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MP Board Class 10th Social Science Solutions Chapter 14 Main Challenges Before Democracy

MP Board Class 10th Social Science Chapter 14 Textbook Exercises

Objective Type Questions

Mp Board Class 10th Social Science Chapter 14 Question 1.
Multiple Choice Questions:
(Choose the correct answer from the following)

Mp Board Class 10 Social Science Chapter 14 Question (i)
Indicate place of India in comparison to other countries of the world in respect of its total population. (MP Board 2009, 2013)
(a) Third
(b) Second
(c) Seventh
(d) Fifth.
Answer:
(b) Second

Class 10 Social Science Chapter 14 Mp Board Question (ii)
Which mode the terrorists adopt to carry out their terrorist activities?
(a) Peace talks
(b) Education
(c) Politics
(d) Murder and abduction.
Answer:
(d) Murder and abduction.

Chapter 14 Social Science Class 10 Mp Board Question (iii)
Who started the prohibition Movement against liquor consumption? (MP Board 2009)
(a) Jawaharlal Nehru
(b) Mahatma Gandhi
(c) Swami Vivekanand
(d) Lai Bahadur Shastri.
Answer:
(b) Mahatma Gandhi

Social Science Class 10 Mp Board Question (iv)
To remove unemployment, what steps should be taken by the Government for the students after they pass their high school examination?
(a) Vocational education
(b) Spiritual education
(c) Political education
(d) Moral education.
Answer:
(a) Vocational education

MP Board Class 10th Social Science Chapter 14 Very Short Answer Type Questions

Social Science Class 10 Mp Board Solutions Question 1.
What are the challenges before democracy?
Answer:
Population explosion, Unemployment, Terrorism.

Main Challenges Before Democracy Meaning In Hindi Question 2.
What is Communalism?
Answer:
The feeling under which a person considers the people of his own religion to be good but those of other religion as his enemies.

Mp Board Solution Class 10th Social Science Question 3.
What is drug or intoxcating thing?
Answer:
Drugs make the brain inactive, blood circulation becomes fast and such kick gives momentary pleasure. When intoxicating things are taken, the person loses control over himself the brain becomes inactive and the body also becomes inactive when the effect of the intoxicant is gone.

Mp Board Solution Class 10 Social Science Question 4.
What is the meaning of unemployment?
Answer:
Unemployment is a situation where people are willing to work on the prevalent rate of wages/salary but they do not find work. In the situation this gap between the available labour supply and opportunities for employment increases.

Mp Board Sst Solution Class 10 Question 5.
Illiteracy is a hurdle in the way of healthy public opinion, explain?
Answer:
In order to improve literacy, many programmes have been taken up by the government. While the government is committed to provide universal education for the 6-14 years of age group other measures are also being undertaken through different five year plans commissions and special committees. Special attention is also being paid to adult education and non formal education.

Mp Board Class 10th Social Science Solution Question 6.
What is Urban Unemployment?
Answer:
The number of educated unemployed youths is increasing because of two reasons youths acquire higher education in the hope of getting better employment opportunities so also there is an influx of working population from villages to urban areas. On the other hand due to mechanisation and modernisation need for large number of employees has diminished, as a result, employment opportunities have diminished so also unemployment in the industry sector has also increased.

Class 10th Mp Board Social Science Solution Question 7.
What is social inequality?
Answer:
The factors as untouchability, man – woman discrimination and sense of subordination create the phenomenon of social inequality in our society.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 14  Short Answer Type Questions

Mp Board Solutions For Class 10 Social Science Question 1.
What do you mean by population explosion? Explain.
Or
Write the social causes of population explosion. (MP Board 2009)
Answer:
When the rate of growth of the population becomes very fast and assumes such proportions that the available resources fall short of the needs of the people, such situation is termed as Population explosion. All the efforts directed towards economic development of the country are nullified because of the fast growth of the population.

The geographical area of the Country is 2.4 per cent of the total geographical area of the world whereas, the country’s populations is 16.87 percent of the world’s population. India is second in the world so far as population is concerned while its place is seventh in the world in respect of the geographical area available. Because of the population explosion the problems of food, clothing and shelter have become grave.

Class 10th Social Science Mp Board Solution Question 2.
Write four reasons for spread of communalism?
Or
What is communalism? Write its main reasons. (MP Board 2009, 2013)
Answer:
Communalism tends to place one’s religious community above others, even above the nation. It divides the society, along religious lines. It is deterimental to country’s unity and security as well as to the process of national integration.

1. The policy of dividing the country is responsible for the spread of communalism in the country, as a result of which a sense of distrust has developed among people of different religions who were earlier living in harmony in the country.

2. The politicians and political leaders accept the unreasonable demands of the people of different sects and religions and please them for winning the elections and political gain.

3. Some political leaders also, for their selfish motives, do not make efforts to spread education amongst the illiterate people to eradicate unemployment and poverty, and only encourage the people to take religious education of their sects. In the absence of right education, rational thinking does not develop among them and their standard does not improve.

4. Some countries make exaggerated propaganda of small events and arouse communal feelings among the people of the country.

5. Sometimes the government also does not take right action timely; if this is done, the events taking a grave turn can be checked and riots can be prevented.

Class 10 Mp Board Social Science Solution Question 3.
Why should there be ban on drugs?
Answer:
Drug dependency creates a sense of insurgency and unrest, Due to unrest an individual involves in the act of antisocial and antinational activities. Therefore drugs should be banned for the social and national interests.

Mp Board Class 10 Social Science Solution Question 4.
Write four reasons of increase in population?
Or
Mention any five causes of population growth in India. (MP Board 2009, 2013)
Answer:

1. Due to poverty more children are considered to be an economic asset.
2. Children of people engaged in agriculture help them in agricultural operations, grazing the cattle and protecting the crops.
3. Illiterate people are not able to appreciate the problems of over population and large family. They therefore, do not pay any attention towards this problem.
4. The climate of India is hot. The girls here attain puberty in early age, due to early marriage they give birth to child early.
5. The Indian society believes in old traditions where birth of a male child is given more importance.

Mp Board Class 10 Social Science Solutions Question 5.
What measures should be adopted to check the growth of population?
Answer:
Following steps are being taken in this direction:

1. Family planning Programme has been implemented and constant propaganda and publicity is being done for its success.
2. Family planning centres have been set up in dues and villages.
3. The age of marriage has been increased to 18 years for girls and 21 year for the boys.
4. Family planning programmes are being promoted and training programmes are being organised to make the programme effective.
5. Promotion of the philosphy of two children in a family.
6. Pay attention to wards basic maternity facilities.
7. Immunisation and vaccination against certain diseases.
8. Pay more attention towards women education.
9. To associate social institutions in the family planning programme.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 14 Long Answer Type Questions

Social Science Class 10th Mp Board Question 1.
What is the effect of drugs on the body? (MP Board 2009, 2001)
Answer:
These days the trend of drug addiction has increased which is a cause of concern. Drugs production takes place only in a few countries but their consumption is worldwide. They are smuggled because they fetch very high price.

The main effects of drugs are:

1. Drug addiction adversely affects the health of the concerned person. The body becomes inactive and the person suffers from several diseases.
2. The physical and mental efficiency deteriorates and the person is incapable to do more work.
3. His financial condition also deteriorates. A major portion of the income is wasted on drugs which, otherwise, could have been utilised for family needs. Domestic quarrels increase and the development of children is adversely affected.
4. Social status of the drug addicts is also adversely affected. They are not looked upon in the society as good people. The whole family has to suffer.
5. Due to the consumption of drugs quarrels, thefts, sex crimes increase, and the law and order situation also deteriorates.
6. Smuggling of drugs increases and the Government has to spend its energy and resources to control drug trafficking.

Question 2.
What measures should be adopted to remove unemployment from India? (MP Board 2009)
Or
Write the five measures to eradicate unemployment. (MP Board 2009, 2012)
Answer:
Ways and Means to Remove Unemployment:

1. Control the Size in Population:
The rising population should be controlled, this is necessary along with steps to increase employment opportunities.

2. Development of Small and Cottage Industries:
These industries help people engage themselves in part time employment. Capital investment is less and family members themselves run these industries. These industries help the farmers to work in their spare time according to their capacity and fruitfully put to use their labour and craftsmanship. They can invest their small savings and earn additional income for their family. The Government should also promote such industries by providing them capital.

3. Vocational Education:
There is need of change in the education system of the country. The students should be encouraged and helped to opt for employment oriented courses after passing high school examination this will enable them to get employment.

4. Investment in public sector should be made on a large scale to remove unemployment. In the private sector also setting up large industrial units which are labour intensive should be set up. Government should control and regulate setting up of capital intensive large industrial units where less human labour input is needed otherwise it will give rise to unemployment.

5. Development of Subsidiary Occupations:
In the rural areas subsidiary occupations like dairy development, pisciculture, poultry, horticulture and floriculture should be encouraged.

6. Training Facilities:
Facilities for training of unskilled workers should be organised, for this training centres should be opened as per the demand for labour in specific trades/sector, mobility of labour should be encouraged by giving them necessary help and assistance.

7. Extension of Rural Employment Schemes:
Development schemes for the rural areas should be extended further. More agriculture service centres should be opened. Self employment programme, ‘Jawahar Rojgar Yojna’, ‘Samriddhi Yojna’ etc. should be extended further. The ‘Prime Minister Rojgar Yojna’, Employment Guarantee Scheme etc., should also be extended in cities.

8. Development of Agriculture:
New schemes in the sector of agriculture should be introduced. Multi cropping, improved seeds, fertilisers, improved agricultural implements and new techniques in agriculture should be introduced. Timely loans should be provided for agriculture so that income from agriculture may increase and the agriculturists may save money for investment in agriculture itself.

Question 3.
Write how regionalism effects the National Unity?
Answer:
Besides casteism there are other problems like regional and linguistic feelings. The people even today prefer to identity them selves with their region. People work on the basis of regional feelings consequently impartiality in the state is affected. People of a particular region want that only their region should develop.

The Britishers, during their rule, developed some specific areas, here, good facilities were available in the field of education, communication etc. Such areas developed economically also. Those areas which lagged behind are now trying for the development of their area. Such regional feelings give rise to the demand for a separate state for themselves. In Andhra Pradesh people are asking for a separate Telangana State.

Demand for a separate Bundel Khand State and ‘Brij Pradesh’ are also made from time to time. When regional interests are given importance over national interests, then the democratic values are given less importance.Sometimes it is said that a particular region is for the people of that region only. This ideology is not only undemocratic but against the sprit of national integration and the Constitution.

Question 4.
What are the effects of terrorism on the society? What measures should be adopted to fight terrorism? (MP Board 2009)
Answer:
Impact and Effect of Terrorism:

1. A sense of insecurity prevails amongst the people.

2. Economic progress is hampered, instead of paying attention towards development activities, the Government has to pay attention towards combating terrorist activities and helping affected families, this adversely affects the government schemes.

3. There is considerable, loss of life and property. Innocent people are killed. Public and private property is damaged.

4. Terrorism poses a situation of undeclared war. Some countries are using terrorism as a diplomatic tool.

Measuers to Fight Terrorism:

1. The youths are given constitutional safeguards for the protection of their interests.
2. No religion groups should be allowed to play with the unity of the country in the name of minority.
3. Feelings of nationhood should be encouraged.
4. An over – all national attitude should be allowed to work for total development.
5. The economically undeveloped regions should be given special grants for the development of the region.
6. No exploitation of the people of one particular region be allowed by others.
7. Those who encourage communalism should be punished.
8. Textbook having communal spirit should be removed from the syllabus.
9. They would be permitted to have their own educational institutions.
10. The constitution prohibits every kind of discrimination committed against minorities.

Question 5.
Describe the factors which are adversely affecting the success of democracy in the country. Write what measures should be adopted for the success of democracy in the country. (MP Board 2012)
Answer:
1. Unemployment:
In the agriculture sector opportunities of gainful employment thoughout the year are not there farmers are unemployed of about six months in a year. Cottage industries have also not developed due to lack of capital; consequently they are unable to employ themselves round the year and their income is also not increasing.

2. Over – population:
The efficiency and capacity of people to work is also affected adversely. In our country a family with two children has been considered ideal whereas in our neighbouring country China, a family with only one child has been considered to be ideal. The pace, at which .the population of our country is increasing, it may soon exceed the population of China.

3. Illiteracy:
Democracy can be successful if the citizens are literate and educated. According to Census 2001 the percentage of literacy in India was 64.8, whereas women literacy was only 53.7 per cent. Although both men and women enjoy equal rights, lack of education pose many problems in successful running of democracy.

4. Social Evils:
Indian society is a traditional society. The people do not freely express themselves, free expression of ideas is a prerequisite in democracy.

Even today social evils like untouchability, discrimination against women, feeling of caste supremacy, superstition etc. are prevalent in the society these social evils do not allow democracy to become a part of our system.

Measures to Remove Bottlenecks of Democracy:
In the preamble of the Constitution, the objectives of the State Policy have been clearly defined. These objectives are democratic secular republic, equality liberty and fraternity for all the citizens, social, economic and political justice, dignity of the people, and protecting the unity and integrity of the people.

Soon after independence the Government, administration and the people are making constant efforts to achieve these objectives. But certain factors are coming in the way of achieving the above objectives.For removing poverty and unemployment, social awareness is also necessary besides government efforts. Individual and the society together should come forward to take the benefits of government schemes.

Vocational education and self – employment schemes need to be given a boost. Public awareness is necessary for spread of education. Casteism and caste feelings, regional feelings, linguistic issues, all these are related to the mental make up of the people. There is need to take stops to ensure that people follow the law. The election system also needs improvement therefore steps to improve the system are also necessary.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 14 Additional Important Questions

Objective Type Questions:

Question 1.
Multiple Choice Questions:
(Choose the correct answer from the following)

Question (i)
The population of India is –
(a) 10.28 Million
(b) 10.28 Billion
(c) 1028 Crore
(d) Nope of these.
Answer:
(b) 10.28 Billion

Question (ii)
According to 2001 census, the percentage of literacy in India is – (MP Board 2009)
(a) 64.8%
(b) 65.8%
(c) 66.6%
(d) 75.4%
Answer:
(a) 64.8%

Question (iii)
The running of weapons is related to –
(a) Terrorism
(b) Unemployment
(c) Poverty
(d) Illiteracy
Answer:
(a) Terrorism

Question (iv)
secularism means
(a) Cooperation
(b) Non – Violence
(c) Movement
(d) Religious tolerence
Answer:
(d) Religious tolerence

Question (v)
Causes of unemployment in India is – (MP Board 2009)
(a) Fast growth of population
(b) Defective education system
(c) Use of modern technology in industries
(d) All of these
Answer:
(d) All of these

Question 2.
Fill in the blanks:

1. ……………. unemployment is the latest form of unemployment.
2. Criminalisation of politics is the great threat of our ……………..
3. …………….. are injurious to health.
4. The male literacy rate of India is ………………
5. The literacy rate in Madhya Pradesh is ……………….
6. Compulsory and free education to all children comprising the ………………. years age group.
7. Region used for personal goles is called ………………

Answer:

1. Agricultural
2. democracy
3. drugs
4. 63.85%
5. 43.45%
6. 6-14
7. Communalism.

Question 3.
True and False type questions:

1. As per the census 1901, the country’s population was 23.8 crores.
2. Population explosion hampers the economic growth.
3. Mahatma Gandhi started the strong compaign to check drug addition.
4. There is a ban on untouchability according to our society.

Answer:

1. True
2. True
3. True
4. False.

Question 4.
Match the column:

Answer:

1. (b)
2. (c)
3. (d)
4. (a)

Answer in One – Two Words or One Sentence:

Question 1.
What is Minorities?
Answer:
The religious groups in a country which are very less in numbers.

Question 2.
What do you mean by Regionalism?
Answer:
The attachment to a particular region and state by its people based on language, culture and economic interests.

Question 3.
What is meant by Separatism?
Answer:
Withdrawing from the national mainstream and forming a separate group or state.

Question 4.
What are the Linguistic States?
Answer:
The states formed on the basis of languages spoken by people of that area.

Question 5.
What is Casteism?
Answer:
A system which is based on division of society on the basis of castes.

Question 6.
What do you mean by Untouchability?
Answer:
A social system which prohibits the mixing with lower castes with people of lower caste.

Question 7.
What is Scheduled Caste?
Answer:
The castes listed with government as lower castes for whom special provisions have been made for their upliftment.

Question 8.
How can the evil of casteism removed?
Answer:
The evil of casteism can be removed by forming strong public opinion and expression against the casteism.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 14 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is adult education?
Answer:
All the adults who could not get opportunity of going to school are persued to literate themselves by the programmes of education adopted by various private and government agencies.

Question 2.
What is non – formal education?
Answer:
The education which is not necessarily imparted in the classrooms with the scheduled time table. The education outside the school with the available resources and without routine school hours is called non – formal education.

Question 3.
What were the forms of untouchability prevelent in the society past?
Answer:
Untouchables will not be given education, they could not eat with others, they could not live with the common people in the village. They could not even use the village well or tap.

Question 4.
What is Scheduled Tribes?
Answer:
The tribal people who have been regarded as undeveloped socially and economically and for whom special provisions have been made by the government.

Question 5.
What meaning is now given to the term ‘Regionalism’?
Answer:
The common meaning attached to the word region today is the unity based on languages as well as culture and economic interests. Preaching and propagting this type of feeling is called Regionalism.

Question 6.
Are the regional aspirations always wrong?
Answer:
No. In a democracy if the regional economic disparities are glaring, it is worthwhile to raise voice for the economic equality. It becomes bad only when the vested interests make political capital out of it and harbour the feeling of separatism.

Question 7.
How does economic inequality hinder the proper functioning of democracy in India?
Answer:
Economic disparity is a big hurdle in the way of democracy. It breeds the feeling of regionalism and resulting hatred and ill wills for each other.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 14 Short Answer Type Questions

Question 1.
What are the three major social challenges before our society?
Answer:
The three major social challenges before our society are:

1. Women’s social inequality and economic dependence.
2. Untouchability, resulting in the traditional social, economic and political opperssion and suppression of the so called untouchables.
3. Mass illiteracy which needs to be eradicated so that each individual understands the value of rights and obligations towards the society.

Question 2.
Write a short note on unemployment?
Answer:
When one is ready to do a job but fails to get one, it is called unemployment. This is a very grave problem which robs a man of all that is good in him. This problem should be tackled by setting up more and more industrial units, by imparting technical education to the youngmen, by helping the educated unemployed to start their own business establishments or mini – workshops.

Question 3.
Describe how Nepotism and Bribery are a challange to Indian democracy?
Answer:
Nepotism and Bribery reduce the efficiency of the government. This also results in frustration for the common man because he may not get his due as he has no powerful connections and is incapable of greasing the plam. This leads to violence and problems among the youth. Besides, people begin to curse the government for its failure to curb these mal – practices and loose faith in the democratic government.

Question 4.
Write four reasons why terrorism is resorted to?
Answer:

1. Unemployment
2. Poverty
3. Political objectives
4. Corruption
5. Consumerism

MP Board Class 10th Social Science Chapter 14 Long Answer Type Questions

Question 1.
What is meant by untouchability? How does it hinder the growth of our country?
Answer:
One of the worst outcome of the caste system is called untouchability. This means that the people of upper caste would not even touch those of the lower caste. These people were not allowed to sit, eat and share their problems with the upper class people. It was the most inhuman aspect of Indian society. It hampers the growth and development of the society in the following ways:

1. A large section of the society is deprived of their right to contribute to the building of the society and the nation. Their talents and force go waste.

2.The people get divided into different castes that causes formation of different classes in the society. This harms to a great extent the unity of the country. Particularly in a country like India it has most damaging effects.

3. In a society based on castes, people tend to caste their votes at the time of election on caste basis. This deepens the gap between different castes. They can never come together.

Question 2.
What are the main causes of unemployment among the tribes of India?
Answer:
The people in the tribal regioins are uneducated. Inspite of the number of developmental schemes initiated by the government the tribals and other backward communities do not avail the .facilities. This is the reason that most of the people in these communities are unemployed. The problem of unemployment is due to the following reasons:

1. Industry is underdeveloped in our country. It is more in the . case of small scale and cottage industry. Nobody wants to invest money in the tribal area of the country because basic infra – structural facilities are lacking in these regions.

2. India as a whole suffers from paucity of capital. Moreover, it is not profitable to invest in the tribal regions unless government support is available.

3. The tribals therefore live by hunting and fishing. Members of these communities work as labours where factories have been opened but most of them do not get a settle and permanent job.

Question 3.
How is the spirit of communalism detrimental to national unity?
Answer:
Communalism means considering one’s own religion stiperior to that of others and to hate other religions. This type of feeling is a big hinderance in the way of the national unity of our country. The spirit of communalism is detrimental to national unity because:

1. Communalism results in riots and breach of peace National unity cannot be maintained under such circumstances.

2. Communalism gives rise to hatred and differences which harm the unity of the country. This sort of feeling is a grave danger to the democracy as well.

3. National unity is maintained with the feeling of respect for each other’s religion, caste, community and religion. Tolerance is a great virtue which is the essence of democratic norms and ideas. India is a secular state. It is as much as country of the Muslims, as of Christians Hindus and others who have been borned in India and are living here.

Question 4.
Write what measures should be adopted to arrest population growth?
Answer:
Steps to Solve the Problem of Population Growth:

The only way to arrest population growth in India is to drastically control the birth rate. The Government has formulated a population policy1 to arrest the growth of population in the country. Following steps are being taken in this direction:

1. Family planning programme has been implemented and constant propaganda and publicity is being done for its success.
2. Family Planning centres have been set up in cities and villages.
3. The age of marriage has been increased to 18 years for girls and 21 years for the boys.
4. Family planning programmes are being pfomoted and training programmes are being organised to make the programme effective.
5. Promotion of the philosophy of two children family.
6. Pay attention towards basic maternity facilities.
7. Immunisation and vaccination against certain diseases.
8. Pay more attention towards women education.
9. To associate social institutions in the family planning programme.

Question 5.
Write what steps should be taken to remove unemployment from the country?
Answer:
Steps to Reduce Unemployment: Apart from the programmes of development of infrastructure, our government has undertaken several special programmes to generate employment opportunities in the country. Among them major programmes are:

1. Jawahar Rozgar Yojna
2. Nehru Rozgar Yojna
3. Employment Assurance Scheme
4. Prime Minister’s Rozgar Yojna
5. Swama Jayanti Shahari Rozgar Yojna
6. Swarna Jayanti Gram Swarozgar Yojna
7. Job for 100 days
8. Besides these programmes, skill development among yojna generation has also been raised. Central Board of Worker’s Education (CBWE) and ITI are doing significant work in this direction.

MP Board Class 10th Sanskrit व्याकरण अशुद्धिसंशोधन-प्रकरण

Ashuddhi Sanshodhan In Sanskrit Class 10 MP Board १. वचन सम्बन्धी अशुद्धियाँ
अशुद्ध वाक्य – शुद्ध वाक्य
१. जीवाः प्राणेन जीवन्ति। – जीवाः प्राणैः जीवन्ति।
२. सर्वः बालिकाः गच्छिन्ति। – सर्वे बालिकाः गच्छन्ति।
३. सः पुरुषाः सन्ति। – ते पुरुषाः सन्ति।
४. तौ बालकः अस्ति। – सः बालकः अस्ति।
५. बालकः चपलः भवति। – बालकाः चपलाः भवन्ति।

२. लिङ्ग सम्बन्धी अशुद्धियाँ .
१. सः देवता अस्ति। – सा देवता अस्ति।
२. चतस्त्रः बालकाः सन्ति। – चत्वारः बालकाः सन्ति।
३. द्वे छात्रौ स्तः। – द्वौ छात्रौ स्तः।।
४. शरीरः अस्वस्थं अस्ति। – शरीरं अस्वस्थम् अस्ति।
५. सुरेशः मम मित्रः अस्ति। – सुरेशः मम मित्रम् अस्ति।

३. पुरुष सम्बन्धी अशुद्धियाँ
१. अहं फलम् खादति। – अहं फलं खादामि।
३. सः विद्यालयं गच्छसि। – सः विद्यालयं गच्छति।
३. तौ ग्रामं गच्छावः। – तौ ग्रामं गच्छतः।
४. ते पुस्तकानि पठामः। – ते पुस्तकानि पठन्ति।
५. स्र्वे द्राक्षाफलानि सर्वे द्राक्षाफलानि – खादिष्यथ। खादिष्यन्ति।

शुद्ध अशुद्ध वाक्य Pdf Sanskrit Class 9 MP Board ४. लकार सम्बन्धी अशुद्धियाँ

५. सामान्य अशुद्धियाँ
१. वर्तनी सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
२. काल से सम्बन्धित अशुद्धियाँ।
३. कारक से सम्बन्धित अशुद्धियाँ।
४. उपसर्ग, प्रत्यय, विभक्ति सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
५. वाक्य रचना सम्बन्धी अशुद्धियाँ। अशादियाँ।
६. लिंग सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
७. वाक्य में पदों के क्रम सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
८. कर्ता, कर्म और क्रिया के अन्वय (सम्बन्ध) सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
९. विशेषण विशेष्य के अन्वय सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
१०. पदों के अर्थ अवबोधन (समझना) सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
११. तथ्य सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
१२. अनुच्छेद के क्रम का अभाव सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
१३. सामान्य अपवाद नियमों के विषय सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
१४. सन्धि करने में अशुद्धियाँ।
१५. समास बनाने में अशुद्धियाँ।
१६. हलन्त, विसर्ग सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
१७. अस्पष्ट लेखन सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
१८. वाच्य सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
१९. धातुओं के रूप सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
२०. शब्द रूप सम्बन्धी अशुद्धियाँ।

वस्तुनिष्ठ प्रश्न

बहु-विकल्पीय

अशुद्धि संशोधन Class 10 संस्कृत MP Board प्रश्न १.
‘रामः गृहं गच्छन्ति’ वाक्य में अशुद्ध है-
(अ) रामः,
(ब) गृहं,
(स) गच्छन्ति,
(द) कोई नहीं।
उत्तर-
(स) गच्छन्ति,

Ashudhi Shodhan In Sanskrit Class 10 MP Board २.
“त्वं किम् करोति” में शुद्ध होगा
(अ) करोमि,
(ब) करोषि,
(स) कुर्वन्ति,
(द) कुरुतः।
उत्तर-
(ब) करोषि,

शुद्ध अशुद्ध वाक्य Pdf Sanskrit MP Board ३.
‘अहम्’ कर्ता के साथ क्रिया किस पुरुष की लगती है?
(अ) उत्तम,
(ब) मध्यम,
(स) प्रथम,
(द) अन्य।
उत्तर-
(अ) उत्तम,

शुद्ध अशुद्ध वाक्य Pdf Sanskrit Class 8 MP Board ४.
‘वर्तमान काल’ में लकार होता है
(अ) लृट्,
(ब) लोट
(स) लट्,
(द) लङ्।
उत्तर-
(स) लट्,

Sanskrit Shudh Ashudh Vakya MP Board ५.
‘सः’ में किस वचन का प्रयोग होता है?
(अ) एकवचन,
(ब) द्विवचन,
(स) बहुवचन,
(द) अनेक वचन।
उत्तर-
(अ) एकवचन,

1. रिक्त स्थान पूर्ति
१. सः अद्य ग्रामं ……………………………….।
२. रामः अयोध्यायाः नृपः ……………………………….
३. वयं श्वः देवालयं ……………………………….।
४. अहम् अधुना फलं ……………………………….।
५. कृष्णः ह्यः उद्याने ……………………………….
उत्तर-
१. गमिष्यति,
२. आसीत्,
३. गमिष्यामः,
४. खादामि,
५. अभ्रमत्।

सत्य/असत्य
१. ‘सः कार्यं करोति’, शुद्ध है।
२. ‘अहं पठति’, शुद्ध है।
३. ‘त्वं विद्यालयं गच्छति’, अशुद्ध है।
४. ‘सीता दुग्धं पिबति’, अशुद्ध है।
५. ‘मातोशिशुं पालयति’, शुद्ध है।
उत्तर-
१. सत्य,
२. असत्य,
३. सत्य,
४. असत्य,
५. सत्य।

Sanskrit Shudh Ashudh Vakya Class 10 MP Board जोड़ी मिलाइए

उत्तर-
१. → (iv)
२. → (i)
३. →(ii)
४. → (iii)
५. → (v)

MP Board Class 10th Sanskrit Solutions

MP Board Class 10th Hindi Navneet Solutions गद्य Chapter 2 महापुरुष श्रीकृष्ण (निबन्ध, वासुदेव शरण अग्रवाल)

महापुरुष श्रीकृष्ण अभ्यास

बोध प्रश्न

महापुरुष श्रीकृष्ण अति लघु उत्तरीय प्रश्न 

प्रश्न 1.
“कृष्ण द्वैपायन” को देश किस नाम से जानता है?
उत्तर:
“कृष्ण द्वैपायन” को देश महर्षि वेदव्यास के नाम से जानता है।

प्रश्न 2.
भारतीय साहित्य का एक बड़ा भाग किस। चरित्र से अनुप्राणित है?
उत्तर:
भारतीय साहित्य का एक बड़ा भाग कृष्ण चरित्र। से अनुप्राणित है।

प्रश्न 3.
गीता शास्त्र के महान् उपदेशक कौन हैं?
उत्तर:
गीता शास्त्र के महान् उपदेशक श्रीकृष्ण हैं।

प्रश्न 4.
कृष्ण, बलदेव और कुन्ती पाण्डवों के घनिष्ठ सम्बन्धों का सूत्रपात किस स्थान पर हुआ?
उत्तर:
कृष्ण, बलदेव और कुन्ती पाण्डवों के घनिष्ठ सम्बन्धों का सूत्रपात हस्तिनापुर पर हुआ।

प्रश्न 5.
कृष्ण ने शिशुपाल का वध कर माहिष्मति की गद्दी पर किसे बैठाया?
उत्तर:
कृष्ण ने शिशुपाल का वध कर माहिष्मति की गद्दी पर उसके पुत्र धृष्टकेतु को बैठाया।

महापुरुष श्रीकृष्ण लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
भारतीय राष्ट्रीय जीवन पर किन दो समकालीन व्यक्तियों के उदात्त मस्तिष्क की गहरी छाप है?
उत्तर:
भारतीय राष्ट्रीय जीवन पर द्वैपायन कृष्ण और वसुदेव पुत्र कृष्ण के उदात्त मस्तिष्क की छाप है। संयोग से ये दोनों ही कृष्ण थे।

प्रश्न 2.
महर्षि वेद व्यास क्यों प्रसिद्ध हैं?
उत्तर:
महर्षि वेद व्यास ने महाभारत की रचना की है। इनके मस्तिष्क की अप्रतिहत प्रतिभा से आज तक हमारे धार्मिक जीवन और विश्वासों का प्रत्येक अंग प्रभावित है।

प्रश्न 3.
श्रीकृष्ण ने एक-दूसरे ही प्रकार के जगत में कब प्रवेश किया?
उत्तर:
बाल्यकाल की रमणीय लीलाओं को करने के बाद श्रीकृष्ण ने एक-दूसरे ही प्रकार के जगत में प्रवेश किया। वे वृन्दावन त्यागकर मथुरा आ गये। यहीं उनका साक्षात्कार जीवन के कठोर सत्यों से हुआ।

प्रश्न 4.
मस्तिष्क साधना हेतु श्रीकृष्ण कहाँ गये, वहाँ उन्हें क्या लाभ हुआ?
उत्तर:
मस्तिष्क साधना हेतु वे सान्दीपनि गुरु के गुरुकुल में प्रविष्ट हुए। कुल पुरोहित गर्गाचार्य और काशी के विद्याचार्य सान्दीपनि गुरु का श्रीकृष्ण पर विशेष प्रभाव था।

प्रश्न 5.
कृष्ण जन्म सम्बन्धी कुछ तथ्य लिखिए।
उत्तर:
कृष्ण जन्म सम्बन्धी कुछ तथ्य इस प्रकार हैं। उनका जन्म अष्टमी, बुधवार रोहिणी नक्षत्र में आधी रात के समय अपने मामा कंस के बन्दीगृह में हुआ था।

प्रश्न 6.
श्रीकृष्ण हस्तिनापुर क्यों गये? हस्तिनापुर जाकर कृष्ण ने क्या किया?
उत्तर:
श्रीकृष्ण और बलराम कुरुक्षेत्र में स्नान के लिए गये हुए थे। संयोग से कुन्ती भी पाण्डवों के संग आई हुई थी। वहाँ कृष्ण और पाण्डवों के बीच घनिष्ठ सम्बन्ध का सूत्रपात हुआ।

महापुरुष श्रीकृष्ण दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
“श्रीकृष्ण का बाल-जीवन तो एक काव्य ही है”-इस उक्ति को सिद्ध कीजिए।
उत्तर:
कृष्ण का बाल-जीवन तो एक काव्य ही है। इस उक्ति का अभिप्राय यह है कि जन्म से लेकर अथवा उससे पूर्व ही, उनके सम्बन्ध के अतिमानवी चरित्रों का क्रम आरम्भ हो गया था। हमारे देश के बाल-वर्ग के लिए तो इन कथाओं की रसमय सामग्री अत्यन्त प्रिय वस्तु है। यमुना नदी और उसके समीप के पीलु वृक्षों पर लहलहाती हुई लताओं के कुंजों में कृष्ण के बाल चरित्र की प्रतिध्वनि आज भी जीवित कथाओं के रूप में देखने को मिलती है।

प्रश्न 2.
श्रीकृष्ण ने रमणीय बाल चरित्रों की सुखदायी भूमिका के रूप में कौन-कौन से कार्य किये?
उत्तर:
वृन्दावन में श्रीकृष्ण द्वारा बाल सखाओं के साथ की गयी बाल लीलाएँ, यमुना नदी और उसके कुंजों में रची गयी क्रीड़ाएँ, यमुना के कछारों में संगीत एवं नृत्य की चेष्टाएँ आदि सुखदायी भूमिका के रूप में की गयी थीं।

प्रश्न 3.
हस्तिनापुर से सम्पर्क के पश्चात् श्रीकृष्ण को जो अनुभव हुआ, उसे अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर:
हस्तिनापुर से सम्पर्क के पश्चात् श्रीकृष्ण और पाण्डवों के बीच घनिष्ठ सम्बन्ध का सूत्रपात हुआ जिसके कारण आज तक योगेश्वर कृष्ण और धनुर्धर पार्थ एक साथ स्मरण किये जाते हैं। कंस वध के समय ही कृष्ण अपनी राजनीतिक प्रवृत्ति का परिचय दे चुके थे। हस्तिनापुर की राजधानी के साथ सम्पर्क होने के बाद उस प्रवृत्ति को और भी उत्तेजना मिली।

प्रश्न 4.
श्रीकृष्ण के बुद्धि कौशल के आगे कौन-कौन से अराजक व्यक्तित्व परास्त हुए?
उत्तर:
श्रीकृष्ण के बुद्धि कौशल के आगे जरासंध, शिशुपाल, शाल्वराज, भौमनरक, मुर, वाणासुर, कलिंगराज और काशीराज जैसे अराजक व्यक्तित्व परास्त हुए।

प्रश्न 5.
“महाभारत का युद्ध भारतीय इतिहास की एक दारुण घटना है”-इस उक्ति की सार्थकता में अपने विचार प्रकट कीजिए।
उत्तर:
महाभारत का युद्ध भारतीय इतिहास की एक दारुण घटना है। इस प्रलयकारी युद्ध में दुर्योधन की ओर से गान्धार, वाल्हीक, काम्बोज, कैकय, सिंधु, मद्र, त्रिगर्त आदि देशों के योद्धा लड़े थे। युधिष्ठिर की ओर से विराट, पांचाल, काशि, चेटि, संजय आदि वंशों के योद्धा लड़े थे। ऐसे भयंकर विनाश को रोकने के लए कृष्ण से जो प्रयत्न हो सकता था, उन्होंने किया। पर वह प्रलयकारी युद्ध रुक न सका।

प्रश्न 6.
श्रीकृष्ण को सोलह कलाओं का अवतार क्यों कहा गया है?
उत्तर:
श्रीकृष्ण भारतीय जनमानस में सोलह कलाओं के अवतार माने जाते हैं। इसका तात्पर्य यह है कि जिस प्रकार भिन्न-भिन्न वस्तुओं के नापने के लिए भिन्न-भिन्न परिमाण (मापक यन्त्र) होते हैं, उसी प्रकार मानवी पूर्णता को प्रकट करने के लिए कला की नाप है। सोलह कलाओं से चन्द्रमा का स्वरूप सम्पूर्ण होता है। मानवी आत्मा का पूर्णतम विकास भी सोलह कलाओं के द्वारा प्रकट किया जाता है। कृष्ण में सोलह कलाओं की अभिव्यक्ति थी अर्थात् मनुष्य का मस्तिष्क मानवीय विकास का जो पूर्णतम आदर्श बना सकता है, वह हमें कृष्ण में मिलता है।

महापुरुष श्रीकृष्ण भाषा अध्ययन

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों का समास विग्रह कीजिए
उत्तर:

1. देवकी पुत्र = देवकी का पुत्र = तत्पुरुष समास।
2. कृष्ण चरित्र = कृष्ण का चरित्र = तत्पुरुष समास।
3. बन्दी गृह = बन्दी का गृह = तत्पुरुष समास।
4. मेघ माला = मेघों की माला = तत्पुरुष समास।
5. प्रतिध्वनि = प्रति + ध्वनि = अव्ययीभाव समास।

महापुरुष श्रीकृष्ण महत्त्वपूर्ण वस्तुनिष्ठ प्रश्न

महापुरुष श्रीकृष्ण बहु-विकल्पीय प्रश्न

प्रश्न 1.
कृष्ण का जन्म आज से कितने सहस्र वर्ष पूर्व हुआ था?
(क) पाँच सहस्र वर्ष
(ख) बीस सहस्र वर्ष
(ग) तीन सहस्र वर्ष
(घ) दस सहस्र वर्ष
उत्तर:
(क) पाँच सहस्र वर्ष

प्रश्न 2.
श्रीकृष्ण के बड़े भाई का नाम था
(क) नन्द
(ख) वासुदेव
(ग) गोपालक
(घ) बलराम।
उत्तर:
(घ) बलराम।

प्रश्न 3.
शिशुपाल दुष्ट और अत्याचारी तो था ही, साथ ही वह समर्थक था
(क) अर्जुन का
(ख) भीम का
(ग) दुर्योधन का
(घ) कृष्ण का।
उत्तर:
(ग) दुर्योधन का

प्रश्न 4.
श्रीकृष्ण ने निर्मोचन नामक राजधानी में सेना सहित मुर और नरक का वध करके किस प्रदेश को स्वतन्त्र किया?
(क) आसाम
(ख) कामरूप
(ग) उत्तर भारत
(घ) दक्षिण भारत।
उत्तर:
(ख) कामरूप

प्रश्न 5.
यह कथन किसका है-“कौरवों और पाण्डवों में बिना वीरों का नाश हुए ही शान्ति हो जाय यही मैं प्रार्थना करने आया हूँ।”
(क) कृष्ण
(ख) गांधारी
(ग) कुन्ती
(घ) धृतराष्ट्र।
उत्तर:
(क) कृष्ण

रिक्त स्थानों की पूर्ति

1. महाभारत का युद्ध भारतीय इतिहास की बहुत ही …….. घटना है।
2. कंस को राज्यच्युत करके कृष्ण ने …………. को सिंहासन पर प्रतिष्ठित किया।
3. यदि मुझे वजधारी इन्द्र और कृष्ण में से एक को लेना पड़े तो मैं ………….. को लूँगा।
4. दुर्योधन ने सब कुछ सुनकर कहा-“मैं ………….. के बराबर भी भूमि पाण्डवों के लिए नहीं छोड़ सकता।”
5. ………… को हमारे देश के लेखकों ने सोलह कला का अवतार कहा है। (2016)

उत्तर:

1. दारुण
2. उग्रसेन
3. कृष्ण
4. सुई की नोंक
5. कृष्ण।

सत्य/असत्य

1. श्रीकृष्ण को सोलह कलाओं का अवतार कहा जाता है। (2012)
2. कौरवों और पाण्डवों का युद्ध महाभारत के नाम से प्रसिद्ध है।
3. गीताशास्त्र के उपदेशक दुर्योधन हैं।
4. अर्जुन ने शिशुपाल का वध किया क्योंकि वह अत्याचारी शासक था।
5. श्रीकृष्ण भारत की अमूल्य निधि हैं और वे भारतीय संस्कृति के गौरव हैं।

उत्तर:

1. सत्य
2. सत्य
3. असत्य
4. असत्य
5. सत्य।

सही जोड़ी मिलाइए

उत्तर:
1. → (घ)
2. → (क)
3. → (ख)
4. → (ङ)
5. → (ग)

एक शब्द/वाक्य में उत्तर

1. द्वैपायन कृष्ण को संसार किस नाम से जानता है? (2009)
2. उग्रसेन के लोक पीड़ित पुत्र का क्या नाम था? (2011)
3. पाण्डवों की माता का क्या नाम था?
4. श्रीकृष्ण मस्तिष्क साधना हेतु किसके पास गये थे?
5. श्रीकृष्ण सन्धि का प्रस्ताव लेकर कहाँ गये?
6. गीताशास्त्र के महान् उपदेशक कौन है? (2013, 15)

उत्तर:

1. वेदव्यास
2. कंस
3. कुन्ती
4. गुरु सान्दीपनि
5. हस्तिनापुर की राजसभा में
6. श्रीकृष्ण।

महापुरुष श्रीकृष्ण पाठ सारांश 

भारतवर्ष में जिस महापुरुष के चरित्र से मानव जाति की भावनाओं, विचारों पर अमिट प्रभाव पड़ा है,उनमें श्रीकृष्ण’ का नाम सबसे ऊँचे शिखर पर है। आज से करीब पाँच हजार साल पूर्व एक ही समय में ऐसे दो महापुरुषों का जन्म भारत भूमि पर हुआ जिनके मस्तिष्क की छाप राष्ट्रीय जीवन पर आज भी स्थायी रूप से अंकित है। संयोग से उन दोनों का नाम ‘कृष्ण’ था। इनमें एक ‘द्वैपायन कृष्ण’ नाम से प्रसिद्ध हैं,जो महर्षि वेद-व्यास के नाम से जाने जाते हैं। दूसरे देवकी के पुत्र ‘श्रीकृष्ण’ थे जिन्हें मात्र ‘कृष्ण’ नाम से सम्बोधित किया जाता है।

कृष्ण की बाललीलाओं के हृदयस्पर्शी आख्यान, गीताशास्त्र के गूढ़ उपदेश तथा महाभारत के युद्ध में इनके विभिन्न प्रकार के कार्यों की कहानियाँ आज भी जीवन्त हैं। अष्टमी तिथि बुधवार, रोहिणी नक्षत्र योग के समय आधी रात के समय अपने मामा कंस के बन्दीगृह में कृष्ण ने जन्म लिया। उनका अधिकांश समय देश को अत्याचार एवं पीड़ाओं से मुक्त करने में व्यतीत हुआ। कृष्ण का बालजीवन एक काव्य-सा ही है। वृंदावन को त्यागकर मथुरा आने के समय तक उनकी बाल-लीलाएँ सुन्दर,सरस एवं सुखद हैं। यमुना नदी और उसके निकट के वृक्ष एवं बेलों पर उनके बाल चरित्रों की प्रतिध्वनि आज भी गुंजायमान है। मस्तिष्क की साधना हेतु सान्दीपनि मुनि के गुरुकुल में प्रवेश लिया।

सान्दीपनि ने विद्या के समाप्त होने पर कृष्ण को सत्य एवं धर्म के पथ पर चलने का उपदेश देकर विदा किया। इसके पश्चात् राजनीति में प्रवेश करके अनेक अत्याचारियों को मौत के घाट उतारा। कृष्ण की राजनीतिक सूझ-बूझ अद्भुत थी,इस सम्बन्ध में अर्जुन का यह कथन है-

“कृष्ण मन से जिसका अभिनन्दन करें, वह समस्त शत्रुओं पर विजयी होगा। महाभारत का युद्ध भारतीय इतिहास की एक दारुण घटना है। इसमें अनेक योद्धा धराशायी हुए। श्रीकृष्ण ने दुर्योधन से पाण्डवों को राज्य का कुछ भाग देने के लिए कहा लेकिन दुराग्रही दुर्योधन ने उनकी बात स्वीकार नहीं की फलस्वरूप महाभारत का युद्ध हुआ तथा कौरवों को पराजय का सामना करना पड़ा। कृष्ण सोलह कलाओं के अवतार हैं। वे मानवीय मूल्यों, आदर्शों एवं गुणों की अमूल्य निधि हैं। वे हमारी राष्ट्रीय संस्कृति के सर्वोत्तम रक्षक एवं प्रतिनिधि हैं। जिस प्रकार पूरब एवं पश्चिम के सागरों के मध्य प्रदेश को व्याप्त करके गिरिराज हिमालय पृथ्वी के मानदण्ड की भाँति सुशोभित है तद्नुरूप ब्रह्मधर्म एवं क्षात्रधर्म इन दो मर्यादाओं के मध्य श्रीकृष्ण चरित्र पूर्ण मानवी विकास का परिचायक है। भारत के जन-जन के मस्तिष्क में उनकी लीलाएँ,कलाएँ तथा अद्भुत राजनीतिक सूझ-बूझ की ज्योति आज भी प्रकाशमान है।

महापुरुष श्रीकृष्ण संदर्भ-प्रसंगसहित व्याख्या

(1) भातरवर्ष के जिन महापुरुषों का मानव-जाति के विचारों पर स्थायी प्रभाव पड़ता है, उनमें श्रीकृष्ण का स्थान प्रमुख है। आज से लगभग पाँच सहस्र वर्ष पूर्व एक ही समय में ऐसे दो व्यक्तियों का जन्म हुआ जिनके उदात्त मस्तिष्क की छाप हमारे राष्ट्रीय जीवन पर बहुत गहरी पड़ी है। संयोग से उन दोनों का नाम कृष्ण था। समकालीन इतिहास-लेखकों ने दोनों को भेद करने के लिए एक को ‘द्वैपायन कृष्ण’ कहा है, जिन्हें आज सारा देश महर्षि वेद-व्यास के नाम से जानता है और जिनके मस्तिष्क की अप्रतिहत् प्रतिभा से आज तक हमारे धार्मिक जीवन और विश्वासों का प्रत्येक अंग प्रभावित है। दूसरे देवकी पुत्र श्रीकृष्ण थे, जिन्हें अब वास्तव में ‘कृष्ण’ के नाम से पुकारते हैं।

कठिन शब्दार्थ :
स्थायी = हमेशा टिका रहने वाला। सहस्र = हजार। उदात्त = ऊँचे, महान्। अप्रतिहत् = अबाधित, जिसे कोई भी किसी प्रकार न रोक पाये। प्रतिभा = ज्ञान।।

सन्दर्भ :
प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक के पाठ, ‘महापुरुष श्रीकृष्ण’ से लिया गया है। इसके लेखक श्री वासुदेव शरण अग्रवाल हैं।

प्रसंग :
इस अंश में लेखक ने भारत में जन्मे दो कृष्णों के महत्त्व के बारे में बताया है।

व्याख्या :
श्री वासुदेव शरण अग्रवाल जी कहते हैं कि भारतवर्ष के जिन महापुरुषों का मानव जाति के विचारों पर स्थायी प्रभाव पड़ा है, उनमें श्रीकृष्ण का नाम महत्त्वपूर्ण है। आज से लगभग पाँच हजार वर्ष पूर्व भारत देश में एक ही समय पर दो व्यक्तियों ने जन्म लिया और इन दोनों के उदात्त मस्तिष्क की छाप हमारे राष्ट्रीय जीवन पर बहुत गहरी पड़ी है। इन दोनों महापुरुषों का नाम कृष्ण था। इतिहासकारों ने इनके अन्तर को स्थापित करते हुए एक को द्वैपायन कृष्ण अर्थात् महर्षि वेद व्यास कहा है और जिनके मस्तिष्क की अद्वितीय प्रतिभा से हमारे धार्मिक जीवन तथा विश्वासों का प्रत्येक अंग प्रभावित है। दूसरे कृष्ण, वासुदेव और देवकी के पुत्र थे जिन्हें आज सारा संसार ‘कृष्ण’ के नाम से ही जानता है।

विशेष :

1. लेखक ने द्वैपायन कृष्ण और देवकी पुत्र कृष्ण के अन्तर को स्पष्ट किया है।
2. भाषा सहज एवं सरल है।

(2) उस काल के जो भी उच्छृखल, लोकपीड़क सत्ताधारी थे, उन सबसे ही एक-एक करके कृष्ण की टक्कर हुई। जिस महापुरुष ने योग-समाधि के आदर्श को लेकर ब्रह्म स्थिति प्राप्त करने का उपदेश दिया हो, जिसका अपना जीवन अविचल ज्ञान-निष्ठा का सर्वोत्तम उदाहरण हो, उसके जीवन में कंस-निपात से लेकर निज वंश के विनाश तक की . कथा एक अत्यन्त करुण कहानी के रूप में पिरोई हुई है।

कठिन शब्दार्थ :
उच्छृखल = उद्दण्ड, धृष्ट। लोकपीड़क = समाज को पीड़ा देने वाले, जनता को दुःख देने वाले। सत्ताधारी = राजा, शासक। अविचल = अडिग। कंस-निपात = कंस के नाश।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
इस कथा में लेखक ने कृष्ण के महान् कार्यों का वर्णन किया है।

व्याख्या :
लेखक श्री वासुदेव शरण अग्रवाल कहते हैं कि उस काल में जितने भी उद्दण्ड तथा जनता का शोषण करने वाले, उन्हें कष्ट देने वाले शासक थे, उन सभी से एक-एक करके श्रीकृष्ण का संघर्ष हुआ और अन्त में उन्होंने विजय भी प्राप्त की। जिस महापुरुष अर्थात् श्रीकृष्ण ने योग-समाधि के आदर्श को लेकर ब्रह्म स्थिति प्राप्त करने का उपदेश दिया हो, जिसका स्वयं का जीवन अडिग भाव से ज्ञान निष्ठा का सर्वश्रेष्ठ उदाहरण रहा हो, उसके जीवन में कंस के विनाश से लेकर अपने यदुवंश के विनाश तक की कथा एक अत्यन्त करुण कहानी के रूप में पिरोई हुई है।

विशेष :

1. लेखक ने श्रीकृष्ण के लोकोपकारी कार्यों की ओर संकेत किया है।
2. भाषा भावानुकूल है।

(3) कृष्ण का बाल-जीवन तो एक काव्य ही है। जन्म से लेकर अथवा उससे पूर्व ही, उनके सम्बन्ध के अतिमानवी चरित्रों का क्रम आरम्भ हो गया था और उनके वृन्दावन छोड़कर मथुरा आने के समय तक ये बाल-लीलाएँ आकाश में एकत्रित होने वाली सुन्दर सुखद मेघमालाओं की भाँति नाना वर्ण और रूपों से संचित होती रहीं। बिना कहे ही उन्हें हम जानते हैं।

कठिन शब्दार्थ :
अतिमानवी = अलौकिक, मानवीय क्रियाओं से परे। सुखद = सुख देने वाली। मेघ मालाओं = बादलों की पंक्तियों। नाना वर्ण = अनेक रंगों।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्। प्रसंग-लेखक ने कृष्ण के बाल्यकाल की अद्भुत एवं अलौकिक घटनाओं की ओर संकेत किया है।

व्याख्या :
लेखक श्री वासुदेव शरण अग्रवाल कहते हैं कि श्रीकृष्ण के बाल जीवन की घटनाओं पर यदि हम दृष्टि डालें तो हम देखते हैं कि वे घटनाएँ तो अपने आप में एक काव्य ही हैं। जन्म से लेकर अथवा जन्म से पूर्व ही उनकी अलौकिक क्रियाओं एवं चरित्रों का वर्णन आरम्भ हो गया था। वृन्दावन छोड़कर मथुरा आने तक की उनकी सभी बाल लीलाएँ आकाश में छायी रहने वाली सुन्दर मेघ पंक्ति के समान अनेकानेक भावों और रूपों को अपने में समेटे हुए थीं। उनकी इन बाल लीलाओं एवं अलौकिक या अमानवीय चेष्टाओं को हम बिना कहे ही भली-भाँति जानते हैं।

विशेष :

1. लेखक ने श्रीकृष्ण की अद्भुत बाल-लीलाओं की ओर संकेत किया है।
2. भाषा भावानुकूल।

(4) इन रमणीय बाल चरित्रों की सुखदायी भूमिका तैयार करने के बाद भी श्रीकृष्ण ने एक दूसरे ही प्रकार के जगत में प्रवेश किया। उनका वृन्दावन छोड़कर मथुरा को आना उस जगत का देहली-द्वार है। यहाँ जीवन के कठोर सत्य उनकी प्रतीक्षा कर रहे थे। उनके द्वार का सबसे पहला परिवर्तन शूरसेन जनपद की राजनीति में हुआ। उग्रसेन के पुत्र लोकपीड़क कंस को राजच्युत करके कृष्ण ने उग्रसेन को सिंहासन पर प्रतिष्ठित किया।

कठिन शब्दार्थ :
सुखदायी = सुख देने वाली। रमणीय = मन को रमाने वाली। देहली-द्वार = महत्त्वपूर्ण प्रवेश द्वार। लोकपीड़क = जनता को सताने वाले। राजच्युत = राज्य से बाहर भगाकर। प्रतिष्ठित किया = बिठाया।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
इस अंश में लेखक ने श्रीकृष्ण की रमणीय बाल लीलाओं के पश्चात् राजनीति के क्षेत्र में किये गये कार्यों का वर्णन किया है।

व्याख्या :
लेखक श्री वासुदेव शरण अग्रवाल कहते हैं कि बाल काल की रमणीय लीलाओं तथा जन-जीवन को सुख प्रदान करने वाली घटनाओं को अंजाम देने के पश्चात् उन्होंने दूसरे प्रकार के संसार में प्रवेश किया। उनका वृन्दावन छोड़कर मथुरा गमन करना उनके जीवन की सर्वप्रमुख घटना है। मथुरा आने पर उन्हें जीवन के कठोर सत्यों से जूझना पड़ा। उन्होंने शूरसेन जनपद की राजनीति में वहाँ के अत्याचारी शासक कंस को राज्यसत्ता से विमुख करके एक क्रान्तिकारी परिवर्तन किया। उन्होंने कंस को सत्ता से हटाकर तथा उसका वध करके उग्रसेन को सिंहासन पर बैठाया। इस प्रकार सबसे पहले उन्होंने जनपीड़क अत्याचारी कंस। के अत्याचारों से वहाँ की जनता को मुक्त कराया।

विशेष :

1. लेखक ने कंस वध की घटनाओं की ओर। संकेत किया है।
2. भाषा भावानुकूल।

(5) महाभारत का युद्ध भारतीय इतिहास की एक बहुत दारुण घटना है। इस प्रलयकारी युद्ध में दुर्योधन की ओर से गान्धार, वाल्हीक, काम्बोज, कैकय, सिंधु मद्र, त्रिगर्त। (कांगड़ा, सारस्वत गण, मालव और अंग) आदि देशों के योद्धा प्रवृत्त हुए। युधिष्ठिर की ओर से विराट, पांचाल, काशि, चेटि, संजय आदि वंशों के योद्धा युद्ध के लिए आये। ऐसे भयंकर विनाश को रोकने के लिए कृष्ण से जो । प्रयत्न हो सकता था, उन्होंने किया।

कठिन शब्दार्थ :
दारुण = ‘दुःखदायी, भयंकर। प्रलयकारी = विनाशकारी। प्रवृत्त हुए = युद्ध क्षेत्र में उतरे।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
लेखक ने महाभारत की विनाश लीला का वर्णन करते हुए श्रीकृष्ण के उस युद्ध को रोके जाने हेतु किये गये प्रयासों का वर्णन किया है।

व्याख्या :
लेखक श्री वासुदेव शरण अग्रवाल कहते हैं कि महाभारत का जो युद्ध लड़ा गया था, वह भारतीय इतिहास की एक बहुत ही दुःखदायी घटना रही है। इस विनाशकारी युद्ध में दुर्योधन के पक्ष में गान्धार, वाल्हीक, काम्बोज, कैकय, सिंधु, मद्र और कांगड़ा, सारस्वत, मालव और अंग आदि देशों के योद्धा आये थे। युधिष्ठिर के पक्ष में विराट, पांचाल, काशि, चेटि, संजय आदि वंशों के योद्धा लड़ने के लिए जुटे थे। उस समय कृष्ण ने अपने बुद्धि-विवेक से इस विनाश को रोकने के लिए अथक प्रयास किये, लेकिन उनका कोई परिणाम नहीं निकला। फलतः युद्ध हुआ और युद्ध में जो विनाश हुआ उसका स्मरण कर हम आज भी भयभीत होने लगते हैं।

विशेष :

1. लेखक ने महाभारत युद्ध के विनाश की ओर. संकेत किया है।
2. भाषा भावानुकूल।

(6) कृष्ण को हमारे देश के लेखकों ने सोलह कला का अवतार कहा है। इसका तात्पर्य क्या है? यह स्पष्ट है कि भिन्न-भिन्न वस्तु को नापने के लिए भिन्न-भिन्न परिमाणों का प्रयोग किया जाता है। दूरी नापने के लिए और नाप है, काल के लिए और है तथा बोझे के लिए और है। इसी प्रकार मानवी पूर्णता को प्रकट करने के लिए कला की नाप है। सोलह कलाओं से चन्द्रमा का स्वरूप सम्पूर्ण होता है। मानवी आत्मा का पूर्णतम विकास भी सोलह कलाओं के द्वारा प्रकट किया जाता है। कृष्ण में सोलह कलाओं की अभिव्यक्ति थी अर्थात् मनुष्य का मस्तिष्क मानवीय विकास का जो पूर्णतम आदर्श बना सकता है, वह हमें श्रीकृष्ण में मिलता है।

कठिन शब्दार्थ :
परिमाण = मापने या नापने के यन्त्र, पूर्णतम आदर्श = ऐसा आकर्षक रूप जिसमें कोई अभाव न हो।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
लेखक कृष्ण के सोलह कलाओं वाले अवतार के विषय में बता रहे हैं।

व्याख्या :
लेखक श्री वासदेव शरण अग्रवाल कहते हैं कि भारतीय संस्कृति में श्रीकृष्ण को सोलह कलाओं वाला अवतार माना गया है। इसका अर्थ यह है कि जिस प्रकार भिन्न-भिन्न वस्तुओं को नापने के लिए भिन्न-भिन्न मापक यन्त्रों का प्रयोग किया जाता है यथा दूरी नापने के लिए गज, मीटर आदि का, काल के लिए समय या वर्षों का और बोझ के लिए मन, सेर या किलोग्राम आदि का, इसी भाँति मानव की पूर्णता को नापने के लिए कला को आधार माना जाता है। चन्द्रमा में सोलह कलाएँ पूर्ण होती हैं और मानवी आत्मा का पूर्ण विकास भी सोलह कलाओं द्वारा ही प्रकट किया जाता है। कृष्ण में सोलह कलाओं की अभिव्यक्ति थी। इसका अभिप्राय यह है कि मनुष्य का मस्तिष्क मानवीय विकास का जो पूर्णतम आदर्श प्रस्तुत कर सकता है, वह हमें भगवान विष्णु के अन्य अवतारों में न मिलकर श्रीकृष्ण में ही मिलता है। अतः हम श्रीकृष्ण को सोलह कलाओं का अवतार कहते हैं।

विशेष :

1. श्रीकृष्ण को लेखक ने सोलह कलाओं का पूर्ण अवतार माना है।
2. भाषा भावानुकूल।

(7) कृष्ण भारतवर्ष के लिए एक अमूल्य निधि हैं, वे हमारी राष्ट्रीय संस्कृति के सर्वश्रेष्ठ प्रतिनिधि हैं। जिस प्रकार पूर्व और पश्चिम के समुद्रों के बीच प्रदेश को व्याप्त करके गिरिराज हिमालय पृथ्वी के मानदण्ड की तरह स्थित है उसी प्रकार ब्रह्म धर्म और क्षात्रधर्म-इन दो मर्यादाओं के बीच। की उच्चता को व्याप्त करके श्रीकृष्ण-चरित्र पूर्ण मानवी। विकास के मानदण्ड की तरह स्थित है।

कठिन शब्दार्थ :
गिरिराज = पर्वतों का राजा। क्षात्रधर्म = क्षत्रिय धर्म। ब्रह्मधर्म = ब्राह्मणों का धर्म।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
इस अंश में लेखक ने श्रीकृष्ण को राष्ट्रीय संस्कृति का सर्वश्रेष्ठ प्रतिनिधि बताया है।

व्याख्या :
लेखक श्री वासुदेव शरण अग्रवाल कहते हैं कि श्रीकृष्ण भारतवर्ष के लिए अमूल्य निधि के तुल्य हैं। वे हमारी राष्ट्रीय संस्कृति के सर्वश्रेष्ठ प्रतिनिधि माने जाते हैं। जिस तरह पूर्व एवं पश्चिम के समुद्रों के मध्य, प्रदेश को व्याप्त करके पर्वत-राज हिमालय पृथ्वी का मानदण्ड बना हुआ है उसी तरह ब्राह्मण एवं क्षत्रिय धर्म की दो मर्यादाओं के बीच की उच्चता को धारण करके श्रीकृष्ण का चरित्र पूर्ण मानवी विकास का मानदण्ड बना हुआ है। कहने का भाव यह है कि श्रेष्ठ मानवता का मानदण्ड हम श्रीकृष्ण के चरित्र को मान सकते हैं।

विशेष :

1. श्रीकृष्ण के चरित्र की महानता एवं उच्चता का वर्णन है।
2. महाकवि कालिदास ने ‘कुमार सम्भव’ महाकाव्य। में-‘अस्ति उत्तरस्यां दिशि देवतात्मा हिमालयो नाम नगाधिराज’ ………….. श्लोक में इसी भाव को दर्शाया है।
3. भाषा भावानुकूल।

MP Board Class 10th Hindi Solutions

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MP Board Class 10th General English The Spring Blossom Solutions Chapter 2 The Power of Determination

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The Power of Determination Textual Exercises

Word Power

A. Match the words with their meanings.
(शब्दों को अर्थों से सुमेलित कीजिए।)

Answer:
1. → (b)
2. → (d)
3. → (a)
4. → (e)
5. → (c)

B. Read the sentences carefully and find out the antonyms of the words given below.
(दिये गये शब्दों के विलोम निम्न वाक्यों में ढूँढ़ो।)
(cool, strong, minor, lower, construct)

1. A volcano may destruct anything that comes in its way.
2. The director gave a major project to his subordinates.
3. The boy became very weak after illness.
4. Woollen clothes keep us warm.
5. An upper berth is reserved for me.

Answer:

1. destruct
2. major
3. weak
4. warm
5. upper.

How Much Have I Understood?

A. Answer these questions. (One or two sentences)
(निम्न प्रश्नों के उत्तर एक या दो वाक्यों में दीजिए।)

The Power Of Determination MP Board Class 10th Question 1.
What was the duty of the little boy?
(व्हॉट वॉज़ द ड्यूटी ऑफ द लिटिल बॉय?)
छोटे बालक का क्या कार्य था?
Answer:
The duty of the little boy was to come early to the school and fire the pot-bellied coal stove and warm the room before his teacher and classmates arrived.
(द ड्यूटी ऑफ द लिटिल बॉय वॉज़ टू कम अर्ली टू द स्कूल एण्ड फायर द पॉट-बैलीड कोल स्टोव एण्ड वॉर्म द रूम बिफोर हिज़ टीचर एण्ड क्लासमेट्स एराइव्ड.)
छोटे बालक का प्रातः विद्यालय में अपने शिक्षक व सहपाठियों से पूर्व आकर अँगीठी जलाकर कक्षा को गर्म करने का कार्य था।

The Power Of Determination Class 10 MP Board Question 2.
What was the condition of the little boy when he was taken out of the burning school building?
(व्हॉट वॉज़ द कण्डीशन ऑफ द लिटिल बॉय व्हेन ही वॉज़ टेकन आऊट ऑफ द बर्निंग स्कूल बिल्डिंग?)
जब छोटे बालक को जलती हुई विद्यालय की इमारत से बाहर निकाला गया तब उसकी क्या अवस्था थी?
Answer:
When the little boy was taken out of the burning school building he was unconscious and more dead than alive. He had major burns over the lower half of his body.
(व्हेन द लिटिल बॉय वॉज़ टेकन आऊट ऑफ द बर्निंग स्कूल बिल्डिंग ही वॉज़ अनकॉन्शिअस एण्ड मोर डेड दैन अलाइव। ही हैड मेजर बर्न्स ओवर द लोअर हाफ ऑफ हिज़ बॉडी.)
जब नन्हें बालक को जलती हुई स्कूल की इमारत से बाहर निकाला गया तब वह मूर्च्छित था व जीवित से ज्यादा मृत था। उसके शरीर के नीचे का हिस्सा मुख्य रूप से जला हुआ था।

Class 10 English Chapter 2 The Power Of Determination Question 3.
Why was the boy sent to hospital?
(व्हाय वॉज़ द बॉय सेन्ट टू हॉस्पिटल?)
बालक को अस्पताल क्यों भेजा गया?
Answer:
The boy had major burns in the lower half of his body so he was sent to the hospital.
(द बॉय हैंड़ मेजर बर्न्स इन द लोअर हाफ ऑफ हिज़ बॉडी सो ही वॉज़ सेन्ट टू द हॉस्पिटल।)
बालक के शरीर का निचला हिस्सा बुरी तरह जल गया था इसीलिए उसे अस्पताल ले जाया गया।

The Power Of Determination Question And Answer MP Board Class 10th Question 4.
What was the opinion of the doctor about the burnt boy?
(व्हॉट वॉज़ द ओपिनियन ऑफ द डॉक्टर अबाऊट द बर्ट बॉय?)
चिकित्सक का जले हुए बालक के बारे में क्या विचार था?
Answer:
The doctor said that the body would surely die and it was better for him as the lower half of his body was terribly burnt.
(द डॉक्टर सैड दैट द बॉय वुड श्योरली डाइ एण्ड इट वॉज़ बैटर फॉर हिम एज़ द लोअर हॉफ ऑफ हिज़ बॉडी वॉज़ टैरिब्ली बर्ट।)
चिकित्सक ने कहा कि बालक निश्चित रूप से मर जायेगा और वह उसके लिए अच्छा होगा क्योंकि उसके शरीर का निचला हिस्सा बुरी तरह जल गया था।

The Power Of Determination Story In Hindi MP Board Class 10th Question 5.
What did the boy decide after listening that he would surely die?
(व्हॉट डिड द बॉय डिसाइड आफ्टर लिसनिंग दैट ही वुड श्योरलि डाइ?)
बालक ने यह सुनने के बाद कि वह निश्चित रूप से मर जायेगा क्या निश्चय किया?
Answer:
The boy decided that he would survive.
(द बॉय डिसाइडिड दैट ही वुड सरवाइव।)
बालक ने निश्चय किया कि वह जीवित रहेगा।

The Power Of Determination Question Answer MP Board Class 10th Question 6.
What was the opinion of the doctor after the boy had survived?
(व्हॉट वॉज़ द ओपिनियन ऑफ द डॉक्टर आफ्टर द बॉय हैड सरवाइव्ड?)
बालक के जीवित रहने पर चिकित्सक का क्या मत था?
Answer:
The doctor said that since the flesh in the lower part of the boy’s body was destroyed he was doomed to be a lifetime cripple with no use at all of his lower limbs.
(द डॉक्टर सेड दैट सिन्स द फ्लेश इन द लोअर पार्ट ऑफ द बॉयज़ बॉडी वॉज़ डिस्ट्रॉयड ही वॉज़ डूम्ड टू बी अ लाइफटाइम क्रिपल विद नो यूज़ एट ऑल ऑफ हिज़ लोअर लिम्ब्स।)
चिकित्सक ने कहा कि चूँकि बालक के शरीर के निचले हिस्से का माँस जल गया था इसीलिए उसके शरीर का निचला भाग कार्य नहीं करेगा व वह आजीवन अपाहिज रहेगा।

B. Answer these questions. (Three or four sentences)
(निम्न प्रश्नों के उत्तर तीन या चार वाक्यों में दीजिए।)

The Power Of Determination Class 10 Questions And Answers Question 1.
What was the effect of the doctor’s words on the terribly burnt boy?
(व्हॉट वॉज द इफैक्ट ऑफ द डॉक्टर्स वर्ड्स ऑन द टैरिब्ली बर्ट बॉय?)
बुरी तरह से जले हुए बालक पर चिकित्सक के शब्दों का क्या प्रभाव हुआ?
Answer:
The terribly burnt boy on listening the doctor’s words decided that he would survive and would not be a cripple.
(द टैरिब्ली बर्ट बॉय ऑन लिसनिंग द डॉक्टर्स वर्ड्स डिसाइडिड दैट ही वुड सरवाइव एण्ड वुड नॉट बी अ क्रिप्ल।)
बुरी तरह जले बालक ने चिकित्सक के शब्द सुनकर यह निश्चय किया कि वह जीवित रहेगा और अपाहिज नहीं रहेगा।

The Power Of Determination Summary MP Board Class 10th Question 2.
How did the mother help the boy to overcome his disability?
(हाउ डिड द मदर हैल्प द बॉय टू ओवरकम हिज़ डिसेबिलिटी?)
माँ ने बालक की अपाहिज अवस्था को दूर करने में किस प्रकार सहायता की?
Answer:
The mother massaged the little legs of the boy everyday. She also took him into the yard on his wheelchair so that he may get fresh air. There the boy tried to walk.
(द मदर मसाज्ड द लिटिल लेग्स ऑफ द बॉय एवरीडे। शी ऑल्सो टुक हिम इन्टू द यार्ड ऑन हिज़ व्हीलचेयर सो दैट ही मे गेट फ्रेश एअर। देअर द बॉय ट्राइड टू वॉक।)
माँ बालक की नन्हीं टाँगों की रोज मालिश करती थी। वह उसको पहिए वाली कुर्सी पर खुली हवा में ले जाया करती थी जहाँ वह चलने की कोशिश करता था।

The Power Of Determination Question And Answer Class 10 Question 3.
How did the boy make himself able to walk and run?
(हाउ’डिड’ द बॉय मेक हिमसेल्फ एबल टू वॉक एण्ड रन?)
बालक ने चलना व दौड़ना कैसे शुरू किया?
Answer:
The boy threw himself from the wheelchair and pulled himself across the grass, dragged his legs behind him towards the fence when his mother took him out for getting fresh air. He somehow raised himself up on the fence and dragged along the fence. He used to do this everyday and gradually developed the ability to stand up, then to walk haltingly, walk by himself and then to run. His daily massages, iron persistence and strong determination gave life to his legs.

(द बॉय श्रू हिमसेल्फ फ्रॉम द व्हीलचेयर एण्ड पुल्ड हिमसेल्फ अक्रॉस द ग्रास, ड्रेग्ड् हिज़ लेग्स बिहाइण्ड हिम टुवर्ड्स द फेन्स व्हेन हिज़ मदर टुक हिम आऊट फॉर गेटिंग फ्रेश ऍयर। ही समहाउ रेज्ड् हिमसेल्फ अप ऑन द फेन्स एण्ड ड्रेग्ड् अलाँग द फेन्स। ही यूज्ड टू डू दिस एवरीडे एण्ड ग्रैज्युली डेवलप्ड द एबिलिटी टू स्टैण्ड अप, देन टू वॉक हॉल्टिंगली, वॉक बाइ हिमसेल्फ एण्ड देन टू रन। हिज़ डेली मसाजेस, आयरन परसिस्टेन्स एण्ड स्ट्राँग डिटर्मिनेशन गेव लाइफ टू हिज़ लेग्स।)

जब बालक की माँ उसे खुली हवा में ले गई तब उसने खुद को पहियों वाली कुर्सी से गिरा दिया व अपनी टाँगों को धकेलते हुए तारों की मुंडेर के पास ले गया। वह किसी तरह उसके सहारे खड़ा हुआ और उसके सहारे चलने लगा। वह यह नियमित रूप से करने लगा और धीरे-धीरे उसने खड़े होने, उसके बाद चलने और फिर दौड़ने की क्षमता उत्पन्न कर ली। उसकी रोज की मालिश, कोशिश व दृढ़ निश्चय ने उसकी टाँगों को जीवन दिया।

The Power Of Determination In Hindi MP Board Class 10th Question 4.
Describe the factors which enabled the boy to become the world’s fastest mile runner.
(डिस्क्राइब द फैक्टर्स व्हिच इनेबल्ड द बॉय टू बिकम द. वर्ड्स फास्टेस्ट माइल रनर।)
उन कारणों का वर्णन कीजिए जिनकी वजह से बालक दुनिया का सबसे तेज मील धावक बना।
Answer:
The strong determination of the boy helped him to give life to his legs and he could walk and run. So, when he began to walk after the accident he used to run for pleasure and satisfaction. This joy of running made him the world’s fastest mile runner.

(द स्ट्राँग डिटर्मिनेशन ऑफ द बॉय हैल्प्ड् हिम टू गिव लाइफ टू हिज़े लेग्स् एण्ड ही कुड वॉक एण्ड रन। सो, व्हेन ही बिगैन टू वॉक ऑफ्टर द ऐक्सिडेन्ट् ही यूज्ड टू रन फॉर प्लैज़र एण्ड सैटिस्फैक्शन। दिस जॉय ऑफ रनिंग मेड हिम द वल्र्ड्स फास्टेस्ट माइल रनर।)

बालक के दृढ़ निश्चय ने उसकी टाँगों को जिन्दगी दी और वह चलने व दौड़ने लगा। अतः दुर्घटना के बाद उसको चलना व दौड़ना खुशी देता था। इसीलिए वह खुशी पाने के लिए दौड़ता था। इसी खुशी ने उसे दुनिया का सबसे तेज मील धावक बनाया।

Question 5.
What do you learn from the story?
(व्हॉट डू यू लर्न फ्रॉम द स्टोरी?)
Answer:
The story shows that a person can achieve anything if he has strong determination. No difficulty stands in front of it.
(द स्टोरी शोज़ दैट अपर्सन कैन अचीव एनीथिंग इफ ही हैज़ स्ट्राँग डिटर्मिनेशन। नो डिफिकल्टी स्टैण्ड्स इन फ्रन्ट ऑफ इट।)
कहानी यह दर्शाती है कि व्यक्ति अपने दृढ़ निश्चय से कुछ भी पा सकता है। कोई भी परेशानी उसके दृढ़ निश्चय के सामने नहीं टिकती।

C. Complete the statements choosing the correct options.
(सही उत्तर चुनो।)

1. The boy made up his mind that he would ……………
(i) survive
(ii) not start the fire again
(iii) leave the school
(iv) change the doctor.
Answer:
(i) survive

2. The boy used to work out in his yard because he wanted ………..
(i) to develop life in his lifeless legs
(ii) to climb a hill
(iii) to take part in a wrestling competition
(iv) to strengthen his arm muscles.
Answer:
(i) to develop life in his lifeless legs

3. The thing that helped the boy to develop the ability to run was ………
(i) daily massage
(ii) iron persistence
(iii) resolute determination
(iv) all of these.
Answer:
(iv) all of these.

4. The name of the little disabled boy who later ran the world’s fastest mile is ………
(i) Pete Sampras.
(ii) Ben Johnson
(iii) Dr. Glenn Cunningham
(iv) Diago Maradona.
Answer:
(iii) Dr. Glenn Cunningham

Language Practice

Put the verbs in their correct forms.
(क्रिया का सही रूप लिखो।)

1. It was dark, so I ……. a torch with me. (take)
2. Mohan was very tired, so he ……… to bed early. (go)
3. When the little boy woke up, he ………… the doctor telling his mother that her son ……… surely die. (hear, will)
4. They listened to the joke and ……….. to laugh. (begin)
5. The boy was very hungry, so he ……… his lunch. (have)

Answer:

1. took
2. went
3. heard, would
4. began
5. had.

Listening Time

The teacher will read out the words and the students will repeat them.
(निम्न शब्दों को पढ़ो)
Answer:

Speaking Time

Put the given words in the proper column of the vowels.
(दिये गये शब्दों को सही जगह लिखिए)
Answer:

Writing Time

Write a letter to your friend who is disabled and depressed after an accident, telling him about the power of determination.
(अपने दुर्घटनाग्रस्त मित्र को दृढ़ निश्चय की क्षमता बताते हुए पत्र लिखो।)
Answer:
50, Raj Mahal Colony Indore (M.P)
10 October, 20….

Dear Rohan,
Hope that you are in a better condition now. I am also fine here.

I can understand the state which you are going through. But you should not get depressed as nobody has a control on accidents but one has the control on his will power and determination.

Strong determination can do anything. No difficulty can withstand in front of it. Dr. Glenn Cunningham who was the world’s fastest mile runner also met with a fire accident in his childhood. The doctor said that he won’t be able to survive. But he survived due to his determination though the lower part of his body was damaged and it was said that he would lead a disabled life. Again his strong determination failed all troubles and he could walk and run.

Therefore you should not be depressed and face the challenges of life boldly. I am sure you will also lead a normal life as before if you become determined for it.

Wishing you success.

Yours affectionately
Vijay

Things to do

Find out any other inspiring story and write it in your project file. You can look for such stories in newspapers, magazines or story books.
(कोई और. प्रेरणादायक कहानी ढूँढ़कर लिखो। तुम यह कहानियाँ अखबार, पत्रिकाओं व कहानियों की किताबों में ढूँढ़ सकते हो।)
Answer:
Students should do themselves.
(छात्र स्वयं करें।)

The Power of Determination Difficult word meanings

Pot-bellied (पाँट-बैलीड)-having a large stomach that sticks out (बड़े पेट का होना); Engulf (एंगल्फ)-to surround or cover somebody completely (पूरी तरह ढँक लोना); Faint (फेन्ट)-that cannot be seen, heard, or smelt (अदृश्य); Doom ( ड्म)-to make somebody certain to fail, die etc. certainty about a terrible event. (दुर्भाग्य, मृत्यु); Cripple (क्रिपल)-a person who is unable to walk or move normally because of disease or injury (अपाहिज); Motor (मोटर)-connected with movement of the body that is produced by muscles, connected with the nerves that control movement (राशिरिक गतिशीलता से सम्बन्धित); Dangle (डैंगल)-to hang or swing freely (झूलना, लटकना); Confine (कन्फाइन)-to have to stay in bed, in a wheelchair, etc. (बिस्तर पर अथवा पहियों वाली कुर्सी पर ही रहना); Picket fence (पिकेट फैन्स)-a piece of wood that is pointed at the bottom so that it can be fixed in the ground especially as part of fence (निगरानी के लिए छोटी-सी डाली); Stake (स्टेक)-a wooden or metal part that is pointed at one end and pushed into the ground in order to support something (खूटे से बाँधना, सहारा देना); Persistence (परसिस्टेन्स)-the factor of continuing to try to do something in spite of difficulties, especially when other people are against you and think that you are being annoying or unreasonable (असफलता या विरोध के होते हुए भी निरन्तर कार्य करते रहना;) Resolute (रेज़ोल्यूट)-having firm determination (दृढ़ निश्चयी)।

The Power of Determination Summary, Pronunciation & Translation

The little country schoolhouse was heated by an old-fashioned, pot-bellied coal stove. A little boy had the job of coming to school early each day to start the fire and warm the room before his teacher and his classmates arrived.

One morning they arrived to find the schoolhouse engulfed in flames. They dragged the unconscious little boy out of the flaming building more dead than alive. He had major burns over the lower half of his body and was taken to the nearby county hospital.

(द लिट्ल कन्ट्री स्कूलहाउज़ वॉज़ हीटेड बाई ऐन ओल्डफैशन्ड, पॉट-बेलीड कॉल स्टोव. अ लिटल बॉय हैड द जॉब ऑफ कमिंग टू स्कूल अर्ली ईच डे टू स्टार्ट द फायर ऐण्ड वॉर्म द रूम बिफोर हिज़ टीचर एण्ड हिज़ क्लासमेट्स अराईव्ड.)

वन मॉनिंग दे अइिव्ड टू फाइन्ड द स्कूलहाउज एन्गल्फ्ड इन फ्लेम्स। दे ड्रैग्ड द अनकॉन्शियस लिटल बॉय आउट ऑफ द फ्लेमिंग बिल्डिंग मोर डेड दैन अलाइव. ही हैड मेजर बर्न्स ओवर द लोअर हाफ आफ हिज बॉडी ऐण्ड वॉज़ टेकन टू द नीयरबाय काउन्टि हॉस्पिटल.)

अनुवाद :
उस छोटे से गाँव के विद्यालय भवन को गर्म किया जाता था एक बहुत पुराने ढंग के घड़े जैसे पेट के (आकार वाले) कोयले के चूल्हे से। एक छोटे से बालक का यह कार्य था कि रोज सुबह जल्दी आकर आग जलाना और कमरे को गर्म करना उसके शिक्षक और सहपाठियों के आने से पहले।

एक सुबह जब शिक्षक व अन्य छात्र पहुँचे तो उन्होंने विद्यालय भवन को आग में घिरा पाया। उन्होंने मृतप्रायः छोटे बालक को मूर्छित अवस्था में घसीटकर उस लपटों से घिरे भवन से बाहर निकाला। उसके शरीर का निचला भाग गम्भीर रूप से जला हुआ था। उसे पास के काउन्टि अस्पताल ले जाया गया।

From his bed the dreadfully ‘burned, semiconscious little boy faintly heard the doctor talking to his mother. The doctor told his mother that her son would surely die-which was for the best, really for the terrible fire had devastated the lower half of his body.

But the brave boy didn’t want to die. He made up his mind that he would survive. Somehow, to the amazement of the physician, he did survive. When the mortal danger was past, he again heard the doctor and his mother speaking quietly. The mother was told that since the fire had destroyed so much flesh in the lower part of his body, it would have been better if he had died, since he was doomed to be a lifetime cripple with no use at all of his lower limbs.

(फ्रॉम हिज़ बेड द ड्रेडफुली बर्ड, सेमि-कॉन्शियस लिटल बॉय फेन्टली हर्ड द डॉक्टर टॉकिंग टू हिज़ मदर. द डॉक्टर टोल्ड हिज मदर दैट हर सन वुड श्योरली डाई-विच वॉज़ फॉर द बेस्ट, रीयली फॉर द टेरिबल फायर हैड डिवास्टेटिड द लोअर हाफ ऑफ हिज़ बॉडी.

बट द ब्रेव बॉय डिडन्ट (डिड नॉट) वॉन्ट टू डाई. ही मेड अप हिज़ माईन्ड दैट ही वुड सरवाईव. समहाउ, टू द अमेजमेण्ट ऑफ द फिज़ीशियन, ही डिड सरवाईव. व्हेन द मॉर्टल डेंजर वॉज़ पास्ट, ही अगेन हर्ड द डॉक्टर एण्ड हिज़ मदर स्पीकिंग क्वाइटली. द मदर वॉज़ टोल्ड दैट सिन्स द फायर हैड डिस्ट्रॉयड सो मच फ्लेश इन द लोअर पार्ट ऑफ हिज़ बॉडी, इट वुड हैव बीन बैटर इफ ही हैड डाइड, सिन्स ही वाज़ डूम्ड टू बी अ लाइफटाइम क्रिपल विद नो यूज़ ऐट ऑल ऑफ हिज़ लोअर लिम्ब्स.)

अनुवाद :
भयंकर रूप से जली हुई हालत में अपने बिस्तर पर अर्द्ध-चेतन अवस्था में पड़े उस छोटे बालक ने अस्पष्ट रूप से चिकित्सक को अपनी माँ से बात करते हुए सुना। चिकित्सक ने माँ से कहा कि उसका पुत्र निश्चित रूप से नहीं बच पायेगा-जो कि वास्तव में अच्छा ही होगा-क्योंकि उस भयंकर आग ने उसके शरीर के निचले अर्द्ध भाग को अत्यधिक नुकसान पहुँचाया है।

परन्तु वह बहादुर बालक मरना नहीं चाहता था। उसने निश्चय कर लिया कि वो जियेगा और किसी प्रकार वह बच गया और चिकित्सक को विस्मित कर गया। जब प्राणों का संकट टल गया तो फिर उसने चिकित्सक और अपनी माँ को धीमी आवाज़ में बातें करते हुए सुना। माँ को बताया गया कि आग ने उसके शरीर के निचले भाग के माँस को लगभग नष्ट कर दिया है इसलिए अच्छा होता यदि उसकी मृत्यु हो जाती क्योंकि पैरों के काम न कर पाने के कारण वैसे भी वह जीवन भर अपंग के रूप में रहने को मजबूर है।

Once more the brave boy made up his mind. He would not be a cripple. He would walk. But unfortunately from the waist down, he had no motor ability. His thin legs just dangled, there, all but lifeless.

Ultimately, he was released from the hospital. Every day his mother would massage his little legs, but there was no feeling, no control, nothing. Yet his determination that he would walk was as strong as ever.

(वन्स मोर द ब्रेव बॉय मेड अप हिज माईन्ड. ही वुड नॉट बी अ क्रिपल ही वुड वॉक बट अनफॉर्चुनेलि फ्रॉम द वेस्ट डाउन, ही हैड नो मोटर एबिलिटि हिज़ थिन लेग्ज जस्ट डेंगल्ड देयर, ऑल बट लाइफलैस.

अल्टिमेट्लि, ही वॉज़ रिलीज्ड फ्रॉम द हॉस्पिटल ऐवरी डे हिज़ मदर वुड मसाज हिज़ लिटल लैग्सन, बट देयर वॉज़ नो फीलिंग, नो कन्ट्रोल, नथिंग यट हिज़ डिटरमिनेशन दैट ही वुड वॉक वॉज़ ऐज़ स्ट्रॉग ऐज़ एवर.)

अनुवाद :
एक बार फिर से उस बहादुर बालक ने निश्चय किया कि वह अपंग नहीं रहेगा। वह फिर से चलेगा। परन्तु दुर्भाग्य से उसकी कमर से लेकर नीचे तक के शरीर में चेतना नहीं थी। उसकी पतली टाँगे सिर्फ लटक रही थीं प्राणहीन अवस्था में।

अन्ततः उसे अस्पताल से छुट्टी दे दी गई। प्रतिदिन उसकी माँ उसकी पतली टाँगों की मालिश करती थी, परन्तु उनमें किसी प्रकार की चेतना नहीं थी, न नियन्त्रण, कुछ भी नहीं था। परन्तु इन सब के बाद भी उसका निश्चय कि वह एक दिन फिर से चलेगा उतना ही दृढ़ था।

When he wasn’t in bed, he was confined to a wheelchair. One sunny day his mother wheeled him out into the yard to get some fresh air. This day, instead of sitting there, he threw himself from the chair. He pulled himself across the grass, dragging his legs behind him.

He worked his way to the white picket fence bordering their, lot. With great effort, he raised himself up on the fence. Then, stake by stake, he began dragging himself along the fence, resolved that he would walk. He started to do this every day until he wore a smooth path all around the yard beside the fence. There was nothing he wanted more than to develop life in those legs.

(व्हेन ही वाजन्ट (वॉज नॉट) इन बेड, ही वॉज कन्फाइन्ड टू अ व्हीलचेयर वन सनी डे हिज़ मदर व्हील्ड हिम आऊट इन्टू द यार्ड टू गैट सम फ्रेश एशर. दिस डे, इन्सटेड ऑफ सिटिंग देयर, ही थ्रियू हिमसेल्फ फ्रॉफ द चेयर ही पुल्ड हिमसेल्फ अक्रॉस द ग्रास, ड्रैगिंग हिज़ लैग्स बिहाइन्ड हिम.

ही वड हिज़ वे टू द वाईट पिकेट फेन्स बॉर्डरिंग देयर लॉट. विद ग्रेट एफर्ट, ही रेज्ड हिमसेल्फ अप ऑन द फेन्स. देन, स्टेक बाई स्टेक, ही बिगैन ड्रेगिंग हिमसेल्फ अलॉग द फेन्स, रिज़ॉल्व्ड दैट ही वुड वॉक ही स्टार्टेड टु डू दिस एवरी डे अन्टिल ही वोर अ स्मूथ पाथ ऑल अराऊण्ड द यार्ड बिसाइड द फेन्स देयर वॉज़ नथिंग ही वॉन्टिड मोर दैन टू डेवलप लाइफ इन दोज़ लैग्ज़.)

अनुवाद :
जिस समय वो बालक अपने बिस्तर पर नहीं होता था उस समय वह एक पहिये वाली कुर्सी तक सीमित होता था। एक दिन जब धूप अच्छी खिली हुई थी उसकी माँ उसे उस कुर्सी में बिठाकर बाहर खुले अहाते में लेकर आई ताजी हवा के लिए। और दिनों के विपरीत वह कुर्सी पर बैठा नहीं रहा वरन् उसने स्वयं को कुर्सी से नीचे गिरा लिया। वह घास पर खुद को खींचने लगा अपने पैरों को पीछे घसीटते हुए।

वह घिसटते हुए जैसे-तैसे अपनी जमीन से लगे हुए लकड़ी के खुंटों वाली सफेद बाड़ तक पहुँचा। बहुत कठिनाई से प्रयत्नपूर्वक उसने खुद को बाड़ के सहारे खड़ा किया। फिर धीरे-धीरे एक-एक बूँटे को पकड़ कर वो खुद को घसीटने लगा इस दृढ़ निश्चय के साथ कि वह चलेगा। वह ऐसा नित्य करने लगा जिससे बाड़ के सहारे की जमीन घास विहीन हो गई। उसके पैरों में फिर से चेतनता आ जाए यही उसकी सबसे बड़ी इच्छा थी।

Ultimately, through his daily massages, his iron persistence and his resolute determination, he did develop the ability to stand up, then to walk haltingly, then to walk by himself-and then-to run.

He began to walk to school, then to run to school, to run for the sheer joy of running. Later in college he made to the track team.

Still later in Madison Square Garden, this young man who was not expected to survive, who would surely never walk, who could never hope to run-this determined young man. Dr. Glenn Cunningham, ran the world’s fastest mile!

(अल्टिमेट्ली, श्रू हिज़ डेली मसाजेस, हिज़ आइरन परसिसटेन्स ऐण्ड हिज़ रिजोल्यूट डिटरमिनेशन, ही डिड डेवलप द एबिलिटी टू स्टैण्ड अप, देन, टू वॉक हॉल्टिंगली, देन टू वॉक बाई हिमसेल्फ-ऐण्ड देन-टू रन.

ही बिगैन टू वॉक टू स्कूल, देन टू रन टू स्कूल, टु रन फॉर द शीयर जॉय ऑफ रनिंग लेटर इन कॉलेज ही मेड टू द ट्रैक टीम.

स्टिल लेटर इन मैडिसन स्क्वैर गार्डन, दिस यंग मैन हू वॉज़ नॉट एक्स्पेक्टिड टू सरवाइव, हू वुड श्योरली नेवर वॉक, हू कुड नेवर होप टू रन-दिस डिटरमाईन्ड यंग मैन, डॉक्टर ग्लेन कनिंघम, रैन द वल्र्ड्स फास्टेस्ट माईल!)

अनुवाद :
आखिरकार उसकी रोज़ की मालिश, एकनिष्ठ प्रयास और दृढ़ संकल्प के द्वारा वह खड़ा होने लगा, फिर धीरे-धीरे लड़खड़ाते हुए चलने लगा, फिर बिना सहारे के चलने लगा और फिर दौड़ने लगा।

वह अपने विद्यालय पैदल चल के जाने लगा, फिर दौड़ कर विद्यालय जाने लगा, फिर केवल दौड़ के आनन्द की खातिर दौड़ने लगा।

कालान्तर में मैडिसन स्क्वैर गार्डन में इस युवा ने जिसके जीवित बचने की आशा नहीं थी, जिसका फिर से चल पाना असम्भव था, जो कभी दौड़ने की आशा नहीं कर सकता था-इस दृढ़ निश्चयी युवा डॉक्टर ग्लेन कनिंघम ने विश्व में सबसे तेज एक मील की दौड़ पूरी की।

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MP Board Class 10th Hindi Navneet Solutions गद्य Chapter 3 परम्परा बनाम आधुनिकता (निबन्ध, हजारी प्रसाद द्विवेदी)

परम्परा बनाम आधुनिकता अभ्यास

बोध प्रश्न

परम्परा बनाम आधुनिकता अति लघु उत्तरीय प्रश्न  

Class 10 Hindi Mp Board परम्परा बनाम आधुनिकता प्रश्न 1.
परम्परा क्या है?
उत्तर:
परम्परा का शब्दार्थ है-एक से दूसरे को, दूसरे से तीसरे को तथा इसी तरह आगे को दिया जाने वाला क्रम।

Mp Board Hindi Chapters परम्परा बनाम आधुनिकता प्रश्न 2.
दो शताब्दी पूर्व किस प्रकार के नाटकों की रचना अनुचित जान पड़ती थी?
उत्तर:
दो शताब्दी पूर्व दुःखान्त नाटकों की रचना अनुचित जान पड़ती थी। यवन साहित्य में दुखान्त नाटकों की बड़ी प्रसिद्धि थी।

आधुनिकता का अर्थ Hindi MP Board Class 10th प्रश्न 3.
मनुष्य की महिमा किसे स्वीकार है?
उत्तर:
मनुष्य की महिमा आधुनिक समाज को स्वीकार है।

Mp Board Class 10 Hindi Book Solution प्रश्न 4.
अगली मानवीय संस्कृति का स्वरूप क्या होगा?
उत्तर:
अगली मानवीय संस्कृति मनुष्य की समता और सामूहिक मुक्ति की भूमिका पर खड़ी होगी।

Mp Board Hindi परम्परा बनाम आधुनिकता प्रश्न 5.
आधुनिकता को असंयत और विश्रृंखल होने से कौन बचाता है?
उत्तर:
आधुनिकता को असंयत और विशृंखल होने से परम्परा बचेाती है। यही परम्परा आधुनिकता को आधार देती है और उसे शुष्क तथा नीरस बुद्धि विलास बनने से बचाती है।

परम्परा बनाम आधुनिकता लघु उत्तरीय प्रश्न

नवनीत हिन्दी विशिष्ट कक्षा 10 Pdf MP Board Hindi प्रश्न 1.
भाषा की प्राप्ति किस प्रकार होती है?
उत्तर:
भाषा की प्राप्ति हमें परम्परा से होती है। यह भाषा काल-प्रवाह में बहती हुई, समकालीन सन्दर्भो को बिखेरती हुई, नये उपादानों को ग्रहण करती हुई आज हमें प्राप्त हुई है।

Mp Board Solution Class 10 Hindi प्रश्न 2.
नीति वाक्य में बुद्धिमान के विषय में क्या कहा गया है?
उत्तर:
नीति वाक्य में बुद्धिमान के विषय में कहा गया है कि बुद्धिमान व्यक्ति एक पैर से खड़ा रहता है और दूसरे से चलता है। कहने का भाव यह है कि बुद्धिमान व्यक्ति परम्परा और आधुनिकता को मिलाकर चलता है।।

Mp Board Class 10th Hindi Solutions प्रश्न 3.
साहित्य के जिज्ञासु समझने में गलती कब कर सकते हैं?
उत्तर:
साहित्य के जिज्ञासु परिवर्तित और परिवर्तमान मूल्यों को ठीक-ठीक नहीं जानने के कारण बहुत-सी बातों के समझने में गलती कर सकते हैं।

वासंती हिंदी सामान्य कक्षा 10 Pdf MP Board Hindi प्रश्न 4.
चित्तगत उन्मुक्तता पर कौन-सा नया अंकुश लग रहा है?
उत्तर:
चित्तगत उन्मुक्तता पर व्यष्टि मानव के स्थान पर समष्टि मानव की प्रधानता अंकुश लगा रही है।

प्रश्न 5.
आधुनिकता सम्प्रदाय का विरोध क्यों करती है?
उत्तर:
आधुनिकता सम्प्रदाय का विरोध इसलिए करती है क्योंकि आधुनिकता गतिशील प्रक्रिया है, जबकि सम्प्रदाय स्थिति संरक्षक।

परम्परा बनाम आधुनिकता दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
परम्परा और आधुनिकता की तुलनात्मक व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
परम्परा और आधुनिकता दोनों की गतिशील प्रक्रियाएँ हैं। दोनों में अन्तर केवल यह है कि परम्परा यात्रा के बीच पड़ा हुआ अन्तिम चरण है, जबकि आधुनिकता आगे बढ़ा हुआ गतिशील कदम है।

प्रश्न 2.
पाठ के आधार पर आधुनिकता के व्यापक अर्थ समझाइए।
उत्तर:
आधुनिकता अपने आप में कोई मूल्य नहीं है। मनुष्य ने जिन अनुभवों द्वारा जिन महान् मूल्यों को प्राप्त किया है उन्हें नये सन्दर्भो में देखना ही आधुनिकता है। आधुनिकता अकस्मात् आकाश से नहीं पैदा होती है। इसकी जड़ें भी परम्परा में समाई हुई हैं। परम्परा और आधुनिकता परस्पर विरोधी नहीं हैं अपितु एक-दूसरे के पूरक हैं।

प्रश्न 3.
साहित्य के क्षेत्र में इतिहास किस प्रकार मदद करता है?
उत्तर:
साहित्य के क्षेत्र में इतिहास निखरी दृष्टि देता है जिससे आधुनिकता का बोध होता है। बिना इतिहास की नयी दृष्टि प्राप्त किए व्यक्ति साहित्य का रसास्वादन नहीं कर सकता और न ही वह भविष्य के मानव चित्र को सरस एवं कोमल बना सकता है।

प्रश्न 4.
‘आधुनिकता अपने आप में कोई मूल्य नहीं है।’-इस कथन को स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
आधुनिकता अपने आप में कोई मूल्य नहीं है। इसका सम्बन्ध तो परम्परा से प्राप्त महान् मूल्यों को नये सन्दर्भो में देखने से होता है। परम्परा ही आधुनिकता को आधार देती है। अतः परम्परा के बिना आधुनिकता का कोई मूल्य नहीं है।

प्रश्न 5.
विचार-विस्तार कीजिए-‘कोई भी आधुनिक विचार आसमान में नहीं पैदा होता है।’
उत्तर:
विचार-विस्तार-लेखक का आशय यह है कि जो भी नया विचार आता है, उसकी जड़ें परम्परा से जुड़ी रहती हैं। कोई भी आधुनिक नया विचार यह दावा नहीं कर सकता कि वह परम्परा से कटा हुआ है। कार्य कारण के रूप में परम्परा की जड़ें बहुत गहराई तक इन आधुनिक विचारों में समाई रहती है।

परम्परा बनाम आधुनिकता भाषा अध्ययन

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्द-समूह के लिए एक शब्द लिखिए
उत्तर:
(अ) निरन्तर चलने वाला = गतिशील
(ब) वह समय जो बीत चुका है = अतीत
(स) नीति का बोध कराने वाला वाक्य = नीति वाक्य
(द) मन के भाव = मनोभाव
(इ) महिमा से परिपूर्ण = महिमा मंडित।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों का सन्धि-विच्छेद करते हुए सन्धि का नाम बताइए
उत्तर:

1. मनोभाव = मनः + भाव = विसर्ग सन्धि।
2. पुनर्जन्म = पुनः + जन्म = विसर्ग सन्धि।
3. निर्बल = निः + बल = विसर्ग सन्धि।
4. प्राग्ज्योतिष = प्राक् + ज्योतिष = व्यंजन सन्धि।
5. (अत्याधुनिक = अति + आधुनिक = गुण सन्धि।
6. महर्षि = महा + ऋषि = गुण सन्धि।
7. आर्योचित = आर्य + उचित = गुण सन्धि।
8. पुनरुद्धार = पुनः + उद्धार = विसर्ग सन्धि।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित पदों का समास विग्रह करते हुए समास का नाम लिखिए
उत्तर:

1. इतिहास-सम्मत = इतिहास से सम्मत = तत्पुरुष समास।
2. बाल लीला = बालपन की लीला = तत्पुरुष समास।
3. काल प्रवाह = काल का प्रवाह = तत्पुरुष समास।
4. परम्परा-प्राप्त = परम्परा से प्राप्त = तत्पुरुष समास।
5. विचार-राशि = विचारों की राशि = तत्पुरुष समास।
6. देवकी पुत्र = देवकी का पुत्र = तत्पुरुष समास।
7. राजच्युत = राज से च्युत = तत्पुरुष समास।
8. सत्ताधारी = सत्ता को धारण करने वाला = तत्पुरुष समास।

परम्परा बनाम आधुनिकता महत्त्वपूर्ण वस्तुनिष्ठ प्रश्न

परम्परा बनाम आधुनिकता बहु-विकल्पीय प्रश्न

प्रश्न 1.
परम्परा का शब्दार्थ है-
(क) एक से दूसरे को बढ़ाना
(ख) जीवन पद्धति को बढ़ाने वाला क्रम
(ग) दूसरे से तीसरे को बढ़ाना
(घ) उपर्युक्त सभी।
उत्तर:
(घ) उपर्युक्त सभी।

प्रश्न 2.
परम्परा और आधुनिकता है-
(क) एक-दूसरे के विरोधी
(ख) एक-दूसरे के पूरक
(ग) इनमें से कोई नहीं
(घ) ये दोनों।
उत्तर:
(ख) एक-दूसरे के पूरक

प्रश्न 3.
परम्परा बनाम आधुनिकता निबन्ध है- (2009)
(क) भावात्मक
(ख) विचारात्मक
(ग) विवरणात्मक
(घ) भावनात्मक।
उत्तर:
(ख) विचारात्मक

प्रश्न 4.
‘परम्परा बनाम आधुनिकता’ निबन्ध के लेखक हैं
(क) सरदार पूर्णसिंह
(ख) रामचन्द्र शुक्ल
(ग) आचार्य हजारीप्रसाद द्विवेदी
(घ) विद्यानिवास मिश्र।
उत्तर:
(ग) आचार्य हजारीप्रसाद द्विवेदी

प्रश्न 5.
‘सम्प्रदाय’ शब्द का प्रयोग आजकल निम्न अर्थ में लिया जाने लगा है। उसका मूल अर्थ है-
(क) गुरु परम्परा से प्राप्त आचार-विचार
(ख) मानव मन की इच्छाएँ
(ग) सहज विचार
(घ) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर:
(क) गुरु परम्परा से प्राप्त आचार-विचार

रिक्त स्थानों की पूर्ति

1. यह सत्य है कि परम्परा भी एक …………. प्रक्रिया की देन है।
2. व्यष्टि-मानव के स्थान पर …………. मानव का प्राधान्य।
3. कोई भी आधुनिक विचार …………. से नहीं पैदा होता है।
4. परम्परा आधुनिकता को आधार देती है,उसे शुष्क और नीरस ………… बनने से बचाती है।
5. परम्परा …………. नहीं हो सकती पर भूले इतिहास को खोज निकालने का सूत्र देती है।
6. आधुनिकता ………… का विरोध करती है। (2012, 15)
7. ‘परम्परा बनाम आधुनिकता’ …………. निबन्ध है।। (2014)

उत्तर:

1. गतिशील
2. समष्टि
3. आसमान
4. बुद्धि-विलास
5. इतिहाससम्मत
6. सम्प्रदाय
7. विचारात्मक।

सत्य/असत्य

1. परम्परा एक गतिहीन प्रक्रिया की देन है।
2. सभी पुरानी बातें परम्परा नहीं कही जाती हैं।
3. परम्परा का अर्थ विशुद्ध अतीत नहीं है, बल्कि एक निरन्तर गतिशील जीवन्त प्रक्रिया है।
4. आधुनिकता क्या है? शब्दार्थ पर विचार करें,तो ‘अधुना’ या इस समय जो कुछ है वही आधुनिक है।
5. परम्परा और आधुनिकता एक-दूसरे के पूरक हैं।

उत्तर:

1. असत्य
2. असत्य
3. सत्य
4. सत्य
5. सत्य

सही जोड़ी मिलाइए

उत्तर:
1. → (घ)
2. → (ग)
3. → (क)
4. → (ङ)
5. → (ख)

एक शब्द/वाक्य में उत्तर

1. आधुनिकता किस प्रकार की प्रक्रिया है?
2. परम्परा किसको आधार प्रदान करती है?
3. परम्परा और आधुनिकता का आपस में किस प्रकार का सम्बन्ध है?
4. आधुनिकता को शुष्क और नीरस बुद्धि-विलास बनने से कौन बचाता है?
5. परम्परा से हमें क्या प्राप्त होता है?

उत्तर:

1. गतिशील
2. आधुनिकता को
3. परस्पर पूरक
4. परम्परा
5. मूल्यों का रूप।

परम्परा बनाम आधुनिकता पाठ सारांश

इस प्रकार परम्परा का अर्थ विशुद्ध अतीत नहीं है बल्कि एक निरन्तर गतिशील प्रक्रिया है। उसमें हमें जो कुछ मिलता है, उस पर खड़े होकर हम आगे के लिए कदम उठाते हैं। नीति काव्य में इसी बात को इस प्रकार कहा है ‘चलत्येकम् पादेन तिष्ठत्येकेन बुद्धिमान’ अर्थात् बुद्धिमान व्यक्ति एक पैर से खड़ा रहता है,दूसरे से चलता है। यह केवल व्यक्ति का सत्य नहीं है,सामाजिक सन्दर्भ में भी यही सत्य है। खड़ा पैर परम्परा है और चलता पैर आधुनिकता। दोनों का पारस्परिक सम्बन्ध खोजना बहुत कठिन नहीं,एक के बिना दूसरे की कल्पना भी नहीं की जा सकती।

प्रश्न उठता है कि आधुनिकता क्या है? इसका शाब्दिक अर्थ है कि इस समय जो कुछ है,वह आधुनिक है। लेकिन आधुनिक का यह अर्थ नहीं है, अपितु सभी भावों के मूल में पुराने संस्कार एवं अनुभव निहित हैं। आज से दो सौ वर्ष पूर्व लोग कर्मफल प्राप्ति को अपरिहार्य मानते थे तथा पुनर्जन्म में भी आस्था थी, परन्तु अब यह विश्वास डगमगाने लमा है। अब मानव में वर्तमान जीवन को समृद्ध एवं सफल बनाने की कामना जाग्रत हो गई है।

इतिहास हमारे लिए बड़ा सहायक प्रमाणित होता है। प्राचीन काल के मानवीय अनुभव हमारे साहित्यकारों की वाणी को एक नया आयाम प्रदान कर रहे हैं। आधुनिक समाज में यथार्थ रूप में मानव के गौरव को स्वीकारा गया है। भविष्य में मानवीय संस्कृति मानव की समानता एवं सामूहिक मुक्ति की भूमिका पर आश्रित होगी।

यदा-कदा मानव किसी प्रमुख विचारधारा को यथावत् सुरक्षित रखने की कोशिश करता है लेकिन वह ऐसा करने में कितना सफल होता है, यह विवाद का विषय है। आज सन्दर्भ परिवर्तित हो रहे हैं। पुरानी बातें भूतकाल के गर्भ में समा रही हैं। मानवीय मूल्यों का रूप कुछ परिवर्तित दृष्टिगोचर हो रहा है लेकिन कोई भी आधुनिक विचार अपने आप नहीं पनपता। उसकी आधारशिला परम्परा में निहित है।

निष्कर्ष रूप में हम कह सकते हैं कि परम्परा आधुनिकता की आधारशिला है। मानव अपने भावों को उन्नत एवं समृद्ध बनाने के लिए परम्परा से आधार ग्रहण करता है तथा उन्हें नवीन वातावरण में पल्लवित एवं पुष्पित करने का प्रयास करता है।

परम्परा बनाम आधुनिकता संदर्भ-प्रसंगसहित व्याख्या

(1) हमने अपनी पिछली पीढ़ी से जो कुछ प्राप्त किया है, वह समूचे अतीत की पुंजीभूत विचार राशि नहीं है। सदा नए परिवेश में कुछ पुरानी बातें छोड़ दी जाती हैं और नई बातें जोड़ दी जाती हैं। एक पीढ़ी दूसरी पीढ़ी को हूबहू वही नहीं देती, जो अपनी पूर्ववर्ती पीढ़ी से प्राप्त करती है। कुछ-न-कुछ छंटता रहता है, बदलता रहता है, जुड़ता रहता है। यह निरन्तर चलती रहने वाली प्रक्रिया ही परम्परा है।।

कठिन शब्दार्थ :
अतीत = बीते हुए समय की। पुंजीभूत = एकत्र। परिवेश = वातावरण। पूर्ववर्ती = पहले होने वाली।

सन्दर्भ :
प्रस्तुत गद्यांश ‘परम्परा बनाम आधुनिकता’ शीर्षक निबन्ध से लिया गया है। इसके लेखक डॉ. हजारी प्रसाद द्विवेदी हैं।

प्रसंग :
इस अंश में लेखक ने परम्परा का अर्थ बताया है।

व्याख्या :
लेखक हजारी प्रसाद द्विवेदी जी कहते हैं कि हमने अपने से पूर्व की पीढ़ी से जो कुछ भी प्राप्त किया है, वह सम्पूर्ण बीते हुए काल की एकत्रित विचार राशि नहीं है। सृष्टि का यह नियम है कि सदा नये वातावरण के आने पर कुछ पुरानी बातें त्याग दी जाती हैं और कुछ नई बातें जोड़ दी जाती हैं। एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी को हूबहू पहली पीढ़ी की ही सब बातें प्राप्त नहीं होती हैं। उसमें से कुछ-न-कुछ घटता-बढ़ता रहता है, यदि कुछ छंटता है तो कुछ जुड़ता भी है। इसी निरन्तर चलने वाली प्रक्रिया को ही परम्परा कहा जाता है।

विशेष :

1. परम्परा कोई नई चीज नहीं है अपितु एक हमेशा चलती हुई प्रक्रिया है।
2. भाषा भावानुकूल।

(2) इस प्रकार परम्परा का अर्थ विशुद्ध अतीत नहीं है, बल्कि एक निरन्तर गतिशील जीवन प्रक्रिया है। उसमें हमें जो कुछ मिलता है, उस पर खड़े होकर आगे के लिए कदम उठाते हैं। नीति वाक्य में इसी बात को इस प्रकार कहा गया है-‘चलत्येकेम पादेन तिष्ठत्येकेन बुद्धिमान’ अर्थात् बुद्धिमान आदमी एक पैर से खड़ा होता है, दूसरे से चलता है।

कठिन शब्दार्थ :
अतीत = बीता हुआ। गतिशील= हमेशा चलती रहने वाली। जीवन्त = जीवन युक्त।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
इस गद्यांश में लेखक ने बुद्धिमान व्यक्तियों का उदाहरण देकर परम्परा की गतिशीलता पर विचार प्रकट किये हैं।

व्याख्या :
लेखक डॉ. हजारी प्रसाद द्विवेदी कहते हैं कि परम्परा का शुद्ध या सही अर्थ बीता हुआ समय नहीं है बल्कि परम्परा तो एक हमेशा चलती रहने वाली जीवन्त प्रक्रिया है। उस मार्ग पर चलते हुए जो कुछ भी हमें प्राप्त होता है, हम उसी पर खड़े होकर आगे का रास्ता तय करते हैं। नीति वाक्य में इसी बात को दूसरे शब्दों में इस प्रकार कहा गया है कि बुद्धिमान व्यक्ति वह होता है जो एक पैर से खड़ा रहता है और दूसरे से चलता है। कहने का भाव यह है कि अतीत का ध्यान रखते हुए ही वह आगे की ओर चलता रहता है अर्थात् अतीत और वर्तमान में मेल रखता है।

विशेष :

1. लेखक ने परम्परा का सही अर्थ बताया है।
2. भाषा भावानुकूल है।

(3) आधुनिकता अपने आप में कोई मूल्य नहीं है। मनुष्य |ने अनुभवों द्वारा जिन महनीय मूल्यों को उपलब्ध किया है, उन्हें नये सन्दर्भो में देखने की दृष्टि आधुनिकता है। यह एक गतिशील प्रक्रिया है। संदर्भ बदल रहे हैं, क्योंकि नई जानकारियों से नए साधन और नए उत्पादन सुलभ होते जा रहे हैं। बहुत-सी पुरानी बातें भुलाई जा रही हैं, नई सामग्रियाँ और नए कौशल नवीन सन्दर्भो की रचना कर रहे हैं।

कठिन शब्दार्थ :
महनीय = महान्। उपलब्ध = प्राप्त। गतिशील = हमेशा चलती रहने वाली। सुलभ = सरलता से प्राप्त।

सन्दर्भ :
पर्ववत्।

प्रसंग :
इस गद्यांश में लेखक ने बताया है कि आधुनिकता पुरानी महान जीवन मूल्यों को नये सन्दर्भो में देखना होता है।

व्याख्या :
लेखक डॉ. हजारी प्रसाद द्विवेदी कहते हैं कि आधुनिकता का अपने आप में कोई मूल्य नहीं है। मनुष्य ने अपने जीवन में जिन महान् मूल्यों को प्राप्त किया है, उन्हें ही नये सन्दर्भो के रूप में देखना आधुनिकता है। यह निरन्तर चलने वाली एक प्रक्रिया है। सन्दर्भ समय एवं परिस्थिति के अनुसार बदलते रहते हैं क्योंकि नई जानकारियों से नए साधन और नए उत्पादन हमें प्राप्त होते जा रहे हैं। हम बहुत-सी पुरानी बातों को भूलते जा रहे हैं और नई सामग्री तथा नए कौशलों के उपयोग के द्वारा नवीन। सन्दर्भो की रचना कर रहे हैं।

विशेष :

1. नये सन्दर्भो में किसी बात को देखना ही आधुनिकता है।
2. भाषा भावानुकूल।

(4) कोई भी आधुनिक विचार आसमान से पैदा नहीं होता है। सबकी जड़ परम्परा में गहराई तक गई हुई है। सुन्दर से सुन्दर फूल यह दावा नहीं कर सकता कि वह पेड़ से भिन्न होने के कारण उससे एकदम अलग है। कोई भी पेड़ दावा नहीं कर सकता कि वह मिट्टी से भिन्न होने के कारण एकदम अलग है। इसी प्रकार कोई भी आधुनिक विचार यह दावा नहीं कर सकता कि वह परम्परा से कटा हुआ है। कार्य-कारण के रूप में, आधार-आधेय के रूप में परम्परा की एक अविच्छेद्य श्रृंखला अतीत में गहराई तक, बहुत गहराई तक गई हुई है।

कठिन शब्दार्थ :
अविच्छेद्य = विच्छेद रहित।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
इस अंश में लेखक यह बताना चाहता है कि परम्परा के आधार के बिना कोई भी आधुनिकता फल-फूल नहीं सकती है।

व्याख्या :
लेखक श्री हजारी प्रसाद द्विवेदी कहते हैं कि कोई भी आधुनिक विचार अकस्मात् आकाश में गिरकर जमीन पर नहीं आता है। संसार की सभी बातों की जड़ परम्परा में गहराई तक जमी रहती है। लेखक एक उदाहरण देकर इस बात को स्पष्ट कर देना चाहता है कि जिस प्रकार सुन्दर से सुन्दर फूल का जो आज अस्तित्व है, उसके मूल में उसका वृक्ष या लता तथा वृक्ष या लता के मूल में मिट्टी का प्रभाव होता है। इसी भाँति कोई भी आधुनिक विचार यह दावा नहीं कर सकता कि वह परम्परा से बिल्कुल अलग है। सच तो यह है कि कार्य और कारण के रूप में अथवा आधार और आधेय के रूप में परम्परा की एक निरन्तर बहती हुई शृंखला अतीत में बहुत गहराई तक जमी हुई है। कहने का भाव यह है कि बिना परम्परा के कोई भी आधुनिकता नहीं आ सकती।

विशेष :

1. आधुनिकता के मूल में परम्परा का होना आवश्यक है।
2. भाषा भावानुकूल।

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