Prasanna

MP Board Class 8th Science Solutions Chapter 18 Pollution of Air and Water

Mp Board Class 8 Science Chapter 18 Question 1.
What are the different ways in which water gets contaminated?
Answer:
Different ways of water contamination:

1. Discharge or dumping of domestic wastes and sewage into water bodies.
2. Surface runoff by water after rains.
3. Faulty drainage system.
4. Discharge from chemical factories directly into the river.
5. Discharge from laboratories and hospitals into the river.
6. Disposal of dead bodies of animals and human beings into the rivers.

Mp Board Class 8 Science Solution Chapter 18 Question 2.
At an individual level, how can you help to reduce air pollution?
Answer:
Air pollution can be reduced by

1. planting more and more trees.
2. using smokeless stoves and LPG.
3. using smokeless fuel like CNG in vehicles.
4. avoiding the use of fossil fuels like coal and petroleum.
5. saying ‘No’ to plastic bags.
6. avoiding smoking.
7. not burning dry leaves etc., but putting them in compost pits to make manure.

Mp Board Solution Class 8 Question 3.
Clear, transparent water is always fit for drinking. Comment.
Answer:
Clear, transparent water is not always fit for drinking. It may have harmful micro-organisms and dissolved impurities in it. such water may cause water borne diseases like cholera, typhoid and jaundice.

Mp Board Class 8 Social Science Solution Chapter 18 Question 4.
You are a member of the municipal body of your town. Make a list of measures that would help your town to ensure the supply of clean water to all its residents.
Answer:
Measures to supply clean water are given below:

1. The water is first filtered.
2. Water is then purified by chlorination. It is done by adding chlorine tablets to the water as per specification. Bleaching powder may also be used to kill the germs if any, present in water.
3. This water after proper cleaning is supplied to the residents through pipelines.
4. There should be no leakage in the pipes through which water runs.

Mp Board Class 8 Social Science Chapter 18 Question 5.
Explain the differences between pure air and polluted air.
Answer:

• Pure air has about 78% nitrogen, 21% oxygen and 0.03% carbon dioxide. It does not contain dust particles and smoke in it.
• Polluted air has pollutants like dust and carbon particles, smoke and harmful gases like sulphur dioxide, nitrogen dioxide, excess carbon dioxide and carbon monoxide in it.

Mp Board Solution Class 8 Science Question 6.
Explain circumstances leading to acid rain. How does acid rain affect us?
Answer:
When fossil fuels like coal and petroleum are burnt, they produce air- polluting gases like sulphur dioxide and nitrogen dioxide. These gases react with the water vapour present in the atmosphere to form sulphuric acid and nitric acid. When these acids drop down with rain water, the rain water becomes acidic. Thus, acid rain is caused mainly due to mixing of sulphuric acid in rain water.

Harmful effects of Acid Rain:

1. Acid rain results in the corrosion of the marble of the buildings, monuments and statues made of marble, slate or limestone.
2. It increases the corrosion of metals.
3. It is harmful to aquatic life.
4. It damages the leaves of plants and trees.
5. It affects adversely the vegetation and reduces reproduction.

Class 8 Science Chapter 18 Solutions MP Board Question 7.
Which of the following is not a greenhouse gas?
(a) Carbon dioxide
(b) Sulphur dioxide
(c) Methane
(d) Nitrogen.
Answer:
(d) Nitrogen.

Class 8 Science Mp Board Solution Question 8.
Describe the ‘Green House Effect’ in your own words.
Answer:
In a green house, the heat of sun is allowed to get in but is not allowed to get out of it. The trapped heat of the sun warms the green house. The trapping of radiations of the sun by carbon dioxide layer to keep the earth’s atmosphere warm is known as green house effect. Besides, carbon dioxide, the other green house gases are methane, nitrous oxide, Water vapour and CFCs. In the absence of green house effect, the life would not have existed on earth due to low temperatures. But now it threatens life. Carbon dioxide is one of the gases responsible for this effect.

8th Mp Board Solution Question 9.
Prepare a brief speech on global warming. You have to deliver the speech in your class.
Answer:
Today, global warming has appeared as one of the most severe threat to the human kind. On one hand, carbon dioxide is added in the atmosphere due to human activities, on the other, as forest areas are also decreasing day by day, it leads to an increase in the amount of C02 in the atmosphere. This accumulation of C02 forms a thick blanket in the atmosphere. This blanket traps heat and does not allow it to escape into the space. As a result average temperature of the earth’s atmosphere is gradually increasing.

This is termed as global warming. Global warming can create the melting of icebergs, resulting in rise in the sea level causing the flooding of many coastal areas. Global warming can also bring about climatic changes. It could also result in wide ranging effects on rainfall patterns, agriculture, forests, plants and animals. So, we must be aware of this problem and take every possible step to tackle it. Global warming has become a major concern for governments worldwide. Many countries have reached an agreement to reduce the emission of greenhouse gases.

8th Class Mp Board Solution Question 10.
Describe the threat to the beauty of the Taj Mahal.
Answer:
Over the past 2 decades, India’s most famous tourist attraction, the Taj Mahal located in Agra, has become a matter of concern. Experts have warned that pollutants in air are discolouring its white marble. So, it is not only living organisms that get affected by polluted air but non-living things like buildings, monuments and statues also get affected.

The industries located in and around Agra like rubber processing, automobile, chemicals and especially the Mathura oil refinery, have been responsible for producing pollutants like sulphur dioxide and nitrogen dioxide. These gases react with the water vapour present in the atmosphere to form sulphuric acid and nitric acid. The acids drop down with rain, making the rain acidic. This is called acid rain. Acid rain corrodes the marbles of the monument. The phenomenon is also called “Marble cancer’. Suspended particulate matter, such as the soot particles emitted by Mathura oil refinery, has contributed towards yellowing of the marble.

The Supreme Court has taken several steps to save the Taj. It has ordered the industries to switch to cleaner fuels like CNG (Compressed Natural Gas) and LPG (Liquified Petroleum Gas). Moreover, the automobiles should switch over to unleaded petrol in the Taj zone.

Mp Board Solution Class 8 Subject Science Question 11.
Why does the increased level of nutrients in the water affect the survival of aquatic organisms?
Answer:
Agriculture relies on the use of chemical fertilizers to improve the crop yields. All these chemicals dissolve in water and run into water bodies from the fields. These seep into the ground and pollute the ground water. Lot of algae in the ponds grow and keep the ponds green. This is caused due to excessive quantities of chemicals like nitrates and phosphates which are present in fertilizers. These act as nutrients for algae to flourish. When these algae die, they serve as food for decomposers like bacteria. They use up a lot of oxygen. This results in a decrease in the oxygen level which is harmful for the survival ‘of other organisms. class can divide itself into two groups, with each group looking at a different area. For example, one group can find out whether there is an environment club in the school. What are its objectives? What is its calendar of events? How can you become a member? If your school does not have such a club, you even think of starting one along with a few of your friends.
Answer:
Do yourself.

MP Board Class 8th Science Pollution of Air and Water NCERT Extended Learning – Activities and Projects

Class 8th Science Chapter 18 MP Board Question 1.
In some cities, a pollution check has been made compulsory for vehicles. Visit a petrol pump in order to learn about the process of conducting a pollution check. You may systematically record your findings in the following areas:
Average number of vehicles checked per month.
Time taken to check each vehicle. Pollutants checked for.
The process of testing.
Permissible levels of emission of various gases.
Measures taken if the emitted gases are above the permissible limits.
How frequently is a pollution check required?
Answer:
Do yourself.

Class 8 Science Chapter 18 Extra Questions MP Board Question 2.
Conduct a survey in your school to investigate various environment related activities that have been undertaken. The class can divide itself into two groups, with each group looking at a different area. For example, one group can find out whether there is an environment club in the school. What are its objectives? What is its calendar of events? How can you become a member? If your school does not have such a club, you even think of starting one along with a few of your friends.
Answer:
Do yourself.

Question 3.
Organise a field visit to a river in or around your town with the help of your teachers. Observations followed by discussion could focus on:
The history of the river.
Cultural traditions.
Role of the river in meeting the town water needs.
Pollution concerns.
Sources of pollution.
Effects of pollution on the people living by the riverside as well as those living far away.
Answer:
Do yourself.

Question 4.
Find out with the help of your teachers and the internet (if possible) whether there are any international agreements to control global warming. Which are the gases covered under these agreements?
Answer:
Do yourself.

MP Board Class 8th Science Pollution of Air and Water NCERT Intext Activities and Projects

Activity 18.1
You may have covered your nose while passing a brick kiln emitting smoke or started coughing while walking on a busy road (Fig 18.1). On the basis of your experience, compare the quality of air at the places given below:
A park and a busy road.
A residential area and an industrial area. A busy traffic intersection at different times of the day e.g. early morning, afternoon and evening.

Answer:
A park is full of fresh air, whereas a busy road is very polluted because of fumes, smokes, dust and sound. A residential area is also polluted but compared to an industrial area, it is almost negligibly polluted. Industrial area is extremely polluted with chemical pollutants, toxic gases, etc. In the early morning, the traffic intersection is free from any pollutants, but in the afternoon it becomes very polluted due to smokes left out by vehicles, etc. In the evening, the place is extremely polluted. A village is usually not polluted whereas a town has polluted air, polluted water and lot of other pollutions like sound pollution etc.

Activity 18.3
Prepare a table using the pollutants mentioned above. You may even add more data to the following table.
Answer:
Table 18.1

Activity 18.4
You have various options of commuting to your school such as walking, going by bicycle, travelling by bus or other public transport, using a car individually, travelling by car pool. Discuss in your class the impact of each of these options on the quality of air.
Answer:
Going on foot or by bicycle will not cause any type of pollution. Travelling by bus, other public transport system or by car pool will cause pollution upto an extent, while using a car individually will cause more pollution.

Activity 18.5
Try to collect samples of water from a tap, pond, river, well and lake. Pour each into separate glass containers. Compare these for smell, acidity and colour. Complete the following table.

Table 18.2

Table 18.2

MP Board Class 8th Science Pollution of Air and Water NCERT Additional Important Questions

A. Short Answer Type Questions

Question 1.
What are the different sources responsible for the depletion of atmospheric oxygen?
Answer:
The sources are:

• Burning of fuel which consume oxygen gas.
• Excessive use of various pesticides like DDT.

Question 2.
What was the aim of the Ganga Action Plan?
Answer:
Its aim was to reduce the pollution level in the Ganga river.

Question 3.
How would the disposal of garbage, etc., affect the living organisms in the river?
Answer:
Disposal of garbage into the rivers pollute the river water. When garbage rots, it produces poisonous and toxic gases so that living organisms cannot breathe and die ultimately.

Question 4.
What will happen if we drink polluted water?
Answer:
If we drink polluted water, we may suffer from the water borne diseases such as jaundice, dysentery, hepatitis, cholera, etc.

Question 5.
How can water be made fit for drinking?
Answer:

• Drinking water can be boiled before drinking. It kills the harmful bacteria present in it.
• It can also be. purified by adding potassium permanganate (Lai Dawai) or bleaching powder.
• In cities alum and chlorine gas is added to purify water.

B. Long Answer Type Questions

Question 6.
What is atmosphere?
Answer:
The atmosphere is the protective blanket of gases surrounding the earth. It is a mixture of gases. The composition is very important for the survival of living things on the earth. The atmosphere contains N₂, O₂, CO₂, noble gases, water vapour and dust particles. The composition of atmosphere depends upon place, season and altitude, etc.

Question 7.
What are the major pollutants of air? Name these.
Answer:
The major air pollutants are:

1. Carbon monoxide (CO)
2. Carbon dioxide (CO₂)
3. Suspended Particulate Matter (SPM)
4. Chlorofluorocarbons (CFCs)

Question 8.
How is acid rain harmful to us?
Answer:
Acid fain is harmful in a number of ways:

1. Acid rain removes important calcium and Magnesium nationals from the soil and upsets the balance of nutrients in the soil. This ‘Sheets crops’.
2. Aquatic life is affected by acid rain. There are many aquatic organisms that cannot survive due “to increased acidity of water.
3. Acid rain damages buildings by corroding building materials like cement, marble and steel.

Question 9.
What is global warming? How is it caused?
Answer:
Increasing temperature of the earth is called global warming. The radiation of the sun, reaching the earth is not being consumed. This is due to the deforestation. The level of CO₂ has increased and thus global warming has also increased. CO₂ is absorbed by the plants for photosynthesis. So reduced number of plants increases the amount of carbon dioxide in the environment. This cuases accumulation of carbondioxide and increases temperature.

MP Board Class 8th Science Solutions

MP Board Class 8th Social Science Solutions Chapter 1 भारत में ब्रिटिश सत्ता की स्थापना और विस्तार

MP Board Class 8th Social Science Chapter 1 अभ्यास प्रश्न

भारत में ब्रिटिश सत्ता की स्थापना और विस्तार MP Board Class 8th प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों के सही विकल्प चुनकर लिखिए
(1) इलाहाबाद की सन्धि निम्न में से किसके साथ की गई ?
(क) मीर कासिम
(ख) नवाब नजमुद्दौला
(ग) शुजाउद्दौला
(घ) बहादुरशाह जफर।
उत्तर:
(ग) शुजाउद्दौला

(2) निम्नलिखित में से कौन-सी व्यापारिक कम्पनी भारत नहीं आई थी ?
(क) पुर्तगाली
(ख) डच
(ग) फ्रांसीसी
(घ) अमेरिकन।
उत्तर:
(घ) अमेरिकन

(3) डचों द्वारा भारत में बनाई गई प्रमुख फैक्ट्री कहाँ थी?
(क) गोवा
(ख) दमन
(ग) पुलीकट
(घ) दीव।
उत्तर:
(ग) पुलीकट

(4) 1615 ई. में सर टॉमस रो को राजदूत बनाकर कहाँ भेजा गया था ?
(क) इंग्लैण्ड
(ख) अमेरिका
(ग) भारत
(घ) फ्रांस।
उत्तर:
(ग) भारत

(5) प्रथम दो कर्नाटक युद्धों के समय भारत में फ्रांसीसी गवर्नर कौन था ?
(क) डूप्ले
(ख) क्लाइव
(ग) कार्नवालिस
(घ) कोल्बार्ट।
उत्तर:
(क) डूप्ले

Mp Board Class 8 Social Science Solution  प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए –
(1) भारत में सर्वप्रथम ………. यूरोपीय जाति का आगमन हुआ।
(2) 1498 ई. में भारत आने वाला यूरोपीय था।
(3) ………..”का गोवा, दमन और दीव पर अधिकार था।
(4) ईस्ट इण्डिया कम्पनी की स्थापना ……….. के लिए की गई।
(5) प्लासी के युद्ध के समय बंगाल का नवाब ………..था।
(6) वेलेजली की सहायक सन्धि द्वारा …………. और हैदराबाद को कम्पनी के अधीन लाया गया।
(7) लॉर्ड डलहौजी ने …………… नीति का अनुसरण किया।
उत्तर:

1. पुर्तगाली
2. वास्कोडिगामा
3. पुर्तगालियों
4. व्यापार
5. सिराजुद्दौला
6. मैसूर
7. फूट डालो और राज्य करो।

MP Board Class 8th Social Science Chapter 1 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

भारत में अंग्रेजों की विजय के दो कारण लिखिए MP Board Class 8th प्रश्न 3.
(1) भारत में यूरोपीय व्यापारिक कम्पनियों का आगमन क्यों हुआ?
उत्तर:
भारत में यूरोपीय व्यापारिक कम्पनियों का आगमन भारत के साथ व्यापार करने के लिए हुआ।

(2) पुर्तगाल की व्यापारिक कम्पनी ने भारत में कहाँ-कहाँ अपने व्यापारिक केन्द्र स्थापित किए ?
उत्तर:
पुर्तगाल की व्यापारिक कम्पनी ने भारत में कालीकट, गोवा, दमन, दीव एवं हुगली के किनारे अपने व्यापारिक केन्द्र स्थापित किये।

(3) भारत में डचों ने किस नाम की स्वर्ण मुदा चलाई थी?
उत्तर:
भारत में डचों ने ‘पगोडा’ नाम की स्वर्ण मुद्रा चलाई। थी।

(4) सहायक सन्धि की नीति किस गवर्नर जनरल द्वारा। अपनाई गई?
उत्तर:
सहायक सन्धिकी नीति लॉर्ड वेलेजली गवर्नर। जनरल द्वारा अपनाई गई।

(5) भारत में अंग्रेजों की विजय के दो कारण लिखिए।
उत्तर:

• उस समय भारत में राजनीतिक अराजकता, राजनीतिक बिखराव व केन्द्र का कमजोर होना।
• अंग्रेजों पर हल्के और छोटे हथियार तथा प्रशिक्षित सेना का होना।

MP Board Class 8th Social Science Chapter 1  लघु उत्तरीय प्रश्न

Bharat Mein Angrejon Ki Vijay Ke Do Karan Likhiye MP Board Class 8th प्रश्न 4.
(1) डच कम्पनी के द्वारा भारत में किए गए व्यापारिक कार्यों का उल्लेख कीजिए।
उत्तर:
डचों ने गुजरात में कोरोमण्डल समुद्र तट, बंगाल, ! बिहार तथा उड़ीसा (ओडिशा) में व्यापारिक कोठियाँ स्थापित की। इन्होंने अपना पहला कारखाना मछलीपट्टम में खोला। डचों ने भारत के साथ मुख्यतः मसालों, नील, कच्चे रेशम, शीशा, चावल एवं अफीम का व्यापार किया। डचों की प्रमुख फैक्ट्री पुलीकट में थी, जहाँ वे स्वर्ण मुद्रा ‘पगोडा’ को ढालते थे।

(2) यूरोपीय व्यापारिक कम्पनियों के मध्य प्रतिस्पर्धा के क्या कारण थे ?
उत्तर:
यूरोपीय व्यापारिक कम्पनियों के मध्य प्रतिस्पर्धा के प्रमुख कारण निम्नलिखित थे –

• अधिक मुनाफा अर्जित करना और राजनीतिक प्रभुत्व में वृद्धि करने की नीति।
• एक-दूसरे को मात देने के लिए कम से कम मूल्य पर भारतीय माल क्रय करने का प्रयास करना।
• बाजार पर अपना प्रभुत्व स्थापित करने की इच्छा।
• व्यापार पर नियन्त्रण स्थापित करने के लिए राजनीतिक सत्ता स्थापित करने का सपना देखना। .

(3) सहायक सन्धि की शर्ते लिखिए।
उत्तर:
सहायक सन्धि की शर्ते इस प्रकार थीं –

• सहायक सन्धि अपनाने वाले भारतीय राज्य को अपनी सुरक्षा के लिए ब्रिटिश सेना की एक टुकड़ी को अपने राज्य की सीमाओं में रखना होता था।
• ब्रिटिश सेना के खर्चे के लिए सन्धि स्वीकार करने वाले राज्य को एक निश्चित धनराशि अथवा अपने राज्य का एक भू-भाग कम्पनी को देना होता था।
• भारतीय शासक को अपने दरबार में एक अंग्रेज अफसर को भी रखना होता था, जो भारतीय शासक के कार्यों में हस्तक्षेप किया करता था।

MP Board Class 8th Social Science Chapter 1  दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

Mp Board Class 8 Social Science Book Pdf  प्रश्न 5.
(1) कर्नाटक युद्धों के कारण लिखिए।
उत्तर:
कर्नाटक युद्धों के प्रमुख कारण निम्नलिखित हैं –

• ब्रिटिश ईस्ट इण्डिया कम्पनी और फ्रांसीसी कम्पनी में व्यापारिक प्रतिस्पर्धा थी।
• दोनों ही अधिक बाजार तथा सुविधाएँ पाने के लिए व्यापार पर अपना प्रभुत्व स्थापित करना चाहती थीं।
• फ्रांसीसी कम्पनी का प्रधान कार्यालय दक्षिण-पूर्वी समुद्र तट पर पाण्डिचेरी में था, जबकि ब्रिटिश कम्पनी का प्रमुख केन्द्र, फोर्ट सेण्ट जॉर्ज (मद्रास) में था, जो कि पाण्डिचेरी से अधिक दूर नहीं था।
• दोनों ही कम्पनियाँ अति महत्वाकांक्षी थीं।
• दोनों का ही कार्यक्षेत्र (पश्चिमी और पूर्वी भारत) लगभग एक ही था।

(2) प्लासी युद्ध के कारण लिखिए।
उत्तर:
प्लासी युद्ध के प्रमुख कारण निम्नलिखित थे –

• अंग्रेज समस्त बंगाल पर अपना अधिकार करना चाहते थे यद्यपि अंग्रेजों को पहले से ही काफी सुविधाएँ प्राप्त थीं।
• क्लाइव ने फ्रांसीसी बस्ती चन्द्रनगर पर अपना अधिकार कर लिया तथा वहाँ का नवाब सिराजुद्दौला इसके खिलाफ कुछ न कर सका।
• क्लाइव ने नवाब के दुश्मनों को अपना संरक्षण दे रखा था।
• क्लाइव ने सेनापति मीर जाफर और राय दुर्लभ आदि के साथ एक गुप्त समझौता कर नवाब को गद्दी से हटाने के लिए एक षड्यन्त्र रचा था।
• क्लाइव सिराजुद्दौला को गद्दी से हटाकर अपने समर्थक मीरजाफर को बंगाल का नवाब बनाना चाहता था।
• युद्ध करने के लिए क्लाइव ने नवाब सिराजुद्दौला पर अलीनगर की सन्धि भंग करने का आरोप लगाया।

(3) इलाहाबाद की सन्धि की शर्ते लिखिए।
उत्तर:
मुगल सम्राट शाह आलम, नवाब मीर कासिम व शुजाउद्दौला अंग्रेजों से युद्ध में पराजित हो गये। अतः 1765 ई. में शुजाउद्दौला तथा शाह आलम को रॉबर्ट क्लाइव से सन्धि करनी पड़ी। यही सन्धि इलाहाबाद की सन्धि कहलाती है।
इसकी शर्ते इस प्रकार थीं –

• अवध के नवाब से ₹ 50 लाख युद्ध के हर्जाने के रूप में लेकर अंग्रेज उसे अवध का राज्य लौटा देंगे।
• कड़ा और इलाहाबाद तथा उसके आस-पास का क्षेत्र अवध से अलग कर मुगल बादशाह शाह आलम को दिया जायेगा।
• चुनार का दुर्ग अंग्रेजों को मिलेगा।
• अंग्रेजों को अवध की सीमाओं के भीतर बिना कर दिये व्यापार की सुविधा मिलेगी।

(4) लॉर्ड डलहौजी की विलय नीति को समझाइए।
उत्तर:
भारतीय राज्यों को प्रत्यक्ष रूप से कम्पनी के अधीन करने के लिए गवर्नर जनरल लॉर्ड डलहौजी ने विलय नीति (हड़प नीति) का अनुसरण किया। सबसे पहले उसने भारतीय राजाओं द्वारा दत्तक पुत्र लेने की प्रथा पर रोक लगा दी जो शासक बिना पुत्र के मर गये, उनके राज्यों को ब्रिटिश साम्राज्य का अंग बना लिया गया। ऐसे राज्यों में झाँसी, नागपुर और संतारा प्रमुख थे। मैसूर और पंजाब के विस्तृत राज्यों को युद्ध द्वारा ब्रिटिश शासन का अंग बना लिया गया। 1856 ई. में अवध के नवाब पर कुशासन का आरोप लगाकर अवध को ब्रिटिश शासन का अंग बना लिया गया।

(5) व्यापारिक एवं राजनैतिक प्रतिस्पर्धा में अंग्रेजों की सफलता के कारण लिखिए।
उत्तर:
अंग्रेजों की सहायता के प्रमुख कारण इस प्रकार थे –

• भारत में अनेक छोटे-छोटे राज्य थे, जिनकी सैनिक शक्ति भी अधिक न थी।
• उस समय के शासक विलासिता और अहंकार का जीवन जी रहे थे तथा उनकी सेनाएँ कमजोर, पथ भ्रष्ट और अनुशासनहीन थीं।
• नाममात्र के मुगल सम्राट शक्तिहीन, वैभवहीन, कमजोर और साधनहीन थे।
• उस समय के अराजकता के माहौल में मराठे भी (जो एक शक्तिशाली संगठन था) आपसी संघर्ष में उलझे थे।
• अंग्रेजों के पास हल्के और छोटे हथियार तथा प्रशिक्षित एवं अनुशासित सेनाएँ थीं।
• सर्वोपरि उनकी फूट डालो और राज्य करो की नीति सफल रही।

(6) अंग्रेजों और मराठों के बीच हुए विभिन्न युद्धों का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
अंग्रेजों और मराठों के बीच मुख्यतः तीन युद्ध हुए। जिनका वर्णन निम्न प्रकार है –
1. अंग्रेजों – मराठों के बीच पहला युद्ध सन् 1775 ई. में शुरू हुआ। इस युद्ध में मराठा सरदार एक साथ होने के कारण युद्ध अनिर्णित रहा और आने वाले लगभग 20 वर्ष तक दोनों में ही शान्ति बनी रही।

2. दूसरा अंग्रेज – मराठा युद्ध लॉर्ड वेलेजली के समय में लड़ा गया। शक्तिशाली मराठा सरदारों, भोंसले तथा सिंधिया ने मराठा राज्य की स्वतन्त्रता बनाये रखने के लिये अंग्रेजों के विरुद्ध सन् 1803 में युद्ध छेड़ दिया। एक होकर महत्वपूर्ण युद्ध लड़े गये किन्तु अंग्रेजी सेना के सामने वे टिक न सके।

3. तीसरा और अन्तिम अंग्रेज – मराठा युद्ध सन् 17171718 ई. में लॉर्ड हेस्टिंग्ज के शासन काल में हुआ। पेशवा बाजीराव द्वितीय ने अंग्रेजों के निरन्तर हस्तक्षेप से क्रोधित होकर युद्ध शुरू कर दिया। भोंसले तथा होल्कर ने भी युद्ध की घोषणा कर दी। भिन्न-भिन्न लड़ाइयों में अंग्रेजों की सेना ने भोंसले, होल्कर और पेशवा को पराजित किया। इस प्रकार, मराठा शक्ति को नष्ट करके अंग्रेज भारत के प्रमुख सत्ताधारी बन गए।

MP Board Class 8th Social Science Solutions

MP Board Class 6th Sanskrit Solutions Surbhi Chapter 19 विज्ञानस्य आविष्काराः

MP Board Class 6th Sanskrit Chapter 19 अभ्यासः

Class 6 Sanskrit Chapter 19 MP Board प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत (एक शब्द में उत्तर लिखो)
(क) वस्तूनि केन शीतलानि भवन्ति? (वस्तुएँ किससे ठंडी होती हैं?)
उत्तर:
हिमशीतकेन (फ्रीज से)

(ख) वायुयानं केन मार्गेण गच्छति? (वायुयान किस मार्ग से चलता है?)
उत्तर:
आकाशमार्गेण

(ग) कस्य यन्त्रस्य गतिः वायुयानात् दुततरा भवति? (किस यन्त्र की गति वायुयान की अपेक्षा तीव्र होती है?)
उत्तर:
राकेट यन्त्रस्य।

Class 6th Sanskrit Chapter 19 MP Board प्रश्न 2.
एकवाक्येन उत्तरं लिखत (एक वाक्य में उत्तर लिखो)
(क) रक्षाक्षेत्रे कस्य यन्त्रस्य महती भूमिका भवति? (रक्षा क्षेत्र में किस यन्त्र की महत्वपूर्ण भूमिका होती है?)
उत्तर:
रक्षाक्षेत्रे राडारयन्त्रस्य महती भूमिका अस्ति। (रक्षा क्षेत्र में राडार यन्त्र की महत्वपूर्ण भूमिका होती है।)

(ख) आवश्यकता केषां जननी अस्ति? (आवश्यकता किसकी जननी है?)
उत्तर:
“आवश्यकता आविष्काराणां जननी अस्ति”। (आवश्यकता आविष्कारों की जननी है।)

Mp Board Class 6 Sanskrit Chapter 19 प्रश्न 3.
उचितशब्दैः रिक्तस्थानानि पूरयत (उचित शब्दों से रिक्त स्थानों को पूरा करो)
(क) नाटकदर्शनं ……….. भवति। (दूरदर्शनस्य/दूरदर्शनेन)
(ख) शिक्षाक्षेत्रे ……….. महती भूमिका अस्ति। (सङ्गणकयन्त्रस्य/सङ्गणकयन्त्राय)
(ग) वार्तालापः ………. भवति। (दूरभाषयन्त्रेण/दूरभाषयन्त्रस्य)
उत्तर:
(क) दूरदर्शनेन
(ख) सङ्गगणकयन्त्रस्य
(ग) दूरभाषयन्त्रेण।

Sanskrit Class 6 Chapter 19 MP Board प्रश्न 4.
उचितं मेलयत (उचित को मिलाइए)

उत्तर:
(क) → 3
(ख) → 1
(ग) → 5
(घ) → 2
(ङ) → 4

प्रश्न 5.
बहुवचनं लिखत (बहुवचन लिखो)
(क) अस्
(ख) भू(भव्)
(ग) गम् (गच्छ)
उत्तर:

योग्यताविस्तारः

1. स्वशिक्षकस्य सहाय्येन पञ्चवैज्ञानिकानां नामानि तेषाम् आविष्काराणां नामानि च लिखत। (अपने शिक्षक की सहायता से पाँच वैज्ञानिकों के नाम और उनके आविष्कारों के नाम लिखो)
उत्तर:
पाँच वैज्ञानिकों के नाम तथा उनके आविष्कार

1. गैलीलियो – टेलिस्कोप
2. न्यूटन – गुरुत्वाकर्षण
3. सी. वी. रमन – रमन इफैक्ट
4. जगदीश चन्द्र बोस – कृषकोग्राफ
5. मैडम क्यूरी – रेडियम

2. गृहे उपलभ्यानां वस्तूनां नामानि लिखत। (घर में उपलब्ध वस्तुओं के नाम लिखो)
उत्तर:
मम नाम राजीवः।
मेरा नाम राजीव है।
(क) मम गृहे संगणक यंत्रम् अस्ति।
मेरे घर में कम्प्यू टर है।
(ख) मम गृहे दूरभाषयन्त्रम् अस्ति।
मेरे घर में टेलीफोन है।
(ग) मम गृहे आकाशवाणीयंत्रम् अस्ति।
मेरे घर में रेडियो है।
(घ) मम गृहे हिमशीतकम् अस्ति।
मेरे घर में फ्रीज है।
(ङ) मम गृहे स्कूटरयानम् अस्ति।
मेरे घर में स्कूटर है।
(च) मम गृहे विद्युतव्यजनानि सन्ति।
मेरे घर में विद्युत पंखे हैं।
(छ) मम गृहे वस्त्रप्रच्छालन यंत्रम् अस्ति।
मेरे घर में वस्त्र धोने की मशीन है।
(ज) मम गृहे जल-उत्थापनयंत्रम् अस्ति।
मेरे घर में पानी लिफ्ट करने की मशीन है।
(झ) मम गृहे टंकणयंत्रम् अस्ति।
मेरे घर में टाइप करने की मशीन है।
(ञ) मम गृहे कारयानम् अस्ति।
मेरे घर में ‘कार’ गाड़ी है।

विज्ञानस्य आविष्काराः हिन्दी अनुवाद

आधुनिक युगं विज्ञानस्य आविष्काराणां युगम् अस्ति। अस्माकंगृहे अपि विज्ञानेन निर्मितानि बहूनि यन्त्राणि भवन्ति। यथा एतत् हिमशीतकम्। अस्मिन् स्थापितानि वस्तूनि शीतलानि भवन्ति। अधुना गृहे-गृहे अस्य उपयोगः भवति। ग्रीष्मकाले अस्य उपयोगः अधिकः भवति।

अनुवाद :
आधुनिक युग विज्ञान के आविष्कारों का युग है। हमारे घर में भी विज्ञान के द्वारा निर्मित बहुत से यन्त्र होते हैं। जैसे-
यह ‘हिमशीतकम्’ (रेफ्रिजरेटर) है। इसमें रखी हुई वस्तुएँ ठंडी हो जाती हैं। आज घर-घर में इसका उपयोग होता है। ग्रीष्मकाल में इसका उपयोग बहुत अधिक होता है। एतत् आकाशवाणीयन्त्रम् अस्ति। अनेन यन्त्रेण वयं समाचारान्, भाषणानि, गीतानि च शृणुमः। अनके शैक्षिकाः कार्यक्रमाः अनेनैव प्रसारिताः भवन्ति।

अनुवाद :
यह आकाशवाणी यन्त्र (रेडियो) है। इस यन्त्र से हम समाचारों को, भाषणों को तथा गीतों को सुनते हैं। अनेक शैक्षिक कार्यक्रम (शिक्षा सम्बन्धी कार्यक्रम) इससे ही प्रसारित होते हैं।

एतत् दूरदर्शनम् अस्ति। एतत् अत्याधुनिकं दृश्य-श्रव्यं साधनम् अस्ति।-
दूरदर्शनेन वयं गीतानि, नाटकानि, समाचारान् इत्यादीन् शृणुमः पश्यामः च। एतत् दूरवाणीयन्त्रम् अस्ति। अनेन यन्त्रेण जनाः दूरस्थैः जनैः सह वार्तालापं कुर्वन्ति।

अनुवाद :
यह दूरदर्शन है। यह अत्याधुनिक दृश्य-श्रव्य साधन है। दूरदर्शन से हम गीतों, नाटकों, समाचारों इत्यादि को सुनते हैं, और देखते हैं। यह दूरवाणी यन्त्र (टेलीफोन) है। इस यन्त्र से लोग दूर स्थानों पर स्थित लोगों के साथ वार्तालाप करते हैं।

एतत् चलवाणी यन्त्रम् अस्ति। अनेन यन्त्रेण जनाः यात्रायां सर्वत्र वा अन्यैः जनैः सह वार्तालापं कुर्वन्ति।

एतत् सङ्गणकयन्त्रम् अस्ति। अनेन सर्वेषु क्षेत्रेषु क्रा. न्तिकारिपरिवर्तनं जातम्। इदानीं शिक्षाक्षेत्रे अपि अस्य महती भूमिका अस्ति।

अनुवाद :
यह चलवाणी यन्त्र है। इस यन्त्र से (Mobile से) लोग यात्रा में सभी जगह अथवा अन्य लोगों के साथ वार्तालाप करते हैं।

यह संगणकयन्त्र है (कम्प्यूटर है)। इससे सभी क्षेत्रों में क्रान्तिकारी परिवर्तन हो गया है। अब शिक्षा के क्षेत्र में भी इसकी बड़ी महत्वपूर्ण भूमिका है।

एतत् वायुयानम् अस्ति। एतद दुतगत्या आकाशे उड्डयति। अनेन जनाः आकाशमार्गेण दूरस्थानं विदेशं वा गच्छन्ति।

एतत् रॉकेटयन्त्रम् अस्ति। अस्य गतिः वायुयानात् अपि द्रुततरा भवति।

एतत् राडारयन्त्रम् अस्ति। एतत् यन्त्रं वायुयानस्य नियन्त्रणं करोति। रक्षाक्षेत्रे अस्य यन्त्रस्य महती भूमिका भवति।

अनुवाद :
यह वायुयान है। यह तेजगति से आकाश में उड़ता है। इससे लोग आकाशमार्ग से दूर स्थान को अथवा विदेश को जाते हैं।

यह रॉकेट यन्त्र है। इसकी गति वायुयान से अधिक होती है। यह राडार यन्त्र है। यह यन्त्र वायुयान का नियन्त्रण करता है। रक्षा के क्षेत्र में इस यन्त्र की बड़ी भूमिका होती है।

एतत् उपग्रह-यन्त्रम् अस्ति। मानव-निर्मितेन अनेन यन्त्रेण सूचना सञ्चारज्ञानं, रक्षाक्षेत्रज्ञानं, भौगोलिकज्ञानं, पर्यावरणज्ञानं च भवति। . सम्प्रति भारतदेश: अणुशक्तिसम्पन्नः देशः अस्ति। राष्ट्रस्य सुरक्षायाम् अणुशक्तेः महत्ता अस्ति।
उक्तं च-
“आवश्यकता आविष्काराणां जननी अस्ति।”

अनुवाद :
यह उपग्रह यन्त्र है। मनुष्य द्वारा बनाये गये इस यन्त्र से सूचना, सञ्चार ज्ञान, रक्षा क्षेत्र ज्ञान, भौगोलिक ज्ञान और पर्यावरण का ज्ञान होता है। अब, भारत देश अणुशक्ति सम्पन्न देश है। राष्ट्र की सुरक्षा में अणु शक्ति का (अति) महत्व है। और कहा भी गया है-
“आवश्यकता आविष्कारों की जननी है।”

विज्ञानस्य आविष्काराः शब्दार्थाः

यन्त्रम् = यन्त्र, मशीन, उपकरण, हिमशीतकम् = फ्रीज। सम्प्रति = आजकल। उड्डयति = उड़ता है। महती = महत्वपूर्ण। द्रुततरा = अधिक तेज। सुरक्षायाम् = सुरक्षा में। चलवाणी = मोबाइल। सङ्गणकयन्त्रम् = कम्प्यूटर।

MP Board Class 6th Sanskrit Solutions

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MP Board Class 7th Special English Solutions Chapter 14 The Country Faith

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The Country Faith Text Book Exercise

Listen and Repeat

Comprehension

A. Answer the questions given below:

Class 7 English Chapter 14 MP Board Question 1.
What does the poet mean by country’s heart?
Answer:
‘By country’s heart the poet means the green grass in the villages of India. (Rural area)

Mp Board Class 7th English Chapter 14 Question 2.
Is life sweet as it has been earlier?
Answer:
The country life is ever sweet.

Class 7 English Chapter 14 Question Answer MP Board Question 3.
When does the bell ring?
Answer:
The bell rings in the morning.

Class 7 English Chapter 14 The Country Faith MP Board Question 4.
Do the villagers trust in God?
Answer:
Yes, the villagers trust in God.

The Country Faith Poem Summary MP Board  Question 5.
Whom do the villagers give credit for their prosperity?
Answer:
The villagers give credit to God (who sends rain)

The Country Faith Summary MP Board Question 6.
Does the rain in villages begin with the mercy of God?
Answer:
Yes, the rain in villages begins with the mercy of God.

Class 7th English Chapter 14 MP Board Question 7.
What is the best of all the country- people?
Answer:
The country faith is the best of all for the country-people.

B. Read the following and tick true or false:

1. Life is never the same sweet life. T / F
2. Trust in God starts with the morning bell. T / F
3. The villagers believe the growth of crops is due to God’s mercy. T / F
4. God disappears when the rain starts. T / F

Answer:

1. False
2. True
3. True
4. False

Word Power

Find the opposites of the words in column (A) from the words given in Column (B) and match them:

Answer:
1. → (h)
2. → (g)
3. → (d)
4. → (i)
5. → (a)
6. → (b)
7. → (c)
8. → (j)
9. → (e)
10. → (f)

Let’s Talk

Sit in a group and ask your friend to answer the questions:

Let’s Write

Read the following table carefully and write answers to the questions given after it:

Example:
Why is Varanasi Famous?
Answer:
Varanasi is famous for the Viswanath Temple.

The Country Faith Class 7 MP Board Question 1.
What is the name of the famous monument at Agra?
Answer:
The famous monument is called Taj Mahal.

The Country Faith Poem MP Board Question 2.
Where is the Victoria Memorial situated?
Answer:
The Victoria Memorial is situated in kolkata.

Lesson 14 The Country Faith MP Board Question 3.
Which famous gurudwara is in Amritsar?
Answer:
The famous Gurudwara is the Golden Temple.

Class 7 Lesson 14 MP Board Question 4.
Which famous fort is in Delhi?
Answer:
Delhi’s famous fort is Red fort.

Let’s Do It

Recite the poem in the class and go to school library to find a poem based on God’s importance.
Answer:
Class-room Activity

The Country Faith Word Meaning

Page 86: Country – rural area – ग्रामीण क्षेत्र, Sweet – pleasant – सुहावना, Ever – always – सदा, Trust – faith, belief – विशवास भरोसा, Still – even now, yet – अभी तक, Floats – swims, waves, – बहाना लहराना, Thought – idea – विचार, Rising – growing – उगती हुई, Corn – grain – अनाज, Faith – belief – विशवास

The Country Faith Stanzas for Comprehension

Read the extracts given below and answer the questions that follow each:

1. Here in the country’s heart
Where the grass is green
Life is the same sweet life
As it e’er hath been.

English Reader Class 7th MP Board Question 1.
Where does the country’s heart live?
Answer:
The country’s heart lives in the green grass.

Question 2.
What type of life is there in the country?
Answer:
The life there is sweet.

Question 3.
Use the word ‘some’ and ‘ever’ in your sentences.
Answer:
(i) Rangu is the same man as was beaten yesterday.
(ii) Kamesh has even been a thief.

Question 4.
What is the meaning of the word ‘country’ here?
Answer:
‘Country’ here means the villages or the rural area.

2. Trust in God still lives.
And the bell at mom
Floats with a thought of God
O’er the rising corn.
God comes down in the rain,
And the crop grows tall-
This is the country faith,
And the best of all!

Question 1.
Where does trust in God still live?
Answer:
Trust in God still lives in the rural area.

Question 2.
What is the morning bell full of?
Answer:
The morning bell is full of a thought of God.

Question 3.
What floats over the rising corn?
Answer:
The ringing of the bell floats over the rising corn.

Question 4.
Use the word ‘corn’ in a sentence.
Answer:
The crops produce com.

Question 5.
Who comes down on earth in rain?
Answer:
God comes down on earth in rain.

Question 6.
What causes the growth of com?
Answer:
The rain causes the growth of corn.

Question 7.
Which is the best of all the faiths?
Answer:
The country faith is the best of all.

Question 8.
Use the phrase ‘come down’ in your sentence.
Answer:
Jag Mohan has come down to the position of a beggar.

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MP Board Class 7th Social Science Solutions Chapter 3 Kingdoms of the North India

MP Board Class 7th Social Science Chapter 3 Text Book Questions

Choose the correct alternatives from the following:

Mp Board Class 7th Social Science Chapter 3 Question 1.
The Palas belonged to
(a) Kanauj
(b) Jodhpur
(c) Gwalior
(d) Bengal
Answer:
(d) Bengal

Mp Board Class 7th Social Science Solution In English Medium Question 2.
King Mihir Bhoj was the most powerful ruler of
(a) Pala dynasty
(b) Guijar Pratihara dynasty
(c) Rashtrakuta dynasty
(d) Rajput dynasty
Answer:
(b) Guijar Pratihara dynasty

Fill in the blanks.

1. The famous temples of Khajuraho was built by ………….. rulers. (Pala, Chandelas, Guijar Pratiharas).
2. The city of Delhi was founded by the king of …………. dynasty. (Tomar, Pala, Guijar Pratiharas).
3. The main center of learning during 8th – 12th century was ………….. (Vikramshila, Delhi, Ajmer).

Answers:

1. Chandela rulers
2. Tomar
3. Vikramshila.

Match the following:

Answer:
1. (c) founder of Guijar Pratihara dynasty
2. (a) Prithvirajraso
3. (b) Rajtarangini
4. (e) Rugvinishchaya
5. (d) Jain Statue of Gomteshwara

MP Board Class 7th Social Science Chapter 3 Short Answer Type Questions

Mp Board Solution Class 7 Social Science Question 1.
Name the three dynasties which were in constant conflict for control over Kanauj.
Answer:
The Pratiharas, the Palas and the Rashtrakutas of the South were in constant conflict for control over Kanauj.

Mp Board Class 7th Social Science Solution Question 2.
What were the main reasons for Mahmud Ghaznavi’s invasion of India?
Answer:
The main reasons for Mahmud Ghaznavi’s invasion of India were that he wanted to secure and plunder the unlimited wealth of India and that he was extremely ambitious. To satisfy his ambition he invaded India.

Class 7th Social Science Chapter 3 MP Board Question 3.
Give any four examples of the excellent architecture of this period.
Answer:
Four examples of the excellent architecture of this period are:

• The famous temples of Orissa, especially those of Bhubaneswar, Konark and Puri.
• The Khajuraho temples of Madhya Pradesh.
• The Kendariya Mahadeva temple.
• The Jain temples at Mount Abu in Rajasthan.

MP Board Class 7th Social Science Chapter 3 Long Answer Type Questions

Mp Board Class 7th Social Science Solution In English Question 1.
Describe the contributions of the famous ruler Rajabhojdev of the Parmara dynasty.
Answer:
Rajabhojdev was a powerful king belonging to the Parmara dynasty. He was a great conqueror, a writer par excellence, a poet and an extraordinary scholar. He himself had written many books. He had many scholars and poets in his court He built many palaces, temples and lakes. He built the famous Bhojpur temple in Bhojpur 35 km. Southeast of Bhopal.

Social Science Class 7th Mp Board Map Work:
1. Show the following on the outline map of India:

1. Tomars, Chouhans, Pratiharas, Chandellas, Palas, utkal, Rashtrakutas, Solankis, Kamroop, Pawars.
2. Nalanda, Kanauj, Delhi, Indore, Malkhed.

Answer:

MP Board Class 7th Social Science Solutions

MP Board Class 7th Social Science Solutions Chapter 16 State Government

MP Board Class 7th Social Science Chapter 16 Text Book Questions

Choose the correct alternatives from the following

Mp Board Class 7th Social Science Chapter 16 Question 1.
The no. of states in our country at present is:
(a) 28
(b) 27
(c) 35
(d) 25
Answer:
(a) 28

Class 7 Social Science Chapter 16 Question 2.
The term of Vidhan Sabha is:
(a) 6 years
(b) 4 years
(c) 10 years
(d) 5 years
Answer:
(d) 5 years

Mp Board Solution Class 7th Social Science Question 3.
The no. of subjects in the State List are:
(a) 97
(b) 62
(c) 42
(d) 22
Answer:
(b) 62

Fill in the blanks:

1. The members of the Vidhan Sabha are known as …………..
2. …………… presides over the meeting of the Vidhan Sabha
3. The total number of members in Madya Pradesh Vidlian Sabba is ………….
4. The minimum age to be a member of Vidhan Sabha is ……………

Answer:

1. MLA or Members of the Legislative Assembly
2. Speaker
3. 230
4. 25 years

MP Board Class 7th Social Science Chapter 16 Short Answer Type Questions

Mp Board Solution Class 7 Social Science Question 1.
When does a bill passed by Vidhan Sabha become a law?
Answer:
After a bill is passed by Vidhan Sabha, it is sent to the Governor for assent If die Governor so decides he can sent it to the president for consideration. After the signature of the Governor or the President, the bill becomes a law.

Mp Board Class 7th Social Science Solution Question 2.
Name the Lists mentioned in the Indian Constitution.
Answer:
The Lists mentioned in the Indian Constitution are:

• Union List
• State List
• Concurrent List
• Residuary List

MP Board Class 7th Social Science Chapter 16 Long Answer Type Questions

Class 7 Subject Science Chapter 16 Question 1.
What are the qualifications required to become the member of the Vidhan Sabha?
Answer:

• He has to be a citizen of India.
• He Must be of minimum 25 years of age for seeking membership of Legislative Assembly and 30 years of age for Legislative Council.
• He must not hold any office of profit, under the State or Central Government
• He must not be mentally unstable or bankrupt

Class 7th Social Science Mp Board Solution Question 2.
Describe the formation of the Vidhan Sabha.
Answer:
The representatives of the Vidhan Sabha are elected in such a way that the seats are proportionately represented. If a person is elected from more than one constituency then he will have to resign from the rest retaining only one seat If there is a controversy about the election of any candidate, then a petition can be filed in the High court. After accepting the petition, the High Court gives its verdict It can also be against the candidate.

A person can appeal to the Supreme Court if the Vedict goes against him. The verdict of the Supreme Court is final.
The term of Vidhan Sabha is 5 years. In a case of emergency, it can be dissolved, Vidhan Sabha has a speaker and a Deputy Speaker. The Speaker conducts the business of the state Vidhan Sabha. The Deputy Speaker discharges duties in the absence of the Speaker.

Class 7 Social Science Mp Board Solution Question 3.
Explain the powers and functions of Vidhan Sabha.
Answer:
Vidhan Sabha performs two main functions:

• To make laws – It ipakes laws in the subjects of the state List and concurrent List.
• To pass the budget – It passes budget of die state.

Beside these two main functions Vidhan Sabha has another important function, public welfare, through various medium information regarding Government policies and departmental proceeding. The member of the Vidhan Sabha performs this function through the process of asking questions.

The members of the ruling party or the Government has to answer it The Vidhan Sabha controls the work of the Government department In this way it does not let the Government be despotic towards any one group.

The Government may not take any step, which is against the welfare of the people at large. In this regard the Vidhan Sabha may apply various motions like stop work motion, calling attention motion, by asking questions, proposal to make a cut in the budget etc.

In case there is a serious situation, then a no confidence motion can also be passed against the Government The Vidhan Sabha controls the finances of the state. It passes a budget every year which deals with income and expenditure and is presented in the Vidhan Sabha. After it is passed in the Assembly, it is sent to the Governor for his assent.

MP Board Class 7th Social Science Solutions

MP Board Class 12th Special Hindi सहायक वाचन Solutions Chapter 3 गणेश शंकर विद्यार्थी (संस्मरण, भगवतीचरण वर्मा)

गणेश शंकर विद्यार्थी अभ्यास प्रश्न

प्रश्न 1.
भगवतीचरण वर्मा का प्रथम परिचय गणेश शंकर विद्यार्थी से कब और कैसे हुआ?
उत्तर:
गणेश शंकर विद्यार्थी कानपुर नगर से प्रकाशित होने वाले साप्ताहिक पत्र प्रताप के सम्पादक-संचालक थे। लगभग 13-14 वर्ष की आयु में लेखक को कविता लिखने का शौक प्रारम्भ हुआ। सन् 1917 में अपनी पहली कविता के प्रकाशनार्थ लेखक महोदय फीलखाना स्थित ‘प्रताप’ के कार्यालय में पहुँचे। कार्यालय में प्रवेश करते ही एक बड़े-से हॉल में चार-छह आदमी बैठे हुए काम करते दिखाई दिये। एक व्यक्ति अपने विचारों में खोया हुआ इधर-उधर टहल रहा था। दुबला-सा युवक,धोती और कमीज पहने हुए,मुख पर अधिकार की भावना,वही गणेश शंकर विद्यार्थी थे। विद्यार्थीजी के पूछने पर “क्या काम है?”,लेखक ने अपनी कविता आगे बढ़ाते हुए उसे ‘प्रताप’ में स्थान देने का आग्रह किया। विद्यार्थीजी ने लेखक को कविता एक अन्य कमरे में बैठे दूसरे व्यक्ति को देने के लिए कहा और पुनः अपने विचारों में मग्न हो गये। श्री गणेश शंकर विद्यार्थीजी से लेखक का यह प्रथम परिचय था, निहायत उखड़ा हुआ और रूखा-सा।

प्रश्न 2.
कानपुर में किन-किन साहित्यकारों से भगवतीचरण वर्मा की मित्रता हुई? (2015, 16)
उत्तर:
अपनी प्रारम्भिक कविताओं के ‘प्रताप’ में छपने के दो-तीन साल के अन्दर ही लेखक की मित्रता कानपुर के सुप्रसिद्ध साहित्यकार श्री विश्वम्भरनाथ शर्मा ‘कौशिक’,बालकृष्ण शर्मा ‘नवीन’ एवं श्री रमाशंकर अवस्थी जैसे उच्चकोटि के साहित्यकारों से हो गई थी।

प्रश्न 3.
गणेश शंकर विद्यार्थी के व्यक्तित्व की विशेषताओं पर प्रकाश डालिए। (2010, 14)
उत्तर:
गणेश शंकर विद्यार्थी का व्यक्तित्व अत्यन्त विशाल एवं गहरा था। उनके व्यक्तित्व की अन्य विशेषताओं को निम्नलिखित बिन्दुओं के माध्यम से स्पष्ट किया जा सकता है-
(1) साधारण कद :
काठी एवं पहनावा-गणेश शंकर विद्यार्थी की कद-काठी साधारण थी। वे साधारण कद के दुबले-पतले से युवा थे। उनका पहनावा भी अत्यन्त साधारण होता था। वे अक्सर धोती-कमीज पहना करते थे।

(2) गम्भीर व्यक्तित्व :
साधारण कद-काठी के स्वामी गणेश शंकरजी का व्यक्तित्व बेहद गम्भीर था। उनकी सोच उच्च दर्जे की थी। वे अक्सर किसी भी समस्या के समाधान को ढूँढ़ने के क्रम में गम्भीरतापूर्वक विचार किया करते थे।

(3) निर्भीक सम्पादक एवं संचालक :
अंग्रेजों के शासन काल में कानपुर नगर से न सिर्फ उन्होंने ‘प्रताप’ का सफल प्रकाशन एवं संचालन किया, बल्कि निर्भीकता के साथ उन्होंने सरकार की गलत नीतियों, पूँजीपतियां द्वारा मजदूरों के होने वाले शोषण पर अपनी बात कही। वास्तव में,उनका समाचार-पत्र प्रताप’ भारतवर्ष का एक अति शक्तिशाली साप्ताहिक पत्र बन गया था। उनकी लेखनी, वाणी और व्यक्तित्व में बला का ओज था।

(4) महान् देशभक्त एवं समाज परिवर्तक :
गणेश शंकर विद्यार्थी महान् देशभक्त थे। अंग्रेजों के चंगुल से माँ भारती को स्वतन्त्र कराने की प्रबल महत्वाकांक्षा उनके मन-मस्तिष्क में सदैव विद्यमान रहती थी। वे अपने पत्र के माध्यम से देशभक्ति से सम्बन्धित लेख, कविताएँ प्रकाशित कर जनमानस को आन्दोलित करने में मुख्य भूमिका निभाते। क्रान्तिकारियों को आर्थिक अथवा नैतिक सहायता प्रदान करने की बात हो या फिर भूखे-उपेक्षित मजदूरों की समस्या, वे सदैव सहायता को तत्पर दिखते थे। समाजवाद की भावना से प्रेरित-प्रभावित हो उन्होंने मजदूरों के संगठन का काम भी अपने हाथ में ले लिया था।

(5) कुशल राजनीतिज्ञ एवं साहित्यकार :
गणेश शंकर विद्यार्थी कानपुर शहर के राजनीतिक जीवन के प्राण थे। वे अत्यन्त सरल और त्यागी तथा धन और वैभव से बहुत दूर रहने वाले व्यक्ति थे। वे कानपुर शहर के प्रमुख नेता थे। एक चुनाव में उन्होंने एक अत्यन्त सम्पन्न और प्रभावशाली पूँजीपति को करारी शिकस्त दी थी। एक राजनीतिज्ञ होने के साथ-साथ वे उच्च कोटि के साहित्यकार भी थे। देशभर के सुप्रसिद्ध साहित्यकारों के मध्य उनका नाम सम्मान से लिया जाता था।

(6) बला के प्राणशक्तिवान :
गणेश शंकर विद्यार्थी में बला की प्राण शक्ति थी। ‘प्रताप’ का सम्पादन एवं संचालन करना, मजदूरों के संगठन में स्वयं को पूरी तरह झोंक देना, क्रान्तिकारियों की जी-तोड़ सहायता करना और उनके आन्दोलनों में भाग लेकर जेल जाना आदि कार्य उनकी अद्भुत प्राणशक्ति के प्रमाण ही तो थे।

प्रश्न 4.
भगवतीचरण वर्मा ने गणेश शंकरजी से प्रभावित होकर किस प्रकार का साहित्य पढ़ा और लेख लिखे?
उत्तर:
गणेश शंकर विद्यार्थीजी अन्दर से उच्चकोटि के साहित्यकार थे। उनसे प्रेरित होकर ही भगवतीचरण वर्मा ने विक्टर ह्यगो के उपन्यास कच्ची उम्र में ही पढ़ डाले थे । क्रान्तियों से सम्बद्ध साहित्य के वह विशेषज्ञ थे। विश्व की नवीन उभरती हुई धाराओं को वह स्वाभाविक रूप से आत्मसात् कर लेते थे। उनके प्रभाव से ही भगवतीचरण वर्मा ने सन् 1921-22 में कार्ल मार्क्स,मैक्स्वीनी एवं फ्रान्स की राज्य क्रान्ति के प्रमुख व्यक्तियों पर लेख लिख डाले थे और जो उन्हीं दिनों प्रताप प्रेस से प्रकाशित होने वाली मासिक पत्रिका ‘प्रभा’ में छपे थे। भगवतीचरण वर्मा के कविता के क्षेत्र से निकलकर गद्य साहित्य के क्षेत्र को अपनाने का श्रेय भी गणेश शंकरजी को ही जाता है।

प्रश्न 5.
विद्यार्थीजी पत्रकारिता के अतिरिक्त किन-किन गतिविधियों में सक्रिय थे?
उत्तर:
गणेश शंकर विद्यार्थीजी कानपुर नगर से ‘प्रताप’ नामक साप्ताहिक पत्र का सम्पादन एवं प्रकाशन करते थे। पत्रकारिता के साथ-साथ वे अन्य अनेक गतिविधियों में भी बढ़-चढ़कर भाग लेते थे। वे कानपुर शहर के राजनीतिक जीवन के प्राण थे। वे एक कुशल राजनीतिज्ञ थे। उन दिनों कानपुर की प्रमुख समस्या मजदूरों की समस्या थी। समाजवाद की भावना से प्रेरित होकर गणेश जी ने मजदूरों के संगठन का काम भी अपने हाथों में ले लिया था। मजदूर आन्दोलनों में उन्होंने अपनी पूरी ताकत झोंक दी थी। इसके लिए उन्हें कई बार जेल भी जाना पड़ा। इसके अतिरिक्त वे एक महान् देशभक्त थे। वे भारत की स्वतन्त्रता के लिए संघर्ष कर रहे क्रान्तिकारियों को आर्थिक एवं नैतिक सहायता प्रदान करते थे।

इस प्रकार, यह कहा जा सकता है कि गणेश शंकरजी न सिर्फ निर्भीक पत्रकार थे, अपितु मजदूरों के संगठन के प्रणेता, क्रान्तिकारियों के सहायक एवं उच्च कोटि के साहित्यकार भी थे और जीवन-पर्यन्त वे इन गतिविधियों से जुड़े रहे।

गणेश शंकर विद्यार्थी अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
‘प्रताप’ में क्या-क्या छपता था?
उत्तर:
‘प्रताप’ नामक हिन्दी साप्ताहिक पत्र में देशभक्ति के लेख छपते थे तथा देशभक्ति से परिपूर्ण कविताएँ छपती थीं।

प्रश्न 2.
गणेशशंकर विद्यार्थी का ‘प्रताप’ से क्या सम्बन्ध था?
उत्तर:
स्वतन्त्रता आंदोलन के समय ‘प्रताप’ भारतवर्ष का एक शक्तिशाली साप्ताहिक बन गया था। गणेशशंकर विद्यार्थी उस पत्र के सम्पादक एवं संचालक दोनों थे।

गणेश शंकर विद्यार्थी पाठ का सारांश

भगवतीचरण वर्मा द्वारा लिखित प्रस्तुत संस्मरण ‘गणेश शंकर विद्यार्थी’ में, लेखक ने महान् देशभक्त एवं पत्रकार गणेश शंकर विद्यार्थी के जीवन, व्यक्तित्व एवं संघर्षों का प्रभावी चित्रण किया है।

मध्य भारत के एक बहुत साधारण मध्यवर्गीय परिवार में जन्मे श्री गणेश शंकर विद्यार्थी कानपुर नगर से प्रकाशित होने वाले ‘प्रताप’ नामक हिन्दी साप्ताहिक पत्र के सम्पादक-संचालक थे। उन दिनों संयुक्त प्रान्त (वर्तमान में उत्तर प्रदेश) में ‘प्रताप’ की धूम थी। लेखक को उन दिनों कविताएँ लिखने का नया-नया शौक लगा था। 1917 में लेखक स्वरचित प्रथम कविता के प्रकाशनार्थ प्रताप’ के कार्यालय में पहुँचे। उनका सामना एक दुबले-पतले, धोती-कमीज पहने हुए एक धीर-गम्भीर व्यक्ति से हुआ। वही गणेश शंकर विद्यार्थी थे। लेखक की प्रथम कविता जल्द ही ‘प्रताप’ में मामूली से भाषा-परिवर्तन के साथ प्रकाशित हो गई। उसके बाद तो लेखक की रचनाएँ अक्सर ‘प्रताप’ में छपने लगीं। कुछ ही वर्षों में कानपुर में लेखक, सुप्रसिद्ध साहित्यकार श्री विश्वम्भरनाथ शर्मा ‘कौशिक’, बालकृष्ण शर्मा ‘नवीन’ एवं श्री रमाशंकर अवस्थी का एक गुट बन गया इन सबके मानस-गुरु थे गणेश शंकर विद्यार्थी।

गणेश शंकर विद्यार्थी कानपुर शहर के राजनीतिक प्राण थे। अत्यन्त सरल और त्यागी, धन और वैभव से बहुत दूर रहने वाले व्यक्ति। अत्यन्त प्रतिकूल परिस्थितियों और अभावों के बावजूद उनकी लेखनी,वाणी और समस्त व्यक्तित्व में ओज था। वे एक सच्चे साहित्यकार थे। उन्हीं की प्रेरणा से लेखक ने छोटी उम्र में ही विश्व के कई साहित्यकारों के साहित्य को पढ़ लिया था। लेखक के अनुसार वह आज जो भी कुछ है, गणेश शंकर विद्यार्थी का उसमें अहम् योगदान है। गणेश शंकर विद्यार्थी की प्रेरणा, परोपकार और त्याग के चलते ही लेखक आज साहित्याकाश में कुछ नाम कमा पाये हैं।

MP Board Class 12th Hindi Solutions

MP Board Class 7th Social Science Solutions Chapter 15 The President and the Central Council of Ministers

MP Board Class 7th Social Science Chapter 15 Text Book Questions

Choose the correct alternatives from the following

Class 7 Social Science Chapter 15 MP Board Question 1.
The term of the office of the President is
(a) 6 years
(b) 1 year
(c) 5 years
(d) 4 years
Answer:
(c) 5 years

Mp Board Class 7th Social Science Chapter 15 Question 2.
The power to grant pardon lies with the
(a) Prime Minister
(b) Defense Minister
(c) Vice President
(d) President
Answer:
(d) President

Fill in the blanks:

1. The Vice President is the ex-officio ……………………… of the Rajya Sabha.
2. ……………………… allocates portfolios among-st the Ministers.
3. The elected members of the State Legislative Assemblies and elected members of …………….. participate in the election of the President
4. …………………….. appoints die Governors of the state.

Answer:

1. Chairman
2. Prime Minister
3. Parliament
4. President

MP Board Class 7th Social Science Chapter 15 Short Answer Type Questions

7th Class Social 15th Lesson Questions And Answers MP Board Question 1.
Why the Vice President never participates in the voting of a bill?
Answer:
The Vice President never participates in the voting of a bill because he is not an elected member of the Rajya Sabha.

Class 7th Social Science Mp Board Question 2.
When does the President issue ordinance?
Answer:
The President can issue ordinance when the Parliament is not in session.

Mp Board Solution Class 7 Social Science Question 3.
How many types of executives are there in a Parliamentary form of Democracy?
Answer:
In a Parliamentary form of Government there are two types of executives-Executive in name and the real executive.

MP Board Class 7th Social Science Chapter 15 Long Answer Type Questions

Mp Board Solution Class 7th Social Science Question 1.
What are the qualifications necessary for the post of the President?
Answer:
Qualification for President:

• He must be a citizen of India.
• He must have completed 35 years of age.
• He must qualify to be elected as member of the Lok Sabha.
• He must not hold any office of profit in file government.

The President is elected by the elected members of the State Assemblies and the Parliament.

Class 7th Social Science Mp Board Solution Question 2.
Explain the powers of the President.
Answer:
The powers of file President –

• The President appoints the Prime Minister. On file advice of the Prime Minister, he also appoints others Ministers.
• He is the chief executive of the country. He appoints the Governors of the States, Chief Justice and Judges of the Supreme Court and die High Court.
• He also appoints the Chairman and die members of the National Human Rights Commission.
• He can issue ordinance when the parliament is not in session. This ordinance is as good as a law.
• The President has the power to grant pardon, reprieve, or remission of punishment or commute death sentence.

MP Board Class 7th Social Science Solutions

MP Board Class 8th Sanskrit Solutions Surbhi Chapter 20 हट्टभ्रमणम्

MP Board Class 8th Sanskrit Chapter 20 अभ्यासः

Class 8 Sanskrit Chapter 20 MP Board प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत(एक शब्द में उत्तर लिखो-)
(क) ग्रीष्मावकाशे स्वग्रामं कः आगतवान्? (गरमी की छुट्टियों में अपने गाँव कौन आया?)
उत्तर:
गिरिराजनायकः। (गिरिराज नायक)

(ख) कस्मिन् ग्रामें हट्टः भवति? (किस गाँव में हाट होती है।)
उत्तर:
मेलखेडाग्रामे। (मेलखेड़ा गाँव में)

(ग) हट्टः कस्मिन् दिवसे भवति? (हाट किस दिन होती है?)
उत्तर:
मङ्गलवासरे। (मंगलवार को)

(घ) विक्रेतारः कुत्र आपणान् आयोजयन्ति? (दुकानदार कहाँ परं दुकानों को लगाते हैं?)
उत्तर:
वृक्षच्छायायाम्। (पेड़ की छाया में)

(ङ) हट्टदिने के आगच्छन्ति? (हाट के दिन कौन आते हैं?)
उत्तर:
ग्रामीणाः। (गाँववासी)

Mp Board Class 8 Sanskrit Solution Chapter 20 प्रश्न 2.
एकवाक्येन उत्तरं लिखत- (एक वाक्य में उत्तर लिखो-)
(क) ग्रामम् परितः के सन्ति? (गाँव के चारों ओर क्या हैं?)
उत्तर:
ग्रामम् परितः लघु-लघु ग्रामाः सन्ति। (गाँव के चारों ओर छोटे-छोटे गाँव हैं।)

(ख) पञ्चशाकानां नामानि लिखत? (पाँच सब्जियों के नाम लिखो।)
उत्तर:
पञ्चशाकानां नामानि आलुकम्, पलाण्डुः, कूष्माण्डम्, शिम्बाम् मूलिका च इति सन्ति। – (पाँच सब्जियों के नाम आलू, प्याज, कहू, सेम और मूली हैं।)

(ग) पञ्चनाम् अन्नानां नामानि लिखत? (माँच अन्नों के नाम लिखो।)
उत्तर:
पञ्चानाम् अन्नानां नामानि गोधूमाः, चणकाः, यवाः तण्डुलानि द्विदलानि च इति सन्ति। (पाँच अन्नों के नाम गेहूँ, चना, जौ, चावल और दाल हैं।)

(घ) ग्रामीणाः परस्परम् मिलित्वा किं कुर्वन्ति? (ग्रामीण परस्पर मिलकर क्या करते हैं?)
उत्तर:
ग्रामीणाः परस्परम् मिलित्वा मुदिताः भवन्ति। (ग्रामीण परस्पर मिलकर प्रसन्न होते हैं।)

(ङ) हट्टस्थाने के के वृक्षाः सन्ति? (हाट की जगह पर कौन-कौन से पेड़ हैं?)
उत्तर:
हट्टस्थाने जम्बुः, कदम्ब, वटः, पिप्पलस्य च वृक्षाः सन्ति। (हाट की जगह पर जामुन, कदम्ब, बरगद और पीपल के पेड़ हैं।)

Mp Board Class 8 Sanskrit Chapter 20 प्रश्न 3.
रिक्तस्थानानि पूरयत(रिक्त स्थान भरो-)
(क) अहं ग्रीष्मावकाशे …………. आगतवान्।
(ख) अत्रागत्य पश्यतु …………
(ग) ……….. हट्टम् भवति।
(घ) हट्टस्थानं विस्तृतं रमणीयं …………..।
(ङ) परस्परम् मिलित्वा …………. मुदिताः भवन्ति।
उत्तर:
(क) स्वग्रामम् ह्यः
(ख) ग्राम्यजीवनम्
(ग) प्रतिमङ्गलवासरे
(घ) चास्ति
(ङ) सर्वे।

Sanskrit Class 8 Chapter 20 प्रश्न 4.
अर्थानुसारं योजयत(अर्थ के अनुसार जोड़ो-)

उत्तर:
(क) → (ii)
(ख) → (i)
(ग) → (v)
(घ) → (iii)
(ङ) → (iv)

Class 8 Sanskrit Chapter 20 Mp Board प्रश्न 5.
निम्नलिखितपदानाम् मूलशब्दं विभक्ति वचनं च लिखत (नीचे लिखे शब्दों के मूल शब्द, विभक्ति और वचन लिखो-)
उत्तर:

Mp Board Class 8th Sanskrit Solution प्रश्न 6.
निम्नांकित अव्ययानां वाक्ये प्रयोगं कुरुत (नीचे दिये अव्ययों का वाक्यों में प्रयोग करो-)
यथा- तत्र जनाः आगच्छन्ति।
(क) ह्यः
(ख) अत्र
(ग) च
(घ) अपि
(ङ) प्रति।
उत्तर:

(डाकिया दरवाजे पर बिजली की घण्टी को बजाता है। विभु दरवाजा खोलता है। डाकिये से पत्र लेकर पिता को प्रसन्नता से बताता है-हे पिताजी! मेरे मित्र गिरिराज का यह पत्र आया है। यह सुनकर पिताजी उससे कहते हैं तो सुनाओ। वह जोर से पत्र पढ़ता है।)

हट्टभ्रमणम्हि न्दी अनुवाद

साठखेडाग्रामतः
दिनाङ्क : २०-६-२००६

प्रिय मित्र विभो!
सप्रेम नमस्कारः
अहं ग्रीष्मावकाशे स्वग्रामंह्य आगतवान्। स्वगृहे स्थित्वा ग्राम्यजीवनस्य आनन्दम् अनुभवामि। प्रार्थयामि यत् भवान् अपि नगरीयकोलाहलात् किञ्चित् कालम् अत्रागत्य पश्यतु ग्राम्यजीवनम्।

अनुवाद :

साठखेड़ा गाँव
दिनाङ्क : 20-06-2006

प्रिय मित्र विभु!
सप्रेम नमस्कार
मैं गर्मी की छुट्टियों में कल अपने गाँव आया हूँ। अपने घर में रहकर गाँव के जीवन का आनन्द अनुभव कर रहा हूँ। प्रार्थना करता हूँ कि आप भी नगरीय कोलाहल (शोर) से कुछ समय यहाँ आकर गाँव के जीवन को देखो।

मम ग्रामस्य समीपे एव मेलखेडा नाम्नि ग्रामे प्रतिमङ्गलवासरे हट्टः भवति। ग्रामम् परितः लघु-लघु ग्रामाः सन्ति। तत्रत्याः ग्रामीणाः मित्रैः परिवारैश्च सह हट्टदिने अत्रागच्छन्ति। हट्टस्थानं विस्तृतं रमणीयं चास्ति। अस्मिन् हटे जम्बुः, कदम्बः, वटः, पिप्पलस्य च वृक्षाः सन्ति। विक्रेतारः वृक्षच्छायायाम् आपणान् आयोज्य गोधूमाः, चणकाः, यवाः तण्डुलानि, द्विदलानि इत्यादीनि धान्यानि विक्रीणन्ति। एतद् अतिरिक्तम् अन्येषां वस्तूनाम अपि विक्रयणम् अत्र भवति।

अनुवाद :
मेरे गाँव के पास में ही मेलखेड़ा नामक गाँव में प्रत्येक मंगलवार को हाट होती है। गाँव के चारों ओर छोटे-छोटे गाँव हैं। वहाँ के गाँववासी मित्रों और परिवारों के साथ हाट के दिन वहाँ आते हैं। हाट का स्थान विस्तृत और सुन्दर है। इस हाट में जामुन, कदम्ब, बरगद और पीपल के पेड़ हैं। दुकानदार पेड़ों की छाया में दुकानों को लाकर गेहूँ, चना, जौ, चावल, दालें इत्यादि धान्य बेचते हैं। इनके अलावा अन्य वस्तुओं की भी बिक्री होती है।

अत्र मोदकम्, कुण्डलीम्, अमृतीम्, रसगोलकम् इत्यादीनि मिष्ठान्नानि च मिलन्ति। मिष्ठान्नानि मा रोचन्ते। शाकानाम्, फलानां चापि अत्र हट्टे विक्रयः भवति। तेषु आलुकम्, पलाण्डुः, कूष्माण्ड, शिम्बाम्, मूलिका, कर्कटिकादीनि शाकानि तथा च कदलीफलम्, आम्रम्, खर्जूरादीनि बहूनि फलानि प्राप्नुवन्ति। अत्र लौहकारस्य, कुम्भकारस्य, स्वर्णकारस्य चापि आपणाः भवन्ति। एवम् बहवः आपणाः अत्र सन्ति।

अनुवाद :
यहाँ लड्डू, जलेबी, इमरती और रसगुल्ला इत्यादि मिठाइयाँ मिलती हैं। मिठाइयाँ मुझे अच्छी लगती हैं। सब्जी और फलों की भी यहाँ हाट में बिक्री होती है। उनमें आलू, प्याज, कडू, सेम, मूली, ककड़ी आदि सब्जियों और केला, आम, खजूर आदि बहुत से फल मिलते हैं। यहाँ लुहार, कुम्हार, सुनार की भी दुकानें होती हैं। इस प्रकार बहुत-सी दुकानें यहाँ हैं।

अस्य हट्टस्य महत्त्वपूर्णपक्षोऽयं यत् अत्र दूर-दूराद् आगत्य ग्रामीणजनाः परस्परम् मिलन्ति। ते अत्र संवादं वार्तालापं च कुर्वन्ति। एवं ते परम्परम् मिलित्वा सर्वे मुदिताः भवन्ति।

मित्र! त्वम् अत्र अवश्यमेव आगच्छ। अस्तु, पत्रं समापयामि। स्वकीयपितृपादेषु मम प्रणतिं समर्पय। मम गृहे सर्वे कुशलिनः सन्ति।
प्रतीक्षायाम्।

भवदीयः
गिरिराजनायकः

अनुवाद :
इस हाट का महत्वपूर्ण पक्ष यह है कि यहाँ दूर-दूर से आकर गाँववासी परस्पर मिलते हैं। वे यहाँ चर्चा और बातचीत करते हैं। इस प्रकार वे सभी परस्पर मिलकर प्रसन्न होते हैं।

मित्र! तुम यहाँ अवश्य ही आओ। अच्छा, पत्र समाप्त करता हूँ। अपने पिताजी के चरणों में मेरा प्रणाम समर्पित करना। मेरे घर में सभी कुशल हैं।
प्रतीक्षा में।

आपका
गिरिराज नायक

हट्टभ्रमणम्श ब्दार्थाः

आगत्यः = आकर। हट्टः= हाट। तत्रत्याः = वहाँ के। परितः = चारों ओर। आपणः = दुकान। द्विदलम् = दाल। कुण्डली = जलेबी। रसगोलकम् = रसगुल्ला। अमृती = इमरती। गोधूमाः = गेहूँ। शिम्बः =सेम। कूष्माण्डः = कट्छ। कर्कटिकाककड़ी।

MP Board Class 8th Sanskrit Solutions

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MP Board Class 6th General English Solutions Chapter 6 The Test

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The Test Textual Exercise

Read and Learn
(पढ़ो और याद करो)

Some nouns have irregular plurals. Learn them.
(कुछ संज्ञाओ के बहुवचन अनियमित होते हैं। उन्हें याद करो)

Word Power
(शब्द सामर्थ्य)

1. Make sentences using these word
(इन शब्दों का प्रयोग करके वाक्य बनाओ)
Answer:
1. Ride. I know how to ride a bicycle.
2. Tree. There is a big peepal tree in my garden.
3. Arrow. He pointed an arrow towards his goal.
4. Target. One should fix his eyes upon the target.
5. Successful. Hard working men are always successful.

2. See the list of objects and match with the picture given
(दी गई वस्तुओं की सूची देखकर उनका चित्रों से मिलान करो)
Answer:
Student should do themselves.

Reading Comprehension
(बोध प्रश्न)

1. Choose the correct answer from the given options.
(दिये गये विकल्पों में से सही उत्तर चुनिए।)

1. ……. is the eldest of Pandav Princes.
(a) Arjun
(b) Bhim
(c) Yudhisthir
(d) Nakul.

2. …… is the Kaurav prince.
(a) Yudhisthir
(b) Duryodhan
(c) Dronacharya
(d) Sahadev.

3. ……. was “the targat” in the test.
(a) The bird
(b) The tree
(c) The bird’s right eye
(d) The fruit.

4. ……. shot “the target” finally.
(a) Bhim
(b) Duryodhan
(c) Yudhisthir
(d) Arjun

5. ……. is the teacher of Pandav and Kaurav Princes.
(a) Bhim
(b) Nakul
(c) Dronacharya
(d) Duryodhan.

Answers:
1. (c) Yudhisthir
2. (b) Duryodhan
3. (c) The bird’s right eye
4. (d) Arjun
5. (c) Dronacharya.

2. Answer the following question
(निम्न प्रश्नों के उत्तर लिखें)

Lesson 6 The Test MP Board Question 1.
Who taught the princes?
(हू टॉट द प्रिंसिज?)
राजकुमारों को कौन शिक्षा देता था?
Answer:
Guru Dronacharya taught the princes.
(गुरु द्रोणाचार्य टॉट द प्रिंसिज)
राजकुमारों को गुरु द्रोणाचार्य शिक्षा देते थे।

Mp Board Class 6 English Solution Chapter 6 Question 2.
Who was the eldest Pandav Prince?
(हू वॉज़ द एल्डेस्ट पाण्डव प्रिंस?)
पाण्डव राजकुमारों में सबसे बड़ा कौन था?
Answer:
Yudhisthir was the eldest Pandav Prince.
(युधिष्ठिर वॉज़ द एलडेस्ट पांडव प्रिंस।)
युधिष्ठिर पाण्डवों में सबसे बड़ा था।

The Test Lesson 6 MP Board Question 3.
What different skills did Guru Dron teach the princes?
(व्हॉट डिफ्रेण्ट स्किल्स डिड गुरु द्रोण टीच द प्रिंसिज़?)
गुरु द्रोण ने राजकुमारों को कौन-कौन सी विभिन्न विद्याएँ सिखायीं?
Answer:
Guru Dron taught to use different arms, to ride horses and to fight the enemy well.
(गुरु द्रोण टॉट टू यूज़ डिफ्रेण्ड आर्मस, टू राइड हॉर्सेज़ एण्ड टू फाइट द एनीमी वेल।)
गुरु द्रोण ने विभिन्न शस्त्र चलाना, घुड़सवारी करना और शत्रु से युद्ध करना सिखाया।

English Reader Special Series Class 6 MP Board Question 4.
What was the test?
(व्हॉट वॉज़ द टेस्ट?)
परीक्षा क्या थी?
Answer:
The test was to shoot the right eye of the bird sitting on the tree.
(द टैस्ट वॉज़ टू शूट द राइट आइ ऑफ द बर्ड सिटिंग ऑन द ट्री।)
पेड़ पर बैठी चिड़िया की दाहिनी आँख में तीर मारना ही परीक्षा थी।

Question 5.
Why was he satisfied with Arjun’s answer?
(व्हाय वॉज़ ही सैटिस्फाइड विद अर्जुन्स आन्सर?)
वे अर्जुन के उत्तर से सन्तुष्ट क्यों थे ?
Answer:
He was satisfied with Arjun’s answer because only he could concentrate on the target.
(ही वॉज़ सैटिस्फाइड विद अर्जुन्स आन्सर बिकॉज़ ओनली ही कुड कन्सण्ट्रेट ऑन द टारगेट)
वे अर्जुन के उत्तर से सन्तुष्ट थे क्योंकि केवल अर्जुन ही लक्ष्य पर एकाग्र हो पाया था।

Question 6.
What do we need to do to be successful in life?
(व्हॉट डू वी नीड टू डू टू बी सक्सैसफुल इन लाइफ?)
हमें जीवन में सफल होने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?
Answer:
We need to keep our eyes focused only on the goal. Then alone, we can be successful in life.
(वी नीड टू कीप आवर आइज़ फोकस्ड ओनली ऑन द गोल। दैन अलोन, वी कैन वी सक्सैसफुल इन लाइफ।)
हमें अपना ध्यान केवल लक्ष्य पर साधकर रखना चाहिए। तभी हम जीवन में सफल हो सकते हैं।

Grammar in Use
(व्याकरण प्रयोग)

1. Fill in the blanks
Changing nouns from singular to plural.
(रिक्त स्थान भरो : एकवचन संज्ञा से बहुवचन में बदलना)
Answer:

2. Match the correct forms :
(सही रूपों का मिलान करो)
Answer:

Let’s Talk
(आओ, बात करें)

Do yourself
(स्वयं करें)

Let’s Read
(आओ पढ़ें)

See the passage and Questions in the book.
(गद्यांश एवं प्रश्नों को पुस्तक से देखो।)
Answers:

1. The poor man lived in a small village.
2. He completed his graduation with the financial help of Village Panchayat.
3. The farmer used improved varieties of seeds, biofertilizers and water saving irrigation techniques to grow more crops.
4. Along with agricultural practices he also provides assistance and guidance to other farmers of the district.
5. His success story presents an example to the educated youth for adopting farming as a profession.

Let’s Write
(आओ लिखें)

Write five sentences about Arjun, with the help of the clues given
(दिये गये संकेतो की सहायता से अर्जुन के बारे में पाँच वाक्य लिखो।)

(A Pandav prince, very good archer, elder to, younger than, son of.)
Answer:

1. Arjun was a Pandav prince.
2. He was a very good archer.
3. He was the son of Pandu.
4. He was elder to Nakul.
5. He was younger than Bhim.

Let’s Do
(आओ करें)

Collect pictures of various indoor and outdoor games and paste them in a note book.
(विभिन्न घर के अन्दर व बाहर खेले जाने वाले खेलों के चित्र एकत्रित करो और उन्हें अपनी पुस्तिका पर चिपकाओ।)

(Take help of newspapers and sports magazines)
Hint : Students can collect the pictures of various indoor games such as chess, snakes and ladders, scrabbles etc. and outdoor games such as cricket, football, hockey etc. from the newspapers and sports magazines

The Test Difficult Word Meanings

Prince (प्रिंस)-राजकुमार, Enemy (ऐनिमी)-शत्रु, Bows and arrows (बोज़ एण्ड ऐरोज़)-धनुष-बाण, Use (यूज़)-प्रयोग, Different (डिफ्रेन्ट)-विभिन्न, Arms (आर्मस)-शस्त्र, Fight (फाइट)-लड़ना, Teach (टीच)-शिक्षा देना, Worry (वरी)-चिन्ता, Chance (चान्स)-मौका, Skills (स्किल्स)-क्षमताएँ, Shoot (शूट)-निशाना लगाना, Branches (ब्रान्चेज़)-शाखाएँ, Turn (टन)-बारी, Ready (रैडी)-तैयार, Try (ट्राइ)-प्रयास, Bird (बर्ड)-चिड़िया, Fruits (फ्रूट्स)-फल, Aiming (एमिंग)-निशाना साधते हुए, Pats (पैट्स)-पीठ थपथपाता है, Allowed (अलाउड)-आज्ञा दी, Concentrate (कन्सण्ट्रेट)-एकाग्रता, Target (टारगेट)-लक्ष्य, Focussed (फोकस्ड)-ध्यान लगाना, Goal (गोल)-लक्ष्य, Successful (सक्सैसफुल)-सफल।

The Test Summary, Pronunciation & Translation

Characters
(कैरेक्टर्स)

Dronacharya: The teacher of Panday and Kaurav princes. Yudhisthir, Bhim, Arjun, Nakul, Sahadev Pandav Princes. Duryodhan Kaurav Prince.
(द्रोणाचार्य: द टीचर ऑफ पांडव एण्ड कौरव प्रिंसेज़। युधिष्ठिर, भीम, अर्जुन, नकुल, सहदेव पांडव प्रिंसेज) दुर्योधन कौरव प्रिंस।)

अनुवाद-पात्र:
द्रोणाचार्य: पांडव व कौरव राजकुमारों के गुरु।
युधिष्ठिर, भीम, अर्जुन, नकुल, सहदेव पांडव राजकुमार।
दुर्योधन कौरव राजकुमार।

Place: “Guru Dron’s Ashram”
[In the ashram Guru Dron is talking to the princes. The princes are standing with their bows and arrows.]
प्लेस: “गुरु द्रोण’स आश्रम”
[इन दी आश्रम गुरु द्रोण इज़ टॉकिंग टु द प्रिंसेज। द प्रिसेज आर स्टैंडिंग विद देयर बोज एण्ड ऐरोज़]
Dronacharya: Boys, I’ve taught you how to use different arms, to ride a horse and to fight the enemy well. I am sure each one of you can fight the enemy well.
(द्रोणाचार्य: बॉयज, आइ इव टॉट यू हाउ टू यूज डिफरेन्ट ऑर्स, टु राइड अं हॉर्स एण्ड टु फाइट दी ऐनेमी वैल। आइ एम श्योर ईच वन ऑफ यू कैन फाइट द ऐनेमी वैल।)Now I want to know how much you have learnt.
(नाउ आइ वान्ट टु नो हाउ मच यू हैव लट।)

अनुवाद-स्थान-गुरु द्रोण का आश्रम।
(आश्रम में गुरु द्रोण राजकुमारों से बात कर रहे हैं। राजकुमार अपने तीर और कमान के साथ खड़े हुए हैं।)
द्रोणाचार्य: बच्चों, मैंने तुम्हें विभिन्न शस्त्रों का प्रयोग, घुड़सवारी और शत्रु से अच्छी प्रकार से लड़ना सिखाया है। मुझे विश्वास है तुममें से प्रत्येक शत्रु से अच्छी प्रकार से लड़ सकता है।
अब मैं जानना चाहता हूँ कि तुमने कितना सीखा है।

Nakul : Gurudev, won’t you teach us any more?
(नकुल : गुरुदेव, वुडन्ट यू टीच अस ऐनी मोर?)
नकुल : गुरुदेव, क्या आप हमें आगे कुछ नहीं सिखायेंगे?
Dron : Don’t worry my boys, I will. But today I want to give you a test.
(द्रोण : डॉन्ट वरी माइ बॉयज, आइ विल । बट टुडे आइ वान्ट टु गिव यू अ टैस्ट।)
Sahadev : What type of test will it be?
(सहदेव : व्हाट टाइप ऑफ टैस्ट विल इट वी?)
Guru Dron : A test of your skills.
(गुरु द्रोण : अ टैस्ट ऑफ योर स्किल्स।)
Bhim : What’s the test, Gurudev?
(भीम : व्हाट इज द टैस्ट, गुरुदेव?)
Guru Dron : Come here. Look at the tree (pointing to a tree). There is a bird in the tree, shoot it in the right eye. Are you ready?
(गुरु द्रोण : कम हीअर। लुक एट द ट्री
(पॉइन्टिंग टू अ ट्री) देयर इज़ अ बर्ड इन द ट्री, शूट इट इन द राइट आई। आर यू रेडी?)
Princes : Yes Gurudev, we are.
(प्रिन्सेस : येस गुरुदेव, वी आर।)
Guru Dron : Yudhisthir, you are the eldest, you have the first chance. Are you ready?
(गुरु द्रोण : युधिष्ठिर, यू आर द एल्डेस्ट, यू हैव द फर्स्ट चान्स। आर यू रैडी?)
Yudhisthir : Yes, Gurudev, I am.
(युधिष्ठिर: येस, गुरुदेव, आइ एम।)

अनुवाद:
द्रोण : मेरे बच्चों, चिन्ता मत करो, मैं सिखाँऊगा लेकिन आज मैं तुम्हारी एक परीक्षा लेना चाहता हूँ।
सहदेव : यह किस प्रकार की परीक्षा होगी? गुरु द्रोण : आपकी कुशलता की परीक्षा। भीम : गुरुदेव, क्या परीक्षा है?
गुरु द्रोण : यहाँ आओ। उस पेड़ की ओर देखो। (एक पेड़ की ओर इशारा करते हुए) उस पेड़ पर एक पक्षी है। उसकी दॉयी आँख पर निशान लगाओ। क्या तुम तैयार हो?
राजकुमार : हाँ गुरुदेव, हम तैयार हैं।
गुरु द्रोण : युधिष्ठिर तुम सबसे बड़े हो, तुम्हारी पहली बारी है। क्या तुम तैयार हो?
युधिष्ठिर : हाँ गुरुदेव, मैं तैयार हूँ।

Guru Dron : (Pointing to a bird on a tree) what do you see, Yudhisthir?
(गुरु द्रोण : (पॉइटिंग टू अ बर्ड ऑन अ ट्री) व्हाट डू यू सी, युधिष्ठिर?)
Yudhisthir : Gurudev, I see you, my brothers, the tree, its branches and the bird there.
(युधिष्ठिर : गुरुदेव, आइ सी यू, माइ ब्रादर्स, द ट्री, इट्स ब्रान्चेज एण्ड द बर्ड देअर।)
Guru Dron : Don’t shoot. Now Bhim, it’s your turn. Come and try.
(गुरु द्रोण : डोन्ट शूट। नाउ भीम, इट्स योर टर्न। कम एण्ड ट्राइ।)
Bhim : Yes Gurudev.
(भीम : येस, गुरुदेव।)
Guru Dron : What do you see Bhim?
(गुरु द्रोण : व्हाट डू यू सी भीम?)
Bhim : I see the tree, the blue sky behind it and the bird in the branches of the tree.
(भीम : आइ सी द ट्री, द ब्लू स्काइ विहाइंड इट एण्ड द बर्ड इन द ब्रान्चेज ऑफ द ट्री।)
Guru Dron : Don’t shoot. Duryodhan, it’s your turn now. Get ready and come with your bow and arrows.
(गुरु द्रोण : डोन्ट शूट। दुर्योधन, इट्स योर टर्न नाउ। गैट रैडी एण्ड कम विद योर बो एण्ड ऐरोज।)

अनुवाद:
गुरु द्रोण : (पेड़ पर एक पक्षी की ओर इशारा करते हुए) तुम क्या देखते हो, युधिष्ठिर?
युधिष्ठिर : गुरुदेव, मैं आपको, अपने भाइयों, पेड़, इसकी शाखाएँ और वहाँ पक्षी देखता हूँ।
गुरु द्रोण : निशाना मत लगाओ। अब भीम तुम्हारी बारी है, आओ और प्रयत्न करो।
भीम : हाँ, गुरुदेव। गुरु द्रोण : भीम, तुम क्या देखते हो?
भीम : मैं पेड़, उसके पीछे नीला आकाश और पेड़ की शाखाओं में बैठी चिड़िया देखता हूँ।
गुरु द्रोण : निशाना मत लगाओ। दुर्योधन, अब तुम्हारी बारी है। तैयार हो जाओ और अपने धनुष और बाण के साथ आओ।

Duryodhan : I am ready for the test, Gurudev.
(दुर्योधन : आइ एम रैडी फॉर द टैस्ट, गुरुदेव।)
Guru Dron : Tell me what you see.
(गुरु द्रोण : टैल मी व्हाट यू सी।)
Duryodhan : I see the tree, its branches, green leaves, yellow fruits and the bird.
(दुर्योधन : आइ सी द ट्री, इट्स ब्रांचेज, ग्रीन लीब्ज, येलो। फ्रूट्स एण्ड द बर्ड।)
Guru Dron : Stop, don’t shoot. Go back to your place.
(गुरु द्रोण : स्टॉप, डोन्ट शूट। गो बैक टू योर प्लेस।)
Arjun! Come here. Are you ready for the test?
( अर्जुन ! कम हीयर, आर यू रैडी फॉर द टैस्ट?)
Arjun : Yes, Gurudev.
(अर्जुन : येस, गुरुदेव।)
Guru Dron : What do you see?
(गुरु द्रोण : व्हाट डू यू सी?)
Arjun : I see the bird’s right eye (aiming at the bird).
(अर्जुन : आइ सी द बर्ड्स राइट आई (ऐमिंग ऐट द बर्ड)।)

अनुवाद:
दुर्योधन : मैं परीक्षा के लिए तैयार हूँ, गुरुदेव।
गुरु द्रोण : तुम मुझे बताओ तुम क्या देखते हो?
दुर्योधन : मैं पेड़, इसकी शाखाएँ, हरी पत्तियाँ, पीले फल और चिड़िया को देखता हूँ।
गुरु द्रोण : रुको, निशाना मत लगाओ। अपने स्थान पर वापिस चले जाओ।
अर्जुन! यहाँ आओ। क्या तुम परीक्षा के लिए तैयार हो?
अर्जुन : हाँ, गुरुदेव। गुरु द्रोण : तुम क्या देखते हो?
अर्जुन : मैं चिड़िया की दायीं आँख देखता हूँ।
(चिड़िया पर निशाना लगाते हुए।)

Guru Dron : What other things do you see?
(गुरु द्रोण : व्हाट अदर थिंग्स डू यू सी?)
Arjun : Gurudev, I see nothing else.
(अर्जुन : गुरुदेव, आइ सी नथिंग ऐल्स।)
Guru Dron : What tree is that?
(गुरु द्रोण : व्हाट ट्री इज़ दैट?)
Arjun : I can’t see. I can see the bird’s eye only,
(अर्जुन : आइ कान्ट सी। आइ कैन सी द बर्ड्स आई ओन्ली।)
Guru Dron : Very good, Now shoot.
(गुरु द्रोण : वैरी गुड, नाउ शूट।)

अनुवाद:
गुरु द्रोण : तुम अन्य क्या वस्तुएँ देखते हो?
अर्जुन : गुरुदेव, मुझे इसके अतिरिक्त कुछ नहीं दिखाई देता है।
गुरु द्रोण : वह कौन सा पेड़ है?
अर्जुन : मैं नहीं देख पाता हूँ। मैं केवल चिड़िया की आँख देख सकता हूँ।
गुरु द्रोण : बहुत अच्छा। अब निशाना लगाओ।

(Arjun shoots the bird in its right eye. Dron pats his back and other princes clap)
(अर्जुन शूट्स द बर्ड इन इट्स राइट आई। द्रोण पैट्स हिज़ बैक एण्ड अदर प्रिन्सेस क्लैप।)
Guru Dron : Now boys, do you understand why
(गुरु द्रोण : नाउ बॉयज, डू यू अन्डरस्टैण्ड व्हाई)
I haven’t allowed Yudhisthir, Bhim and Duryhodhan to shoot?
(आइ हैवन्ट् अलाउड युधिष्ठिर, भीम एण्ड दुर्योधन टू शूट?)
All the princes : Because ………, we failed to concentrate on the target.
(ऑल द प्रिंसेस : बिकॉज ………., वी फेल्ड टू कन्सन्ट्रेट ऑन द टार्गेट।)
Guru Dron : That’s right. Always keep your eyes focused only on the goal. Then only will you be successful in your life.
(गुरु द्रोण : दैट्स राइट। ऑलवेज कीप योर आइज फोकस्ड ओनली ऑन द गोल। दैन ओनली विल यू बी सक्सैसफुल इन योर लाइफ।)

अनुवाद:
(अर्जुन चिड़िया की दायीं आँख पर निशाना लगाता है। द्रोण उसकी पीठ थपथपाते हैं और दूसरे राजकुमार ताली बजाते हैं।)
गुरु द्रोण : बच्चों, क्या तुम समझते हो क्यों मैंने युधिष्ठिर, भीम और दुर्योधन को निशाना लगाने की आज्ञा नहीं दी है।।
सभी राजकुमार : क्योंकि हम पर एकाग्रचित्त होने में असफल रहे।
गुरु द्रोण : यह सही है। हमेशा लक्ष्य पर अपनी आँखें केन्द्रित रखो। तभी तुम जीवन में सफल होगे।

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