Prasanna

MP Board Class 9th Hindi Navneet Solutions पद्य Chapter 5 प्रकृति-चित्रण

प्रकृति-चित्रण अभ्यास

बोध प्रश्न

प्रकृति-चित्रण अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
चन्द्रमा की किरणें कहाँ-कहाँ फैली हुई हैं?
उत्तर:
चन्द्रमा की किरणें जल और थल में तथा पृथ्वी से लेकर अम्बर तक फैली हुई हैं।

प्रश्न 2. धरती अपनी प्रसन्नता किस प्रकार प्रकट कर रही है?
उत्तर:
धरती अपनी प्रसन्नता हरी घास के झोंकों में तथा मन्द पवन से फूलने वाली तरुओं के द्वारा प्रकट कर रही है।

प्रश्न 3.
पैसा बोने के पीछे कवि का क्या स्वार्थ था?
उत्तर:
पैसा बोने के पीछे कवि का यह स्वार्थ था कि उससे सुन्दर-सुन्दर पेड़ उगेंगे और फिर वे पेड़ बड़े होकर कलदार रुपयों की फसल उगायेंगे जिन्हें बेचकर कवि एक बड़ा सेठ बन जाएगा।

प्रश्न 4.
कवि ने धरती में क्या बोया?
उत्तर:
कवि ने धरती में सेम के बीज बोये।

प्रश्न 5.
कवि एक दिन अचरज में क्यों भर उठे?
उत्तर:
कवि ने देखा कि एक दिन उनके घर के आँगन में जहाँ कवि ने सेम के बीज बोये थे उनमें से छोटे-छोटे पौधे उग आये हैं। इन्हें देखकर उसे बड़ा अचरज हुआ।

प्रकृति-चित्रण लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
कवि ने ओस की बूंदों को लेकर क्या कल्पना की है? ‘पंचवटी’ कविता के आधार पर बताइए।
उत्तर:
कवि ने ओस की बूंदों को लेकर यह कल्पना की है कि जब सारे संसार के प्राणी रात में सो जाते हैं तब इस पृथ्वी पर चन्द्रमा ओस रूपी मोतियों को बिखेर देता है। प्रात:काल होने पर सूर्य अपनी किरणों रूपी झाडू से उन सभी मोतियों को बटोर लेता है।

प्रश्न 2.
प्रकृति को नटी क्यों कहा गया है?
उत्तर:
कवि ने प्रकृति को नटी इसलिए कहा गया है कि जिस प्रकार नटी अर्थात् नर्तकी अपने हाव-भाव एवं आंगिक चेष्टाओं द्वारा अपने भावों को व्यक्त करती रहती है। उसी प्रकार प्रकृति भी अपने क्रियाकलापों द्वारा अपनी भावनाओं को व्यक्त कर देती है।

प्रश्न 3.
गोदावरी नदी के तट का मोहक वर्णन कीजिए।
उत्तर:
कवि कहता है कि गोदावरी नदी का यह तट अब भी ताल दे रहा है और उसका चंचल जल कल-कल की ध्वनि में अपनी तान छेड़ रहा है।

प्रश्न 4.
कवि ने किरणों के सौन्दर्य वर्णन में कौन-सी युक्ति अपनाई है?
उत्तर:
कवि ने किरणों के सौन्दर्य वर्णन में यह युक्ति अपनाई है कि जैसे प्रकृति सरल और तरल ओस की बूंदों के द्वारा वह हर्षित होती है तथा विषम समय आने पर वह भी मानव के समान ही रोती है।

प्रश्न 5.
‘सुन्दर लगते थे मानव के हँसमुख मन से’-इस पंक्ति से कवि का क्या अभिप्राय है?
उत्तर:
सेम की श्यामवर्णी बेलों पर सफेद पुष्पों के गुच्छे मनुष्य की उन्मुक्त हँसी के समान लग रहे थे। कवि ने सफेद पुष्पों की तुलना मनुष्य के हँसते हुए मुख से की है।

प्रश्न 6.
कवि की धरती माता के प्रति क्या धारणा बनी?
उत्तर:
कवि धरती माता को उपकार करने वाली, सबका हित करने वाली और बिना किसी लोभ के उनका पालन-पोषण करने वाली मानता है। साथ ही कवि की मान्यता है कि जो व्यक्ति प्रकृति के साथ जितना श्रम करता है धरती माता उसे उतना ही अच्छा फल देती है।

प्रकृति-चित्रण दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
पंचवटी में प्रकृति के उपादानों की शोभा का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
पंचवटी में कवि ने प्रकृति के उपादानों के रूप में सूर्य, चन्द्र, हरी घास, तरु, गोदावरी नदी की कल-कल करती हुई जल की तरंगों आदि को प्रस्तुत किया है। रात में चन्द्रमा अपनी शीतल ओस की बूंदों से पृथ्वी को आनन्दित करता है तो प्रात:काल सूर्य उन्हीं बूंदों को साफ कर देता है। पंचवटी में हरी-हरी घास उगी हुई है। घास की कोमल नोंकें पृथ्वी के रोमांच को व्यक्त कर रही हैं। संध्या का समय जगत् के सभी प्राणियों को विश्राम देने वाला बताया है। गोदावरी के जल की कल-कल करती हुई तरंगें मानव मन की खुशी को व्यक्त करने वाली हैं।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित काव्यांश की प्रसंग सहित व्याख्या कीजिए
(अ) है बिखेर देती ………….. सवेरा होने पर।
उत्तर:
कविवर गुप्त जी रात्रिकालीन सुषमा का वर्णन करते हुए कहते हैं कि इस समय पृथ्वी सबके सो जाने पर ओस के रूप में अपने मोती बिखेर देती है और प्रात:काल होने पर सूर्य उन्हीं ओस रूपी मोतियों को बटोर लेता है। कहने का भाव यह है कि रात के समय जो ओस घास पर मोती के रूप में चमकती है प्रात:काल सूर्य की गर्मी से वह पिघल जाती है। इस प्रकार विश्राम प्रदान कराने वाली उस अपनी सन्ध्या को वह सूर्य आकाश रूपी श्याम शरीर प्रदान कर उसके रूप को नये रूप में झलका देता है।

(आ) पर बंजर ……….. पैसा उगला।
उत्तर:
कवि कहता है कि जब मैंने बचपन में लोगों से छिपाकर पैसे जमीन में बोये तो उस बंजर भूमि में से पैसों का एक भी कुल्ला नहीं फूटा। उस बाँझ पृथ्वी ने मेरे द्वारा गाड़े गये पैसों में से एक भी पैसा नहीं उपजाया। इस बात को जानकर मेरे सपने जाने कहाँ मिट गये और वे धूल में मिल गये। मैं निराश हो उठा फिर भी बहुत दिनों तक प्रतीक्षा करता रहा कि शायद कभी उनमें कुल्ले फूटें। मैं बालक बुद्धि के अनुसार टकटकी लगाकर पाँवड़े बिछाकर उन रुपयों के उगने की प्रतीक्षा करता रहा। मैं अज्ञानी था, इसी कारण मैंने भूमि में गलत बीज बोये थे। मैंने स्वार्थ की भावना से भूमि में पैसों को बोया था और उन्हें इच्छाओं के तृष्णा रूपी जल से सींचा था।

प्रश्न 3.
मानवता की सुनहली फसल उगाने से कवि का क्या आशय है?
उत्तर:
मानवता की सुनहली फसल उगाने से कवि का यह आशय है कि हमें पृथ्वी पर उत्तम विचारों वाले बीज बोने चाहिए साथ ही हमें उसमें अथक परिश्रम भी करना चाहिए। ऐसा होने | पर उसमें से जो फल निकलेगा उससे समूची मानवता खुश एवं प्रसन्न रहेगी। कहीं पर दुःख-दर्द, अभाव-निराशा एवं बुरे विचार देखने को नहीं मिलेंगे। कहने का भाव यह है कि यदि मनुष्य निस्वार्थ भाव से प्रेम एवं परिश्रम समाज में बाँटता है तो उससे सम्पूर्ण मानवता सुख का अनुभव करेगी।

प्रश्न 4.
“हम जैसा बोयेंगे वैसा ही पायेंगे” कविता के आधार पर कवि का आशय स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
इस कविता में कवि का आशय यह है कि यदि हम अच्छा बीज बोयेंगे तो हमें अच्छे फल मिलेंगे और यदि हम किसी स्वार्थवश बुरे बीज बोयेंगे तो उनका परिणाम भी बुरा मिलेगा। इस कविता में कवि ने जीवन में दो प्रयोग किये। प्रथम प्रयोग उसने बालपन की अज्ञानता में पृथ्वी में पैसे बो कर दिया था जिसमें उसे निराशा मिली, दूसरा प्रयोग उसने सेम के बीज बो कर किया था जिसमें उसे सब ओर खुशी और आनन्द मिला। सेम की बेल पर इतनी फलियाँ उगी कि कवि ने जाने-पहचाने, परिवारी तथा अन्य सभी लोगों को भरपेट खिलाया।

कहने का भाव यह है कि दोष पृथ्वी का नहीं होता है, दोष तो हमारी अपनी भावना का होता है। यदि हमारी भावना शुद्ध, पवित्र एवं परोपकारी है तो उससे जहाँ हमें आनन्द और शान्ति मिलेगी वहीं हम समाज तथा देश का भी भला कर सकेंगे।

प्रकृति-चित्रण काव्य-सौन्दर्य

प्रश्न 1.
निम्नलिखित काव्य-पंक्तियों में प्रयुक्त अलंकार पहचान कर लिखिए

1. मानो झूम रहे हैं तरु भी मंद पवन के झोंकों से।
2. चारु चन्द्र की चंचल किरणें खेल रही हैं जल-थल में।
3. निर्झर के निर्मल जल में, ये गजरे हिला-हिला धोना।

उत्तर:

1. उत्प्रेक्षा अलंकार
2. अनुप्रास अलंकार
3. पुनरुक्तिप्रकाश तथा मानवीकरण अलंकार।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों के विलोम शब्द लिखिएसवेरा, शुचि, बूढ़ा, हर्ष।
उत्तर:

प्रश्न 3.
निम्नलिखित शब्दों के पर्यायवाची शब्द लिखिए
आँख, रवि, धरती, रजनी, फूल।
उत्तर:
आँख – चक्षु, नेत्र।
रवि – दिनकर, सूर्य।
धरती – पृथ्वी, वसुधा।
रजनी – निशा, रात्रि।
फूल – पुष्प, सुमन।

प्रश्न 4.
निम्नलिखित पंक्तियों का भाव-सौन्दर्य स्पष्ट कीजिए
(क) रवि बटोर लेता है, उनको, सदा सबेरा होने पर।
(ख) अति आत्मीया प्रकृति हमारे साथ उन्हीं से रोती है।
उत्तर:
(क) इन पंक्तियों में कवि ने प्रकृति के सौन्दर्य का वर्णन करते हुए कहा है कि रात में चन्द्रमा द्वारा टपकाई गई ओस की बूंदों को प्रात:काल होने पर सूर्य उन्हें बटोर लेता है।

(ख) इन पंक्तियों में कवि ने यह दिखाया है कि प्रकृति मानव के सुख में तुहिन कणों को बिखरा कर हँसती है तो वही प्रकृति दु:ख के समय आत्मीय भाव से अपने उपादानों द्वारा दुःख भाव को भी व्यक्त करती रहती है।

प्रश्न 5.
पाठ में संकलित अंशों से प्रकृति के मानवीकरण के उदाहरण छाँटकर लिखिए।
उत्तर:

1. पुलक प्रकट करती है धरती हरित तृणों के झोंकों से।
2. है बिखेर देती वसुंधरा, मोती सबके सोने पर।
   रवि बटोर लेता है उनको, सदा सवेरा होने पर।
3. और विरामदायिनी अपनी संध्या को दे जाता है।
4. अति आत्मीय प्रकृति हमारे साथ उन्हीं से रोती है।
5. रत्न प्रसविनी है वसुधा, अब समझ सका हूँ।

पंचवटी संदर्भ-प्रसंगसहित व्याख्या

चारु चन्द्र की चंचल किरणें 
खेल रही है जल थल में 
स्वच्छ चांदनी बिछी हुई है 
अवनि और अंबर तल में। 
पुलक-प्रकट करती है धरती 
हरित तृणों के झोकों से 
मानों झूम रहे हैं तरु भी
मंद पवन के झोंकों से। (1)

कठिन शब्दार्थ :
चारु = सुन्दर; थल = स्थल; अवनि = पृथ्वी; अंबर = आकाश; पुलक = प्रसन्नता; हरित तृणों = हरी घास; तरु = वृक्ष; मन्द = धीमी गति से।

सन्दर्भ :
प्रस्तुत पद्यांश श्री मैथिलीशरण गुप्त रचित ‘पंचवटी’ शीर्षक से लिया गया है।

प्रसंग :
इस अंश में कवि ने रात के समय की प्राकृतिक सुषमा का वर्णन किया है।

व्याख्या :
कविवर गुप्त जी कहते हैं कि सुन्दर चन्द्रमा की चंचल किरणें पानी और स्थल पर खेल रही हैं। चन्द्रमा की स्वच्छ चाँदनी आकाश और पृथ्वी पर बिछी हुई है। इस चाँदनी का स्पर्श पाकर मानो पृथ्वी अपनी प्रसन्नता को घास की हरी-भरी नोंकों से प्रकट कर रही है। इस समय वृक्ष भी हवा के मन्द-मन्द झोकों को छूकर मस्त होकर प्रसन्नता से झूम रहे हैं।

विशेष :

1. कवि ने प्रकृति का मानवीकरण किया है।
2. अनुप्रास एवं उत्प्रेक्षा अलंकार।
3. खड़ी बोली का प्रयोग।

क्या ही स्वच्छ चांदनी है यह
है क्या ही निस्तब्ध निशा
है स्वच्छन्द-सुमंद गंध वह
निरानंद है कौन दिशा?
बंद नहीं, अब भी चलते हैं
नियति-नटी के कार्य कलाप
पर कितने एकांत भाव से
कितने शांत और चुपचाप। (2)

कठिन शब्दार्थ :
निस्तब्ध = शान्त; निशा = रात्रि; सुमंद = मन्द-मन्द; गंधवह = सुगन्धि को बहाने वाली; निरानन्द = आनन्द रहित; नियति = भाग्य; नटी = नटनी, आश्चर्यजनक खेल दिखाने वाली।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
इस अंश में कवि ने रात्रिकालीन क्रियाकलापों और प्रकृति नटी के कार्यों का वर्णन किया है।

व्याख्या :
कविवर गुप्त जी कहते हैं कि रात के समय पहरा देते समय प्रकृति की इस सुषमा को देखकर लक्ष्मण जी कहते हैं कि पंचवटी में कितनी सुन्दर और निर्मल चाँदनी फैली हुई है। यहाँ की रात कितनी शान्त है? यहाँ पर स्वच्छ एवं सुगन्धित हवा बह रही है। इस समय यहाँ ऐसी कौन-सी दिशा है जो आनन्द विहीन है? अर्थात् कोई नहीं। इस शान्त वातावरण में प्रकृति नटी के क्रियाकलाप भी चल रहे हैं अर्थात् रात्रि के समय भी प्रकृति के क्रियाकलाप बन्द नहीं हैं। इसके ये क्रियाकलाप कितने अधिक और एकान्त भाव से शान्ति के साथ चुपचाप चलते रहते हैं।

विशेष :

1. प्रकृति पर कवि ने नटी का आरोप किया है। अत: रूपक अलंकार।
2. प्रकृति का मानवीकरण।
3. सहज एवं सरल खड़ी बोली का प्रयोग।

है बिखेर देती वसुंधरा
मोती सबके सोने पर,
रवि बटोर लेता है उनको
सदा सवेरा होने पर,
और विरामदायिनी अपनी
संध्या को दे जाता है,
शून्य श्याम तनु जिससे उसका
नया रूप झलकाता है। (3)

कठिन शब्दार्थ :
वसुन्धरा = पृथ्वी; रवि = सूर्य; विरामदायिनी = विश्राम कराने वाली; शून्य = आकाश; तनु = शरीर।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कविवर गुप्त जी रात्रिकालीन सुषमा का वर्णन करते हुए कहते हैं कि इस समय पृथ्वी सबके सो जाने पर ओस के रूप में अपने मोती बिखेर देती है और प्रात:काल होने पर सूर्य उन्हीं ओस रूपी मोतियों को बटोर लेता है। कहने का भाव यह है कि रात के समय जो ओस घास पर मोती के रूप में चमकती है प्रात:काल सूर्य की गर्मी से वह पिघल जाती है। इस प्रकार विश्राम प्रदान कराने वाली उस अपनी सन्ध्या को वह सूर्य आकाश रूपी श्याम शरीर प्रदान कर उसके रूप को नये रूप में झलका देता है।

विशेष :

1. प्रकृति का मानवीकरण।
2. रूपक एवं अनुप्रास अलंकार।
3. सहज एवं सरल खड़ी बोली।

सरल तरल जिन तुहिन-कणों से
हँसती हर्षित होती है,
अति आत्मीया प्रकृति हमारे
साथ उन्हीं से रोती है।
अनजानी भूलों पर भी वह
अदय दण्ड तो देती है
पर बूढ़ों को भी बच्चों सा
सदय भाव से सेती है। (4)

कठिन शब्दार्थ :
तरल = गीले; तुहिन कणों = ओस की बूंदों से; हर्षित = प्रसन्न; आत्मीय = अपनापन दिखाने वाली; अदय = दयाहीन होकर; सद्भाव = दया के भाव से; सेती है = सेवा करती है।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
इस अंश में कवि ने प्रकृति तथा मानव के आत्मीय सम्बन्धों का सुन्दर ढंग से वर्णन किया है।

व्याख्या :
कविवर गुप्त जी कहते हैं कि लक्ष्मण का कथन है कि इस पंचवटी में मानव और प्रकृति के मध्य एक आत्मीय सम्बन्ध है क्योंकि यह प्रकृति मानव के सुख में प्रसन्न और दुःख में दुःखी होती है। सुख का अहसास वह ओस रूपी मोतियों की वर्षा करके तथा दु:ख के समय आँसुओं के समान हमारे साथ रुदन करती हुई दिखाई देती है और यदि किसी से अनजाने में कोई त्रुटि हो जाए तो वही प्रकृति कड़ी से कड़ी सजा भी देती है। इसके साथ ही वह विनम्र भाव से वृद्धों एवं बालकों की समान भाव से सेवा एवं भरण-पोषण भी करती है।

विशेष :

1. प्रकृति का मानवीकरण।
2. अनुचित कार्य करने वालों को दण्ड की व्यवस्था भी प्रकृति ने कर रखी है।
3. अनुप्रास एवं उपमा अलंकार।
4. सहज एवं सरल खड़ी बोली।

गोदावरी नदी का तट यह
ताल दे रहा है अब भी,
चंचल जल कल-कल मानो
तान दे रहा है अब भी।
नाच रहे हैं अब भी पत्ते
मन से सुमन महकते हैं
चंद्र और नक्षत्र ललककर
लालच भरे लहकते हैं। (5)

कठिन शब्दार्थ :
तट = किनारा; कल-कल = कल-कल ध्वनि बहते पानी की होती है; सुमन = फूल; लहकते हैं = प्रसन्न होते हैं।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि गोदावरी नदी में बहते जल का वर्णन करते हुए कहता है।

व्याख्या :
कविवर गुप्त जी कहते हैं कि गोदावरी नदी का किनारा अब भी ताल दे रहा है। उसमें बहने वाला चंचल जल अपनी कल-कल ध्वनि से मानो तान दे रहा हो।

आज भी वृक्षों के पत्ते वायु का स्पर्श पाकर नाच रहे हैं तथा वहाँ प्रसन्न मन के समान पुष्प अपनी सुगन्ध बिखेर रहे हैं। यहाँ पर चन्द्रमा और नक्षत्रगण ललककर तथा लालच में भरकर प्रसन्न हो रहे हैं।

विशेष :

1. प्रकृति का मानवीकरण।
2. अनुप्रास एवं उत्प्रेक्षा अलंकार।
3. सहज एवं सरल खड़ी बोली का प्रयोग।

आँखों के आगे हरियाली
रहती है हर घड़ी यहाँ
जहाँ-तहाँ झाड़ी से झरती
है झरनों की झड़ी यहाँ।
वन की एक-एक हिमकणिका
जैसी सरस और शुचि है
क्या सौ-सौ नागरिकजनों की
वैसी विमल रम्य रुचि है। (6)

कठिन शब्दार्थ :
घड़ी = पल; झड़ी = पंक्ति; हिमकणिका = ओस की बूंदें; शुचि = पवित्र; विमल = स्वच्छ; रम्य = रमणीक; रुचि = इच्छा।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
इस अंश में कवि ने प्रकृति के अलौकिक एवं पवित्र सौन्दर्य का वर्णन किया है।

व्याख्या :
कविवर गुप्त जी कहते हैं कि उस पंचवटी में लक्ष्मण जी सोच रहे हैं कि यहाँ प्रतिपल नेत्रों के सामने हरियाली खड़ी रहती है तथा इस वन प्रदेश में जहाँ-तहाँ झाड़ियों के मध्य झर-झर करते हुए सुन्दर झरने प्रवाहित हो रहे हैं।

इस वन प्रदेश का एक-एक कण सरस एवं पवित्र है। वे मन में सोचते हैं कि जितनी पवित्रता एवं सरसता इन ओस के कणों में निहित है क्या उतनी ही पवित्रता एवं सरसता नगर में रहने वाले नागरिकों में देखने को मिलती है? अर्थात् नहीं। क्या नागरिकों के हृदय में भी प्रकृति के सदृश सुन्दर एवं पवित्र भावनाएँ पाई जाती हैं? अर्थात् नहीं पाई जाती हैं। कहने का भाव यह है कि कवि चाहता है कि मानव का मन भी प्रकृति के समान पवित्र होना चाहिए।

विशेष :

1. कवि ने मानव में सद्विचारों की कामना की है।
2. प्रकृति का मानवीकरण।
3. उदाहरण अलंकार।
4. सहज एवं सरल खड़ी बोली।

आः धरती कितना देती है! संदर्भ-प्रसंगसहित व्याख्या

मैंने छुटपन में छिपकर पैसे बोए थे,
सोचा था, पैसों के प्यारे पेड़ उगेंगे,
रुपयों की कलदार मधुर फसलें खनकेंगी,
और फूल-फल कर मैं मोटा सेठ बनूँगा। (1)

कठिन शब्दार्थ :
छुटपन = बचपन में; कलदार = रुपये का खनकता हुआ सिक्का।

सन्दर्भ :
प्रस्तुत पंक्तियाँ ‘आ: धरती कितना देती है’ शीर्षक कविता से ली गयी है। इसके रचयिता श्री सुमित्रानन्दन पंत हैं।

प्रसंग :
इसमें कवि ने अपने बचपन की एक घटना का वर्णन किया है।

व्याख्या :
कविवर सुमित्रानन्दन पन्त जी कहते हैं कि मैंने बचपन में बाल सुलभ स्वभाव के अनुसार लोगों से छिपाकर जमीन में कुछ पैसे गाड़ दिये थे। पैसों के गाड़ने के पीछे भावना यह थी कि पथ्वी में जो भी बोया जाता है वह अगणित रूप में उपज कर हमें सम्पन्न करता है। कवि ने सोचा कि एक-दिन निश्चय ही पैसों के पेड़ उगेंगे और फिर उन पेड़ों से रुपयों की कलदार खनक सुनाई देगी और इस तरह मैं एक बड़ा धनपति अर्थात् सेठ बन जाऊँगा।

विशेष :

1. कवि ने बाल सुलभ भावना का वर्णन किया है।
2. अनुप्रास अलंकार।
3. सहज एवं सरल खड़ी बोली का प्रयोग।

पर बंजर धरती में एक न अंकुर फूटा,
बंध्या मिट्टी ने न एक भी पैसा उगला!
‘सपने जाने कहाँ मिटे, कब धूल हो गये!
मैं हताश हो, बाट जोहता रहा दिनों तक,
बाल-कल्पना के अपलक पाँवड़े बिछाकर!
मैं अबोध था, मैंने गलत बीज बोये थे,
ममता को रोपा था, तृष्णा को सींचा था! (2)

कठिन शब्दार्थ :
बंजर = अनुपजाऊ भूमि; अंकुर = कुल्ला; बंध्या = बाँझ; उगला = पैदा किया; धूल हो गये = मिट्टी में मिल गए; हताशा = निराशा; बाट जोहता रहा = प्रतीक्षा करता रहा; अपलक = बिना पलक झपकाए, टकटकी लगाकर; पाँवड़े = पैरों के नीचे बिछाया जाने वाला वस्त्र; अबोध = अज्ञानी; ममता = मोह; रोपा था = पौधा लगाया था; तृष्णा = प्यास।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
प्रस्तुत अंश में कवि अपने बचपन की अज्ञानता का वर्णन कर रहा है।

व्याख्या :
कवि कहता है कि जब मैंने बचपन में लोगों से छिपाकर पैसे जमीन में बोये तो उस बंजर भूमि में से पैसों का एक भी कुल्ला नहीं फूटा। उस बाँझ पृथ्वी ने मेरे द्वारा गाड़े गये पैसों में से एक भी पैसा नहीं उपजाया। इस बात को जानकर मेरे सपने जाने कहाँ मिट गये और वे धूल में मिल गये। मैं निराश हो उठा फिर भी बहुत दिनों तक प्रतीक्षा करता रहा कि शायद कभी उनमें कुल्ले फूटें। मैं बालक बुद्धि के अनुसार टकटकी लगाकर पाँवड़े बिछाकर उन रुपयों के उगने की प्रतीक्षा करता रहा। मैं अज्ञानी था, इसी कारण मैंने भूमि में गलत बीज बोये थे। मैंने स्वार्थ की भावना से भूमि में पैसों को बोया था और उन्हें इच्छाओं के तृष्णा रूपी जल से सींचा था।

विशेष :

1. बाल स्वभाव का वर्णन किया है।
2. अनुप्रास, रूपक, उत्प्रेक्षा अलंकार।
3. पाँवड़े बिछाना, बाट जोहना मुहावरों का प्रयोग।

अर्धशती हहराती निकल गई है तब से!
कितने ही मधु पतझर बीत गए अनजाने,
ग्रीष्म तपे, वर्षा झूली, शरदें मुसकाईं,
सी-सी कर हेमंत कॅपे, तरु झरे, खिले वन!
ओ’ जब फिर से गाढ़ी ऊदी लालसा लिए,
गहरे कजरारे बादल बरसे धरती पर। (3)

कठिन शब्दार्थ :
अर्धशती = पचास वर्ष; मधु = बसन्त ऋतु; हहराती = गूंजती हुई; कजरारे = काले।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि का कथन है कि रुपये बोने की उस घटना को लगभग पचास वर्ष बीत गये हैं अनेक ऋतुएँ आयीं और चली गईं पर पैसों में कुल्ला नहीं फूटा।

व्याख्या :
कविवर पन्त कहते हैं कि जब बचपन में मैंने रुपये बोये थे तब से लेकर अब तक पचास वर्ष गूंजते हुए निकल गये। इस बीच में अनेक ऋतु परिवर्तन हुए। बसन्त आया, पतझर बीता, ग्रीष्म तपी, वर्षा की झड़ी लगी, शरद ऋतु मुस्कराई, सी-सी करता हुआ एवं काँपता हुआ हेमंत भी आया, वृक्ष झड़ उठे, वन उपवन खिल उठे। मेरे मन में फिर से गाढ़ी ऊदी लालसा लिए हुए घने काले बादल भी पृथ्वी पर आकर वर्षा करते रहे। पर परिणाम कुछ नहीं निकला।

विशेष :

1. प्रकृति की विभिन्न ऋतुओं का संकेत रूप में कवि ने चित्रण किया है।
2. अनुप्रास अलंकार।
3. सहज एवं सरल खड़ी बोली।

मैंने कौतुहल वश, आँगन के कोने की
गीली तह को ही उँगली से सहलाकर,
बीज सेम के दबा दिए मिट्टी के नीचे!
भू के अंचल में मणि माणिक बाँध दिए हों!
मैं फिर भूल गया इस छोटी-सी घटना को
और बात भी क्या थी, याद जिसे रखता मन! (4)

कठिन शब्दार्थ :
कौतुहलवश = जिज्ञासा से; गीली = भीगी; तह = नीचे की मिट्टी को; अंचल = आँगन।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि बचपन की एक अन्य घटना का वर्णन करते हुए कह रहा है।

व्याख्या :
कविवर पन्त कहते हैं कि मैंने जिज्ञासा के वशीभूत होकर आँगन के एक कोने में गीली मिट्टी को उँगली से कुरेदकर उसमें सेम के बीज बो दिए। उस समय मैंने ऐसा अनुभव किया मानो मैंने पृथ्वी के आँचल में मणि और माणिक बाँध दिये हों। इसके पश्चात् मैं इस छोटी सी बचपन की घटना को भूल गया और वास्तव में बात भी कोई ऐसी विशेष नहीं थी जिसे मैं अपने मन में धारण रखता।।

विशेष :

1. बचपन की घटना का वर्णन कवि ने किया है।
2. अनुप्रास एवं उत्प्रेक्षा अलंकार।
3. सहज एवं सरल खड़ी बोली।

फिर एक दिन, जब मैं संध्या को आँगन में
टहल रहा था- जब सहसा मैंने जो देखा,
उससे हर्ष-विमूढ़ हो उठा मैं विस्मय से!
देखा, आँगन के कोने में कई नवागत
छोटे-छोटे छाता ताने खड़े हुए हैं। (5)

कठिन शब्दार्थ :
संध्या = शाम; सहसा = अचानक; हर्ष-विमूढ़ = खुशी से आनन्दित; विस्मय = आश्चर्य; नवागत = नये आये हुए।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि द्वारा बोये गये सेम के बीजों से जब कुल्ला फूटकर नये-नये पौधे उग आये, उसी का यहाँ वर्णन है।

व्याख्या :
कवि कहता है कि एक दिन शाम के समय जब मैं आँगन में टहल रहा था। तब मैंने जो कुछ अचानक देखा उससे मैं आनन्द से भर गया और मैं उस दृश्य को देखकर आश्चर्य करने लगा कि यह क्या हो गया है। मैं देखता हूँ कि उस आँगन के कोने में नये-नये उगे हुए छोटे-छोटे पौधे मानो छाते ताने हुए खड़े हों।

विशेष :

1. नये उगे हुए पौधों को कवि ने छाता मान लिया है।
2. अनुप्रास अलंकार।
3. भाषा खड़ी बोली।

छाता कहूँ कि विजय-पताकाएँ जीवन की,
या हथेलियाँ खोले थे वे नन्हीं, प्यारी
जो भी हो, वे हरे-हरे उल्लास से भरे
पंख मार कर उड़ने को उत्सुक लगते थे,
डिम्ब तोड़कर निकले चिड़ियों के बच्चों-से! (6)

कठिन शब्दार्थ :
विजय पताकाएँ = जीत की ध्वजाएँ; उल्लास = उमंग; उत्सुक = इच्छुक; डिम्ब = अण्डा।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
सेम के बीजों से निकले हुए नये पौधों को कवि अनेक उपमानों द्वारा व्यक्त करते हुए कह रहा है।

व्याख्या :
कवि कहता है कि नव सृजित वे पौधे जिनमें ऊपर के पत्ते निकल आये थे, उन्हें मैं छाता कहँ या विजय की पताकाएँ कहूँ। या फिर यह कहूँ कि वे नन्हें पौधे अपनी हथेलियाँ खोले हुए खड़े थे। जो कुछ भी हो वे नये-नये पौधे हरे-भरे थे उनमें बहुत उमंग भरी हुई थी और वे पंख मारकर उड़ने के इच्छुक बने हुए थे अथवा यह कहा जाये कि वे अण्डों को फोड़कर निकले हुए चिड़ियों के बच्चों जैसे लग रहे थे।

विशेष :

1. प्रकृति का आकर्षक वर्णन।
2. सन्देह, उपमा एवं अनुप्रास अलंकार
3. भाषा खड़ी बोली।

निर्मिमेष, क्षण भर, मैं उनको रहा देखता
सहसा मुझे स्मरण हो आया-कछ दिन पहले
बीज सेम के रोपे थे मैंने आँगन में,
और उन्हीं से बौने पौधों की यह पलटन
मेरी आँखों के सम्मुख अब खड़ी गर्व से
नन्हें नाटे पैर पटक, बढ़ती जाती है!
तब से उनको रहा देखता धीरे-धीरे,
अनगिनती पत्तों से लद, भर गई झाड़ियाँ। (7)

कठिन शब्दार्थ :
निर्मिमेष = बिना पलक गिराये, टकटकी लगाकर; सहसा = अचानक; पलटन = फौज; सम्मुख = सामने; नाटे = छोटे।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
सेम के नये पौधों की सुन्दरता का वर्णन कवि कर रहा है।

व्याख्या :
कवि कहता है कि उन सेम के नये पौधों को मैं अपलक भाव से क्षणभर के लिए देखता रह गया। तभी मुझे स्मरण आया कि कुछ दिन पहले ही मैंने इस आँगन में सेम के बीज बोये थे और अब उन्हीं बीजों से मेरी आँखों के सामने बौने पौधों की एक पलटन खड़ी हुई है। वह पलटन अपने छोटे और नन्हें पैरों को पटक कर धीरे-धीरे नित्य बढ़ती जा रही है। मैं उसी समय से उन्हें देखता रहा और धीरे-धीर वे पौधे अनगिनती पत्तों से लद गये और उनसे झाडियाँ भर गई थीं।

विशेष :

1. सेम के बीजों से उगे हुए नये पौधों का मनमोहक वर्णन किया है।
2. मानवीकरण, उत्प्रेक्षा, उपमा आदि अलंकारों का प्रयोग।
3. भाषा खड़ी बोली।

हरे, भरे टैंग गए कई मखमली चंदोवे!
बेलें फैल गई बल खा, आँगन में लहरा
और सहारा लेकर बाड़े की टट्टी का
हरे-हरे सौ झरने फूट पड़े ऊपर को!
मैं अवाक रह गया वंश कैसे बढ़ता है!
छोटे तारों-से छितरे, फूलों की छीटें
झागों-से लिपटे लहरी श्यामला लतरों पर
सुन्दर लगते थे मानव के हँसमुख नभ-से
चोटी के मोती-से, आँचल के बूटों-से! (8)

कठिन शब्दार्थ :
चँदोवे = चाँदनी; बलखा = इठलाकर; टट्टी = टटिया; बाड़े = मकान की चौहद्दी; अवाक् = बिना बोले; छितरे = बिखरे हुए; श्यामला = साँवली; लतरों = लताओं; मोती-से = मोती जैसे; बूटों-से = पौधों जैसे।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
सेम के पौधों के बड़े होने, फैलने और फूलने का वर्णन किया गया है।

व्याख्या :
कवि कहता है कि सेम के पौधों के हरे-भरे अनगिनती मखमली चँदोवे टॅग गये थे। उनकी बेलें बल खा-खाकर आँगन में लहराकर और बाड़े की टटिया का सहारा लेकर ऊपर को फैल गई थी। वे फूली हुई बेलें ऐसी लग रही थीं जैसे हरे-हरे सैकड़ों झरने ऊपर की ओर फूट पड़ रहे हों। बेलों की इस बढ़ती को देखकर मैं अवाक् रह गया, मेरे मुँह से कोई भी शब्द न निकल सका और मैं मन ही मन यह समझ गया कि वंश वृद्धि कैसे होती है। उन बेलों पर लगे हुए फूल ऐसे लग रहे थे मानो साँवली बेलों पर छोटे-छोटे तारे बिखर रहे हों। वे फूल मानव के हँसीयुक्त मुख पर आकाश जैसे लग रहे थे। वे चोटी में लगे हुए मोती जैसे अथवा आँचल पर लगे हुए बूटों जैसे लग रहे थे।

विशेष :

1. कवि ने सेम के पौधों की हरियाली और उन पर लगे हुए फूलों की सुन्दरता का वर्णन किया है।
2. अनुप्रास, उपमा और उत्प्रेक्षा अलंकारों का प्रयोग।
3. भाषा खड़ी बोली।

ओह, समय पर उनमें कितनी फलियाँ टूटी!
कितनी सारी फलियाँ, कितनी प्यारी फलियाँ!
पतली चौड़ी फलियाँ-उफ् उनकी क्या गिनती?
लम्बी-लम्बी अंगुलियों-सी, नन्हीं-नन्हीं
तलवारों-सी, पन्ने के प्यारे हारों-सी
झूठ न समझो, चन्द्र कलाओं-सी, नित बढ़ती
सच्चे मोती की लड़ियों-सी ढेर-ढेर खिल। (9)

कठिन शब्दार्थ :
फलियाँ = सेम की फली; ढेर-ढेर = बहुत सारी।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि सेम की बेल में लगने वाली फलियों की सुन्दरता का वर्णन कर रहा है।

व्याख्या :
कवि कहता है कि समय आने पर ओहो ! देखो तो उन बेलों में कितनी अधिक फलियाँ निकल आईं, वे फलियाँ अनगिनती थीं, वे बहुत प्यारी थीं, वे पतली और चौड़ी थीं, उनकी कोई गिनती नहीं थी। वे फलियाँ उँगलियों जैसी लम्बी-लम्बी थीं, वे फलियाँ नन्हीं-नन्हीं तलवारों जैसी थीं, वे पन्ना मणि से निर्मित हारों जैसी थीं। तुम इसे झूठ मत समझो, वे नित्य वैसे ही बढ़ती जाती थीं जैसे कि चन्द्रमा की कलाएँ नित्य बढ़ती जाती हैं। वे सच्चे मोती की लड़ी जैसी फलियाँ अधिक मात्रा में खिल जाती थीं।

विशेष :

1. सेम की फलियों की तुलना में कवि ने नये-नये उपमान दिये हैं।
2. अनुप्रास, उपमा अलंकार।
3. भाषा-खड़ी बोली।

झुंड-झुंड झिलमिलकर कचचिया तारों-सी!
आः इतनी फलियाँ टूर्टी, जाड़ों भर खाईं,
सुबह शाम वे घर-घर पर्की पड़ोस पास के
जाने अनजाने सब लोगों में बँटवाईं,
बंधु, बाँधवों, मित्रों, अभ्यागत, मंगतों ने
जी भर-भर दिन-रात मुहल्ले भर ने खाईं!
कितनी सारी फलियाँ, कितनी प्यारी फलियाँ! (10)

कठिन शब्दार्थ :
कचचिया तारों-सी = झिलमिलाते हुए तारों जैसी; अभ्यागत = आये हुए अतिथियों; मंगतों = भिखारियों ने।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
सेम की बेलों में इतनी फलियाँ उगीं कि परिवारीजनों, मित्रों, भिखारियों आदि सभी ने खाईं।

व्याख्या :
कवि कहता है कि सेम की बेलों में झुंड के झुंड झिलमिलाते हुए तारों जैसी फलियाँ लदी रहती थीं। बेलों में से इतनी फलियाँ उतरीं कि पूरे जाड़े में हमने सुबह-शाम पकाकर खाईं। इतना ही नहीं पड़ौसियों, पास के रहने वालों तथा अपरिचित-परिचित सभी लोगों में हमने उन्हें बँटवाया। बंधु-बान्धवों, मित्रों, अतिथियों, भिखारियों आदि ने उन फलियों को दिन-रात भर-भर कर खाया। वे फलियाँ कितनी अधिक थीं, वे फलियाँ कितनी प्यारी थीं।

विशेष :

1. फलियों की बहुतायत का वर्णन है।
2. उपमा एवं अनुप्रास अलंकार।
3. भाषा-खड़ी बोली।

यह धरती कितना देती है! धरती माता
कितना देती है अपने प्यारे पुत्रों को!
नहीं समझ पाया था, मैं उसके महत्त्व को!
बचपन में, छि: स्वार्थ लोभ बस पैसे बोकर! (11)

कठिन शब्दार्थ :
छिः = तिरस्कार का भाव।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
बचपन में पैसे बोने की भूल पर कवि प्रायश्चित करते हुए धरती माता के महत्त्व का वर्णन कर रहा है।

व्याख्या :
कवि कहता है कि धरती माता कितना उपकार अपने पुत्रों पर करती है, इसे कोई नहीं जान पाया है। वह अपनी सन्तानों को, अपने प्यारे पुत्रों को कितना देती है, इसे कौन जान पाया है, अर्थात् कोई नहीं जान पाया है। मैं भी स्वयं धरती माता के महत्त्व को नहीं समझ पाया था और बचपन में स्वार्थ के वशीभूत होकर मैं पैसों की फसल उगाना चाहता था। वह मेरी अज्ञानता थी जिसे मैंने आज जान लिया है।

विशेष :

1. धरती माता की महत्ता का वर्णन है।
2. अनुप्रास अलंकार।
3. भाषा-सहज एवं सरल खड़ी बोली है।

रत्न प्रसविनी है वसुधा, अब समझ सका हूँ।
इसमें सच्ची ममता के दाने बोने हैं,
इसमें जन की क्षमता के दाने बोने हैं,
इसमें मानव ममता के दाने बोने हैं,
जिससे उगल सके फिर धूल सुनहली फसलें
मानवता की-जीवन श्रम से हँसें दिशाएँ।
हम जैसा बोयेंगे वैसा ही पायेंगे। (12)

कठिन शब्दार्थ :
रत्न प्रसविनी = रत्नों को जन्म देने वाली; वसुधा = पृथ्वी; ममता = ममत्व, प्रेम; क्षमता = सामर्थ्य; जीवन-श्रम = जीवन रूपी. श्रम से।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
बेल की परोपकारी भावना से कवि प्रभावित हो जाता है और वह भी पृथ्वी पर सच्ची मानवता की फसल उगाना चाहता है।

व्याख्या :
कवि कहता है कि यह हमारी धरती माता रत्नों को उत्पन्न करने वाली है इस बात को मैं अब समझ सका हूँ। मेरा यह प्रयास रहेगा कि हम सब मिलकर इसमें सच्ची ममता के दाने बोयें। इसमें ऐसे दाने बोयें जिससे इसके निवासी लोगों में सामर्थ्य-शक्ति आ सके, इसमें हमें सच्ची मानवता की ममता के दाने बोने हैं। ताकि पृथ्वी की धूल अपने गर्भ में से पुनः सुनहरी फसलों को जन्म दे सके और फिर जीवन रूपी परिश्रम से सभी दिशाएँ हँसने लग जाएँ। कहने का भाव यह है कि सभी ओर खुशी छा जाए। जैसा हम इस पृथ्वी में बोयेंगे वैसा ही पाएँगे।

विशेष :

1. कवि समाज में समरसता, खुशी एवं उल्लास की फसल उगाना चाहता है।
2. लोकोक्ति का प्रयोग।
3. अनुप्रास अलंकार।

MP Board Class 9th Hindi Solutions

MP Board Class 11th Biology Solutions Chapter 13 उच्च पादपों में प्रकाश-संश्लेषण

उच्च पादपों में प्रकाश-संश्लेषण NCERT प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
एक पौधे को बाहर से (बाह्य रचना) देखकर क्या आप बता सकते हैं कि वह C₃ है या C₄? कैसे और क्यों?
उत्तर:
सामान्यतः शुष्क वातावरण में वृद्धि करने वाले पौधे C₄ पथ का उपयोग करते हैं। लेकिन इस आधार पर निष्कर्ष नहीं निकाला जा सकता है कि पौधा C₃ है या C₄ प्रकार का है।

प्रश्न 2.
एक पौधे की आंतरिक रचना को देखकर क्या आप बता सकते हैं कि वह C₃ है अथवा C₄?
उत्तर:
C₄ पौधों के लक्षण:
1. C₄ पौधों की पत्तियों में क्रेन्ज ऐनाटॉमी पायी जाती है अर्थात् इसमें। संवहन पूल द्विस्तरीय बण्डल शीथ द्वारा घिरे रहते हैं।

2. इन पौधों में क्लोरोप्लास्ट दो प्रकार का होता है –

• मीजोफिल क्लोरोप्लास्ट- यह छोटा प्रकार होता है। इसमें ग्रेनम उपस्थित होते हैं तथा स्टार्च कण अनुपस्थित होते हैं।
• बण्डल शीथ क्लोरोप्लास्ट-यह बड़ा होता है। इसमें ग्रेना अनुपस्थित होते हैं तथा स्टार्च कण उपस्थित होते हैं।

3. इन पौधों में CO₂ का स्थिरीकरण C₃ चक्र एवं C₄ चक्र के द्वारा होता है।

4. C₃ चक्र बण्डल शीथ कोशिका में होता है, जबकि C₄ चक्र मीजोफिल क्लोरोप्लास्ट में होता है। (नोट-NCERT प्र. क्र. 9 (3) का भी अवलोकन करें।)

प्रश्न 3.
हालांकि C₄ पौधे में बहुत कम कोशिकाएँ जैव-संश्लेषण-केल्विन पथ को वहन करते हैं, फिर भी वे उच्च उत्पादकता वाले होते हैं। क्या इस पर चर्चा कर सकते हो कि ऐसा क्यों हैं ?
उत्तर:
C₄ पौधों की संवहन बंडल के चारों ओर स्थित वृहद् कोशिकाएँ पूलाच्छद (बंडलशीथ) कहलाती हैं और पत्तियाँ जिनमें ऐसी शारीर होती है, उन्हें बॅजी शारीर वाली पत्तियाँ कहते हैं। संवहन बंडल के आस-पास पूलाच्छाद् कोशिकाओं की अनेक परतें होती हैं, इनमें बहुत अधिक संख्या में क्लोरोप्लास्ट होते हैं, इसकी मोटी भित्तियों से गैस प्रवेश नहीं करती है और इनमें अंतरकोशीय स्थान नहीं होता जिसके कारण प्रकाश-संश्लेषण की क्रिया अधिक होती है।

प्रश्न 4.
रुबिस्को (RuBisCo) एक एंजाइम है जो कार्बोक्सिलेस और ऑक्सीजिनेस के रूप में काम करता है। आप ऐसा क्यों मानते हैं कि C₃ पौधों में, रुबिस्को अधिक मात्रा में कार्बोक्सिलेशन करता है ?
उत्तर:
रुबिस्को (RuBisCo) O₂ की अपेक्षा CO₂ से अधिक बंधुता प्रकट करता है। रुबिस्को एन्जाइम की सक्रिय सतह (Active site) में CO₂ एवं O₂ दोनों बंधित हो सकती है। यह आबंधता प्रतियोगितात्मक है। O₂ अथवा CO₂ इनमें से कौन आबंध होगा, यह उनकी सांद्रता पर निर्भर करता है। C₄ पौधों में एक ऐसी प्रणाली होती है जो एन्जाइम स्थल पर CO₂ की सांद्रता बढ़ा देती है। इससे यह सुनिश्चित हो जाता है कि रुबिस्को कार्बोक्सिलेस के रूप में कार्य करता है। इस क्रिया से उसकी ऑक्सीजिनेस के रूप में कार्य करने की क्षमता कम हो जाती है।

प्रश्न 5.
मान लीजिए, यहाँ पर क्लोरोफिल ‘बी’ की उच्च सांद्रता युक्त, मगर क्लोरोफिल ‘ए’ की कमी वाले पेड़ थे। क्या ये प्रकाश-संश्लेषण करते होंगे? तब पौधों में क्लोरोफिल ‘बी’ क्यों होता है ? और फिर दूसरे गौण वर्णकों की क्या आवश्यकता है ?
उत्तर:
नीचे दिए चित्रानुसार यह सिद्ध होता है कि अधिकतम प्रकाश-संश्लेषण स्पेक्ट्रम के नीले और लाल क्षेत्र में सम्पन्न होती है, कुछ प्रकाश-संश्लेषण स्पेक्ट्रम की अन्य तरंगों पर भी सम्पन्न होती है। यद्यपि क्लोरोफिल ‘ए’ प्रकाश को अवशोषित करने का मुख्य वर्णक है फिर भी अन्य थैलेक्वाइड (Thylecoid) में वर्णक जैसे क्लोरोफिल ‘बी’ जैन्थोफिल तथा कैरोटीन प्रकाश को अवशोषित कर ऊर्जा को क्लोरोफिल ‘ए’ में स्थानान्तरित कर देते हैं। इन वर्णकों को सहायक वर्णक कहा जाता हैं। ये वर्णक प्रकाश-संश्लेषण को प्रेरित करने वाले उपयोगी तरंग क्षेत्रों को बढ़ाने के साथ-साथ क्लोरोफिल ‘ए’ को फोटो-ऑक्सीडेशन (Photo-oxidation) से भी बचाते है।

क्रोमैटोग्राफी से पता चलता है कि पत्तियों का हरा रंग चार वर्णकों क्लोरोफिल ‘ए’, ‘बी’, जैन्थोफिल तथा कैरोटीनॉइड के कारण होता है।

(A) क्लोरोफिल ए, बी तथा केरोटिनोइड्स का अवशोषित वर्णक्रम प्रदर्शित करता हुआ ग्राफ
(B) प्रकाशसंश्लेषण क्रियात्मक वर्णक्रम प्रदर्शित करता हुआ ग्राफ
(C) क्लोरोफिल ए के अवशोषित वर्णक्रम पर प्रकाश

प्रश्न 6.
यदि पत्ती को अंधेरे में रख दिया गया हो, तो उसका रंग क्रमश: पीला एवं हरा-पीला हो जाता है। कौन-से वर्णक आपकी सोच में अधिक स्थायी हैं ?
उत्तर:
क्लोरोफिल-बी (पीला-हरा) तथा जैन्थोफिल (पीला-वर्णक) पत्ती में अधिक स्थायी है।

प्रश्न 7.
एक ही पौधे की पत्ती का छाया वाला (उल्टा) भाग देखें और उसके चमक वाले (सीधे) भाग से तुलना करें अथवा गमले में लगे धूप में रखे हुए तथा छाया में रखे हुए पौधों के बीच तुलना करें, कौन-सा गहरे रंग का होता है, और क्यों ?
उत्तर:
पौधे की पत्ती के चमक वाले (सीधे) भाग में क्लोरोफिल ‘ए’ की मात्रा पत्ती के छाया वाले (उल्टे) भाग की तुलना में ज्यादा होती है। जिस क्षेत्र में क्लोरोफिल ‘ए’ तरंगदैर्घ्य का अवशोषण करता है उस क्षेत्र में प्रकाश-संश्लेषण की दर भी अधिकतम होती है। क्लोरोफिल ‘ए’ की अधिक मात्रा के कारण ही पत्तियों का रंग हरा-चमकीला दिखाई देता है, जबकि छाया वाला भाग हरा दिखाई देता है।

प्रश्न 8.
प्रकाश-संश्लेषण की दर पर प्रकाश का प्रभाव पड़ता है। ग्राफ (चित्र) के आधार पर निम्न प्रश्नों के उत्तर दीजिए

1. वक्र के किस बिन्दु अथवा बिन्दुओं पर (‘क’, ‘ख’ अथवा ‘ग’) प्रकाश एक नियामक कारक है?
2. ‘क’ बिन्दु पर नियामक कारक कौन-से हैं ?
3. वक्र में ‘ग’ और ‘घ’ क्या निरूपित करता है।

उत्तर:

(1) वक्र के बिन्दु (ख-ग) पर प्रकाश एक नियामक कारक है।

(2) वक्र के ‘क’ बिन्दु पर सूर्य का प्रकाश, ताप, CO₂ की सांद्रता तथा जल आदि प्रकाश-संश्लेषण के कारक हैं तथा ये सभी एक ही समय में साथ-साथ ही प्रभाव डालते हैं। इनमें से कोई भी एक कारक प्रकाशसंश्लेषण की दर को प्रभावित करने का मुख्य कारण बन जाता है।

(3) वक्र ‘ग’ और ‘घ’ ये प्रकट करते हैं कि कम प्रकाश तीव्रता (Light intensity) पर आपतित प्रकाश तथा CO₂ के यौगिकीकरण की दर के बीच एक रेखीय संबंध है। उच्च प्रकाश तीव्रता होने पर इस दर में कोई वृद्धि नहीं होती है, बल्कि अन्य कारक सीमित (Limited) हो जाते हैं एक सीमा के बाद आपतित प्रकाश क्लोरोफिल के विघटन का कारण होती है, जिससे प्रकाश-संश्लेषण की दर कम हो जाती है।

प्रश्न 9.
निम्नांकित में तुलना कीजिए –

1. C₃एवं C₄ पथ में तुलना,
2. चक्रीय एवं अचक्रीय फोटोफॉस्फोरिलेशन
3. C₃ एवं C₄ पादपों की पत्ती की शारीरिकी।

उत्तर:
(1) C₃ एवं C₄ पथ में अन्तर –

C₃पथ (C₃path way):

• इस पथ में Co₂ का प्राथमिक ग्राही RuBP (एक 5 कार्बन वाला यौगिक) होता है।
• C₃पथ का संचालन CO₄ की कम सांद्रता में मीजोफिल कोशिका में होता है।
• इस पथ में प्रथम स्थिरीकरण उत्पाद 3 कार्बन यौगिक 3 PGA होता है।
• C₃पथ का संचालन सभी वर्ग के पौधों में होता है। उदाहरण-धान, गेहूँ, आलू आदि।

C₄पथ (C₄path way):

• इस पथ में CO₂ का प्राथमिक ग्राही एक 3 कार्बन वाला यौगिक PEP होता है।
• इस पथ का संचालन अत्यन्त कम CO₂ सांद्रता वाली मीजोफिल कोशिका (Mesophyll) में होता है।
• इसमें प्रथम स्थिरीकरण उत्पाद 4-कार्बन वाला यौगिक ऑक्सेलोएसीटिक अम्ल होता है।
• पथ का संचालन केवल C₄ पौधों में होता है। उदाहरण-मक्का, बाजरा, चौलाई आदि।

(2) चक्रीय एवं अचक्रीय फोटोफॉस्फोरिलेशन में अन्तर –
चक्रीय फोटोफॉस्फोरिलेशन(Cyclic photophosphorylation):

• यह क्रिया प्रथम वर्णक तन्त्र (P.S.-I) से सम्ब न्धित होती है।
• इस क्रिया में क्लोरोफिल अणु से मुक्त हुए इले क्ट्रॉन पुनः क्लोरोफिल तक वापस आ जाते हैं।
• इस क्रिया में जल का प्रकाश-रासायनिक अपघटन एवं O₂ का उत्पादन नहीं होता है।
• इस क्रिया में दो स्थानों पर फोटोफॉस्फोरिलेशन क्रिया होती है तथा 2 ATP का निर्माण होता है।
• इस क्रिया में NADP⁺ का अपचयन नहीं होती है।

अचक्रीय फोटोफॉस्फोरिलेशन (Non – cyclic photophosphorylation):

• यह क्रिया द्वितीय वर्णक तन्त्र (P.S. – II) से सम्बन्धित होती है।
• इस क्रिया में क्लोरोफिल से मुक्त हुए इलेक्ट्रॉन वापस नहीं पहुँचते हैं। अतः इनकी आपूर्ति जल के प्रकाश रासायनिक अपघटन से
• मुक्त इलेक्ट्रॉन के द्वारा होती है। इस क्रिया में जल का प्रकाश-रासायनिक अप घटन एवं O₂ का उत्पादन होता है। इस क्रिया में केवल
• एक ही बार फोटोफॉस्फोरिलेशन होता है तथा केवल 1 ATP का ही निर्माण होता है। इस क्रिया में NADP⁺, NADPH + H⁺ में होता है। अपचयित हो जाता है।

(3) C₃ तथा C₄ पादपों में अन्तर –

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उच्च पादपों में प्रकाश-संश्लेषण वस्तुनिष्ठ प्रश्न

प्रश्न 1.
सही विकल्प चुनकर लिखिए –
1. केल्विन ने प्रकाश संश्लेषण में कार्बन के पथ को स्पष्ट करने के लिए किस विधि का उपयोग किया –
(a) क्रोमैटोग्राफी
(b) इलेक्ट्रोफोरोसिस
(c) स्पेक्ट्रोफोटोमेट्री
(d) हिस्टोकेमिस्ट्री।
उत्तर:
(a) क्रोमैटोग्राफी

2. प्रकाश संश्लेषण के लिए सर्वाधिक प्रभावी तरंगदैर्घ्य वाले प्रकाश का रंग होता है –
(a) हरा
(b) पीला
(c) लाल
(d) बैंगनी।
उत्तर:
(c) लाल

3. प्रकाश अभिक्रिया होती है –
(a) स्ट्रोमा में
(b) ग्रैना में
(c) क्लोरोप्लास्ट की झिल्ली में
(d) एण्डोप्लाज्मिक रेटीकलम में।
उत्तर:
(c) क्लोरोप्लास्ट की झिल्ली में

4. विकरित ऊर्जा प्राप्त करने के बाद वर्णक तंत्र-I में इलेक्ट्रॉन उत्सर्जित होते हैं –
(a) क्लोरोफिल – 683 से
(b) क्लोरोफिल – 673 से
(c) क्लोरोफिल – 695 से
(d)P – 700 से।
उत्तर:
(b) क्लोरोफिल – 673 से

5. प्रकाश संश्लेषण का प्रथम पद है –
(a) ATP संश्लेषण
(b) क्लोरोफिल की प्रकाशीय उत्तेजना और इलेक्ट्रॉन का निकलना
(c) जल का फोटोलायसिस
(d) ऑक्सीजन का निकलना।
उत्तर:
(b) क्लोरोफिल की प्रकाशीय उत्तेजना और इलेक्ट्रॉन का निकलना

6. फोटोफॉस्फोराइलेशन वह विधि है जिसमें –
(a) एस्पार्टिक एसिड बनता है
(b) CO₂ और H₂O संयुक्त होते हैं
(c) प्रकाशीय ऊर्जा रासायनिक ऊर्जा में परिवर्तित होती है
(d) PGA बनता है।
उत्तर:
(c) प्रकाशीय ऊर्जा रासायनिक ऊर्जा में परिवर्तित होती है

7. प्रकाश संश्लेषण की दर निर्भर करती है –
(a) प्रकाशकाल
(b) प्रकाश की तीव्रता
(c) प्रकाश की गुणवत्ता
(d) तापमान।
उत्तर:
(a) प्रकाशकाल

8. C₃चक्र में CO₂ अणु का ग्राही है –
(a) फॉस्फोग्लिसरैल्डिहाइड
(b) रिबुलोज डाइफॉस्फेट
(c) फॉस्फोग्लिसरिक अम्ल
(d) पायरुविक अम्ल।
उत्तर:
(c) फॉस्फोग्लिसरिक अम्ल

9. प्रकाश संश्लेषण में C₄ चक्र अनुपस्थित होता है –
(a) जाइमेज
(b) ट्रिटिकम वल्गेर
(c) सैकेरम मुन्जा
(d) यूफोर्बिया स्प्लेन्डेन्स।
उत्तर:
(d) यूफोर्बिया स्प्लेन्डेन्स।

10. प्रकाश संश्लेषण के समय –
(a) जल का अवकरण और CO₂ का ऑक्सीकरण
(b) CO₂ का अवकरण और H₂O का ऑक्सीकरण
(c) CO₂ और H₂ दोनों का ऑक्सीकरण
(d) CO₂और H₂O दोनों का अवकरण।
उत्तर:
(b) CO₂ का अवकरण और H₂O का ऑक्सीकरण

11. फोटोफॉस्फोराइलेशन और ऑक्सीडेटिव फॉस्फोराइलेशन के लिए कौन इलेक्ट्रॉन ग्राही आवश्यक है –
(a) O₂
(b) CO₂
(c) साइटोक्रोम
(d) जल।
उत्तर:
(c) साइटोक्रोम

12. C₂ पौधों के प्रकाश संश्लेषण की क्रिया में प्रथम स्थाई यौगिक बनता है –
(a) PGA
(b) स्टार्च
(c) पायरुविक अम्ल
(d) रिबुलोज डाइ फॉस्फेट।
उत्तर:
(a)PGA

13. फोटोफॉस्फोराइलेशन में संश्लेषण होता है –
(a) NADP का
(b) ATP से ADP का
(c) ADP से ATP का
(d) PGA का।
उत्तर:
(b) ATP से ADP का

14. किसने सिद्ध किया था कि प्रकाश संश्लेषण के समय O₂ का उत्पादन H₂O के फोटोलिसिस से होता है –
(a) मेयर
(b) ब्लैकमेन
(c) हिल
(d) केल्विन।
उत्तर:
(c) हिल

15. C₃ चक्र में CO₂अणु ग्राही है –
(a) RuDP
(b) PGA
(c) OAA
(d) PEPA.
उत्तर:
(b) PGA

16. क्रेन्ज टाइप एनाटॉमी किसकी पत्तियों में पाई जाती है –
(a) C₂पौधों में
(b) C₃ पौधों में
(c) C₄ पौधों में
(d) मांसल पौधों में।
उत्तर:
(c) C₄ पौधों में

17. C₄ चक्र में CO₂अणु ग्राही है –
(a) PEPA
(b) RuDP
(c) PGA
(d) OAA.
उत्तर:
(c) PGA

18. प्रकाश संश्लेषण की क्रिया में प्रकाश –
(a) स्थितिज ऊर्जा में परिवर्तित होता है
(b) रासायनिक ऊर्जा में परिवर्तित होता है
(c) CO₂ और H₂0 से सीधी प्रतिक्रिया
(d) उत्प्रेरक की तरह क्रिया करता है।
उत्तर:
(a) स्थितिज ऊर्जा में परिवर्तित होता है

19. सौर ऊर्जा परिवर्तित होती है रासायनिक ऊर्जा में, किस प्रतिक्रिया के चलते –
(a) पाचन
(b) श्वसन
(c) उत्स्वेदन
(d) फोटोसिन्थेसिस।
उत्तर:
(b) श्वसन

20. प्रकाश संश्लेषण के समय क्लोरोफिल कार्य करता है –
(a) सौर प्रकाश अवशोषक का
(b) जल अवशोषण का
(c) CO₂ अवशोषण का
(d) प्रकाश का अवशोषक एवं जल का प्रकाशीय रासायनिक अपघटक का।
उत्तर:
(d) प्रकाश का अवशोषक एवं जल का प्रकाशीय रासायनिक अपघटक का।

21. प्रकाश संश्लेषण की अंधकार प्रतिक्रिया होती है –
(a) ग्रैना में
(b) स्ट्रोमा में
(c) केन्द्रक में
(d) रिक्तिका में।
उत्तर:
(b) स्ट्रोमा में

22. NADP का अपचयन NADPH में होता है –
(a) चक्रीय प्रकाश फॉस्फोरीकरण में
(b) अचक्रीय प्रकाश फॉस्फोरीकरण में
(c) केल्विन चक्र में
(d) PS – I में।
उत्तर:
(a) चक्रीय प्रकाश फॉस्फोरीकरण में

23. प्रकाश वर्णक तंत्र – II में होता है –
(a) CO₂ का स्थिरीकरण
(b) CO₂ का अपचयन
(c) H₂O का विखण्डन
(d) उपरोक्त सभी।
उत्तर:
(c) H₂O का विखण्डन

24. किसकी उपस्थिति में सौर ऊर्जा रासायनिक ऊर्जा में परिवर्तित होती है –
(a) पायरीनॉइड
(b) क्लोरोप्लास्ट
(c) राइबोसोम
(d) मीजोसोम।
उत्तर:
(b) क्लोरोप्लास्ट

25. प्रकाश संश्लेषण के समय ATP का निर्माण कहलाता है –
(a) फॉस्फोरीकरण
(b) प्रकाश फॉस्फोरीकरण
(c) ऑक्सीकृत फॉस्फोरीकरण
(d) प्रकाश श्वसन।
उत्तर:
(b) प्रकाश फॉस्फोरीकरण

प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए –

1. प्रकाश वर्णक तंत्र-I में ……………… फॉस्फोरिलेशन होता है।
2. प्रकाश-संश्लेषण के दौरान निर्मित ऊर्जा से भरपूर यौगिक ……………… होता है।
3. प्रकाश-संश्लेषण की ……………… अभिक्रिया में ATP एवं NADPH, बनता है।
4. हिल अभिक्रिया …………….. के ……………… में होती है।
5. मैग्नीशियम …………….. का प्रमुख संघटक तत्व है।
6. C₄ चक्र ……………… एवं …………….. में पूर्ण होता है।
7. क्लोरोफिल-a का रासायनिक सूत्र ……………… है।
8. केल्विन चक्र ……………… के ……………… में होता है।
9. ……………… प्रकाश संश्लेषण के लिए प्रमुख वर्णक है।
10. प्रकाश संश्लेषण क्रिया के लिए ……………… आवश्यक है।

उत्तर:

1. चक्रीय
2. ATP
3. प्रकाश
4. क्लोरोप्लास्ट, ग्रैना
5. क्लोरोफिल
6. बण्डल-शीथ, क्लोरोप्लास्ट
7. C₅₅H₇₂O₅N₄Mg
8. क्लोरोप्लास्ट स्ट्रोमा
9. क्लोरोफिल-a
10. CO₂

प्रश्न 3.
उचित संबंध जोडिए –

उत्तर:

1. (d) C₃पौधे
2. (e) P₆₈₀
3. (a) बॅन्ज एनाटॉमी
4. (c) प्रकाश अभिक्रिया
5. (b) जल का प्रकाश-रासायनिक अपघटन

उत्तर:

1. (c)C₃
2. (d) प्रकाश एवं अन्धकार अभिक्रिया
3. (e) सीमाकारकों का सिद्धान्त।
4. (a) चक्र
5. (b) रेड ड्रॉप

प्रश्न 4.
एक शब्द में उत्तर दीजिए –

1. क्लोरोफिल में प्रकाशीय अभिक्रिया कहाँ होती है ?
2. प्रकाश संश्लेषण से प्राप्त ऑक्सीजन का मुख्य स्रोत क्या है ?
3. प्रकाशीय क्रिया के अंतिम उत्पाद का नाम लिखिए।
4. क्लोरोफिल का रासायनिक सूत्र लिखिए।
5. उस तत्व का नाम लिखिए जो क्लोरोफिल के मध्य पाया जाता है ?
6. प्रकाश संश्लेषण के कच्चे पदार्थों के नाम लिखिए।
7. किस रंग के प्रकाश में प्रकाश संश्लेषण की दर सर्वाधिक होती है।
8. प्रकाश संश्लेषण की क्रिया पौधे के किस हिस्से में होती है ?
9. C₂ चक्र के प्रथम उत्पाद का नाम लिखिए।
10. जीवाणुओं में पाये जाने वाले प्रकाश संश्लेषी लवक का नाम लिखिए।
11. प्रकाशीय श्वसन को परिभाषित कीजिए।
12. लवक तंत्र में जल के प्रकाश रासायनिक विघटन की क्रिया क्यों संपन्न होती है ?
13. C₂ पौधों की मोजोफिल कोशाओं में पाये जाने वाले एन्जाइम का नाम लिखिए।
14. C₂चक्र के प्रथम स्थाई उत्पाद का नाम लिखिए।
15. CAM का पूरा नाम लिखिए।

उत्तर:

1. ग्रैना
2. जल
3. ATP और NADPH₂
4. C₅₅H₇₂O₅N₄Mg
5. मैग्नीशियम
6. CO₂ और H₂O₂
7. लाल प्रकाश
8. क्लोरोफिल
9. फॉस्फोग्लिसरिक एसिड (PGA)
10. बैक्टीरियोक्लोरोफिल, बैक्टीरियोविरीडीन, कैरोटिनॉइड
11. श्वसन की वह क्रिया जो हरी कोशाओं में प्रकाश की उपस्थिति में होती है, प्रकाशीय श्वसन कहलाती है
12. लवकों में जल के प्रकाशीय अपघटन की क्रिया तीव्र ऑक्सीकारक NADP की उपस्थिति के कारण होती है
13. फॉस्फोइनॉल पायरूविक कार्बोक्सीलेंज
14. फॉस्फोग्लिसरिक एसिड
15. क्रेसुलेशियन एसिड मेटाबोलिज्म।

उच्च पादपों में प्रकाश-संश्लेषण अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
प्रकाश-संश्लेषण क्या है ?
उत्तर:
“प्रकाश-संश्लेषण एक जीव-रासायनिक क्रिया है, जिसमें हरे पौधे पर्णहरिम के द्वारा सूर्य की प्रकाश ऊर्जा को ग्रहण करके वायु से ली गयी CO₂ तथा शरीर में उपस्थित जल की सहायता से कार्बोहाइड्रेट जैसे सरल कार्बनिक भोज्य पदार्थों का संश्लेषण करते हैं और ऑक्सीजन को बाहर निकालते हैं।” इस क्रिया को निम्न प्रकार से व्यक्त करते हैं –

प्रश्न 2.
प्रकाश-संश्लेषण की प्रकाश अभिक्रियाओं में बनने वाले उत्पादों के नाम बताइए।
उत्तर:
प्रकाश-संश्लेषण की प्रकाश अभिक्रिया में ATP एवं NADPH₂ का निर्माण होता है।

प्रश्न 3.
हिल ऑक्सीकारक क्या है ?
उत्तर:
रॉबर्ट हिल (1937) द्वारा CO₂ की अनुपस्थिति में प्रकाश में रखे गये क्लोरोप्लास्ट से O₂ निकलने की क्रिया को सिद्ध करते समय उपयोग किये जाने वाले हाइड्रोजन ग्राही पदार्थों को हिल ऑक्सीकारक कहते हैं। उदाहरण-फेरीसायनाइड, बेन्जोक्विनोन आदि।

प्रश्न 4.
बैक्टीरिया में पाये जाने वाले प्रकाश-संश्लेषी वर्णकों के नाम बताइये।
उत्तर:

•  बैक्टीरियोक्लोरोफिल
•  बैक्टीरियोविर्डिन या क्लोरोबियम क्लोरोफिल एवं
• कैरोटिनॉइड्स।

प्रश्न 5.
किन्हीं दो कीटभक्षी पौधों के वानस्पतिक नाम बताइये।
उत्तर:

• घटपर्णी (Nepanthes)
• ड्रॉसेरा (Drosera)।

प्रश्न 6.
CAM एवं C₄पौधों में कोई दो अन्तर लिखिये।
उत्तर:
CAM परोक्ष रूप से C₄ पौधों से साम्य रखते हुए भी निम्न अर्थों में C₄पौधों से भिन्न होते हैं। CAM में दो कार्बन चक्र दिन और रात के कारण पृथक् हैं, जबकि C₄ पौधों में मीजोफिल कोशिकाओं में उपस्थित PEP – C की तथा पत्तियों की विशिष्ट आन्तरिक रचना, इनके पृथक्करण (C₄ – C₃ चक्रों के) में योगदान देती है।

उच्च पादपों में प्रकाश-संश्लेषण लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
एक उदाहरण देकर स्पष्ट कीजिये कि प्रकाश-संश्लेषण की क्रिया में मुक्त हुई ऑक्सीजन जल की ऑक्सीजन होती है न कि CO₂ की।
उत्तर:
प्रो. रुवेन ने क्लोरेला नामक शैवाल (Algae) को भारी जल में उगाया। इस जल की विशेषता यह थी कि इसमें उपस्थित ऑक्सीजन सामान्य O¹⁶न होकर O¹⁸ (आइसोटोप) प्रकार की थी। प्रयोग के अन्त में उन्होंने देखा कि निष्कासित ऑक्सीजन O¹⁸ प्रकार की थी।

एक अन्य प्रयोग में उन्होंने क्लोरेला को साधारण जल में जिसमें ऑक्सीजन O¹⁶ प्रकार की थी उगाया, परन्तु उसको दी गई CO₂ की ऑक्सीजन O¹⁸ प्रकार की थी। इस प्रयोग के अन्त में उन्होंने देखा कि निष्कासित ऑक्सीजन सामान्य प्रकार की थी, परन्तु ग्लूकोज की ऑक्सीजन O¹⁸ (आइसोटोप)प्रकार की होती है।

प्रश्न 2.
प्रकाश का सन्तुलन बिन्दु किसे कहते हैं ?
उत्तर:
सन्तुलन प्रकाश तीव्रता (Compensation Point of Light Intensity)-यह प्रकाश तीव्रता की वह माप है, जिस पर किसी पौधे में प्रकाश-संश्लेषण द्वारा CO₂ स्वांगीकरण की दर और श्वसन द्वारा CO₂ उत्पादन की दर बराबर होती है और पौधे में कार्बन की मात्रा संतुलित रहती है। जीवित हरे ऊतकों में अन्धकार में केवल श्वसन होता है, उस समय CO₂ निकलती है और ऊतक में से कार्बन की हानि होती है। सुबह के समय सूर्य प्रकाश पड़ना प्रारम्भ होता है और प्रकाश तीव्रता बढ़ती है।

इसके कारण प्रकाश-संश्लेषण द्वारा CO₂ का स्वांगीकरण होने लगता है। सुबह एक समय संतुलन प्रकाश तीव्रता पर श्वसन CO₂ उत्पादन दर और प्रकाशसंश्लेषण में CO₂ उपयोग की दर समान होती है। दोपहर को और अधिक प्रकाश तीव्रता बढ़ने पर प्रकाशसंश्लेषण दर श्वसन दर से बढ़कर अत्यधिक हो जाती है। इस समय ऊतक कार्बन की मात्रा बढ़ती है। दोपहर से शाम और फिर रात की ओर पुनः प्रकाश-संश्लेषण दर श्वसन दर की तुलना में कम होने लगती है। शाम के समय पुनः संतुलन प्रकाश तीव्रता का बिन्दु आता है।

प्रश्न 3.
प्रकाश-संश्लेषण की हिल अभिक्रिया का लगभग 50 शब्दों में वर्णन कीजिए एवं आवश्यक रासायनिक क्रियाएँ भी दीजिए।
उत्तर:
प्रकाश:
अभिक्रिया या जल का प्रकाश-रासायनिक ऑक्सीकरण को हिल प्रतिक्रिया (Hill Reaction) भी कहते हैं।
क्लोरोफिल में यह प्रतिक्रिया प्रकाश की उपस्थिति में होती है। इस क्रिया में मुख्य रूप से निम्न प्रतिक्रिया होती है –

• प्रकाश ऊर्जा का रासायनिक ऊर्जा में रूपान्तरण होकर ATP में संचयन।
• जल के प्रकाशीय अपघटन से O₂ और H₂ का विमुक्त होना।
• उक्त H₂ ग्राही (NADP) द्वारा ग्रहण करने से NADPH₂ का बनना।

आधुनिक विचारधारा के अनुसार प्रकाश अभिक्रिया के दो प्रकाशीय चरण होते हैं। प्रत्येक में भिन्न प्रकार से प्रकाश ऊर्जा का उपयोग एवं संचयन होता है।

प्रश्न 4.
प्रकाश-संश्लेषण की क्रिया के महत्व को बताइए।
उत्तर:
महत्व:

• इसके द्वारा पौधे स्वयं तथा परितन्त्र के शेष सभी जीवों के लिए भोजन का निर्माण करते हैं। इसी कारण प्रकाश संश्लेषी पौधों को उत्पादकों की श्रेणी में रखते हैं।
• इस क्रिया में CO₂ का अवशोषण तथा O₂ का निष्कासन होता है अर्थात् यह क्रिया वातावरणीय संतुलन को बनाये रखती है।
• यह सूर्य के प्रकाश को अवशोषित कर ताप को नियन्त्रित करती है।
• यह CO₂ का अवशोषण करके ग्रीन हाऊस के कुप्रभावों से हमारी रक्षा करती है।

प्रश्न 5.
प्रकाश-संश्लेषण की क्रिया पर प्रकाश एवं CO₂की मात्रा का क्या प्रभाव होता है ?
अथवा
प्रकाश-संश्लेषण को प्रभावित करने वाले दो बाह्य कारकों को समझाइए।
उत्तर:
1. प्रकाश का प्रभाव-प्रकाश की तीव्रता के साथ यह क्रिया बढ़ती है, लेकिन बहुत अधिक प्रकाश में यह क्रिया रुक जाती है। लाल प्रकाश में सर्वाधिक प्रकाश-संश्लेषण की क्रिया होती है, जबकि हरे रंग के होने के कारण पर्णहरिम हरे प्रकाश को परावर्तित कर देते हैं । अतः इस प्रकाश में प्रकाशसंश्लेषण नहीं होता।

2. CO₂ की मात्रा का प्रभाव-एक सीमा तक CO₂ की सान्द्रता बढ़ाने पर प्रकाश-संश्लेषण की क्रिया बढ़ती है इसके बाद कोई खास प्रभाव नहीं पड़ता।

प्रश्न 6.
प्रकाश-संश्लेषण की क्रिया को प्रभावित करने वाले किन्हीं दो आन्तरिक कारकों को समझाइए।
उत्तर:
प्रकाश-संश्लेषण की क्रिया को प्रभावित करने वाले दो आन्तरिक कारक निम्नलिखित हैं –

(a) हरितलवक (Chloroplast) – प्रकाश-संश्लेषण की क्रिया हरितलवक की अनुपस्थिति में नहीं हो सकती। सामान्य रूप से पौधे की कोशिकाओं में उपस्थित हरितलवक की मात्रा प्रकाश-संश्लेषण की गति को प्रभावित नहीं करती है।

(b) भोज्य पदार्थ (Food Material) – प्रकाश-संश्लेषण की क्रिया में बने कार्बनिक भोज्य पदार्थों का स्थानान्तरण यदि शीघ्रता से नहीं किया गया तो ये निर्माण स्थल पर एकत्रित होकर प्रकाश-संश्लेषण की दर को घटा देते हैं।

प्रश्न 7.
प्रकाश-संश्लेषण की हिल अभिक्रिया पर संक्षिप्त टिप्पणी लिखिए।
उत्तर:
हिल अभिक्रिया (Hill Reaction):
रॉबर्ट हिल (1937, 1939) ने प्रकाश-संश्लेषण क्रिया का अध्ययन करते समय देखा कि जब पृथक्कृत क्लोरोप्लास्ट (Isolated Chloroplast) को जल में मिलाने के पश्चात् प्रकाश में अनावरित किया जाता है, तब वह जल से O₂ गैस उत्पन्न करता है। जब इस विलयन में एक हाइड्रोजन ग्राही पदार्थ जैसे–फेरीसायनाइड मिलाया जाता है, तब क्लोरोप्लास्ट द्वारा उसका अपचयन हो जाता है तथा O₂ गैस मुक्त होती है। इस क्रिया में उपयोग किये गये ऑक्सीकारक पदार्थ (H, ग्राही) को हिल अभिकर्मक तथा इस क्रिया को हिल अभिक्रिया कहते हैं।

उपर्युक्त अभिक्रिया से पता चलता है कि इस क्रिया में मुक्त O₂ का स्रोत जल है।

प्रश्न 8.
इमरसन प्रभाव क्या है ?
उत्तर:
इमरसन प्रभाव (Emmerson Effect):
रॉबर्ट इमरसन ने प्रकाश-संश्लेषण की क्रिया पर कार्य करते हुए विभिन्न तरंगदैर्घ्य वाले प्रकाश में क्वाण्टम उत्पादन (एक क्वाण्टम प्रकाश के अवशोषण से मुक्त हुए ऑक्सीजन के अणुओं की संख्या) ज्ञात किया और पाया कि 680 nm तरंगदैर्घ्य वाले लाल प्रकाश में क्वाण्टम उत्पादन सबसे अधिक होता है, लेकिन जब इस लाल प्रकाश का तरंगदैर्घ्य और अधिक बढ़ाया जाता है, तब क्वाण्टम उत्पादन एकाएक एकदम गिर जाता है।

इसे रेड ड्रॉप (Red drop) कहते हैं। इमरसन ने यह भी पाया कि जब-जब पौधे को 680 nm तरंगदैर्घ्य वाले लाल प्रकाश के साथ-साथ कम तरंगदैर्घ्य वाला प्रकाश दिया जाता है, तब क्वाण्टम उत्पादन पुनः बढ़ जाता है। इसे ही इमरसन का वृद्धिकारी प्रभाव (Emmerson enhancement effect) कहते हैं।

प्रश्न 9.
प्रकाश-श्वसन क्रिया का संक्षिप्त वर्णन कीजिए।
उत्तर:
प्रकाश-श्वसन (Photorespiration):
“पौधों के हरे भागों की कोशिकाओं में होने वाली वह क्रिया जिसमें श्वसन क्रिया के समय प्रकाश की उपस्थिति में ऑक्सीजन का उपयोग होता है तथा CO₂गैस मुक्त होती है उसे प्रकाश श्वसन कहते हैं।” अथवा, “पौधे की हरित कोशिकाओं में प्रकाश की उपस्थिति में होने वाला श्वर र प्रकाश श्वसन कहलाता है।” इस क्रिया के फलस्वरूप अधिक मात्रा में CO₂ गैस मुक्त होती है। इसे C₂चक्र भी कहते हैं, क्योंकि इस क्रिया में बनने वाला पदार्थ ग्लाइकोलेट 2 कार्बन वाला यौगिक होता है।

प्रकाश – श्वसन की क्रिया विधि:
कुछ पौधों में उच्च ताप पर, जब वातावरण में O₂ की सान्द्रता अधिक होती है, तब RuBP – कार्बोक्सिलेज एन्जाइम, RuBP – ऑक्सीजिनेज एन्जाइम की भाँति कार्य करने लगता है तथा यह रिबुलोज 1-5 बाइफॉस्फेट का ऑक्सीकरण करके फॉस्फोग्लिसरिक अम्ल (PGA) तथा फॉस्फोग्लाइकोलेट में बदल देता है।

अब फॉस्फोग्लाइकोलेट का डिफॉस्फोरिलेशन होता है, जिससे ग्लाइकोलेट बनता है। यह ग्लाइकोलेट पर ऑक्सीसोम में विसरित हो जाता है। यहाँ पर यह सर्वप्रथम ग्लाइऑक्सीलेट में बदल जाता है बाद में इसका अमोनीकरण होता है तथा ग्लाइसिन का निर्माण होता है। यह ग्लाइसिन माइटोकॉण्ड्रिया में पहुँचने के पश्चात् एक अन्य अमीनो अम्ल सिरीन में बदल जाता है तथा CO₂ गैस मुक्त करता है।

इस प्रकार प्रकाश-श्वसन के कारण प्रकाश-संश्लेषण की दर कम हो जाती है। यह पौधों के लिये एक हानिकारक क्रिया है, क्योंकि इसमें ATP या NADPH₂ का निर्माण नहीं होता है। प्रकाश श्वसन सामान्यत: C₃पौधों में ही पाया जाता है।

प्रश्न 10.
पूर्ण परजीविता से आप क्या समझते हैं ? उदाहरण सहित समझाइए।
उत्तर:
पूर्ण परजीवी पोषण (Holoparasitic or Total Parasitic Nutrition):
वह पोषण विधि है, जिसमें जीव जीवनपर्यन्त परजीवी पोषण ही प्राप्त करते हैं, जैसे-अमरबेल (Cuscuta), ओरोबैंकी (Orobanche), रेफ्लेसिया(Refflesia), अमरबेल (पूर्ण स्तम्भ परजीवी) एक पतले धागे के समान पौधा होता है, जो दूसरे पौधों के तनों से लिपटा रहता है और एक विशेष प्रकार की जड़ जिसे चूषक जड़ (Haustoria) कहते हैं, के द्वारा भोजन अवशोषित करता है।

ओरोबैंकी (पूर्ण जड़ परजीवी) सरसों, शलजम, गोभी, आलू, बैंगन, तम्बाकू आदि की जड़ों से अपना पोषण चूषण जड़ों (Sucking Roots) के द्वारा प्राप्त करता है। रेफ्लेसिया (पूर्ण जड़ परजीवी) भी एक जड़ परजीवी है, जिसका पुष्प लगभग एक मीटर व्यास और सात किलो वजन का होता है। यह विश्व का सबसे बड़ा पुष्प वाला पौधा है। केवल पुष्प ही भूमि के ऊपर नजर आता है, शेष भाग कवकों के समान जमीन के अन्दर रहता है ओर पोषक (Host) से भोजन अवशोषित करता है।

प्रश्न 11.
“पौधे की कार्बोहाइड्रेट उत्पत्ति की जैव – रासायनिक क्रिया-विधि में CO₂अतिआवश्यक है।” इस कथन को सिद्ध करने हेतु प्रयोग का नामांकित चित्र बनाकर वर्णन कीजिए।
अथवा
प्रयोग द्वारा सिद्ध कीजिए कि प्रकाश-संश्लेषण के लिए CO₂ आवश्यक है।
उत्तर:
इसके लिए मोल का प्रयोग, करते हैं इस प्रयोग में एक चौड़े मुँह की बोतल लेकर उसमें थोड़ा कॉस्टिक पोटाश भर देते हैं। बोतल के कॉर्क को बीच से चीरकर एक मण्ड रहित पत्ती का आधा भाग बोतल में प्रवेश करा देते हैं तथा आधा भाग गमलाबाहर की ओर रखते हैं। बोतल को सूर्य के प्रकाश में रख देते हैं।

5-6 घण्टे बाद पत्ती को बोतल से निकालकर मण्ड परीक्षण करते हैं तब हम देखते हैं कि बोतल के अन्दर वाले पत्ती के भाग में CO₂ न मिलने से प्रकाश संश्लेषण क्रिया नहीं होती है, जिससे यह भाग मण्ड परीक्षण नहीं देता है, किन्तु बोतल के बाहर वाले पत्ती के भाग में प्रकाश-संश्लेषण क्रिया होती है, क्योंकि उसे CO₂ मिलती रहती है। अत: सिद्ध होता है कि प्रकाश-संश्लेषण क्रिया के लिए कार्बन-डाइ-ऑक्साइड आवश्यक होती है।

प्रश्न 12.
आंशिक परजीवी पोषण पर संक्षिप्त टिप्पणी लिखिए।
उत्तर:
आंशिक परजीवी पोषण (Facultative Parasitic or Semiparasitic Nutrition):
वह पोषण है, जिसमें जीव दूसरे जीवों से पोषण प्राप्त करता है, लेकिन आवश्यकतानुसार वह दूसरी विधियों से भी पोषण प्राप्त कर लेता है अर्थात् ये जीव जीवनपर्यन्त परजीवी पोषण पर ही निर्भर नहीं रहते हैं; जैसे-लॉरेन्थस (Loranthus), विस्कम (Viscum) और कवक।

ये दोनों पादप हरी पत्ती युक्त होते हैं और प्रकाश-संश्लेषण द्वारा अपने भोज्य पदार्थों का संश्लेषण करते हैं, लेकिन ये दूसरे पादपों के तनों पर उगते हैं तथा उनसे जल एवं खनिज पदार्थों का अवशोषण अपनी विशिष्ट जड़ों द्वारा करते हैं । इस प्रकार ये भोज्य पदार्थों का संश्लेषण सामान्य पादप विधि से करते हैं, लेकिन ये खनिज पोषण विशिष्ट विधि के द्वारा प्राप्त करते हैं। इस प्रकार का पोषण प्राप्त करने वाले पादपों को आंशिक परजीवी (Facultative parasite) कहते हैं।

प्रश्न 13.
प्रकाश अभिक्रिया एवं अन्धकार ( अप्रकाशीय) में अन्तर स्पष्ट कीजिये।( कोई तीन)
उत्तर:
प्रकाश-संश्लेषण की प्रकाशीय तथा अप्रकाशीय क्रिया में अन्तर –

प्रकाशीय क्रिया:

• इस क्रिया में प्रकाश की आवश्यकता होती है।
• इस क्रिया में प्रकाश का अवशोषण किया जाता है।
• इस क्रिया में ATP एवं NADPH₂ का उत्पा दन होता है।
• यह क्रिया हरितलवक के ग्रेनम में होती है।
• इस क्रिया में CO₂ का स्थिरीकरण नहीं होता है।
• इस क्रिया में जल का विघटन तथा O₂ का उत्पादन होता है।

अप्रकाशीय क्रिया

• इसमें प्रकाश की आवश्यकता नहीं होती है।
• इस क्रिया में प्रकाश का अवशोषण नहीं होता है।
•  इसमें भी ATP एवं NADPH₂ का उत्पादन होता है, लेकिन अपेक्षाकृत कम।
• यह क्रिया ग्रेनम के बाहर होती है।
• इस क्रिया के द्वारा CO₂ का स्थिरीकरण किया जाता है।
• इसमें न ही जल का विघटन और न ही O₂ का उत्पादन होता है।

प्रश्न 14.
CAM पौधे क्या हैं ? CAM पौधों की विशेषताएँ तथा CAM चक्र की क्रिया-विधि को संक्षेप में समझाइए।
उत्तर:
केसुलेशियन ऐसिड मेटाबोलिज्म (Crassulacean Acid Metabolism):
क्रेसुलेसी कुल के सदस्य गूदेदार मांसलोद्भिद शाकीय पौधे होते हैं जिनमें चूँकि एक विशिष्ट प्रकार से CO₂ का स्थिरीकरण होता है इसलिए उन्हें क्रेसुलेशियन ऐसिड मेटाबोलिज्म (CAM) पौधे कहा जाता है। जैसे-कैक्टस, ऑर्किड्स, अनन्नास आदि इस कुल के सदस्य न होते हुए भी गुणों में इस कुल के सदस्यों के समान हैं। इन CAM पौधों में निम्नलिखित विशेषताएँ पायी जाती हैं –

1. मांसल पत्तियाँ एवं तने।

2. पर्णमध्योतक (Mesophyll) ऊतकों में क्लोरोप्लास्ट उपस्थित, बण्डल शीथ अनुपस्थित।

3. रन्ध्र रात्रि में खुलते हैं (Scotoactive) दिन में बन्द। इन पौधों में दिन के समय कार्बनिक अम्लों की मात्रा घटती है फलस्वरूप pH अधिक होता है और रन्ध्र बन्द हो जाते हैं। रात्रि के समय इन अम्लों की मात्रा बढ़ती है व pH कम तथा रन्ध्र खुल जाते हैं। इन पौधों में उपस्थित विशिष्ट प्रकार के कार्बनिक अम्लों के उपापचयन के कारण ही इन्हें CAM पौधे कहते हैं।

CAM चक्र की क्रिया-विधि:
CAM पौधों में दिन और रात दोनों समय CO₂ का स्थिरीकरण होता है। रात्रि के समय PEP, CO₂ ग्राही का कार्य करता है (C₄ चक्र), यह CO₂ श्वसन में आन्तरिक रूप से उत्पादित होती है। PEP-कार्बोजाइलेज एन्जाइम की उपस्थिति में बनता है –
PEP + CO₂ + H₂ OAA + Pi

क्रिया के अगले चरण में OAA, अपचयित होकर मैलिक ऐसिड बनाता है। यह क्रिया मैलेट डिहाइड्रोजिनेज (MDH) एन्जाइम की उपस्थिति में होती है।

दिन के समय रात्रि में उत्पादित मैलिक अम्ल का उपयोग पाइरुविक अम्ल व CO₂ के पुनरोत्पादन में होता है।
Malic Acid + NADP⁺ → CO₂ + Pyruvic Acid + NADPH₂ यहाँ उत्पादित CO₂, RuDP से संयुक्त हो C₃ चक्र और अन्त में स्टार्च व शर्करा में बदल जाता है। इस प्रकार दो प्रकार के कार्बन पथों, C₄ व C₃का संचालन समय या काल के अनुसार निर्धारित होता है । रात्रि में C₄ चक्र व दिन में C₃ चक्र क्रियाशील रहता है।

उच्च पादपों में प्रकाश-संश्लेषण दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
प्रकाश – संश्लेषण की प्रकाश-अभिक्रिया को समझाइए।
अथवा
प्रकाश-संश्लेषण की प्रकाश अभिक्रिया में कौन-सी प्रमुख रासायनिक घटनाएं होती हैं ? इन अभिक्रियाओं में पर्णहरिम की क्या भूमिका होती है ?
उत्तर:
प्रकाशीय प्रतिक्रिया (Light Reaction) या प्रकाश-रासायनिक क्रिया (Photochemical Reaction) या हिल प्रतिक्रिया (Hill Reaction)-इस क्रिया में प्रकाश की आवश्यकता पड़ती है तथा इसकी खोज हिल (1937) ने की। इस कारण इस क्रिया को ये नाम दिया गया है। इस क्रिया में वर्णकों द्वारा प्रकाश की ऊर्जा को अवशोषित करके ATP और NADPH₂ के रूप में संचित कर लिया जाता है। यह क्रिया क्लोरोप्लास्ट (हरितलवक) के ग्रेनम में होती है। इसे निम्नांकित समीकरण से व्यक्त कर सकते हैं –

रॉबर्ट इमर्सन के अनुसार प्रकाशीय प्रतिक्रिया में प्रकाश का अवशोषण दो प्रकार के वर्णक समूहों के द्वारा किया जाता है, जो निम्नलिखित हैं

(a) वर्णक तन्त्र,-I (Pigment System – I):
यह वर्णक तन्त्र सूर्य के प्रकाश की उन किरणों को अवशोषित करता है, जिनकी तरंगदैर्घ्य 680 um से कम या अधिक होती है। इस क्रिया में सूर्य के प्रकाश के दो फोटॉन (प्रकाश इकाई) को अवशोषित करके वर्णक अणु के दो इलेक्ट्रॉन उत्तेजित हो जाते हैं और वर्णक अणु से निकल जाते हैं। अब वर्णक का अणु ऑक्सीकृत (Oxidised) हो जाता है।

निकला हुआ यह इलेक्ट्रॉन सबसे पहले फेराडॉक्सिन द्वारा अवशोषित कर लिया जाता है। फेराडॉक्सिन से होकर यह इलेक्ट्रॉन क्रमशः साइटोक्रोम be साइटोक्रोम-fतथा प्लास्टोसाइनिन से होते हुए P – 700 वर्णक (वर्णक जो 700 gm तक के प्रकाश को अवशोषित कर लेते हैं अर्थात् वर्णक तन्त्र I) को लौट आते हैं।

ये सभी पदार्थ इलेक्ट्रॉन को ग्रहण करते समय ऑक्सीकृत होते हैं तथा इलेक्ट्रॉन ग्राही का काम करते हैं, लेकिन इलेक्ट्रॉन ग्रहण करके अपचयित हो जाते हैं और इलेक्ट्रॉन दाता का व्यवहार करने लगते हैं। इस इलेक्ट्रॉन स्थानान्तरण के समय इलेक्ट्रॉन द्वारा अवशोषित प्रकाश ऊर्जा के रूप में निकलती है और इस ऊर्जा से कोशिका के क्लोरोप्लास्ट के ग्रेनम में उपस्थित ADP, अकार्बनिक फॉस्फेट से मिलकर ATP बना देता है। ATP का निर्माण दो जगहों पर होता है –

• जब इलेक्ट्रॉन फेराडॉक्सिन से साइटोक्रोम – b को जाता है।
• जब इलेक्ट्रॉन साइटोक्रोम – bf से साइटोक्रोम – f को जाता है।

चूँकि इस क्रिया में फॉस्फेट यौगिक जुड़कर ATP बनाता है और इलेक्ट्रॉन वर्णक से निकलकर चक्कर लगाते हुए पुन: वर्णक में लौट आता है। साथ ही यह क्रिया प्रकाश उत्तेजना के कारण होती है इसलिए इस क्रिया को चक्रीय फोटोफॉस्फोरिलेशन (Cyclic photophosphorylation) कहते हैं।

(b) वर्णक तन्त्र – II (Pigment system – II):
यह वर्णक तन्त्र केवल 680 gm से छोटी तरंगों को ही अवशोषित करता है।

इस क्रिया में दो फोटॉन प्रकाश को अवशोषित करके वर्णक क्लोरोफिल – a 673 उत्तेजित हो जाता है और अपने दो इलेक्ट्रॉनों को उत्सर्जित कर देता है। यह इलेक्ट्रॉन प्लास्टोक्विनोन द्वारा ग्रहण कर लिया जाता है। इसके बाद यह इलेक्ट्रॉन वर्णक तन्त्र-I साइटोक्रोम-b₆, साइटोक्रोम-fतथा प्लास्टोसाइनिन से होते हुए P – 700 अणु में चला जाता है। यहाँ से यह इलेक्ट्रॉन फेराडॉक्सिन से होकर NADP (Nicotinamide adenine dinucleotide phosphate) में जाकर मिल जाता है। वर्णक तन्त्र-II द्वारा प्रकाश का अवशोषण होने पर इस ऊर्जा से जल के 24 अणुओं का विघटन होता है –
24H₂O → 24OH + 24H⁺

इसमें बने (OH^–) आयन से इलेक्ट्रॉन निकलकर वर्णक तन्त्र – II के वर्णक में चला जाता है और ऑक्सीकृत हरितलवक को पुन: अपचयित कर देता है फलतः वह अपनी मूल अवस्था में लौट आता है। बचे हुए OH मूलक जल और ऑक्सीजन बना देते हैं।
24(OH)^– + 24e^– → 24OH
24OH → 12H₂O + 6O₂

जल-अपघटन में बने 24H⁺ NADP से तथा फेराडॉक्सिन से इलेक्ट्रॉन प्राप्त करके NADPH₂ बना देते हैं –
24H⁺ + 24e^–+ 12NADP → 12NADPH₂

इस इलेक्ट्रॉन स्थानान्तरण में जब इलेक्ट्रॉन साइटोक्रोम – b₆ से साइटोक्रोम-f में जाता है तो उस समय निकली ऊर्जा से एक ATP बनता है। इस प्रकार हम देखते हैं कि इस इलेक्ट्रॉन स्थानान्तरण में 12NADPH₂ तथा 6O₂ का निर्माण होता है। चूँकि इस क्रिया में भी फॉस्फेट यौगिक ATP बनता है, लेकिन निकला इलेक्ट्रॉन लौटकर वापस नहीं आता। इस कारण इसे अचक्रीय फोटोफॉस्फोरिलेशन (Non-cyclic photo-phosphorylation) कहते हैं।

इस प्रकार हम देखते हैं कि 6 चक्रीय फॉस्फोरिलेशन में 12 ATP बनते हैं और 6 बार अचक्रीय फॉस्फोरिलेशन होने पर 6ATP और 12 NADPH₂ बनते हैं। एक अचक्रीय फॉस्फोरिलेशन में 2NADPH₂ बनते हैं और 24H₂O का विघटन होता है। अत: प्रकाश प्रतिक्रिया के अन्त में (दोनों तन्त्रों) 18ATP और 12NADPH₂ अणुओं का निर्माण होता है।उपर्युक्त दोनों वर्णक तन्त्रों के अध्ययन से यह भी पता चलता है कि दोनों प्रक्रम साथ-साथ श्रेणी में चलते हैं और एक-दूसरे पर निर्भर करते हैं । प्रकाश-संश्लेषण के पूर्ण होने के लिए दोनों ही वर्णक तन्त्र आवश्यक हैं।

प्रश्न 2.
प्रकाश-संश्लेषण की अन्धकार क्रिया का संक्षिप्त विवरण दीजिए।
अथवा
कैल्विन चक्र क्या है ? केल्विन चक्र को संक्षेप में समझाइए।
उत्तर:
अप्रकाशीय अभिक्रिया (Dark Reaction) या ब्लैकमैन अभिक्रिया (Blackman’s Reaction) या जैव-संश्लेषण अवस्था (Bio-synthetic Phase)-इस क्रिया में प्रकाशीय उत्पादों ATP और NADPH₂ की सहायता से CO₂ का अपचयन कार्बोहाइड्रेट के रूप में किया जाता है अर्थात् अप्रकाशीय प्रतिक्रिया वह क्रिया है, जिसमें CO₂ NADPH₂ के हाइड्रोजन से मिलकर ATP की ऊर्जा की सहायता से हेक्सोज (CHO₆) में बदल जाता है इस क्रिया में प्रकाश की आवश्यकता नहीं पड़ती। इसी कारण इसे अप्रकाशीय प्रतिक्रिया कहते हैं। चूँकि इसकी सबसे पहले खोज ब्लैकमैन ने की थी, इसलिए इसे ब्लैकमैन्स प्रतिक्रिया भी कहते हैं। इस क्रिया को निम्न समीकरण से व्यक्त करते हैं।
CO₂ + 12NADPH₂ + 18ATP → CH₁₂0₆ + 12NADP + 18ADP + 6H₂O

इस क्रिया की खोज के बहुत दिनों बाद तक CO₂के अपचयन के मार्ग का पता नहीं चल पाया था। बेनसन और कैल्विन (Benson and Calvin, 1947) ने सबसे पहले क्रोमैटोग्राफी तथा रेडियोऐक्टिव तत्वों (Chromatography and Radioactive elements) का उपयोग करके CO₂ अपचयन के मार्ग का पता लगाया और उन सभी पदार्थों को प्राप्त किया, जो इस दौरान बनते हैं।

उन्होंने क्लोरेला (Chlorella) शैवालों को रेडियोऐक्टिव कार्बन (C¹⁴) युक्त कार्बन डाइ – ऑक्साइड देकर तथा प्रकाश में रखकर विभिन्न समयान्तराल के बाद इनके निचोड़ (Extract) का अवलोकन करके बताया कि CO₂ का अपचयन एक रैखिक क्रम में होता है, जिसमें क्रम से फॉस्फोग्लिसरिक अम्ल, डाइफॉस्फोग्लिसरिक अम्ल, फॉस्फोग्लिसरैल्डिहाइड, डाइहाइड्रॉक्सी ऐसीटोन फॉस्फेट, फ्रक्टोज, डाइफॉस्फेट राइबुलोज-5 फॉस्फेट आदि पदार्थ एक चक्र में बनते हैं। इसी आधार पर अप्रकाशीय प्रतिक्रिया को कैल्विन चक्र भी कहते हैं। इसमें सबसे पहले बना पदार्थ तीन कार्बन युक्त यौगिक होता है इस कारण इस क्रिया को C₃ चक्र (C₃ Cycle) भी कहते हैं।

अप्रकाशीय प्रतिक्रिया में सबसे पहले CO₂ के छ: अणु एक पाँच कार्बन युक्त यौगिक राइबुलोज-1,5 डाइफॉस्फेट के छ: अणुओं से मिलकर एक 6 कार्बन युक्त पूर्णतः अस्थायी यौगिक के 6 अणु बनाते हैं । इस अस्थायी यौगिक का प्रत्येक अणु टूटकर तुरन्त तीन कार्बन युक्त यौगिक के अणुओं से 12 अणु फॉस्फोग्लिसरिक अम्ल का निर्माण होता है। अब फॉस्फोग्लिसरिक अम्ल के 12 अणु ATP के बारह अणुओं से संयुक्त होकर फॉस्फोग्लिसरिक अम्ल के बारह अणु बना देते हैं।

इन डाइ-फॉस्फोग्लिसरिक अम्ल के बारह अणुओं का 12 NADPH₂ के अणुओं द्वारा अपचयन होता है और फॉस्फोग्लिसरैल्डिहाइड के बारह अणु बनते हैं। इन फॉस्फोग्लिसरैल्डिहाइड के 12 अणुओं में से पाँच अणु डाइहाइड्रॉक्सी ऐसीटोन फॉस्फेट के पाँच अणुओं में रूपान्तरित हो जाते हैं। अब डाइहाइड्रॉक्सी ऐसीटोन के तीन अणु फॉस्फोग्लिसरैल्डिहाइडं के तीन अणुओं से मिलकर फ्रक्टोज-1,6 डाइफॉस्फेट के तीन अणु बना देते हैं। इसमें से एक अणु एक फॉस्फेट को त्यागकर फ्रक्टोज-6 फॉस्फेट बना देता है, जो दूसरे हेक्सोज कार्बोहाइड्रेट्स में बदल जाता है।

पाँच अणु डाइहाइड्रॉक्सी ऐसीटोन फॉस्फेट के शेष दो अणु, फॉस्फोग्लिसरैल्डिहाइड के शेष चार अणु और फ्रक्टोज-1.6 डाइ-फॉस्फेट के शेष दो अणु (कुल 30 कार्बन) आपस में मिलकर कई क्रियाओं के द्वारा राइबुलोज फॉस्फेट प्रकाशीय क्रिया में बने ATP के 6 अणुओं से मिलकर राइबुलोज-1,5-डाइफॉस्फेट के 6 अणु बना देता है, जो पुन: CO₂ के 6 अणुओं के अवशोषण के लिए तैयार हो जाता है, यही क्रम हमेशा चलता रहता है और CO₂ का अपचयन कार्बोहाइड्रेट्स में होता रहता है।

प्रश्न 3.
जीवाणुविक प्रकाश-संश्लेषण पर एक संक्षिप्त निबन्ध लिखिए।
उत्तर:
जीवाणुविक प्रकाश-संश्लेषण (Bacterial Photosynthesis):
कुछ जीवाणुओं में यह क्षमता पायी जाती है कि वे हरे पौधे के समान, प्रकाश-संश्लेषी उत्पाद बना सके, किन्तु यह जीवाणु हरे पौधों के समान दृश्य प्रकाश का प्रयोग न कर अवरक्त लाल (Infrared), अदृश्य (Invisible) प्रकाश का उपयोग करते हैं। जीवाणुओं में बैक्टीरियोक्लोरोफिल नामक वर्णक कण इस तरंगदैर्घ्य (800-890 um) वाले प्रकाश का उपयोग करने में समर्थ होते हैं।

जीवाणुविक प्रकाश-संश्लेषण की विशेषता यह है कि इसमें चूँकि जल के अलावा अन्य पदार्थ उद्जनदाता का कार्य करते हैं इसलिए इसमें O₂नहीं निकलती। इसमें भी दोनों पिग्मेण्ट सिस्टम (PS) होते हैं, परन्तु दोनों स्वतन्त्र रूप से कार्य करते हैं। प्रकाश-संश्लेषी जीवाणुओं के तीन समूह हैं –

1. हरित सल्फर जीवाणु (Green Sulphur Bacteria)- इनमें बैक्टीरियोक्लोरोफिल पाया जाता है, जो कि रचनात्मक दृष्टिकोण से सामान्य क्लोरोफिल से साम्य रखता है। ये जीवाणु H₂S माध्यम में मिलते हैं। इनमें प्रकाशीय माध्यम में CO₂ का अपचयन होता है। यह क्रिया ऊर्जाजनिक (Exergonic) होती है। उदाहरण-क्लोरोबैक्टीरियम, क्लोरोबीयम।
2H₂S + CO → CHO + 2S + HO + Energy

2. बैंगनी सल्फर जीवाणु (Purple Sulphur Bacteria):
इनमें बैक्टीरियोक्लोरोफिल मिलता है। विभिन्न प्रकार के सल्फर यौगिकों व आण्विक उद्जन का प्रयोग इनके द्वारा किया जाता है। अकार्बनिक सल्फर यौगिकों की अनुपस्थिति में यह कार्बनिक यौगिकों पर परपोषी (Heterotroph) के रूप में रह सकते हैं। उदाहरण-क्रोमैशियम।
2CO₂ + 5H₂O + Na₂S₂O₃ → 2CH₂O + 2H₂O + 2NaHSO₄+ Energy

3. बैंगनी असल्फर जीवाणु (Purple Non-sulphur Bacteria):
साधारण कार्बनिक पदार्थ जैसेऐल्कोहॉल, कार्बनिक अम्ल आदि का प्रयोग इनके द्वारा किया जाता है।
CO₂ + 2CH₂ – CHOH – CH₂ + light energy- CH₂O + 2CH₂ – CO – CH₂ + H₂O

चूँकि पौधों के समान इनके द्वारा दृश्य प्रकाश (Visible light) का उपयोग किया जाता है इसलिए इन्हें प्रकाश-स्वपोषी (Photo-autotrophic) कहा जाता है।

प्रश्न 4.
प्रकाशीय श्वसन, वास्तविक श्वसन एवं प्रकाश-संश्लेषण में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
प्रकाशीय श्वसन,वास्तविक श्वसन तथा प्रकाश-संश्लेषण में अन्तर –

प्रश्न 5.
ब्लैकमैन का सीमाकारी सिद्धांत लिखिए।
उत्तर:
प्रकाश-संश्लेषण में प्रकाश ताप, वायु-आदि पौधे की जैविक क्रिया को प्रभावित करते हैं। ब्लैकमेन के अनुसार “प्रकाश-संश्लेषण की दर सभी कारकों की उपस्थिति में जल्दी होती है परन्तु यह किसी एक कारक की न्यूनतम मात्रा होने से सीमित हो जाती है। अत: इसे सीमाकारक भी कहते हैं, इनके अनुसार सभी कारकों को निश्चित कर दिया जाये और यदि एक कारक की तीव्रता को देखा जाये,तो प्रतीत होगा कि कारक की तीव्रता बढ़ाने पर क्रिया की दर बढ़ जाती है परन्तु एक अवस्था पहुँचने के बाद कारक की तीव्रता को बढ़ाने पर क्रिया की दर पर कोई प्रभाव नहीं होता। यदि कारक की तीव्रता बढ़ाई जाये तो पौधों पर विपरीत प्रभाव पड़ने लगता है। क्रिया की दर घट जाती है।

उदाहरण – किसी पौधे के लिए प्रकाश की तीव्रता 5.C.C., CO₂ का एक घंटे के उपयोग से प्रकाश संश्लेषण की क्रिया होती है। यदि I.C.C.,CO₂ से 5.C.C.,CO₂ की मात्रा बढ़ाने पर प्रकाश संश्लेषण की दर बढ़ती जायेगी। इसके बाद CO₂ मात्रा बढ़ाने पर प्रकाश-संश्लेषण की दर पर कोई प्रभाव नहीं पड़ेगा यहाँ प्रकाश सीमाकारक हो जाता है। यदि प्रकाश की तीव्रता और अधिक बढ़ा दे तो CO₂ बढ़ाने पर संश्लेषण की वृद्धि होने लगती है अब CO₂सीमाकारी सिद्धांत कहलाता है।

MP Board Class 11th Biology Solutions

MP Board Class 9th Hindi Navneet Solutions पद्य Chapter 4 नीति – धारा

नीति – धारा अभ्यास

बोध प्रश्न

नीति – धारा अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
सच्चे मित्र की क्या पहचान है?
उत्तर:
सच्चा मित्र वही होता है जो विपत्ति में साथ दे।

प्रश्न 2.
अमरबेल का पोषण कैसे होता है?
उत्तर:
अमरबेल एक विशेष प्रकार की पीले रंग की बेल होती है जिसमें न जड़ होती है और न पत्ते। उस बेल को भी ईश्वर सींचता रहता है।

प्रश्न 3.
रहीम ने बुरे दिनों में चुप रहने की बात क्यों कही है?
उत्तर:
रहीम ने बुरे दिनों में चुप रहने की सलाह इसलिए दी है कि बुरे दिनों में यदि आप किसी से अटकोगे तो उससे आपको हार माननी पड़ेगी।

प्रश्न 4.
वृन्द के अनुसार मूर्ख विद्वान् कैसे बन सकता है?
उत्तर:
वृन्द कवि के अनुसार मूर्ख व्यक्ति भी यदि निरन्तर अभ्यास करे तो वह विद्वान् बन सकता है।

नीति – धारा लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
“रहिमन भंवरी के भये नदी सिरावत मौर” से क्या आशय है?
उत्तर:
रहीम कवि कहते हैं कि काम निकल जाने पर व्यक्ति महत्त्वपूर्ण बातों और व्यक्तियों का असम्मान करते हैं, जैसे भाँवर पड़ने से पूर्व दूल्हा के मौर की बड़ी इज्जत की जाती है और जब भाँवर पड़ जाती है तब उसका तिरस्कार कर उसे नदी में बहा दिया जाता है।

प्रश्न 2.
“होनहार बिरवान के होत चीकने पात” कवि ने किस सन्दर्भ में कहा है?
उत्तर:
अच्छे वृक्ष के पत्ते प्रारम्भ में बड़े ही चिकने होते हैं। जिस वृक्ष के पत्ते प्रारम्भ में चिकने होते हैं वही वृक्ष कालान्तर में भली-भाँति पल्लवित एवं पुष्पित होता है। उसी प्रकार जो बालक बचपन में अच्छे व्यवहार करता है वह एक दिन महान् व्यक्ति बनता है। कहा भी गया है कि पूत के पाँव पालने में ही दिखाई दे जाते हैं।

प्रश्न 3.
अधिक परिचय बढ़ाने के विषय में कवि वृन्द के क्या विचार हैं?
उत्तर:
अधिक परिचय बढ़ाने को कवि वृन्द अच्छा नहीं मानते हैं। उनका अनुभव है कि अधिक परिचय से एक-दूसरे के प्रति असम्मान का भाव उत्पन्न होता है। जैसे कि मलय पर्वत पर रहने वाली भीलनी चन्दन के पेड़ का महत्त्व न जानकर उसे साधारण लकड़ी के रूप में जला देती है।

नीति – धारा दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
कौए और कोयल की पहचान कवि के अनुसार स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
कौआ और कोयल दोनों का वर्ण एवं आकार-प्रकार एक जैसा ही होता है। बसंत ऋतु आने पर दोनों का अन्तर सरलता से ज्ञात हो जाता है। कौआ अपनी कर्कश ध्वनि में काँव-काँव करता है और कोयल अपनी मधुर बोली से सबको आकर्षित कर लेती है। इसी प्रकार बोली एवं व्यवहार से दुष्ट और सज्जन लोगों की पहचान हो जाती है।

प्रश्न 2.
सबल की सब सहायता करते हैं, निर्बल की कोई सहायता नहीं करता है। उदाहरण देकर समझाइए।
उत्तर:
जिस प्रकार प्रचण्ड आग (सबल) को हवा और बढ़ा देती है, किन्तु वही हवा दीपक की लौ (निर्बल) को क्षण भर में बुझा देती है, अत: यह कहा जा सकता है कि सबल की सब सहायता करते हैं, निर्बल की कोई नहीं करता है।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित दोहों की सप्रसंग व्याख्या कीजिए
(अ) खीरा सिर तें ………… यही सजाय॥
उत्तर:
रहीम कहते हैं कि खीरा का सिर काटकर उस पर नमक लगाकर रगड़ा जाता है ताकि उसके अन्दर का जहर बाहर निकल जाए। उसी तरह कड़वे वचन बोलने वाले व्यक्ति को भी सिर काटकर सजा देनी चाहिए।

(आ) कदली सीप …………. फल दीन॥
उत्तर :
कविवर रहीम कहते हैं कि मनुष्य जैसी संगत करेगा उसका फल भी उसको वैसा ही मिलेगा। कवि उदाहरण देते हुए कहता है कि स्वाति नक्षत्र में बादलों से टपकने वाली बूंद तो एक ही होती है पर संगत के प्रभाव से उसका प्रभाव अलग-अलग पड़ता है अर्थात् यदि वह केले के पत्ते पर गिरेगी तो कपूर बन जाएगी, सीप में गिरेगी तो मोती बन जाएगी और सर्प के मुख पर गिरेगी तो मणि बन जाएगी।

(इ) उद्यम कबहुँ न ………… देखि पयोद॥
उत्तर :
कविवर वृन्द कहते हैं कि भविष्य में कुछ अच्छा होने की आशा की खुशी में मनुष्य को अपने परिश्रम (प्रयत्न) को शिथिल महीं कर देना चाहिए। उदाहरण देते हुए कवि कहते हैं कि घुमड़ते हुए बादलों को देखकर उनसे प्राप्त होने वाले पानी की खुशी में अपने घर में रखी हुई पानी की गागर को नहीं फोड़ देना चाहिए।

(इ) करत-करत…………. निसान॥
उत्तर:
कवि वृन्द कहते हैं कि हमें जीवन में सदैव अभ्यास करते रहना चाहिए। निरन्तर अभ्यास करने से जड़मति अर्थात् मूर्ख व्यक्ति भी चतुर हो जाते हैं। कवि उदाहरण देते हुए कहते हैं कि कुएँ पर रखी शिला (बड़े पत्थर) पर भी जब लोग पानी खींचते है तो उस पत्थर पर रस्सी की बार-बार रगड से बड़े-बड़े गड्ढे बन जाते हैं। कहने का भाव यह है कि जब पत्थर जैसा कठोर पदार्थ भी बार-बार के अभ्यास से अपना रूप बदल लेता है तो चेतन व्यक्ति तो निरन्तर के अभ्यास से अवश्य ही चतुर बन जाएगा।

नीति – धारा काव्य-सौन्दर्य

प्रश्न 1.
निम्नलिखित अनेकार्थी शब्दों के दो-दो अर्थ बताकर वाक्य में प्रयोग कीजिए
मूल, कुल, फल, रस।
उत्तर:
मूल :

1. मूलधन,
2. जड़।

वाक्य प्रयोग :

1. व्यापारी अपने मूलधन को कभी नहीं छोड़ता है।
2. इस वृक्ष की मूल पाताल तक गई है।

कुल :

1. सम्पूर्ण
2. वंश।

वाक्य प्रयोग :

1. इस व्यापार में कुल पूँजी 5 अरब रुपये लगी है।
2. कुल से ही व्यक्ति की पहचान होती है।

फल :

1. वृक्ष का फल
2. परिणाम।

वाक्य-प्रयोग :

1. इस वर्ष आम के पेड़ फलों से लदे हैं।
2. मोहन का परीक्षाफल अभी नहीं आया है।

रस :

1. पेय
2. सार।

वाक्य-प्रयोग :

1. गन्ने का रस स्वास्थ्य के लिए अच्छा है।
2. निर्धनता में मानव जीवन का रस ही सूख जाता है।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों के विलोम शब्द लिखिए
उत्तर:

प्रश्न 3.
निम्नलिखित शब्दों के पर्यायवाची शब्द लिखिए-
पवन, पयोद, आग, कंचन, मोर।
उत्तर:
पवन – वायु, वात, हवा।
पयोद – नीरद, जलद, वारिद।
आग – अग्नि, पावक, दहक।
कंचन – स्वर्ण, सोना, कनक।
मोर – मयूर, सारंग, केकी।

प्रश्न 4.
निम्नलिखित सूक्तियों का आशय स्पष्ट कीजिए(अ) बिगरी बात बनै नहीं, लाख करौ किन कोय।
उत्तर:
आशय :
कवि कहता है कि यदि कभी कोई बात बिगड़ जाती है तब फिर लाख कोशिश करने पर भी वह बनती नहीं है। जैसे दूध जब फट जाता है तो लाख कोशिश करने पर भी उसमें से मक्खन नहीं निकलता है। अतः मनुष्य को कभी भी ऐसा मौका नहीं देना चाहिए जिससे कि बात बिगड़ जाए।

(आ) एकै साधै सब सधै, सब साधे सब जाय।
उत्तर:
आशय-इस सूक्ति का आशय यह है कि हमें पूरी निष्ठा के साथ एक का ही सहारा लेना चाहिए। इधर-उधर भागने से अथवा दस आदमियों से अपनी परेशानी कहने से कोई बात नहीं बनती है। हमें एक पर ही भरोसा रखना चाहिए, इससे हमारा काम अवश्य ही बनेगा।

(इ) रसरी आवत जात ते, सिल पर परत निसान।
उत्तर:
आशय-इस सूक्ति का आशय यह है कि अभ्यास से मूर्ख व्यक्ति भी ज्ञानी हो जाता है जैसे कि कुएँ के ऊपर की बड़ी चट्टान भी रस्सी जैसे कोमल वस्तु से घिस जाया करती है।

प्रश्न 5.
निम्नलिखित लोकोक्तियों को अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए
(i) होनहार बिरवान के होत चीकने पात।
उत्तर:
अच्छे वृक्ष के पौधे में चिकने पत्ते होते हैं। कहने का भाव यह है कि महान् मनुष्य की पहचान उसके बचपन के क्रियाकलापों से ही हो जाती है। कहा भी है कि पूत के पाँव पालने में दिखाई दे जाते हैं।

(ii) तेते पाँव पसारिये जेती लाँबी सौर।
उत्तर:
मनुष्य को अपनी सामर्थ्य के अनुसार ही कार्य करना चाहिए। रमेश के पास पचास रुपये की पूँजी थी लेकिन वह लाखों के बजट बना रहा था। इस पर उसके पिताजी ने उसे समझाया कि बेटा उतने ही पैर पसारो जितनी लम्बी तुम्हारी रजाई है।

(iii) ज्यौं-ज्यौं भीजै कामरी, त्यौं-त्यौं भारी होय।
उत्तर :
हठ या जिद करने से कोई काम बनता नहीं है अपितु बिगड़ जाता है। कहा भी है कि जैसे-जैसे कम्बल भीगता जाएगा वैसे ही वैसे वह भारी होता जाएगा।

प्रश्न 6.
इन पंक्तियों की मात्राएँ गिनकर, छन्द की पहचान कीजिए।
उत्तर:

प्रश्न 7.
हिन्दी में कई कवियों ने मुक्तक काव्य लिखे हैं। आप कुछ मुक्तक काव्यों के नाम उनके रचनाकारों के नाम के साथ लिखिए।
उत्तर:

रहीम के दोहे संदर्भ-प्रसंगसहित व्याख्या

अमर बेलि बिनु मूल की, प्रतिपालत है ताहि।।
रहिमन ऐसे प्रभुहि तजि, खोजत फिरिये काहि ॥ 1 ॥

कठिन शब्दार्थ :
बिनु = बिना; प्रतिपालत = पालता है; ताहि = उसी को; काहि = किसको; तजि = छोड़कर।

सन्दर्भ :
प्रस्तुत दोहा ‘नीति-धारा’ के ‘रहीम के दोहे’ शीर्षक से लिया गया है। इसके कवि रहीम हैं।

प्रसंग :
इस दोहे में ईश्वर की कृपा का वर्णन किया गया है।

व्याख्या :
कविवर रहीम कहते हैं कि ईश्वर कितना महान् और दयालु है। वह बिना जड़ वाली अमरबेल को भी पालता रहा है। अतः हे मनुष्य! ऐसे उदार भगवान को छोड़कर और किसको खोजता फिर रहा है? अर्थात् तेरा किसी और को खोजना व्यर्थ है। तू तो केवल ईश्वर का ही ध्यान कर।

विशेष :

1. ईश्वर की कृपा का वर्णन है।
2. दोहा छन्द है।
3. ब्रजभाषा है।

रहिमन चुप है बैठिये, देखि दिनन को फेर।
जब नीके दिन आइहैं, बनत न लागिहै देर ॥ 2 ॥

कठिन शब्दार्थ :
चुप लै = चुप होकर; दिनन को फेर = बुरे दिन आने पर; नीके = अच्छे; बनत = काम बनने में।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
इस दोहे में कवि ने उपदेश दिया है कि बुरे दिन आने पर मनुष्य को चुप होकर बैठ जाना चाहिए।

व्याख्या :
कविवर रहीम कहते हैं कि जब भी मनुष्य के बुरे दिन आयें तो उसे चुप होकर बैठ जाना चाहिए। जब अच्छे दिन आयेंगे तो फिर किसी काम के बनने में जरा-सी देर नहीं लगेगी।

विशेष :

1. अच्छे दिनों की मनुष्य को प्रतीक्षा करनी चाहिए।
2. दोहा छन्द।
3. भाषा-ब्रज।

खीरा सिर तै काटिये, मलियत लोन लगाय।
रहिमन कडुवेमुखन को, चहिअत यही सजाय ॥ 3 ॥

कठिन शब्दार्थ :
मलियत = मलना चाहिए; लोन = नमक; कडुवे मुखन = कड़वी बातें बोलने वाले को; सजाय = सजा देनी चाहिए।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि का कथन है कि कड़वा वचन बोलने वालों को कठोर दण्ड देना चाहिए।

व्याख्या :
रहीम कहते हैं कि खीरा का सिर काटकर उस पर नमक लगाकर रगड़ा जाता है ताकि उसके अन्दर का जहर बाहर निकल जाए। उसी तरह कड़वे वचन बोलने वाले व्यक्ति को भी सिर काटकर सजा देनी चाहिए।

विशेष :

1. कड़वे वचन बोलने वाले को सावधान किया
2. दोहा छन्द।
3. भाषा-ब्रज।

बिगरी बात बनै नहीं, लाख करौ किन कोय।
रहिमन फाटे दूध को, मथे न माखन होय ॥ 4 ॥

कठिन शब्दार्थ :
बिगरी = बिगड़ी हुई; लाख करौ किन कोय = कोई लाखों प्रयत्न कर ले; फाटे = फटे हुए।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि का कथन है कि बिगड़ा कार्य आसानी से नहीं बनता है।

व्याख्या :
कविवर रहीम कहते हैं कि बिगड़ी हुई बात फिर बनती नहीं है चाहे कोई लाखों प्रयत्न क्यों न कर ले। उदाहरण द्वारा कवि समझाता है कि जिस प्रकार फटे हुए दूध से कोई लाखों बार मथने पर भी मक्खन नहीं निकाल पाता है।

विशेष :

1. कवि का उपदेश है कि हमें कोई काम बिगाड़ना नहीं चाहिए।
2. दृष्टान्त अलंकार।
3. भाषा-ब्रज।
4. छन्द-दोहा।

काज परै कछु और है, काज सरै कछु और।
रहिमन भंवरी के. भये, नदी सिरावत मौर ॥ 5 ॥

कठिन शब्दार्थ :
काज परै = काम पड़ने पर; काज सरै = काम निकल जाने पर; भंवरी = हिन्दुओं में विवाह के समय दूल्हा-दुल्हन के द्वारा किये जाने वाले सात फेरे, भाँवर; सिरावत = नदी में बहा देते हैं; मौर = बरात के समय लड़की के दरवाजे पर जाते समय दूल्हा अपने सिर पर मौर पहनता है।’

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि कहते हैं कि जब किसी का कोई काम अटक जाता है तब उसका व्यवहार बड़ा शालीन हो जाता है और काम निकल जाने पर वही व्यक्ति अशिष्ट हो जाता है।

व्याख्या :
कविवर रहीम कहते हैं कि काम पड़ने पर व्यक्ति का व्यवहार बड़ा ही शालीन हो जाता है और काम निकल जाने पर उसका व्यवहार बदल जाता है। उदाहरण देकर वे बताते हैं कि जब दूल्हा बरात लेकर जाता है तो अपने सिर पर मौर को बड़े ही सम्मान के साथ धारण करता है और जब दुल्हन के साथ भाँवरें पड़ जाती हैं तब उसी मौर को नदी में प्रवाहित कर दिया जाता है।

विशेष :

1. कवि ने समय का महत्त्व बताया है।
2. दृष्टान्त अलंकार।
3. भाषा-ब्रज।

एक साधै सब सधै, सब साधे सब जाय।
रहिमन मूलहिं सींचिबो, फूलै फलै अघाय ॥ 6 ॥

कठिन शब्दार्थ :
एक = एक को; साथै = साधने पर; मूलहिं = जड़ को; अघाय = तृप्त होना।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि कहते हैं कि हमें पूरी तरह से एक की ही साधना करनी चाहिए। इधर-उधर नहीं भटकना चाहिए।

व्याख्या :
कवि रहीम कहते हैं कि एक के साधन पर सब सध जाते हैं और जो व्यक्ति सभी को साधना चाहता है उसका काम बिगड़ जाता है। आगे वे कहते हैं कि यदि तुम जड़ को सींचोगे तो पेड़-पत्ते एवं फल सभी प्राप्त हो जायेंगे और तुम सन्तुष्ट हो पाओगे।

विशेष :

1. मन से एक को ही साधने की बात कही गई है।
2. भाषा-ब्रज।
3. छन्द-दोहा।

कदली, सीप, भुजंग-मुख,स्वाति एक गुन तीन।
जैसी संगति बैठिये, तैसोई फल दीन ॥ 7 ॥

कठिन शब्दार्थ :
कदली = केला; भुजंग = सर्प; स्वाति = स्वाति नक्षत्र में गिरने वाली बूंद; संगति = सौबत, साथ उठना-बैठना।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्। प्रसंग-इस दोहे में कवि ने संगत का प्रभाव बताया है।

व्याख्या :
कविवर रहीम कहते हैं कि मनुष्य जैसी संगत करेगा उसका फल भी उसको वैसा ही मिलेगा। कवि उदाहरण देते हुए कहता है कि स्वाति नक्षत्र में बादलों से टपकने वाली बूंद तो एक ही होती है पर संगत के प्रभाव से उसका प्रभाव अलग-अलग पड़ता है अर्थात् यदि वह केले के पत्ते पर गिरेगी तो कपूर बन जाएगी, सीप में गिरेगी तो मोती बन जाएगी और सर्प के मुख पर गिरेगी तो मणि बन जाएगी।

विशेष :

1. कवि ने संगत का महत्त्व बताया है।
2. उपमा अलंकार।
3. भाषा-ब्रज।
4. छन्द-दोहा।

कहि रहीम सम्पत्ति सगैं, बनत बहुत यह रीति।
बिपति कसौटी जे कसे, ते ही साँचे मीत ॥ 8 ॥

कठिन शब्दार्थ :
सम्पत्ति = धन के कारण; सगैं = खास, विशेष; बहुत रीति = अनेक प्रकार से; विपति = मुसीबत, संकट; ते = वे; साँचे = सच्चे; मीत = मित्र।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि का कथन है कि अच्छे दिनों में तो सब सगे बन जाते हैं पर विपत्ति में जो संग देते हैं, वे ही सच्चे मित्र हैं।

व्याख्या :
कवि रहीम कहते हैं कि सम्पत्ति अर्थात् खुशहाली में तो सभी लोग सम्पत्ति वाले के सगे हो जाते हैं पर विपत्ति रूपी कसौटी पर जो कसे जाते हैं, वे ही सच्चे मित्र होते हैं। कहने का भाव यह है कि विपत्ति में जो साथ देते हैं, वे ही सच्चे मित्र होते हैं।

विशेष :

1. सच्चे मित्र के लक्षण बताये हैं।
2. भाषा-ब्रज।
3. छन्द-दोहा।

रहिमन धागा प्रेम का, मत तोड़ो चटकाय।
टूटे से फिर न मिले, मिले गाँठ पड़ जाय ॥ 9 ॥

कठिन शब्दार्थ :
धागा = सूत का डोरा; चटकाय = चटकाकर।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्। प्रसंग-कवि सच्चे प्रेम को न तोड़ने की सलाह दे रहे हैं।

व्याख्या :
रहीम कवि कहते हैं कि यह प्रेम का धागा अर्थात् डोरी है, इसे चटका कर मत तोड़ो। यदि यह टूट जाएगा तो फिर इसे जोड़ने पर इसमें गाँठ पड़ जाएगी। कहने का भाव यह है कि सच्चे प्रेम में कोई विघ्न मत डालो।

विशेष :

1. सच्चा प्रेम निश्छल होता है।
2. भाषा-ब्रज।
3. छन्द-दोहा।

धनि रहीम जल पंक को, लघुजिय पिअत अघाय।
उदधि बड़ाई कौन है, जगत पिआसो जाय॥ 10 ॥

कठिन शब्दार्थ :
धनि = धन्य; पंक = कीचड़; लघु जिय = छोटे-छोटे प्राणी; अघाय = तृप्त होते हैं; उदधि = समुद्र; जगत् = संसार।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि कहता है कि जो परोपकार के काम आता है, वास्तव में वही धन्य है।

व्याख्या :
रहीम कवि कहते हैं कि उस कीचड़ के पानी को धन्य है जिसको पीकर छोटे-छोटे प्राणी तृप्त हो जाते हैं। उस महान समुद्र की क्या बड़ाई है अर्थात् कोई बड़ाई (प्रशंसा) नहीं है क्योंकि उसके खारे पानी से सारा संसार प्यासा ही रह जाता है अर्थात् उसे कोई पीता ही नहीं है।

विशेष :

1. परोपकारी व्यक्ति ही महान् है।
2. उपमा अलंकार।
3. भाषा-ब्रज।
4. छन्द-दोहा।

वृन्द के दोहे संदर्भ-प्रसंगसहित व्याख्या

उद्यम कबहुँ न छाँड़िये पर आसा के मोद।
गागरि कैसे फोरिये, उनयो देखि पयोद ॥ 1 ॥

कठिन शब्दार्थ :
उद्यम = परिश्रम; कबहुँ = कभी भी; आसा = आशा; मोद = प्रसन्नता में; उनयो = आकाश में चमकते हुए; पयोद = बादल।

सन्दर्भ :
प्रस्तुत दोहा ‘वृन्द के दोहे’ शीर्षक से लिया गया है। इसके कवि वृन्द हैं।

प्रसंग :
इसमें कवि ने कहा है कि भविष्य में कुछ होगा इस आशा में अपने प्रयास नहीं रोक देने चाहिए।

व्याख्या :
कविवर वृन्द कहते हैं कि भविष्य में कुछ अच्छा होने की आशा की खुशी में मनुष्य को अपने परिश्रम (प्रयत्न) को शिथिल महीं कर देना चाहिए। उदाहरण देते हुए कवि कहते हैं कि घुमड़ते हुए बादलों को देखकर उनसे प्राप्त होने वाले पानी की खुशी में अपने घर में रखी हुई पानी की गागर को नहीं फोड़ देना चाहिए।

विशेष :

1. भविष्य में अच्छे होने की आशा में हमें प्रयत्न करना नहीं छोड़ देना चाहिए।
2. भाषा-ब्रज।
3. छन्द-दोहा।

कुल सपूत जान्यो परै, लखि सुभ लच्छन गात।
होनहार बिरवान के, होत चीकने पात ॥ 2 ॥

कठिन शब्दार्थ :
सपूत = सुपुत्र; जान्यौ परै = जान पड़ता है; लखि = देखकर; सुभ = शुभ; लच्छन = गुण; गात = शरीर में; बिरवान = वृक्ष; पात = पत्ते।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि का कथन है कि सुपुत्र के लक्षण उसके शरीर से ही प्रकट होने लगते हैं।

व्याख्या :
कविवर वृन्द कहते हैं कि कुल में सपत्र की पहचान उसके शरीर में पाये जाने वाले लक्षणों से हो जाती है। जो पौधा कालान्तर में अच्छा वृक्ष बन जाएगा उसकी पहचान उसके चिकने पत्तों को देखकर हो जाती है।

विशेष :

1. कवि ने ‘पूत के पाँव पालने में दिखाई दे जाते हैं’ इस कहावत को स्पष्ट किया है।
2. दूसरी पंक्ति में होनहार बिरवान के होत चीकने पात’ वाली कहावत को स्पष्ट किया है।
3. भाषा-ब्रज।
4. छन्द-दोहा।

अपनी पहुँच बिचारि कै, करतब करिये दौर।
तेते पाँव पसारिये, जेती लांबी सौर ॥ 3 ॥

कठिन शब्दार्थ :
विचारि कै = सोचकर; अपनी पहुँच = अपनी सामर्थ्य या शक्ति; करतब = कर्त्तव्य; दौर = दौड़कर; तेते = उतने; पसारिये = फैलाइये; जेती = जितनी; सौर = रजाई, लिहाफ।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
प्रस्तुत दोहे में कवि ने यह उपदेश दिया है कि हमें अपनी शक्ति के अनुसार ही कार्य करना चाहिए।

व्याख्या :
कविवर वृन्द कहते हैं कि हमें अपनी शक्ति और सामर्थ्य के हिसाब से ही किसी कार्य को दौड़कर करना चाहिए। कहावत भी है कि हमें सोते समय उतने ही पैर फैलाने चाहिए जितनी कि रजाई लम्बी हो।

विशेष :

1. कवि का सन्देश है कि शक्ति और सामर्थ्य से अधिक कार्य करने पर निराशा ही मिलती है।
2. भाषा-ब्रज।
3. छन्द-दोहा।
4. मुहावरों का प्रयोग।
5. उपमा अलंकार।

उत्तम विद्या लीजिये, जदपि नीच पै होय।
पर्यो अपावन ठौर में, कंचन तजत न कोय ॥ 4 ॥

कठिन शब्दार्थ :
जदपि = यद्यपि; नीच पै होय = नीच या छोटे व्यक्ति पर होवे; पर्यो = पड़ा हुआ;अपावन = अपवित्र, गन्दी; ठौर = जगह; कंचन = सोना; तजत = छोड़ता है; कोय = कोई भी।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि ने उत्तम विद्या जहाँ से भी मिले उससे ले लेनी चाहिए, इसका संकेत किया है।

व्याख्या :
कविवर वृन्द कहते हैं कि हमें अपने जीवन में सदैव उत्तम विद्या को ग्रहण करना चाहिए चाहे वह उत्तम विद्या निम्न श्रेणी के व्यक्ति के ही पास क्यों न हो। जिस प्रकार अशुद्ध या गन्दगी में भी पड़े हुए सोने को कोई भी व्यक्ति त्यागता नहीं है अर्थात् उसे उठाकर अपने पास रख लेता है, उसी तरह गुण चाहे किसी भी नीच व्यक्ति के पास क्यों न हों, हमें उसे ग्रहण कर लेना चाहिए।

विशेष :

1. उत्तम विद्या को ग्रहण करने का उपदेश है।
2. मुहावरों का प्रयोग।
3. उपमा अलंकार।
4. ब्रजभाषा का प्रयोग।

मनभावन के मिलन के, सुख को नाहिन छोर।
बोल उठि, नचि नचि उठे, मोर सुनत घनघोर ॥ 5 ॥

कठिन शब्दार्थ :
मनभावन = मन को प्रिय लगने वाले; नाहिन = नहीं है; छोर = किनारा; नचि-नचि उठै = नाचने लग जाते हैं; घनघोर = बादलों की गर्जना।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि का कथन है कि प्रियतम के मिलन में जो सुख प्राप्त होता है, वह असीमित है।

व्याख्या :
कविवर वृन्द कहते हैं कि मन को प्रिय लगने वाले के मिलने से जो सुख प्राप्त होता है, उसका कोई ओर-छोर नहीं है। जिस प्रकार आकाश में मेघों की गर्जना सुनकर मोर कूकने लगते हैं और नाचने लग जाते हैं।

विशेष :

1. प्रियतम के मिलन सुख को बहुत अच्छा बताया है।
2. अनुप्रास अलंकार का प्रयोग।
3. ब्रजभाषा का प्रयोग।

करत-करत अभ्यास के, जड़मति होत सुजान।
रसरी आवत जात ते, सिल पर परत निसान ॥ 6 ॥

कठिन शब्दार्थ :
करत-करत = करते-करते; अभ्यास = प्रयत्न; रसरी = रस्सी; जड़मति = मूर्ख बुद्धि वाला भी; सुजान = चतुर।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि ने जीवन में अभ्यास का महत्व बताया है।

व्याख्या :
कवि वृन्द कहते हैं कि हमें जीवन में सदैव अभ्यास करते रहना चाहिए। निरन्तर अभ्यास करने से जड़मति अर्थात् मूर्ख व्यक्ति भी चतुर हो जाते हैं। कवि उदाहरण देते हुए कहते हैं कि कुएँ पर रखी शिला (बड़े पत्थर) पर भी जब लोग पानी खींचते है तो उस पत्थर पर रस्सी की बार-बार रगड से बड़े-बड़े गड्ढे बन जाते हैं। कहने का भाव यह है कि जब पत्थर जैसा कठोर पदार्थ भी बार-बार के अभ्यास से अपना रूप बदल लेता है तो चेतन व्यक्ति तो निरन्तर के अभ्यास से अवश्य ही चतुर बन जाएगा।

विशेष :

1. कवि ने मनुष्यों को अभ्यास करने की सीख दी है।
2. अनुप्रास एवं पुनरुक्ति प्रकाश अलंकार।
3. ब्रजभाषा का प्रयोग है।
4. कहावत का प्रयोग है।

अति परिचै ते होत हैं, अरुचि अनादर भाय।
मलयागिरि की भीलनी, चंदन देत जराय ॥ 7 ॥

कठिन शब्दार्थ :
परिचै = परिचय; ते = से; भाय = भाव; मलयागिरि = मलयाचल पर्वत; जराय = जला देना।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि ने बताया है कि अत्यधिक परिचय से कभी-कभी मनुष्यों में एक-दूसरे के प्रति अनादर का भाव पैदा हो जाता है।

व्याख्या :
कविवर वृन्द कहते हैं कि अत्यधिक परिचय से अरुचि और अनादर का भाव जाग जाता है। जैसे कि मलयाचल की रहने वाली भीलनी चन्दन को साधारण लकड़ी के रूप में जला देती है।

विशेष :

1. अत्यधिक परिचय से कभी-कभी मनुष्य दूसरों का अनादर करने लग जाते हैं।
2. चन्दन के पेड़ मलयाचल पर्वत पर भी उगते हैं।
3. अनुप्रास अलंकार।
4. भाषा-ब्रज।

भले बुरे सब एक से, जौं लौं बोलत नाहिं।
जान परतु है काक पिक, रितु बसंत के माहि ॥ 8 ॥

कठिन शब्दार्थ :
भले = अच्छे; बुरे = दुष्ट; जौं लौं = जब तक; काक = कौआ; पिक = कोयल; माहिं = बीच में।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि का कथन है कि रंग और वर्ण से किसी भी अच्छे और बुरे विद्वान और मूर्ख की पहचान नहीं होती है।

व्याख्या :
कविवर वृन्द कहते हैं कि अच्छे और दुष्ट मनुष्यों में कोई अन्तर नहीं दिखाई देता है, जब तक कि वे बोलते या व्यवहार नहीं करते हैं। कौआ और कोयल वर्ण से एक से ही लगते हैं, दोनों में कोई अन्तर नहीं दिखाई देता है पर बसंत ऋतु के आते ही दोनों में अन्तर स्पष्ट ज्ञात हो जाता है। कहने का भाव यह है कि कौआ तो वही अपनी कर्कश ध्वनि काँव-काँव निकालेगा और कोयल अपना मधुर गीत छेड़ेगी।

विशेष :

1. व्यवहार और बातचीत से ही अच्छे-बुरे और विद्वान-मूर्ख की पहचान होती है।
2. अनुप्रास अलंकार।
3. ब्रजभाषा का प्रयोग।

सबै सहायक सबल के, कोउन निबल सहाय।
पवन जगावत आग कौं, दीपहिं देत बुझाय ॥ 9 ॥

कठिन शब्दार्थ :
सबल = ताकतवर के निबल = दुर्बल; सहाय = सहायता करने वाला; पवन = हवा।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि का कथन है कि इस संसार में सभी ताकतवर का साथ देते हैं निर्बल का कोई साथ नहीं देता है।

व्याख्या :
कविवर वृन्द कहते हैं कि संसार में सभी लोग ताकतवर के सहायक होते हैं और निर्बल का सहायक कोई नहीं होता है। जैसे कि वायु आग को तो अपने वेग से और अधिक जगा देता है पर वही पवन दीपक को बुझा देता है।

विशेष :

1. ताकतवर के सभी साथी बन जाते हैं परन्तु निर्बल का कोई नहीं होता।
2. उपमा एवं अनुप्रासं-अलंकार।
3. भाषा-ब्रज।

अति हठमत कर हठबढ़े, बात न करिहैकोय।
ज्यों-ज्यों भीजे कामरी, त्यों-त्यौं भारी होय ॥ 10 ॥

कठिन शब्दार्थ :
हठ = जिद्द; हठ बढ़े = जिद्द करने से काम बिगड़ जाते हैं; कोय = कोई भी; कामरी = कम्बल।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
कवि का उपदेश है कि मनुष्य को हठ नहीं करनी चाहिए।

व्याख्या :
कविवर वृन्द कहते हैं कि हे मनुष्यो! तुम जीवन में हठ करना छोड़ दो। हठ करना कोई अच्छी बात नहीं है बल्कि इससे तो बात बिगड़ती है, बनती नहीं। उदाहरण देते हुए कवि कहते हैं कि जैसे-जैसे कम्बल भीगता जाएगा वैसे ही वैसे वह भारी होता जायेगा।

विशेष :

1. कवि ने हठ त्याग करने का उपदेश दिया है।
2. उपमा अलंकार तथा ज्यों-ज्यौं, त्यों-त्यों में पुनरुक्ति प्रकाश।
3. भाषा-ब्रज।

MP Board Class 9th Hindi Solutions

MP Board Class 11th Business Studies Important Questions Chapter 3 Private, Public and Global Enterprises

Private, Public and Global Enterprises Important Questions

Private, Public and Global Enterprises Objective Type Questions

Question 1.
Choose the correct answer:

Question 1.
A government company is any company in which the paid up capital held by the government is not less than –
(a) 49 per cent
(b) 51 per cent
(c) 50 per cent
(d) 25 per cent.
Answer:
(b) 51 per cent

Question 2.
Centralized control in MNC’s implies control exercised by –
(a) Branches
(b) Subsidiaries
(c) Headquarters
(d) Parliament.
Answer:
(c) Headquarters

Question 3.
PSE’s are organizations owned by –
(a) Joint Hindu Family
(b) Government
(c) Foreign Companies
(d) Private Enterpreneurs.
Answer:
(b) Government

Question 4.
Reconstruction of sick public sector units is taken up by –
(a) MOFA
(b) MOU
(c) BIFR
(d) NRF.
Answer:
(c) BIFR

Question 5.
Disinvestment of PSE’s implies –
(a) Sale of equity shares to private sector/public sector
(b) Closing down operations
(c) Investing in new areas
(d) Buying shares PSE’s.
Answer:
(a) Sale of equity shares to private sector/public sector

Question 6.
Indian railway is which form of organization –
(a) Public corporation
(b) Department organization
(c) Government company
(d) None of these.
Answer:
(b) Department organization

Question 7.
Private company is related to which sector –
(a) Mixed
(b) Public
(c) Private
(d) Government
Answer:
(c) Private

Question 8.
Which is not the profit of MNC’s –
(a) Increase in foreign investment
(b) Increase in employment
(c) Danger to domestic industries
(d) Loss of local control.
Answer:
(c) Danger to domestic industries

Question 9.
Which is not MNC’s of USA –
(a) Coca Cola
(b) Pepsi
(c) Ford motors
(d) Lipton.
Answer:
(d) Lipton.

Question 10.
When two Business undertaking get united in order to share profit and common objective, then it is called –
(a) MNC’s
(b) Company
(c) Partnership
(d) Joint venture.
Answer:
(d) Joint venture.

Question 11.
Which industry is not reserved for public sector –
(a) Sugar industry
(b) Nuclear energy
(c) Weapons
(d) Rail transport.
Answer:
(a) Sugar industry

Question 12.
How many industries are reserved for public sectors –
(a) 8
(b) 4
(c) 17
(d) 3
Answer:
(d) 3

Question 13.
Canara Bank is example of which sector –
(a) Mixed
(b) Public
(c) Private
(d) None of the these
Answer:
(b) Public

Question 14.
Indian food corporation comes under which form of organization –
(a) Department
(b) Government company
(c) Private
(d) None of these.
Answer:
(c) Private

Question 15.
Hindustan Machine Tools comes under which form of organization –
(a) Government company
(b) Departmental undertaking
(c) Public corporation
(d) None of these.
Answer:
(a) Government company

Question 16
………….. % shares of paid – up capital of government company is kept by the Indian government –
(a) 51
(b) 50
(c) 70
(d) 40.
Answer:
(a) 51

Question 17.
Which is not private undertaking –
(a) Partnership
(b) Departmental undertaking
(c) Joint stock company
(d) Sole trade.
Answer:
(b) Departmental undertaking

Question 18.
Punjab National Bank is related to which sector –
(a) Mixed
(b) Private
(c) Public
(d) None of these.
Answer:
(c) Public

Question 19.
Which bank is related to private sector –
(a) Allahabad Bank
(b) Punjab Sindh Bank
(c) Canara Bank
(d) Oriental Bank of Commerce.
Answer:
(b) Punjab Sindh Bank

Question 20.
Which is not Indian multinational company –
(a) Asian Paints
(b)Infosys
(c) Ranbaxy
(d) Brooke Bond.
Answer:
(d) Brooke Bond.

Question 21.
Which is Japanese MNC –
(a) Sony
(b) Pepsi
(c) Ponds
(d) Wipro.
Answer:
(a) Sony

Question 22.
Which is not belonging to USA MNC –
(a) Ford motors
(b) Pepsi
(c) Lipton
(d) Coca Cola.
Answer:
(c) Lipton

Question 23.
Samsung is MNC of –
(a) Germany
(b) Japan
(c) South Korea
(d) Italy.
Answer:
(c) South Korea

Question 24.
Who is Owner of PSU’s –
(a) JHF
(b) Government
(c) Foreign companies
(d) Private company.
Answer:
(b) Government

Question 25.
Disinvestment of PSU’s means –
(a) Investment in the new sector
(b) Close down of the working
(c) Selling of equity to private and general public
(d) Purchase or shares of PSU’s.
Answer:
(a) Investment in the new sector

Question 2.
Fill in the blanks:

1. ………….. are used to keep goods safety.
2. In government company percentage of government capital is ……………
3. ………….. is the example of Industrial finance company.
4. Government company is formed by ……………
5. Hindustan Machine Tools limited is a example of ……………
6. In …………… sector, we found perfect competition.
7. In public company all economic activities are done by ……………
8. Administration of departmental organisation in the hands of ……………
9. Public company is also called ……………
10. …………… organisations are appointed for public utility service organisation.
11. Joint venture has nature of private and ……………
12. In Industrial policy of 1991 govt, decided to de – investment of …………… to flourish the private sector.
13. Statutory of public company is ……………
14. Multinational company in a country exploit the consumer by ……………
15. Joint venture deemed indirectly as a ……………
16. Joint courage gives inspiration for ……………

Answer:

1. Warehouse
2. 51
3. Constitution organisation
4. Constitution
5. Joint venture
6. Private
7. Government
8. Ministry
9. Statutory
10. Departmental
11. Public
12. Public sector
13. Article of Association
14. Monopoly
15. Nationalisation
16. Innovation.

Question 3.
Write true or false:

1. Public sectors are of three types.
2. Departmental organisation gets finance from financial Budget.
3. Statutory organisation have independent existence.
4. In Joint organisation ownership remains in the hands of private sector only.
5. We find effective management in M.N.C.
6. Hindustan Lever is a Indian company.
7. Multinational company needs huge capital.
8. International collaboration is also called International venture.
9. Coca – Cola and pepsi are multinational companies.
10. The company which involve in business in several countries called M.N.C.

Answer:

1. True
2. True
3. True
4. False
5. True
6. False
7. True
8. True
9. True
10. True.

Question 4.
Match the columns:

Answer:

1. (d)
2. (c)
3. (a)
4. (b)
5. (f)
6. (e)
7. (g)
8. (i)
9. (h)

Question 5.
Give answer in one word/sentence:

Question 1.
Write names of two departmental working organizations?
Answer:

1. Railways and
2. Postage and telegraph.

Question 2.
Write names of two organizations which are working as public corporations?
Answer:

1. State Bank of India,
2. Life Insurance Corporation of India (LIC).
3. Indian fund Department.

Question 3.
Name two undertakings which are working as government company?
Answer:

1. SAIL and
2. GAIL.

Question 4.
Name the undertaking which arises of partnership of two companies?
Answer:
Joint company.

Question 5.
How many forms of public undertaking can be? Write their names.
Answer:
There can be three forms of public organization, they are:

1. Departmental undertaking
2. Legal corporations
3. Government company.

Question 6.
Why and when National Renewal Fund was established?
Answer:
National Renewal Fund was established in 1992. It was established to help for the public sector employees.

Question 7.
Write names of two industries in India working in mixed sector?
Answer:

1. Madras fertilizers
2. Gujarat fertilizers.

Question 8.
What do you mean by privatization of public undertaking?
Answer:
The process of transferring ownership and control from the govt, to private individual is called as privatization of public undertaking.

Question 9.
What are the primary objective of privatization of public undertaking?
Answer:
They have following objectives:

1. To reduce the load of loan and interest of public debt.
2. To make them free from government control.
3. Transfer of Risk form public to private units.
4. To reduce govt, monopoly to promote the facility to the consumers.

Question 10.
Give four examples of India. MNC’s.
Answer:

1. Tata motors
2. Ranbaxy
3. Wipro
4. Asian paints.

Question 11.
Give four example of foreign MNC’s?
Answer:

1. Brooke Bond
2. Lipton
3. Sony
4. Coca Cola.

Question 12.
How danger is there to domestic companies from the MNC’s?
Answer:
MNC’s have strong financial base due to which the domestic companies cannot survive for longer time and sometime they have to close down their business.

Question 13.
How MNC’s exploit the natural resources?
Answer:
MNC’s use the natural resources very carelessly. Hence, natural resources are not used properly and the loss of which is suffered by the native country.

Question 14.
List three MNC’s of U.S.A.?
Answer:

1. Pepsi
2. Ponds
3. Coca Cola.

Question 15.
List three MNC’s of Japan?
Answer:

1. Sony
2. Toyota motors
3. Suzuki.

Question 16.
List four PSU’s which have been disinvested?
Answer:

1. BALCO
2. MARUTI
3. VSNL
4. STC.

Question 17.
List three MNC’s of U.K.?
Answer:

1. Brooke bond
2. Lipton and
3. Cadbury.

Question 18.
Is government school a public sector unit?
Answer:
No.

Question 19.
Under which Act government companies are made?
Answer:
1956.

Question 20.
Who manages departmental undertaking?
Answer:
Concerned ministry.

Question 21.
Who appoints directors of government companies?
Answer:
Government.

Question 22.
Who owns and controls the PSU’s?
Answer:
Government.

Question 23.
In which sector maximum of working population is employed in India?
Answer:
Private.

Question 24.
Which companies work in different contries?
Answer:
MNC’s.

Question 25.
Which sector organization does LIC belongs to?
Answer:
Public corporation.

Private, Public and Global Enterprises Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is Departmental undertaking?
Answer:
Departmental undertaking is one of the undertaking which is headed by minister and its work is responsible for parliament or council of minister.

Question 2.
Give meaning of statutory corporation?
Answer:
Statutory corporations are those institutions of individual existence which are formed under special act passed by the central or state legislature.

Question 3.
What is Government company?
Answer:
A government company is a company whose atleast 51 % paid up share capital is held by the government.

Question 4.
What do you mean by global enterprises?
Or, What are multinational companies?
Answer:
A multinational company is a company which operates, in addition to the country in which it is incorporated in one or more other countries.

Question 5.
What is joint venture?
Answer:
Those ventures which are jointly owned by government and private sectors and which are jointly managed by representatives of the govt, and the private sector and the income is proportionately shared by the two is called as joint venture.

Private, Public and Global Enterprises Short Answer Type Questions

Question 1.
Explain the concept of Public sector and Private sector?
Answer:
Private Sector Undertaking: The units which are owned and controlled by the entrepreneurs is called as private sector enterprises. Public Sector Enterprises: The units which are owned and controlled by the government is called as public sector enterprises. They are controlled and financed by the government agencies for social welfare motive and not basically for profit motive.

Question 2.
What are the different kinds of organizations that come under the public sectors ?
Answer:
The forms of organization which a public enterprise may take are as follows:

1. Departmental Undertaking:
These enterprises are established as departments of the ministry and are considered as a part or an extension of the ministry itself. These undertakings may be under the Central or the State Government.
Examples:
Railways and Post and Telegraph Department.

2. Statutory Corporation:
Statutory corporations are public enterprises brought into existence by a Special Act of the Parliament, which defines its powers and functions. It is a financially independent corporate body created by the legislature and has a clear control over a specified area or a particular type of commercial activity.

3. Government Company:
According to the Indian Companies Act, 1956, a government company means any company in which at least 51 per cent of the paid up capital is held by the Central Government, or by any State Government or partly by Central Government and partly by one or more State Governments. These are established purely for business purposes.

Question 3.
How does the government maintain a regional balance in the country ?
Answer:
One of the major objectives of planning in India has been that of removing regional disparities. During the pre – independence period most of the industrial progress was limited to a few areas like the port towns. After the inception of planning in 1951, the government started paying special attention to those regions which were lagging behind and public sector industries were deliberately set up in those backward regions.

Four major steel plants were set up in the backward areas to accelerate economic development, provide employment to the workforce and develop ancillary industries e.g., with the establishment of Bhilai Steel Plant in Madhya Pradesh (Now present in Chhattisgarh), several new small mudstones have come up in that state. The private businessmen hesitate to establish their enterprises in the backward areas due to lack of infrastructure facilities, skilled workforce, etc.

But these regions cannot be neglected in public interest. Therefore, the government located new enterprises in backward areas and at the same time prevented the mushrooming of private sector units in already advanced areas.

Question 4.
Give names of Public Sector Undertakings and their classification?
Answer:
Departmental Undertakings:

1. Post and telegraph
2. Railway
3. Broadcasts
4. Defence.

Public Corporations:

1. Damodar Valley Corporations
2. IFCI
3. SBI.

Question 5.
Give names of Private Sector Undertaking?
Answer:
The names of Private sectors are:

1. Sole trade,
2. Partnership,
3. Joint Hindu family
4. Joint stock company
5. Cooperative society.

Question 6.
Why is the government company form of organization preferred to other types in the public sector?
Answer:
The government company form of organization is preferred to other types in the public sector because of the following advantages, it offers:

1. Simple Procedure of Establishment:
A government company can be easily formed as compared to other public enterprises. There is’no need to get a bill passed by the Parliament or State Legislature. It can be formed simply by following the procedure laid down by the Companies Act.

2. Working on Business Principles:
The government company works on business principles, it is independent in financial and administrative matters. Its Board of Directors usually consists of professionals and persons of repute.

3. Efficient Management:
The management of a government company ensures efficiency in managing the business as it is more accountable than other forms of public enterprises because the annual report of the government company is placed before both the House of Parliament.

4. Competition:
These companies pose a healthy competition to private sector which ensures availability of goods and services at reasonable prices and good quality.

Question 7.
Write characteristics of public sector.
Answer:
Followings are the characteristics of public sector:

1. State ownership:
These public enterprises are owned by the central government or state government or jointly owned by both, where, more than 50% of share capital is held of government.

2. Service motive:
Public enterprises are generally run with a service motive. Its primary emphasis is always to render service to the public at large. Even it may have to incur the by losses in the process of serving the society.

3. Management:
Public enterprises are managed by persons appointed by or nominated by, government but in USA, they are owned by the government but managed by private agencies.

4. Different forms:
To run the public enterprises, there are various forms of public enterprises.

5. Welfare of the people:
The primary objective of the government is to establish and promote a state of welfare for the maximum benefit of the maximum number of persons.

Question 8.
What do you mean by development in basic infrastructure?
Answer:
Economic and Industrial development rate should be increased is the main aim of development in the basic infrastructure. Industries like Iron and steel, Railway wagon, Aeroplane production and also production of Big ship comes under the basic industries. There establishment is necessary to provide base to the industrialization. Private sector do not have capacity to establish them. Hence, they are made in public sector only.

Question 9.
Write primary objectives of privatization of public sector undertakings?
Answer:
Following are the objectives of privatization of public sector undertakings:

1. Those public sector undertakings which do not have any political importance and the money blocked in them can be taken out and can be utilized for those undertaking which provide basic facilities.
2. To lesser public debts and its interest load.
3. To transfer commercial risk to the private sector.
4. To make these undertaking free from government control.
5. To remove monopoly of public sector undertaking.

Question 10.
Write demerits or disadvantages of public undertaking?
Answer:
Disadvantages of public undertaking are:

1. Inefficiency of employees:
For efficient operations of business activities, the staff and employees are required to modify their working and make necessary changes in their attitude otherwise they may be required to quit from the organization in public corporation, it is not possible.

2. Red tapism:
Since the whole government machinery works in the corporation, therefore the tactics of delayed decision making affects the working of public corporations.

3. Overstaffing:
Most of public enterprises are having excess manpower because these have become convenient places to absorb favoured people.

4. Ill – effects of monopoly:
An idea of monopoly is encouraged in public corporations, because in certain business spheres they work alone and due to government directives the competitors cannot enter into that field. Thus, the country suffer from monopoly.

Question 11.
Write characteristics of statutory corporations?
Answer:
Statutory corporations possess following characteristics:

1. A corporate body:
Statutory corporation is a corporate or registered body. It is formed under special act of the parliament. The statute defines its powers, function and objects.

2. Separate legal entity:
Since they are formed under special act so they posses a separate legal entity. These corporations can own assets, buy and sell assets, i.e., they can enter into contract. They are competent to contract. They can sue others and be sued by others.

3. State control:
The government holds full control on these corporations. The government can provide instructions for management of these corporations.

4. Financial independence:
Statutory corporations have independent financial policy and so they themselves look after the
arrangement of funds and their proper utilization. Their budget of income and expenditure is not shown in government budget.

5. Management:
The management of these corporations is vested in the hands of board of directors appointed by the government. The head of the board of directors is nominated by the government.

Question 12.
How does the government maintain a regional balance in the country?
Answer:
One of the major objectives of planning in India has been that of removing regional disparities. During the pre – independence period most of the industrial progress was limited to a few areas like the port towns. After the inception of planning in 1951, the government started paying special attention to those regions which were lagging behind and public sector industries were deliberately set up in those backward regions.

Four major steel plants were set up in the backward areas to accelerate economic development, provide employment to the workforce and develop ancillary industries e.g. with the establishment of Bhilai Steel Plant in Madhya Pradesh, several new small industries have come up in that state.

The private businessmen hesitate to establish their enterprises in the backward areas due to lack of infrastructure facilities, skilled workforce, etc but these regions cannot be neglected in public interest, Therefore, the government located new enterprises in backward areas and at the same time prevented the mushrooming of private sector units in already advanced areas.

Question 13.
Mention four elements of the new Industrial policy, 1991 ?
Answer:
The four elements of the new Industrial policy, 1991 is as under:

1. To form new public sector undertakings which have more opportunity of progress in future.
2. To close down those public sector undertaking which cannot be restarted.
3. As per need and less important public sector undertakings to minimize the shares of government to less than 26%.
4. To provide protection to public sector undertaking employees.

Question 14.
Write characteristics of private sector?
Answer:
Characteristics of Private Sector:

1. Ownership of assets:
In private sector, ownership of factors of production and assets belong to the private entrepreneur.

2. Selection of business:
In private sector, every individual avails equal opportunity. He is free to choose any type of business.

3. Profit motive:
Topmost priority is given to profit in private sector.

4. Competition:
There exists cut throat competition among the businessmen and industrialist in private sector. Each of them wants to have a monopoly over the market and root out the other from the market.

5. Conflicts:
Conflicts between the owners (businessmen and industrialists) and labourers (employees) is a common seen in this sector.

6. Topmost priority:
Topmost priority is given to consumers goods are produced as demanded by the consumers.

Question 15.
Write disadvantages of government company?
Answer:
Disadvantages of Government Company:
Apart from the above merits, a government company possesses some disadvantages too. They are:

1. Red tapism:
The biggest demerit of any government undertaking or organization is red tapism. a government company can never attain it objectives till red tapism prevails.

2. Lack of motivation:
The employees of government undertakings are permanent employees and they are aware that the profit earned by these undertakings will go to the government sharing no part of the profit with them. Thus, they show less interest in their work which affects their efficiency adversely.

3. Inefficient management:
The Board of Directors of a government company usually consists of politicians and civil servants who lack in managerial efficiency and technical know – how. This results in inefficient management.

4. Chances of corruption:
The accounts of a government company need not be audited by the comptroller and Auditor General of India. Thus, it bestows more power in the hands of government officials which provide ample opportunities for mismanagement of accounts of government undertakings.

Private, Public and Global Enterprises Long Answer Type Questions

Question 1.
Differentiate between Private sector and Public sector?
Answer:
Differences between Private and Public sector:

Question 2.
How joint venture can be established?
Answer:
When two companies combine their business with same objective then it is called as joint venture. There units can be private, government or foreign and their size may also be variating and tenure may be long or can be for short span of time. There is flexibility in the formation but both the companies have to follow the rules of their country as per the norms.
Joint venture can be established by the following methods:

1. Any two units in India can be formed.
2. One party and transfer their business to another party or new company.
3. Two parties can purchase share of joint stock companies in agreed proportion in cash and can start new company.

Question 3.
Can the public sector companies compete with the private sector in terms of profits and efficiency ? Give reasons for your answer?
Answer:
It is difficult though not impossible for the public sector companies to compete with the private sector in terms of profits and efficiency due to following reasons:

1. Difference in Objective:
Private sector firms operate with the objective of profit maximization while public sector companies have social welfare as the prime objective and hence they cannot be completely profit oriented.

2. Difference in Ownership:
The government is the sole or major shareholder in public sector companies. The management and administration of these companies therefore, rests in the hands of the government which may not make economically sound policies due to political considerations.

3. Difference in Management:
Public sector companies are managed by government officials who may not be professionally trained while private sector companies are run and managed by professional managers. This leads to higher efficiency in private sector.

4. Difference in Area of Operation:
Private sector operates in all areas with adequate return on investment while public sector operates mainly in basic and public utility sectors where returns are not very high.

Question 4.
What was the role of the public sector before 1991?
Answer:
Public sector had a prominent role before 1991 as discussed below:

1. Development of Infrastructure and Heavy Industries:
At the time of independence, basic infrastructure was not developed and hence industrialization was difficult due to lack of adequate transportation and communication facilities, fuel and energy, and basic and heavy industries. The private sector did not take initiative to invest in heavy industries and infrastructure due to heavy capital requirements and long gestation periods involved in these projects. Therefore, government took the lead in these projects through public sector enterprises.

2. Regional Balance:
After the inception of planning in 1951, the government started paying special attention to those regions which were lagging behind and public sector industries were deliberately setup in those backward regions. Four major steel plants were setup as public sector units in the backward areas to accelerate economic development, provide employment to the workforce and develop ancillary industries.

3. Economies of Scale:
Average cost of production is lowered when the scale of production is large. But large scale industries require huge capital outlay and hence the public sector had to step into take advantage of economies of scale. Units of electric power, natural gas, petroleum, etc. were setup in public sector as these units required a larger base to function economically which was possible only with government resources and mass production.

4. Concentration of Economic Power:
At the time of independence, there were very few industrial houses which had the required capital to invest in heavy industries and if public sector units were not established, wealth could get concentrated in a few hands giving rise to monopolistic practices. The public sector ensures that the income and benefits that accrues are shared by a large of number of employees and workers.

Question 5.
What are the benefits of entering into joint ventures?
Answer:
When two businesses agree to join together for a common purpose and mutual benefit, it gives rise to a joint venture. The major benefits of joint ventures are as follows:

1. Increased Resources and Capacity:
When two firms come together, it enables the joint venture company to grow and expand more quickly and efficiently as the new business pools in financial and human resources. It is able to face market challenges and capitalise new opportunities more effectively.

2. Access to New Markets and Distribution Networks:
When foreign companies form joint venture with companies in a host country, they gain access to the market of host country. They can also take advantage of the established distribution channels i.e., the whole¬sale and retail outlets in different local markets which may be very expensive for them otherwise.

3. Access to Technology:
Most businesses enter into joint ventures to get access to an advanced technology which is not possible or economically feasible to be developed on their own. Technology adds to efficiency and effectiveness, thus leading to reduction in costs and superior quality products.

4. Innovation:
Products become outdated after sometime and demand for them starts falling. Consumers have become more demanding in terms of new and innovative products. Joint ventures enable companies to come up with innovative products because of new ideas and technology acquired from the partner in the joint venture.

Question 6.
Should unskilled and ill public industries be transferred to private sector?
Answer:
Public industries were made in order to provide speed to progress. Lift the standard of living of the people and to increase the employment opportunities but with the changing time and technological advancement some of the firm were not able to upgrade.
Now for its upgradation and proper development should they be privatized or not. Normally following problems are generally faced by the public concern to be privatized:

1. It is not necessary that if they are transferred to private then they will be working efficiently.
2. If they will be transferred to private undertaking then the morale of their managers will come down.
3. Private sector will be to upgrade and increase its pannier.
4. The aim of public sector undertaking will not be fulfilled and the exploitations.

Following steps can be taken instead of privatizing the public undertaking:

1. Instead of Government officers, professional managers should be appointed.
2. Liberty should be given to Chief Executive officers.
3. Each and every public undertaking should have decided target of production.
4. There should be minimum interference of the govt, officers and politicians.
5. There should be arrangement of the training of the Employees from time to time.
6. There should be change in relations of the employer and employee.
7. There should be strict control or the unnecessary expenses which the incurred by this organizations.

Question 7.
Why are global enterprises considered superior to other business organizations?
Answer:
Global enteiprises are large industrial organizations which extend their industrial and marketing operations through a network of their branches or subsidiaries in several countries. These enterprises are considered superior to other private sector companies and public sector enterprises because of certain features which are as follows:

1. Availability of Funds:
These enterprises can survive in crises and register higher growth as they possess huge financial resources as they have the ability to raise funds from different sources such as equity shares, debentures or bonds. They are also in a position to borrow from financial institutions and international banks as they have high credibility.

2. Diversification of Risk:
Global enterprises usually operate in different countries and enter into joint ventures with domestic firms of the host country. Thus, losses in one country may be compensated by profits in another country. Risk is also shared by the domestic partner in case of joint venture.

3. Advanced Technology:
Global enterprises conform to international standards and quality specifications as they possess superior technologies and methods of production.

4. Research and Development:
R and D, High quality research involves huge expenditure which only global enterprises can afford. Therefore, these enterprises have highly sophisticated research and development departments which regularly come up with product as well as process innovations making these firms globally competitive.

5. Wider Market Access:
The operations and marketing of global companies extend to many countries in which they operate through a network of subsidiaries, branches and affiliates. Due to this they enjoy a far wider market access than domestic firms.

Question 8.
Write disadvantages of MNC’s?
Answer:
Disadvantages of Multinational Companies:
Though the benefits of multinational companies are numerous yet they are also not free from criticism for their demerits. Some of them are listed below:

1. Natural resources are exploited in a wrong way.
2. They create problems of foreign currency.
3. They create economic and social disparity.
4. They tend to become monopolistic in a very short time.
5. They produce harmful goods and so nation suffers loss, e.g. Pepsi, Coca Cola.
6. Price is determined by the office of the company which may sometimes not be favorable for the country.
7. It is very harmful for small and cottage industries.

Question 9.
Explain the role of public sector in Industrial Development of the country?
Or, Explain the importance of public sector in the Development of a country?
Answer:
Following is the importance of public sector in the Development of a country:

1. Development of Infrastructure:
It is very important to have development in the transportation communication, energy generation and fuel for the development of Ba-sic industries. Infrastructural development is not possible without the development in the basic industries.

2. Regional balance: It is the moral responsibility of the government to have overall development in all the regions of the country. After independence same sectors of course developed but some sectors remained undeveloped now also. Public sectors undertaking can play important role in development of such regions.

3. Economies of Scale:
Public sector can come forth to have working in those fields where investment is required in public and profit is earned after same longevity.

4. Check over concentration of Economic power:
Some big private companies invest in public industries and earn huge profits which give rise to economic gap. Hence public sector undertakings should have establishment of industries in those sectors where private people or Houses are earning big profits.

5. Import Substitutions:
In India government started trying to get self sufficient in some sectors since second five year plan only. For establishment of big industries huge amount was spent on the purchase of big machines and whole amount was spent. Hence, focus was given on the establishment of public sector undertaking in there areas to avoid these situations.

MP Board Class 11 Business Studies Important Questions

MP Board Class 9th Hindi Navneet Solutions पद्य Chapter 3 प्रेम और सौन्दर्य

प्रेम और सौन्दर्य अभ्यास

बोध प्रश्न

प्रेम और सौन्दर्य अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
‘सुजान अनीत करौ’ से कवि का क्या तात्पर्य
उत्तर:
कवि का तात्पर्य यह है कि हे प्रेमिका सुजान! ऐसा अनीति का कार्य मत करो कि मैं तुम्हारे दर्शन के लिए लालायित रहता हूँ और तुम मुझे जरा भी दर्शन नहीं देती हो।

प्रश्न 2.
प्रेम के मार्ग के विषय में कवि का क्या मत है?
उत्तर:
प्रेम के मार्ग के विषय में कवि का मत है कि यह मार्ग बहुत ही सहज और सरल है इसमें सयानापन नहीं चलता है।

प्रश्न 3.
प्रिय के बोलने में कवि को किस की वर्षा होती दिखाई देती है?
उत्तर:
प्रिय के बोलने में कवि को फूलों की वर्षा होती दिखाई देती है।

प्रश्न 4.
मोहनमयी कौन हो गई है?
उत्तर:
राधा मोहनमयी हो गई है।

प्रेम और सौन्दर्य लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
कवि ने सुजान का नाम लेकर क्यों उलाहना दिया है?
उत्तर:
कवि ने सुजान का नाम लेकर उलाहना इसलिए दिया है कि पहले तो वह घनानन्द से बहुत प्रेम करती थी पर बाद में वह उसकी उपेक्षा करने लगी थी। पर कवि के मन में उसके लिए पहले जैसा ही प्यार था।

प्रश्न 2.
कवि ने स्नेह के मार्ग को किस तरह का बताया है और क्यों?
उत्तर:
कवि ने स्नेह के मार्ग को सहज और सरल बताया है उसमें सयानेपन को कहीं भी स्थान नहीं है। जो सच्चे प्रेमी होते हैं वे अपनापन भूलकर उस मार्ग पर चलते हैं जबकि कपटी लोग इस पर चलने में झिझकते हैं।

प्रश्न 3.
“दोउन को रूप-गुन दोउ वरनत फिरै” की स्थिति में कौन-कौन हैं और क्यों?
उत्तर:
दोउन को रूप-गुन में श्रीकृष्ण एवं श्रीराधाजी हैं। वे दोनों एक-दूसरे के रूप की परस्पर सराहना करते हैं और दोनों एक-दूसरे से जुड़े रहते हैं, अलग नहीं होते हैं।

प्रेम और सौन्दर्य दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
घनानन्द की विरह वेदना को अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर:
घनानन्द प्रेम के कवि हैं। उन्होंने प्रेम के संयोग और वियोग के सुन्दर चित्र उतारे हैं। उनकी वियोग पीड़ा मानव के हृदय के अन्तरतम का स्पर्श करती है। सहृदय पाठक इसको पढ़कर विरह वेदना की भावुकता का अनुभव करने लग जाता है। नायिका अपने प्रियतम की प्रतीक्षा सांझ से लेकर भोर तक करती है, वह सब कुछ न्यौछावर करके भी अपने प्रिय के पास पहुँचना चाहती है। उनकी यह विरह वेदना अलौकिक इष्ट तक पहुँचने का साधन है।

प्रश्न 2.
घनानन्द के प्रिय के सौन्दर्य का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
घनानन्द ने अपने प्रिय के सौन्दर्य का वर्णन करते हुए कहा कि उसका मुख मंडल सुशोभित है, वह गौरवर्ण तथा विशाल नेत्र वाला है, उसके हँसने में फूलों की वर्षा होती है। उसके बालों की लटें गालों पर गिरकर बहुत शोभा पा रही हैं। इस प्रकार प्रिय के अंग-प्रत्यंग में कान्ति की तरंगें हिलोरें ले रही हैं।

प्रश्न 3.
श्रीकृष्ण की बाल छवि का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
कविवर देव ने श्रीकृष्ण की बाल छवि का वर्णन करते हुए कहा है कि उनके पैरों में सुन्दर नूपुर बज रहे हैं, कमर से करधनी की मधुर ध्वनि सुनाई दे रही है। उनके साँवले रंग पर पीला वस्त्र और गले में वनमाला शोभा दे रही है। उनके माथे पर मुकुट है, उनके नेत्र बड़े चंचल हैं तथा मुख पर हँसी चन्द्रमा की चाँदनी जैसी लग रही है।

प्रश्न 4.
राधा और श्रीकृष्ण के संयोग की स्थिति में उनके हाव-भावों का वर्णन अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर:
राधा और श्रीकृष्ण संयोग की स्थिति में परस्पर एक-दूसरे से वार्तालाप करते हैं, कभी-कभी हँसी का ठहाका लगाते हैं। दीर्घ श्वास लेकर हे देव! हे देव! पुकारते हैं। कभी वे पंजों के बल पर खड़े होकर आश्चर्य में डूब जाते हैं। उन दोनों का मन एक-दूसरे में रच-पच गया है। श्रीकृष्ण का मन राधामय हो गया है और श्रीराधा का मन कृष्णमय हो गया है। इस प्रकार दोनों एक-दूसरे में समा गये हैं।

प्रश्न 5.
निम्नलिखित काव्यांश की प्रसंग सहित व्याख्या कीजिए-
(अ) झलकै अति ……….. जाती है है।
उत्तर:
कविवर घनानन्द कहते हैं कि नायिका का गौरवर्णी मुख अत्यधिक सुन्दरता से झलमला रहा है। प्रियतम के नेत्र प्रियतमा के कान तक फैले हुए विशाल नेत्रों की सुन्दरता को देखकर तृप्त हो गये हैं। कहने का भाव यह है कि वह नायिका विशाल नेत्रों वाली है। वह नायिका जब मुस्कराकर बोलती है और हँसकर बातें करती है तो ऐसा लगता है मानो फूलों की वर्षा उसके वक्षस्थल पर हो रही है। हिलते हुए केशों की लटें नायिका के कपोलों पर क्रीड़ा कर रही हैं। उनका सुन्दर कंठ दो कमल पंक्तियों में बदल जाता है। उस नायिका के अंग-प्रत्यंग में कान्ति की लहरें उत्पन्न हो रही हैं। उससे ऐसा लगता है कि मानो उसका रूप इसी क्षण पृथ्वी पर टपकने वाला हो रहा है।

(ब) साँझ ते ………… औसर गारति।
उत्तर:
कविवर घनानन्द कहते हैं कि बाबली प्रेमिका प्रात:काल से लेकर सन्ध्या काल तक वन-उपवन की ओर देखती रहती है। वह वन की ओर गये हुए अपने प्रियतम के लौट आने की प्रतीक्षा में है, वह इस कार्य में तनिक भी थकान का अनुभव नहीं करती है। वह सांयकाल से लेकर प्रात:काल तक अपनी आँखों के तारों से आकाश के तारागणों को टकटकी लगाकर देखती रहती है और जब कभी उसे अपना प्रिय दिखाई दे जाता है तो उसे अत्यधिक आनन्द का अनुभव होने लगता है और इसी समय प्रसन्नता के आँसू भी गिरना आरम्भ कर देते हैं। सामने खड़े हुए मोहन को देखने की उत्कट अभिलाषा नायिका के नेत्रों और मन में प्रत्येक क्षण समाई रहती है। नायक से भेंट न होने की दशा में उसे कुछ भी अच्छा नहीं लगता है।

(स) अति सूधो …………. छटाँक नहीं।
उत्तर:
कविवर घनानन्द कहते हैं कि प्रेम का मार्ग अत्यधिक सहज और सरल होता है उसमें सयानेपन की जरा भी गुंजाइश नहीं होती है। इस प्रेम मार्ग में सच्चे लोग अपनापन छोड़कर अर्थात् सर्वस्व त्याग की भावना से चलते हैं.और जो कपटी तथा चालबाज होते हैं वे इस पर चलने में झिझकते हैं। कवि कहता है कि हे प्यारे सुजान! तुम अच्छी तरह सुन लो, हमारे मन में तुम्हारे अतिरिक्त और किसी का नाम भी नहीं है। हे लाल! तुम ये कौन-सी पट्टी पढ़कर आये हो कि हमारा तो पूरा मन अपने वश में कर लेते हो और हमें अपने रूप का जरा भी दर्शन नहीं कराते हो।

प्रेम और सौन्दर्य काव्य-सौन्दर्य

प्रश्न 1.
घनानन्द के छन्दों की भाषागत विशेषताएँ लिखिए।
उत्तर:
कविवर घनानन्द ने अपनी कविता में कवित्त, दोहा और सवैया आदि छन्दों का प्रयोग किया है। उनके छन्दों में ब्रज-भाषा का शुद्ध साहित्यिक रूप प्रयुक्त हुआ है। ब्रजभाषा में भी आपने कहावतों और मुहावरों के प्रयोग द्वारा भाषा में चार चाँद लगा दिए हैं। उनके छन्दों की भाषा भावानुकूल एवं मधुर व्यंजना वाली है। भाषा में सरसता, मधुरता एवं प्रभावोत्पादकता पाई जाती है।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित काव्यांश में अलंकार पहचान कर लिखिए

1. अंग-अंग ………… धर च्वै।
2. सांझ ते …………. न टारति।
3. मोहन-सोहन …………… उर आरति।
4. तुम कौन धौं …………. छटाँक नहीं।

उत्तर:

1. उत्प्रेक्षा अलंकार
2. अनुप्रास अलंकार
3. अनुप्रास एवं पदमैत्री
4. श्लेष अलंकार।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित मुहावरों का वाक्य प्रयोग कीजिए
उत्तर:

1. अनीति करना-घनानन्द की प्रेमिका सुजान ने घनानन्द के साथ अनीति की थी।
2. हा-हा खाना-घनानन्द अपनी प्रेमिका से मिलने के लिए हा-हा खाता रहता था।
3. दुहाई देना-घनानन्द अपनी प्रेमिका के सामने अपने अनन्य प्रेम की दुहाई दिया करता था।
4. टेक लेना-जब किसी का कार्य बिगड़ने लगता है तो वह व्यक्ति दूसरों की टेक लिया करता है।
5. प्यासा मारना-घनानन्द कवि अपनी प्रेमिका से कहते हैं कि तुम तो मेरे जीवन की मूल हो फिर तुम मुझे प्यासा क्यों मार रही हो।
6. बाँकन होना (नाम भर को भी क्षुद्रता न होना)-सच्चे प्रेम में तनिक भी सयानापन अथवा बाँक नहीं होना चाहिए।
7. मन लेना-प्रेमिका सुजान ने घनानन्द का मन तो ले लिया था पर उसे अपने रूप की छटा का एक अंश भी नहीं दिखाना चाहती है।

प्रश्न 4.
निम्नलिखित ब्रजभाषा शब्दों के हिन्दी मानक रूप लिखिए
पाँयनि, हिये, छके, सूधौ, धौ।
उत्तर:

प्रश्न 5.
घनानन्द और देव के छन्दों में कौन-सा रस है? समझाकर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
घनानन्द कवि ने वियोग श्रृंगार का अधिक वर्णन किया है जबकि देव कवि ने वात्सल्य रस का।

घनानन्द माधुरी संदर्भ-प्रसंगसहित व्याख्या

(1) भोर ते साँझ लौ कानन-ओर निहारति बावरी नेकु न हारति।
साँझ ते भोर लो तारनि ताकिबो-तारनि सों इकतार न टारति।
जौ कहूँ भावतो दीठि परै घनआनंद आँसुनि औसर गारति।
मोहन-सोहन जोहन की लगियै रहै आँखिन के उर आरति॥

कठिन शब्दार्थ :
भोर = प्रात:काल; ते = से; लौं = तक; कानन = उपवन; निहारति = देखती है; बावरी = बाबली, पागल; नेकु = जरा भी; तकिबो = देखती है; इकतार = निरन्तरता; भावतो = अच्छा लगने वाला, प्रिय; दीठि = दृष्टि; औसर = अवसर; गारति = गलाती है; सोहन = सामने; जोहन = देखने की; आरति = लालसा, इच्छा।

सन्दर्भ :
प्रस्तुत पद्यांश ‘प्रेम और सौन्दर्य’ के ‘घनानन्द माधुरी’ शीर्षक से लिया गया है। इसके रचियता कवि घनानन्द हैं।

प्रसंग :
प्रेमिका के हृदय में प्रियतम से मिलने की उत्कट अभिलाषा है। इसी कारण वह रात-दिन उनके आने की राह देखती रहती है।

व्याख्या :
कविवर घनानन्द कहते हैं कि बाबली प्रेमिका प्रात:काल से लेकर सन्ध्या काल तक वन-उपवन की ओर देखती रहती है। वह वन की ओर गये हुए अपने प्रियतम के लौट आने की प्रतीक्षा में है, वह इस कार्य में तनिक भी थकान का अनुभव नहीं करती है। वह सांयकाल से लेकर प्रात:काल तक अपनी आँखों के तारों से आकाश के तारागणों को टकटकी लगाकर देखती रहती है और जब कभी उसे अपना प्रिय दिखाई दे जाता है तो उसे अत्यधिक आनन्द का अनुभव होने लगता है और इसी समय प्रसन्नता के आँसू भी गिरना आरम्भ कर देते हैं। सामने खड़े हुए मोहन को देखने की उत्कट अभिलाषा नायिका के नेत्रों और मन में प्रत्येक क्षण समाई रहती है। नायक से भेंट न होने की दशा में उसे कुछ भी अच्छा नहीं लगता है।

विशेष :

1. शृंगार रस का चित्रण।
2. अनुप्रास एवं यमक अलंकारों का प्रयोग।
3. भाषा-ब्रजभाषा।

(2) मीत सुजान अनीति करौं जिन-हा न हूजियै मोहि अमोही।
दीठि की और कहूँ नहिं ठौर, फिरी दृग रावरे रूप की दोही।
एक बिसास की टेक गहें लगि आस रहै बसि प्रान-बटोही।
हौ घनआनंद जीवनमूल दई, कति प्यासनि मारत मोही॥

कठिन शब्दार्थ :
मीत = मित्र; सुजान = घनानन्द कवि की प्रेमिका; जिनहा = मुझे त्यागने वाले अर्थात् मुझसे विमुख होने वाले न हूजियै = मत होओ; मोहि = मुझे अमोही = प्रेम न करने वाले; दीठि = दृष्टि; ठौर = स्थान; फिरी दृग = नेत्र फेर लिए; रावरे = आपके; दोही = द्रोह करने वाली; बिसास = विश्वास; टेक = सहारा; गहें = लेकर; लगि आस रहै = आशा लगी रहे; प्रान-बटोही = प्राण रूपी रास्तागीर; बसि = रहते हुए; दई = देव; जीवनमूल = जीवन का आधार; कति = क्यों; मोही = हे मोह (प्रेम) करने वाले।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
घनानन्द कविवर ने इस पद में श्रीकृष्ण के अलौकिक प्रेम का वर्णन किया है। उन्हें विश्वास है कि प्रियतम श्रीकृष्ण एक दिन उन्हें अवश्य ही दर्शन देंगे।

व्याख्या :
कविवर घनानन्द कहते हैं कि हे प्रिय सुजान! मेरे साथ जो तुम अनीति का व्यवहार कर रही हो, वह उचित नहीं है। तुम मुझसे पीछा छुड़ाने वाले मत बनो। मेरे साथ इस निष्ठुरता का व्यवहार कर तुम अनीति क्यों कर रहे हो? मेरे प्राणरूपी रास्तागीर को केवल तुम्हारे विश्वास का सहारा है और उसी की आशा में अब तक जिन्दा है। तुम तो आनन्द रूपी घन हो जो जीवन का प्रदाता है। अतः हे देव! मोही होकर भी तुम मुझे अपने दर्शनों के लिए इस तरह क्यों तड़पा रहे हो? अर्थात् मुझे शीघ्र ही अपने दर्शन दे दो।

विशेष :

1. वियोग श्रृंगार का वर्णन है।
2. श्लेष एवं रूपक अलंकारों का प्रयोग।
3. ब्रजभाषा का प्रयोग।

(3) अति सूधो सनेह को मारग है जहाँ नेकु सयानप बाँक नहीं।
तहाँ साँचे चलें तजि आपनपौ झझक कपटी जे निसाँक नहीं।
घनआनंद प्यारे सुजान सुनौ यहाँ एक तें दूसरों आँक नहीं।
तुम कौन धौ पाटी पढ़े हो लला मन लेहुँ पै देहु छटाँक नहीं।

कठिन शब्दार्थ :
सनेह = प्रेम का; नेकु = जरा भी; सयानप = सयानापन, चालाकी; बाँक नहीं = उसमें बाँकापन अर्थात् क्षुद्रता नाम भर को भी नहीं है; आपनपौ = अपनापन; झझक = झिझकते हैं; निसाँक नहीं = जो शुद्ध पवित्र नहीं है; आँक = अक्षर, प्रेम का; कौन धौ = कौन सी; पाटी = पट्टी; मनलेहु = (1) मन भर लेते हो, (2) हमारा मन तो ले लेते हो; छटाँक = (1) तोल में छटाँक भर, (2) अपने रूप की झाँकी।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
इस पद में कवि ने बताया है कि प्रेम का मार्ग तो बड़ा ही सच्चा होता है उसमें छल-प्रपंच कुछ नहीं होता है।

व्याख्या :
कविवर घनानन्द कहते हैं कि प्रेम का मार्ग अत्यधिक सहज और सरल होता है उसमें सयानेपन की जरा भी गुंजाइश नहीं होती है। इस प्रेम मार्ग में सच्चे लोग अपनापन छोड़कर अर्थात् सर्वस्व त्याग की भावना से चलते हैं.और जो कपटी तथा चालबाज होते हैं वे इस पर चलने में झिझकते हैं। कवि कहता है कि हे प्यारे सुजान! तुम अच्छी तरह सुन लो, हमारे मन में तुम्हारे अतिरिक्त और किसी का नाम भी नहीं है। हे लाल! तुम ये कौन-सी पट्टी पढ़कर आये हो कि हमारा तो पूरा मन अपने वश में कर लेते हो और हमें अपने रूप का जरा भी दर्शन नहीं कराते हो।

विशेष :

1. प्रेम की निश्छलता का वर्णन है।
2. अन्तिम पंक्तियों में श्लेष अलंकार।
3. भाषा-ब्रजभाषा।

(4) झलकै अति सुन्दर आनन गौर, छके दृग राजत काननि छ्वै।
हँसि बोलनि मैं छबि-फूलन की बरषा, उर ऊपर जाति है है।
लट लोल कपोल कलोल करै, कल कंठ बनी जलजावलि द्वै।
अंग-अंग तरंग उठै दुति की, परिहै मनौ रूप अबै धर च्वै॥

कठिन शब्दार्थ :
आनन = मुख; गौर = गौर वर्ण का; छके = तृप्त हो गए; दृग = नेत्र; राजत = अच्छे लगते हैं; काननि छ्वै = कानों को छूने वाले अर्थात् कान तक फैले हुए बड़े नेत्र; छवि = शोभा; है है = हो जाती है; लट = केश; लोल = चंचल; कपोल = गालों पर; कलोल = क्रीड़ा; कलकंठ = सुन्दर गला; जलजावलि = कमल की पंक्ति; द्वै = दो; दुति की = कान्ति की; परहै = गिर पड़ेगा; अबै = इसी समय; धर च्वै = चू पड़ेगा, बह निकलेगा।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
इस पद में कविवर घनानन्द ने नायिका सुजान के सौन्दर्य का वर्णन किया है।

व्याख्या :
कविवर घनानन्द कहते हैं कि नायिका का गौरवर्णी मुख अत्यधिक सुन्दरता से झलमला रहा है। प्रियतम के नेत्र प्रियतमा के कान तक फैले हुए विशाल नेत्रों की सुन्दरता को देखकर तृप्त हो गये हैं। कहने का भाव यह है कि वह नायिका विशाल नेत्रों वाली है। वह नायिका जब मुस्कराकर बोलती है और हँसकर बातें करती है तो ऐसा लगता है मानो फूलों की वर्षा उसके वक्षस्थल पर हो रही है। हिलते हुए केशों की लटें नायिका के कपोलों पर क्रीड़ा कर रही हैं। उनका सुन्दर कंठ दो कमल पंक्तियों में बदल जाता है। उस नायिका के अंग-प्रत्यंग में कान्ति की लहरें उत्पन्न हो रही हैं। उससे ऐसा लगता है कि मानो उसका रूप इसी क्षण पृथ्वी पर टपकने वाला हो रहा है।

विशेष :

1. शृंगार रस का प्रयोग
2. रूपक, श्लेष, उत्प्रेक्षा अलंकार का प्रयोग
3. भाषा-ब्रजभाषा।

देवसुधा संदर्भ-प्रसंगसहित व्याख्या

(1) पाँयनि नूपुर मंजु बजै, कटि किंकिन मैं धुनि की मधुराई।
साँवरे अंग लगै पट-पीत हिये हुलसै बनमाल सुहाई॥
माथे किरीट, बड़े दृग चंचल, मन्द हंसी मुख-चन्द-जुन्हाई।
जै जग-मन्दिर-दीपक सुन्दर श्रीब्रजदूलह ‘देव’-सहाई॥

कठिन शब्दार्थ :
पाँयनि = पैरों में; नूपुर = धुंघरू; मंजु = सुन्दर; कटि = कमर; किंकिन = करघनी; मधुराई = मधुरता; साँवरै = श्यामल; पट-पीत = पीले वस्त्र; हिये = हृदय, वक्षस्थल; हुलसै = प्रसन्नता दे रही है; सुहाई = शोभा दे रही है; किरीट = मुकुट; दृग = नेत्र; चन्द जुन्हाई = चन्द्रमा की चाँदनी; जग मन्दिर = संसार रूपी मन्दिर में; ब्रज दूलह = ब्रजवल्लभ श्रीकृष्ण; सहाई = सहायता करते हैं।

सन्दर्भ :
प्रस्तुत पद्यांश प्रेम और सौन्दर्य के ‘देवसुधा’ शीर्षक से लिया गया है। इसके रचियता महाकवि देव हैं।

प्रसंग :
इसमें बालक कृष्ण की मनोहारी छवि का वर्णन किया गया है।

व्याख्या :
देव कवि कहते हैं कि बालक श्रीकृष्ण जिस समय नन्द बाबा के आँगन में विचरण करते हैं तब उनके पैरों के धुंघरू सुन्दर आवाज करते हैं, उनकी कमर में करधनी बँधी हुई है वह भी मधुर ध्वनि कर रही है। श्रीकृष्ण के साँवले शरीर पर पीला वस्त्र तथा वक्षस्थल पर वनमाला सुशोभित हो रही है। उनके माथे पर मुकुट है, उनके नेत्र बड़े एवं चंचल हैं, साथ ही उनके मुख पर मन्द हँसी चन्द्रमा की चाँदनी जैसी लग रही है। इस विश्व रूपी मन्दिर में सुन्दर दीपक के रूप में ब्रजवल्लभ श्रीकृष्ण की जय-जयकार हो रही है। ऐसे देव हमारी सहायता करें।

विशेष :

1. कृष्ण के बालरूप का सुन्दर चित्रण है।
2. तीसरी पंक्ति में उपमा और चौथी पंक्ति में रूपक अलंकार।
3. ब्रजभाषा का प्रयोग है।

(2) रीझि-रीझि रहिसि-रहिसि हँस-हँसि उठे,
साँसै भरि आँसै भरि कहत ‘दई-दई’।
चौकि-चौंकि चकि-चकि, उचकि-उचकि ‘देव’
जकि-जकि, बकि-बकि परत बई-बई॥
दोउन को रूप-गुन दोउ बरनत फिरें,
घर न थिरात, रीति नेह की नई-नई।
मोहि-मोहि मोहन को मन भयो राधा-मय,
राधा मन मोहि-मोहि मोहनमयी भई॥

कठिन शब्दार्थ :
रीझि-रीझि = रीझकर; रहिसि-रहिसि = आनंदित होकर; दई-दई = हे देव, हे भगवान; चकि-चकि = आश्चर्य चकित होकर; जकि-जकि बकि-बकि = प्रेम में पागल होकर जक्री और बक्री करना, उलटा सीधा बोलना; दोउन को = श्रीकृष्ण और राधा को; थिरात = स्थिर रहना; रीति = ढंग; नेह = प्रेम; नई-नई = नया-नया; राधामय = राधा के संग एक सार हो गया; मोहनमयी = कृष्ण के संग एकाकार हो गयीं राधाजी।।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
इस पद में कवि ने राधाकृष्ण की युगल जोड़ी का वर्णन करते हुए कहा है कि वे दोनों एक-दूसरे में समाये हुए थे।

व्याख्या :
देव कवि कहते हैं कि राधाजी और कृष्ण में अनन्य प्रेम है। इसी प्रेम के वशीभूत होकर वे दोनों एक-दूसरे पर रीझते हैं और आनन्दित होकर हँस-हँस पड़ते हैं। आशा से परिपूर्ण उनकी साँसें हे ईश्वर! हे ईश्वर! पुकारती फिरती हैं। देव कवि कहते हैं कि वे दोनों एक-दूसरे को देखकर कभी तो चौंक पड़ते हैं, कभी आश्चर्यचकित हो उठते हैं और कभी पंजों के बल खड़े होकर एक-दूसरे की सुन्दरता को देखने लग जाते हैं। परस्पर प्रेम की प्रगाढ़ता के कारण वे कभी जक्री-बक्री करने लग जाते हैं अर्थात् उलटा-सीधा बोलने लग जाते हैं। इस प्रकार वे दोनों एक-दूसरे के रूप गुणों का वर्णन करते हुए फिर रहे हैं। वे एक स्थान पर स्थिर नहीं रहते हैं। उनमें प्रेम की रीति नित्य नये-नये रूपों में उत्पन्न होती रहती है। मोहित हुए मोहन अर्थात् श्रीकृष्ण का मन राधामय हो गया है अर्थात् कृष्ण राधा में निमग्न हो गये हैं और राधा का मन मोहित होकर कृष्णमय हो गया है।

विशेष :

1. राधाकृष्ण के अनन्य प्रेम की झाँकी कवि ने कराई है।
2. इस प्रकार का वर्णन युगल छवि वर्णन कहलाता है।
3. पुनरुक्ति और अनुप्रास अलंकारों का प्रयोग है।
4. हृदयगत संचारी भावों का सुन्दर वर्णन हुआ है।

(3) डार-द्रुम पलना, बिछौना नवपल्लव के,
सुमन झंगूला सोहै तन छवि भारी दै।
पवन झुलावै, केकी कीर बहरावै, ‘देव’;
कोकिल हलावै, हुलसावै करतारी दै॥
पूरित पराग सौं उतारौ करै राई-लोन,
कंजकली-नायिका लतानि सिर सारी दै।
मदन महीपजू को बालक बसंत, ताहि,
प्रातहि जगावत गुलाब चटकारी दै॥

कठिन शब्दार्थ :
डार-दूम = वृक्षों की डालियों पर; नवपल्लव = नये-नये पत्ते; सुमन = फूल; झंगूला = छोटे बालकों को पहनाये जाने वाले ढीले-ढाले वस्त्र; सोहै = शोभा दे रहे हैं; छवि = सुन्दरता; केकी = मोर; कीर = तोता; बहरावै = लोरी गा-गाकर सुना रहे हैं; हुलसावै = खुशी प्रदान कर रही है; करतारी = हाथ की ताली बजाकर; उतारौ करै राई-लोन = किसी की नजर लग जाने पर उसके प्रभाव को कम करने या खत्म करने के लिए राई-नमक आग पर डालकर उतारा किया जाता है; कंजकली = कमल की कली जैसी; लतानि = बेलों से; सारी = साड़ी; मदन महीपजू = कामदेव रूपी राजा का; चटकारी दै = चाँटा मारकर, या छेड़छाड़ करके।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
इस पद में कवि ने बसन्त आगमन के समय होने वाली प्राकृतिक शोभा का वर्णन किया है।

व्याख्या :
कविवर देव कहते हैं कि पेड़ों की डालियाँ उस बसन्त रूपी बालक की पालना बन चुकी है; उस पालने में नवीन कोमल पत्तों का बिछौना बिछा हुआ है। फूलों का झंगला उस बसन्त रूपी बालक के शरीर पर अत्यधिक रूप से सुशोभित हो रहा है। बहता हुआ पवन उसे झुलाने का कार्य कर रहा है। मयूर एवं तोते लोरी गा-गाकर उसे सुना रहे हैं। कोयल पालने को झुलाते हुए अपनी कूक से हाथों की ताली बजाकर प्रसन्नता का अनुभव कर रही है। परागयुक्त पुष्पों की पंखुड़ियों रूपी राई और नमक से बालक रूपी बसन्त की नजर उतारी जा रही है। कमल की कलियाँ रूपी नायिका लता रूपी साड़ियों को अपने सिर पर धारण किये हुए हैं। इस प्रकार कामदेव राजा के बालक रूपी बसन्त को प्रात:काल पुष्पित गुलाब चटकारी देकर जगाने का प्रयत्न कर रहा है।

विशेष :

1. बसन्त ऋतु का बहुत ही सुन्दर वर्णन किया गया है।
2. मुहावरों का सुन्दर प्रयोग है।
3. रूपक एवं अनुप्रास की छटा।
4. ब्रजभाषा का प्रयोग।

MP Board Class 9th Hindi Solutions

MP Board Class 12th Chemistry Solutions Chapter 7 The p-Block Elements

The p-Block Elements NCERT Intext Exercises

Question 1.
Why are.pentahalides more covalent than trihalides ?
Answer:
Higher the positive oxidation state of central atom, it will have more polarising power which, in turn will increase the covalent character of the bond formed between the central atom and the other atom. Hence pentahalides are more covalent than trihalide.

Question 2.
Why is BiH₃ the strongest reducing agent amongst all the hydrides of Group 15 elements ?
Answer:
Among the hydrides of Group-15, BiH₃ is the least stable because Bi has largest size in group and has least tendency to form covalent bond with small hydrogen atom. Therefore, it can readily lost H atom and has strongest tendency to act as reducing agent.

Question 3.
Why is N₂ less reactive at room temperature?
Answer:
In N₂ molecule, there is a strong pπ-pπ overlap that results in the formation of triple bond between N atoms (N ≡ N). As a consequence, the bond dissociation energy of N₂ is very high and N₂ is less reactive at room temperature.

Question 4.
Mention the conditions required to maximise the yield of ammonia.
Answer:
Ammonia is prepared by the Haber’s process.

In accordance with Le-chatelier’s principle, to maximize the yield, a high pressure 200 atm is used. To increase the rate of the reaction, a temperature of around 700 K is used and iron oxide mixed with some K₂O and Al₂O₃ is used as a catalyst. Sometimes, Mo is also used as a promoter to increase the efficiency of the Fe catalyst.

Question 5.
How does ammonia reacts with a solution of Cu²⁺?
Answer:
Ammonia reacts with a solution of Cu⁺² ions of solution to form deep blue coloured complex, tetra’amine copper (II) ion.

Question 6.
What is the covalence of nitrogen in N₂O₅ ?
Answer:
Covalency depends upon the number of shared pairs of,electrons. Now in N₂O₅, each nitrogen atom has four shared pairs of electrons as shown :

Therefore, the covalency of N in N₂O₅ is 4.

Question 7.
Bond angle in PH₄⁺ is higher than that in PH₃. Why ?
Answer:
PH₄⁺ is a regular tetrahedral structure, thus bond angle is 109°28′.
PH₃ molecule has a pyramidal structure. The bond angle is 93°. Hence, bond angle in PH₄⁺ ion is higher.

Question 8.
What happens when white phosphorus is heated with concentrated NaOH solution in an inert atmosphere of CO₂ ?
Answer:
When white phosphorus is heated with cone. NaOH solution in an inert atmosphere of CO₂, phosphine gas is prepared.

Question 9.
What happens when PCl₅ is heated ?
Answer:
PCl₅ has three equatorial and two axial bonds. Since axial bonds are weaker than equatorial bonds, therefore, when PCl₅ is heated, the less stable axial bond breaks to form PCl₃.

Question 10.
Write a balanced equation for the hydrolytic reaction of PCl₅ in heavy water.
Answer:
PCl₅ + D₂O → POCl₃ + 2DCl.

Question 11.
What is the basicity of H₃PO₄?
Answer:
H₃PO₄ contains three P-OH bonds and therefore, its basicity is three.

Question 12.
What happens when H₃PO₃ is heated ?
Answer:
On heating, H₃PO₃ disproportionates to give orthophosphoric acid and phosphine.

Question 13.
List the important sources of sulphur.
Answer:
Sulphates and sulphides are important sources of sulphur.
Sulphates : Gypsum (CaSO₄.2H₂O), Epsom salt (MgSO₄.7H₂O), Baryte (BaSO₄).
Sulphides : Galena (PbS), Zinc blende (ZnS), Copper pyrites (CuFeS₂), Iron pyrites (FeS₂) etc.
Organic materials such as eggs, proteins, garlic, onion, mustard, hair and wool also contain sulphur in small quantities.

Question 14.
Write the order of thermal stability of the hydrides of Group-16 elements.
Answer:
As the size of element increases down the group, the E-H bond dissociation energy decreases and hence E-H bond breaks more easily. Thus, the thermal stability of the hydrides of Group 16 elements decreases down the group, i.e., H₂O > H₂S > H₂Se > H₂Te > H₂PO.

Question 15.
Why is H₂O a liquid and H₂S a gas ?
Answer:
Due to high electronegativity of oxygen and its small size, there are strong H-bonding in water. As a result, the molecules exist as associated and is liquid at room temperature. But there is no H-bonding in H₂S because of low electronegativity of ‘S’.

Question 16.
Which of the following does not react with oxygen directly ?
Zn, Ti, Pt, Fe
Answer:
Being noble metal, Pt does not react with oxygen directly. Zn, Ti and Fe are active metals so they react with oxygen.

Question 17.
Complete the following reactions :
(i) C₂H₄ + O₂ →
(ii) 4Al + 3O₂ →
Answer:

Question 18.
Why does O₃ acts as a powerful oxidizing agent ?
Answer:
O₃ is an endothermic compound. On heating, it readily decompose to give dioxygen and nascent oxygen.

Since it liberates nascent oxygen easily. It acts as powerful oxidising agent.

Question 19.
How is O₃ estimated quantitatively ?
Answer:
Ozone (O₃) reacts with an excess of potassium iodide (KI) solution buffered with a borate buffer (pH = 9-2) and liberate (I₂).
2I^– + H₂O_(l) + O_3(g) → 2OH^–_(aq) + I_2(s) + O_2(g)
The liberated I₂ is titrated against a standard solution of sodium thiosulphate. At the end point, I₂ combines with the starch to give the deep blue starch-iodine complex.

This method is also used for detecting ozone in polluted air.

Question 20.
What happens when sulphur dioxide is passed through an aqueous solution of Fe(III) salt ?
Answer:
Sulphur dioxide (a reducing agent) reduces Fe (III) ions to Fe (II) ions as per the following reaction:

Question 21.
Comment on the nature of two S-0 bonds formed in SO₂ molecule. Are the two S-O bonds in this molecule equal ?
Answer:
Both the S-0 bonds are covalent and have equal strength due to resonating structures.

Question 22.
How is the presence of SO₂ detected ?
Answer:
The presence of SO₂ detected by following ways :
(a) SO₂ (reducing agent) decolourises acidified potassium permanganate solution.

(b) SO₂ turns orange coloured acidified K₂Cr₂O₇ solution green due to reduction of Cr₂O₇2- to Cr⁺³ ions.

Question 23.
Mention three areas in which H₂SO₄ plays an important role.
Answer:
Uses of H₂SO₄ :
(i) Manufacture of fertilizers (e.g. ammonium sulphate, calcium superphosphate)
(ii) Petroleum refining
(iii) Metallurgical applications (e.g. cleansing metals before enamelling electroplating, galvanising etc.)

Question 24.
Write the conditions to maximise the yield of H₂SO₄ by Contact process.
Answer:

According to Le-chatelier’s principle following are the requirements for maximum yield.
(i) Low temperature as the conversion of SO₂ to SO₃ is exothermic (720K).
(ii) High pressure (2 atm).
(iii) A catalyst (Pt or V₂O₅) to increase the rate of reaction.

Question 25.
Why is K_a2 << K_a1 for H₂SO₄ in water ?
Answer:
H₂SO₄ is a dibasic acid, it ionizes in two stages and hence has two dissociation constants.

K_a2 is less than K_a, because the negatively charged HSO^–₄ ion has much less tendency to denote a proton to H₂O as compared to neutral H₂SO₄ due to electrostatic reason.

Question 26.
Considering the parameters such as bond dissociation enthalpy, electron gain enthalpy and hydration enthalpy, compare the oxidizing power of F₂ and Cl₂.
Answer:
Oxidising power is a combined effect of bond dissociation enthalpy, electron gain enthalpy and hydration enthalpy. Comparing F₂ and Cl₂ with the given parameters :

From the data given above, it is clear that bond dissociation enthalpy and electron gain enthalpy are higher for chlorine but hydration enthalpy is much higher for fluorine. It compensates the effect of other two. As a result, the ∆H overall is more negative for F₂ than for Cl₂. Hence, F₂ is stronger oxidizing agent than Cl₂.

Question 27.
Give two examples to show the anomalous behaviour of fluorine.
Answer:
(i) Two anomalous behaviour of fluorine are : (i) Since fluorine is most elec-tronegative element, it shows only a negative oxidition state of-1. It does not show any positive oxidation state. On the other hand, the other halogens show positive oxidation states also such as +1, +3, +5, +6 and +7.
(ii) Maximum co valency of fluorine is one because it can not expand its valence shell beyond octet because there are no d-orbitals in the valence shell. On the other hand, other elements can exercise covalencies up to 7 because of availability of vacant d-orbitals.

Question 28.
Sea is the greatest source of some halogens. Comment.
Answer:
Sea water contains chlorides, bromides and iodides of sodium, potassium, magnesium and calcium, but mainly sodium chloride (2-5% by mass). Dried up sea-weeds contain sodium chloride and carnallite, KCl. MgCl₂. 6H₂O. Certain sea-weeds contain up to 0-5% of iodine as sodium iodide and chile saltpetre (NaNO₃) contains up to 0-2% of sodium iodate. Thus, sea is the greatest source of halogen.

Question 29.
Give the reason for bleaching action of Cl₂.
Answer:
Bleaching action of chlorine is due to its oxidation. In the presence of moisture, chlorine gives nascent oxygen.
Cl₂ + H₂O → 2HCl + [0]
Because of nascent oxygen, it bleaches colouring substance as
Colouring substance +[0] → Colourless substance.
It bleaches vegetables or organic matter. The bleaching action of chlorine is permanent.

Question 30.
Name two poisonous gases which can be prepared from chlorine gas.
Answer:
(i) Phosgene (COCl₂)
(ii) Tear gas (CCl₃.NO₂)

Question 31.
Why is I-Cl more reactive than I₂ ?
Answer:
I-Cl bond is weaker than I-I bond, so ICl is more reactive than I₂.

Question 32.
Why is Helium used in diving apparatus ?
Answer:
Helium is used as a diluent for oxygen is modern diving apparatus because of its very low solubility in blood.

Question 33.
Balance the following equation :
XeF₆ + H₂O → XeO₂F₂ + HF
Answer:
XeF₆ + 2H₂O → XeO₂F₂ + 4HF.

Question 34.
Why has it been difficult to study the chemistry of Radon ?
Answer:
Radon is a radioactive with very short half life of 3-82 day’s that’s why the study of Chemistry of Radon is difficult.

The p-Block Elements NCERT TextBook Exercises

Question 1.
Discuss the general characteristics of Group-15 elements with reference to their electronic configuration, oxidation state, atomic size, ionisation enthalpy and electronegativity.
Answer:
The group-15 of the periodic table contains five elements, namely nitrogen (N), phosphorus (P), arsenic (As), antimony (Sb) and bismuth (Bi). These elements are called ‘Pnicogens’ and their compounds as ‘Pniconides’. The name is derived from the Greek word ‘Pnicogens’ meaning suffocation.

Its general characteristics are given below :

1. Electronic configuration : these elements have five valency electrons therefore, their general valence shell electronic configuration will be ns² np³, where, n = 2 to 6. The penultimate shell has 2 electrons in case of nitrogen, 8 electrons in phosphorus and 18 electrons in other elements.

In accordance with the Hund’s rule of maximum multiplicity the three np electrons are distributed as np¹_x, np¹_y, np¹_z. Thus, the p-orbitals are half filled and hence are stable and do not show much reactivity.

2. Oxidation state: The valency shell electronic configuration ns² np³ of these elements suggests that these elements can show an oxidation states of 3, +3 and +5.

Nitrogen and phosphorus the first two members show negative oxidation state of -3 in their compound. Since, their electronegativities are high and atomic size are small. They form anions such as nitride ion (Mg₃N₂) and phosphide ion (Mg₃P₂) with highly positive elements. But, this tendency to show negative oxidation state decreases down the group due to the decrease in electronegativity and increase in size of the elements.

All these elements show positive oxidation state when they combine with more electronegative elements. They show +3 and +5 oxidation states in their compounds. However, the stability of +3 oxidation state increases and that of +5 oxidation state decreases down the group on account of inert pair effect (in ability of ns electrons to participate in bonding). This is noticed maximum in Bi due to very large nuclear charge. Thus, a molecule of BiCl₃ can exist and not of BiCl₅.

3. Atomic size: The atomic radii (covalent) and ionic radii (in same oxidation state) of 15^th group members are smaller as compared to 14^th group elements.
Reason : As we move left to right in a period nuclear charge increases and the new electrons are added in the same shell. Due to that effective nuclear charge increases (Z-effective). This results in decrease in atomic and ionic radii.
On going down the group, the covalent and ionic radii (in a same oxidation state) increases with the increase in atomic number. This increase is very large from N to P. However, from As to Bi only a small increase is observed.
Reason: On moving down the group increase in size can be explained on the basis of successive addition of new shell due to that Z-effective decreases. But, after ‘P’ increase in size is comparatively very small, because of insufficient shielding effect of 3d-electrons (Z- effect increases). Similarly, increase in size from Sb to Bi is small due to insufficient screening by 4/-electrons.

4. Ionization enthalpy : (a) The elements of group 15^th element (nitrogen family) have sufficiently high ionization enthalpy which are more than the corresponding elements of group 14th element (carbon family).
(b) Down the group, the value of ionization enthalpies decreases regularly.

5. Electronegativity : As compared to group 14^th element, group 15th elements are more electronegative. The electronegativity value decreases on moving down the group from N to Bi. Nitrogen is the most electronegative element of the family.

Question 2.
Why does the reactivity of nitrogen differ from phosphorus ?
Answer:
Molecular nitrogen exist as a diatomic molecule having a triple bond between the two nitrogen atoms, N = N (due to it stability to form pπ-pπ multiple bonding). The bond dissociation energy is very high (941-4 kJ mol^-1). Thus, under ordinary conditions, nitrogen behaves as an inert gas. On the other hand, white and yellow phosphorus exists as a triatomic molecule (P₄) having single bonds. The dissociation energy of P-P bond is low (213 kJ mol^-1). Thus, phosphorus is much more reactive than nitrogen.

Question 3.
Discuss the trends in chemical reactivity of Group 15^th elements.
Answer:
Chemical reactivity: The elements of group 15 show different reactivity. Nitro¬gen, inspite of its greater electronegativity value of 3, is chemically inert.
The chemical inertness of nitrogen is due to the presence of a triple bond between two nitrogen atoms (N ≡ N) which is very strong and requires high dissociation energy (941.4 kJ mol^-1).

Phosphorus exists in P₄ tetrahedral molecules, each p-p-p angle is 60° instead of 109°28 ‘as expected from sp³ hybridization. Thus P₄ molecule has a highly strained cage like structure and this makes white phosphorus highly reactive, (on the other hand red phosphorus has opened up network structure and not discrete P₄ molecule hence less reactive than white phosphorus). As, Sb and Bi are also not very reactive.

Question 4.
Why does NH₃ form hydrogen bond but PH₃ does not ?
Answer:
The N – H bond in ammonia is quite polar as nitrogen is highly electronegative in nature. As a result, NH₃ molecules are linked by intermolecular hydrogen bonding.

On the other hand, P – H bond is non-polar as both P and H have same electronegativ¬ity. Hence in phosphine no hydrogen bonding is present.

Question 5.
How is nitrogen prepared in the laboratory ? Write the chemical equations of the reactions involved.
Answer:
(i) In the laboratory, dinitrogen is prepared by heating an aqueous solution of ammonium chloride with sodium nitrite.
NH₄C_l(ag) + NaNO_2(aq) → N_2(g) + 2H₂O_(l) + NaCl_(aq)
(ii) Preparation by thermal decomposition of Ammonium dichromate.

(iii) Net N₂ is obtained from sodium or Barium azide.

Question 6.
How is ammonia manufactured industrially ?
Answer:
Theory : One volume of nitrogen and three volume of hydrogen reacts together to form ammonia. It is an exothermic process. Formation of ammonia is accompanied by decrease in volume because four volume of reactants react to form two volumes of product. Thus, according to Le-chatelier’s principle high concentration of N₂ and H₂ low temperature and high pressure is favourable for the formation of ammonia.
Chemical reaction:

Method: Pure nitrogen and pure and dry hydrogen are taken in ratio 1:3. The above mixture is passed in chamber containing ferric oxide (Fe₂O₃) as catalyst and molybdenum as promoter at 400-500C under the high pressure of 200 atmospheric pressure. The gas obtained after reaction contains 15-40% is cooled by condensers and liquid ammonia is obtained.

Precautions : (i) N₂ and H₂ should be pure and dry because impurities damage catalytic activities and
(ii) Temperature and pressure should be controlled.

Question 7.
Illustrate how copper metal can give different products on reaction with HNO₃.
Answer:
On heating with dil.HNO₃, Copper gives copper nitrate and nitric oxide.

With cone. HNO₃, instead of NO, NO₂ is evolved.

Question 8.
Give the resonating structures of NO₂ and N₂O₅.
Answer:

Question 9.
The HNH angle value is higher than HPH, HAsH and HSbH angles. Why?
[Hint: Can be explained on the basis of sp³ hybridisation in NH₃ and only s-p bonding between hydrogen and other elements of the group].
Answer:
According to VSEPR theory, the lone pair-bond pair repulsion is larger than bond pair-bond pair repulsion. As a result, the tetrahedral shape is distorted and the bond angle becomes less than tetrahedral angle (109°28′). Electronegativity of N is maximum in group 15, so bond pairs of electrons lie much closer to N in NH3. The force of repulsion between the adjacent bond pairs are also high so the HNH bond angle value is higher in NH₃ than HPH, HAsH and HSbH angles.

Question 10.
Why does R₃P = O exist but R₃N = O does not (R = alkyl group)?
Answer:
Nitrogen does not have d-orbitals in its valence shell. Therefore, it can not extend its covalency to five by forming dπ-dπ bonding. As a result, the molecule of R₃N = O does not exist. However, phosphorus has vacant rf-orbitals in the valence shell and can form dx-dxbonding. Thus, a molecule like R₃P = O can exist.

Question 11.
Explain why NH₃ is basic while BiH₃ is only feebly basic.
Answer:
Atomic size of N(70pm) is much smaller than that of Bi (148 pm). Therefore, electron density on the N-atom is much higher than that on Bi-atom. Consequently, the tendency of N in NH₃ to donate the pair of electrons is much higher than that of Bi in BiH₃. Thus, NH₃ is basic while BiH₃ is only feebly basic.

Question 12.
Nitrogen exists as diatomic molecule and phosphorus as P₄ Why?
Answer:
Nitrogen because of its small size and high electronegativity is capable of forming pπ-pπ multiple bonding. Therefore, it exists as diatomic molecule with one σ and two K bonds (N ≡ N). Phosphorus, on the other hand, has a longer size and lower electronegativity and thus is not capable to form pπ-pπ multiple bonds. It prefers to form single bonds hence, it exists as tetrahedral P₄ molecules.

Question 13.
Write main differences between the properties of white phosphorus and red phosphorus.
Answer:
Comparison of properties of White and Red phosphorus :

Question 14.
Why does nitrogen show catenation properties less than phosphorus?
Answer:
The catenation properties depends upon the strength of the element-element bond. The N-N bond strength is much weaker (due to repulsion of lone pairs on nitrogen because of its small size) than the P-P bond strength, therefore, nitrogen shows catenation less than phosphorus.

Question 15.
Give the disproportionation reaction of H₃PO₃.
Answer:

Question 16.
Can PCl₅ acts as an oxidising as well as a reducing agent ? Justify.
Answer:
Phosphorus has maximum oxidation state of +5 in PCl₅. It can not increase its oxidation state further and thus it can not act as reducing agent. However, PCl₅ can act as an oxidising agent as it can itself reduce from +5 to +3 oxidation state. For example, PCl₅ oxidises Ag and Sn in the following reactions :

Question 17.
Justify the placement of O, S, Se, Te and Po in the same group of the periodic table in terms of electronic configuration, oxidation state and hydride formation.
Answer:
The elements of group 16 are collectively called chalcogens.
(i) Elements of group 16 have six valence electrons each. The general electronic configuration of these elements is ns² np⁴, where n varies from 2 to 6.

(ii) Oxidation state : As these elements have six valence electrons (ns²np⁴), they should display an oxidation state of -2. However, only oxygen predominatntly shows the oxidation state of-2 owing to its high electronegativity. It also exhibits the oxidation state of -1(H₂O₂), zero (O₂) and +2 (OF₂).
However, the stability of the -2 oxidation state decreases on moving down a group due to a decrease in the electronegativity of the elements. The heavier elements of the group show an oxidation state of +2, +4 and +6 due to the availability of d-orbitals.

(iii) Formation of hydrides : These elements from hydrides of formula H₂E, where E = O, S, Se, Te, Po. Oxygen and sulphur also form hydrides of type H₂E₂. These hydrides are quite volatile in nature.

Question 18.
Why is dioxygen a gas but sulphur a solid?
Answer:
The oxygen atom has tendency to form pπ-pπ multiple bonding due to its small size and high electronegativity. As a result, oxygen exist as diatomic molecule. These mol¬ecules are held together by weak van der waal’s forces of attraction which can be easily overcome by collisions of the molecules at room temperature. Therefore, O₂ is the gas at room temperature.

Sulphur, on the other hand, because of its bigger size and lower electronegativity, does not form pπ-pπ multiple bonds. Instea it prefers to form S-S single bond and form polyatomic complex molecules having eight atoms per molecule (S₈) and have puckered ring structure. Therefore, S atoms are strongly held together and it exists as a solid.

Question 19.
Knowing the electron gain enthalpy values for O → O^– and O → O^2- as -141 and 702 kj mol^-1 respectively, how can you account for the formation of a large number of oxides having O^2- species and not O^– ?
(Hint: Consider lattice energy factor in the formation of compounds).
Answer:
Although the formation of O^2- anions requires more energy in comparison to the formation of O^– anion (actually energy is released). Yet in large number of oxides, oxygen is divalent in nature. This is due to the fact that lattice energies of the oxides having O^2- anions are very high on account of greater magnitude of electrostatic force of attraction.

Question 20.
Which aerosols deplete ozone ?
Answer:
Freon (CCl₂F₂) (Chlorofluoro carbon).

Question 21.
Describe the manufacture of H₂SO₄ by contact process.
Answer:
Manufacture of sulphuric acid : Sulphuric acid is prepared on large scale by contact process. The basic raw material used is either sulphur or iron pyrites.
Principle of contact process : When pure and dry SO₂ mixed with air is passed over V₂O₅ catalyst it gets oxidised to SO₃ which is absorbed by H₂SO₄ to form oleum i.e., H₂S₂O₇.
2SO₂ + O₂ → 2SO₃ + 45.2 cal
SO₃ + H₂SO₄ → H₂S₂O₇

Details of the process are given below :
(a) Sulphur or pyrite burners : SO₂ is produced by burning sulphur or roasting pyrites in pyrite burners.

(b) Purification unit: This unit is an assembly of various parts like.
(i) Dust chamber: SO₂ gas produced is passed through dust chamber through which steam is sprayed from top. Dust particles absorb moisture, become heavy and settle down.
(ii) Cooling pipes : Now, the gaseous mixture is passed through cooling pipes to lower the temperature to 100°C.
(iii) Washing tower or scrubbers : It is filled with quartz and showers of cold water continue from top. Dust particles as well as soluble impurities settle down and are removed.
(iv) Drying tower : It is a high tower full of quartz pieces. Cone. H₂SO₄ is sprayed from the top. Gases enter the tower from bottom and get dried in contact with cone. H₂SO₄.
(v) Arsenic purifier : It is filled with shelves containing freshly prepared ferric hydroxide which absorb the impurities of arsenic purified and dried.

(c) Testing box : Before sending the gaseous mixture to contact chamber it is tested here. A strong beam of light is thrown into the testing box, if the gaseous mixture contains dust or any other particles they become visible, hence gaseous mixture is repurified. The completely pure gas is then sent to the contact chamber.

(d) Preheater : Pure gas free from dust particle is heated in preheater to 450°C and then passed into contact tower, where SO₂ gets oxidized to SO₃. This reaction is exothermic due to which temperature of contact tower raises to 450°C. After this the pure gases are pumped directly into the contact tower.

(e) Contact tower : It consists of a big iron container containing several pipes filled with vanadium pentoxide or platinized asbestos or any other suitable catalyst. Temperature is maintained at 450°C. Pure and dry SO₂ reacts with air in these pipes to form sulphur trioxide.

On account of exothermic nature of reaction, sufficient heat is available.

(f) Absorption tower: The sulphur trioxide is then passed into a tower in which cone, sulphuric acid flows down in the form of spray. Sulphuric acid absorbs SO₃ and becomes more concentrated. This acid, due to excess of SO₃ produces a fog in the tower. The acid obtained is called fuming sulphuric acid or oleum.

Oleum is mixed with calculated quantity of water to form acid of a particular strength.
H₂S₂O₇ + H₂O → 2H₂SO₄
It may be noted that sulphur trioxide is not directly absorbed in water to form sulphuric acid because it forms a dense fog of sulphuric acid which does not condense easily.
Note : For detail refer to your NCERT Text-Book.

Question 22.
How is SO₂ an air pollutant?
Answer:
SO₂ dissolves in rain water and produces acid rain. The acid rain contains sulphuric acid

In addition to H₂SO₄, acid rain also contains HNO₃.

Question 23.
Why are halogens strong oxidising agents?
Answer:
Halogens are strong oxidising agents due to their low bond dissociation enthalpy, high electronegativity and large negative electron gain enthalpy. Halogens have a strong tendency to accept electrons and thus get reduced.
X₂ + 2e^– → 2X^–
As a result, halogen acts as strong oxidising agents. Their oxidising power however decreases from F₂ to I₂ as is evident from their electrode potentials:

Question 24.
Explain why fluorine forms only one oxyacid, HOF ?
Answer:
Due to absence of d-orbital, fluorine does not shqw +3, +5 and + 7 oxidation state, while other halogen do show. Thus, it does not form oxoacids like HOFO, HOFO₂, HOFO₃. It shows only +1 oxidation state and form HOF only.

Question 25.
Explain why inspite of nearly the same electronegativity, oxygen forms hydrogen bonding while chlorine does not.
Answer:
Oxygen has smaller size than chlorine, smaller size of oxygen favours hydrogen bonding.

Question 26.
Write two uses of ClO₂.
Answer:
Two uses of ClO₂ :
(i) It is a powerful oxidising and chlorinating agent.
(ii) It is an excellent bleaching agent for wood pulp, flour for making white bread.

Question 27.
Why are halogens coloured ?
Answer:
Halogen absorb part of light in the visible region which causes excitation of outer electrons to higher energy levels. By absorbing different quanta of radiations, they display different colours. Fluorine atom is the smallest and the force of attraction between the nucleus and the outer electrons is very large. As a result, it requires large excitation energy and absorbs violet light and therefore appear yellow (complementary colour). As different colours are absorbed by different halogens, they display different complementary colour also.

Question 28.
Write the reactions of F₂ and CI₂ with water.
Answer:
F₂ being strong oxidising agent oxidises H₂O to O₂ or O₃.

Cl₂, on the other hand, reacts with H₂O to form hydrochloric acid and hypochlorous acid.

Question 29.
How can you prepare Cl₂ from HCl and HCl from Cl₂? Write reactions only.
Answer:

Question 30.
What inspired N. Bartlett for carrying out reaction between Xe and PtF₆?
Answer:
Neil Bartlett observed that PtF6 reacts with O2 to form an ionic solid O+2 PtF6
O_2(g) + PtF_6(g) → O⁺₂[PtF₆]^–
In this reaction, O₂ gets oxidised to O⁺₂ by PtF₆.
Since the first ionisation energy of xenon is fairly close to that of oxygen. Bartlett thought that PtF₆ should also oxidise Xe to Xe⁺. This prompted Bartlett to carry out the reaction between Xe and PtF₆ and formed the first noble gas compound.

Question 31.
What are the oxidation states of phosphorus in the following :
(i) H₃PO₃
(ii) PCl₃
(iii) Ca₃P₂
(iv) Na₃PO₄
(v) POF₃ ?
Answer:
(i) H₃PO₃ = 3 × (+1) + 3 × (-2) + X = 0 or X = +3
(ii) PCl₃ = X + 3(-1) = 0 or X = +3
(iii) Ca₃P₂ = 3 × (+2) + 2 X = 0 or X = -3
(iv) Na₃PO₄ = 3 × (+1) + X + 4 × (-2) = 0 or X = +5
(v) POF₃ = X (-2) + 3 × (-1) = 0 or X = +5.

Question 32.
Write balanced equations for the following :
(i) NaCI is heated with sulphuric acid in the presence of MnO₂.
(ii) Chlorine gas is passed into a solution of Nal in water.
Answer:
(i) Cl₂ is produced
4NaCl + MnO₂ + 4H₂SO₄ → MnCl₂ + 4NaHSO₄ + 2H₂O + Cl₂
(ii) Cl₂ being an oxidising agent oxidises Nal to I₂.
Cl_2(g) + 2NaI_(aq) → 2NaCl_(aq) + I_2(s)

Question 33.
How are xenon fluorides XeF₂, XeF₄ and XeF₆ obtained ?
Answer:
Xenon Fluorides : Three fluorides of xenon are important. These are xenon difluoride (XeF₂), xenon tetrafluoride (XeF₄) and xenon hexafluoride (XeF₆).The fluorides of xenon can be prepared by the direct combination between xenon and fluorine under different conditions.

Question 34.
With what neutral molecule is CIO^– isoelectronic? Is that molecule a Lewis base ?
Answer:
OF₂ and ClF are isoelectronic to CIO^–, out of which ClF is a Lewis base.

Question 35.
How are XeO₃ and XeOF₄ prepared ?
Answer:
Hydrolysis of XeF₄ and XeF₆ with water forms XeO₃.
6XeF₄ + 12H₂O → 4Xe + 2XeO₃ + 24HF + 3O₂
XeF₆ + 3H₂O → XeO₃ + 6HF
Partial hydrolysis of XeF₆ gives XeOF₄.
XeF₆ + H₂O → XEOF₄ + 2HF

Question 36.
Arrange the following in the order of property indicated for each set:
(i) F₂, Cl₂, Br₂,I₂ – increasing bond dissociation enthalpy.
(ii) HF, HCl, HBr, HI – increasing acid strength.
(iii) NH₃, PH₃, ASH₃, SbH₃, BiH₃ – increasing base strength.
Answer:
(i) I₂ < F₂ < Br₂ < Cl₂

Here F₂ has very less bond dissociation energy inspite of having small size. It is due to repulsion be¬tween the lone pair of electrons on small size F-atoms.
(ii) HF < HCl < HBr < HI
It depends upon their bond dissociation enthalpy, which decreases from H-F to H-I as the size of atom increases from F to I.
(iii) BiH₃ < SbH₃ < AsH₃ < PH₃ < NH₃.
They are lewis bases due to presence of lone pair of electrons on central atom of hydrides. The availability of lone pair of electrons is maximum in nitrogen owing to its small size therefore, NH3 is maximum basic and as the size of central atom increases availability decreases.

Question 37.
Which one of the following does not exist ?
(i) XeOF₄
(ii) NeF₂
(iii) XeF₂
(iv) XeF₆
Answer:
NeF₂ does not exist as Ne does not have J-orbitals in valence shell and possesses high ionisation enthalpies. Thus, there is no scope of promotion of electrons i.e. formation of half filled orbitals. Hence, the formation of NeF₂ is not possible.

Question 38.
Give the formula and describe the structure of a noble gas species which is isostructural with:
(i) ICl₄^–
(ii) IBr₂^–
(iii) BrO₃^–.
Answer:
(i) ICl₄^– : sp³d² hybridisation, square planar shape.
XeF₄ is an isostructural species.

(ii) IBr₂^– : sp³d hybridisation, Linear shape.
XeF₂ is an isostructural species.

(iii) BrO₃^–: sp³ hybridisation, tetrahedral geometry (Pyramidal shape)
XeO₃ is an isostructural species.

Question 39.
Why do noble gases have comparatively large atomic sizes?
Answer:
In case of noble gases, the atomic radii corresponds to van der Waal’s radii, which are always large.

Question 40.
List the uses of neon and argon gases.
Answer:
Uses of Neon : (i) Neon lights are used for commercial advertisements. It consists of a long tube fitted with electrodes at both ends. On filling the tube with neon gas and passing electric discharge of about 1000 volt potential, a bright red light is produced. Different colours can be obtained by mixing neon with other gases. For producing blue or green light neon is mixed with mercury vapours.

Uses of Argon :
(i) Like helium, it is also used to create inert atmosphere in welding of aluminium ahd stainless steel.
(ii) It is filled in electric bulbs along with 25% nitrogen.
(iii) It is also used in radio valves.
(iv) Argon alone or its mixture with neon is used in tubes for producing lights of different colours.

The p-Block Elements Other Important Questions and Answers

The p-Block Elements Objective Type Questions

Question 1.
(A) Choose the correct answer :

Question 1.
In which compound oxygen exhibits +2 oxidation state :
(a) H₂O
(b) Na₂O
(c) OF₂
(d) MgO.
Answer:
(c) OF₂

Question 2.
Reddish brown gas is formed, when nitric oxide oxidizes by air. This gas is :
(a) Na₂O₂
(b) Na₂O₄
(c) NO₂
(d) N₂O₃.
Answer:
(c) NO₂

Question 3.
H₃PO₃ is :
(a) Dibasic acid
(b) Monobasic acid
(c) Tribasic acid
(d) Tetrabasic acid
Answer:
(c) Tribasic acid

Question 4.
Which one of the following is a typical metal:
(a) P
(b) As
(c) Sb
(d) Bi.
Answer:
(d) Bi.

Question 5.
Oxide which shows paramagnetic character :
(a) N₂O₄
(b) NO₄
(C) P₄O₆
(d) N₂O₅.
Answer:
(b) NO₄

Question 6.
Ammonia can be dried by :
(a) H₂SO₄
(b) P₂O₅
(c) Anhydrous CaCl₂
(d) CaO.
Answer:
(d) CaO.

Question 7.
Nitric acid change iodine into :
(a) Iodic acid
(b) Hydroiodic acid
(c) Iodine pentaoxide
(d) Iodine nitrate.
Answer:
(a) Iodic acid

Question 8.
NH₃ is a Lewis base which forms complex salt with cations. Following cation does not form complex salt with NH₃ :
(a) Ag⁺
(b) Cu²⁺
(c) Cd²⁺
(d) Pb²⁺
Answer:
(d) Pb²⁺

Question 9.
Ammonia is soluble in:
(a) Hg₂Cl₂
(b) PbCl₂
(c) Agl
(d) Cu(OH)₂.
Answer:
(d) Cu(OH)₂.

Question 10.
How much water molecules are required to change one molecule of P₂O₅ into orthophosphoric acid:
(a) 2
(b) 3
(c) 4
(d) 5.
Answer:
(b) 3

Question 11.
Bleaching action of SO₂ is due to :
(a) Reduction
(b) Oxidation
(c) Hydrolysis
(d) Acidic nature.
Answer:
(a) Reduction

Question 12.
What happens when SO₂ is passed through acidic K₂Cr₂O₇ :
(a) Solution turns blue
(b) Solution turns colourless
(c) SO₂ reduced
(d) Green chromic sulphate is formed.
Answer:
(d) Green chromic sulphate is formed.

Question 13.
P₂O₃ forms which of the following acid :
(a) H₄P₂O₇
(b) H₃PO₄
(C) H₃PO₃
(d) HPO₃
Answer:
(C) H₃PO₃

Question 14.
Most acidic halide is :
(a) PCl₅
(b) SbCl₃
(c) BrCl₃
(d) CCl₄
Answer:
(a) PCl₅

Question 15.
The catalyst used in manufacturing of H₂SO₄ is :
(a) Al₂O₃
(b) CrO₃
(c) V₂O₅
(d) MnO₂
Answer:
(c) V₂O₅

Question 16.
The hydrolysis of phosphorus trihalides give :
(a) One monobasic acid and one dibasic acid
(b) One monobasic acid and one tribasic acid
(c) One monobasic acid and a salt
(d) Two dibasic acids.
Answer:
(a) One monobasic acid and one dibasic acid

Question 17.
In the following reaction :
P₄ + 3NaOH + 3H₂O → PH₃ + 3NaH₂PO₂
(a) P oxidises
(b) P oxidises and reduces
(c) P reduces
(d) Na oxidises.
Answer:
(b) P oxidises and reduces

Question 18.
Laughing gas is :
(a) NO
(b) N₂O
(C) N₂O3
(d) N₂O5.
Answer:
(b) N₂O

Question 19.
White phosphorus does not contain :
(a) 6 P-P single bond
(b) 4 P-P single bond
(c) 4 lone pair of electron
(d) Bond angle of P-P-P is 60°.
Answer:
(b) 4 P-P single bond

Question 20.
On heating NH₄Cl and NaNO₂ solution gives :
(a) N₂O
(b) N₂
(C) NO₂
(d) NH₃.
Answer:
(b) N₂

Question 21.
Formula of metaphosphoric acid is :
(a) H₃PO₄
(b) HPO₃
(c) H₃PO₃
(d) H₂PO₃.
Answer:
(b) HPO₃

Question 22.
Gas which cannot be collected on water :
(a) Na
(b) O₂
(c) SO₃
(d) PH3.
Answer:
(c) SO₃

(B) Choose the correct answer :

Question 1.
Chlorine shows bleaching property in the presence of:
(a) Dry air
(b) Moisture
(c) Sunlight
(d) Pure oxygen.
Answer:
(b) Moisture

Question 2.
Which of the following element forms least number of compounds :
(a) He
(b) Ar
(c) Kr
(d) Xe.
Answer:
(a) He

Question 3.
Which is used for bright advertisement display :
(a) Xe
(b) Ar
(c) Ne
(d) He.
Answer:
(c) Ne

Question 4.
Monazite is a source of:
(a) Ne
(b) Ar
(c) Kr
(d) He.
Answer:
(d) He.

Question 5.
Which of the following is not obtained by the direct reactions of the constituents:
(a) XeF₂
(b) XeF₄
(c) XeO₃
(d) XeF₆.
Answer:
(a) XeF₂

Question 6.
Which of the following halides are least stable and whose existence is suspicious:
(a) CI₄
(b) GeI₄
(c) SnI₄
(d) PbI₄
Answer:
(d) PbI₄

Question 7.
Which of the following is the strongest acid:
(a) HBr
(b) HCl
(c) HF
(d) HI.
Answer:
(d) HI.

Question 8.
Most electronegative element is:
(a) F
(b) Cl
(c) Br
(d) I.
Answer:
(a) F

Question 9.
Which halogen is solid at room temperature:
(a) Cl₂
(b) I₂
(c) Br₂
(d) F₂
Answer:
(d) F₂

Question 10.
Which has maximum electron affinity:
(a) F
(b) Cl
(c) Br
(d) I.
Answer:
(b) Cl

Question 11.
Electronic configuration of valence shell of halogen ¡s:
(a) s² p⁵
(b) s²p³
(c) s²p⁶
(d) s²p⁴.
Answer:
(a) s² p⁵

Question 12.
Which element is most alkaline:
(a) F
(b) Cl
(c) Br
(d) I.
Answer:
(d) I.

Question 13.
The strongest reducing agent is:
(a) F^–
(b) Br^–
(c) I^–
(d) I.
Answer:
(c) I^–

Question 14.
Which of the following is weakest acid:
(a) HF
(b) HCI
(c) HBr
(d) HI.
Answer:
(a) HF

Question 15.
Oxidizing property ¡s highest of:
(a) I₂
(b) Br₂
(c) F₂
(d) Cl₂.
Answer:
(c) F₂

Question 16.
Which Noble gas does not have octet complete:
(a) Helium
(b) Neon
(c) Argon
(d) Krypton.
Answer:
(a) Helium

Question 17.
Which Halogen sublimates:
(a) Chlorine
(b) Bromine
(c) Iodine
(d) Fluorine.
Answer:
(c) Iodine

Question 18.
Which of the noble gas is most soluble in water:
(a) He
(b) Ar
(c) Ne
(d) Xe.
Answer:
(d) Xe.

Question 19.
I₂ easily dissolve in KI solution to form :
(a) I
(b) KI₂
(C) KI
(d) KI₃.
Answer:
(d) KI₃.

Question 20.
Gas mixed in oxygen which is used in respiration for asthma patients :
(a) N₂
(b) Cl₂
(c) He
(d) Ne.
Answer:
(c) He

Question 21.
Deacon’s process is used for manufacture of:
(a) Bleaching powder
(b) Chlorine
(c) Nitric acid
(d) Sulphuric acid.
Answer:
(b) Chlorine

Question 22.
Sea grass is the source of industrial manufacture of:
(a) Chlorine
(b) Bromine
(c) Iodine
(d) Fluorine.
Answer:
(c) Iodine

Question 23.
Which gas is more useful to be filled in electric bulb :
(a) He
(b) Ne
(c) Ar
(d) Kr.
Answer:
(c) Ar

Question 2.
(A) Fill in the blanks :

1. N₂O is a …………………. oxide.
2. Formula of Caro’s acid is ………………….
3. Concentrated nitric acid has brown colour due to the dissolution of …………………. gas.
4. Out of nitrogen oxides …………………. and …………………. are paramagnetic.
5. Pyrophosphoric acid is …………………. basic acid.
6. H₂S gas cannot be dried by cone. H₂SO₄ because H₂S …………………. it.
7. Fuming sulphuric acid dissolves in SO₃ to form ………………….
8. Oxidation state of S in H₂S₂O₈ (Marshall gas) is ………………….
9. NH₃ gives white fumes of …………………. when it combines with HCl.
10. Elements of 16^th group are known as ………………….
11. …………………. is used as a refrigerant.
Answers:
1. Neutral
2. H₂SO₅
3. NO₂
4. NO, NO₂
5. Tetra
6. reduces
7. Oleum
8. +6,9. NH₄Cl
10. Chalcogen
11. Liquid NH₃.

(B) Fill in the blanks :

1. ………………….. has the highest electron affinity.
2. In the presence of moisture, chlorine acts as a ………………….. agent.
3. Bleaching powder is also called as …………………..
4. At ordinary temperature bromine is a …………………..
5. Inter halogen compound AX₅ has ………………….. structure.
6. Chlorine was discovered by …………………..
7. Neil Bertlett forms first noble compound which is …………………..
8. Element with highest electron affinity is …………………..
9. In oxy acid halogen present in ………………….. hybride state.
10. Gas which is light due to which it is filled in aircraft tyres is …………………..
11. ………………….. inert gas is mostly used in advertisements.
12. Elements of Group 17^th are commonly known as …………………..
13. ………………….. is a radioactive inert gas.
Answer:
1. Chlorine
2. Bleaching
3. Calcium chlorohypochloride
4. Liquid
5. Square pyramidal
6. Scheele
7. Xe [PtF₆]
8. Chlorine
9. sp³
10. Helium
11. Ne (Neon)
12. Halogen
13. Radon.

Question 3.
Match the following :
I.

Answers:

1. (d)
2. (c)
3. (a)
4. (b)
5. (f)
6. (g)
7. (e)
8. (i)
9. (j)
10. (h)

II.

Answers:

1. (e)
2. (c)
3. (b)
4. (a)
5. (d).

III.

Answers:

1. (e)
2. (d)
3. (b)
4. (f)
5. (c)
6. (a).

Question 4.
(A) Answer in one word / sentence :
1. Who protects earth from ultraviolet rays ?
2. Give the chemical name of oil of vitriol or king of chemical.
3. Which gas is used for refrigeration ?
4. At which temperature water has maximum density ?
5. Give the name of compound formed by the dissolution of SO₃ in sulphuric acid.
6. Write name of an antichlor.
7. Which gas is used for bleaching of oil and elephant teeth ?
8. Ammonium salts react with Nessler’s reagent to give which coloured precipitate ?
9. On moving down from N to Bi, +3 oxidation state of Bi becomes more stable than +5. Why ?
10. State the percentage of N₂ by volume in nature.
Answers:
1. Ozone layer
2. H₂SO₄
3. NH₃
4. 4°C
5. Oleum
6. SO₂
7. Ozone
8. Brown
9. Due to Inert pair effect
10. 80%.

(B) Answer in one word/sentence :

1. Give the name of radioactive halogen.
2. Which noble gas is used in bulb with nitrogen ?
3. Write the name of noble gas which is used in treatment of cancer.
4. Write the formula of Carnalite.
5. Which noble gas is maximum available in the atmosphere ?
6. What is the shape of XeF₆ ?
7. Write one use of fluorine.
8. Which type of hybridization is present in XeO₃?
9. Write the oxidation state of F.
10. Write only equation for the preparation of chlorine in the lab.
11. What is the shape of AX₃ type of Interhalogen compound ?
12. Write the correct order of strength of halogen acid.
13. Which noble gases do not form compounds ?
14. With which noble gas does F form compounds ?
15. Sea weeds are the source of which halogen ?
Answer:
1. Astatine
2. Ar
3. Rn
4. KCl.MgCl₂.6H₂O
5. Argon
6. Distorted octahedron
7. In preparing fluorocarbon, which is used in refrigeration
8. sp³
9. -1
10. MnO₂ + 4HCl → MnCl₂ + 2H₂O + Cl₂
11. T- shape
12. HF < HCl < HBr < HI
13. He, Ne and Ar
14. Xe
15. Iodine.

The p-Block Elements Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Why is dinitrogen (N₂) less reactive at room temperature ?
Answer:
Due to high bond enthalpy of N ≡ N bond, dinitrogen is very less reactive at room temperature.

Question 2.
Why is concentrated sulphuric acid a high boiling point oily liquid ?
Answer:
Due to hydrogen bond between H₂SO₄ molecules, it is a high boiling point oily liquid.

Question 3.
Name two poisonous gases which are prepared from chlorine.
Answer:
(i) Phosgene (COCl₂)
(ii) Tear gas (CCl₃NO₂).

Question 4.
Write the order of acidic strength of HCIO, HBrO and HIO.
Answer:
Strength of hypohalous acids decreases from HCIO to HIO.
HCIO > HBrO > HIO.

Question 5.
What are clathrate compounds ?
Answer:
In the cavity or space of crystal lattice of a compound small sized elements like noble gases get trapped within. Such compounds are called clathrate compounds.
Example : Kr₃ (β-quinol).

Question 6.
Electronegativity of F atom is more than I atom still acidic strength of HF is less than HI. Explain.
Answer:
Due to small size of F atom, bond dissociation energy of HF bond is much higher than HI bond, in which size of I atom is large.

Question 7.
Which noble gases can form chemical compound ?
Answer:
Kr and Xe can form compounds in extremely specific conditions.

Question 8.
Fluorine is strong oxidizing agent as compared to chlorine. Why ?
Answer:
Because of following points, fluorine is strong oxidizing agent:

1. The size of F atom is smaller than Cl atom.
2. Electronegativity of fluorine is higher than Cl atom.
3. Dissociation energy of fluorine is less than that of chlorine.
4. E° value of fluorine is more than chlorine.

Question 9.
F₂O is not considered to be the oxide of fluorine. Why ?
Answer:
Fluorine is the most electronegative element. Its electronegativity is higher than oxygen. In naming a compound less electronegative elements are first and then more electronegative elements are written. Therefore, F₂O or OF₂ is known as oxygen difluoride and not fluorine oxide.

Question 10.
Interhalogen compounds are more reactive than halogen. Why ?
Answer:
X — Y bonds of interhalogen compounds are more polar due to difference in the electronegativities of halogen and are generally weaker than X — Y bonds of pure halogen. Therefore, interhalogen compounds are more reactive than halogens.

Question 11.
Helium and Neon do not form compounds with Fluorine. Why ?
Answer:
Due to absence of cf-orbitals in the valence shell of He and Ne, their electrons cannot get excited into higher energy o’-sub-shells. Therefore, He and Ne do not form compounds with fluorine.

The p-Block Elements Short Answer Type Questions

Question 1.
H₂O is liquid, while H₂S is a gas at ordinary temperature. Explain.
Answer:
In H₂O, oxygen is electronegative due to this intermolecular hydrogen bonding is found among H₂O molecule and exists as liquid state.
On the other hand, sulphur is less electronegative due to this intermolecular hydrogen bonding is not found in H₂S and it exists as gas

Question 2.
Write formula and structures of five oxy acids of phosphorus.
Answer:
Five oxy acids of phosphorous are :
(i) H₃PO₂ (Hypophosphorous acid)
(ii) H₃PO₃ (Phosphorous acid)
(iii) H₄P₂O₅ (Pyrophosphorous acid)
(iv) H₄P₂O₆ (Hypophosphoric acid)
(v) H₄P₂O₇ (Pyrophosphoric acid).
Structures of oxy acids of phosphorus are :

Question 3.
Behaviour of oxygen is different from other elements of the group. Why ?
Answer:
Reason for abnormal behaviour of oxygen :

1. Electronegativity is maximum.
2. Ionisation energy is high.
3. No any vacant d-orbitals present in valence shell.
4. Atomic size is small.
5. It forms strong hydrogen bonds.

Question 4.
What is the reason that oxygen is a gas whereas sulphur is a solid ?
Answer:
Oxygen forms diatomic O₂ molecule. Different molecules of oxygen are tied with weak van der Waals forces, so oxygen is gas at normal temperature.

On the other hand, sulphur forms a complex molecular structure of 8 sulphur atoms. Molecular mass of S₈ is very much and it is solid.

Question 5.
Water is neutral, whereas H₂S is a weak acid. Why ?
Answer:
Due to the presence of strong H-bond in water, its molecules mutually associate due to which magnitude of its dissociation constant (k_a) decreases. Therefore, water is neutral. Whereas in H₂S due to lower electronegativity of S, hydrogen bond cannot be formed and size of sulphur atom is larger than oxygen atom due to which release of hydrogen in the form of proton is helpful. Thus, H₂S is a weak acid.

Question 6.
In the laboratory ammonia is dried by quick lime, why ?
Answer:
In the laboratory ammonium chloride is heated with caustic soda solution or with milk of lime in a hard, round bottom flask. Ammonia evolved is directly passed over quick lime and is collected in gas jars by downward displacement of air.

Aqueous NH₃ is dried by passing it over quick lime (CaO). H₂SO₄, CaCl₂ and P₂O₅, etc. cannot be used for drying NH₃ because it reacts with them.

Question 7.
Write the difference between the bleaching action of SO₂ and Cl₂.
Or
Bleaching of flowers by Cl₂ is permanent while bleaching by SO₂ is temporary, why ?
Answer:
Bleaching action of SO₂: Bleaching by SO₂ is due to the process of reduction in the presence of moisture.
SO₂ + 2H₂O → H₂SO₄ + 2[H] (nascent)
The nascent hydrogen liberated in the reaction is responsible for bleaching flower but when the flower comes in contact with air. It gets oxidized and become coloured.

Bleaching action of Cl₂: Bleaching by Cl₂ is due to the process of oxidation in the presence of moisture.
Cl₂ + H₂O → 2HCl + [O] (nascent)
Coloured substance + [O] → Colourless
The oxygen liberated in the reaction is responsible for bleaching, colour bleached by Cl₂ is permanent and original colour cannot be restored on exposure to air.

Question 8.
Write formula and structure of five Oxy acids of Sulphur.
Answer:
Oxy acids of Sulphur:

Question 9.
Write any four functions of Glover’s tower in lead chamber process for manufacturing of H₂SO₄.
Answer:
Functions of Glover’s tower :
(1) Oxide of nitrogen in nitrated sulphuric acid obtained by Glover’s tower, released
2NO + 2HSO₄ + H₂O → NO + NO₂ + 2H₂SO₄

(2) By the temperature of gases, the water present in lead chamber evaporates and acid concentration increases upto 78%.

(3) In this tower SO₂, NO₂ and water vapour react to form H₂SO₄.
SO₂ + NO₂ + H₂O → H₂SO₄ + NO

(4) Stones of Glover’s tower cool down and maintain the temperature 60-80°C.

Question 10.
What is Aqua regia ? Write its uses.
Answer:
Aqua regia : Mixture of 1 part of cone. HNO₃ and 3 part of cone. HCl.
Uses : It dissolves Au and Pt.

Question 11.
Contact process of manufacturing of H₂SO₄ is supposed to be more ad¬vance than lead chamber process. Why ?
Answer:
(i) The acid obtained by contact process is pure while the acid obtained by lead chamber process is impure.
(ii) The plant for lead chamber process requires large area while plant used in contact process occupies comparatively less area.
(iii) The catalyst used in contact process is platinised asbestos while in lead chamber process catalyst is gaseous (NO₂ gas) and to maintain its flow regular is tedious.
(iv) In contact process concentrated sulphuric acid is obtained while in lead chamber process dilute acid is obtained.
(v) In contact process running of the plant is less costly while in lead chamber process running of the plant is costly.

Question 12.
The boiling point of NH₃ is more than PH₃. Why ?
Answer:
Ammonia molecules are associated together by hydrogen bond due to presence of N atom which is more electronegative than P atom of PH₃ in which there is no hydrogen bond that is why boiling point of NH₃ is high.

Question 13.
Draw labelled diagram of laboratory method of phosphine and give chemical equation.
Answer:
Phosphine is prepared in laboratory by heating white phosphorus with NaOH in an inert atmosphere of CO₂ and oil gas. Phosphine produced is highly inflammable due to the presence of phosphorus dehydride as impurity. Vapour of phosphine form vortex noing of smoke in contact with air. Alcoholic KOH can be used in place of NaOH.

Question 14.
Nitrogen differs from its group 15 and show diagonal relationship with sulphur of group 16. Clarify the cause of similarity and difference.
Answer:
Nitrogen shows dissimilarities with other elements of that group due to following factors :

1. Smaller atomic size.
2. High electronegativity
3. Tendency to form multiple bonds
4. Non-availability of d-subshells.

Nitrogen resembles sulphur of group 16 in the following properties :

1. Both are non-metal
2. Both are bad conductor of electricity
3. Both are electronegative element
4. Both form covalent compound
5. Both form stable and covalent hydride
6. Oxide of both elements are soluble in water and form oxy acids
7. Hydride of both elements dissolve in water.

Question 15.
Write the structure of Pyrophosphoric acid.
Answer:

Oxidation number of phosphorus in pyrophosphoric acid is +5. It is tetrabasic acid. Pyro word is used for such acids which is obtained by the loss of one water molecule by heating two molecules. Its chemical formula is H₄P₂O₇(P₂O₅.2H₂O).

Question 16.
Oxygen exhibit -2 to +2 oxidation state while the other member of this group show +2, +4 and +6 oxidation state. Why ?
Answer:
The oxidation state of oxygen is -2, but in H₂O₂, O₂, O₂F₂ and OF₂ etc., the oxidation number of oxygen is -1, 0, +1 and +2. Oxygen is divalent because it contains two unpaired electrons. Its electronic configuration is 1s²,2s², 2p²_x, 2p¹_y 2p¹_z Therefore, there is no vacant nd orbital in oxygen. Thus, it does not have more than 2 valency whereas other element of this group contains vacant nd orbital. The electron from ns and np orbital can jump to nd orbital and gives rise to +2, +4 and +6 oxidation state.

Question 17.
Explain that molecular formula of oxygen is O₂ whereas that of sulphur is Sg.
Answer:
Size of oxygen atom is small, thus it possesses the ability to form stable double bond with itself. Thus, its molecular formula is O₂ where as due to large size of sulphur atom it does not form multiple bond, therefore it does not exist in the form of S₂. Along with it due to high S-S bond energy it has catenation property more than oxygen. Therefore, sulphur exists in the form of S₈ in which each sulphur atom is linked with other sulphur atoms by single covalent bonds and form puckered ring like structure.

Question 18.
Write name, formula and oxidation state of oxides of nitrogen.
Answer:
Five oxides of Nitrogen are :
(i) Nitrous oxide (N₂O): Oxidation state +1.

Question 19.
Explain Siemen-Halskey ozonizer process for the manufacture of ozone and draw labelled diagram.
Answer:

For commercial production of ozone Siemen-Halskey ozonizer is used. It consists of an iron box fitted with 6 to 8 glass cylinders. Each cylinder is 3 ft high and 10″ in width. The box is divided into three com-partments. Cold water flows through the central compartment for cooling. Each cylinder is fitted with an aluminium rod which are resting on insulating glass slab in the lower compartment. There is annular space between rod and sides of cylinder. A current of air flows through this annular space. The aluminium rods are subjected to high potential of 8,000 to 10,000 volts. The air which enters at bot¬tom escapes at the top and contains about 5% of ozone. If pure oxygen is used in place of oxygen then ozonized oxygen contains about 15% of ozone.

Question 20.
H₂S is a stronger reducing agent than H₂O. Why ? Give any three reasons.
Answer:
H₂S is a stronger reducing agent than H₂O because H₂S can easily releases its hydrogen not H₂O due to the following reasons :
(1) In H₂O, H-bond is present which require extra energy to get released.
(2) Size of S is larger than oxygen.
(3) Electronegativity of oxygen is more than sulphur.

Question 21.
Why is sulphurous acid a reducing agent ?
Answer:
Because on sulphur atom of H₂SO₃ a non-bonding electron is still present. By losing this electron pair sulphur atom of H₂SO₃ can achieve higher oxidation state. Therefore, H₂SO₃ act as a reducing agent.

Question 22.
What is general electronic configuration of noble gases ? Write electronic configuration of noble gases.
Answer:
The general electronic configuration of noble gases is ns²np⁶. Where, n is the valence shell’s serial number.

Electronic configuration of noble gases are following :
Helium (He) → 1s²
Neon (Ne) → 1s² 2s² 2p⁶
Argon (Ar) → 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p⁶
Krypton (Kr) → 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p⁶ 4s² 3d¹⁰ 4p⁶
Xenon (Xe) → 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p⁶ 4s² 3d¹⁰ 4p⁶ 5s² 4d¹⁰ 5p⁶
Radon (Rn) → 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p⁶ 4s² 3d¹⁰ 4p⁶ 5s² 4d¹⁰ 5p⁶ 6s² 4f¹⁴ 5d¹⁰ 6p⁶.

Question 23.
Explain with reason :
(a) HF is liquid while other hydrides of halogens are .gases at normal temperature.
(b) Fluorine does not form polyhalide.
Answer:
(a) The electronegativity of fluorine is maximum than other halogens. Therefore, HF molecule is conjugated by H-bond and the boiling point of HF is more to other halogen acids therefore HF is liquid while halides of other halogens are gases at room temperature.
H – F …. H – F …. H – F …. H – F
(b) The electronic configuration of fluorine is 1s², 2s², 2p⁵. Due to absence of d-orbital in its valency shell it does not show higher oxidation state and so it does not made polyhalide.

Question 24.
Explain, why :
(a) Noble gases are monoatomic ?
(b) Atomic radii of noble gases are largest ?
(c) Ionisation energy of noble gases are highest ?
Answer:
(a) There is no any unpaired electron in electronic configuration of noble gases. So these do not form chemical bonds and are monoatomic.
(b) Outermost shell of noble gases are completely filled so atomic radii of noble gases are maximum.
(c) All electrons in outermost orbit of noble gases are paired and energy required to make them unpaired is very high. Thus, noble gases have maximum ionisation energy in respective periods.

Question 25.
What do you mean by available chlorine ? Explain with reaction.
Answer:
When bleaching powder is treated with excess of dilute acid or carbon dioxide, the whole of chlorine present in the molecule is liberated. The amount of chlorine thus set free is called available chlorine.
CaOCl₂ + 2HCl → CaCl₂ + H₂O + Cl₂
CaOCl₂ + H₂SO₄ → CaSO₄ + H₂O + Cl₂
CaOCl₂ + CO₂ → CaCO₃ + Cl₂
Amount of available chlorine in a good sample is 35-38%.

Question 26.
Write any two uses of helium gas.
Answer:
Uses of Helium : (i) It is used in filling air ships and balloons for weather study.
(ii) A mixture of 80% helium and 20% oxygen is used by divers for respiration.

Question 27.
Explain the structures of XeF₂ and XeF₄.
Answer:
Structure of XeF₂: In XeF₂ molecule Xe atom is in sp³ d hybrid state hence, its structure is trigonal bipyramidal but its geometry is linear.


Structures of XeF₄ : XeF₄ formed under second excited state of Xe where two of sporbitals are unpaired and 4 unpaired electron develop. Being sp³ d² hybridization involved, the structure is octahedral but due to presence of two lone pair of electron geometry of molecules get distorted and becomes square planar.

Question 28.
Fluorine always exhibit -1 oxidation state. Why ?
Answer:
Fluorine is the most electronegative element of periodic table. It always exhibit -1 oxidation state. It has no d-subshell in the outermost orbit. So it does not show any excited state.

Question 29.
Write the name, formula and oxidation number of any two oxy acids of chlorine.
Or,
Write formula structure and oxidation states of any two oxy acids of chlorine.
Answer:
Oxy acids of Chlorine :

(i) Structure of HCIO : Central atom chlorine in CIO ion of HCIO is sp³ hybridized, due to which four hybrid orbitals are formed. Three of it contain lone electron pair and the fourth undergo overlapping with the orbital of oxygen forming sigma bond. The H+ geometry is linear.

(ii) Structure of HClO₃

(iii) Structure of HClO₄ : Its central atom Cl is sp³ hybridized. Thus, ClO₄ ion is tetrahedral.

Question 30.
Explain bleaching action of bleaching powder.
Answer:
The cloth to be bleached is dipped in a solution of bleaching powder in water in a vat. From this vat, the cloth passes into a very dilute solution of hydrochloric acid. Here the cloth is bleached due to the liberation of chlorine by the action of acid on the bleaching agent. Some chlorine remains sticking to the fibre and is likely to damage it. In order to remove the traces of chlorine, the cloth is passed through a vat containing antichlor like sodium thiosulphate.

The cloth is then carried to another vessel where it is washed with excess of water. The washed cloth is then pressed with rollers, dried and ironed in the ironing cylinders and then wrapped in the form of a roll.
CaOCl₂ + H₂SO₄ → CaSO₄ + H₂O + Cl₂

Question 31.
Noble gases are inert. Why ?
Answer:
Noble gases are inert due to following reasons :

1. Noble gases are inert because octet of these gases are complete. It is the most stable state and do not have unpaired electrons.
2. Ionisation energy of noble gases are high and electronegativity and electron affinity are zero. Therefore, these gases neither accept electron nor release electron.

Thus, noble gases are inert in nature.

Question 32.
Write any three anomalous behaviour of fluorine from other member of its group.
Answer:
Anomalous behaviour of fluorine are :

1. Highest electronegativity of fluorine than other halogen. So, it can form F- ion and can displace other element.
2. Due to smaller size, it forms strong covalent bond with other atom.
3. Bond energy of fluorine is very low of about 158 kJ mol^-1. Hence, it requires very less activation energy.

Question 33.
Xenon is a noble gas, then also it forms compound. Why ? Give structure of any two compounds.
Answer:
In 1962 Neil Bartlett observed that oxygen reacts with PtF₆ and form O₂[PtF₆]. He thought that the first ionization energy of oxygen and xenon is nearly same, on this basis he treated Xe and PtF₆ and got the first compound Xe+[PtF₆].

By direct action of Xe on PtF₆, first compound of inert gases Xe⁺[PtF₆]^– was obtained. It is an orange-yellow crystalline solid.

Question 34.
Fluorine is strong oxidizing agent as compared to chlorine. Why ?
Answer:
Because of following points, fluorine is strong oxidizing agent:

1. The size of F atom is smaller than Cl atom.
2. Electronegativity of fluorine is higher than Cl atom.
3. Dissociation energy of fluorine is less than that of chlorine.
4. E° value of fluorine is more than chlorine.

Question 35.
Describe the laboratory preparation of chlorine.
Answer:
Laboratory preparation : HCl and MnO₂ is taken in a round bottom flask. Cone. HCl is added from thistle funnel. The flask is heated slowly so that green yellow colour of Cl₂ gas evolved.
MnO₂ + 4HCl → MnCl₂ + 2H₂O + Cl₂

Question 36.
Write any five physical properties of noble gases.
Answer:
Five physical properties of noble gases :

1. Atomic radii: Ionic radii of noble gases are corresponding to van der Waals’ radii. On moving downwards in the group, van der Waals’ radii increases.
2. Ionisation energy : Due to stable electronic configuration, ionisation energy is very much. Value of ionisation energy decreases with increase in atomic number.
3. Electron affinity : Due to stable electronic configuration ns²np⁶, noble gases do not have tendency to accept electron. Thus, electron affinity of these nearly zero.
4. m. p. and b.p.: Due to weak attractive forces present in atoms m.p. and b.p. of these gases are low. Value of m.p. and b.p. increases on moving downward in the group.
5. Liquification : Noble gases are not liquefied easily due to weak van der Waals’ forces.

Question 37.
Describe properties of hydrides of halogens under the following heads :
(i) Physical state
(ii) Thermal stability
(iii) Reducing property
(iv) Acidic strength
(v) Nature of bond.
Answer:
Properties of hydrides of hydrogen :
(i) Physical state: Hydrogen fluoride is a low boiling (292K) liquid while HC1, HBr and HI are gases. HF is liquid due to H-bonding.

(ii) Thermal stability : The order of thermal stability is
HF > HCl > HBr > HI
On moving down the group thermal stability decreases due to decrease in stability of bond with increase in size of halogen atom.

(iii) Reducing property : Reducing property increases down the group because stability of H – X bond decreases down the group.
HF < HCl < HBr < HI
HF does not have reducing property. HCl is weak reducing agent, HBr is strong reducing agent while HI is strongest reducing agent.

(iv) Acidic strength : Halogen hydrides are covalent compound in gaseous state. They ionize in gaseous medium and behave like acids. Their acidic strength is related to
stability of H – X bond strength. The decreasing order of acidic strength is
HF > HCI > HBr > HI
Dissociation energy of HF is highest hence, it does not ionises in aqueous solution.
Therefore, it is the weakest acid.

(v) Nature of bond: All halides are of covalent nature, but some possess ionic character also. Inonic character decreases from HF to HI.

Question 38.
Fluorine shows only -1 oxidation state while other halogen shows +3, +5 and +7 oxidation state in addition to -1 and +1, why ?
Answer:
F shows only +1 and -1 oxidation state, while other halogen i.e Cl, Br and I show +3, +5, +7 oxidation state in addition to +1, -1 because Cl, Br, and I halogen atom have vacant d-orbital on excited state they exhibit +3, +5 and +7 unpaired in d-orbital.

Therefore, except F other halogen show +3, +5 and +7 oxidation state in addition to -1 and +1.

Question 39.
Elements of group 17 (halogens) are coloured. Explain, why ?
Answer:
All elements of halogen group are coloured. Colour of these elements become deep with increase in atomic number.
Fluorine – Yellow
Bromine – Brown or deep red
Chlorine – Green-Yellow
Iodine – Violet.
Colour of halogens is due to absorption of visible light by molecules. Due to absorption of light outermost electrons excited to higher orbitals and elements are seen coloured. Being smaller atomic size, fluorine absorbs violet radiation of higher energy and are seen light yellow coloured while iodine atom having larger atomic size absorbs yellow radiation of lower energy and are seen violet coloured. For larger atomic size, radiation of less energy are required because electrons are far from the nucleus.

Question 40.
Give reason :
(a) Iodine exhibits some metallic property.
(b) Halogens are strongly oxidizing, Why ?
Answer:
(a) Ionization energy of iodine is small so it gives out one electron from its valence shell. In some reaction Iodine gives I⁺ ion so it has some metallic property.
I → I⁺ + e^–
(b) Halogens are only one electron short to complete their octet and attaining stable structure. So halogens have strong tendency to accept electron. Thus, halogens are strong oxidising agents because of accepting electrons in reduction, oxidising power of halogens decreases from fluorine to iodine.
F₂ > Cl₂ > Br₂ > I₂

Question 41.
Fluorine is more active than other halogen. Explain, in three points.
Answer:
Fluorine is more active than other halogen because of:

1. Bond energy of fluorine is minimum (158 kJ/mol), so F₂ molecules require less activation energy for reaction.
2. Size of fluorine atom is smaller than other halogen atoms, so the covalent bond formed with other atoms is stronger.
3. Electronegativity of fluorine atom is highest and it forms F- ion easily. Due to more electronegativity it substituted other elements from their compounds.

The p-Block Elements Long Answer Type Questions

Question 1.
Give chemical reaction of ozone with
(i) K₂MnO₄
(ii) I₂
(iii) Ag₂O
(iv) CH₂ = CH₂ and
(v) PbS.
Answer:
(i) With K₂MnO₄ : Potassium permangnate is formed.
2K₂MnO₄ + H₂O + O₃ → 2KMnO₄ + 2KOH + O₂

(ii) With I₂ : Iodic acid is formed.
I₂ + H₂O + 5O₃ → 2HIO₃ + 5O₂

(iii) With Ag₂O : Silver is formed.
Ag₂O + O₃ → 2 Ag + 2O₂

(iv) With CH₂ = CH₂: Ethene ozonide is formed.

(v) With PbS : PbSO₄ is formed.
PbS + 4O₃ → PbSO₄ + 4O₂

Question 2.
Explain Ostwald’s process of manufacture of nitric acid drawing labelled diagram.
Answer:

Principle of Ostwald’s process: The mixture of ammonia and air when passed over platinum gauze catalyst at 750 – 90OC, ammonia gets oxidized to pitric oxide.

The reaction is exothermic and the heat liberated maintains the temperature of the catalyst. The nitric oxide is then oxidised to nitrogen dioxide by air which is cooled to 50”C and absorbed by water to produce nitric acid.

Question 3.
In which properties nitrogen exhibit difference with the other elements of that group and why ?
Answer:
Nitrogen shows dissimilarities with other elements of that group due to following factors :

1. Smaller atomic size
2. High electronegativity
3. Tendency to form multiple ,bonds
4. Non-availability of J-subshells.

Differences in properties :

1. Nitrogen is less reactive gas while other members are reactive solids
2. Nitrogen is diatomic while molecules of other elements are tetra-atomic (P₄, AS₄, Sb₄)
3. Nitrogen does not form complex compound while other elements of this group form complex compound due to presence of vacant d-orbitals
4. Various oxides of nitrogen (N₂O, NO, N₂O₃, N₂O₄ , N₂O₅) are known while other members do not form so many oxides
5. NH₃ is a liquid with high b.p. while other hydrides are gases
6. Nitrogen shows catenation capability while it is absent in other elements
7. Nitrogen does not show allotropism while other elements show allotropism
8. Nitrogen does not form complex ions while other elements form complex
   ions e.g., PF^–₄,SbI^–₆ etc.

Question 4.
Describe Brodie’s Ozonizer with diagram.
Answer:

It is U-shaped glass tube, consists Pt wire with dil. H₂SO₄. The whole apparatus is put into glass utensil, outer utensil also contain H₂SO₄ and Pt electrode. Dry O₂ is i passed through U-tube under the influence of high electric discharge oxygen gets converted to ozonised oxygen, the outcoming gas contains 20% of ozone.

Question 5.
Explain hydrides of nitrogen family on the following points :
1. Name and formula
2. Basic nature
3. Reducing property
4. Bond angle
5. Melting and boiling point.
Answer:

Basic nature: Basic nature decreases from NH₃ to BiH₃. Basic nature of these hydrides is due to the presence of lone pair of electron in the central atom.
Reducing nature: Reducing property increases in moving downwards from NH₃ to BiH₃. This is due to the decreasing stability of hydrides.
Bond angle: On going down the group the bond angle decreases due to decreasing electronegativity of central atom :

Melting point and boiling point: There is no regular trend of M.P. and B.P. of 15^th group elements. M.P. increase from N to As whereas again decreases in Sb and Bi. B.P. increases continuously from N to Bi.

Question 6.
Explain hydrides of oxygen family on the following points :
1. Name and formula
2. Thermal stability
3. Reducing property
4. Acidic property
5. Covalent Character
Answer:

Thermal stability : Stability decrease with increase in molecular mass.

Reducing nature : The reducing power of hydrides of oxygen family increase in thermal stability.
Acidic nature : Water is neutral in nature while acidic nature increases from H₂S to H₂Te. This is due to increase in bond length in moving down the group which leads to increase hydrogen releasing tendency.
Covalent Character: Hydrogen has one electron in its outermost shell by which it can form covalent bond with the other elements of oxygen family and complete its outermost shell.

Question 7.
Explain manufacture of chlorine under the following heads :
(i) Labelled diagram of Nelson cell
(ii) Principle
(iii) Deacon’s process.
Answer:
(i) Nelson cell : In Nelson cell, graphite anode is suspended in a perforated cylindrical steel cathode provided with asbestos. Brine solution is taken in steel cathode. On electrolysis, chlorine gas is liberated at anode and is drawn Brine off through the outlet at the top. Na reacts with H₂O at bottom to form NaOH and H₂. Hydrogen escapes through the exit.

(ii) Principle: Nelson method or By electrolysis : Chlorine is manufactured by electrolysis of NaCl solution, chlorine is obtained as by-product.

(iii) Deacon’s process : Previously chlorine was manufactured by Deacon’s process. In this process, HCl gas is heated with oxygen at 450°C in presence of CuCl₂ catalyst.

Question 8.
Why elements of group 17 are called halogen ? Explain the following properties of halogen:
(i) Oxidation state
(ii) Electronegativity
(iii) Oxidizing property
(iv) Formation of bond with other element.
Answer:
Halogen means salt producer. The first four members of this group found in sea water. Therefore, the elements belonging to 17th group are called halogen.

Properties of halogen:
(i) Oxidation state : Common oxidation state of halogen is -1. Except fluorine the other halogen atom exhibit + 3, + 5, + 7 oxidation state.
F = -1
Cl = -1, +1, + 3, + 5, + 7
Br = -1, +1, +3, +5 .
I = -1, +1, +3, + 5, + 7.
Halogen have electronic configuration ns²np⁵ in their outermost energy level. So they have strong tendency to get or to share one electron for completion of octet, so they show -1 oxidation state when they combine with less electronegative elements.On combining with more electronegative elements they show +1 oxidation state. Oxidation state in HF, HC1 and HI is -1 and in ClF, BrF, IF, HClO, HBrO and HIO is + 1.

(ii) Electronegativity: The halogen have very high values of electronegativity. Fluorine is the most electronegative element with the electronegativity value 4.

(iii) Oxidizing property : Halogen are strong oxidizing agent due to high electron affinity, they have strong tendency to accept electron.
Decreasing order of oxidizing power is given as F₂ > Cl₂ > Br₂ > I₂.

(iv) Formation of bond with other element: Halogen form ionic bond with elec-tropositive element with the increase in the size of halogen atom, the tendency to form ionic bond decreases, e.g., AlF₃ is ionic compound but AlCl₃ is covalent compound. It forms covalent bond with non-metal.

Question 9.
Explain bleaching powder under the following points :
(i) Methods of preparation
(ii) Properties
(iii) Uses.
Answer:
(i) Methods of preparation: Bleaching powder is manufactured by the action of chlorine on dry slaked lime.

There are two plants for the manufacture of bleaching powder.

(a) Hasenclever plant : The plant consists of a number of horizontal cylinders provided with rotating shafts carrying blades.

Procedure: Slaked lime is added in the hopper and moved forward from one cylinder to the next by the revolving blades till it falls down. At the same time, dilute chlorine is passed up.

The formation of bleaching powder is based on the principle of counter currents as slaked lime and chlorine move in opposite direction to ensure complete conversion. Bleaching powder formed is collected in the receiver below.

(b) Modern method (Bachmann’s plant): Description of the plant: The plant consists of a vertical tower made of cast iron. It is provided with inlets for chlorine and hot air slightly above the base, a hopper at the top and an exit for the unused chlorine and air just below the top. There are a number of horizontal shelves at regular heights inside the tower.

Each shelf is provided with rotating rakes.

Dry slaked lime is fed into the chlorinating tower through the hopper at the top with the help of a suitable compressed air pumping arrangement. Slaked lime thus added, moves down with the help of rotating rakes. It meets the upgoing chlorine on the way and is con¬verted into bleaching powder which collects in the container, placed at the bottom. A current of hot air is passed to drive away unreacted chlorine.

(ii) Properties of bleaching powder:
(a) It is a pale yellow powder having strong smell of Cl₂.
(b) It is soluble in cold water.
(c) In presence of a little cobalt chloride, it decomposes to liberate oxygen. On long standing it undergoes slow auto-oxidation and is converted into a mixture of calcium chlorate and calcium chloride.
(d) Reaction with insufficient acid: Bleaching powder is treated with small amount of dilute acid, it liberates hypochlorous acid which fumitus oxygen (nascent) and thus acts as oxidizing and bleaching agent.

(e) With excess of acid : Bleaching powder reacts with excess of acid and liberates Cl₂. The amount of Cl₂ thus liberated is called “Available chlorine”.

(f) Reduction: Bleaching powder decomposes in presence of cobalt chloride liberating oxygen.

On keeping for long time it undergoes self oxidation forming calcium chlorate and calcium chloride.

(iii) Uses: (a) It is used as a disinfectant and germicide for the sterilization of drinking water.
(b) For the manufacture of chloroform.
(c) In textile and paper factories, for bleaching cotton, linen and wood pulp.
(d) For rendering wool unshrinkable.

Question 10.
What are interhalogen compounds ? How many types are they ? Give one example of each type with structure.
Or,
Explain hybridization in ABS and AB7 type of interhalogen compounds and draw their structures.
Answer:
Because of difference in the electronegativity value of halogen member it is possible to combine to form compound. When two different halogen combine together to form binary compound, then it is known as interhalogen compound.

There are four types of interhalogen compound, which has general formula XY_n, where n = 1, 3, 5 or 7.

Structure of interhalogen compound :
1. AB Type : Like ClF, BrCl, IBr, ICl.
Their geometry is linear. In the ground state electronic configuration of chlorine it is clearly observed that there is one unpaired electron which forms covalent bond with other halogen atom.

2. AB₃ Type : It is T-shaped. Like ClF₃ molecule. Its central atom X shows sp³d hybridization.

3. AB₅ (IF₅, BrF₅) Type : These type of compounds show sp³d² hybridization. Their structure is square pyramidal in which there is lone pair of electron at one place. Like in the figure formation of IF₅ molecule is shown.

4. AB₇ (IF₇) Type : Its geometry is pentagonal bipyramidal which is formed by sp³d² hybridization. Hybridization in IF7 molecule is sp³d³.

Question 11.
Write the uses of Noble gases.
Answer:
Uses of Noble Gases :
Uses of Helium : (i) It is used in filling air ships and balloons for weather study as it is light and non-inflammable.
(ii) Helium is used in research work for maintaining very low temperatures.
(iii) It is used in producing inert atmosphere, for food preservation and as filler in electric transformer.
(iv) Sea divers use mixture of helium and oxygen for deep sea diving. This is due to the fact that under high pressure helium is less soluble in blood as compared to nitrogen. If for breathing in deep sea diving air is used then more nitrogen will dissolve in blood under pressure and when the diver comes back at the surface of the sea, the solubility of nitrogen in blood decreases due to decrease in pressure and changes into nitrogen bubbles. This causes severe pain in diver’s body. It may also cause blisters and vomiting.

Uses of Neon : (i) Neon lights are used for commercial advertisements. It consists of a long tube fitted with electrodes at both ends. On filling the tube with neon gas and passing electric discharge of about 1000 volt potential, a bright red light is produced. Different colours can be obtained by mixing neon with other gases. For producing blue or green light neon is mixed with mercury vapours.

Uses of Argon : (i) Like helium, it is also used to create inert atmosphere in welding of aluminium ahd stainless steel.
(ii) It is filled in electric bulbs along with 25% nitrogen.
(iii) It is also used in radio valves.
(iv) Argon alone or its mixture with neon is used in tubes for producing lights of different colours.

Uses of Krypton and Xenon : (i) They are also used in electric bulbs in place of argon, but they are costly.
(ii) Both are used in flash photography.
(iii) Krypton is mainly used in producing fluorescence, incandescence and electric lights.
(iv) Krypton lamp is used as indicator at aeroplane terminals for landing of the aeroplane.

Uses of Radon: (i) In treatment of malignant growths (cancer) and non-healing wounds. Also, used in researches associated with radioactivity.
(ii) Used as a substitute for X-rays in radiology.
(iii) Radon is soluble in fatty compounds and recently a radon containing ointment has been manufactured for radiotherapy.

MP Board Class 12th Chemistry Solutions

MP Board Class 11th Economics Important Questions Unit 2 Collection, Organisation and Presentation of Data

Collection, Organisation and Presentation of Data Important Questions

Collection, Organisation and Presentation of Data Objective Type Questions

Question 1.
Choose the correct option:

Question (a)
When is ‘India’s coalition done:
(a) Every first year of every decade
(b) Every first year of century
(c) Every year
(d) Every five year.
Answer:
(a) Every first year of every decade

Question (b)
State another name of Random Sampling:
(a) Chance sampling
(b) Drum Rotation method
(c) Lottery
(d) All of these.
Answer:
(d) All of these.

Question (c)
First step of presentation of data is:
(a) Categorisation
(b) Tabulation
(c) Both (a) and (b)
(d) None of these.
Answer:
(a) Categorisation

Question (d)
Which law should be kept is mind while and making tables:
(a) Correct size
(b) Correct measurement of unit
(c) Correct unit
(d) All of these.
Answer:
(d) All of these.

Question (e)
In what type of papers pictures are drawn:
(a) Graph paper
(b) White paper
(c) Any
(d) None of these.
Answer:
(b) White paper.

Question 2.
Fill in the blanks:

1. ………………………… provides real data.
2. ………………………… is present population data of India.
3. When data is categorised according to time it is called ……………………………..
4. Presentation of data in the form of table is called ………………………………
5. Bar diagram is a ………………………… diagram.

Answer:

1. Researcher
2. Census of India
3. Chronological
4. Tabulation
5. Unit.

Question 3.
Match the columns:

Answer:

1. (c)
2. (a)
3. (e)
4. (b)
5. (d).

Question 5.
Answer in one word:

1. What is simple curve called?
2. In how many year population calculation is done is India?
3. What is the other name of Pie diagram?
4. Pie diagram is also known as?
5. How many sources are there of index?

Answer:

1. Bell shaped curve
2. 10 yrs
3. Primary
4. Circular
5. Two.

Collection, Organisation and Presentation of Data Very Short Answer Type Questions

Question 1.
What is bivariate frequency distribution?
Answer:
A bivariate distribution is the frequency distribution of two variables.

Question 2.
What is complete census method?
Answer:
It is a method of data collection in which data are collected for each and every unit of the population which constitutes the subject matter of the study.

Question 3.
What is sample?
Answer:
A sample refers to a group or section of the population from which data are obtained.

Question 4.
What is Random sampling?
Answer:
Method in which each and every item of the universe has an equal chance of being selected in the sample is called Random sampling.

Question 5.
What is Non – Random sampling?
Answer:
In Non – Random sampling every individual does not have an equal chance of being selected.

Question 6.
What is statistical error?
Answer:
The difference between the collected data and actual value of facts is termed as statistical errors.

Question 7.
When does statistical error occurs?
Answer:
When size of sample is kept small then statistical error occurs.

Question 8.
Define variable?
Answer:
A phenomenon which is capable of being measured and changes its value overtime is called a variable.

Question 9.
How many rows and columns are required to make a table?
Answer:
There must be atleast two rows and two columns required to make a table.

Question 10.
Who is a enumerator?
Answer:
Enumerators are the persons who help the investigators in collecting the data.

Question 11.
What is the aim of collecting data?
Answer:
The aim of collecting data is to collect the evidence for the solution of any problem.

Question 12.
What is observation?
Answer:
An observation is the value at a particular period of a particular variable.

Question 13.
What is primary data?
Answer:
Primary data are the original data which are collected by the investigator himself.

Question 14.
What is secondary data?
Answer:
Secondary data refers to those data which are collected through other sources. These are not original.

Question 15.
What is interview method?
Answer:
The method in which researchers collect the informations from various persons is called interview method.

Question 16.
Define Questionnaire?
Answer:
A questionnaire consists of a list of questions pertaining to the investigation.

Question 17.
You will have to collect information from such a person who lives in a remote village of India. Which method will be suitable to collect data from that person?
Answer:
Mailing method.

Question 18.
Define survey?
Answer:
Survey is such a method through which informations is collected from different persons.

Question 19.
What is the objective of survey?
Answer:
The objective of survey is to collect informations about a product or a person.

Question 20.
What is organization of data?
Answer:
Organization of data refers to the arrangement of figures in such a form that comparison of the mass of similar data may be facilitated and further analysis may be possible.

Question 21.
What is frequency distribution?
Answer:
It refers to a technique by which variables are grouped in statistical series.

Question 22.
What is class?
Answer:
A range of values which incorporate a set of items is called a class.

Question 23.
What is class limits?
Answer:
The extreme values of a class are limits.

Question 24.
What is mid value?
Answer:
Mid value is the average value of upper and lower limits.

Question 25.
Define class size?
Answer:
Size of class refers to the size of the class interval or it refers to width of the class.

Question 26.
Define cumulative frequency?
Answer:
In cumulative frequency series, frequency of the class intervals are aggregated. There are formed by adding the successive or preceding frequencies in the groups.

Question 27.
What is exclusive series?
Answer:
Exclusive series is that series in which every class interval excludes items corresponding to its upper limit.

Question 28.
What is inclusive series?
Answer:
An inclusive series is that series which includes all items up to its upper limit.

Question 29.
What is range?
Answer:
The difference between upper limit and lower limit is called range.

Question 30.
Define classification?
Answer:
Classification is the process of arranging data into sequences and groups according to their common characteristics of separating them into different his related parts.

Question 31.
What is qualitative classification?
Answer:
When statistical data are classified with reference to attributes such as, employment, literacy, honesty, colour etc., is called qualitative classification.

Question 32.
What is multiple bar diagram?
Answer:
Multiple bar diagrams are those diagrams which show two or more sets of data simultaneously.

Question 33.
What is diagrammatic presentation?
Answer:
It is a geometric technique of presenting statistical data through bar diagrams and pie diagrams.

Question 34.
Define frequency?
Answer:
Frequency is the number of times an item occurs (or repeats itself) in the series.

Question 35.
What is presentation of data?
Answer:
The presentation of data means exhibition of the data in such a clear and attractive manner that these are easily understood and analysed.

Question 36.
What is circular or Pie diagram?
Answer:
Pie diagram is a circle divided into various segments showing the percent values of a series.

Question 37.
Why is multiple bar diagram prepared?
Answer:
It is prepared to show two or more sets of data simultaneously.

Question 38.
What is percentage bar diagram?
Answer:
Percentage bar diagrams are those diagrams which show simultaneously different parts of the values of a set of data in terms of percentages.

Question 39.
Write a formula to determine range?
Answer:
Range = Number of classes Size of classes.

Question 40.
What is bar diagram?
Answer:
Bar diagrams are those diagrams in which data are presented in the form of bars or rectangles.

Question 41.
What is frequency polygon?
Answer:
Frequency polygon is formed by joining mid points of the tops of all rectangles in a histogram.

Question 42.
What is frequency curve?
Answer:
A frequency curve is a curve which is plotted by joining the mid points of all tops of histogram by free hand smoothed curves.

Question 43.
Define cumulative frequency curve?
Answer:
It is the curve which is constructed by plotting cumulative frequency data on the graph paper in the form of a smooth curve.

Question 44.
Which measure of central tendency can be obtained by histogram?
Answer:
Mode.

Question 45.
Which measure of central tendency can be obtained by ogive?
Answer:
Median.

Question 46.
What is time series graph?
Answer:
When the values of numerical data correspond to time series data, graphic presentation of these data will be time series graph.

Question 47.
Name the curve which helps in showing the Median?
Answer:
Cumulative frequency curve or ogive.

Question 48.
What is False base line?
Answer:
If the values in a series are very large and the difference between the smallest value and zero is high and if these values are to be indicated only axis of the graph then the Y axis is started somewhere above the point ‘O’.

Question 49.
What is tabular presentation?
Answer:
A statistical table is a systematic organization of data in columns and rows.

Question 50.
What is chronological classification?
Answer:
When data are classified on the basis of time, it is known as chronological classification.

Question 51.
What is geographical classification?
Answer:
This classification of data is based on the geographical or locational differences of the data.

Question 52.
What is tabulation?
Answer:
Tabulation involves the orderly and systematically presentation of numerical data in a form designed to elucidate the problem under consideration.

Question 53.
What is simple bar diagram?
Answer:
Simple bar diagrams are those diagrams which are based on a single set of numerical data.

Collection, Organisation and Presentation of Data Short Answer type Questions

Question 1.
In a village of 200 farms, a study was conducted to find the cropping pattern. Out of the 50 farms surveyed, 50% grew only wheat. Identify the population and the sample here?
Answer:
The population or the universe in statistics means totality of the items under study. It is a group to which the results of the study are intended to apply. In this case, the population is 200 farms in the village. A sample refers to a group or section of the population from which information is to be obtained. A good sample (representative sample) is generally smaller than the population and is capable of providing reasonably accurate information about the population. In this case, the sample is 50 farms which are surveyed.

Question 2.
Give two examples each of sample, population and variable?
Answer:
Example 1:
A study was conducted to know the average weight of students of class tenth in Raipur. The total number of students in class tenth was 1200. Out of these 200 students were randomly selected and their weight was recorded. In this example:

1. Population is, the numbers of students of class tenth in Raipur, the total number of which is equal to 1200.
2. Sample is, the 200 students selected whose weight was recorded.
3. Variable under study, is the weight of the students.

Question 3.
Which of the following methods give better results and why?

1. Census and
2. Sample.

Answer:
In terms of accuracy of results, census is better as it studies all the units of population but this method is very time consuming, expensive and sometimes not feasible to use. Hence, sampling is better due to following reasons:

1. Economical:
Sampling involves study, of a fraction of population and hence, the cost involved in sampling is relatively low.

2. Time Saving:
Huge amount of time is required to conduct a census survey while sample studies do not take that much time.

3. Lesser Effort:
As only a part of the population is studied, it entails lesser effort on the part of the investigator than that required in census.

4. Considerable Accuracy:
Results from sampling may not be as accurate as in case of sampling but the level of accuracy of these results can be established through statistical tests of significance and hence can be applied in general to the whole population if found significant.

Question 4.
Which of the following errors is more serious and why?

1. Sampling error and
2. Non – sampling error.

Answer:
1. Sampling error refers to the difference between the sample estimate and the actual value of a population characteristic. This type of error occurs when one makes an observation from the sample taken from the population. It is possible to reduce the magnitude of sampling error by taking a larger sample.

2. Non – sampling errors are more serious than sampling errors because a sampling error can be minimised by taking a larger sample but it is difficult to minimise non – sampling error, even by taking a large sample. Even a Census can contain non – sampling errors. These include errors in data acquisition, non – response errors and sampling bias.

Question 5.
Suppose there are ten students in your class. You want to select three out of them. How many samples are possible?
Answer:
In general, you use combinations to determine the number of ways you can select a sample of size n from a population of size N. The formula for the number of such combinations is: N!/(n!)(N – n)! Where, N! (spoken “N factorial”) equals N (N – 1) (N – 2) ………………………. (3) (2) (1)
eg., 5! = (5) (4) (3)(2) (1) = 120
In this problem, our population size is N = 10 students, and our sample size is n = 3 students. Number of samples possible can be calculated as follows:
Number of samples = 10!/(3)! (7)!
Number of samples = 10!/ (3!) (7)!

= 120 Possible random samples.

Question 6.
Discuss, how you would use the lottery method to select three students out of ten in your class?
Answer:
A representative (random) sample of 3 students can be taken out of 10 through lottery method. The names of all the 10 students of the class are written on 10 separate pieces of paper of equal size and all the slips are folded in a similar manner. These slips are then mixed well and 3 slips with these names are selected one, by one, so that all the students have equal chance of being selected in the sample.

Question 7.
Does the lottery method always give you a random sample? Explain?
Answer:
Lottery method always gives a random sample if it is used in the proper manner without any bias. If the slips are prepared properly and drawn out one by one so that all the slips have equal chance of being selected in the sample, it will definitely give a random sample.

Similarly, if the same name or number is written on more than one slip and if some name or number is missed then also the chances of selection of different units of population in the sample will not be equal. In such cases even lottery method will not give random sample. ‘

Question 8.
Explain the procedure of selecting a random sample of three students out of ten in your class, by using random number tables?
Answer:
Random number tables have been devised to guarantee equal probability of selection of every individual unit in the population according to their listed serial number in the sampling frame. They are available either in a published form or can be generated by using appropriate software packages. The procedure of selecting a random sample of 6 students out of 20 in a class, by using random number tables is as follows:

1. Assign a specific number between 1 and 20 to all the 20 students.

2. Here, the largest serial number is 20 which is a two digit number and therefore we consult two digit random numbers in sequence.

3. We can start using the table from anywhere, i.e., from any page, column, row or point and select the first number randomly. We need to select a sample of 6 Students out of 20 total students.

4. We will select two more numbers from the table according to sequence. We will skip the random numbers greater than 20 since, there is no student number greater than 20. Thus, the 6 selected students are with serial numbers.

Question 9.
Do samples provide better results than surveys ? Give reasons for your answer?
Answer:
A survey, which includes every element of the population, is known as Census or the Method of Complete Enumeration. On the other hand, when a part of the population is studied and predictions are made about the population based on this part, it is called sampling.

In terms of accuracy of results, census is better as it studies all the units of population but this method is very time consuming, expensive and sometimes not feasible to use. Hence, sampling is better due to following reasons:

1. Economical:
Sampling involves study of a fraction of population and hence, the cost involved in sampling is relatively low. Census costs are high especially in case of large population with wide coverage in terms of area.

2. Time Saving:
Huge amount of time is required to conduct a census survey if the population size is large or spread over a wide area while sample studies do not take that much time to be conducted.

3. Lesser Effort:
As only a part of the population is studied, it entails lesser effort on the part of the investigator than that required in census.

Question 10.
What is a variable? Distinguish between a discrete and a continuous variable?
Answer:
A variable may be defined as a certain characteristics which is numerically described. For example, height, weight, income, turnover, export etc., are variable because these are capable of being measured by some unit. A discrete variable is a variable which has an exact value. A continuous variable is a variable, which can take any numerical values.

Question 11.
Explain the ‘exclusive’ and ‘inclusive’ methods used in classification of data?
Answer:
Following are the two method used in the classification of data:
1. Exclusive method:
Exclusive method is the method in which upper limit of each class becomes the lower limit of the next class but upper limit is excluded from the class interval and lower is included in the class – interval. For example, 0 – 10, 10 – 20, 20 – 30 etc. 10 will be included in class – interval 10 – 20.

2. Inclusive method:
Inclusive method is the method in which upper limit of the class – interval is not same as the lower limit of the next class – interval. Thus, both the lower and upper limits are part of the interval. For example, 1 – 10, 11 – 20, 21 – 30 etc. 10 will be included in class – interval 1 – 10.

Question 12.
What is ‘Loss of information’?
Answer:
Classification of data in concise and comprehensive, yet it suffers an inherent shortcoming. It does not present the details which are available in raw data. This is a loss of information in classification data.

Question 13.
Do you agree that classified data is better than raw data?
Answer:
The raw data is usually large and fragmented and it is very difficult to draw any meaningful conclusion from them. Classification makes the raw data comprehensible by summarizing them into groups. When facts of similar characteristics are placed in the same class, it enables one to locate them easily, analyse them, make comparison and draw inferences.

Question 14.
Distinguish between univariate and bivariate frequency distribution?
Answer:
The term “uni” stands for one and thus the frequency distribution of a single variable is called a univariate distribution, e.g., the frequency distribution of age of students in a class is univariate as its gives the distribution of a single variable i.e., age.

On the other hand “bi” means two and a Bivariate Frequency Distribution is the frequency distribution of two variables, e.g., the frequency distribution of two variables, e.g., like price of good and sales of the good is a bivariate distribution.

Question 15.
Prepare a Frequency distribution by inclusive method taking class interval 7 from the following data:

Answer:

Question 16.
How does the procedure of drawing a histogram differ when class intervals are unequal in comparison to equal class intervals in a frequency table?
Answer:
A histogram is a set of rectangles with bases as the intervals between class boundaries (along X – axis) and with areas proportional to the class frequency. If the class intervals are of equal width, the area of the rectangles are proportional to their respective frequencies.

However, sometimes it is convenient or at times necessary, to use varying width of class intervals. For graphical representation of such data, height for area of a rectangle is the quotient of height i.e., frequency and base i.e., width of the class interval.

When intervals are equal, all rectangles have the same base and area can conveniently be represented by the frequency of the interval. But, when bases vary in their width, the heights of rectangles are to be adjusted to yield comparable measurements by dividing class frequency by width of the class interval instead of absolute frequency. This gives us the frequency density for the purpose of comparison.
Thus,

Question 17.
What is meant by primary data and secondary data? Which of the two is better and why?
Answer:
Primary data means the data collected for the first time by the investigator as original data. Secondary data means the data which has already been collected originally by someone for some other purposes and are used by an investigator in his investigation. Secondary data is better if data are reliable, adequate the suitable for the purpose of enquiry because it is most economical in terms of money, labour and time.

Question 18.
Write four qualities of a good questionnaire?
Answer:
Although it is not easy to identify the qualities of good questionnaire in all the cases. However, a good questionnaire must have the following qualities:

1. Simple and clearly explanation:
The question should be short, simple and clearly warded. Technical terms which are difficult to understand should be avoided.

2. Questions should be properly sequenced:
It is important that the questions should be properly arranged to avoid confusions. The arrangement should be logical and divided into groups and sub – groups for easy understanding.

3. Questions should be directly related:
The question must relate to the investigation to be carried out unrelated questions can create controversy in the data collection process.

4. Yes or no questions:
It is desirable that all or most of the questions should be in “Yes or no” form. It helps in answering these questions easily and correctly by the respondent.

5. Personal question should be avoided:
Question like level of income, sources of sales, relationship with business partners etc. should be avoided. They may not be answer-able by the respondent.

6. The questionnaire should be brief:
The number of questions should be small as well as possible.

Question 19.
Explain the merits of census method?
Answer:
Merits:

1. The results are more accurate and reliable:
The data collected through census method of investigation are more true and reliable, because every item of the universe is enquired into. Therefore, the results obtained from such an enquiry are likely to be more accurate and reliable.

2. Suitability:
It is an appropriate method, where units of diverse characteristics constitute the universe.

3. Intensive study:
In the census investigation intensive information is obtained from each and every item, thus, many facts of the problems are brought to light. For example, In a population census not only the magnitude of population is known but information is made available on various other points, such as age, marital status, education, sources of income etc.

Question 20.
What are the essentials of a good sampling?
Answer:
To draw unbiased and real conclusions about the universe by a sample investigation, the sample should possess the following essentials:

1. Representatives:
The securing of a representative sample is the first essential of the method of statistical induction or inferences. The sample taken should be such to possess the same characteristics as those possessed by the original universe from which it has been taken out.

2. Independence:
In a simple sampling, the individual items composing the sample should be independent of each other.

3. Homogeneity:
There should not be any basic difference in the nature of units of the universe and that of the sample. If two samples from the same universe have been taken out, they should be similar.

4. Adequacy:
The number of units in the sample should be adequate so as to make the results more accurate.

Question 21.
Distinguish between Purposive sampling and Random sampling?
Answer:
Differences between Purposive sampling and Random sampling:
Purposive Sampling:

1. The investigator himself makes the choice of sample items.
2. These are possibility of personal bias.
3. Reliability of results become doubtful.

Random sampling:

1. Each and every items of universe stands equal chances of being selected.
2. It is free from personal bias.
3. Reliability of results does not become doubtful.

Question 22.
Write any three demerits of stratified sampling?
Answer:
The demerits of stratified sampling are:

1. It is very expensive method.
2. These are possibility of bias at the time of classification of the population into different strata.
3. This method has a limited scope as if requires complete knowledge regarding di-verse characteristics of population.

Question 23.
Write any four merits of sampling method?
Answer:
Merits:

1. Inexpensive:
This method is economical in terms of time, money and efforts involved as only some units of the populations are studied.

2. Useful for large investigation:
Sample method is more feasible for large investigations as compared to census method which involves huge cost.

3. Error identification:
Since only a limited number of items are studied under sample method, error identification becomes easier.

4. Administrative convenience:
Since only a limited number of items are to be handled, there is administrative convenience. More competent investigators can be employed who can study a sample scientifically.

Question 24.
Write any three demerits of sampling method?
Answer:
Demerits:

1. Biased:
It may involve investigator’s biasness in the selection of the samples, so the results can be biased and partial.

2. Inaccurate results:
If the representative samples do not represent the character¬istics of the entire population, the investigator may get inaccurate results.

3. Difficult to frame samples:
It is difficult to select a sample that represents the characteristics of the entire universe, if the items in the universe are very diverse.

4. Technical knowledge required:
Sampling method is technical by nature. Specialized knowledge is required for selecting a sample and people with such technical knowledge are not easily available.

Question 25.
Distinguish between sampling and non – sampling errors?
Answer:
The essential requirement of the sampling is that the sample must be representative of the population, with regard to the characteristic under consideration. If it does not happen, the estimated value will be different from the true value. Thus, sampling error means the difference between sample estimate and the true value.

Sampling errors may be defined as the errors which arise due to sample of the population. On the other hand, non – sampling errors means which arise due to human factors like errors of measurement, errors due to mishandling of the questionnaire, errors of recording, errors of non – response etc. Sampling errors arise only in case of sample investigation while non-sampling errors are found in census as well as sample investigation.

Question 26.
What is random sampling? Why is considered to be the best sampling method?
Answer:
Random sampling is that method of sampling in which each unit of the universe has an equal chance to be included in the sample. The investigator does not exercise his discretion on judgment in the selection of items. There are two important methods of obtaining a random sample:

1. Lottery method and
2. Random sampling numbers.

It is considered to be best sampling method because selection of items is free from personal bias.

Question 27.
What is classification of data? Write its merits?
Answer:
Classification of data is a technique which divide the collected data into various groups.
Merits:

1. It eliminates unnecessary information and present the complex data in simple and logical form.
2. Classification helps in comparing datas.
3. It helps in finding the relationship between various variables.

Question 28.
What are the important requisites of a good classification?
Answer:
Classification of data will be effective only if it possesses the following essentials:

1. It should be unambiguous i.e., it should be clearly understood.
2. It should be flexible or elastic.
3. It should be free from fluctuations.
4. It should be clearly defined.
5. Qualitative classification of data should be expressed in such a way that all attributes are clearly mentioned.

Question 29.
Distinguish between Discrete variable and Continuous variable?
Answer:
Differences between Discrete variable and Continuous variable:
Discrete Variable:

1. Discrete variables are those that increase in jumps or in complete numbers like 2, 4, 6, 8 etc.
2. These variables are expressed in terms of complete numbers.

Continuous variable:

1. Variables that assume a range of values or increase not in jumps but continuously in fractions is known as continuous variables like 2 – 4, 4 – 6, 6 – 8 etc.
2. These variables are in fractions.

Question 30.
In an examination 25 students have the following marks. Prepare a frequency distribution table taking 10 – 20, 20 – 30, 30 – 40, 40 – 50, 50 – 60 and 60 – 70 as class – intervals?
28, 23, 32, 43, 40, 19, 51, 50, 38, 30, 58, 61, 65, 36, 29, 45, 60, 26, 35, 43, 49, 49, 37, 36, 65?
Answer:
Frequency Distribution

Question 31.
Differentiate between classification and tabulation?
Answer:

1. Objective of classification is to analyse the datas. While objective of tabulation is to present the datas.
2. Classification is to be done before tabulation as tabulation presents the data which is classified in an orderly manner

Collection, Organisation and Presentation of Data Long Answer Type Questions

Question 1.
Distinguish between census and sampling method of investigation?
Answer:
Differences between Census and Sampling method of investigation:

Question 2.
Explain the methods of collecting primary data?
Answer:
The methods of collecting primary data are as follows:

1. Direct personal investigation:
Under this method the investigator interviews personally everyone who is in a position to supply the information he requires. The investigator makes personal contact with the informants and conducts on the spot enquiry. This method of data collection is suitable when the field of enquiry is limited or the nature of enquiry is confidential and when maximum degree of accuracy is desired.

In direct personal investigation method the investigator himself collect the information. So he should have the practical knowledge. He should be well conversed with the local language and custom of that place otherwise he may find lot of problems in collecting data.

For example, if a person wants to collect data about the monthly expenditure of students of a particular school, then he will have to go to school and contact students and collect desired data. In this method the number of questions should be less, it should be simple and it should be clear. Direct personal investigation requires skill, tact, accuracy on the part of investigator.

2. Indirect oral investigations:
Indirect oral investigation method is adopted where informants hesitate in giving data or information and where nature of data is so complicated that they cannot be obtained directly. This method is used by enquiry commission and committees.

In this method the information is not obtained directly from the persons related to problems. But the information is gathered indirectly from them. For example, the information about the pressure of debt is not directly obtained from the person who has borrowed the money. The information about it is gathered from Sahukar, Mahajan, Leaders of villages and from other important persons.

3. By local correspondents:
Under the method local persons or correspondents are appointed in different parts of the area to be investigated. They collect information in their own way and present it to the investigator. These correspondents are trained to collect the information from the respondents.

Radio and newspaper agencies generally obtain information about strikes, thefts, accidents etc. by this method. Example: It is adopted by government departments to get estimates regarding crops, wholesale price index number and other areas of public interest.

4. Questionnaires to be filled by informants:
Under this method a schedule or questionnaire is prepared. This is the best method of collecting primary data. Under it investigator prepares the questionnaire related to problem and sent by post to the person who is related to problem. Along with the questionnaire one request letter is also sent to informants in which in short the need of information and aim is given.

The investigator expects full cooperation from informants which is also mentioned in the request letter. It is also assured that the information will be kept secret. The questionnaire is expected to fill within specific mentioned time.

5. Scheduled to be filled by enumerators:
In this method, a questionnaire prepared according to the objective of study is taken to the informants by trained enumerators, who help the informants in recording their answers. The enumerator himself approaches the informants with questionnaire and asks them questions which are called schedules.

Enumerator fills the questionnaire himself after seeking information. Enumerators are the persons who help the investigators in collecting the data. They are trained to fill the schedules and put forward the questions intelligently to procure accurate data.

Question 3.
What are the merits and demerits of Indirect oral investigation method?
Answer:
Merits:

1. Covers wide areas:
This method covers a wide area of investiga-tion. This method can be used when field of enquiry is large.

2. Cost effective:
Since it saves labour, time and money, it is less expensive than Direct Personal Investigation.

3. Simple:
This method of data collection is relatively simple and convenient.

4. Expert opinion:
Since investigator can seek expert opinion, data collected are reliable.

Demerits:

1. Lack of accuracy:
As the information is obtained from the third party (witnesses) and not from the person directly concerned, there is a possibility of not getting true information.

2. Personal bias:
There is a possibility of information being biased as various evidences obtained may sometimes be exaggerated by the witnesses.

3. Doubtful conclusions:
The conclusions may be doubtful due to carelessness or lack of information with the witnesses.

Question 4.
What are the merits and demerits method of schedules to be filled by enumerators?
Answer:
Merits:

1. Wide coverage:
It can cover a wide area. It can be used even when people are illiterate.

2. Accurate and reliable:
Accurate and reliable answers can be obtained because of personal contact between informants and trained enumerators.

3. Personal contact:
This method allows personal contact between the enumerator and informants. So, this ensures reliability.

4. Complete information:

Since questionnaires are filled by enumerators them-selves, these are complete in all regards as this method ensures complete response.

Demerits:

1. Costly:
Since this method involves skilled enumerators, it is very expensive.

2. Time consuming:
This method is also costly in terms of time. Enumerators may require specialised training which is time consuming.

3. Biased:
This method is not free from the bias of the enumerators. They might fill wrong information if they are biased towards informants.

4. Unsuitable for small investigations:
Since this method involves a lot of cost, it is unsuitable for small private investigations. So it is usually used by government department and some well off private organisations.

Question 5.
Distinguish between Primary data and Secondary data?
Answer:
Difference between Primary data and Secondary data:

Question 6.
Define tabulation and describe its significance?
Answer:
Tabulation is a systematic and logical presentation of data so that it is easily understandable and comparable.

1. Presentation is Simplified Form:
Tabulation presents the data in a systematic and simplified form so that it is easily understandable to a common man.

2. Trend and Pattern of Data:
Tabulation discloses the trend and pattern of data.

3. Economy in Space and Time:
Tabulation discloses the trend and pattern of data.

4. Comparison:
Tabulation facilitates comparison of data.

5. Statistical Analysis:
Tabulation facilitates statistical analysis by the use of averages, dispersion, correlation etc.

Question 7.
What is a table? Describe the essential parts of a table?
Answer:
A table is a method of presentation of statistical data systematically arranged in rows and columns.
Following are the essential parts of a table:

1. Title:
Every table must have a suitable title at the table so that the reader gets an idea about the contents of the table.

2. Table Number:
Every table should be serially numbered so that it becomes easier for reference in future.

3. Head Notes:
Head note refer to brief statement for explaining any points not included in the heading.

4. Captions and Stubs:
Captions and stubs are heading for the vertical columns and horizontal rows in a table respectively.

5. Body of the Table:
Body of the table contains the numerical information which is presented to the users.

6. Footnotes:
Footnotes clarify heading title, captions, stub etc. Footnote is given at the bottom of a table.

Question 8.
Explain the utility of diagrammatic presentation?
Answer:
The utility of diagrammatic presentation of data will be clear from the following points:

1. The impression created by diagrams, lasts much longer than those presented in a tabular form.
2. Diagrammatic presentation of data saves much time and labour in compression to other techniques of presentation of data.
3. Diagrams are attractive and have great memorizing effect.

Question 9.
What points should be considered while constructing a diagram?
Answer:
Following points should be considered for constructing a diagram:

1. The diagram should bear a number and heading.
2. Both X and Y – axis must be clearly labelled.
3. Units of measurements of the variables should be stated at the top right hand comer of the diagram or just below the diagram.
4. The choice of origin should be clear from the diagram.

Question 10.
On the basis of following data of death rate of various cities prepare a simple bar diagram?

Answer:

Question 11.
Following table shows the results of students of class 10th prepare a multiple bar diagram?

Answer:

Question 12.
Construct a pie – diagram to represent the cost of construction of house in Delhi?

Answer:
For constructing a pie – diagram, it is necessary to percentages into of different degrees:

Cost of Construction of a House in Delhi:

MP Board Class 11th Economics Important Questions

MP Board Class 9th Hindi Navneet Solutions पद्य Chapter 2 वात्सल्य भाव

वात्सल्य भाव अभ्यास

बोध प्रश्न

वात्सल्य भाव अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
कवि ने कौए के भाग्य की सराहना क्यों की है?
उत्तर:
कवि ने कौए के भाग्य की सराहना इसलिए की है कि कौए को भगवान का साक्षात् स्पर्श प्राप्त हो गया जबकि बड़े-बड़े भक्तों को यह प्राप्त नहीं होता है।

प्रश्न 2.
डिठौना किसे कहते हैं?
उत्तर:
माताएँ अपने छोटे शिशु को दूसरों की नजर न लग जाए इसलिए उनके माथे पर काजल का एक ऐसा घेरा-सा बना देती हैं। इसे ही डिठौना कहा जाता है।

प्रश्न 3.
बचपन की याद किसे आ रही है?
उत्तर:
बचपन की याद कवयित्री श्रीमती सुभद्रा कुमारी चौहान को आ रही है।

प्रश्न 4.
बच्ची माँ को क्या खिलाने आई थी?
उत्तर:
बच्ची माँ को मिट्टी खिलाने आई थी।

प्रश्न 5.
ऊँच-नीच का भेद किसे नहीं है? और क्यों?
उत्तर:
छोटे बच्चों को ऊँच-नीच के भेद का ज्ञान नहीं होता है क्योंकि उनकी बुद्धि निर्मल एवं पवित्र होती है।

वात्सल्य भाव लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
कवि रसखान बालकृष्ण की छवि पर क्या न्यौछावर कर देना चाहते हैं?
उत्तर:
कवि रसखान धूल से सने हुए बालक कृष्ण की उस छवि को देखते हैं जिन्होंने सुन्दर चोटी गुँथा रखी है, पीले रंग की कछौटी पहन रखी है और पैरों में पायल बज रही है तो वे करोड़ों कामदेवों के सौन्दर्य को उन पर निछावर कर देना चाहते हैं।

प्रश्न 2.
कवयित्री ने बचपन के आनन्द को पुनः कैसे पाया?
उत्तर:
कवयित्री ने बचपन के आनन्द को अपनी बेटी के रूप में प्राप्त किया। वह अपनी बेटी के साथ पुनः खेलने लग जाती है, उसी के साथ खाती है और उसी के समान तुतली बोली बोलती है।

प्रश्न 3.
उन पंक्तियों को लिखिए जिनका आशय है-
(क) सुखी जसौदा का पुत्र करोड़ों वर्ष जीवित रहे।
(ख) बचपन के आनन्द को कैसे भूला जा सकता है?
उत्तर:
(क) बाको जियौ जुग लाख करोर।
(ख) कैसे भूला जा सकता है, बचपन का अतुलित आनन्द।

वात्सल्य भाव दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
यशोदा माँ बालक कृष्ण को किस प्रकार सजाती-सँभालती हैं?
उत्तर:
यशोदा माँ बालक कृष्ण को स्नान कराती हैं, तेल की मालिश करती हैं, आँखों में काजल लगाती हैं, उनकी भौहें बनाती हैं तथा माथे पर काजल का डिठौना लगा देती हैं।

प्रश्न 2.
धूल में लिपटे बालकृष्ण की शोभा का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
धूल में लिपटे बालकृष्ण बड़े ही सुन्दर लग रहे हैं, वैसी ही सुन्दर उनकी चुटिया बनी हुई है, वे नन्द बाबा के आँगन में खेलते हैं और खाते हैं, उनके पैरों में पैंजनी बज रही है तथा उन्होंने पीली कछौटी पहन रखी है।

प्रश्न 3.
मेरा नया बचपन’ कविता का मुख्य भाव अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर:
कवयित्री सुभद्रा कुमारी चौहान ने ‘मेरा नया बचपन’ नामक कविता में वात्सल्य भाव को बड़ी सहजता से प्रस्तुत किया है। उन्हें अपनी बिटिया की वात्सल्य चेष्टाओं को देखकर अपना बचपन याद आ जाता है और उसे ही उन्होंने इस कविता में प्रस्तुत किया है।

प्रश्न 4.
रसखान और सुभद्रा कुमारी चौहान के वात्सल्य’ में क्या अन्तर है?
उत्तर:
रसखान ने धूल में लिपटे बालकृष्ण के सौन्दर्य का वर्णन किया है जबकि सुभद्रा कुमारी चौहान ने अपनी बिटिया की बाल चेष्टाओं को देखकर ही ‘वात्सल्य भाव का चित्रण किया है।

प्रश्न 5.
निम्नलिखित काव्यांश की प्रसंग सहित व्याख्या कीजिए-
(अ) वह भोली सी ………… मन का सन्ताप।
उत्तर:
कवयित्री कहती हैं कि बचपन में मैं भोली-भाली मधुरता का अनुभव करती थी। उस समय मेरा जीवन पूरी तरह पाप रहित था। हे मेरे बचपन! क्या तू पुनः मेरे जीवन में आ सकेगा और आकर के वर्तमान जीवन में जो दुःख हैं उनको मिटा सकेगा? कवयित्री कहती हैं कि जिस समय मैं अपने बीते हुए बचपन को याद कर रही थी उसी समय मेरी बेटी बोल उठी। बेटी की बोली सुनकर मेरी छोटी-सी कुटिया देवताओं के वन जैसी प्रसन्न हो उठी।

(आ) मैं भी उसके साथ …………… बन जाती हूँ।
उत्तर:
कवयित्री कहती हैं कि मेरी बेटी के रूप में मैंने अपना खोया हुआ बचपन फिर से पा लिया है। उसकी सुन्दर मूर्ति देखकर मुझमें नया जीवन आ गया है। आज मैं अपनी बेटी के साथ खेलती हूँ, खाती हूँ और उसी के समान तुतली बोली बोलती हूँ, मैं उसके साथ मिलकर स्वयं बच्ची बन जाती हूँ।

(इ) आज गई हुती भोर …………… कह्यौ नहि।
उत्तर:
एक गोपी दूसरी गोपी से कहती है कि मैं आज। प्रात:काल होते ही नन्द बाबा के भवन को चली गई और मैं वही बनी रही। यशोदा माता का वह लाल लाखों-करोड़ों वर्ष तक जीवित रहे। कृष्ण के साथ यशोदा माता को जो सुख एवं आनन्द प्राप्त हो रहा है वह किसी से कहते नहीं बनता है। यशोदा माता अपने पुत्र श्रीकृष्ण को पहले तो तेल लगाती हैं फिर उनके नेत्रों में काजल लगाती हैं, उनकी भौहों को बनाती हैं और फिर माथे पर दूसरों की नजर से बचाने के लिए डिठौना (काला टीका) लगाती हैं। सोने के हार को पहने हुए श्रीकृष्ण की शोभा को मैं देखती हूँ और माता द्वारा पुत्र श्रीकृष्ण को पुचकारते हुए देखती हूँ, तो उस दृश्य पर मैं न्यौछावर हो जाती हूँ।

प्रश्न 6.
कवयित्री ने बचपन के आनन्द को अतुलित आनन्द क्यों कहा है?
उत्तर:
कवयित्री ने बचपन के आनन्द को अतुलित इसलिए कहा है क्योंकि बचपन में जो आनन्द प्राप्त होता है उसकी किसी से भी तुलना नहीं की जा सकती। बचपन निष्पाप होता है उसमें न तो ऊँच-नीच का भाव होता है और न छोटे-बड़े का। बचपन में बालक निडर एवं मनमौजी हुआ करते हैं। बच्चों की किलकारी परिवार के सभी लोगों को आनन्द का अनुभव कराती रहती है।

वात्सल्य भाव काव्य-सौन्दर्य

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों के हिन्दी मानक रूप लिखिए-
हौं, जियो, जुग, आजु, काओ।
उत्तर:

प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों के विलोम शब्द लिखिएजीवन, ऊँच, पाप।
उत्तर:

प्रश्न 3.
निम्नलिखित पंक्तियों में अलंकार पहचान कर लिखिए
(क) नन्दन वन-सी …………. कुटिया मेरी।
(ख) बार-बार आती ………….. तेरी।
(ग) मैं बचपन को …………. मेरी।
(घ) धूरि भरे ………….. सुन्दर चोटी।
उत्तर:
(क) उपमा अलंकार
(ख) पुनरुक्ति प्रकाश अलंकार
(ग) मानवीकरण
(घ) अनुप्रास,अलंकार।।

प्रश्न 4.
निम्नलिखित काव्य पंक्तियों का भाव सौन्दर्य स्पष्ट कीजिए-
(क) काग के भाग …………. रोटी।
उत्तर:
भाव सौन्दर्य-इस पंक्ति में कविवर रसखान कौए के भाग्य को मनुष्य के भाग्य से भी ऊँचा मानते हैं क्योंकि भगवान का स्पर्श जो उसने प्राप्त कर लिया है। बड़े-बड़े भक्त भी भगवान का दर्शन तक नहीं पा पाते हैं, स्पर्श तो बहुत दूर की बात है।

(ख) डारि हमेलनि ………….. छौनहि।
उत्तर:
भाव सौन्दर्य-इस पंक्ति में कविवर रसखान बालक कृष्ण की सुन्दर छवि को देखकर आई हुई सखियों के वार्तालाप को प्रस्तुत कर रहे हैं कि एक सखी ने जब यशोदा माता को बालकृष्ण को सजाते हुए तथा उसको पुचकारते हुए देखा तो उस दृश्य पर आनन्दित होकर वह कह उठती है कि हम ऐसे दृश्य को देखकर उस पर स्वर्ण जड़ित हारों को न्यौछावर करती हैं।

(ग) पाया बचपन ………….. बन आया।
उत्तर:
भाव सौन्दर्य-इस पंक्ति में कवयित्री सुभद्रा कुमारी चौहान अपने बचपन को अपनी बिटिया के बचपन में देखकर आनन्दित हो उठी हैं और मन ही मन वह सोचने लगती हैं कि मैंने अपनी बिटिया के रूप में ही अपने खोये हुए बचपन को पा लिया है और मेरा वह बचपन बिटिया बनकर आ गया है।

(घ) बड़े-बड़े मोती …………. पहनाते थे।
उत्तर:
भाव सौन्दर्य-कवयित्री सुभद्रा कुमारी चौहान इस पंक्ति में बचपन की उन मधुर स्मृतियों का वर्णन कर रही हैं जब बालक रूप में किसी बात पर नाराज होकर वह रोने लग जाया करती थीं और उस समय आँखों से निकले बड़े-बड़े आँसू मोती जैसे लगते थे और उनकी निरन्तरता से वे आँसू एक जयमाला जैसे बन जाते थे।

प्रश्न 5.
कविता में उपमा अलंकार की बहुलता है। पढ़िए और उपमा अलंकार रेखांकित कीजिए।
उत्तर:

1. बड़े-बड़े मोती से आँसू
2. वह भोली-सी मधुर सरलता
3. नन्दन वन सी।

रसखान के सवैये संदर्भ-प्रसंगसहित व्याख्या

(1) आजु गई हुती भोर ही हौं, रसखानि रई वहि नंदके भौनहिं।
वाको जियौ जुग लाख करोर, जसोमति को सुख जात कयौ नहिं।
तेल लगाई लगाइ कै अंजन, भौहैं बनाइ बनाइ डिठौनहिं।
डारि हमेलनि हार निहारत वारत ज्यौं पुचकारत छौनहिं॥

कठिन शब्दार्थ :
आजु = आज; गई हुती = गयी हुई थी; हौं = मैं; रई = रही; वहि = उसी; नंद के भौनहिं = नन्द के भवन में; जुग = युग; करोर = करोड़ों; कह्यौ नहिं = कहा नहीं जाता; अंजन = काजल; डिठौनहिं = नजर का टीका; हमेलनि = सोने के; निहारत = देखती हूँ; वारत = न्यौछावर होती हूँ; छौनहिं = पुत्र।

सन्दर्भ :
प्रस्तुत पद ‘वात्सल्य भाव’ के शीर्षक ‘रसखान के सवैये’ से लिया गया है। इसके रचयिता रसखान हैं।

प्रसंग :
कोई गोपी नन्द बाबा के घर जाकर कृष्ण को देखती है। वहाँ यशोदा माता कृष्ण का श्रृंगार कर रही हैं। इस दृश्य को देखकर वह गोपिका अपने आपको न्यौछावर कर देती है।

व्याख्या :
एक गोपी दूसरी गोपी से कहती है कि मैं आज। प्रात:काल होते ही नन्द बाबा के भवन को चली गई और मैं वही बनी रही। यशोदा माता का वह लाल लाखों-करोड़ों वर्ष तक जीवित रहे। कृष्ण के साथ यशोदा माता को जो सुख एवं आनन्द प्राप्त हो रहा है वह किसी से कहते नहीं बनता है। यशोदा माता अपने पुत्र श्रीकृष्ण को पहले तो तेल लगाती हैं फिर उनके नेत्रों में काजल लगाती हैं, उनकी भौहों को बनाती हैं और फिर माथे पर दूसरों की नजर से बचाने के लिए डिठौना (काला टीका) लगाती हैं। सोने के हार को पहने हुए श्रीकृष्ण की शोभा को मैं देखती हूँ और माता द्वारा पुत्र श्रीकृष्ण को पुचकारते हुए देखती हूँ, तो उस दृश्य पर मैं न्यौछावर हो जाती हूँ।

विशेष:

1. वात्सल्य रस का वर्णन है।
2. अनुप्रास अलंकार का प्रयोग हुआ है।
3. ब्रजभाषा का प्रयोग किया गया है।

(2) धूरि भरे अति सोभित स्यामजू, तैसी बनी सिर सुंदर चोटी।
खेलत खात फिरै अँगना, पग पैंजनी बाजति पीरी कछोटी॥
वा छबि को रसखानि बिलोकत, वारत काम कला निज कोटी।
काग के भाग बड़े सजनी हरि-हाथ सों लै गयौ माखन-रोटी॥

कठिन शब्दार्थ :
धूरि = धूल; सोभित = शोभित हो रहे हैं; पग = पैरों में; पैंजनी = पायल; पीरी = पीली; कछौटी = लंगोटी; वा छवि = उस सुन्दरता को; विलोकत = देखने पर; वारत = न्यौछावर; काम = कामदेव; कोटी = करोड़ों; काग = कौआ; सजनी = हे सखि; हरिहाथ = भगवान श्रीकृष्ण के हाथ से।

सन्दर्भ :
पूर्ववत्।

प्रसंग :
इस पद में धूल में सने हुए श्रीकृष्ण की अनुपम शोभा का वर्णन किया गया है।

व्याख्या :
रसखान कवि कहते हैं कि धूल से सने हुए श्रीकृष्ण बहुत शोभित हो रहे हैं। वैसी ही उनके सिर पर सुन्दर चोटी गुंथी हुई है। वे नन्द बाबा के आँगन में खेलते हुए एवं खाते हुए फिर रहे हैं। उनके पैरों में पायल बज रही है तथा उन्होंने अपनी कमर में पीली लंगोटी पहन रखी है। उस छवि को देखकर करोड़ों कामदेव अपनी कलाओं को न्यौछावर कर देते हैं। एक गोपी दूसरी गोपी से कहती है कि हे सखि! उस कौए का भाग्य बहुत अच्छा है जो बालक कृष्ण के हाथ से माखन और रोटी छीनकर ले गया।

विशेष :

1. बालक कृष्ण के अनुपम सौन्दर्य का वर्णन है।
2. अनुप्रास अलंकार की छटा।
3. ब्रजभाषा का प्रयोग।

मेरा नया बचपन संदर्भ-प्रसंगसहित व्याख्या

(1) बार-बार आती है मुझको, मधुर याद बचपन तेरी।
गया, ले गया तू जीवन की, सबसे मस्त खुशी मेरी॥
चिन्ता रहित खेलना खाना, फिर फिरना निर्भय स्वच्छन्द।
कैसे भूला जा सकता है, बचपन का अतुलित आनन्द।

कठिन शब्दार्थ :
मधुर = मीठी; खुशी, प्रसन्नता; निर्भय = निडर होकर; स्वच्छन्द = स्वतन्त्र; अतुलित = जिसकी तुलना न की जा सके।

सन्दर्भ :
प्रस्तुत पंक्तियाँ मेरा नया बचपन’ शीर्षक कविता से अवतरित हैं। इसकी रचयिता श्रीमती सुभद्रा कुमारी चौहान हैं।

प्रसंग :
इन पंक्तियों में कवयित्री ने अपने बचपन की मधुर स्मृतियों को अपनी बेटी की बाल चेष्टाओं के माध्यम से व्यक्त किया है।

व्याख्या :
कवयित्री कहती हैं कि हे मेरे प्यारे बचपन तुम्हारी याद मुझे बार-बार आती है। तू समय आने पर चला गया पर तू मेरे जीवन की सबसे अधिक मस्त खुशियों को अपने साथ ले गया। बचपन के उन दिनों में बिना किसी चिन्ता के खेलती और खाती रहती थी तथा निडर होकर स्वतन्त्र रूप से घूमती रहती थी। ऐसा अतुलनीय बचपन का आनन्द भला कैसे भूला जा सकता है अर्थात् उस आनन्द को मैं कभी नहीं भूल सकती।

विशेष :

1. वात्सल्य भावना का वर्णन है।
2. अनुप्रास अलंकार का प्रयोग है।
3. सरल, सुबोध शब्दों का प्रयोग।

(2) ऊँच-नीच का ज्ञान नहीं था, छुआछूत किसने जानी।
बनी हुई थी आह झोंपड़ी, और चीथड़ों में रानी॥
रोना और मचल जाना भी, क्या आनन्द दिखाते थे।
बड़े-बड़े मोती से आँस, जयमाला पहनाते थे।

कठिन शब्दार्थ :
ऊँच-नीच = छोटे-बड़े का; आह = ओ हो; जयमाला = विजय पाने की माला।

सन्दर्भ एवं प्रसंग :
पूर्ववत्।

व्याख्या :
कवयित्री कहती हैं कि उस बचपन में मेरे मन में ऊँच-नीच की भावना नहीं थी अर्थात् मैं बिना किसी छोटे-बड़े के भेद के सबके साथ खेला करती थी और न ही मैं छुआछूत जानती थी। मैं उस समय झोंपड़ी में रहते हुए तथा चीथड़े पहने रहने पर भी रानी जैसी बनी हुई थी। उस समय बात-बात पर मैं रोने लग जाती थी और किसी बात का हठ करके मचल उठती थी, ये दोनों बातें मुझे बहुत आनन्द देती थीं। कभी-कभी मेरी आँखों से निकलने वाले बड़े-बड़े आँसू मोती बनकर मेरे गालों पर जयमाला पहना दिया करते थे।

विशेष :

1. बचपन की मधुर स्मृतियों का वर्णन।
2. ‘मोती से आँसू’ में उपमा अलंकार।
3. भाषा सहज एवं सरल, खड़ी बोली।

(3) वह भोली-सी मधुर सरलता, वह प्यारा जीवन निष्पाप।
क्या फिर आकर मिटा सकेगा, त मेरे मन का सन्ताप?
मैं बचपन को बुला रही थी, बोल उठी बिटिया मेरी।
नन्दन-वन-सी फूल उठी वह, छोटी-सी कुटिया मेरी॥

कठिन शब्दार्थ :
मधुर = मीठी; निष्पाप = बिना पाप के; सन्ताप = दुःख; नन्दन वन = देवताओं के वन; कुटिया = छोटी झोंपड़ी; फूल उठी = प्रसन्न हो उठी।

सन्दर्भ एवं प्रसंग :
पूर्ववत्।

व्याख्या :
कवयित्री कहती हैं कि बचपन में मैं भोली-भाली मधुरता का अनुभव करती थी। उस समय मेरा जीवन पूरी तरह पाप रहित था। हे मेरे बचपन! क्या तू पुनः मेरे जीवन में आ सकेगा और आकर के वर्तमान जीवन में जो दुःख हैं उनको मिटा सकेगा? कवयित्री कहती हैं कि जिस समय मैं अपने बीते हुए बचपन को याद कर रही थी उसी समय मेरी बेटी बोल उठी। बेटी की बोली सुनकर मेरी छोटी-सी कुटिया देवताओं के वन जैसी प्रसन्न हो उठी।

विशेष :

1. वात्सल्य भाव का वर्णन।
2. ‘नन्दन वन सी’ में उपमा अलंकार।
3. बचपन का मानवीकरण।

(4) ‘माँ ओ’ कहकर बुला रही थी, मिट्टी खाकर आई थी।
कुछ मुँह में कुछ लिए हाथ में, मुझे खिलाने लाई थी॥
मैंने पूछा- “यह क्या लाई ?” बोल उठी वह “माँ, काओ।”
हुआ प्रफुल्लित हृदय खुशी से, मैंने कहा, “तुम्ही काओ॥”

कठिन शब्दार्थ :
माँ काओ = माँ तुम खालो; प्रफुल्लित = खुश।

सन्दर्भ एवं प्रसंग :
पूर्ववत्।।

व्याख्या :
कवयित्री कह रही हैं कि वह मेरी बिटिया-‘हे माँ’ कहकर मुझे बुला रही थी और उस समय वह जमीन से मिट्टी उठाकर तथा खाकर आई थी। कुछ मिट्टी उसके मुँह में लगी हुई थी और कुछ मिट्टी हाथ में लिए थी जो मुझे खिलाने के लिए लाई थी। मैंने जब उससे पूछा कि तू क्या लाई है तो वह तुरन्त बोल उठी कि माँ इसे तुम भी खाओ। अपनी बिटिया की इस तुतली बोली को सुनकर मेरा हृदय खुशी से झूम उठा और फिर मैंने भी उससे तुतली बोली में कहा कि इसे तुम ही खा लो।

विशेष :

1. बालक की चेष्टाओं का वर्णन है।
2. माँ काओ’ तुतली बोली में माँ खाओ’ के लिए कहा है।
3. भाषा सहज एवं सरल।

(5) पाया बचपन फिर से मैंने, बचपन बेटी बन आया।
उसकी मंजुल मूर्ति देखकर, मुझमें नव जीवन आया॥
मैं भी उसके साथ खेलती, खाती हूँ, तुतलाती हूँ।
मिलकर उसके साथ स्वयं, मैं भी बच्ची बन जाती हूँ।

कठिन शब्दार्थ :
मंजुल = सुन्दर; नवजीवन = नया जीवन स्वयं = खुद।

सन्दर्भ एवं प्रसंग :
पूर्ववत्।

व्याख्या :
कवयित्री कहती हैं कि मेरी बेटी के रूप में मैंने अपना खोया हुआ बचपन फिर से पा लिया है। उसकी सुन्दर मूर्ति देखकर मुझमें नया जीवन आ गया है। आज मैं अपनी बेटी के साथ खेलती हूँ, खाती हूँ और उसी के समान तुतली बोली बोलती हूँ, मैं उसके साथ मिलकर स्वयं बच्ची बन जाती हूँ।

विशेष :

1. बचपन की यादों का वर्णन है।
2. अनुप्रास अलंकार का प्रयोग।
3. भाषा सरस एवं सरल है।

MP Board Class 9th Hindi Solutions

MP Board Class 11th Biology Solutions Chapter 12 खनिज पोषण

खनिज पोषण NCERT प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
“पौधों में उत्तरजीविता के लिए उपस्थित सभी तत्वों की अनिवार्यता नहीं है।” टिप्पणी कीजिए।
उत्तर:
पौधों को उनके द्वारा अवशोषित सभी प्रकार के खनिज तत्वों की अनिवार्यता नहीं होती है। अनिवार्यता की कसौटी (Criteria for Essentiality)-आरनन (Arnon) नामक वैज्ञानिक ने निम्नलिखित अनिवार्यता की कसौटियाँ प्रस्तावित की हैं –

• अनिवार्य तत्वों की अनुपस्थिति से पौधों में विकार उत्पन्न हो जाते हैं तथा पौधा अपना जीवन-चक्र नियमित रूप से पूरा नहीं कर पाता।
• उत्पन्न विकार का उसी तत्व से निदान होता हों जिसकी अनुपस्थिति थी तथा समान लक्षणों वाला कोई भी तत्व यह कार्य नहीं कर पाता।
• तत्व पौधे की उपापचयी क्रियाओं में सीधे सम्बन्धित रूप से भूमिका अदा करता हो।

प्रश्न 2.
जल संवर्धन में खनिज पोषण हेतु अध्ययन में जल और पोषक लवणों की शुद्धता जरूरी क्यों है?
उत्तर:
जल संवर्धन (Hydroponics) में खनिज पोषण हेतु अध्ययन में जल और पोषक लवणों की शुद्धता जरुरी है क्योंकि शुद्ध जल एवं शुद्ध खनिजों की उपस्थिति में ही पादपों की जड़ें उन्हें अवशोषित कर संबंधित खनिजों की अनिवार्यता तथा कमी के लक्षण प्रदर्शित करती हैं। अशुद्ध पोषक लवणों के घोल से खनिज पदार्थों की अनिवार्यता का सही-सही पता नहीं चलता।

प्रश्न 3.
उदाहरण के साथ व्याख्या कीजिएवृहत् पोषक, सूक्ष्म पोषक, हितकारी पोषक, आविष तत्व तथा अनिवार्य तत्व।
उत्तर:
लघु मात्रक पोषक या सूक्ष्म पोषक तत्व-ऐसे खनिज पोषक तत्व जिनकी अल्प मात्रा ही पौधों के लिये आवश्यक होती है, उन्हें लघु मात्रक तत्व कहते हैं। उदाहरण-Zn, Cu, Mn, Fe, B, Mo एवं Cl. दीर्घ मात्रक पोषक या वृहत् पोषक तत्व-ऐसे खनिज तत्व जो कि पौधों की वृद्धि के लिए अपेक्षाकृत अधिक मात्रा में आवश्यक होते हैं, उन्हें दीर्घ मात्रक पोषक तत्व कहते हैं। उदाहरण – C, H, O, N, P, S, K, Ca, Mg आदि।

आविष तत्व-किसी खनिज आयन की वह सांद्रता जो ऊतकों के शुष्क भार में 10 प्रतिशत की कमी करे, उसे आविष तत्व कहा जाता है। अलग-अलग पादपों के तत्वों की आविषता भिन्न होती है। हितकारी पोषक-उच्च श्रेणी के पादपों के लिए अनिवार्य कुछ तत्वों जैसे-सोडियम, सिलिकॉन, कोबाल्ट तथा सिलिनियम को हितकारी पोषक तत्व कहा जाता है। अनिवार्य या आवश्यक तत्व-ऐसे खनिज तत्व जो कि पौधों की वृद्धि के लिए आवश्यक होते हैं तथा पौधों के शरीर में पाये जाते हैं। उन्हें आवश्यक खनिज तत्व कहते हैं। उदाहरण – C,H, O,N, P. S, K, Ca, Mg आदि।

प्रश्न 4.
पौधों में कम-से-कम पाँच अपर्याप्तता के लक्षण दीजिए। उसे वर्णित कीजिए और खनिजों की कमी से उसका सह-संबंध बताइए।
उत्तर:
पौधों में खनिजों की कमी अथवा अपर्याप्तता के लक्षण निम्नलिखित हैं –

(1) पौधों पर नाइट्रोजन की कमी के प्रभाव – पौधों की पत्तियाँ पीली पड़ जाती हैं तथा कोशिका विभाजन की कमी के कारण पौधे की वृद्धि रुक जाती है।

(2) फॉस्फोरस की कमी के प्रभाव – फॉस्फोरस की न्यूनता के कारण पौधों की वृद्धि रुक जाती है और वे स्तम्भित (Stunted) रह जाते हैं। ऐन्थोसाइनिन की मात्रा अपेक्षाकृत अधिक हो जाती है और बैंगनी रंग दिखाई देने लगता है। पत्तियाँ कालपूर्व (Premature) गिरने लगती हैं। पत्तियों, पर्णवन्तों तथा फलों पर ऊतकक्षयी (Necrotic) क्षेत्र बन जाते हैं। संवहन ऊतक का विकास कम होता है तथा फूल भी देर से आते हैं।

(3) सल्फर की कमी का प्रभाव – इसकी कमी में भी हरिमहीनता उत्पन्न होती है, किन्तु यह पहले वाली पत्तियों में विकसित होती है, लेकिन कभी-कभी पूरी पत्तियाँ एक साथ हरिमहीनता प्रदर्शित करती हैं।

(4) मैग्नीशियम की कमी के प्रभाव – इसकी कमी से अन्तराशिरीय हरिमहीनता उत्पन्न होने के बाद एन्थोसाइनिन का विकास होता है। अत्यधिक कमी के कारण ऊतकक्षरण पैदा हो जाता है। प्रौढ़ पत्ती में कमी के लक्षण पहले दिखते हैं।

(5) ताँबे की कमी का प्रभाव – ताँबे की कमी के कारण पौधों में कई शरीर क्रियात्मक रोग पैदा होते हैं फलदार पौधों में फल नहीं लगता और मृत्यु तक हो जाती है पौधों में CO₂ का अवशोषण घट जाता है। इसकी कमी से नीबू में डाइबैक रोग, अनाजों में उद्धार (Reclamation) रोग लगता है।

(6) जिंक की कमी के प्रभाव – इसकी कमी से तने की वृद्धि लघुक्त हो जाती है, जिससे पौधा स्तम्भित (Stunted) रह जाता है। पत्तियाँ विकृत होने लगती हैं तथा अन्तराशिरीय हरिमहीनता को प्रदर्शित करती हैं। पर्वो की माप कम हो जाती है, जिसे लिटिल लीफ रोग कहते हैं। इसकी कमी से बीजों का निर्माण कम हो जाता है।

प्रश्न 5.
अगर एक पौधे में एक से ज्यादा तत्वों की कमी के लक्षण प्रकट हो रहे हैं तो प्रायोगिक तौर पर आप कैसे पता करेंगे कि अपर्याप्त खनिज कौन-सा है ?
उत्तर:
प्रत्येक खनिज तत्व अपनी कमी को पौधों में विशिष्ट लक्षण के रूप में प्रकट करता है। किसी खनिज तत्व की कमी को दूसरे खनिज तत्व देकर पूरा नहीं किया जा सकता है। अतः एक से ज्यादा तत्वों की कमी के लक्षण प्रकट होने पर उसी के अनुरूप खनिज तत्वों की आपूर्ति कर कमी दूर किया जा सकता है। (टीप-कुछ प्रमुख खनिज तत्वों की कमी एवं उसके पादपों में प्रभावों के अध्ययन हेतु उपर्युक्त प्र. क्र.4 का अवलोकन कीजिए।

प्रश्न 6.
कुछ निश्चित पौधों में अपर्याप्तता लक्षण सबसे पहले नवजात भाग में क्यों पैदा होता है जबकि कुछ अन्य में परिपक्व अंगों में प्रकट होते हैं ?
उत्तर:
पादप के भागों में अपर्याप्तता (कमी) के लक्षण तत्वों की गतिशीलता (Mobility) पर भी निर्भर करती है। ऊतकों में कमी के लक्षण पुराने ऊतकों में पहले प्रकट होते हैं। उदाहरण के लिए, नाइट्रोजन, पोटैशियम और मैग्नीशियम की कमी के लक्षण सर्वप्रथम जीर्ण (पुरानी) पत्तियों में पहले प्रकट होते हैं। पुरानी पत्तियों के जिस जैव अणुओं में ये तत्व होते हैं, टूटकर नई पत्तियों तक गतिशील हो जाते हैं। जब तत्व गतिहीन (Non-mobile) होते हैं तो वयस्क अंगों से बाहर अभिगमित नहीं होते तो अपर्याप्तता (कमी) के लक्षण नई पत्तियों में प्रकट होते हैं।

प्रश्न 7.
पौधों के द्वारा खनिजों का अवशोषण कैसे होता है ?
उत्तर:
निष्क्रिय अवशोषण (Passive Absorption):
निष्क्रिय अवशोषण, अवशोषण की वह विधि है, जिसमें कोशिकीय ऊर्जा का प्रयोग नहीं होता। इस अवशोषण में खनिज तत्व सान्द्रण प्रवणता (Concentration gradient) के अनुसार अधिक सान्द्रता से कम सान्द्रता की ओर परासरण की क्रिया के द्वारा जड़ में प्रवेश करते हैं। इस विधि के अनुसार अगर जड़ के बाह्य वातावरण में किसी तत्व की सान्द्रता अधिक हो तो खनिज तत्व पादप कोशिका से बाहर भी आ सकते हैं। खनिज तत्वों का अवशोषण मुख्यतः आयन के रूप में होता है। खनिज तत्वों के निष्क्रिय अवशोषण को स्पष्ट करने के लिए निम्नलिखित विधियाँ बताई गयी हैं –

(1) स्थूल प्रवाह – स्थूल प्रवाह मतानुसार वाष्पोत्सर्जन के प्रभाव से जड़ों में जल के स्थूल प्रवाह के साथ-साथ कुछ खनिजों के आयन भी प्रवेश कर जाते हैं। .

(2) आयन विनिमय सिद्धान्त – आयनों के विनिमय क्रिया-विधि में कोशिका के भीतरी भाग से ऐनायनों (Anions) अथवा कैटायनों (Cations) का विनिमय बाहरी विलयन, जिसमें कि कोशिका या ऊतक उपस्थित है या डूबा हुआ है, के तुल्य आवेशित ऐनायनों अथवा कैटायनों के बीच होता है। उदाहरण के लिए पोटैशियम आयन्स (K⁺) का विनिमय हाइड्रोजन आयन्स (H²) के साथ हो सकता है, जिनका अधिशोषण (Adsorption) कोशिका झिल्ली की सतह पर हो गया हो।आयन विनिमय की क्रिया-विधि का वर्णन दो वादों के आधार पर किया गया है –

• सम्पर्क विनिमय वाद (Contact Exchange theory) तथा
• कार्बोनिक अम्ल विनिमय वाद (Carbonic Acid Exchange Theory)।

(3) डोनन सन्तुलन सिद्धान्त – डोनन सन्तुलन के मतानुसार कोशिका के भीतर उपस्थित कुछ स्थिर अथवा अविसरणीय (Non-diffusable) आयन विपरीत आवेश वाले आयनों से सन्तुलित होते हैं। इससे यह इंगित होता है कि झिल्ली के अन्दर की ओर स्थित ऐनायन का एक सान्द्रण उपस्थित है तो सन्तुलन को बनाए रखने के लिये कैटायन का सामान्य विनिमय के द्वारा अवशोषण हो जाता है।

प्रश्न 8.
राइजोबियम के द्वारा वातावरणीय नाइट्रोजन के स्थिरीकरण के लिए क्या शर्ते हैं तथा N₂स्थिरीकरण में इनकी क्या भूमिका है ?
उत्तर:
राइजोबियम जीवाणु लेग्यूम (Legume) मीठा मटर, मसूर, उद्यान मटर, सेम आदि जड़ों में सहजीवी के रूप में रहते हैं। यह सहजीवन जड़ों की गाँठों में होता है। सहजीवी के रूप में वातावरणीय नाइट्रोजन का स्थिरीकरण करते हैं। सहजीवी नाइट्रोजन स्थिरीकरण-सहजीवी नाइट्रोजन स्थिरीकारक जीवाणु, सहजीवी नाइट्रोजन स्थिरीकारक सायनोजीवाणु एवं सहजीवी नाइट्रोजन स्थिरीकरण कवक द्वारा संपन्न होता है। क्रियाविधि – नाइट्रोजन के जैविक स्थिरीकरण हेतु निम्नलिखित एन्जाइमों एवं अन्य सामग्री की आवश्यकता पड़ती है –

• नाइट्रोजिनेज (Nitrogenase) एवं हाइड्रोजिनेज (Hydrogenase) एन्जाइम।
• लेगहीमोग्लोबिन (Leghaemoglobin) – यह O₂से एन्जाइम की सुरक्षा करता है।
• एक नॉन-हीम आयरन प्रोटीन (Nonhaem iron protein)-उदाहरण-फेरीडॉक्सिन (Ferredoxin)—यह इलेक्ट्रॉन वाहक (Electron carrier) के रूप में होता है।
• हाइड्रोजन दाता पदार्थ जैसे-NADPH, FMNH₂ पाइरुवेट, सुक्रोज, ग्लूकोज आदि।
• ऊर्जा की सतत् आपूर्ति हेतु ATP
• सहकारक (Co-factor) के रूप में TPP (Thymine pyrophosphate), Co – A,अकार्बनिक फॉस्फेट, Mg⁺⁺ आदि।
• कोबाल्ट (Co) एवं मॉलिब्डेनम (Mo)
• नाइट्रोजन के अपचयन से निर्मित अमोनिया को स्थिर करने वाला एक यौगिक।

प्रकृति में नाइट्रोजन के जैविक स्थिरीकरण की क्रिया निम्न चरणों में पूर्ण होती हैं –
(1) आण्विक नाइट्रोजन का अपचयन

(5) विनाइट्रीकरण-यह क्लॉस्ट्रिडियम एवं थायोबेसीलसके माध्यम से होता है।

प्रश्न 9.
मूल ग्रंथिका के निर्माण हेतु कौन-कौन से चरण भागीदार हैं ?
उत्तर:
मूल ग्रंथिका निर्माण (Root Nodule formation) पोषक पौधों की जड़ तथा राइजोबियम के पारस्परिक क्रिया के कारण होता है। ग्रंथिका निर्माण के चरण निम्नलिखित हैं –

• सर्वप्रथम राइजोबियम बहुगुणित होकर जड़ों के चारों ओर एकत्र हो जाते हैं तथा उपत्वचीय और मूलरोम कोशिकाओं से जुड़ जाते हैं।
• मूल रोम मुड़ जाते हैं तथा जीवाणु मूलरोम (Root hair) पर आक्रमण करते हैं।
• एक संक्रमित सूत्र (Infected thread) पैदा हो जाते हैं जो जीवाणु को जड़ों के कॉर्टेक्स तक ले जाता है जहाँ वे ग्रंथिका निर्माण प्रारंभ करते हैं। तब जीवाणु सूत्र से मुक्त होकर कोशिकाओं में चले जाते हैं जो विशिष्ट स्थिरीकरण कोशिका के विभेदीकरण (Differentiation) का कार्य करते हैं। इस प्रकार ग्रंथिका (Nodule) का निर्माण हो जाता है और पोषक (Host) पौधों से पोषक तत्वों (Nutrient) के आदान-प्रदान के लिए स्थायी संबंध बन जाते हैं।

सोयाबीन में मूल ग्रंथिका का विकास:
A. राइजोबियम जीवाणु सुग्राही मूल रोम स्पर्श से उसके नजदीक विभाजित होता है।
B. संक्रमण के बाद मूल रोम में कुंचन प्रेरित होता है।
C. संक्रमित ( धागा) जीवाणुओं को भीतरी कॉर्टेक्स में ले जाता है। जीवाणु दंड के आकार के जीवाणु सम रचनाओं में रूपान्तरित हो जाते हैं और भीतरी कॉर्टेक्स एवं परिरंभ कोशिकाएंविभाजित होने लगती हैं। कॉर्टिकल एवं परिरंभ की कोशिकाओं का विभाजन एवं वृद्धि ग्रंथिका निर्माण की ओर ले जाती है।
D. संवहनी ऊतकों से पूर्ण एक परिपक्व ग्रंथिका मूल से अविच्छिन्न होती है।

प्रश्न 10.
निम्नांकित कथनों में से कौन सही है ?
उत्तर:
गलत है तो उन्हें सही कीजिए –

1. बोरॉन की अपर्याप्तता से स्थूलकाय अक्ष बनता है।
2. कोशिका में उपस्थित प्रत्येक खनिज तत्व उसके लिए अनिवार्य है।
3. नाइट्रोजन पोषक तत्वों के रूप में पौधों में अचल है।
4. सूक्ष्म पोषकों की अनिवार्यता निश्चित करना अत्यंत ही आसान है, क्योंकि ये अत्यन्त ही सूक्ष्म मात्रा में लिए जाते हैं।

उत्तर:

1. गलत (सही- बोरॉन की अपर्याप्तता से झिल्ली की क्रियाशीलता व पराग अंकुरण, कोशिका दीर्धीकरण, कोशिका विभेदन एवं कार्बोहाइट्रेट का स्थानान्तरण आदि प्रभावित होता है।)
2. सही
3. सही
4. सही।

खनिज पोषण अन्य महत्वपूर्ण प्रश्नोत्तर

खनिज पोषण वस्तुनिष्ठ प्रश्न

प्रश्न 1.
सही विकल्प चुनकर लिखिए –

1. नाइट्रोजन चक्र में नाइट्रीकारक जीवाणु करते हैं –
(a) NH₃का N₂ में परिवर्तन
(b) वायुमण्डलीय N, का स्थिरीकरण
(c) NH₃का NO₂ में परिवर्तन
(d) अमीनो अम्ल का NH₃ में परिवर्तन
उत्तर:
(c) NH₃का NO₂ में परिवर्तन

2. जिंक का कार्य है –
(a) क्लोरोफिल बनाना
(b) 3 I.A.A. का निर्माण
(c) स्टोमेटा बंद करना
(d) कार्बोहाइड्रेट का ऑक्सीकरण।
उत्तर:
(b) 3 I.A.A. का निर्माण

3. क्लोरोफिल की कमी या नष्ट होने के कारण उत्पन्न लक्षण कहलाता है –
(a) नेक्रोसिस
(b)क्लोरोसिस
(c) ब्रांजिंग
(d) रॉटिंग।
उत्तर:
(b)क्लोरोसिस

4. पौधे जो कि अपना भोजन स्वयं बना लेते हैं, कहलाते हैं –
(a) विषमपोषी
(b) स्वयंपोषी
(c) मिक्सोट्राफ्स
(d) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर:
(b) स्वयंपोषी

5. पत्तियों, पुष्पों एवं फलों का परिपक्वता के पूर्व गिरना कहलाता है –
(a) एब्सीसन
(b) स्टटिंन्टग
(c) डाई बैक
(d) हायपरट्रॉफी।
उत्तर:
(a) एब्सीसन

6. पौधे किस तत्व को वायु से अवशोषित करते हैं –
(a) C
(b) N₂
(c)P
(d) H₂
उत्तर:
(a) C

7. कार्बन पौधों को किस रूप में उपलब्ध होता है –
(a) कार्बन तत्व
(b) CO₂
(c) Co₃
(d) अमीनो अम्ल।
उत्तर:
(b) CO

8. किस तत्व की वृहद् मात्रा पौधे के लिये आवश्यक होती है –
(a) N
(b) P
(c) Ca
(d) S.
उत्तर:
(a) N

9. निम्न में से कौन-सा तत्व दीर्घमात्रक तत्व नहीं है –
(a) P
(b) K
(c) Mg
(d) Fe
उत्तर:
(d) Fe

10. सेब का ड्रॉट स्पॉट रोग (Drought spot disease of apple) किसकी कमी से होता है –
(a) B
(b) Cu
(c) Zn
(d) Mo
उत्तर:
(a) B

11. पौधों में IAA के संश्लेषण के लिये आवश्यक होता है –
(a) Cu
(b) K
(c) Zn
(d) Ca
उत्तर:
(c) Zn

12. जड़ों के द्वारा खनिजों का सक्रिय अवशोषण किस पर निर्भर करता है –
(a) 0₂की उपलब्धता
(b) प्रकाश
(c) तापक्रम
(d) CO₂, की उपलब्धता।
उत्तर:
(a) O₂ की उपलब्धता

13. जल संवर्धन (Hydroponics) नाम दिया गया –
(a) सेक्स तथा नुपस द्वारा
(b) आनन तथा हॉगलैंड द्वारा
(c) गोरिक द्वारा
(d) सेक्स द्वारा।
उत्तर:
(c) गोरिक द्वारा

14. मृदा से प्राप्त तत्व जो पौधों को उपलब्ध हो जाते हैं, कहलाते हैं –
(a) खनिज लवण
(b) सूक्ष्म लवण
(c) पोषक पदार्थ
(d) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर:
(a) खनिज लवण

15. कार्बन, हाइड्रोजन तथा ऑक्सीजन पादप के शुष्क भार का कितना प्रतिशत होता है –
(a) 10 – 15%
(b) 15 – 25%
(c) 25 – 35%
(d) 85 – 95%
उत्तर:
(d) 85 – 95%

प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए –

1. मोनोट्रोपा एक ………….. पादप है।
2. ओरोबैंकी एक पूर्ण………..परजीवी पादप है जो कि, बैंगन, सरसों आदि पौधों की जड़ों पर परजीवी होता है।
3. Zn, Cu, Mn, B, Mo एवं Cl………….. मात्रक तत्व हैं।
4. अन्तराशिरीय हरिमहीनता ………….. तत्व की कमी से होता है।
5. नाइट्रेट रिडक्टेज एन्जाइम की सक्रियता के लिये आवश्यक तत्व ………… है।
6. राइजोबियम एक ………….. नाइट्रोजन स्थिरीकारक जीवाणु है।
7. 
8. राइजोबियम ………….. पौधों की ग्रंथिल मूलों में पाया जाता है।
9. कुछ अनिवार्य तत्व कोशिका के ………….. को बदल देते हैं।
10. ………….. तत्व पौधों की कोशिकाओं की विभिन्न उपापचयी प्रक्रियाओं में भाग लेते हैं।
11. ………….. क्लोरोफिल की वलय संरचना का संघटक है।

उत्तर:

1. मृतोपजीवी
2. मूल
3. सूक्ष्म
4. Mg
5. Mo
6. सहजीवी
7. NO₂
8. दाल कुल के
9. परासरी विभव
10. अनिवार्य या आवश्यक
11. Mg

प्रश्न 3.
उचित संबंध जोडिए –

उत्तर:

1. (b) पूर्णस्तंभ परजीवी
2. (c) आंशिक स्तंभ परजीवी
3. (d) पूर्णमूल परजीवी
4. (e) कीटभक्षी
5. (a) सहजीवी

उत्तर:

1. (d) रन्ध्रीय गति
2. (e) क्लोरोफिल
3. (a) नाइट्रोजन उपापचय
4. (b) जल का प्रकाश रासायनिक अपघटन
5. (c) अमीनो अम्ल

प्रश्न 4.
एक शब्द में उत्तर दीजिए –

1. क्लोरोप्लास्ट के निर्माण हेतु आवश्यक दो खनिज तत्वों के नाम लिखिये।
2. लेग्यूमिनस पौधे की मूल ग्रन्थिकाओं में पाये जाने वाले वर्णक का नाम लिखिये।
3. NPK का पूरा नाम क्या है ?
4. नाइट्रोज़न स्थिरीकरण को उत्प्रेरित करने वाले एन्जाइम का नाम लिखिये।
5. एक ऐसे जलीय कीटभक्षी पौधे का नाम बताइये जो कि तालाब में स्वतंत्र रूप से तैरता है।
6. उस प्रक्रिया का नाम लिखिये जिसके द्वारा पौधों की जड़ों को पोषक विलयन में रखकर पौधों को उगाया जाता है।
7. किस तत्व की कमी से पत्तियाँ परिपक्व होने के पूर्व ही गिर जाती हैं ?
8. अमरबेल के द्वारा उत्पन्न तथा पोषक पौधे के शरीर में प्रविष्ट करने वाली जड़ के समान संरचना का नाम लिखिये।
9. उस एन्जाइम का नाम लिखिये जो कि डाइनाइट्रोजन अणु को अमोनिया में विघटित करता है।
10. उस तत्व का नाम बताइये जो कि पादप शरीर के संरचनात्मक संघटन में भाग लेता है।
11. किन्हीं दो आंशिक स्तम्भ परजीवियों के नाम लिखिये।
12. CAM का पूरा नाम लिखिये।
13. किसी सहजीवी N, स्थिरीकारक जीवाणु का नाम लिखिये।
14. पौधे हाइड्रोजन कहाँ से प्राप्त करते हैं ?
15. पौधों में ATP के निर्माण हेतु किस तत्व की आवश्यकता पड़ती है ?

उत्तर:

1. Mg एवं Fe
2. लेगहीमोग्लोबिन
3. नाइट्रोजन, फॉस्फोरस, पोटैशियम
4. नाइट्रोजिनेज
5. यूटीकुलेरिया
6. हाइड्रोपोनिक्स
7. फॉस्फोरस (P)
8. हॉस्टोरिया
9. नाइट्रोजिनेज
10. कार्बन
11. लोरेन्थस, विस्कस
12. केसुलेशियन एसिड मेटाबोलिज्म
13. राइजोबियम
14. जल से
15. फॉस्फोरस।

खनिज पोषण अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
खनिज पोषण का अर्थ समझाइये।
उत्तर:
पौधों के लिए आवश्यक उन तत्वों को जिन्हें ये भूमि से प्राप्त करते हैं, उन्हें खनिज तत्व कहते हैं। खनिज तत्वों को पौधों द्वारा ग्रहण करने की क्रिया को खनिज पोषण कहते हैं।

प्रश्न 2.
खनिज पोषक तत्व किसे कहते हैं ?
उत्तर:
पौधों के लिये आवश्यक उन तत्वों को जिन्हें ये भूमि से प्राप्त करते हैं, उन्हें खनिज पोषक तत्व कहते हैं।

प्रश्न 3.
खनिज लवणों के चार सामान्य महत्व बताइये।
उत्तर:
खनिज लवणों के महत्व निम्नलिखित हैं –

• पौधों का पोषण-बहुत से खनिज; जैसे-नाइट्रोजन, फॉस्फोरस, सल्फर, प्रोटीन की संरचना में भाग लेते हैं।
• उत्प्रेरक का कार्य-बहुत से खनिज; जैसे-बोरान, आयरन, कॉपर और मैंगनीज, उपापचयी क्रियाओं (Metabolic activities) को उत्प्रेरित करते हैं।
• शरीर निर्माण कैल्सियम, मैग्नीशियम, पेक्टेट के रूप में कोशिका भित्ति (Cell wall) का निर्माण करते हैं।
• सन्तुलन कार्य-कैल्सियम, मैग्नीशियम आदि तत्व दूसरे तत्वों से उत्पन्न विषैले प्रभाव (Toxic effect) को आयन सन्तुलन द्वारा समाप्त कर सकते हैं।

प्रश्न 4.
सक्रिय तथा निष्क्रिय अवशोषण में तीन अन्तर बताइए।
उत्तर:
सक्रिय तथा निष्क्रिय अवशोषण में अन्तर –

सक्रिय अवशोषण (Active absorption):

• इस अवशोषण में कोशिकीय ऊर्जा का उप – योग होता है।
• यह अवशोषण सान्द्रता प्रवणता के विपरीत भी हो सकता है।
• इस अवशोषण पर वातावरण में O₂ की सान्द्रता का प्रभाव पड़ता है।

निष्क्रिय अवशोषण (Passive absorption):

• इस अवशोषण में कोशिकीय ऊर्जा का उपयोग नहीं होता है।
• यह सान्द्रता प्रवणता के अनुसार ही होता है।
• इस अवशोषण पर O₂ की सान्द्रता का प्रभाव नहीं पड़ता।

खनिज पोषण लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
पौधों में पोटैशियम की आवश्यकता एवं इसकी कमी से होने वाले प्रभाव का उल्लेख कीजिये।
उत्तर:
पोटैशियम (Potassium):
यह किसी भी उपापचयी रूप में महत्वपूर्ण पदार्थों के संगठन में भाग न लेने के कारण अन्य तत्वों से भिन्न है। इसके बावजूद भी पौधों को इसकी आवश्यकता अधिक मात्रा में पड़ती है। रन्ध्रों की गति (Stomatal movement), श्वसन, फोटोसिन्थेसिस, क्लोरोफिल एवं प्रोटीन संश्लेषण में इसकी क्रियाशीलता अधिक होती है। यह अनेक एन्जाइमों के लिये सहएन्जाइम (Coenzyme) व प्रेरक (Activator) का कार्य करता है। इसकी कमी से स्तम्भित वृद्धि (Stunted growth) होती है।

पत्तियाँ कर्बुरित हरिमहीनता (Mottled chlorosis) का प्रदर्शन करती हैं। इनके किनारों एवं अग्र भाग पर ऊतकक्षयी (Necrotic areas) बनने लगते हैं। प्रौढ़ पत्तियों में कमी के चिह्न पहले उभरते हैं। इसी कमी से पौधों में खूपता (Bushy nature) उत्पन्न होती है एवं शीर्षस्थ प्रभाविता (Apical dominance) कम हो जाती है। कुछ खाद्यान्नों पौधों में इसकी कमी से पुष्पवृन्त कमजोर हो जाते हैं एवं जड़ों की संवेदनशीलता जड़-क्षरण (Root rotting) करने वाले जीवधारियों के लिये बढ़ जाती हैं।

खनिज पोषण दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
हाइड्रोपोनिक्स क्या है ? इसके उपयोग लिखिये।
उत्तर:
मृदाहीन पादप वृद्धि या हाइड्रोपोनिक्स (Soilless growth or hydroponics)-कैलीफोर्निया के प्रोफेसर डब्ल्यू. एफ. गैरिक (W.F Gariak) ने मृदाहीन खेती या पादप वृद्धि का आविष्कार किया जिसे हाइड्रोपोनिक्स कहते हैं। इस विधि में पौधों को पानी में उगाया जाता है। पानी के अन्दर पौधों के लिये आवश्यक सभी पदार्थ घोल दिये जाते हैं और इसमें एक नली के द्वारा वायु को पहुँचाया जाता है, जिससे जड़ को पर्याप्त मात्रा में वायु भी मिल सके। अब पानी में नवजात पौधे को लगा दिया जाता है।

उपयोग:

• इस प्रकार लगाये गये पौधे मिट्टी में उगाये गये पौधों की अपेक्षा अधिक स्वस्थ और तीव्र प्रजनन दर वाले होते हैं।
• जिन स्थानों पर बागवानी के लिये भूमि उपलब्ध नहीं होती वहाँ यह विधि वरदान सिद्ध हो रही है।
• बड़े-बड़े नगरों की बहुमंजिली इमारतों पर जहाँ प्रकाश पहुँच सकता है इस विधि से बड़े पैमाने पर सब्जियाँ व फल उगाये चित्र-विलयन संवर्धन में पादप वृद्धि जा सकते हैं।
• इस प्रकार उगाये गये पौधों की वृद्धि और फलों के पकने में कम समय लगता है। गैरिक ने स्वयं सन् – 1929 में इस विधि से बड़े पैमाने पर टमाटर की फसल को उगाया था।

प्रश्न 2.
एक प्रयोग द्वारा पौधों में खनिज तत्वों की आवश्यकता को स्पष्ट कीजिये।
उत्तर:
खनिज तत्वों की आवश्यकता को विलयन संवर्धन प्रयोग के द्वारा आसानी से समझा जा सकता है। विलयन संवर्धन हेतु एक सामान्य पोषक विलयन की आवश्यकता होती है। सामान्यतः सैक के विलयन को संवर्धन के रूप में प्रयोग किया जाता है। इस विलयन के प्रमुख घटक इस प्रकार हैं –

सैंक का संवर्धन घोल (Sach’s Culture Solution):

जिस किसी भी खनिज तत्व की उपयोगिता का हमें अध्ययन करना होता है, उस पोषक विलयन में उस तत्व को नहीं मिलाते। इस न्यूनकृत पोषक विलयन (Deficient nutrient solution) में वृद्धि कर रहे पौधों की फिर सामान्य पोषक विलयन में वृद्धि कर रहे पौधों के साथ तुलना करते हैं और यह नोट करते हैं कि तत्व विशेष की कमी से पौधे में किस प्रकार के लक्षण आते हैं । इन लक्षणों को न्यूनकृत लक्षण (Deficiency symptom) कहते हैं।

प्रयोग:
पौधे में विभिन्न तत्वों की कमी से पैदा हुए लक्षणों को देखने के लिये कई चौड़े मुँह की बोतलें लेते हैं। इन बोतलों में एक-एक छिद्र वाली कॉर्क लगी होती है। अब इन बोतलों में से एक में सामान्य मृदाहीन संवर्धन विलयन तथा शेष में ऐसे न्यूनकृत पोषक विलयन लेते हैं, जिनकी कमी से उत्पन्न लक्षणों का हमें अध्ययन करना है। इन सभी बोतलों का नामकरण (Label) कर देते हैं, जिससे इन्हें पहचाना जा सके कि किस बोतल में किस तत्व की कमी रखी गयी है। अब एक ही प्रकार, माप और उम्र के नवोद्भिद (Seedling) लेते हैं और कॉर्क के छिद्र से बोतल में लगा देते हैं।

इन सभी बोतलों को काले कागज या कपड़े से लपेट देते हैं और खुले प्रकाश में रख देते हैं। इसके अतिरिक्त प्रत्येक प्रयोग बोतलों में ऐस्पीरेटर द्वारा नली से समय-समय पर वातन (Aeration) देते रहते हैं, जिससे कि जड़ों की सुचारु रूप से वृद्धि हो सके। लगभग पन्द्रह दिन पश्चात् प्रत्येक बोतल के विलयन को बदलते रहते हैं। पौधों में उत्पन्न विकारों को नोट करते हैं और विभिन्न तत्वों की कमी से किस पौधे में क्या विकार आते हैं, इसे ज्ञात करते हैं। शीर्षस्थ पत्तियाँ अच्छी तरह भोजन नहीं बना सकतीं, किन्तु नीचे से आपूर्ति किये जाने के कारण वे कुछ समय तक ठीक दिखती हैं।

प्रश्न 3.
किन्हीं पाँच स्थूलपोषक तत्वों (लघुमात्रक) के नाम एवं पौधों पर इनके प्रभावों का वर्णन कीजिये।
उत्तर:
स्थूल पोषक (लघुमात्रक) तत्व-पौधों में निम्नलिखित तत्व (लघुमात्रक) होते हैं-Mn, Cu, Zn, Mo, CI आदि।

(1) मैंगनीज:
इस तत्व का मुख्य कार्य श्वसन तथा नाइट्रोजन उपापचय (Nitrogen metabolism) की अभिक्रियाओं में भाग लेने वाले प्रकिण्वों के सक्रिय कारक के रूप में होता है। नाइट्रोजन उपापचय में नाइट्राइट रिडक्टेज (Nitrite reductase) और हाइड्रॉक्सिल-ऐमीन रिडक्टेज आदि प्रकीण्वों में मैंगनीज सक्रिय कारक के रूप में काम करता है। इसके अतिरिक्त मैंगनीज क्लोरोफिल संश्लेषण में एवं प्रकाश-संश्लेषण में जल के फोटोलिसिस (Photolysis) में सक्रिय रूप से भाग लेता है।

मैंगनीज की कमी के फलस्वरूप पत्तियों पर पीले धब्बे तथा अन्तराशिरीय क्षेत्र में ऊतकक्षयी धब्बे बनने लगते हैं। इसकी कमी से हरितलवक में से पर्णहरिम तथा स्टार्च के कण समाप्त होने लगते हैं। हरितलवक रिक्तिका मुँह एवं कणिका (Granule) के समान होने लगते हैं और धीरे-धीरे बिल्कुल समाप्त हो जाते हैं।

(2) ताँबा (Copper):
पौधे इसे द्विसंयोजक रूप में अवशोषित करते हैं। ताँबा विलेय रूप में अत्यन्त कम मात्रा में उपस्थित होता है। यह पौधे के लिए अत्यन्त सूक्ष्म मात्रा में आवश्यक होता है, अधिक मात्रा में यह विषैला (Toxic) होता है। पौधों में यह तत्व ऑक्सीकरण तथा अनॉक्सीकरण अभिक्रियाओं में उत्प्रेरक का कार्य करता है, क्योंकि यह प्रकीण्व की रचना में उपस्थित होता है। यह ऐस्कॉर्बिक अम्ल तथा पॉली फीनॉल ऑक्सीडेज का महत्वपूर्ण भाग होता है।

कॉपर प्लास्टोसाइनीन (Plastocynine) का, जो प्रकाश-संश्लेषण के प्रकाश कर्म में इलेक्ट्रॉन अभिगमन (Electron transport) में कार्य करता है, का भाग होता है। इस तत्व की कमी के कारण कुछ शरीर क्रियात्मक रोग (Physiological disease) जैसे-सिट्रस का डाइबैक (Dieback of citrus) तथा लेग्यूमिनोसी और अनाजों (Cereals) में उद्धार (Reclamation) रोग उत्पन्न होते हैं।

(3) जिंक (Zinc):
सामान्य रूप से यह तत्व मृदा में बहुत कम मात्रा में होता है और पौधे इन्हें द्विसंयोजक (Bivalents) के रूप में अवशोषित करते हैं। यह अनेक प्रकीण्वों जैसे कार्बोनिक ऐनहाइड्रेज, कार्बोक्सी पेप्टाइडेजेस (Carboxy peptidases), लैक्टिक, ऐल्कोहॉल, ग्लूटेमिक डीहाइड्रोजिनेजेस आदि का सक्रिय कारक है। यह तत्व ऑक्सिडेज जैसे कि इन्डोल-3-ऐसीटिक अम्ल (Indole-3-acetic acid) के जैव संश्लेषण के लिये अत्यन्त आवश्यक है। जिंक को प्रोटीन संश्लेषण से भी सम्बन्धित माना जाता है।

इसकी कमी के कारण तने की वृद्धि लघुकृत (Reduced) हो जाती है, साथ ही कायिक वृद्धि भी रुक जाती है, जिससे कि पौधे स्तम्भित (Stunted) वृद्धि प्रदर्शित करते हैं । पत्तियाँ विकृत (Distorted) होने लगती हैं साथ ही अन्तराशिरीय हरिमहीनता (Interveinal chlorosis) प्रदर्शित करती हैं । पर्वो की माप कम हो जाती है जिसे कि ‘लिटिल लीफ’ (Little leaf) रोग कहते हैं। जिंक की न्यूनता से बीजों के निर्माण में बाधा पड़ती है और फलों के वृक्षों में विकृतीकरण होने लगता है।

(4) मॉलिब्डेनम (Molybdenum):
इस तत्व की आवश्यकता ऐजोटोबैक्टर (Azotobacter) तथा राइजोबियम (Rhizobium) द्वारा भूमि में नाइट्रोजन के स्थिरीकरण में होती है। अर्थात् नाइट्रोजन उपापचय में इस तत्व की मुख्य भूमिका होती है। यह तत्व विकर नाइट्रेट रिडक्टेज (Nitrate reductase) का सक्रिय कारक है। यह तत्व ऐस्कॉर्बिक अम्ल की सान्द्रता को बनाये रखने में भी आवश्यक माना गया है।

इस तत्व की कमी के परिणामस्वरूप नीचे की पत्तियों में हरिमहीनता आती है तथा कुर्बरण (Mottling) के लक्षण उत्पन्न हो जाते हैं। बाद में यह कुर्बरण क्षेत्र ऊतकक्षयी होकर सूखने लगता है। मॉलिब्डेनम की कमी से पुष्पन का संदमन (Inhibition) होता है। गोभी (Cauliflower) का ‘व्हिपटेल रोग’ (Whiptail disease) इसी तत्व की कमी के कारण होता है।

(5) क्लोरीन (Chlorine):
क्लोरीन, क्लोराइड आयनों के रूप में अवशोषित किया जाता है। वैज्ञानिकों के मतानुसार प्रकाश-संश्लेषण में जल से फोटो-ऑक्सीकृत क्लोरोफिल (Photo-oxidised chlorophyll) तथा इलेक्ट्रॉनों के स्थानान्तरण में क्लोराइड आयनों की आवश्यकता होती है। इसके अतिरिक्त यह आयनों के सन्तुलन को भी अनुरक्षित (Maintained) रखती है। इस की कमी से प्रकाश-संश्लेषण व वृद्धि पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ता है।

MP Board Class 11th Biology Solutions

MP Board Class 11th Biology Solutions Chapter 11 पौधों में परिवहन

पौधों में परिवहन NCERT प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
विसरण की दर को कौन-से कारक प्रभावित करते हैं ?
उत्तर:
विसरण की दर सांद्रता की प्रवणता, उन्हें अलग करने वाली झिल्ली की पारगम्यता, ताप तथा दाब से प्रभावित होती है।

प्रश्न 2.
पोरीन क्या है ? विसरण में ये क्या भूमिका निभाते हैं ?
उत्तर:
पोरीन एक प्रकार का प्रोटीन है जो प्लास्टिड, माइटोकॉन्ड्रिया तथा बैक्टीरिया की बाह्य झिल्ली में बड़े आकार के छिद्रों का निर्माण करती है ताकि झिल्ली में से होकर प्रोटीन के अणु गुजर सके।

प्रश्न 3.
पादपों में सक्रिय परिवहन के दौरान प्रोटीन पंप के द्वारा क्या भूमिका निभायी जाती है ? व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
सक्रिय अवशोषण (Active absorption):
सक्रिय अवशोषण, अवशोषण की वह विधि है, जिसमें कोशिकीय या उपापचयी या श्वसन ऊर्जा का उपयोग होता है। सामान्यतः पादप कोशिकाओं में विभिन्न खनिजों की सान्द्रता बाह्य वातावरण से अधिक होती है फिर भी खनिज तत्व, लवण तथा आयन्स सान्द्रता प्रवणता के विपरीत वातावरण से कोशिका के अन्दर अवशोषित होते रहते हैं और इस क्रिया में उपापचयी ऊर्जा का उपयोग भी होता रहता है। विभिन्न प्रयोगों से अब स्पष्ट हो चुका है कि खनिज तत्वों का अवशोषण सक्रिय विधि द्वारा ही होता है।

सक्रिय अवशोषण किस प्रकार होता है इसे समझने के लिये अनेक वैज्ञानिकों ने अपने मत दिये हैं। इन मतों के अनुसार कोशिका के चारों तरफ स्थित लिपो प्रोटीन झिल्ली स्वतन्त्र आयनों के लिये अपारगम्य होती हैं। इस झिल्ली में कुछ वाहक पाये जाते हैं, जो झिल्ली के अन्दर ही गति करते रहते हैं बाह्य खनिज तत्व या लवण इन्हीं वाहकों से कोशिका की बाह्य सतह पर सम्बद्ध हो जाते हैं और ये वाहक इन्हें कोशिका की आन्तरिक सतह अर्थात जीवद्रव्य में छोड़ देते हैं यह क्रिया लगातार चलती रहती है और खनिज तत्व कोशिका के अन्दर अवशोषित होते रहते हैं। प्रोटीन पंप झिल्ली से गुजरकर पदार्थों को ले जाने के लिए ऊर्जा का उपयोग करती है।

प्रश्न 4.
शुद्ध जल का सबसे अधिक जल विभव क्यों होता है ? वर्णन कीजिए।
उत्तर:
जल के अणुओं में गतिज ऊर्जा (Kinetic energy) पायी जाती है। तरल एवं गैसीय अवस्थाओं में जल के अणुओं की गति अनियमित तेज एवं नियंत्रित दोनों तरह की होती है। किसी भी तंत्र में जल की सांद्रता अधिक होने पर उसकी गतिज ऊर्जा या जल विभव भी अधिक होगी। इसलिए शुद्ध जल का जल विभव सबसे अधिक होगा।जल विभव को ग्रीक प्रतीक चिन्ह psi (साई) या से प्रकट किया जाता है। दाब में इसकी इकाई पास्कल (Pa) होती है।

प्रश्न 5.
निम्न के बीच अंतर स्पष्ट कीजिए

1. परासरण एवं विसरण
2. वाष्पोत्सर्जन एवं वाष्पीकरण
3. परासरी दाब तथा परासरी विभव
4. विसरण एवं अंतःशोषण
5. पादपों में पानी के अवशोषण का एपोप्लास्ट एवं सिमप्लास्ट पथ
6. बिन्दुस्त्राव एवं परिवहन (अभिगमन)।

उत्तर:
(1) परासरण और विसरण में अन्तर –
परासरण (Osmosis):

• परासरण की क्रिया के लिए अर्द्ध पारगम्य झिल्ली आवश्यक है।
• यह केवल तरल विलायक के अणुओं द्वारा संपन्न होती है।
• इस क्रिया में विलायक के अणुओं का स्थानान्तरण होता है।
• यह क्रिया विलेय के विभव पर आश्रित है।
• इस क्रिया की गति धीमी होती है।

विसरण (Diffusion):

• इसमें अर्द्ध पारगम्य झिल्ली की आवश्यकता नहीं है।
• विसरण की क्रिया ठोस, गैस एवं द्रव सभी के लिए लागू होती है।
• इस क्रिया में विलेय और विलायक दोनों के अणुओं का स्थानान्तरण होता है।
• यह क्रिया विलेय के विभव पर आश्रित नहीं है।
• इस क्रिया की गति तीव्र होती है।

(2) वाष्पोत्सर्जन एवं वाष्पीकरण में अन्तर –
वाष्पोत्सर्जन (Transpiration):

• वाष्पोत्सर्जन एक जैविक क्रिया है।
• वाष्पोत्सर्जन केवल सजीव पौधों में होता है।
• पानी पौधों के वायवीय भागों में विशेष कर पत्तियों की सतह से वाष्प के रूप में बाहर निकलता है।
• वाष्पोत्सर्जन क्रिया रक्षक-कोशिकाओं द्वारा नियंत्रित रहती है।
• इसमें हानि हुए पानी की पूर्ति अवशोषण द्वारा की जा सकती है।

वाष्पीकरण (Evaporation):

• वाष्पीकरण एक भौतिक क्रिया है।
• यह सजीव एवं निर्जीव दोनों में ही होती है।
• पानी पौधे की किसी भी सतह से वाष्प के रूप में बाहर निकलता है।
• वाष्पीकरण क्रिया रक्षक-कोशिकाओं द्वारा नहीं होती है।
• वाष्पीकरण क्रिया में यह सम्भव नहीं है।

(3) परासरी दाब एवं परासरी विभव में अन्तर –
परासरी दाब (Osmotic pressure):

• जब दो अलग-अलग सांद्रता वाले विलयनों को अर्द्धपारगम्य झिल्ली द्वारा अलग किया जाता है तब उस विलयन में घुलनशील विलेय के कारण एक दाब उत्पन्न होता है। जिसे परासरण दाब कहते हैं।
• परासरण दाब एक धनात्मक दाब है।

परासरी विभव (Osmotic potential):
परासरण विभव पानी की उस मात्रा के बराबर होता है जो कि विलेय के दबाव को कम कर सके। परासरी विभव का मान ऋणात्मक होता है।

(4) विसरण एवं अंतःशोषण:
विसरण (Diffusion) – उपर्युक्त बिन्दु (1) के उत्तर का अवलोकन कीजिए।

अन्तः शोषण (Imbibition):

• यह एक विशेष प्रकार का विसरण है, जिसमें शुष्क पदार्थ जल का अवशोषण कर फूल जाते हैं।
• यह रसारोहण (Ascent of sap) में सहायक है।

(5) पादपों में पानी के अवशोषण का एपोप्लास्ट और सिमप्लास्ट पथ:
एपोप्लास्ट पथ (Apoplast pathway) – कोशिका भित्ति के द्वारा बिना किसी झिल्ली को पार किए होने वाली जल की गति का पथ एपोप्लास्ट पथ कहलाता है। सिमप्लास्ट पथ (Symplast pathway) – जल की प्लास्मोडेस्मेटा (Plasmodesmata) की सहायता से होने वाले गति का पथ,सिमप्लास्ट पथ कहलाता है।

(6) बिन्दुस्त्राव एवं परिवहन:
बिन्दुस्त्राव (Guttation) –

• कई पौधों की पत्तियों के अग्रस्थ अथवा किनारों से पानी बूंदों के रूप में निकलता है। पानी की इस तरह की हानि को बिन्दुस्त्राव कहा जाता है।
• यह उन परिस्थितियों में होता है जब अवशोषण तेजी से हो रहा हो व वाष्पोत्सर्जन की गति कम हो।
• यह प्रायः रात्रि में होता है।

परिवहन (Transportation):

• पादपों के अन्दर पदार्थों का गमन परिवहन कहलाता है।
• यह दो विधियों:
• विसरण एवं
• परासरण की विधियों द्वारा होता है।
• पौधों की बाह्य वायुवीय सतहों, रन्ध्र एवं वातरन्ध्रों की सहायता से जल की अतिरिक्त मात्रा वाष्प के रूप में बाहर परिवहित होती है।
• परासरण की विधि द्वारा अर्द्ध पारगम्य झिल्लियों के सापेक्ष पदार्थों के कण एक कोशिका से दूसरी कोशिका में गमन करते हैं।

प्रश्न 6.
जल विभव का संक्षिप्त वर्णन कीजिए। कौन-से कारक इसे प्रभावित करते हैं ? जल विभव, विलेय विभव तथा दाब विभव के आपसी संबंधों की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
जल अधिक स्वतंत्र ऊर्जा वाले क्षेत्र से कम स्वतंत्र ऊर्जा वाले क्षेत्र की ओर गमन करता है। जल की यह गति ऊर्जा के विभव (Potential) के अनुसार होती है। शुद्ध जल की स्वतंत्र ऊर्जा सबसे अधिक होती है, परन्नु विलेय डालने पर यह कम हो जाती है। शुद्ध जल के अणुओं की स्वतंत्र ऊर्जा और दूसरे किसी भी तंत्र (जैसे-चीनी के विलयन में जल के अणु) में जल के अणुओं के बीच के अंतर को जल विभव कहा जाता है।

शुद्ध जल का विभव सबसे अधिक अर्थात् शून्य (0) माना जाता है। विलेय डालने पर चूँकि जल विभव कम हो जाता है, अतः विलयन का जल विभव हमेशा शून्य से कम यानि ऋणात्मक चिन्ह (-) से दर्शाया जाता है। इस न्यूनता का कारण एक विलेय के द्रवीकरण के कारण है जिसे विलेय विभव कहा जाता है। विलेय विभव का प्रतीक ψ_s होता है। ψ_s हमेशा ऋणात्मक होता है।

जब विलेय के अणु अधिक होते हैं तो ψ_s अधिक ऋणात्मक होगा। वायुमंडलीय दबाव पर विलेय या घोल का जल विभव ψ_s = विलेय विभव ψ_s होता है। जब विसरण के कारण पौधे की कोशिका में जल प्रवेश करता है तब वह कोशिका को स्फीत (फुला) बना देता है तथा दाब विभव को बढ़ा देता है। दाब विभव धनात्मक होता है। दाब विभव को , से प्रकट किया जाता है। कोशिका का जल विभव, विलेय और दाब विभव दोनों से प्रभावित होता है। इन दोनों के बीच संबंध इस प्रकार होता है –
ψ_w = ψ_s + ψ_p

प्रश्न 7.
तब क्या होता है जब शुद्ध जल या विलयन पर पर्यावरण दाब की अपेक्षा अधिक दाब लागू किया जाता है ?
उत्तर:
यदि किसी शुद्ध जल या विलयन में पर्यावरण दाब (Atmospheric pressure) की अपेक्षा अधिक दाब लागू किया जाता है तो तब उसका जल विभव बढ़ जाता है। इसका मान एक क्षेत्र से दूसरे क्षेत्र में पम्प किये गये जल के बराबर होता है। पादपों में जब जल के अणु कोशिका में प्रवेश करता है तब दाब आरोपित करता है। विसरण क्रिया के कारण कोशिका भित्ति पर दाब लगता है। यह कोशिका को स्फीत (फुला) देता है। यह क्रिया दाब विभव (Pressure potential) को बढ़ा देता है । दाब विभव सामान्यतः धनात्मक (Positive) होता है। दाब विभव को ψ_p से प्रकट किया जाता है।

प्रश्न 8.

1. रेखांकित चित्र की सहायता से पौधों में जीवद्रव्यकुंचन की विधि का वर्णन उदाहरण देकर कीजिए।
2. यदि पौधे की कोशिका को उच्च जल विभव वाले विलयन में रखा जाये तो क्या होगा?

उत्तर:
(1) जीवद्रव्यकुंचन (Plasmolysis):
जब किसी कोशिका को ऐसे घोल में रखा जाता है, जिसकी सान्द्रता कोशिका रस से ज्यादा होती है, तब कोशिका के कोशिका द्रव्य के रिक्तिका का जल परासरित होकर बाहर आने Cell Wall लगता है, जिसके कारण कोशिका का कोशिकाद्रव्य संकुचित हो जाता है। जीवद्रव्य के इसी संकुचन को जीवद्रव्यकुंचन कहते हैं।

जीवद्रव्यकुंचन एक ऐसी घटना है, जो केवल जीवित कोशिकाओं द्वारा ही प्रदर्शित की जाती है। यदि किसी जीवद्रव्यकुंचित कोशिका को आसुत जल में रखा जाये तो वह अन्तःपरासरण के कारण पूर्ववत् हो जाती है। अगर कोई कोशिका कुछ देर तक जीवद्रव्यसंकुचन की अवस्था में रहे तो उसकी मृत्यु हो जाती है।

(2) जब कोशिका को अल्पपरासरी विलयन (Hypotonic solution):
में रखा जाता है तो कोशिका में जल विसरित होता है तथा जीवद्रव्य कोशिका भित्ति के विरुद्ध दाब डालता है जिसे स्फीति दाब (Turgid pressure) कहा जाता है। कोशिका के अन्दर जल के विसरण से जीवद्रव्य का भित्ति के विरुद्ध दाब Protoplasm को दाब विभव (ψ_p ) भी कहते हैं। कोशिका भित्ति (Cell wall) की दृढ़ता के कारण कोशिका नहीं फटती है। यह स्फीति दाब अंततः कोशिका के विस्तार एवं फैलाव के लिए उत्तरदायी होता है।

प्रश्न 9.
पादप में जल एवं खनिज के अवशोषण में माइकोराइजलीय (कवक मूल सहजीवन) संबंध किस प्रकार सहायक होते हैं ?
उत्तर:
जब दो जीव एक साथ रहकर परस्पर इस प्रकार का जीवनयापन करते हैं, कि इससे दोनों को फायदा होता है, तब ऐसे पौधों को सहजीवी पादप (Symbiotic plants or Symbionts) तथा इस प्रकार के पोषण सम्बन्ध को सहजीवी पोषण (Symbiotic nutrition) कहते हैं। उदाहरण-कवकमूल (Mycorrhiza) आदि।

निओशिया एक आर्किड है जो वनों की ह्यूमसयुक्त मृदा में उगता है। इसका तना मोटा तथा पीला होता है जिस पर नहीं के बराबर पत्तियाँ लगी होती हैं। इनकी जड़ों में मूलरोम नहीं पाये जाते। इनकी जड़ें जब कवकों के सम्पर्क में आती हैं तो कवकमूल का निर्माण करती हैं। यह माइकोराइजा (कवकमूल) भोज्य पदार्थों को अवशोषित करती है। माइकोराइजा जड़ के साथ कवकों का सहजीवी संगठन है। ये कवक जड़ को जल एवं खनिज लवण उपलब्ध कराते हैं और बदले में जड़ें भी माइकोराइजा को शर्करा तथा नाइट्रोजन युक्त यौगिक प्रदान करते हैं।

प्रश्न 10.
पादप में जल परिवहन हेतु मूलदाब क्या भूमिका निभाता है ?
उत्तर:
पौधों में जड़ों के द्वारा एक धनात्मक दाब आरोपित किया जाता है जिसे मूलदाब (Root pressure) कहा जाता है। इस दाब के कारण भूमिगत जल तने में कुछ ऊँचाई तक चढ़ पाता है।

मूल रोमों द्वारा अवशोषित जल परासरणी क्रिया (OSmotic activities) द्वारा कॉर्टिकल कोशिकाओं (Cortical cells) में पहुँचता है जिससे वे आशून (Turgid) हो जाती हैं, इस आशूनता के कारण जो दाब उत्पन्न होता है उसे मूलदाब (Root pressure) कहते हैं। इस दाब के फलस्वरूप जल जाइलम वाहिनियों (Xylem vessels) में प्रवेश कर ऊपर बढ़ता है।

प्रयोग (Experiment):
मूलदाब का प्रदर्शन-मूल दाब नापने के लिए एक शाक, जैसे-सूर्यमुखी, टमाटर या जीनिया का गमले में लगा पौधा ले लिया जाता है। गमले की मिट्टी से स्टैण्ड 4-6 सेमी ऊपर पौधे के तने को काटकर रबर नली द्वारा मैनोमीटर गमला से जोड़ दिया जाता है। मैनोमीटर में पारे का तल ज्ञात कर लेते हैं। 4-5 घण्टे बाद हम देखते हैं कि पारे का तल बढ़ जाता है जो मूल दाब को प्रदर्शित करता है।

प्रश्न 11.
पादपों में जल परिवहन हेतु वाष्पोत्सर्जन खिंचाव मंडल की व्याख्या कीजिए।वाष्पोत्सर्जन क्रिया को कौन-सा कारक प्रभावित करता है, पादपों के लिए कौन उपयोगी है ?
उत्तर:
वाष्पोत्सर्जी खिंचाव (Transpiration pull):
तेजी से वाष्पोत्सर्जन करने वाली पत्तियों से पानी वाष्प के रूप में वायुमण्डल को स्थानान्तरित होता रहता है। इस प्रकार पत्तियों के द्वारा पानी की हानि होती है। इस पानी की कमी के कारण पर्णमध्योतक (Mesophyll) की कोशिकाओं का परासरणी सान्द्रण (Osmotic concentration) बढ़ जाता है।

इस कारण पत्ती के जाइलम पर पानी की माँग के लिये तनाव पड़ना शुरू हो जाता है। पत्ती के जाइलम को पानी तने से व तने को स्वयं जड़ से पानी की पूर्ति की जाती है, इसलिए स्वाभाविक रूप से पत्ती का जाइलम पानी की माँग को तने से जड़ तक स्थानान्तरित कर देता है और इसी कारण जड़ें अधिक पानी का अवशोषण करने लगती हैं।

पानी के अणुओं पर परस्पर आकर्षण का बल तथा जाइलम वाहिनियों व पानी का आसंजी बल (Adhesive force) मिलकर भारी खिंचाव [इस तनाव की स्थिति में (वाष्पोत्सर्जन जनित)] उत्पन्न कर सकते हैं जो कि आसानी से 100 atm. का हो सकता है। इसी बल के कारण जिसे वाष्पोत्सर्जी खिंचाव (Transpiration pull) कहते हैं, पानी सरलतापूर्वक जड़ से पत्तियों तक एक अविरल धारा के रूप में पहुँचता रहता है। वाष्पोत्सर्जन को प्रभावित करने वाले कारक-वाष्पोत्सर्जन को निम्नलिखित दो कारक प्रभावित करते हैं

(A) बाह्य कारक (External factors):
वे कारक हैं जो पादप शरीर से बाहर स्थित होते हैं। वाष्पोत्सर्जन को अग्रलिखित बाह्य कारक प्रभावित करते हैं –

(1) आर्द्रता – वायुमण्डलीय आर्द्रता बढ़ने से वाष्पोत्सर्जन कम होता है तथा घटने से यह क्रिया बढ़ जाती है, इसलिए बरसात में कम तथा गर्मियों में यह क्रिया अधिक होती है।

(2) ताप – ताप बढ़ने से वाष्पोत्सर्जन बढ़ता है, परन्तु एक सीमा के बाद जल की कमी के कारण रन्ध्र बन्द हो जाते हैं, पौधा मुरझा जाता है।

(3) वायु – तेज वायु से यह क्रिया बढ़ जाती है, परन्तु यदि वायु (Air) नम है, झील या समुद्र की ओर से आ रही तब यह क्रिया घट जाती है।

(4) प्रकाश – प्रकाश का वाष्पोत्सर्जन पर अप्रत्यक्ष प्रभाव पड़ता है। इस कारण से यह क्रिया तेज होने लगती है क्योंकि –

• प्रकाश में रन्ध्र खुल जाते हैं
• प्रकाश के कारण ताप बढ़ता है।

(5) वायुमण्डलीय दाब-इस दाब के अधिक होने पर यह क्रिया मन्द गति से होती है तथा दाब कम होने पर (पहाड़ों पर) क्रिया तेज होती है।

(B) आन्तरिक कारक (Internal factors):
पादप शरीर के वह प्रमुख आन्तरिक कारक हैं जो वाष्पोत्सर्जन को प्रभावित करते हैं। पत्तियों की निम्नलिखित रचनाएँ वाष्पोत्सर्जन को प्रभावित करती हैं

• पत्तियों की बाहरी सतह पर मोटी क्यूटिकल या मोम जमा हो जाने से वाष्पोत्सर्जन कम होगा
• रन्ध्रों के ऊपरी सतह पर रोमों के होने से वाष्पोत्सर्जन की दर कम हो जाती है
• पत्तियों का छोटा होना, मुड़ी हुई होना
• पत्तियों में स्पंजी पैरेनकाइमा की कमी से वाष्पोत्सर्जन की दर कम हो जाती है
• रन्ध्रों के बन्द एवं खुलने पर भी वाष्पोत्सर्जन निर्भर करता है।

प्रश्न 12.
पादप जाइलम रसारोहण के लिए जिम्मेदार कारकों की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
जाइलम रस (Xylem sap) का वाष्पोत्सर्जित रूप से ऊपर चढ़ना मुख्य रूप से पानी के निम्न भौतिक गुणों पर निर्भर करता है –

• ससंजन – जल के अणुओं के बीच आपसी आकर्षण बल।
• आसंजन – जल के अणुओं का ध्रुवीय सतह की ओर आकर्षण।
• पृष्ठ तनाव – पानी के अणु का द्रव अवस्था में गैसीय अवस्था की अपेक्षा एक-दूसरे से अधिक आकर्षित होना।

पानी के अणु एक – दूसरे से अत्यन्त बलपूर्वक बँधे रहते हैं जो कि ओषजन और उद्जन के परमाणुओं में परस्पर आकर्षण के कारण सम्भव हो जाता है। इसी कारण पानी के अणुओं में प्रबल आकर्षण होता है। जिससे ये आसानी से एक-दूसरे से पृथक् नहीं किये जा सकते। इसके अलावा पानी के अणु, जाइलम वाहिनियों से भी अत्यन्त दृढ़तापूर्वक चिपके रहते हैं, इसलिए पौधों की जाइलम वाहिनियों में जल का निरन्तर प्रवाह (Continuous stream) बना रहता है।

एक मोटे अनुमान के अनुसार पानी का परस्पर आकर्षण का बल लगभग 350 atm. के बराबर होता है, जबकि ऊँचे पेड़ को पानी पहुँचाने हेतु 30 atm. के बल को अनेक वैज्ञानिकों ने पर्याप्त माना है। इस तरह पानी का आकर्षण बल अधिक ऊँचे पेड़ों में भी ‘सैप’ को ऊपर चढ़ाने के लिए आवश्यक न्यूनतम बल से बहुत ज्यादा होता है।

प्रश्न 13.
पादपों में खनिज अवशोषण के दौरान अंतःत्वचा की आवश्यक भूमिका क्या होती है ?
उत्तर:
सभी जड़ों की अंत:त्वचा (Endodermis) की प्लाज्मा झिल्ली में बहुत से स्थानान्तरण करने वाले प्रोटीन (Transport protein) धंसे रहते हैं। ये प्रोटीन विलेय के केवल कुछ कणों को ही झिल्ली के आरपार जाने देते हैं। अंत:त्वचा की कोशिकाओं में पाये जाने वाले स्थानान्तरण करने वाले प्रोटीन (Transport protein) पादप कोशिकाओं को विलेय पदार्थ के अणुओं को चयन करने योग्य बना देती है। पादप कोशिकाएँ इन प्रोटीनों के द्वारा विलेय पदार्थ के अणुओं की गुणवत्ता एवं आकार का चयन कर पाती है तथा भूमि से केवल अवशोषित करने वाले अणुओं को ही ग्रहण करती है। ये खनिज एवं आयनों की मात्रा तथा प्रकार का नियंत्रण करती है।

प्रश्न 14.
जाइलम परिवहन एकदिशीय तथा फ्लोएम परिवहन द्विदिशीय होता है। व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
फ्लोएम में भोज्य पदार्थों का परिवहन द्विदिशीय (Bi-directional) अर्थात् ऊपर एवं नीचे की ओर होता है। आहार मुख्यतः फ्लोएम के शर्करा वाहिका ऊतक द्वारा उद्गम (Origin) से कुण्ड (Sink) की ओर परिवहनित (Transport) किया जाता है । उद्गम या स्रोत पौधे का वह हिस्सा है जहाँ आहार या भोजन संश्लेषित होता है, जैसे-पत्तियाँ। कुण्ड (Sink) वह भाग है जहाँ भोजन एकत्र होता है। लेकिन यह स्रोत और कण्ड अपनी भूमिकाएँ मौसम एवं जरूरत के अनुसार बदल भी सकते हैं।

जड़ों में एकत्र की गई शर्करा बसंत के आरंभ में आहार का स्रोत बन जाती है। इस समय पादपों पर नई कलियाँ कुण्ड का कार्य करती हैं। चूँकि स्रोत और कुण्ड का संबंध परिवर्तनशील है, अतः गति की दिशा ऊपर या नीचे की ओर अर्थात् दो तरफा हो सकती है। जाइलम में क्रिया इसके विपरीत है जहाँ परिवहन सदैव नीचे से ऊपर की ओर एक दिशा (Unidirectional) में होती है। जड़ के अन्तः त्वचा (Endodermis) में सुबेरिन का स्तर पाया जाता है जिसके कारण आयनों का सक्रिय परिवहन (Active transport) एक दिशा में हो पाता है।

प्रश्न 15.
पादपों में शर्करा के स्थानान्तरण के दाब प्रवाह परिकल्पना की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
मुंच परिकल्पना:
पौधों में खाद्य पदार्थों की स्थानान्तरण की सबसे अधिक मान्य परिकल्पना को मुंच ने प्रतिपादित किया था। इसके अनुसार, भोजन का परिवहन पत्तियों एवं जड़ों में परासरण दाब द्वारा होता है। इसके लिए पंक्तिबद्ध चालनी नलिकाओं का जीवद्रव्य, जीवद्रव्यक वलनों के द्वारा एक सतत् प्रणाली बनाता है, जिससे घुलित पदार्थों का संवहन एक अविरल धारा के रूप में होता है।

इस परिकल्पना के अनुसार, पत्ती में प्रकाश-संश्लेषण के फलस्वरूप इनकी कोशिकाओं में घुलित पदार्थों की सघनता बढ़ जाती है, जिससे उसके परासरण दाब में अत्यधिक वृद्धि होती है। अधिक दबाव के कारण मीजोफिल कोशिकाएँ जायलम से पानी अवशोषित करके स्फीत (Turgid) हो जाती हैं और कोशिकाओं का स्फीत दबाव (Turgid pressure) अत्यन्त बढ़ जाता है।

इस दाब के कारण भोज्य पदार्थों सहित कोशिका रस चालनी नलिकाओं में से होकर नीचे की ओर प्रवाहित होने लगता है। दूसरी ओर जड़ों की कोशिकाओं अथवा फिर संचयन अंगों में घुलन पदार्थों के उपयोग में आने के कारण इन कोशिकाओं में परासरण दाब कम हो जाता है और यहाँ स्फीत दाब भी कम हो जाता है।

एक सिरे पर अधिक दाब होने से तथा अन्तिम सिरे पर कम दाब होने के कारण स्फीत दाब प्रवणता (Turgid pressure gradient) उत्पन्न हो जाती है और घुलित पदार्थों सहित कोशिका रस की एक विरल धारा नीचे की ओर प्रवाहित होती है। अन्तिम सिरे पर परासरण दाब के कारण यह धारा जड़ों की जायलम वाहिकाओं में वितरित हो जाती है, जहाँ से जल जायलम के द्वारा पुनः पत्तियों को संवाहित हो जाती है।

प्रश्न 16.
वाष्पोत्सर्जन के दौरान रक्षक द्वार कोशिका खुलने व बंद होने के क्या कारण हैं ?
उत्तर:
वाष्पोत्सर्जन की क्रियाविधि या रन्ध्रों के खुलने तथा बन्द होने की क्रियाविधि (Mechanism of opening and closing of Stomata)-द्वार (रक्षक) कोशिका (Guard cell) की भित्ति असमान मोटाई वाली होती है। जब यह कोशिका स्फीत (Turgid) होती है, तब रन्ध्र का छिद्र खुलता है व ढीली (Flacid) हो जाने पर बन्द हो जाता है। ऐसा इसलिए होता है, क्योंकि द्वार कोशिकाएँ अपने आस-पास की कोशिकाओं से पानी का अवशोषण कर स्फीत हो जाती हैं।

तब इस अवस्था में इन कोशिकाओं की पतली भित्तियाँ फैलती हैं, जिसके कारण छिद्र के पास वाली मोटी भित्ति (बाहर की ओर) खिंचती है फलतः रन्ध्र खुल जाता है तथा वायु के सम्पर्क में आते ही जल जलवाप्प के रूप में विसरण द्वारा वायु में पहुँच जाता है। द्वार कोशिकाओं से जल हानि होते ही, उनकी आशूनता (Turgidity) समाप्त हो जाती है तथा वे अपनी पूर्वावस्था में आ जाती हैं और रन्ध्र बन्द हो जाते हैं। इस प्रकार रन्ध्रों का खुलना एवं बन्द होना रक्षक कोशिकाओं की आशूनता पर निर्भर होता है।

जब दो जीव एक साथ रहकर परस्पर इस प्रकार का जीवनयापन करते हैं, कि इससे दोनों को फायदा होता है, तब ऐसे पौधों को सहजीवी पादप (Symbiotic plants or Symbionts) तथा इस प्रकार के पोषण सम्बन्ध को सहजीवी पोषण (Symbiotic nutrition) कहते हैं। उदाहरण-कवकमूल (Mycorrhiza) आदि।

निओशिया एक आर्किड है जो वनों की ह्यूमसयुक्त मृदा में उगता है। इसका तना मोटा तथा पीला होता है जिस पर नहीं के बराबर पत्तियाँ लगी होती हैं। इनकी जड़ों में मूलरोम नहीं पाये जाते। इनकी जड़ें जब कवकों के सम्पर्क में आती हैं तो कवकमूल का निर्माण करती हैं। यह माइकोराइजा (कवकमूल) भोज्य पदार्थों को अवशोषित करती है। माइकोराइजा जड़ के साथ कवकों का सहजीवी संगठन है। ये कवक जड़ को जल एवं खनिज लवण उपलब्ध कराते हैं और बदले में जड़ें भी माइकोराइजा को शर्करा तथा नाइट्रोजन युक्त यौगिक प्रदान करते हैं।

पौधों में परिवहन अन्य महत्वपूर्ण प्रश्नोत्तर

पौधों में परिवहन वस्तुनिष्ठ प्रश्न

प्रश्न 1.
सही विकल्प चुनकर लिखिए –
1. वाष्पोत्सर्जन होता है –
(a) स्टोमेटा द्वारा
(b) लेन्टीसेल द्वारा
(c) क्यूटिकल द्वारा
(d) उपर्युक्त सभी के द्वारा।
उत्तर:
(d) उपर्युक्त सभी के द्वारा।

2. रन्ध्र दिन में खुलते हैं क्योंकि रक्षक कोशिकाओं की –
(a) बाह्य भित्ति पतली होती है
(b) वृक्काकार होते हैं
(c) हरित लवक होते हैं
(d) वृहत् केन्द्रक होते हैं।
उत्तर:
(a) बाह्य भित्ति पतली होती है

3. वाष्पोत्सर्जन में किसके कारण वृद्धि होती है –
(a) उच्च आर्द्रता
(b) मृदा में नमी
(c) उच्च तापक्रम
(d) धीमा वायु वेग।
उत्तर:
(c) उच्च तापक्रम

4. वाष्पोत्सर्जन की दर का मापन होता है –
(a) फोटोमीटर द्वारा
(b) पोरोमीटर द्वारा
(c) पोटोमीटर द्वारा
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं।
उत्तर:
(c) पोटोमीटर द्वारा

5. जब तापक्रम में वृद्धि होती है तो वाष्पोत्सर्जन की दर –
(a) बढ़ती है
(b) घटती है
(c) वाष्पोत्सर्जन रुकता है
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं।
उत्तर:
(b) घटती है

6. स्टोमेटा बंद होता है, जलाभाव के कारण यह स्थिति उत्पन्न होती है –
(a) साइटोकाइनिन बनने से
(b) ऑक्सिन बनने से
(c) इथाइलीन बनने से
(d) एब्सिसिक एसिड बनने से।
उत्तर:
(b) ऑक्सिन बनने से

7. निम्नलिखित में से कौन-सा कारण है वाष्पोत्सर्जन की दर कम होने का –
(a) वायु प्रवाह
(b) तापक्रम में वृद्धि
(c) प्रकाश की तीव्रता कम होना
(d) पौधों का जल अवशोषण।
उत्तर:
(c) प्रकाश की तीव्रता कम होना

8. निम्न में से किस प्रकार का स्टोमेटा केवल पत्तियों की निचली सतह पर पाया जाता है –
(a) एपिल टाइप
(b) पोटैटो टाइप
(c) ओट टाइप
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं।
उत्तर:
(b) पोटैटो टाइप

9. निम्न में से किस प्रकारकास्टोमेटा केवल पत्तियों की दोनों सतहों पर समान रूप से पाया जाता है –
(a) एपिल टाइप
(b) पोटैटो टाइप
(c) ओट टाइप
(d) वाटर लिली टाइप।
उत्तर:
(c) ओट टाइप

10. संकन (Sunken) स्टोमेटा की उपस्थिति किस प्रकार के पौधों का लक्षण है –
(a) मरुद्भिद्
(b) जलोद्भिद्
(c) समोद्भिद्
(d) बीजाणोद्भिद्
उत्तर:
(c) समोद्भिद्

11. एक पूर्णतः स्फीत कोशिका का स्फीत दाब बराबर होता है –
(a) परासरण दाब
(b) अंत:शोषण दाब
(c) विसरण दाब
(d) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर:
(a) परासरण दाब

12. पौधों की कोशिकाओं में जल विभव धनात्मक होता है –
(a) वाष्पोत्सर्जन में
(b) निम्न वाष्पोत्सर्जन में
(c) उच्च अवशोषण में
(d) बिन्दुस्राव में।
उत्तर:
(c) उच्च अवशोषण में

13. निम्न में से कौन ब्लैकमेन का सीमाकारक है –
(a)CO₂
(b) प्रकाश
(c) (a) और (b) दोनों
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं।
उत्तर:
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं।

14. वाष्पोत्सर्जन की दर किस पर निर्भर करती है –
(a) तापक्रम
(b) वाष्पदाब
(c) ऋणात्मक TP
(d) DPD
उत्तर:
(c) ऋणात्मक TP

15. क्या होगा जब किसी पादप कोशा को नमक के सान्द्र विलयन में रखा जाय –
(a) जीवद्रव्यकुंचन
(b) स्फीति
(c) कुंचन
(d) जीवद्रव्य विकुंचन।
उत्तर:
(a) जीवद्रव्यकुंचन

16. मूलदाब का कारण है –
(a) निष्क्रिय अवशोषण
(b) सक्रिय अवशोषण
(c) वाष्पोत्सर्जन की वृद्धि
(d) प्रकाश संश्लेषण की दर में वृद्धि।
उत्तर:
(b) सक्रिय अवशोषण

17. पोटोमीटर का उपयोग किसके मापन के लिए किया जाता है –
(a) अवशोषण दर
(b) प्रकाश संश्लेषण दर
(c) पौधे के वायवीय भागों से जल की हानि
(d) फोटोट्रॉपिज्म।
उत्तर:
(c) पौधे के वायवीय भागों से जल की हानि

18. बिन्दु स्रावण में जल का स्राव होता है –
(a) स्टोमेटा से
(b) जलरन्ध्र से
(c) घाव से
(d) लेन्टीसेल से।
उत्तर:
(b) जलरन्ध्र से

19. द्वार कोशाओं की कौन-सी भित्ति मोटी होती है –
(a) बाह्य
(b) आंतरिक
(c) पाश्र्वीय
(d) उपर्युक्त सभी।
उत्तर:
(b) आंतरिक

20. जब एक कोशिका साम्यावस्था में होती है तो –
(a) DPD=0
(b) DPD=TP
(c) OP=TP
(d) DPD=OP
उत्तर:
(b) DPD=TP

21. किसी पादप कोशा को शुद्ध जल में रखने पर क्या होगा –
(a) स्फीति
(b) श्लथ
(c) जीवद्रव्यकुंचन
(d) अपारगम्य।
उत्तर:
(a) स्फीति

22. कोशिका जीवद्रव्यकुंचन का आरम्भ करने के लिए नमक का घोल होना चाहिए –
(a) समपरासरी
(b) अतिपरासरी
(c) अल्पपरासरी
(d) उपर्युक्त में से कोई नहीं।
उत्तर:
(b) अतिपरासरी

23. परासरण का तात्पर्य –
(a) घुलित कणों का विसरण उच्च सान्द्रता से निम्न सान्द्रता की दिशा में
(b) घुलित कणों का विसरण निम्न सान्द्रता से उच्च सान्द्रता की दिशा में
(c) जल का विसरण उच्च सान्द्रता से निम्न सान्द्रता की दिशा में
(d) जल का विसरण निम्न सान्द्रता से उच्च सान्द्रता की दिशा में।
उत्तर:
(d) जल का विसरण निम्न सान्द्रता से उच्च सान्द्रता की दिशा में।

24. बिन्दु स्रावण किसके कारण होता है –
(a) वाष्पोत्सर्जन
(b) परासरण
(c) मूलदाब
(d) परासरण दाब।
उत्तर:
(c) मूलदाब

25. एक कोशिका से दूसरी कोशिका में जल के प्रवाह की दिशा एवं जल के स्थानांतरण की दर किस पर निर्भर होती है –
(a) WP
(b) TP
(c) DPD
(d) प्रारंभिक जीवद्रव्यकुंचन।
उत्तर:
(c) DPD

प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए –

1. DPD = OP ………………….
2. जलरन्ध्रों के नीचे उपस्थित गुहा को …………….. कहते हैं।
3. पर्ण सिरे पर उपस्थित छिद्रों के द्वारा बूंदों के रूप में जलहानि को …………….. कहते हैं।
4. परासरण क्रिया में विलायक का विसरण …………….. द्वारा होता है।
5. एक पूर्ण स्फीति कोशिका का DPD हमेशा …………….. होता है।
6. किसी विलयन का DPD उसकी सान्द्रता के …………….. होता है।
7. वाष्पोत्सर्जन की दर मापक यंत्र को ……………. कहते हैं।
8. जल एवं खनिज लवणों का अभिगमन …………….. द्वारा होता है।
9. …………….. एक प्रकार का प्रोटीन है जो प्लाज्मिड तथा बैक्टीरिया की बाह्य झिल्ली में बड़े आकार के छिद्रों का निर्माण करती है।
10. …………….. एक प्रकार का विसरण है।

उत्तर:

1. TP
2. एपीथेम
3. बिन्दुस्रावण
4. अर्धपारगम्य झिल्ली
5. शून्य
6. समानुपाती
7. पोटोमीटर
8. जाइलम
9. पोरीन
10. अंतः शोषण।

प्रश्न 3.
उचित संबंध जोड़िए –

उत्तर:

1. (b) स्टोमेटा
2. (c) हायडेथोड
3. (d) चोटग्रस्त भाग
4. (e) एपीथेम
5. (a) अर्धपारगम्य झिल्ली

उत्तर:

1. (d) टीफेन हेल्स
2. (e) रेनर
3. (a) प्रीस्टले
4. (b) मैल्पीघी
5. (c) गोडलेवस्की

पौधों में परिवहन अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
जड़ें भूमि से किस जल को अवशोषित करती हैं ?
उत्तर:
जड़ें भूमि से केशिकत्व जल (Capillary water) का अवशोषण करती हैं।

प्रश्न 2.
जड़ का कौन-सा भाग जल अवशोषण में भाग लेता है ?
उत्तर:
जड़ में उपस्थित मूल रोम भाग (Root hair zone) से जल का अवशोषण होता है।

प्रश्न 3.
बिन्दुस्रावण किसे कहते हैं ?
उत्तर:
बिन्दुस्रावण (Guttation):
कई पौधों की पत्तियों के अग्रस्थ भागों अथवा किनारों से पानी बूंदों के रूप में जल रन्ध्रों (Hydrothodes) से स्रावित होता है। पानी की बूँदों के रूप में हानि या स्राव को बिन्दुस्रावण कहते हैं।

प्रश्न 4.
अर्द्धपारगम्य झिल्ली किसे कहते हैं ?
उत्तर:
वह झिल्ली जिसके द्वारा विलायक के अणु आर-पार आ जा सकते हैं, किन्तु विलेय के अणु आरपार नहीं जा पाते। अर्द्धपारगम्य झिल्ली कहलाती है। उदाहरण-अण्डों की झिल्ली।

प्रश्न 5.
जल का स्थानान्तरण पौधे के किस ऊतक के द्वारा होता है ?
उत्तर:
पौधों में जल एवं खनिज लवणों का स्थानान्तरण जाइलम के द्वारा होता है।

प्रश्न 6.
वाष्पोत्सर्जन खिंचाव क्या है ?
उत्तर:
पौधे के वायवीय भागों द्वारा लगातार वाष्पोत्सर्जन द्वारा जल हानि के कारण जल के लिए उत्पन्न हुए खिंचाव को ही वाष्पोत्सर्जन खिंचाव (Transpiration pull) कहते हैं।

प्रश्न 7.
म्लानि का क्या अर्थ है ?
उत्तर:
म्लानि (Wilting):
पौधे के मुलायम भागों जैसे पत्ती एवं शिशु शाखा में वाष्पोत्सर्जन के कारण आशूनता (Turgidity) में हुई कमी है, जिसके कारण पत्तियाँ एवं शाखाएँ मुरझाकर झुक जाती हैं।

प्रश्न 8.
परासरण दाब क्या है ?
उत्तर:
यह वह अधिकतम दाब है, जो कि किसी परासरण तंत्र में विलायक के प्रवेश के कारण उत्पन्न होता है। वह दाब जो कि किसी परासरणीय रूप से सक्रिय तंत्र में परासरण क्रिया को रोकने के लिये लगाया जाता है उसे ही परासरण दाब कहते हैं।

प्रश्न 9.
प्रतिवाष्पोत्सर्जक क्या है ?
उत्तर:
ऐसे पदार्थ जो कि गैसीय आदान-प्रदान को बिना प्रभावित किये ही वाष्पोत्सर्जन की दर को कम कर देते हैं उन्हें ही प्रतिवाष्पोत्सर्जक कहते हैं। उदाहरण–फेनिल मरक्यूरिक ऐसीटेट।

प्रश्न 10.
D. P.D. क्या है ?
उत्तर:
एक निश्चित ताप एवं दाब पर किसी विलयन (Solution) एवं उसके शुद्ध विलायक के विसरण दाब में अंतर को ही विसरण दाब में न्यूनता या चूषण दाब (Diffusion Pressure Deficit, D.P.D. or Suction pressure, S.P.) कहते हैं। सांद्रता के बढ़ने से D.PD. का मान भी बढ़ जाता है। इसी प्रकार सांद्रता कम होने पर उस विलयन के D.P.D. का मान भी कम हो जाता है। अत: किसी विलयन का D.P.D. उस विलयन की सांद्रता के समानुपाती होता है। D.P.D. शब्द का प्रयोग सर्वप्रथम मेयर (Meyer, 1938) ने किया था।

प्रश्न 11.
रसारोहण क्या है ?
उत्तर:
रसारोहण वह क्रिया है, जिसमें जाइलम वाहिनियों के द्वारा जड़ द्वारा अवशोषित जल व खनिज पदार्थों को गुरुत्वाकर्षण के विपरीत पौधों में ऊँचाई तक पहुँचाया जाता है।

पौधों में परिवहन लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
परासरण दाब, स्फीत दाब, चूषण दाब या विसरण दाब न्यूनता में सम्बन्ध स्थापित कीजिए।
उत्तर:
परासरण दाब (O.P.), स्फीत दाब (T.P.), चूषण दाब (S.P. या D.P.D.) में सम्बन्ध-इन सम्बन्धों पर विचार करते समय 0.P. व T.P. के आपसी सम्बन्धों पर भी पुनर्विचार करना उपयुक्त होगा। हमें यह बराबर ख्याल रखना चाहिए कि O.P. व T.P. एक-दूसरे से पूर्णत: अलग-अलग दाब हैं। O.P. वह अधिकतम दाब है, जो कि कोशिका में उत्पन्न हो सकता है, जबकि वह D.P.M. से घिरी हो। T.P. वह वास्तविक दबाव है, जो कोशिका भित्ति पर पड़ता है।

T.P. हमेशा O.P. से कम होता है। विशेष परिस्थितियों में यह 0.P. के बराबर हो सकता है पूर्ण आशून अवस्था (Fully turgid condition), मगर इसका मान O.P. से अधिक नहीं होगा। जब तक कोई कोशिका पूर्ण रूप में स्फीत नहीं हो जाती, वह पानी का चूषण कर सकती है, जिसे हम S.P. के नाम से जानते हैं। इस प्रकार स्फीत कोशिका (Turgid cell) व ढीली कोशिका (Flaccid cell) में S.P का मान निम्नांकित समीकरणों के अनुसार होगा।

सामान्य अवस्था में S.P. = 0.P. – T.P.
स्फीत अवस्था में T.P. =O.P; S.P. =Zero
ढीली अवस्था में O.P = S.P; T.P. =Zero.

प्रश्न 2.
परासरण क्या है ? परासरण क्रिया का पौधों के लिए क्या महत्व है ?
उत्तर:
परासरण (Osmosis):
जब दो विभिन्न सान्द्रता वाले घोलों को एक अर्द्धपारगम्य झिल्ली द्वारा अलग कर दिया जाता है, तो कम सान्द्रता वाले घोल से पानी या अन्य घोलक अधिक सान्द्रता वाले घोल की ओर झिल्ली से होकर विसरण करने लगते हैं, यह क्रिया ही परासरण कहलाती है। अतः परासरण वह क्रिया है, जिसमें जल या दूसरे विलायकों के अणु अधिक सान्द्रता (स्वयं की सान्द्रता) से कम सान्द्रता की ओर विसरण करते हैं।

यह क्रिया तब तक होती रहती है जब तक कि दोनों तरफ के विलयन समान सान्द्रता के न हो जायें। जब किसी शरीर या कोशिका में परासरण के समय जल या किसी दूसरे विलायक के अणु बाहर से शरीर या कोशिका में आते हैं तो इस परासरण को अन्तःपरासरण (Endo – osmosis), लेकिन जब यही क्रिया विपरीत होती है, तो उसे बाह्य परासरण (Exo – osmosis) कहते हैं।

परासरण का महत्व (Importance of Osmosis):

• मूल रोम (Root hairs) भूमि से पानी का अवशोषण (Absorption of water) परासरण क्रिया द्वारा करते हैं।
• मूल रोमों के एक कोशिका से दूसरी कोशिका (Cell to cell) में पानी का जाना इसी क्रिया पर निर्भर है।
• परासरण के कारण पानी के अवशोषण से कोशिकाएँ स्फीत (turgid) हो जाती हैं। स्फीति के कारण ही पौधों की पत्तियाँ व तने सीधे खड़े रह पाते हैं।
• पौधों के अंगों द्वारा प्रदर्शित विभिन्न गतियाँ; जैसे-रन्ध्रों का खुलना और बन्द होना (Opening and closing of stomata), बीजों के विकिरण (Dispersal) के लिए फलों का फटना, फर्न की बीजाणुधानी (Sporangia) का फटना आदि क्रियाएँ परासरण पर आश्रित हैं।

पौधों में परिवहन दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
रसारोहण क्या है ? इससे सम्बन्धित डिक्सन तथा जॉली के मत को समझाइये।
उत्तर:
जल ससंजन एवं वाष्पोत्सर्जी खिंचाव-वाद (Cohesion of water and transpiration pull theory)-यह वाद डिक्सन एवं जॉली ने सन् 1914 में प्रस्तुत किया था। यह वाद आज भी अधिक मान्य है। इनके बाद में निम्नलिखित सिद्धान्त महत्व के हैं –

1. जल के अणुओं की ससंजनी शक्ति (Cohesive force of water):
जल के अणु एक-दूसरे से अत्यन्त बलपूर्वक बँधे रहते हैं, जो कि ओषजन (ऑक्सीजन) और उद्जन (हाइड्रोजन) के परमाणुओं में परस्पर आकर्षण के कारण सम्भव हो जाता है।

इसी कारण जल के अणुओं में प्रबल आकर्षण होता है। जिससे ये आसानी से एक-दूसरे से पृथक् नहीं किये जा सकते। इसके अलावा जल के अणु, जाइलम वाहिनियों से भी अत्यन्त दृढ़तापूर्वक चिपके रहते हैं, इसीलिए पौधों की जाइलम वाहिनियों में जल का निरन्तर प्रवाह (Continuous stream) बना रहता है।

एक मोटे अनुमान के अनुसार जल का परस्पर आकर्षण का बल लगभग 350 atm. के बराबर होता है, जबकि ऊँचे पेड़ को जल पहुँचाने हेतु 30 atm. के बल को अनेक वैज्ञानिकों ने पर्याप्त माना है। इस तरह जल का आकर्षण बल अधिक ऊँचे पेड़ों में भी ‘सैप’ को ऊपर चढ़ाने के लिए आवश्यक न्यूनतम बल से बहुत ज्यादा होता है।

2. वाष्पोत्सर्जी खिंचाव (Transpiration pull):
तेजी से वाष्पोत्सर्जन करने वाली पत्तियों से जल वाष्प के रूप में वायुमण्डल को स्थानान्तरित होता रहता है। इस प्रकार पत्तियों के द्वारा जल की हानि होती है। इस जल की कमी के कारण पर्णमध्योतक (Mesophyll) की कोशिकाओं का परासरणी सान्द्रण (Osmotic concentration) बढ़ जाता है। इस कारण पत्ती के जाइलम पर जल की माँग के लिये तनाव पड़ना शुरू हो जाता है।

पत्ती के जाइलम को जल तने से व तने को स्वयं जड़ से जल की पूर्ति की जाती है। इसलिए स्वाभाविक रूप से पत्ती का जाइलम जल की माँग को तने से जड़ तक स्थानान्तरित कर देता है और इसी कारण जड़ें अधिक जल का अवशोषण करने लगती हैं। जल के अणुओं पर परस्पर आकर्षण का बल तथा जाइलम वाहिनियों व जल का आसंजी बल (Adhesive force) मिलकर भारी खिंचाव [इस तनाव की स्थिति में (वाष्पोत्सर्जन जनित)] उत्पन्न कर सकते हैं, जो कि आसानी से 100 atm. का हो सकता है।

इसी बल के कारण जिसे वाष्पोत्सर्जी खिंचाव (Transpiration pull) कहते हैं, जल सरलतापूर्वक जड़ से पत्तियों तक एक अविरल धारा के रूप में पहुँचता रहता है। एक अनुमान के अनुसार 10 से 30 atm. का बल ऊँचे वृक्षों के जल के आरोहण हेतु पर्याप्त होता है। इसलिए डिक्सन एवं जॉली का यह मत अधिक मान्य है।

प्रश्न 2.
वाष्पोत्सर्जन के महत्व को लिखते हुए स्पष्ट कीजिए कि वाष्पोत्सर्जन एक आवश्यक दुर्गुण है। वाष्पोत्सर्जन को प्रभावित करने वाले कारकों का भी वर्णन कीजिये।
अथव
वाष्पोत्सर्जन पौधों में होने वाला एक आवश्यक दुर्गुण है”, इस कथन को स्पष्ट कीजिये।
उत्तर:
वाष्पोत्सर्जन का महत्व:

• वाष्पोत्सर्जन के कारण पौधों में जल का आरोहण (Ascent of sap) और अवशोषण होता है।
• जल के साथ खनिज लवणों का भी अवशोषण तथा आरोहण होता है।
• इसके कारण पौधों के तापक्रम का नियमन होता है।
• इसके कारण पौधों के कुछ हानिकारक पदार्थों का उत्सर्जन होता है।

वाष्पोत्सर्जी खिंचाव (Transpiration pull):
तेजी से वाष्पोत्सर्जन करने वाली पत्तियों से पानी वाष्प के रूप में वायुमण्डल को स्थानान्तरित होता रहता है। इस प्रकार पत्तियों के द्वारा पानी की हानि होती है। इस पानी की कमी के कारण पर्णमध्योतक (Mesophyll) की कोशिकाओं का परासरणी सान्द्रण (Osmotic concentration) बढ़ जाता है।

इस कारण पत्ती के जाइलम पर पानी की माँग के लिये तनाव पड़ना शुरू हो जाता है। पत्ती के जाइलम को पानी तने से व तने को स्वयं जड़ से पानी की पूर्ति की जाती है, इसलिए स्वाभाविक रूप से पत्ती का जाइलम पानी की माँग को तने से जड़ तक स्थानान्तरित कर देता है और इसी कारण जड़ें अधिक पानी का अवशोषण करने लगती हैं।

पानी के अणुओं पर परस्पर आकर्षण का बल तथा जाइलम वाहिनियों व पानी का आसंजी बल (Adhesive force) मिलकर भारी खिंचाव [इस तनाव की स्थिति में (वाष्पोत्सर्जन जनित)] उत्पन्न कर सकते हैं जो कि आसानी से 100 atm. का हो सकता है। इसी बल के कारण जिसे वाष्पोत्सर्जी खिंचाव (Transpiration pull) कहते हैं, पानी सरलतापूर्वक जड़ से पत्तियों तक एक अविरल धारा के रूप में पहुँचता रहता है। वाष्पोत्सर्जन को प्रभावित करने वाले कारक-वाष्पोत्सर्जन को निम्नलिखित दो कारक प्रभावित करते हैं

(A) बाह्य कारक (External factors):
वे कारक हैं जो पादप शरीर से बाहर स्थित होते हैं। वाष्पोत्सर्जन को अग्रलिखित बाह्य कारक प्रभावित करते हैं –

(1) आर्द्रता – वायुमण्डलीय आर्द्रता बढ़ने से वाष्पोत्सर्जन कम होता है तथा घटने से यह क्रिया बढ़ जाती है, इसलिए बरसात में कम तथा गर्मियों में यह क्रिया अधिक होती है।

(2) ताप – ताप बढ़ने से वाष्पोत्सर्जन बढ़ता है, परन्तु एक सीमा के बाद जल की कमी के कारण रन्ध्र बन्द हो जाते हैं, पौधा मुरझा जाता है।

(3) वायु – तेज वायु से यह क्रिया बढ़ जाती है, परन्तु यदि वायु (Air) नम है, झील या समुद्र की ओर से आ रही तब यह क्रिया घट जाती है।

(4) प्रकाश – प्रकाश का वाष्पोत्सर्जन पर अप्रत्यक्ष प्रभाव पड़ता है। इस कारण से यह क्रिया तेज होने लगती है क्योंकि –

• प्रकाश में रन्ध्र खुल जाते हैं
• प्रकाश के कारण ताप बढ़ता है।

(5) वायुमण्डलीय दाब-इस दाब के अधिक होने पर यह क्रिया मन्द गति से होती है तथा दाब कम होने पर (पहाड़ों पर) क्रिया तेज होती है।

(B) आन्तरिक कारक (Internal factors):
पादप शरीर के वह प्रमुख आन्तरिक कारक हैं जो वाष्पोत्सर्जन को प्रभावित करते हैं। पत्तियों की निम्नलिखित रचनाएँ वाष्पोत्सर्जन को प्रभावित करती हैं –

• पत्तियों की बाहरी सतह पर मोटी क्यूटिकल या मोम जमा हो जाने से वाष्पोत्सर्जन कम होगा
• रन्ध्रों के ऊपरी सतह पर रोमों के होने से वाष्पोत्सर्जन की दर कम हो जाती है
• पत्तियों का छोटा होना, मुड़ी हुई होना
• पत्तियों में स्पंजी पैरेनकाइमा की कमी से वाष्पोत्सर्जन की दर कम हो जाती है
• रन्ध्रों के बन्द एवं खुलने पर भी वाष्पोत्सर्जन निर्भर करता है।

प्रश्न 3.
वाष्पोत्सर्जन क्या है ? यह कितने प्रकार का होता है ?
अथवा
वाष्पोत्सर्जन के तीन प्रकार लिखिये।
उत्तर:
वाष्पोत्सर्जन-पौधे के वायवीय भागों के द्वारा जल का जल वाष्प के रूप में हानि होना वाष्पोत्सर्जन कहलाता है।
वाष्पोत्सर्जन के प्रकार (Types of transpiration)-पौधों में तीन प्रकार से वाष्पोत्सर्जन की क्रिया होती है –

(1) रन्ध्रीय वाष्पोत्सर्जन (Stomatal transpiration):
यह वाष्पोत्सर्जन की मुख्य विधि है। पौधों द्वारा वाष्पोत्सर्जित जल का लगभग 90% भाग इस क्रिया के द्वारा ही बाहर निकलता है। पत्तियों तथा कुछ रूपान्तरित तनों की सतह पर असंख्य छोटे-छोटे विशिष्ट छिद्र पाये जाते हैं, जो चारों तरफ से दो विशिष्ट कोशिकाओं के द्वारा घिरे रहते हैं, इन छिद्रों को रन्ध्र (Stomata) कहते हैं, जब ये रन्ध्र खुले होते हैं, तो पौधों के शरीर का पानी वाष्प के रूप में बाहर निकलता है, इस तरह के पानी के ह्रास को रन्ध्रीय वाष्पोत्सर्जन कहते हैं।

(2) उपत्वचीय वाष्पोत्सर्जन (Cuticular transpiration):
पौधों की पत्तियाँ तथा वायवीय भाग क्यूटिकल (Cuticle) द्वारा ढंका रहता है। इसी क्यूटिकल द्वारा पानी थोड़ी मात्रा में वाष्पीकरण द्वारा बाहर उड़ जाता है। इस प्रकार के वाष्पोत्सर्जन को उपत्वचीय वाष्पोत्सर्जन कहते हैं।

(3) वातरन्ध्रीय वाष्पोत्सर्जन (Lenticular transpiration):
पौधों के तनों व शाखाओं पर छाल (Bark) पायी जाती है, जिनमें छोटे-छोटे रन्ध्र उपस्थित होते हैं, इन रन्ध्रों को वातरन्ध्र (Lenticels) कहते हैं। इन रन्ध्रों द्वारा कुछ पानी वाष्प बनकर बाहर निकल जाता है। इस प्रकार पानी की हानि को वातरन्ध्रीय वाष्पोत्सर्जन कहते हैं।

प्रश्न 4.
पौधों में जल अवशोषण के मार्ग को सचित्र समझाइए।
उत्तर:
जब जल का अवशोषण जल की सक्रियता के कारण होता है, तब इसे सक्रिय अवशोषण कहते हैं। इस अवशोषण में कोशि कीय ऊर्जा का भी उपयोग होता है। पौधों में जल अव – शोषण की क्रिया मूल रोमों द्वारा होती है। ये मूल रोम मिट्टी के सम्पर्क में रहते हैं तथा परासरण क्रिया से केशिका जल (Capillary water) का अवशोषण करते हैं।

प्रत्येक मूल रोम में एक रिक्तिका (Vacuole) होती है, जो कोशिका रस (Cell sap) से भरी रहती है। इस रस की सान्द्रता केशिका जल की सान्द्रता से अधिक होती है, जिससे भूमि जल परासरित होकर मूल रोमों में आ जाता है। सान्द्रता प्रवणता के कारण यह परासरित होता रहता है और एण्डोडर्मिस की मार्ग कोशिकाओं से होता हुआ पेरिसाइकिल कोशिकाओं तथा वहाँ से जायलम कोशिकाओं में चला जाता है। जायलम से यह रसारोहण के द्वारा पौधों के विविध भागों तक पहुँचता है।

प्रश्न 5.
रन्धों के खुलने और बन्द होने के स्टार्च ⇌ शर्करा परिवर्तनवाद का वर्णन कीजिए।
अथवा
रन्ध्रों के खुलने व बन्द होने की प्रक्रिया में रक्षक कोशिकाओं में जो रासायनिक परिवर्तन होते हैं, उनका विवरण दीजिये।
उत्तर:
स्टार्च ⇌ शर्करा परिवर्तनवाद (Starch ⇌ Sugar Hypothesis):
इस वाद के अनुसार, जब द्वार कोशिकाओं में शर्करा की मात्रा अधिक होती है, तब इसकी सान्द्रता (परासरणी दाब)बढ़ जाती है, जिसके कारण आस-पास की कोशिकाओं का जल इसमें आ जाता है और स्फीत दशा में आ जाती है। इसके विपरीत जब द्वार कोशिकाओं की शर्करा स्टार्च में बदल जाती है, तब जल में स्टार्च अविलेय होने के कारण द्वार कोशिकाओं की सान्द्रता (परासरणी दाब) घट जाती है, फलतः इनका जल बाहर निकल जाता है और ये श्लथ (flacid) दशा में आ जाती हैं।

जब द्वार कोशिकाएँ स्फीत दशा में आती हैं तब स्टोमेटा खुल जाते हैं, लेकिन जब ये श्लथ अवस्था में आती हैं तो स्टोमेटा बन्द हो जाते हैं। इस वाद को सायर तथा स्टीवर्ड ने अपने-अपने ढंग से व्यक्त किया है।

सायर (1926), स्कार्थ (1932) व स्माल (1942) के अनुसार उच्च pH (क्षारीय माध्यम) स्टोमेटा को खोल देता है, जबकि निम्न pH (अम्लीय माध्यम) स्टोमेटा को बन्द कर देता है। इनके अनुसार प्रकाश की उपस्थिति में श्वसन के दौरान बनी द्वार कोशिकाओं की CO₂ का उपयोग प्रकाश-संश्लेषण में कर लिया जाता है फलतः Co₂ की सान्द्रता बढ़ने नहीं पाती, जिससे pH अधिक रहता है।

रात्रि के समय श्वसन के दौरान बनी CO₂ का उपयोग प्रकाश-संश्लेषण में नहीं होता जिसके कारण रक्षक कोशिकाओं में CO₂ की सान्द्रता बढ़ती है, जो pH को कम कर देती है। उच्च pH स्टार्च को शर्करा में बदल देता है, जिससे द्वार कोशिकाओं का O.P. बढ़ता है और कोशिका स्फीत दशा में आ जाती है तथा स्टोमेटा खुल जाते हैं। इसके विपरीत pH के कम होने पर विपरीत क्रिया होती है और स्टोमेटा बन्द हो जाते हैं।

वास्तव में जिस समय pH अधिक होता है उस समय फॉस्फोरीलेन प्रकोण्व अकार्बनिक फॉस्फोरस (ip) की उपस्थिति में उत्प्रेरित होकर स्टार्च का जलीय अपघटन कर देता है और वह शर्करा बना देता है। यह प्रकीण्व रक्षक कोशिकाओं के क्लोरोप्लास्ट में पाया जाता है। जब pH का मान कम हो जाता है तब शर्करा स्टार्च में बदल जाती है।

स्टीवर्ड (1964) ने सायर से मिलता-जुलता वाद प्रस्तुत किया लेकिन इनके अनुसार जब तक सायर के अनुसार बना G.1.P. ग्लूकोज, 6 फॉस्फेट में और फिर ग्लूकोज व अकार्बनिक फॉस्फोरस में नहीं टूटता तब तक स्टोमेटा नहीं खुलता –

रन्ध्रों का बन्द होना जो कि कम pH पर निर्भर करता है, में निम्नांकित क्रियाएँ होती हैं और रन्ध्र स्टार्च के बनने पर बन्द हो जाते हैं।

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