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MP Board Class 6th Hindi Sugam Bharti Solutions Chapter 10 कोई नहीं पराया

वस्तुनिष्ठ प्रश्न

Koi Nahi Paraya Poem Summary In Hindi MP Board Class 6th प्रश्न 1.
(क) सही जोड़ी बनाइए
1. घर – (क) मनुजत्व
2. देश – (ख) पांति
3. जाति – (ग) काल
4. देवत्व – (घ) संसार
उत्तर
1. (घ), 2. (ग), 3. (ख), 4. (क)

कोई नहीं पराया कविता के प्रश्न उत्तर MP Board Class 6th प्रश्न (ख)
दिए गए शब्दों में से उपयुक्त शब्द चुनकर रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए
1. कहीं रहे कैसे भी मुझको प्यार यह…….है। (इंसान/भगवान)
2. ……..डाल का पीछे पहले उपवन का श्रृंगार है। (शूल/फूल)
3. मेरी धरती सौ-सौ स्वर्गों से ज्यादा…..है। (सुकुमार/कठोर)
4. कोई नहीं पराया……सारा संसार है। (मेरा घर/मेरा परिवार)
उत्तर
1. इंसान
2.फूल
3. सुकुमार
4. मेरा घर।

MP Board Class 6th Hindi Sugam Bharti Chapter 10 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

Koi Nahi Paraya Question Answers MP Board Class 6th प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-एक वाक्य में दीजिए

(क) कवि ने घर किसे कहा है?
उत्तर
कवि ने पूरे संसार को घर कहा है।

(ख) कवि को किस बात का अभिमान है?
उत्तर
कवि को मानवता पर अभिमान है।

(ग) कवि ने अपना आराध्य किसे माना है?
उत्तर
कवि ने आदमी को अपना आराध्य माना है।

(घ) धरती किससे भी ज्यादा सुकुमार है?
उत्तर
धरती स्वर्ग की सुखद कहानियों से भी सुकुमार

(ङ) ‘कोई नहीं पराया’ कविता का मूल भाव क्या है?
उत्तर
‘कोई नहीं पराया’ का मूल भाव है-बसुधैव कुटुम्बकम।

MP Board Class 6th Hindi Sugam Bharti Chapter 10 लघु उत्तरीय प्रश्न

Koi Nahi Paraya Poem Question Answers MP Board Class 6th प्रश्न 3.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर तीन-से-पाँच वाक्यों में दीजिए

(क) कवि ने अपने धर्म को स्याही और शब्दों का गुलाम क्यों नहीं माना?
उत्तर
कवि ने अपने धर्म को स्याही और शब्दों का गुलाम इसलिए नहीं माना है क्योंकि वह स्वतंत्र है। वह किसी धर्म या जाति से बंधा हुआ नहीं है। उसका सिर्फ एक ही धर्म है और वह है मानवता का धर्म।

(ख) देशकाल को जंग लगी जंजीर क्यों कहा गया है?
उत्तर
कवि बसुधैव कुटुम्बकम में विश्वास करता है। वह किसी जाति या धर्म से बंधा नहीं है। वह स्वतंत्र है। उसके विचार स्वतंत्र हैं। उसे मानवता से प्यार है।

(ग) घट-घट में राम कहकर कवि कौन-सा भाव व्यक्त करना चाहता है?
उत्तर
कवि के कहने का तात्पर्य है कि प्यार सबसे बड़ी चीज है। उसे लोगों में बांटना श्रेष्टकर है। अगर प्यार है, तो सभी जगह भगवान है। प्यार नहीं तो कुछ भी नहीं।

(घ) ‘जियो और जीने दो’ के लिए कवि क्या बांटने को कहता है?
उत्तर
‘जियो और जीने दो’ का सिद्धांत तभी वास्तविक रूप में परिवर्तित हो सकता है, जब हम सभी मिलकर एक-दूसरे में प्यार बांटेंगे। बिना प्यार के मानवता का कोई अस्तित्व नहीं है।

(ङ) ‘मानवता का मार्ग सर्वश्रेष्ठ है।’ स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
मानवता हम इंसानों का परम धर्म है। अगर हम एक दूसरे से मिलकर न रहें, एक-दूसरे के सुख-दुःख में शामिल न हों तो हम आदमी के रूप में जानवर हैं। अतः हमें ऐसा रास्ता अपनाना चाहिए जिस पर चलकर हम सही मायने में मानव बनें।

भाषा की बात

Koi Nahi Paraya Question Answer MP Board Class 6th प्रश्न 4.
निम्नलिखित शब्दों का शुद्ध उच्चारण कीजिए
आराध्य, भीड़, स्वीकार, मंदिर, शृंगार, स्वर्ग, सुकुमार।
उत्तर
छात्र स्वयं करें।

Koi Nahi Paraya Poem Bhavarth MP Board Class 6th प्रश्न 5.
निम्नलिखित शब्दों की शुद्ध वर्तनी लिखिए
सियाही, अभीमान, कहानीया, इनसान, शुल।
उत्तर
स्याही, अभिमान, कहानियाँ, इंसान, शूल

Koi Nahi Paraya Poem Explanation In Hindi MP Board Class 6th प्रश्न 6.
निम्नलिखित शब्दों का वाक्य में प्रयोग कीजिए
जाति-पांति, घट-घट, आराध्य, ऊँची-नीची
उत्तर
जाति-पांति-हमें जाति-पांति में विश्वास नहीं रखना चाहिए।
घट-घट-कहते हैं घट-घट में भगवान वास करते हैं। आराध्य-मीराबाई के आराध्य देव श्री कृष्ण थे
ऊँची-नीची-जीवन में हर ऊँची-नीची बातों का सामंजस्य सीखना चाहिए।

Koi Nahi Paraya Poem MP Board Class 6th प्रश्न 7.
निम्नलिखित शब्दों के विपरीतार्थी शब्द लिखिए
ऊँची, अपना, शूल, स्वीकार, शुभ, न्याय, पूर्ण।
उत्तर
ऊँची – नीची
अपना – पराया
शूल – फूल
स्वीकार – अस्वीकार
शुभ – अशुभ
न्याय – अन्याय
पूर्ण – अपूर्ण

प्रश्न 8.
उचित शब्द लगाकर खाली स्थान भरिए
1. हरीश ने गमलों में……लगवाए। (पौधा/पौधे)
2. सर्दी की…….लम्बी होती हैं। (रात/राते)
3. राजा दशरथ की तीन…….थीं। (रानी/रानियाँ)
4. इस…….में मेरी कहानी छपी है। (पुस्तक पुस्तकों)
उत्तर
1 .पौधे
2. रातें
3. रानियाँ
4. पुस्तकों

प्रश्न 9.
वाक्यों के सामने दिए गए सर्वनामों के उपयुक्त रूप लगाकर वाक्य पूरे कीजिए
1. कल…….तबियत ठीक नहीं थी। (मैं)
2. उन्होंने कहा, “ये सब…..मित्र हैं।” (हम)
3. उसने…….को बुला लिया होगा। (कोई)
4. अनुराग को बुलाओ…….बाजार भेजना है। (वह)
5. दरी को पड़ी रहने दो…….मत उठाओ। (यह)
उत्तर
1. मेरी
2. हमारे
3. किसी
4. उसे
5. उसे।

कोई नहीं पराया प्रसंग सहित व्याख्या

1. कहीं रहे, कैसे भी, मुझको प्यारा यह इंसान है,
मुझको अपनी मानवता पर बहुत-बहुत अभिमान है।
अरे नहीं देवत्व, मुझे तो भाता है मनुजत्व ही,
और छोड़ कर प्यारा नहीं स्वीकार सकल अमरत्व भी।
मुझे सुनाओ तुम न स्वर्ग-सुख की सुकुमार कहानियाँ,
मेरी धरती, सौ-सौ स्वगों से ज्यादा सुकुमार है
कोई नहीं पराया, मेरा घर संसार है।

शब्दार्थ-अभिमान = गर्व । सकल=सम्पूर्ण । सुकुमार = कोमल। पराया = दूसरा।

प्रसंग प्रस्तुत पंक्तियाँ हमारी पाठ्य पुस्तक सुगम भारती-6 में संकलित कविता ‘कोई नहीं पराया’ से ली गई हैं। इसमें कवि ने बताया है कि उसके लिए कोई पराया नहीं है।

व्याख्या-कवि कहता है कि उसे सभी इंसानों से प्यार है। उसे अपनी मानवता पर गर्व है। उसे देवत्व नहीं बल्कि मनुजत्व अच्छा लगता है। उसे केवल प्यार चाहिए। प्यार के अलावा वह किसी चीज की इच्छा नहीं रखता है। उसे स्वर्ग की अच्छी अच्छी कहानियाँ भी नहीं भाती क्योंकि उसकी धरती के आगे सैकड़ों स्वर्ग भी कुछ मायने नहीं रखते।

विशेष

• कविता में मानवता पर विशेष बल दिया गया है।
• शब्दों का प्रयोग सुगम और बोधगम्य है।

2. मैं सिखलाता हूँ कि जियो और जीने दो संसार को,
जितना ज्यादा बांट सको तुम, बांटो अपने प्यार को।
हंसो इस तरह, हंसे तुम्हारे साथ दलित यह धूल भी,
चलो इस तरह कुचल न जाए पग से कोई शूल भी।
सुख न तुम्हारा सुख केवल, जग का भी उसमें भाग है,
फूल डाल का पीछे, पहले उपवन का श्रृंगार है।
कोई नहीं पराया, मेरा घर सारा संसार है।

शब्दार्थ- दलित= नीचे गिर हुआ। शूल=कांटा । उपवन=बगीचा। शृंगार=शोभा।

प्रसंग-पूर्ववत्

व्याख्या-कवि कहता है कि प्यार बांटने की चीज होती है। उसे जितना चाहो बांटों। हंसो तो खुलकर ऐसे हंसो कि जमीन की धूल भी तुम्हारे साथ हंस पड़े। ऐसे चलो कि राह में कोई कांटा भी न कुचले तुम्हारे पैरों से। फूल पूरे बगीचे की शोभा बढ़ाता है। कवि के लिए सारी दुनिया ही उसका घर है। उसे सभी से प्यार है।

विशेष

• कविता का मुख्य बिंदु है-जियो और जीने दो।
• कविता में जिन शब्दों का प्रयोग हुआ है। वे सभी सुगम और बोधगम्य है।

MP Board Class 6th Hindi Solutions

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MP Board Class 6th Special English Solutions Chapter 6 The Righteous King

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The Righteous King Text Book Exercise

Word Power

(a) Make nouns of the following words.

e.g. Calm : calmness

1. wicked     : …………..
2. good        : …………..
3. mild         : …………..
4. righteous : …………..
5. selfish      : …………..
6. willing      : …………..

Answer:

1. wickedness
2. goodness
3. mildness
4. righteousness
5. selfishness
6. willingness.

(b) Match the words with their meanings.

Answer:
1. → 8
2. → 3
3. → 7
4. → 6
5. → 4
6. → 2
7. → 1
8. → 5

(c) un-, im-, dis-, in – are some of the most common prefixes.

Add them before following words to make new words.
They are often used to make opposites.
Work in pairs, use the prefixes in the box to make the opposite of the words listed below.
Example:
Just – Unjust

1. nature   – ………….
2. mobile  – ………….
3. correct  – ………….
4. healthy – ………….
5. direct    – ………….
6. fit          – ………….
7. like        – ………….
8. active    – ………….
9. obey     – ………….

Answer:

1. nature   – unnatural
2. mobile  – immobile
3. correct  – incorrect
4. healthy – unhealthy
5. direct    – indirect
6. fit          – unfit
7. like        – dislike
8. active    – inactive
9. obey     – disobey

Comprehension

(a) Fill in the blanks with the words given:

(Only, named, death, king, judgements, falsehood, Brahmadatta, father, righteousness, favour, disputes, kingdom, Boddhisattwa, hatred, happy.)
When king was ………….. ruling the ………….. of Varanasi, the …………… was born as his ………… son; and he was ……….. Brahmadatta after his …………. After his. father’s …………. he became the ……………. and ruled the kingdom with ………… and justice. He gave his …………….. without fear on …………. , love or ………… . The people were ………….. ; they gave up …………. and setttled their ………….. without violence.
Answer:
Brahmadatta, kingdom, Bodhisattwa, only, named, father, death, king, righteousness, judgements, favours, hatred, happy, falsehood, disputes.

(b) Answer these questions:

Class 6 English Chapter 6 The Righteous King MP Board Question 1.
Why did the courts have very little work under Brahmadatta’s rule?
Answer:
The courts had little work to do under Brahmaddatta’s rule as people gave up falsehood and settled their disputes peacefully.

The Righteous King MP Board Class 6 Question 2.
What was Brahmadatta’s object in leaving the city in disguise?
Answer:
Brahmadatta disguised himself to find out his faults by talking to the people about their King. Moreover, the people inside and outside his court never pointed out his faults.

Mp Board Class 6 English Solution Chapter 6 Question 3.
Where did Brahmadatta and the King of Kosala meet?
Answer:
Brahmadatta came across the King of Kosala on a narrow path with steep sides.

Class 6 Special English MP Board Question 4.
Why were the two chariots not able to move on at first?
Answer:
None of the chariots could go ahead first because the way was narrow. No one was willing to make way for the other.

The Righteous King Story In Hindi Question 5.
Did Brahmadatta’s charioteer know at first who in the other chariot?
Answer:
At first Brahmadatta’s charioteer did not know who was in the other chariots.

Mp Board Solution Class 6 English Question 6.
Why did Brahmadatta’s charioteer want to know about the virtues of King Mallika?
Answer:
When Brahmadatta’s charioteer found out that both of the kings were equal to one another in age, status, armies and wealth, he desired to learn about the virtues of Mallika.

Class 6th English Chapter 6 MP Board Question 7.
Which of the two charioteers made way for the other in the end? Why did he do so?
Answer:
King Mallika had to make way for King Brahmadatta as Brahadatta was more righteous than him. Man is worshipped and respected for noble deeds and righteous behaviour everywhere.

Grammar in use

(a) Read these sentences.

His ministers could not find any faults in him.
His courtiers could not find any faults in him.
The two sentences can be combined in this way.
Neither his ministers nor his countries could find any faults in him.

Now combine each of the following pairs of sqptences, using neither………. nor as shown above.
1. Ashok didn’t come to school yesterday.
Ravi didn’t come to school yesterday.

2. George doesn’t drink coffee.
George doesn’t drink tea.

3. Kamla didn’t know the answer.
Radha didn’t know the answer.

4. He wasn’t helped by Bhasker.
He wasn’t helped by Karim.

5. David didn’t pass the first test.
David didn’t pass the second test.

6. Wasn’t Pratap invited: to the party?
Wasn’t Shekhar invited to the party?
Answer:
1. Neither Ashok nor Ravi came to school yesterday.
2. George drinks neither coffee nor tea.
3. Neither Kamla nor Radha knew the answer.
4. He was helped neither by Bhaskar nor by Karim
5. David passed neither the first nor the second test.
6. Was neither Pratap nor Sekhar invited by the party?

Let’s Talk

1. Did Ram or Shyam come here yesterday?
The answer to this question can be:
Neither Ram nor Shyam came.
Neither of them came.
Neither came.

Work in pairs. One partner will ask the questions as given below. The other will answer as above.
1. Does Kamla or Uma speak French?
2. Has Mr. Prasad or Mr. Shukla got a car?
3. Do you know Mr. Rao or Mr. Bhargava?
4. Do you drink coffee or tea?
5. Which team won the match, the School Team or the Town Team?
Answer:
1. Neither Kamla nor Uma speaks French.
Neither of them speaks French.

2. Neither Mr. Prasad nor Mr. Shukha has got a car.
Neither of them has got a car.

3. I know neither Mr. Rao nor Mr. Bhargava.
I know neither of them.

4. I drink neither coffee nor tea.
I drink neither of them

5. Neither the School Team nor the Town Team won the match; it was a draw.
Neither of them won the match.

Let’s Write

Mp Board Solution Class 6th English Question 1.
Describe in a paragraph how Brahmadatta ruled his kingdom?
Answer:
Brahmadatta was a just, impartial and righteous ruler. He gave fearless judgements. The people were satisfied under his rule. They settled their disputes without violence. People remained peaceful. He asked his ministers and the courtiers about his faults, but no one pointed his faults, as he had none. The people praised him highly for his virtues. They were fully satisfied with their king.

Special English Class 6 MP Board Question 2.
Write a short paragraph about the virtues Mallika and those of Brahma-datta?
Answer:
Mallika was the King of Kosala. Whereas Brahmadatta ruled over Varanasi. Both of them were equal in age and the extent of their kingdom, army, wealth, caste or creed. King Mallika defeated the strong by strength, the humble by humility, wicked by cruelty and the good by goodness. The King of Varanasi was calm with the angry, kind with the wicked and conquered the selfish by love. He won the liars by truthfulness. It proved that the King of Varanasi was more virtuous than the King of Kosala. So, the way was cleared for him

Let’s Do

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Answer:
Do yourself.

 The Righteous King Word Meanings 

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MP Board Class 6th Sanskrit Solutions Surbhi Chapter 6 मम दिनचर्या

MP Board Class 6th Sanskrit Chapter 6 अभ्यासः

Mam Dincharya In Sanskrit Class 6 प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरत (एक शब्द में उत्तर दो)
(क) मोहनः कदा उत्तिष्ठति? (मोहन कब उठता है?)
उत्तर:
पञ्चवादने (पाँच बजे)

(ख) मोहनः सार्धसप्तवादने कुत्र गच्छति? (मोहन साढ़े सात बजे कहाँ जाता है?)
उत्तर:
विद्यालयम् (विद्यालय को)

(ग) रुचिकरा भाषा का अस्ति? (रुचिकर भाषा कौन-सी है?)
उत्तर:
संस्कृतभाषा (संस्कृत भाषा)

(घ) मोहनः रात्रौ किं पश्यति? (मोहन रात को क्या देखता है?)
उत्तर:
दूरदर्शनम् (दूरदर्शन) (टी. वी.)

(ङ) मोहनः कदा शयनं करोति? (मोहन कब सोता है?)
उत्तर:
नववादने (नौ बजे)।

Mp Board Class 6 Sanskrit Chapter 6 प्रश्न 2.
एकवाक्येन उत्तरं लिखत(एक वाक्य में उत्तर लिखो)
(क) मोहनः स्नानान्तरं किं करोति? (मोहन स्नान करने के पश्चात् क्या करता है?)
उत्तर:
मोहनः स्नानान्तरं प्राणायाम स्वल्पाहारं च करोति। (मोहन स्नान करने के उपरान्त प्राणायाम और नाश्ता करता है।)

(ख) मोहनः कां कां भाषां पठति? (मोहन कौन-कौन सी भाषा पढ़ता है?)
उत्तर:
मोहनः हिन्दीभाषा, संस्कृतभाषां, आङ्गलभाषां च पठति। (मोहन हिन्दी भाषा, संस्कृत भाषा और अंग्रेजी भाषा पढ़ता है।)

(ग) मोहनः कदा क्रीडति? (मोहन कब खेलता है?)
उत्तर:
मोहनः सायंकाले क्रीडति। (मोहन सायंकाल खेलता है।)

Mp Board Solution Class 6 Sanskrit प्रश्न 3.
निम्नलिखितवाक्येषु द्वितीयाविभक्तेः शब्दान् चित्वा कोष्ठके लिखत (निम्नलिखित वाक्यों में द्वितीया विभक्ति के शब्दों को चुनकर कोष्ठक में लिखो)
(क) गुरुम् ईशं च प्रणमामि। (गुरु और ईश्वर को प्रणाम करता हूँ।)
उत्तर:
गुरुम् ईशं

(ख) मातरं पितरं च नमामि। (माता और पिता को नमस्कार करता हूँ।)
उत्तर:
मातरं पितरं

(ग) अहं तत्र पाठान् पठामि। (मैं वहाँ पाठों को पढ़ता हूँ।)
उत्तर:
पाठान्

(घ) अहंद्वादशवादने गृहम् आगच्छामि। (मैं बारह बजे घर आता हूँ।)
उत्तर:
गृहम्।

Mam Dincharya In Sanskrit MP Board Class 6th प्रश्न 4.
वाक्यानि रचयत (वाक्यों की रचना करो)

उत्तर:

1. कृपया चमसं ददातु।
2. कृपया सुधाखण्ड (तालम्) स्वीकरोतु।
3. कृपया स्यूतं ददातु।
4. कृपया माला शाटिकां वा आनयतु।
5. कृपया पत्रिका पत्रं वा पठतु।
6. कृपया कर्तरीम् लेखनीम् वा स्वीकरोतु।
7. कृपया पुस्तकम् फलम् वा ददातु।
8. कृपया चित्रं पश्यतु।

Class 6th Sanskrit Chapter 6 MP Board प्रश्न 5.
अधोलिखितशब्देभ्यः उचितं शब्दं चित्वा रिक्त स्थानं पूरयत (निम्नलिखित शब्दों में से उचित शब्द चुनकर रिक्त स्थानों को पूरा करो)
(माम्, पाठं, वस्तूनि, मित्रं, शिक्षकम्)
(क) अहं ………. पठामि।
(ख) सः ………. नमति।
(ग) संदीपः …………. क्रीणाति।
(घ) रमेशः …………. आह्वयति।
(ङ) सः …………. पृच्छति।
उत्तर:
(क) पाठम्
(ख) शिक्षक
(ग) वस्तूनि।
(घ) मित्रम्
(ङ) माम्।

Mp Board Class 6 Sanskrit Solution प्रश्न 6.
निर्दिष्टशब्दानां द्वितीयाविभक्तेः रूपाणि निम्न कोष्ठके लिखत (निम्नलिखित शब्दों के द्वितीया विभक्ति के रूप को निम्न कोष्ठक में लिखो)
शब्द :
(1) (क) पुरुषः, (ख) युवकः
(2) (क) माला, (ख) पत्रिका
(3) (क) अंकनी, (ख) कर्तरी
(4) (क) वनम् (ख) पुस्तकम्।
उत्तर:

योग्यताविस्तारः
अधोलिखितेभ्यः श्लोकेभ्यः द्वितीयाविभक्तिशब्दान् चिनुत (निम्नलिखित श्लोकों में से द्वितीया विभक्ति के शब्दों को चुनो)

श्लोकान् च कण्ठस्थीकुरुत
(श्लोकों को कण्ठाग्र करो)।
(1) द्वितीया विभक्ति के शब्द
उत्तर:
(क)

1. वसुदेवसुतं
2. देवं
3. कंसचाणूरमर्दनम्
4. देवकी परमानन्दं
5. कृष्णं
6. जगद्गुरुम्।

(ख)

1. कर्पूरगौरं
2. करुणावतारं
3. संसारसारं
4. भुजगेन्द्रहारं
5. सदावसन्तं
6. हृदयारविन्दे
7. भवं
8. भवानीसहितं।

(ग)

1. लम्बोदरम्
2. महाकायं
3. एकदन्तं
4. गजाननम्
5. विघ्ननाशकरं
6. देवं
7. हेरम्बं।

(घ)

1. शान्ताकारं
2. भुजगशयनं
3. पद्मनाभं
4. सुरेशम्
5. विश्वाधारं
6. गगनसदृशं
7. मेघवर्णं
8. शुभाङ्गम्
9. लक्ष्मीकान्तं
10. कमलनयनं
11. योगिभिर्ध्यानगम्यम्
12. विष्णुं
13. भवभयहरं
14. सर्वलोकैकनाथम्।

Mp Board Class 6th Sanskrit Solution नोट :
इन सभी चार श्लोकों को कण्ठस्थ करके अपनी कक्षा में परस्पर सुनाओ। ध्यान रखिये कि कोई भी शब्द त्रुटिपूर्ण उच्चारित न हो।

मम दिनचर्या हिन्दी अनुवाद

रमेश :
प्रातः त्वं कदा उत्तिष्ठसि?

मोहन :
अहं प्रातः पञ्चवादने उत्तिष्ठामि।

रमेश :
अनन्तरं त्वं किं करोषि?

मोहन :
अहंप्रथमं गुरुम् ईशंच प्रणमामि, पश्चात् मातरं पितरं च नमामि।

अनुवाद :
रमेश :
प्रातः तुम कब उठते हो?

मोहन :
मैं प्रातः पाँच बजे उठता हूँ।

रमेश :
इसके बाद तुम क्या करते हो?

मोहन :
मैं सबसे पहले गुरु और ईश्वर को प्रणाम करता हूँ। इसके बाद माता और पिता को नमस्कार करता हूँ।

रमेश :
ततः किं करोषि?

मोहन: :
ततः अहं नित्यक्रियां करोमि स्नानं करोमि। ततः प्राणायामं स्वल्पाहारं च करोमि। पश्चात्, सार्धसप्तवा. दने विद्यालयं गच्छामि, तत्र पाठान् पठामि, सुलेखं लिखामि खेलामि च।

रमेश: :
मोहन! तत्र त्वं कां कां भाषां पठसि?

मोहन: :
अहं हिन्दीभाषा, संस्कृतभाषां, आङ्ग्लभाषां च पठामि।

अनुवाद :
रमेश :
इसके बाद क्या करते हो?

मोहन :
उसके बाद मैं नित्यक्रिया करता हूँ। इसके बाद स्नान करता हूँ, प्राणायाम और नाश्ता करता हूँ। बाद में, साढ़े सात बजे विद्यालय जाता हूँ। वहाँ पाठों को याद करता हूँ, सुलेख लिखता हूँ और खेलता हूँ।

रमेश :
मोहन! वहाँ तुम कौन-कौन सी भाषा पढ़ते हो?

मोहन :
मैं हिन्दी भाषा, संस्कृत भाषा तथा आङ्ग्ल भाषा (अंग्रेजी) पढ़ता हूँ।

रमेश: :
एताः सर्वाः भाषा: त्वं पठसि? किन्तु रुचिकरा सरला च भाषा का अस्ति?

मोहनः :
संस्कृतभाषा अतिरुचिकरा सरला च अस्ति।

रमेशः :
पठनानन्तरं किं किं करोषि त्वम्?

मोहन: :
अहं सार्धद्वादशवादने गृहम् आगच्छामि, तदा भोजनं करोमि, अनन्तरं गृहकार्यं करोमि। सायंकाले खेलामि। तत: भोजनं कृत्वा दूरदर्शनं पश्यामि। अनन्तरं नववादने शयनं करोमि।

अनुवाद :
रमेश :
इतनी सभी भाषाओं को तुम पढ़ते हो? किन्तु रुचिकर और सरल भाषा कौन सी है?

मोहन :
संस्कृत भाषा बहुत रुचिकर और सरल है।

रमेश :
पढ़ने के पश्चात् तुम क्या-क्या करते हो?

मोहन :
मैं साढ़े बारह बजे घर आ जाता हूँ, तब भोजन करता हूँ। इसके बाद गृहकार्य करता हूँ। सायंकाल खेलता हूँ। उसके बाद भोजन करके दूरदर्शन देखता हूँ। बाद में, नौ बजे सोता हूँ।

मम दिनचर्या शब्दार्थाः

कदा = कब। वादनम् = बजे। पञ्चवादने = पाँच बजे। स्वल्पाहारः = कलेवा। सार्धसप्तवादने= साढ़े सात बजे। रुचि करा = प्रिय लगने वाली। शयनम् = सोना। अनन्तरम् = बाद में। उत्तिष्ठसि = उठते हो (तुम)। करोति = करते हो (तुम)।

MP Board Class 6th Sanskrit Solutions

MP Board Class 6th Sanskrit Solutions Surbhi Chapter 11 अस्माकं प्रदेशः

MP Board Class 6th Sanskrit Chapter 11 अभ्यासः

Asmakam Pradesh In Sanskrit MP Board Class 6th प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत (एक शब्द में उत्तर लिखो)
(क) भारतस्य मध्ये कः प्रदेशः अस्ति? (भारत के मध्य में कौन-सा प्रदेश है?)
उत्तर:
मध्यप्रदेश

(ख) मध्यप्रदेशस्य मध्यभागे का नदी प्रवहति? (मध्यप्रदेश के मध्य भाग में कौन-सी नदी बहती है?)
उत्तर:
नर्मदा नदी

(ग) नर्मदायाः उत्तरदिशि कः पर्वतः अस्ति? (नर्मदा की उत्तर दिशा में कौन-सा पर्वत है?)
उत्तर:
विन्ध्याचल माला

(घ) सतपुड़ापर्वतः नर्मदायाः कस्यां दिशि स्थितः? (सतपुड़ा पर्वत नर्मदा के किस दिशा में स्थित है?)
उत्तर:
दक्षिणदिशि (दक्षिण दिशा में)।

अस्माकं भारत देश कीदृश अस्ति MP Board Class 6th प्रश्न 2.
एकवाक्येन उत्तरं लिखत (एक वाक्य में उत्तर लिखो)
(क) मध्यप्रदेश: कुत्र विराजते? (मध्यप्रदेश कहाँ विराजमान है?)
उत्तर:
मध्यप्रदेश: भारत देशस्य मध्यभागे विराजते। (मध्यप्रदेश भारत देश के मध्य भाग में विराजमान है।)

(ख) अस्माकं प्रदेशस्य राजधानी का अस्ति? (हमारे प्रदेश की राजधानी कहाँ है?)
उत्तर:
अस्माकं प्रदेशस्य राजधानी भोपालनगरम् अस्ति। (हमारे प्रदेश की राजधानी भोपाल नगर है।)

(ग) मध्यप्रदेशस्य कस्मिन् मण्डले हीरकरत्नानि प्राप्यन्ते? (मध्यप्रदेश के किस मण्डल में रत्न प्राप्त होते हैं?)
उत्तर:
मध्य प्रदेशस्य पन्ना मण्डले रत्नानि मिलन्ति। (मध्य प्रदेश के पन्ना मण्डल में रत्न मिलते हैं।)

(घ) वनवासिनः कुत्र विचरन्ति? (वनवासी कहाँ विचरण करते हैं?)
उत्तर:
वनवासिनः वनेषु विचरन्ति। (वनवासी लोग वनों में विचरण करते हैं।)

(ङ) मध्यप्रदेशस्य राष्ट्रियानाम् उद्यानानां नामनि लिखत। (मध्यप्रदेश के राष्ट्रीय उद्यानों के नाम लिखो।)
उत्तर:
मध्यप्रदेश-माधवोद्यानम् कान्हाकिसली, बान्धवगढ़, इत्यादीनि राष्ट्रीयानि उद्यानानि सन्ति। (मध्यप्रदेश के-माधवोद्यान, कान्हाकिसली, बान्धव गढ़, इत्यादि राष्ट्रीय उद्यान हैं।)

अस्माकं भारत देश कीदृश अस्ति Class 6 MP Board प्रश्न 3.
रिक्तस्थानं पूरयत (रिक्त स्थानों को भरो)
(क) नर्मदायाः उत्तरदिशि………. पर्वतमाला अस्ति।
(ख) मध्यप्रदेशस्य ……….. अंशः वनेन आवृत्तः।
(ग) उज्जयिनी ……….. नगरी।
(घ) भोपालनगरं मध्यप्रदेशस्य ………. अस्ति।
(ङ) भीमबैटका स्थले ………. प्राचीनतमानि चित्राणि सन्ति।
उत्तर:
(क) विन्ध्य
(ख) तृतीयः
(ग) महाकालस्य
(घ) राजधानी
(ङ) शैलगुहासु।

भारतस्य मध्ये कः प्रवेशः अस्ति MP Board Class 6th प्रश्न 4.
उचितपदेन संयोजयत (उचित शब्दों से जोड़िए)

उत्तर:
(क) → 4
(ख) → 1
(ग) → 5
(घ) → 3
(ङ) → 2

योग्यताविस्तारः
1. सस्वरं पाठं कृत्या कण्ठस्थं कुरुत-(सस्वर पाठ करते हुए कण्ठाग्र करो)
वन्दे सदा स्वदेशं, एतादृशं स्वदेशम्।
गङ्गा पुनीतभालं, वन्दे सदा स्वदेशम्।
वन्दे ध्वजत्रिवर्णं, वन्दे स्वतन्त्रदेशम।
वन्दे सदा स्वदेशं, एतादृशं स्वदेशम्।

Mp Board Class 6 Sanskrit Chapter 11 नोट :
पाठ में गलती नहीं होनी चाहिए।

2. मध्यप्रदेशस्य दर्शनीयस्थलानां सूची निर्माय तेषां चित्राणां संग्रहं कुरुत। (मध्यप्रदेश के दर्शनीय स्थलों की सूची बनाइए तथा उनके चित्रों का संग्रह कीजिए।)
उत्तर:
मध्यप्रदेश के दर्शनीय स्थल निम्नलिखित हैं-

1. भोपाल नगरम्
2. इन्दौरनगरम्
3. उज्जयिनीनगरम्
4. जबलपुर नगरम्
5. महेश्वर
6. मण्डलेश्वरम्
7. ओऽमकारेश्वरम्
8. नेयावरं
9. मैहर नगर स्थित देवी शारदा मन्दिर
10. ताजुल मस्जिद
11. भीमबैटका
12. खजुराहो मन्दिर
13. साँची स्तूप
14. राष्ट्रीय उद्यानमाधवोद्यान, कान्हा, किसली, बान्धवगढ़
15. इत्यादि।

अस्माकं प्रदेशः हिन्दी अनुवाद

(शिक्षकः कक्षायां प्रविशति मानचित्रं भित्तिकायां स्थापयित्वा दर्शयति)

शिक्षकः :
भो छात्राः! किम् एतद्?

अस्माकं भारत देश कीदृशः अस्ति MP Board Class 6th छात्रा: :
एतद् मानचित्रम्?

शिक्षकः
मोहन! मानचित्रे किं प्रदर्शितम्?

अस्माकं प्रदेशस्य राजधानी का अस्ति MP Board Class 6th मोहन: :
मानचित्रे भारतदेशस्य रूपं प्रदर्शितम्।

शिक्षकः :
भारतदेशस्य मध्यभागे कः प्रदेशः दृश्यते?

छात्रा: :
भारतदेशस्य मध्यभागे मध्यप्रदेशः तथैव दृश्यते यथा शरीरस्य मध्यभागे हृदयं दृश्यते।

शिक्षकः :
माले! मध्यप्रदेशस्य मध्यभागे का नदी प्रवहति?

माला :
मध्यप्रदेशस्य मध्यभागे नर्मदा नदी अस्य मेखला इव प्रवहति।

शिक्षकः :
सुरेश! नर्मदायाः उत्तरदक्षिणदिशो किं दृश्यते?

सुरेशः :
नर्मदायाः उत्तरदिशि विन्ध्याचलमाला, दक्षिणदिशि सतपुड़ा पर्वतमाला च दृश्यते।

अनुवाद :
(शिक्षक कक्षा में प्रवेश करता है, मानचित्र को दीवार पर टाँगकर दिखाता है।)

शिक्षक :
हे छात्र! यह क्या है?

छात्र :
यह मानचित्र है।

शिक्षक :
मोहन! मानचित्र में क्या दिखाया गया है?

मोहन :
मानचित्र में भारत देश का रूप प्रदर्शित किया गया है।

शिक्षक :
भारत देश के मध्य भाग में कौन सा प्रदेश दिखाई पड़ता है।

छात्र :
भारत देश के मध्यभाग में मध्यप्रदेश उसी तरह दिखता है जैसे शरीर के मध्यभाग में हृदय दिखाई पड़ता है।

शिक्षक :
हे माला! मध्य प्रदेश के मध्य भाग में कौन-सी नदी बहती है?

माला :
मध्यप्रदेश के मध्य भाग में नर्मदा नदी इसकी मेखला (करधनी) की भाँति बहती है।

शिक्षक :
हे सुरेश! नर्मदा के उत्तर दक्षिण आदि दिशाओं में क्या दिखाई पड़ता है?

सुरेश :
नर्मदा की उत्तरदिशा में विन्ध्या पर्वतमाला और दक्षिण दिशा में सतपुड़ा पर्वतमाला दिखाई पड़ती है।

विवेकः :
आर्य! भोपालनगरे अपि विन्ध्याचलः सतपुड़ा च स्तः?

शिक्षकः :
सत्यम्। भोपालनगरे विन्ध्याचल: सतपुड़ा इति च द्वे प्रमुखे शासकीयभवने स्तः।

सुधा :
महोदय! मध्यप्रदेशस्य गठनं कदा अभवत्?

शिक्षक :
मध्यप्रदेशस्यः गठनम् १९५६ तमे ख्रिस्ताब्दे, नवम्बर मासस्य प्रथम दिनाङ्के अभवत्।

सुरेशः :
महोदय! अस्माकं प्रदेशे कति महानगराणि सन्ति?

शिक्षकः :
भोपालम् अस्माकं प्रदेशस्य राजधानी। इन्दौर, ग्वालियर, जबलपुर प्रभृतीनि महानगराणि सन्ति।

माला :
उज्जयिनी कथं प्रसिद्धा?

शिक्षकः :
उज्जयिनी महाकालस्य नगरी। महाकाल: द्वादशज्योतिर्लिङ्गेषु एकः अस्ति।

अनुवाद :
विवेक :
आर्य! क्या भोपाल नगर में भी विन्ध्याचल और सतपुड़ा हैं?

शिक्षक :
ठीक है। भोपालनगर में विन्ध्याचल और सतपुड़ा दो प्रमुख शासकीय भवन हैं।

सुधा :
महोदय-मध्यप्रदेश का गठन कब हुआ था?

शिक्षक :
मध्यप्रदेश का गठन सन् १९५६ ई. में, नवम्बर महीने की पहली तारीख को हुआ।

सुरेशः :
हे महोदय! हमारे प्रदेश में कितने महानगर हैं?

शिक्षक :
भोपाल हमारे प्रदेश की राजधानी है। इन्दौर, ग्वालियर, जबलपुर इत्यादि महानगर हैं।

माला :
उज्जयिनी किसलिए प्रसिद्ध है।

शिक्षक :
उज्जयिनी महाकाल की नगरी है। महाकाल बारह ज्योतिर्लिङ्गों में से एक है।

राघवः :
प्रदेशे कानि दर्शनीयानि स्थलानि सन्ति ? तेषां का विशेषता ?

शिक्षकः :
महेश्वरं, मण्डलेश्वरम्, ओंकारेश्वरं, नेमावरं इत्यादीनि नर्मदातीरे स्थितानि धार्मिकस्थलानि अपि मध्यप्रदेशे सन्ति। मैहरनगरेस्थितं देव्या:शारदायाः मन्दिरम् अपि अति प्रसिद्धम्। भोपालस्थितं “ताजुलमस्जिद” इति यवनानां धार्मिकस्थलम् अपि प्रसिद्धम्। भीमबैटका स्थले शैलगुहासु प्राचीनतमानि चित्राणि सन्ति। खजुराहो मन्दिराणि मूर्तिकलार्थं प्रसिद्धानि। साँचीस्थितः स्तूपः बौद्धानां धार्मिक स्मारकः।

अनुवाद :
राघव-प्रदेश में कौन-से दर्शनीय स्थल हैं ? उनकी क्या विशेषता है?

शिक्षक :
महेश्वर, मण्डलेश्वर, ओउम्कारेश्वर, नेमावरम् इत्यादि नर्मदा नदी के किनारे स्थित धार्मिक स्थल भी मध्य प्रदेश में हैं। मैहर नगर में स्थित देवी शारदा का मन्दिर भी अत्यन्त प्रसिद्ध है। भोपाल में स्थित ‘ताजुलमस्जिद’ नाम यवनों का (मुसलमानों का) धार्मिक स्थल भी प्रसिद्ध है। भीमबैटका’ स्थल पर पर्वत की गुफाओं में बहुत प्राचीन चित्र हैं। ‘खजुराहो’ के मन्दिर मूर्तिकला के लिए प्रसिद्ध हैं। साँची में स्थित स्तूप बौद्धों के धार्मिक स्मारक हैं।

रमण: :
मध्यप्रदेशे कानि राष्ट्रियानि उद्यानानि सन्ति?

शिक्षकः :
मध्यप्रदेशस्य तृतीयांशः वनेन आवृतः। माधवोद्यानं, कान्हाकिसली, बान्धवगढ़ः इत्यादीनि राष्ट्रियानि उद्यानानि सन्ति। वनरक्षणे वनवासिनां विशेष योगदानम् अस्ति। एते जनाः वनेष निर्भयं विचरन्ति।

सविता :
प्रदेशे कानि पर्यटनस्थलानि सन्ति?

शिक्षकः :
अस्माकं प्रदेशे सतपुड़ा पर्वतश्रेण्यां पचमढ़ी’ नामक पर्यटनस्थलम् अस्ति। तत्र जनाः स्वास्थ्य लाभार्थम् अपि गच्छन्ति।

गिरिजा :
मध्यप्रदेशे खनिजसम्पदा अपि अस्ति?

शिक्षकः :
सत्यम्। मध्यप्रदेशे पन्नामण्डलं हीरकरत्नानां खनिभूमिः। लौहः अल्यूमीनियं प्रभृति खनिजाः अपि उद्योगानाम् आधारभूताः।
राष्ट्रजीवने मध्यप्रदेशः महत्वपूर्णः, उक्तं च-
“जयतु जयतु भुवि भारतदेशे सुखदो मध्यप्रदेशः।”

अनुवाद :
रमण :
मध्यप्रदेश में कौन-से राष्ट्रीय उद्यान हैं?

शिक्षक :
मध्यप्रदेश का तीसरा भाग वन से ढका हुआ है। माधवोद्यान, कान्हा किसली, बान्धवगढ़ इत्यादि राष्ट्रीय उद्यान हैं। वनरक्षण में (वन की रक्षा करने में) वनवासियों का विशेष योगदान है। ये लोग वनों में निर्भय (निडर) होकर विचरण करते हैं।

सविता :
प्रदेश में कौन-से पर्यटन स्थल हैं?

शिक्षक :
हमारे प्रदेश में सतपुड़ा की पर्वत श्रेणी में ‘पचमढ़ी’ नामक पर्यटन स्थल है। वहाँ लोग स्वास्थ्य लाभ के लिए भी जाते हैं।

गिरिजा :
मध्य प्रदेश में खनिज सम्पत्ति भी है।

शिक्षक :
ठीक है। मध्यप्रदेश के पन्ना मण्डल में ‘हीरे’ रत्नों की खान की भूमि है। लोहा, अल्यूमीनियम में मध्य प्रदेश महत्वपूर्ण है और कहा गया है-
पृथ्वी पर उस भारत देश की जय हो, जय हो, जहाँ पर सुखदायी मध्य प्रदेश है।

अस्माकं प्रदेशः शब्दार्थाः

मेखला = करधनी। विराजते = शोभायमान है। शैलगुहासु = पर्वत की गुफाओं में। वनेचराः = वन में रहने वाले। भुवि = भूमि में। खनिभूमिः = खनिज भूमि। प्रवहति = बहती है। आवृत्तः = ढका हुआ।

MP Board Class 6th Sanskrit Solutions

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The Tree Textual Exercise

The Tree Class 6 MP Board Question 1.
Make new words by joining words:
(शब्दों को मिलाकर नये शब्द बनाओ)
Answer:

Class 6 English Chapter 1 The Tree MP Board Question 2.
Find the hidden words from the given words:
(दिये गये शब्दों से छिपे हुए शब्द ढूढ़ो)
Answer:

The Tree Spread Its MP Board Question 3.
Choose from the given words and fill in the blanks:
(दिये गये शब्दों में से छाँटकर रिक्त स्थानों को भरो)
(Village, tree, forty, juice, mangoes, sweet pickles).
Answer:
1. The mango tree in my village is forty years old.
2. It gives us mangoes. They are sweet.
3. My mother makes juice and pickles with them.
4. I like the mango tree.

Comprehension Questions
(बोध प्रश्न)

1. Answer the following questions:
(निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए)

The Tree Class 6 Questions And Answers MP Board Question 1.
What is the lesson about?
(व्हॉट इज द लैसन अबाउट?)
पाठ किसके बारे में है?
Answer:
The lesson is about a tree.
(द लैसन इज़ अबाउट अट्री।)
पाठ एक पेड़ के बारे में है।

Lesson 1 The Tree MP Board Question 2.
What do the village children do when they get tired?
(व्हॉट डू द विलेज चिल्ड्रन डू व्हेन दे गैट टायर्ड)
ग्रामीण बच्चे थक जाने पर क्या करते हैं?
Answer:
The village children sleep under the tree shade when they get tired.
(द विलेज चिल्ड्रन स्लीप अन्डर द ट्री शेड व्हेन दे गैट टायर्ड।)
ग्रामीण बच्चे थक जाने पर पेड़ की छाँव में सो जाते हैं।

The Tree Poem Class 6 MP Board Question 3.
Why do the passers by sit under the tree?
(व्हाय डू द पासर्स बाय सिट अन्डर द ट्री ?)
गुजरने वाले यात्री पेड़ के नीचे क्यों बैठते हैं?
Answer:
The passers by sit under the tree to take rest.
(द पासर्स बाय सिट अन्डर द ट्री टु टेक रेस्ट।)
गुजरने वाले यात्री पेड़ के नीचे विश्राम करने के लिए बैठते हैं।

The Big Banyan Tree In Our Village Is Years Old Question 4.
Who take rest at night in the tree?
(हू टेक रेस्ट एट नाइट इन द ट्री?)
पेड़ में रात को कौन विश्राम करता है?
Answer:
Birds, small animals and insects take rest at night in the tree.
(बर्ड्स, स्मॉल एनिमल्स एण्ड इन्सेक्ट्स टेक रेस्ट एट नाइट इन द ट्री।)
चिड़ियाँ, छोटे जानवर और कीट रात को पेड़ में विश्राम करते हैं।

The Tree Lesson 1 Class 6 MP Board Question 5.
Where do we get fresh air from?
(व्हेयर डू वी गेट फ्रेश ऍअर फ्रॉम?)
हमें ताजी हवा कहाँ से मिलती है?
Answer:
We get fresh air from the tree
(वी गेट फ्रेश ऍअर फ्रॉम द ट्री।)
हमें ताजी हवा पेड़ से मिलती है।

Trees Poem Class 6 Questions And Answers MP Board Question 6.
What should we do for the tree?
(व्हॉट शुड वी डू फॉर द ट्री?)
हमें पेड़ कि लिए क्या करना चाहिए?
Answer:
We should always love and care for the tree.
(वी शुड ऑल्वेज़ लव एण्ड केयर फॉर द ट्री।)
हमें हमेशा पेड़ से प्यार करना चाहिए और उसकी देखभाल करनी चाहिए।

2. Match the column ‘A’ with column ‘B’
(कॉलम ‘A’ का कॉलम ‘B’ से मिलान कीजिए।)

Answers:
1. → (d)
2. → (e)
3. → b)
4. → (c)
5. → (a)

Grammar in Use
(व्याकरण प्रयोग)

1. Fill in the blanks:
(खाली स्थान भरें):
Answers:

2. Use these words to complete the conversation.
(वार्तालाप को पूरा करने के लिए इन शब्दों का प्रयोग कीजिए।)
Yes, I do. No, I don’t.
Answer:
(A) Mona : Do you like trees?
Shalu       : Yes, I do.
Shalu       : Do you like bananas?
Mona       : No, I don’t.
Mona       : Do you like mangoes?
Shalu       : Yes, I do.

(B) Mohan : I like football, do you?
Shyam       : No, I don’t.

(C) Grandpa : I like walking, do you?
Grandson     : Yes, I do.

(D) Hariram : I like reading, do you?
Baliram        : No, I don’t. I like watching the T.V.

Let’s Talk
(आओ, बात करें) 

Work in groups. Discuss and find out the different uses of trees. Each group will list the different uses, then exchange the lists among themselves. Make a final list in the class.
(समूह में कार्य करें। चर्चा करें और पेड़ों के विभिन्न उपयोग को ढूढ़ें। प्रत्येक समूह अलग-अलग उपयोगों की सूची बनाएगा, तब वे एक-दूसरे से आपस में सूचियों का आदान-प्रदान करें। कक्षा में एक अन्तिम सूची तैयार anti)
Hints:
rainfall, carbon dioxide, oxygen, wooden table, pencils, paper, medicines
Answer:
The final list prepared would be as follows:

The Banyan Tree Is Biggest Tree In Our Village MP Board Uses of Trees
(पेड़ों के उपयोग)

1. The trees bring rainfall.
2. They take in carbon dioxide from the atmosphere and give out oxygen for us to breathe. They thus, make the air pure.
3. The wood of the tree is used in making furniture like chairs, tables etc. and pencils.
4. Paper is also made from its bark.
5. Trees like neem and cinchona have medicinal value.
6. Rubber is obtained from rubber tree.

Let’s Read
(आओ पढ़ें)

See the Passage and questions in the book.
(पद्यांश एवं प्रश्नों को पुस्तक से देखें।)
Answers:

1. The poet see a tree – a crooked, grey tree in the park.
2. In January, it has no leaves, its looks like an ugly tree.
3. In February, it is covered with red and orange flowers.
4. The poem is about a Dhak tree, the flame of the forest.
5. (a) I see a tree in the park.
   (b) In February the tree is covered with flowers.

Let’s Write
(आओ लिखें) 

Write a paragraph on the uses of trees.
(पेड़ों के उपयोग पर एक पैराग्राफ लिखें।)
Answer:
Trees are very useful to us. They make the air pure by taking in carbon dioxide and giving out oxygen. The oxygen given by them is used by living beings in breathing. They bring rainfall and prevent floods. They also prevent soil erosion or washing away of soil. The remove pollution. Their wood is used in making furniture, pencils; and paper is made from its bark. Some trees like neem, tulsi and cinchona are medicinally important. They also add to the beauty of nature. Life without trees cannot be imagined.

Let’s Do
(आओ करें)

Collect leaves of different trees and paste them in your notebook.
(विभिन्न पेड़ों की पत्तियों को एकत्रित करो और अपनी नोट-बुक में चिपकाओ।)
Hint:
The students can collect leaves of different trees around them like peepal, neem, mango, Ashoka, gulmohar etc. and keep them in their notebooks for a few days so that they may dry. Then they can paste them in their notebooks.

The Tree Difficult Word Meanings 

Tree (ट्री)-पेड़, Shade (शेड)-छाया, often (आँफन)-अक्सर, Grandma (ग्राण्डमाँ)-दादी माँ, Stays (स्टेज)-खड़ा रहता है, Rain (रेन)-वर्षा, Seed (सीड)-बीज, Grew (ग्रियू)-बड़ा हुआ, Buried (बरीड)-दबा हुआ, Deep (डीप)-गहरा, Soil (सॉइल)-मिट्टी, Spread (स्प्रेड)-फैला दी, Woke up (वोक अप)-जागा, Wide (वाइड)-चौड़ी, Around (एराउण्ड)-चारों ओर, Gradually (ग्रेज्युअली)-धीरे-धीरे, Wider and wider (वाइडर एण्ड वाइडर)-दूर-दूर तक, Branches (ब्रान्चेज) -शाखाएँ, Tired (टायर्ड)-थका हुआ, Play (प्ले)खेलना, Swing (स्विंग)-झूलना, Rest (रेस्ट)-आराम, Move on (मूव ऑन)-चल देना, Sparrow (स्पैरो)गौरेया, Parrot (पैरट)-तोता, Pigeon (पिजन)-कबूतर, Crow (क्रो)-कौवे, Squirrel (स्कवायरल)-गिलहरी, Together (टुगेदर)-एक साथ, Fresh (फ्रेश)-ताजा, Useful (यूजफल)-उपयोगी।

The Tree Summary, Pronunciation & Translation 

1. I have a tree,
A green green tree,
To shade me from the sun,
Under it I often sit,
When all my work is done.
(आई हैव ए ट्री,
ए ग्रीन ग्रीन ट्री,
टू शेड मी फ्रॉम द सन,
अण्डर इट आई ऑफन सिट,
हैन ऑल माई वर्क इज डन।)

अनुवाद:
मेरे पास एक पेड़ है,
एक हरा-भरा पेड़,
धूप से मुझे छाया देने के लिए,
इसके नीचे मैं अक्सर बैठता हूँ,
जब मेरे सभी कार्य कर लिये जाते हैं।
-R.L. Stevenson
आर.एल. स्टीवेंसन

2. “The big banyan tree in our village is fifty years old”. Says grandma, “It stays day and night in the sun and rain.”
(“द बिग बनयान ट्री इन ऑवर विलेज इज फिफ्टी ईयर्स ओल्ड।” सेज ग्राण्डमा, “इट स्टेज डे एण्ड नाइट इन द सन एण्ड रेन।”)

अनुवाद:
“हमारे गाँव में पचास वर्ष पुराना एक विशाल बरगद का पेड़ है।” दादी माँ कहती हैं, “यह दिन-रात धूप और बरसात में खड़ा रहता है।”

3. The tree grew out of a little seed buried deep in the soil. When the rain fell, the seed woke up from its sleep. The day the sun shone, it opened its eyes wide and saw the world around. A plant was born.
(द ट्री ग्रियू आउट ऑफ ए लिटिल सीड बरीड डीप इन द सॉइल। व्हैन द रेन फैल, द सीड वोक अप फ्रॉम इट्स स्लीप। द डे दी सन शोन, इट ओपन्ड इट्स आइज वाइड एण्ड सॉ द वर्ड एराउण्ड। ए प्लांट वाज बोर्न।)

अनुवाद:
यह वृक्ष जमीन में गहरे गाढ़े गये एक छोटे से बीज से बड़ा हुआ था। जब बरसात हुई, बीज अपनी नींद से जागा। जिस दिन सूर्य चमका, इसने अपनी आँखें खोली और अपने चारों ओर के संसार को देखा। एक पौधे का जन्म हुआ।

4. Gradually the plant grew up into a big tree. It spread its branches, flowered every year and bore fruits like berry. It grew bigger and spread its branches wider and wider.
(ग्रेज्युली द प्लाण्ट ग्रियू अप इनटू ए बिग ट्री। इट स्प्रेड इट्स ब्रान्चेज, फ्लावर्ड एवरी ईयर एण्ड बोर फ्रूट्स लाइक बेरी। इट ग्रियू बिगर एण्ड स्पैड इट्स ब्रान्चेज वाइडर एण्ड वाइडर।)

अनुवाद:
धीरे-धीरे यह पौधा एक विशाल वृक्ष बन गया। इसने अपनी शाखाओं को फैलाया, हर वर्ष फूलों से लदा और बेरी जैसे फलों को धारण किया। यह बड़ा और बड़ा होता चला गया और इसने अपनी शाखाओं को दूर-दूर तक फैला दिया।

5. All the village children play near it. They swing on its branches and have fun. Sometimes, when they get tired, they sleep under its shade.
(ऑल द विलेज चिल्ड्रन प्ले नीयर इट। दे स्विंग ऑन इट्स ब्रान्चेज एण्ड हैव फन। समटाइम्स, हैन दे गैट टार्यड, दे स्लीप अण्डर इट्स शेड।)

अनुवाद:
गाँव के सभी बच्चे इसके निकट खेलते हैं। वे इसकी शाखाओं पर झूलते हैं और आनन्द लेते हैं। कभी-कभी जब वे थक जाते हैं तो वे इसकी छाँव में सो जाते हैं।

6. In the afternoons passers-by sit under the tree. They rest for sometime and move on.
(इन द आफ्टरनून्स पासर्स-बाई सिट अन्डर द ट्री। दे रैस्ट फॉर समटाइम एण्ड मूव ऑन।)

अनुवाद:
दोपहर में गुजरने वाले व्यक्ति पेड़ के नीचे बैठते हैं। वे कुछ समय के लिए आराम करते हैं और चल देते हैं।

7. The tree is a home for many birds, small animals and insects. Sparrows, parrots, pigeons, crows, squirrels and ants, they all live together. The tree gives fresh air too.
(द ट्री इज अ होम फॉर मेनी बर्ड्स, स्माल एनीमल्स एण्ड इन्सेक्ट्स स्पैरोज, पैरट्स, पिजन्स, मोज, स्क्वाइरल्स एण्ड आण्ट्स, दे ऑल लिव टूगेदर। द ट्री गिव्स फ्रैश एयर टू।)

अनुवाद:
पेड़ कई पक्षियों, छोटे जानवरों और कीटों का घर है। गौरेया, तोते, कबूतर, कौए, गिलहरियाँ और चीटियाँ, वे सभी मिलकर रहते हैं। वृक्ष ताजी हवा भी देता है।

8. “See how useful our tree is,” says grandma. “We should always love and care for it.”
(“सी हाउ यूजफुल ऑवर ट्री इज,” सेज ग्राण्डमा। वी शुड ऑल्वेज लव एण्ड केयर फॉर इट।)

अनुवाद:
दादी माँ कहती हैं, “देखो हमारा पेड़ कितना उपयोगी है”। “हमें सदैव इसे प्यार एवं इसकी देखभाल करनी चाहिए।”

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