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MP Board Class 10th Sanskrit Solutions Durva Chapter 18 महाराजः छत्रसालः (गद्यम्) (सङ्कलितम्)

MP Board Class 10th Sanskrit Chapter 18 पाठ्यपुस्तक के प्रश्न

Mp Board Class 10th Sanskrit Chapter 18 प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत-(एक पद में उत्तर लिखिए)।
(क) छत्रसालस्य पितुः नाम किम्? (छत्रसाल के पिता का क्या नाम था?)
उत्तर:
श्रीचम्पतरायः (श्री चम्पतराय जी)

(ख) छत्रसालस्य जन्म कस्मिन् ग्रामे अभवत्? (छत्रसाल का जन्म किस गाँव में हुआ था?)
उत्तर:
ककरकचनयग्रामे (ककरकचनय गाँव में)

(ग) ‘बुन्देलकेसरी’ इति नाम्ना कः प्रसिद्धः? (‘बुन्देलकेसरी’ नाम से कौन प्रसिद्ध था?)
उत्तर:
छत्रसालः (छत्रसाल)

(घ) शिववीरः छत्रसालाय किं नामक कृपाणम् अयच्छत्? (शिववीर ने छत्रसाल को किस नाम की कृपाण दी?)
उत्तर:
‘भवानीति’ (भवानी)

(ङ) भूषणः कस्याः भाषायाः महाकविः आसीत्? (भूषण किस भाषा का महाकवि था?)
उत्तर:
हिन्दीभाषायाः (हिन्दी भाषा का)

Mp Board Class 10 Sanskrit Chapter 18 प्रश्न 2.
एकवाक्येन उत्तरं लिखत-(एक वाक्य में उत्तर लिखिए-)
(क) योद्धारः किमर्थं सर्वस्वं हुतवन्तः? (योद्धाओं ने किसलिए अपना सब कुछ जला दिया?)
उत्तर:
योद्धारः मातृभूमि पराधीनतापाशात् विमुक्तये सर्वस्वं हुतवन्तः। (योद्धाओं ने मातृभूमि को गुलामी के जाल से मुक्त करने के लिए अपना सब कुछ जला (बलिदान कर) दिया।

(ख) छत्रसालस्य जन्म कस्मिन् जनपदे अभवत्? (छत्रसाल का जन्म किस जनपद में हुआ?)
उत्तर:
छत्रसालस्य जन्म ‘टीकमगढ़’ जनपदे अभवत्। (छत्रसाल का जन्म टीकमगढ़ जनपद में हुआ।)

(ग) छत्रसालः कस्य शिष्यः आसीत्? (छत्रसाल किसका शिष्य था?)
उत्तर:
छत्रसालः स्वामिप्राणनाथस्य शिष्यः आसीत्।। (छत्रसाल स्वामीप्राणनाथ का शिष्य था।)

(घ) कान् पराजित्य छत्रसालः पन्नानगरं राजधानीम् अकरोत्? (किनको हराकर छत्रसाल ने पन्नानगर को राजधानी बनाया?)
उत्तर:
पन्नाजनपदस्य गोंडजातीयान् राज्ञः पराजित्य छत्रसालः पन्नानगरं राजधानीम् अकरोत्। (पन्नाजनपद की गोंड जाति के राजा को हराकर छत्रसाल ने पन्नानगर को राजधानी बनाया।)

(ङ) गुरुणा छत्रसालः केन उपाधिना विभूषितः? (गुरु के द्वारा छत्रसाल को किस उपाधि से विभूषित किया गया?)
उत्तर:
गुरुणा छत्रसालः ‘महाराज’ इत्युपाधिना विभूषितः (गुरु के द्वारा छत्रसालः “महाराज” नामक उपाधि से विभूषित किया गया।)

कक्षा 10 संस्कृत पाठ 18 MP Board प्रश्न 3.
अधोलिखितप्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत-(नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर लिखिए)
(क) के के वीराः भारतस्वतन्त्रतायै मुगलैः सह अयुध्यन्? (कौन से वीरों ने भारत की स्वतन्त्रता के लिए मुगलों से युद्ध किया?)
उत्तर:
महाराजशिववीरः, महाराणाप्रतापः, राज्ञी लक्ष्मीबाई, वीरपुङ्गवा छत्रसालः प्रभृतयः अनेकाः वीराः भारतस्वतन्त्रतायै मुगलै, सह अयुध्यन्। (महाराज शिववीर, महाराणाप्रताप, रानी लक्ष्मीबाई, वीरश्रेष्ठ छत्रसाल आदि अनेक वीरों ने भारत की स्वतन्त्रता के लिए मुगलों से युद्ध किया।)

(ख) बाल्यकालादेव छत्रसालः किमर्थं प्रयतते स्म? (बचपन से ही छत्रसाल किसके लिए प्रयास कर रहा था?)
उत्तर:
बाल्यकालादेव छत्रसालः भारतमातरं मुगलशासनात् विमोक्तुं प्रयतते स्म। (बचपन से ही छत्रसाल भारतमाता को मुगल शासन से मुक्त करने का प्रयास कर रहे थे।)

(ग) छत्रसालस्य साहित्यिकं प्रेम कथं ज्ञायते? (छत्रसाल का साहित्यिक प्रेम कैसे पता चलता है?)
उत्तर:
छत्रसालः काव्यसाहित्यशास्त्रसम्मानार्थ भूषणमहाकवेः शिविकाम् अपि उतोलयत्। एतेन तस्य साहित्यिकं प्रेम ज्ञायते। (छत्रसाल ने काव्यसाहित्यशास्त्र के सम्मान के लिए महाकवि भूषण की पालकी को भी उठाया। इससे उनके साहित्यिक प्रेम का पता चलता है।)

Class 10 Sanskrit Chapter 18  प्रश्न 4.
प्रदत्तशब्दैः रिक्तस्थानानि पूरयत (दिए गए शब्दों से रिक्त स्थान भरिए-)
(छत्रसालदशक, द्वयशीतिः, छत्रसालः, सूबेदारी, भवानी)
(क) मुगल शासकः इमं …………….. इति दातुम् ऐच्छत्।
(ख) शिववीरः तस्मै …………….. इति नामकं कृपाणं समर्पितवान्।
(ग) भूषणः …………….. इति काव्यरचनाम् अकरोत्।
(घ) भारतमातृभूः संरक्षकः …………….. आसीत्।
(ङ) छत्रसालः …………… वर्षपर्यन्तम् अजीवत्।
उत्तर:
(क) सूबेदारी
(ख) भवानी
(ग) छत्रसालदशक
(घ) छत्रसालः
(ङ) द्वयशीतिः।

Sanskrit Class 10 Chapter 18 Mp Board प्रश्न 5.
यथायोग्यं योजयत्-(उचित क्रम से जोड़िए-)

उत्तर:
(क) 3
(ख) 1
(ग) 2
(घ) 5
(ङ) 4

Class 10 Sanskrit Chapter 18 Mp Board प्रश्न 6.
निम्नलिखितक्रियापदानां धातुं, लकारं, पुरुष, वचनं च लिखत
(नीचे लिखे क्रियापदों के धातु, लकार, पुरुष और वचन लिखिए-)

उत्तर:

10th Class Sanskrit Book Mp Board प्रश्न 7.
अधोलिखितपदानां सन्धिविच्छेदं कृत्वा सन्धिनाम लिखत
(नीचे लिखे पदों के संधिविच्छेद करके सन्धिनाम लिखिए-)

उत्तर:

Class 10 Sanskrit Mp Board प्रश्न 8.
अधोलिखितपदानां समासविग्रहं कृत्वा समासनाम लिखत
(नीचे लिखे पदों के विग्रह कर समास का नाम लिखिए-)
(क) महाराजः
(ख) क्षेत्रपतिः
(ग) वीरपुरुषः
(घ) राष्ट्रभक्तिः
(ङ) यशः शरीरम्
उत्तर:

Mp Board Class 10th Sanskrit Solution प्रश्न 9.
उदाहरणानुसारं पर्यायशब्दान् लिखत
(उदाहरणानुसार पर्यायवाची शब्द लिखिए-.)
उदाहरणम् – केसरी (रिन्) – सिंहः
(क) स्वतन्त्रः
(ख) कृपाणः
(ग) युद्धम्
(घ) तनयः
(ङ) जन्मभूमिः
उत्तर:
(क) स्वतन्त्रः मुक्तिः
(ख) कृपाणः – खड्गः
(ग) युद्धम् – समीरः, संग्रामम्
(घ) तनयः – पुत्रः
(ङ) जन्मभूमिः – मातृभूमिः

Class 10th Sanskrit Mp Board प्रश्न 10.
रेखांकितपदान्याधृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत
(रेखांकित पदों के आधार पर प्रश्न बनाइए-)
(क) स्वातन्त्र्यनायकाः स्वकीयं सर्वस्वं हुतवन्तः। (स्वतन्त्रता के नायकों ने अपना सब कुछ जला दिया।)
उत्तर:
के स्वकीयं सर्वस्वं हुतवन्तः? (किन्होंने अपना सब कुछ जला दिया?)

(ख) छत्रसालः शिववीरं महाराजं मिलितवान्। (छत्रसाल शिववीर महाराज से मिला।)
उत्तर:
छत्रसालः कं महाजं मिलितवान्। (छत्रसाल किस महाराज से मिला?)

(ग) अयं बाल्यकालात एव भारतमातरं विमोक्तुं प्रयतते स्म। (यह बचपन से ही भारतमाता को मुक्त करने का प्रयास कर रहा था।)
उत्तर:
अयं कस्मात् एवं भारतमातरं विमोक्तुं प्रयतते स्म? (यह कब से ही भारत माता को मुक्त करने के प्रयास कर रहा था?)

(घ) छत्रसालः भूषणस्य शिविकाम् उत्तोलयत्। (छत्रसाल ने भूषण की पालकी उठाई।)
उत्तर:
छत्रसालः कस्य शिविकाम् उत्तोलयत्? (छत्रसाल ने किसकी पालकी उठाई?)

(ङ) ‘मऊसहानिया’ स्थले सः प्राणान् अत्यजत्। (‘मऊसहानिया स्थल’ पर उसने प्राण त्याग दिए।)
उत्तर:
कस्मिन् स्थले सः प्राणान् अत्यजत्? (किस जगह पर उसने प्राण छोड़े?)

योग्यताविस्तारः –

महाराजछत्रसालसादृशाः येऽन्ये स्वातन्त्र्यनायकाः मध्यप्रदेशे अभवत् तेषां नामानि लिखत।
महाराज छत्रसाल जैसे अन्य स्वतंत्रता सेनानियों के जो मध्यप्रदेश में हुए, नाम लिखो।

महाराजः छत्रसालः पाठ का सार

प्रस्तुत पाठ में ‘महाराज छत्रसाल’ का जीवन-चरित्र वर्णित किया गया है, जिससे छात्रों को बलिदान, पराक्रम और राष्ट्र-भक्ति की सीख मिल सके तथा वे भी ऐसे वीरों की भाँति अपने देश के लिए बलिदान की भावना उत्पन्न कर सकें।

महाराजः छत्रसालः पाठ का अनुवाद

1. सम्प्रति अस्माकं देशोऽयं स्वतन्त्रोऽस्ति। किन्तु स्वतन्त्रताप्राप्त्यै परतन्त्रताकालादेव समये-समये राष्ट्रभक्तैः अनेकैः वीरपुरुषैः स्वस्य जीवनस्य आहुतिरपि प्रदत्तेति। गौराङ्गवैदेशिकेश्यः पूर्वं यदा भारतदेशः मुगलैः आक्रान्तः आसीत् तदा मुमलैः सह ये पराक्रमशालिनः युद्धं कृतवन्तः तेषु महाराजशिववीरः, महाराणाप्रतापः, राज्ञीलक्ष्मीबाई, वीरः वाः छत्रसालप्रभृतयः अप्रतिमाः योद्धारः आसन्। एते मातृभूमिं पराधीनतापाशात् विमुक्तये स्वीयं सर्वस्वं हुतवन्तः।।

Sanskrit Class 10th Mp Board शब्दार्थाः :
सम्प्रति-इस समय-now;आक्रान्तः-अधिकार में किया हुआ-control; वीरपुङ्गवाः-वीरों में श्रेष्ठ-bravest; पाशात्-जाल में-snare, clutches.

कक्षा 10 संस्कृत पाठ 6 महाराणा प्रताप MP Board अनुवाद :
इस समय हमारा यह देश आजाद है। किन्तु स्वतन्त्रता प्राप्त करने के लिए गुलामी के समय से ही समय-समय पर अनेक राष्ट्रभक्त वीर-पुरुषों के द्वारा अपने जीवन की आहुति भी दी गई। विदेशी अंग्रेजों से पहले जब भारत देश पर मुगलों का अधिकार था तब मुगलों के साथ जिन पराक्रमशालियों ने युद्ध किए, उनमें से महाराज शिववीर, महाराणा प्रताप, रानी लक्ष्मीबाई, वीरों में श्रेष्ठ महाराज छत्रसाल आदि अनेक अद्वितीय योद्धा थे। इन्होंने मातृभूमि को गुलामी के जाल से मुक्त कराने के लिए अपना सर्वस्व जला दिया ‘समर्पित कर दिया।

Sanskrit 10th Class Mp Board English :
Brave patriots made sacrifices to liberate India during Mughal rule-heroic persons like Maharaja Shiv Veer, Maharana Pratap, Rani Laxmi Bai, bravest emperor Chhatrasala were unique soldiers- Sacrificed their all to seek freedom for country.

2. “बुन्देलकेसरी” इति विख्यातस्य छत्रसालस्य जन्म (1649) एकोनपञ्चाशदुत्तरषोडशशततमे ईस्वीये मध्यप्रदेशस्य ‘टीकमगढ़’ जनपदस्य मयूरपर्वतीयक्षेत्रे वर्तमानलिधौराविकासखण्डे “ककरकचनयग्रामे” अभवत्। छत्रसालस्य मातुर्नाम सारन्धादेवी पितु म च श्रीचम्पतरायः इत्यासीत्। अयं वीरः बाल्यकालादेव भारतमातरं मुगलशासनात् विमोक्तुं प्रयतते स्म। यथासमये एतदर्थम् एव छत्रसालः शिववीरमहाराजम् अपि मिलितवान्। तस्मै शिववीरोऽपि सर्वविधं साहाय्यं कर्तुं वचनम् अयच्छत्। तथा च स्वतन्त्रतायै योद्धं स्वाशीर्वादस्वरूपं “भवानीति” नामकं कृपाणम् अपि दत्तवान्।

शब्दार्थाः :
विमोक्तुम्-मुक्त करने के लिए-to liberate;प्रयतते-प्रयास कर रहा है-making efforts; सर्वविधम्-सब प्रकार की-of all sorts.

Sanskrit Class 10 Mp Board अनुवाद :
‘बुन्देलकेसरी’ नाम से विख्यात छत्रसाल का जन्म 1649 ई. में मट यप्रदेश के ‘टीकमगढ़’ जनपद के मयूर पर्वतीय क्षेत्र में वर्तमान में लिधौरा विकास खण्ड में “ककरकचनयग्राम में हुआ। छत्रसाल की माता का नाम सारन्धादेवी और पिता का नाम श्री चम्पतराय था। यह वीर बचपन से ही भारतमाता को मुगलों से मुक्त करने (कराने) के लिए प्रयास कर रहा था। उचित समय आने पर इसके लिए ही छत्रसाल, शिववीर महाराज से भी मिला। उसे शिववीर ने भी हर तरह की सहायता करने के लिए वचन दिया। और आजादी के लिए युद्ध करने के लिए अपने आशीर्वाद के रूप में ‘भवानी’ नाम की कृपाण भी दी।

Mp Board Class 10 Sanskrit Solution English :
Chhatrasala was known as Lion of Bundel–made efforts to liberate India from the trammels of the Mughals since childhood-met emperor Shiv Vira for the same and sought promise of help-Shiv Vira gave him a sword along with his blessings.

3. औरङ्गजेबस्य, अन्येषां राज्ञां च शक्ति अविगणय्य जनसहयोगेन छत्रसालः युद्धं कृतवान् विजयश्रियम् अपि अवाप्तवान्। असौ सेनानी सर्वप्रथमं युद्धे चित्रकूटात् गोपाचलनगरं (ग्वालियरम्) यावत् तथा च कालपीतः गढ़ाकोटा यावत् निजं प्रभुत्वं संस्थापयामास। अनन्तरं सः पन्नाजनपदस्य गोंडजातीयान् राज्ञः पराजित्य पन्नानगर राजधानीम् अकरोत्।

प्रसिद्धः स्वामिप्राणनाथः अस्य गुरुः आसीत्। प्रसन्नः गुरुः छत्रसालं “महाराज” इत्युपाधिना विभूष्य आशीर्वादं प्रदत्तवान्, यत्

राज्ये त्वदीये नृप! छत्रसाल! क्षोणिस्सदा कम्पमयी विभातु।

अश्वः त्वदीयः समियात् तु यत्र, भोस्तत्र साफल्यमवाप्नुहि त्वम्।।

Mp Board Solution Class 10 Sanskrit शब्दार्थाः :
अविगणय्य-बिना गणना करके-not caring (ignoring); अवाप्तवान्-प्राप्त किया-obtained; प्रभुत्वम्-शासक त्व-lordship; संस्थापयामास-स्थापित किया-established; विभूष्य-विभूषित करके- embellishing; क्षोणिः-पृथ्वी-earth; विभातु-प्रकाशित हो-shine; त्वदीयः-तुम्हारा-yours; समियात्-जाये-proceed, so; अवाप्नुहि-प्राप्त करो-ohtain.

Mp Board Class 10 Sanskrit Book Pdf अनुवाद :
औरङ्गजेब के और अन्य राजाओं की शक्ति की बिना गणना किए, जन सहयोग से छत्रसाल ने युद्ध किया और विजय भी प्राप्त की। इस सेनानी ने सबसे पहले युद्ध में चित्रकूट से गोपालनगर (ग्वालियर) तक तथा कालपीत गढ़ाकोटा तक अपना शासनत्व स्थापित किया। इसके बाद उसने पन्ना जनपद की गोंडीय जाति के राजा को हराकर पन्नानगर को राजधानी बनाया।

प्रसिद्ध स्वामीप्राणनाथ इनके गुरु थे। खुश होकर गुरु ने छत्रसाल को ‘महाराज’ की उपाधि से विभूषित कर आशीर्वाद दिया कि-“हे राजा छत्रसाल! तुम्हारे राज्य में कांपती हुई धरती सदा प्रकाशित हो। तुम्हारा घोड़ा जहाँ भी जाए, वहीं तुम सफलता प्राप्त करो।”

Class 10 Mp Board Sanskrit Solution English :
Ignored strength of Aurangzeb and others fought and won victory-Set up his rule from Chitrakoot to Gwalior and Kalpita Garhakata-defeated king of Pannagarh and made it his kingdom.

His guru Swami Pran Natl. embellished him with the title “Maharaja’ and blessed him to win victory wherever his horse happened to go.

4. यदा औरङ्गजेबः दक्षिणभारते व्यापृतः आसीत् तदा युद्धकौशलेन असौ बघेलखण्ड-मालव-राजस्थान-पञ्चाम्बुप्रदेशपर्यन्तं क्षेत्रं स्वाधिपत्ये कृतवान्। मुगलशासकः इमं मानिनं प्रान्ताधिपतित्वं “सूबेदारी” इति दातुम् ऐच्छत् तदा अयं न्यषेधयत्। एकदा महोबा-“जैतपुरनगरयोः मुगलशासने जाते सत्ययं पेशवाबाजीरावाय सहायतार्थम् एकं पत्रं प्रेषितवान्। बाजीरावसाहाय्येन सः पराजितं भूभागं विजितवान्। विजयेन आह्लादितोऽयं पेशवाबाजीरावम् औरसपुत्रमिव मत्वा विजितराज्यस्य तृतीयभागं तस्मै सहर्ष प्रदात्।”

Mp Board Sanskrit Book Solution Class 10 शब्दार्थाः :
व्यापृतः-व्यस्त-busy; न्यषेधयत्-मना कर दिया- refused; ऐच्छत्-इच्छा की-desired.

अनुवाद :
जब औरङ्गजेब दक्षिण भारत में व्यस्त था, तब युद्ध कौशल से इन्होंने बधेलखण्ड मालव, राजस्थान, पांच अम्बु प्रदेश तक के क्षेत्र पर अपना अधिकार किया। मुगलशासक ने इनका मान करने के लिए पान्तों का अधिपतित्व ‘सूबेदारी’ देनी चाही तो इन्होंने मना कर दिया। एक बार महोबा ने- “जैतपुरनगर से मुगलशासन होने पर सत्यय को पेशवा-बाजीराव की सहायता के लिए एक पत्र भेजा। बाजीराव की सहायता से उन्होंने हारा हुआ क्षेत्र जीत लिया। विजय से खुश होकर इन्होंने पेशवा बाजीराव को औरसपुत्र के समान मानकर जीते हुए राज्य का तीसरा भाग उसे खुशी से दे दिया।

English :
Won victory over many regions when Aurangzeb was busy in Southern India–Mughal emperor offered him ‘Subedari’ of certain provinces. He declined the offer.

Recaptured lost regions with the help of Bajirao offered one-third of won over kingdom of Bajirao, considering him as adopted son.

5. छत्रसालस्य शौर्यण, राष्ट्रभक्त्या, उदारतया च प्रभावितो हिन्दीभाषायाः महाकविः भूषणः “छत्रसालदशक” इति वीररसनिबद्धां काव्यरचनाम् अकरोत्। छत्रसालः काव्यसाहित्यशास्त्रसम्मानार्थं भूषणमहाकवेः शिविकाम् अपि उत्तोलयत्। द्वयशीतिवर्षस्य अवस्थायाम् एकत्रिंशदुत्तरसप्तदशशततमे (1731) खीस्ताब्दे दिसम्बरमासस्य चतुः तारिकायां “मऊसहानिया” इत्यस्य तालपरिसरे एषः क्षणभङ्गनिष्ठं शरीरम् अत्यजत्। अधुना सः पाञ्चभौतिकशरीरेण नास्ति परन्तु यशः शरीरेण सर्वदा अस्मान् भारतीयान् प्रेरयन् राष्ट्रभक्तिभावंच शिक्षयन् तिष्ठति एव। अयं देशः जन्मभूमिसंरक्षक्स्य महापराक्रमशालिनः छत्रसालस्य सदैव ऋणी अस्ति। विजयतेतरां महाराजः छत्रसालः।

शब्दार्थाः :
शिविकाम्-पालकी को-palanquin; उत्तोलयत्-उठाया-raised; क्षणभङ्गनिष्ठम्-क्षण भर में नष्ट होने वाला-transitory, fragile; शिक्षयन्-सिखाते हुए-teaching.

अनुवाद :
छत्रसाल के शौर्य, राष्ट्रभक्ति और उदारता से प्रभावित होकर हिन्दी भाषा के कवि भूषण ने ‘छत्रसालदशक’ नामक वीररस से युक्त काव्य की रचना की। छत्रसाल ने काव्यसाहित्यशास्त्र के सम्मान के लिए महाकवि भूषण की पालकी को भी उठाया। बयासी (82) वर्ष की आयु में सन् 1731 ई. में दिसम्बर मास की चार तारीख को ‘मऊसहानिया’ तालाब के परिसर में इन्होंने क्षणभर में नष्ट होने वाले शरीर को त्याग दिया। अब वह पञ्चभूत रूपी शरीर से नहीं हैं पर यश रूपी शरीर से हमेशा हम भारतीयों को प्रेरित करते हुए और राष्ट्रभक्ति का भाव सिखाते हुए रहेंगे। यह देश जन्मभूमि की रक्षा करने वाले महापराक्रमी छत्रसाल का हमेशा ऋणी रहेगा। महाराजा छत्रसाल विजयी हो।

English :
Bhushar composed a literary piece named ‘Chhatrasala Dashak’. Chhatrasala raised Bhushan’s palanquin to honour him.

Died at the age of 82. His heroic death will go on inspiring us with his patriotic feelings. The country will ever remain indebted to Chhatrasala.

MP Board Class 10th Sanskrit Solutions

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Discursive Passages

1. Read the following passage and answer the questions given below it.

Man’sourney of life from childhood to old age is very charming and colorful. Youth is the most exciting period of man’s life when it is time to grow and dream. A young man is full of hope, energy and zeal. Nothing is difficult or impossible or dangerous for him. The old people say that youth is not daring but thoughtless. A young man bums the candle at both ends. He commits mistakes and leams only after burning his finger. Sometimes the young men misuse their freedom and thus invite difficulties by their foolish actions. They are full of strength, energy and enthusiasm. They become rebels and are no longer afraid of facing the forces of realities. A young man accepts the challenge of evil difficulties and hardships, to win or lose the game of life is the mission of his career. He loves to lead an adventurous life and has a keen desire to build up a new world of his dream. But the period of youth does not last long. Soon it is followed by old age when he regrets his past mistakes and failures. The weak old man feels helpless, depressed and disappointed. He becomes unfit for any adventure. But some fortunate old people never grow old and continue to feel young and active and make the most of even the last years of their lives. It will not be wrong to say that youth brings honor and old age commands respect.

Questions:
(a) Man’sourney is :
(i) Charming and colorful (ii) exciting (iii) dangerous
(b) What is the opinion of the old people about the young men?
(c) What is the mission of a young man’s career?
(d) Why does the old man feel helpless and disappointed?
(e) Find the antonym of ‘clever’ from the passage.
Answers:
(a) (i) charming and colorful.
(b) The old people say that youth is not daring but thoughtless.
(c) To win or lose the game of life is the mission of his, career.
(d) He feels helpless and disappointed because he becomes unfit for any adventure.
(e) Foolish.

2. Read the following passage and answer the questions given below it.

Whatever may be the cause of their suffering, we have to treat the handicapped with sympathy and understanding. In many instances, physically handicapped children are neglected and left to themselves in their homes. This makes them extremely sad and lonely. Our first duty is to make these children happier and less lonely. Secondly, we have to educate these children and help them to live useful lives. We should secure for them the benefits of education in schools specially intended for them. We have to make them useful citizens by creating suitable opportunities in them to be employed. They will then have a sense of achievement and we can be happy that we have done our duty towards them.

Questions:
(a) The physically handicapped children suffer from:
(i) fever (ii) neglect (iii) cold
(b) Which are the two important duties towards the handicapped children that we should perform?
(c) How can we make them useful citizens?
(d) What will be the outcome of these efforts?
(e) Give the synonym of ‘disabled’ from the passage?
Answers:
(a) (ii) neglect.
(b) Our first duty is to make handicapped children happier and less lonely. Secondly, we should educate them and help them to live useful lives.
(c) We can make them useful citizens by creating suitable opportunities for them to be employed.
(d) The outcome of these efforts will be that they will have a sense of achievement and we can be happy that we have done our duty towards them.
(e) Physically handicapped.

3. Read the following passage and answer the questions given below it.

Reading has a variety of meanings. To some people it means little more than the ability to pronounce aloud the printed word; to others it means it an ability to gain merely a general impression of what they read. Even students daily engaged in the study of books develop a superficial ability to read rapidly, and with apparent understanding, what they it subsequently prove to have understood imperfectly. Ability to read properly, to understand not only the general sense of a given passage but its particular implications, to appreciate so to speak, the light and shade of the passage, the precise meaning of the parts as well as of the whole, what it hints at as well as what it states, to distinguish between what is clearly proved and established and what is merely suggested or put forward as a supposition is still a comparatively rare quality.

Questions:
(a) has a variety of meanings.
(i) Reading (ii) Studying (iii) Understanding.
(b) What does it mean to other people?
(c) How do students develop?
(d) What is a comparatively rare quality?
(e) precise’ means
(i) exact (ii) short (iii) incorrect.
Answers:
(a) (i) Reading.
(b) Others think that it is an ability to gain merely a general impression of what they read.
(c) They develop a superficial ability to read quickly and with apparent understanding, what they subsequently prove to have understood imperfectly.
(d) To distinguish between what is clearly proved and established and what is merely suggested or put forward as a supposition is still a comparatively rare quality.
(e) (i) exact.

4. Read the following passage aid answer the questions given below it.

A cheerful person is always more disposed to be happy than miserable. He tends to look at the bright side of things and thus often derives pleasure from circumstances which would ordinarily sadden a person. “^ cheerful beggar is happier than a low-spirited millionaire. As a source of happiness neither wealth nor fame nor beauty nor power nor even health can be compared even for a moment with cheerful temperament. A great advantage of cheerfulness is that it enables man to do his work more efficiently and prevents him from being easily exhausted. The laborer who whistles over his work goes homeless tired and can work harder than another who deeply thinks over real or imaginary troubles. ’

Questions:
(a) A cheerful person is always :
(i) miserable (ii) happy (iii) beautiful
(b) What is the tendency of a cheerful person?
(c) What cannot be compared with cheerful moment?
(d) What is the real advantage of cheerfulness?
(e) ‘Exhausted’ means :
(i) tired (ii) vigor (iii) low-spirited.
Answers:
(a) (ii) happy.
(b) A cheerful person tends to look at the bright side of things.
(c) Neither wealth nor fame nor beauty nor power nor even health can be compared with a cheerful moment.
(d) The real advantage of cheerfulness is that it enables man to do his work more efficiently and prevents him from being easily exhausted.
(e) (i) tired.

5. Read the following passage and answer the questions given below it.

Discipline means obedience to the established rules of conduct. Certain rules have been laid in every society to control and regulate the life and activities of its members so that the society as a whole may progress in harmony and peace. If any of these rules is broken, there is trouble and society suffers. In fact, discipline is the very basis of progress in every sphere, public or private. A man without discipline is like an engine without a brake. A society that has no rules or whose members do not conform to its rules soon falls into pieces. In game too, discipline is necessary. Every player has to obey his captain and carry out his commands whether he likes them or not. In army, discipline is more necessary. An army without discipline is no better than a lawless mob. In the same way a school or a college cannot run if the boys do not observe the rules and regulations of the institution. Teaching is impossible if the boys do not keep discipline. Discipline cultivates a spirit of respect for elders and superiors, teaches gentlemanly behavior in society and meek submission to any punishment that may be inflicted due to indiscipline. It is the duty of every student to observe them if they want to build their character and prosper in life.

Questions:
(a) When rules are broken suffers :
(i) life (ii) society (iii) man
(b) Why have certain rules of conduct been laid down by the society?
(c) What is a man without discipline?
(d) What does discipline cultivate among the students?
(e) The synonym of’ crowd’ is :
(i) society (ii) mob (iii) members.
Answers:
(a) (ii) society.
(b) Certain rules of conduct have been laid down in every society to control and regulate the life and activities of its members so that society as a whole may progress in harmony and peace.
(c) A man without discipline is an engine without a brake.
(d) Discipline cultivates a spirit of respect for elders and superiors, teaches gentlemanly behavior in society and meek submission to any punishment that may be inflicted due to indiscipline.
(e) (ii) mob.

6. Read the following passage and answer the questions given below it.

Home is the first and the most important school of character. It is here that every human being receives his moral training, or his worst, for it is here! that he imbibes those principles of conduct which endure throughout manhood, and cease only with life.

It is a common saying that, “Manners make the man” and there is a second that, “Mind makes the man”, but truer than either is a third that “Home makes the man”. For the home, training includes not only manners and mind, but also character. It is mainly in the home that the heart is opened, the habits are formed, the intellect is awakened, and the character is molded for good or for evil.

From that source be it pure or impure, issue the principles and maxims of society. Law itself is but the reflection of homes. The finest bits of opinions sown in the minds of children in private life afterward issue forth to the world and become its public opinion, for nations are grown out of nurseries. Those who hold the leading-strings of children may even exercise greater power than those who wield the reins of Government.

Questions:
(a) Which is the most important school of character:
(i) Office (ii) Home (iii) Factory
(b) What does hole training include?
(c) How is public opinion formed at home?
(d) What is done at home with the man?
(e) Find a word from the passage which means ‘to bear’.
(i) intellect (ii) endure (iii) imbibe.
Answers:
(a) (ii) Home.
(b) Home training includes not only the manners and mind, but also character.
(c) The small opinions sown in the minds of children in private life afterward issue forth to the world and become its public opinion.
(d) At home heart is opened, habits are formed, the intellect is awakened and the character of man is molded for good or for evil.
(e) (ii) endure.

literary Passages

1. Read the following poem and answer the questions given below it.

Life ! I know not what thou art,
But know that, thou and I must part.
And when or how, or where we met
I own to me’s secret yet.
Life ! We’ve been long together
Through pleasant and through cloudy weather
Tis hard to part when friends are dear
Perhaps it will cost a sigh, a tear;
Then steal away, give little warning,
Choose thine own time :
Say not good night; but in some better clime,
Bid me good morning.

Questions:
(a) Whom is the poet addressing to :
(i) Friends (ii) Weather (iii) Life
(b) When is it hard to part?
(c) What is a secret to the poet?
(d) How were life and poet associated together?
(e) A word from the poem that means the same as ‘ to leave’ is :
(i) part (ii) steal (iii) clime (iv) none of these.
Answers:
(a) (iii) Life.
(b) It is hard to part from life when the friends and dear ones are close.
(c) It is a secret to the poet that when, how and where he met with life.
(d) Poet and life were associated together in all good and bad times.
(e) (ii) part.

2. Read the following poem and answer the questions given below it.

We have no wings, we cannot soar
But we have feet to scale and climb,
By slow degrees, by more and more,
The cloudy summits of our time.
The heights by great men reached and kept,
Were not attained by sudden flight
But they, while their companions slept,
Were toiling upward in the night.

Questions:
(a) What do we not have :
(i) feet (ii) hands (iii) wings
(b) How did great men reach heights and kept them?
(c) What do we have if not wings?
(d) What lesson do you get from the poem?
(e) Which word in the poem means ‘to fly’?
(i) climb (ii) flighty (iii) soar (iv) scale
Answers:
(a) (iii) wings.
(b) Great men reached heights by working hard even when their friends were sleeping.
(c) We have feet to climb upward if not wings to fly.
(d) We learn from the poem that if one works hard continuously then he reaches great heights.
(e) (iii) soar.

3. Read the following passage and answer the questions given below it.

A poor, villager once saved the life of a wealthy goldsmith by attacking a robber who was about to kill him. When the villager had knocked the robber down with his lathi and bound his hands and feet, the goldsmith said to the villager, “I have no money with me. So I shall give you my watch.” He did so and went on his way. The man was greatly pleased with his watch and spent hours in listening to its ticking and watching the second-hand go round. Next day the watch stopped as the man did not know how to wind it. He was very sad and said, “Alas! It is dead.” Thinking its dead body might be of value, he took the watch to a Mahajan who gave him fifty rupees for it, as it was well worth for two hundred. As he was leaving the room, the villager who was at heart an honest man, turned back and said, “Here take your money. It is dead and I have cheated you.” But the Mahajan only laughed and told him to keep the money and go.

Questions:
(a) The goldsmith presented to the villager:
(i) a watch (ii) money (iii) a pen
(b) Why did the watch stop?
(c) What did the villager do with the dead watch?
(d) What did the villager admit in front of Mahajan?
(e) The synonym of ‘dead’ in the passage is :
(i) stopped (ii) lifeless (iii) immovable
Answers:
(a) (i) a watch.
(b) The watch stopped because the villager did I not know how to wind it.
(c) The villager sold the dead watch to a Mahajan for fifty rupees.
(d) The villager admitted in front of the Mahajan that the watch was dead and he had cheated him.
(e) (i) stopped.

4. Read the following passage and answer the questions given below it.

A deer who was very thirsty went to a pool to s quench his thirst. At the time of drinking water, he saw himself in the clear water “How handsome lam! i thought he. The horns on my head are branching like trees. My coat is smooth and glossy. My eyes sparkle like stars. Only my legs are so long and thin that I am ashamed of them.” just then he heard the sound; of the hunter’s foot steps. He dashed away through the forest. His long, thin legs bearing him swiftly on. ; The forest grew thicker and at last he could not run on account of his branching horns. So he was caught by the hunter. :

“How foolish I have been! ” cried the dying deer.
“Oh ! my splendid horns are the cause of my death.”

Question :
(a) The cause of deer’s death was :
(i) his legs (ii) his coat (iii) his horns
(b) What was he ashamed of?
(c) Why could he not escape?
(d) What did he think at the time of his death?
(e) Which word in the passage means ‘bright’?
(i) splendid (ii) glossy (iii) sparkle
Answers:
(a) (iii) his horns.
(b) He was ashamed of his long and thin legs.
(c) He could not escape because of his horns which got stuck in the dense forest.
(d) At the time of his death, he thought of his foolishness that the horns for whose beauty he was proud were the cause of his death.
(e) (ii) glossy.

5. Read the following passage and answer the questions given below it.

How delightful to Sita, Ram and Lakshman were the years of their forest exile. Wherever they went, they were welcomed by the companies of hermits and admitted to the forest ways of life. Thus they were quickly established in huts made of leaves and carpeted with the sacred grass, like other ascetics. Quickly they had also arranged their articles of worship, and gathered together their small stores of necessities and without any loss of time, Sita fell into the habit of cooking for her husband and brother like any peasant-woman and serving them with her own fair hands. Now and‘then it would happen, during their first years in the forest, that they came across some great saint, who would recognize Ram at the glance as the Lord himself.

Questions.:
(a) The years of forest exile of Ram, Laxman and Sita were :
(i) delightful (ii) gloomy (iii) frustrating
(b) What were the huts made of?
(c) How did Sita help Ram and Laxman?
(d) What did the saint recognize?
(e) Which word in the passage means ‘articles of need’?
(i) necessities (ii) ascetics (iii) none of these.
Answers :
(a) (i) delightful.
(b) The huts were made of leaves and carpeted with the sacred grass.
(c) Sita helped Ram and Laxman by cooking and serving them food.
(d) The saint recognized Ram as the Lord himself.
(e) (i) necessaries.

6. Read the following passage and answer the questions given below it.

Mahmud of Ghazni had conquered so many countries that he could not rule over them properly. In one of these countries, robbers attacked a caravan of merchants and killed many of them and stole then- goods. The mother of one of the merchants walked a long way to Ghazni and made a complaint to the sultan. “My good woman,” said Mahmud, “how can I keep order in that distant land? It is hundreds of miles from Ghazni. I cannot put down robbers nor keep the road safe so far away.” “Why then, ” replied the old woman, “do you take countries which you cannot rule? For the bad rule of every country of which you are the king, God will call you to account, when you die.”

Questions:
(a) Where did the woman go to :
(i) Ghazni (ii) Agra (iii) Delhi
(b) What had the robbers done?
(c) Whiat did the old woman question him?
(d) Why did she say that he would have to give an account to God?
(e) Find the antonym of ‘near’ from the passage.
Answers:
(a) (i) Ghazni.
(b) The robbers had attacked a caravan of merchants and killed many of them and stolen their goods.
(c) The old woman questioned him that why had he taken over countries which he could not rule.
(d) She said so because of his bad rule of every country of which he was the king.
(e) distant.

Factual Passages

1. Read the following passage and answer the questions given below it.

Kashmir is economically a backward state. It has been ruled despotically for several centuries. Progress therefore has been extremely slow. Arts and crafts of Kashmir could not flourish as our handicrafts did not find any market due to difficulties of transport. The peasant in Kashmir still clings to the age-old methods of farming.

As agriculture occupies the most important position in the plan, special attention was given to promote it. More and more facilities were offered to farmers to improve the conditions of agriculture. The launching of the National Extension Service Scheme is the most important step in this direction. This aims at the social, economic and educational uplift of the poor people of Kashmir. The people engaged in the service are enthusiastic workers. The Government is determined to see the prompt accomplishment of responsibilities of reconstructing the countryside through the basic principle of Extension.

Questions:
(a) Kashmir is an economical state :
(i) forward (ii) developed (iii) backward
(b) Why could art and craft not flourish in Kashmir?
(c) What was done to improve agriculture?
(d) What does the National Extension Service Scheme aim at?
(e) Find out the synonyms of ‘sticks’ from the passage.
Answers:
(a) (iii) backward.
(b) Art and craft did not flourish in Kashmir because the handicrafts did not find any market due to difficulties of transport.
(c) More and more facilities were given to the farmers to improve agriculture.
(d) National Extension Service Scheme aims at the social, economic and educational uplift of the poor people in Kashmir.
(e) clings.

2. Read the following passage and answer the questions given below it.

Indira Gandhi was the first woman Prime Minister of India. She was born in Allahabad on November 19, 1917. She was the only child of Pt.awahar Lai Nehru and Kamla Nehru. Indira was a lovely child so her parents and grandparents called her Indira Priyadarshini. They lived in a big house. Its name was Anand Bhawan.

Little Indira had many dolls. Some of them were foreign. She loved to play with them. She dressed them like brides and bridegrooms or Raja and Rani or Satyagrahis and Policemen. At the age of four, Indira went to Gandhiji’s I Ashram at Sabarmati. There she slept on the floor, and ate simple food.

Questions:
(a) Gandhiji’s ashram was at:
(i) Allahabad (ii) Lucknow (iii) Sabarmati
(b) When and where was she born?
(c) What is Anand Bhawan?
(d) How did she dress her dolls?
(e) Which word in the passage means ‘newly married man’?
Answers:
(a) (iii) Sabarmati.
(b) She was born at Allahabad on November 19, 1917.
(c) Anand Bhawan is the name of the house I where Indira Gandhi and her parents lived,
(d) She dressed her dolls as brides and bridegrooms or Raja and Rani or Satyagrahis and policemen.
(e) bridegroom.

3. Read the following passage and answer the questions given below it.

A hockey team from Delhi went to Sri Lanka last month. They came to Chennai by plane. They left Delhi at 7 o’clock in the morning and reached Chennai at 12 o’clock. They stayed in a hotel for the day. They visited the museum and went in for shopping.

The next morning they went by bus to the railway station. They went in two buses. They traveled from Chennai to Dhanushkoti by ship. They went by train to Talaimannar in Sri Lanka. From Talaimannar they went to Colombo by taxi The team stayed in Sri Lanka for ten days.

Questions:
(a) The team stayed in Sri Lanka for:
(i) ten days (ii) one month (iii) three months.
(b) When and where did the hockey team go?
(c) What did the team do in Chennai?
(d) How did the team travel from Chennai to Colombo?
(e) Find a word from the passage which means a place where antique things are kept’.
Answers:
(a) (i) ten days.
(b) Hockey team went from Delhi to Sri Lanka last month.
(c) The team visited the museum and went in for shopping in Chennai.
(d) The team traveled from Chennai to Dhanushkoti by ship. They went by train to Talaimannar in Sri Lanka. From Talaimannar they went to Colombo by taxi.
(e) museum.

4. Read the following passage and answer the questions given below it.

A peacock is a beautiful bird. It is the national bird of India. It feeds on plants and animals. Seeds, fruits, bulbs, roots, grass and leaves are its staple food. It also eats white ants, insects, spiders and worms. It devours lizards and frogs. It is an enemy of all kinds of snakes. It drinks water an hour after sunrise and returns to roost after a heavy meal at dusk. In the monsoon when there is rainfall, it is ready to dance. Its breeding season starts with the rainy season. It dances to see the clouds in the sky. It is considered as an auspicious bird.

Questions:
(a) Which is our National Bird :
(i) Sparrow (ii) Crow (iii) Peacock
(b) What does it feed on?
(c) When does it dance?
(d) When is its breeding season?
(e) Which word in the passage means ‘swallows’?
Answers:
(a) (iii) Peacock.
(b) It feeds on plants and animals. Seeds, fruits, bulbs, roots, grass and leaves are its staple food. It also eats white ants, insects, spiders and worms.
(c) It dances in the monsoon when there is rainfall.
(d) Its breeding season starts with the rainy season.
(e) devours.

5. Read the following passage and answer the questions given below it.

Pandit Jawaharlal Nehru was our first Prime Minister. His father was Pandit Motilal Nehru. He was an advocate and he was a rich man. He lived , in Allahabad. The name of his house is ‘Anand Bhawan’. It is a big house and there is beautiful . garden around it.

Pandit Jawaharlal Nehru studied in India and England. He played cricket too. He was a good writer and a good speaker. He was brave and kind.
Nehru loved children and roses very much. Children lovingly called him ‘Chacha Nehru’. His birthday, 14th November, is celebrated as Children’s
Day. He was a great freedom-fighter. He will always be remembered.

Questions:
(a) Pt. Motilal Nehru was :
(i) a businessman (ii) an advocate (iii) an industrialist
(b) Mention the qualities of Jawaharlal Nehru.
(c) Where did Jawaharlal Nehru study?
(d) When is Children’s Day celebrated?
(e) Find the synonym of ‘author’ from the passage.
Answers:
(a) (ii) an advocate.
(b) Jawaharlal Nehru could play cricket. He was a good writer and speaker. He was brave and kind.
(c) He studied in India and England.
(d) Children’s day is celebrated on 14th November on Jawaharlal Nehru’s birthday.
(e) Writer.

6. Read the following passage and answer the questions given below it.

Kalpana Chawla, the astronaut who died on board the space shuttle Columbia, had been sponsoring two students from her school (Tagore Bal Niketan in Kamal) each year since 1997 for. International Space School Camp in Houston.

Manpreet Kaur and Namita Along visited NASA in August 2002. “We spent an excellent day with KC she even cooked for us and made us feel totally at home”, said Namita. These two and other youngsters who benefitted from this program, say, KC, as she was popularly known, might have been the first Indian-born woman in space but was entirely unaffected by her success.

Gaurav Goel of the 1999 batch and now an engineering student at Ambala said, “Not only was KC down to earth, she still retained the Indian in herself despite living in US for so many years”.

Even as a student, Kalpana had looked out for other students. She used to pay the fees for two of her college mates who could not afford it. “It is possible that to this day they are not aware that Kalpana used to pay their tuition fees,” says Sovina Sood, Kalpana’s sunior in the Punjab Engineering College.

Sovina who now teaches Civil Engineering said that sometimes Kalpana would hand over the money to her “but ask me not to disclose it to anybody”.

Questions:
(a) Kalpana Chawla’s school was at:
(i) Ambala (ii) Kamal (iii) Houston
(b) Who visited NASA in August 2002?
(c) What did Kalpana Chawla do for her college mates when she was a student?
(d) Give a word from a passage that means the same as ‘getting advantage’.
(e) Sponsoring means :
(i) to provide support (ii) contributing (iii) participating.
Answers:
(a) (ii) Kamal.
(b) Manpreet Kaur and Namita Along visited NASA in August 2002.
(c) Kalpana Chawla used to pay the fees for two of her college mates when she was a student.
(d) benefitted.
(e) (ii) contributing.

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MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 Text Book Exercise

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Objective Type Questions

Transport Communication And Foreign Trade MP Board Question 1.
Multiple Choice Questions:
(Choose the correct answer from the following)

Transport Communication And Foreign Trade Meaning In Hindi MP Board Question (a)
How many railway zones are there in India:
(a) 9
(b) 16
(c) 14
(d) 15
Answer:
(b) 16

Mp Board Class 10th Social Science Chapter 4 Question (b)
Distance between two rails of the broad guage:
(a) 1676 mm
(b) 1000 mm
(c) 792 mm
(d) 1560 mm.
Answer:
(a) 1676 mm

Chapter 4 Sst Class 10 MP Board Question (c)
The Place associated with metro rails:
(a) Bengluru
(b) Ahmedabad
(c) Kolkata
(d) Bhopal.
Answer:
(c) Kolkata

Mp Board Class 10th Social Science Chapter 9 Question (d)
The main gas pipeline transport is:
(a) Barauni – Haldia
(b) Barauni – Jalandhar oil pipeline
(c) Naharkatia – Barauni oil pipeline
(d) Hajira – Jagdishpur gas pipeline.
Answer:
(d) Hajira – Jagdishpur gas pipeline.

Chapter 4 Social Science Class 10 MP Board Question (e)
Port to reduce pressure on Bombay Port:
(a) Paradweep
(b) Haldia
(c) Nhava Sheva
(d) Kandla.
Answer:
(c) Nhava Sheva

Mp Board Class 10th Social Science Solution In English Question (f)
Communication facility in India for talking to people living abroad (foreign countries):
(a) B.P.T.
(b) I.S.D.
(c) S.T.D.
(d) W.L.L.
Answer:
(b) I.S.D.

Social Science Class 10 Mp Board Solutions Question (g)
Those consumers who do not have computer or internet, for them this communication system has been developed:
(a) Business mail
(b) Speed post
(c) E – Post
(d) E – Bill post.
Answer:
(c) E – Post

Mp Board Class 10th Social Science Chapter 10 Question 2.
Fill in the blanks:

1. Most safe and deed port on the Koromandal coast in Andhra Pradesh is …………………
2. Letter boxes are installed in …………………………. cities for local letters.
3. Useful channel for sorting and sending dam, available in the capital places of all the state capitals is …………………………….
4. Short name of International network is ………………………… (MP Board 2009, 2011, 2013)
5. Foreign trade means ……………………….. of goods between two countries.
6. At the time of independence India’s foreign trade was having …………………….. position.
7. In the import-export policy declared in 1992 made ……………………. very liberal.

Answer:

1. Visakhapatnam
2. big
3. satellite station
4. Internet
5. exchange
6. zero
7. economy.

Chapter 4 Class 10 Social Science MP Board Question 3.
Match the Column:

Answer:

1. (e)
2. (a)
3. (b)
4. (c)
5. (d)

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 Very Short Answer Type Questions

Class 10 Social Science Chapter 4 MP Board Question 1.
Which port has been developed 125 kilometres away from Kolkata?
Answer:
Haldia.

Class 10th History Chapter 4 Notes MP Board Question 2.
Where is headquarter of Indian Airlines?
Answer:
New Delhi.

Class 10 Geography Chapter 4 Notes MP Board Question 3.
What is main objective of Prime Minister’s village road scheme in India?
Answer:
The main objective of Prime Minister’s village road scheme is to connect all the villages having a population up to 500, to all weather roads.

Question 4.
What do you mean by transport and communication?
Answer:
The process of carrying man and material from one place to other place is called transport. The process of transmitting information from one person to other or from one place to other through different means is called as communication. It is transmission of message or information.

Question 5.
When the commercial (advertisements) service of Doordarshan was started?
Answer:
The commercial service of Doordarshan was started in 1976.

Question 6.
On which channel information about India’s social, cultural and economic sectors is shown to international viewers?
Answer:
‘D.D. India’ channel has been started for the viewers of international level.

Question 7.
What is present name of the radio broadcasting service?
Answer:
All India Radio and from 1957 it was called ‘Akashvani’.

Question 8.
By what name the educational channel of the ‘Doordarshan’ is mainly known?
Answer:
D.D. Gyan Darshan.

Question 9.
Name the main international naval routes of India?
Answer:
Following are the main international sea routes pass through India:
1. Singapore route:
This route is from Kolkata to shores of United States of America via Japan.

2. Australia route:
Chennai to Australia and Newzealand via Singapore.

3. Sues route:
Mumbai to Port Said and London.

4. Gape of Good hope route:
Mumbai, Mombasa to Europe and America.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 Short Answer Type Questions

Question 1.
What is meant by metro rail service?
Or
What do you mean by metro rail services? Write? (MP Board 2009)
Answer:
For metro cities, there is a plan to develop metro railways. Metro Rail service is very fast and comfort service provided to the daily passengers. In India, the network of metro railways has been completed in Kolkata, Mumbai and Delhi. The father of Delhi Metro Rail Corporation is a veteran engineer named E. Sridharan under which the DMRC is working with world class work culture and infrastructure.

Question 2.
What are main hinderances of the internal navigational transport?
Answer:
The main hinderances are:

1. Seasonal river flowing in nature.
2. River level changeable in nature.
3. Lack of proper planing and policy.
4. Time taking transportation.

Question 3.
What is difference between a dock and a port?
Answer:
Ports and docks are the centres of shipping transport. There is difference between a port and a dock. Ports are meant for coming and going of ships, their stay, and there are resting facilities on the ports whereas docks are meant for loading in and unloading of goods from the ships. Ports are the locations where there is land and sea. There are 13 major and 184 small ports in India. Over 93% of the trade in India is carried out from these ports. They are main centres of trade and therefore called the getway of trade.

Question 4.
What is cellular phone?
Answer:
It is phone like a wireless set and is called mobile phone or cellular phone. You can carry it in your pocket and talk to anyone from there itself and receive outstation phone calls also. Up to the year 2006, the number of persons using this service were about 3.1 crores.

Question 5.
What is difference between telegram and fax?
Answer:
Telegram:
American scientist Tomas Alva Edison invented telegraph sending messages speedily became possible by telegrams. For this, telegram lines were installed on pillars. Messages were sent through these lines, with the help of electricity and code machines.

Fax:
Fax is a means of sending and receiving written messages. For this a fax machine is needed, which is connected to a telephone and the message is put into the machine. This machine prints that message on a paper at the receiving end. It also prints senders telephone number, address and time of the message.

Question 6.
What is meant by Internet?
Or
What do you mean by internet? (MP Board 2009, 2011)
Answer:
Internet is the short form of the Word International Network. With the help of this service a person can see an event happening in any country, contact persons and get desired information. Information and data can be obtained through lakhs of computer information centres in ones own language. In India ranks fourth in the world in respect of this facility. 4.5% of the country’s total population have access to the internet.

Question 7.
Describe the Indian Doordarshan service?
Answer:
The telecasting service on regular basis was started in India in the year 1965. In the year 1976 it was separated from ‘Akashvani’ and a separate organisation, ‘Doordarshan’ was set up. Now about more than 87% people of the country through 1042 transmitting stations can watch the programmes.

Number of centres preparing programmes is 20. During 1976 the advertisement service was started, and from 1982 telecasting of coloured programmes was started. D.D. 1 and D.D. 2 were started from Delhi. Thereafter, satellite channels in 11 regional languages were started.

From February 1987 morning service of ‘Doordarshan’ and from 26th January, 1989 afternoon service of the ‘Doordarshan’ have started to cater to the needs of all classes of viewers. For sports related activities D.D. Sports’ channel and for quality education, an educational channel viz. ’D.D. Gyan Darshan’ has been started.

Question 8.
What is meant by satellite communication service?
Answer:
Scientists have prepared mechanized satellites for the benefit of the society and they have been launched in the space with the help of rockets. These artificial satellites move around the Earth and transmit, through pictures and maps, information regarding weather, natural resources, army activities etc. Aryabhatt, Apple, IRS man made Satellites are examples of efforts made in this direction.

Question 9.
What is meant by foreign or international trade?
Or
Write any four characteristics of International Trade? (MP Board 2009, 2010, 2011)
Answer:
The foreign trade of a country consists of exports and imports. The excess of exports over imports refer to a surplus in balance of trade. A country always tries to have a surplus in its foreign trade. After independence, India’s foreign trade has undergone remarkable changes and is no longer confined to few countries and commodities. Along with these changes the following other characteristics can be mentioned about the foreign trade of India:

1. There has been substantial increase in imports on account of development needs of the economy.

2. The composition of imports has undergone a great change. The imports now consist of sophisticated machines, lubricants, oils and fertilizers which are essential for the country’s industrial and agricultural development.

3. There has been a change in the pattern of India’s exports. We do not export much of raw material and food group commodities any more as we did before independence.

4. The exports now cover wide range of items of agricultural and industrial sector of handicrafts, handloom, cottage and craft articles.

Question 10.
How is business affected by cultural diversity?
Answer:
Culturally all the countries of the world are different from each other. The religious beliefs life style, customs and traditions and tastes of the people of every country are different. Demand and production of every country are therefore different because of these diversities.

Cultural diversity of population also affects the trade of a country. There is a great demand for commodities of religious necessities as well as the articles of comfort and luxury in countries where diversity of population is more and the standard of living of the people there is normally.

Question 11.
What is meant by infrastructure of foreign trade?
Answer:
Infrastructure of foreign trade means the basic facility for export house, loading – unloading the goods, container’s facility, custom clearance facilities, stocking and air conditioning facilities and the maintenance of harbour, port and air aviation department along with the foreign trade policy.

Question 12.
Explain the difference between export promotion and import substitution?
Answer:
Export promotion and import substitution:
After achievement of independence, the quantum of imports in India have considerably increased but exports have not increased to expected extent. As a result, the position of balance of payments was adversely affected. The increasing deficits in the foreign trade on the one hand necessitated an increase in the exports and on the other hand a necessity was felt to reduce imports. Therefore, the policy of export promotion and import substitution was adopted to improve the balance of payment position.

Export promotion:
Under this, old and new exporters are encouraged to export more and more goods.

Import substitution:
Under this system, instead of importing things (from far off places) they are produced in any neighbouring country. So also efforts are made, to substitute imported goods by producing them indigenously.

Question 13.
What are main five items which are imported and five items which are exported?
Or
Write the names of any five main items which are imported and exported from India? (MP Board 2009)
Answer:
India’s items of import or re – import:
India imports the following commodities from other countries:
Cereals and cereal preparations, copra, crude, rubber, raw wool, raw cotton, raw jute, crude oil and lubricants, animal and vegetable oil fats, fertilizers, chemical elements and compounds, medical and pharmaceutical products, plastic materials, paper, iron and steel machinery, transport equipment, defence equipment etc.

India’s items of export:
India exports the following items to other countries:
Jute manufactures, cotton fabrics, cotton yarn, iron ore, cakes, leather, engineering goods, chemicals, iron and steel, tobacco, cashew kernels, coffee, mica, sugar, manganese ore, art-silk fabrics, footwear, vegetable oils, pearls and precious and semi – precious stones.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 Long Answer Type Questions

Question 1.
How the means of transport are guiding factors for the progress of human civilization?
Answer:
The means of transport play an important role in providing a strong base to the economy, and promote sense of brotherhood and good feelings for the people of our country living in different regions, so also these means promote unity in the country. India is a vast country with diverse culture, different languages and cultural diversity therefore, there is always a threat to the national unity.

Transport facilities bring the people of different regions close to each other thus national integration is promoted since the efficient transportation system facilitates travelling from one region to the other and develop a sense of understanding between people of different regions. This helps in reducing differences at cultural and mental levels.

Means of transportation facilitate quick transport of goods and passengers regularly and reliably. The world has become small due to easy approachability and linking of countries through their respective markets. Means of transport are of a great help at the time of natural calamities like famines, flood, epidemics, earthquakes and shortage excess of rains.

Road transport is the one, which is within reach of most of the people of the country. Road transport is important and useful for short and medium distances. This mode of transport is also supplemental to rail, water and air transport system. Road transport facilities are multi purpose, cheap and reach to your door.

It is only through road transport that the agricultural fields are connected to markets, factories and the consumers. It is also possible to load goods from desired place and pick up from and drop passengers at the desired places. Through road transport education, thoughts, skills and knowledge can be reached to remote areas and villages. Roads help transport, all sorts of assistance during war time and at the times of famines, epidemics, wars, etc.

Question 2.
Describe the main National highways of India?
Answer:
These are constructed and maintained by the Central Public Works Department (CPWD) Government of India. These pucca roads join the capitals of different states of the country, big business and industrial centres, main ports and roads of the adjoining countries. The total length of National highway in India is 58,112 kilometres.

The share of National highways of India in terms of length is only 2% of the total length of roads of India but their share in the total transportation is 45 per cent. To boost up the economic development of the country the ‘National Highways Development Policy 1999’ was formulated, according to which a target of construction of about 14000 kilometres, 4/6 lane National highways by 2007. Some National highways of India are as follows:

Question 3.
The distribution of rail routes in India is unequeal. Explain?
Answer:
The rail routes in India have developed mostly in those areas which are economically more developed. This distribution is highly imbalanced.

More dense rail route areas:
This area is spread over the Northern India in Sutlaj – Ganges plains up to West Bengal. Important railway stations on this rail route are Ludhiana, Delhi, Kanpur, Lucknow, Allahabad, Varanasi, Asansol, Howrah, etc.

Dense rail route areas:
The peninsular plains and Southern plateau are included in this area. Main stations on this route are Ahmedabad, Vadodra, Chennai, etc.

Less dense areas:
These areas comprise the hilly, plateau, desert and marshy areas, forest and economically backward areas, sparsely populated areas etc. Here the transportation facilities are negligible. Rail routes have not been developed. In this category, fall the areas of Kashmir, Himachal Pradesh, Sikkim, Arunachal Pradesh, Manipur, Nagaland, Mizoram, Tripura, Meghalaya, Bastar area of Chhattisgarh and most parts of Orissa.

The Eastern and Western coastal area of India, are rugged and narrow therefore, the rail routes could not be developed adequately. On the eastern coast from Kanya Kumari coast to Howrah, the rail route is developed. On Western coastal area, Kokan Railway Corporation has been developed. On the Western Coastal area, with the setting up of Kokan Railways Corporation, 837 kilometres of rail track has been developed.

Question 4.
How are the means of communication very important in modem times? Explain?
Or
“The means of communication are very important in modem age.” Explain it? (MP Board 2009)
Answer:
The means of communication in an economy work in the same way as the blood vessels work in the human body. The blood vessels carry blood to different part of body and keep it healthy and fit. Similarly, the communication system carries man and material from one place to other places thus keeping the socio – economic activities of the nation mobile all the time.

1. The world is said to be shrinking because now far – flung areas of country have come very close to each other because of fast means of communication.

2. For nation building and bringing about awareness among people with regard to policies and development programmes implemented in the country.

3. To encourage economic development of the country, develop social relations and cultural unity.

4. To bring together people from different walks of life at the international level.

5. The means of communication are of immense importance to our forces. The defence of the country depends upon the improved and fast means of transport and communication. They help and facilitate the movement of arms, ammunition and other supplies. Communication links are established to transmit the important messages and communications.

6. The means of communication have strengthened the bonds of national unity in India by social and cultural contacts between the various people of the country.

7. To provide information regarding war, accidents earthquake or any other type of emergency so that immediate help and relief can be arranged.

8. They are life lines also because through these means government is able to maintain law and order situation.

Question 5.
Doordarshan is the most useful medium of communication. Explain?
Or
Television is the most useful medium of communication. Explain it? (MP Board 2009)
Answer:
The present era is the era of knowledge and information. Doordarshan has become a powerful source of information having the system of audio – vedio mechanism. Now – a – days in the means of communication Doordarshan has become very important because of following reasons:

1. For nation building and bringing about awareness among people with regard to be picturing and practical development of programmes implemented in the country.
2. To encourage the publicity of economic development of the country, develop social relations and cultural unity.
3. To bring together people from different walks of life at the national and international level.
4. To know about important events of the world through print and electronic media.
5. To communicate with our friends and relatives living in dif¬ferent corners of the world.
6. To provide information regarding war, accidents, earthquake or any other type of emergency so that immediate help and relief can be arranged.

Question 6.
Explain the contribution of foreign trade in the economic development and explain the factors that affecting the international trade?
Or
Write the main factors affecting international trade? (MP Board 2009, 2012)
Answer:
International trade of a country is the indicator of its economic progress. That country is considered ‘developed’ which has a sizeable share, per capital, at the international level. Those countries whose per capita trade is less are considered economically backward. The contribution of foreign trade in the economic development can be enumerated as under:

1. Foreign trades makes a country self – dependent. Those commodities which are not available in the country due to unsuitable weather conditions, quality of land and other factors they can be made available through foreign trade.
2. This promotes industrialisation. Raw material and sources of energy can be imported.
3. Foreign trade increase possibilities of agricultural development, improved technology and seeds promote agricultural development.
4. Foreign exchange is earned which is utilised for economic development.
5. Foreign trade increases avenues of employment in industry and agricultural sector.
6. It enables consumers to see a variety of things, and improve their living standard (by buying such things).
7. It is possible to provide immediate relief to victims of floods, famine epidemics, earthquake etc., and save their lives by importing things or their requirement.
8. Inflation can be controlled. Division of labour can be promoted, which is an indicator of economic development.

Factors affecting International Trade:
International trade is affected by many natural, economic, political and social reasons. Main factors affecting International trade are as under:
1. Location:
Those countries which are located on the Interna¬tional trade routes, commercially they progress easily.

2. Rugged sea coast:
The countries where sea coast is there the ports are very developed and they have adventurous and good sailors.

3. Natural resources:
The trade of a country is affected by the diversity of its natural resources. They include the climate, forests, cultivable land, agricultural crops, minerals etc. On these resources the production depends.

4. Economic development:
The level of economic development of different countries is not similar. Countries which are economically advanced their trade is more developed.

Question 7.
Explain the measures adopted to promote exports in India?
Answer:
Government efforts for export promotion:
1. Setting up of different organisations:
Government of India has set up Foreign Trade Institute Export Import Advisory Council, State Trading Corporation, Export Promotion Council, Cotton Textiles Corporation, Jute Corporation, Import – Export Bank to open new markets for export, for publicity of domestic goods in foreign countries and to extend facilities to exporters.

2. Trade promotion institute:
To ensure co – ordination between different institutions engaged in exports promotion and to provide necessary services to them a Trade Development Organisation has been set up.

3. Establishment of state trading corporation:
This corporation has been set up to export a variety of things, expand the existing market, and provide necessary facilities to the exporters.

4. Establishment of export houses:
This organisation has been set up to provide financial assistance to recognised organisations from the marketing development fund. There are seven export resource centers viz. Kandla (Gujarat), Santacruz (Maharashtra), Kocchi (Kerala), Chennai (Tamilnadu), Noida (Uttar Pradesh), Phalta (West Bengal), Vishakhapatanam (Andhra Pradesh).
Custom clearance facilities are availiable here.

5. Indian import – export bank:
This bank has been set up to promote imports and exports.

6. Green Card:
To accelerate the pace of exports the Government have issued green cards to institutions which are engaged in cent per cent exports.

7. Liberal licence system:
The government have declared a new import – export policy and made the licensing system very liberal, this has encouraged free trade.

Question 8.
Indicate the following in the map of India:
Hajira-Jagdishpur pipeline, Vishakhapatanam, Milk pipeline, any two internal water transport routes, Area of the Border roads Development Board?
Or
Show Hajira-Jagdishpur gas pipeline on the given outline map of India? (MP Board 2009)
Answer:

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 Additional Important Questions

Objective Type Questions

Question 1.
Multiple Choice Questions:
(Choose the correct answer from the following)

Question (a)
Which of the following is not the category of guage of Indian railways?
(a) Broad guage
(b) Metre guage
(c) Metro guage
(d) Narrow guage.
Answer:
(c) Metro guage

Question (b)
Where are the electric engines produced?
(a) Kolkata
(b) Ishapore
(c) Barackpore
(d) Chittaranjan.
Answer:
(d) Chittaranjan.

Question (c)
What is the road density in India (per sq. km)?
(a) 44 km
(b) 59 km
(c) 64 km
(d) 74 km.
Answer:
(a) 44 km

Question (d)
The first telex service started in Devanagri in India in:
(a) 1959
(b) 1969
(c) 1979
(d) 1989.
Answer:
(b) 1969

Question 2.
Fill in the blanks:

1. ……………….. looks after the roadways at the national level.
2. ……………….. is the cheapest means of transportation.
3. The goods which are sent from a country to other countries are known as ……………………
4. ………………….. and ……………………. are the basis of international trade.
5. The length of Amritsar – Ambala – Jalandhar – Delhi National Highway is …………………….
6. ………………………. is the most expersive form of transpart.
7. Milk is sent through ………………………. Pipeline from Anand to Ahmedabad. (MP Board 2009)

Answer:

1. CPWD
2. Waterways
3. exports
4. surplus, deficit
5. 465 km
6. Air transport
7. Anand – Ahmedabad.

Question 3.
True and False type questions:

1. The trade carried out between states, towns and village in called internal trade.
2. Selling and sending goods and services to the foreign countries is called import.
3. Transport and communication are the lifeline of any country.
4. PIN code means the Postal Index Number.

Answer:

1. True
2. False
3. True
4. True.

Question 4.
Match the columns:

Answer:
1. (d)
2. (c)
3. (a)
4. (e)
5. (b)

Answer in One – Two Words or One Sentence

Question 1.
What do you mean by lifelines of the national economy?
Answer:
Means of transport and communication are called lifelines of the national economy.

Question 2.
What are the two major means of land transport?
Answer:
Roadways and Railways.

Question 3.
Why is transport a necessity?
Answer:
Transport is a necessity because it helps us in production and distribution of goods.

Question 4.
Name the areas where narrow guage has been laid in India?
Answer:
Narrow guage has been confined to only few hill stations.

Question 5.
What percentage of our people travel by second class?
Answer:
Over 96 per cent of passengers travel by second class.

Question 6.
Name the southern most railway station in India?
Answer:
Cape Comorin (Kanya Kumari).

Question 7.
Name the northern – most railway station in India?
Answer:
Jammu Tawi.

Question 8.
What is meant by export promotion?
Answer:
Export promotion means efforts to promote export.

Question 9.
What is import substitution?
Answer:
It is a device adopted by a country to produce those goods within the country which are imported from outside the country.

Question 10.
In which year the Indian Railway service started? (MP Board 2009)
Answer:
1854.

Question 11.
What is the policy of Indian Railways regarding electrification?
Answer:
The rapid electrification of all the railway tracks.

Question 12.
Name the two super – fast trains of India?
Answer:

1. Rajdhani Express
2. Shatabdi Express.

Question 13.
What is the inland navigational potential in India?
Answer:
5200 kilometres.

Question 14.
Name the two navigational rivers of India?
Answer:

1. Ganga
2. Brahmaputra.

Question 15.
Up to which city would Ganga be used in navigation in due course?
Answer:
Up to Patna and in due course up to Allahabad.

Question 16.
Name the two main ports of the western coast of India?
Answer:

1. Mumbai
2. Nhava Sheva.

Question 17.
Name the four ports which have been developed recently.
Answer:

1. New Mangalore
2. Haldia
3. Nhava Sheva
4. Ennore.

Question 18.
How many major ports are there in India?
Answer:
Twelve.

Question 19.
Which is the major public sector enterprise of the central Government?
Answer:
Indian Railways.

Question 20.
What is the most important facility provided by the telephone service?
Answer:
Telex services.

Question 21.
Name means of mass communication?
Answer:
Means of mass communication are telephone, television, radio, films and internet.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Name the various forms of transport in land, water and air?
Answer:
The land transport network consists of road and railways. The waterways comprise of deep – sea, coastal and inland navigation. The air transport offers air travel through aeroplanes.

Question 2.
Name the width of railways in India?
Answer:
Indian railways consist of three types of guages:

1. Broad gauge (1.69 metre)
2. Metre gauge (1.00 metre)
3. Narrow gauge (0.77 metre).

Question 3.
What are express or free highway?
Answer:
Express or freeways are national highways with 4 to 6 lanes meant to meet the requirement of fast traffic movement across the country.

Question 4.
What are three names of Express or Freeways?
Answer:
Golden Quadrilateral, North – South and East – West Corridors, Connectivity of 10 major ports with Golden Quadrilateral and the Corridors.

Question 5.
What is the total length of roads in India? How much of this length is surfaced?
Answer:
The total length of roads in India is 25 lakh kilometres. 57% of this length is surfaced.

Question 6.
What are the lifelines of a country?
Answer:
Means of transport and communication are the lifelines of a country. Means of transport include roads, railways, airways and waterways. Posts, telegraphs, telephone, telex, fax, radio, television, Internet and E-mail are important means of communication.

Question 7.
State the importance of border roads?
Answer:
Importance of Boarder Roads are:

1. Border roads help us to guard and protect highly inhospitable terrain, relief and climatic conditions by our Jawans along our borders with Pakistan, China and Myanmar.
2. They help in military supply of arms, ammunition and food to our military.

Question 8.
What does the total road length indicate?
Answer:
The total road length in India is 25 lakh kilometres on March 31, 2002. It indicates that road transport is the most important mode of transport of India of the total length 57% are surfaced roads.

Question 9.
In what way is television more useful than radio? Give one point?
Answer:
Television is more useful than radio because it gives live vision of the happenings along with audio sounds and commentary while radio provides only audio service.

Question 10.
What does ‘BOT’ stand for?
Answer:
BOT stands for Build, Operate and Transfer. It means that after realising cost and profit for certain period, the roads will be transferred to the government as their rightful owners.

Question 11.
What is mass communication?
Answer:
Mass communication means to communicate with several people at a time. It contains electronic media, doordarshan, radio, press and audio – visual media which plays a very vital role in creating awareness among the people about various programmes and policies.

Question 12.
What is export control?
Answer:
It is exercised by a country to regulate the export in respect of limited number of items whose supply position demands that their export should be regulated in the larger interest of the country.

Question 13.
What are the main objectives of India’s export and import policy?
Answer:
The major objectives of the new Import – Export Policy 1988 – 1991 are to stimulate industrial growth, promote efficient import sub – stitution and self – reliance.

Question 14.
List some factors affecting International Trade?
Answer:
Factors affecting International trade are:

1. Location.
2. Rugged sea coast.
3. Natural Resource.
4. Economic Development.
5. Business policy.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 Short Answer Type Questions

Question 1.
“Means of transport and communication are the lifelines nation”. Prove this statement? (MP Board 2009)
Or
Why are means of transport and communication called the lifelines of a country and its economy?
Answer:
Lifelines of a human being are his veins. They carry blood in all the parts of the body and keep them hale and hearty. Likewise means of transport and communication bring all the regions of a country closer and develop them equally. A country makes tremendous progress because of its developed means of transport and communication. Without these all the developmental activities will come to an end and the country would meet its doom.

Question 2.
Why is railway transport very important in our country?
Answer:
Importance of Railways in our country:
India is a vast country. Its both length and breadth exceeds 3,000 kilometres each. In such a country, means of transport is an imperative need that can carry men and material in bulk from one place to another. Roads, inland waterways and airways are unable to cope with this huge traffic. Railways are capable of fulfilling this requirement. They carry passengers and goods over long distances and in bulk.

Question 3.
What is Container Service? Write four characteristics of Container Service?
Answer:
Container Service is that railway service in which door – to – door freight service is provided. Its characteristics are as follows:

1. It reduces transportation and delivery time of goods.
2. It ensures greater security of goods and freedom from pilferage.
3. It has proved more economic for both railways and its customers. .
4. Thefts and robberies have no chance to be committed.

Question 4.
What is the importance of unsurfaced roads in India?
Answer:
Since independence unsurfaced roads have increased three times. This explains their importance.

1. These roads open up the countryside to modern ways of living.
2. Bullock – carts carry nearly 90 crore tonnes of goods from rural areas to urban areas over short distances. These bullock-carts run on unsurfaced roads and carry bulk of goods.

Question 5.
Distinguish between Transport and Communication?
Answer:
Transport:

1. The movement of goods and passengers from one place to another is called transport.
2. Rail Road, Sea and Air Route constitute the transport system.

Communication:

1. The transmission of any message news and any idea from one place to other place is called communication.
2. Postal letters, telephone, wireless, television etc. are the examples of means of communication.

Question 6.
In which part of India is air travel found more economical than road or rail transport?
Answer:
Air transport is more economical in the hilly areas of the country. Hills are not easily accessible to the people because of the rough and steep nature of the terrain. It is very difficult and in some case impossible to build long and strong roads or lay railway lines. Air transport makes it possible to reach such remotest places. Air transport is the fastest means of transport as such its importance to fulfill the needs of the Jawans in the border areas is still more important. Places like Leh and Tibbet can be easily accessible through these means.

Question 7.
What, in your opinion, is the policy of Indian Railways with regard to electrification?
Answer:
In 1854 the first electrified railway line was laid and traffic started on it in India. At that time the trains ran on locomotive (steam) engine. In course of time railways became very popular. They expanded by leaps and bounds. Side by side they created numerous problems specially of over – crowding and slow speed.

In order to remove these hindrances, electrification of railway tracks is the answer. It seems that there is a policy of the Indian Railways to get all the tracks electrified. A total of 13018 kms of railway tracks have been electrified by the end of 1996 – 1997. The day is not far away when we will see electric trains running on them.

Question 8.
Furnish two main facts about the importance of border roads for the defence of our country?
Answer:
Border roads maintain the supply line for our jawans on the frontiers irrespective of physical odds and extremely harsh climatic conditions as our international borders extend along Pakistan and China. Border roads join the border areas with the interior parts of the country, having links with National Highways. Hence they integrate the country into a well – knit entity.

Question 9.
Find out the facilities provided by the Indian Railways to the passengers?
Answer:
Facilities provided by the Indian railways to the passengers are:

1. Reservation facilities by computers.
2. Waiting – room facilities on the station.
3. Return of ticket if a passenger has to postpone his/her journey.
4. Lunch and dinner is supplied in the trains.
5. Electrification of railway tracks.
6. New tracks in new areas.
7. Adoption of uni – gauge system. Conversion of metre gauge into broad guage.
8. Replacement of steam engines by diesel and electric engines.

Question 10.
Differentiate between broad guage and narrow guage?
Answer:
Broad Guage:

1. Broad Guage is the category of railway track which has width of 1.69 metres between the rails.
2. 50% of the total length of the railway trackes in India consists of broad gauge.
3. Example: Delhi – Kolkata Railway Track.

Narrow Guage:

1. Narrow Guage is the category of Railway track which has 0.77 metre width between the rails.
2. Narrow gauge railway tracks are found only in hilly areas.
3. Example: Kalka-Shimla Railway Track.

Question 11.
Differentiate between river transport and road transport?
Answer:
River Transport:

1. River Transport provides inland navigational facilities within the country. It is also called inland water transport.
2. River transport is carried by boats and crafts or steamers.
3. It is slow in speed.
4. It is cheaper to maintain.

Road Transport:

1. Road Transport is through roads within or outside the country through Kuchcha or Pucca roads.
2. It is carried out by buses, trucks, lorries, carts, cars and two – wheelers.
3. It is comparatively speedier than river transport.
4. It is costlier to maintain.

Question 12.
Differentiate between port and harbour?
Answer:
Port:

1. It is a point on the coast where ships can be tied up for anchor..
2. In ports, ships load and unload commodities.
3. Indented coasts provide natural ports.
4. Port is mostly linked with a fertile and productive hinterland.

Harbour:

1. It is in area of sea, providing safe entrance to ships.
2. It gives protection to ships from waves and storms.
3. River estuaries, bays provide natural harbours such as Mumbai.
4. Harbour provides sufficient room for anchorage of ships.

Question 13.
What is meant by Inland waterways?
Answer:
The waterways that are found in the inner parts of a country in the form of rivers, lakes, canals are known as Inland waterways. These waterways include deep rivers, large lakes and streams. The inland waterways are the cheapest means of transport within a country. They are helpful in carrying the heavy and bulky goods from one place to another. In India, the rivers like the Ganges and the Brahmaputra serve the purpose of inland water transportation. Inland waterways save us from pollution.

Question 14.
Why are ports called the gateways of the world trade? Explain with examples?
Answer:
Ports are the places (gateways) through which our imports and exports pass. This gives us access to oceans. They provide links with other countries or far off places. They facilitate us to catch fish , and supplement our food needs.

Question 15.
What are the importance of print media?
Answer:
Importance of print media is as under:

1. It gives us news about the world.
2. It helps us know about various happenings in and around the world.
3. Information about the government works and policies and programmes are obtained through print media.
4. It also increases our education.

Question 16.
Describe the trade and its types?
Answer:
Trade is the exchanges of goods and services between persons, states and countries.
Types of Trade:
There are three types of trade:
1. Local Trade:
It is carried between people in villages, towns and cities.

2. State Level Trade:
It is carried out between two or more states. .

3. International Trade:
It is carried out between two or more countries. It may take place through sea, air or land routes.

Question 17.
Distinguish between internal and external (foreign) trade?
Answer:
Internal Trade and External Trade (Foreign Trade):
Internal Trade:

1. Internal trade is carried out between the states, towns and villages within the territorial limits of a country.
2. Goods like jute, cotton, sugar and tea, when traded between the places in our country it forms part of internet trade.

External Trade:

1. Foreign trade is carried out between different countries. Thus exchange of goods and services among the different nations are known as foreign or external trade.
2. The goods like jute, cotton, or machines, when traded between two countries, we call it external trade.

Question 18.
Why the policy of export promotion has been given preference over import substitution?
Answer:
Our present trade policy is known as export-led strategy or export – oriented and production – oriented import – export policy. The import substitution policy cannot be solely as we continue to import capital goods that are required for developmental purpose. Secondly India’s industrialisation has reached a stage of development where the process of import – substitution is nearly complete. The need today, therefore, is to give precedence to export promotion policy which is nothing but a mix of export promotion and import substitution policy. The efforts have been made to imporve the quality of export goods and reducing their cost.

Question 19.
Explain the re – export business?
Answer:
If a country, after importing certain items from other countries and exporting them again to the neighbouring countries, the process is called ’re – export. Re – export is done by a country to such countries who are not suitably located near the ports or those who cannot have favourable trade with other countries-owing to foreign exchange problems.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 Long Answer Type Questions

Question 1.
What is contribution o’f agriculture and industry to the growth of Indian economy?
Answer:
Contribution to the growth of agriculture and industry:
The railways have contributed to the growth of agriculture and industry in the following ways:

1. Railways carry increased amount of fertiliser and foodgrains every year from the place of their production to the entire country.

2. Railways bring war material from all the parts of the country and take them to the every doors of industries where they are needed.

3. Railways ensure wider market for agricultural and industrial, product. Specially for industrial products, it is necessary to explore the new markets and take things to them.

4. Railways have played an important role in hauling coal, mineral ore, mineral oils and in promoting industries by helping in production as well as distribution.

5. The railways have helped in bringing the labour force from all the comers of the country. It has brought the people living in the far flung areas quite close to each other. It has helped in bringing national and emotional integration of the country.

6. Promotion of national integration and modernisation:
The Railways keep the people of different areas in contact with one another. They bring the people living in the far flung areas quite closer to each other. They are the carriers of views, culture and civilisation. They, thus play an important role in the national and emotional integration of the country. Through railways people keep link between various states and help in time of food shortage and natural calamities and other catastrophs.

Question 2.
Describe the means of communications of India?
Answer:
After independence the Means of Communication have made a great progress. The means of transport and communication have been called the lifelines of a country. The developed means of communication play a dominent role in industrial development of developing and developed countries. In India the importance of the means of communication has increased very much. Following are the chief communication services of India:

1. Post Offices and Postal Services:
It is the cheapest means of communication for the general public. The post cards, inland letters, envelops and the registered letters are the means of sending messages through post offices. In 1986 there were 128559 Post Offices in cities and 156825 in villages

2. Telegraphs:
In some post offices the messages are sent through telegrams. It reaches to all the places quickly. In 1986 there were 37425 telegraph offices in India.

3. Telephone:
A man can talk with another man all over the world without moving from his place. At the time of independence there were only 321 telephone exchanges in the country. This number has reached 11480 and the number of telephones has increased manifolds.

4. The Telex Services:
It is the post office service whereby subscribers hire the use of teleprinters. It is a typewriter exchange and one can exchange views through teleprinters. At present there are about 117 telex services. The first Devanagri telex service started in 1969.

5. Radio and Wireless:
Radio is very cheap and quick means of communication of news to the masses. India at present has 85 radio stations. About 90% of the population of India is getting benefit of this type of communication.

6. Television:
The television is viewing of distant objects or event by electrical transmission. It is the main source of recreation and obtaining news from different parts of the world. India at present has seven full – fledged television centres, five relay centres and INSAT stations and four SITE continuity centres. The T.V. programmes can have access only to 70% of the total population. In the main time efforts are being made to provide community viewing sets for villages.

7. The Insat (INSAT) Communication Services:
The apple INSAT is the first effort in the field of Insat communication service. After it INSAT – A and INSAT – B were projected in space. They can be used for communicating news. It is the first INSAT which is being utilised for communication and weather reports. INSAT – 1D has already been planned to be launched in space on 12th June, 1990. It will take the place of INSAT – 1B which is in its last step to complete its duration in space.

Question 3.
State the ways by which means of transport and communication help the growth of industries in India?
Answer:
The means of transport and communication are helpful in the industrial development pr growth in the following manner:

1. They help in transporting raw material from place of their origin to that of industries.
2. They are of great help in transporting the refined and finished products to the national as well as international markets.
3. They are helpful in mobility of the labourers and in supplying the required information about the industries.
4. They transport the raw material and labourers to the underdeveloped areas, and the backward areas and help in the industrial development.
5. These means also help in reducing regional imbalances resulting in balanced development.

Question 4.
Give the importance of ‘means of transport’ in modern times.
Answer:
The means of transport are indispensable these days. The following facts prove this statement:

1. They easily and quickly transport men and material from one place to another.
2. They are helpful in supplying the consumer goods to the markets and consumers rapidly.
3. They are helpful in supplying the raw material to the industries. Hence they contribute in the formation of capital and development of industries.
4. They provide immediate relief in times of war, natural calamity, famine and flood.
5. They are equally important for the security and defence of the country as they transport the armed forces as well as artillery to the battle fronts and border areas.
6. Improved means of transport have made travel convenient.
7. The developed means of transport have brought the people of the world closer to one another and have encouraged the sense of international brotherhood and oneness.

Question 5.
State two important facts supportive of the importance of National Highways in India?
Answer:
The total length of the National Highways in India as an Dec. 31, 2001 was 52000 kms accounting for only 2% of the totjal
road length. But they play an important role in the country because of the following:

1. National Highways carry more than 45% of total road traffic.
2. They carry large number of passengers from one place to another.
3. They also carry military men and material to border areas from cantonments and vice versa.
4. They have contributed a lot in reducing regional imbalances.
5. They help in the national integration to a great extent.

Question 6.
Explain main export items of Indian Trade?
Answer:
The main export items of Indian trade are:
1. Jute Manufactures:
This item occupies an important place in India’s exports. Before partition it used to be India’s major foreign exchange earner. But now in the face of international competition, its share has declined much.

2. Tea:
Tea accounts for 5 per cent of India’s total exports U.K. and U.S.A. are the principal buyers of Indian tea.

3. Cotton Fabrics, Yam and Manufacture:
The share of cotton fabrics raw cotton in total exports of our country is about 4.5 per cent. The total value of cotton readymade garment exports have been to the tune of Rs. 3088.8 crores in the year 1987 – 1988.

4. Gems and Jewellery:
In terms of its share in export, it constitutes about 16.8 per cent of our total exports.

5. Leather and Leather Manufactures (including Footwear):
This is one of the traditional items of Indian exports. In the year 1987 – 1988 India exported goods worth Rs. 1148.5 crores.

6. Sugar:
Export of sugar preparation accounts for about 2.3 per cent total exports. It has emerged as an important items of our exports.

7. Iron – ore and Iron and Steel:
Our principal customer of iron ore is Japan. In the year 1987-88 we have exported iron-ore werth about Rs. 542.8 crores.

8. Machinery and Transport Equipment:
These goods are part of engineering goods which are exported by our country and are non-traditional goods. In the year 1985 – 1986 India has exported engineering goods worth Rs. 898/- crores.

Map Work

Question 1.
On an outline map of India, draw National Highways Development Projects?
Or
On an outline map of India, show Delhi – Jalandhar – Shrinagar National Highway? (MP Board 2009)
Answer:

Question 2.
On an outline map of India, major routs of Indian Railways?
Or
On an outline map of India, show railway line from Delhi to Kolkata? (MP Board 2009)
Answer:

Question 3.
On an outline map of India, draw major air routes?
Or
On an outline map of India, show Santacruz Airport (Mumbai)? (MP Board 2009)
On an outline map of India, show Palam Airport (Delhi)? (MP Board 2009)
Answer:

MP Board Class 10th Sanskrit Solutions Durva Chapter 16 ब्रह्मवादिनी मैत्रेयी (गद्यम्) (सङ्कलितम्)

MP Board Class 10th Sanskrit Chapter 16 पाठ्यपुस्तक के प्रश्न

कक्षा 10 संस्कृत पाठ 16 MP Board प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत-(एक पद में उत्तर लिखिए)।
(क) भारतीयसमाजे का सदैव पूज्या अस्ति? (भारतीय समाज में कौन हमेशा पूजनीय है?)
उत्तर:
नारी (स्त्री)

(ख) मैत्रेयी कस्य पत्नी आसीत्? (मैत्रेयी किसकी पत्नी थी?)
उत्तर:
याज्ञवल्क्यस्य (याज्ञवल्क्य की)

(ग) जनकः सीताम् अध्यापयितुं कां नियोजितवान्? (जनक ने सीता को पढ़ाने के लिए किसे नियुक्त किया?)
उत्तर:
मैत्रेयीम् (मैत्रेयी को)

(घ) आश्रमव्यवस्था का पश्यति स्म? (आश्रम की व्यवस्था कौन देखती थी?)
उत्तर:
कात्यायनी (कात्यायनी)

(ङ) सर्वस्य जलस्य आधारः कः? (सारे जल का आधार क्या है?)
उत्तर:
समुद्रः (समुद्र)

Mp Board Class 10 Sanskrit Chapter 16 प्रश्न 2.
एकवाक्येन उत्तरं लिखत-(एक पाक्य में उत्तर लिखिए)
(क) देवताः कुत्र रमन्ते? (देवता कहाँ खुश होते हैं?)
उत्तर:
यत्र नार्यः पूज्यन्ते देवताः तत्र रमन्ते। (जहाँ नारियों की पूजा होती है, वहाँ देवता खुश होते हैं।)

(ख) मैत्रेयी सीतां केषां ज्ञानं दत्तवती? (मैत्रेयी ने सीता को किसका ज्ञान दिया?)
उत्तर:
मैत्रेयी सीतां वेदानां संस्काराणाम् इन्द्रियनिग्रहस्य च ज्ञानं दत्तवती। (मैत्रेयी ने सीता को वेदों, संस्कारों और इन्द्रियों के संयम का ज्ञान दिया।)

(ग) धनेन किं न प्राप्यते। (धन से क्या नहीं मिलता?)
उत्तर:
धनेन अमृतत्वं न प्राप्यते। (धन से अमृतत्व प्राप्त नहीं होता।)

(घ) अमृतत्वस्य साधनं किम्? (अमृतत्व का साधन क्या है?)
उत्तर:
अमृतत्वस्य साधनम् आत्मसाक्षात्कारः आस्त। (अमृतत्व का साधन अपने को जानना है।)

(ङ) कः मुक्तिं प्राप्तुं न शक्नोति? (कौन मुक्ति प्राप्त नहीं कर सकता?)
उत्तर:
यः सर्वाणि भूतानि आत्मनः भिन्नानि पश्यति सः मुक्तिं प्राप्तुं न शक्नोति। (जो सब प्राणियों की आत्मा को भिन्न देखता है, वह मुक्ति प्राप्त नहीं कर सकता।)

Class 10 Sanskrit Chapter 16 MP Board प्रश्न 3.
अधोलिखितप्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत-(नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर लिखिए-)
(क) देवताः कुत्र रमन्ते? कुत्र न रमन्ते? (देवता कहाँ खुश होते हैं? कहाँ नहीं?)
उत्तर:
यत्र नार्यः पूज्यन्ते, देवता तत्र रमन्ते। यत्र ताः अपमानिताः भवन्ति, तत्र न रमन्ते। (जहाँ नारियों की पूजा होती है, वहाँ देवता खुश होते हैं, जहाँ उनका अपमान होता है, वहाँ वे खश नहीं होते।)

(ख) उपनिषत्काले भारते नारीणां दशा कीदृशी आसीत्? (उपनिषद् के समय में भारत में नारियों की दशा कैसी थी?)
उत्तर:
उपनिषत्काले स्त्री शिक्षायाः महत्वम् अधिकम् आसीत्। ताः वेदाध्ययनम् अपि कुर्वन्ति स्म। तासाम् उपनयन संस्कारः अपि भवति स्म।
(उपनिषद् काल में स्त्री शिक्षा का महत्व बहुत अधिक था। वे वेदों का अध्ययन भी करती थीं। उनका उपनयन संस्कार भी होता था।)

(ग) याज्ञवल्क्यः मैत्रेयीं कात्यायनी च आहूय किम् उक्तवान्? (याज्ञवल्क्य ने मैत्रेयी और कात्यायनी को बुलाकर क्या कहा?)
उत्तर:
याज्ञवल्क्यः मैत्रेयीं कात्यायनी च आहूय उक्तवान् यत्-“अद्य अहं गृहस्थाश्रमं त्यक्त्वा संन्यासाश्रमं स्वीकरोमि। मम गमनादनन्तरं युवयोर्मध्ये कलहः मा भवतु। अतः सम्पत्ति विभाजनं कृत्वा एव गच्छामि” इति।

(याज्ञवल्क्य ने मैत्रेयी और कात्यायनी को बुलाकर कहा-“आज मैं गृहस्थाश्रम छोड़कर संन्यासाश्रम ले रहा हूँ। मेरे जाने के बाद तुम दोनों के बीच झगड़ा न हो। इसलिए सम्पत्ति का विभाजन करके ही जाऊँगा।”)

Mp Board Class 10th Sanskrit Chapter 16 प्रश्न 4.
प्रदत्तशब्दैः रिक्तस्थानानि पूरयत-(दिए गए शब्दों से रिक्त स्थान भरिए-)
(अद्वितीयं, आत्मा, मैत्रेयी, अमृतत्वस्य, वेदाध्ययन)
(क) सर्वेषु शरीरेषु…………. एक एव।
(ख) मैत्रेयी…………. कुर्वती आसीत्।
(ग) एकमेव ………….परब्रह्म।
(घ) याज्ञवल्क्यात् …………. ब्रह्मज्ञानं प्राप्तवती।
(ङ) आत्मसाक्षात्कारः एव …………. साधनम्
उत्तर:
(क) आत्मा
(ख) वेदाध्ययनं
(ग) अद्वितीयं
(घ) मैत्रेयी
(ङ) अमृतत्वस्य।

Sanskrit Chapter 16 MP Board प्रश्न 5.
शुद्धवाक्यानां समक्षम् ‘आम्’ अशुद्धवाक्यानां समक्षम् ‘न’ इति लिखत
(शुद्ध वाक्यों के सामने ‘आम्’ तथा अशुद्ध वाक्यों के सामने ‘न’ लिखिए-)
(क) आत्मा एव अखिलविश्वस्य आधारः अस्ति।
(ख) धनेन अमृतत्वं प्राप्यते।
(ग) वैदिककाले नारी शिक्षिता आसीत्।।
(घ) उपनिषत्काले नारीणाम् उपनयनसंस्कारः अपि क्रियते स्म।।
(ङ) कात्यायनी सीतां ज्ञानं दत्तवती।
उत्तर:
(क) आम्:
(ख) न:
(ग) आम्:
(घ) आम्:
(ङ) न।

Class 10 Sanskrit Mp Board प्रश्न 6.
अधोलिखितशब्दानां मूलशब्दं विभक्तिं वचनं च लिखत
(नीचे लिखे शब्दों के मूलशब्द, विभक्ति और वचन लिखिए-)

उत्तर:

Sanskrit Class 10 Chapter 16 Mp Board प्रश्न 7.
अधोलिखितशब्दानां धातुं लकारं च लिखत
(नीचे लिखे शब्दों के धातु और लकार लिखिए-)

उत्तर:

Sanskrit Class 10 Mp Board प्रश्न 8.
अधोलिखितशब्दानां धातुं प्रत्ययञ्च पृथक कुरुत
(नीचे लिखे शब्दों के धातु और प्रत्यय अलग कीजिए-)

उत्तर:

Class 10th Sanskrit Mp Board प्रश्न 9.
अधोलिखितशब्दानां पर्यायशब्दान् लिखत
(नीचे लिखे शब्दों के पर्यायवाची शब्द लिखिए-)
यथा- नारीणाम् – स्त्रीणाम्
(क) सङ्कटकाले
(ख) उपनयनसंस्कारः
(ग) समुद्रे
(घ) पतिः
उत्तर:
(क) सङ्कटकाले – आपत्तिकाले/आपत्काले
(ख) उपनयनसंस्कारः – यज्ञोपवीतसंस्कारः
(ग) समुद्रे – सागरे
(घ) पतिः – भर्ता, स्वामी

Mp Board Class 10 Sanskrit Solution प्रश्न 10.
अव्ययैः वाक्यनिर्माणं कुरुत-(अव्ययों से वाक्य बनाइए-)
यथा- यदा-तदा – यदा रामः पठति तदा कृष्णः पठति
(क) कृते
(ख) एव
(ग) बहिः
(घ) यत्र।
उत्तर:
(क) कृते – अहम् तव कृते कार्यं करोमि। (मैं तुम्हारे लिए काम करता हूँ।)
(ख) एव – रामः एव नृपः अभवत्। (राम ही राजा बने।)
(ग) बहिः – ग्रहात् बहिः वृष्टिः भवति। (घर के बाहर वर्षा हो रही है।)
(घ) यत्र – यत्र त्वम् कथयिष्यसि वयं तत्र गमिष्यामः (जहाँ तुम कहोगे हम सब वहीं चलेंगे।)

Mp Board Class 10th Sanskrit Solution योग्यताविस्तार –

वैदिककाले याः अन्याः ब्रह्मवादिन्यः आसन् तासां विषये अन्विष्य पठत।
(वैदिक काल में जो अन्य ब्रह्मवादिनी है; उनके विषय में ढूँढ़ कर पढ़िए।)

वैदिककाले नारीणां दशा भारतवर्षे कीदृशी आसीत् लिखत।
(वैदिक काल में भारत में नारी की दशा कैसी थी लिखिए।

ब्रह्मवादिनी मैत्रेयी पाठ का सार

प्रस्तुत पाठ में ‘ब्रह्मवादिनी मैत्रेयी’ की विद्वत्ता का संक्षेप में वर्णन किया गया है। उनके जीवन-चरित्र पर भी प्रकाश डाला गया है कि वे याज्ञवल्क्य की पत्नी थी। वैदिक ज्ञान से युक्त थी तथा अधिक विदुषी थी। उनके कारण नारी जाति का स्थान समाज में ऊँचा हुआ था।

ब्रह्मवादिनी मैत्रेयी पाठ का अनुवाद

1. भारतीयसमाजे नारी सदैव सम्मानार्हा पूज्या च अस्ति। अत एवोक्तम्
यत्र नार्यस्तु पूज्यन्ते रमन्ते तत्र देवताः।
यत्रैतास्तु न पूज्यन्ते सर्वास्तत्राफलाः क्रियाः॥

यत्र नारीणाम् आरः भवति तत्र देवताः स्वयं निवसन्ति। परं यत्र ताः अपमानिताः भवन्ति तत्र सर्वाणि कार्याणि विफलानि भवन्ति।

भारते वैदिककाले उपनिषत्काले च नारी शिक्षिता आसीत्। सा न केवलम् अध्ययनम् अपितु सूक्तरचनाः अपि करोति स्म। वैदिककाले अपाला, घोषा, विश्ववारा, मैत्रेयी एतादृश्यः ब्रह्मवादिन्यः आसन् । उपनिषत्काले ताः जीवनविषयकं जगद्विषयकञ्च ज्ञानम् अधिगन्तुम इच्छन्ति स्म उपनिषत्काले वेदाध्ययनस्य कृते तासाम् उपनयनसंस्कारः अपि क्रियते स्म। “पुरा कल्पे तु नारीणां मौजीबन्धनमिष्यते” इत्यनेन स्मृतिवचनेन तद् ज्ञायते।

Class 10th Mp Board Sanskrit शब्दार्थाः :
सम्मानार्हा-सम्मान के योग्य- adorable, deserving honour; रमन्ते–आनन्दित होते हैं-enjoy, feel delighted; सूक्तरचनाः-वैदिक सूक्तों की रचना-composing vedic hymns; ब्रह्मवादिन्यः-ब्रह्मतत्व को जानने वाली/अध्यापन कराने वाली-knowers of delicacies of Brahman; अधिगन्तुम-जानने के लिए-to know/ to teach; मौजीबन्धनम्-मुंज की घास का बना कटि सूत्र पहनना-wearing a sacred thread of grass.

Mp Board Class 10 Sanskrit अनुवाद :
भारतीय समाज में नारी सदैव सम्मान के योग्य व पूजनीय (रही) है। इसलिए कहा भी है
जहाँ नारियों की पूजा होती है, वहीं देवता खुश होते हैं, जहाँ उनकी पूजा नहीं होती, वहाँ सभी कार्यों के फल प्राप्त नहीं होते।”

जहाँ नारियों का आदर होता है, वहाँ देवता स्वयं निवास करते हैं। पर जहाँ वे अपमानित होती हैं वहाँ सब कार्य विफल होते हैं।

भारत में वैदिक काल में और उपनिषद् काल में नारी शिक्षित थी। वह न केवल पढ़ती थी बल्कि सूक्तों की रचना भी करती थी। वैदिक समय में अपाला, घोषा, विश्ववारा, मैत्रेयी ऐसी ब्रह्मतत्व को जानने वाली थीं। उपनिषद् काल में वे जीवन विषयक और जगद विषयक का ज्ञान जानने के लिए इच्छुक थीं। उपनिषद् काल में वेदाध्ययन के लिए उनका उपनयन-संस्कार भी किया जाता था। “प्राचीन समय में तो नारियों के मौजी बंधती थी” इन स्मृति के वचनों के द्वारा यह ज्ञात होता है।

Mp Board Solution Class 10 Sanskrit English :
Women were always held in respect. They were educated-composed vedic hymns also-women studied Brahman during vedic age–Their thread ceremony was held in upanisdic ageThey wore the girdle of grass.

2. याज्ञवल्क्यस्य भार्याद्वयम् आसीत्। कात्यायनी मैत्रेयी च। कात्यायनी गृहकर्मकुशला आश्रमव्यवस्थां पश्यति स्म। मैत्रेयी आध्यात्मिकरूचिसम्पन्ना वेदाध्ययनं शास्त्रचर्चा च कुर्वती आसीत्। महाराजजनकः तस्याः पाण्डित्यम् अध्यापनकौशलं ज्ञात्वा तां सीताम् अध्यापयितुं नियोजितवान्। मैत्रेयी सीतां वेदानां संस्काराणाम् इन्द्रियनिग्रहस्य च ज्ञानं दत्तवती। एतादृशेण अध्यापनेन दृढसंस्कारैः च सीता स्वजीवने सङ्कटकाले अपि न विचलिता अभवत्।

Mp Board Class 10 Sanskrit Book Pdf शब्दार्थाः :
पाण्डित्यम्-ज्ञान को-learning, wisdom, knowledge; इन्द्रियनिग्रहस्य-इन्द्रियों के संयम का-restraint over senses.

अनुवाद :
याज्ञवल्क्य की दो पत्नियां थीं। कात्यायनी और मैत्रैयी। कात्यायनी घर के कार्यों में कुशल थी तथा आश्रम की व्यवस्था देखती थी। मैत्रेयी आध्यात्मिक रूचि से सम्पन्न वेदाध्ययन और शास्त्रचर्चा करती थी। महाराज जनक ने उनके ज्ञान को तथा अध्यापन कौशल को जानकर उन्हें सीता को पढ़ाने के लिए नियुक्त किया। मैत्रेयी ने सीता को वेदों का, संस्कारों का और इन्द्रियों को संयम में रखने का ज्ञान दिया। ऐसे अध्यापन तथा दृढ़ संस्कारों से ही सीता अपने जीवन में सङ्कट के समय में भी विचलित नहीं हुई।

Class 10 Mp Board Sanskrit Solution English :
Maitreyi was Yagyavalkayas’s wife she had spiritual tastes-she read vedas and discussed scriptures-king Janak engaged her to teach vedas, sacraments and sense restraint to Sita.

3. एकदा याज्ञवल्क्यः मैत्रेयीं कात्यायनी च आहूतवान् तथा उक्तवान्-“अद्य अहं गृहस्थाश्रमं त्यक्त्वा संन्यासाश्रम स्वीकारोमि। मम गमनादनन्तरं युवयोर्मध्ये कलहः मा भवतु। अतः सम्पत्तिविभाजनं कृत्वा एवं गच्छामि” इति। पत्युः निर्णयं श्रुत्वा मैत्रेयी चिन्तामग्ना अभवत्। यदि मम सर्वाधारः पतिः संन्यासं स्वीकरोति तर्हि एतेन नश्वरेण धनेन किम्? इति विचिन्त्य सा उक्तवती-“भगवन् अनेन ऐश्वर्येण युक्तं पृथिवीं प्राप्य अहम् अमृता भविष्यामि वा?” नहि।” “धनेन धनिकः मनुष्यः यथा जीवनं सुखेनैव यापयति तथैव भवत्याः अपि जीवन सुखमयं भवेत्। परम् एतेन धनेन अमृतत्वं न प्राप्यते” इति याज्ञवल्क्यः उक्तवान्।

तत् श्रुत्वा मैत्रेयी अवदत्-“यदि वित्तेन नाहम् अमृता भविष्यामि तर्हि धनं स्वीकृत्य किं करोमि? यत् अमृतत्वस्य साधनम् अस्ति तद् वदतु भवान्।”

शब्दार्थाः :
आहूतवान्-बुलाया-called; गमनादनन्तरम्-जाने के बाद-after departure; युवयोर्मध्ये–तुम दोनों के बीच में-between you both; सर्वाधारः-सम्पूर्ण आधार-basis.

अनुवाद :
एक बार याज्ञवल्क्य ने मैत्रेयी और कात्यायनी को बुलाया और कहा-“आज मैं गृहस्थाश्रम छोड़कर संन्यासाश्रम स्वीकार कर रहा हूँ। मेरे जाने के बाद तुम दोनों के बीच क्लेश न हो। इसलिए सम्पति का विभाजन करके ही जाऊँगा।” पति का निर्णय सुनकर मैत्रेयी चिन्तित हो गई। यदि मेरा सम्पूर्ण आधार पति संन्यास ले रहे हैं तो इस नश्वर धन से क्या? यह सोचकर उसने कहा-“भगवन्! इस ऐश्वर्य से युक्त पृथ्वी को प्राप्त कर मैं अमर हो जाऊँगी क्या?” नहीं। “धन से धनवान् मनुष्य जैसे जीवन सुख से ही बिताता है वैसे ही तुम्हारा जीवन भी सुखमय हो। पर इस धन से अमरत्व नहीं मिलेगा” ऐसा याज्ञवल्क्य ने कहा। यह सुनकर मैत्रेयी ने कहा- “यदि धन से मैं अमर नहीं होऊँगी तो धन लेकर क्या करूँगी? जो अमरत्व का साधन है, आप वह कहिए।”

English :
Yagyavalkya desired to make division of property between his wife Katyayani and Maitrayi. Maitrayi called the worldly possessions useless-They could not make her immortal-rejected the acceptance (offer) of division.

4. स्वपल्याः ब्रह्मजिज्ञासां ज्ञात्वा याज्ञवल्क्यः आत्मनिरूपणम् आरब्धवान्-“मैत्रेयि! पत्न्याः कृते पतिः प्रियः भवति, पुत्रः प्रियः भवति। परं सः पुत्रस्य कृते पत्युः कृते वा प्रियः न भवति, अपितु आत्मनः कृते प्रियः भवति। तथैव धनं प्रियं भवति, देवाः प्रियाः भवन्ति। परं सर्वम् आत्मनः कृते एव। यस्मिन् आत्मनि वयं स्निह्यामः सः एकः एव। अयं ब्राह्मणः, अयं क्षत्रियः इति एतेषां शरीराणि भिन्नानि परन्तु तेषु शरीरेषु सर्वेषु आत्मा एक एव। यः सर्वाणि भूतानि आत्मनः भिन्नानि पश्यति सः मुक्तिं प्राप्तुं न शक्नोति। सर्वेषु शरीरेषु एकः एव आत्मा इति यः जानाति सः मुक्तिं प्राप्नोति। अयम् आत्मा एव अखिलस्य विश्वस्य आधारः इति। ‘कथम्’ इति तं मैत्रेयी अपृच्छत्।

शब्दार्थाः :
आरब्धवान्-शुरू किया-began; आत्मनः-स्वयं का-of self;स्निह्यापः-स्नेह करते हैं-love, attachment.

अनुवाद :
अपनी पत्नी की ब्रह्म जिज्ञासा को जानकर याज्ञवल्क्य ने आत्मा का निरूपण शुरू किया-“मैत्रेयी! पत्नी के लिए पति प्रिय होता है, पुत्र प्रिय होता है। परन्तु वह पुत्र के लिए और पति के लिए प्रिय नहीं होता, बल्कि अपने लिए प्रिय होता है। वैसे ही धन प्रिय होता है, देव प्रिय होते हैं। पर सब अपने ही लिए। जिस आत्मा में हम स्नेह रखते हैं वह एक ही है। यह ब्राह्मण है, यह क्षत्रिय है, इस प्रकार शरीर भिन्न हैं पर उन सब शरीरों में आत्मा एक ही है। जो सब प्राणियों की आत्मा को भिन्न देखता है, वह मुक्ति नहीं पा सकता। सब शरीरों में एक ही आत्मा है जो यह जानता है वह मुक्ति प्राप्त करता है । यह आत्मा ही पूरे विश्व का आधार है। ‘कैसे’ मैत्रेयी ने उससे पूछा।

English :
Yagyavalkaya started describing the soul one loves every being or object for one’s own sake. There is a single soul in all bodies of all castes-one who knows this seeks salvation and vice versa.

5. याज्ञवल्क्यः उदाहरणेन स्पष्टं कृतवान्-“यथा सर्वस्य जलस्य समुद्रः एव आधारः। समुद्रात् निर्मितं जलं पुनः समुद्रे एव विलीनं भवति। तथैव ब्रह्मतत्वात् निर्मितं विश्वं तत्रैव विलीनं भवति। इदं ब्रह्मतत्वं सम्पूर्णविश्व व्याप्तम् अस्ति। यथा शर्करा जले सर्वत्र समानरूपेण व्याप्ता भवति तथैव आत्मा अपि अन्तर्बाह्यव्याप्तः। अयमात्मा सर्वेषां देहे तिष्ठति। देहः नश्वरः। यदा सः देहे तिष्ठति तदा तस्य भिन्नानिनामानि सन्ति। देहनाशादनन्तरम् आत्मा देहात बहिः निर्गच्छति, तदा तस्य कापि संज्ञा नास्ति। सः न नश्यति। तत्र विकाराः अपि न भवन्ति। एकमेव अद्वितीयं परब्रह्म। यदा तस्य ज्ञानं भवति तदा सर्वं विदितं भवति। अमृतत्वं च प्राप्यते।

अस्य अमृतत्वस्य साधनं किम्? इति मैत्रेयी अपृच्छत्। तदा याज्ञवल्क्यः उक्तवान्-आत्मसाक्षात्कारः एव अमृतत्वस्य साधनम्। इति ब्रह्मनिरूपणं कृत्वा याज्ञवल्क्यः संन्यासं स्वीकृतवान्। एवं ब्रह्मवादिनी मैत्रेयी याज्ञवल्क्यात् ब्रह्मज्ञानं प्राप्तवती।

नास्ति कुत्रचित् एतादृशी ब्रह्मवादिनी स्त्रीः या धनं विहाय ब्रह्मज्ञानम् इच्छति। अतः मैत्रेयी भारतीयसंस्कृती आदर्शभूता।

शब्दार्थाः :
अन्तर्बाह्यव्याप्तः-अन्दर और बाहर (शरीर व संसार में) व्याप्त-pervading bothinsideand outside the body; विकाराः-दोष-deformation; विदितम्-ज्ञात-is known; आत्मसाक्षात्कार-स्वयं को जानना-knowing of self; ब्रह्मनिरूपणम्-ब्रह्म का निरूपण-description of brahman.

अनुवाद :
याज्ञवल्क्य ने उदाहरण से स्पष्ट किया-“जैसे सारे जल का आधार समुद्र ही है। समुद्र से बन कर जल फिर समुद्र में ही विलीन होता है। वैसे ही ब्रह्मतत्व से बना विश्व उसी में लीन होता है। यह ब्रह्मतत्व पूरे विश्व में व्याप्त है। जैसे शक्कर पूरे जल में समान रूप से व्याप्त होती है, वैसे ही आत्मा भी अन्दर और बाहर (शरीर और संसार में) व्याप्त होती है, यह आत्मा सबके शरीर में रहती है। शरीर नश्वर है। जब वह शरीर में होती है, तब उसके अलग-अलग नाम होते हैं। शरीर के नष्ट होने के बाद आत्मा शरीर से बाहर निकल जाती है, तब उसका कोई नाम नहीं होता। वह नष्ट नहीं होती। उसमें कोई विकार नाम नहीं होता। एक ही अद्वितीय परब्रह्म है। जब उसका ज्ञान होता है तब सबका ज्ञान होता है। और अमृतत्व की प्राप्ति होती है।

इस अमृतत्व का साधन क्या है? ‘मैत्रेयी ने पूछा। तब याज्ञवल्क्य ने कहा- “स्वयं को जानना ही अमृतत्व का साधन है। इस प्रकार ब्रह्मनिरुपण करके याज्ञवल्क्य ने संन्यास स्वीकार किया। इस तरह ब्रह्मवादिनी मैत्रेयी ने याज्ञवल्क्य से ब्रह्मज्ञान प्राप्त किया।

ऐसी ब्रह्मवादिनी स्त्री कहीं नहीं है, जो धन को छोड़कर ब्रह्मज्ञान चाहती है। अतः मैत्रेयी भारतीय संस्कृति में आदर्श है।

English :
Yagyavalkaya quoted many instances-sea is the basis of all water—as oceanic water returns to oceanso individual souls return to divine (cosmic) soul element of supreme scul exist in individual soul as sagar in water. Soul is named differently according to bodies-Soul never dies with the body. It knows no deformation or distortion-He who knows supreme Brahman seeks salvation.

Maitreyi was unique since she discarded wealth to obtain supreme knowledge.

MP Board Class 10th Sanskrit Solutions

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MP Board Class 10th English The Rainbow Solutions Chapter 7 Report of An Adjudged Case (William Cowper)

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Report of An Adjudged Case Textbook Exercises

Report of An Adjudged Case Vocabulary

I. Point out the important characteristics of the following words:
spectacles, news, trousers, scissors.
Answer:
Spectacles—A pair of lenses set in frame for the use of defective eyes.
Trousers—A piece of dress worn on the legs from the waist to the ankles.
Scissors—An instrument consisting of two blades joined in the , middle and used for cutting.

II. A. Here are some words/phrases which are generally used by the lawyers. Write their meanings and use them in your own sentences.
dispute, argument, laws, lordship, amounts to, observe, case, condemn, shifting his side, plead, decreed.
Answer:

Word	Meaning	Usage
1. Dispute	Argument and discussion.	Their conclusions are open to dispute.
2. Arguments	Discussion based on reasoning.	He agreed to stay with me without much argument.
3. Laws	Rules established by authority.	You should obey the laws of the land.
4. Lordship	A title used in speak­ing to a man of title.	Your  Lordship should listen to the case heedfully.
5. Amounts to	Is equal to.	His crime amounts
6. Observe	To see minutely, to watch and note.	He has filed a case against Ramesh.
7. Case	A lawsuit.	He was condemned for murder.
8. Condemn	To pronounce punish­ment.	She shifted side to his business rival.
9. Shifting his side	Speaking in favour, of other party.	He pleaded guilty.
10. Plead	To present a case to a court of law.	The court had decreed only after a logn trial.
11. Decreed	Gave a lawful decision.

B. Read the following sentences and consult the dictionary to know the meaning of the word CONTEST in these sentences.
(i) I intend to contest the Judge’s decision in another court.
(ii) There is a contest for the leadership of the party.
(iii) There is going to be a beauty contest in our school.
(iv) As a protest, the party has decided not to contest this election.
(v) Cricket is a hotly contested game.
Answer:
(i) challenge
(ii) struggle
(iii) event in which people compete
(iv) fight
(v) debated/indulged in.

III. Say the following and point out the difference

Answer:
Word – Meaning
can’t test – unable to examine
contest – a dispute / struggle / competition etc.
nose – a limb of the face with smelling powers
knows – possesses the knowledge
I scream – I moan/yell
ice cream – ice-candy/frozen sweet ice for eating
a gain – some profit
a gain – once more
lawyer – A person who practices law
Liar – one who this lies
Law – a rule established by authority below the usual, normal or avenge level
low – a thing on which something is mounted ‘death for murder
amount – sum of money moment a short period
movement – an act of changing position forward march

Report of An Adjudged Case Comprehension

A. Answer the following questions in about 25 words:

Report Of An Adjudged Case Summary MP Board Class 10th English Question 1.
What was the point of dispute between Nose and Eyes?
Answer:
There was a strange contest between Nose and Eyes. It was over the spectacles. Nose called the spectacles as his. Similarly the eyes expressed their claim over the spectacles.

Mp Board Class 10 English Chapter 7 Question 2.
Explain:
So Tongue was the lawyer, and argued the case with a great deal of skill, and a wig full of learning; While chief baron Ear sat to balance the laws, so famed for his talent in nicely discerning.
Answer:
A lawyer is needed to argue the case on behalf of the claimant. So the tongue assumed the role of the lawyer. The tongue was both skilled in expression and learned. The ear was talented for perception of right or wrong. It sat to weigh the laws.

Class 10 English Chapter 7 Mp Board Question 3.
What were the arguments given by the lawyer in favour of the Nose as the owner of the spectacles?
Answer:
The lawyer gave the following arguments in favour of the Nose as the owner of the spectacles:

1. The Nose had been wearing the spectacles since times immemorial.
2. The spectacles with their straddle are fitted on the straddle of the Nose.
3. Any face without a Nose cannot wear spectacles.

Report Of An Adjudged Case MP Board Class 10th English Question 4.
Who pleaded the case on behalf of the Eyes and to what effect?
Answer:
The same lawyer (tongue) shifted his side and pleaded the case on behalf of the Eyes. The court refuted the argument because the previous arguments of the tongue in favour of the nose were far wiser than them.

Report Of An Adjudged Case Poem MP Board Class 10th English Question 5.
In whose favour did the judge decide the case and how did he do so?
Answer:
The judge decided the case in favour of the Nose. He considered the tongue’s arguments in favour of the Eyes as not so wise. He advised that Eyes should be shut whenever the Nose puts his spectacles on.

B. Answer the following questions in about 50 words.

Mp Board Class 10 English Workbook Solutions Chapter 7 Question 1.
“In this poem Cowper has used the language and background of the courtroom to provide humorous effects.” Explain.
Answer:
In this poem Cowper has used the language and background of the courtroom. He desires to provide humorous effects. The Nose and the Eyes are the rival parties. A strange dispute arose between them. Both of them claimed their sole right over the spectacles. The Tongue acted like a lawyer. The talented Ear sat like the chief baron to balance the law. He used words/phrases like point in dispute, argued the cause, on behalf of, your lordship etc.

Report Of An Adjudged Case Meaning In Hindi Mp Board Class 10 Question 2.
What do you understand by the title “Report of an Adjudged Case”?
Answer:
The title ‘Report of an Adjudged Case’ says that justice is not done in the court of law. The lawyers have no character. They speak in favour of both the rival parties with similar zeal. They are hired to fight false cases. They do not feel shy even if they lose the case. They cannot be relied on. They charge money from both the rival parties. They be fool the clients with only words and rob them of their hard earned money. They give vague arguments. The judges also give random (unlawful) justice.

Speaking Skill

I. Form groups of four. Play the roles of the spectacles, Eye, Nose, Ear and Tongue using the language of the court. Start your argument with:

Question 1.
My Lord! I beg to say .
Answer:
Tongue My Lord! I beg to say that the spectacles and the Nose are meant for each other.

Question 2.
Objection My Lord! My dear friend has forgotten the fact that
Answer:
Spectacles Objection My Lord! My dear friend has forgotten the fact that spectacles help the eyes to see clearly.

Question 3.
It is pleaded to the honourable court that
Answer:
Ear It is pleaded to the honourable court that balanced judgement should be given.
Spectacles My Lord! should the eyes remain shut whenever the nose puts his spectacles on

II. In this world no two leaves are identical. In the same way we can see that though we live together affectionately in a family, yet sometimes we quarrel.
Talk about a quarrel and start as follows:

• It must have been my mistake that I could not make him
• I am sorry to have behaved that way and

Answer:
Every action has a reaction, I had provoked my brother with some bitter words and he reacted sharply. I told him that it was a joke. But he took it seriously and called me abusive names. I could not tolerate his words. We came to a quarrel and then to. blows. The ugly matter reached our parents. It was a quarrel over a canvas ball. My parents intervened and the matter finished when we were sent outside to play with the same ball.

Writing Skill

Question 1.
Imagine you are a judge and a theft case has been put up before you. What steps will you take to judge the case? Write. (50 words)
Answer:
I am a judge. A case of theft has been put before me. I shall take the thief into confidence. I shall ask him number of questions. The questions will include his family and parentage. What made him a thief? Who were his accomplices? In which area was he committing theft? Was he supported by some policemen? Was any policeman against him? He will furnish vague answers. In the, end I shall give him a word of honour to acquit him in case he spoke the truth. This will make him confess his crime. His true information will make my case easy to judge.

Question 2.
Suppose you are the captain of a team. Draft a speech for your team members for a better co-ordination and team spirit. (150 words)
Answer:
Dear team members,
For two decades, I was also a team member like you. My sportsmanship raised me to the position of the captain of this team. I shall narrate before you about the magical effects of sportsmanship. As most of you know that I was known for my sincerity, discipline, punctuality and obedience, I shall seek your co-operation by dint of my brotherly conduct with you. I cannot achieve single handedly without your good wishes, devotion, dedication and co-operation. Sincerity is the most essential part of sportsmanship. The attempts become half-hearted in its absence. Discipline makes a man more systematic. Punctuality is the essence of sportsmanship. If it is not followed, chaos will reign. Obedience is the last dimension of sportsmanship. You have to obey the principles of the job. It also means trusting the judgements of the captain for the final achievement of the goal. I hope you will show a better co-ordination and team spirit.

Think It Over

Question 1.
It is nice to be important, but it is more important to be nice. Think and elaborate the statement.
Answer:
Most of the thugs, murderers, kidnappers and robbers become important because they’have a large number of supporters: The people are afraid of their kicks and blows. They are worshipped like savages. Power, pelf and prosperity make them important personalities. The people are their yes-men in their presence. On their back, they are abused. A nice person becomes more important by virtue of his nobility of mind, speech and action. Such a person remains important even after his death. A nice person is fearless, indifferent and bold. He is far more important than the so called important ones. I give more importance to a sincere, courteous, truthful and useful, good mannered and disciplined nice person.

Question 2.
When a problematic situation arises, one should ask oneself. “Am I part of the problem or part of the solution?” Think and apply this principle to yourself and write your views briefly.
Answer:
Once a quarrel arose between my elder brother and my younger brother over the division of lands. I was also an equal sharer. Law allowed me to be a part of the problem. I could side with either of my brothers or quarrel with both of them. I gave the situation a deep thought and became the part of the solution. I met both of my brothers one after the other. Then I assessed their problem. I found a healthy solution. Both of my brothers agreed to my suggestion/solution. The problem was finished once for all.

Things To Do

We send different greeting cards to our relatives and friends on different occasions. Prepare a greeting card for ’the Republic Day’ having patriotic message on it.
Answer:
For self-attempt.

Report of An Adjudged Case Additional Important Questions

A. Read the stanzas and answer the questions that follow:

1. ‘In behalf of the Nose, it will quickly appear,
And your lordship,’ he said, ‘will undoubtedly find
That the Nose has had spectacles always in wear,
Which amounts to possession time out of mind.’ (Page 59)

Questions:
(a) The poet of these lines is
(i) John Keats
(ii) William Cowper
(iii) Robert Frost
(iv) Rabindranath Tagore
Answer:
(ii) William Cowper

(b) The word used for ‘with no doubt’ in the above stanza is
(i) quickly
(ii) undoubtedly
(iii) amounts
(iv) possession
Answer:
(ii) Undoubtedly

(c) What does the nose do for spectacles?
Answers:
(c) The spectacles have always been put on nose.

I. Match the following:
1. A strange contest arose – (a) The Ear
2. Tongue – (b) with a straddle
3. The chief baron was – (c) between Nose and Eyes
4. The spectacles are made – (d) for the spectacles
5. Nose was plainly intended
Answer:
1. (c), 2. (e), 3. (a), 4. (b), 5. (d)

II. Pick out the correct choice.

(i) The poem ’Report of an Adjudged Case’ is written by:
(a) William Wordsworth
(b) Willian Shakespeare
(c) Thomas Gray
(d) Willian Cowper

(ii) A. The spectacles set them unhappily ………… (foul/wrong).
B. Ear sat to ……………. (measure/balance) the laws.
C. Which amounts to possession time out of ……………….. (mind/ gear).
D. That the Nose was (virtually/plainly) intended for them ……………………. (the spectacles).
Answers:
A. wrong
B. balance
C. mind
D. plainly.

III. Write ‘True’ or ‘False’:
1. A strange contest arose between Ears and Nose.
2. The chief baron Ear sat to balance the laws.
3. The Nose has had spectacles always in wear.
4. The judge decreed in favour of the Eyes.
5. The lawyer’s arguments were equally wise in case of the Nose and both Eyes.
Answers:

1. False
2. True
3. True
4. False
5. False

IV. Fill in the following blanks:
1. Tongue was the ………………. in the case.
2. The spectacles are made with a ……………
3. Who would wear spectacles if the …………….. had not a Nose.
4. His …………. decreed, with a grave solemn tone.
5. Whenever the Nose put his spectacles on Eyes should be
Answers:

1. lawyer
2. straddle
3. visage/countenance.
4. lordship
5. shut.

B. Short Answer Type Questions (In about 25 words)

Question 1.
Give a brief description of the poet ‘William Cowper’.
Answers:
William Cowper was a poet. He was also a qualified lawyer. An attack of madness interrupted his legal career. After some years, he recovered his mental health. He returned to the country. There he lived a quiet life. He wrote poetry in a simple and gentle style.

Question 2.
Give the theme of the poem ‘Report of an Adjudged Case.
Answers:
The theme of the poem is a dispute between the Eyes and the Nose. Both of them went to the court. The Tongue acted as a lawyer. The judge heard the lawyer’s arguments and decreed in favour of the Nose.

Question 3.
How did the eyes, the real claimant of the spectacles lose their claim in the court?
Answers:
It is an admitted fact that the spectacles are meant, for the eyes. They are called ‘eye glasses’ since the glasses are meant for the eyes. However, the lawyer gave wise arguments and won the case in favour of the Nose. The poor eyes lost the case.

Question 4.
Give examples of humour in the poem ‘Report of an Adjudged Case’.
Answers:
The poem is full of humour. The Nose wrongly claimed itself to be the possessor of spectacles. The lawyer too justified his claim. It is humorous that the same lawyer acted as judge for both the rival parties. The judge gave the judgement in favour of the Nose (the wrong claimant).

Question 5.
Give the rhyme scheme of the poem ‘Report of an Adjudged Case’.
Answers:
The poem ‘Report of an Adjudged Case’ is written in a simple and gentle style. Its rhyme scheme is a b a b. The rhyme and rhythm are perfect. The rhyming words are correctly arranged without breaking the flow of ideas.

C. Long Answer Type Questions (In about 50 words)

Question 1.
How did the Tongue prove to be a skilled lawyer?
Answers:
The tongue was the lawyer when the dispute between the Nose and the Eyes came to the court. It was a dispute about the possession of spectacles. The tongue proved a skilled lawyer of great learning. It gave cogent and convincing arguments in favour of the Nose. It also gave arguments in favour of the Eyes but they were too weak. On the basis of the tongue’s arguments, the judge decreed in favour of the Nose.

Question 2.
Why did the Eyes lose the case?
Answers:
The Eyes claimed themselves as possessors of spectacles. The Nose refuted their claim. A dispute arose between the two. Their case was sent to the court. The eyes engaged the same lawyer who had pleaded for the Nose. He gave cogent arguments in favour of the nose. He pleaded in favour of the eyes in a weaker and not so wise a tone. The judge gave his decision in favour of the Nose on the basis of the lawyer’s arguments. The eyes lost the case. It justifies the saying ’Courts deliver decisions and not justice’.

Report of An Adjudged Case Introduction

A dispute arose between the Nose and the Eyes. Both claim their sole right over the spectacles. The tongue acted as a lawyer and the Ear as the chief baron to balance the laws. The poem presents a background of the courtroom to provide humorous effects.

Report of An Adjudged Case Summary in English

Once a contest arose between the nose and eyes about the ownership of spectacles. The tongue acted as the lawyer. The chief baron (Ear) sat to balance the laws. He was well known for his talent and sense of perception. The lawyer addressed the judge as ‘My Lord’. He said that there is no doubt that the nose has had its claim on the spectacles since times immemorial. Spectacles are made with a bridge which settles itself properly on the bridge of the nose. A man without a nose cannot wear spectacles. In a nutshell, the nose and the spectacles are meant for each other only.

Then the same lawyer pleaded on behalf of the eyes. His arguments favouring the eyes were not judged to be so wise. The judge seriously gave his judgement in favour of the nose. He said that eyes should be shut whenever the nose put his spectacles on.

Report of An Adjudged Case Summary in Hindi

एक बार चश्मों की मल्कियत की बारे में नाक और आँखों के बीच झगड़ा हो गया। जीभ ने वकील का काम किया। मुख्य सामंत (कान), कानून का संतुलन करने के लिए बैठ गया। वह अपनी प्रतिभा और विवेक के लिए प्रसिद्ध था।

वकील ने ‘माई लॉर्ड’ कहकर जज को सम्बोधित किया। उसने कहा, “इसमें संशय नहीं है कि चिरकाल से नाक की ही चश्मों पर मल्कियत रही है। चश्मों में एक खाँचा बना होता है जो नाक के खाँचे पर सही बैठता (जमता) है। बिना नाकवाला व्यक्ति चश्मे नहीं पहन सकता है। संक्षिप्त रूप में यों कहिए कि नाक और चश्मे एक-दूसरे के लिए ही बने हैं।

फिर उसी वकील ने आँखों की तरफ से दलील की। आँखों के विषय में उसके द्वारा दिए गए तर्कों को कम बुद्धिमत्तापूर्ण माना गया। जज ने बड़ी संजीदगी से नाक के पक्ष में अपना निर्णय सुनाया। उसने कहा कि जब कभी नाक, चश्मे को पहने तो आँखों को बन्द कर लेना चाहिए।

Report of An Adjudged Case Word-Meanings

Some Important Pronunciations

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MP Board Class 10th Social Science Solutions Chapter 3 भारत में उद्योग

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 पाठान्त अभ्यास

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 वस्तुनिष्ठ प्रश्न

 

सही विकल्प चुनकर लिखिए

भारत के उद्योग MP Board Class 10th Social Science प्रश्न 1.
भारत की औद्योगिक नीति की घोषणा किस वर्ष में की गई? (2014)
(i) 1947
(ii) 1951
(iii) 1948
(iv) 1972
उत्तर:
(iii) 1948

भारत के प्रमुख उद्योग MP Board Class 10th Social Science प्रश्न 2.
भारत के सूती वस्त्र की ‘राजधानी’ है –
(i) अहमदाबाद
(ii) मुम्बई
(iii) इलाहाबाद
(iv) इन्दौर
उत्तर:
(ii) मुम्बई

भारत में उद्योग MP Board Class 10th Social Science  प्रश्न 3.
भारत में नोट छापने के कागज बनाने का कारखाना किस स्थान पर है ?
(i) नेपानगर
(ii) टीटागढ़
(iii) सहारनपुर
(iv) होशंगाबाद।
उत्तर:
(iv) होशंगाबाद।

उद्योग के प्रकार MP Board Class 10th Social Science प्रश्न 4.
निम्नांकित उद्योगों में सबसे अधिक वायु प्रदूषण किसमें होता है ?
(i) दियासलाई उद्योग
(ii) कागज उद्योग
(iii) रासायनिक उद्योग
(iv) फर्नीचर उद्योग।
उत्तर:
(iii) रासायनिक उद्योग

उद्योग किसे कहते हैं उत्तर MP Board Class 10th Social Science प्रश्न 5.
मध्य प्रदेश लघु वनोपज व्यापार एवं विकास सहकारी संघ की स्थापना का वर्ष है
(i) 1984
(ii) 1994
(iii) 2004
(iv) 1974
उत्तर:
(i) 1984

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

उद्योग पाठ के प्रश्न उत्तर MP Board Class 10th Social Science प्रश्न 1.
उद्योग किसे कहते हैं ?
उत्तर:
मनुष्य का वस्तु निर्माण करने का कार्य उद्योग कहलाता है। उद्योग की इस प्रक्रिया में मानव कच्चे माल का उपयोग कर श्रम, शक्ति व तकनीक के माध्यम से आवश्यकतानुसार पक्का माल तैयार करता है।

प्रश्न 2.
कागज उद्योग का कच्चा माल क्या है?
उत्तर:
भारतीय कागज उद्योग में प्रयोग होने वाले कच्चे माल निम्नलिखित हैं –

1. वनों से प्राप्त कच्चा माल-53 प्रतिशत
2. कृषि उपजों से मिलने वाला कच्चा माल-23 प्रतिशत
3. रद्दी कागज-15 प्रतिशत
4. अन्य प्रकार का कच्चा माल-9 प्रतिशत।

प्रश्न 3.
भारत का सबसे बड़ा लोहा इस्पात कारखाना कौन-सा है ?
उत्तर:
टाटा आयरन एण्ड स्टील कम्पनी (टिस्को) जमशेदपुर में स्थापित।

प्रश्न 4.
प्रदूषण से क्या आशय है ?
उत्तर:
प्रदूषण का अर्थ-वायु, जल और भूमि में किसी भौतिक, रासायनिक अथवा जैविक अनचाहे परिवर्तन से, जिससे प्राणी मात्र का स्वास्थ्य, सुरक्षा और कल्याण को प्रभावी तौर से हानि पहुँचती हो, तो उसे प्रदूषण कहते हैं।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
स्वामित्व के आधार पर उद्योगों के कितने प्रकार हैं ? (2014)
उत्तर:
स्वामित्व के आधार पर उद्योग चार प्रकार के होते हैं –

1. निजी उद्योग-इस प्रकार के उद्योग व्यक्तिगत स्वामित्व में होते हैं।
2. सरकारी उद्योग-वे उद्योग जो सरकार के स्वामित्व में होते हैं।
3. सहकारी उद्योग-जो सहकारी स्वामित्व में होते हैं।
4. मिश्रित उद्योग-जो उपर्युक्त में से किन्हीं दो या अधिक के स्वामित्व में होते हैं।

प्रश्न 2.
कच्चे माल के आधार पर उद्योग कितने प्रकार के होते हैं ? (2009, 11)
उत्तर:
कच्चे माल के आधार पर उद्योग तीन प्रकार के होते हैं –

1. कृषि आधारित उद्योग-जिन्हें कच्चा माल कृषि उत्पादन से प्राप्त होता है; जैसे – सूती वस्त्र उद्योग।
2. खनिज आधारित उद्योग-जिन्हें कच्चा माल खनिजों से प्राप्त होता है; जैसे – लोहा-इस्पात उद्योग।
3. वन आधारित उद्योग-जिन्हें कच्चा माल वनों से प्राप्त होता है; जैसे – कागज उद्योग।

प्रश्न 3.
लोहा-इस्पात उद्योग आधारभूत’ उद्योग क्यों कहलाता है ? (2009, 13, 18)
उत्तर:
लोहा एवं इस्पात उद्योग आधारभूत उद्योगों में से एक महत्त्वपूर्ण उद्योग है। किसी भी देश के आर्थिक विकास के लिए लोहा एवं इस्पात उद्योग का विकास आवश्यक होता है। इस उद्योग की गणना महत्वपूर्ण उद्योगों में की जाती है। यह किसी भी राष्ट्र की अर्थव्यवस्था का आधार-स्तम्भ होता है। यह आधुनिक औद्योगिक ढाँचे का आधार और राष्ट्रीय शक्ति का मापदण्ड है। लोहा-इस्पात उद्योग का उपयोग मशीनें, रेलवे लाइन, यातायात के साधन, रेल-पुल, जलयान, अस्त्र-शस्त्र एवं कृषि-यन्त्र आदि बनाने में किया जाता है। इसीलिए लोहा-इस्पात उद्योग को आधारभूत उद्योग कहा जाता है।

प्रश्न 4.
पश्चिम बंगाल में कागज उत्पादक केन्द्र किन-किन स्थानों पर हैं ? (2011)
उत्तर:
पश्चिम बंगाल में प्रमुख कागज उत्पादक केन्द्र टीटागढ़, रानीगढ़, नैहाटी, कोलकाता, काँकिनाडा, बड़ानगर, शिवराफूली आदि हैं। पश्चिम बंगाल का कागज उद्योग में राष्ट्रीय उत्पादन का 40 प्रतिशत योगदान है।

प्रश्न 5.
वनोपज आधारित कुटीर व लघु उद्योगों की स्थापना की आवश्यकता बताइए।
उत्तर:
वनों में रहने वाले हमारे वनवासियों एवं गाँवों में रहने वाले ग्रामीणों के क्षेत्र में उद्योग-धन्धों की कमी है। इस कमी को वनोपज आधारित लघु एवं कुटीर उद्योगों को प्रारम्भ कर दूर किया जा सकता है। इसके परिणामस्वरूप इन क्षेत्रों में रोजगार के अवसरों में वृद्धि होगी और लोगों की आय व जीवनस्तर में वृद्धि हो सकेगी।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
भारत में उद्योग कितने प्रकार के हैं ? वर्णन कीजिए। (2010)
अथवा
भारत में उद्योग कितने प्रकार के हैं ? स्वामित्व के आधार पर उद्योगों का वर्णन करिए। (2015)
अथवा
आकार के आधार पर उद्योगों के कितने प्रकार हैं ? किन्हीं दो का वर्णन कीजिए। (2014,16)
[संकेत : ‘आकार के आधार पर’ शीर्षक देखें।]
उत्तर:
भारत में उद्योगों के प्रकार
(1) स्वामित्व के आधार पर – लघु उत्तरीय प्रश्न 1 का उत्तर देखें।

(2) उपयोगिता के आधार पर-इस आधार पर उद्योग दो प्रकार के होते हैं

• आधारभूत उद्योग-वे उद्योग जो अन्य उद्योगों के आधार होते हैं। इनके उत्पादन अन्य उद्योगों के निर्माण तथा संचालन के काम आते हैं; जैसे-लोहा-इस्पात उद्योग।
• उपभोक्ता उद्योग-वे उद्योग जो लोगों की दैनिक आवश्यकताओं की पूर्ति करने के काम आते हैं; वस्त्र, चीनी, कागज आदि।

(3) आकार के आधार पर-इस आधार पर उद्योग चार प्रकार के होते हैं

• वृहद् उद्योग-औद्योगिक इकाइयाँ जिनमें पूँजी निवेश 10 करोड़ रुपये या उससे अधिक है; जैसे-टाटा आयरन एण्ड स्टील कम्पनी।
• मध्यम उद्योग-जिन उद्योगों में पूँजी निवेश 5 से 10 करोड़ रुपये के मध्य होता है; जैसे-चमड़ा उद्योग।
• लघु उद्योग-जिनमें कुल पूँजी निवेश 2 से 5 करोड़ रुपये तक है; जैसे-लाख उद्योग।
• कुटीर उद्योग-जिनमें पूँजी निवेश नाममात्र का होता है तथा परिवार के सदस्यों की सहायता से चलाए जाते हैं। ग्रामीण क्षेत्र में स्थित होने पर यह ग्रामीण उद्योग तथा नगर में स्थित होने पर नगरीय कुटीर उद्योग कहे जाते हैं।

(4) तैयार माल की प्रकृति के आधार पर इस आधार पर उद्योग दो प्रकार के हैं

• भारी उद्योग – जिनमें भारी वस्तुओं, मशीनों आदि का निर्माण किया जाता है; जैसे-ट्रैक्टर बनाने का कारखाना।
• हल्के उद्योग – जिनमें दैनिक उपयोग की छोटी-छोटी वस्तुओं का निर्माण किया जाता है; जैसे-खिलौना उद्योग।

(5) कच्चे माल के आधार पर – लघु उत्तरीय प्रश्न 2 का उत्तर देखें।

प्रश्न 2.
भारत में लोहा इस्पात उद्योग किन चार चरणों में केन्द्रित है और क्यों है ?
अथवा
लोहा-इस्पात उद्योग के उत्पादन एवं वितरण पर प्रकाश डालिए।
उत्तर:
लोहा-इस्पात उद्योग

प्राचीन काल में भारत में यह लघु उद्योग के रूप में था। वृहद् पैमाने का भारत का प्रथम लोहा-इस्पात कारखाना सन् 1907 में जमशेद जी टाटा द्वारा झारखण्ड राज्य के साकची नामक स्थान पर खोला गया। स्वतन्त्रता प्राप्ति के पश्चात् सरकार द्वारा विभिन्न पंचवर्षीय योजनाओं के माध्यम से इस उद्योग के क्रमबद्ध व तीव्र विकास के प्रयास किए गए। यह उद्योग सार्वजनिक व निजी दोनों ही क्षेत्रों में विकसित हुआ। भारत सरकार ने इन उद्योगों में समन्वय स्थापित करने हेतु ‘स्टील ऑथोरिटी ऑफ इण्डिया’ (SAIL) की स्थापना की जो विश्व की सबसे बड़ी औद्योगिक संस्था है।

यह उद्योग मुख्यत: चार क्षेत्रों में केन्द्रित है –

1. कोयला क्षेत्रों में स्थित इस्पात केन्द्र-बर्नपुर, हीरापुर, कुल्टी, दुर्गापुर तथा बोकारो।
2. लौह-अयस्क क्षेत्रों में स्थित इस्पात केन्द्र-भिलाई, राउरकेला, भद्रावती, सलेम, विजयनगर और चन्द्रपुर लौह-अयस्क खानों के समीप स्थित है।
3. कोयला व लौह-अयस्क के बीच जोड़ने वाले परिवहन सुविधा प्राप्त स्थानों पर स्थित इस्पात केन्द्र-जमशेदपुर।
4. तटीय सुविधा स्थल पर स्थित इस्पात केन्द्र-विशाखापट्टनम

लोहा इस्पात संयन्त्र

प्रश्न 3.
भारत में कागज उद्योग के उत्पादन व विपणन क्षेत्रों का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
कागज उद्योग
देश के सामाजिक, आर्थिक विकास में कागज उद्योग की अहम् भूमिका है। वन आधारित उद्योगों में कागज को सर्वाधिक महत्वपूर्ण उद्योग माना जाता है। भारत का प्रथम आधुनिक सफल कारखाना 1716 में तमिलनाडु राज्य के ट्रंकुबार नामक स्थान पर स्थापित हुआ।

उद्योग का केन्द्रीकरण – औसतन 1 टन, कागज बनाने के लिए 2.38 टन बाँस की आवश्यकता पड़ती है। अत: भारत में इस उद्योग का केन्द्रीयकरण कच्चे माल के प्राप्ति स्थलों के निकटवर्ती ऐसे भागों में हुआ है जहाँ उद्योग की स्थापना हेतु अन्य आवश्यक भौगोलिक कारक; जैसे-समतल धरातल, परिवहन के साधन, कुशल श्रम व शक्ति के साधन उपलब्ध हैं। भारत के प्रमुख कागज उत्पादन केन्द्र निम्नवत् हैं –

कागज उत्पादन क्षेत्र

अन्य कागज उत्पादक राज्यों में कर्नाटक, केरल, बिहार, झारखण्ड आदि प्रमुख हैं। मध्य प्रदेश के होशंगाबाद में नोट छापने के कागज का कारखाना स्थापित है।

कागज का उत्पादन – भारतीय कागज उद्योग करीब एक सदी से अस्तित्व में है और इसने उल्लेखनीय प्रगति हासिल की है। स्वतन्त्रता प्राप्ति के बाद देश के कागज उत्पादन में 35 गुना वृद्धि हुई है। देश में करीब 850 मिले हैं। भारतीय कागज उद्योग में तीन लाख व्यक्तियों को प्रत्यक्ष रोजगार जबकि दस लाख व्यक्तियों को अप्रत्यक्ष रोजगार मिले हुए हैं।

देश में सभी प्रकार के कागज व गत्ते का उत्पादन 1950-51 में 116 हजार टन था जो 2014-15 में बढ़कर 4,130 हजार टन हो गया।2

हमारे देश में कागज उत्पादन की तुलना में कागज की माँग बहुत बढ़ी है। अत: इस उद्योग में तीव्र विकास अपेक्षित है।

प्रश्न 4.
राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था में उद्योगों के योगदान का वर्णन कीजिए। (2009, 13, 17)
उत्तर:
राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था में उद्योगों का योगदान

औद्योगिक आयोग के अनुसार ईसा से पूर्व भी भारत एक औद्योगिक राष्ट्र था। भारत में निर्मित मलमल, रेशमी-वस्त्र, आभूषण आदि विदेशों को निर्यात किए जाते थे, परन्तु अठारहवीं शताब्दी के मध्य में यूरोप में हुई औद्योगिक क्रान्ति के फलस्वरूप यहाँ के परम्परागत कुटीर उद्योग को भारी हानि हुई। इस कारण देश की अर्थव्यवस्था में उद्योगों का स्थान धीरे-धीरे सीमित होता गया और भारतीय अर्थव्यवस्था कृषि प्रधान हो गई।
1 भारत 2018; पृष्ठ 336.
2 आर्थिक समीक्षा 2014-15;A-90.
स्वतन्त्रता प्राप्ति के बाद देश के आर्थिक विकास हेतु औद्योगिक विकास की आवश्यकता का अनुभव किया गया। सन् 1950 में ‘राष्ट्रीय योजना आयोग’ की स्थापना हुई। पंचवर्षीय योजनाओं के माध्यम से भारत के औद्योगिक विकास हेतु चरणबद्ध उद्देश्य निर्धारित किए गए। राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था में उद्योगों के विकास से निम्नलिखित लाभ प्राप्त हुए –

1. उद्योगों के विकास से उत्पादन में वृद्धि होती है जिससे प्रति व्यक्ति आय में वृद्धि होती है तथा जीवन स्तर उन्नत होता है।
2. रोजगार के साधनों में वृद्धि होती है। साथ ही मानव संसाधन भी पुष्ट होते हैं।
3. राष्ट्रीय आय में वृद्धि तथा पूँजी का निर्माण होता है।
4. उद्योगों के विकास से अर्थव्यवस्था के अन्य क्षेत्रों-कृषि, खनिज, परिवहन आदि में प्रगति होती है।
5. अनुसन्धानों को बल मिलता है तथा तकनीक विकसित होती है। भारत में सकल घरेलू उत्पाद में विभिन्न उत्पादक क्षेत्रों की वृद्धि दर निम्न प्रकार से हुई –

उद्योग के मूल के अनुसार उत्पादन लागत के आधार पर वास्तविक सकल

घरेलू उत्पाद की वार्षिक वृद्धि दरें

स्त्रोत : आर्थिक समीक्षा 2016 – 17, P – 140. क : नई श्रृंखला।
उपर्युक्त तालिका से स्पष्ट है कि भारतीय अर्थव्यवस्था में औद्योगिक उत्पादन में निरन्तर वृद्धि हो रही है, जो कि उद्योगों के अर्थव्यवस्था में बढ़ते महत्त्व को दर्शाती है।

प्रश्न 5.
औद्योगिक प्रदूषण पर प्रकाश डालिए। (2010)
अथवा
प्रदूषण के कोई चार प्रकारों को समझाइए। (2018)
अथवा
ध्वनि प्रदूषण किसे कहते हैं ? (2009)
[संकेत : इसी प्रश्न के उत्तर में ‘ध्वनि प्रदूषण’ शीर्षक देखिए।]
उत्तर:
औद्योगिक प्रदूषण

औद्योगिक प्रगति ने अर्थव्यवस्था को विकसित व उन्नत बनाने में जहाँ अपना महत्त्वपूर्ण सहयोग दिया वहीं दूसरी ओर पर्यावरण सम्बन्धी ऐसी कठिनाइयों को जन्म दिया जो आज विकराल रूप से हमारे समक्ष खड़ी हैं। आज पर्यावरणविद् इस बात का अनुभव कर रहे हैं कि औद्योगिक इकाइयों से निकलने वाला कचरा, दूषित जल, विषैली गैस आदि सम्पूर्ण पर्यावरण को प्रदूषित कर रही हैं, पारिस्थितिकी तन्त्र का सन्तुलन बिगड़ रहा है तथा प्रदूषण की स्थिति संकट बिन्दु तक पहुँच गई है और पृथ्वी पर जीवन के अस्तित्व के लिए खतरा उत्पन्न हो गया है। औद्योगीकरण से होने वाले प्रमुख प्रदूषण निम्नलिखित हैं –

(1) वायु प्रदूषण – औद्योगिक कारखानों की चिमनियों के कारण निकलने वाला धुआँ वायु प्रदूषण का प्रमुख कारण है। विभिन्न उद्योगों से होने वाले प्रदूषण की मात्रा एवं प्रकृति, उद्योग के प्रकार प्रयुक्त होने वाले कच्चे माल एवं निर्माण आदि पर निर्भर करती है। इस दृष्टि से कपड़ा उद्योग, रासायनिक उद्योग, धातु उद्योग, तेल शोधक एवं चीनी उद्योग अन्य उद्योगों की अपेक्षा अधिक प्रदूषण फैलाते हैं। इन उद्योगों से वायुमण्डल में, कार्बन डाइ-ऑक्साइड, कार्बन मोनोऑक्साइड, सल्फर डाइऑक्साइड, धूल आदि हानिकारक व विषैले तत्व मिल जाते हैं जो वाय को प्रदूषित करते हैं।

(2) जल प्रदूषण – जल जीवन का आधार है। जल निरन्तर प्रदूषित हो रहा है। इसके प्रमुख कारण कारखानों का कूड़ा-करकट नदियों और जलाशयों में बहाना। कागज और चीनी की मिलें तथा चमड़ा साफ करने के कारखाने अपना कूड़ा-कचरा नदियों में बहा देते हैं या भूमि पर सड़ने के लिए छोड़ देते हैं जिससे भूमिगत जल प्रदूषित होता है, क्योंकि कूड़े-कचरे का अंश रिस-रिसकर भूमिगत जल में मिल जाता है। इस जल का उपयोग या सम्पर्क प्राणियों और वनस्पतियों के लिए हानिकारक होता है।

(3) भूमि प्रदूषण – इसे मृदा प्रदूषण’ भी कहते हैं। औद्योगिक अपशिष्ट का भूतल पर फैलाव भूमि प्रदूषण का कारण बनता है। इस प्रकार के अपशिष्ट में अनेक ऐसे पदार्थ होते हैं जो प्राकृतिक रूप में घटित नहीं होते तथा इनका प्रकृति में पुन: चक्रीकरण नहीं होता जिससे भूमि की गुणवत्ता में कमी आती है।

(4) ध्वनि प्रदूषण – मानव के कानों में भी ध्वनि को साधारणतया ग्रहण करने की एक सीमा होती है। वास्तव में शोर वह ध्वनि है जिसके द्वारा मानव के अन्दर अशान्ति व बेचैनी उत्पन्न होने लगती है, इसी को ध्वनि प्रदूषण कहते हैं। उद्योगों में अनेक प्रकार की मशीनें प्रयोग की जाती हैं जिनसे निरन्तर शोर होता रहता है। इसके अतिरिक्त कारखानों में जनरेटर भी चलाये जाते हैं। इन सभी से निरन्तर अधिक शोर होता है। इससे इनमें कार्य करने वाले श्रमिक अनेक मानसिक रोगों तथा बहरेपन के शिकार हो जाते हैं।

प्रश्न 6.
औद्योगिक प्रदूषण को नियन्त्रित करने के उपाय बताइए। (2009)
अथवा
ध्वनि प्रदूषण को नियन्त्रित करने के कोई चार उपाय लिखिए। (2016)
[संकेत : ‘ध्वनि प्रदूषण को नियन्त्रित करने के उपाय’ शीर्षक देखें।]
अथवा
जल प्रदूषण को रोकने के चार उपाय लिखिए। (2012, 15)
[संकेत : ‘जल प्रदूषण को नियन्त्रित करने के उपाय’ शीर्षक देखें।]
उत्तर:
औद्योगिक प्रदूषण को नियन्त्रित करने के उपाय
औद्योगिक प्रदूषण के नियन्त्रण हेतु निम्नलिखित उपाय किए जाने चाहिए –

वायु प्रदूषण को नियन्त्रित करने के उपाय

1. कारखानों की चिमनियों की ऊँचाई बढ़ाकर उनसे निकलने वाली हानिकारक गैसों के प्रभाव को कम किया जा सकता है।
2. कारखानों में कम-से-कम प्रदूषण करने वाले ऊर्जा संसाधनों का उपयोग होना चाहिए; जैसे-सौर ऊर्जा।
3. औद्योगिक इकाई की स्थापना से पूर्व ही प्रदूषण अनुमान लगाकर उसको नियन्त्रित करने के साधन जैसे वनस्पति आवरण आदि कारखाना परिसर में विकसित किया जाना चाहिए।
4. उद्योगों में प्रदूषण नियन्त्रक उपकरण लगाए जाने चाहिए।

जल प्रदूषण को नियन्त्रित करने के उपाय

1. उद्योगों में प्रयोग किए गए जल के उपचार की व्यवस्था कारखाने की स्थापना के साथ ही की जानी चाहिए।
2. रासायनिक उद्योग जो कि जल को सर्वाधिक प्रदूषित करते हैं को जलाशयों व नदियों से दूर स्थापित किया जाना चाहिए।
3. सड़क के किनारे तथा कारखानों के निकट खाली स्थानों पर वृक्ष लगाये जाने चाहिए।
4. उद्योग संचालकों को जल प्रदूषण नियन्त्रण परामर्श नियमित दिए जाने चाहिए तथा उद्योगों से विसर्जित जल की प्रशासनिक निगरानी होनी चाहिए।

भू-प्रदूषण को नियन्त्रित करने के उपाय

1. औद्योगिक संस्थानों को अपने अपशिष्ट पदार्थों को बिना उपचार किए विसर्जित करने से रोका जाना चाहिए।
2. औद्योगिक अपशिष्टों के निक्षेपण की समुचित व्यवस्था होनी चाहिए। अपशिष्ट निक्षेपण खुले स्थानों में नहीं होना चाहिए।
3. अपशिष्टों को आधुनिक तकनीक से जलाकर उससे उत्पन्न ताप को ऊर्जा के रूप में प्रयोग किया जा सकता है।
4. औद्योगिक अपशिष्टों को पुनरुत्पादन हेतु प्रयुक्त करने की तकनीक विकसित की जानी चाहिए।

ध्वनि प्रदूषण को नियन्त्रित करने के उपाय

1. औद्योगिक इकाइयों को शहर से दूर स्थापित करना चाहिए।
2. कारखानों में ध्वनिनिरोधक यन्त्रों का उपयोग किया जाना चाहिए।
3. कल कारखानों में मशीनों का रख-रखाव सही करके, मशीनों का शोर कम किया जा सकता है। खराब मशीनें अधिक शोर करती हैं।
4. अधिक शोर उत्पन्न करने वाली औद्योगिक इकाइयों में श्रमिकों को कर्ण बन्दकों का प्रयोग करना चाहिए। पर्यावरण की सुरक्षा के लिए औद्योगिक विकास अवरुद्ध न किया जाए बल्कि औद्योगिक विकास नियोजित ढंग से हो, जिससे पर्यावरण में किसी भी प्रकार का असन्तुलन उत्पन्न न हो।

प्रश्न 7.
मध्य प्रदेश में वन क्षेत्रों में कुटीर एवं लघु उद्योग की स्थापना हेतु सुझाव कीजिए।
उत्तर:
मध्य प्रदेश वन सम्पन्न प्रदेश है। अतः इन क्षेत्रों में कुटीर एवं लघु उद्योग की स्थापना करने हेतु कुछ प्रयास अनिवार्य हैं। यहाँ कुछ सुझाव प्रस्तुत हैं
(1) कार्यस्थल की व्यवस्था – उद्योग को चलाने के लिए उपयुक्त कार्यस्थल की व्यवस्था वनवासी स्वयं नहीं कर सकते अतः इसकी व्यवस्था सहकारी समितियों व शासन द्वारा आर्थिक सहायता से की जानी चाहिए।

(2) वित्तीय सुविधा – उद्योग कोई-सा भी लगाया जाए कम या अधिक मात्रा में पूँजी की आवश्यकता होती है। आदिवासी एवं वनवासियों को इसका अभाव होता है। अतः प्राथमिक, सहकारी समितियों के माध्यम से ऋण आपूर्ति की व्यवस्था उद्योग स्थापना के लिए आर्थिक सहायता से की जानी चाहिए।

(3) तकनीकी सहायता – अच्छे उत्पादन हेतु तकनीकी ज्ञान की आवश्यकता भी होती है। अतः क्षेत्रीय उद्योग की आवश्यकता को देखते हुए तकनीशियनों की सुविधा उपलब्ध कराई जानी चाहिए।

(4) विज्ञापन की व्यवस्था – वर्तमान युग विज्ञापन का युग है। हर उत्पाद की बिक्री विज्ञापनों के माध्यम से होती है। हमारे कुटीर व लघु उद्योग चलाने वाले उत्पादकों के पास इतने साधन नहीं होते कि वे विज्ञापन पर खर्च कर सकें। अतः यह दायित्व भी प्रशासन का होता है कि वे इनका प्रचार-प्रसार करवाएँ।

(5) विपणन की व्यवस्था – वनोपज आधारित कुटीर एवं लघु उद्योग उसी शर्त पर सफल हो सकते हैं, जबकि उनके उत्पादों की बिक्री की उचित व्यवस्था हो। माल के बिकने से ही आय की प्राप्ति होगी। इसके लिए मेले व प्रदर्शनियों के साथ-साथ इनके सहकारी बिक्री स्टोर्स आदि की व्यवस्था होनी चाहिए।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 अन्य परीक्षोपयोगी प्रश्न

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 वस्तुनिष्ठ प्रश्न

बहु-विकल्पीय

प्रश्न 1.
अखबारी कागज की मिल कहाँ हैं ?
(i) टीटागढ़
(ii) सहारनपुर
(iii) नेपानगर,
(iv) राजमहेन्द्री।
उत्तर:
(iii) नेपानगर,

प्रश्न 2.
भिलाई इस्पात संयन्त्र कहाँ है?
(i) उत्तर प्रदेश
(ii) बिहार
(iii) मध्य प्रदेश
(iv) उड़ीसा।
उत्तर:
(iii) मध्य प्रदेश

प्रश्न 3.
दुर्गापुर इस्पात संयन्त्र कहाँ है ?
(i) मध्य प्रदेश
(ii) पश्चिम बंगाल
(iii) बिहार
(iv) उत्तर प्रदेश।
उत्तर:
(iii) बिहार

प्रश्न 4.
भारत का सबसे प्राचीन और प्रमुख उद्योग है-
(i) लोह तथा इस्पात उद्योग
(ii) जूटं उद्योग
(iii) सूती वस्त्र उद्योग
(iv) कागज उद्योग।
उत्तर:
(iii) सूती वस्त्र उद्योग

प्रश्न 5.
कौन-सा उद्योग कृषि पर आधारित नहीं है ?
(i) सूती वस्त्र
(ii) पटसन
(iii) चीनी
(iv) सीमेण्ट
उत्तर:
(iv) सीमेण्ट

रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

1. वे उद्योग जिन पर कई अन्य उद्योग निर्भर होते हैं, उन्हें …………. कहते हैं।
2. राउरकेला इस्पात कारखाना …………. के सहयोग से स्थापित किया गया।
3. लोहा-इस्पात उद्योग को …………. की संज्ञा प्राप्त है।
4. …………. सबसे अधिक का उत्पादन करने वाला राज्य है। (2009)
5. टाटा आयरन एण्ड स्टील कम्पनी, जमशेदपुर …………. राज्य में स्थित है। (2010, 16)

उत्तर:

1. आधारभूत उद्योग
2. जर्मनी
3. आधारभूत उद्योग
4. पश्चिम बंगाल
5. झारखण्ड।

सत्य/असत्य

1. अहमदाबाद को भारत के ‘मानचेस्टर’ की संज्ञा प्रदान की गई है।
2. वस्त्र उत्पादन में गुजरात का पहला स्थान है।
3. ‘टिस्को’ एशिया महाद्वीप का सबसे बड़ा इस्पात कारखाना है।
4. सन् 1950 में ‘राष्ट्रीय योजना आयोग’ की स्थापना हुई।
5. प्रदूषण को रोका नहीं जा सकता केवल नियन्त्रित किया जा सकता है।

उत्तर:

1. सत्य
2. असत्य
3. सत्य
4. सत्य
5. सत्य

जोड़ी मिलाइए

उत्तर:

1. → (ग)
2. → (घ)
3. → (ङ)
4. → (ख)
5. → (क)

एक शब्द/वाक्य में उत्तर

प्रश्न 1.
कृषि पर आधारित उद्योग कौन-से हैं ?
उत्तर:
चीनी उद्योग, सूती वस्त्र उद्योग, तेल उद्योग, जूट उद्योग।

प्रश्न 2.
एक टन कागज बनाने के लिए कितने टन बाँस की आवश्यकता होगी ? (2009)
उत्तर:
2.38 टन।

प्रश्न 3.
पहला लोहा इस्पात कारखाना कब और कहाँ स्थापित किया गया ?
उत्तर:
सन् 1830 में तमिलनाडु राज्य के पोर्टोनोवो नामक स्थान पर।

प्रश्न 4.
पूर्णत: भारतीय तकनीक पर आधारित कौन-सा इस्पात कारखाना है ?
उत्तर:
विजयनगर इस्पात कारखाना (कर्नाटक में)।

प्रश्न 5.
भारत में प्रथम कागज उद्योग का कारखाना कहाँ स्थापित किया गया ?
उत्तर:
1716 में तमिलनाडु राज्य के ट्रंकुबार नामक स्थान पर।

प्रश्न 6.
भारत के सूती वस्त्र उद्योग की राजधानी। (2009)
उत्तर:
मुम्बई।

प्रश्न 7.
उद्योग स्थापना विस्तार व निवेश की उदार नीति को क्या कहते हैं ?
उत्तर:
उदारीकरण।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
‘आधारभूत उद्योग’ से क्या आशय है ?
उत्तर:
जो उद्योग अन्य उद्योगों के विकास के लिए आधार बनाते हैं, उन्हें आधारभूत उद्योग कहा जाता है; जैसे-इस्पात उद्योग एवं भारी इंजीनियरिंग उद्योग और मशीनरी उद्योग।

प्रश्न 2.
भारत में कृषि पर आधारित उद्योग कौन-से हैं ?
उत्तर:
वस्त्र उद्योग, चीनी उद्योग, कागज उद्योग, पटसन उद्योग, वनस्पति उद्योग कृषि पर आधारित उद्योग हैं।

प्रश्न 3.
लोहा इस्पात उद्योग कहाँ स्थापित किया जा सकता है ?
उत्तर:
जहाँ इस उद्योग से सम्बन्धित कच्चा माल (लौह अयस्क, कोयला, चूना पत्थर और मैंगनीज) व पर्याप्त मात्रा में शक्ति के साधन उपलब्ध हों।

प्रश्न 4.
कुटीर उद्योग किसे कहते हैं?
उत्तर:
कुटीर उद्योग से आशय ऐसे उद्योगों से है जो पूर्णतया या मुख्यतया परिवार के सदस्यों की सहायता से पूर्णकालिक या अंशकालिक व्यवसाय के रूप में चलाये जाते हैं।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
भारत में औद्योगिक विकास के लिए कौन-कौनसी परिस्थितियाँ उपलब्ध हैं ?
उत्तर:

1. धरातलीय दशाएँ उद्योगों की स्थापना के अनुकूल हैं।
2. अधिकांश प्रदेशों में जलवायु दशाएँ सामान्य हैं।
3. देश में सस्ता श्रम उपलब्ध है।
4. खनिज, वन व कृषि आधारित कच्चे माल पर्याप्त मात्रा में उपलब्ध हैं।
5. परिवहन तन्त्र का फैलाव समुचित है, तथा
6. सघन जनसंख्या से विशाल बाजार उपलब्ध है।

प्रश्न 2.
“भारत विश्व अर्थव्यवस्था में एक औद्योगिक राष्ट्र के रूप में उभर रहा है।” स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
स्वतन्त्रता प्राप्ति के पश्चात् सन् 1948 में भारत की औद्योगिक नीति घोषित की गई। फलतः उद्योगों को राजकीय और निजी क्षेत्रों में विकसित किया जाने लगा। उद्योगों के विकास हेतु औद्योगिक नीति में सरकार द्वारा समय-समय पर परिवर्तन किये जाते रहे हैं। भारत की नवीनतम ‘उदारीकरण’ की आर्थिक नीति के अन्तर्गत देश में देशी-विदेशी निवेशकों हेतु उद्योग लगाने के मार्ग खोल दिए हैं। परिणामस्वरूप बहुराष्ट्रीय कम्पनियों की उद्योग जगत में सहभागिता बढ़ी है और भारत विश्व अर्थव्यवस्था में एक औद्योगिक राष्ट्र के रूप में उभर रहा है।

प्रश्न 3.
आधारभूत उद्योग और उपभोक्ता उद्योग में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
आधारभूत उद्योग और उपभोक्ता उद्योग

आधारभूत उद्योग

1. आधारभूत उद्योगों के उत्पादों का प्रयोग अन्य प्रकार के उत्पादन प्राप्त करने के लिए किया जाता है; जैसे-लौह-इस्पात उद्योग, भारी मशीन उद्योग
2. इन उद्योगों के उत्पादों का प्रयोग उसी समय समाप्त नहीं होता बल्कि भविष्य में उत्पादन प्रक्रम में योगदान देता है।
3. इन उद्योगों से प्राप्त मशीनें अन्य उत्पादों को बनाने के लिए प्रयोग की जाती हैं।

उपभोक्ता उद्योग

1. उपभोक्ता उद्योगों के उत्पादों का प्रयोग प्रायः लोगों के दैनिक उपयोग की वस्तुओं के लिए करते हैं; जैसे-खाने के तेल, चाय, कॉफी, वस्त्र, चीनी आदि।
2. इन उद्योगों के उत्पादों का प्रयोग उसी समय समाप्त हो जाता है। ये उद्योग प्रायः छोटे पैमाने तथा हल्के वर्ग के होते हैं।
3. इन उद्योगों से प्राप्त वस्तुएँ सीधी दैनिक जीवन में प्रयोग की जाती हैं।

प्रश्न 4.
भारत में लोहा-इस्पात उद्योग के केन्द्रीकरण को किन-किन बातों ने प्रभावित किया है ?
उत्तर:
भारत में लोहा-इस्पात उद्योग कच्चे माल के क्षेत्रों में केन्द्रित हैं। कच्चे माल के क्षेत्रों में इस उद्योग की स्थापना का प्रमुख कारण इस उद्योग द्वारा अशुद्ध कच्चे माल का उपयोग करना है इस उद्योग में, लौह-अयस्क, कोयला, मैंगनीज, चूने का पत्थर तथा डोलोमाइट को प्रमुख कच्चे माल के रूप में प्रयोग किया जाता है। ये सभी पदार्थ वजनी, मूल्य में सस्ते तथा अशुद्धता से भरे होते हैं। इसीलिए ये प्राप्ति स्थान के समीप ही इस्पात कारखाने की स्थापना को आकर्षित करते हैं।

हमारे देश में लोहा-इस्पात उद्योग के केन्द्रीयकरण को कच्चे माल के अलावा परिवहन की सुविधाओं ने भी प्रभावित किया है। कोयला व लौह-अयस्क की खानों के मध्य रेल सुविधा प्राप्त स्थान इसी कारण इस उद्योग के केन्द्र बने हैं। सस्ते परिवहन के कारण तटीय क्षेत्रों में भी ये उद्योग केन्द्रित हैं।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 3 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
प्रदूषण का मानव जीवन पर प्रभाव बताइए। (2017)
उत्तर:
प्रदूषण का मानव जीवन पर प्रभाव-प्रदूषित वातावरण सम्पूर्ण पारिस्थितिकी तन्त्र को हानि पहुँचाता है। मानव जीवन पर इसके प्रमुख दुष्प्रभाव निम्नांकित हैं –

(1) प्रदूषित वायु मानव को श्वसन क्रिया में हानि पहुँचाती है। इससे दमा, निमोनिया, गले में दर्द, खाँसी के साथ ही कैंसर, मधुमेह और हृदय रोग जैसे घातक रोग होते हैं तथा हानिकारक गैसों का वायुमण्डल में अधिक मिश्रण बड़े हादसों को जन्म देता है, जिससे मनुष्य अकाल मौत के शिकार हो जाते हैं। भोपाल गैस त्रासदी इसी प्रकार की औद्योगिक गैस रिवास का परिणाम थी।

(2) प्रदूषित पेयजल अनेक रोगों के कीटाणु, विषाणु मानव के शरीर में पहुँचकर रोगों को उत्पन्न करते हैं। प्रदूषित जल के सेवन से पेचिश, हैजा, अतिसार, टायफाइड, चर्मरोग, खाँसी, जुकाम, अन्धापन, पीलिया व पेट के रोग हो जाते हैं।

(3) गन्दगी के क्षेत्रों एवं प्रदूषित चीजों पर मक्खी, मच्छर, कीड़े आदि पनपते हैं। गन्दगी युक्त वातावरण में अनेक कीटाणु पैदा होते हैं जो मानव के लिए पेचिश, तपेदिक, हैजा, आँतों के रोग, आँखों में जलन आदि रोग हेतु उत्तरदायी होते हैं।

(4) ध्वनि प्रदूषण का सबसे बुरा प्रभाव सुनने की शक्ति पर पड़ता है। अत्यधिक शोर से व्यक्ति बहरा हो जाता है।

औद्योगीकरण से बढ़ते प्रदूषण और वायुण्डल में बिखरती कार्बन डाइ-ऑक्साइड और कार्बन मोनोऑक्साइड से ‘ग्रीन हाउस’ प्रभाव का जन्म हुआ है। सूर्य की गर्मी वायुमण्डल में कैद हो जाने से धरती के औसत ताप में वृद्धि हो रही है जिससे भूतापन (ग्लोबल वार्मिंग) होने लगी है। इसके दुष्परिणाम मानव जाति के लिए अत्यन्त घातक हैं।

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MP Board Class 10th Social Science Solutions Chapter 4 परिवहन, संचार एवं विदेशी व्यापार

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 पाठान्त अभ्यास

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 वस्तुनिष्ठ प्रश्न

सही विकल्प चुनकर लिखिए

परिवहन संचार एवं विदेशी व्यापार MP Board Class 10th Social Science प्रश्न 1.
भारत में रेलवे जोन की कुल संख्या है
(i) 9
(ii) 16
(iii) 14
(iv) 15
उत्तर:
(ii) 16

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Class 10th Mp Board Social Science Solution  प्रश्न 2.
बड़ी रेलवे लाइन में रेल की दोनों पटरियों के मध्य की दूरी होती है
(i) 1,676 मिमी
(ii) 1000 मिमी
(iii) 792 मिमी
(iv) 1,560 मिमी।
उत्तर:
(i) 1,676 मिमी

प्रश्न 3.
भूमिगत रेलपथ (मेट्रो रेल) से सम्बन्धित है –
(i) बंगलूरू
(ii) कोलकाता
(iii) अहमदाबाद
(iv) भोपाल।
उत्तर:
(ii) कोलकाता

प्रश्न 4.
गैस लाइन है
(i) बरौनी-हल्दिया
(ii) बरौनी-जालंधर
(iii) नाहरकटिया-बरौनी
(iv) हजीरा-जगदीशपुर।
उत्तर:
(iv) हजीरा-जगदीशपुर।

प्रश्न 5.
मुम्बई बन्दरगाह के दबाव को कम करने हेतु विकसित बन्दरगाह है (2017)
(i) पाराद्वीप
(ii) हल्दिया
(iii) न्हावाशेवा
(iv) काण्डला।
उत्तर:
(iii) न्हावाशेवा

प्रश्न 6.
विदेशों में रह रहे लोगों से बात करने हेतु भारत में उपलब्ध दूरसंचार सेवा है (2016)
(i) बी. पी. टी.
(ii) आई. एस. डी.
(iii) एस. टी. डी.
(iv) डब्ल्यु. एल. एल.
उत्तर:
(ii) आई. एस. डी.

प्रश्न 7.
जिन उपभोक्ताओं के पास कम्प्यूटर या इन्टरनेट उपलब्ध नहीं हैं, उन्हें प्रारम्भ की गई दूरसंचार सेवा
(i) व्यापारिक चैनल
(ii) स्पीड पोस्ट
(iii) ई-पोस्ट
(iv) ई-बिलपोस्ट।
उत्तर:
(iii) ई-पोस्ट

रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

प्रश्न 1.
आन्ध्र प्रदेश के कोरोमण्डल तट पर सर्वाधिक सुरक्षित व गहरा बन्दरगाह ……. है।
उत्तर:
विशाखापट्टनम

प्रश्न 2.
स्थानीय पत्रों के प्रेषण हेतु बड़े शहरों में लगाई गई पत्र पेटियाँ ……” कहलाती हैं।
उत्तर:
ग्रीन चैनल

प्रश्न 3.
सभी राज्यों की राजधानियों में डाक छाँटने व प्रेषण हेतु उपयोगी चैनल ……. है।
उत्तर:
राजधानी चैनल

प्रश्न 4.
इन्टरनेशनल नेटवर्क का संक्षिप्त नाम है। (2009, 11, 13)
उत्तर:
इण्टरनेट

प्रश्न 5.
विदेशी व्यापार से आशय एक देश का अन्य देशों से वस्तुओं के …….. से है। (2010)
उत्तर:
आदान-प्रदान

प्रश्न 6.
स्वतन्त्रता प्राप्ति के समय भारत का विदेशी व्यापार ……का स्वरूप लिये हुआ था।
उत्तर:
औपनिवेशिक व्यापार

प्रश्न 7.
1992 की घोषित आयात-निर्यात नीति में ……. को काफी उदार बना दिया गया है।
उत्तर:
लाइसेंस प्रणाली।

सही जोड़ी मिलाइए

उत्तर:

1. → (ङ)
2. → (क)
3. → (ख)
4. → (ग)
5. → (घ)

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
कोलकाता से 125 किमी. दूर कौन-सा बन्दरगाह विकसित किया गया है ?
उत्तर:
हल्दिया बन्दरगाह।

प्रश्न 2.
इण्डियन एयरलाइन्स का मुख्यालय कहाँ हैं ?
उत्तर:
दिल्ली में।

प्रश्न 3.
भारत में प्रधानमन्त्री ग्राम सड़क योजना का प्रमुख उद्देश्य क्या है ?
उत्तर:
प्रधानमन्त्री ग्राम सड़क योजना का उद्देश्य 500 तक की आबादी वाले सभी गाँवों को बारहमासी सड़कों से जोड़ना है।

प्रश्न 4.
परिवहन व संचार से क्या आशय है ?
उत्तर:
व्यक्तियों या जीव-जन्तुओं को किसी माध्यम द्वारा एक स्थान से दूसरे स्थान तक लाने ले जाने की प्रक्रिया परिवहन कहलाती है।
संचार तन्त्र के अन्तर्गत सूचनाओं का आदान-प्रदान या प्रसारण सम्मिलित है।

प्रश्न 5.
दूरदर्शन में विज्ञापन सेवा कब प्रारम्भ की गई थी ?
उत्तर:
1976 में विज्ञापन सेवा प्रारम्भ की गई।

प्रश्न 6.
अन्तर्राष्ट्रीय दर्शकों को भारतीय सामाजिक, सांस्कृतिक एवं आर्थिक क्षेत्रों की जानकारी किस चैनल द्वारा प्रदान की जाती है ?
उत्तर:
डी. डी. इण्डिया चैनल द्वारा।

प्रश्न 7.
वर्तमान में रेडियो प्रसारण सेवा का नाम क्या है ?
उत्तर:
आकाशवाणी।

प्रश्न 8.
भारत में दूरदर्शन के शैक्षिक चैनल को प्रमुखतया किस नाम से जाना जाता है ?
उत्तर:
डी. डी. ज्ञानदर्शन शैक्षिक चैनल नाम से जाना जाता है।

प्रश्न 9.
भारत के प्रमुख अन्तर्राष्ट्रीय जलमार्गों के नाम बताइए।
उत्तर:
भारत वर्ष से गुजरने वाले प्रमुख अन्तर्राष्ट्रीय जलमार्ग निम्नलिखित हैं –

1. सिंगापुर मार्ग-कोलकाता से जापान होते हुए संयुक्त राज्य अमेरिका के तटों तक।
2. ऑस्ट्रेलिया मार्ग-चेन्नई से सिंगापुर होते हा ऑस्ट्रेलिया व न्यूजीलैण्ड तक।
3. स्वेज मार्ग-मुम्बई से पोर्टसईद तथा लन्दन तक।
4. उत्तमाशा अन्तरीप मार्ग-मुम्बई, मोम्बासा से यूरोप व अमेरिका तक।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
मैट्रो रेल सेवा से क्या तात्पर्य है ? (2009)
उत्तर:
मैट्रो रेल सेवा – जनसंख्या के महानगरों में केन्द्रित होने से घने बसे क्षेत्रों में रेलमार्गों के विकास की सम्भावनाएँ सीमित हैं। इसलिए महानगरों में भूमिगत रेल पथ (मैट्रो रेल) विकसित करने की योजना है। कोलकाता, मुम्बई एवं दिल्ली में यह कार्य पूरा किया जा चुका है।

प्रश्न 2.
आन्तरिक जल परिवहन की प्रमुख बाधाएँ कौन-कौनसी हैं ? (2014)
उत्तर:
आन्तरिक जल परिवहन की प्रमुख बाधाएँ निम्नलिखित हैं –

1. देश की अधिकांश नदियाँ मौसमी हैं। कुछ नदियाँ तो शुष्क मौसम में बिल्कुल सूख जाती हैं और कुछ में जलधारा इतनी पतली और उथली होती है कि उसमें नावें या स्टीमर नहीं चलाये जा सकते।
2. वर्षा ऋतु में जल की अधिकता, विकराल गति एवं बाढ़ की स्थिति के कारण वर्षा ऋतु में नाव्य नदियों का परिवहन के लिए उपभोग नहीं हो पाता।
3. सदा नीरा नदियों से सिंचाई के लिए जगह-जगह से नहरें निकाली गई हैं, जिससे नदियों में जलस्तर तो कम हो ही जाता है, मार्ग में द्वार या बन्द बनाने से मार्ग बाधायुक्त हो जाता है। अतः जो नदियाँ पहले नौ संचालन के योग्य थीं, अब उपयोगी नहीं रहीं।।
4. दक्षिण भारत की नदियाँ पथरीले भागों से बहती हुई प्रपात बनाती हैं। प्रपाती नदियों में गति तो तीव्र होती है, साथ ही प्रपातों के साथ-साथ स्वाभाविक रूप से नावों या स्टीमरों को नहीं चलाया जा सकता।

प्रश्न 3.
बन्दरगाह व पत्तन में क्या अन्तर है ? (2013)
उत्तर:
बन्दरगाह व पत्तन में निम्नलिखित अन्तर हैं –

बन्दरगाह

1. जलयानों व जहाजों के तट पर आने-जाने, ठहरने,विश्राम करने के स्थान को बन्दरगाह कहते हैं।
2. बन्दरगाह पर सामान्य सुविधाएँ ही होती हैं। नगर जैसी सुविधाएँ नहीं होती हैं।

पत्तन

1. समुद्रतट का वह अन्त:स्थल जहाँ जहाज में माल लादने एवं उतारने का कार्य होता है, पत्तन कहलाता है।
2. पत्तन में नगर जैसी सुविधाएँ; जैसे-यात्रियों को ठहरने तथा माल को सुरक्षित रखने की सुविधाएँ होती हैं।

प्रश्न 4.
सेल्युलर फोन क्या है ?
उत्तर:
सेल्युलर फोन या मोबाइल फोन-यह बेतार का तार जैसा फोन है जिसे सेल्युलर फोन या मोबाइल फोन कहते हैं। इस फोन को हम कहीं भी जेब में रखकर ले जा सकते हैं वहीं से फोन कर सकते हैं एवं बाहर से फोन प्राप्त (रिसीव) कर सकते हैं। 2007 तक देश में इस सेवा का उपयोग करने वालों की संख्या 165.09 मिलियन थी जो वर्तमान में बढ़कर 969.54 मिलियन हो गई है।

प्रश्न 5.
तार व फैक्स में क्या अन्तर है ? (2013)
उत्तर:
तार – अमेरिकी वैज्ञानिक थॉमस एडिसन ने टेलीग्राफ का आविष्कार किया। इससे सन्देश शीघ्र भेजे जाने लगे। इसके लिए खम्भों पर टेलीग्राफ के तार स्थाई रूप से बाँधा जाना जरूरी था। इन तारों द्वारा बिजली के माध्यम से सन्देश एक स्थान से दूसरे स्थान तक कोडेंसी मशीन द्वारा भेजे जाते हैं। सभी देश तार भेजने के लिए मोर्सकोड नामक सांकेतिक भाषा का प्रयोग करते हैं।

फैक्स – फैक्स एक प्रकार से लिखित सन्देश प्राप्त करने या भेजने का साधन है। इसके लिए एक मशीन की आवश्यकता होती है जिसे फैक्स मशीन कहते हैं। इस मशीन को टेलीफोन नम्बर से जोड़ देते हैं एवं सन्देश लगा देते हैं। यह मशीन उस सन्देश को कागज पर छाप देती है। साथ ही भेजने वाले का टेलीफोन नम्बर, पता एवं समय लिख देती है।

प्रश्न 6.
इण्टरनेट से क्या तात्पर्य है ? (2009, 11, 14)
उत्तर:
इण्टरनेट-इण्टरनेट इण्टरनेशनल नेटवर्क का संक्षिप्त नाम है। इण्टरनेट कम्प्यूटरों को जोड़ने की सर्वाधिक सक्षम अन्तर्राष्ट्रीय सूचना प्रणाली है जिसने वर्तमान में करोड़ों उपयोगकर्ताओं को आपस में जोड़ रखा है। इस सेवा से कोई भी व्यक्ति घर बैठे देश-विदेश की प्रत्येक घटना को देख सकता है व सम्पर्क कर सकता है। सामान्यतः इण्टरनेट का उपयोग संवादों से सम्बन्धित आँकड़ों के संग्रह या प्रकाशन कार्य के लिए भी होता है। इण्टरनेट के द्वारा व्यक्ति अपने-अपने संवादों को तुरन्त एक-दूसरे के कम्प्यूटर स्क्रीन पर पढ़ और जान सकता है तथा अतिशीघ्र जवाब दे सकता है। जून 2015 तक प्राप्त सूचना के अनुसार भारत में करीब 302 मिलियन इण्टरनेट ग्राहक थे।

प्रश्न 7.
भारतीय दूरदर्शन सेवा का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
भारतीय दूरदर्शन
भारत में टेलीविजन सेवा का नियमित प्रसारण 1965 से प्रारम्भ हुआ। सन् 1976 में इसे आकाशवाणी से पृथक् कर दूरदर्शन नामक अलग संगठन बनाया गया। अब देश की लगभग 87 प्रतिशत से अधिक जनता, 1,402 स्थल ट्रान्समीटरों के माध्यम से दूरदर्शन के कार्यक्रम देख सकती है। कार्यक्रम तैयार करने वाले केन्द्रों की संख्या 20 है। 1976 में विज्ञापन सेवा प्रारम्भ की गई। 1982 से दूरदर्शन ने रंगीन कार्यक्रमों का प्रसारण प्रारम्भ कर दिया। डी. डी. 1 एवं डी. डी. 2 दिल्ली से प्रारम्भ किये गये। तत्पश्चात् 11 क्षेत्रीय भाषाओं के उपग्रह चैनल शुरू किये। फरवरी 1987 से दूरदर्शन की प्रात:कालीन सेवा प्रारम्भ हुई। 26 जनवरी, 1989 से दोपहर की सेवा प्रारम्भ की गई। इस प्रकार दूरदर्शन की तीनों सभाएँ संचालित करके सभी वर्गों के लिए कार्यक्रम प्रसारित हो रहे हैं। खेल सम्बन्धी गतिविधियों के लिए डी. डी. स्पोर्ट्स चैनल, गुणवत्तायुक्त शिक्षा तक पहुँच बनाने हेतु सन् 2000 में डी. डी. ज्ञान दर्शन शैक्षिक चैनल आरम्भ किया गया। दूरदर्शन के अनेक निजी चैनल भी हैं।

प्रश्न 8.
उपग्रह संचार सेवा से क्या आशय है ? (2010)
उत्तर:
उपग्रह संचार-वैज्ञानिकों ने मानव हितों की पूर्ति के लिए मशीनीकृत उपग्रह तैयार कर रॉकेटों की सहायता से अन्तरिक्ष में स्थापित किया है। ये कृत्रिम उपग्रह पृथ्वी का चक्कर लगाते हुए मौसम, प्राकृतिक संसाधनों, सैनिक गतिविधियों आदि की जानकारी चित्र और मानचित्र के माध्यम से पृथ्वी पर भेजते हैं। आर्यभट्ट, एप्पल, इन्सेट, आई. आर. एस. कृत्रिम उपग्रह इसी दिशा में किये गये प्रयास हैं।

प्रश्न 9.
विदेशी या अन्तर्राष्ट्रीय व्यापार से क्या तात्पर्य है ? (2010, 11)
उत्तर:
विदेशी या अन्तर्राष्ट्रीय व्यापार-प्रत्येक राष्ट्र अपनी आवश्यकताओं की पूर्ति के लिए विदेशों से वस्तुएँ खरीदता है और बदले में अपने देश की वस्तुओं को बेचता है। वस्तुओं के इस पारस्परिक विनिमय को ही व्यापार कहा जाता है। दो या अधिक राष्ट्रों के बीच होने वाले विनिमय को अन्तर्राष्ट्रीय व्यापार कहते हैं। एक देश दूसरे देशों के साथ जो क्रय-विक्रय करता है वह उसका विदेशी व्यापार कहलाता है। उदाहरण के लिए, बांग्लादेश तथा भारत के बीच होने वाला व्यापार विदेशी व्यापार कहलायेगा।

प्रश्न 10.
सांस्कृतिक भिन्नता व्यापार को किस प्रकार प्रभावित करती है ?
उत्तर:
विश्व के सभी राष्ट्र सांस्कृतिक रूप से समान नहीं हैं। विभिन्न राष्ट्रों में सामाजिक एवं धार्मिक दृष्टिकोण, रहन-सहन, रीति-रिवाज, रुचियाँ भिन्न-भिन्न हैं। इस सांस्कृतिक भिन्नता के कारण उत्पादन एवं माँग भी भिन्न-भिन्न है। इस भिन्नता का प्रभाव अन्तर्राष्ट्रीय व्यापार पर पड़ता है।

प्रश्न 11.
विदेशी व्यापार संरचना से आप क्या समझते हैं ?
उत्तर:
विदेशी व्यापार संरचना-विदेशी व्यापार की संरचना से आशय आयात-निर्यात के स्वरूप से होता है। दूसरों शब्दों में, इसका आशय इस बात से होता है कि कोई राष्ट्र किस प्रकार की वस्तुओं का आयात-निर्यात करता है। जब एक राष्ट्र से वस्तुओं को दूसरे राष्ट्र को भेजा जाता है तो उसे निर्यात कहते हैं। इसके विपरीत जब अन्य राष्ट्र से वस्तुओं को मँगाया जाता है तो इसे आयात कहते हैं।

प्रश्न 12.
निर्यात संवर्द्धन एवं आयात प्रतिस्थापन में अन्तर स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
निर्यात संवर्द्धन – यह ऐसी प्रक्रिया है जिसमें निर्यात वृद्धि के लिए पुराने निर्यातकर्ताओं को तथा नवीन व्यक्तियों को निर्यात में वृद्धि करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।
आयात प्रतिस्थापन – यह ऐसी प्रक्रिया है, जिसमें विदेशों से आयात की जाने वाली वस्तुओं के स्थान पर उन्हें कोई निकट स्थानापन्न देश में ही उत्पादित किया जाता है।

प्रश्न 13.
भारत की पाँच प्रमुख आयात एवं निर्यात वस्तुओं के नाम बताइए। (2009)
उत्तर:
भारत के आयात-भारत के आयात को प्रमुख रूप से तीन श्रेणियों में बाँटा जा सकता है –

1. पूँजीगत वस्तुएँ-इसमें मशीनें, धातुएँ, अलौह धातुएँ एवं परिवहन के सामान शामिल होते हैं।
2. कच्चा माल-इसमें खनिज तेल, कपास, जूट तथा रासायनिक वस्तुओं का समावेश होता है।
3. उपभोक्ता वस्तुएँ-इसमें खाद्यान्न, विद्युत उपकरण, औषधियाँ, वस्त्र, कागज इत्यादि का समावेश होता है।

भारत के निर्यात – भारत से निर्यात की जाने वाली वस्तुओं को चार श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है –

1. खाद्यान्न समूह (या कृषिजन्य वस्तुएँ)- इसमें अनाज, चाय, तम्बाकू, कॉफी, काजू, मसाले आदि का समावेश होता है।
2. कच्चा माल-इसमें खाल, चमड़ा, ऊन, रुई, कच्चा लोहा, मैंगनीज, खनिज पदार्थ आदि शामिल किये जाते हैं।
3. निर्मित वस्तुएँ-इसमें जूट का सामान, कपड़े, चमड़े का सामान, सीमेण्ट, खेल का सामान, जूते आदि शामिल होते हैं।
4. पूँजीगत सामान-इसमें मशीनें, परिवहन उपकरण, लोहा-इस्पात, इन्जीनियरिंग वस्तुएँ सॉफ्टवेयर एवं सिलाई मशीनें आदि को शामिल किया जाता है।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
परिवहन के साधन मानव सभ्यता की प्रगति के पथ प्रदर्शक कैसे हैं ? लिखिए। (2016)
उत्तर:
परिवहन का महत्त्व एवं उपयोगिता

आधुनिक औद्योगिक समाज के लिए परिवहन व संचार के साधन आवश्यक आवश्यकता बन गये हैं। जैसे-जैसे मानव सभ्यता की ओर अग्रसर होता गया, परिवहन का इतिहास मानव सभ्यता का इतिहास बनता गया। अत: परिवहन के साधन मानव सभ्यता की प्रगति के पथ प्रदर्शक बन गये हैं जैसा कि निम्नलिखित तथ्यों से स्पष्ट है –

1. दैनिक आवश्यकताओं की पूर्ति-परिवहन के साधन; जैसे-सड़कें, रेलें, जलमार्ग, वायुमार्ग आदि मण्डी के लिए कृषि उपजें, उद्योगों के लिए कच्चा माल, उपभोक्ताओं के लिए तैयार माल तथा व्यापारियों के लिए दूरस्थ माल आदि को सुलभ कराते हैं। हमारी छोटी दैनिक आवश्यकताओं की पूर्ति इन साधनों से ही सम्भव होती है।
2. राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था को सुदृढ़ आधार प्रदान करना-परिवहन के साधन भारतीय राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था को सुदृढ़ आधार प्रदान करते हुए सद्भाव एवं भाईचारे को जाग्रत कर देश को एकता के सूत्र में बाँधने का कार्य करते हैं।
3. वैचारिक व भौगोलिक दूरियों को सीमित करना- भारत के विस्तृत विस्तार, आर्थिक, सांस्कृतिक तथा सामाजिक बहुलता एवं विविधता, भाषायी, सांस्कृतिक तथा वैचारिक एवं भौगोलिक दूरी से राष्ट्रीय एकता को खण्डित होने का खतरा लगातार बना रहता है। परिवहन के साधन वैचारिक व भौगोलिक दूरियों को सीमित करके राष्ट्रीय एकता को विकसित करने में महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
4. राष्ट्रीय प्रगति के सूचक-परिवहन के साधन राष्ट्रीय प्रगति व समृद्धि के सूचक हैं। इनसे ही माल व यात्री ढुलाई नियमित, विश्वसनीय व तीव्रगामी होती है।
5. विश्वव्यापीकरण को बढ़ावा-परिवहन व संचार के द्रुतगामी व सक्षम साधनों के द्वारा दुनियाँ बहुत छोटी हो गयी है। किसी एक देश के बाजारों में हुए परिवर्तन का प्रभाव अन्य देशों के बाजारों पर अवश्य पड़ता है। दुनिया के लोगों की परस्पर निर्भरता को परिवहन के साधन सुलभ बना देते हैं।
6. प्राकृतिक आपदाओं के समय मददगार-परिवहन के साधन प्राकृतिक आपदाओं; जैसे-अकाल, बाढ़, महामारी, अतिवृष्टि, अनावृष्टि आदि के समय समाज के मददगार होते हैं।

प्रश्न 2.
भारत के प्रमुख राष्ट्रीय राजमार्गों का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
राष्ट्रीय राजमार्ग
राष्ट्रीय राजमार्गों के विकास और रख-रखाव की जिम्मेदारी केन्द्र सरकार की है। सभी राष्ट्रीय राजमार्गों के विकास और रख-रखाव का कार्य परिवहन मन्त्रालय, राज्यों के लोक निर्माण विभाग, भारतीय राष्ट्रीय राजमार्ग प्राधिकरण और सीमा संगठन के माध्यम से करती हैं। ये पक्की सड़कें राष्ट्र के राज्यों की राजधानियों, बड़े औद्योगिक एवं व्यापारिक नगरों, प्रमुख बन्दरगाहों तथा पड़ोसी राष्ट्रों की सड़कों से मिलती है। “भारत में राष्ट्रीय राजमार्गों की कुल लम्बाई 1,03,933 किलोमीटर है जो सड़कों की कुल लम्बाई का मात्र 2 प्रतिशत है लेकिन यातायात का 40 प्रतिशत इन्हीं राष्ट्रीय राजमार्गों से गुजरता है।”

देश में आर्थिक विकास को बढ़ावा देने के लिए ‘राष्ट्रीय राजमार्ग विकास परियोजना’ 1999 तैयार की गयी जिसके अनुसार सन् 2007 तक करीब 14 हजार किमी. लम्बे 4/6 लेन वाले राष्ट्रीय राजमार्ग का लक्ष्य है। देश के कुछ राष्ट्रीय राजमार्ग अनलिखित हैं –
1 भारत 2018; पृष्ठ 499.

राष्ट्रीय राजमार्ग

प्रश्न 3.
“रेलमार्गों का वितरण भारत में असमान है।” स्पष्ट कीजिए। (2017)
उत्तर:
भारत में रेलमार्गों का वितरण
भारत में रेलमार्गों का विकास उन्हीं क्षेत्रों में हुआ है जो आर्थिक दृष्टि से अधिक विकसित हैं। यह वितरण अत्यधिक असमान है।

(1) अधिक सघन रेलमार्ग क्षेत्र – यह क्षेत्र उत्तर भारत में सतलज-गंगा के मैदान में पंजाब से लेकर पश्चिम बंगाल तक फैला हुआ है। इस रेल क्षेत्र के प्रमुख स्टेशन लुधियाना, दिल्ली, कानपुर, लखनऊ, इलाहाबाद, वाराणसी, आसनसोल, हावड़ा आदि हैं।

(2) मध्य सघन रेलमार्ग क्षेत्र-इस मार्ग में प्रायद्वीपीय मैदान एवं दक्षिण के पठार सम्मिलित हैं। अहमदाबाद, बड़ोदरा, चेन्नई प्रमुख स्टेशन हैं।

(3) कम सघन रेलमार्ग क्षेत्र-देश के पर्वतीय, पठारी, मरुस्थलीय, दलदली, जंगली तथा पिछड़ी अर्थव्यवस्था एवं विरल जनसंख्या वाले भूभाग जहाँ परिवहन की सुविधाएँ नगण्य हैं, रेलमार्गों का विकास नहीं हो पाया है। इनमें कश्मीर, हिमाचल प्रदेश, सिक्किम, अरुणाचल प्रदेश, मणिपुर, नागालैण्ड, मिजोरम, त्रिपुरा, मेघालय, छत्तीसगढ़ का बस्तर एवं उड़ीसा के अधिकांश भाग सम्मिलित हैं।

भारतवर्ष के पर्वी एवं पश्चिमी तटीय भागों में समद्र तट के कटा-फटा व सँकरे होने तथा पहाड़ियों के किनारे के साथ रेलमार्ग पर्याप्त विकसित नहीं हो सके हैं। पूर्वी तट पर समुद्र तट के कन्याकुमारी से हावड़ा तक रेलमार्ग विकसित है। पश्चिमी तटीय क्षेत्र में कोंकण रेल निगम की स्थापना के साथ 837 किमी. का रेलमार्ग विकसित हुआ है।

जनसंख्या के महानगरों में केन्द्रित होने से घने बसे क्षेत्रों में रेलमार्गों के विकास की सम्भावनाएँ सीमित हैं। महानगरों में भमिगत रेल पथ (मैट्रो रेल) विकसित करने की योजना है। भारत में कोलकाता, मुम्बई एवं दिल्ली में यह कार्य पूरा किया जा चुका है।

प्रश्न 4.
संचार के साधन वर्तमान युग में अत्यन्त महत्त्वपूर्ण व उपयोगी कैसे हैं ? वर्णन कीजिए। (2009)
उत्तर:
संचार के साधनों का महत्त्व

संचार तन्त्र के अन्तर्गत सूचनाओं का आदान-प्रदान या प्रसारण सम्मिलित है। मानव एक सामाजिक प्राणी है। अतः उसे अपने व्यक्तिगत, पारिवारिक और सामाजिक जीवन में संचार की अत्यन्त आवश्यकता पड़ती है। प्रारम्भ में मानव स्वयं सूचनाओं व सन्देशों को एक स्थान से दूसरे स्थान तक ले जाता था बाद में घोड़ों या ऊँटों की पीठ पर बैठकर वह दूर तक सन्देशों को ले जाता था। इस कार्य के लिए कबूतरों का भी उपयोग होता था। संचार के साधन आज अत्यन्त महत्त्वपूर्ण हो गये हैं। इसके महत्वपूर्ण होने के निम्नलिखित आधार हैं

1. राष्ट्र के विकास कार्यक्रम और नीतियों के बारे में जनता में जागरूकता विकसित करने के लिए एवं राष्ट्रनिर्माण में इन साधनों का महत्वपूर्ण योगदान है।
2. ये विभिन्न राष्ट्रों को परस्पर सम्पर्क सूत्र द्वारा एक-दूसरे से जोड़ने का कार्य करते हैं तथा सद्भावना बढ़ाते हैं।
3. संचार के साधनों द्वारा किसी क्षेत्र में माल की आवश्यकता उसकी पूर्ति, वस्तुओं की कीमत आदि सूचनाएँ दूसरे क्षेत्रों को प्राप्त होती हैं।
4. प्रशासन को अपना कार्य सुचारु रूप से चलाने के लिए संचार के साधनों की बहुत उपयोगिता है।
5. संचार के साधनों द्वारा परिवहन व्यवस्था को भी द्रुतगामी एवं सुचारु बनाया गया है। यात्रा करने एवं माल भेजने की व्यवस्था के पहले से ही सूचना भेजी जा सकती है।
6. युद्ध, दुर्घटना, भूकम्प एवं आपातकाल आदि घटनाओं के समय स्थिति का समाचार देना और शीघ्र राहत सामग्री भेजने में मदद करना।
7. विश्व के किसी भी कोने में अपने मित्र व परिवार वालों से बातचीत करना।
8. ये साधन देश के आर्थिक, सामाजिक एवं राजनीतिक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं तथा ये प्रगति के प्रेरक बन गये हैं।

प्रश्न 5.
“दूरदर्शन संचार का सबसे उपयुक्त माध्यम है।” स्पष्ट कीजिए। (2009)
उत्तर:

1. दूरदर्शन में ध्वनि एवं चित्रों का साथ-साथ प्रसारण होता है। यह अधिक लोकप्रिय और प्रभावशाली साधन है।
2. दूरदर्शन द्वारा विश्व में कहीं भी घटित घटनाओं का सजीव चित्रण प्रस्तुत होता है।
3. दूरदर्शन से समाचारों के अतिरिक्त मौसम, कृषि, उद्योग, विज्ञान, खेल, स्वास्थ्य, शिक्षा, मनोरंजन, घर-परिवार, बालक, महिलाओं आदि सम्बन्धी विविध जानकारी का प्रसारण होता है।
4. ज्ञानवर्द्धन के साधनों के रूप में इसकी बहुत विशिष्ट भूमिका है। विश्व के अनेक राष्ट्रों में दूरदर्शन, शिक्षा पद्धति का अभिन्न अंग है।
5. दूरदर्शन के माध्यम से छात्रों को विभिन्न देशों के महत्वपूर्ण स्थलों को देखने का अवसर मिलता है तथा विभिन्न कलात्मक तथा ऐतिहासिक भवन घर पर ही देखने को मिल जाते हैं।
6. दूरदर्शन द्वारा जनता को राष्ट्रीय तथा अन्तर्राष्ट्रीय समस्याओं को समझने में भी सरलता रहती है।
7. इसके माध्यम से लोगों को राष्ट्र की सामाजिक व सांस्कृतिक घटना तथा धार्मिक सद्भाव देखने के अवसर प्राप्त होते हैं। इससे राष्ट्र में जागरूकता उत्पन्न होती है।

इस प्रकार दूरदर्शन संचार का सबसे उपयुक्त माध्यम है।

प्रश्न 6.
विदेशी व्यापार का आर्थिक विकास में योगदान बताते हुए अन्तर्राष्ट्रीय व्यापार को प्रभावित करने वाले कारकों का वर्णन कीजिए।
अथवा
विदेशी व्यापार का आर्थिक विकास में योगदान बताइए। (2016)
अथवा
अंतर्राष्ट्रीय व्यापार को प्रभावित करने वाले कौनसे कारक हैं ? कोई चार लिखिए। (2009, 12, 15)
उत्तर:
विदेशी व्यापार का आर्थिक विकास में योगदान
वर्तमान समय में अन्तर्राष्ट्रीय व्यापार का बड़ा महत्त्व है। कोई भी राष्ट्र बिना विदेशी व्यापार को बढ़ाये प्रगति नहीं कर सकता। वस्तुतः अन्तर्राष्ट्रीय व्यापार आज किसी भी राष्ट्र की आर्थिक प्रगति का मापदण्ड है। विदेशी व्यापार का आर्थिक विकास में योगदान अग्रलिखित बातों से स्पष्ट है –

1. कृषि व उद्योगों का विकास-अन्तर्राष्ट्रीय व्यापार से कृषि व उद्योगों का विकास सम्भव हो सकता है। एक राष्ट्र दूसरे राष्ट्र से आधुनिक मशीनों व यन्त्रों आदि का आयात करके राष्ट्र में उद्योगों का विकास कर सकता है। कृषि क्षेत्र में भी कृषि के उपकरण, उर्वरक तथा उन्नत बीजों का आयात कर कृषि का विकास किया जा सकता है।
2. विदेशी मुद्रा की प्राप्ति-अन्तर्राष्ट्रीय व्यापार से विदेशी मुद्रा की प्राप्ति होती है जिसका उपयोग राष्ट्र के आर्थिक विकास में किया जा सकता है।
3. रोजगार के अवसर-इससे उद्योग एवं कृषि में रोजगार के अवसर बढ़ते हैं।
4. उपभोक्ता को लाभ-इससे बाहर में वस्तुओं की विविधता देखने को मिलती है। उपभोक्ता अपने जीवनस्तर को उन्नत कर सकता है।
5. परिवहन व संचार साधनों का विकास-अन्तर्राष्ट्रीय व्यापार के कारण ही यातायात और संचार के साधनों की प्रगति हुई है। व्यापार से परिवहन व संचार साधनों का घनिष्ठ सम्बन्ध है। आयात-निर्यात हेतु परिवहन व संचार साधनों की आवश्यकता पड़ती है।
6. श्रम विभाजन-इससे श्रम विभाजन को बढ़ावा मिलता है, जो आर्थिक विकास का परिचायक है।

अन्तर्राष्ट्रीय व्यापार को प्रभावित करने वाले कारक

व्यापार पर अनेक प्राकृतिक, आर्थिक, राजनैतिक एवं सामाजिक परिस्थितियों का प्रभाव पड़ता है। इसे प्रभावित करने वाले प्रमुख कारक निम्नलिखित हैं –

1. स्थिति-जो राष्ट्र विश्व के व्यापारिक मार्गों पर स्थित होते हैं, उनकी व्यापारिक प्रगति शीघ्र होती है।
2. प्राकृतिक संसाधन-किसी राष्ट्र का व्यापार वहाँ के प्राकृतिक संसाधनों की भिन्नता से प्रभावित होता है। प्राकृतिक संसाधनों में देश की जलवायु, वन, कृषि योग्य भूमि, कृषि उपजें, खनिज आदि सम्मिलित किये जाते हैं। इन्हीं साधनों पर उत्पादन निर्भर करता है।
3. समुद्र तट-जिन राष्ट्रों का समुद्र तट बहुत कटा-फटा होता है वहाँ उन्नत बन्दरगाह विकसित होते हैं, लोग साहसी और अच्छे नाविक होते हैं।
4. आर्थिक विकास-सभी राष्ट्रों के आर्थिक विकास की स्थिति एकसमान नहीं होती। जो राष्ट्र आर्थिक प्रगति में आगे हैं उनका व्यापार अधिक विकसित होगा।
5. जनसंख्या की भिन्नता-जनसंख्या का असमान वितरण व्यापार को प्रभावित करता है। अधिक जनसंख्या वाले राष्ट्रों में माँग अधिक रहती है।
6. शान्ति-अन्तर्राष्ट्रीय व्यापार का विकास शान्ति के समय ही हो सकता है। युद्ध एवं अशान्ति से व्यापार में हानि होती है।

प्रश्न 7.
भारत में निर्यात संवर्द्धन के लिए किए गए प्रयासों का वर्णन कीजिए। (2017)
उत्तर:
निर्यात संवर्द्धन वह प्रक्रिया है जिसमें निर्यात वृद्धि के लिए पुराने निर्यातकर्ताओं को तथा नवीन व्यक्तियों को निर्यात में वृद्धि करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

निर्यात संवर्द्धन के प्रयास

निर्यात संवर्द्धन हेतु निम्नलिखित उपाय किये गये हैं –

1. विभिन्न संगठनों की स्थापना-भारत सरकार ने निर्यात के लिए बाजार खोजने, घरेलू माल का विदेशों में प्रचार करने तथा निर्यातकों को सुविधा देने के लिए विदेशी व्यापार संस्थान, आयात-निर्यात सलाहकार परिषद, राजकीय व्यापार निगम, निर्यात संवर्द्धन परिषद्, सूती वस्त्र निगम, जूट निगम, निर्यात-आयात बैंक की स्थापना की है।
2. व्यापार विकास संस्था-निर्यात संवर्द्धन के क्षेत्र में कार्यरत् विभिन्न संस्थाओं में समन्वय स्थापित कर आवश्यक सेवाएँ उपलब्ध कराने हेतु व्यापार विकास संस्था की स्थापना की गयी।
3. राजकीय व्यापार निगम की स्थापना-1956 में स्थापित इस निगम को स्थापित करने का उद्देश्य था-निर्यात का विविधीकरण करना, विद्यमान बाजारों का विस्तार करना, निर्यातों को प्रोत्साहन देना तथा आयातित वस्तुओं के वितरण की व्यवस्था करना।
4. निर्यात गृहों की स्थापना-मान्यता प्राप्त संस्थाओं को निर्यात संवर्द्धन के लिए विपणन विकास विधि से आर्थिक सहायता प्रदान कराने हेतु इसकी स्थापना की गई। भारत में सात निर्यात संसाधन क्षेत्र हैं-काण्डला (गुजरात), सान्ताक्रुज (महाराष्ट्र), कोच्चि (केरल), चेन्नई (तमिलनाडु), नोएडा (उत्तर प्रदेश), फाल्टा (पश्चिम बंगाल), विशाखापट्टनम (आन्ध्र प्रदेश)। यहाँ कस्टम क्लीयरेंस की सुविधाएँ भी उपलब्ध हैं।
5. भारतीय निर्यात-आयात बैंक की स्थापना-1 जनवरी, 1982 को सरकार ने इस बैंक की स्थापना की, जिसके संचालक मण्डल में ‘रिजर्व बैंक’, ‘औद्योगिक विकास बैंक’ एवं ‘निर्यात साख व गारण्टी निगम’ के प्रतिनिधि हैं। इस बैंक का कार्य मुख्यतः निर्यात व्यापार को बढ़ावा देना है।
6. ग्रीन कार्ड-सरकार ने निर्यात तेजी से बढ़ाने के उद्देश्य से शत-प्रतिशत निर्यात करने वाली संस्थाओं को ‘ग्रीन कार्ड’ जारी किया है, जो उत्पादन से विपणन तक सभी मामलों में ‘ग्रीन कार्ड धारक संस्था’ को उच्च प्राथमिकता प्रदान करता है।
7. उदार लाइसेंस प्रणाली-सरकार ने 1992 में नई आयात-निर्यात नीति की घोषणा करके लाइसेंस प्रणाली को काफी उदार बना दिया और देश का निर्यात बढ़ाने के लिए मुक्त व्यापार को बढ़ावा दिया है।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 अन्य परीक्षोपयोगी प्रश्न

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 वस्तुनिष्ठ प्रश्न

बहु-विकल्पीय प्रश्न

प्रश्न 1.
‘राष्ट्रीय राजमार्ग विकास परियोजना’ को किस वर्ष में तैयार किया गया ?
(i) 1991
(ii) 1994
(iii) 1996
(iv) 1999.
उत्तर:
(iv) 1999.

प्रश्न 2.
भारत का सबसे बड़ा व्यापारिक भागीदार है
(i) ब्रिटेन
(ii) जापान
(iii) संयुक्त राज्य अमेरिका
(iv) रूस।
उत्तर:
(iii) संयुक्त राज्य अमेरिका

प्रश्न 3.
भारत की प्रमुखतम् आयात वस्तु है
(i) खनिज तेल
(ii) मशीनरी
(iii) कम्प्यू टर
(iv) रसायन।
उत्तर:
(i) खनिज तेल

रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

1. दूरदर्शन ने रंगीन कार्यक्रमों का प्रसारण वर्ष …………… में प्रारम्भ किया।
2. अमृतसर-अम्बाला-जालंधर-दिल्ली राष्ट्रीय राजमार्ग की लम्बाई …………… किमी. है।

उत्तर:

1. 1982
2. 456

सत्य/असत्य

प्रश्न 1.
भारत में रेलवे प्रणाली का प्रारम्भ 1837 में हुआ।
उत्तर:
असत्य

प्रश्न 2.
भारतीय रेलमार्गों की लम्बाई एशिया में सबसे अधिक है। (2012)
उत्तर:
सत्य

प्रश्न 3.
विशाखापट्टनम कर्नाटक के समुद्र तट पर स्थित है।
उत्तर:
असत्य

प्रश्न 4.
बन्दरगाह जल व थल के मिलन स्थल होते हैं।
उत्तर:
सत्य

प्रश्न 5.
भारत में टेलीविजन सेवा का नियमित प्रसारण 1965 से प्रारम्भ हुआ।
उत्तर:
सत्य।

जोड़ी मिलाइए

उत्तर:

1. → (ख)
2. → (क)
3. → (घ)
4. → (ग)

एक शब्द/वाक्य में उत्तर

प्रश्न 1.
भारत में रेलमार्गों का विकास किस वर्ष में हुआ ? (2009)
उत्तर:
1853

प्रश्न 2.
पवनहंस की स्थापना कब की गई ?
उत्तर:
15 अक्टूबर, 1985

प्रश्न 3.
सभी देश तार भेजने के लिए कौन-सी सांकेतिक भाषा का प्रयोग करते हैं ?
उत्तर:
मोर्स कोड

प्रश्न 4.
किसी राष्ट्र द्वारा निर्यात से प्राप्त माल को किसी अन्य राष्ट्र के लिए निर्यात को क्या कहते हैं ?
उत्तर:
पुनः निर्यात

प्रश्न 5.
जब कोई राष्ट्र अपनी आवश्यकता की वस्तुएँ विदेशों से मँगाता है, तो उसे क्या कहते हैं ?
उत्तर:
आयात।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
भीतरी व्यापार क्या है ?
उत्तर:
एक ही तटीय खण्ड में उपस्थित पत्तनों के मध्य परस्पर व्यापार को भीतरी व्यापार कहा जाता है।

प्रश्न 2.
ई-बिल पोस्ट क्या है ?
उत्तर:
जहाँ विभिन्न सेवाओं के भुगतान की सुविधा एक ही स्थान पर उपलब्ध होती है, ई-बिल पोस्ट कहलाती है।

प्रश्न 3.
ट्रेम्प किसे कहते हैं ?
उत्तर:
माल वाहक जहाज को ट्रेम्प कहते हैं।

प्रश्न 4.
आयात-निर्यात से आप क्या समझते हैं ?
उत्तर:
आयात – जब कोई राष्ट्र अपनी आवश्यकता की वस्तुएँ विदेशों से मँगाता है, तो उसे आयात कहते हैं।
निर्यात – जब कोई राष्ट्र अपनी आवश्यकता से अधिक की वस्तुओं को अपने देश से बाहर भेजता है, तो उसे निर्यात कहते हैं।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
पुनः निर्यात व्यापार से क्या आशय है ?
उत्तर:
पुनः निर्यात-विदेशों से वस्तुओं का आयात करके उन्हें पड़ोसी राष्ट्रों को निर्यात करना पुनः निर्यात व्यापार कहलाता है। दसरे शब्दों में, किसी राष्ट द्वारा निर्यात से प्राप्त माल को किसी अन्य रा निर्यात करने को पुनः निर्यात कहा जाता है। उदाहरण के लिए-ब्रिटेन भारत से चाय का आयात करता है तथा विश्व के अन्य राष्ट्रों को निर्यात करता है, यह पुनः निर्यात कहा जायेगा।

प्रश्न 2.
पाइप लाइन परिवहन के महत्त्व बताइए।
उत्तर:
पाइप लाइन परिवहन का महत्व
जिस प्रकार मोटर, रेल, जल, जहाज एवं हवाई जहाज से तरल, ठोस, शुष्क माल का परिवहन होता है उसी प्रकार तरल और गैसीय पदार्थों का परिवहन पाइप लाइनों द्वारा किया जाता है। कच्चे तेल, पेट्रोलियम उत्पाद एवं गैसीय पदार्थों का परिवहन करने के लिए पाइप लाइनों का जाल बिछाया गया है। इसके प्रमुख महत्त्व निम्नलिखित हैं-

1. पाइप लाइन परिवहन को कठिन एवं ऊबड़-खाबड़ भू-भागों, दुर्गम स्थानों, मरुस्थलों, पर्वतों में एवं पानी के भीतर बिछाया जा सकता है।
2. इसके संचालन और रख-रखाव की लागत बहुत कम होती है। केवल पाइप लाइन डालने में ही पहले खर्चा हो जाता है।
3. इसमें माल की पूर्ति निरन्तर होती रहती है तथा दूर-दूर के स्थानों पर खनिज तेल व गैस पहुँचाई जाती है।
4. पाइप लाइन परिवहन के विकास से गैस आधारित ताप विद्युत संयन्त्रों की स्थापना दूर-दराज़ के क्षेत्रों में भी सम्भव हो सकी है।

प्रश्न 3.
भारत के पश्चिमी तट पर स्थित प्रमुख पत्तनों के नाम बताइए। वहाँ से परिवहन की जाने वाली वस्तुओं के नाम लिखिए।
उत्तर:
पश्चिमी भारत के प्रमुख पत्तन निम्नलिखित हैं –
काण्डला – यह गुजरात में स्थित है। यहाँ से कच्चा तेल, पेट्रोलियम उत्पाद, उर्वरक, नमक, कपास, सीमेण्ट, चीनी, खाद्य तेल का परिवहन होता है।
मुम्बई – यह एक प्राकृतिक पोताश्रय है तथा भारत का सबसे बड़ा पत्तन है। यहाँ से पेट्रोलियम उत्पाद तथा शुष्क माल का परिवहन होता है।
न्हावाशेवा – नई मुम्बई के पश्चिमी तट पर यह बन्दरगाह विकसित किया गया है। यह भारत का आधुनिकतम बन्दरगाह है जिसका नाम जवाहरलाल नेहरू बन्दरगाह रखा गया है। यह मुम्बई बन्दरगाह के दबाव को कम करने के लिए विकसित किया गया है।
मार्मुगाओ – यह गोवा में स्थित प्रमुख पत्तन है। यहाँ से मुख्यतः लौह-अयस्क निर्यात होता है।
न्यूमंगलौर – यह कर्नाटक राज्य में है। इस पत्तन से उर्वरक, पेट्रोलियम पदार्थ, खाद्य तेल, ग्रेनाइट पत्थर, शीरा तथा सामान्य माल का परिवहन होता है।
कोच्चि – यह पत्तन केरल में स्थित है। इस पत्तन से पेट्रोलियम उत्पाद, उर्वरक तथा अन्य कच्चे माल का व्यापार होता है।

प्रश्न 4.
परिवहन के साधन तथा संचार के साधनों में क्या अन्तर है ?
अथवा
यातायात और संचार में कोई दो अन्तर लिखिए।
उत्तर:
परिवहन के साधन तथा संचार के साधनों में अन्तर

परिवहन के साधन

1. एक स्थान से दूसरे स्थान को माल का लाना व ले जाना तथा सवारियों का आना-जाना परिवहन के साधनों द्वारा होता है।
2. परिवहन के साधन स्थल मार्ग, जल मार्ग तथा वायु मार्ग हैं। इनमें कार, बस, रेल, जलयान,वायुयान आदि वाहनों का प्रयोग किया जाता है।

संचार के साधन

1. सन्देश एवं सूचनाओं को एक स्थान से दूसरे स्थान को पहुँचाना संचार कहलाता है।
2. संचार के साधनों में डाक, तार, टेलीफोन, बे-तार का तार, मोबाइल, रेडियो, दूरदर्शन आदि का प्रयोग किया जाता है।

प्रश्न 5.
भारत के अन्तर्राष्ट्रीय व्यापार की कोई चार विशेषताएँ लिखिए। (2009)
अथवा
भारत के विदेशी व्यापार की विशेषताओं को लिखिए।
उत्तर:
भारत के विदेशी व्यापार की प्रमुख विशेषताएँ निम्नलिखित हैं –

1. भारत के विदेशी व्यापार का लगभग 90% समुद्री मार्ग द्वारा और शेष 10% में वायु परिवहन एवं सड़क परिवहन का योगदान रहता है।
2. भारत का 50% विदेशी व्यापार ब्रिटेन, संयुक्त राज्य अमेरिका तथा जापान के साथ होता है।
3. भारत का अधिकांश विदेशी व्यापार केवल छः पत्तनों से होता है-कोलकाता, विशाखापट्टनम्, कोच्चि, मुम्बई, काँदला व चेन्नई।
4. भारत अधिकतर उन वस्तुओं का आयात करता है जो देश के औद्योगिक विकास के लिए आवश्यक हैं।
5. भारत में खनिज तेल की माँग निरन्तर बढ़ रही है, अतः आयातित खनिज तेल की मात्रा निरन्तर बढ़ती जा रही है। भारत के सम्पूर्ण आयात का लगभग एक-चौथाई भाग खनिज तेल का होता है।

प्रश्न 6.
उन देशों के नाम लिखिए जिनसे भारत का विदेशी व्यापार होता है।
उत्तर:
भारत के 11 प्रमुख व्यापारिक भागीदार देश निम्नलिखित हैं, जिनसे भारत का 48 प्रतिशत व्यापार होता है-संयुक्त राज्य अमेरिका, यूनाइटेड किंगडम, बेल्जियम, जर्मनी, जापान, स्विट्जरलैण्ड, हांगकांग, संयुक्त अरब अमीरात, चीन, सिंगापुर एवं मलेशिया। संयुक्त राज्य अमेरिका भारत का सबसे बड़ा व्यापारिक भागीदार रहा है। वर्ष 2005-06 में चीन दूसरे व्यापारिक भागीदार के रूप में उभरा है। चीन के साथ व्यापार में प्रभावशाली वृद्धि अयस्क, धातुएँ एवं इस्पात, जैव-रसायन के निर्यात एवं मशीनरी, रसायन के आयात से हुई है। संयुक्त अरब अमीरात व सिंगापुर अगले प्रमुख भागीदार राष्ट्र हैं।

प्रश्न 7.
आयात प्रतिस्थापन का देश के आर्थिक विकास पर क्या प्रभाव पड़ता है ?
उत्तर:
भारतीय अर्थव्यवस्था विकासशील है। भारत में आयात की जाने वाली वस्तुओं का देशी विकल्प ढूँढ़कर विदेशों पर निर्भरता कम करने के प्रयास किये गये हैं जिससे आयात बिल कम होता है, आयात बिल की कमी से विदेशी मुद्रा की बचत होती है, औद्योगीकरण को बल मिलता है, रोजगार के अवसरों का सृजन होता है एवं बेरोजगारी का दबाव घटता है। इस प्रक्रिया से देश का आर्थिक विकास आत्मनिर्भरता की ओर आगे बढ़ता है।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 4 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
“परिवहन तथा संचार के साधन किसी राष्ट्र की जीवन रेखाएँ हैं।” इस कथन की पुष्टि कीजिए। (2009)
उत्तर:
किसी भी राष्ट्र की आर्थिक प्रगति में परिवहन व संचार साधनों का महत्त्वपूर्ण योगदान होता है। परिवहन में रेल परिवहन, सड़क परिवहन, जहाजरानी, जलयान एवं वायुयान आते हैं। संचार के अन्तर्गत डाक सेवाएँ तथा दूरसंचार, तार, टेलीफोन, दूरदर्शन आते हैं।

परिवहन व संचार साधनों के निम्नलिखित महत्त्व हैं –

1. परिवहन व संचार के साधन उत्पादन के सभी साधनों को गतिशीलता प्रदान करते हैं। इससे न केवल देश में उपलब्ध साधनों का उचित प्रयोग सम्भव हो जाता है बल्कि देश में व्याप्त क्षेत्र विषमताएँ भी कम हो जाती हैं।
2. परिवहन और संचार के साधन उद्योगों द्वारा निर्मित वस्तुओं को देश के कोने-कोने में पहुँचाने में सहायक सिद्ध होते हैं।
3. विकसित तथा सस्ते परिवहन और संचार के साधन उपलब्ध होने पर उत्पादक को अपने पास वस्तुओं के अनावश्यक स्टॉक रखने की आवश्यकता नहीं होती, अपितु वस्तुओं को जल्दी बेचकर उत्पादक अपनी पूँजी का पुनः निवेश कर वस्तुओं का उत्पादन कर सकता है।
4. इन साधनों द्वारा आर्थिक विकास में योगदान देने वाले सभी साधनों को अधिक से अधिक मात्रा में जुटाया जा सकता है।
5. इन सबसे महत्त्वपूर्ण बात यह है कि परिवहन व संचार के साधन परस्पर सम्पर्क स्थापित करने में सहायक होते हैं।

प्रश्न 2.
संचार से क्या आशय है ? इसके साधनों को संक्षेप में समझाइए। (2018)
[संकेत : संचार से आशय अति लघु उत्तरीय प्रश्न 4 देखें।]
अथवा
किन्हीं चार संचार साधनों के बारे में लिखिए। (2012, 15)
उत्तर:
सेल्युलर फोन या मोबाइल फोन-यह बेतार का तार जैसा फोन है जिसे सेल्युलर फोन या मोबाइल फोन कहते हैं। इस फोन को हम कहीं भी जेब में रखकर ले जा सकते हैं वहीं से फोन कर सकते हैं एवं बाहर से फोन प्राप्त (रिसीव) कर सकते हैं। 2007 तक देश में इस सेवा का उपयोग करने वालों की संख्या 165.09 मिलियन थी जो वर्तमान में बढ़कर 969.54 मिलियन हो गई है।

तार – अमेरिकी वैज्ञानिक थॉमस एडिसन ने टेलीग्राफ का आविष्कार किया। इससे सन्देश शीघ्र भेजे जाने लगे। इसके लिए खम्भों पर टेलीग्राफ के तार स्थाई रूप से बाँधा जाना जरूरी था। इन तारों द्वारा बिजली के माध्यम से सन्देश एक स्थान से दूसरे स्थान तक कोडेंसी मशीन द्वारा भेजे जाते हैं। सभी देश तार भेजने के लिए मोर्सकोड नामक सांकेतिक भाषा का प्रयोग करते हैं।

फैक्स – फैक्स एक प्रकार से लिखित सन्देश प्राप्त करने या भेजने का साधन है। इसके लिए एक मशीन की आवश्यकता होती है जिसे फैक्स मशीन कहते हैं। इस मशीन को टेलीफोन नम्बर से जोड़ देते हैं एवं सन्देश लगा देते हैं। यह मशीन उस सन्देश को कागज पर छाप देती है। साथ ही भेजने वाले का टेलीफोन नम्बर, पता एवं समय लिख देती है।

इण्टरनेट-इण्टरनेट इण्टरनेशनल नेटवर्क का संक्षिप्त नाम है। इण्टरनेट कम्प्यूटरों को जोड़ने की सर्वाधिक सक्षम अन्तर्राष्ट्रीय सूचना प्रणाली है जिसने वर्तमान में करोड़ों उपयोगकर्ताओं को आपस में जोड़ रखा है। इस सेवा से कोई भी व्यक्ति घर बैठे देश-विदेश की प्रत्येक घटना को देख सकता है व सम्पर्क कर सकता है। सामान्यतः इण्टरनेट का उपयोग संवादों से सम्बन्धित आँकड़ों के संग्रह या प्रकाशन कार्य के लिए भी होता है। इण्टरनेट के द्वारा व्यक्ति अपने-अपने संवादों को तुरन्त एक-दूसरे के कम्प्यूटर स्क्रीन पर पढ़ और जान सकता है तथा अतिशीघ्र जवाब दे सकता है। जून 2015 तक प्राप्त सूचना के अनुसार भारत में करीब 302 मिलियन इण्टरनेट ग्राहक थे।

उपग्रह संचार-वैज्ञानिकों ने मानव हितों की पूर्ति के लिए मशीनीकृत उपग्रह तैयार कर रॉकेटों की सहायता से अन्तरिक्ष में स्थापित किया है। ये कृत्रिम उपग्रह पृथ्वी का चक्कर लगाते हुए मौसम, प्राकृतिक संसाधनों, सैनिक गतिविधियों आदि की जानकारी चित्र और मानचित्र के माध्यम से पृथ्वी पर भेजते हैं। आर्यभट्ट, एप्पल, इन्सेट, आई. आर. एस. कृत्रिम उपग्रह इसी दिशा में किये गये प्रयास हैं।

प्रश्न 3.
परिवहन से क्या आशय है ? इसके साधनों को संक्षेप में समझाइए। (2018)
उत्तर:
व्यक्तियों या जीव-जन्तुओं को किसी माध्यम द्वारा एक स्थान से दूसरे स्थान तक लाने ले जाने की प्रक्रिया परिवहन कहलाती है।
संचार तन्त्र के अन्तर्गत सूचनाओं का आदान-प्रदान या प्रसारण सम्मिलित है।

प्रश्न 4.
भारत में रेल परिवहन के महत्त्व को स्पष्ट करते हुए प्रमुख भारतीय रेलवे जोन व उनके मुख्यालयों के नाम लिखिए।
उत्तर:
रेल परिवहन का महत्त्व

देश में माल ढोने और यात्री परिवहन का मख्य साधन रेलें हैं। देश के कोने-कोने तक के लोगों को आपस में जोड़ने के अलावा इसने कारोबार, देशाटन, तीर्थयात्रा और शिक्षा को सुलभ बनाया है। रेले राष्ट्रीय एकता स्थापित करने की प्रमुख कड़ी साबित हुई हैं। इसने राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था को एक सूत्र में पिरोया है और साथ ही कृषि तथा औद्योगिक विकास को तीव्र गति प्रदान की है।

भारत में रेलमार्गों का विकास सन् 1853 में आरम्भ हुआ। उस समय मुम्बई से थाणे तक देश में 34 किमी. लम्बी रेल लाइन विकसित की गई थी। आज देश में रेलों का व्यापक जाल बिछा हुआ है। भारतीय रेल नेटवर्क को 17 जोन्स (क्षेत्रों) में बाँटा गया है। इन 17 जोन्स और उनके मुख्यालयों का ब्यौरा नीचे दिया गया है –

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MP Board Class 10th Social Science Solutions Chapter 8 भारत में राष्ट्रीय जागृति एवं राजनैतिक संगठनों की स्थापना

MP Board Class 10th Social Science Chapter 8 पाठान्त अभ्यास

MP Board Class 10th Social Science Chapter 8 वस्तुनिष्ठ प्रश्न

सही विकल्प चुनकर लिखिए

भारत में राष्ट्रीय जागृति के पांच कारण लिखिए MP Board Class 10th प्रश्न 1.
कांग्रेस के प्रथम अधिवेशन के अध्यक्ष थे
(i) दादाभाई नौरोजी
(ii) अरविन्द घोष
(iii) गोपालकृष्ण गोखले
(iv) व्योमेश चन्द्र बनर्जी।
उत्तर:
(iv) व्योमेश चन्द्र बनर्जी।

Bharat Mein Rashtriy Jagriti Ke Panch Karan MP Board Class 10th प्रश्न 2.
अंग्रेजी शिक्षा को भारत में मुख्यतः लागू किया
(i) रामकृष्ण गोपाल ने
(ii) मैक्स मूलर ने
(iii) मैकाले ने
(iv) भारतेन्दु हरिश्चन्द्र ने।
उत्तर:
(iii) मैकाले ने

भारत में राष्ट्रीय जागृति के पांच कारण MP Board Class 10th प्रश्न 3.
लाला लाजपतराय ने कौन-से समाचार-पत्र के माध्यम से जनता को संघर्ष के लिए प्रेरित किया ?
(i) केसरी
(ii) संवाद कौमुदी
(iii) हिन्दुस्तान
(iv) कायस्थ समाचार
उत्तर:
(iv) कायस्थ समाचार

भारत में राष्ट्रीय जागृति के पांच कारण बताइए MP Board Class 10th प्रश्न 4.
निम्नलिखित में से कौन उदारवादी विचारों का नहीं था ? (2017)
(i) दादाभाई नौरोजी
(ii) अरविन्द घोष
(iii) गोपालकृष्ण गोखले
(iv) फिरोजशाह मेहता।
उत्तर:
(ii) अरविन्द घोष

Mp Board Class 10th Social Science Chapter 8 प्रश्न 5.
‘स्वतन्त्रता मेरा जन्मसिद्ध अधिकार है और मैं इसे लेकर रहूँगा।’ यह कथन किससे सम्बन्धित है?
(i) विपिनचन्द्र पाल
(ii) लाला लाजपत राय
(iii) अरविन्द घोष
(iv) बाल गंगाधर तिलक।
उत्तर:
(iv) बाल गंगाधर तिलक।

रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

1. वाइसराय …………… की प्रतिक्रियावादी नीति प्रजातीय भेदभाव से परिपूर्ण थी। (2017)
2. कांग्रेस का संस्थापक …………… को माना जाता है।
3. ‘वन्देमारतम्’ की रचना …………… ने की।
4. 1883 में इण्डियन एसोसिएशन का राष्ट्रीय सम्मेलन …………… में बुलाया गया।

उत्तर:

1. लॉर्ड लिटन
2. ए. ओ. ह्यूम
3. बंकिम चन्द्र चटर्जी
4. कोलकाता।

सही जोड़ी मिलाइए

उत्तर:

1. → (ङ)
2. → (ग)
3. → (क)
4. → (ख)
5. → (घ)

MP Board Class 10th Social Science Chapter 8 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

भारत में राष्ट्रीय जागृति के पांच कार्य लिखिए MP Board Class 10th प्रश्न 1.
कांग्रेस ने अपने आरम्भिक काल में दुःखों तथा शिकायतों के निराकरण के लिए कौन-से तरीके अपनाए ?
उत्तर:
कांग्रेस ने अपने आरम्भिक काल में दु:खों तथा शिकायतों के निराकरण के लिए निम्नलिखित तरीके अपनाये –

1. भारतीय राजनीतिज्ञों तथा नेताओं को एक राष्ट्रमंच पर एकत्र करना।
2. जो व्यक्ति राष्ट्र-हित के कार्यों में लगे हों उनसे सम्पर्क करना।
3. प्रान्तीयता, जातिवाद तथा संकीर्ण धार्मिक भावनाओं का परित्याग कर राष्ट्रीय एकता का विकास करना।
4. जनता की मूल समस्याओं पर विचार कर सरकार तक पहुँचाना।

भारत में राष्ट्रीय जागृति की पांच कारण लिखिए MP Board Class 10th प्रश्न 2.
उग्रराष्ट्रवादी विचारधारा के प्रमुख नेताओं के नाम बताइए। (2016)
उत्तर:
उग्रराष्ट्रवादी विचारधारा के प्रमुख नेता लाला लाजपतराय, बाल गंगाधर तिलक, विपिनचन्द्र पाल, अरविन्द घोष आदि।

भारत में राष्ट्रीय जागृत के पांच कारण लिखिए MP Board Class 10th प्रश्न 3.
बहिष्कार का अर्थ स्पष्ट कीजिए। (2017)
उत्तर:
‘बहिष्कार’ का अर्थ केवल विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार से नहीं था अपितु इसका व्यापक अर्थ सरकारी सेवाओं, प्रतिष्ठानों तथा उपाधियों का बहिष्कार था।

भारत में राष्ट्रीय जागृति के कारण MP Board Class 10th प्रश्न 4.
लॉर्ड कर्जन ने शासन की कौन-सी नीति अपनाई? (2018)
उत्तर:
लॉर्ड कर्जन ने 1905 में फूट डालो और शासन करो’ की नीति का अनुसरण करते हुए बंगाल को दो भागों में विभाजित कर दिया। उसने बंगाल की जनता की एकता को आघात पहुँचाने और वहाँ के हिन्दुओं
और मुसलमानों में सदैव के लिए फूट डालने के उद्देश्य से विभाजन का कुटिल षड्यन्त्र रचा था जिससे बंगाल में विस्फोट की स्थिति उत्पन्न हो गयी।

प्रश्न 5.
भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस की स्थापना ह्यूम ने किन उद्देश्यों को लेकर की थी ?
उत्तर:
इतिहासकारों के अनुसार ह्यूम और उसके साथियों ने अंग्रेजी सरकार के इशारे पर ब्रिटिश साम्राज्य की सुरक्षा कवच के रूप में कांग्रेस की स्थापना की। ह्यूम नहीं चाहते थे कि सरकार के असन्तोष से नाराज जनता हिंसा का मार्ग अपनाये, अतः वे जनता को हिंसा के मार्ग की अपेक्षा वैधानिक मार्ग अपनाने के लिए प्रेरित करना चाहते थे। ह्यूम का विचार था कि अंग्रेजी सरकार और भारतीय जनता के बीच एक कड़ी होनी चाहिए। अतः उन्होंने कांग्रेस की स्थापना की।

प्रश्न 6.
कांग्रेस के प्रथम अधिवेशन में कितने प्रतिनिधियों ने भाग लिया ? .
उत्तर:
कांग्रेस के प्रथम अधिवेशन में 72 प्रतिनिधियों ने भाग लिया। कांग्रेस के इस प्रथम अधिवेशन के अध्यक्ष व्योमेश चन्द्र बनर्जी थे।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 8 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
भारत में राष्ट्रीय जागृति के विकास में पश्चिम के विचारों और शिक्षा ने क्या भूमिका निभाई? (2009, 17)
उत्तर:
अंग्रेजी शिक्षा का प्रचार लॉर्ड मैकॉले ने भारतीय राष्ट्रीयता को जड़ से समाप्त करने के उद्देश्य से किया था। वह भारत में अंग्रेजी भाषा का प्रचार कर एक ऐसा वर्ग तैयार करना चाहता था जो ब्रिटिश साम्राज्य के हित के लिए कार्य करे। परन्तु अंग्रेजी शिक्षा ने भारतीयों को विदेशी बन्धन से मुक्त होने की प्रेरणा दी। अंग्रेजी शिक्षा का ज्ञान होने के कारण भारतीय पाश्चात्य साहित्य, विचार, दर्शन और शासन प्रणाली से परिचित हुए। रूसो, वाल्टेयर, मैजिनी, बर्क और गैरीबाल्डी के विचारों ने उन्हें अत्यधिक प्रभावित किया।

इस प्रकार पाश्चात्य शिक्षा ने भारतीयों को राष्ट्रीयता, स्वतन्त्रता, समानता और लोकतन्त्र जैसे आधुनिक विचारों से अवगत कराया।

प्रश्न 2.
राष्ट्रीय जागृति के विकास में किन भारतीय समाचार-पत्रों ने अपनी भूमिका निभाई थी? लिखिए।
अथवा
भारत में राष्ट्रीय चेतना को जाग्रत करने में प्रेस का क्या योगदान रहा ?
उत्तर:
जन-साधारण में जागृति लाने के लिए प्रेस एक शक्तिशाली माध्यम सिद्ध हुआ। भारतीयों में राष्ट्रीयता, देश-भक्ति और राजनीतिक विचारों का संचार करने में तत्कालीन पत्र-पत्रिकाओं ने बहुत सहायता की। प्रेस द्वारा ब्रिटिश सरकार की जमकर आलोचना की गयी तथा शोषण पर आधारित उनकी नीतियों का पर्दाफाश किया गया। इस कार्य को करने के लिए जिन पत्र-पत्रिकाओं ने योगदान दिया, उनमें प्रमुख हैं-अमृत बाजार पत्रिका, हिन्दू, इण्डियन मिरर, पैट्रियेट आदि। बंगाल से तथा मद्रास से स्वदेशी मित्र, हिन्दू और केरल पत्रिका, उत्तर-प्रदेश से एडवोकेट, हिन्दुस्तानी और आजाद तथा पंजाब से कोहनूर, अखबारे आम और ट्रिब्यून आदि। आधुनिकं राष्ट्रवाद के प्रसार में प्रेस ने महत्वपूर्ण योगदान दिया। विभिन्न पत्र-पत्रिकाओं ने सरकारी नीतियों की खुलेआम आलोचना करके लोगों में विदेशी शासन के विरोध का उत्साह जाग्रत कर दिया।

प्रश्न 3.
अंग्रेजों के आर्थिक शोषण की नीति ने भारतीय कुटीर उद्योगों को कैसे प्रभावित किया ? (2009, 12, 13, 17)
उत्तर:
भारत में ब्रिटिश सरकार की आर्थिक नीतियों के कारण भारतीय उद्योग-व्यापार नष्ट हो गये। औद्योगिक क्रान्ति के पश्चात् इंग्लैण्ड में सूती वस्त्र उद्योग के विकास के कारण तथा यूरोप से आयातों पर बढ़ते प्रतिबन्ध के कारण अंग्रेजी सरकार ने भारतीय उद्योगों को नष्ट करने की नीति अपनायी। भारत कुछ ही दशकों के भीतर एक प्रमुख निर्यातक स्थिति से गिरकर विदेशी वस्तुओं का सबसे बड़ा उपभोक्ता राष्ट्र बन गया। भारतीय कुटीर तथा छोटे पैमाने के उद्योगों का तेजी से पतन हो गया, क्योंकि वे इंग्लैण्ड के कारखानों के बने माल की प्रतियोगिता विदेशी सरकार की शत्रुतापूर्ण नीति के कारण न कर सके। अब वह ब्रिटिश उद्योगों के लिए कच्चे माल का उत्पादन करने लगे। भारत का विदेशी व्यापार भारतीय व्यापारियों के हाथों से निकल गया।

प्रश्न 4.
भारत में बसने वाले युरोपियों (अंग्रेजों) ने इलबर्ट बिल का विरोध क्यों किया ? (2010, 12, 18)
उत्तर:
इलबर्ट बिल-लॉर्ड रिपन ने जातीय भेदभाव को दूर करने के लिए एक कानून बनाने का प्रयास किया। इसे विधि सदस्य इलबर्ट ने तैयार किया था। अतः इसे इलबर्ट बिल कहा गया है। इसके द्वारा मजिस्ट्रेट और सेशन जज को फौजदारी मुकदमों में यूरोपीय लोगों की सुनवाई का अधिकार दिया जाना था।

इलबर्ट बिल प्रजातीय भेदभाव की नीति को उजागर करता था। भारतीय न्यायाधीशों को यूरोपीय अपराधियों का मुकदमा सुनने का अधिकार नहीं था। इस भेदभाव को दूर करने के लिए इलबर्ट बिल लाया गया। भारत में बसने वाले यूरोपियनों ने इलबर्ट बिल का संगठित होकर विरोध किया और इसे काला कानून माना। अन्ततः ब्रिटिश सरकार को इलबर्ट बिल वापस लेना पड़ा। भारतीयों के मन पर इसका गहरा प्रभाव पड़ा।

प्रश्न 5.
कांग्रेस की स्थापना के क्या उद्देश्य थे ? लिखिए। (2018)
उत्तर:
कांग्रेस के प्रथम अध्यक्ष व्योमेश चन्द्र बनर्जी ने भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस के प्रथम अधिवेशन (1885) में निम्नलिखित उद्देश्य बताए

1. साम्राज्य के विभिन्न भागों में राष्ट्र के हित के कार्यों में संलग्न ऐसे सभी व्यक्तियों में परस्पर घनिष्ठता और मित्रता को बढ़ावा देने की दिशा में कार्य करना।
2. अपने सभी राष्ट्र-प्रेमियों में जाति, धर्म या प्रान्तीयता के सभी सम्भव पूर्वाग्रहों को सीधे मित्रतापूर्ण व्यक्तिगत सम्पर्क से दूर करना और राष्ट्रीय एकता की उन भावनाओं को पूरी तरह विकसित और संगठित करना।
3. तत्कालीन महत्वपूर्ण और ज्वलन्त सामाजिक समस्याओं के बारे में शिक्षित वर्ग के परिपक्व व्यक्तियों के साथ पूरी तरह से विचार-विमर्श करने के बाद बहुत सावधानी से इनका प्रमाणित लेखा-जोखा तैयार करना।
4. जिन दिशाओं में और जिस तारीख से अगले बारह महीनों में देश के राजनीतिज्ञों को लोकहित के लिए कार्य करना चाहिए उनका निर्धारण करना।

प्रश्न 6.
उन्नीसवीं शताब्दी के अन्तिम दशक में किन कारणों से उग्रराष्टवाद को प्रोत्साहन मिला? (2013)
अथवा
उग्र राष्टवाद के उदय के कोई पाँच कारण लिखिए। (2009, 12, 15)
उत्तर:
उन्नीसवीं शताब्दी के अन्तिम दशक में निम्न कारणों से उग्र राष्ट्रवाद को प्रोत्साहन मिला –

1. अकाल व प्लेग-19 वीं शताब्दी के अन्तिम वर्षों में भारत में कई भागों में अकाल तथा प्लेग फैला। ब्रिटिश सरकार ने इस ओर कोई ध्यान नहीं दिया। इससे लोगों में असन्तोष फैला जिससे उग्रराष्ट्रवाद ने जन्म लिया।
2. बंगाल विभाजन-लार्ड कर्जन ने 1905 में बंग-भंग द्वारा बंगाल का विभाजन कर दिया। इससे जनता में रोष भर गया और वह उग्रराष्ट्रवाद की ओर अग्रसर हुई।
3. धार्मिक और सामाजिक सुधारों का प्रभाव-धार्मिक और सामाजिक सुधारकों ने भारतीय जनता में आत्मविश्वास पैदा कर दिया था।
4. विदेशी घटनाओं का प्रभाव-फ्रांस और अमेरिका की क्रान्तियों ने भी भारतीयों को प्रेरणा प्रदान की। अतः वे उग्रराष्ट्रवादी आन्दोलनों द्वारा स्वतन्त्रता प्राप्त करने का प्रयास करने लगे।
5. ब्रिटिश सरकार की आर्थिक नीति-ब्रिटिश सरकार की आर्थिक शोषण की नीति के कारण भारतीय कृषि और उद्योग-धन्धों को अपार क्षति पहुँची। ब्रिटिश आर्थिक नीति पूँजीपतियों के हित संरक्षण की थी। इस प्रकार अंग्रेजों की आर्थिक शोषण की नीतियों ने भी उग्रराष्ट्रवाद के विकास में परम योगदान दिया।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 8 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
भारतीय राष्ट्रीय जागृति में धार्मिक एवं सामाजिक सुधार आन्दोलनों की भूमिका स्पष्ट कीजिए। (2009)
उत्तर:
राष्ट्रीय जागृति में धार्मिक एवं सामाजिक सुधार आन्दोलनों की भूमिका
धार्मिक एवं सामाजिक सुधार आन्दोलनों ने राष्टवाद के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। इन सुधार आन्दोलनों के प्रणेता राजनीतिक जागृति के पथप्रदर्शक बने। इस आन्दोलन ने भारतीयों के हृदय में भारतीय संस्कृति के प्रति सम्मान की भावना उत्पन्न की। सामाजिक और धार्मिक सुधार आन्दोलन के प्रणेता-राजा राममोहन राय, स्वामी दयानन्द सरस्वती, रामकृष्ण परमहंस, स्वामी विवेकानन्द, श्रीमती ऐनी बेसेन्ट आदि ने भारतीयों में स्वधर्म, स्वदेशी और स्वराज्य की भावना जागृत की।

उन्नीसवीं शताब्दी के आन्दोलन मूलरूप में सामाजिक और धार्मिक थे तथा उनमें राष्ट्रीयता की भावनाओं का समावेश था। स्वामी दयानन्द सरस्वती के ‘आर्य-समाज’ स्वामी विवेकानन्द के रामकृष्ण मिशन’ के अतिरिक्त ऐसे अनेक आन्दोलन, सम्प्रदाय और व्यक्ति हुए जिन्होंने समाज में चेतना जगायी। मुसलमानों में अलीगढ़ और देवबन्द आन्दोलन, सिक्खों में सिंह सभा और गुरुद्वारा सुधार आन्दोलन और थियोसोफिकल सोसायटी ने भारतीय समाज और चिन्तन को बदल डाला।

इस प्रकार भारत में सुधार आन्दोलनों ने राष्ट्रवाद के उत्थान में बहुत बड़ा योगदान दिया। उनके प्रभावों से लोगों में एकता उत्पन्न हुई और उन्होंने धर्मनिरपेक्ष तथा राष्ट्रीय दृष्टिकोण अपनाना शुरू कर दिया। फलस्वरूप लोग जातिवाद तथा संकुचित दृष्टिकोण छोड़ने लगे। इन आन्दोलनों ने लोगों में एकता की भावना का संचार किया तथा सहयोग एवं भाईचारे को बढ़ावा दिया। सुधार आन्दोलनों ने सामाजिक बुराइयों को राष्ट्रीय स्तर पर उजागर किया न कि सम्प्रदाय के आधार पर। अतः लोगों में राष्ट्रवाद की भावना जागृत होनी स्वाभाविक थी।

प्रश्न 2.
भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस की स्थापना के लिए उत्तरदायी कारणों का विवरण दीजिए। (2014)
अथवा
भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस की स्थापना के प्रमुख उद्देश्य लिखिए। (2009)
उत्तर:
भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस की स्थापना के कारण

कांग्रेस की स्थापना ए. ओ. ह्यूम ने सन् 1885 में की थी। राम सेवानिवृत्त एक सरकारी अधिकारी था। जब वह सरकारी सेवा में था उस समय देश के विभिन्न भागों से गुप्तचर विभाग की एक गोपनीय रिपोर्ट देखने को मिली थी। उस रिपोर्ट से उसे यह विश्वास हो गया था कि देश में ब्रिटिश सरकार के विरुद्ध गहरा असन्तोष और घृणा फैली हुई है और हिंसात्मक विद्रोह की आशंका है। उसने यह अनुभव किया कि इस हिंसात्मक विद्रोह को यदि सांविधानिक दिशा नहीं दी गयी तो देश में क्रान्ति हो सकती है। इसके लिए एक राष्ट्रीय संगठन की आवश्यकता है। उसने अपनी इस योजना को गवर्नर जनरल लार्ड डफरिन के सामने रखा। उसने इस पर अपनी स्वीकृति दे दी। इस प्रकार अंग्रेजों ने अपनी सुरक्षा हेतु कांग्रेस की स्थापना की। कांग्रेस के स्थापना सम्मेलन में 72 प्रतिनिधियों ने भाग लिया। कांग्रेस के इस प्रथम सम्मेलन के अध्यक्ष व्योमेश चन्द्र बनर्जी बने।

स्थापना के उद्देश्य – इतिहासकारों का कथन है कि ह्यूम और उसके साथियों ने अंग्रेजी सरकार के इशारे पर ब्रिटिश साम्राज्य के सुरक्षा कवच के रूप में कांग्रेस की स्थापना की। ह्यूम नहीं चाहते थे कि सरकार के असन्तोष से नाराज जनता हिंसा का मार्ग अपनाये। अत: वे जनता को हिंसा के मार्ग की अपेक्षा वैधानिक मार्ग अपनाने के लिए प्रेरित करना चाहते थे। संवैधानिक मार्ग से आशय है-प्रार्थना-पत्रों और प्रतिनिधि मण्डलों के माध्यम से ब्रिटिश सरकार को प्रभावित कर अपनी माँगें पूर्ण करवाना।

कांग्रेस के नेताओं ने कांग्रेस की स्थापना में ह्यूम का नेतृत्व स्वीकार किया क्योंकि वे तत्कालीन परिस्थितियों में ब्रिटिश सरकार के साथ खला संघर्ष करने की स्थिति में नहीं थे। वे ब्रिटिश संरक्षण में कांग्रेस की स्थापना के विचार को लाभदायक मानते थे और ह्यूम के विचारों से सहमत थे। व्यावहारिकता इसी में थी कि वे एक मंच तैयार करने में ह्यूम को सहयोग प्रदान करें जहाँ देश की समस्याओं पर विचार-विमर्श हो सके।

कांग्रेस की स्थापना के लिए उस समय की राष्ट्रव्यापी हलचलें-देशभक्ति की भावना, विभिन्न वर्गों में व्याप्त बेचैनी, ब्रिटेन की उदारवादी पार्टी से भारतीयों को निराशा एवं विभिन्न राजनीतिक संगठनों द्वारा एक केन्द्रव्यापी संगठन की आवश्यकता महत्वपूर्ण कारण थे। इसीलिए कुछ विद्वान इसे राष्ट्रीय चेतना की अभिव्यक्ति मानते हैं।

प्रश्न 3.
उदारवादी दल की कार्यविधि उग्रराष्ट्रवादी दल की कार्यविधि से किस प्रकार भिन्न थी? स्पष्ट कीजिए। (2016)
उत्तर:
उदारवादी दल और उग्रराष्ट्रवादी दल के बीच अन्तर

इन दोनों की कार्यविधि में निम्नलिखित अन्तर थे –

1. उदारवादी अंग्रेजी शासन के अधीन रहकर आर्थिक सुधारों के पक्ष में थे, जबकि उग्रराष्ट्रवादी दल वाले यह समझते थे कि देश आर्थिक क्षेत्र में तब तक प्रगति नहीं कर सकता जब तक यहाँ अंग्रेजी साम्राज्य का अन्त नहीं हो जाता।
2. उदारवादी दल शान्तिमय तथा संवैधानिक रास्ता अपनाकर उद्देश्य की प्राप्ति के पक्ष में था, जबकि उग्रराष्ट्रवादी दल वाले क्रान्तिकारी तथा शक्ति के प्रयोग से अपना उद्देश्य प्राप्त करने के पक्ष में थे।
3. उदारवादी दल वालों के प्रति सरकार का रुख उदार था, जबकि उग्रराष्ट्रवादी दल के प्रति सरकार का रुख कठोर एवं शत्रुतापूर्ण था। नरम दल के नेताओं (दादाभाई नौरोजी. गोपालकृष्ण गोखले, सुरेन्द्रनाथ बनर्जी) को सरकार ने कभी बन्द नहीं किया, जबकि गरम दल के नेताओं; जैसे–लाला लाजपत राय, बाल गंगाधर तिलक, विपिनचन्द्र पाल आदि को अनेक बार जेल भेजा गया।
4. उदारवादी दल वाले अंग्रेजी शासन से कोई विशेष घृणा नहीं करते थे जबकि उग्रराष्ट्रवादी दल वाले ब्रिटिश साम्राज्य का अन्त करके स्वतन्त्रता प्राप्ति को अपना लक्ष्य समझते थे।
5. उदारवादी दल के नेता राजनैतिक उन्नति के स्थान पर भारतीयों के सामाजिक व आर्थिक विकास के अधिक समर्थक थे, जबकि उग्रराष्ट्रवादी दल के नेता पहले राजनैतिक स्वतन्त्रता के पक्ष में थे। गरम दल वालों का कहना था, “स्वतन्त्रता हमारा जन्मसिद्ध अधिकार है।” उग्रराष्ट्रवादी दल वाले नेताओं का कहना था कि, “राजनैतिक स्वतन्त्रता के बिना भारतीयों की आर्थिक दशा सुधारी नहीं जा सकती।”
6. उदारवादी पश्चिमी सभ्यता की सराहना करने वाले थे जबकि उग्रराष्ट्रवादी दल को भारतीय सभ्यता पर गर्व था।

इस प्रकार स्पष्ट है कि उदारवादी दल के नेताओं की सभी नीतियाँ व साधन उदार थे, जबकि उग्रराष्ट्रवादी दल के नेता उदार साधनों के विरुद्ध थे।

प्रश्न 4.
टिप्पणी लिखिए

(क) बाल गंगाधर तिलक
(ख) विपिनचन्द्र पाल
(ग) लाला लाजपतराय।

उत्तर:
(क) बाल गंगाधर तिलक

बाल गंगाधर तिलक भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस के गरम दल के प्रमुख नेता थे। सर वैलेण्टाइन शिरोल के अनुसार, “तिलक भारतीय विप्लव के जन्मदाता थे। वे पहले भारतीय थे जिन्होंने राष्ट्रीय आन्दोलन को जन आन्दोलन का रूप दिया।” तिलक भारतीय संस्कृति में गहन आस्था रखते थे तथा विदेशी शासन तथा नौकरशाही को अभिशाप समझते थे। उनका विश्वास था कि स्वतन्त्रता और अधिकार भीख माँगने से प्राप्त नहीं किये जा सकते वरन् इनको प्राप्त करने के लिए सतत् संघर्षों की आवश्यकता है। उन्होंने देशवासियों को नारा दिया-“स्वतन्त्रता हमारा जन्मसिद्ध अधिकार है और इसे हम लेकर रहेंगे।” तिलक का एक निर्भीक तथा राष्ट्रप्रेमी लेखक भी थे। उन्होंने ‘केसरी’ और ‘मराठा’ नामक समाचार-पत्रों का सम्पादन किया। एक लेख ब्रिटिश सरकार के विरुद्ध प्रकाशित होने के कारण तिलक को चार माह की जेलयात्रा भी करनी पड़ी थी।

तिलक ने कांग्रेस में उग्रराष्ट्रवादी दल का नेतृत्व करना प्रारम्भ कर दिया था, अतः अंग्रेजी सरकार उनसे असन्तुष्ट हो गयी। 1907 ई. में तिलक पर पुनः आरोप लगाकर अंग्रेज सरकार ने उन्हें 7 वर्ष की सजा दी। तिलक जेल से निकलने के पश्चात पुनः स्वतन्त्रता संग्राम में भाग लेने लगे तथा उन्होंने “होमरूल आन्दोलन” की स्थापना की तथा ऐनी बेसेण्ट के साथ मिलकर इस आन्दोलन का बड़ी सक्रियता के साथ संचालन किया। परिणामस्वरूप वे राष्ट्रीय आन्दोलन के सर्वमान्य नेता हो गये।

(ख) विपिनचन्द्र पाल

राष्ट्रीयता की उग्रराष्ट्रवादी विचारधारा के अग्रदूत विपिनचन्द्र पाल ओजस्वी वक्ता, कशल पत्रकार एवं शिक्षाशास्त्री थे। ‘न्यू इण्डिया’ और ‘वन्देमातरम्’ पत्रों के माध्यम से उन्होंने अपने विचार प्रकट किये। विपिनचन्द्र पाल ने मद्रास का दौरा किया और जनता में ब्रिटिश शासन के विरुद्ध चेतना का संचार किया। विपिनचन्द्र पाल तथा सुरेन्द्र बनर्जी ने बंगाल से लेकर असम तक की यात्रा की तथा स्थान-स्थान पर सभाओं का आयोजन किया तथा जनता से स्वदेशी वस्तुओं का उपयोग करने तथा विदेशी माल का बहिष्कार करने की अपील की। बंगाल में अभूतपूर्व राष्ट्रीय चेतना के विकास में विपिनचन्द्र पालन की महत्वपूर्ण भूमिका रही। पाल ने स्वदेशी के दिनों में देशभक्ति की नयी सशक्त भावना का सन्देश दिया। पाल ने उस समय देश में प्रचलित विजातीय तथा मूलविहीन शिक्षा-प्रणाली की भर्त्सना की और तिलक तथा अरविन्द की भाँति राष्ट्रीय शिक्षा का समर्थन किया। पाल ने दृढ़ता से कहा कि, “भारत में राजनीति को अर्थतन्त्र से, राजनीति को औद्योगिक प्रगति से पृथक् करना असम्भव है।”

वे भारत में सशक्त, साहसपूर्ण, स्वावलम्बी तथा प्रचण्ड राष्ट्रवाद के पैगम्बर के रूप में प्रकट हुए।

(ग) लाला लाजपतराय

लाला लाजपतराय पंजाब के शेर कहलाते थे। स्वाधीनता सेनानियों की पंक्ति में उनका उच्च स्थान है। वे राष्ट्रीय वीर थे। पक्के राष्ट्रवादी, समाज-सुधारक तथा स्वाधीनता के निर्भीक योद्धा के रूप में वे सम्पूर्ण देश की प्रशंसा तथा प्रेम के पात्र बन गये थे। उनका जन्म सन् 1865 ई. को लुधियाना जिले में स्थित जगराँव में हुआ था। सन् 1905 ई. में उन्होंने देश की राजनीति में सक्रिय भाग लेना शुरू किया। वे गरम दल के नेता थे। उन्होंने बंगाल विभाजन का बहुत विरोध किया। उन्होंने ‘कायस्थ समाचार’ के माध्यम से जनता को संघर्ष के लिए प्रेरित किया। उन्होंने ‘पंजाबी’, ‘वन्दे मातरम्’ (उर्दू में) और ‘द पीपुल’ इन तीन समाचार पत्रों की स्थापना की और उनके द्वारा स्वराज का सन्देश फैलाया। उन्होंने 1916 में अमेरिका में ‘यंग इण्डिया’ नामक पुस्तक लिखी। उसमें उन्होंने भारतीय राष्ट्रीय आन्दोलन की व्याख्या प्रस्तुत की।

उन्होंने अपने ओजस्वी भाषणों और लेखों द्वारा जनता में महान जागृति उत्पन्न की। वे समाजवादी थे और पूँजीवादी तथा आर्थिक शोषण के सख्त विरुद्ध थे। वे किसानों तथा श्रमिकों की उन्नति चाहते थे। सन 1907 में उन्होंने सरदार अजीत सिंह से मिलकर कोलोनाइजेशन बिल के विरुद्ध आन्दोलन चलाया। इस आन्दोलन से ब्रिटिश सरकार आतंकित हो उठी और उसने इन दोनों देशभक्तों को बिना मुकदमा चलाये 6 माह के लिए देश से निर्वासित का दण्ड देकर माण्डले (बर्मा) की जेल में बन्द कर दिया। 18 नवम्बर, सन् 1907 को वे जेल से छूटकर लाहौर पहुँचे। वहाँ उनका भव्य स्वागत किया गया।

लाला लाजपतराय राष्ट्रीय शिक्षा, स्वदेशी प्रचार एवं विदेशी कपड़े के बहिष्कार, निष्क्रिय प्रतिरोध तथा सांविधानिक आन्दोलन के समर्थक थे। उन्होंने असहयोग आन्दोलन में आगे बढ़कर काम किया। उनको सन्

• आधुनिक भारतीय राजनीतिक चिन्तन : विश्वनाथ प्रसाद वर्मा, पृष्ठ 235.
• पुनः वही, पृष्ठ 231.

1920 में कलकत्ता के कांग्रेस के अधिवेशन में सभापति चुना गया। असहयोग आन्दोलन में उनको गिरफ्तार कर लिया गया। जेल से छूटने के बाद वे तिलक के स्वराज्य दल में सम्मिलित हो गये। सन 1928 ई. में उन्होंने साइमन कमीशन का विरोध किया और लाहौर में एक जुलूस निकाला। पुलिस अधिकारी साण्डर्स ने उन पर बड़े घातक लाठी प्रहार किये, जिसके कारण 17 नवम्बर, सन् 1928 ई. को उनका स्वर्गवास हो गया। ऐसे महान देशभक्त, शिक्षाशास्त्री, ओजस्वी वक्ता और उच्चकोटि के साहित्यकार की मृत्यु से सारे देश में शोक छा गया।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 8 अन्य परीक्षोपयोगी प्रश्न

MP Board Class 10th Social Science Chapter 8 वस्तुनिष्ठ प्रश्न

बहु-विकल्पीय

प्रश्न 1.
भारत से धन निष्कासन और उसके कारण उत्पन्न कुप्रभावों से किसने परिचित कराया ?
(i) बाल गंगाधर तिलक
(ii) दादाभाई नौरोजी
(iii) अरविन्द घोष
(iv) विपिनचन्द्र पाल।
उत्तर:
(ii)

प्रश्न 2.
‘इण्डियन लीग’ की स्थापना हुई
(i) 1875 में
(ii) 1880 में
(iii) 1885 में
(iv) 1890 में।
उत्तर:
(i)

प्रश्न 3.
राष्ट्रीय आन्दोलन का उग्रराष्ट्रवादी स्वरूप सर्वप्रथम किस राज्य में परिलक्षित हुआ ?
(i) मध्य प्रदेश
(ii) गुजरात
(iii) महाराष्ट्र
(iv) राजस्थान।
उत्तर:
(iii)

रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

1. ………………….. एक्ट द्वारा भारतीय भाषाओं के समाचार-पत्रों के दमन करने का प्रयास किया।
2. उदारवादियों ने लन्दन से ………………….. नामक एक समाचार-पत्र का प्रकाशन आरम्भ किया।

उत्तर:

1. वर्नाक्यूलर प्रेस
2. इण्डिया।

सत्य/असत्य

प्रश्न 1.
1867 ई. में मुम्बई में प्रार्थना समाज की स्थापना हुई।
उत्तर:
सत्य

प्रश्न 2.
थियोसोफिकल सोसाइटी की स्थापना सुरेन्द्रनाथ बनर्जी ने की थी।
उत्तर:
असत्य

प्रश्न 3.
इलबर्ट बिल प्रजातीय भेदभाव की नीति को उजागर करता था।
उत्तर:
सत्य

प्रश्न 4.
ईस्ट इण्डिया एसोसिएशन के प्रमुख सदस्य बाल गंगाधर तिलक व फिरोजशाह मेहता थे।
उत्तर:
असत्य

प्रश्न 5.
1906 में मुस्लिम लीग की स्थापना की गई थी।
उत्तर:
सत्य।

जोड़ी मिलाइए

उत्तर:

1. → (ख)
2. → (ग)
3. → (क)

एक शब्द/वाक्य में उत्तर

प्रश्न 1.
कांग्रेस के प्रथम अध्यक्ष कौन थे ?
उत्तर:
व्योमेश चन्द्र बनर्जी

प्रश्न 2.
बंगाल का विभाजन कब और किसके द्वारा किया गया था?
उत्तर:
20 जुलाई, 1905 को लॉर्ड कर्जन द्वारा

प्रश्न 3.
“स्वराज्य हमारा जन्मसिद्ध अधिकार है और हम इसे लेकर रहेंगे।” यह कथन किसने कहा था ? (2016)
उत्तर:
लोकमान्य तिलक

प्रश्न 4.
किस नाटक में नील बागान के मजदूरों पर हो रहे अत्याचारों और दुःखों को उजागर किया गया था ?
उत्तर:
नील दर्पण

प्रश्न 5.
महाराष्ट्र में गणपति उत्सव को कब और किसने सार्वजनिक रूप प्रदान किया ?
उत्तर:
1893 ई. में बाल गंगाधर तिलक।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 8 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
‘बाल-लाल-पाल’ से तात्पर्य है ?
उत्तर:
भारत के राष्ट्रीय आन्दोलन के नेतृत्व में महाराष्ट्र के बाल गंगाधर तिलक, पंजाब के लाल लाजपतराय तथा बंगाल के विपिनचन्द्र पाल की अपनी विशिष्ट भूमिका रही थी। इस कारण ही भारत स्वतन्त्रता संग्राम के इतिहास में इन तीनों को बाल-लाल-पाल के नाम से सम्बोधित किया गया तथा इन तीनों को राष्ट्रीय आन्दोलन के इतिहास में प्रमुख स्थान दिया गया है।

प्रश्न 2.
‘राष्ट्रीय शिक्षा परिषद’ की स्थापना क्यों की गई थी ?
उत्तर:
अंग्रेजी शिक्षा भारतीयों के बौद्धिक विकास को अवरुद्ध करती थी। राष्ट्रवादियों ने राष्ट्रीय शिक्षा के कार्यक्रम के माध्यम से भारतीयों के बौद्धिक विकास के लिए प्रयास किये। इसका प्रमुख उद्देश्य था-विद्यार्थियों को ऐसी शिक्षा देना जो देश के हितों के अनुकूल हो। इस उद्देश्य की प्राप्ति के लिए ‘राष्ट्रीय शिक्षा परिषद’ की स्थापना की गयी।

प्रश्न 3.
कांग्रेस की स्थापना कब और किसने की थी ? (2015)
उत्तर:
कांग्रेस की स्थापना 1885 ई. में ए. ओ. ह्यूम ने की थी।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 8 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
उग्रराष्ट्रवादी आन्दोलन का महत्व स्पष्ट कीजिए। (2009)
उत्तर:
उग्रराष्ट्रवादी आन्दोलन का महत्व-उग्र राष्ट्रवादियों ने ब्रिटिश सरकार के साथ सहयोग की अपेक्षा निष्क्रिय प्रतिरोध की नीति अपनायी। जो आन्दोलन केवल शिक्षित वर्ग तक सीमित था उसे उन्होंने जन आन्दोलन में बदल दिया। उग्र राष्ट्रवादियों के आन्दोलन का सबसे बड़ा महत्व यह है कि इस आन्दोलन के प्रणेताओं ने हिंसा के मार्ग को कभी नहीं अपनाया तथा आन्दोलन को प्रभावशाली बनाने के लिए रचनात्मक कार्यक्रम पर विशेष जोर दिया। उन्होंने बहिष्कार में स्वदेशी और राष्ट्रीय शिक्षा जैसे रचनात्मक कार्य आरम्भ किए तथा स्वाभिमान, स्वावलम्बन और आत्मनिर्भरता जैसे आन्तरिक गुणों के विकास पर बल दिया।

प्रश्न 2.
उदारवादी कांग्रेस की प्रमख माँगें क्या थीं?
उत्तर:
उदारवादी कांग्रेस की माँगें- भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस के अधिवेशनों एवं अन्य अवसरों पर उदारवादियों ने जो माँगें प्रस्तुत की, उनमें प्रमुख थीं –

1. प्रान्तीय तथा केन्द्रीय विधान सभाओं में निर्वाचित सदस्यों की संख्या में वृद्धि की जाए।
2. प्रशासनिक सेवाओं का भारतीयकरण किया जाए।
3. सेना के खर्चों में कमी की जाए।
4. ब्रिटिश साम्राज्य की सुरक्षा का भार भारत पर न डाला जाए।
5. कुटीर उद्योगों तथा तकनीकी शिक्षा का विस्तार किया जाए।
6. उच्च पदों पर भारतीयों की नियुक्ति की जाएँ।
7. किसानों पर से कर के बोझ कम किये जाएँ।

प्रश्न 3.
उदारवादियों की प्रमुख उपलब्धियाँ बताइए।
उत्तर:
उदारवादियों की उपलब्धियाँ-उदारवादियों की महत्वपूर्ण उपलब्धियाँ निम्नलिखित थीं –

1. उन्होंने कांग्रेस के शैशव काल में राष्ट्रीय संघर्ष के लिए उपयुक्त वातावरण तैयार किया।
2. उन्होंने भारतीयों को देश की समस्याओं पर विचार-विमर्श के लिए एक मंच उपलब्ध कराया और उन्हें राजनीतिक रूप से शिक्षित किया।
3. उन्होंने लोगों को बताया कि विदेशी शासन से हमें क्या-क्या हानियाँ हो रही हैं।
4. दादाभाई नौरोजी ने भारत से धन निष्कासन और उसके कारण उत्पन्न कुप्रभावों से लोगों को परिचित कराया।
5. इन्हीं नरम-पंथी नेताओं ने राष्ट्रीय आन्दोलन की नींव रखी तथा इनकी उपलब्धियाँ ही बाद में तीव्र राष्ट्रीय आन्दोलन का आधार बन गयीं।

प्रश्न 4.
उन्नीसवीं शताब्दी के उत्तरार्द्ध में भारत में राष्ट्रीय जागृति के क्या कारण थे ?
अथवा
भारत में राष्ट्रीय जागृति के कारणों का वर्णन कीजिए। (2010)
उत्तर:
राष्ट्रीय जागृति के लिए उत्तरदायी तत्व – 19वीं शताब्दी के उत्तरार्द्ध में भारत में राष्ट्रीय जागृति के लिए निम्नलिखित प्रमुख तत्व उत्तरदायी थे –

(1) विश्व के अनेक राष्ट्रों में राष्ट्रीय जागृति उत्पन्न करने में धर्म-सुधार आन्दोलन की प्रमुख भूमिका रही है। उन्नीसवीं शताब्दी में अनेक महापुरुषों ने सामाजिक और धार्मिक कुरीतियों का अन्त करने का बीड़ा उठाया और भारतीयों के सामाजिक जीवन में नयी जान डाल दी। इन महापुरुषों में राजा राममोहन राय, स्वामी दयानन्द सरस्वती, देवेन्द्रनाथ ठाकुर, ईश्वरचन्द्र विद्यासागर, स्वामी विवेकानन्द इत्यादि के नाम उल्लेखनीय हैं। इन सुधारकों ने एकता, समानता एवं स्वतन्त्रता का पाठ पढ़ाकर भारतीय जन-जीवन में एक नयी चेतना का मन्त्र फेंक दिया।

(2) ब्रिटिश सरकार की व्यापारिक तथा औद्योगिक नीति के कारण भारतीय गृह उद्योग नष्ट हो गये जिसके कारण लाखों जुलाहे और दस्तकार बेकार हो गये थे। देश में बेरोजगारी और निर्धनता भयंकर रूप में बढ़ी। इस आर्थिक दुर्दशा के कारण जनता में असन्तोष की भावना पनपी, जो राष्ट्रीय जागृति में बहुत सहायक सिद्ध हुई।

(3) उन्नीसवीं शताब्दी के उत्तरार्द्ध में बड़े पैमाने पर राष्ट्रीय विचारधारा से ओत-प्रोत समाचार-पत्रों का प्रकाशन हुआ जिनके माध्यम से राष्ट्रवादी भारतीयों ने राष्ट्रीयता की भावना का प्रसार किया।

(4) यातायात के साधनों में सुधार तथा एक भाषा (अंग्रेजी) की प्राप्ति से भारत के नेताओं को देश के कोने-कोने में राष्ट्रीयता का प्रचार करने तथा सामान्य जनता तक अपने विचार पहुँचाने का अवसर प्राप्त हुआ, जिससे भारतीयों में राष्ट्रीय जागृति उत्पन्न हुई।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 8 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
भारत में राष्ट्रीयता के उदय होने के कारणों का वर्णन कीजिए।
अथवा
वे कौनसे प्रमुख कारण थे जिन्होंने भारत में राष्ट्रीयवाद को बढ़ाने में सहायता पहुँचाई ?
उत्तर:
भारत में राष्ट्रीयता के उदय होने के निम्नलिखित प्रमुख कारण थे –
(1) राजनीतिक और प्रशासनिक एकीकरण – ब्रिटिश शासन से पूर्व भारत में राजनीतिक एकता का अभाव था। भारत छोटे-छोटे राज्यों में बँटा हुआ था। ब्रिटिश शासन के फलस्वरूप सम्पूर्ण देश एक राजनीतिक तथा प्रशासनिक सूत्र में बँध गया। फलतः भारतवासी अपने को एक राष्ट्र मानने लगे। इससे राष्ट्रीयता की उत्पत्ति तथा विकास में भारी सहयोग मिला।

(2) 1857 का प्रथम स्वतन्त्रता संग्राम – 1857 की क्रान्ति भारतीय इतिहास की महत्वपूर्ण घटना मानी जाती है। यह एक महत्वपूर्ण परिवर्तनशील बिन्दु था। इस आन्दोलन ने राष्ट्रीय भावनाओं को उत्तेजित किया और इस प्रकार राष्ट्रीय आन्दोलन का मार्ग साफ कर दिया।

(3) पाश्चात्य शिक्षा का प्रभाव-ब्रिटिश शासनकाल में अंग्रेजी की शिक्षा शुरू हुई जिससे विभिन्न प्रान्तों के शिक्षित वर्ग के लोग अंग्रेजी द्वारा अपने विचार व्यक्त करने लगे। इस प्रकार एक भाषा-माध्यम की प्राप्ति से देश के नेताओं को देश के कोने-कोने में राष्ट्रीयता का प्रचार करने तथा सामान्य जनता तक अपने विचार पहुँचाने का अवसर प्राप्त हुआ।

(4) लॉर्ड लिटन का प्रशासन-लॉर्ड लिटन का प्रतिक्रियावादी शासन राष्ट्रीयता की भावना बढ़ाने में सहायक हुआ। उस समय देश में भयंकर अकाल पड़ा था, परन्तु लिटन ने दिल्ली में शानदार दरबार का आयोजन कर जले पर नामक छिड़कने का काम किया। इस कारण भारतीय समाचार-पत्रों ने खुलकर लिटन की आलोचना की। इससे भारतीय जनता में आक्रोश भड़का जो राष्ट्रीयता के लिए हितकर सिद्ध हुआ।

(5) साहित्य और समाचार-पत्रों का योगदान-भारतीय राष्ट्रवाद की पृष्ठभूमि भी कतिपय साहित्यकारों द्वारा तैयार की गयी थी। इस दिशा में दीनबन्धु मित्र, ईश्वरचन्द्र, बंकिमचन्द्र, भारतेन्दु हरिश्चन्द्र के नाम विशेष रूप से उल्लेखनीय हैं। बंकिमचन्द्र का ‘वन्देमातरम्’ गीत भारतीय जनता के गले का हार बन गया। अंग्रेजी तथा भारतीय समाचार-पत्रों ने भी देश में राष्ट्रीय जागरण की भावना प्रसारित करने में महत्वपूर्ण योगदान दिया। इनमें प्रमुख अमृत बाजार पत्रिका’, ‘हिन्दू’, ‘मिरर’ तथा ‘ट्रिब्यून’ इत्यादि उल्लेखनीय हैं। इन्होंने स्वदेश-प्रेम का प्रचार किया और राष्ट्रीयता की भावना जागृत की।

(6) इलबर्ट बिल-लॉर्ड लिटन के बाद लॉर्ड रिपन भारत का वायसराय बनकर आया। वह उदार था और भारतीयों को राजनीतिक शिक्षा देने का पक्षपाती था, परन्तु उसके शासनकाल में एक ऐसी घटना हुई, जिससे भारतीयों को विश्वास हो गया कि अंग्रेजों से न्याय की आशा करना भूल है और शक्तिशाली संगठन की आवश्यकता है।

(7) भारतीयों का आर्थिक शोषण-ब्रिटिश सरकार की व्यापारिक व औद्योगिक नीति के कारण भारतीय गृह-उद्योग नष्ट हो गये, जिसके कारण बेकारी फैली। इस आर्थिक दुर्दशा के कारण लोगों में असन्तोष की भावना फैली, जो राष्ट्रीय जागृति में सहायक सिद्ध हुई।

(8) भारतीयों के प्रति भेदभाव की नीति-शरू से ही अंग्रेजों ने भारतीयों के प्रति भेदभाव की नीति अपनायी थी। 1857 की क्रान्ति के बाद इस नीति को और बढ़ावा मिला। रेलगाड़ी में, क्लबों में, सड़कों पर और होटलों में ब्रिटिश लोग भारतीयों के साथ दुर्व्यवहार करते थे। इससे भारतीयों में अंग्रेजों के प्रति विद्रोह की भावना जागृत हुई जिससे राष्ट्रीय जागृति को प्रोत्साहन मिला।

(9) यातायात तथा संचार-साधनों का विकास-ब्रिटिश शासनकाल में परिवहन, संचार व यातायात के साधनों में महत्त्वपूर्ण सुधार हुए जिसके परिणामस्वरूप विभिन्न प्रान्तों के लोग एक दूसरे से मिलने लगे और परस्पर विचारों का आदान-प्रदान शुरू हुआ। नेताओं के परस्पर सम्पर्क के कारण राष्ट्रीय जागृति कायम करने में भरपूर सहायता मिली।

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MP Board Class 10th Social Science Solutions Chapter 15 आर्थिक विकास और नियोजन

MP Board Class 10th Social Science Chapter 15 पाठान्त अभ्यास

MP Board Class 10th Social Science Chapter 15 वस्तुनिष्ठ प्रश्न

सही विकल्प चुनकर लिखिए

प्रश्न 1.
आर्थिक विकास का परिणाम है – (2014)
(i) जीवन-स्तर में सुधार का
(ii) आर्थिक कल्याण में वृद्धि का
(iii) जीवन प्रत्याशा में वृद्धि का
(iv) उक्त सभी का।
उत्तर:
(iv) उक्त सभी का।

प्रश्न 2.
देश की प्रतिव्यक्ति आय की गणना किस आधार पर की जाती है ?
(i) उस देश की जनसंख्या
(ii) विश्व की जनसंख्या से
(iii) राज्यों की जनसंख्या से
(iv) अन्य देश की जनसंख्या से।
उत्तर:
(i) उस देश की जनसंख्या

प्रश्न 3.
प्रो. अमर्त्य सेन ने विकास का आधार क्या माना है ? (2009, 13)
(i) सम्पन्नता
(ii) आत्मनिर्भरता
(iii) जन-कल्याण
(iv) विदेशी व्यापार।
उत्तर:
(iii) जन-कल्याण

प्रश्न 4.
विकसित देशों में प्राकृतिक संसाधनों का उपयोग होता है –
(i) अतिअल्प
(ii) बिल्कुल नहीं
(iii) थोड़ा-बहुत
(iv) बहुत अधिक।
उत्तर:
(iv) बहुत अधिक।

प्रश्न 5.
अब तक भारत में कितनी पंचवर्षीय योजनाएँ पूर्ण हुई हैं ? (2010)
(i) 5
(ii) 10
(iii) 15
(iv) 11
उत्तर:
(iv) 11

रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

1. आर्थिक विकास से जनता के …………………….. स्तर में वृद्धि होती है।
2. इण्डिया विजन-2020 का प्रकाशन वर्ष …………………….. में हुआ था। (2011)
3. जीवन की भौतिक गुणवत्ता सूचक का निर्माण …………………….. ने किया है। (2016)
4. विश्व बैंक के अनुसार विकसित राष्ट्र वह है जिसकी प्रति व्यक्ति आय …………………….. प्रति वर्ष या उससे अधिक है।
5. दसवीं योजना का कार्यकाल …………………….. से …………………….. तक था।

उत्तर:

1. जीवन
2. जनवरी 2003
3. प्रो. मौरिस
4. ₹4,53,000
5. 1 अप्रैल, 2002, 31 मार्च, 2007

MP Board Class 10th Social Science Chapter 15 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
वणिकवाद के अनुसार आर्थिक विकास का क्या अर्थ है ? लिखिए।
उत्तर:
जर्मनी एवं फ्रांस के वणिकवादी विचारक’ सोने एवं चाँदी की प्राप्ति को विकास का आधार मानते थे। विलियम पैटी ने लिखा है, “व्यापार का अन्तिम और महान् परिणाम धन नहीं बल्कि सोना-चाँदी और जवाहरात की प्रमुखता है जो नष्ट नहीं होते। इनको प्रत्येक समय और स्थान में प्रयुक्त किया जा सकता है।”

प्रश्न 2.
राष्ट्रीय आय की गणना किस समय अवधि में की जाती है ? लिखिए। (2017, 18)
उत्तर:
राष्ट्रीय आय की गणना देश में एक वर्ष (1 अप्रैल से 31 मार्च) में उत्पादित वस्तुओं तथा सेवाओं के मौद्रिक मूल्य को जोड़कर ज्ञात की जाती है।

प्रश्न 3.
मानव विकास सूचकांक की गणना किसके आधार पर की जाती है ? लिखिए।
उत्तर:
मानव विकास सूचकांक के निर्माण में जीवन के तीन आवश्यक मूलभूत घटकों का प्रयोग किया जाता है। ये घटक हैं –

1. एक लम्बे और स्वस्थ जीवन के मापन हेतु जन्म के समय जीवन प्रत्याशा।
2. वयस्क साक्षरता दर तथा कुल नामांकन अनुपात।
3. प्रति व्यक्ति सकल घरेलू उत्पाद।

प्रश्न 4.
विश्व बैंक के अनुसार विकसित देशों की प्रति व्यक्ति आय कितनी होनी चाहिए ? लिखिए।
उत्तर:
विश्व बैंक ने अपनी विकास रिपोर्ट 2006 में विकसित एवं विकासशील राष्ट्रों के मध्य अन्तर करने के लिए प्रति व्यक्ति आय मापदण्ड का प्रयोग किया है। रिपोर्ट के अनुसार, वे राष्ट्र जिनकी वर्ष 2004 में प्रति व्यक्ति आय 4,53,000 रु. प्रतिवर्ष या उससे अधिक है, उसे विकसित राष्ट्र तथा वे राष्ट्र जिनकी प्रति व्यक्ति आय 37,000 रु. प्रतिवर्ष या उससे कम है, उन्हें विकासशील (निम्न आय) राष्ट्र माना गया है।

प्रश्न 5.
आर्थिक विकास की माप के प्रमुख मापदण्ड कौन-कौनसे हैं ? लिखिए।
उत्तर:
आधुनिक अर्थशास्त्रियों ने आर्थिक विकास के कई मापदण्ड बताये हैं, जिनमें मुख्य निम्नलिखित हैं –

1. राष्ट्रीय आय
2. प्रति व्यक्ति आय
3. आर्थिक कल्याण, तथा
4. सामाजिक अभिसूचक।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 15 लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
राष्ट्रीय आय क्या है व इसे कैसे ज्ञात किया जाता है ? लिखिए। (2009, 11, 15)
उत्तर:
राष्ट्रीय आय – किसी देश के श्रम एवं पूँजी उसके प्राकृतिक साधनों के साथ मिलकर एक वर्ष में जिन वस्तुओं और सेवाओं का शुद्ध वास्तविक उत्पादन करते हैं, के मौद्रिक मूल्य को राष्ट्रीय आय कहा जाता है। प्रो. मार्शल के अनुसार, “देश का श्रम एवं पूँजी उसके प्राकृतिक साधनों पर क्रियाशील होकर प्रतिवर्ष भौतिक एवं अभौतिक वस्तुओं के शुद्ध योग, जिसमें सभी प्रकार की सेवाएँ सम्मिलित होती हैं, का उत्पादन करते हैं। यही देश की वास्तविक शुद्ध आय या राष्ट्रीय लाभांश कहलाता है।”
राष्ट्रीय आय की गणना के सम्बन्ध में निम्न बातें महत्वपूर्ण हैं –

1. राष्ट्रीय आय का सम्बन्ध किसी अवधि विशेष या एक वर्ष (1 अप्रैल से 31 मार्च) में उत्पादित समस्त वस्तुओं एवं सेवाओं की मात्रा से है।
2. राष्ट्रीय आय में सभी प्रकार की वस्तुओं और सेवाओं की बाजार कीमतें सम्मिलित की जाती हैं, इसमें एक वस्तु की कीमत को एक ही बार गिना जाता है।
3. इसमें विदेशों से प्राप्त आय को जोड़ा जाता है तथा विदेशियों द्वारा देश से प्राप्त आय को घटाया जाता है।

प्रश्न 2.
प्रति व्यक्ति आय क्या है ? इसकी गणना का सूत्र लिखिए। (2010, 14, 16)
उत्तर:
प्रति व्यक्ति आय (Per Capita Income) – एक देश की किसी वर्ष विशेष में औसत आय को ही प्रति व्यक्ति आय कहते हैं। इसे ज्ञात करने के लिए किसी एक वर्ष को राष्ट्रीय आय में वर्ष की जनसंख्या से भाग दे दिया जाता है।
संक्षेप में,

स्पष्ट है कि राष्ट्रीय आय में वृद्धि की दर जनसंख्या वृद्धि दर से अधिक होने पर ही प्रति व्यक्ति आय बढ़ेगी अन्यथा इसमें कमी हो जायेगी।
प्रति व्यक्ति आय हमें उस देश के निवासियों के जीवन-स्तर की जानकारी प्रदान करती है। यदि किसी राष्ट्र में प्रति व्यक्ति आय में बढ़ोत्तरी हो रही है तो इसका आशय है कि उस देश के निवासियों के जीवन-स्तर में सुधार हो रहा है।

प्रश्न 3.
मानव विकास के संकेतक बनाने के मुख्य उद्देश्य लिखिए। (2009)
उत्तर:
विकास के अन्तर्गत जनसामान्य को प्राप्त होने वाली स्वास्थ्य, शिक्षा, आवास, पोषक आहार, पेयजल जैसी सुविधाओं की उपलब्धता का भी समावेश होना चाहिए। फलतः आर्थिक विकास को मापने के लिए राष्ट्रीय आय एवं प्रति व्यक्ति आय के विकल्प के रूप में मानव विकास संकेतक’ को महत्व दिया गया।

मानव विकास संकेतकों में भौतिक एवं अभौतिक दोनों प्रकार के घटकों को सम्मिलित किया गया है। इनमें भौतिक घटक के रूप में सकल घरेलू उत्पाद और अभौतिक घटक के रूप में शिशु मृत्यु दर, जीवन की सम्भाव्यता और शैक्षणिक प्राप्तियाँ आदि को लिया गया है।

प्रश्न 4.
भारत के विकसित एवं विकासशील राज्य कौन-कौनसे हैं ? लिखिए।
उत्तर:
प्रति व्यक्ति आय मापदण्ड के आधार पर हम भारत के 15 बड़े राज्यों को दो वर्गों में बाँट सकते हैं-विकसित राज्य तथा विकासशील राज्य। इन 15 राज्यों में 2001 की जनगणना के अनुसार देश की कुल आबादी का 90 प्रतिशत हिस्सा निवास करता है। इसमें से 48 प्रतिशत जनसंख्या तुलनात्मक रूप से विकसित राज्यों में निवास करती है और 42 प्रतिशत आबादी विकासशील या पिछड़े राज्यों में रहती है। तुलनात्मक रूप से विकसित और विकासशील राज्यों को निम्न तालिका में दिखाया गया है।

भारत के विकसित एवं विकासशील राज्य

राज्यानुसार प्रति व्यक्ति निबल घरेलू उत्पाद 2014-15 (वर्तमान कीमतों पर)

+ : 2012 – 13 के आँकड़े
स्रोत : आर्थिक समीक्षा-2015-16; A – 25

उपर्युक्त तालिका से स्पष्ट है कि भारत में तुलनात्मक रूप से विकसित राज्य वे हैं जिनकी प्रति व्यक्ति आय उस वर्ष की सम्पूर्ण भारत की प्रति व्यक्ति आय से अधिक है, जबकि विकासशील या पिछड़े राज्य वे हैं, जिनकी प्रति व्यक्ति आय सम्पूर्ण भारत की प्रति व्यक्ति आय की तुलना में कम है। 2014-15 में प्रति व्यक्ति आय के आधार पर विकसित राज्यों में हरियाणा का स्थान सबसे ऊपर है, जबकि विकासशील राज्यों में सबसे कम प्रति व्यक्ति आय बिहार राज्य की है।

प्रश्न 5.
इण्डिया विजन-2020 क्या है ? लिखिए। (2009, 11, 13, 14)
उत्तर:
इण्डिया विजन-2020-आने वाले दो दशकों में अर्थव्यवस्था की प्रगति का पूर्वाकलन करने वाला महत्वपूर्ण दस्तावेज ‘इण्डिया विजन-2020’ योजना आयोग ने 23 जनवरी, 2003 को जारी किया। योजना आयोग के इस दस्तावेज में यह दर्शाने का प्रयत्न किया गया है कि दो दशकों के बाद क्या कुछ प्राप्त किया जा सकता है ? दस्तावेज के अनुसार 2020 तक देश की 1.35 अरब जनसंख्या बेहतर पोषित अच्छे रहन-सहन के स्तर वाली, अधिक शिक्षित व स्वस्थ तथा अधिक औसत आयु वाली होगी। निरक्षरता व प्रमुख संक्रामक रोगों का तब तक अन्त हो चुका होगा तथा 6-14 वर्ष आयु वर्ग के बच्चों का स्कूली पंजीकरण लगभग शत-प्रतिशत होगा। 2 प्रतिशत वार्षिक वृद्धि की दर से रोजगार के 20 करोड़ अतिरिक्त अवसर सृजित किए जा सकेंगे।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 15 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
आर्थिक विकास की प्राचीन एवं नवीन अवधारणा को समझाइए। (2009)
उत्तर:
आर्थिक विकास की प्राचीन अवधारणा

प्राचीन काल में आर्थिक विकास के अन्तर्गत भौतिक सुख-सुविधाओं के साथ-साथ मानव मूल्यों को भी महत्वपूर्ण स्थान दिया गया था। महान् विचारक कौटिल्य ने अपनी पुस्तक ‘अर्थशास्त्र’ में इन विचारों की विस्तार से व्याख्या की है। भारत के प्राचीनतम ग्रन्थ वेदों में सबकी समृद्धि और बाहुल्यता की धारणा बताई गई है।

प्राचीनकाल में वैश्विक स्तर पर आर्थिक विकास के अन्तर्गत भौतिक सम्पन्नता को विशेष स्थान प्राप्त था। जर्मनी एवं फ्रांस के ‘वणिकवादी विचारक’ सोने एवं चाँदी की प्राप्ति को विकास का आधार मानते थे। समय के साथ-साथ विकास की अवधारणा भी बदलती रही। एडम स्मिथ का विचार था कि किसी राष्ट्र में वस्तुओं तथा सेवाओं की वृद्धि ही आर्थिक विकास है। कार्ल मार्क्स ने समाजवाद की स्थापना को आर्थिक विकास माना है परन्तु जे. एस. मिल ने लोककल्याण व आर्थिक विकास के लिए सहकारिता के सिद्धान्त को अपनाने को आर्थिक विकास माना।

आर्थिक विकास की नवीन अवधारणा

नवीन अर्थशास्त्रियों में पॉल एलबर्ट राष्ट्र के उत्पादन के साधनों के कुशलतम प्रयोग द्वारा राष्ट्रीय आय में वृद्धि को आर्थिक विकास मानते हैं जबकि विलियमसन और बॉडिक का विचार है कि राष्ट्र के निवासियों की प्रति व्यक्ति आय में वृद्धि आर्थिक विकास है। इनसे भिन्न डी. ब्राइट सिंह का विचार है कि यदि आय में वृद्धि के साथ-साथ समाज कल्याण में भी वृद्धि होती है तो वह आर्थिक विकास है। नोबेल पुरस्कार से सम्मानित ‘प्रो. अमर्त्य सेन’ ने भी आर्थिक कल्याण को विशेष महत्व दिया है।

आर्थिक विकास को परिभाषित करते हुए मेयर एवं बाल्डविन ने कहा है, “आर्थिक विकास एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें दीर्घकाल में अर्थव्यवस्था की वास्तविक राष्ट्रीय आय में वृद्धि होती है।”

प्रश्न 2.
मानव विकास संकेतक का अर्थ बताते हुए इसके घटकों की व्याख्या कीजिए।
उत्तर:
मानव विकास संकेतक (या सूचक)
[Human Development Index-HDI]

मानव विकास ही मानव का साध्य है तथा आर्थिक विकास का श्रेष्ठ मापक है, क्योंकि राष्ट्रीय आय सम्बन्धी आँकड़े अनेक दृष्टियों से उपयोगी होने के बावजूद राष्ट्रीय आय की संरचना व उससे वास्तव में लाभान्वित होने वाले निवासियों पर प्रकाश नहीं डालते। मानव विकास रिपोर्ट के अनुसार, ‘मानव विकास लोगों की पसन्दगी को व्यापक करने की एक प्रक्रिया है।’ ये पसन्दगियाँ अनेक हो सकती हैं और इन पसन्दगियों में समय के साथ परिवर्तन हो सकता है।

इस दिशा में प्रो. मौरिस ने जीवन के भौतिक गुणों के सूचकांक (Physical Quality of Life Index या POLI) का विकास किया। इसी प्रकार प्रो. पॉल स्ट्रीटन (Paul Streetan) के मूल आवश्यकता दृष्टिकोण को अपनाने पर जोर दिया। इन विचारों को मूर्त रूप देते हुए सन् 1990 में संयुक्त राष्ट्र संघ ने मानव विकास संकेतक या सूचकांक (HDI) प्रकाशित किये। इसके बाद आर्थिक विकास के ये संकेतक प्रति वर्ष मानव विकास संकेतक रिपोर्ट में प्रकाशित किये जा रहे हैं।

मानव विकास सूचक की गणना करने के लिए सबसे पहले उपरोक्त तीनों घटकों के अलग-अलग सूचक तैयार किये जाते हैं। तदोपरान्त उनका औसत ज्ञात करके उनके मूल्य को 0 से 1 के मध्य प्रदर्शित किया जाता है। सबसे अधिक विकसित राष्ट्र का सूचक एक तथा सबसे अधिक पिछड़े राष्ट्र का सूचक शून्य के निकट होता है। इस आधार पर विश्व के सभी राष्ट्रों को उनके विकास के स्तर के अनुसार निम्नलिखित तीन वर्गों में वर्गीकृत किया जाता है –

1. उच्च मानवीय विकास वाले राष्ट्र-जिन राष्ट्रों के सूचक का माप 0.8 का या इससे अधिक होता है, उन्हें उच्च मानवीय विकास वाले राष्ट्र कहा जाता है।
2. मध्यम मानवीय विकास वाले राष्ट्र-जिन राष्ट्रों के सूचक का माप 0.5 से 0.8 होता है उन्हें मध्यम मानवीय विकास वाले राष्ट्र माना जाता है।
3. निम्न मानवीय विकास वाले राष्ट्र-जिन राष्ट्रों के सूचक का मान 0-5 से कम होता है उन्हें निम्न मानवीय विकास वाले राष्ट्र माना जाता है।

प्रश्न 3.
विकसित एवं विकासशील अर्थव्यवस्था में अन्तर बताइए।
उत्तर:
विकसित अर्थव्यवस्था – विकसित अर्थव्यवस्था में वे राष्ट्र आते हैं, जहाँ नागरिक अपनी भोजन, कपड़ा व मानवं की आवश्यकताएँ सरलतापूर्वक पूरी कर रहे हैं। इन राष्ट्रों में निर्धनता व बेरोजगारी नियन्त्रण में है। विकसित राष्ट्रों में जापान, अमेरिका, इंग्लैण्ड आदि देश आते हैं।

विकासशील राष्ट्र – ऐसे राष्ट्र जहाँ नागरिकों को भरपेट भोजन भी प्राप्त नहीं होता, पहनने को सीमित मात्रा में कपड़े मिलते हैं, नागरिकों का जीवन-स्तर बहुत निम्न है-इन राष्ट्रों में व्यापक बेरोजगारी व अशिक्षा पायी जाती है। इन राष्ट्रों को अल्पविकसित या विकासशील राष्ट्र कहा जाता है। भारत, पाकिस्तान, बांग्लादेश, श्रीलंका तथा म्यांमार आदि को इस श्रेणी में रखा जाता है।

विकसित तथा विकासशील (अर्द्धविकसित) राष्ट्रों की अर्थव्यवस्था में प्रमुख अन्तर निम्नलिखित हैं –

प्रश्न 4.
आर्थिक नियोजन का अर्थ बताते हुए भारत में नियोजन के प्रमुख उद्देश्य बताइए।
उत्तर
आर्थिक नियोजन का आशय

आर्थिक नियोजन का आशय एक केन्द्रीय सत्ता द्वारा देश में उपलब्ध प्राकृतिक एवं मानवीय संसाधनों का सन्तुलित ढंग से, एक निश्चित अवधि के अन्तर्गत निर्धारित लक्ष्यों की प्राप्ति करना है जिससे देश का तीव्र गति से आर्थिक विकास किया जा सके। इस प्रकार आर्थिक नियोजन के लिए दो बातें होनी चाहिए-(1) निर्धारित लक्ष्य, जिन्हें प्राप्त करना है तथा (2) इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए उपलब्ध संसाधन तथा उनके उपयोग के ढाँचे का विवरण।

आर्थिक नियोजन में सरकार द्वारा यह सुनिश्चित किया जाता है कि किस प्रकार समाज की अधिकतम सन्तुष्टि के लिए देश के संसाधनों का प्रयोग किया जाता है। नियोजन से पूर्व देश के आर्थिक संसाधनों का आकलन किया जाता है। इसमें घरेलू संसाधनों के साथ-साथ विदेशों से प्राप्त होने वाले साधनों को भी शामिल किया जाता है। इसके बाद आर्थिक लक्ष्यों का निर्धारण कर, देश में उपलब्ध संसाधनों को श्रेष्ठतम प्रयोग करते हुए लक्ष्यों को प्राप्त करने का प्रयास किया जाता है।

भारत में आर्थिक नियोजन के उद्देश्य

भारत में आर्थिक नियोजन के प्रमुख उद्देश्य निम्न प्रकार हैं –

(1) आर्थिक संवृद्धि या विकास – भारत की सभी पंचवर्षीय योजनाओं का मुख्य उद्देश्य आर्थिक संवद्धि रहा है। आर्थिक विकास की गति को तेज करके ही आत्मनिर्भरता की स्थिति को प्राप्त किया जा सकता है तथा गरीबी और बेरोजगारी जैसी आधारभूत समस्याओं का समाधान किया जा सकता है।

(2) आत्मनिर्भरता – आत्मनिर्भरता प्राप्त करना आर्थिक नियोजन का प्रमुख उद्देश्य है। तीसरी योजना के बाद से इस उद्देश्य पर विशेष बल दिया गया। छठी योजना में तो इस लक्ष्य की प्राप्ति पर अधिक जोर दिया गया। इस योजना में निम्नलिखित बातें इस लक्ष्य की प्राप्ति हेतु कही गई

• विदेशी सहायता पर निर्भरता में कमी,
• घरेलू उत्पादन में विविधता और इसके परिणामस्वरूप कुछ महत्त्वपूर्ण वस्तुओं के आयात में कमी, तथा
• निर्यात को प्रोत्साहित करना ताकि हम अपने साधनों से आयातों का भुगतान कर सकें।

(3) रोजगार के अवसरों में वृद्धि करना – सभी को रोजगार प्रदान करना आर्थिक नियोजन का महत्त्वपूर्ण लक्ष्य है। इसलिए प्रत्येक योजना में रोजगार के अवसरों को बढ़ाने तथा अर्द्ध-बेरोजगारी को दूर करने के कार्यक्रमों पर विशेष ध्यान दिया गया है।

(4) आर्थिक असमानताओं में कमी – आयोजन का एक अन्य महत्त्वपूर्ण उद्देश्य आर्थिक समानता है ताकि देश में सामाजिक न्याय की स्थापना की जा सके। धन व आय की असमानताएँ सामान्य जीवन-स्तर को ऊपर उठाने में बाधक होती हैं। स्वस्थ आर्थिक विकास के लिए आवश्यक है कि इन असमानताओं को दूर किया जाये। आयोजन का मुख्य उद्देश्य देश में समाजवादी ढंग के समाज की स्थापना है।।

(5) आर्थिक स्थिरता – आर्थिक आयोजन का एक अन्य महत्त्वपूर्ण उद्देश्य अर्थव्यवस्था में स्थिरता लाना और उसे बनाये रखना है।आर्थिक स्थिरता से अभिप्राय है कि अर्थव्यवस्था में होने वाले अनियमित उतार-चढ़ाव को समाप्त किया जाए जिससे अर्थव्यवस्था ठीक ढंग से आगे बढ़ सके और जनसाधारण के जीवन-स्तर में समय के साथ सुनिश्चित सुधार लाए जा सकें।

प्रश्न 5.
भारत में नियोजन की सफलताएँ और असफलताएँ लिखिए।
अथवा
भारत के नियोजन की सफलताओं की संक्षिप्त वर्णन कीजिए। (2010)
उत्तर:
भारत में नियोजन की सफलताएँ एवं असफलताएँ

भारत में आर्थिक नियोजन 1 अप्रैल, 1951 से प्रारम्भ हुआ। अभी तक 10 पंचवर्षीय योजनाएँ पूर्ण हो गई हैं। इस अवधि में देश का औद्योगिक ढाँचा सुदृढ़ हुआ और कृषि के क्षेत्र में आत्मनिर्भरता प्राप्त हुई। शिक्षा, स्वास्थ्य एवं अन्य सामाजिक क्षेत्रों में तेजी से विस्तार हुआ। भारत में नियोजन से प्राप्त प्रमुख सफलताएँ निम्न प्रकार रहीं –

(1) राष्ट्रीय एवं प्रति व्यक्ति आय में वृद्धि – भारत की राष्ट्रीय आय वर्ष 1950-51 में वर्तमान कीमतों पर केवल 10,360 करोड़ रुपये थी जो वर्ष 2015-16 में बढ़कर 1,34,09,892 करोड़ रुपये हो गई। इसी प्रकार प्रति व्यक्ति आय इस अवधि में 274 रुपये से बढ़कर 93,231 रुपये हो गई। इस प्रकार स्पष्ट है कि नियोजन की अवधि में राष्ट्रीय एवं प्रति व्यक्ति आय में तेजी से वृद्धि हुई है।

(2) पूँजी निर्माण की दर – अर्थव्यवस्था में योजनाकाल के प्रारम्भिक वर्षों में पूँजी निर्माण की दर कम रही है, परन्तु अब पूँजी निर्माण की दर में सुधार है। वर्ष 1950-51 में पूँजी निर्माण की दर सकल घरेलू उत्पाद का 9:3% थी जो वर्ष 2014-15 में बढ़कर 34-2% हो गई।2

(3) कृषि क्षेत्र – नियोजन काल में कृषि के उत्पादन में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है। खाद्यान्न उत्पादन जो वर्ष 1950-51 में 508 लाख टन था, वह वर्ष 2014-15 में बढ़कर 2,527 लाख टन हो गया।

(4) विद्युत उत्पादन – योजना काल के दौरान विद्युत का उत्पादन तेजी से बढ़ा है। अनेक नई विद्युत परियोजनाओं का निर्माण किया गया। ताप-विद्युत और अणु शक्ति के विकास का प्रयत्न किया गया। विद्युत उत्पादन वर्ष 1950-51 में 5.1 बिलियन किलोवाट था जो वर्ष 2014-15 में 1105-2 बिलियन किलोवाट हो गया।

(5) औद्योगिक क्षेत्र – योजनावधियों में औद्योगिक प्रगति संतोषजनक रही। औद्योगिक उत्पादन की वृद्धि को हम सूचकांक की सहायता से मापते हैं। भारत में औद्योगिक उत्पादन का सूचकांक जो 1950-51 में मात्र 7.9 (आधार वर्ष 2004-5) था, वह 2014-15 में बढ़कर 176.9 हो गया जो इस बात का सूचक है कि औद्योगिक उत्पादन के क्षेत्र में भारत ने तेजी से प्रगति की है। स्वतन्त्रता के समय भारत सुई से लेकर वायुयान तक विदेशों से आयात करता था। आज भारत न केवल सभी तरह की औद्योगिक वस्तुओं का उत्पादन अपनी आवश्यकताओं की पूर्ति के लिए करता है, बल्कि इनका विदेशों को निर्यात भी करता है।

(6) स्वास्थ्य और परिवार कल्याण योजना काल के दौरान देश में स्वास्थ्य और परिवार कल्याण की सुविधाओं में विस्तार हुआ है। देश भर में अस्पतालों और ग्रामीण डिस्पेन्सरियों की संख्या में वृद्धि हुई है।

1. आर्थिक समीक्षा, 2015-16
2. पुनः वही।

मृत्यु-दर में कमी स्वास्थ्य सेवाओं के विस्तार का परिणाम है। वर्ष 1950-51 में मृत्यु-दर 27.4 प्रति हजार थी जो वर्ष 2013 में 7 प्रति हजार हो गयी।

(7) शिक्षा – शिक्षा के क्षेत्र में योजना काल में पर्याप्त प्रगति हुई है। नए स्कूलों, कॉलेजों, प्रशिक्षण केन्द्रों, विश्वविद्यालय और छात्रों की बढ़ती हुई संख्या से इस प्रगति का आभास होता है। वर्ष 1950-51 में केवल 30 विश्वविद्यालय एवं 700 महाविद्यालय थे जिनमें लगभग 2.50 लाख छात्र अध्ययन कर रहे थे, जबकि इस समय 757 विश्वविद्यालयों में लगभग 296 लाख छात्र पंजीकृत हैं। स्वतन्त्रता प्राप्ति के बाद से उच्चतर शिक्षा प्रणाली में विश्वविद्यालयों तथा कॉलेजों की संख्या में 38 गुना वृद्धि हई है।

(8) बैंकिंग क्षेत्र में प्रगति – देश ने बैंकिंग क्षेत्र में भी पर्याप्त प्रगति की है। 30 जून, 1969 को वाणिज्य बैंकों की संख्या 8,262 थी जो 30 जून, 2015 को बढ़कर 1,31,750 तक पहुँच गई।

भारत में आर्थिक नियोजन की असफलता के कारण

भारत में आयोजन की सीमित सफलता के अनेक कारण हैं, जिनमें प्रमुख निम्न प्रकार हैं –

(1) प्राकृतिक कारण – भारत में प्राकृतिक दुर्घटनाएँ समय-समय पर अपना प्रभाव दिखाती रही हैं। कभी देश को बाढ़ की मुसीबत झेलनी पड़ती है, कभी सूखे की। कृषि पर इसका विशेष रूप से प्रतिकूल प्रभाव पड़ता है। कृषि उत्पादन में कमी अर्थव्यवस्था के सभी क्षेत्रों को प्रभावित करती है। इसलिए देश में आयोजन को पूरी सफलता नहीं मिलती है।

(2) जनसंख्या में भारी वृद्धि – सन् 1951 से 2011 तक भारत की जनसंख्या में 85 करोड़ की वृद्धि हुई अर्थात जनसंख्या तीन गुना हो गई। इस अवधि में उत्पादन में जो वृद्धि हुई उसे बढ़ी हुई जनसंख्या खा गई जो नियोजन काल में बाधक रही।

(3) सार्वजनिक क्षेत्र की अकुशलता – भारत में आयोजन की सफलता बहुत कुछ सार्वजनिक क्षेत्र की कुशलता पर निर्भर थी। भारत के लोकतान्त्रिक राजनैतिक ढाँचे में सार्वजनिक क्षेत्र की योजनाओं को बनाना, उन पर लोकसभा में विचार होना, उसमें बार-बार काँट-छाँट होना आदि में समय की हानि हुई। अधिकारियों में आपसी तालमेल का अभाव रहा। कभी-कभी विभिन्न परस्पर विरोधी नीतियों को अपनाते रहे। इन सबका संयुक्त परिणाम हुआ आर्थिक आयोजन की सीमित सफलता।

(4) प्रतिरक्षा का भारी बोझ – शान्तिप्रिय राष्ट्र होने के बावजूद भारत पर युद्ध के बादल सदा मँडराते रहे हैं जिससे निपटने के लिए आवश्यक है कि भारत अपनी प्रतिरक्षा व्यवस्था मजबूत करे। साथ ही, युद्ध की आधुनिक तकनीक में अनेक महत्त्वपूर्ण परिवर्तन होते जा रहे हैं। फलस्वरूप, प्रतिरक्षा की व्यवस्था पर होने वाले व्यय की राशि निरन्तर बढ़ती जा रही है।

(5) अन्य आर्थिक कारण – किसी राष्ट्र के तीव्र आर्थिक विकास के लिए कुछ मौलिक सुविधाओं की आवश्यकता होती है; जैसे-यातायात एवं संचार के विकसित साधन, शक्ति के साधनों की उपलब्धि, प्रशिक्षित कारीगर, इन्जीनियर, तकनीशियन और वैज्ञानिक, उन्नत बैंकिंग व्यवस्था और पर्याप्त मात्रा में पूँजी निर्माण। स्वतन्त्रता के समय देश में इन मौलिक आवश्यकताओं का अभाव था। पूँजी निर्माण की दर केवल 5% वार्षिक थी, जबकि विकास के लिए कम-से-कम 25 प्रतिशत होनी चाहिए। प्रशिक्षित कारीगर तथा इन्जीनियर नहीं थे। बहुत-सा समय और साधन इन मौलिक आवश्यकताओं के निर्माण में व्यय हो गए। इस प्रकार आर्थिक विकास की गति धीमी रही और योजनाओं में सफलता भी सीमित ही रही।

उपर्युक्त विवेचन से स्पष्ट है कि नियोजनकाल में कृषि, उद्योग, शिक्षा आदि के क्षेत्रों में जहाँ विकास हुआ है वहीं बेरोजगारी, निर्धनता तथा असमानताओं आदि के क्षेत्र में असफलता रही है। अतः नियोजनकाल की सफलताएँ सीमित रही हैं।

1. आर्थिक समीक्षा 2015-16; A – 155.
2. आर्थिक समीक्षा 2015-16; A – 69.

MP Board Class 10th Social Science Chapter 15 अन्य परीक्षोपयोगी प्रश्न

MP Board Class 10th Social Science Chapter 15 वस्तुनिष्ठ प्रश्न

बहु-विकल्पीय

प्रश्न 1.
ग्यारहवीं योजना प्रारम्भ हुई
(i) 1 अप्रैल, 2005 से
(ii) 1 अप्रैल, 2006 से
(iii) 1 अप्रैल, 2007 से
(iv) 1 अप्रैल, 2008 से।
उत्तर:
(iii) 1 अप्रैल, 2007 से

प्रश्न 2.
प्राचीन काल में भारत को कहा जाता था -(2009)
(i) सोने का घड़ा
(ii) सोने की चिड़िया
(iii) सोने का देश
(iv) सोने का घर।
उत्तर:
(ii) सोने की चिड़िया

प्रश्न 3.
भारत में आर्थिक नियोजन प्रारम्भ किया गया है
(i) 1 अप्रैल, 1948 से
(ii) 1अप्रैल, 1949 से
(iii) 1 अप्रैल, 1951 से
(iv) 1 अप्रैल, 1955 से।
उत्तर:
(iii) 1 अप्रैल, 1951 से

रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

1. आर्थिक विकास एक ………….. प्रक्रिया है।
2. व्यक्ति के जीवित रहने की औसत आयु को ………….. कहते हैं।
3. वस्तुओं के थोक बाजार में पाए जाने वाले मूल्य को ………….. कहा जाता है।

उत्तर:

1. सतत्
2. जीवन प्रत्याशा
3. थोक मूल्य।

सत्य/असत्य

प्रश्न 1.
जे. एस. मिल ने सहकारिता की स्थापना को आर्थिक विकास का मापदण्ड माना है।
उत्तर:
सत्य

प्रश्न 2.
उत्पादक कार्यों में पूँजी लगाने को विनियोग कहा जाता है। (2014)
उत्तर:
सत्य

प्रश्न 3.
कार्ल मार्क्स ने पूँजी की स्थापना को आर्थिक विकास माना है।
उत्तर:
असत्य

प्रश्न 4.
आर्थिक विकास एक सतत् एवं निरन्तर चलने वाली प्रक्रिया है। (2017)
उत्तर:
सत्य

प्रश्न 5.
भारत में आर्थिक नियोजन के अन्तर्गत अब तक दस पंचवर्षीय योजनाओं को पूरा किया जा चुका है।
उत्तर:
सत्य

जोड़ी मिलाइए

उत्तर:

1. → (ग)
2. → (क)
3. → (ख)
4. → (ङ)
5. → (घ)

एक शब्द/वाक्य में उत्तर

प्रश्न 1.
कौटिल्य द्वारा लिखी गई पुस्तक का क्या नाम है ?
उत्तर:
अर्थशास्त्र

प्रश्न 2.
भारतीय योजना आयोग का गठन कब किया गया था ? (2017)
उत्तर:
15 मार्च, 1950 को

प्रश्न 3.
मानवीय विकास सूचकांक की गणना किसके आधार पर की जाती है ? कोई एक लिखिए। (2014)
उत्तर:
जीवन प्रत्याशा

प्रश्न 4.
मानव विकास सूचकांक किस अन्तर्राष्ट्रीय संस्था ने तैयार किया है ?
उत्तर:
संयुक्त राष्ट्र संघ ने

प्रश्न 5.
PQLI का पूरा नाम बताइए।
उत्तर:
जीवन का भौतिक गुणवत्ता सूचक

प्रश्न 6.
विश्व बैंक के अनुसार विकासशील राष्ट्रों की प्रति व्यक्ति आय कितनी होनी चाहिए?
उत्तर:
37,000 रुपये प्रतिवर्ष या उससे कम है

प्रश्न 7.
वर्ष 2004-05 में प्रति व्यक्ति आय के आधार पर विकसित राज्यों में किस राज्य का स्थान सबसे ऊपर है ?
उत्तर:
हरियाणा

प्रश्न 8.
देश में सार्वजनिक क्षेत्र में उद्यमों की संख्या कितनी है ?
उत्तर:
242

प्रश्न 9.
भारत में प्रथम पंचवर्षीय योजना कब लागू की गयी है ? (2015)
उत्तर:
1 अप्रैल 1951

MP Board Class 10th Social Science Chapter 15 अति लघु उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
वणिकवाद से क्या आशय है ?
उत्तर:
वणिकवाद से आशय उस आर्थिक विचारधारा से है जो 16वीं शताब्दी से लेकर 18वीं शताब्दी के मध्य तक यूरोप के राष्ट्रों में लोकप्रिय रही।

प्रश्न 2.
आर्थिक कल्याण क्या है ?
उत्तर:
आर्थिक कल्याण, सामाजिक कल्याण का वह भाग है, जिसे मुद्रा के मापदण्ड से प्रत्यक्ष रूप से मापा जा सके।

प्रश्न 3.
नियोजन किसे कहा जाता है ?
उत्तर:
एक निश्चित अवधि में राष्ट्र में उपलब्ध संसाधनों के द्वारा निर्धारित लक्ष्यों का प्राप्त करने की प्रक्रिया को नियोजन कहा जाता है।

प्रश्न 4.
शिशु मृत्यु दर क्या है ?
उत्तर:
एक वर्ष की आयु से पहले हुई मृत्यु, शिशु मृत्यु दर कहलाती है। शिशु मृत्यु दर प्रतिवर्ष हजार जीवित जन्मे शिशुओं में से मृत शिशुओं की संख्या है।

प्रश्न 5.
क्षेत्रीय असन्तुलन से क्या आशय है ?
उत्तर:
जब कुछ क्षेत्रों में उद्योग-धन्धों का केन्द्रीयकरण हो जाता है तथा अन्य क्षेत्र पिछड़े रह जाते हैं तो उसे क्षेत्रीय असन्तुलन कहा जाता है।

MP Board Class 10th Social Science Chapter 15 दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
आर्थिक विकास की प्रमुख विशेषताओं को स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
आर्थिक विकास की विशेषताएँ

आर्थिक विकास के प्रमुख लक्षण (या विशेषताएँ) निम्नलिखित हैं –

1. सतत् प्रक्रिया – आर्थिक विकास एक सतत एवं निरन्तर चलने वाली प्रक्रिया है जिसके परिणामस्वरूप राष्ट्रीय आय में क्रमशः वृद्धि होती रहती है। इस प्रक्रिया के परिणामस्वरूप अर्थव्यवस्था में वस्तुओं की माँग और पूर्ति में निरन्तरता बनी रहती है।
2. राष्ट्रीय आय और प्रति व्यक्ति आय में वृद्धि – आर्थिक विकास के परिणामस्वरूप राष्ट्रीय आय व प्रति व्यक्ति आय में निरन्तर वृद्धि होती है।
3. दीर्घकालीन प्रक्रिया – आर्थिक विकास की निरन्तर प्रक्रिया में वास्तविक राष्ट्रीय आय में निरन्तर वृद्धि होनी चाहिए। इस वृद्धि का सम्बन्ध दीर्घकाल से है जिसमें कम-से-कम 15-20 वर्षों का समय लगता है। आर्थिक विकास का सम्बन्ध अल्पकाल या एक या दो वर्षों में होने वाले परिवर्तनों से नहीं है। इसलिए अगर किसी अर्थव्यवस्था में किन्हीं अस्थायी कारणों से देश की आर्थिक स्थिति में सुधार हो जाता है; जैसे-अच्छी फसल, अप्रत्याशित निर्यात आदि का होना तो इसे आर्थिक विकास नहीं समझना चाहिए।
4. संसाधनों का समुचित विदोहन – आर्थिक विकास में देश में उपलब्ध संसाधनों का कुशलतापूर्वक विदोहन किया जाता है।
5. उच्च जीवन स्तर की प्राप्ति – आर्थिक विकास के दौरान प्रति व्यक्ति आय में वृद्धि के फलस्वरूप जनसाधारण के जीवन-स्तर में सुधार आता है। आर्थिक विषमता में कमी आती है तथा सरकार द्वारा शिक्षा सार्वजनिक स्वास्थ्य आदि जनकल्याण कार्यक्रमों में वृद्धि की जाती है। इससे लोगों के रहन-सहन का स्तर ऊँचा उठता है। आर्थिक विकास के परिणामस्वरूप राष्ट्र की आय एवं उसमें रहने वाले लोगों की आय में वृद्धि होती है जिसे हम राष्ट्रीय आय एवं प्रति व्यक्ति आय के रूप में जानते हैं।

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Teaching in the Tolstoy Farm Textbook Exercises

Teaching in the Tolstoy Farm Vocabulary

Teaching In The Tolstoy Farm Summary MP Board Class 10th Question 1.
Say the following words:
form – from
foam – firm
Answer:
Form _ form
From – from
Foam _ faum
Firm –  f3:m

Mp Board Class 10 English Chapter 20 Question 2.
Which word in the group is different from others? Give your reason.
(a) Urdu, Tamil, Persian, Gujarati, English, Rajasthani
(b) Reading, Writing, Arithmetic, Listening, Speaking
(c) Teacher, pupil, textbook,, training, cuckoo
(d) Indian, African, American, German, Tolstoy
(e) money, Economics, capital, business, gardening
Answer:
(a) Rajasthani
(b) Arithmetic
(c) Cuckoo
(d) Tolstoy
(e) Gardening.

comprehension

A. Answer the following questions in about 25 words.

Mp Board Class 10th English Chapter 20 Question 1.
Why was it not possible for Gandhiji to engage Indian teachers?
Answer:
Qualified Indian teachers were less at that time. If they were available, none of them was ready to work on a small salary. Besides, they were not having enough money. Moreover the Tolstoy Farm was at a distance of 21 miles from Johannesburg.

Teaching In The Tolstoy Farm MP Board Class 10th Question 2.
What was the objective of Gandhiji in setting up Tolstoy Farm? (M.P. Board 2009)
Answer:
Gandhiji did not believe in the existing system of education. The objective of Gandhiji in setting up Tolstoy Farm was to find out the true system of education through his personal experience and experiment. He desired to show that true education could be imparted without textbooks through the parents without the least help from outside.

Chapter 20 English Class 10 Mp Board  Question 3.
What were the flaws that Gandhiji had to face in the beginning?
Answer:
Gandhiji had to face the following flaws in the beginning:

1. The youngsters had not been with him since their childhood.
2. They had been brought up in different conditions and environments.
3. They did not belong to the same religion.
4. There were problems of teachers and lack of funds.

Tolstoy Farm Meaning In Hindi MP Board Class 10th Question 4.
What did Gandhiji give priority to at the Tolstoy Farm?
Answer:
At the Tolstoy Farm, Gandhiji gave priority to the culture of the heart. Gandhiji termed it as ‘building of character’. He also felt confident that moral training could be given to all alike irrespective of age and upbringing.

Question 5.
Why did Gandhiji regard character building as the proper foundation of education?
Answer:
Gandhiji regarded character building as the proper foundation of education. He firmly believed that the children could learn all other things themselves if a firm foundation was laid. Friends will also assist them.

Question 6.
How did the inmates of Tolstoy Farm get their physical training exercise?
Answer:
The Tolstoy Farm was a Community Farm. Some people worked in the kitchen. Those who were not engaged in the kitchen had to devote their time to gardening. In this way, they got their physical training exercise.

Question 7.
What were the problems Gandhiji faced in imparting literary training at Tolstoy Farm? How did he manage to overcome these?
Answer:
Gandhiji faced many problems in imparting literary training at the Tolstoy Farm. He had neither the resources nor the literary equipment. He was short of time. Only three periods could be allotted to literary training. The pupils were aware of Gandhiji’s ignorance in languages. Gandhiji managed to overcome the problems by never disguising his ignorance from his pupils. Therefore, he earned their love and respect.

Question 8.
Name the languages and subjects taught at Tolstoy Farm.
Answer:
Hindi, Tamil, Gujarati, Urdu, English and Sanskrit were the languages taught at Tolstoy Farm. Elementary history, geography and arithmetic were the subjects that were also taught at Tolstoy Farm.

Question 9.
What is the true textbook for a pupil?
Answer:
Gandhiji never felt the want of textbooks. He did not make much use of the available books. He did not find it necessary to load the pupils with books. He himself had read more by listening to teachers than by reading books. The teacher is the true textbook for a pupil.

Question 10.
‘Schools play a vital role in forming the character of a pupil.’ Examine this statement in the light of the method adopted by Gandhiji. (M.P. Board 2016)
Answer:
Being the Father (Head Teacher) of the Farm, Gandhiji lived with the pupils in the Farm. He checked their activities and supervised them at every moment. He acquainted them with the elements of their religions through their own scriptures. Like all schools, the Tolstoy Farm also developed their spirit to build their character.

B. Answer the following questions in about 50 words.

Question 1.
Describe some of the activities that the inmates at Tolstoy Farm took up for physical exercise.
Answer:
The youngsters had to do a lot of work at the Tolstoy Farm. They dug pits, felled timber and lifted loads. There were many fruit trees in the farm. They had to look after them. The inmates did enough gardening also. It was obligatory for all, young and old to give some time to gardening. Only those youngsters were spared who were engaged in the kitchen work. These activities gave them ample physical exercise. Normally through daily routine, they didn’t need other games or exercises.

Question 2.
Explain the vocational training introduced at Tolstoy Farm,
Answer:
It was Gandhiji’s intention to teach some useful manual vocation to all the youngsters. Therefore, Mr. Kallenbech was sent to Trappist monastery. He learnt shoe-making there. When he returned, Gandhiji learnt shoe-making from him. Then Gandhiji taught shoe-making to such youngsters as were ready to learn .it. Kallenbech and another inmate had some experience of carpentry. They had a small class in carpentry at Tolstoy Farm with their help. Almost all the youngsters knew cooking.

Question 3.
Describe briefly the innovative methods that Gandhiji introduced at Tolstoy Farm.
Answer:
Gandhiji introduced many innovative methods at Tolstoy Farm. He engaged the youngsters gainfully. The teachers had to stay all time with the pupils. They did everything that was required to be done by the pupils. They acted as role models for the pup<ls. He did not load the students with books. He intended to teach every one some useful manual vocation. He started teaching languages so that the pupils might develop communication skills. Moral and spiritual training were given a due place besides physical and vocational training.

Question 4.
Describe the problems faced by Gandhiji in Tolstoy Farm. How did he overcome them?
Answer:
Gandhiji was scarce of both the resources and the money. No one would be prepared to work on a small salary at a long distance. He did not have adequate literary equipment. He had shortage of time. As such he could allot only three periods to literary training. Gandhiji had scanty knowledge of languages. The pupils judged his ignorance. Besides, he could not do full justice to the students belonging to different religions. He had to learn shoe-making to teach it to his pupils. He had to stay with the pupils all the time and keep himself disciplined. He overcame all the problems by making self-sacrifice and personal involvement.

Teaching in the Tolstoy Farm Grammar

Nominalisation

A. (i) Study the following words in the sentences:
1. As the Farm grew, it was found necessary to make some provision for the education of it’s boys and girls.
2. I did not think it necessary to engage special teachers for them.
3. It was not possible, for qualified Indian teachers were scarce.
4. I did not believe in the existing system of education.
5. I fully appreciated the necessity of a literary training in addition.

(ii) We can nominalise the aforesaid verbs and adjectives as nouns and change the sentences in the following way:
1. After the growth of farm it was found necessary to make some provision for the education of its. boys and girls.
2. I did not think it necessary for engaging teachers who had got specialization for them.
3. It was not possible for Indian teachers having qualification.
4. I had no belief in the system of education which was in existence.
5. I have full appreciation for the necessity of a training in literalness in addition.

(iii) Convert the following sentences as above changing verbs and adjectives with their respective noun forms without changing the meaning:
1. I decided to live amongst them all the twenty-four hours of the day as their father.
2. They did not generally need any other exercise or games.
3. Sometimes I connived at their pranks, but often I was strict with them.
4. I dare say they did not like the strictness, but I do not recollect their having resisted it.
5. It was my invention to teach every one of the youngsters some useful manual vocation.
6. I learnt it from him and taught the art to such as were ready to take it up.
7. I do not remember having read any book from cover to cover with my boys.
Answer:

1. I made a decision to live amongst them all the twenty- four hours of the day as their father.
2. Generally they had no need for any other exercise or games.
3. Sometimes I showed connivance at their pranks but often I had strictness with them.
4. I dare say they had dislike for the strictness but I have no recollection of their resistance to it.
5. I intended teaching every one of the youngsters some useful manual vocation.
6. I had its learning from him and started teaching the art to such as showed readiness in taking it up.
7. I have no membrance of reading any book cover to cover with my boys.

B. (i) Study the following sentences:

1. As the farm grew, it was found necessary to make some provision for the education of its boys and girls.
2. None would be ready to go to a place 21 miles distant from Johannesburg on a small salary.
3. I decided to live amongst them all the twenty-four hours of the day as their father. The underlined words are Determiners. They are words (or word-groups) that can occur in the positions occupied by words.

Example: We can place any one of them in utterances like:

The A/An My Two No

(old) ‘man (men)’ survived. (young) ‘girl (girls)’ lived.

(ii) The most important determiners are:

(iii) Find out Determiners in the following sentences:
1. All the young people had not been with me since their childhood.
2. I started some classes with the help of Mr. Kallenbech and Smt. Pragji Desai.
3. This they got in the course of their daily routine.
4. Of course some of them, and sometimes all of them, malingered and shirked.
5. Good air and water and regular hours of food were not a little responsible for this.
6. It was my intention to teach every one of the youngsters some useful manual vocation.
7. There was no other time suitable for the school.
Answer:
The words in italics are determiners in the following sentences:

1. All the young people had not been with me since their childhood.
2. I started some classes with the help of Mr. Kallenbech and Smt. Pragji Desai.
3. This they got in the course of their daily routine.
4. Of course some of them, and sometimes all of them, malingered and shirked.
5. Good air and water and regular hours of food were not a little responsible for this.
6. It was my intention to teach every one of the youngsters some useful manual vocation.
7. There was no other time suitable for the school.

Speaking Skill

Enact the conversation given below with your friend:
Kishan—Oh, Hari, you have given me another present. It is very sweet of you, but I wish you wouldn’t give me so many presents.
Hari—Kishan, I have been thinking. I should not have asked you to help me. I wish now I hadn’t asked you.
Kishan—Now, you are talking nonsense, I wish you wouldn’t talk nonsense.
Hari—I am not an ignornat man. I wish I was an ignorant man.
Kishan—Why don’t you listen? If only you would listen.
Hari—Why couldn’t we have met before? I wish I had met you.
Practise the conversation at least five times.
Answer:
Kishan—Oh, Hari, I wish you wouldn’t give me so many presents.
Hari—Kishan, I shouldn’t have asked you for help.
Kishan—No, nonsense, please.
Hari—Oh! If I were an ignorant man.
Kishan—Please listen to me.
Hari—Oh, if we had met before.
For Practice

Writing Skill

Question 1.
Write in your own words Mahatma Gandhi’s view on education. (50 words)
Answer:
Gandhiji was staying in the Tolstoy Farm in South Africa. There were some boys and girls in that Farm. They were young and belonged to different religions. Gandhiji and his two colleagues decided to educate the children. Gandhiji regarded the formal education as defective. He had different views on education. By education he meant all round development.

He paid equal attention to character formation and body building. He did not attach importance to textbooks. It was his firm conviction that the teacher is the true textbook for the pupils. For him, education sought through listening was more effective than the education acquired through seeing (reading). Culture of the heart was the basic aim of Gandhiji’s education. He was in favour of vocational training.

Question 2.
‘Mahatma Gandhi was a great social reformer’ Write your views. (150 words)
Answer:
Gandhiji held different religions in equal regard. He dominated the Indian scene from 1919 to 1948. His ideas influenced almost every aspect of national life. He gave courage, confidence and social unity to the people. He worked zealously, and sometimes he risked his life for the cause of the Harijans and communal harmony. He did intensive work for Harijan upliftment in 1930. He also launched an all India tour for Hqrijan work and set up Harijan Sevak Sangh to promote their welfare and upliftment. He wanted to apprise the upper caste Hindus to atone for their sins against the HarijAnswer:

He also advised Harijans to reform their social and personal life first. He made the people realise that even the poorest of the poor was the product of the Indian soil. He embraced every class in Indian society. He loosened the strong caste ties. He brought equality for women. He believed in Hindu Muslim unity. He made the village the core of Indian life. He made India conscious of social reforms. His idea of religious unity made new India to be a secular state.

Think It Over

Question 1.
If you think education is expensive, try ignorance. And the truth, you will come to know.
Think and express your opinion.
Answer:
Ignorance is a curse. An ignorant man remains unhappy even though he has opulent wealth. Even an ignorant man would like his son or daughter to be well educated. He would promptly get ready to spend a lot on his/her education. If you try ignorance you will feel that education is not expensive. Every penny spent on education yields its own fruit. Money spent on education is well utilised. It never goes waste. To hell with ignorance!

He worked by day
and toiled by night.
He gave up play
And some delight
Dry books he read,
New things to learn.
And forged ahead,
Success to earn.
He plodded on with
faith and pluck;
and when he won
Men called it luck.
Do you think so? Ponder.

[Hints: Hard work brings magical effects. It brings sure success. Luck is another name/word for hardwork. Hard work alone ensures luck]
Answer:
For self-attempt.

Things To Do

Question 1.
We learn so many things from our parents. Make a list of ten things that you learnt from your mother and your father.
Answer:
I learnt the following things from my mother and father.

1. Getting up early in the morning.
2. Going out for a walk daily.
3. Taking a bath in cold water.
4. Doing the home task regularly.
5. Never to copy in the examination.
6. Obedience to teachers and elderly people.
7. Reading the scriptures everyday.
8. Never to shirk the assigned work.
9. Serving the grandparents and touching their feet every morning and evening.
10. Never to tell a lie or bluff anybody.

Teaching in the Tolstoy Farm Additional Important Questions

A. Read the passages and answer the questions that follow:

1. But I had always given the first place to the culture of the heart
or the building of character, and as I felt confident that moral training could be given to all alike, no matter how different their ages and their upbringing, I decided to live amongst them all the twenty four hours of the day as their father. I regarded character building as the proper foundation for their education and, if the foundation firmly laid, I was sure that the children could learn all the other things themselves or with the assistance of friends. (Page 166)

Questions:
(a) What was Gandhiji’s view on the culture of the heart?
(b) What did Gandhiji think about moral training?
(c) What did Gandhiji decide to do?
(d) Find a word from the passage which means ‘trustful’.
Answers:
(a) Gandhiji gave the first place to the culture of the heart.
(b) Gandhiji thought that moral training could be given to all alike.
(c) Gandhiji decided to live amongst the boys and girls every time as their father.
(d) ‘Confident’.

2. I had undertaken to teach Tamil and Urdu. The little Tamil I knew as acquired during the voyages and in jail. I had not got beyond Pope’s excellent Tamil handbook. My knowledge of the Urdu script was all that I had acquired on a single voyage, and my knowledge of the language was confined to the familiar Persian and Arabic words that I had learnt from contact with Musalman friends. Of Sanskrit I knew no more than I had learnt at the high school, even my Gujarati was no better than that which one acquires at the school. (Page 167)

(a) What had he undertaken to teach?
(b) Did Gandhiji know perfect Tamil?
(c) How had Gandhiji learnt Persian and Arabic words?
(d) Find a word from the above passage used in the sense that means ‘a sea journey’.
Answers:
(a) He had undertaken to.teach Tamil and Urdu.
(b) No, Gandhiji knew only a little Tamil.
(c) Gandhiji had learnt Persian and Arabic words from his contact with Musalman friends.
(d) ‘Voyage’

I. Match the following:
1. Mahatma Gandhi was staying – (a) textbook for the pupil.
2. The young boys and girls – (b) body and character building.
3. Gandhiji’s two colleagues were – (c) belonged to different religions.
4. Attention was paid both to – (d) in the Tolstoy Farm in South Africa
5. Teacher was true – (e) Mr. Kallenbech and Smt Pragji Desai.
Answer:
1. (d), 2. (c), 3. (e), 4. (b), 5. (a).

II. Pick up the correct choice.
(i) ‘Teaching in the Tolstoy Farm’ was written by:
(a) Mr. Kallenbech
(b) Smt. Pragji Desai
(c) Mr. Desai
(d) Mahatma Gandhi
Answer:
(d) Mahatma Gandhi

(ii) (a). There were some ………………. (Musalman/Hindu) girls in the farm.
(b) The …………… (notion/conception) no doubt was not without its flaws
(c) Nor did I …………. (undermine/underrate) the building up of the body.
(d) I had a ……………. (measure/judgement) of their power of understanding.
Answer:
(a) Hindu
(b) conception
(c) underrate
(d) measure.

III. Write ’True’ or ‘False’:
1. The Tolstoy Farm was overflowing with money.
2. Gandhiji did not believe in the present system of education.
3. Gandhiji gave the first place to the culture of the heart.
4. There was scarcely any illness on the farm.
5. Whatever the youngsters learnt, they learnt unwillingly.
Answer:

1. False
2. True
3. True
4. True
5. False.

IV. Fill up the following blanks:
1. It was found necessary to make ……………… for the education of boys and girls.
2. Gandhiji did not think it necessary to ……………. teachers from outside the Farm.
3. It was Gandhiji’s intention to teach everyone of the youngsters some useful ……………. vocation.
4. We gave three periods at- the most to ………………. training.
5. Gandhiji did not find it at all necessary to load the boys with …………….. of books.
Answer:

1. provision
2. import
3. manual
4. literary
5. quantities.

B. Short Answer Type Questions (In about 25 words)

Question 1.
What do you know about the Tolstoy Farm? Who decided to educate the children of the Farm?
Answer:
Gandhiji established the Tolstoy Farm in South Africa. It was located at a distance of twenty one miles from Johannesburg. Gandhiji and his two coleagues Mr. Kallenbech and Smt. Pragji Desai decided to educate the children of the Farm.

Question 2.
What were Gandhiji’s views about oral learning?
Answer:
Gandhiji never felt the need of textbooks. He did not long to load the boys with a number of books. His firm belief was that the true text book for the pupil was his teacher. He taught the boys not through books but through the word of mouth. Listening gave them more pleasure than reading.

Question 3.
What was the speciality of the Tolstoy Farm?
Answer:
Gandhiji established a Tolstoy Farm near Johannesburg in South Africa. It was about 21 miles from Johannesburg. It was like a family. Gandhiji occupied the place of the father at the Farm.

Question 4.
What was Gandhiji’s plan for the Tolstoy Farm? What were the hindrances to it?
Answer:
Gandhiji’s plan was to educate the children (boys and girls) of the Tolstoy Farm. The plan was fraught with many hindrances. The children had been brought up differently. Their social, cultural and religious backgrounds were also different.

Question 5.
What did the children do at the Tolstoy Farm?
Answer:
The entire work of the Tolstoy Farm was done by the inmates. Gardening was made compulsory for all except those who worked in the kitchen. The children took utmost delight in doing most of the gardening work. They dug pits, felled trees and lifted loads.

Question 6.
How did the children build up fine physique at the Tolstoy Farm?
Answer:
The children did most of the gardening work. It made them tired because it was like physical exercise. There were good air, fresh water and regular food. There was hardly any disease in the Farm. Therefore, the children built up fine physique.

Question 7.
Why did the children learn everything cheerfully?
Answer:
The students at the Farm did the same thing that the teachers did there. The teachers not only co-operatedwith the pupils but also actually shared the work with them. Therefore, whatever the children learnt, theylearnt cheerfully.

Question 8.
Why were the school hours kept in the afternoon? What was its effect?
Answer:
Work on the farm and domestic duties consumed most of the morning hours. Therefore, the school hours had to be kept in the afternoon, after the mid day meal. As the effect of hard labour, everybody was exhausted and feeling sleepy at night.

Question 9.
How did Gandhiji pull on with the teaching of languages?
Answer:
Gandhiji undertook to teach Tamil and Urdu. He knew little of Tamil. He had picked up some Tamil during his voyage and in jail. His knowledge of Urdu was confined to some Urdu and Persian words. He had heard some words from his Muslim friends. Gandhiji’s love for languages, his confidence and devotion to the work compensated everything.

Question 10.
What was the role of Mr. Kallenbech in running the Tolstoy Farm?
Answer:
Mr. Kallenbech was Gandhiji’s colleague at the Tolstoy Farm. He was very helpful it\ imparting vocational training to boys at the Tolstoy Farm. He had some experience of gardening and carpentry. He had learnt shoe-making from a monastery. He taught shoe-making to Gandhiji and gardening to the boys.

C. Long Answer Type Questions (In about 50 words)

Question 1.
How was Gandhiji successful as the father of the family at the Tolstoy Farm?
Answer:
Gandhiji was the founder of the Tolstoy Farm. It was like a big family Naturally, he had to assume the role of the father of the family. He gave top-priority to the education of boys and girls. He laid stress on character building of the inmates of the Farm. He gave some useful vocational training to every youngster. Gardening, shoe-making and carpentry were taught at the farm. He made the pupils learn languages and their scripts. Though he was not skilled at languages yet he guided the pupils to learn the basics of these languages. He was fully successful as he involved the youngsters in useful engagements. He won their love and claimed fatherly respect.

Question 2.
How did Gandhiji create interest in his teaching? (M.P. Board 2009)
Answer:
Gandhiji didn’t make much use of the books available at the Farm. He was not in favour of loading the children with bocks. His firm conviction was that the true textbook for the pupil was his teacher. They learnt more through their ears (listening) than through their eyes (reading). Gandhiji mostly taught through vernaculars. The students considered reading as a task and hated it. Listening to Gandhiji was a pleasure to them. .He never delivered dull lectures. He prompted the pupils to ask questions and created curiosity and interest in them

Teaching in the Tolstoy Farm Introduction

Mr. M.K. Gandhi was a true nationalist as well as a humanist. He dedicated his life for the mass. He had a natural instinct to sense people. Here he shares his experience of Tolstoy Farm in South Africa and says how he changed the life of students there.

Teaching in the Tolstoy Farm Summary in English

Mahatma Gandhi was staying in the Tolstoy Farm in South Africa. There were some young boys and girls in that farm. They belonged to different religions. It became necessary for Gandhiji to make provision for their education. It was neither possible nor necessary to engage special teachers for them. Indian teachers were not ready to go there on a meager salary. They were short of money. Gandhiji desired to find the true system of education. He occupied the place of a father in the farm. He himself took the responsibility of the training of the young boys and girls.

The young people were brought up in different conditions. Gandhiji gave the top place to the building of character. He felt that moral training should be given to all alike. He was also in favour of giving literary training without underrating the building up of the body. The inmates did all the work from cooking down to scavenging. Everybody had to give time to gardening. Mr. Kallen¬bech was also trained in gardening. It provided them enough exercise. Sometimes they shirked. Then Gandhiji got strict with them. Good air and water were in plenty there. Everybody built up fine physique. There was no illness in the farm.

Gandhiji intended to teach manual vocation to every youngster. Kallenbech and Gandhiji taught shoe making to those who were ready to learn it. Kallenbech also took a small class in carpentry. All the youngsters had learnt cooking. Indian children received training in three R’s. Teachers also did whatever the youngsters were required to do. Morning hours were devoted to work on the Farm and domestic duties. The school hours had to be kept in the afternoon. Three periods were given to literary training. Hindi, Tamil, Gujarati and Urdu were all taught through vernaculars. English and Sanskrit were also taught. Besides, elementary history, geography and arithmetic were also taught to all the children.

Gandhiji had scanty knowledge of Tamil and Urdu. He had learnt Sanskrit and Gujarati at school levels. Still he had undertaken to teach languages to the youngsters and got success. He taught Tamil script and basic grammar to the Tamil boys. They served as interpreters to non-English Tamilians. The pupils were aware of Gandhiji’s ignorance of the language. Still they loved and respected him. He tried to create interest in Muslim boys for Urdu and improved their reading and handwriting.

The youngsters were mostly unlettered and unschooled. Gandhiji supervised their studies. He never felt the want for Textbooks. He himself was taught independent of books. The pupils also loved to be taught orally. They took pleasure in listening. They raised questions which confirmed their understanding.

Teaching in the Tolstoy Farm Summary in Hindi

महात्मा गांधी दक्षिणी अफ्रीका में टालस्टॉय फार्म में रहते थे। उस फॉर्म में कछ यवा लड़के और लडकियां थीं। वे विभिन्न धर्मों से सम्बधित थे। उनकी शिक्षा का प्रबन्ध करना गांधीजी के लिए अनिवार्य बन गया। उनके लिए विशिष्ट अध्यापक नियक्त करना न सम्भव था और न ही अनिवार्य। भारतीय अध्यापक, कम वेतन पर वहाँ जाने के लिए तैयार नहीं थे। उनके पास धनराशि का अभाव था। गांधीजी. शिक्षा की सच्ची प्रणाली को ढूंढ़ना चाहते थे। फॉर्म के भीतर उनका पिता का स्थान था। युवकों के प्रशिक्षण की उन्होंने स्वयं जिम्मेदारी ली।

युवा लोगों का लालन-पालन भिन्न-भिन्न दशाओं में हआ था। गांधी चरित्र-निर्माण को सर्वोपरि स्थान देते थे। वे महसूस करते थे कि सभी को समान रूप से नैतिक शिक्षा दी जानी चाहिए। शरीर की रचना का अवमूल्यन किए बिना शैक्षिक प्रशिक्षण देने के भी वे पक्ष में थे। फार्म में रहने वाले भोजन पकाने से लेकर गंदगी साफ करने तक का समूचा काम करते थे। बागवानी के लिए सभी को समय देना पड़ता था। मि. कालेनबेच भी बागवानी में प्रशिक्षित थे। इससे उनकी काफी कसरत हो जाती थी। कई बार वे काम से जी चुराते थे। तब गांधीजी उनके साथ सख्ती बरतते थे।

अच्छी हवा और पानी वहां काफी मात्रा में थे। सभी का स्वास्थ्य बढ़िया हो गया। फार्म के भीतर किसी प्रकार की कोई बीमारी नहीं थी। गांधीजी प्रत्येक युवा को कोई-न-कोई दस्तकारी सिखाना चाहते थे। कालेनबेच ने और गांधीजी ने उन्हें जते बनाना सिखाया जो सीखने के लिए तैयार थे। कालेनबेच ने छोटी कक्षा को बढ़ई का काम भी सिखाया। भोजन पकाना सभी नवयुवकों ने सीख लिया था। भारतीय बच्चों ने पढ़ने, लिखने तथा गणित का प्रशिक्षण लिया। अध्यापक भी वह सभी कुछ करते थे जो युवाओं से कराया जाता था। प्रातःकाल का समय फार्म पर काम करने और घरेल कायों में बिताया जाता था। स्कूल का समय दोपहर के बाद रखा जाता था। शैक्षिक प्रशिक्षण को तीन पीरियड दिए जाते थे।

हिन्दी, तमिल, गुजराती और उर्दू, सभी मातृभाषा के माध्यम से पढ़ाए जाते थे। अंग्रेजी और संस्कृत भी पढ़ाई जाती थीं। साथ-साथ, सभी बच्चों को प्रारम्भिक इतिहास, भूगोल और गणित भी पढ़ाए जाते थे। गांधीजी को तमिल और उर्दू का अल्प ज्ञान था। उन्होंने स्कूली स्तर पर संस्कत और गजराती पढ़ी थी।
फिर भी गांधी जी ने यवाओं को भाषाएं पढ़ाने की जिम्मेदारी ली और सफलता प्राप्त की। उन्होंने तमिल लड़कों को तमिल लिपि तथा मौलिक व्याकरण सिखाई। वे उन तमिलभाषियों का अनुवाद करते थे जिन्हें अंग्रेजी का ज्ञान नहीं था। छात्रों को भाषाओं से सम्बन्धित गांधी जी की अज्ञानता का बोध (ज्ञान) था।

फिर भी वे उनसे प्यार करते थे और उनका सम्मान करते थे। उन्होंने मुस्लिम लड़कों में रुचि पैदा करने का प्रयत्न किया और उन के पढ़ने और लेख को सुधारा। युवा, अधिकांश अशिक्षित थे और कभी स्कल नहीं गए थे। गांधी जी उन के अध्ययन का निरीक्षण करते थे। उन्होंने पाठ्य-पुस्तक की कभी भी आवश्यकता महसूस नहीं की। उन्होंने स्वयं भी पुस्तकों के आधार के बिना शिक्षा प्राप्त की थी। विद्यार्थी भी मौखिक रूप से पढ़ाया जाना पसन्द करते थे। वे सुनने में आनन्द लेते थे। वे प्रश्न करते थे जिससे यह पुष्टि हो जाती थी कि उनकी समझ में आ रहा है।

Teaching in the Tolstoy Farm Word-Meanings

Teaching in the Tolstoy Farm Some Important Pronunciations

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