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MP Board Class 6th Hindi Sugam Bharti Solutions Chapter 1 मैं ढूँढ़ता तुझे था

MP Board Class 6th Hindi Sugam Bharti Chapter 1 प्रश्न-अभ्यास

वस्तुनिष्ठ प्रश्न

मैं ढूंढता तुझे था कविता का अर्थ MP Board Class 6th प्रश्न 1.
(क) सही जोड़ी बनाइए

1. दीन के – (क) विरक्त
2. कर्म में – (ख) वतन
3. अधीर – (ग) मगन
4. जग से – (घ) मन
उत्तर
1. (ख), 2. (ग), 3. (घ), 4. (क)

Mp Board Solution Class 6 Hindi प्रश्न (ख)
दिए गए शब्दों में से उपयुक्त शब्द छांटकर रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए
1. मैं…..तुझे था अब कुंज और वन में। (खोजता/ढूंढ़ता)
2. आँखें……..मेरी तब मान और धन में। (लगी थी/खुली थी)
3. हे दीनबंधु! ऐसी…….प्रदान कर तू। (प्रतिमा प्रतिभा)
4. ऐसा प्रभा भर दे मेरे……..मन में। (अशांत/अधीर)
उत्तर
1. ढूँढ़ता
2. लगीं थी
3. प्रतिभा
4. अधीर

MP Board Class 6th Hindi Sugam Bharti Chapter 1 अतिलघु उत्तरीय प्रश्न

Mp Board Class 6 Hindi Chapter 1 प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-एक वाक्य में दीजिए

(क) कवि ने ईश्वर को दीनबंधु क्यों कहा है?
उत्तर
कवि ने ईश्वर को दीनबंधु इसलिए कहा है क्योंकि ईश्वर दीन-दुखियों की सेवा में लगा रहता है।

(ख) अधीर मन की अधीरता किस प्रकार दूर हो सकती है?
उत्तर
अधीर मन की अधीरता तब दूर हो सकती है जब कवि ईश्वर को पा लेगा।

(ग) ‘जग की अनित्यता’ का क्या अर्थ है?
उत्तर
इसका अर्थ है-संसार की क्षणभंगुरता।

(घ) कवि किस स्थिति में हार नहीं मानता?
उत्तर
कवि दुख में हार नहीं मानता।

(ङ) “किरन’, ‘सुमन’, ‘पवन’, और ‘गगन’ किसके स्वरूप हैं?
उत्तर
ये सभी ईश्वर के स्वरूप हैं।

(च) कविता में ‘मैं’ और ‘तू’ शब्दों का प्रयोग किसके लिए किया गया है?
उत्तर
‘मैं’ का प्रयोग कवि के लिए और ‘तू’ का प्रयोग ईश्वर के लिए किया गया है।

MP Board Class 6th Hindi Sugam Bharti Chapter 1 लघुत्तरीय प्रश्न

Sugam Bharti Class 6 MP Board प्रश्न 3.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर तीन से पाँच वाक्यों में दीजिए

(क) केवल संगीत और भजन में ईश्वर को न ढूँढकर और कहाँ-कहाँ ढूँढना चाहिए?
उत्तर
ईश्वर को संगीत और भजन के माध्यम से पाना मुश्किल है। अगर ईश्वर को सही मायने में पाना
तो दीन-दुखियों के बीच जाना पड़ेगा, उनकी सेवा करनी पड़ेगी ईश्वर दीन-दुखियों में निवास करता है।

(ख) “कर्म में मगन और कवन में व्यस्त” इस पंक्ति “भाव स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
ईश्वर परोपकार के काम में लगा था जबकि कवि केवल व्यर्थ बोलने में लगा हुआ था। ईश्वर हमेशा बिना किसी के दबाव के अपना काम करता जाता है। मनुष्य झूठी दुनियादारी में खोया रहता है। मनुष्य के कथनी और करनी में हमेशा अंतर रहता है जबकि ईश्वर कुछ कहता नहीं है, सिर्फ सत्कर्म में लगा रहता है।

(ग) कवि और ईश्वर की उपस्थिति के पाँच-पाँच स्थान बताइए।
उत्तर
कवि-बगीचा, जंगल, मंदिर, चमन, भजन
ईश्वर-दीन-दुखियों के बीच, किरण में, फूलों में, पवन में, आकाश में।।

(घ) ‘मान और धन की अपेक्षा ईश्वर दीन-दुखियों के आँसू में निवास करता है।’ समझाइए।
उत्तर
मानव संसार की चकाचौंध में खोया रहता है। उसे अपने मान-सम्मान और धन-दौलत की ज्यादा चिंता रहती है। इसके विपरीत ईश्वर दीन-दुखियों के आँसू | पोंछने में व्यस्त रहता है। वह गिरे हुए को उठाने में लगा रहता है।

(ङ) ‘दुख में न हार मानूं सुख में तुझे न भूलूं’ पंक्ति में निहित भाव बताइए।
उत्तर
कवि ईश्वर से प्रार्थना करता है कि वह उसमें इतनी क्षमता दे कि वह दुख में हार नहीं माने साथ ही सुख के क्षणों में उसे (ईश्वर को) भूले नहीं।

भाषा की बात

Mp Board Class 6 Hindi प्रश्न 4.
निम्नलिखित शब्दों का शुद्ध उच्चारण कीजिए
कुंज, संगीत, संगठन, विरक्त, समर्थ।
उत्तर
छात्र स्वयं करें।

Mp Board Class 6 Hindi Solution प्रश्न 5.
निम्नलिखित शब्दों की शुद्ध वर्तनी लिखिएदुआर, उतथान, आँख, स्वरग, कठनाई, सूयश, सोन्दर्य
उत्तर
द्वार, उत्थान, आँख, स्वर्ग, कठिनाई, सुयश, सौन्दर्य।

Mp Board Solution Class 6th Hindi प्रश्न 6.
निम्नलिखित शब्दों का वाक्यों में प्रयोग कीजिए
बाट, आँसू, पतित, संगठन, अनित्यता।
उत्तर

बाट-माँ कब से बेटे की बाट देख रही है।
आँसू-हमें किसी भी हाल में आँसू नहीं बहाना चाहिए।
पतित-ईश्वर पतितों का उद्धार करता है।
संगठन-हमें किसी संगठन की तरह काम करना चाहिए।
अनित्यता-हमें इस संसार की अनित्यता में खो नहीं जाना चाहिए।

सुगम भारती कक्षा 6 MP Board प्रश्न 7.
निम्नलिखित के विलोम शब्द लिखएि
स्वर्ग, धीर, नित्य, हार, सुख।
उत्तर
नरक, अधीर, अनित्य, जीत, दुःख।

Mp Board Class 6th Hindi प्रश्न 8.
निम्नलिखित वाक्यों को बहुवचन में बदलिए
(क) महिला भजन गा रही है।
(ख) दुखी की सहायता करो।
(ग) तुम अपनी कठिनाई बताओ।
(घ) अपनी पुस्तक को संभालकर रखना चाहिए।
(ड) चिड़िया आकाश में उड़ रही है।
उत्तर
(क) महिलाएँ भजन गा रही हैं।
(ख) दुखियों की सहायता करो।
(ग) तुम अपनी कठिनाईयाँ बताओ।
(घ) अपनी पुस्तकों को संभालकर रखना चाहिए।
(ङ) चिड़िया आकाश में उड़ रही है।

Mp Board Class 6th Hindi Solution प्रश्न 9.
निम्नलिखित शब्दों के पर्यायवाची शब्द छांटकर लिखिए
(क) आंख – दृग, आग, नयन, हर्ष, लोचन।
(ख) आकाश – पानी, गगन, बिजली, नभ, अम्बर ।
(ग) हवा -वायु, सुधा, पवन, समीर, सखा।
(घ) फूल -चिड़िया, सुमन, बादल, प्रसून, पुष्प।
उत्तर
(क) आँख – दृग, नयन, लोचन।
(ख) आकाश – गगन, नभ, अम्बर।
(ग) हवा – वायु, पवन, समीर।
(घ) फूल – सुमन, प्रसून, पुष्प।

मैं ढूँढ़ता तुझे था प्रसंग सहित व्याख्या

1. मेरे लिए खड़ा था दुखियों के द्वार पर तू,
मैं बाट जोहता था तेरी किसी चमन में।
बनकर किसी के आँसू मेरे लिए बहा तू,
आँखें लगी थी मेरी मान और धन में।
बाजे बजा बजाकर मैं था तुझे रिझाता,
तब तू लगा हुआ था पतितों के संगठन में।
मैं था विरक्त जग से इसकी अनित्यता पर।
उत्थान भर रहा था तब तू किसी पतन में।

शब्दार्थ – बाट जोहना=प्रतीक्षा करना । चमन=बागबगीचा । मान=सम्मान । रिझाना=आकर्षित करना । पतित =गिरे हुए। विरल=उदासीन । जग=संसार । अनित्यता=अनियमित। उत्थान=उपर उठाना।

प्रसंग-प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक सुगम भारती-6 में संकलित कविता ‘मैं ढूंढ़ता तुझे था’ से लिया गया है। इसके कवि हैं-रामनरेश त्रिपाठी। इसमें उन्होंने ईश्वर की महिमा का गुणगान किया है।

व्याख्या-मानव ईश्वर को बाग-बगीचे में ढूंढ़ता है किन्तु वह तो दीन-दुखियों के द्वार पर खड़ा होता है। ईश्वर किसी की आह बनकर मानव को पुकारता है किंतु लोग अपनी दुनिया में मस्त रहते हैं। वे सोचते हैं कि संगीत और भजन गाने से ईश्वर खुश होगा और उसकी पुकार सुन लेगा लेकिन ऐसा होता नहीं है। क्योंकि ईश्वर तो गिरे हुए को उठाने में लगा होता है। लोग संसार से उदासीन होकर ईश्वर को खोजते हैं परंतु वह किसी के पतन को उत्थान में बदल रहा होता है।

विशेष

• ईश्वर की महिमा का गुणगान है।
• अनुप्रास अलंकार का प्रयोग किया गया है।
• कविता लयात्मक और संगीतात्मक है।

2. तू रूप है किरन में, सौंदर्य है सुमन में,
तू प्राण है पवन में, विस्तार है गगन में।
हे दीनबंधु! ऐसी प्रतिभा प्रदान कर तू,
देखू तुझे दृगो में, मन में तथा वचन में।
कठिनाईयों, दुखों का इतिहास ही सुयश है।
तुझको समर्थ कर तू बस कष्ट के सहन में।
दुख में न हार मानूं, सुख में तुझे न भूलूं,
ऐसा प्रभाव भर दे, मेरे अधीर मन में।

शब्दार्थ-किरन=रौशनी। सौंदर्य =सुंदरता। सुमन= फूल । गगन=आकाश । दीनबंधु=भगवान ।
सुयश=प्रसिद्धि। ‘अधीर=व्याकुल।

प्रसंग-पूर्ववत्

व्याख्या-कवि ईश्वर की महिमा का गुणगान करते हुए कहता है कि वह किरण में रूप है, पुष्प में सौंदर्य है। पवन में प्राण हैं और गगन में विस्तार है। कवि प्रार्थना करता है कि ईश्वर उसमें प्रतिभा प्रदान करें ताकि वह उसे (ईश्वर को) आँखों में, मन में, और वचन में देख सके। कठिनाईयों और दुःखों का इतिहास गौरवशाली होता है। कवि ईश्वर से प्रार्थना कर रहा है कि वह उसमें कष्ट सहने की क्षमता दे ताकि वह दुःख में हार नहीं माने और साथ ही सुख के क्षणों में ईश्वर को भूले नहीं।

विशेष

• ईश्वर की महिमा का गुणगान।
• अनुप्रास अलंकार का प्रयोग किया गया है।
• कविता लयात्मक और संगीतात्मक है।

MP Board Class 6th Hindi Solutions

MP Board Class 6th Hindi Bhasha Bharti Solutions Chapter 1 विजयी विश्व तिरंगा प्यारा

MP Board Class 6th Hindi Bhasha Bharti Chapter 1 पाठ का अभ्यास

विजयी विश्व तिरंगा प्यारा प्रश्न उत्तर MP Board Class 6th प्रश्न 1.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

(क) सदा शक्ति …………… वाला।
(ख) प्रेम सुधा …………… वाला।
(ग) स्वतन्त्रता के …………..रण में।
(घ) मिट जाय भय …………… सारा।
(ङ) तब होवे प्रण …………… हमारा।
उत्तर
(क) बरसाने
(ख) सरसाने
(ग) भीषण
(घ) संकट
(ङ) पूर्ण।

भाषा भारती कक्षा 6 पाठ 1 MP Board प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लिखिए

(क) कवि के अनुसार हमारा ध्येय क्या है?
उत्तर
कवि के अनुसार हमारा ध्येय पूर्ण स्वतन्त्रता प्राप्त करना है।

(ख) झंडे को ऊँचा रखने से क्या तात्पर्य है?
उत्तर
हमारा देश हमेशा ही शक्ति का प्रेरणा स्रोत, प्रेमरूपी अमृत से संचित करने वाला, मातृभूमि के लिए वीरों के तन-मन से प्यारा है। इन्हीं कारणों से भारतवर्ष की विश्व में गौरवपूर्ण प्रतिष्ठा है। कवि चाहता है कि ऐसे गौरवशाली देश का राष्ट्रीय झण्डा ‘तिरंगा’ सदैव ऊँचा ही रहे।

(ग) कवि ने झंडे को ‘विजयी विश्व तिरंगा प्यारा’ क्यों कहा है?
उत्तर
कवि ने भारतीय झण्डे ‘तिरंगे’ को ‘विजयी विश्व तिरंगा प्यारा’ इसलिए कहा है क्योंकि कवि का मानना है कि ‘तिरंगा’ हमारी राष्ट्रीय भावनाओं का प्रमुख प्रेरणा स्रोत है। इसको देखकर प्रत्येक भारतीय स्वयं को गौरवान्वित महसूस करता है।

(घ) कवि वीरों को क्यों बुला रहा है ?
उत्तर
कवि मातृभूमि को स्वतन्त्र कराने के उद्देश्य से स्वयं के प्राणों की आहुति के लिए वीरों का आह्वान कर रहा है।

(ङ) तिरंगे को देखकर वीरों के मन में कौन-से भाव जाग्रत होते हैं ? .
उत्तर
तिरंगा विश्व में हमारी शान एवं विजय का प्रतीक है। यह वीरों के मन में शक्ति, जोश, आनन्द एवं साहस के भावों का संचार करने वाला है। तिरंगा हमें अपने देश की रक्षार्थ अपनी जान तक बलिदान करने के लिए प्रतिपल प्रेरित करता रहता है।

(च) स्वतंत्रता संग्राम में शत्रु की दशा कैसी है ?
उत्तर
स्वतंत्रता संग्राम में माँ भारती के वीर सपूतों के साहस व पराक्रम को देखकर शत्रु काँपने लगते हैं।

भाषा भारती कक्षा 6 हिंदी MP Board प्रश्न 3.
निम्नलिखित पंक्तियों का भाव स्पष्ट कीजिए

(क) मातृभूमि का तन-मन सारा।
झंडा ऊँचा रहे हमारा॥

(ख) स्वतंत्रता के भीषण रण में।
लखकर जोश बढ़े क्षण-क्षण में।

(ग) इस झंडे के नीचे निर्भय,
रहे स्वतंत्र यह अविचल निश्चय,

(घ) इसकी शान न जाने पाए.
चाहे जान भले ही जाए।

उत्तर
खण्ड ‘क’ : सम्पूर्ण पद्यांशों की व्याख्या देखें।

भाषा की बात

भाषा भारती कक्षा 6 Solutions MP Board प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों का शुद्ध उच्चारण कीजिए
स्वतन्त्रता, मातृभूमि, निर्भय, निश्चय, ध्येय, प्रण।
उत्तर
अपने अध्यापक महोदय की सहायता से अपनी कक्षा में शुद्ध उच्चारण कीजिए और अभ्यास कीजिए।

Mp Board Class 6 Hindi Chapter 1 प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों की वर्तनी शुद्ध कीजिए
पूरण, सान, विरो, ऊंचा।
उत्तर
पूर्ण, शान, वीरो, ऊँचा।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित शब्दों के दो-दो पर्यायवाची शब्द लिखिए
सुधा, विश्व, झंडा, माता, शत्रु, तन।
उत्तर
सुधा – अमृत, अमिय
विश्व. – जगत, संसार
झंडा- ध्वज, पताका
माता – जननी, माँ
शत्रु – बैरी, अरि
तन – देह, शरीर।

प्रश्न 4.
निम्नलिखित शब्दों के विलोम शब्द लिखिएस्वतंत्र, शत्रु, नीचे, विजय।
उत्तर
शब्द – विलोम
स्वतंत्र – परतंत्र
शत्रु – मित्र

विजयी विश्व तिरंगा प्यारा सम्पूर्ण पद्यांशों की व्याख्या

(1) विजयी विश्व तिरंगा प्यारा।
झण्डा ऊंचा रहे हमारा॥
सदा शक्ति बरसाने वाला,
प्रेम सुधा सरसाने वाला;
वीरों को हरषाने वाला,
मातृभूमि का तन-मन सारा।
झण्डा ऊंचा रहे हमारा॥

शब्दार्थ-विजय = जीत प्राप्त करने वाला। तिरंगा = तिरंगा झण्डा । सुधा = अमृत। सरस = सुन्दर। हरषाना = खुश करना। तन = शरीर। सदा = हमेशा।

सन्दर्भ-प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य पुस्तक ‘भाषा भारती’ के ‘विजयी विश्व तिरंगा प्यारा’ नामक पाठ से अवतरित है। यह श्री श्यामलाल ‘पार्षद’ द्वारा रचित है।

प्रसंग-प्रस्तुत पद्यांश में विश्व विजय के प्रतीक रूप में तिरंगे झण्डे के गौरव का वर्णन किया गया है।

व्याख्या-कवि की यह हार्दिक इच्छा है कि सारी दुनिया में जीत प्राप्त करने वाला हमारा यह तिरंगा हमेशा सबसे ऊँचाई पर फहराता रहे। हमेशा शक्ति का प्रेरणास्रोत, प्रेम रूपी अमृत से संचित करने वाला, वीरों को प्रमुदित (प्रसन्न) करने वाला एवं मातृभूमि के लिए तन तथा मन के समान प्यारा यह तिरंगा सदा दुनिया में सबसे ऊँचाई पर शान से फहराता रहे।

(2) स्वतन्त्रता के भीषण रण में,
लखकर जोश बढ़े क्षण-क्षण में;
काँपे शत्रु देखकर मन में,
मिट जाये भय संकट सारा।
झण्डा ऊँचा रहे हमारा॥

शब्दार्थ-भीषण रण = भयंकर संग्राम लखकर = देखकर । क्षण-क्षण = प्रत्येक पल। संकट = मुसीबत।

सन्दर्भ-पूर्व की तरह।

प्रसंग-प्रस्तुत पद्यांश में कवि ने तिरंगे झण्डे को जोश तथा प्रेरणा का उद्गम स्थल ठहराया है।

व्याख्या-आजादी के संग्राम को देखकर देश में वीरों का जोश हर क्षण बढ़ता जाता है तथा उनके जोश को देखकर ही दुश्मन भयभीत होकर मन ही मन काँपने लगता है एवं जो सब प्रकार के डर तथा मुसीबतों को समाप्त करने वाला है। ऐसा हर क्षण हमारे मन में जोश तथा उमंग का संचार करने वाला प्रिय तिरंगा झण्डा सारी दुनिया में सबसे ऊँचाई पर हमेशा फहराता रहे।

(3) इस झण्डे के नीचे निर्भय,
रहे स्वतन्त्र यह अविचल निश्चय;
बोलो भारत माता की जय,
स्वतन्त्रता है ध्येय हमारा।
झण्डा ऊंचा रहे हमारा॥

शब्दार्थ-निर्भय = बिना डर के। संकल्प = प्रतिज्ञा। ध्येय = उद्देश्य, लक्ष्य।

सन्दर्भ-पूर्व की तरह।

प्रसंग-प्रस्तुत पद्यांश में कवि ने आजादी के लक्ष्य की ओर कदम बढ़ाने का संकेत दिया है।

व्याख्या-इस झण्डे के नीचे रहते हुए निर्भय होकर हम स्वतन्त्रता प्राप्त करने के लक्ष्य पर डटे रहें। आओ भारत माता की जय बोलते हुए हम संकल्प (प्रतिज्ञा) करें कि स्वतन्त्रता प्राप्त करना ही हमारा सबसे ऊँचा उद्देश्य है। संगठन, हेलमेल तथा निडरता का प्रतीक तिरंगा सारी दुनिया में सबसे ऊँचाई पर लहराता रहे।

(4) आओ प्यारे वीरो, आओ,
देश धर्म पर बलि-बलि जाओ;
एक साथ सब मिलकर गाओ,
प्यारा भारत देश हमारा।
झण्डा ऊंचा रहे हमारा।’

शब्दार्थ-बलि = कुर्बान, बलिदान। सन्दर्भ=पूर्व की तरह।

प्रसंग-प्रस्तुत पद्यांश में कवि ने वीरों (बहादुरों) को अपने देश की आजादी के लिए अपना बलिदान करने को कहा है।

व्याख्या-भारत के प्यारे वीरो! आओ तथा देश की आजादी के लिए अपने प्राणों की बाजी लगा दो अथवा देश पर कुर्बान हो जाओ। सब समवेत स्वर में कहो कि भारत हमारा प्यारा देश है। समस्त विजय भावना का प्रतीक हमारा प्यारा झण्डा सबसे ऊँचाई पर लहराकर हमें जोश प्रदान करता रहे।

(5) इसकी शान न जाने पाये,
चाहे नान भले ही जाये;
विश्व विजय करके दिखलाएँ,
तब होवे प्रण पूर्ण हमारा।
झण्डा ऊंचा रहे हमारा॥

शब्दार्थ-शान = गौरव, प्रतिष्ठ। जान = प्राण। प्रण – प्रतिज्ञा। सन्दर्भ-पूर्व की तरह।

प्रसंग-कवि ने प्रस्तुत पद्यांश में तिरंगे के गौरव को चिरस्थायी बनाने का आह्वान किया है।

व्याख्या-भारत की शान एवं गौरव के प्रतीक इस तिरंगे की प्रतिष्ठा में तनिक भी कमी नहीं आनी चाहिए भले ही इसकी रक्षा के लिए हमें अपने प्राणों को कुर्बान करना पड़े। जब हम वास्तव में विजय प्राप्त कर लेंगे अर्थात् देश आजाद हो जायेगा तभी हमारा प्रण (प्रतिज्ञा) पूरा ठहराया जाएगा।

MP Board Class 6th Hindi Solutions

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The King and The Spider Textual Exercise

Read and Learn
(पढ़ो और याद करो)

Do yourself
(स्वयं करो)

Word Power
(शब्द सामर्थ्य)

1. Complete the following paragraph by filling in the blanks with suitable words from the text.
(निम्नलिखित पैराग्राफ को पाठ में देखकर उचित शब्दों से खाली स्थान भरकर पूरा करो।)
Answer:
The king was a wise, brave and kind ruler.He lost the battle. He had to hide in a cave. He was very sad and worried. He saw a spider going up the wall. At last the spider succeeded in climbing the wall. The king got his confidence back. He finally defeated his enemy.

2. Use the words from the box to complete the following phrases.
(बॉक्स में दिये शब्दों को निम्नलिखित वाक्यांशों को पूरा करने के लिए प्रयोग करो।)
(fleet, army, team, bundle, cluster, bunch, crowd, herd, flock, pair.)
Answer:
A crowd of people – A herd of cattle.
A bunch of bananas – A team of players.
A flock of sheep – A bundle of sticks.
An army of soldiers – A pair of shoes.
A fleet of ships – A cluster of stars.

3. Write opposites of these words to complete the word puzzle :
(शब्द-पहेली को पूरा करने के लिए इन शब्दों के विलोम राब्द लिखो।)
Answer:

Grammar in Use
(व्याकरण प्रयोग)

The King And The Spider Question Answer MP Board Question 1.
Rewrite with proper punctuation marks.
(उचित विराम चिन्ह आदि लगाकर पुनः लिखें।)
Answer:
Maharani Laxmi Bai was a brave queen. She fought against her enemies with great courage and is remembered in Indian history as ‘Jhansi Ki Rani’.

The King Was Sad And Worried MP Board Question 2.
Fill in the blanks with ‘and’ or ‘but’
(‘and’ और ‘but’ से खाली स्थान भरो।)
Answer:
Ram and Shyam both like to play. Ram likes to go to school but Shyam does not like school at all. Ram keeps his room near and tidy but Shyam keeps his room untidy.

Comprehension Questions
(बोध प्रश्न)

1. Arrange the following sentences in the sequence in which they appear in the story.
(निम्नलिखित वाक्यों को कहानी में आये क्रम से व्यवस्थित करें।)

1. The King was sad and worried.
2. Many of his soldiers were killed.
3. The King was wise, brave and kind.
4. Once a neighbouring King attacked his country.
5. People were very happy in his kingdom.
6. Once upon a time there was a king.
Answers:
6. Once upon a time there was a king.
3. The King was wise, brave and kind.
5. People were very happy in his kingdom.
2. Many of his soldiers were killed.
1. The King was sad and worried.

2. Answer these Questions:
(इन प्रश्नों के उत्तर दीजिए)

The King Was A Wise Brave And Ruler MP Board Question 1.
What kind of ruler was the king?
(व्हॉट काइण्ड ऑफ रूलर वॉज़ द किंग?)
राजा किस प्रकार का शासक था?
Answer:
King was wise, brave and kind.
(किंग वॉज़ वाइज़, ब्रेव एण्ड काइन्ड।)
राजा बुद्धिमान, वीर और दयालु था।

Lesson 3 The King And The Spider MP Board Question 2.
Who attacked his country?
(हू अटैक्ड हिज़ कण्ट्री?)
उसके देश पर किसने आक्रमण किया?
Answer:
A neighbouring king attacked his country.
(अ नेबरिंग किंग अटैक्ड हिज़ कण्ट्री।)
एक पड़ोसी राजा ने उसके देश पर आक्रमण कर दिया।

The King Saw Spider On The Wall MP Board Question 3.
What happened to the king and his soldiers in the battle?
(व्हॉट हैपिन्ड टू द किंग एण्ड हिज़ सोल्जर्स इन द बैट्ल?)
युद्ध में राजा और उसको सैनिकों का क्या हुआ?
Answer:
Many of King’s soldiers were killed and others ran away to save their lives. The king lost his battle and had to hide in a cave.
(मैनी ऑफ किंग्स सोल्जर्स वर किल्ड् एण्ड अदर्स रैन अवे टू सेव देयर लाइव्स। द किंग लॉस्ट हिज़ बैटल एण्ड हैड टू हाइड इन अ केव।)
राजा के बहुत से सैनिक मारे गये और कुछ अपनी जान बचाने के लिए भाग गये। राजा लड़ाई हार गया और उसे एक गुफा में छिपना पड़ा।

The King Himself Had To Hide A Cave MP Board Question 4.
What did the king see in the cave?
(व्हॉट डिड द किंग सी इन द केव?)
राजा ने गुफा में क्या देखा?
Answer:
King saw a spider trying to climb up a wall in the cave and slipping down again and again. It tried it until it succeeded to climb the wall.
(किंग सॉ अ स्पाइडर ट्राइंग टू क्लाइम्ब अप अ वॉल इन द केव एण्ड स्लिपिंग डाउन अगेन एण्ड अगेन। इट ट्राइड इट अन्टिल इट सक्सीडिड टू क्लाइम्ब द वॉल।)
राजा ने गुफा में एक मकड़ी को दीवार पर चढ़ने की कोशिश करते हुए और बार-बार गिरते हुए देखा। वह तब तक कोशिश करती रही जब तक कि वह दीवार पर चढ़ने में कामयाब नहीं हो गई।

The Spider Did Not Give Up Means MP Board Question 5.
What moral do you get from the lesson?
(व्हॉट मोरल डू यू गैट फ्रॉम द लैसन?)
इस पाठ से आपको क्या सीख मिलती है?
Answer:
If at first you don’t succeed, try again.
(इफ एट फर्स्ट यू डॉन्ट सक्सीड, ट्राई अगेन।)
यदि पहली बार आप सफल नहीं होते हो, दुबारा प्रयत्न करो।

Let’s Talk
(आओ, बात करें)

Team ‘A’ asks the questions and team ‘B’ finds the answers from the passage. The teacher then writes the answers on the black board.
(टीम ‘ए’ प्रश्न पूछती है और टीम ‘बी’ गद्यांश में से उत्तर ढूढ़ती है। शिक्षक तब उत्तरों को श्यामपट पर लिखते हैं।)

“Ravinder Tejpal is about 35 years old. He joined the police force when he was 25. He likes his job and finds it very interesting. He is Mohindra Tejpal’s son. He lives with his parents, two sons and wife Monika. Sumant is his elder son and Hemant is the younger one. He works from 8 a.m. to 2 p.m. In the evening he plays cricket with his sons.”

The Spider Did Not Succeed In Climbing In Hindi Question 1.
What does Ravinder Tejpal do?
Answer:
He is a police officer.

Mp Board Solution Class 6 English Question 2.
How old is he?
Answer:
He is 35 years old.

Question 3.
What is his father’s name?
Answer:
His father’s name is Mohindra Tejpal.

Question 4.
What are the names of his children?
Answer:
The names of his children are Sumant and Hemant.

Question 5.
What does he play with his sons?
Answer:
He plays cricket with his sons. Ask these questions (Pair work)

1. What’s your name?
2. How old are you?
3. What things do you like?
4. What does your mother do?
5. What does your father do?

You may get the following type of answers :

1. My name is Radha.
2. I am eleven years old.
3. I like to play football, watch T.V. and read books.
4. My mother is a teacher.
5. My father is an advocate.

Let’s Read
(आओ पढ़ें)

See the passage and questions in the book.
(पद्यांश एवं प्रश्नों को पुस्तक से देखें।)
Answers :
1. The yak lives very high up in the Himalayas, where it is very cold, it snows there.
2. A yak have two coats.
3. The yak takes off its winter coat at the end of winter.
4. True or False

• The water in the Himalayas is very hot in summer. (F)
• Summer coat is made of long hair. (T)
• The winter coat grows under the summer coat. (T)

Let’s Write
(आओ लिखें)

Write five sentences about what you see in the picture :
Answers:

1. I see a fair in the picture.
2. There are several merry-go-rounds and stalls in the fair.
3. Children are enjoying on merry-go-rounds.
4. Two children are buying balloons.
5. A girl is seeing necklaces to buy.

Let’s Do
(आओ करें)

The spider is an insect. There are many insects living around us. Collect the picture of ten insects and paste them in your notebook. Write their names also.
Answers:
The insects are following

1. Fly
2. Mosquito
3. Ant
4. Grasshopper
5. Cockroach
6. Honey bee
7. Butter fly
8. Lice
9. Silk moth
10. Lac insects. Student can draw their pictures themselves.

The King and The Spider Difficult Word Meanings

King (किंग)-राजा, Wise (वाइज)-बुद्धिमान, Brave (ब्रेव)-बहादुर, Faught (फॉट)-लड़े, Kingdom (किंगडम)-राज्य, Neighbouring (नेबरिंग)-पड़ोसी, Country (कण्ट्री)-देश, Attacked (अटैक्ड)-हमला किया, Battles (बैटल्स)-युद्ध, Luck (लक)-भाग्य, Favour (फेवर)-साथ देना, Soldiers (सोल्जर्स)-सैनिक, Cave (केव)-गुफा, Worried (वरीड)-चिन्तित, Spider (स्पाइडर)-मकड़ी, Climbed (क्लाइम्बड)-चढ़ी, Slipped (स्लिप्ड)-फिसल गई, Tried (ट्राइड)-कोशिश की, Succeed (सक्सीड)-सफल, Give up (गिव अप)-छोड़ना, Started (स्टार्टेड)-शुरू किया, Happened (हैपन्ड)-हुआ, Enemies (एनीमीज़)-शत्रु, Confidence (कॉनफीडेन्स)-आत्मविश्वास,United (यूनाइटेड)-संगठित किया, Army (आर्मी)-सेना, Continued (कण्टीन्यूड)-चलता रहा, Defeated (डिफीटिड)-हराना।

The King and The Spider Summary,Pronunciation & Translation

1. ‘Tis a lesson you should heed,
Try again;
If at first you don’t succeed,
Try again.’
(‘टिज ए लैसन यू शुड हीड,
ट्राई अगेन;
इफ एट फर्स्ट यू डॉन्ट सक्सीड,
ट्राई अगेन.’)

अनुवाद:
“यह एक शिक्षा है जिस पर तुमको ध्यान देना चाहिए, दुबारा प्रयत्न करो;
यदि पहली बार तुम सफल नहीं होते हो, दुबारा प्रयत्न करो।”

2. Once upon a time, there was a king. He had fought many battles and won. He was a wise, brave and kind ruler. People were very happy in his kingdom.
(वन्स अपॉन ए टाइम, देयर वाज अ किंग। ही हैड फॉट मैनी बैटल्स एण्ड वन। ही वाज अ वाइज, ब्रेव एण्ड काइण्ड रूलर। पीपल वर वैरी हैपी इन हिज किंगडम।)

अनुवाद:
एक समय एक राजा था। उसने कई युद्ध लड़े और जीते। वह एक बुद्धिमान, वीर और दयालु शासक था। लोग उसके राज्य में बहुत प्रसन्न थे।

3. Once a neighbouring king attacked his country. Luck did not favour him this time. He lost the battle. Many of his soldiers were killed and others ran away to save their lives. The king himself had to hide in a cave.
(वन्स अ नेबरिंग किंग अटैक्ड हिज कन्ट्री। लक डिड नॉट फेवर हिम दिस टाइम। ही लॉस्ट द बैटल। मैनी आफ हिज सोल्जर्स वर किल्ड एण्ड अदर्स रैन अवे टू सेव देयर लाइब्ज। द किंग हिमसैल्फ हैड टू हाइड इन अ केव।)

अनुवाद:
एक बार एक पड़ोसी राजा ने उसके देश पर आक्रमण कर दिया। इस बार भाग्य ने उसका साथ नहीं दिया। वह युद्ध में हार गया। उसके कई सिपाही मारे गये और दूसरे अपना जीवन बचाने के लिए भाग गये। राजा को स्वंय एक गुफा में छिपना पड़ा।

4. He was very sad and worried. One day he saw a spider going up the wall.
(ही वाज वैरी सैड एण्ड वरीड। वन डे ही सॉ ए स्पाइडर गोइंग अप द वॉल।)

अनुवाद:
वह बहुत दु:खी व चिन्तित था। एक दिन उसने दीवार पर चढ़ते हुए एक मकड़ी को देखा।

5. It climbed a little but slipped and fell down. It tried again and fell again. The spider did not give up. It kept on trying and still kept falling. happened many times. At last the spider succeeded in climbing the wall.
(इट क्लाइब्ड अलिटिल बट स्लिप्ड एण्ड फैल डाउन। इट ट्राइड अगेन एण्ड फैल अगेन। द स्पाइडर डिड नॉट गिव अप। इट कैप्ट ऑन ट्राइंग एण्ड स्टिल कैप्ट फॉलिंग। दिस हैपन्ड मैनी टाइम्स। एट लास्ट द स्पाइडर सक्सीडेड इन क्लाइबिंग द
वॉल।)

अनुवाद:
वह थोड़ा ऊपर चढ़ी परन्तु फिसल गई और नीचे गिर गई। उसने दुबारा कोशिश की और पुनः गिर पड़ी। मकड़ी ने कोशिश करना नहीं छोड़ा। वह कोशिश करती रही और गिरती रही। ऐसा कई बार हुआ।
अन्त में मकड़ी दीवार पर चढ़ने में सफल हो गई।

6. The king said to himself, “If this spider, a small insect, can succeed in climbing the wall by trying again and again, why can’t I defeat my enemies?
(द किंग सैड टू हिमसैल्फ, “इफ दिस स्पाइडर, अ स्मॉल इन्सैक्ट, कैन सक्सीड इन क्लाइन्बिग द वॉल बाइ ट्राइंग अगेन एण्ड अगेन, व्हाय कॉन्ट आई डिफीट माय एनिमीज?”)

अनुवाद:
राजा ने स्वंय से कहा, ” यदि यह मकड़ी, एक छोटा सा कीट, बार-बार कोशिश करके दीवार पर चढ़ने में सफल हो सकती है तो मैं अपने शत्रुओं को क्यों नहीं पराजित कर सकता हूँ?”

7. The king got his confidence. back. He united his soldiers once again and attacked his enemy. The battle continued for many days and he finally defeated his enemy. Try, Try, Try till you succeed.
(द किंग गॉट हिज कॉन्फीडेंस बैक। ही यूनाइटेड हिज सोल्जर्स वन्स अगेन एण्ड अटैक्ड हिज एनिमी। द बैटल कन्टीन्यूड फॉर मैनी डेज एण्ड ही फाइनली डिफीटेड हिज एनिमी। ट्राइ, ट्राइ, ट्राइ टिल यू सक्सीड.)

अनुवाद:
राजा का आत्मविश्वास लौट आया। उसने पुनः एक बार अपने सैनिकों को एकत्रित किया और अपने शत्रु पर आक्रमण कर दिया। युद्ध कई दिनों तक चलता रहा और अन्त में उसने अपने शत्रु को पराजित कर दिया। प्रयत्न, करो, प्रयत्न करो, प्रयत्न करो जब तक तुम सफल न हो।

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MP Board Class 6th Sanskrit Solutions Surbhi Chapter 21 सुभाषितानि

MP Board Class 6th Sanskrit Chapter 21 अभ्यासः

Class 6 Sanskrit Shlok MP Board प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत (एक शब्द में उत्तर लिखो)
(क) कस्मिन् काले काकपिकयोः मध्ये अन्तर दृश्यते? (किस समय कौए और कोयल के मध्य अन्तर दिखाई पड़ता है?)
उत्तर:
वसन्तकाले

(ख) नरस्य आभरणं किम् अस्ति? (मनुष्य का आभूषण क्या है?)
उत्तर:
रूपम्

(ग) कार्याणि केन सिध्यन्ति? (कार्य सिद्ध किससे होता है?)
उत्तर:
उद्यमेन

(घ) धीमताम् कालः कथं गच्छति? (विद्वानों का समय किस तरह व्यतीत होता है?)
उत्तर:
काव्यशास्त्रविनोदेन।

Class 6th Sanskrit Shlok MP Board प्रश्न 2.
एकवाक्येन उत्तरं लिखत (एक वाक्य में उत्तर लिखिए)
(क) गुणस्य आभरणं किम्? (गुण का आभूषण क्या है?)
उत्तर:
गुणस्य आभरणं ज्ञानम्। (गुण का आभूषण ज्ञान है।)

(ख) मूर्खाणां कालः कथं गच्छति? (मूर्ख लोग अपना समय कैसे व्यतीत करते हैं?)
उत्तर:
मूर्खाणां तु कालो व्यसनेन, निद्रया, कलेहन वा गच्छति।. (मूर्ख लोग अपना समय बुरी आदतों से, सोते हुए अथवा लड़ाई-झगड़ा करके व्यतीत करते हैं।)

(ग) केन सर्वे जन्तवः तुष्यन्ति? (किसके कारण सभी प्राणी सन्तुष्ट हो जाते हैं?)
उत्तर:
प्रियवाक्यन प्रदानेन सर्वे जन्तवः तुष्यन्ति। (प्रिय वचन बोलने से सभी प्राणी सन्तुष्ट हो जाते हैं।)

Class 6 Sanskrit Chapter 21 MP Board प्रश्न 3.
श्लोकांशान् यथोचितं योजयत (श्लोक के अंशों को उचित रूप में जोडिए)
(क) येषां न विद्या न तपो न दानं – (1) को भेदः पिककाकयोः॥
(ख) लोचनाभ्याम् विहीनस्य – (2) रूपास्याभरणं गुणः॥
(ग) काकः कृष्णः पिकः कृष्णः – (3) ज्ञानं न शीलं न गुणो न धर्मः॥
(घ) न हि सुप्तस्य सिंहस्य – (4) दर्पण: किं करिष्यति॥
(ङ) नरस्याभरणं रूपम् – (5) प्रविशन्ति मुखे मृगाः॥
उत्तर:
(क) → 3
(ख) → 4
(ग) → 1
(घ) → 5
(ङ) → 2

सुभाषितानि Class 6 MP Board प्रश्न 4.
रिक्तस्थानानि पूरयत (रिक्त स्थानों को पूरा करो)
(क) काकचेष्टो बकध्यानी…………॥
(ख) ………… कालो गच्छति धीमताम्॥
(ग) वसन्तकाले सम्प्राप्ते …………..॥
(घ) ……….. शास्त्रं तस्य करोति किम्॥
(ङ) ……….. मनुष्यरूपेण मृगाश्चरन्ति॥
उत्तर:
(क) श्वाननिद्रस्तथैव च। अल्पाहारी, गृहत्यागी, विद्यार्थी पञ्चलक्षणः॥
(ख) काव्यशास्त्र विनोदेन।
(ग) काकः काकः पिक: पिकः॥
(घ) यस्य नास्ति स्वयं प्रज्ञा।
(ङ) ते मृत्युलोके भुवि भारभूताः॥

सुभाषितानि श्लोक अर्थ सहित Class 6 MP Board प्रश्न 5.
शुद्धकथनानां समक्षम् “आम्” अशुद्धकथनानां समक्षं “न” इति लिखत (शुद्ध कथनों के समक्ष ‘हाँ’ व अशुद्ध कथनों के सामने ‘न’ लिखो)
(क) सर्वदा प्रियवाक्यं वक्तव्यम्। (सदा प्रिय वाक्य बोलना चाहिए।)
(ख) विद्वान् सर्वत्र पूज्यते। (विद्वान् सभी जगह पूजे जाते हैं।)
(ग) काव्यशास्त्रविनोदेन मूर्खाणां कालः गच्छति। (काव्यशास्त्र के विनोद से मूों का समय व्यतीत होता है।)
(घ) नरस्याभरणं रूपं भवति। (मनुष्य का आभूषण रूप होता है।)
(ङ) उद्यमेन कार्याणि न सिद्धयन्ति। (उद्यम करने से कार्य सिद्ध नहीं होते हैं।)
उत्तर:
(क) आम्
(ख) आम्
(ग) न
(घ) आम्
(ङ) न।

6th Class Sanskrit Shlok MP Board प्रश्न 6.
उदाहरणानुगुणम् अन्वयपूर्ति कुरुत (उदाहरण के अनुसार अन्वय की पूर्ति करो)
(क) काकः ……….. , ………… कृष्णः कः भेदः ………….. , काले सम्प्राप्ते काकः ……….. पिकः।
(ख) येषां न ……….. न ………… न दानं, ज्ञानं न ………… न …………. न धर्मः, ते ………… लोके भुवि ………. मनुष्यरूपेण ………. चरन्ति।
उत्तर:
(क) कृष्णः, पिकः, पिक काकयोः, वसन्त, काकः, पिकः।
(ख) विद्या, तपो, शीलं, गुणो, मृत्यु भारभूता, मृगाः।

Subhashitani Shlok Class 6 MP Board योग्यताविस्तारः

1. पाठे दत्तानां श्लोकानां सस्वरवाचनं कण्ठस्थीकरणं च कुरुत।
(पाठ में दिये गये श्लोकों का सस्वर वाचन और उनको कण्ठाग्र करो)

2. विद्यार्थिनः पञ्च लक्षणानि कानि? तानि लिखत, पठत, स्मरत च।
(विद्यार्थियों के पाँच लक्षण क्या हैं? उन्हें लिखो, पढ़ो और याद रखो)
उत्तर:
विद्यार्थियों के पाँच लक्षण-
(1) काकचेष्टा
(2) बकध्यानी
(3) श्वान निद्रा
(4) अल्प आहारी
(5) गृहत्यागी।

सुभाषितानि हिन्दी अनुवाद

उद्यमेन हि सिध्यन्ति, कार्याणि न मनोरथैः।
न हि सुप्तस्य सिंहस्य, प्रविशन्ति मुखे मृगाः ॥ 1 ॥

अनुवाद :
परिश्रम करने से कार्य सिद्ध होते हैं केवल इच्छा करने से नहीं। क्योंकि सोते हुए शेर के मुख में पशु स्वयं प्रवेश नहीं करते अर्थात् उसे अपना शिकार परिश्रमपूर्वक ही करना पड़ता है।

काकः कृष्णः पिकः कृष्णः को भेदः पिककाकयो:
वसन्तकाले सम्प्राप्ते काकः काकः पिकः पिकः ॥ 2 ॥

सुभाषितानि अर्थ सहित Class 6 MP Board अनुवाद :
कौआ काला होता है और कोयल भी काली होती है। इस तरह कोयल ओर कौए में कौन सा भेद है अर्थात् रंग और आकृति के समान होने से उनमें भेद कर पाना मुश्किल है। परन्तु वसन्त ऋतु के आगमन पर कौआ कौआ है और कोयल कोयल ही होती है अर्थात् वसन्त के आने पर कौआ और कोयल का भेद उनके स्वर से स्पष्ट हो जाता है।

नरस्याभरणं रूपं, रूपस्याभरणं गुणः।
गुणस्याभरणं ज्ञानं, ज्ञानस्याभरणं क्षमा ॥ 3 ॥

Sanskrit Shlok Class 6 MP Board अनुवाद :
मनुष्य का आभूषण रूप-सौन्दर्य है तथा रूप का आभूषण गुण हुआ करता है। गुण का आभूषण ज्ञान होता है तथा ज्ञान का आभूषण क्षमा है अर्थात् क्षमाशीलता मनुष्य का सबसे बड़ा आभूषण होता है।

काकचेष्टो बकध्यानी श्वाननिद्रस्तथैव च।
अल्पाहारी गृहत्यागी, विद्यार्थी पञ्चलक्षणः ॥ 4 ॥

Sanskrit Class 6 Chapter 21 MP Board अनुवाद :
कौए की तरह चेष्टावान्, बगुले की तरह ध्यान मग्नता तथा कुत्ते जैसी निद्रा (अर्थात् नींद में भी सावधानता), स्वल्प (कम) आहार करने वाला तथा घर का त्याग करने वाला-इस प्रकार विद्यार्थी के ये पाँच लक्षण होते हैं।

काव्यशास्त्रविनोदेन, कालो गच्छति धीमताम्।
व्यसनेन तु मूर्खाणां, निद्रया कलेहन वा ॥ 5 ॥

अनुवाद :
बुद्धिमान लोग अपना समय काव्यशास्त्र से विनोद करते हुए (मनोरंजन करते हुए) व्यतीत करते हैं जबकि मूर्ख लोग बुरी आदतों से, सोते हुए होने से, अथवा लड़ाई-झगड़े करते रहने के द्वारा अपना समय व्यतीत करते हैं।

यस्य नास्ति स्वयं प्रज्ञा, शास्त्र तस्य करोति किम्।
लोचनाभ्यां विहीनस्य, दर्पणः किं करिष्यति ॥ 6 ॥

संस्कृत श्लोक 6 वीं कक्षा MP Board अनुवाद :
जिसके पास स्वयं बुद्धि नहीं है, उसका शास्त्र भला क्या कर सकते हैं? आँखों से अन्धे व्यक्ति के लिए भला शीशा क्या कर सकता है?

प्रियवाक्यप्रदानेन सर्वे तुष्यन्ति जन्तवः।
तस्मात् प्रियं हि वक्तव्यं वचने का दरिद्रता ॥ 7 ॥

अनुवाद-प्रिय वचन बोलने से तो सभी प्राणी सन्तुष्ट हो जाते हैं, इसलिए प्रिय ही बोलना चाहिए। (प्रिय) वचन बोलने से कौन सी दरिद्रता आती है? अर्थात् प्रिय वचन बोलने से किसी भी प्रकार की धनहीनता नहीं आ सकती।

येषां न विद्या न तपो न दानं, ज्ञानं न शीलं न गुणो न धर्मः।
ते मृत्युलोके भुवि भारभूताः, मनुष्यरूपेण मृगाश्चरन्ति॥8॥

कार्याणि केन सिध्यन्ति Meaning MP Board अनुवाद :
जिसमें न विद्या, न तपस्या, न दान, न ज्ञान, न शील, न गुण और न ही धर्म है, ऐसे वे व्यक्ति मृत्युलोक में पृथ्वी पर भारस्वरूप हैं और मनुष्य के रूप में पशु के समान रहते हैं।

सुभाषितानि शब्दार्थाः

काकः = कौआ। बकः = बगुला। पञ्चलक्षणः = पाँच लक्षण वाला। श्वानः = कुत्ता। पिकः = कोयल। नरस्य = मनुष्य का। आभरणं = आभूषण। उद्यमेन = परिश्रम से। मनोरथैः = इच्छा करने से। प्रविशन्ति = प्रवेश करते हैं। विनोदेन = मनोरंजन से। धीमताम् = बुद्धिमानों का। व्यसनेन = बुरी आदतों से। प्रज्ञा = बुद्धि। लोचनाभ्याम् = नेत्रों से। तुष्यन्ति = सन्तुष्ट होते हैं। मृगाः = पशु।

MP Board Class 6th Sanskrit Solutions

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MP Board Class 6th Special English Solutions Chapter 3 A Boy Judge

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A Boy Judge Text Book Exercise

Word Power

(a) Match the words with opposite meaning.

Example:
long – short
busy – idle

(night, long, here, oldest, best, trust, busy, foolish, distrust, short, clever, careful, youngest, there, disagree, idle, day, agree, careless, worst.)
Answer:
night – day
long – short
here – there
oldest – youngest
best – worst
trust – distrust
busy – idle
foolish – clever
careful – careless
disagree – agree

(b) Make adverbs from the words given in the box as in the example:

Example:
eager – eagerly

(quiet, careful, sure, safe, clever)
Answer:
quiet – quietly
careful – carefully
sure – surely
safe – safely
clever – cleverly

(c) Fill in the blanks with the words given below.

(curds, busy, keeping, clay, search, intelligent, accused of, lodging, packed with)

1. When Lucy did not come home in the evening, her parents went in …………… of her.
2. Somu is very …………. Ask him a riddle and he will come out with the answer in a minute.
3. Have you watched a potter making a pot ? He puts a ball of ………….. on a wheel and turns the wheel. As the wheel keeps turning, he shapes the pot with his fingers.
4. The Minister came to our school yesterday. The hall was …………. boys. Many had to stand in the verandah.
5. If you add a little lime juice to warm milk, it turns into …………. after a few hours.
6. A new man to town : Is there a good hotel here? I want ………… for the night.
7. The prisoner was ………….. stealing a radio.
8. When Mrs. Sampath went abroad, she left all her jewels with her bank for safe……………..
9. The Minister was very …………… All day he had no time to see any visitors.

Answer:

1. Search
2. intelligent
3. clay
4. packed with
5. curds
6. lodging
7. accused of ling
8. Keeping
9. busy.

(d) Fill in the blanks with the words given below.

(Sealed, approached, chief, trial, companions, careless, narrated, carelessness, otherwise)

1. In the old days, every village had a ………….. or Elder. He heard the villager’s complaints and acted as a judge.
2. Father : How is my son at mathematics?
   Teacher : He is very intelligent, but …………… He makes very silly mistakes. I have warned him several times about his ……………. Please tell him to be more careful, ……………. he may fail in his examination.
3. The shopkeeper was accused of selling kerosene at a high price. The police caught him, locked and ………….. his shop, and brought him to …………. before a magistrate. He was fined two hundred rupees.
4. Ravi kumar was one of a group of students who climbed a twelve-thousand-foot peak in the Himalayas. He gave a talk at our school today and …………. his own experiences and those of his ………….
5. We want to start a reading room in our village. Everyone we ………… for money liked the idea and helped us.

Answer:

1. Chief
2. careless, carelessness, otherwise
3. sealed, trial
4. narrated, companions
5. approached.

Comprehension

(a) Who says to whom? And why?

Class 6th English Chapter 3 A Boy Judge Question 1.
Let’s stay for the night in some house here in this town.
Answer:
The chief said this to others because their own village was far away.

Class 6 English Chapter 3 A Boy Judge Question 2.
Let’s have the pot we gave you to keep.
Answer:
The youngest thief said this to the old woman because he wanted to get the pot of gold for himself.

Class 6 English Chapter 3 A Boy Judge Question Answer Question 3.
Your chief has asked me not be give the pot till all of you ask for it together.
Answer:
The old woman said this to the youngest thief because she wanted to be in a safe position.

(b) Answer these questions:

A Boy Judge Question Answer MP Board Class 6th Question 1.
Why did the thieves have to stay in the town for the night?
Answer:
The thieves had to stay in the small town at night because their own village was far away. They had a pot of gold with them. It was very risky for them to travel at night.

Class 6 English Chapter 3 Mp Board Question 2.
Why did the thieves decide to give the pot into the old woman’s keeping?
Answer:
The thieves decided to give the pot to the woman for safe keeping as they did not trust one another. All of them were afraid lest the other one should run way with the pot of gold.

Mp Board Class 6 English Chapter 3 Question 3.
To whom was the old woman told to give the pot?
Answer:
The old woman was told to give back the pot when all the three thieves asked for it together.

Mp Board Class 6th English Chapter 3 Question 4.
Why did the old woman give the pot to the young thief and not to all three of the thieves?
Answer:
The old woman gave the pot to the young thief because she thought that the young thief had come to take the pot with the consent of the other two. Before handing over the pot to the young thief she had confirmed it from the chief.

A Boy Judge Class 6 Question Answer Question 5.
What did the old woman go to the king for?
Answer:
The chief abused and cursed the old woman for her carelessness. The two thieves demanded of her, the price of gold. The old woman pleaded them for mercy. But the chief was not ready to forgive or leave her. Therefore, the old woman went to the king for justice.

The Boy Judge Story In Hindi MP Board Class 6th Question 6.
Who tried the case?
Answer:
An intelligent boy named Ramanna tried the case.

The Boy Judge Story In English MP Board Class 6th Question 7.
How did Ramanna decide the case?
Answer:
Ramanna said to the thieves, “Bring your third companion and the pot will be delivered only to all three of you together. The thieves could not locate their companion. They withdrew their case. In this way^he decided the case in the old woman’s favour.

Question 8.
How did the decision help the old woman?
Answer:
As the thieves could not produce the third companion, they had to give up the case. Thus the decision saved the old woman from making payment for the pot of gold.

Grammar in Use

(a) Read the questions under A and make suitable answers for them from the table under B. The answer to the first question is given, and. the beginning of the other answers has also been given.
A
Example:
Can Jaya cook?
No, but Java is learning how to cook.

1. Can Uma write a letter?
   No, but …………
2. Did Murali buy the sweets?
   No, because ………….
3. Did Prema put the cups back in the right place?
   Yes, ………….
4. What did Anand do next?
   He did not do anything, because ………..
5. Shall I start the car now ?
   No, ………..

Answer:

1. Padma is teaching Uma how to write letters.
2. Murali did not know where to get the sweets.
3. Janaki showed Prema where to put the cups.
4. He did not know what to do next.
5. because I will tell you when to start it.

(b) Read this sentence.

The old woman asked the thieves, “Will you take the pot back tomorrow morning?” We can rewrite this in indirect speech in this way:
The old woman asked the thieves if they would take the pot back the next morning.

Now rewrite the following in indirect speech, as shown above.

1. “Shall I give the pot to this young man?” the old woman asked the thieves from inside the house.
2. “Will you have tea or coffee?” I asked the guest.
3. “Is Leela going with you to the cinema or with me for a walk?” Mr. Prasad asked Skekhar.
4. “Do the boys want to go to Chennai or to Delhi for the excursion?” the headmaster asked the class teacher.
5. “Will Diwali fall on the Monday or Tuesday?” I asked mother.
6. “Have you had your lunch?” the boy asked his friend.

Answer:

1. The old woman asked the thieves from inside the house whether she should give the pot to that young man.
2. I asked the guest whether he would have tea or coffee.
3. Mr. Prasad asked Shekhar whether Leela was going with him (Shekhar) to the cinema or with him (Mr. Prasad) for a walk.
4. The headmaster asked the class-teacher whether the boys wanted to go to Chennai or Delhi for the excursion.
5. I asked mother whether Diwali fell on Monday or Tuesday.
6. The boy asked his friend whether he had his lunch.

(c) The phrasal verb ‘give up’ has been used in the lesson. It means – to stop trying to do something.

Some other phrasal verbs with their meanings are given below:
give up : to admit that you have been defeated.
give out : to come to an end.
give off : to produce something such as a smell, heat, light etc.
Answer:
Do yourself.

Let’s Write

Write a paragraph on each of the following:
Question 1.
How the youngest of the thieves got the pot of gold for himself.
Answer:
The thieves took the dinner. Then they sat under a tree talking together. A woman came there selling curd. The youngest thief said, “We should buy some curd.” The chief said, “Go and have a pot from the old woman”. He at once went to the old woman and asked her to give him the pot they had given her to keep. Being very busy, she shouted from inside the house to ask if she would give the pot to the young man. The chief shouted back to her to give it to him. The old woman thus gave the pot to the young thief. The thief quietly left the place in this way he got the pot of gold for himself.

Question 2.
How Ramanna decided the case of the pot of gold?
Answer:
On the day of trial, Ramanna asked the thieves to narrate the story first. They accused the old woman of her carelessness. The old woman asked them to forgive her as she was very poor. Then Ramanna asked the thieves if they had told that woman to give back the pot only to all three of them together. The chief said, “Yes, we did, we told her not to give it otherwise.” Ramanna said, “In that case, you will have to bring your third friend and the pot will be given to all of you together. Hearing this the thieves did not know what to do they gave up the case. In this way, the case of the pot was decided in the farvour of the old woman.

A Boy Judge Word Meanings

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MP Board Class 6th Sanskrit Solutions Surbhi Chapter 13 चतुरः वानरः

MP Board Class 6th Sanskrit Chapter 13 अभ्यासः

Chatur Vanar Ka Saransh MP Board Class 6th Sanskrit प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत (एक शब्द में उत्तर लिखो)
(क) जम्बूवृक्षेः कुत्र आसीत्? (जामुन का वृक्ष कहाँ था?)
उत्तर:
नदीतीरे (नदी के किनारे)

(ख) कः प्रतिदिनं जम्बूफलानि खादति स्म? (प्रतिदिन कौन जामुन के फल खाया करता था?)
उत्तर:
वानरः (बन्दर)

(ग) वानरस्य मित्रं कः आसीत्? (बन्दर का मित्र कौन था?)
उत्तर:
मकरः (मगरमच्छ)

(घ) का वानरस्य हृदयं खादितम् इच्छति? (बन्दर के हृदय को कौन खाना चाहती थी?)
उत्तर:
मकरस्य पत्नी (मगरमच्छ की पत्नी)।

Bandar Aur Magarmach Ki Kahani In Sanskrit प्रश्न 2.
एकवाक्येन उत्तरं लिखत (एक वाक्य में उत्तर लिखो)
(क) वानरः कस्मै जम्बूफलानि ददाति स्म? (बन्दर किसे जामुन के फल दिया करता था?)
उत्तर:
वानरः मकराय जम्बूफलानि ददाति स्म। (बन्दर मगरमच्छ को जामुन के फल दिया करता था।)

(ख) मकरः कस्यै जम्बूफलानि अयच्छत्? (मगरमच्छ किसको जामुन के फल देता था?)
उत्तर:
मकरः स्वपत्न्यै जम्बूफलानि अयच्छत्। (मगरमच्छ ने अपनी पत्नी को जामुन के फल दिये।)

(ग) वानरः कीदृशानि फलानि खादति स्म? (बन्दर कैसे फल खाया करता था?)
उत्तर:
वानरः मधुराणि फलानि खादति स्म। (बन्दर मीठे फल खाया करता था।)

(घ) नद्याः मध्ये मकरः वानरं किम् अवदत्? (नदी के बीच मगरमच्छ ने बन्दर को क्या बतलाया?)
उत्तर:
नद्याः मध्ये मकरः वानरं अवदत्, “मम पत्नी तव हृदयं खादितुं इच्छति।” (नदी के बीच मगरमच्छ ने बन्दर को बतलाया, “मेरी पत्नी तुम्हारे हृदय को खाना चाहती है।”)

Chatur Vanar Sanskrit MP Board Class 6th Sanskrit प्रश्न 3.
रिक्तस्थानानि पूरयत (खाली स्थानों को भरो)
(क) शुष्कं पत्रं (1) ………… (2) ………..
(ख) रक्तं कमलं (3) ………. (4) …………
(ग) निर्मलं हृदयं (5) ………. (6) ………..
(घ) स्वस्थं शरीरं (7) ………… (8) ……….
(ङ) सुन्दरं गृहम् (9) ………… (10) ………..
उत्तर:

1. शुष्के पत्रे
2. शुष्कानि पत्राणि।
3. रक्ते कमले
4. रक्तानि कमलानि।
5. निर्मले हृदये
6. निर्मलानि हृदयानि
7. स्वस्थ शरीरे
8. स्वस्थानि शरीराणि।
9. सुन्दरे गृहे
10. सुन्दराणि गृहाणि ।

चतुर वानर का सारांश MP Board Class 6th Sanskrit प्रश्न 4.
ध्यानेन वाक्यं पठित्वा पुनः लिखत (ध्यान से वाक्य को पढ़कर फिर से लिखो)
(क) निखिलः गृहं अगच्छत्।
(ख) रामः वने अवसत्।
(ग) पिता पुत्रं अवदत्।
(घ) सा उच्चैः अहसत्।
उत्तर:
(क) निखिलः गृहं गच्छति स्म।
(ख) रामः वने वसति स्म।
(ग) पिता पुत्रं वदति स्म।
(घ) सा उच्चैः हसति स्म।

Mp Board Class 6 Sanskrit Chapter 13 प्रश्न 5.
उदाहरणम् अनुसृत्य लिखत (उदाहरण के अनुसार लिखो)
यथा-खाद् + क्त्वा = खादित्वा
मकरः जम्बूफलानि खादित्वा प्रसन्नः अभवत्।
(क) बालकः विद्यालयं ……… पाठं पठति। गम् + क्त्वा
(ख) बालिका उच्चैः ……….. वदति। हस् + क्त्वा
(ग) वानरः वृक्षे ………. तिष्ठति। कूर्द + क्त्वा
(घ) बालकः पाठं ………. खेलति। पठ् + क्त्वा
उत्तर:
(क) बालक: विद्यालयं गत्वा पाठं पठति।
(ख) बालिका उच्चैः हँसित्वा वदति।
(ग) वानरः वृक्षे कूर्दित्वा तिष्ठति।
(घ) बालकः पाठं पठित्वा खेलति।

Class 6 Sanskrit Chapter 13 Mp Board प्रश्न 6.
उचितक्रियापदं योजयत (उचित क्रियापद से जोड़ो)
(क) त्वं कुत्र ………..। (गमिष्यसि/गमिष्यति)
(ख) अहं पत्रं ………..। (लेखिष्यामि/लेखिष्यन्ति)
(ग) वयं पुष्पाणि …………। (आनेष्यन्ति/आनेष्यामः)
(घ) यूयं कदा ………..। (वदिष्यसि/वदिष्यथ)
(ङ) सः फलं ………….। (खादिष्यति/आगमिष्यति)
(च) ते उच्चैः …………। (हसिष्यावः/हसिष्यन्ति)
(छ) किं युवा भोपालनगरे ………..? (वसिष्यथ:/वसिष्यथ)
(ज) आवां पाठं …………..। (पठिष्यावः/पठिष्यथ:)
(झ) तौ विद्यालयं …………..। (आगमिष्यतः/आगमिष्यन्ति)
उत्तर:
(क) गमिष्यसि
(ख) लेखिष्यामि
(ग) आनेष्यामः
(घ) वदिष्यथ
(ङ) खादिष्यति
(च) हसिष्यन्ति
(छ) वसिष्यथः
(ज) पठिष्यावः
(झ) आगमिष्यतः।

अयच्छत् Meaning MP Board Class 6th Sanskrit योग्यताविस्तारः

कथां आधृत्य क्रमानुसारं पुनः लिखत (कथा के आधार पर क्रमानुसार पुनः लिखो)
(क) त्वं तु जले वससि, कथम् अहं तत्र गन्तुं शक्नोमि।
(ख) परं सा दृढनिश्चया आसीत्।
(ग) एकस्मिन् नदीतीरे एकः जम्बूवृक्षः आसीत्।
(घ) अद्य त्वं मम गृहमागच्छ।।
(ङ) रे मित्र! मम हृदयं तु वृक्षस्य कोटरे निहितम्।
(च) तस्मिन् एकः वानरः प्रतिवसति स्म।
(छ) इतः परं त्वया सह मम मैत्री समाप्ता।
(ज) त्वं मूर्खः असि।
(झ) कश्चित् मकरः तस्य मित्रम् आसीत्।
उत्तर:
(ग) → (च) → (झ) → (ख) → (घ) → (क) → (ङ) → (ज) → (छ)।

चतुरः वानरः हिन्दी अनुवाद

एकस्मिन् नदीतीरे एकः जम्बूवृक्षः आसीत्। तस्मिन् एकः वानरः प्रतिवसति स्म। सः नित्यं जम्बूफलानि खादति स्म। कश्चित् मकरः तस्य मित्रम् आसीत्। सः वानरः प्रतिदिनं तस्मै जम्बूफलानि ददाति स्म। अतः सः मकरः तस्य वानरस्य प्रिय मित्रम् अभवत्।

अनुवाद :
एक नदी के किनारे एक जामुन का पेड़ था। उस पर एक वानर रहा करता था। वह प्रतिदिन जामुन के फल खाया करता था। कोई मगरमच्छ उसका मित्र था। वह बन्दर प्रतिदिन उसको जामुन के फल दिया करता था। अत: वह मगरमच्छ उस बन्दर का प्रिय मित्र बन गया।

एकदा मकरः कानिचित् जम्बूफलानि स्वपत्न्यै अयच्छत्। तानि खादित्वा तस्य पत्नी अचिन्तयत्, “अहो! सः वानरः प्रतिदिनं मधुराणि जम्बूफलानि खादति। अतः नूनं तस्य हृदयमपि अतिमधुरं भविष्यति” इति। सा स्वपतिम् अवदत्, “भो प्रतिदिनं मधुराणि जम्बूफलानि खादित्वा त्वं वानरमित्रस्य हृदयं कियत् मधुरं स्यात्? तस्य हृदयं खादित्वा मम हृदयमपि अतिमधुरं भविष्यति। तत् यदि माम् जीवितां दुष्टम् इच्छसि तर्हि आनय शीघ्रं तस्य वानरस्य हृदयम्।”

मकरः स्वपत्नी बहुविधैः निवारितवान्। परं सा दृढ़निश्चया आसीत्। विवशः मकरः स्वमित्रं वानरं प्रति गत्वा अवदत, “मित्र प्रतिदिनम् अहम् एव अन्नं आगच्छामि। अद्य त्वं मम गृहमागच्छ।”

वानरः प्रत्युवाच, “त्वं तु जले वससि, कथम् अहं तत्र गन्तुं शक्नोमि?”

Khaga Kutra Basanti MP Board Class 6th Sanskrit अनुवाद :
एक दिन मगरमच्छ ने कुछ जामुन के फल अपनी पत्नी को दिये। उन्हें खाकर उसकी पत्नी ने सोचा, “अहो! वह बन्दर प्रतिदिन मीठे जामुन के फल खाता है। अतः अवश्य ही उसका हृदय भी अति मधुर होगा।” वह अपने पति से बोली, “अरे, प्रतिदिन मधुर जामुन के फल खाकर आपके वानर-मित्र का हृदय कितना मधुर होगा ? उसके हृदय को खाकर मेरा हृदय भी अति मधुर हो जायेगा। इसलिए यदि मुझे जीवित देखना चाहते हो, तो शीघ्र ही उस बन्दर के हृदय को लाओ।”

मगरमच्छ ने अपनी पत्नी को अनेक प्रकार से रोका (इन्कार किया) परन्तु वह पक्के निश्चय वाली थी। विवश हुआ मगरमच्छ अपने मित्र बन्दर के पास जाकर बोला, “हे मित्र, प्रतिदिन मैं ही यहाँ आया करता हूँ। आज तुम मेरे घर आओ।”

बन्दर ने उत्तर दिया, “तुम तो जल में रहते हो, मैं वहाँ किस तरह जा सकता हूँ?”

मकरः अवदत्, “अलं चिन्तया। त्वं मम पृष्ठोपरि उपविश। अहं त्वां नेष्यामि।”

यदा तौ नद्याः मध्यभागे स्थितौ तदा मकरः वानरम् अवदत्, “मम पत्नी तव हृदयं खादितुंइच्छति। अतः त्वां मम गृहं नयामि।”

मकरस्य वचनेन वानरः भीतः। किन्तुः चतुरः वानरः शीघ्रम् अवदत्, “रे मित्र! मम हृदयं तु वृक्षस्य कोटरे निहितम्। अतः त्वं शीघ्र मां तत्र नय। अहं प्रमुदितमना मम हृदयं तुभ्यं दास्यामि। मकरः वानरं पुनः तास्यावासं आनीतवान्। चतुरः वानरः शीघ्रं कूर्दित्वा वृक्षोपरि आरुहत्।”

अनुवाद :
मगरमच्छ बोला, “चिन्ता मत करो। तुम मेरी पीठ पर बैठ जाओ। मैं तुम्हें ले जाऊँगा।”

जब वे दोनों नदी के मध्य भाग ठहर गये, तब मगरमच्छ बन्दर से बोला, “मेरी पत्नी तुम्हारे हृदय को खाना चाहती है। अतः तुमको घर ले चलता हूँ।”

मगरमच्छ के वचन से बन्दर भयभीत हो गया। किन्तु चतुर बन्दर शीघ्र बोला, “अरे मित्र ! मेरा हृदय तो वृक्ष के कोटर में रखा हुआ है। अतः तुम शीघ्र मुझे वहाँ ले चलो। मैं प्रसन्न मन से अपने हृदय को तुम्हें दे दूंगा। मगरमच्छ बन्दर को फिर से उसके निवास पर लेकर आया। चतुर बन्दर शीघ्र ही कूदकर वृक्ष के ऊपर चढ़ गया।”

वानरः उच्चैः हसित्वा मकरम् अवदत्, “रे मूर्ख! किं हृदयं कदापि शरीरात् पृथक् भवति? त्वं मूर्खः असि। इति परं त्वया सह मम मैत्री समाप्ता।”

इति उक्त्वा वानरः पुनः मधुराणि जम्बूफलानि अभक्षयत्।

“विश्वासो हि ययोर्मध्ये तयोर्मध्येऽस्ति सौहृदम्।
यस्मिन्नवास्ति विश्वासः तस्मिन् मैत्री क्व सम्भवा॥”

अनुवाद :
बन्दर ऊँचे स्वर में हँसकर मगरमच्छ से बोला, “अरे मूर्ख! क्या हृदय कभी शरीर से अलग होता है? तुम मूर्ख हो। इससे आगे तुम्हारे साथ मेरी मित्रता समाप्त हो गई।”

ऐसा कहकर, बन्दर ने फिर मधुर (मीठे) जामुन के फल खाये।

“जिनके मध्य विश्वास है, उनके साथ ही मित्रता होती है। जिसमें विश्वास नहीं होता है, वहाँ (उसमें) मित्रता कैसे सम्भव है।”

चतुरः वानरः शब्दार्थाः

जम्बूवृक्षः = जामुन का पेड़। प्रतिवसति स्म = रहता था। कानिचित् = कुछ। खादित्वा = खाकर। चिन्तयित्वा = सोचकर। कियत् = कितना। स्यात् = होना चाहिए। तर्हि = तो। आनय = लाओ। बहुविधैः = अनेक प्रकार से। निवारितवान् = रोका। अद्य = आज। प्रत्युवाच = उत्तर दिया। शक्नोमि= सकता हूँ। अलं चिन्तया = चिन्ता मत करो। नेष्यामि = ले जाऊँगा। नद्याः = नदी के। खादितुम् इच्छति = खाने के लिए इच्छा करती है/करता है। कोटरे = खोखले में। प्रमुदितमना = प्रसन्न मन से। आरुहत् = चढ़ गया। इतः परम् = इसके बाद। अभक्षयत् = खाए। सौहृदम् = मित्रता। कूर्दित्वा = कूदकर। कश्चित = कोई। निहितम् = रखा है। नूनं = निश्चित। दृष्टुम् = देखना।

MP Board Class 6th Sanskrit Solutions

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MP Board Class 6th Special English Solutions Chapter 12 Columbus Discovers America-I

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Columbus Discovers America-I Text Book Exercise

Word Power

(a) Fill in the blanks with the words given below:

1. The workers have gone on strike. They are …………… higher wages.
2. My brother has failed six times in the Intermediate examination. He won’t take the examination again. He has lost all …………. of passing it.
3. Chennai can be attacked by ships because it is on the sea ……………
4. A crowd had collected at the scene of the accident. A policeman came up and asked one of the men in the crowd, “Can you …………… how the accident happened?”
5. “I want to sew these buttons on this coat. Can you get me a …………… and some thread?”
6. Marco Polo first went to China by land ………….. across Central Asia, but he returned home by sea.
7. Drinking too much brought about the …………… of Mr. Bharti’s health.
8. Iron is hard, but silk is ……………….
9. You must ……………. a thing carefully before you describe it.

Answer:

1. demanding
2. hope
3. coast
4. describe
5. needle
6. route
7. ruin
8. soft
9. observe.

(b) Fill in the blanks with suitable words given below.

1. The bite of snake is often ……………… It kills a man within a few minutes.
2. The boy was …………… when a big dog rushed at him barking.
3. My son left for Delhi ten days ago. I am worried because I have not heard from him …………… .
4. “What you read in this book is a true story. It is not an …………….. one.”
5. Our school football team this year is strong. It is sure to win the inter school cup this year. Its defeat is …………..
6. Our school football team was playing against the Town Club. By half time the Town Club had scored two goals and our players were beginning to lose heart. “Don’t give up,” we all shouted “Fight on!” Our players ………….. again, played well, and won the match.
7. Mr. Sampath was unwilling to become the Chief Minister. But all the M.L.A.s met him in a body and tried to …………… him to take up the office. At first they did not …………. , but they did not give up. They met him again and again. They …………. to give him every cooperation and to act according to his wishes ………….. , Mr. Sampath agreed to become the Chief Minister.
8. The people …………… against the king only when his rule became unbearable.
9. No one was able to recognise the policeman who was disguised as a sanyasi. He wore a ………….. beard and yellow clothes.

Answer:

1. deadly
2. terrified
3. so far
4. imaginary
5. unthinkable
6. took heart
7. persuade, succeed, undertook, at last
8. rebelled
9. false.

(c) Match the words under A with the meaning under B.

Answer:
1. → (c)
2. → (f)
3. → (e)
4. → (a)
5. → (g)
6. → (h)
7. → (d)
8. → (b)

Comprehension

(a) Say true (T) or false (F) in the given box.

1. The Sargasso Sea was covered with seaweed.
2. People were eager to travel with Columbus
3. The Spanish King and Queen gave two ships to Columbus.
4. Columbus’s first destination was the Canary Islands.
5. The ship, Pinta lost its sail.
6. Columbus set sail on Friday, the 3rd of August 1492.

Answer:

1. (T)
2. (F)
3. (F)
4. (T)
5. (T)
6. (T)

(b) Answer the following questions:

Class 6 English Chapter 12 MP Board Question 1.
What was the plan of Vaso-de-Gama?
Answer:
The plan of Vasco-de-Gama was to find a sea-route to India with the help of the Portuguese sailors.

Class 6 English Chapter 12 Question Answer MP Board Question 2.
Why did Columbus think that one could find a sea route to India by sailing west from Europe?
Answer:
The scientists had told that the earth was spherical in shape. Hence, Columbus thought that he could reach India by sailing west from Europe.

Class 6th English Chapter 12 MP Board Question 3.
What stopped Columbus from sailing at once after getting the ships?
Answer:
Columbus got the ships from the king and queen of Spain. He could not start his voyage immediately, because the sailors were not ready for-it. They were afraid of various dangers of the unknown sea, especially the deadly snakes.

Class 6 English Book Lesson 12 MP Board Question 4.
What kind of people made up Columbus’s crew?
Answer:
Columbus had to train the beggars and prisoners as the members of his crew.

Class 6 Chapter 12 English MP Board  Question 5.
What dangers did people imagine in the seas beyond the Canary Island?
Answer:
The people had mis-beliefs like the presence of doorway to hell in and beyond the Canary Islands, sea snakes of the dangerous sea and many other things. So they did not accept the offer of Columbus.

Chapter 12 English Class 6 MP Board Question 6.
Why did Columbus stop for some time at the Canary Islands?
Answer:
One of the ships of Columbus had lost her rudder on the way to the Canary Islands. It was due to the mischief of the unwilling crew. Columbus could not sail forward. Therefore, he had to stop there for some time to get the ship repaired.

Class 6 English Chapter 12 Questions And Answers MP Board Question 7.
“This hope turned out to be false.”
(a) What was the hope?
(b) How did the sailors come to have the hope?
Answer:
(a) Their hope was that the land was quite near to them.
(b) The sailors hoped so, because they had seen two birds flying in the air over the sea. The sight of birds made the presence of the land nearby sure.

English Chapter 12 Class 6 MP Board  Question 8.
At what point during the voyage did the sailors demand that the ships should turn back home?
Answer:
When the compass started pointing to the North-West, instead of the North, the sailors were confused. Being terribly afraid they demanded that they should drop the idea of going and return to their homeland.

Grammar in Use

1. Read these sentences.

Columbus promised his sailors rich rewards, Yet not many came forward to sail with him.
The meaning can also be expressed thus:
Though Columbus promised his sailors rich rewards, not many came forward to sail with him.
The clause beginning with though is an Adverbial clause of Concession. You can use although in place of though.

Rewrite the sentences given below using though/although and underline the Adverbial Clause.

1. He is only thirteen years old yet he has passed the matriculation examination
2. My watch is a cheap one; yet it has been keeping good time for the last ten years.
3. My servant is lazy; yet I keep him because of his honesty.
4. She was very tired; yet she kept working.
5. I have read this poem several times; yet I can’t under stand it.
6. Some people are very rich; yet they are not happy.
7. There was no sign of land; yet they sailed on and on.

Answer:

1. Though he is only thirteen years old, he has passed the matriculation examination.
2. Though my watch is a cheap one, it has been keeping good time for the last ten years.
3. Although my servant is lazy, I keep him because of his honesty.
4. Although she was tired, she kept working.
5. Though I have read this poem several times, I can’t understand it.
6. Though some people are very rich, they are not happy.
7. Though there was no sign of land, they sailed on and on.

Let’s Talk

1. You want to go on a trip of Pachmarhi. Talk to your partner and prepare the list of items you need for the trip.

Talk like this
Monu : Sonu, I’ll take a blanket and a torch. What are you taking?
Sonu : I’ll take a raincoat, few fruits and a knife.
Monu :
Answer:
Do yourself.

Let’s Write

1. From the table below make six sentences referring to events in the stories you have read. Here is one of the sentences given as an example: Columbus expected to reach India by sailing west.

Answer:

1. He decided to ask the Jew.
2. Akbar agreed to send Birbal to heaven.
3. The courtiers wished to bring about Birbal’s death.
4. Kassim promised to give Ali ten marbles.
5. Columbus expected to reach India by sailing west.
6. Columbus tried to discover a new sea route to india.

Columbus Discovers America-I Word Meanings

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MP Board Class 6th Hindi Sugam Bharti Solutions Chapter 4 अभिनन्दनीय भारत

MP Board Class 6th Hindi Sugam Bharti Chapter 4 प्रश्न-अभ्यास

वस्तुनिष्ठ प्रश्न

Mp Board Solution Class 6 Hindi प्रश्न 1.
(क) सही जोड़ी बनाए
1. कर्मभूमि – (क) शिखा
2. मुकुट – (ख) सुरभि
3. संस्कृति – (ग) हिमालय
4. ज्योति – (घ) भारत
उत्तर
1. (घ), 2. (ग), 3. (ख), 4. (क)

सुगम भारती कक्षा 6 MP Board प्रश्न (ख)
दिए गए शब्दों में से उपयुक्त शब्द चुनकर रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए
1. जीवन…..चढ़ाकर आराधना करेंगे। (सुमन सुगंध)
2. तू प्राण है, हमारी……समान तू है। (जननी/भगिनी)
3. वह देश है हमारा…..कर कहेंगे। (पुकार/ ललकार)
4. आलोक का पथिक जो……चल रहा है। (अभिराम/अविराम)
उत्तर
1. सुमन
2. जननी
3. ललकार
4. अविरात।

MP Board Class 6th Hindi Sugam Bharti Chapter 4 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

Sugam Bharti Class 6 MP Board प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-एक वाक्य में दीजिए

(क) कर्मभूमि का अर्थ क्या है?
उत्तर
कर्मभूमि का अर्थ है वह स्थान जहाँ हम काम करते हुए जीते हैं।

(ख) कवि जनम-जनम भर किसकी वंदना करने की बात कहता है?
उत्तर
कवि जनम-जनम भारत की वंदना करने की बात कहता है।

(ग) भारत का मुकुट किसे कहते हैं?
उत्तर
हिमालय को भारत का मुकुट कहते हैं।

(घ) सागर की अंजलि में क्या है?
उत्तर
सागर की अंजलि में रत्न हैं।

(ङ) स्वतंत्रता का दीपक किस तरह जल रहा है?
उत्तर
स्वतंत्रता का दीप अविराम जल रहा है।

MP Board Class 6th Hindi Sugam Bharti Chapter 4 लघु उत्तरीय प्रश्न

Sugam Bharti Class 4 Solutions MP Board प्रश्न 3.
निम्नलिखत प्रश्नों के उत्तर तीन-से-पाँच वाक्यों में दीजिए

(क) ‘जन्मभूमि’ और ‘कर्मभूमि’ से कवि का क्या आशय है?
उत्तर
कवि के कहने का तात्पर्य है कि वह भारत जैसे महान् देश में जन्म लेने का गौरव प्राप्त किया है। इसी देश को उसने अपना कर्मभूमि भी बनाया है अर्थात्
देश के लिए काम करते हुए जीएगा और उसी के लिए अपना प्राण न्योछापर भी करेगा।

(ख) कवि जन्मभूमि के लिए जीने-मरने की बात – क्यों करता है?
उत्तर
कवि कहता है कि भारत उसकी जन्मभूमि है। उसकी यह जन्मभूमि माता के सदृश है। वह माता के लिए जीना चाहता है और उसकी रक्षा में अगर उसे प्राण भी देने पड़े तो वह पीछे नहीं हटेगा।

(ग) देश की सीमाओं के संदर्भ में कवि ललकार कर क्या कहना चाहता है?
उत्तर
कवि कहता है, कि भारत का मुकुट हिमालय है जिसके पैरों को पखारने वाले सागर में असीम रत्न भरे पड़े हैं। इस गौरवशाली देश के बिना उसका कोई अस्तित्व नहीं है। वह इस देश के बिना जी नहीं सकता।

(घ) संस्कृति को दुर्जेय-सी क्यों कहा गया है?
उत्तर
भारत की संस्कृति पूरी दुनिया में प्रसिद्ध है। कोई भी देश उसका मुकाबला नहीं कर पाया है। इस नाते वह दुर्जेय है।

(ङ) कविता का केन्द्रीय भाव तीन-से-पाँच वाक्यों में लिखिए।
उत्तर
कवि भारत जैसे देश में जन्म लेने के कारण गौरवान्वित महसूस करता हैं। वह जनम-जनम तक उसकी पूजा-अर्चना करना चाहता है। भारत की सभ्यता और संस्कृति अनमोल है। इसके उत्तर में स्थित हिमालय इसको और अधिक गौरवशाली बना देता है। दक्षिण में स्थित सागर रत्नों से भरा है। भारत स्वतंत्रता का दीप अविराम जला रहा है।

भाषा की बात

Mp Board Class 6 Hindi Solution प्रश्न 4.
निम्नलिखित शब्दों का शुद्ध उच्चारण
कीजिएसंस्कृति, कुंज, शाश्वत, वन्दनीय, अर्चना।
उत्तर
छात्र स्वयं करें।

Class 6th Hindi Sugam Bharti MP Board प्रश्न 5.
निम्नलिखित शब्दों की वर्तनी शुद्ध कीजिए
बिसाल, हीमालय, शास्वत, आविराम, अजंली
उत्तर

1. विशाल
2. हिमालय
3. शाश्वत
4. विराम
5. अंजलि

Class 6 Hindi Sugam Bharti MP Board प्रश्न 6.
निम्नलिखित शब्दों का वाक्यों में प्रयोग कीजिए
जन्मभूमि, स्वतन्त्रता, साधना, दीप, आलोक
उत्तर
जन्मभूमि-हमें अपनी जन्मभूमि के प्रति कर्तव्यों को नहीं भूलना चाहिए।
स्वतन्त्रता-स्वतंत्रता सभी चाहते हैं। साधना-कोई भी काम बिना साधना के नहीं होता।
दीप-मंदिर में दीप जलाया गया।
आलोक-इस कविता के आलोक में सब तत्व फीके है।

Class 6th Mp Board Hindi MP Board प्रश्न 7.
निम्नलिखित शब्दों में से उपसर्ग और मूल शब्द अलग-अलग कीजिए
अनुकूल, पराजय, विक्रम, उपयोग, अपकार, अनुसार
उत्तर
अनुकूल-अनु (उपसर्ग), कूल (मूल शब्द)
पराजय -परा (उपसर्ग), जय (मूल शब्द)
विक्रम -वि (उपसर्ग), क्रम (मूल शब्द)
उपयोग-उप (उपसर्ग), योग (मूल शब्द)
अपकार-अप (उपसर्ग), कार (मूलशब्द)
अनुसार-अनु (उपसर्ग), सार (मूलशब्द)

Mp Board Class 6th Hindi Solution प्रश्न 8.
निम्नलिखित शब्दों के हिन्दी मानक रूप लिखिए
जनम, रतन, करम, धरम, प्रान, चरन, प्रवीन
उत्तर
जन्म, रल, कर्म, धर्म, प्राण, चरण, प्रवीण

Class 6th Hindi Mp Board प्रश्न 9.
निम्नलिखित शब्दों में से संज्ञा शब्द छांटकर लिखिए
विशाल, मंदिर, मुकुट, ध्वजा, वंदनीय, भारत, हिमालय, स्वतंत्रता, सागर, अंजलि।
उत्तर
संज्ञा शब्द-मंदिर, मुकुट, ध्वजा, भारत, हिमालय, सागर।

प्रश्न 10.
निम्नलिखित शब्दों के दो-दो पर्यायवाची शब्द लिखिए
सागर, पवन, जग, जननी, सुमन
उत्तर
समुद्र, सलिल, वायु, समीर, संसार, दुनिया, माता, माँ, फूल, पुष्प

अभिनन्दनीय भारत प्रसंग सहित व्याख्या

1. जिसका मुकुट हिमालय, जग जगमगा रहा है,
सागर जिसे रतन की, अंजलि चढ़ा रहा है,
वह देश है हमारा, ललकार कर कहेंगे,
उस देश के बिना हम, जीवित नहीं रहेंगे।
हम अर्चना करेंगे।

शब्दार्थ-मुकुट ताज। जग-संसार, दुनिया। अर्चना-पूजा, प्रार्थना।

प्रसंग-प्रस्तुत पंक्तियाँ हमारी पाठ्य पुस्तक सुगम भारती-6 में संकलित कविता ‘अभिनन्दनीय भारत’ से ली गई हैं। इसमें कवि ने भारत की महिमा का गुणगान किया है।

व्याख्या-कवि कहता है कि भारत महिमावान और गौरवशाली हैं इसका मुकुट हिमालय है, जो सारी दुनिया में जगमगा रहा है। भारत के पास रत्नों से भरा सागर है जो हिमालय के पैर को पखारता है। कवि ऐसे देश में जन्म लेने की वजह से गौरवान्वित महसूस कर रहा है। वह कहता है कि इस देश से अलग उसका कोई अस्तित्व नहीं है। भारत से अलग रहकर वह जी नहीं सकता। वह तो केवल उसकी पूजा अर्चना करना चाहता है। क्योंकि इसी में उसका जीवन है और इसी में उसके अस्तित्व की सार्थकता है।

विशेष

• कवि का देश के प्रति भक्ति और प्यार ‘उमड़ पड़ा है, जिसे सहज शैली में व्यक्त किया गया है।
• शब्दों का प्रयोग बोधगम्य है।

2. शाश्वत स्वतंत्रता का जो दीप जल रहा है,
आलोक का पथिक जो अविराम चल रहा है,
विश्वास है कि फ्लभर, रुकने उसे न देंगे,
उस ज्योति की शिखा को, ज्योतित सदा रखेंगे।
हम अर्चना करेंगे।

शब्दार्थ-शश्वत-अमर, सनातन आलोक=प्रकाश, रोशनी। पथिक = राहगीर । अविराम = लगातार । ज्योति= रोशनी। शिखा=प्रकाश की लौ। अर्चना=पूजा।

प्रसंग-पूर्ववत्

व्याख्या-कवि कहता है कि भारत अब स्वतन्त्र है। उसकी स्वतंत्रता का दीप अमर है अर्थात् कभी-नहीं बुझने वाला है। स्वतंत्रता रूपी दीप राहगीरों को रास्ता दिखाएगा। कवि विश्वास दिलाता है कि वह पलभर भी इस रोशनी को धुमिल नहीं होने देगा। उसकी ज्योति को बरकरार रखेगा, उसकी लौ को हिलने तक नहीं देगा।
कवि को अपने देश पर गर्व है। वह जीवन भर उसकी आराधना करना चाहता है।

विशेष

• कवि एक सच्चे देशभक्त की भांति देश की वंदना कर रहा है।
• कविता की शैली सहज और बोधगम्य है। शब्दों का प्रयोग भी सुगम है।

MP Board Class 6th Hindi Solutions

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MP Board Class 6th Special English Solutions Chapter 1 Kassim and Ali

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Kassim and Ali Text Book Exercise

Word Power

Match the Columns

Answer:

Comprehension

(a) Write yes/no in the given boxes.

1. Ali had read a book of riddles.
2. Kassim knew the answer of the riddle asked by Ali.
3. Ali showed Kassim a blue and red pencil.
4. Kassim and Ali bet of money.
5. Kassim said ‘magic’ words over the pencil.

Answer:

1. no
2. no
3. yes
4. no
5. yes.

(b) Answer these questions:

Class 6 English Chapter 1 Kassim And Ali MP Board Question 1.
Why was Kassim eager to take a bet with Ali?
Answer:
Kassim was eager to take a bet with Ali, because he was very sure of his success. Moreover his mind was full of riddles. He had nothing to do that day.

Kassim And Ali Story Questions And Answers MP Board Class 6 Question 2.
Who won the first bet? How did he win it?
Answer:
Kassim won the first bet. He won it because he knew the two meanings of the word ‘bark’ (the skin of the tree and cry of the dog). It was their agreement.

Kassim And Ali Had A Of Marbles MP Board Class 6 Question 3.
How is NOISE the correct answer to Kassim’s second questions?
Answer:
NOISE is the correct answer of Kassim’s second question because on taking out its ‘I’, from NOISE only NOSE is left.

Class 6th English Chapter 1 Kassim And Ali MP Board Question 4.
How is SMILES the correct answer to Kassim’s third question?
Answer:
‘SMILES’ is the correct answer to Kassim’s third question because in between ‘S’ and ‘S’ of the word SMILES there is a mile, (the word MILE).

Kassim And Ali Had A Bet Of Money MP Board Class 6 Question 5.
Why did Kassim think that Ali had cheated him?
Answer:
Kassim thought that Ali had cheated him. Ali had won nine marbles by asking him a riddle to which he himself did not know the answer. Kassim had given ten marbles to Ali and Ali returned one marble and saved nine.

Kassim And Ali Chapter 1 MP Board Class 6 Question 6.
What kind of pencil did Kassim say he had?
Answer:
Kassim said that he had a pencil which could write any colour that he liked.

Class 6 English Chapter 2 Kassim And Ali MP Board Question 7.
What kind of pencil did Kassim really have?
Answer:
In reality, Kassim had only an ordinary pencil.

Class 6 English Chapter 1 Kassim And Ali Question Answer MP Board Question 8.
How did Kassim get back his ten marbles from Ali?
Answer:
Kassim said that his pencil could not write any colour. Ali made a bet for ten marbles with him. Kassim took out his pencil. He recited some magic words. He wrote red, blue, yellow, green orange on a piece of paper. Ali lost the bet. In this way, Kassim got back his ten marbles from Ali.

Grammar in Use

(а) Read this sentence
Anand said. “I have posted the letters.”
This is in direct speech. It can be rewritten in indirect speech thus:
Anand said that he had posted the letters.
Note that the verb have posted become had posted in indirect speech, when the . reporting verb (here ‘say’) is in the past tense.
Here is another example:
Direct Speech : Kamla said, “I have already paid my fees.”
Indirect Speech : Kamla said that she had already paid her fees.

Now rewrite the following in indirect speech, as shown above.

1. The teacher said to Anil, “You have not answered the first question correctly.”
2. The typist said, “I have just finished typing the letters.”
3. “All the boys have left,” Rakesh said to the teacher.
4. “Kassim has cheated me,” Ali thought.
5. “I have had my lunch and I am not hungry,” Ravi said to his friend.

Answer:

1. The teacher said to Anil that he had not answered the first-question correctly.
2. The typist said that he had just finished typing the letters.
3. Rakesh said to the teacher that all the boys had left.
4. Ali thought that Kassim had cheated him.
5. Ravi said to his friend that he had his lunch and he was not hungry.

(b) The phrasal verb “Come up with” has been used in this lesson which mean- “to find an answer, money etc.” Some other phrasal verbs with their meanings are given below:
come down : to break or fall on the ground
come off : to be able to be removed.
come out with : to say something surprising or rude.
come across : to be understood.
come apart : to break into pieces.

Now make sentences with the phrasal verbs given above so as to bring out their meanings.
(come down, come off, come out with, come across, come apart)
Answer:
come down : Ramesh came down from the tree.
come off : I came off the task with difficulty.
come out with : My son came out with the news of his result.
come across : Have you came across this breaking news.
come apart : Suddenly my specs came apart.

Let’s talk

Class 6 English Chapter 1 Mp Board  Question 1.
Share some more riddles in the class with your friends.
Answer:
Do yourself.

Mp Board Class 6 English Solution Question 2.
Write a paragraph on a wise man/woman.
Answer:
A wise man means a man with wisdom Wisdom gives perfection. It means a wise man knows everything. He does everything perfectly. He can teach the world. He can preach well. He lives his life with all bliss. He is above all worldly affairs. Certainly he is an adorable person.

Question 3.
In this lesson a word ‘bet’ had come as a noun and a verb both. Find out some more similar words with the help of dictionary.
Answer:
1.Water – (n) – We should drink clean water.
Water – (v) – The gardener watered the plants.

2. Pen – (n) – I have bought a new pen.
Pen – (v) – I penned down a letter.

3. Fan – (n) – The fan is moving.
Fan – (v) – My mother fanned me.

4. Handle – (n) – The handle has been broken.
Handle (v) – He handled the problem wisely.

5. Plant – (n) – The plant is green.
Plant – (v) – I planted a tulsi plant.

Kassim and Ali Word Meanings

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MP Board Class 6th Sanskrit Solutions Surbhi Chapter 7 संहतिः कार्यसाधिका

MP Board Class 6th Sanskrit Chapter 7 अभ्यासः

Mp Board Class 6 Sanskrit Chapter 7 प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत (एक शब्द में उत्तर लिखो)
(क) वयं नेत्राभ्यां किं कर्मः? (हम दोनों नेत्रों से क्या करते हैं?)
उत्तर:
पश्यामः (देखते हैं)

(ख) तृणानां मेलनेन किं भवति? (तिनकों के मेल से क्या होता है?)
उत्तर:
रज्जुनिर्माणं (रस्सी का निर्माण)

(ग) केन बलशाली गजः बध्यते? (बलशाली हाथी किससे बाँधा जाता है?)
उत्तर:
रज्जुना (रस्सी से)

(घ) कैः वस्त्रनिर्माणं भवति? (वस्त्र निर्माण किससे होता है?)
उत्तर:
तन्तुभिः (धागों से)

(ङ) घटः केन पूर्णः भवति? (घड़ा किससे भर जाता है?)
उत्तर:
बिन्दुना (बूंद से)

(च) का कार्यसाधिका भवति? (कार्य में सफलता देने वाली क्या होती है?)
उत्तर:
संहति (एकता)।

कक्षा 6 संस्कृत पाठ 7 MP Board प्रश्न 2.
एकवाक्येन उत्तरं लिखत (एक वाक्य में उत्तर लिखो)
(क) वयं कया जिघ्राम:? (हम किससे सूंघते हैं?)
उत्तर:
वयं नासिकया जिघ्रामः। (हम नाक से सूंघते हैं।)

(ख) वयं कैः अन्नचर्वणं कुर्मः? (हम किसके द्वारा अन्न को चबाते हैं?)
उत्तर:
वयं दन्तैः अन्नचर्वणं कुर्मः। (हम दाँतों से अन्न को चबाते हैं।)

(ग) केन चक्रनिर्माणं भवति? (किसके द्वारा चक्र का निर्माण होता है?)
उत्तर:
बहुनाम् अराणां सहयोगेन चक्रनिर्माणं भवति। (बहुत-सी तीलियों के सहयोग से चक्र का निर्माण होता है।)

(घ) वृक्षः कैः शोभते? (वृक्ष किससे शोभा पाता है?)
उत्तर:
पर्णैः, पुष्पैः, फलैः, शाखाभिः च वृक्षः शोभते। (पत्तों, फूलों, फलों और शाखाओं से वृक्ष शोभा पाता है।)

संहतिः कार्यसाधिका Meaning MP Board Class 6th प्रश्न 3.
उचितं मेलयत (उचित का मिलान करो)

उत्तर:
(क) → 3
(ख) → 7
(ग) → 6
(घ) → 5
(ङ) → 2
(च) → 1
(छ) → 4

Class 6 Sanskrit Chapter 7 MP Board प्रश्न 4.
निम्नलिखितशब्दानां तृतीयाविभक्तेः रूपाणि लिखत (निम्नलिखित शब्दों के तृतीया विभक्ति के रूपों को लिखो)
(1)(क)-पाद, (ख)-घट, (ग)-अर।
(2) (क)-जिह्वा, (ख)-इष्टिका, (ग)-शाखा।
(3) (क)-शरीर, (ख)-चक्र, (ग)-चित्र।
उत्तर:

Sanskrit Class 6 Mp Board  प्रश्न 5.
निम्नलिखितैः शब्दैः वाक्यानि रचयत (निम्नलिखित शब्दों से वाक्यों की रचना करो)
(क) हस्तेन
(ख) पादाभ्या
(ग) नासिकया
(घ) मालाभिः
(ङ) संहतिः।
उत्तर:
(क) अहम् हस्तेन कार्यम् करोमि। (मैं हाथ से कार्य करता हूँ।)
(ख) वयम् पादाभ्यां चलामः। (हम दो पैरों से चलते हैं।)
(ग) नासिकया वयं जिघ्रामः। (हम नाक से सूंघते हैं।)
(घ) मालाभिः देवताः पूज्यन्ते। (मालाओं से देवताओं की पूजा की जाती है।)
(ङ) संहतिः कार्यसाधिका भवति। (एकता से कार्य सफल होता है।)

Mp Board Solution Class 6 Sanskrit प्रश्न 6.
उचितशब्दैः रिक्तस्थानानि पूरयत (उचित शब्दों से रिक्त स्थानों की पूर्ति करो)
(क) कार्यसाधनाय ……….. श्रेष्ठा। (भिन्नता/संहतिः)
(ख) मालायाः निर्माणं …….. भवति। (पुष्पैः/पुष्पाय)
(ग) वयं नेत्राभ्यां ……….। (शृणुमः/पश्यामः)
(घ) ………. वस्त्रनिर्माणं भवति। (बिन्दुभिः/तन्तुभिः)
(ङ) कार्याणि ……….. पूर्णानि भवन्ति। (जनेन/जनैः)
(च) सीता ……….. सह वनं गच्छति।। (जनकेन/रामेण)
(छ) रमेशः मित्रैः ……….. क्रीडति। (सः/सह)
(ज) रमा …………. सह क्रीडति। (लतया/लतायाः)
उत्तर:
(क) संहतिः
(ख) पुष्पैः
(ग) पश्यामः
(घ) तन्तुभिः
(ङ) जनौः
(च) रामेण
(छ) सह
(ज) लतया।

संस्कृत सुरभि कक्षा 6 MP Board प्रश्न 7.
पाठे आगतान् तृतीयाविभक्तेः शब्दान् लिखत (पाठ में आये हुए तृतीया विभक्ति के शब्दों को लिखो)
उत्तर:
(1) शरीरेण, (2) मेलनेन, (3) सहयोगेन, (4) नेत्राभ्याम्, (5) कर्णाभ्याम्, (6) नासिकया, (7) जिह्वया, (8) पादाभ्याम्, (9) हस्ताभ्याम्, (10) दन्तैः, (11) मुखेन, (12) रज्जु ना, (13) तेन, (14) घटेन, (15) पुष्पैः, (16) मालाभिः, (17) जनैः, (18) एकेन, (19) जनेन, (20) बहुभिः, (21) क्रीडकैः, (22) विभिन्नैः, (23) मुद्रितपत्रैः, (24) पर्णैः, (25) पुष्पैः, (26) फलैः, (27) शाखाभिः, (28) तन्तुभिः, (29) पञ्चभिः, (30) अङ्गुलीभिः, (31) एकया, (32) इष्टिकया, (33) बिन्दुना, (34) निपातेन, (35) तृणैः, (36) आपन्नेः।

Class 6 Sanskrit Surbhi MP Board प्रश्न 8.
एकतया जनाः कानि-कानि कार्याणि कुर्वन्ति, चिन्तयित्वा पञ्च वाक्यानि लिखत। (एकता से मनुष्य कौन-कौन से कार्य करते हैं, विचार करके पाँच वाक्य लिखो।)
उत्तर:

1. एकतया जनाः देशस्य रक्षां कुर्वन्ति।
   (एकता से मनुष्य देश की रक्षा करते हैं।)
2. एकतया जनाः सबलाः भवन्ति।
   (एकता से लोग बलशाली बनते हैं।)
3. एकतया विपत्तिकाले अपि सफलताम् आनुवन्ति।
   (एकता से विपत्तिकाल में भी सफलता प्राप्त करते हैं।)
4. एकतया कठिन कार्याणि अपि तैः क्रियन्ते।
   (एकता से कठिन कार्य भी उनके द्वारा किये जाते हैं।)
5. एकतया राष्ट्रस्य विघटनम् अपि न कर्तुम् शक्यते।
   (एकता से राष्ट्र का विघटन भी नहीं किया जा सकता।)

Class 6th Sanskrit Chapter 7 MP Board योग्यताविस्तारः
अधोलिखितान् श्लोकान् कण्ठस्थं कुरुत, तृतीयाविभक्तेः शब्दान् चिनुत।
(नीचे लिखे श्लोकों को कण्ठस्थ करो। तृतीया विभक्ति के शब्दों को चुनो।)
उत्तर:
(1) पाठ्य पुस्तक के इन श्लोकों को सावधानीपूर्वक बार-बार पढ़िये। शुद्ध वाचन करके कण्ठस्थ करने का प्रयास कीजिए।

(2) तृतीया विभक्ति के शब्द

• दाने, कङ्कणेन, स्नानेन, चन्दनेन, मानेन, भोजनेन, ज्ञानेन, मुण्डनेन।
• चतुर्भिः, ताडनैः, त्यागेन, शीलेन, गुणेन।
• पञ्चभिः।

संहतिः कार्यसाधिका हिन्दी अनुवाद :

शरीरेण एकताबोधः भवति। शरीरे विभिन्नानि अङ्गानि भवन्ति। अङ्गानां मेलनेन शरीरनिर्माणं भवति। अङ्गानां सहयोगेन एव शरीरं सर्वाणि कार्याणि करोति।

वयं नेत्राभ्यां पश्यामः। कर्णाभ्यां शृणुमः। नासिकया जिघ्रामः। जिह्वया स्वादयामः। पादाभ्यां चलामः। हस्ताभ्यां कार्यं कुर्मः। दन्तैः अन्नचर्वणं कुर्मः। मुखेन खादामः, पिबामः वदामः च। एवम् अङ्गानां सहयोगेन एव शरीरेण सर्वाः क्रियाः भवन्ति।

अल्पानाम् अपि वस्तूनां सहयोगेन वयं दीर्घाणि कार्याणि कुर्मः। तृणानां मेलनेन रज्जुनिर्माणं भवति। रज्जुना शय्यानिर्माणं भवति। तेन एव कूपात् घटेन जलं प्राप्नुमः। रज्जुना बलशाली गजः अपि बध्यते। पुष्पैः मालायाः निर्माणं भवति। मालाभिश्च देवानां पूजनं वयं कुर्मः। महत् कार्याणि बहुभिः जनैः एव पूर्णानि भवन्ति, न तु एकेन जनेन।

अनुवाद :
शरीर से एकता का बोध होता है। शरीर में अनेक अङ्ग होते हैं। अङ्गों के मेल से शरीर का निर्माण होता है। अङ्गों के सहयोग से ही शरीर सभी कार्यों को करता है।

हम दो नेत्रों से देखते हैं। दो कानों से सुनते हैं। नाक से सूंघते हैं। जीभ से स्वाद लेते हैं (चखते हैं)। दो पैरों से चलते हैं। दो हाथों से कार्य करते हैं। दाँतों से अन्न को चबाते हैं। मुख से खाते हैं, पीते हैं और बोलते हैं। इस प्रकार अङ्गों के सहयोग से ही शरीर के द्वारा सभी क्रियाएँ होती हैं।

थोड़ी-सी भी वस्तुओं के सहयोग से हम बड़े कार्यों को कर लेते हैं। तिनकों के मेल से रस्सी का निर्माण होता है। रस्सी से शय्या (चारपाई) का निर्माण होता है। उसके द्वारा ही कुएँ से घड़े के द्वारा जल प्राप्त करते हैं। रस्सी से बलशाली हाथी भी बाँध लिया जाता है। फूलों से माला का निर्माण होता है और मालाओं से देवताओं की पूजा करते हैं। बड़े-बड़े कार्य बहुत-से लोगों के द्वारा ही पूरे किए जाते हैं, न कि एक आदमी के द्वारा।

बहुभिः क्रीडकैः एव क्रीडनं भवति। विभिन्नै: मुदितपत्रैः पुस्तकनिर्माणं भवति। पर्णैः, पुष्पैः, फलैः,शाखाभिः च वृक्षः शोभते। तन्तुभिः वस्त्रनिर्माणं भवति। पञ्चभिः अङ्गुलीभिः मुष्टिः भवति। बहूनाम् अराणां सहयोगेन चक्रनिर्माणं भवति। एकया एकया इष्टिकया गृहनिर्माणं भवति। एकेन एकेन बिन्दुना घटः पूर्णः भवति। तदा वयं जलं पिबामः। उक्तश्च-
“जलबिन्दुनिपातेन क्रमशः पूर्यते घटः”

अतः संहतिः एव कार्यसाधिका भवति। अनेकातायाम् एकता अस्माकं भारतदेशस्य गौरवसूत्रम् अपि अस्ति। उक्तम्

अल्पानामपि वस्तूनां संहतिः कार्यसाधिका।
तृणैर्गुणत्वमापन्नैर्बध्यन्ते मत्तदन्तिनः॥

अनुवाद :
बहुत से खिलौनों से खेल होता है। लिखे हुए विभिन्न पृष्ठों से पुस्तक का निर्माण होता है। पत्तों, फूलों, फलों, और शाखाओं से वृक्ष शोभा पाता है। धागों से वस्त्र (कपड़ा)
का निर्माण होता है। पाँच अँगुलियों से मुट्ठी बनती है। बहुत-सी तीलियों के सहयोग से चक्र का निर्माण होता है। एक-एक ईंट से घर का निर्माण होता है। एक-एक बूंद से घड़ा भर जाता है। तब हम जल पीते हैं।

कहा भी गया है-
“क्रमश: जल की बूंदों के गिरने से घड़ा भर जाता है।”
इसलिए एकता ही कार्य को सिद्ध कराने वाली होती है। अनेकता में एकता हमारे भारत देश का गौरवसूत्र (धागा) भी है।

कहा गया है-
“छोटी सी वस्तुओं की संहति (एकता) कार्य में सफलता प्राप्त कराती है। घास से रस्सी बना लेने पर (घास-फूस को कई गुना करके रस्सी बना लेने से) मतवाले हाथियों को भी बाँध लिया जाता है।”

संहतिः कार्यसाधिका शब्दार्थाः

कर्णाभ्यां = कानों से। क्रीडकैः = खिलाड़ियों से। संहति = एकता। कार्यसाधिका = कार्य को सिद्ध करने वाली। रज्जुना = रस्सी के द्वारा। घटः = घड़ा। इष्टिकया = ईंट से। जिह्वया = जीभ से। गजः = हाथी। मुदितपत्रैः = लिखित पन्नों द्वारा (पृष्ठों द्वारा)। अराणाम् = तीलियों के। मुष्टिः = मुट्ठी।

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