Prasanna

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MP Board Class 7th Special English Solutions Chapter 8 The Arrow and the Song

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The Arrow and the Song Text Book Exercise

Comprehension

A. Answer the following questions.

The Arrow And The Song Poem Questions And Answers MP Board Question 1.
Who is the poet of this poem?
Answer:
H.W. Longfellow is the poet of this poem.

The Arrow And The Song Question Answers Class 7 MP Board Question 2.
Where does the poet shoot an arrow?
Answer:
The poet shoots an arrow into the air.

The Arrow And The Song Poem Questions And Answers Class 7 MP Board  Question 3.
Where does the poet breathe a song?
Answer:
The poet breathe’s a song into the air.

The Arrow And The Song Question Answers MP Board Question 4.
Where does the poet find the arrow?
Answer:
The poet finds the arrow in an oak tree.

Class 7 English Chapter 8 The Arrow And The Song MP Board Question 5.
Where does the poet find the song?
Answer:
The poet finds the song in the heart of a friend. (He had learnt it from the beginning to the end.)

B. Tick the correct option:

(i) The poet shoots an arrow into
(a) The air
(b) an oak
(c) the sky
(d) the sea
Answer:
(a) The air

(ii) The song fall on
(a) the earth
(b) the table
(c) an oak
(d) chair
Answer:
(b) the table

Word Power

Choose the correct words to complete the sentences:

1. He is an ………. to his father’s property. (air/heir)
2. She is very ………… to me. (dear/deer)
3. He often comes …………… (hear/here)
4. ………. do you live? (Where/Wear)
5. He has a very bad eye ……… (site/sight)

Answer:

1. heir
2. dear
3. here
4. where
5. sight

Let’s Write

Complete the poem:

Mp Board Class 7th English Chapter 8 MP Board Question 1.
I breathed a song into the air,
Answer:
It feel to earth, I know not where.

The Poet Finds The Song In MP Board Question 2.
For, who has sight so keen and strong
Answer:
That it can follow the flight of song.

The Arrow And The Song Question Answer MP Board Question 3.
Long, long afterward, in an oak.
Answer:
l found the arrow, still unbroke.

The Arrow And The Song Questions And Answers Pdf MP Board Question 4.
And the song, from beginning to end
Answer:
l found again, in the heart of a friend.

Let’s Talk

Talk to your friend and ask him the questions given below. Then ask your friend to ask similar questions about acting in a play.

1. Do you know archery?
2. Where did you learn it?
3. Do you like shooting?
4. Are shooting and archery, good games?

Answer:
Similar questions about play acting.

1. Do you know how to act in a play?
2. Where did you learn this art?
3. Do you like acting in a play?
4. Is play acting a good hobby?

Let’s Do It

Learn the poem by heart?
Class-room Activity.

The Arrow and the Song Word Meanings 

Page 50: Earth – ground – भूमि, Swiftly – at a fast speed – तेज गति से, Sight – range of eyes – दृष्टि, Follow – chase – पीछा करना, Air – wind – वायु, For – because – क्योंकि, Breathed – puffed out, sang – गया, Afterward – later – बाद में, Still – अभी भी.

The Arrow and the Song Stanzas for Comprehension

Read the extract given below and answer the questions that follow each:
1. I shot an arrow into the air,
It fell to earth, I knew not where,
For, so swiftly it flew, the sight
Could not follow it in its flight.
breathed a song into the air,
It fell to earth, I knew not where
For, who has sight so keen and strong,
That it can follow the flight of song?

The Arrow And The Song Poem Questions And Answers Class 6 Question 1.

1. Who shot an arrow?
2. Where did he shoot the arrow?
3. Where did it fall?
4. What could the sight not follow?
5. Who breathed the song and where?
6. Where did the song fall?
7. Could the sight follow the song?
8. Why could the sight not follow it (the song)?

Answer:

1. The poet shot an arrow.
2. He shot the arrow into the air.
3. It (The arrow) fell somewhere on the earth.
4. The sight could not follow it (the arrow)
5. The poet breathed the song into the air.
6. The song fell somewhere on earth.
7. No. the sight could not follow the song.
8. The sight could not follow the song because it (the sight) was neither keen not strong.

2. Long, long afterward, in an oak
I found the arrow, still unbroke;
And the song, front beginning to end,
I found again in the heart of a friend.

The Arrow And The Song Worksheet Answers MP Board Question 1.

1. Where and when did the poet find the arrow?
2. Who had learnt the poet’s song?
3. How was the arrow when the poet found it?
4. Use the word ‘heart in a sentence.

Answer:

1. The poet found the arrow in an oak tree after a long time.
2. The poet’s friend had learnt his song.
3. The arrow was unbroken when the poet found it.
4. Never lose heart and patience.

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MP Board Class 10th Sanskrit Solutions Durva Chapter 11 महाभिनिष्क्रमणम् (नाट्यांशः) (वाल्मीकिरामायणतः)

MP Board Class 10th Sanskrit Chapter 11 पाठ्यपुस्तक के प्रश्न

कक्षा 10 संस्कृत पाठ 11 MP Board प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत-(एक पद में उत्तर लिखिए)।
(क) का रूपं नाशयिष्यति? (कौन रूप को नष्ट करेगा?)
उत्तर:
जरा। (बुढ़ापा ।)

(ख) सिद्धार्थः कस्य पुत्रः आसीत्? (सिद्धार्थ किसका पुत्र था?)
उत्तर:
शुद्धोदनस्य। (शुद्धोदन का)

(ग) धरा कस्य पत्नी आसीत? (यशोधरा किसकी पत्नी थी?)
उत्तर:
सिद्धार्थस्य। (सिद्धार्थ की)

(घ) सिद्धार्थस्य पुत्रः कः आसीत्? (सिद्धार्थ का पुत्र कौन था?)
उत्तर:
राहुलः। (राहुल)

(ङ) सिद्धार्थ : कस्मिन् वंशे उत्पन्नः अभूत्? (सिद्धार्थ किस वंश में पैदा हुआ था?)
उत्तर:
शाक्यवंशे। (शाक्यवंश में)

Class 10 Sanskrit Chapter 11 MP Board प्रश्न 2.
एकवाक्येन उत्तरं लिखत-(एक वाक्य में उत्तर लिखिए)
(क) कस्य अभिनिष्क्रमणसंस्कारः अस्ति: (किसका अभिनिष्क्रमण संस्कार है?)
उत्तर:
कुमार राहुलस्य अभिनिष्क्रमणसंस्कारः अस्ति। (कुमार राहुल का अभिनिष्क्रमण संस्कार है।)

(ख) सिद्धार्थः अनुज्ञां प्राप्तुं कस्य समीपं गतः? (सिद्धार्थ आज्ञा गप्त करने किसके पास गए थे?)
उत्तर:
सिद्धार्थः अनुज्ञां प्राप्तुं शुद्धोदनस्य समीपं गतः। (सिद्धार्थ आज्ञा लेने के लिए शुद्धोदन के पास गया था।)

(ग) सिद्धार्थः केषु नानुरञ्ज्यति? (सिद्धार्थ किससे खुश नहीं हो रहा था?)
उत्तर:
सिद्धार्थः नृत्यसङ्गीत-वादित्रेषु नानुरञ्जयति। (सिद्धार्थ नृत्य-संगीत-वाद्य आदि में खुश नहीं हो रहा था।)

(घ) वयं मनुष्याः कां जानन्तोऽपि न शोचामः? (हम लोग किसको जानते हुए भी नहीं सोचते?)
उत्तर:
वयं मनुष्याः प्रतिदिनं ग्रसन्ती मृत्युराक्षसीं जानन्तोऽपि न शोचामः। (हम लोग प्रतिदिन खाती हुई मृत्यु रूपी राक्षसी को जानते हुए भी नहीं सोचते हैं।)

(ङ) मनुष्यस्य यौवनं विलासश्च कदा शोभते? (मनुष्य का यौवन और विलास कब शोभा देते हैं?)
उत्तर:
जरां व्याधिं मृत्युं च विजित्यैव मनुष्यस्य यौवनं विलासश्च शोभते। (बुढ़ापा, रोग और मृत्यु को जीतकर ही मनुष्य का यौवन और विलास शोभा पाते हैं।)

Mp Board Class 10 Sanskrit Chapter 11 प्रश्न 3.
अधोलिखितप्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत-(नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर लिखिए)
(क) यशोधरा तारस्वरेण सिद्धार्थं किम् उक्तवती? (यशोधरा ने ऊँचे स्वर में सिद्धार्थ को क्या कहा?)
उत्तर:
यशोधरा तारस्वरेण सिद्धार्थं उक्तवती यत्-“कुत्र प्रयातिः कुमारः?” इति। (यशोधरा ने ऊँचे स्वर से सिद्धार्थ को कहा कि-कुमार, आप कहाँ जा रहे हैं।”)

(ख) सिद्धार्थः किमर्थं लोकयात्रातः व्यरञ्ज्यत? (सिद्धार्थ क्यों लोकयात्रा पर जाना चाहता था?)
उत्तर:
सिद्धार्थः संसारस्य निःसारता, जनन-मरण-चक्रस्य बन्धनं, मानुषी गतिः, सर्वमिदं विचिन्त्य लोकयात्रातः व्यरज्यत।

(सिद्धार्थ, संसार की सारहीनता, जन्म-मरण के चक्र का बन्धन, मानुषी गति, इन सब को सोचकर लोकयात्रा पर जाना चाहता था।)

(ग) मनोज्ञेषु विषयेषु रतिविषये सिद्धार्थः शुद्धोदनं किम् अकथयत्? (मन के विषयों पर रति के विषय में शुद्धोदन ने क्या कहा?)
उत्तर:
मनोज्ञेषु विषयेषु रतिविषये सिद्धार्थः शुद्धोदनं अकथयत् यत्-“जरा व्याधिश्च मृत्युश्च यदि न स्युः तर्हि मम मनोज्ञेषु विषयेषु रतिर्भवेत्? (मन के विषयों पर रति के विषय में सिद्धार्थ ने शुद्धोदन से कहा कि-“बुढ़ापा, रोग और मृत्यु यदि न हों तो मेरे मन में विषयों पर रति होगी

Sanskrit Class 10 Chapter 11 MP Board प्रश्न 4.
शुद्धवाक्याना समक्षम् ‘आम्’ अशुद्ध वाक्यानां समक्षम् ‘न’ इति लिखत- (शुद्ध वाक्यों के सामने ‘आम्’ तथा अशुद्ध वाक्यों के सामने ‘न’ लिखिए-)
(क) शुद्धोदनः राहुलस्य पिता असीत्।
(ख) यशोधरा राहुलस्य माता आसीत्।
(ग) सिद्धार्थः प्रव्रज्यार्थम् इच्छति।
(घ) सिद्धार्थः यशोधरायाः अनुज्ञां प्राप्तं गतः।
(ङ) शुद्धोदनः शाक्यवंशीयः न आसीत्।
उत्तर:
(क) न
(ख) आम्
(ग) आम्
(घ) न
(ङ) न।

Class 10 Sanskrit Chapter 11 Question Answer प्रश्न 5.
अधोलिखितशब्दानां मूलशब्दं विभक्तिं वचनं च लिखत-(नीचे लिखे शब्दों के मूलशब्द, विभक्ति और वचन लिखिए-)

उत्तर:

Sanskrit Class 10 Chapter 11 Mp Board प्रश्न 6.
अघोलिखितपदानां धातुं लकारं च लिखत (नीचे लिखे पदों के धातु और लकार लिखिए-)

उत्तर:

Chapter 11 Sanskrit Class 10 MP Board प्रश्न 7.
अधोलिखितपदानां धातुं प्रत्ययञ्च पृथक्कुरुत (नीचे लिखे पदों के धातु और प्रत्यय अलग कीजिए)

उत्तर:

Class 10th Sanskrit Chapter 11 MP Board प्रश्न 8.
अधोलिखितपदानां सन्धिविच्छेदं कृत्वा सन्धिनाम लिखत (नीचे लिखे पदों के संधिविच्छेद करके संधि का नाम लिखिए-)

उत्तर:

Class 10 Sanskrit Chapter 11 Solutions MP Board प्रश्न 9.
अधोलिखितपदानां समासविग्रहं कृत्वा समासनाम लिखत (नीचे लिखे पदों के विग्रह कर समास का नाम लिखिए)
(क) धर्मचर्या
(ख) क्रीडोद्यानम्
(ग) विनोदसामग्री
(घ) लोकयात्रा
(ङ) महाराजः
उत्तर:

Class 10 Sanskrit Chapter 11 Hindi Translation प्रश्न 10.
रेखाङ्कितसंज्ञाशब्दानां स्थाने सर्वनामशब्दानां प्रयोगं कुरुत (रखाङ्कित शब्दों के स्थान पर सर्वनाम शब्दों का प्रयोग कीजिए-)
(क) राहुलः शाक्यवंशधरः आसीत्। (राहुल शाक्यवंशधर था।)
उत्तर:
कः शाक्यवंशधरः आसीत्? (कौन शाक्यवंशधर था?)

(ख) यशोधरा सिद्धार्थस्य पत्नी आसीत्। (यशोधरा सिद्धार्थ की पत्नी थी।)
उत्तर:
का सिद्धार्थस्य पत्नी आसीत्? (कौन सिद्धार्थ की पत्नी थी?)

(ग) सिद्धार्थस्य पिता शुद्धोदनः आसीत्। (सिद्धार्थ के पिता शुद्धोदन थे।)
उत्तर:
कस्य पिता शुद्धोदनः आसीत्? (किसके पिता शुद्धोदन थे?)

(घ) सिद्धार्थः परिव्राजकः अभवत्। (सिद्धार्थ संन्यासी बना।)
उत्तर:
कः परिव्राजकः अभवत्? (कौन संन्यासी बना?)

(ङ) सिद्धार्थः राहुलस्व जनकः आसीत्। (सिद्धार्थ राहल के पिता थे।)
उत्तर:
सिद्धार्थः कस्य जनकः आसीत्? (सिद्धार्थ किसका पिता था?)

Sanskrit Chapter 11 Class 10 MP Board योग्यताविस्तार –

सिद्धार्थस्य विस्तृतजीवनचरितम् अन्विष्य लिखत।
(सिद्धार्थ का विस्तृत जीवन चरित्र ढूँढकर लिखिए

अस्य नाट्यांशस्य सामूहिकम् अभिनयं कुरुत।
(इस नाट्यांश का सामूहिक अभिनय कीजिए।)

महाभिनिष्क्रमणम् पाठ का सार

प्रस्तुत पाठ सिद्धार्थ के जीवन का अंश है। इस पाठ में उनके संन्यास लेने से पूर्व की कथा है। जब उन्होंने शरीर की विभिन्न अवस्थाएँ-जरा, रोग व मृत्यु-देखी तो उन्हें इस संसार से विरक्ति हो गई और उन्होंने गृहत्याग कर संन्यास ले लिया था। इससे पूर्व उनकी जो मानसिक स्थिति थी, उसका वर्णन इस पाठ में किया गया है।

महाभिनिष्क्रमणम् पाठ का अनुवाद

1. सिद्धार्थः-(स्वगतं चिन्तयन्) हन्त। कियती विडम्बना मानवशरीरस्य। वासन्तिकं यौवनं, कुसुमसुकुमारमनोहरा देहसम्पत्, किमिदं सर्वं स्थिरम्? किं यशोधरायाः यौवनमचलम्? किं जरा व्याधिर्मत्युश्य मदीया अन्तः पुरपरिचारिकाः कदापि नाक्रमिष्यन्ति? किमेता न जानन्ति यद्यौवनं चपलम्? जरा रूपं नाशयिष्यति?
यशोधरा-कुमार! कुमार, किं चिन्तयति भवान्?

सिद्धार्थः :
न किमपि यशोधरे! उद्विग्नमिव मे चेतः। इत एहि अत्रोपविश। इदमेव विलोक्य आश्चर्यम् अनुभवामि यशोधरे यत् वयं मनुष्याः प्रतिदिनं ग्रसन्ती मृत्युराक्षसीं जानन्तोऽपि न शोचामः । अद्य न जाने मदीये हृदये कश्चन् वक्ति यत् जरां व्याधि मृत्यु च विजित्यैव मनुष्यस्य यौवनं विलासश्च शोभते। नृत्यसङ्गीत-वादिषु नानुरञ्ज्यामि, न च तुष्यामि क्रीडाद्यानद्रमः, प्रेक्षागृहपञ्जरैः, स्नानगृहनिर्झरैः।

यशोधरा-तर्हि कुमार! किं व्यवसीयते भवता?

Sanskrit Class 10 Chapter 11 Solutions MP Board सिद्धार्थः :
इदभेव वाञ्छामि यशोधरे, यदधुना परिवाजको भूत्वा मृत्योर्निग्रहाय तपश्चरेयम्।

शब्दार्थाः :
स्वगतम्-मन में-Inward, in heart; उद्विग्नम् -दुखी-grieved; ग्रसन्तीम्-खाती हुई-swallowing; शोचामः-(हम) सोचते हैं-feel sorrowful; नदीये-मेरे-mine; विजित्यैव-जीतकर ही-on getting victory; नानुरज्यामि-प्रसन्न नहीं होता हूँ-do not feel delighted; प्रेक्षागृहपज्जरैः-नाट्यशाला के पात्रों को-actors of theatre.

अनुवाद :
सिद्धार्थ-(मन में सोचते हुए) आह! मानव शरीर की यह कैसी विडंबना है। वसन्त की तरह जवानी, फूल की तरह कोमल और सुन्दर शरीर क्या ये सब स्थिर हैं? क्या यशोधरा का यौवन अचल है? क्या बुढ़ापा, रोग और मृत्यु मेरे अन्तःपुर की सेविकाओं पर कभी आक्रमण नहीं करेंगे? क्या ये नहीं जानती हैं कि यौवन चंचल है? बुढ़ापा रूप को नष्ट कर देगा?

यशोधरा-कुमार! कुमार, आप क्या सोच रहे हैं?

Mp Board Class 10th Sanskrit Chapter 11  सिद्धार्थ :
यशोधरा! कुछ नहीं। मेरा मन दुखी सा हो रहा है। यहाँ आजो, यहाँ बैठो। यशोधरा, यही देखकर मुझे आश्चर्य हो रहा है कि हम मनुष्य प्रतिदिन खाती हुई मृत्यु रूपी राक्षसी को जानते हुए भी नहीं सोचते हैं। आज न जाने मेरे मन में कोई कह रहा है कि बुढ़ापा, रोग और मृत्यु को जीतकर ही मनुष्य का यौवन और विलास शोभा पाता है। नृत्य-सङ्गति, बाजे आदि मुझे प्रसन्न नहीं कर रहे और न ही उद्यान, पेड़ों से नाट्यशाला के पात्रों से और स्नानगृह के झरनों के खेल से मैं खुश हूँ।

यशोधरा ;
तो कुमार। आपको क्या चाहिए?

सिद्धार्थ :
यशोधरा! मैं यही चाहता हूँ कि अब संन्यासी बनकर मृत्यु को पराजित करने के लिए तप करूँ!

Mp Board Solution Class 10 Sanskrit English :
Old age, diseases and death bring about decay in beauty and youth-youth is flickering-old age disfigures beauty-nothing appeals an aggrieved soul-wish to get sanyasa (liberation) to defeat death through penance.

2. यशोधरा-किमिदं भाषते भवान्? परिव्रज्यायाः नायं समयः। कतिपयमासेभ्यः पूर्वमेव तु भवान शाक्यवंशधरस्य कुमार-राहुलस्य जनकः सञ्जातोऽस्ति। आगच्छतु भवान् अद्य कुमार-राहुलस्य अभिनिष्क्रमणसंस्कारः।

सिद्धार्थः :
न किमपि इच्छामि यशोधरे। अद्यैव प्रव्रज्यायै अनुमतिं ग्रहीतुं महाराजस्य सौधमुपसमि। अथैव प्रव्रज्यायै अनु। यशोधरा-(तारस्वरेण) कुत्र प्रयाति कुमारः? कुमार! कुमार!
(दृश्यपरिवर्तनम्) सिद्धार्थः-आर्य! अभिवादये। शुद्धोदनः-सिद्धार्थ! शाक्यवंशधरो भव।

सिद्धार्थः :
आर्य! अद्य एकामनुज्ञां ग्रहीतुं समुपस्थितोऽस्मि। अहं जानामि यदाजन्म महाराजस्य मह्यं किमप्यदेयं नास्ति।

शुद्धोदनः :
नि:शङ्कं ब्रूहि सिद्धार्थ! मम प्राणा अपि त्वदधीनाः कुमार।।

शब्दार्था: :
प्रव्रज्यायै-संन्यास के लिए-for assuming sanyasa; सौधमुपसमि-महल में जाऊँगा-.go to the palace; तारस्वरेण-ऊँचे स्वर में-loudly;प्रयाति-जाता है-goes; त्वदधीनाः-तुम्हारे अधीन-render under control.

अनुवाद :
सिद्धार्थः-यह आप क्या कह रहे हैं? यह समय संन्यास का नहीं है। कुछ महीने पूर्व ही तो आप शाक्यंवशधर कुमार राहुल के पिता बने हैं। आप आइए, आज कुमार राहुल का अभिनिष्क्रमण संस्कार है।

सिद्धार्थ :
यशोधरा! कुछ भी इच्छा नहीं है। आज ही संन्यास के लिए अनुमति लेने महाराज के महल में जाऊँगा। आज ही संन्यास के लिए। यशोधरा-(ऊँचे स्वर से) कुमार आप कहाँ जा रहे हैं? कुमार! कुमार!

(दृश्य बदलता है)

सिद्धार्थ :
आर्य! अभिवादन करता हूँ। शुद्धोदन-सिद्धार्थ! शाक्यवंश के धारक (रक्षक) हो।

सिद्धार्थ :
आर्य! आज एक आता लेने के लिएपस्थित हुआ हूँ। मैं जानता हूँ कि जब मेरा जन्म हुआ है, महाराज का मेरे लिए कुछ भी अदेय नहीं है।

शुद्धोदन :
निःसंकोच होकर कहो सिद्धार्थ! मेरे प्राण भी तुम्हारे अधीन हैं, कुमार!

English :
Yashodhra advises him not to take the drastic step Siddhartha is adamant. Siddhartha approaches his father to seek his permission.

3. सिद्धार्थः-महाराज! सुबहु मया विचारितं प्रजानां लोकयात्रार्थम्। अधुना शोकमृत्युभयानां निग्रहाय तपश्चिकीर्षामि। प्रव्रज्यायै अनुज्ञातुमर्हति मां महाराजः।

(कोलाहलो वर्धते, आश्रचर्यम्, आश्चर्यम् इति ध्वनयश्च) शुद्धोदनः-कुमार सिद्धार्थ! किमिदं व्यवसितं त्वया? न हि कालस्ते प्रव्रज्यां ग्रहीतुम्। प्रथमे वयसि चलायां मतौ धर्मचर्या बहु दोषा भवति। मया हि तव कुतूहलार्थं क्रीडोद्याने सर्वापि विनोदसामग्री समुदपस्थापिता। चित्रं मनोज्ञेऽपि विषये तव रतिर्न जायते।

सिद्धार्थ :
आर्य! जरा व्याधिश्च मृत्युश्च यदि न स्युस्तर्हि मम मनोज्ञेषु विषयेषु रतिर्भवत्। असंशयं मृत्युरिति जानतोऽपि यस्प हृदि रागो जायते तस्य चेतना लोहमयीमेव उत्प्रेक्षे।

शब्दार्थाः :
सुबहु-अच्छी तरह से-from all angles; चिकीर्षामि-इच्छा करता हूँ-wish for; व्यवसितम्-संङ्कल्प-resolve.

अनुवाद :
सिद्धार्थः-महाराज! अच्छी तरह से मेरे द्वारा प्रजा की लोकयात्रा का विचार किया गया। अब शोक व मृत्यु के भय पराजित करने के लिए तप की इच्छा करता हूँ। महाराज, जाप मुझे संन्यास की आज्ञा दे, (शोर बढ़ जाता है, आश्चर्य है, आश्चर्य है, ऐसी ध्वनि होती है।)

शुद्धोदन :
कुमार सिद्धार्थ! क्या वह तुम्हारा सङ्कल्प है? यह समरः तुम्हारे संन्यास लेने का नहीं है। प्रथम आयु में चलते हुए विचार में धर्माचरण बहुत दोषपूर्ण होता है। मेरे द्वारा ही तुम्हारे मनोरंजन के लिए क्रीड़ास्थल में सभी मनोरंजन की सामग्री लाई गयी थी। चित्र भी तुम्हारे मन और बुद्धि के विषयों पर अनुराग उत्पन्न नहीं कर सके।

सिद्धार्थ :
आर्य! बुढ़ापा, रोग और मृत्यु यदि न होते तो मेरे मन-मस्तिष्क के विषयों पर अनुराग होता। संशय रहित, मृत्यु है, यह जानकर भी जिसके मन में राग उत्पन हो, उसका भन लोहे के समान होगा।

English :
Siddhartha expressed his desire to perform penances. The king advised him against his decision. He had arranged recreational facilities in his son’s palace. Siddhartha is hell bent on encountering old age, diseases and death.

4. शुद्धोदनः-कुमार! कस्त्वामेदं दोधितवान्? तवदं सुकुमारं वयः प्रसन्नसुन्दरं च वपुः किं प्रव्रज्यायै भगवता सृष्टम्? नायं कालस्तव तपोवनाश्रयस्य। गच्छ क्रीडोपवनम्। अनुभव नृत्यवादित्रविनोदम्।

सिद्धार्थः :
कथमहं चेतनां वञ्चयेयमार्य। यदि भवान्मे प्रतिभूर्भवति यन्मम जीवनं मरणाय न सृष्टमस्ति, मम शरीरं रोगेभ्यः सर्वदा मुक्तं स्यात्, मम यौदलं च जरा न कदाप्याक्षिपेत, तर्हि अहं तपोवनं न श्रयिष्ये।

सूत्रधारः :
संसारस्य निःसारता, जनन-मरण-चक्रस्य वन्धनं, मानुषी गतिः, र्वमिदं विचिन्त्य सिद्धार्थों व्यरञ्ज्यत लोकयात्रातः। सकृन्निशीथ तेन व्यवगितं यत्सर्वमिदं प्रपञ्चं परित्यजय जननमरणयोः पारं द्रष्टुं स तपस्तप्स्यति, साधनां विधास्यति, जीवनरहस्यं बोद्धं प्रयतिष्यते। (इति निष्क्रान्तः सर्वे)

शब्दार्थाः :
सष्टम-बनाया है-Created; वञ्चयेयम्-धोखा दूँगाँ-deceive; आक्षिपेक्-चढ़े-overrule; श्रयिष्ये-आश्रय ग्रहण करूँगा-seekshelter; निशीथे-अधी-रात में-at midnight; व्यवसितम्-निर्धारित कर-resolved;बोद्धम्-जानने के लिए-toknow; प्रतिभूः-जमानत, प्रमाण-evidence.

अनुवाद :
शुद्धोदन-कुमार! यह तुम्हें किसने बताया? तुम्हारी यह कोमल आयु और प्रसन्न व सुन्दर शरीर क्या संन्यास के लिए भगवान द्वारा बनाई गई है? यह समय तुम्हारे वन में आश्रय लेने का नहीं है। अपने क्रीडाग्रह में जाओ। नृत्य-संगीत आदि से मनोरञ्जन करो।

सिद्धार्थ :
आर्य! मैं अपने मन को कैसे धोखा दूं? यदि आप मुझे प्रमाण देते हैं कि मेरा जीवन मरने के लिए नहीं बना है, मेरा शरीर रोग से सदा मुक्त रहेगा, मेरी जवानी पर कभी बुढ़ापा नहीं चढ़ेगा, तो मैं तपोवन का आश्रय नहीं लूँगा।

सूत्रधार :
संसार की सारहीनता, जन्म-मरण के चक्र का बन्धन मनुष्य की गति, यह सब सोचकर सिद्धार्थ विरक्त हो कर लोकयात्रा को चला गया। ठीक आधी रात में उसके द्वारा निर्धारित करके कि यह सब दिखावा त्याग कर जन्म-मरण के पार देखने के लिए, वह तप करेगा, साधना करेगा और जीवन रहस्य जानने का प्रयास करेगा। (सब निकल जाते हैं।)

English :
The king asked the prince to return to the palace and enjoy himself.

The Prince rejected the king’s advice-he realised the futility of earthly pleasures.

MP Board Class 10th Sanskrit Solutions

MP Board Class 10th Sanskrit Solutions Durva Chapter 1 शिवसङ्कल्पमस्तु (पद्यम्) (यजुर्वेदात्)

MP Board Class 10th Sanskrit Chapter 1 पाठ्यपुस्तक के प्रश्न

Class 10 Sanskrit Chapter 1 MP Board प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत-(एक पद में उत्तर लिखो)
(क) मनः जाग्रतः कुत्र उदैति? (जाग्रत पुरुष का मन कहाँ जाता है?)
उत्तर:
मनः जाग्रतः दूरम उदैति। (जाग्रत पुरुष का मन दूर जाता है।)

(ख) प्रजानाम् अन्तः स्थितं किम्? (प्राणियों के अन्दर क्या स्थित है?)
उत्तर:
प्रजानाम् अन्तः मनः स्थितः। (प्राणियों में (के भीतर) मन स्थित है।)

(ग) मनसः ऋते किंचन किं न क्रियते? (मन के बिना क्या कुछ नहीं किया जाता है?)
उत्तर:
मनसः ऋते किंचन कर्म न क्रियते। (मन के बिना कुछ भी कर्म नहीं किया जाता।)

कक्षा 10 संस्कृत पाठ 1 MP Board प्रश्न 2.
एकवाक्येन उत्तरं लिखत-(एक वाक्य में उत्तर लिखिए-)
(क) मे मनः किम् अस्तु? (मेरा मन कैसा हो?)
उत्तर:
में मनः शिवसङ्कल्पम् अस्तु। (मेरा मन कल्याणकारी सङ्कल्प वाला हो।)

(ख) मनसा सप्तहोता कः तायते? (मन से सात होताओं वाला क्या सम्पादित किया जाता है।)
उत्तर:
मनसा सप्तहोता यज्ञः तायते। (मन से सात होताओं वाला यज्ञ सम्पादित किया जाता है।)

(ग) मनसि प्रजानां सर्वं किम् ओतम्? (मन में प्राणियों का सारा क्या भरा है?)
उत्तर:
मनसि प्रजानां सर्वं चित्तम् ओतम्। (मन में प्राणियों का सारा ज्ञान भरा है।)

MP Board Class 10 Science Solutions

Sanskrit Class 10 Chapter 1 Mp Board प्रश्न 3.
अधोलिखितप्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत (नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर लिखिए-)
(क) मनसा के यज्ञे विदथेषु कर्माणि कृण्वन्ति? (मन से कौन यज्ञ व ज्ञान-उपासनाओं में कर्म करते हैं?)
उत्तर:
मनसा अपसः धीराः मनीषणः यज्ञे विदथेषु कर्माणि कुर्वन्ति। (मन से कर्मवान्, धैर्यवान् और बुद्धिमान, पुरुष यज्ञ में व ज्ञान-उपासनाओं में कर्म करते हैं।)

(ख) अमृतेन किं परिगृहीतम्? (अमृत से क्या माना जाता है?)
उत्तर:
अमृतेन इंद भूतं भुवनं भविष्यत् सर्वम् परिगृहीतम्। (अमृत से भूतकाल, वर्तमान काल तथा भविष्यकाल की सांसारिक सारी वस्तुएँ मानी जाती हैं।

(ग) मनसि ऋचः साम यजूंषि कथं प्रतिष्ठिताः? (मन में ऋचाएँ, साममन्त्र व यजुर्मन्त्र कैसे स्थित हैं?)
उत्तर:
मनसि ऋचः सामः यजूंषि रथनाभौ अराः इव प्रतिष्ठिताः। (मन में ऋचाएँ, साममन्त्र व यजुर्मन्त्र, रथ चक्र की नाभि में तिल्लियों के समान स्थित हैं।)

Class 10th Sanskrit Chapter 1 MP Board प्रश्न 4.
प्रदत्तशब्दैः रिक्तस्थानानि पूरयत (दिए हुए शब्दों से रिक्त स्थान भरिए-)
(सप्तहोता, मनः ऋते)

(क) तन्मे ……………. शिवसङ्कल्पमस्तु।
उत्तर:
तन्मे मनः शिवङ्कल्पमस्तु।

(ख) यस्मान्न ……………. किंचन कर्म क्रियते।
उत्तर:
यस्मान्न ऋते किंचन कर्म क्रियते।

(ग) येन यज्ञस्तायते …………….
उत्तर:
येन यज्ञस्तायते सप्तहोताः।

कक्षा 10 संस्कृत अध्याय 1 सवाल जवाब MP Board प्रश्न 5.
यथायोग्यं योजयत-(योग्यतानुसार (उचित रूप में) जोड़िए-)

उत्तर:

कक्षा 10 संस्कृत का पहला पाठ MP Board प्रश्न 6.
शुद्धवाक्यानां समक्षम् ‘आम् अशुद्धवाक्यानां समक्षम् ‘न’ इति लिखत –
(शुद्ध वाक्यों के सामने ‘आम्’ तथा अशुद्ध वाक्यों के सामने ‘न’ लिखिए-)
(क) मनः दूरङ्गमम् अस्ति।
(ख) मे मनः शिवसङ्कल्पं न अस्तु।
(ग) मनः अपूर्वम् अस्ति।
उत्तर:
(क) आम्
(ख) न
(ग) आम्।

कक्षा 10 संस्कृत प्रथम पाठ MP Board प्रश्न 7.
एकवचनतः बहुवचने परिवर्तयत-(एकवचन से बहुवचन में बदलिए-)

उत्तर:

Mp Board Class 10 Sanskrit Chapter 1 पश्न 8.
रेखाङ्कितपदान्याधृत्य प्रदत्तशब्दैः प्रश्ननिर्माणं कुरुत –
(रेखांकितपदों के आधार पर दिए गए शब्दों से प्रश्न बनाइए-)।
(केन, कस्मिन्, कस्य)
(क) मनः सुप्तस्य यथा एव एति। (सोए हुए पुरुष का मन वैसे ही लौट आता है।)
उत्तर:
मनः कस्य तथा एव एति? (मन किसका वैसे ही लौट आता है?)

(ख) येन धीराः कर्माणि कृण्वन्ति। (जिसके द्वारा धैर्यवान् कर्म करते हैं।)
उत्तर:
केन धीराः कर्माणि कृण्वन्ति? (किसके द्वारा धैर्यवान् कर्म करते हैं?)

(ग) यस्मिन् वेदाः प्रतिष्ठिताः। (जिसमें वेद स्थित हैं।)
उत्तर:
कस्मिन् वेदाः प्रतिष्ठिताः? (किसमें वेद स्थित हैं?)

योग्यताविस्तार –

पाठे आगतान् मन्त्रान् कण्ठस्थ कुरुत।
(पाठ में आए हुए मन्त्रों को कण्ठस्थ करो।)

समूहे एकाकी वा मन्त्राणां पाठं कुरुत।।
(समूह में या अकेले मन्त्रों का पाठ (जप) करो।

शिवसङ्कल्पमस्तु पाठ का सार

प्रस्तुत पाठ में ‘यजुर्वेद’ से संकलित कुछ मंत्र हैं, जिनमें मन को पवित्र तथा कल्याणकारी सङ्कल्प वाला होने की प्रार्थना प्रभु से की गई है, जिससे प्राणियों के सभी इच्छित कार्य सम्पन्न हो सकें।

शिवसङ्कल्पमस्तु पाठ का अनुवाद

1. ॐयज्जायाग्रतो दूरमुदति दैवं तद् सुप्तस्य तथैवैति।
दूरङ्गमं ज्योतिषां ज्योतिरेकं तन्मे मनः शिवसङ्कल्पमस्तु ॥1॥
अन्वय:
यत् जाग्रतः दूरम् उदैति, यत् दैवम्, तत् सुप्तस्य तथा एव एति, यत् दूरङ्गमम्, यत् ज्योतिषाम् एकं ज्योतिः, तत् मे मनः शिवसङ्कल्पमस्तु।।

शब्दार्था :
यत्-जो (मन)-The mind which; जाग्रतः-जाग्रत पुरुष का-of the waking person; उदैति-जाता है-goes; दैवम्-आत्मद्रष्टा-The viewer of self; सुप्तस्य-सोए हुए पुरुष का-of the sleeping person; एति-लौट आता है-returns, retreats; दूरङ्गमम्-भूत, भविष्य, वर्तमान सबको जानने वाला/दूर जाने वाला- one who goes far, one who knows the past, future and present; ज्योतिषाम्-इन्द्रियों का-of the senses; शिवसङ्कल्पम्-कल्याणकारी सङ्कल्प वाला-with resolve of welfare; अस्तु-हो-may be.

Sanskrit Class 10th Chapter 1 MP Board अनुवाद :
हे प्रभु! जाग्रत पुरुष का जो मन दूर जाता है, जो आत्मद्रष्टा (स्वयं को देखने वाला) है, और वह सोए हुए पुरुष का वैसे ही लौट आता है, जो भूत, भविष्य व वर्तमान सबको जानने वाला है, जो सब इन्द्रियों की एक ज्योति (प्रकाशक) है, वह मेरा मन कल्याणकारी सङ्कल्प वाला हो।

English :
Mind of waking person goes far-views self-mind of sleeping person retreats. Mind knows all times-enlightens the senses. May it prove to be of beneficial and auspicious resolve.

2. ॐयेन कर्माण्यपसो मनीषिणो यज्ञे कृण्वन्ति विदधेषु धीरा।
यदपूर्वं यक्षमन्तः प्रजानां तन्मे मनः शिवसङ्कल्पमस्तु ॥2॥
अन्वय :
येन अपसः धीराः मनीषिणः यज्ञे विदथेषु कर्माणि कृण्वन्ति यत् अपूर्वम्, यक्षम्, प्रजानामन्तः, तत् से मनः शिवसङ्कल्पमस्तु।

शब्दार्था :
येन-जिस मन के द्वारा-Through which (mind); अपसः-कर्मवान् पुरुष-the person who performs actions; विदधेषु-ज्ञान या उपासनाओं में-in knowledge or worshipperform; कृण्वन्ति-करते हैं, यत्-जो मन-which (mind); अपूर्वम्-सर्वप्रथम उत्पन्न-primordial; यक्षम्-यज्ञ सम्पादन में समर्थ या पूज्य-capable of performing a sacrifice or adorable (venerable).

Sanskrit Class 10 Chapter 1 MP Board अनुवाद :
हे प्रभु! जिसके द्वारा कर्मवान्, धैर्यवान् तथा बुद्धिमान, पुरुष यज्ञ में, ज्ञान या उपासनाओं में कर्म करते हैं, जो सर्वप्रथम उत्पन्न है, यज्ञ सम्पादन में समर्थ है तथा जीवों के अन्दर है, वह मेरा मन कल्याणकारी सङ्कल्प वाला हो।

English :
Mind inspires dutiful, forbearing and intelligent persons for performing sacrifices, seeking knowledge and doing worship. Primordial, capable of performing sacrifice and existing in all creatures.

3. ॐ यत्प्रज्ञानमुत चेतो धृतिश्च यज्जयोतिरन्तरमृतं प्रजासु।
यस्मान्न ऋते किंचन कर्म क्रियते तन्मे मनः शिवसङ्कल्पमस्तु ॥3॥
अन्वय :
यत् प्रज्ञानम्, उत चेतः, धृतिः च यत् प्रजासु अन्तः अमृतं ज्योतिः, यस्मात् ऋते किंचन कर्म न क्रियते, तत् मे मनः शिवसङ्कल्पमस्तु।

शब्दार्था :
प्रज्ञानम्-प्रकर्ष ज्ञान का साधन-Source of supreme knowledge; चेतः-सामान्य-विशेष ज्ञान कराने वाला-One who bestows general and special knowledge; धृतिः-धैर्य स्वरूप-forbearing; प्रजासु-जीवों में-among creatures; ज्योतिः-प्रकाशक है-Light (giver of light); किंचन-कुछ भी-nothing.

Sanskrit Class 10th MP Board अनुवाद :
हे प्रभु! जो प्रकर्ष ज्ञान का साधन तथा सामान्य विशेष ज्ञान कराने वाला है, धैर्य स्वरूप है और जो जीवों के अन्दर अमर प्रकाशक है, जिसके बिना कोई भी कर्म नहीं किया जाता, ऐसा मेरा मन कल्याणकारी सङ्कल्प वाला हो।

English :
Mind-source of supreme knowledge, be tower of knowledge, forbearing-immortal light among creatures-promoter of all activities.

4. ॐ येनेदं भूतं भुवनं भविष्यत्परिगृहीतममृतेन सर्वम् ।
येन यज्ञस्तायते सप्तहोता तन्मे मनः शिवसङ्कल्पमस्तु ॥4॥
अन्वय :
येन अमृतेन इदं भूतं भविष्यत् सर्वम् परिगृहीतम्, येन सप्तहोता यज्ञः तायते, तत् मे मनः शिवसङ्कल्पमस्तु।

शब्दार्था :
अमृतेन-अमर मन के द्वारा-Through immortal mind; भुवनम्-वर्तमान काल का-of the present; सर्वम्-सांसारिक सारी वस्तुएँ-all the worldly objects; परिगृहीतम्-माना जाता है-is considered (known as); सप्तहोता-सात होताओं वाला-by seven priests; तायते-सम्पादित किया जाता है-is performed.

Mp Board Class 10th Sanskrit Chapter 1 अनुवाद :
हे प्रभु! जिसके अमृत मन के द्वारा भूतकाल, वर्तमान काल और भविष्यत काल की सारी सांसारिक वस्तुओं का ग्रहण किया जाता है, जिसके द्वारा सात होताओं वाला यज्ञ सम्पादित किया जाता है, वह मेरा मन कल्याणकारी सङ्कल्प वाला हो।

English-The mind-attains everything in all ages (past, present and future. Which causes the completion of seven-priestly sacrifices.

5. ॐयस्मिन्नृचः साम यजूंषि यस्मिन् प्रतिष्ठिताः रथनाभाविवार ।
यस्मिंश्चित्तं सर्वमोतं प्रजानां तन्मे मनः शिवसङ्कल्पमस्तु॥5॥

शब्दार्था :
यस्मिन्-जिस मन में-in which (mind); साम-साम मन्त्र-hymns of Sama Veda; यजूंषि-यजुर्मन्त्र-hymns of Yajur Veda; रथनाभौ-रथ चक्र की नाभि में-in the axle (hub)of the wheel of the chariot; अराः इव-तिल्लियों की तरह-like the spokes; प्रज्ञानाम्-प्राणियों का-of the animate beings; चित्तम्-ज्ञान -knowledge; ओतभ-भरा है-is full (replete).

Class 10 Sanskrit Chapter 1 Question Answer Pdf अनुवाद :
हे प्रभु! जिस मन में ऋचाएँ, साम मन्त्र, यजुर्मन्त्र रथ चक्र की नाभि में तिल्लियों की तरह विराजमान हैं, जिस में प्राणियों का सारा ज्ञान भरा है, वह मेरा मन कल्याणकारी सङ्कल्प वाला हो।

English :
Mind-The container of Vedic hymns-full of all knowledge related to animate beings.

MP Board Class 10th Sanskrit Solutions

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MP Board Class 8th General English Solutions Chapter 1 Another Chance

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Another Chance Textual Exercise

Listen and Repeat (सुनो और दुहराओ):
Do yourself.

Word Power
(शब्द सामर्थ्य):

(A) Read the poem and write the antonyms of the following words:
(कविता को पढ़ो और निम्नलिखित शब्दों के विलोम शब्द लिखो:)

1. Success
2. Stale
3. Hope
4. End
5. Shallow.

Answer:

1. failure
2. fresh
3. despair
4. begin
5. deep.

(B) Fill in the blanks with appropriate Vowels: ( उचित मात्राओं स्वरों से रिक्त स्थान भरो:)

1. oft _ n
2. bl _ t
3. w _ sh
4. forg _ve
5. m _ stake.

Answer:

1. e
2. o
3. i
4. i
5. i.

(C) Find the words that rhyme with the following: (तुकान्त शब्दों को ढूँढ़ो:)

1. shine
2. through
3. start it
4. beginning.

Answer:

1. wine
2. new
3. heart
4. winning.

Comprehension
(बोध प्रश्‍न):

(A) Answer the following questions: (निम्न प्रश्नों के उत्तर लिखोः)

(a) Why do we wish for another chance ?
(व्हाय डू वी विश फॉर एनदर चान्स ?)
हम एक और मौके की इच्छा क्यों करते हैं?
Answer:
We wish for another chance to change our failure into winning.
(वी विश फॉर एनदर चान्स टू चेंज आवर फेल्यर इन्टू विनिंग।)
हम एक और मौके की इच्छा इसलिए करते हैं ताकि हम अपनी हार को जीत में बदल सकें।

(b) What does it take to make a brand new start?
(व्हॉट डज़ इट टेक टू मेक अ ब्रैन्ड न्यू स्टार्ट?)
नई शुरुआत करने में क्या लगता है?
Answer:
It only takes a deep desire.
(इट ओन्ली टेक्स अ डीप.डिजायर।) इसमें सिर्फ तीव्र इच्छा लगती है।

(c) What does the poet mean by adding a little sunshine to the world ?
(व्हॉट डज द पोएट मीन बाय ऐडिंग अलिटल सनशाइन टू द वर्ल्ड?)
कवि का दुनिया में थोड़ी रोशनी फैलाने से क्या मतलब है?
Answer:
The poet means to make our life better and become something in this world.
(द पोयट मीन्स टु मेक आउर लाइफ बैटर एण्ड बिकम समथिंग इन दिस वर्ल्ड।)
कवि का मतलब है कि अपनी जिन्दगी को बेहतर बनाएँ और कुछ बनें।

(d) Why should we never give up in despair ?
(व्हॉय शुड वी नैवर गिव अप इन डिस्पेअर?)
हमें कभी निराश होकर क्यों नहीं छोड़ देना चाहिए?
Answer:
We should never give up in despair as there is always a tomorrow to start anew.
(वी शुड नैवर गिव अप इन डिस्पेअर ऐज़ देअर इज़ औलवेज़ अ टुमौरो टू स्टार्ट अन्यू) हमें निराश इसलिए नहीं होना चाहिए क्योंकि कल अवश्य आता है।

(e) What should we hope for our future?
(व्हॉट शुड वी होप फॉर आवर फ्यूचर ?)
हमें अपने भविष्य के बारे में क्या उम्मीद रखनी चाहिए?
Answer:
We should hope for starting new and winning in the future.
(वी शुड होप फॉर स्टार्टिंग न्यू ऐन्ड विनिंग इन द फ्यू चर।)
हमें नई शुरुआत और जीत के बारे में सोचना चाहिए।

(B) Match the following: (निम्न का मिलान कीजिए:)

Answer:
(a) (iv) our mistakes
(b) (iii) a deep desire
(c) (ii) sunshine
(d) (i) in despair

Let’s Read
(आओ पढ़ें):

Read the passage carefully and answer the following questions:
(गद्यांश को पढ़ो और नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर दोः)

Another Chance Poem Class 8 MP Board Question 1.
What was the challenge ? (व्हॉट वॉज द चैलेंज?) क्या चुनौती थी?
Answer:
The challenge was who could fly higher while carrying sacks of same size.
(द चैलेन्ज वॉज हू कुड फ्लाए हायर व्हाइल कैरिंग सैक्स ऑफ सेम साइज।)
चुनौती यह थी कि बराबर आकार की बोरी लेकर कौन ज्यादा ऊँचा उड़ सकता है।

Class 8 English Chapter 1 Another Chance MP Board Question 2.
What was there in the first crow’s sack?
(व्हॉट वाज देअर इन द फर्स्ट क्रोज सैक ?) पहले कौए के बोरे में क्या था ?
Answer:
There was cotton in the first crow’s sack.
(देअर वॉज कॉटन इन द फर्स्ट क्रोज सैक।) पहले कौए के बोरे में रुई थी।

Another Chance Poem MP Board Question 3.
What was there in the second crow’s sack?
(व्हॉट वॉज देअर इन द सैकिण्ड क्रोज सैक ?)
दूसरे कौए के बोरे में क्या था ?
Answer:
There was salt in the second crow’s sack.
(देअर वॉज साल्ट इन द सैकिन्ड क्रोज सैक।)
दूसरे कौए के बोरे में नमक था।

Another Chance Poem Class 8 Pdf MP Board Question 4.
Who was expecting rain ?
(हू वॉज एक्सपैक्टिंग रेन ?)
कौन बारिश की उम्मीद कर रहा था ?
Answer:
The second crow was expecting rain.
(द सैकिन्ड क्रो वॉज एक्सपैक्टिंग रेन।)
दूसरा कौआ बारिश की उम्मीद कर रहा था।

Another Chance Question Answer MP Board Question 5.
Who was defeated ?
(हू वाज डिफीटिड ?)
कौन हार गया ?
Answer:
The first crow was defeated.
(द फर्स्ट क्रो वॉज़ डिफीटिड।)
पहला कौआ हार गया।

Let’s Write
(आओ लिखो):

Write a paragraph on ‘A night before the examination’, using the expressions given.
(निम्न अभिव्यक्तियों का प्रयोग कर ‘परीक्षा से पूर्व एक रात्रि’ पर एक गद्यांश लिखो।)
Answer:
One is very much worried and confused on the night before the examination. The books and notes lie scattered in the whole room. One is cramming and feeling that he is forgetting everything. He searches for the expected questions and tries to revise them at last. He is unable to have his food or sleep. The parents become very angry and say that it is nothing but the fear of examination and sheer lack of self-confidence.

Let’s Do It
(आओ इसे करें):

A number has been given to each letter of the alphabet in the table below. Read the table and decode the message.
(निम्न सारणी में वर्णमाला के प्रत्येक अक्षर के लिए एक संख्या दी गई है। सारणी को पढ़ो और संदेश को स्पष्ट करो।)
Answer:

Another Chance Word Meanings

wish (विश) – इच्छा करना; Another (एनदर) – एक और; Chance (चान्स) – अवसर मौका; Fresh (पॅश) – ताजी नयी; Beginning (बिगनिंग) – शुरुआत, प्रारम्भ; Blot out (ब्लॉट आउट) – सुधारना; Mistakes (मिस्टेक्स) – गल्तियाँ; Failure (फेल्यर) – असफलता; Desire (डिजायर) – इच्छा; Sunshine (सनशाइन) – धूप; Give up (गिव अप) – छोड़ना; Despair (डिस्पेअर) – निराशा। Hope (होप) – आशा; Often (ऑफन) – अक्सर; Brand new (ब्रैन्ड न्यू) – बिल्कुल नयी; Deep (डीप) – गहरी; Heart (हार्ट) – दिल; Better (बैटर) – बेहतर; World (वड) – जगत; Through (श्रू) – पार होना; Starting (स्टार्टिंग) – शुरू करना।

Another Chance Summary, Pronunciation & Translation

1. How often we wish for another chance
To make a fresh beginning,
A chance to blot out our mistakes,
And change failure into winning.
(हाऊ ऑफन वी विश फॉर एनअदर चान्स
टु मेक अ फ्रेश बिगनिंग
अ चान्स टु ब्लॉट आउट अवर मिस्टेक्स,
एण्ड चेन्ज फेल्यर इनटू विनिंग।)

Lesson 1 Another Chance MP Board अनुवाद:
हम कई बार यह चाहते हैं कि हमें अपनी गल्तियों को सुधारने, और असफलता को सफलता में परिवर्तित करने के लिए एक और अवसर मिल जाये।

2. It does not take a new day
To make a brand new start,
It only takes a deep desire
To try with all our heart.
(इट डज नॉट टेक अ न्यू डे
टु मेक अ ब्रान्ड न्यू स्टार्ट,
इट ऑनली टेक्स अ डीप डिजायर
टु ट्राई विद ऑल अवर हार्ट।)

The Poem Another Chance Tell Us MP Board अनुवाद:
एक बिल्कुल नयी शुरुआत करने के लिए किसी नये समय या दिन की आवश्यकता नहीं है। इसके लिए केवल हमें तीव्र इच्छा और पूर्ण समर्पण के साथ शुरुआत करने की जरूरत है।

3. To live a little better
And to be always forgiving,
And to add a little sunshine
To the world in which we’re living.
(टु लिव अ लिटल बैटर,
एण्ड टु बी ऑलवेज फॉरगिविंग,
एण्ड टु ऐड अ लिटल सनशाइन
टु द वर्ल्ड इन विच वी आर लिविंग।)

Another Chance Poem Questions And Answers MP Board अनुवाद:
हमें अपने जीवन को कुछ बेहतर बनाने, सदैव दूसरों को क्षमा करते रहने, और उस संसार को जहाँ हम रहते हैं, अधिक प्रकाशवान बनाने के लिए एक नई शुरुआत करनी है।

4. So never give up in despair
And think you are through,
For there’s always a tomorrow
And the hope of starting anew.
-Helen Steiner Rice
(सो नैवर गिव अप इन डिस्पेअर
एण्ड थिंक यू आर श्रू,
फॉर देयर इज ऑलवेज अ टुमोरो
एण्ड द होप ऑफ स्टार्टिंग ऐन्यू।)

Class 8 English Chapter 1 Another Chance Question Answer अनुवाद:
इसलिए कभी निराश मत हो और सोचो कि तुम्हें आगे बढ़ना है क्योंकि एक नयी शुरुआत की आशा के साथ कल अवश्य आता है।
-हैलन स्टीनर राइस

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MP Board Class 6th General English Solutions Chapter 1 The Tree

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The Tree Textual Exercise

The Tree Class 6 MP Board Question 1.
Make new words by joining words:
(शब्दों को मिलाकर नये शब्द बनाओ)
Answer:

Class 6 English Chapter 1 The Tree MP Board Question 2.
Find the hidden words from the given words:
(दिये गये शब्दों से छिपे हुए शब्द ढूढ़ो)
Answer:

The Tree Spread Its MP Board Question 3.
Choose from the given words and fill in the blanks:
(दिये गये शब्दों में से छाँटकर रिक्त स्थानों को भरो)
(Village, tree, forty, juice, mangoes, sweet pickles).
Answer:
1. The mango tree in my village is forty years old.
2. It gives us mangoes. They are sweet.
3. My mother makes juice and pickles with them.
4. I like the mango tree.

Comprehension Questions
(बोध प्रश्न)

1. Answer the following questions:
(निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए)

The Tree Class 6 Questions And Answers MP Board Question 1.
What is the lesson about?
(व्हॉट इज द लैसन अबाउट?)
पाठ किसके बारे में है?
Answer:
The lesson is about a tree.
(द लैसन इज़ अबाउट अट्री।)
पाठ एक पेड़ के बारे में है।

Lesson 1 The Tree MP Board Question 2.
What do the village children do when they get tired?
(व्हॉट डू द विलेज चिल्ड्रन डू व्हेन दे गैट टायर्ड)
ग्रामीण बच्चे थक जाने पर क्या करते हैं?
Answer:
The village children sleep under the tree shade when they get tired.
(द विलेज चिल्ड्रन स्लीप अन्डर द ट्री शेड व्हेन दे गैट टायर्ड।)
ग्रामीण बच्चे थक जाने पर पेड़ की छाँव में सो जाते हैं।

The Tree Poem Class 6 MP Board Question 3.
Why do the passers by sit under the tree?
(व्हाय डू द पासर्स बाय सिट अन्डर द ट्री ?)
गुजरने वाले यात्री पेड़ के नीचे क्यों बैठते हैं?
Answer:
The passers by sit under the tree to take rest.
(द पासर्स बाय सिट अन्डर द ट्री टु टेक रेस्ट।)
गुजरने वाले यात्री पेड़ के नीचे विश्राम करने के लिए बैठते हैं।

The Big Banyan Tree In Our Village Is Years Old Question 4.
Who take rest at night in the tree?
(हू टेक रेस्ट एट नाइट इन द ट्री?)
पेड़ में रात को कौन विश्राम करता है?
Answer:
Birds, small animals and insects take rest at night in the tree.
(बर्ड्स, स्मॉल एनिमल्स एण्ड इन्सेक्ट्स टेक रेस्ट एट नाइट इन द ट्री।)
चिड़ियाँ, छोटे जानवर और कीट रात को पेड़ में विश्राम करते हैं।

The Tree Lesson 1 Class 6 MP Board Question 5.
Where do we get fresh air from?
(व्हेयर डू वी गेट फ्रेश ऍअर फ्रॉम?)
हमें ताजी हवा कहाँ से मिलती है?
Answer:
We get fresh air from the tree
(वी गेट फ्रेश ऍअर फ्रॉम द ट्री।)
हमें ताजी हवा पेड़ से मिलती है।

Trees Poem Class 6 Questions And Answers MP Board Question 6.
What should we do for the tree?
(व्हॉट शुड वी डू फॉर द ट्री?)
हमें पेड़ कि लिए क्या करना चाहिए?
Answer:
We should always love and care for the tree.
(वी शुड ऑल्वेज़ लव एण्ड केयर फॉर द ट्री।)
हमें हमेशा पेड़ से प्यार करना चाहिए और उसकी देखभाल करनी चाहिए।

2. Match the column ‘A’ with column ‘B’
(कॉलम ‘A’ का कॉलम ‘B’ से मिलान कीजिए।)

Answers:
1. → (d)
2. → (e)
3. → b)
4. → (c)
5. → (a)

Grammar in Use
(व्याकरण प्रयोग)

1. Fill in the blanks:
(खाली स्थान भरें):
Answers:

2. Use these words to complete the conversation.
(वार्तालाप को पूरा करने के लिए इन शब्दों का प्रयोग कीजिए।)
Yes, I do. No, I don’t.
Answer:
(A) Mona : Do you like trees?
Shalu       : Yes, I do.
Shalu       : Do you like bananas?
Mona       : No, I don’t.
Mona       : Do you like mangoes?
Shalu       : Yes, I do.

(B) Mohan : I like football, do you?
Shyam       : No, I don’t.

(C) Grandpa : I like walking, do you?
Grandson     : Yes, I do.

(D) Hariram : I like reading, do you?
Baliram        : No, I don’t. I like watching the T.V.

Let’s Talk
(आओ, बात करें) 

Work in groups. Discuss and find out the different uses of trees. Each group will list the different uses, then exchange the lists among themselves. Make a final list in the class.
(समूह में कार्य करें। चर्चा करें और पेड़ों के विभिन्न उपयोग को ढूढ़ें। प्रत्येक समूह अलग-अलग उपयोगों की सूची बनाएगा, तब वे एक-दूसरे से आपस में सूचियों का आदान-प्रदान करें। कक्षा में एक अन्तिम सूची तैयार anti)
Hints:
rainfall, carbon dioxide, oxygen, wooden table, pencils, paper, medicines
Answer:
The final list prepared would be as follows:

The Banyan Tree Is Biggest Tree In Our Village MP Board Uses of Trees
(पेड़ों के उपयोग)

1. The trees bring rainfall.
2. They take in carbon dioxide from the atmosphere and give out oxygen for us to breathe. They thus, make the air pure.
3. The wood of the tree is used in making furniture like chairs, tables etc. and pencils.
4. Paper is also made from its bark.
5. Trees like neem and cinchona have medicinal value.
6. Rubber is obtained from rubber tree.

Let’s Read
(आओ पढ़ें)

See the Passage and questions in the book.
(पद्यांश एवं प्रश्नों को पुस्तक से देखें।)
Answers:

1. The poet see a tree – a crooked, grey tree in the park.
2. In January, it has no leaves, its looks like an ugly tree.
3. In February, it is covered with red and orange flowers.
4. The poem is about a Dhak tree, the flame of the forest.
5. (a) I see a tree in the park.
   (b) In February the tree is covered with flowers.

Let’s Write
(आओ लिखें) 

Write a paragraph on the uses of trees.
(पेड़ों के उपयोग पर एक पैराग्राफ लिखें।)
Answer:
Trees are very useful to us. They make the air pure by taking in carbon dioxide and giving out oxygen. The oxygen given by them is used by living beings in breathing. They bring rainfall and prevent floods. They also prevent soil erosion or washing away of soil. The remove pollution. Their wood is used in making furniture, pencils; and paper is made from its bark. Some trees like neem, tulsi and cinchona are medicinally important. They also add to the beauty of nature. Life without trees cannot be imagined.

Let’s Do
(आओ करें)

Collect leaves of different trees and paste them in your notebook.
(विभिन्न पेड़ों की पत्तियों को एकत्रित करो और अपनी नोट-बुक में चिपकाओ।)
Hint:
The students can collect leaves of different trees around them like peepal, neem, mango, Ashoka, gulmohar etc. and keep them in their notebooks for a few days so that they may dry. Then they can paste them in their notebooks.

The Tree Difficult Word Meanings 

Tree (ट्री)-पेड़, Shade (शेड)-छाया, often (आँफन)-अक्सर, Grandma (ग्राण्डमाँ)-दादी माँ, Stays (स्टेज)-खड़ा रहता है, Rain (रेन)-वर्षा, Seed (सीड)-बीज, Grew (ग्रियू)-बड़ा हुआ, Buried (बरीड)-दबा हुआ, Deep (डीप)-गहरा, Soil (सॉइल)-मिट्टी, Spread (स्प्रेड)-फैला दी, Woke up (वोक अप)-जागा, Wide (वाइड)-चौड़ी, Around (एराउण्ड)-चारों ओर, Gradually (ग्रेज्युअली)-धीरे-धीरे, Wider and wider (वाइडर एण्ड वाइडर)-दूर-दूर तक, Branches (ब्रान्चेज) -शाखाएँ, Tired (टायर्ड)-थका हुआ, Play (प्ले)खेलना, Swing (स्विंग)-झूलना, Rest (रेस्ट)-आराम, Move on (मूव ऑन)-चल देना, Sparrow (स्पैरो)गौरेया, Parrot (पैरट)-तोता, Pigeon (पिजन)-कबूतर, Crow (क्रो)-कौवे, Squirrel (स्कवायरल)-गिलहरी, Together (टुगेदर)-एक साथ, Fresh (फ्रेश)-ताजा, Useful (यूजफल)-उपयोगी।

The Tree Summary, Pronunciation & Translation 

1. I have a tree,
A green green tree,
To shade me from the sun,
Under it I often sit,
When all my work is done.
(आई हैव ए ट्री,
ए ग्रीन ग्रीन ट्री,
टू शेड मी फ्रॉम द सन,
अण्डर इट आई ऑफन सिट,
हैन ऑल माई वर्क इज डन।)

अनुवाद:
मेरे पास एक पेड़ है,
एक हरा-भरा पेड़,
धूप से मुझे छाया देने के लिए,
इसके नीचे मैं अक्सर बैठता हूँ,
जब मेरे सभी कार्य कर लिये जाते हैं।
-R.L. Stevenson
आर.एल. स्टीवेंसन

2. “The big banyan tree in our village is fifty years old”. Says grandma, “It stays day and night in the sun and rain.”
(“द बिग बनयान ट्री इन ऑवर विलेज इज फिफ्टी ईयर्स ओल्ड।” सेज ग्राण्डमा, “इट स्टेज डे एण्ड नाइट इन द सन एण्ड रेन।”)

अनुवाद:
“हमारे गाँव में पचास वर्ष पुराना एक विशाल बरगद का पेड़ है।” दादी माँ कहती हैं, “यह दिन-रात धूप और बरसात में खड़ा रहता है।”

3. The tree grew out of a little seed buried deep in the soil. When the rain fell, the seed woke up from its sleep. The day the sun shone, it opened its eyes wide and saw the world around. A plant was born.
(द ट्री ग्रियू आउट ऑफ ए लिटिल सीड बरीड डीप इन द सॉइल। व्हैन द रेन फैल, द सीड वोक अप फ्रॉम इट्स स्लीप। द डे दी सन शोन, इट ओपन्ड इट्स आइज वाइड एण्ड सॉ द वर्ड एराउण्ड। ए प्लांट वाज बोर्न।)

अनुवाद:
यह वृक्ष जमीन में गहरे गाढ़े गये एक छोटे से बीज से बड़ा हुआ था। जब बरसात हुई, बीज अपनी नींद से जागा। जिस दिन सूर्य चमका, इसने अपनी आँखें खोली और अपने चारों ओर के संसार को देखा। एक पौधे का जन्म हुआ।

4. Gradually the plant grew up into a big tree. It spread its branches, flowered every year and bore fruits like berry. It grew bigger and spread its branches wider and wider.
(ग्रेज्युली द प्लाण्ट ग्रियू अप इनटू ए बिग ट्री। इट स्प्रेड इट्स ब्रान्चेज, फ्लावर्ड एवरी ईयर एण्ड बोर फ्रूट्स लाइक बेरी। इट ग्रियू बिगर एण्ड स्पैड इट्स ब्रान्चेज वाइडर एण्ड वाइडर।)

अनुवाद:
धीरे-धीरे यह पौधा एक विशाल वृक्ष बन गया। इसने अपनी शाखाओं को फैलाया, हर वर्ष फूलों से लदा और बेरी जैसे फलों को धारण किया। यह बड़ा और बड़ा होता चला गया और इसने अपनी शाखाओं को दूर-दूर तक फैला दिया।

5. All the village children play near it. They swing on its branches and have fun. Sometimes, when they get tired, they sleep under its shade.
(ऑल द विलेज चिल्ड्रन प्ले नीयर इट। दे स्विंग ऑन इट्स ब्रान्चेज एण्ड हैव फन। समटाइम्स, हैन दे गैट टार्यड, दे स्लीप अण्डर इट्स शेड।)

अनुवाद:
गाँव के सभी बच्चे इसके निकट खेलते हैं। वे इसकी शाखाओं पर झूलते हैं और आनन्द लेते हैं। कभी-कभी जब वे थक जाते हैं तो वे इसकी छाँव में सो जाते हैं।

6. In the afternoons passers-by sit under the tree. They rest for sometime and move on.
(इन द आफ्टरनून्स पासर्स-बाई सिट अन्डर द ट्री। दे रैस्ट फॉर समटाइम एण्ड मूव ऑन।)

अनुवाद:
दोपहर में गुजरने वाले व्यक्ति पेड़ के नीचे बैठते हैं। वे कुछ समय के लिए आराम करते हैं और चल देते हैं।

7. The tree is a home for many birds, small animals and insects. Sparrows, parrots, pigeons, crows, squirrels and ants, they all live together. The tree gives fresh air too.
(द ट्री इज अ होम फॉर मेनी बर्ड्स, स्माल एनीमल्स एण्ड इन्सेक्ट्स स्पैरोज, पैरट्स, पिजन्स, मोज, स्क्वाइरल्स एण्ड आण्ट्स, दे ऑल लिव टूगेदर। द ट्री गिव्स फ्रैश एयर टू।)

अनुवाद:
पेड़ कई पक्षियों, छोटे जानवरों और कीटों का घर है। गौरेया, तोते, कबूतर, कौए, गिलहरियाँ और चीटियाँ, वे सभी मिलकर रहते हैं। वृक्ष ताजी हवा भी देता है।

8. “See how useful our tree is,” says grandma. “We should always love and care for it.”
(“सी हाउ यूजफुल ऑवर ट्री इज,” सेज ग्राण्डमा। वी शुड ऑल्वेज लव एण्ड केयर फॉर इट।)

अनुवाद:
दादी माँ कहती हैं, “देखो हमारा पेड़ कितना उपयोगी है”। “हमें सदैव इसे प्यार एवं इसकी देखभाल करनी चाहिए।”

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