Bhagya

Students who are studying 11th can get the free Madhya Pradesh Board Solutions for General English Note Making and Summary Writing Examples Questions and Answers PDF here. You can download MP Board Class 11th English Solutions Questions and Answers PDF on this page. Practice questions of Mp Board Solutions of 11th English subject as many times as possible to get good marks.

MP Board Class 11th General English Note Making and Summary Writing Examples

Gather chapter wise MP Board Solutions for 11th English Study Material to score the highest marks in the final exam. Various chapters and subtopics are given clearly in MP Board Class 11th English Solutions Objective Questions Questions and Answers Material. All the MP Board Solutions for 11th English Questions with detailed answers are provided by subject experts. The step by step MP Board Class 11th English Objective Questions and Answers guide will help you to enhance your skills in General English Note Making and Summary Writing Examples. Here, along with the subject knowledge, General English Note Making and Summary Writing Examples knowledge also plays an important role. So, students should download MP Board Solutions 11th English and read it to attempt all the questions with 100% confidence.

Reading Comprehension के इस भाग में एक Unseen Passage देकर आपको उस पर Notes बनाने को कहा जायेगा। अर्थात् उसके महत्वपूर्ण Points निकालने हैं जिसकी सहायता से Passage की Summary या Precis बनाई जा सकें। इसके अतिरिक्त Vocabulary पर प्रश्न होंगे।

Division of Marks
Note Making – 7 marks
Vocabulary – 3 marks

First, let us know about Note making.

Note Making

Notes are a short-written record of facts to aid the memory. Notes are generally taken to record a speech or dictation while listening to it or after reading a book, magazine or article. They are referred back whenever needed and may be reproduced in the desired way.

टिप्पण, स्मृति की सहायता के लिए संक्षिप्त रेकार्ड लेखन है। किसी भाषण, उद्बोधन को सुनते वक्त या किसी पुस्तक, निबन्ध या किसी पत्रिका के पढ़ते वक्त टिप्पण लिखे जाते हैं। इनकी सहायता से हम पूर्वानुभव को वापस प्राप्त कर सकते हैं।

The Necessity Of Note Making

Knowledge is vast, but our memory is limited. We cannot remember all the information all the time. So note-making is essential. With its help, we can recall the complete information read/heard months ago. Note making is very useful to students preparing so many subjects. At the time of examination, it is not possible to go through voluminous books. At such critical times, notes are quite handy. So note-making fulfills three useful functions-

1. Keeps a lot of information in short.
2. Helps us reconstruct what was said or written.
3. Comes in handy in any expression.

Characteristics :

1. Short and compact.
2. Complete information.
3. Must be in a logical way.
4. Understandable.

The Art Of Taking Notes
[टिप्पण लेने की कला]

Taking and preparing NOTES is very essential, useful and helpful in learning any subject. While studying you must have a note-book or a diary in which you may make notes. These notes prove very useful and make you sharp and impressive in future.
शिक्षा ग्रहण करने में टिप्पण लेना व लिखना बहुत ही अर्थपूर्ण व उपयोगी है।

Utility and Importance

1. Focus of attention-When we read an article or a lesson, our mind and attention slips away and we lose the grip and interest in reading, Taking notes keeps your mind and attention fixed and busy. They do not loiter here and there. You achieve concentration which is very essential in learning,
यह हमारे ध्यान को एकान रखता है।

2. Improvement of Memory-Taking notes helps you in memorizing facts and figures, quotations, main points etc. which makes it easy to keep the whole article in mind. Writing makes an exact man.
यह हमारी स्मृति को तेज रखता है।

3. Help in Writing Summary or Precis-By rearranging the ideas from notes, you may prepare agist or precis of the article.
सारांश लिखने में सहायता मिलती है।

4. Useful Quotations-The notes help us in quoting important things to support our speech or expressions.
उद्धरण हमारे कथन या लेख को पुष्ट करते हैं।

5. Dictionary Consultation Habit-While taking notes you must consult the dictionary. This habit will increase your vocabulary and knowledge.
शब्दकोश देखने की उपयोगी आदत हमारे ज्ञान को विस्तृत करती है।

6. Art of Editing-We learn the art of editing which proves to be very useful in future.
सम्पादन कला सीखने को मिलती है।

7. Books or Magazine Neat and Clean-Our book or magazine remains clean of markings or underlining.
पुस्तकें साफ व स्वच्छ रहती हैं।

8. Helpful in Examination-While solving the question paper answers spring up in our mind.
परीक्षा में उत्तर हमें याद आ जाते हैं।

9. Help in Composition-This habit helps us in composing an original article.
मौलिक रचना करने में सहायता मिलती है।

10. Improves Handwriting-Our handwriting improves because of practice.
हस्तलेखन सुन्दर होता है।

How to take Notes?
Essential Material

1. The Book or Magazine.
2. A Nice Pen.
3. A Note Book or a Diary.
4. A Dictionary.
5. Other Reference Books.

The Method

1. Write main points in a notebook or a diary.
मुख्य बिन्दु नोटबुक में या डायरी में लिखें।

2. Write meaningful sentences and figures.
तथ्यपरक वाक्य व अंक लिखें।

3. Write appealing and important sentences occurring in the article. You may modify them so as to make them applicable without previous reference.
महत्त्वपूर्ण व दिल को छूने वाले वाक्य लिखें।

4. Write the meaning of new and difficult words or phrases with the help of dictionary.
शब्दकोश की सहायता से नये व महत्त्वपूर्ण शब्दों के अर्थ लिखें।

5. Sometimes you may have to write the whole paragraph or stanza of apoem.
कभी-कभी पूरा अनुच्छेद या कविता का पद लिखना पड़ सकता है।

6. Take the help of some reference book. Write the referred material with page no. etc.
किसी सन्दर्भ पुस्तक से सहायता लें।

7. Write beautiful and impressive quotations.
सुन्दर प्रभावोत्पादक उद्धरण लिख लें।

Section : A-2

हम यहाँ सरल से कठिन व संक्षिप्त से विस्तृत Passages अध्यापन हेतु दे रहे हैं।

Solved Exercises

MP Board Class 11th General English Note Making and Summary 1

A tree is a woody plant usually with a single stem. A large area well covered with woody plants is a forest. The woody plants called shrubs and bushes are smaller than trees and have usually more than one main stem. Trees are the largest living things on the earth, and they live longer than any animal. The tallest trees are the ‘mountain ashes’ which have grown to well over 300 feet. The oldest trees are the ‘Californian pines’, some of which are more than 4,500 years old. The age of a tree can be told by counting the rings in its trunk. In most kinds of temperate trees (those which grow in neither very hot nor very cold climates), new wood is formed every year in a layer outside the wood of the previous year. The layers of wood, as seen on the cut end of a felled tree, are circular and are called annual rings. Each ring in the trunk of the wood represents one year of the tree’s life. In a year a good rainfall, the ring formed is wider than one formed in the drier year. A record of rainfall can thus be read in tree rings.

Trees are important to our world for a number of reasons. Like all green plants, they build up their food by the process known as photosynthesis. The by-product of this process is oxygen which human beings and other animals take from the atmosphere as they breath. That is why the great forest have been called the ‘Lungs of the world’. They make much of the oxygen we need to live.

[Word Meanings : Stem – वृक्ष का तना। Layer = परत। Photosynthesis -प्रकाश-संश्लेषण]

Questions :
A. Make notes and give a suitable title to the above passage.
B. Do as directed :
Find words from the passage which have the similar meaning as given below:
(a) A large plant with several stems
(b) The process by which green plants make food
(c) The regular pattern of weather condition
Answers:
A Title-Importance of Trees.

Notes-

1. Tree, a woody plant has a single stem.
2. A large area well covered with woody plants is a forest.
3. Trees are largest and longest living, live longer than any animal. The oldest trees are 4,500 years old.
4. The age of a tree can be determined by no. of rings in its trunk.
5. Trees are important :
   (a) They gave us oxygen.
   (b) Called the ‘lungs of the world’.

B.
(a) Shrubs and bushes.
(b) Photosynthesis.
(c) Temperate. [2016]

MP Board Class 11th General English Note Making and Summary 2

Tourism has emerged as the world’s largest industry. Growing rapidly in the last two decades, today it accounts for 6% of the world output and employs some 100 million people around the globe.

Tourism-the travel-based recreation-provides people with a change of place and a break from the monotony of daily life. It brings people of different nations together, allowing them to come into close contact with each other’s customs and other aspects of life. It reveals the scenic beauty and past herit¬age of a country. It can lead to greater understanding and tolerance and foster world peace.

The contribution of tourism can be nowhere seen more clearly than on the economic front. A study conducted by the United Nations has shown that developing countries, in particular, can reap handsome benefits out of tourism which greatly boosts national income.

Tourism generates employment and adds to the wealth of a nation.

Questions:
A. (a) On the basis of reading of the above passage make notes on it using recognizable abbreviations.
(b) Supply title to it.
B. (a) Find the word from the above passage which means ‘dullness due to lacking change’.
(b) Write the word opposite meaning to ‘advantage’ using a prefix.
(c) Give the adjective form of custom’.
Answers :
A. (a) Notes-
1. Tourism emerged as world’s largest industry.
2. (i) accounts for 6% of world output.
(ii) employs 100 millions people.

3. Tourism-the travel based recreation.

1. change of place and a break from the monotony.
2. brings people of different nations together.
3. reveals the scenic beauty and past heritage.
4. can lead to greater understanding, tolerance, foster world peace.
5. boosts national income.
6. generates employment.

(b) Title-Tourism: An Emerging Largest Industry.
(a) monotony,
(b) disadvantage,
(c) customary. [2009, 14]

MP Board Class 11th General English Note Making and Summary 3

Speeches are of two kinds, informal or conversational and formal or public. They are arts and perfection can be achieved by constant practice. Both are important in life and help to make a person achieve great things. While writing has its own place in society and writers have earned name and fame if their works are landmarks in their respective fields. Speech has an equally important place in society.

A good conversationalist can impress the people he comes in contact with. He can bring home his point of view in day to day life and create an impact on the people he converses with. A sweet tongue, clear pronunciation, proper arrangement of ideas, good or proper control oyer the language go to make a person attractive and impressive. For interesting conversations, it is desirable to go slow and steady. It is never good to appear important while conversing. Before you speak out your ideas, you must listen to the other side. To keep to the point and to use the minimum words for expressing maximum ideas is an art which carl be attained by gradual practice.

[Word Meanings : Formal = following a particular pattern औपचारिक Achieve = attain प्राप्त करनाI Conversationalist = talker वार्ताकार impact = influence प्रभाव।]

Questions :
A. Read the passage carefully, make notes on it and suggest a title.
B. Do as directed :
(a) Give a word from the passage that means ‘regular’.
(b) Give noun form of ‘pronounce’.
(c) Give adjective form of ‘attract’.
Answers ;
A. Title-The Art of Speaking Notes-
1. Two kinds of speeches
(a) Informal or Conversational
(b) Formal or Public.
2. These arts require practice. .
3. Writing and speaking both are equally important.
4. Qualities of a good Conversationalist
(a) Impact on people.
(b) (i) Sweet tongue.
(ii) Clear pronunciation.
(iii) Proper arrangement of ideas.
(iv) Control over the language.
5. For interesting conversation
(i) Go slow.
(ii) don’t feel important.
(iii) listen to the other side.
B. (a) constant,
(b) pronunciation,
(c) attractive.

MP Board Class 11th General English Note Making and Summary 4

A business letter is one that gets results. The best way to get results is to develop a letter that in appearance, style and content conveys information efficiently. To perform this function, a business letter must be concise, clear and courteous.

The business letter must be concise. Don’t waste words, little introduction or preliminary chat is necessary. Get to the point, state the point directly and leave it. It is safe to assume that your letter is being read by a very busy person with all kinds of papers to deal with.

The business letter must be clear. You should have a very firm idea of what you want to say and you should let the reader know it. Use the structure » of the letter, the paragraphs, topic sentences, introduction, conclusion-to guide your reader point by point from your thesis, through your reasoning to your conclusion.

[Word Meanings : Concise = short संक्षिप्त।Courteous = polite नम्र I Assume = take as true before there is proof सच मान लेना I Thesis = written after great thinking सोच-विचार कर लिखा कथन।]

Questions :
A. Read the passage carefully, make notes and supply a title.
B. Do as directed :
(a) Sarcasm. (Give adjective form)
(b) Courteous. (Give noun form)
(c) Belief or opinion that is the result of reasoning. (Give a word that has this meaning.)
Answers :
A Title-The Art of Writing a Business Letter Notes-
1. Features of a good business letter
(a) conveys information efficiently to get results.
(b) is concise.
(c) is clear.
(d) is courteous.

2. How to write a concise letter
(a) Introduction must be brief.
(b) Get to the point.
(c) Understand that the reader has a little time to read it.

3. Business letter must be clear.
(a) Have a firm idea of what you say.
(b) Use the proper structure of the letter.

4. Business letter must be courteous.
(a) No Sarcasm or insults.
(b) Point out your ideas politely.
(c) There should be no errors or omissions.
(a) sarcastic, (b) courtesy, (c) conclusion. [2010]

MP Board Class 11th General English Note Making and Summary 5

People look upon poverty as a great evil and it seems to be an accepted belief that if people only had plenty of money, they would be happy and useful and get more out of life. As a rule, there is more genuine satisfaction in and more obtained from life in the humble cottages of the poor men than in the palaces of the rich. I always pity the sons and daughters of the rich men, who are attended by servants and have governesses at a late age at the same time. I am glad to think that they do not know what they have missed.

It is because, I know how sweet and happy and pure the home of the honest poverty is, how free from perplexing care and from social envies and jealousies, how loving and united its members are in the common interest of supporting the family that I sympathize with the rich man’s boy and congratulate the poor man’s son. If you read the list of the immortals who are not born to die, you will find that most of them have been poor.

[Word Meanings : Evil = पाप Perplexing = confusing उलझन भर Immortal = living for ever अमर]

Questions :
A. Read the passage carefully, make notes on it and give a suitable title.
B. Do as directed :
(a) Give the opposite word of ‘happy’.
(b) Give the adverb form of ‘humble’.
(c) Give the word from the passage that gives the meaning “The state of being very poor.”
Answers :
A. Title-Poverty Vs Richness.

Note-
1. Public opinion :
Poverty a curse.

• 1.1. Plenty of money : guarantee for happiness & success.

2. Reality: Different

• 2.1. More happiness in cottages.
• 2.2. Children of the rich miss a lot of important things.
• 2.3. More genuine satisfaction and more obtaining in life in cottages.

3. Home of honest poverty

• 3.1. Contains sweetness, happiness and purity.
• 3.2. Free from care, envy and jealousy.
• 3.3. Love, unity and support is abundant.

(B) (a) unhappy, (b) humbly, (c) poverty.

MP Board Class 11th General English Note Making and Summary 6

A headache is usually caused due to spinal misalignment to the head, due to poor posture. Sleeping on the stomach with the head turned to one side and bending over positions for a long time make it worse.

In migraine headaches, the pain is usually on one side of the head. It is with nausea, vomiting, irritability and bright spots or flashes of light. This .headache is made worse by activity, especially bending. The pain in the head gets worse by noise and light. Chocolate, caffeine, smoking, etc., cause it. The pain may last from eight to twenty-four hours and there may be a hangover for two-three days.

Migraines have before them changes in sight and sensation. There is usually a family history of migraine.

In a headache, the pain starts not from the nerves of muscles, blood vessels and bones. These send pain signals to the brain which then judges the degree of distress and sends it to appropriate sites. The pain may sometimes be referred to sites other than the problem areas. This is known as referred pain and occurs due to sensation overload. Thus though most headaches start at the base of the skull, the referred pain is felt typically behind the eyes.

[Word Meanings: Spinal = of the spine रीढ़ की हड्रडी सम्बन्धी I Misalignment = disconnection असम्बद्ध। Posture = mode तरीकाI Nausea = sickness जी मिचलाना। Irritability = irritation चिड़चिड़ापन। Hangover = after effect बाद का प्रभाव। Distress = pain दर्द]

Questions ;
A. Read the passage carefully, suggest a title to it and make notes on it.
B. Do as directed :
(a) Give adjective form of ‘continue’.
(b) Find out a word from the passage that means-‘suited to’, ‘in keeping with’.
(c) Give noun form of irritable’.
Answers :
A. Title-Headache
Notes-
(a) Causes and duration

• Causes-spinal misalignment due to poor posture.
• Duration-usually short, can last for some days.

(b) Migraine Headache

• Symptoms-pain on head-one side, nausea, irritabilty, bright spots.
• Causes-Certain foods, smoking, genetic.
• Duration-8-24 hrs. hangover possible.

(c) Pain in brain

• signals of stress received
• pain at other places also.
• called referred pain.

B. (a) continuous, (b) appropriate, (c) irritability.

MP Board Class 11th General English Note Making and Summary 7

The work of heart can never be interrupted. The heart’s job is to keep oxygen-rich blood flowing through the body. All the body’s cells need a constant supply of oxygen especially those in the brain. The brain cells live only four to five minutes after their oxygen is cut off and death comes to the entire body.

The heart is a specialized muscle that serves as a pump. This pump is divided into four chambers connected by tiny doors called valves. The chambers work to keep the blood- flowing through the body in a circle.

At the end of each circuit, veins carry the blood to the right atrium, the first of the four chambers. Its oxygen has been used up and it is on its way back to the lung to pick up a fresh supply and to give up the carbon dioxide it has accumulated. From the right atrium, the blood flows through the tricuspid valve into the second chamber, the right ventricle. The right ventricle contracts when it is filled, pushing the blood through the pulmonary artery, which leads to the. lungs. In the lungs the blood gives up its carbon- dioxide and picks up fresh oxygen. Then it travels to the third chamber, the left atrium. When this chamber is filled it forces the blood through a valve to the left ventricle. From here it is pushed into a big blood vessel called aorta and sent round the body by way of arteries.

[Word Meanings : Interrupted disturbed विधन डालना Constant = regular लगातार। Muscle = tissue मांसपेशी। Chambers = room-like structures कक्ष। Circuit = circle चक्कर  Atrium = entrance प्रांगण। Ventricle = निलय, खोह। Contracts = shrinks सिकुड़ती है Pulmonary = relating to heart दिल सम्बन्धी]

Questions ;
A. Read the passage carefully, supply a title and make notes on it.
B. Do as directed :
(a) Give a word from the passage that means ‘put obstacle and check.’
(b) Give the noun form of ‘divide’.
(c) Give the meaning of ‘chamber’.
Answers
Title-Heart and Its Working Notes-
(1) Uninterrupted work of Heart.

Functions-
(a) Supply of Oxygen-rich blood.
(b) Keep the brain cells alive.

Heart-a special muscle-Serves as a pump.
Parts of heart-
(a) Right Atrium.
(b) Right Ventricle.
(c) Left Atrium.
(d) Left Ventricle.

Working of heart.
Veins carry impure blood → Right Atrium → Right Ventricle → Lungs » Left Atrium → Left Ventricle → Aorta → Body.

B.
(a) interrupt, (b) division, (c) room. [2011]

MP Board Class 11th General English Note Making and Summary 8

Man’s journey of life from childhood to old age is very charming and colourful. Youth is the most exciting period of man’s life, when it is time to grow and dream. A young man is fiill of hope, energy and zeal. Nothing is difficult or impossible or dangerous for him. The old people say that youth is not daring but thoughtless. A young man bums the candle at both ends. He commits mistakes and learns only after burning the fingers. Sometimes the young men misuse their freedom and thus invite difficulties and hardships.

They are full of strength, energy and enthusiasm. They become rebels and are no longer afraid of facing the forces of realities. A young man accepts the challenge of evil difficulties. To win or lose the game of life is the mission of his career. He loves to lead an adventurous life and has a keen desire to build up a new world of his dream.

But the period of youth does not last long. Soon it is followed by old age, when he regrets his past mistakes and failures. The weak old man feels helpless, depressed and disappointed. He becomes unfit for any adventure. But some fortunate old people never grow old and continue to feel young and active and make the most even in the last years of their lives. It will not be wrong to say that youth brings honour and old age commands respect.

Questions :
A. Read the passage carefully, make notes on it and supply a suitable title.
B. Do as directed :
(a) Give a word from the passage that means ‘courage’.
(b) Give the noun form of the word ‘disappointed’
(c) Give the adjective form of ‘energy’.
Answers :
A. Title-Man’s Journey of life.

Notes-

1. Man’s Journey of life-Charming and colorful
2. Youth- The most exciting period :
   • full of hope, energy and zeal.
   • daring and thoughtless.
   • sometimes misuse their freedom.
   • result-difficulties and hardships.
   • full of strength, energy and enthusiasm.
   • love to lead an adventurous life.
3. Old age :
   • regrets past mistakes and failures.
   • weak old man : helpless, depressed and disappointed.
   • some lucky old men make the most even in the last years of their lives.
4. Youth brings honor and old age commands respect.

B. (a) dare (b) disappointment (c) energetic.

MP Board Class 11th General English Note Making and Summary 9

Books are, by far the most lasting products of human effort. Temples fall into ruin, pictures and statues decay, but books survive. Time does not destroy the great thoughts which are as fresh today as when they first passed through their author’s minds ages ago. What was then thought and said stili speaks to us as vividly as ever from the printed pages. The only effect of time has been to throw out of currency the bad products, for nothing in literature can long survive but what is really good. Books introduce us into the best society, they bring us into the presence of the greatest minds that have ever lived. We hear what they said and did, we see them as if they were really alive, we sympathize with them, enjoy with them and grieve with them. In a way we move in their company and their experiences become ours. Without books no fresh ideas are possible and without fresh ideas no cultured society is possible. No wonder that the world keeps its books with great care.

[Word Meanings : Lasting = लम्बे समय तक चलने वाल Products yield = उत्पादन। Ruin = downfall नष्ट हो जाना। Decay = decline क्षय, सड़ना। Survive = to remain alive जीवित रहना। Vividly = striking bright चमकने के साथ]

Questions :
A. Read the passage carefully, make notes on it and supply a suitable title.
B. Do as directed :
(a) Write the verb form of the word ‘product’.
(b) Give the opposite word of ‘ruin’.
(c) Find out the word from the passage that gives the meaning ‘attempt’.
Answers :
Title-Importance of Books.

Notes-

1. Other things are destroyed; Books remain immortal.
2. They are ever fresh and evergreen; Bad books go out of currency.
3. Books take us to the best society.
4. We move in the company of greatest minds.
5. Fresh ideas are possible only by books; Fresh ideas are necessary for cultured society.
   (a) produce, (b) survive, (c) effort. [2013]

MP Board Class 11th General English Note Making and Summary 10

The invention of computers has been one of the greatest advancements in modem technology. Computers are used not only in industries but also in universities. Computers have been used in the service of man in all spheres. Computers are capable of doing extremely complicated work in all branches of learning. They can solve the most complicated mathematical problems or put thousands of unrelated facts in order. These machines can be put to various uses. For instance, they can provide information in the best way to prevent traffic accidents or they can count the number of times a word has been used in the Bible. The computer’s work for us has been called ‘automation’ may enable human beings for more leisure than they have today.

Questions :
A Make notes and give a title to the passage.
B. Do as directed :
(a) Give the opposite of ‘related’.
(b) Give the noun form of ‘prevent’.
(c) Write comparative of greatest.
Answers :
A. 1. Title-Computers : Modem Miracle.
2. Notes-

1. Computers : One of the greatest advancements in modern technology.
2. Used-
   • in industries
   • in universities
   • in the service of man in all spheres.

3. Advantages :

• Can do complicated work
• Solve complicated mathematical problems
• Various uses
• Prevent traffic accidents
• Bring more leisure to man.

B. (a) unrelated, (b) prevention, (c) greater.

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MP Board Class 11th General English Unseen Passages

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In the new syllabus, two unseen passages are to be solved. They will be of two kinds :

1. In the first passage after reading, you will be asked to answer some questions and vocabulary shall be tested.
2. In the second passage, you will be asked to make notes and vocabulary questions will also be given.

आपके पाठ्यक्रम में दो Unseen passages पूछे जायेंगे। प्रथम में प्रश्नोत्तर व शब्द भण्डार पर प्रश्न होंगे व दूसरे में सामग्री पर Notes बनाने होंगे व Vocabulary पर प्रश्न होंगे।

Section : A-1

हम यहाँ पहले सरल व सामान्य Passages दे रहे हैं व आगे उच्च स्तर के Passages होंगे।

Solved Exercises

MP Board Class 11th General English Unseen Passage 1

Read the following passages carefully and answer the questions given below:

Ecology teaches us the interdependence of all life forms, yoga goes a step further and teaches us the unity of all life forms With the wider and deeper understanding of Ecology, man has come to understand his link with nature better. He has shed his anthropocentric arrogance. It is hoped that he will take a step further and (pome to the ‘Amrit of Yoga as many ecologists have already done.

Sir Jagdish Chandra Bose noted the ability of plants to react to its environs. That was in the 1920s. After his demise, the research was given up. It was left to the modern day scientists to produce irrefutable proof that plants can not only establish ‘Yoga’ with living things around them, including man, but also can read our minds and intentions. The doyen of these living researches, Cleve Backster says, “There is no doubt in my mind that we are all one”. Most of the top scientists of the world echo these sentiments, or rather, this conviction. All say, “We are Unity”. And in the spectrum of‘ we’ every living thing on this earth is included. The language of the theory of the hoary ‘Yogis’ may be unintelligible: the ground trod may be ‘terra incognita’ to us. Now, however, scientists are speaking in scientific parlance, which we can comprehend. But shall we heed even them?

We have the various traditional paths to yoga: Bhakti Yoga, Karma Yoga, Tantra Yoga and others. For the scientifically inclined modern man, a new path has been discovered. Let us name is “Ecology Yoga”.

[Word Meanings: Ecology = Branch of Biology that deals with the habits of living things पारिस्थिति विज्ञान। Anthropo Centric = मानव केन्द्रित। वातावरण = ARRUTI (Surroundings) I doyen = वरिष्ठ कूटनीतिज्ञ]

Questions
A. (a) What does Yoga teach us?
(b) What is expected of a man?
(c) What was observed by J. C. Bose?
(d) Mention the two things that plants can do?
(e) Name the various traditional paths of Yoga.
(f) Give a suitable title to the above passage.
B. Find out the words from the passage which have the opposite of the words traditional, include & heed.
Answers :
(a) Yoga teaches us the unity of all life forms. [2008]
(b) It is expected of a man to come to the Amrit of Yoga.
(c) He observed the ability of plants to react to its environs.
(d) Bose’s research was given up because he died.
(e) (i) They can establish yoga.
(ii) They can read minds and intentions.
(f) Bhakti Yoga, Karma Yoga, Tantra Yoga.
(i) humility.
(ii) exclude.
(iii) ignore.

MP Board Class 11th General English Unseen Passage 2

Strength is essential. Strength is one thing, awareness of strength is another. It is not enough. If we are strong, we should also be aware of our strength. It is not enough. If we are rich, we should also be aware of our richness. Our strength and wealth will be useless if we are not aware of their existence in us then it makes no difference whether we have them or do not have them. Ramesh is a rich person. He has cash in his pocket. On the way to a hotel his pocket is picked and his cash is lost. Ramesh has no knowledge of the loss. He goes to the Restaurant, sits with confidence and eats like a lord. Praveen is a poor person, he has no money. He is hungry. He stands near a hotel. Somebody related to him goes close to him and thrusts into his pocket a thousand rupee note folded in a piece of paper. Poor Praveen is not aware of the cash in his pocket. He stands on the pavement and begs for alms. Though he can afford to eat like a lord sitting in a Restaurant. It is the awareness or ignorance that causes the feeling of the richness or poverty. A rich person may be poor for want of awareness of his wealth and a person without money may behave dike a rich man on account of his ignorance of the strength of wealth.

Awareness of our culture, glory and heritage is sure source of strength. This awareness of our country’s wealth is called National Pride. It makes us hold our heads high with confidence and self-esteem.

[Word Meanings-Aware = having knowledge of जानकरी होना Existence = अस्तित्व। Thrust = push with force घुसाना। Pavement = फुटपाथ| Afford – to be able to buy क्रयशक्ति होना Heritage = inherited विरासत में प्राप्त I Esteem = respect आदर भाव Alms = भिखी]

Questions :
A. (a) In what condition our strength and wealth will be useless?
(b) What is the comparison in two instances of Ramesh and Praveen?
(c) How did Ramesh behave? On what basis did he behave so?
(d) How did Praveen behave?
(e) What is the real source of strength?
(f) What is called national pride?
B. Do as directed :
(a) Find out a word from the passage that means—a lack of knowledge.
(b) Give the adjective form of ‘poverty’.
(c) Give noun form of ‘hungry’.
Answers ;
A. (a) If we are unaware of our strength and wealth, they will be useless.
(b) The comparison between the two instances of Ramesh and Praveen is the ignorance of poverty and richness.
(c) Ramesh behaved like a lord because he thought he had money in his pocket while it was picked by someone.
(d) Praveen behaved like a beggar because he did not have the knowledge that he has money in his pocket.
(e) The real source of strength is awareness of our culture, glory and heritage.
(f) The awareness of our countiy’s wealth is called National Pride.
B. (a) Ignorance, (b) Poor, (c) Hunger.

MP Board Class 11th General English Unseen Passage 3

The blessings which the reading habit confers on its possessor are many, provided we choose the right kind of books. Reading gives the highest kind of pleasure. Some books we read simply for pleasure and amusement e.g., good novels. And novels and books of imagination must have their place in everybody’s reading. When we are tired, or the brain is weary with serious study, it is healthy recreation to lose ourselves in some absorbing story written by a master hand. But to read nothing but books of fiction is like eating cakes and sweet-meats. As we need plain wholesome food for the body, so we must have serious reading for the mind and here we can choose to our taste. There are many books on history, geography, philosophy, religion, travel and science which we ought to read, and which will give us not only pleasure but education. And we can develop a taste for serious reading, so that in the end it will give us more solid pleasure than even novels and books of fiction. Nor should poetry be neglected, for the best poetry gives us noble thoughts and beautiful imaginings clothed in lovely and musical language.

[Word Meanings: Provided on the condition बशर्ते Confer give, bestow प्रदान करना। Amusement = entertainment मनोरंजन। Weary = tired थका हुआ। Absorb = take or suck in सोखना। Fiction = novel उपन्यास।]

Questions:
A (a) What is the condition for getting blessings of the reading habit?
(b) Which books do we read simply for pleasure?
(c) Which is the healthy recreation when we are tired or weary?
(d) How is reading only books of fiction like?
(e) Which books give us pleasure and education.
(f) What does poetry give us?
B. Select words from the passage which give the following meanings :
(a) give an honour or favour.
(b) beneficial for you.
(c) to give not enough care or attention.
Answers:
A (a) The condition is the choice of right books.
(b) We read good novels and the books of stories simply for pleasure.
(c) When we are tired and weary the healthy recreation is to lose ourselves in some absorbing story written by a master hand.
(d) Reading only books of fiction is like eating cakes and sweet-meats.
(e) Books on history, geography, philosophy, religion, travel and science give us not only pleasure but education also.
(1) Poetry gives us noble thoughts and beautiful imaginings clothed in lovely and musical language.
B. (a) confer, (b) wholesome, (c) neglect. [2009, 10]

MP Board Class 11th General English Unseen Passage 4

I love India as the birthplace of the highest and best of all religions, as the country that has grandest mountains, the Himalayas, the country where the homes are simple, where domestic happiness is most to be found, and where the women unselfishly, unobtrusively, ungrudgingly serve the dear ones from early morn to dewy eve.

India is above all others, the land of great women. Wherever we turn, whether history or literature, we are met on eveiy hand by those figures, whose strengths she mothered and recognized, while she keeps their memory eternally sacred.

I believe that India is one, indissoluble, national unity is built on the common home, the common interest and the common love. I believe that the strength, which spoke in Vedas and Upnishads, in the making of religions and empires, in the learning of scholars, and meditation of the saints, is born once more amongst us; its name today is ‘Nationality’, I believe that the present of India is deep-rooted in her past, and that before her, shines a glorious future. O! Nationality, come there to me as joy or sorrow, as honour or as shame! Make me thine own !!

[Word Meanings : Unobtrusively = not easily noticably अप्रात्यक्ष Ungrudgingly = wholeheartedly पूरे मन से Indissoluble = unbreakable अट् टू Thine = your तुम्हारा।]

Questions:
A. (a) Why does the author love India?
(b) How is national unity built?
(c) Why does the author call India the land of great women?
(d) When we turn to history or literature, what do we find?
(e) Whose memory is kept eternally sacred?
(0 Give a suitable title to the passage.
B. Do as directed :
(a) Give the opposite of ‘sacred’.
(b) Give the word from the passage that gives the same meaning of ‘graceful’.
(c) Give the noun form of ‘belief’.
Answers :
A. (a) The author loves India as the birth place of the highest and best of all religions, as the country that has grandest mountains, and the country where homes are simple, where domestic happiness is most to be found and where the women serve the dear ones.
(b) National unity is built on the common home, common interest and common love. •
(c) The author calls India, the land of great women because here women unselfishly, unobtrusively, ungrudgingly serve the dear ones from early morning to dewy eve.
(d) When we turn to history or literature, we are met on every hand by those figures, whose strengths India mothered and recognized.
(e) The memory of great women of India is kept eternally sacred.
(0 India : A Great Country.
(a) corrupt, (b) honour, (c) belief. [2011]

MP Board Class 11th General English Unseen Passage 5

Discipline means obedience to the established rules of conduct. Certain rules have been laid down in every society to control and regulate the life and activities of its members so that the society as a whole may progress in harmony and peace. If any of these rules is broken, there is trouble and society suffers. In fact, discipline is the very basis of progress in every sphere, public or private. A man without discipline is like an engine without a brake. A society that has no rules or whose members do not conform to its rules soon falls into pieces. In games too, discipline is, necessary. Every player has to obey his captain and carry out his commands, whether he likes them or not. In army discipline is more necessary. An army without discipline is no better than a lawless mob. In the same way a school or a college cannot run if the boys do not observe the rules and regulations of the institutions. Teaching is impossible if the boys do not keep discipline. Discipline cultivates a spirit of respect for elders and superiors, teaches gentlemanly behaviour in society and meek submisson to any punishment that may be inflicted due to indiscipline. It is the duty of every student to observe them if they want to build their character and prosper in life.

[Word Meanings : Harmony = oneness in opinions समान विचारधार Conform = adapt oneself to अनुरूप बन जाना। Inflict = impose (दण्ड) देना।]

Questions
A. (a) What does discipline means?
(b) Why are certain rules of conduct laid down by the society?
(c) What happens to society without discipline?
(d) What is an army without discipline?
(e) What will be the result if boys do not keep discipline?
(f) What does discipline develop among the students?
B. Do as directed :
(a) Give the verb form of ‘obedience’.
(b) Give the word from the passage that has the same meaning as “a disorderly crowd”.
(c) Give the opposite word of ‘punishment’.
Answers :
(a) Discipline means obedience to the established rules of conduct.
(b) They are laid down by the society to control and regulate the life and activites of its members so that the society as a whole may progress in harmony and peace.
(c) A society that has no rules or whose members do not conform to its rules soon falls into pieces.
(d) An army without discipline is no better than a lawless mob.
(e) If boys do not keep discipline teaching is impossible.
(f) Discipline develops character among students.
(a) obey, (b) mob, (c) reward. [2014]

MP Board Class 11th General English Unseen Passage 6

Getting a good night’s sleep can help you cope with stress more effectively. But not getting enough sleep causes more stress. Insomniacs have higher concentrations of hormones than others.

Women are prone to sleep disturbances. Their sleep problems frequently interfere with their daily activities.

Experts believe that sleep, especially deep sleep, enables our nervous system to function well. Without it, we lose our ability to concentrate, remember or analyse. Some experts speculate that during deep sleep, cells manufacture more proteins, which are essential for cell growth and repair the damage from things like stress and ultraviolet rays.

Scientists believe that activity in the area of the brain that controls emotions and social interactions lessens during sleep and that deep sleep may help people be emotionally and socially adapt when awake.

Sleep may also help our brain to store a newly learned activity in its memory bank. In a study in Canada, students deprived of sleep after learning a complex logic game showed a 30 percent learning deficit when tested a week later compared with students not deprived of sleep.

The effects of lack of sleep on other bodily functions are just as alarming. In studies from five medical centres across the country, researches established that individuals with insomnia were also more likely to have poor health including chest pain, arthritis and depressions, and to have difficulty accomplishing difficult tasks.

[Word Meanings : Cope = to get along सफलतापूर्वक संबलना निपटना Stress = strain तनाव Insomniac = person suffering from want of sleep अनिद्रा रोगी Concentration = deep thinking गहन चिन्तन Hormone = internal secretion that passes into the blood and stimulates the bodily organs रक्त में मिलकर शरीर में उतेजना पैदा करनेवाले तत्व Prone = having a natural inclination or tendency to something प्रवृत Frequently = often happening अक्सर होने वाला Speculate – to make guesses अनुमान लगानाI Ultraviolet = of the invisible part of the spectrum beyond the violet colour = पराबैंगनी किरणें। Deficit = loss हानि। Deprive = take away from वंचित करना। Arthritis inflammation of joints जोड़ों का दर्द।]

Questions:
A. (a) How does good sleep help us?
(b) Who have higher concentrations of hormones than others?
(c) What effect does deep sleep make on the nervous system?
(d) What do scientists believe about deep sleep?
(e) How does sleep help our brain?
(f) Who are prone to sleep disturbances? What is the effect?
B. Find words from the passage that mean :
(a) guess,
(b) good at doing something difficult,
(c) to prevent from being done.
Answers:
(a) Getting good night’s sleep can help us to cope with stress more effectively.
(b) Insomniacs have higher concentrations of hormones than others.
(c) Experts believe that sleep, especially deep sleep, enables our nervous system to function well.
(d) Scientists believe that activity in the area of the brain that controls emotions and social interactions lessens during sleep and that deep sleep may help people be emotionally and socially adapt when awake.
(e) Sleep may help our brain to store a newly learned activity in its memory bank.
(1) Women are prone to sleep disturbances. Their sleep problems frequently interfere with their daily activities.
(a) speculate, (b) adapt, (c) deprived off. [2009]

MP Board Class 11th General English Unseen Passage 7

The Gita is not aphoristic work, it is a great religious poem. The deeper you dive into it, the richer the meanings you get. It being meant for the people at large, there is pleasing repetition. With every age the important word will carry new and expanding meanings. But its central teaching will never vary. The seeker is at liberty to extract from this treasure any meaning he likes, so as to enable him to enforce in his life the central teaching.

Nor is the Gita a collection of do’s and don’ts. What is lawful for one may be unlawful for another. What may be permissible at one time, or in one place, may not be so at another time, and in another place. Desire for fruit is the only universal prohibition. Desirelessness is obligatory.

The Gita has sung the praises of knowledge, but it is beyond the mere intellect, it is essentially addressed to the heart and capable of being understood by the heart. Therefore, the Gita is not for the these who have no faith. The author makes Krishna say ”Do not entrust this treasure to him who is without sacrifice, without devotion, without the desire for this teaching and who denies Me. On the other hand, those who will give this precious treasure to My devotees will by the fact of this service assuredly reach Me and those who, being free from malice, will with faith absorb this teaching, shall having attained freedom, live where people of true merit go after death.”

[Word Meanings : Aphoristic = नीति वर्णन करने वाली। Dive गोता लगाना। Expand = make or become large विस्तार करना। Vary- change बदलना। Extract = take out with force बलपूर्वक निकालना। do’s and don’ts = कर्त्तव्य व अकर्त्तव्य । Prohibition = restriction पाबन्दी। Obligatory = compulsory अनिवार्य। Sacrifice = बलिदान, त्याग। Devotion – समर्पण। Malice = evil intent द्वेष, दुर्भावना। Absorb = सोख लेना।]

Questions ;
A. (a) What type of a work is Gita?
(b) What do you understand by do’s and don’ts?
(c) What has been recognized as the only universal compulsion?
(d) Why is the Gita beyond the mere intellect?
(e) Who will certainly reach to Lord Krishna?
(f) Give a suitable title to the passage.

B. Do as directed :
(a) Give the opposite word of ‘Malice’.
(b) Give the word from the passage that gives the meaning “Compulsory”.
(c) Give the verb form of the word “Prohibition”.
Answers :
A. (a) Gita is a great religious poem.
(b) Do’s and don’ts means works that should be done and works that should not be done.
(c) Desire for fruit has been recognized as the only universal compulsion.
(d) Gita is beyond intellect because it has been addressed to the heart and capable of being understood by heart.
(e) Those who will give this (Gita’s) precious treasure to His devotees will by fact of this service assuredly reach Him.
(f) Gita : A Great Religious Poem.
B. (a) Good will, (b) Obligatory, (c) Prohibit. [2012]

MP Board Class 11th General English Unseen Passage 8

Paulo is a boy who lives in Brazil. Every Wednesday an aeroplane comes to Paulo’s town and every thursday it flies away again over the hill, to a very big town called Manaos.

Paulo likes aeroplanes very much. He wants to be a pilot when he is a man.

Every Wednesday Paulo waits to see the aeroplane come in. He wanted to help the men clean it and put petrol in it. But the men always said, “Go away Paulo. Only men understand aeroplanes.”

One day his father said to him, “Paulo, every year, the best boy or girl goes away to Manaos to a big school. Perhaps if you work hard, you will be the best boy in the school and go to Manaos in the aeroplane.”

So Paulo began to work hard. And at the end of the year all the teachers said, ‘Paulo is the best boy in the school, The next thursday he said good bye to all his friends and got into the aeroplane. Then the aeroplane took off and began to climb. Paulo was sitting by a little window, and he could see the roads and houses of his town. He saw some fields and a river, and then only a lot of trees. They like very small.

Paulo was very happy.

[Word Meanings : Town = an area larger than a village but smaller than “a city क़स्बा]

Questions :
(a) When does an aeroplane come to Paulo’s town?
(b) What does Paulo want to be when he is a man?
(c) Where does Paulo live?
(d) What did the teachers say at the end of the year?
(e) What did his father say to him in order to fly in aeroplane?
(f) What could he see from the aeroplane?
(g) Find out a word from the passage which is opposite meaning of dirty’?
(h) Find out the word from the passage that means ‘see’.
(i) Give the noun form of ‘speak’.
Answers :
(a) An aeroplane comes to Paulo’s town on every Wednesday.
(b) Paulo wants to be a pilot when he is a man.
(c) Paulo lives in Brazil.
(d) The teachers said at the end of the year, “Paulo is the best boy in the school.”

(e) His father said “Every year, the best boy or girl goes away to Manoas to a big school. Perhaps if you work hard, you will be the best boy in the school and go to Manoas in the aeroplane.”
(f) Paulo could see the roads and houses of his town, some fields and a river and a lot of trees.
(g) clean.
(h) look.
(i) speech. [2013]

MP Board Class 11th General English Unseen Passage 9

There is a story of an old man who thought he had a right to do what he liked. One day this old man was walking along a busy road with his walking stick spinning round and round his hand, and trying to look important. A man walking behind him objected, “you ought not to spin your walking stick round and round like that.” The old man replied, “1 am free to do what 1 like with my walking stick.”

“Of course you are”, said the other man,” but you ought to know that your freedom ends where my nose begins.” ,
The story tells us that we can enjoy our rights and our freedom only, if they do not interfere with other people’s right and freedom.

Questions :
A. (a) What was the old man doing?
(b) Why was the old man doing that?
(c) What did the man told the old man?
(d) What did the old man reply?
(e) What did the man told the old man in the end?
(f) What does the story tell us?

B. Do as directed:
(a) Give the noun form of ‘argued’.
(b) Give the same meaning word from the passage “being involved in other’s affairs.”
(c) Give adjective form of‘freedom’.
Answers :
A. (a) The old man was walking along a busy road with his walking stick spinning round and round in his hand.
(b) The old man was doing that to show that he had a right to do what he liked.
(c) The man told the old man that he ought not to spin his walking stick round and round like that.
(d) The old man replied that he was free to do what he liked with his walking stick.
(e) The man told the old man that of course he was free, but he ought to know that his (old man’s) freedom ends where his (man’s) nose began.
(f) The story tells us that we can enjoy our rights and our freedom only if they do not interfere with other people’s rights and freedom.
B. (a) argument, (b) interfere, (c) free.

MP Board Class 11th General English Unseen Passage 10

We have been brought up to fear insects. We regard them as unnecessary creatures that do more harm than good. Man continually wages war against them, for they contaminate food, carry diseases, or devour his crops. They sting and bite without provocation, they fly uninvited into our rooms on summer nights, or beat against our lighted windows. We live in dread not only of unpleasant insects like spider or wasps, but of quite harmless ones like moths. Reading about them increases our understanding without dispelling our fears. Knowing that the industrious ant lives in a highly organised society does nothing to prevent us from being filled with revulsion when we find hordes of them crawling over a carefully prepared picnic lunch.

No matter how much we like honey, or how much we have read about the uncanny sense of direction which bees possess, we have a horror of being stung. Most of our fears are unreasonable, but they are difficult to erase. At the same time, however, insects are strangely fascinating. We enjoy reading about them, we enjoy staring at them, as they go on with their business, unaware (we hope) of our presence. Who has not stood in awe at the sight of a spider pouncing on a fly, or a column of ants triumphantly bearing home an enormous dead beetle?

[Word Meanings : Insects = sorts of small creatures कीड़ा मोखोदे इत्यादि Regard = consider सोचते हैं। Contaminate = make impure अशुद्ध करते हैं। Provocation = stimulation उत्तेजना उकसाना Dread = fear भय Industrious = hard-working परिश्रमी Revulsion = disgust घृणाI Pounce = swoop on something suddenly झपट्टा मारना। Triumphantly = in a victorious manner विजयी भाव से। Enormous = very big विशाल]

Questions :
A. (a) What is our attitude towards insects?
(b) Why does man try to exterminate insects?
(c) Why does the writer say that knowing about insects does not make man change his attitude?
(d) Do you think that the attitude of man towards insects as described here in is right?
(e) What is our horror about bees?
(f) How have we been brought up about insects?
B. Do as directed :
(a) Find a word from the passage that means make ‘dirty’ or ‘impure’.
(b) Give noun form of ‘possess’.
(c) Give opposite word of ‘reasonable’.
Answers :
(a) Our attitude towards insects is based on fear and revulsion towards them.
(b) Man tries to exterminate insects because they contaminate food, carry diseases and ruin his crops. They also sting or bite without provocation.
(c) Reading or knowing about insects doesn’t change our attitude towards them. No doubt, it increases our understanding but in no way (Joes it dispel our fears and revulsion against them.
(d) The attitude of man towards insects as described in the passage by the writer is not scientific but based on facts therefore, it is right.
(e) Our horror about bees is that they may sting us.
(f) We have been brought up to fear insects.
(a) contaminate, (b) possession, (c) unreasonable. [2016]

MP Board Class 11th General English Unseen Passage 11

I swept the recitation room three times, then I got a dusting cloth, and I dlisted it four times. All the woodwork around the walls, every bench, table and desk, I went over four times with my dusting cloth. Besides, every piece of furniture had been moved and every closet and comer in the room had been thoroughly cleaned. I had the feeling that in a large measure my future depended upon the impression I made upon the teacher in the cleaning of that room. When I was through I reported to the head teacher. She was a “Yankee”- woman who knew just where to look for dirt. She went into the room and inspected the floor and closets, then she took her handkerchief and rubbed it on the woodwork about the walls and over the table and benches. When she was unable to find one bit of dirt on the floor, or a particle of dust on any of the furniture, she quietly remarked, “I guess you will do to enter this institution.”

Questions :
A. (a) How many times did the author dust the recitation room?
(b) What were the items in the room he dusted?
(c) What did he feel while dusting the room?
(d) What kind of woman was the head teacher and how?
(e) How did she check the room?
(f) “I guess you will do to enter this institution.” Who does ‘you’ here refer to?
B. Do as directed :
(a) Find the word from the above passage which means ‘visit officially to check.’
(b) Find the word opposite in meaning to ‘loudly’.
(c) Write the verb form of ‘ impression’.
Answers :
A. (a) The author dusted the recitation room three times.
(b) He dusted all the woodwork around the walls, every bench and desk, he went over four times with his dusting cloth.
(c) He had the feeling that in a large measure his future depended upon the impression he made upon the teacher in the cleaning of that room.
(d) The head teacher was a Yankee woman who knew just where to look for dirt.
(e) She went into the room and inspected the floor and closets, then she took her handkerchief and rubbed upon the woodwork about the walls and over the table and benches.
(f) You here refer to the author. (Booker T. Washington)
B. (a) inspect, (b) lowly, (c) impress.

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MP Board Class 11th English The Spectrum Solutions Chapter 16 The Broken Wing

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The Broken Wing Textual Questions and Answers

Word Power

A. There are some rhyming words given in the poem, find them and
write them down. [कविता में कुछ तुकान्त शब्द हैं, उन्हें ढूंढ़िए और लिखिए।
Answer:

• past-last
• flight-light
• again-vain
• ope-hope
• spring-wing
• note-throat.

B. How would you pronounce the underlined words in the sentences below ? Choose a word with a similar sound given in brackets.
रेखांकित शब्दों का आप कैसा उच्चारण करेंगे? कोष्ठक में दिए हए शब्दों में से मिलती-जुलती ध्वनि वाले शब्द चुनिए।
Answer:

Comprehension

A. Answer the following questions in one or two sentences each.
इन प्रश्नों का उत्तर एक या दो वाक्यों में दीजिए।

Question 1.
Who does the poet mean by ‘she’?
‘she’से कवि का क्या अर्थ है ?
Answer:
By ‘she’ the poet means the country India.
‘she’ से कवि का अर्थ है देश भारतवर्ष।

Question 2.
What does the poet mean by ‘renascent light’ ?
‘renascent light’ से कवि का क्या तात्पर्य है ?
Answer:
By ‘renascent light the poet means the light which is reviving the glory of our country.
‘renascent light’ से कवि का तात्पर्य है वह प्रकाश जो हमारे देश के गौरव को पुनजीवित कर रहा है।

Question 3.
What does ‘spring’ stand for? (2008, 10, 13)
‘spring’ किसका प्रतीक है?
Answer:
The period of the British Raj was like winter-cold and dreary and after it, independence will come like spring during which plants get new leaves and then they go on to bloom. Hence, ‘spring’ stands for independence.
ब्रिटिश राज का समय शीत ऋतु के समान था जो ठण्डी और विषादयमय होती है और उसके बाद स्वतन्त्रता वसंत के समान आएगी जिसमें पेड़ों में नई कोपलें आती है और फिर वे फूलों से लद जाते हैं। अत: ‘spring’ से तात्पर्य है स्वतन्त्रता।

Question 4.
What made the song-bird’s pinion bleed?
गाने वाले चिड़िया के पंख को लहूलुहान किसने किया था ?
Answer:
During the British Raj, the intellectuals had to bear the brunt of their repression. The song bird’s bleeding pinion (pinion of hope of the intellectuals) was the result of it.
ब्रिटिश राज के समय बुद्धिजीवियों को उनके दमन का प्रहार झेलना पड़ा था। गाने वाली चिड़िया का रक्तरंजित पंख (बुद्धिजीवियों की आशा के पंख) उसी का परिणाम था।

Question 5.
Which two lines in the poem show that the bird has already started its flight ?
कविता की कौन-सी दो पंक्तियाँ बताती हैं कि चिड़िया ने उड़ान भरना शुरू कर दिया
Answer:
The following two lines show it : निम्न पंक्तियों यह दर्शाती हैंBehold! rise to meet the destined spring
And scale the stars upon my broken wings!

B. Answer the following questions in two to four sentences each.
इन प्रश्नों का दो से चार वाक्यों में उत्तर दीजिए।

Question 1.
What is meant by ‘age-long sleep’? (2015)
दीर्घकालिक निद्रा से क्या तात्पर्य है ?
Answer:
The period of sleep is a time of maximum inertia. The period of the British Raj is referred to as ‘age-long sleep’ because it was the period of great suppression resulting in inertia.

निद्रा का समय ऐसा होता है जिसमें अत्यधिक निष्क्रियता रहती है। ब्रिटिश राज के समय के कठोर दमन के कारण देश में निष्क्रियता आ गई थी। अतः उस समय को दीर्घकालिक निद्रा कहा है।

Question 2.
Why is the song bird’s wing broken? (2008, 09, 14)
गाने वाली चिड़िया का पंख क्यों टूटा था ?
Answer:
If the intellectuals were not suppressed they could have created an uprising in the country. Hence they were brutally suppressed. This was the cause of the broken wing of the song bird. (The bird in the poem has been compared with the people.)

यदि बुद्धिजीवियों का दमन नहीं किया जाता तो वे देश में विद्रोह करा सकते थे। अतः उनका कठोरता के साथ दमन किया गया। यही गाने वाली चिडिया के पंख टने का कारण था। (कविता में चिड़िया की लोगों से तुलना की गई है।)

Question 3.
Why is the song bird’s heart called wild ? What has it been suffering from?
गाने वाली चिड़िया के हृदय को विद्रोही क्यों कहा गया है ? वह किस कारण दुखी था ?
Answer:
The Indian intellectuals had not in their heart accepted that the British Rule was constitutional. Hence the song bird’s heart is called wild which also means rebellious. It was suffering from the oppression of the British Raj.

भारतीय बुद्धिजीवियों ने अपने हृदय से कभी स्वीकार नहीं किया था कि अंग्रेजों का शासन संवैधानिक था। अत: गाने वाली चिड़िया के हृदय को ‘wild’ कहा गया है क्योंकि उसका एक अर्थ विद्रोही भी होता है। वह ब्रिटिश राज के दमन से पीड़ित था।

Question 4.
Explain the use of the following adjectives for the song bird’s throat: far-reaching, unconquered.
गाने वाली चिड़िया के गले के लिए far-reaching और unconquered विशेषों का उपयोग क्यों किया गया है ? समझाइए।
Answer:
It is called far-reaching because its voice has the ability to rekindle the hopes and spirits. The brute force of the British Raj was able to suppress
physical activities but it was unable to impede mental activity. Hence, the poet has used the word unconquered.

उसको far-reaching इसलिए कहा गया क्योंकि उसमें आशा तथा उत्साह को फिर से जगाने का सामर्थ्य था। ब्रिटिश राज का कठोर दमन शारीरिक गतिविधि को तो रोक सकता था पर मानसिक गतिविधि पर अंकुश लगाना सम्भव नहीं था। अत: unconquered का उपयोग किया गया है।

Question 5.
What is meant by ‘realms of the bird’s desire’?
‘realms of the bird’s desire’ का क्या अर्थ है?
Answer:
It means the field of activity or interest that the bird desires.
इसका अर्थ है चिड़िया द्वारा चाहा गया गतिविधि या रुचि का क्षेत्र ।

प्रश्न
महान सुबह आ रही है, दुख भरी रात जा चुकी है,
एक लम्बी निद्रा से अन्ततः वह जाग उठी है।
मधुर और लम्बे समय से सोई खुशी की कलियाँ खिल उठी हैं
आशा भरी हवाएँ लौटकर होठों को छू रही हैं,
हमारे उत्सुक हृदय ज्योतिर्मय उड़ान के लिए तैयार है
पुनरुत्पन्न प्रकाश गौरव की ओर ले जा रहा है,
जीवन और देश पूर्व निर्दिष्ट वसंत की प्रतीक्षा कर रहे हैं
गीत गाने वाली चिड़िया तुम क्यों अपना टूटा पंख हो रही हो ?
उत्तर
वसंत जो मरे प्राचीन देश को जगा रहा है
क्या मेरे विद्रोही दुखी हृदय को व्यर्थ ही आवाज देगा ?
या भाग्य के अन्धे बाण खामोश कर देंगे मेरे स्पन्दित स्वर को
या मेरे दुर्बल पर दूरगामी अविजित कंठ को ?
या एक दुर्बल लहरंजित पंख को थकाकर हतोत्साहित करेंगे
उच्च प्रदेशों तक उड़ने की मेरी अभिलाषा को ?
देखो ! मैं ऊपर जा रही हूँ पूर्व निर्दिष्ट वसंत से मिलने
और अपने टूटे हुए पंखों से सितारों से मिलने ! -सरोजिनी नायडू

The Broken Wing Summary in Hindi

कविता भारत में ब्रिटिश राज के उस काल का चित्रण करती है जब स्वाधीनता संग्राम शरू ही हुआ था। सदियों के प्रभुत्व ने भारतवासियों के आत्मबल को तोड़कर रख दिया था और उन बुद्धिजीवियों को भी आघात पहुँचाया था जो साधारण मनुष्य को अधिक प्रभावित कर सकते थे कवि, नाटककार, दूसरे लेखक। कविता में इनका प्रतिरूप है गाना गाने वाली चिड़िया। इनकी आवाज को बहुत समय से दबाया हुआ था। उनके (अंग्रेजों के) द्वारा किसी भी प्रतिकार को सख्ती से, कठोर बल प्रयोग तथा संवाद नियन्त्र” द्वारा दबाया जाता था। किन्तु अब भारतवासी जाग चुके थे। कविता में महान सुबह आसन्न स्वाधीनता है और दुःख भरी रात प्रभुत्वकाल। प्रत्याशा का आनन्द देश में फैला हुआ व्यापक तातावरण है जिसे खिलती हुई कलियों के रूप में चित्रित किया गया है और स्वाधीनता की आशा को वायु के पुनर्वागमन के रूप में। जिस प्रकार पक्षी सुबह होते ही प्रकाश की ओर उड़ने को तैयार होते हैं उसी प्रकार भारत के लोग भी स्वतन्त्रता के शानदार पथ पर चलने को तैयार हैं। ऐसे समय वे बुद्धिजीवियों, जिन्होंने अत्याचार का प्रहार भुगता है तथा जो टूटे हुए पंख वाले पक्षी के समान हैं, से पूछते हैं कि क्या उनमें इतनी शक्ति है कि वे उनके साथ चल सकेंगे ?

गीत गाने वाली चिड़िया का उत्तर प्रशंसनीय है। वह कहती है कि आजादी की जिस पुकार ने लोगों को जगा दिया है उस पुकार को उसका उन्मुक्त किन्तु दु:खी हृदय अनदेखी नहीं कर सकता। सदियों के दमन ने भले ही शरीर को कमजोर कर दिया हो, वह आत्मवल को निश्चय ही नहीं तोड़ पाया है। उसका शरीर भले ही दबाव में हो फिर भी उसका स्वर अविजित है। वह जख्मी पंखों को, लाबे समय से इन्तजार कर रही, उसकी स्वतन्त्रता की ओर उड़ान को रोकने नहीं देगी। इतना कहकर वह घायल चिड़िया ऊपर और ऊपर उड़ जाती है-अपनी हृदय की आकांक्षा, स्वाधीनता को प्राप्त करने के लिए।

The Broken Wing Meanings of Difficult Words

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MP Board Class 11th English The Spectrum Solutions Chapter 15 Uncle Podger Hangs a Picture

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Uncle Podger Hangs a Picture Textual Questions and Answers

Word Power

A. The words given in column A are jumbled up. Unscramble the word and write them in column and match them with their meanings in column B.
कॉलम A में दिये गये शब्द गड्ड-मड्ड हैं। उन्हें ठीक से जमाइए और कॉलम B में दिये हुए उनके अर्थों से मिलाकर लिखिए।
Answer:

• hammer-a tool for breaking things, drawing nails.
• fuss-unnecessary excitement.
• smash-to break violently and noisily into many pieces.
• wretched-feeling ill.

B. In the sentences given below one word is missing. Supply it from the following list. Put the word in its correct form.
इन वाक्यों में एक शब्द छूटा हुआ है। नीचे दी हुई सूची में से पूरा करिए। शब्द को सही रूप में उपयोग करिए।
Answer:

• invention
• create
• discovered
• produce
• find out.

Comprehension

A. Answer the following questions in one or two sentences each.
इन प्रश्नों का उत्तर एक या दो वाक्यों में दीजिए।

Question 1.
What happened every time Uncle Podger undertook to do a job? (2009)
जब भी अंकल पॉजर कोई काम करना चाहते थे तो क्या होता था ?
Answer:
He created a great commotion in the house. वे घर में भारी हलचल पैदा कर के देते थे।

Question 2.
Why could Uncle Podger not find his handkerchief ? (2009, 11, 16)
अंकल पॉजर अपना रूमाल क्यों नहीं ढूँढ पाए ?
Answer:
He could not find his handkerchief because it was in his coat pocket and he was sitting on the coat.
वे उसे इसलिए नहीं दैव पाए क्योंकि वह उनके कोट की जेब में था और वे कोट पर बैठे थे।

Question 3.
From the hints given in the story, find out how many people lived in Uncle Podger’s house?
कहानी में मिलने वाले संकेतों से पता लगाइए कि अंकल पॉजर के घर में कितने लोग रहते थे ?
Answer:
It seems that eight people lived in Uncle Podger’s house.
ऐसा लगता है कि अंकल पॉजर के घर में आठ लोग रहते थे।

Question 4.
What would happen when the dropped nail had been found ?
गिरी हुई कील के मिल जाने के बाद क्या हुआ ?
Answer:
When the nail had been found, he would lose the hammer.
जब कील मिल जाती तो उनका हथौड़ा खो जाता है।

Question 5.
What would lead Aunt Maria to say that she would not allow the children to stand round and hear such language ?
किस कारण आण्ट मारिया को कहना पड़ता कि वे बच्चों को घेरे में खड़े होकर ऐसी भाषा नहीं सुनने देंगी?
Answer:
Fed up with the constant grumbling of uncle Podger in an abusive way Aunt Maria said this when he fell down on the piano.
अंकल पॉजर के लगातार बड़बड़ाने से तंग आकर आण्ट मारिया ने यह तब कहा जब अंकल पॉजर पियानों पर गिर पड़े।

B. Answer the following questions in two to four sentences each:
इस प्रश्नों का उत्तर दो से चार वाक्यों में दीजिए।

Question 1.
List the accessories and tools that Uncle Podger needed for hanging a picture.
चित्र टाँगने के लिए अंकल पॉजर को किन-किन चीजों की आवश्यकता पड़ी-सूची बनाइए
Answer:
He needed the following things :
उन्हें इन चीजों की जरूरत पड़ी:
nails, picture cord, hammer, step ladder, chair, a spirit level, a measuring tape and some string.
कीलें, रस्सी, हथौड़ा, सीढ़ी, कुर्सी, मापक यंत्र, लम्बाई नापने का फीता।

Question 2.
Describe how the whole family would help the injured Uncle Podger in hanging the picture a second time. (2009)
दूसरी बार चित्र टाँगने में जख्मी अंकल पॉजर की परिवार के सदस्य कैसे मदद करते है, वर्णन करिए।
Answer:
They would help in finding out the lost hammer. They would try to help him in finding out the lost mark where the nail had to go in. They would also try to help him in calculating the distance of the nail from the corner.

वे खोए हुए हथौड़े को ढूँढ़ने में मदद करते हैं। कील को किस जगह ठोंका जाना था उस निशान को ढूँढने में वे मदद करते हैं। कोने से कितनी दूरी पर कील ठोंकी जानी है उस दूरी का हिसाब लगाने में भी वे उनकी मदद करने की कोशिश करते हैं।

Question 3.
What incident leads you to believe that Uncle Podger’s family was not good at mental maths ?
कौन-सी घटना आप में यह विश्वास पैदा करती है कि अंकल पॉजर के परिवार के सदस्य मनोगत गणित में कमजोर थे ?
Answer:
Uncle Podger had to decide the distance of the point from the comer. At that time every member of his family would try to calculate it mentally and arrive at a different result

अंकल पॉजर को कोने से उस बिन्दु की दूरी तय करनी थी जहाँ कील ठोंकी जानी थी। उस समय उनके परवार के सभी सदस्य अपनी गणना में अलग-अलग नतीजों पर पहुंचे।

Question 4.
What was Aunt Maria’s reaction at Uncle Podger’s hanging the picture?
अंकल पॉजर के चित्र टाँगने पर आन्ट मरिया की क्या प्रतिक्रिया थी?
Answer:
When Uncle Podger thought of hanging a picture next time she would want to know about it well in time. Then she would go for a week to her mother’s house.

अंकल पॉजर अगली बार जब चित्र टाँगने का विचार करें तो उन्हें समय रहते बताया जाना चाहिए। तब वे एक हफ्ते के लिए अपनी माँ के घर चली जाएंगी।

Question 5.
Describe the aftermath of Uncle Podger’s successful hanging of the picture.
अंकल पॉजर के सफलता के साथ चित्र टाँगने के बाद की दशा का वर्णन कीजिए।
Answer:
The picture would be hanging crooked and insecure. A large part of the wall would be damaged and everybody except Uncle Podger would be dead tired.

चित्र आड़ा-तिरछा और असुरक्षित टैंगा हुआ था। दीवार का एक बड़ा भाग क्षतिग्रस्त हो गया और अंकल पॉजर को छोड़कर सभी लोग बुरी तरह थके गये थे।

C . One can’t help but laugh at Uncle Podger-while going through the story ‘Uncle Podger hangs a picture’. Explain. (2012)
कोई भी अंकल पॉजर पर बिना हँसे नहीं रह सकता ‘अंकल पॉजर चित्र टाँगते हैं’ कहानी को पढ़ने पर, समझाइए।
Answer:
The clumsy way he does things and then blames others for them. The way he passes remarks at other people. All these things make people laugh at him instead of showing anger at him. This is because he is not a cynic but a simple man who likes doing things.

जिस फूहड़पन से वे कार्य करते हैं तथा फिर दूसरों को उसके लिए दोष देते हैं। जिस प्रकार की टीका-टिप्पणी वे करते हैं उस पर उनके प्रति क्रोध आने के बजाय उन पर हँसी आती है क्योंकि वे एक दोषान्वेषी मनुष्य न होकर एक सरल प्रकृति के इन्सान हैं जो छोटे-मोटे काम करना पसन्द करते हैं।

Language Practice

।इस खण्ड के मूल प्रश्न व तालिकाएँ अपनी पाठ्य-पुस्तक में से देखिये। यहाँ केवल उनके उत्तर दिये जा रहे हैं।

A. Look at the following sentences and state their kind (Simple, Compound or Complex).
निम्नलिखित वाक्यों को देखकर उनके प्रकार बताओ।।
Answer:

• Compound
• Simple
• Simple
• Compound
• Complex
• Complex.

B. Underline the Noun Clauses in the following sentences.
निम्नलिखित वाक्य में Noun Clauses को रेखांकित करो।
Answer:

• I went to see what had happened.
• I earn whatever I can.
• Where we were to lodge that night was the problem.
• The police must know where he is living.
• It seems that he is a doctor.
• His great fear is that he may fail.
• I was unfortunate that you were absent.
• There is no meaning in what you say.

C. Combine these sentences using a Noun Clause.
निम्नलिखित वाक्यों को Noun Clause से जोड़ो।।
Answer:

• I want to know when you bought the book.
• It was explained to us how Neil Armstrong went to the moon.
•  The chief guest wanted to know who the dancer is.
• Please tell the gardener where the saplings are.
• We’d like to know what your grandfather’s name was.

Uncle Podger Hangs a Picture Summary in Hindi 

आपने ऐसी अशान्ति अपने जीवन में शायद कभी नहीं देखी होगी जैसी-अंकल पॉजर उस समय पैदा कर देते है जब वे कोई काम करते हैं। एक चित्र फ्रेम बनाने वाले के यहाँ से आया और भोजन कक्ष में रखा था। आन्ट पॉजर ने पूछा, इसका क्या करना है। अंकल पॉजर बोले, “अरे, यह तो तुम मेरे ऊपर छोड़ दो। तुम लोग इसके बारे में कतई चिन्ता मत करो। मैं सब कर लूंगा।”

फिर वे अपना कोट उतारते हैं और शुरू हो जाते हैं। वे लड़की को छ: पेनी की कीलें लाने के लिए भेज देते हैं फिर उसके बाद लड़कों में से एक को उसके पीछे यह बताने के लिए भेजते हैं कि कीलें कितनी बड़ी लानी हैं और फिर वे घर के हर इन्सान को धीरे-धीरे काम में लगा देते हैं। “तुम जाओ और मेरा हथौड़ा लेकर आओ, और टॉम तुम फुट रूल लेकर आओ और मुझे सीढ़ी की जरूरत होगी, शायद किचिन की कुर्सी की भी। जिम, तुम मिस्टर गॉगल के पास जाओ उन्हें मेरी शुभकामना देना और कहना कि मैं आशा करता हूँ कि उनका पैर अब पहले से बेहतर होगा और कहना कि क्या वे अपना स्पिरिट लेवल कुछ देर के लिए दे सकते है और मार्था तुम कहीं मत जाओ, मुझे एक व्यक्ति की जरूरत होगी रोशनी दिखाने के लिए। और लड़की जब लौटकर आती है तो उसे पिक्चर कॉर्ड लेने के लिए जाना होगा और टॉम तुम इधर आओ, मुझे तुम्हारी जरूरत होगी चित्र देने के लिए।”

और फिर वे चित्र उठाते है और उसे गिरा देते हैं। वह फ्रेम से बाहर निकल जाता है तथा काँच को टूटने से बचाने के चक्कर में वे अपनी अंगुली काट लेते हैं। फिर वे कमरे भर मै कूदते-फिरते हैं अपना रूमाल ढूँढ़ने के लिए, पर वह रूमाल नहीं मिलता क्योंकि वह उनके कोट की जेब में रखा था और उन्हें यह पता नहीं था कि उन्होंने कोट कहाँ रख दिया था। फिर घर के सारे लोग सब काम छोड़कर उनका कोट खते हैं।”क्या किसी को नहीं मालूम कि मेरा कोट कहाँ है ? मैंने अपने जीवन में कभी ऐसे लोग नहीं देखे। छ:-छः लोगों में से कोई एक कोट नहीं ढूँढ सकता जिसे मैंने पाँच मिनट पहले कहीं रखा था।”

और वे उठते हैं तो पाते हैं कि वे ही उस कोट पर बैठे थे। और फिर वे आवाज लगाते “अरे, तुम लोग छोड़ो उसे। मैंने खुद ही उसे ढूँढ लिया है।” और फिर आधे घण्टे में जब उनकी अंगुली पर पट्टी बँध जाती है, एक नया काँच आ जाता है और औजार, और सीढ़ी, और कुर्सी, और मोमबत्ती सब ले आए जाते हैं, वे फिर काम शुरू करते हैं। घर के सारे लोग, घर की नौकरानी समेत उनकी सहायता के लिए उनके आस-पास घेरा बनाकर खड़े हो जाते हैं। दो लोग उन्हें थामते हैं, एक उन्हें कील देता है और हथौड़ा। वे कील पकड़ते हैं और वह छूटकर गिर जाती है। “लो, अब कील गिर गई।” और सब लोग घुटनों के बल रेंगते हुए उसे ढूँढ़ने में लग जाते हैं। फिर वे कुर्सी पर खड़े-खड़े चिल्लाते हैं कि क्या पूरी शाम उन्हें वहीं खड़ा रहना पड़ेगा।

अन्त में कील मिलती है तो उनका हथौड़ा खो जाता है। “हथौड़ा कहाँ है ? हथौड़ा मैंने कहाँ रख दिया ? तुम सात-सात लोग यहाँ खड़े हो और किसी को नहीं मालूम कि हथौड़ा मैंने कहाँ रख दिया ?” हथौड़ा मिलता है, जो निशान उन्होंने कील ठोंकने के लिए लगाया था वह नहीं मिलता। फिर नाप जोख शुरू होती है। इस बार अंकल पॉजर एक रस्सी का टुकड़ा लेकर निशान गाना चाहते हैं और ऐन मौके पर वे जहाँ तक पहुँच सकते थे उससे तीन इंच आगे निशान लगाने के लिए झुकते है तो पिआनो पर गिर जाते हैं जिसके सभी सुर एक साथ दब जाने से एक विचित्र सी ध्वनि निकलती है।

अन्ततोगत्वा अंकल पॉजर कील के लिए निशान लगा लेते हैं और उस स्थान पर कील रखकर ठोंकने के लिए हथौड़ा मारते हैं। पर यह क्या ! हथौड़ा कील पर न लगकर उसे पकड़े हुए उनके अंगूठे पर लगता है और उनके मुँह से एक चीख निकल जाती है और हथौड़ा किसी की पैर की अंगुली पर गिरता है।अब आण्ट मरिया धीरे से बाली कि भविष्य में जब भी अंकल पॉजर दीवार में कील-वील ठोंकने जैसा कोई काम करें तो उन्हें समय से बता दें ताकि वे एक हफ्ते के लिए अपनी माँ के यहाँ जाने की व्यवस्था कर सकें।

“ओह, तुम औरतों को तो छोटी-छोटी बातों पर हंगामा खड़ा करने की आदत होती है। मुझे ऐसे छोटे-मोटे काम करना अच्छा लगता है।” और फिर वे दुबारा कील ठोंकने का प्रयत्न करते हैं। इस बार कील दीवार में फंस जाती है और हथौड़ा प्लास्टर पर टकराता है तथा अंकल पॉजर का मुँह जोर से दीवार से। फिर पूरी प्रक्रिया नये सिरे से शुरू होती है और आधी रात होते-होते चित्र टॅग पाता है, वह भी आड़ा तिरछ। दीवार ऐसी दिखती है मानो उस पर रैक रगड़ खाया हो-सभी लोग बुरी तरह से थके हुए सिवाय अंकल पॉजर के। “लो, हो गया।” कुर्सी से उतरते हुए वे बोले, “पता नहीं क्यों ऐसे छोटे काम के लिए लोग कारीगर बुलाते हैं।” -जेरोम के. जेरोम

Uncle Podger Hangs a Picture Word Meanings of Difficult Words

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MP Board Class 11th General English Important Extracts from the Poems

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Read the following lines taken from your textbook carefully and answer the questions that follow: [2016]

My captain does not answer,
His lips are pale and still.
My father does not feel my arm,
He has no pulse nor will.

Questions :
(i) Who is the captain in above lines?
(ii) Why does he not answer?
(iii) What makes the poet think that the captain is dying?
Answers
(i) The captain is Abraham Lincoln.
(ii) Because he is dying.
(iii) The poet makes think that captain is dying by telling that his lips are pale and still, he does not feel the poet’s arm and he has no pulse nor will.

2. I shall be telling with a sigh
Somewhere ages and ages hence
Two roads diverged in a wood, and
I took the one less travelled by,
And that has made all the difference. [2009]

Questions
(i) What does ‘diverged’ mean in the poem?
(ii) Find out the word that gives the meaning ‘deep breath’.
(iii) What does the poet mean by ‘I took the one less travelled by’?
Answers :
(i) Diverged means that the two roads go in two different directions.
(ii) sigh.
(iii) The road which is less travelled by denotes a less common path and the poet moved on the same path.

3. “Go not to the temple to put flowers upon the feet of God, [2015]
First fill you house with the fragrance of love.
Go not to the church to light candles before the altar of God,
First remove the darkness of sin from your heart.”

Questions :
(i) Find out the word from the lines which has the same meaning as “a holy table” in a Church.
(ii) What does the poet suggest to do before offering flowers to God?
(iii) Write the name of the poet.
Answers :
(i) altar
(ii) The poet suggests that we should first fill our house With the fragrance of love.
(iii) Rabindra Nath Tagore.

4. Two roads diverged in a yellow wood,
And sorry I could not travel both
And be one traveller, long I stood
And looked down as far as could. [2009, 13]

Questions :
(i) Name the poet and the poem. [2009]
(ii) Count how many words represent numbers in the given lines. [2009]
(iii) Diverged means [2009]
(iv) What does the word ‘road’ stand for? [2013]
(v) Find out the word similar in meaning to ‘separated’ from the poem extract. [2013]
(vi) Where did the two roads diverge? [2013]
Answers
(i) The poet is Robert Frost and the poem is ‘The Road Not Taken’. 00 Two (Two, one).
(iii) Took different directions.
(iv) The word ‘road’ signifies a path which a man-needs to choose among the various choices available during his life.
(v) diverged.
(vi) Two roads diverged in a yellow wood.

5. How sweet is shepherd’s sweet lot,
From the mom to the evening he strays
He shall follow his sheep all the day
And his tongue shall be filled with praise.

Questions
(i) What does the ‘lot’ stand for?
(ii) What does the shepherd do all the day?
(iii) Give the opposite of ‘sweet’.
Answers :
(i) Luck.
(ii) Follows his sheep.
(iii) Bitter.

6. For he hears the lamb’s innocent call,
And he hears the Ewe’s tender reply;
He is watchful while they are in peace,
For they know when their shepherd is nigh.

Questions :
(i) Write the name of the poem and the poet.
(ii) Give the antonym of peace.
(iii) Who is watchful?
Answers :
(i) Poem is ‘The Shepherd’ and poet is William Blake.
(ii) Disturbance.
(iii) The Shepherd.

7. Lo ! The trees of the wood are my next of kin.
And the rock alive with what beats in me.
The Clay is my flesh, and the fog my skin.
I am fierce with the gadfly arad sweet with the bee. [2009]

Questions :
(i) Write the name of the poem and the poet.
(ii) ………… are the nearest relatives of the nature. (Fill in the blanks)
(iii) Give antonym of ‘Dead’.
Answers :
(i) Poem is ‘Waves on the Sleepless Sea’ and the poet is Swami Ramtirtha.
(ii) The trees of the wood.
(iii) Alive.

8. O Captain ! My Captain ! our fearful trip is done.
The ship has weather’d every rack the prize we sought is won.
The port is near, the bells I hear, the people all exulting.
While follow eyes the steady keel, the vessel grim and daring. [2012]

Questions
(i) Meaning of ‘Keel’ is
(ii) ‘Ship’ is looking
(iii) How do people react as the ship approaches the port?
Answers :
(i) Structure on which the framework of ship stands.
(ii) Weather’d.
(iii) The people feel exulted when approaches the port.

9. The great dawn breaks, the mournful night is past,
From her deep age-long sleep she wakes at last !
Sweet and long-slumbering buds of gladness ope
Fresh lips to the returning winds of hope.

Questions
(i) The title of the poem is [2009, 14]
(ii) Name the poet. [2011, 14]
(iii) Find out the word from the lines given above which has the same meaning as ‘sad’. [2009, 11]
(iv) What does the poet mean by ‘The great dawn breaks, the mournful night is past’ [2009, 11, 14]
(v) What is meant by age-long sleep? [2014]
Answers :
(i) The Broken Wing.
(ii) Walt Whitman.
(iii) mournful.
(iv) The poet means that the days of slavery, for the country are over. The period of independence has come.
(v) Death.

10. “The flower is naught but the bloom of my love,
And the waters run down in the tune
I dream The Sun is my flower up hung above,
I cannot die though forever Death.” [2008, 10]

Questions :
(i) Write the name of the poem and the poet.
(ii) Give the opposite of love.
(iii) Who cannot die? Give the answer in one word.
Answers :
(i) The poem is ‘Waves on the Sleepless Sea’. The poet is Swami Ramtirtha.
(ii) Hate.
(ii) Nature.

11. “Shall spring that wake mine ancient land again,
Call to my wild suffering heart in vain?
Or fate’s blind arrows still the pulsing note,
Of my far-reaching frail unconquered throat?” [2009, 15]

Questions :
(i) Write the name of the poem and the poet.
(ii) What does ‘spring’ stand for?
(iii) Frail means
Answers :
(i) Poem is ‘Broken Wing’ and the poet is Sarojini Naidu.
(ii) ‘spring’ stands for freedom.
(iii) Weak and delicate.

12. Go not to the temple to light candles before the altar of God,
First remove that darkness of sin from your heart.
Go not to the temple to bow down your head in prayer,
First learn to bow in humility before your fellow men.

Questions
(i) Name of Poem is
(ii) Altar of God means
(iii) What should we learn before bowing our heads in prayer?
Answer:
(i) True worship.
(ii) A raised platform before God.
(iii) Before bowing our head in pray we should leam to bow in humility before our fellow men.

13. And having perphaps the better claim,
Because it was grassy and wanted wear,
Though as for that the passing there,
Had worn them really about the same. [2012]

Questions :
(i) The poet of this poem is
(ii) What does ‘it’ in second line stand for?
(iii) Why does the poet think ‘it’ better?
Answers :
(i) Robert Frost.
(ii) ‘It’ stands for the road.
(iii) The poet thinks ‘it’ better because it was grassy and wanted wear.

14. I cannot die, through for ever death
Weave back and fro in the warp of me.
I was never bom, yet my births of breath.
Are as many as waves on the sleepless sea. [2013, 16]

Questions
(i) Who was the poet and name the poem.
(ii) Give opposite of ‘always’ from the extract.
(iii) Why does the poet describe sea as sleepless?
(iv) What waves in the warp of nature.
Answers:
(i) SwamiRamtirtha(Poet)
Waves on the Sleepless Sea (Poem).
(ii) never.
(iii) He describes it so because its waves keep on rising and Ming day and night.
(iv) Death waves in the warp of nature.

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MP Board Class 11th English The Spectrum Solutions Chapter 14 Gifts of Love

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Gifts of Love Textual Questions and Answers

Word Power

Question 1.
Use the suffix -ish in different sentences.
प्रत्यय -ish का उपयोग अलग-अलग वाक्यों में कीजिए।
Answer:

• brown -Her hair is brownish.
• wheat -His complexion is wheatish.
• black -The suit is blackish not grey.
• child -Her behaviour was childish.

Question 2.
Make adverbs by addingly suffix.
प्रत्यय जोड़कर क्रिया-विशेषण बनाइए।।
Answer:
attentive-attentively, rapid-rapidly, quick-quickly, nervous – nervously, fixed-fixedly, eager-eagerly, loving-lovingly, beautiful – beautifully.

Comprehension

A. Answer the following questions in one or two sentences each.
[इन प्रश्नों का एक या दो वाक्यों में उत्तर दीजिए।

Question 1.
How did Della save the money for the present? (2009, 16)
तोहफे के लिए डेला ने पैसे किस प्रकार बचाए ?
Answer:
She saved one or two pennies at a time by haggling with the grocer and the vegetable man.
उसने एक-एक, दो-दो पेनी पंसारी और सब्जी वाले से भाव-ताव करके बचाई थी।

Question 2.
What were the two most prized possessions in the family of Jim and Della?”
(2009, 10, 13, 15)
जिम और डेला के परिवार की दो मूल्यवान सम्पत्तियाँ कौन-सी थी ?
Answer:
The two most prized possessions were Jim’s gold watch which had been his father’s and his grandfather’s and Della’s hair which went down to her knees.
वे दो मूल्यवान सम्पत्तियाँ थीं जिम की सोने की घड़ी जो उसके पिता के पास और उसके दादा के पास रह चुकी थी और डेला के लम्बे बाल जो उसके घुटनों तक जाते थे।

Question 3.
Describe the gift that Della bought. (2014)
डेला ने जो तोहफा खरीदा, उसका वर्णन कीजिए।
Answer:
It was a platinum fob chain which was simple in design but was very beautiful.
वह एक प्लेटिनम की जेब घड़ी की चेन थी जो सादगीपूर्ण किन्तु बहुत सुन्दर थी।

Question 4.
Describe Jim’s reaction when he first saw Della with her hair cut.
जब जिम ने पहली बार डेला को उसके कटे हए बाल के साथ देखा तो उसे कैसा लगा ? वर्णन कीजिए।
Answer:
His eyes were fixed upon Della and he stood motionless as if he had turned into a statue.
उसकी आँखें डेला पर लगी रहीं और वह अचल खड़ा रहा मानो एक मूर्ति में बदल गया हो।

Question 5.
Describe Jim’s gift to Della.
जिम डेला के लिए जो तोहफा लाया था उसका वर्णन कीजिए।
Answer:
They were beautiful combs which were made of tortoise shell. They had jewelled rims.
वे कंधियाँ थीं जो कछुए के कवच की बनी थीं। उनके किनारे रत्नात थे।

B. Answer the following questions in two to four sentences each.
इन प्रश्नों का उत्तर दो से चार वाक्यों में दीजिए।।

Question 1.
“It seemed as if he had turned into a statue”. What does this sentence signify ?
“ऐसा लगता था मानो वह एक मूर्ति में बदल गया हो।” इस वाक्य का क्या अभिप्राय
Answer:
He was stunned on seeing Della with her hair cut. He stood motionless for sometime. This happened because he was shocked.

वह डेला को कटे हुए बालों में देखकर स्तम्भित हो गया। वह कुछ समय तक अचल खड़ा रहा। यह इसलिए हुआ क्योंकि उसे गहरा धक्का लगा था।

Question 2.
Why was Della first overjoyed and then broke down into tears when she received her gift? (2008, 09)
कारण था कि तोहफा मिलने पर डेला पहले तो अति प्रसन्न हुई पर बाद में रो पड़ी ?
Answer:
On receiving the gift (combs) she became overjoyed because she had been longing for them for a long time. But when she realised that the hair for which the combs had been needed were gone, she broke down into tears.

तोहफा (कंधियाँ) पाकर वह अत्यधिक प्रसन्न हो गई क्योंकि उनके लिए वह बहुत समय से लालयित थी। पर जब उसे यह ध्यान आया कि वे बाल जिन्हें उन कषियों की जरूरत थी वे जा चुके हैं, तो वह फूट-फूटकर रो पड़ी।

Question 3.
Why did Jim throw the gift upon the table which he had brought for Della?
जो तोहफा जिम डेला के लिए लाया था उसे उसने टेबिल पर क्यों फेंक दिया ?
Answer:
Jim brought the combs for Della’s hair. When he saw that the hair had gone he realised that the gift had no meaning. So, in dejection, he threw it on the table.

जिम वह कंधियाँ डेला के बालों के लिए लाया था। जब उसने देखा कि वे बाल जा चुके हैं तो उसे लगा कि अब उस तोहफे का कोई मतलब नहीं है। इसलिए निराशा में उसने उन्हें टेबिल पर फेंक दिया।

Question 4.
Why did Jim say that the gifts were too nice to use at that time?.
जिम ने क्यों कहा कि तोहफे उस समय उपयोग के लिए आवश्यकता से अधिक अच्छे हैं ?
Answer:
Della had bought a platinum fob chain for Jim’s gold watch but Jim had sold it already so the gift was of no use. Similarly Jim bought beautiful combs for Della’s hair which she had sold and so the combs were also of no use. Hence Jim said that the gifts were too nice to use at that time.

डेला ने जिम की सोने की घड़ी के लिए प्लेटिनम की चेन खरीदी थी पर जिम ने वह घड़ी पहले ही बेच दी थीं। अतः उस तोहफे का कोई उपयोग नहीं था। इसी प्रकार जिम ने कंधियाँ डेला के बालों के लिए खरीदी थीं जिन्हें वह बेच चुकी थी। इस प्रकार वे भी किसी उपयोग की नहीं थी। इसीलिए जिम ने कहा कि वे तोहफे अभी उपयोग के लिए आवश्यकता से ज्यादा अच्छे हैं।

C. “Don’t make any mistake about me Della”, he said, “I don’t think a hair-cut could make my love for you any less. But if you unwrap that package, you’ll see why I looked so lost at first.” Describe the reactions of Jim and Della on the gifts they brought for each other. (2012)
[“मुझे गलत मत समझो, डेला” उसने कहा, मैं नहीं समझता कि बाल कट जाने से तुम्हारे प्रति मेरे प्यार में कुछ कमी आएगी। पर यदि तुम उस पैकिट को खोलकर देखो तो तुम्हें समझ में आ जाएगा कि पहले मैं खोया-सा क्यों लग रहा था।” जिम और डेला एक-दूसरे के लिए जो तोहफे लाए उन पर उनकी प्रतिक्रिया का वर्णन करिए।]
Answer:
Jim received the shock of his life when he saw that the gift which he had bought after selling his most precious possession was of no use because Della had her hair cut and sold. Similarly, Della too was terribly upset when she found that the gift she bought after selling her most precious possession had no use because Jim had already sold his gold watch.

जिम को बहुत गहरा धक्का लगा जब उसने देखा कि जो तोहफा उसने अपनी सबसे बहुमूल्य चीज बेचकर खरीदा था उसका अब कोई उपयोग नहीं था क्योंकि डेला ने अपने बाल कटवाकर बेच दिये थे। इसी प्रकार डेला भी हतप्रभ रह गयी जब उसने पाया कि जो तोहफा उसने अपने सबसे मूल्यवान चीज बेचकर खरीदा था उसका अब कोई उपयोग नहीं था क्योंकि जिम ने अपनी सोने की घड़ी बेच दी थी।

Language Practice

इस खण्ड के मूल प्रश्न व तालिकाएँ अपनी पाठ्य-पुस्तक में से देखिए। यहाँ सिर्फ उनके उत्तर दिये जा रहे हैं।

A. Write the functions of the following modals in the given brackets.
कोष्ठक में दिए गये modals का कार्य लिखो।।
Answer:

• Obligation
• Permission
• Conclusion
• Certainty.

B. Choose the correct alternative.
सही विकल्प चुनो।]
Answer:

• should
• ought to
• would
• Shall
• Would
• might,
• mustn’t
• should
• Could
• Shall.

C. Write the functions of the following modals in the given brackets.
दिये गये कोष्ठकों में modals का कार्य लिखो।
Answer:

• Compulsion
• Possibility
• Necessity
• Prohibition
• Compulsion.

D. Write the functions of the following modals in the given brackets.
दिये गये कोष्ठकों में modals का कार्य लिखिए।
Answer:

• Moral duty
• Strong probability
• Possibility
• Moral duty
• Possibility.

E. Write the functions of the following modals in the given brackets.
[दिये गये कोष्ठकों में modals का कार्य लिखिए।।
Answer:

• Permission
• Possibility
• Probability
• Wish
• Asking permission.

F. Write the functions of these modals in the given brackets.
दिये गये कोष्ठकों में modals का कार्य लिखिए।
Answer:

• Possibility
• Possibility
• Remote possibility
• Possibility
• Possibility and certainty.

 Gifts of Love Summary in Hindi 

एक डॉलर और सत्तासी सेन्ट, इतना ही था उसके पास। इसमें से भी साठ सेन्ट पेनी के सिक्कों में थे जो उसने पंसारी और सब्जी वाले से मोल भाव कर-करके बचाए थे। डेला ने तीन बार उन्हें गिना। एक डॉलर और सत्तासी सेन्ट और अगले दिन क्रिसमस था। महीनों से डेला पेनी-पेनी कर पैसे बचा रही थी। वह अपने पति, अपने जिम के लिए क्रिसमस का तोहफा खरीदना चाहती थी। वह जिम से अपने जीवन से भी ज्यादा प्यार करती थी।

जिम मात्र बीस डॉलर हफ्ता कमाता था। उसमें से आठ डॉलर उनके फ्लैट के किराये में चले जाते थे। बाकी बचे बारह डॉलर में वे मुश्किल से अपना खर्च चला पाते थे और अपनी सारी मितव्ययता के बाद डेला मात्र एक डॉलर और सत्तासी सेन्ट ही बचा पाई थी। क्रिसमस आ गया था और डेला को समझ नहीं आ रहा था कि वह क्या करे। वह धप्प से सोफे पर गिरी और रोने लगी। फिर एकाएक उठी और शीशे से सामने जा खड़ी हुई। उसकी आँखें चमक उठी। उसने झट से अपने बालों को खोला–वे नीचे तक लटक गये।

जिम और डेला के पास दो ऐसी सम्पत्तियाँ थीं जिन पर उन्हें गर्व था। एक जिम की सोने की घड़ी जो उसके पिता और उसके दादा के पास रह चुकी थी। दूसरी डेला के बाल जो उसके घुटनों से भी नीच तक जाते थे जब वह उन्हें खोलती तो वे बादामी पानी के झरने के समान प्रतीत होते थे। शीघ्रता से डेला ने अपने बाल बाँधे। वह एक मिनट को झिझकी, उसकी आँखों से एक दो आँसू टपके पर तुरन्त उसने अपना बादामी रंग का कोट पहना और उसी रंग का हैट लगाया।

वह झटपट सीढ़ियों से उतरी और बाजार की ओर चल दी। वहाँ पहुँचकर वह एक ऐसी दुकान के सामने रुकी जिस पर बोर्ड लगा थाः “हम बालों से बनी सभी चीज बेचते व खरीदते हैं।” अन्दर पहुँचकर डेला ने पूछा, “मेरे बाल खरीदोगी।” “हाँ, यही काम तो हम करते हैं,” काउण्टर पर बैठी महिला ने कहा, “अपना हैट उतारो और मुझे देखने दो।”

बादामी रंग का एक झरना लहरा उठा। “बीस डॉलर”, बालों को हाथ में लेते हुए महिला ने कहा। “जल्दी मुझे दो।” डेला बोली। दो घण्टे की कड़ी मशक्कत के बाद उसे जिम की जेब घड़ी के लिए उपयुक्त एक प्लेटिनम की चेन मिल ही गई। उसके लिए डेला को इक्कीस डॉलर देने पड़े। अब उसके पास बचे सत्तासी सेन्ट । घर पहुँचकर उसने अपने बालों को धुंघराले बनाया और फिर शीशे के सामने खड़े होकर उन्हें देखती रही। वह मन ही मन सोचती रही कि कहीं जिम मुझसे बहुत ज्यादा नाराज तो नहीं हो जाएगा पर उसके पास चारा ही क्या था—एक डॉलर सत्तासी सेन्ट में वह क्या खरीद सकती थी।

सात बजे कॉफी बन चुकी थी, चॉप्स तलने के लिए फ्राइंग पैन तैयार था। जिम कभी देर से नहीं आता था। डेला चेन हाथ में लेकर टेबिल के किनारे दरवाजे के पास बैठ गई। उसे सीढ़ियों पर पैरों की आवाज सुनाई दी। एक क्षण के लिए उसके चेहरे का रंग उड़ गया। उसने मन ही मन प्रार्थना की कि “हे ईश्वर ! उसमें यह सोच पैदा करो कि मैं अभी भी सुन्दर हूँ।”

दरवाजा खुला और जिम अन्दर आया। वह पतला और गम्भीर दिख रहा था। बेचारा अभी बाईस वर्ष का ही था पर परिवार के बोझ से दबा हुआ था। उसे नये ओवर कोट की जरूरत थी और उसके पास ग्लव्ज़ भी नहीं थे। वह कमरे के अन्दर आया और एकटक डेला को देखता रह गया। उसकी आँखों में एक अजीब-सा भाव था। वह न तो गुस्सा था न आश्चर्यचकित। वह केवल एकटक डेला को देख रहा था। डेला डर गई। वह खिसककर उसके पास आई। “जिम, मेरे बाल तो बहुत जल्दी बढ़ते हैं।” वह बोली।

जिम ने अभी तक उसके लिए लाया गया सुन्दर तोहफा नहीं देखा था। डेला ने बहुत उत्सुकता से उसे अपनी हथेली पर रखकर उसकी ओर बढ़ाया। “प्यारे जिम, मेरी ओर इस तरह मत देखों”, मैंने अपने बाल कटवाकर बेच दिये हैं। मैं तुम्हारे लिए क्रिसमस का तोहफा जो लाना चाहती थी इसलिए मुझे यह मजबूरी में करना.. पड़ा। तुम जानते हो कि मेरे बाल कितनी जल्दी बढ़ते हैं। मेरी क्रिसमस, जिम ! चलो, अब हमें खुशियाँ मनाने दो।” “तुमने अपने बाल कटवा दिये हैं ?” जिम ने पूछा, मानो उसे अभी तक इस पर भरोसा ही नहीं हो रहा था।

“कटवा कर बेच दिये”, डेला बोली, “क्या मैं तुम्हें इस तरह भी अच्छी नहीं लगती ?” जिम ने उत्सुकता से कमरे में चारों तरफ देखा। “तुम उन्हें ढूँढ़ने की कोशिश मत करो।” डेला बोली, “वे बेच दिये गये हैं-जा चुके हैं। देखो, क्रिसमस की शाम है। मुझे प्यार करो ना। वे तो तुम्हारे लिए ही बेचे गये हैं। कोई भी तुम्हारे प्रति मेरे प्यार का अनुमान नहीं लगा सकता। क्या मैं चॉप्स बनाऊँ ?” जिम जैसे सोते से जागा हो। उसने अपने ओवरकोट की जब से एक पैकिट निकाला और टेबिल पर फेंक दिया।

“मेरे प्रति गलतफहमी मत पालो, डेल।” वह बोला, बाल कट जाने से तुम्हारे प्रति मेरे प्यार में रत्ती मात्र की कमी नहीं आ सकती। तुम उस पैकिट को खोलोगी तो समझोगी कि मैं खोया-खोया सा क्यों हो गया था। डेला ने झटपट उसे खोला और देखते ही उसके मुंह से चीख निकल गई और फिर नारी सुलभ आँसू। वह सुबक-सुबककर रो पड़ी। वे कंधियाँ थीं-कछुए के बाह्य कठोर आवरण से बनी। उनका रंग ठीक डेला के बादामी बालों से मेल खाता था। डेला जान गई कि वे बहुत महँगी थीं। वह उन्हें दुकानों में देख चुकी थी और उनके लिए लालायित थी। पर अब जब वे उसके पास थी तो वे बाल जा चुके थे जिनमें वह उनको लगाना चाहती थी।

डेला ने उन्हें अपनी छाती से लगा लिया उन्हें चूमा और फिर जिम की ओर आँसू भरी आँखों से मुस्कराते हुए देखा। उसके बाद डेला ने जिम के लिए लाए गए तोहफे को खोला और जिम को दिखाते हुए कहा, “आकर्षक है ना जिम ? पूरा नगर खोजने के बाद यह मुझे मिली है। अब तुम्हें दिन में सौ बार अपनी घड़ी को देखना पड़ेगा। अपनी घड़ी दिखाओ, मैं देखना चाहती हूँ कि यह उस पर कैसी लगती है।” “डेल,” जिम ने कहा, “फिलहाल हमें अपने क्रिसमस के तोहफे रख देने दो। मैंने इन कंधियों को खरीदने के लिए अपनी घड़ी बेच दी है। अब क्या तुम चॉप्स बनाना शुरू करोगी ?” -ओ. हेनरी

 Gifts of Love Word Meanings of Difficult Words

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MP Board Class 11th English The Spectrum Solutions Objective Questions

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Multiple Choice Questions

Question 1.
‘Go not to the temple to light candles before (he altar of God’. The aliarmeans— (2013)
(a) mountain
(b) a holy book
(c) a platform before a statue of God
(d) a building.
Answer:
(c) a platform before a statue of God

Question 2.
The king and the scholar lost their way due to — (2009)
(a) darkness
(b) forgetfulness
(c) discussion
(d) ignorance.
Answer:
(c) discussion

Question 3.
King Bhoj was the worshipper of Goddess— (2014)
(a) Laxmi
(b) Durga
(c) Saraswati
(d) Parvaii.
Answer:
(c) Saraswati

Question 4.
Abraham Lincoln wrote the letter to— (2009, 15)
(a) his son
(b) his lather
(c) his friend
(d) his son’s teacher.
Answer:
(d) his son’s teacher.

Question 5.
The little boy in the story ‘The Selfish Giant’ was—
(a) Demon
(b) Jesus Christ
(c) Bishop
(d) None of these.
Answer:
(b) Jesus Christ

Question 6.
The poet who composed the poem “The Shepherd” is— (2009. 14)
(a) William Blake
(b) Robert Frost
(c) R. N, Tagore
(d) Sarojini Naidu.
Answer:
(a) William Blake

Question 7.
‘The Road Not Taken’ is written by —
(a) Taistoy
(b) Premcliand
(c) Robert Frost
(d) Ram Tirtha.
Answer:
(c) Robert Frost

Question 8.
The poet who composed the poem ‘True Worship.— (2009)
(a) William Blake
(b) Robert Frost
(c) R.N. Tagore
(d) Shakespeare.
Answer:
(c) R.N. Tagore

Question 9.
In the lesson ‘Dear Teacher’, who is the writer of the letter— (2009)
(a) Leo Tolstoy
(b) Abraham Lincoln
(c) Mahatma Gandhi
(d) Oscar Wilde.
Answer:
(b) Abraham Lincoln

Question 10.
The notice board outside the giant’s garden says—– (2015)
(a) tresspassers will be rewarded
(b) tresspassers will be prosecuted
(c) tresspassers will be welcomed
(d) tresspassers will be hanged.
Answer:
(b) tresspassers will be prosecuted

Question 11.
In the story ‘ldgah’, Hamid buys— (2012, 15)
(a) Chimta
(b) Water carrier
(c) soldier
(d) Lawyer.
Answer:
(a) Chimta

Question 12.
The writer of the lesson ‘Gifts of Love’ is— (2013)
(a) Abraham Lincoln
(b) Jerome K Jerome
(c) O’ Henry
(d) Leo Tolstoy.
Answer:
(c) O’ Henry

Question 13.
The poem, ‘The Broken Wing’ is composed by— (2012)
(a) Rabindranath Togore
(b) Wuhan Blake
(c) Walt whitman
(d) Saiojini Naidu.
Answer:
(d) Saiojini Naidu.

Question 14.
The only two guests according to the old woman are— (2013)
(a) Wealth and youth
(b) Indra and Yama
(c) Modesty and contentment
(d) The Sun and the Moon.
Answer:
(a) Wealth and youth

Question 15.
Jim’s gift to Della was— (2009, 10, 14)
(a) a gold watch
(b) a set of combs
(c) a gold chain
(d) a set of shoes.
Answer:
(b) a set of combs

Question 16.
Della sold — to buy a gift for Jim. (2012)
(a) combs
(b) golden water
(c) her hair
(d) platinum chain.
Answer:
(c) her hair

Question 17.
The art and study of designing buildings is called— (2011)
(a) Engineering
(b) Mechanism
(c) Architecture
(d) Builder.
Answer:
(c) Architecture

Question 18.
Scientific study of the human mind and the reason for people’s behaviour is called— (2016)
(a) Sociology
(b) Biology
(c) Psychology
(d) Zoology.
Answer:
(c) Psychology

Question 19.
Two ‘clever’ according to old woman are— (2016)
(a) earth and woman
(b) modesty and contentment
(c) soul and leaf
(d) water and grain.
Answer:
(d) water and grain.

Question 20.
“And this has made all the difference.” The above line has been taken from the poem. (2016)
(a) The Road Not Taken
(b) The Broken Wing
(c) The Shepherd
(d) O Captain! My Captain.
Answer:
(a) The Road Not Taken

Question 21.
The farmer and the writer quarreled for—- (2016)
(a) horse
(b) money
(c) oil
(d) stave.
Answer:
(d) stave.

Question 22.
The heart of nature beats in—
(a) rivers
(b) rocks
(c) sea
(d) mountains.
Answer:
(b) rocks

Question 23.
Is the main weapon of scientists against earthquakes. (2008, 09, 14)
(a) Criminology
(b) Geology
(c) Psychology
(d) Seismology.
Answer:
(d) Seismology.

Question 24.
Study of physical life of animals and plants is called— (2011)
(a) Geology
(b) Biology
(c) Astrology
(d) Sociology
Answer:
(b) Biology

Question 25.
For mental health Gandhiji prescribed— (2009)
(a) honest
(b) wisdom
(c) truth
(d) peace.
Answer:
(c) truth

Question 26.
‘Prologue’ means— (2009)
(a) last pari of a literary work
(b) scene in a play
(c) introduction part of a poem
(d) writing in the form of talk.
Answer:
(c) introduction part of a poem

Question 27.
Writing I. the form of conversation Is called— (2012)
(a) dialogue
(b) monologue
(c) travelogue
(d) prologue.
Answer:
(a) dialogue

Question 28.
The worship place of Jews Is …………… (2009. It)
(a) mosque
(b) synagogue
(c) chapel
(d) temple
Answer:
(b) synagogue

Question 29.
Gandhiji Felt the central evil f the modern world was— (2018. ¡3. 16)
(a) materialism
(b) fearlessness
(c) truth
(d) honesty.
Answer:
(a) materialism

Question 30.
Who bought a soldier ? (2010)
(a) Hamid
(b) Mohsin
(c) Noorey
(d) Mehmood.
Answer:
(d) Mehmood.

Question 31.
uncle Podger could not find— (2010)
(a) nail
(b) candle
(c) handkerchief
(d) hammer.
Answer:
(c) handkerchief

Question 32.
Laxmi’s husband has gone to foreign land to.— (2011, 15)
(a) tight with enemies
(b) to study
(c) to earn money
(d) to visit some places.
Answer:
(c) to earn money

Question 33.
The religion Gandhiji confessed to believe in— (2011)
(a) Hindu
(b) Christian
(c) Islam
(d) All religions.
Answer:
(d) All religions.

Question 34.
Whose there is a choice between cowardice and violence. I would choose violence, said—to aulbor. (2012)
(a) Mahatma Gandhi
(b) Louis Fisher
(c) Lencho
(d) None of these.
Answer:
(a) Mahatma Gandhi

Question 35.
The poem ‘O Captain t My Captain !‘ Is composed by — (2013)
(a) Robert Frost
(b) Swami Ramtirth
(c) Walt Whitman
(d) William Blake.
Answer:
(c) Walt Whitman

Question 36.
What should we do before asking God for forgiveness for our sins? (2014)
(a) Punish fellow human beings
(b) Sit silenly
(c) Forgive fellow human beings
(d) Forget fellow human beings.
Answer:
(c) Forgive fellow human beings

Question 37.
The worship place of Jesus is called: ; (2015)
(a) Mosque
(b) Synagogue
(c) Chapel
(d) Temple.
Answer:
(c) Chapel

Fill in the blanks
I. Hamid did not ride the ………..
2. ……….. calls the earth an enemy beneath our feet.
3. The heart of nature beats in ………..
4. Lencho wrote a letter to ……….. (2009)
5. Lakshmi’s mother-in-law gave Lakshmi a wooden ……….. (2009)
6. The captain of the ship lies on the ………..
7. ……….. is worse than failure according to Lincoln,
8. ……….. is the main weapon of scientists against earthquakes.
9. Only the soul and the leaf of a tree can be ……….. (2009)
10. Only the wealth and youth are the two ……….. (guests/enemies) according to the old woman. (2010)
Answer:

1. roundabout
2. Author
3. rocks
4. God
5. doll.
6. deck
7. To cheat
8. Seismology
9. pardesi
10. guests.

Truefalse

I. Della bought the gold watch for Jim.
2. Uncle Podger could not find his handkerchief.
3. Spring stands for freedom.
4. The peasant’s father was not different from his son.
5. Gandhiji confessed to believe in Christianity.
6. The king and the scholar did not lose their way.
7. According to Lincoln the test of fire makes fine steel.
8. There was no notice outside the Giant’s garden.
9. Lakshmi’s mother-in-law gave her a wooden doll.
10. Lencho asked the postman to send him money.
Answer:
l.(F), 2.(T),3.(T),4.(F),5.(T),6.(F),7.(T),8.(F),9.(T), 10. (F).

Match the Columns

Answer:
(i) — (c), (ii) — (e), (iii)—  (a), (iv) — (b).

II. (A) – (B)

(i) Fragrance (2014) – (a) Lonely
(ii) Solitay (2014) – (b) to do something without fear
(iii) Strive (2014) – (c) a pleasant smell
(iv) Courage (2014) – (d) more from side to side
(v) Snake (2014) – (e) try very hard
Answer:
(i) — (c), (ii) — (a), (iii) — (e), (iv) — (b), (v) — (d).

III. (A) – (B)

(i) Traveller – (a) Roundabout
(ii) Harnid – (b) Chandler Wobble
(iii) Mahmood – (c) Road
(iv) Earthquake – (d) Ameena
Answer:
(i) —(c), (ii) — (a), (iii) — (d), (iv) — 4 (b).

IV. (A) – (B)

(i) Lencho – (a) Earthquake
(ii) postmaster – (b) Letter
(iii) Seismology – (c) God
(iv) Mustafa – (d) Ali
Answer:
(i) — (b), (ii) — (c), (iii) — (a), (iv) — 4 (d).

V. (A) – (B)

(i) Butcher – (a) Judge
(ii) Mustafa – (b) Ship
(iii) Captain – (c) Platinum chain
(iv) Della – (d) Oil merchant
Answer:
(i) — (d), (ii) — (a), (iii) — (b), (iv) — (c).

VI. (A) – (B)

(i) King – (a) Sheep
(ii) Lincoln – (b) Garden
(iii) Shepherd – (c) Scholar
(iv) Giant – (d) Teacher
Answer:
(i) — (c), (ii) — (d), (iii) — (a), (iv) — (b).

VII. (A) – (B)

(i) Lakshmi – (a) Hainid
(ii) Traveller – (b) Doll
(iii) Mehmood – (c) Amena
(iv) Idgah – (d) Road
Answer:
(i) —(b),  (ii) — (d), (iii) — (a), (iv) — (c).

VIII. (A) – (B)

(i) Earthquakes – (a) G. L. Fuentes
(ii) Shelter (2011) – (b) Judge
(iii) Lancho – (c) Lincoln
(iv) Oil Merchant – (d) Seismology
(v) Whitman – (e) A structure tb give protection
Answer:
(i) — (d), (ii) — (e), (iii) — (a), (iv) — (b), (v) — (c).

IX. (A) – (B)

(i) Paradise (2010) – (a) A lot of something
(ii) Altar (2010) – (b) To try very hard
(iii) Strive (2010) – (c) A holy table
(iv) Heap (2010) – (d) Heaven
Answer:
(i) — (d), (ii) — (e), (iii) — (a), (iv) — (b), (v) — (c).

X. (A) – (B)

(i) Uncle Podger – (a) Hen’s egg
(ii) Spring – (b) Christianity
(iii) Grau – (c) Pleasent smell
(iv) Gandhiji – (d) Handkerchief
(v) Fragrance (2011) – (e) Freedom
Answer:
(i) —(d), (ii) — (e), (iii) — (a), (iv) — (b). (v) — (c)

XI . (A) – (B)

(i) Contentment (2009) – (a) A feeling of satisfaction
(ii) Envy (2009) – (b) Waterfall
(iii) Cascade (2009) – (c) Lonely
(iv) Solitary (2009) – (d) Jealousy
Answer:
(i) —  (a), (ii) — (d), (iii) — (b), (iv) — (c).

XII.  (A) – (B)

(i) Fuss (2013) – (a) The study of earthquakes
(ii) Prosecute (2011, 12, 13) – (b) The ability to do something without fear (2013)
(iii) Courage – (c) Scene in a play etc., in which only one person speaks.
(iv) Seisomology (2013) – (d) To take legal action
(v) Monologue (2013) – (e) Unnecessary excitement
Answer:
(i) — (d), (ii) — (d), (iii) — (b), (iv) — (a), (v) — (c).

XIII. (A) – (B)

(i) Fuss (2016) – (a) A tool for breaking things
(ii) Astonished (2016) – (b) Kill
(iii) Contentment (2016) – (c) Very surprised
(iv)Hammer (2016) (d) Unnecessary excitement
(v) Slay (2016) – (e) Feeling of happiness and satisfaction
Answer:
(i) — (d), (ii) —(c), (iii) — (e), (iv) — (a), (v) — (b).

One-word Answer Type Questions

Question 1.
Where did the learned men look for the answer to where the crops had grown?
Answer:
In the books.

Question 2.
What does the spring stand for? (2010)
Answer:
Freedom.

Question 3.
What did Delia buy for Jim?
Answer:
A Platinum fob chain.

Question 4.
Who is the captain of the ship?
Answer:
Abraham Lincoln.

Question 5.
What was Lencho’s expression on opening the letter?
Answer:
Anger.

Question 6.
What is worse than failure?
Answer:
Cheating.

Question 7.
Name the breach of science through which the scientists detect earth quakes.
Answer:
Seismology.

Question 8.
What does the ship symbolise in the poem ‘O Captain! My Captain!’?
Answer:
America.

Question 9.
Who wrote the lesson Idgab?
Answer:
Premchand.

Question 10.
Who is the writer of the poem ‘Tree Worship’? (2010)
Answer:
R. N. Tagore.

Additional Exercise

Write the opposite of the underlined words in the following sentences:
1. Parents feel happy at your child’s actions.
2. The shephered feels pleasure when he hears the lamb call at his mother.
3. When the sheep are asleep the shephered keeps a watchful eye on them.
4. The shephered loves his sheep as parents love their children.
5. The child fills the parents’ heart with joy
Answer:

1. Unhappy
2. Displeasure.
3. Awake
4. Hate.
5. Sadness.

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MP Board Class 11th English The Spectrum Solutions Chapter 18 India’s Gift to the World

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India’s Gift to the World Textual Questions and Answers

Word Power

Fill in the blanks to complete the following paragraph with the help of the words given in the box.
बॉक्स में दिये गये शब्दों से निम्नलिखित पैराग्राफ के खाली स्थाने भरकर इसे पूरा कीजिए।
Answer:
history, providence, everything. sacrificed, dearer, study, living. foreign lands, knowledge, service, rejoice, single.

Comprehension

A.  Answer the following questions in one or two sentences each.
इन प्रश्नों का उत्तर एक या दा वाक्यों में दीजिए।।

Question 1.
What was the author concerned about before visiting India ?
भारत आने से पूर्व लेखक की चिन्ता का विषय क्या था ?
Answer:
He was concerned about gathering material for a biography of Mahatma Gandhi.
उसकी चिन्ता का विषय महात्मा गाँधी के जीवन वृतान्त के लिए सामग्री एकत्रित करना था।

Question 2.
What was the only decoration in Gandhiji’s hut’ (2012, 15)
Answer:
The only decoration was a black and white print of Jesus Christ with the inscription, “He is our peace”.
एकमात्र अलंकरण था ईसा मसीह का श्वेत-श्याम चित्र जिस पर लिखा था, “यह हमारी शान्ति है।”

Question 3.
What religion Gandhiji confess to believe in’ (2008)
गाँधीजी का विश्वास किस धर्म में था ?
Answer:
He was a Christian and a Hindu and Muslim and a Jew.
वे ईसाई थे, हिन्दू थे, मुस्लिम थे और यहूदी थे।

Question 4.
Why did Gandhiji regret that people gave him adulation ?
गाँधीजी को खेद क्यों था कि लोग उनकी चापलूसी करते थे ?
Answer:
Because he wanted them to accept his way of life.
क्योंकि वे चाहते थे कि लोग उनकी जीवनपद्धति को स्वीकार करें।

Question 5.
How did the author come to know that Gandhiji had been killed ?
लेखक को कैसे पता चला कि गाँधीजी की हत्या हो गई है ?
Answer:
He came to know it when he turned on his radio on the morning of 31 January, 1948.
उन्हें तब पता चला जब उन्होंने 31 जनवरी, 1948 की सुबह अपना रेडियो चालू किया।

Question 6.
What did Gandhiji prescribe for mental health ?
मानसिक स्वास्थ्य के लिए गाँधीजी का क्या नुस्खा था ?
Answer:
For mental health Gandhiji prescribed truth.
मानसिक स्वास्थ्य के लिए गाँधीजी का नुस्खा था सत्य ।

Question 7.
What was Gandhiji’s elixir of growth ? (2009)
विकास के लिए गाँधीजी का अमृत क्या था ?
Answer:
His elixir was fearlessness.
उनका अमृत था निर्भीकता।

Question 8.
What, according to Gandhiji was the central evil of the modern world?
गाँधीजी के अनुसार आधुनिक विश्व की मुख्य बुराई क्या थी ?
Answer:
According to him the central evil was materialism.
उनके अनुसार मुख्य बुराई भौतिकवाद थी।

Question 9.
How did Gandhiji pay for his principles ?
गाँधीजी ने अपने सिद्धान्तों की कीमत कैसे चुकाई ?
Answer:
He did it by going to jail, by inviting death and by courting poverty.
उन्होंने उसे जेल जाकर, मृत्यु का आह्वान करके तथा गरीबी को गले लगाकर चुकाई।

Question 10.
Why, according to the author, did most ofGandhiji’s followers accept his leadership?
लेखक के अनुसार उनक अधिकतर अनुयायियों ने उनके नेतृत्व को क्यों स्वीकार किया ?
Answer:
They merely accepted his leadership because it smoothed the way to their objective which was an Indian nation without the British.
उन्होंने उनका नेतृत्व इसलिए स्वीकार किया क्योंकि वह उनके उद्देश्य अर्थात् भारत राष्ट्र बिना अंग्रेजों के, को प्राप्त करने में उनका रास्ता आसान बना रहे थे।

Question 11.
What would be the best symbol of Gandhiji’s philosophy according to the author ?
लेखक के अनुसार गाँधीजी के दर्शन का सबसे अच्छा प्रतीक क्या होगा ?
Answer:
The best symbol of Gandhiji’s philosophy would be the two parallel bars of the equal sign.
गाँधीजी के दर्शन का सबसे अच्छा प्रतीक बराबर के चिह्न के दो समानान्तर दण्ड है।

Question 12.
What were the manifestations of status in India ?
भारत में प्रतिष्ठा का दिखावा क्या था ?
Answer:
It was the caste system, the torture of untouchables and pride.
वे थे जाति प्रथा, अछूतों को दी जाने वाली यातना और घमण्ड।

B. Answer the following questions in two to four sentences each.
[इन प्रश्नों का उत्तर दो से चार वाक्यों में दीजिए।]

Question 1.
The writer weeps on Gandhiji’s death. He still says that it was the best way to die. What are his justifications for this statement ? Do you agree with him?
लेखक गाँधीजी की मृत्यु पर रो पड़ते हैं। तब भी वे कहते हैं कि मृत्यु का यह सबसे अच्छा रास्ता था। इस कथन से समर्थन में उनका तर्क क्या है ? क्या आप इससे सहमत है ?
Answer:
His justification is that Gandhiji had been a fighter all his life and it would have been strange if he had died of a cold. I fully agree with him.

उनका तर्क यह है कि गाँधीजी जीवन भर जुझारू रहे और यदि वे सर्दी जुकाम से मरते अर्थात् एक आम इन्सान की मौत मरते तो थोड़ा अजीब लगता। मैं उनके मत से पूरी तरह सहमत हूँ।

Question 2.
In what sense was Gandhiji a self remade man ? (2011)
किस रूप में गाँधीजी एक स्वयं पुनर्निर्मित व्यक्ति थे ?
Answer:
He was an ordinary individual, a blundering boy, a mediocre student and a poor lawyer. Then he changed himself and became a great leader, a saint.

वे साधारण व्यक्ति थे, एक गलती करने वाला बालक, एक औसत दर्जे का विद्यार्थी और एक कमजोर वकील। फिर उन्होंने अपने को बदला और एक महान नेता, एक सन्त बन गये।

Question 3.
What warning did Gandhiji give on renouncing a worldly asset? What suggestions did he give on this subject ?
गाँधीजी ने सांसारिक सम्पत्ति त्यागने के सम्बन्ध में क्या चेतावनी दी थी ? इस विषय पर उन्होंने क्या सुझाव दिये थे ?
Answer:
Gandhiji wamed that one should not renounce a worldly asset in a mood of self-sacrifice or out of a sense of duty. He suggested that one should do it only when that thing no longer had an attraction or when it started interfering with one’s recent desires.

गाँधीजी ने चेतावनी दी थी कि व्यक्ति को सांसारिक सम्पत्ति का परित्याग आत्मत्याग के भावावेश में अथवा कर्त्तव्य की भावना से नहीं करना चाहिए। उन्होंने सुझाव दिया कि ऐसा केवल उस समय करना चाहिए जब उस चीज के प्रति व्यक्ति में कोई आकर्षण नहीं बचा हो या जब वह व्यक्ति की वर्तमान आकांक्षाओं में बाधा डालने लगी हो।

Question 4.
How is the life of Gandhiji remembered ? (2008, 09)
गाँधीजी के जीवन को कैसे याद किया जाता है ?
Answer:
He is remembered as an outstanding individual of the twentieth century or perhaps of the preceding nineteenth too. He was an Indian but now he belongs to the world.
उन्हें बीसीं सदी के और शायद पिछली उन्नीसी के भी एक आदर्श पुरुष के रूप में याद किया जाता है। वे भारतीय थे किन्तु अब वे विश्व के हैं।

Language Practice

इस खण्ड के मूल प्रश्न व तालिकाएँ अपनी पाठ्य-पुस्तक में से देखिये। यहाँ केवल उनके उत्तर दिये जा रहे हैं।]

A Pick out the adverb clauses in the following sentences.
निम्नलिखित वाक्यों में adverb clauses छाँटिये।।
Answer:

• where angels fear to tread.
• as he had expected.
• even if you pay me.
• so terrible that very few people survived.
• Since you swear to serve me faithfully.
• whenever he is sent for.
• If you have tears.
• than false promise.
• lest your lord come in the night.
• before you forget.

B. Match items under A with those under B to make sentences with conditional clauses. Use correct punctuation and write complete sentences.
[A में दी गई वस्तुओं का B के clauses से मिलान करो। सही विराम चिह्न प्रयुक्त करो और पूरे वाक्य लिखो।।
Answer:

• If I make a promise, I keep.
• If she had bought a television, her children would have watched the serials.
• You will miss the train if you don’t hurry.
• If it rains, we shall stay at home.
• I would wear woollen clothes if it was snowing.

India’s Gift to the World Summary in Hindi

मैं एक बार फिर महात्मा गाँधी के जीवनवृतान्त के लिए सामग्री एकत्रित करने उस भारतवर्ष की ओर जा रहा था जो एक मनोरंजक एवं निर्णायक देश है। ऐसा लग सकता है कि इटली से सीधे भारत जाने में एक बड़ा परिवर्तन होगा लोग, भूगोल, इतिहास और दोनों देशों की समस्याएँ इतनी भिन्न हैं। किन्तु दोनों देशों में रह रहे मित्रों के कारण यह परिवर्तन आसान हो गया और हालाँकि समस्याएँ अलग लगती थीं किन्तु आवश्यक निदान दोनों का एक ही था-विधान द्वारा लाई गई एक सामाजिक क्रान्ति जो गरीब और अमीर तथा नीची और ऊँची जातियों के बीच के कष्टदायक अन्तर को खत्म कर दे।

गाँधीजी इटली, यूरोप, दोनों अमेरिका और अफ्रीका से दूर नहीं हैं। जितना ही मैं उनके जीवन के बारे में सोचता हूँ उतना ही वे आज के पश्चिमी विश्व की चिन्ताओं के लिए प्रासंगिक प्रतीत होते हैं। गाँधीजी के सिद्धान्तों और कार्यविधि की थोड़ी सी प्रेरणा से भी सभी जगह युद्ध के बाद का काल बहुत भिन्न होता । मैं 1942 में एक सप्ताह के लिए गाँधीजी के गाँव में उनके मेहमान के रूप में रह चुका हूँ और मैंने उनको बुद्धिमान, तनाव रहित, अपने विचारों को खुलकर व्यक्त करने वाला और संवेदनशील पाया था।

एक दिन उनसे हुए एक घण्टे के साक्षात्कार के दौरान मैंने संकेत दिया कि उनकी मिट्टी की दीवार पर मात्र एक अलंकरण था : ईसा मसीह का एक श्वेत श्याम चित्र जिस पर लिखा था, “यह हमारी शान्ति है।” “यह कैसे ?”, मैंने पूछा, “आप तो ईसाई नहीं है।” “मैं एक ईसाई, एक हिन्दू, एक मुस्लिम और एक यहूदी हूँ।”, उन्होंने उत्तर दिया। उन्होंने सहनशीलता से आगे जाकर दूसरों से तादात्म्य स्थापित किया था जो प्रेम का पर्याय है। इस कारण गाँधीजी

ईसाइयों से अधिक ईसाई थे वे ईसा के समान थे। अगर गाँधीजी भारत में तीन हजार वर्ष पूर्व पैदा हुए होते तो उनके बारे में देवकथाएँ बन गई होती और उनका यौवन अलौकिक घटनाओं से पूर्ण हो गया होता और ईश्वर के समान उनकी पूजा होने लगती। राजनीति में शुद्धता को अंगीकार करके वे सन्त राजनेता बन गये। मैं उनके साथ भारत के कई भागों में गया। मैंने उनके साथ बम्बई से पूना तक रेलवे के तृतीय श्रेणी के डिब्बे में यात्रा की। जहाँ भी गाड़ी रुकती, मानसून की भारी बारिश के बावजूद वहाँ भारी संख्या में लोग उपस्थित मिलते। एक स्टेशन पर करीब चौदह साल के दो लड़के, अपनी भूरी त्वचा तक भीगे हुए, उनके काले बालों से पानी टपकता हुआ, गाँधीजी की खिड़की के पास उछल-उछलकर चिल्ला रहे थे, “गाँधीजी, गाँधीजी, गाँधीजी।” (‘जी’ आदरसूचक प्रत्यक है) गाँधी मुदित मुद्रा में थे।

“आप उनके लिए क्या हैं ?” मैंने पूछा। उन्होंने अपनी मुट्ठी अँगूठे को ऊपर उठाते हुए कनपटी पर रखी, “सींगों वाला एक इन्सान, एक दर्शनीय वस्तु।”, उन्होंने उत्तर दिया। उन्हें सदा इस बात पर खेद होता था कि लोग उनकी चाटुकारिता करते हैं जबकि वे उनसे अपनी जीवनपद्धति की स्वीकारोक्ति चाहते थे। उस साल मैंने उनके संसर्ग में आठ दिन बताए। मैं गाँधीजी से अपने सम्बन्ध के लिए कोई बड़ा शब्द प्रयोग करने से हिचकता हूँ, कदाचित मैंने उन्हें प्यार करना शुरू कर दिया था। दो वर्ष बाद, 31 जनवरी, 1948 शनिवार की सुबह आठ बजे मैंने अपने न्यूयॉर्क के फ्लैट में रेडियो चालू किया तो सुना कि गाँधीजी की नयी दिल्ली में अपनी प्रार्थना सभा में गत दिवस हत्या कर दी गई।

मैंने गाँधीजी को देखा था, उनके साथ भोजन किया था, उनके साथ पैदल घूमा था, उनसे मजाक किया था। जो समय उन्होंने मुझे दिया था उसे मैं स्वर्णिम मानता था। अब इसका विवरण पढ़कर कि मृत्यु में वे कितने असहाय पड़े थे, मैं रो पड़ा हालांकि मैं बहुत वर्षों से नहीं रोया था। मैं स्तम्भित रह गया। बाद में, जब मुझमें सोचने की शक्ति पुनः वापस आई, मुझे ऐसा लगा कि शायद मरने का यह सबसे अच्छा तरीका था। वे पूरे जीवन एक संघर्षशील व्यक्ति रहे थे और अगर वे सर्दी जुकाम से मरते तो शायद यह अजीब लगता। उनकी हिंसात्मक मृत्यु एक और सेवा थी। पर्ल बक ने इसे दूसरा सूली पर चढ़ना कहा था।
गाँधीजी पाश्चात्य विश्व को भारत का एक तोहफा हैं। उनका जीवन हमारे भयंकर रोगों के लिए एक नुस्खा है। मनुष्य की सम्पदा को एक भविष्य द्रष्टा के विश्वव्यापी चक्षुओं से, जिनकी एक्स-रे जैसी दृष्टि लौहावरण एवं राष्ट्रीय सीमाओं को भेदने में समर्थ हो, देखते हुए गाँधी ने देखा कि व्यक्ति का कद जनतन्त्र एवं तानाशाही दोनों में एक समान घटता जा रहा है।

व्यक्ति गाँधीजी की चिन्ता का मुख्य विषय रहा है और विशेषकर यह चिन्ता ही उन्हें बीसौं शताब्दी के दूसरे अर्धाश की समस्याओं के लिए अत्यन्त प्रासंगिक बनाती है। बीसवीं शताब्दी जो सामान्य आदमी अथवा असामान्य आदमी की नहीं बल्कि दोनों की स्वाधीता, ईमानदारी और मानसिक स्वास्थ्य के ऊपर हल्ले की शताब्दी है। मानसिक स्वास्थ्य के लिए गाँधीजी का नुस्खा था सत्य। वे अपने स्वयं के लिए, जिस पर वे विश्वास करते थे, जो वे करते थे तथा जो वे कहते थे इन सबका सम्मिलन चाहते

थे। यथा करनी और कथनी एक थे। यही वह सम्मिलन है जो ईमानदारी या सत्य है। जब कथनी कार्यों से और कार्य विश्वासों से टकराते हैं तो व्यक्ति विखण्डित और रुग्ण हो जाता है। गाँधी जैसी सीख देते थे वैसा आचरण करते थे जैसा विश्वास करते थे वैसा ही आचरण करते थे। अपनी चिन्ताओं और कर्त्तव्य बोझ के बावजूद मैंने उन्हें स्वस्थ और प्रसन्नचित पाया। वे आन्तरिक सामंजस्य का अनुभव करते थे। गाँधीजी पैदाइशी महान नहीं थे। जब उन्होंने अपना पुनर्निर्माण किया उसके पूर्व वे गलती करने वाले लड़के, औसत दर्जे के विद्यार्थी, कमजोर वकील और साधारण व्यक्ति थे। वे एक स्वयं पुनर्निर्मित व्यक्ति थे। उन्हें अपने आप में भरोसा था किन्तु इन सबसे परे उन्हें अत्यधिक स्पन्दित कर देने वाला विश्वास था किसानों में, फेरी वालों में, खदान में काम करने वालों में, और अनगढ़े नौजवान स्त्री पुरुषों में जिनको उन्होंने अपने साथ जोड़ा था। इन सबको उन्होंने विकास का एक ऐसा अमृत पिला दिया था जिसने इन नाम रहित, शिक्षा रहित लोगों को सिंहवत सूरमा बना दिया था। वह अमृत था भयहीनता।

एक उत्कट और आजीवन अहिंसा के उपासक, गाँधी कहते थे,“यदि कायरता और हिंसा में चुनाव करना हो तो मैं हिंसा को चुनूँगा क्योंकि कायरता और भय आदमी को छोटा बना देती है जो दबावों के सामने समर्पण कर देता है और अपनी आजादी, अपने सिद्धान्तों की या अपने आपकी रक्षा नहीं कर पाता है।” अन्तरात्मा के उच्चतर कानून के पालन हेतु सविनय अवज्ञा या बड़ी मात्रा में जान-बूझकर कानून का उल्लंघन गाँधी का एक अनुपम राजनैतिक शस्त्र था। ‘सविनय अवज्ञा’ पद उन्होंने 1849 में प्रकाशित हेनरी थोरड के इसी नाम के लेख से लिया था। “उसने मुझ पर गहरी छप छोड़ी थी।” गाँधी ने थोरड के लेख के बारे में लिखा था। थोरड के समान गाँधी भी व्यक्ति के द्वारा सरकारों का, युद्ध के समय भी, विरोध करने के अधिकार का समर्थन करते थे क्योंकि असहमति के अधिकार के बिना जनतन्त्र खोखला है और भय से असहमति समाप्त हो जाती है।

गाँधीजी को लगता था कि आधुनिक विश्व की मुख्य बुराई भौतिकवाद था। गाँधी के अनुसार, पदार्थ या भौतिकवाद केवल सम्पदा नहीं शक्ति था, स्वतन्त्रता की भावना को कुचलने के लिए नृशंस शक्ति का संचय, एक ऐसी मशीन का निर्माण जो नफरत के ईधन से चलती हो। गाँधी ने कभी किसी से सम्पदा या शक्ति के परित्याग का आग्रह नहीं किया। उन्होंने ऐसे मूल्यों की शिक्षा दी जिनके कारण प्रसन्नता भौतिक सम्पदा पर कम आश्रित हो। “जब तक तुम किसी चीज से आन्तरिक सुख व सहायता की आकांक्षा करते हो तब तक उसे रखों”, उन्होंने सुझाया, “अन्यथा तुम उस सांसारिक सम्पदा का आत्मत्याग की भावावस्था में अथवा निष्ठुर कर्तव्य की भावना से परित्याग कर दों” बजाय उसको वापस चाहो और दुखी हो उठो। “किसी चीज का परित्याग उसी समय करों”, उन्होंने कहा, “जब तुम दूसरी स्थिति को इतना अधिक चाहने लगो कि उस वस्तु के प्रति तुममें कोई आकर्षण शेष न हो या जब ऐसा लगे कि जिस चीज की तुम्हारे मन में उत्कृष्ट अभिलाषा है उसमें वह बाधा डाल रही है। ऐसी भावना से हो सकता है एक परिवार शहर में अपना रहना त्याग कर प्रकृति के संसर्ग में रहने लगे या एक व्यक्ति सरकारी पद अथवा व्यवसाय त्यागकर कुछ और काम करने लगे व ऊपर उठे।

“मैं तहेदिल से नफरत करता है”, गाँधीजी ने घोषणा की, “इस पागल-सी अभिलाषा की, दूरियाँ और समय को समाप्त करने की, पार्श्विक अभिरुचि बढ़ाने की और फिर पृथ्वी के छोरों तक उनको सन्तुष्ट करने के लिए जान की। इनमें से कोई भी विश्व को लक्ष्य के नजदीक नहीं पहुँचा रही है।”जब 1946 में मैंने उनसे कहा कि उन्हें पश्चिम जाकर अपने सिद्धान्त उन्हें सिखाने चाहिए तो उन्होंने उत्तर दिया, ” पश्चिम क्यों चाहता है कि मैं उन्हें दो गुणा दो चार होते हैं, यह सिखाऊँ ?” उनका पूर्वाग्रह यह था कि पश्चिमी विश्व सच्चाई जानता है किन्तु वस्तुओं का गुलाम होने के कारण सिद्धान्तों की रक्षा के लिए सामने नहीं आता। यदि उसमें नौकरी के लिए, जनता की स्वीकृति के लिए, व्यक्तिगत सुरक्षा के लिए या आर्थिक सुरक्षा के लिए खतरा हों। उन्हें स्वयं अपने सिद्धान्तों की कीमत चुकानी पड़ी थी, जेल जाकर, गरीबी को गले लगाकर, मुत्यु को आमन्त्रित करके और इसने उन्हें भावना के सिक्कों में धनी बनाया है। भावना ही एकमात्र ऐसी मुद्रा है जिसे वे मूल्यवान मानते थे।

गाँधीजी जाने जाते हैं भारत को स्वाधीन कराने के उनके सफल प्रयत्न के लिए। वास्तव में उनके लिए भारत को मुक्त करने से एक भारतीय का स्वतन्त्र मनुष्य के रूप में विकास अधिक महत्त्वपूर्ण था। भारत में गाँधीजी के अधिकतर अनुयायी गाँधीवादी नहीं थे और न उनके आदर्शों के सहाभागी। उन्होंने उनका नेतृत्व इसलिए स्वीकार कर लिया क्योंकि उसने अंग्रेजों के बिना भारतीय राष्ट्र के उनके लक्ष्य को आसान बना दिया। उनके लिए राष्ट्रीय स्वाधीनता एक उद्देश्य था, एक वांछित वस्तुः उनके लिए यह एक साधन था भद्रतर मनुष्य और श्रेष्ठतर जीवन के लिए, और क्योंकि जिस तरह से आजादी प्राप्त की गई थी उससे उसका हृदय शंकाकुल था कि क्या वास्तव में इन उद्देश्यों को आगे बढ़ाया जा सकेगा-दो रक्तरंजित बच्चे भारत माँ के शरीर से हिंसात्मक तरीके से अलग किये गए-उन्होंने 15 अगस्त, 1947 को जिस दिन भारतीय राष्ट्र विश्व के नक्शे पर उभरा, किसी प्रकार का जश्न नहीं मनायावे दुखी थे और उन्होंने बधाइयाँ स्वीकार करने से इन्कार कर दिया।

कदाचित् गाँधीजी के दर्शन का सबसे अच्छा प्रतीक बराबर के चिह्न की दो शलाका हैं। सभी राष्ट्र, धर्म व्यक्ति बराबर थे हालाँकि एक समान नहीं। गाँधी ने वरीयता को अलग नहीं किया था। उन्होंने हिन्दुत्व को पसन्द किया, वे भारत को अन्य देशों से अधिक प्यार करते थे, वे अपने कुछ निकटतम सहयोगियों को गले लगा लेते थे। लेकिन कोई भी द्वितीय दर्जे का नहीं था। वे प्रतिष्ठा से नफरत करते थे और सारे जीवन भारत में उसके भद्दे दिखावे के विरुद्ध काम करते रहे। जाति प्रथा, अछूतों की दी जाने वाली यन्त्रणा, घमण्ड तथा प्रादेशिक और धार्मिक अलगाव।

इन सब तथा अन्य बहुत से विषयों पर कई दशक तक गाँधीजी ने विस्तार से और बहुत बारीकी से लिखा। असंख्य अवसरों पर उन्होंने इन पर बोला–लेकिन आधुनिक सभ्यता को उनका एक बड़ा योगदान उनका जीवन है। गाँधीजी ने यह दिखा दिया कि इस बीसी सदी में भी ईसा मसीह बनना सम्भव है। उन्होंने दिखा दिया कि अच्छा और प्रभावी दोनों बनना सम्भव है। कदाचित्, भारतीय कवि रविन्द्रनाथ टैगोर ने गाँधी के बारे में लिखा, “वे सफल न होंगे। कदाचित् वे मनुष्यों को अपनी बुरी आदतों से अलग करने में असफल हो जायेंगे जैसे बुद्ध असफल हुए और जैसे ईसा मसीह असफल हुए, किन्तु उन्हें हमेशा याद किया जाएगा, एक ऐसे व्यक्ति के रूप में जिसने अपना जीवन आने वाली सदियों के लिए एक सबक बना दिया।”

जब हम छोटे-छोटे आदमियों को उनकी बढ़ती हुई समस्याओं से निपटते हुए देखते हैं तो गाँधी का कद बढ़ता है। गाँधी, जो हिन्द, ईसाई, बौद्ध, यहूदी, मुस्लिम सब एक साथ है, का जीवन उद्देश्य की शुचिता, मानवता और सत्यनिष्ठ की एक मिसाल है। उनकी मानसिक, भावनात्मक और चारित्रिक महानता उन्हें बीसीं सदी का और शायद इसके पूर्व की उन्नीसी का भी आदर्श पुरुष बना देती है। वे भारतीय थे। वे विश्व के हैं। -लुइस फिशर

India’s Gift to the World Meanings of Difficult Words

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MP Board Class 11th English The Spectrum Solutions Chapter 13 O Captain! My Captain!

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O Captain! My Captain! Textual Questions and Answers

Word Power

A. Fill in the blanks with words from the poem.
कविता के शब्दों से खाली स्थान भरो।
Answer:

• exulting
• bleeding
• the bouquets, ribboned
• beneath
• anchored, sound
• mournful.

B. Match the words in column A with their meanings in column B.
कॉलम A में दिये शब्दों को कॉलम B में दिये अर्थों से मिलाइए।
Answer:
1 + 2, 2 + 4,3 +5,4 + 3,5+ 1.

Comprehension

A. Answer the following questions in one or two sentences each
इन प्रश्नों का एक या दो वाक्यों में उत्तर दीजिए।

Question 1.
How do people react as the ship approaches the port ? (2008, 09)
जहाज जब बन्दरगाह पर पहुंचता है तो लोग क्या करते हैं ?
Answer:
When the ship reaches the port people feel great pleasure.
जब जहाज बन्दरगाह पर पहुंचता है तो लोग अत्यधिक आनन्द का अनुभव करते हैं।

Question 2.
Where does the Captain of the ship lie ? (2010, 13)
जहाज का कप्तान कहाँ लेटा है ?
Answer:
The captain of the ship is lying on the deck.
जहाज का कप्तान जहाज की छत पर लेटा है।

Question 3.
What makes the poet think that the captain is dying? (2009)
है कि कप्तान मरने वाला है ?
Answer:
The poet thinks that the captain is dying because his lips are pale and still. Moreover, there is no pulse.
कवि समझता है कि कप्तान मरने वाला है क्योंकि उसके हो न अचल हैं और उसकी नाड़ी नहीं चल रही है।

Question 4.
What does the poet choose to do instead joining rejoicings ? (2011)
लोगों की खुशियों में शामिल होने के बजाय कवि ने क्या करना पसन्द किया ?
Answer:
Instead of joining the people’s rejoicings the poet choose to walk mournfully on the deck where his captain was lying.
लोगों की खुशियों में शामिल होने के बजाय कवि ने दुखी मन से जहाज की छत पर चलते रहना तय किया जहाँ उसका कप्तान लेटा हुआ था।

B. Answer these questions in two to four sentences each.
इन प्रश्नों का दो से चार वाक्यों में उत्तर दीजिए।

Question 1.
What is meant by the fearful trip and the prize that was sought and is won ? (2016)
भयावह यात्रा और पुरस्कार जो चाहा गया था तथा जीत लिया गया इसका क्या अर्थ
Answer:
The fearful trip represents the war of independence. The prize sought is freedom. Winning it represents success achieved.
भयावह यात्रा का अर्थ है स्वतन्त्रता का युद्ध। इनाम जो चाहा गया था वह है स्वतन्त्रता और उसे जीतने का अर्थ है-सफलता की प्राप्ति।

Question 2.
Write down the expressions by which the poet suggests that his captain is finally dead. (2008)
उन पदों को लिपिबद्ध कीजिए जिनसे कवि यह इंगित करता है कि कप्तान की वास्तव में मृत्यु हो चुकी है।
Answer:
Fallen cold and dead; his lips are pale and still; he has no pulse or will. These expressions suggest that the captain is dead.
ठण्डा और मृत पड़ा है। उसके होंठ रंग विहीन और अचल हैं; उसकी नाड़ी नहीं चल रही है न उसमें इच्छा शक्ति है। इन पदों से पता चलता है कि कप्तान की मृत्यु हो चुकी है।

O Captain! My Captain! Hindi Translation

हे कप्तान ! मेरे कप्तान ! अपनी भयावह यात्रा पूरी हो चुकी है। जहाज ने विनाशकारी तूफान झेल लिया है, जो पुरस्कार हम चाहते थे वह जीत लिया गया है बन्दरगाह समीप ही है, मैं घंटियों की आवाज सुन रहा हूँ, लोग गर्व का अनुभव कर रहे हैं।
आँखें जहाज के स्थिर नौतल को देख रही हैं, जहाज कठोर पर स्नेहपात्र है।

पर हे दिल ! दिल !
ओह खून की टपकती बूंदें !
जहाज की छत पर जहाँ मेरा कप्तान लेटा है।
भावशून्य और मृत।

हे कप्तान ! मेरे कप्तान ! उठो और घंटियों की आवाज सुनो। उठो-तुम्हारे लिए झण्डे फहराए गए हैं- तुम्हारे लिए बिगुल कम्पित स्वर निकाल रहे तुम्हारे लिए पुष्प गुच्छ और फीते वाली मालाएँ हैं, तुम्हारे लिए किनारे पर लोगों की भीड़ है। तुम्हारे लिए ये झूमते हुए लोगों के समूह पुकार लगा रहे हैं, उनके उत्सुक चेहरे तुम्हारी ओर मुड़ रहे है।

लो कप्तान ! प्यारे पिता !
ये बाँह तुम्हारे सिर के नीचे है।
क्या यह स्वप्न है कि जहाज के छत पर,
भावशून्य और मृत पड़े हो।

मेरा कप्तान उत्तर नहीं देता, उसके होंठ रंगहीन और अचल हैं। मेरे पिता मेरी बाँह का अनुभव नहीं कर रहे, न उनकी नाड़ी चल रही है न उनमें इच्छा-शक्ति है।

जहाज सुरक्षित लंगर डाल चुका है, उसकी यात्रा पूरी हो चुकी है,
भयावह यात्रा से विजेता जहाज विजय का तोहफा लेकर लौटा है।

किनारे गर्वान्वित हो जाओ, घंटियाँ बज उठो,
लेकिन मैं दु:ख भरी चाल से
जहाज की छत पर जहाँ मेरा कप्तान
शान्त और मृत पड़ा है, चहलकदमी करता रहूँगा। -वॉल्ट विटमन

O Captain! My Captain! Summary in Hindi

कविता अमेरिका में गृहयुद्ध की समाप्ति पर अब्राहम लिंकन की छलपूर्वक की गई हत्या की पष्ठभूमि में लिखी गई है। अमेरिका को एक जहाज के रूप में वर्णित किया गया है जिसे तूफानी समुद्र में यात्रा करनी थी। अब्राहम लिंकन जहाज के कप्तान हैं। जहाज विक्षुब्ध समुद्र में बचकर बन्दरगाह तक पहुँच गया। तभी कवि को कप्तान जहाँ लेटा है उस स्थान पर खून की बूंदें दिखीं। किनारे पर लोग जहाज के सुरक्षित आने की खुशियाँ मना रहे थे। वे इससे अनभिज्ञ थे कि कप्तान जिसने तूफान में जहाज का संचालन किया था वह मर चुका है। किनारे पर लोग जश्न मनाते रहे पर कवि का दिल टूट चुका है वह उनके साथ शामिल नहीं हो सकता।

O Captain! My Captain! Word Meanings of Difficult Words

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MP Board Class 11th English The Spectrum Solutions Chapter 12 The Wise Judge

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The Wise Judge Textual Questions and Answers

Word Power

A. Add the suffix ‘logue’ to the following :
निम्नलिखित में ‘logue’ प्रत्यय को जोड़ो।
Answer:

• monologue
• dialogue
• prologue
• epilogue
• travelogue.

B. Match the words in column A with their meanings in column B :
कॉलम A के शब्दों का कॉलम B में दिये गये अर्थों से मिलान करो।
Answer:
1+ 5, 2 + 3,3+2,4 + 1,5+ 4.

Comprehension

A Answer the following questions in one or two sentences each.
इन प्रश्नों का उत्तर एक या दो वाक्यों में दीजिए।

Scene : 1

Question 1.
Who was Mustafa ? (2009, 10, 15)
मुस्तफा कौन थे?
Answer:
Mustafa was the Caliph of Baghdad.
मुस्तफा बगदाद के खलीफा थे।

Question 2.
According to All, what did the law say ?
अली के कथनानुसार, कानून क्या था ?
Answer:
According to Ali, the law said that you should not only give alms to your brothers but also help them as much as you could
अली के कथनानुसार, कानून कहता था कि तुम्हें न केवल अपने भाइयों को भिक्षा देनी चाहिए बल्कि उनकी जितनी मदद कर सकते हो करनी चाहिए।

Question 3.
Why did Mustafa agree to take the case to the judge ? (2008, 09, 14, 15, 16)
मुस्तफा मामले को न्यायाधीश के सामने ले जाने को क्यों तैयार हो गये ?
Answer:
Mustafa agreed because he thought it was a good opportunity to test the wisdom of the judge.
मुस्तफा इसलिए राजी हो गया क्योंकि उनके विचार से यह न्यायाधीश की बुद्धिमानी की परीक्षा का एक अच्छा अवसर था।

Scene : 2

Question 4.
For whom did the farmer and the writer quarrel ?
किसान और लेखक का झगड़ा किसको लेकर था ?
Answer:
They quarrelled for the ownership of the slave.
किसान और लेखक का झगड़ा गुलाम को लेकर था।

Question 5.
What were the butcher and the oil merchant quarrelling about?
कसाई और तेल के व्यापारी का झगड़ा किसको लेकर था ?
Answer:
They were quarrelling about the money.
वे पैसों को लेकर झगड़ रहे थे।

Scene : 3 and 4

Question 6.
Whom did the judge decide to give the slave to ?
न्यायाधीश ने गुलाम को किसका देने का फैसला किया ?
Answer:
He decided to give the slave to the writer.
उसने गुलाम को लेखक को देने का फैसला किया।

Question 7.
What punishment was given to the farmer?
किसान को क्या सजा दी गई?
Answer:
The farmer was given fifty blows.
किसान को पचास थप्पड़ मारे जाने की सजा मिली।

Scene : 5

Question 8.
Why was Mustafa surprised at the judgements?
मुस्तफा फैसलों पर आश्चर्यचकित क्यों थे ?
Answer:
Mustafa was surprised because all his judgements were just.
मुस्तफा इसलिए आश्चर्यचकित थे क्योंकि सभी फैसले उचित थे।

Question 9.
Who did the horse turn towards ?:
घोड़ा किसकी ओर मुड़ा ?
Answer:
The horse turned towards Mustafa.
घोड़ा मुस्तफा की तरफ मुड़ा।

Question 10.
How was the judge honoured by Mustafa ?
मुस्तफा के द्वारा न्यायाधीश का कैसा सम्मान किया गया ?
Answer:
Mustafa made the office of the judge highest in the land, next to his own.
मुस्तफा ने उसके पद को देश का सर्वोच्च पद, उनके स्वयं के पद के बाद बना दिया।

B. Answer the following questions in three or four sentences each.
इन प्रश्नों का तीन या चार वाक्यों में उत्तर दीजिए।।

Scene : 1

Question 1.
Why did Mustafa dress himself like a common man ? (2008, 13)
मुस्तफा ने आम आदमियों जैसे कपड़े क्यों पहने थे?
Answer:
Mustafa had heard about the wisdom of the judge. He wanted an opportunity to test it. So he dressed like a common man in order to hide his identity.

मुस्तफा ने न्यायाधीश की बुद्धिमानी के बारे में सुना था। वह उसको परखने का मौका चाहता था। इसलिए उसने आम आदमी के समान कपड़े पहन रखे थे ताकि उसकी पहचान उजागर न हो।

Question 2.
Why did Ali refuse to get down the horse? अली ने घोड़े से उतरने से क्यों इन्कार कर दिया ?
Answer:
Ali was a poor beggar. He was lame also. So he wanted to claim the ownership of the horse.
अली एक गरीब भिखारी था। वह लँगड़ा भी था। अत: वह उस घोड़े का मालिक होने का दावा करना चाहता था।

Scene : 2

Question 3.
What did the writer say to the judge ?
लेखक ने न्यायाधीश से क्या कहा ?
Answer:
He said that the boy was his slave. He had taught the boy to be very useful to him. The farmer had stolen the boy last week.

उसने कहा कि वह लड़का उसका गुलाम था। उसने उस लड़के को अपने यहाँ काम करना सिखाया था। किसान ने उस लड़के को पिछले हफ्ते चुरा लिया था।

Question 4.
Write in your own words the butcher’s version of his quarrel with the oil merchant.
तेल के व्यापारी से हुए झगड़े के बारे में कसाई के बयान को अपने शब्दों में व्यक्त करो।
Answer:
The butcher went to the oil merchant to buy some oil. He took out some money from his pocket in order to pay for the oil. The sight of the money tempted the merchant and he tried to snatch the money from the butcher.

कसाई, तेल के व्यापारी से तेल खरीदने गया था। तेल के पैसे देने के लिए उसने कुछ पैसे अपनी जेब से निकाले। पैसों को देखकर तेल के व्यापारी के मन में लालच उत्पन्न हो गया और उसने कसाई से पैसों को झपटना चाहा।

Question 5.
How did the oil merchant plead his case ?
तेल के व्यापारी ने अपने मामले की कैसे पैरवी की ?
Answer:
This man came to buy some oil. When I gave back his jar he wanted change for a gold coin. When I put some money on the barrel of oil he snatched them and wanted to run away. At that time I caught hold of his wrist.

यह आदमी मेरे यहाँ तेल खरीदने आया था। जब मैंने इसका डिब्या इसे दिया तो इसने एक सोने के सिक्के का खुदरा चाहा। मैंने जैसे ही कुछ पैसे तेल के पीपे पर रखे यह उन्हें लेकर भागने लगा। तब मैंने इसकी कलाई पकड़ ली।

Question 6.
What was Mustafa’s complaint to the judge ?
न्यायाधीश से मुस्तफा ने क्या शिकायत की ?
Answer:
He said that he had come from a distant place to the city. At the gate of the city he met this lame beggar who asked for alms in the name of Allah and then wanted a ride to the market place. On reaching the market he refused to get off and started claiming the ownership of the horse.

उसने कहा कि वह एक दूरस्थ स्थान से शहर आया था। शहर के दरवाजे पर उसे यह लँगड़ा भिखारी मिला जिसने अल्लाह के नाम पर भीख चाही फिर बाजार तक घोड़े पर बैठकर चलना चाहा। बाजार आने पर इसने उतरने से इन्कार किया और घोड़े पर मालिकाना हक जताने लगा।

Question 7.
What did the judge say at the end of the day? दिन की समाप्ति पर न्यायाधीश ने क्या कहा ?
Answer:
The judge asked Mustafa and Ali to leave the horse and go. He also asked them to come the next day. He told the officer that he will hear the cases the next day.

न्यायाधीश ने मुस्तफा और अली को घोड़ा वहीं छोड़कर जाने को कहा। उन्होंने उनसे अगले दिन फिर आने को भी कहा। उन्होंने अधिकारी से कहा कि वे सारे मुकदमे अगले दिन सुनेंगे।

Scene : 3-4

Question 8.
What was the judge’s decision in the case of the butcher and the oil merchant ? What punishment did he decide for the oil merchant?
कसाई और तेल के व्यापारी के मामले में न्यायाधीश का फैसला क्या था ? उन्होंने तेल के व्यापारी के लिए क्या सज़ा निश्चित की ?
Answer:
He decided that the money belonged to the butcher. The oil merchant had no claim on it. He also decided that the oil merchant be given forty lashes as punishment for his dishonesty.

उन्होंने फैसला दिया कि पैसे कसाई के हैं। तेल के व्यापारी का उन पर कोई हक नहीं हैं। तेल के व्यापारी को उसकी बेईमानी के लिए चालीस कोड़े मारे जाने की सजा भी दी।

Question 9.
What did the judge ask Mustafa and Ali to do?
न्यायाधीश ने मुस्तफा और अली से क्या करने को कहा ?
Answer:
He asked Mustafa and Ali to come with him to the stable. Then he first asked Mustafa to go and identify his horse. Then he asked Ali to go and identify the horse.

उन्होंने मुस्तफा और अली को अपने साथ अस्तबल तक आने को कहा। फिर उन्होंने पहले मुस्तफा को जाकर अपना घोड़ा पहचानने के लिए कहा। फिर उन्होंने अली से जाकर घोड़ा पहचानने को कहा।

Scene : 5

Question 10.
How did the judge decide the case of the writer and the farmer?
न्यायाधीश ने लेखक और किसान के मामले में किस आधार पर फैसला दिया ?
Answer:
He called the slave and by signs asked him to put ink in his inkstand. The slave did it quickly and carefully. This made him conclude that the slave belonged to the writer.

उन्होंने गुलाम को बुलाकर इशारे से उसे अपनी दवात में स्याही डालने को कहा। उसने यह बहुत जल्दी और सावधानीपूर्वक कर दिया। इस पर न्यायाधीश न निष्कर्ष निकाला कि गुलाम लेखक का था।

Question 11.
How did the judge come to know that the oil merchant was guilty?
न्यायाधीश ने यह कैसे जाना कि तेल का व्यापारी गुनाहगार था ?
Answer:
He put the money in a jug filled with water. Next morning he found no drops of oil on the surface of water. This made him conclude that the money did not belong to the oil merchant.

उन्होंने उन पैसों को पानी से भरे एक जग में डाल दिया। सुबह पानी की सतह पर तेल की बूंदे नहीं दिखी। इससे उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि पैसे तेल के व्यापारी के नहीं

Question 12.
Justify the title of the lesson ‘The Wise Judge’. (2009, 16)
पाठ के शीर्षक ‘बुद्धिमान न्यायाधीश’ का औचित्य प्रमाणित करो।
Answer:
There were no eyewitnesses to guide the judge. He showed great intelligence in evolving circumstantial evidences. Hence the title of the lesson is quite apt.

न्यायाधीश के सामने कोई प्रत्यक्षदर्शी गवाह नहीं थे। उन्होंने बहत बद्धिमानी से प्रासंगिक साक्ष्य विकसित किये। अत: पाठ का शीर्षक बिल्कुल उचित है।

Language Practice 

इस खण्ड के मूल प्रश्न व तालिकाएँ अपनी पाठ्य-पुस्तक में से देखिए। यहाँ केवल उनके उत्तर दिए जा रहे हैं।
A. Write in the given brackets the functions of the modal.
दिए गए कोष्ठक में Modal का कार्य लिखिए।
Answer:

• Threat
• Certainty
• Possibility
• Permission
• Doubt.

B. Write in the given bracket the functions of the modals.
[दिए गए कोष्ठक में modal का कार्य लिखिए।
Answer:

• Education
• Possibility
• Suggestion
• Possibility
• Advice.

C. Write in the given brackets the functions of the following models.
दिए गए कोष्ठक में modals का कार्य लिखिए।।
Answer:

• Promise
• Determination
• Possibility
• Permission
• Determination.

D. Write in the given brackets the function of the modals.
दिए गए कोष्ठक में modal का कार्य लिखिए।
Answer:

• Request
• Willingness
• Request
• Determination
• Conclusion.

E. Look at the pictures in the book and write what they can or can’t do.
पुस्तक में दिये गये चित्रों को देखकर लिखों ये क्या कर सकते हैं और क्या नहीं ?
Answer:

• He can lift weights.
• He can’t dig holes.
• He can’t stand on his head.
• The boy can’t run.
• She can ride a bicycle.

F. Fill in the blanks with Can or Could. Use negative if necessary.
Can या Could से रिक्त स्थान भरो। जरूरी हो तो negative का प्रयोग करें।।
Answer:

• could.
• can’t
• could
• can
• could
• couldn’t
• could.

G. Use Can, Could or May and fill in the blanks.
Can, Could या May का उपयोग करके रिक्त स्थान भरो।
Answer:

• Can
• May
• Could
• Can
• Could.

H. What do the signs mean?
संकेतों का क्या अर्थ है ?
Answer:

• You can park bicycles here.
• You can’t blow horn here.
• You can refuel your vehicle here.
• You can’t park here anytime.
• You can drink water here.

I. Use Can or May and fill in the blanks.
Answer:

• can
• can’t
• may
• can’t
• may.

J. Fill in the blanks using modals to denote possibility.
Answer:

• may
• might
• could
• can
• Can.

K. Rewrite these sentences using the modals given in brackets.
कोष्ठक में दिए गए modals का उपयोग करके वाक्य लिखो।
Answer:

• Only members may enter through this gate.
• You can pay your fees in advance.
• The librarian may ask for your identity card.
• The teacher may permit you to submit your homework tomorrow.
• It might be Anand who betrayed us.
• He could still try to get a job.
• They might be delayed by traffic jam.
• Could he be still sleeping ?

दुश्य-एका

स्थान — बगदाद की एक सड़क।
पात्र — मुस्तफा (खलीफा), अली (एक अपाहिज भिखारी)
अली— (घोड़े पर जा रहे मुस्तफा के लबादे का छोर पकड़कर) दान, महाशय, अल्लाह के नाम पर दान।।
मुस्तफा (उसे कुछ पैसे देते हुए) — यह लो और अल्लाह तुम पर मेहरबान हो। (अली फिर भी लबादा पकड़े रहता है, अब तुम्हें और क्या चाहिए ? क्या मैंने तुम्हें काफी नहीं दे दिया है ?
अली — हाँ, महाशय; लेकिन न्याय यह कहता है कि आप न केवल अपने समधर्मी को भीख देंगे बल्कि उसकी जितनी हो सकती है मदद करेंगे।
मुस्तफा — ठीक है, मैं तुम्हारे लिए और क्या कर सकता हूँ?
अली — आप इस भीड़भाड़ वाली सड़क पर मनुष्यों और जानवरों से मेरी रक्षा कर सकते
मुस्तफा — मैं तुम्हें कैसे बचा सकता हूँ?
अली — मुझे अपने पीछे बैठाकर सुरक्षित बाजार तक पहुँचाकर।
मुस्तफा ठीक है, पीछे बैठ जाओं (मुस्तफा उतरकर उसे बैठने में मदद करते हैं और बाजार में आकर उससे कहते हैं) लो, हम बाजार पहुँच गये। तुम यहीं आना चाहते थे ना ?
अली-जी। मुस्तफा—(अधीर होते हुए) तो उतरो।
अली-नहीं, नहीं। आप उतरिये।
मुस्तफा–पर क्यों ?
अली–ताकि मैं घोड़ा ले सकूँ।
मुस्तफा — ताकि मैं घोड़ा ले सकूँ! तुम्हारा क्या मतलब है ?
अली — मेरा मतलब है कि यह घोड़ा मेरा है। अगर आप नहीं उतरते तो मैं मामले को न्यायाधीश के सामने ले जाऊगाँ और वे निश्चय ही मेरे पक्ष में फैसला देंगे।
मुस्तफा — पर वे ऐसा क्यों करेंगे जबकि घोड़ा मेरा है ?
अली — जब वे हमें देखेंगे-तुम्हारे हष्ट-पुष्ट शरीर को जिसे अल्लाह ने तुम्हें दिया है और मुझे इन टूटी टाँगों के साथ-तो वे फैसला देंगे कि घोड़ा मेरा है क्योंकि उसकी मुझे ज्यादा जरूरत है।
मुस्तफा — अगर वे ऐसा करते हैं तो वे बुद्धिमान न्यायाधीश नहीं हैं।
अली — (हँसते हुए) खलीफा तो बुद्धिमान है ना, पर वह भी अन्य लोगों के समान गलती कर सकता है। इसका सबूत क्या है कि यह घोड़ा तुम्हारा है ?
मुस्तफा—(अपने आपसे) न्यायाधीश की बुद्धिमानी को परखने का यह एक अच्छा मौका
अली — आप अपने आपसे क्या कह रहे थे ?
मुस्तफा—तुम्हारे मतलब का कुछ नहीं, मेरे चालक भिखारी। लेकिन मैं इस बात से समतल हूँ कि हमें न्यायाधीश के पास जाना चाहिए।

दुश्य-दो

स्थान — न्यायाधीश का कक्षा
पात्र — न्यायाधीश, लेखक, किसान, कसाई. तेल का व्यापारी, मुस्तफा, अली, अधिकारीगण। (लेखक और किसान के बीच एक नौजवान गुलाम को लेकर विवाद था कि वह किसका है। गुलाम गूंगा और बहरा है, अतः यह नहीं बता सकता कि उसका मालिक कौन है। जिस समय मुस्तफा और अली आते हैं तब न्यायाधीश इसी मुकदमे की सुनवाई करने जा रहे थे।)
न्यायाधीश क्या लेखक, किसान और गुलाम हाजिर हैं ?
अधिकारी — (झुककर) हैं, महोदय। न्यायाधीश-पहले किसान को बोलने दो।
किसान — (अत्यधिक झुककर) महान् न्यायाधीश, यह लड़का जो आप देख रहे हैं, यह मेरा गुलाम है। मैने उसे पिछले हफ्ते ही खरीदा है। मैं आपसे अनुरोध करता हूँ कि मुझे मेरा गुलाम वापस दिला दीजिए।
लेखक (उत्सुकता के साथ) यह सच नहीं है, महोदय! यह लड़का कई सालों से मेरा गुलाम रहा है। मैंने इसे अपने लिए काफी उपयोगी बना लिया है। इस किसान ने पिछले हफ्ते इसे चुरा लिया था और अब कहता है कि उसने इसे बाजार से पिछले हफ्ते खरीदा है। मैं प्रार्थना करता हूँ कि मेरा गुलाम मुझे वापस दिला दीजिए।
न्यायाधीश — मैं इस मामले में निर्णय लूँगा। इस लड़के को यहीं छोड़ दो और कल आओ। (किसान और लेखक बाहर जाते हैं) अब कौन-सा मुकदमा है ?
अधिकारी — कसाई और तेल के व्यापारी का।
न्यायाधीश — उन्हें आगे आने दो (वे आगे आते हैं, व्यापारी कसाई की कलाई पकड़े है)।
न्यायाधीश — मैं पहले सुनना चाहूँगा कि कसाई को क्या कहना है ?
कसाई (अत्यधिक झुककर) महोदय, मैं इस आदमी के पास कुछ तेल खरीदने के लिए गया था। तेल के पैसे देने के लिए मैंने अपनी जेब से कुछ पैसे निकाले। उन्हें देखकर शायद इसके मन में लालच आ गया क्योंकि उन्हें मुझसे लेने के लिए इसने मेरी कलाई पकड़ ली। अब हम आपके सामने आए हैं, महान न्यायाधीश मेरे पैसे मेरी मुट्ठी में है और यह मेरी कलाई पकड़े हैं। न्यायाधीश तेल के व्यापरी, अब तुम बताओ। तुम्हें क्या कहना है ?
तेल का व्यापारी-यह आदमी मेरे यहाँ तेल खरीदने आया था। जब मैंने मर्तबान इसे दिया इसने मुझसे पूछा कि क्या मैं एक सोने के सिक्के का खुदरा इसे दे सकता हूँ? मैंने कुछ पैसे निकाले और उन्हें पीपे पर रखा। इसने झट से उन्हें झपटा और भागने लगा।
तभी मैंने इसकी कलाई पकड़ ली और चिल्लाया “डाकू !” मैं घोषित करता हूँ कि यह पैसा मेरा है।”
न्यायाधीश-पैसा मेरे पास छोड़ जाओ और कल आओ !
(वे एक अधिकारी को पैसा दे देते हैं, झुकते हैं और बाहर चले जाते हैं।) दूसरे मुकदमे के लिए कौन आ रहा हैं ?
अधिकारी-दो लोग है, महोदय ! दोनों एक सुन्दर अरबी घोड़े पर अपना दावा कर रहे हैं।
न्यायाधीश- उन्हें आगे आने दो (मुस्तफा और अली दोनों आगे आकर झुककर अभिवादन करते हैं। न्यायाधीश मुस्तफा की ओर मुखातिब होते हैं) तुम्हें क्या कहना है?
‘मुस्तफा-(पुनः झुककर) महोदय, मैं एक दूर देश से आपके शहर आया था। मुख्य द्वारा पर ही यह लंगड़ा आदमी मुझे मिला। इसने अल्लाह के नाम पर भीख चाही और फिर बाजार तक मेरे पीछे बैठकर आने का आग्रह किया। जब हम लोग वहाँ पहुँचे तो इसने उतरने से इन्कार किया और कहा कि यह घोड़ा तो इसका है। ‘न्यायाधीश-अब लँगड़े आदमी को बताने दो।
लँगड़ा आदमी-महोदय, यह सच नहीं है। जब मैं इस घोड़े पर सवार होकर बाजार की तरफ जा रहा था मुझे एक यात्री दिखाई दिया। वह बुरी तरह से थका हुआ था। मैं अपनी दयालुता के कारण उसे अपने साथ घोड़े पर बैठाकर बाजार तक ले आया। उसने घोड़ें से उतरने से इन्कार किया और दावा करने लगा कि मेरा घोड़ा उसका है।
न्यायाधीश-घोड़ा छोड़ जाओ और कल आओ। (अधिकारी) मैं इन मुकदमों की सुनवाई कल फिर करूंगा।

दुश्य–तीन

स्थान न्यायाधीश का कक्ष।
समय—अगला दिन। पात्र-वही सब।
न्यायाधीश — लेखक और किसान, कहाँ हैं ? अधिकारी (झुककर) हाजिर है, महोदय।
न्यायाधीश — लेखक को आगे आने दो (लेखक आगे आकर झुकता है) गुलाम तुम्हारा है-यह मेरा फैसला है। उसे ले जाओ। अधिकारी, किसान को गुलाम चुराने और झूठ बोलने के लिए पचास थप्पड़ मारो। (लेखक प्रसन्न होकर अपने गुलाम के साथ बाहर जाता है, अधिकारी किसान को बाहर ले जाता है)अब तेल के व्यापारी और कसाई को आगे आने दो। कसाई, ये पैसे लो, ये वास्तव में तुम्हारे हैं और तेल के व्यापारी का इनके किसी भाग पर भी अधिकार नहीं है, शान्तिपूर्वक जाओ। अधिकारी, इस तेल के व्यापारी को चालीस कोड़े मारो ताकि भविष्य में यह कभी बेइमानी न करे। (तेल का व्यापारी बाहर ले जाया जाता है) अब मुस्तफा और अली को आगे आने दो। मुस्तफा, क्या तुम दूसरे घोड़ों के बीच अपन घोड़े को पहचान लोगे ?
मुस्तफा—निश्चित ही, महोदय।
न्यायाधीश — मेरे पीछे आओ।

दुश्य-चार

स्थान — अस्तबल।
पात्र — न्यायाधीश, अधिकारी, मुस्तफा।
न्यायाधीश — मुस्तफा, अपना घोड़ा पहचानो।
मुस्तफा — (अपने घोड़े के पास जाकर) यह है, महोदय।
न्यायाधीश — न्यायालय के कक्ष में वापस चले जाओ। अधिकारी, अली को लाओ। (मुस्तफा बाहर जाता है और अधिकारी अली के साथ वापस आता है।)
न्यायाधीश–अली, तुम्हारा घोड़ा कौन-सा है ?
अली — (विश्वास के साथ उसी घोड़े के पास जाता है।) महोदय, यह मेरा है।
न्यायाधीश — ठीक। अब कक्ष में वापस चलें।

दुश्य-पाँच

स्थान — न्यायालय का कक्ष। पात्र न्यायाधीश, अली, मुस्तफा, अधिकारी।
न्यायाधीश— मुस्तफा, घोड़ा तुम्हारा है। अस्तबल जाकर उसे ले लो। अधिकारी, इस बदमाश को पचास कोड़े मारो। यह उनका पात्र है, क्योंकि इसने उस व्यक्ति को हानि पहुँचाने की कोशिश की थी जिसने इसके ऊपर उपकार किया था। मुस्तफा को छोड़कर सभी बाहर जाते हैं। मुस्तफा, तुम क्यों इन्तजार कर रहे हो ? क्या तुम फैसले से सन्तुष्ट नहीं हो ?
मुस्तफा — पूरी तरह से, न्यायाधीश! मैं सन्तुष्ट हूँ किन्तु मैं यह जानना चाहूँगा कि आप इस निर्णय पर पहुँचे कैसे; क्योंकि मैं निश्चयपूर्वक कह सकता हूँ कि आपके फैसले पहले के दो मुकदमों में भी उतने ही सही हैं जितना मेरे में। मालूम हो कि मैं बगदाद का खलीफा, मुस्तफा हूँ और यहाँ तुम्हारी परीक्षा लेने आया था। मुझे समझाओ कि तुम अपने निर्णयों पर किस प्रकार पहुँचे ।
न्यायाधीश — (घुटनों के बल झुकते हुए) महोदय, ईश्वर आपको ख्याति और समृद्धि प्रदान करे।
मुस्तफा — उठो मित्र, मैं चाहता हूँ कि तुम मुझे बताओ कि किन तर्कों के आधार पर तुमने अपने फैसले दिये।
न्यायाधीश — श्रीमान् ! यह तो बहुत आसान था। श्रीमन्त ने देखा कि मैंने अपने फैसले आज के लिए स्थगित कर दिये थे।
मुस्तफा — हाँ, मैंने यह देखा था।
न्यायाधीश — आज सुबह मैंने गुलाम को बुलाया और इशारे से उसे मेरी दवात में स्याही डालने को कहा। उसने इस काम को शीघ्र तथा सावधानीपूर्वक किया मानो उसने यह पहले भी सैकड़ों बार किया हो। मैंने अपने आपसे कहा, “यह लड़का किसान का गुलाम नहीं रहा है, यह लेखक का ही है।”
मुस्तफा — बहुत खूब ! और कसाई के बारे में ? उसमें तुमने अपना फैसला कैसे किया ?
न्यायाधीश आपने देखा था, श्रीमान् ! तेल के व्यापारी के कपड़े और हाथों पर तेल था।
मुस्तफा— हाँ, मैंने ध्यान दिया था।
न्यायाधीश कल रात मैंने उन पैसों को पानी के भरे हुए जग में डाल दिया। आज सुबह जब मैंने देखा तो पाया कि पानी की सतह पर जरा-सा भी तेल नहीं था। अगर ये पैसे तेल के व्यापारी के होते तो उसके हाथ के स्पर्श से उनमें तेल का कुछ अंश होता। अतः कसाई का कथन सच प्रतीत होता था।
मुस्तफा — ठीक। और मेरे घोड़े के बारे में ? उसकी सच्चाई तुमने कैसे पहचानी ?
न्यायाधीश — श्रीमान ! वह एक कठिन कार्य था। आज सुबह तक मैं बहुत उलझन में था।
मुस्तफा — शायद यह लँगड़ा आदमी घोड़े को नहीं पहचान सका।
न्यायाधीश — इसके विपरीत, उसने घोड़े की और तुरन्त इशारा किया।
मुस्तफा — तब तुमने यह फैसला कैसे लिया कि वह मालिक नहीं था।
न्यायाधीश-श्रीमान, मैं आपको अस्तबल अलग से ले गया था वह देखने के लिए नहीं कि आप उसे पहचानते हैं या नहीं बल्कि यह देखने के लिए क्या घोड़ा आपकी ओर मुड़ता है, अपना सिर बाहर निकालता है। और उसने आपकी तरफ अनुराग से देखा। लेकिन जब उस लँगड़े आदमी ने उसे छुआ तो उसने उसमें कोई रुचि नहीं दिखाई। मैं समझ गया कि घोड़ा आपका है।
मुस्तफा — अल्लाह ने तुम्हें दूसरे लोगों से अधिक बुद्धिमानी दी है और तुम मेरा स्थान लेने के योग्य हो, किन्तु मैं तुम्हारा स्थान नहीं ले सकता। आज से तुम्हारा पद, मेरे बाद, सबसे बड़ा होगा। -गुमनाम .

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