Prasanna

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MP Board Class 8th General English Solutions Chapter 12 Know More About

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Know More About Textual Exercise

Read and Learn
(पढ़ो और याद करें):
Answer:
Do Yourself.

Word Power
(शब्द सामर्थ्य):

(A) Underline the silent letter in the following words:
(निम्न शब्दों में मूक अक्षरों को रेखांकित करें:)
Answer:

1. edge
2. tomb
3. palm
4. adjective
5. bomb
6. could
7. badge
8. comb
9. walk

(B) Add suffix-ly to the following words and make sentences of your own with the same derivatives:
(निम्न शब्दों में प्रत्यय -ly जोड़ें और उन व्युत्पन्न शब्दों से अपने वाक्य बनाए)
Answer:
1. Beautiful → beautifully.
She writes beautifully.

2. Simple → simply.
It made him simply angry.

3. General→ generally.
He generally comes late at home.

4. Quiet → quietly.
He entered the room quietly.

5. Main → mainly.
He goes for outing mainly on Sundays.

6. Actual→ actually.
Actually he is a doctor.

Comprehension
(बोध प्रश्न) :

(A) Answer these questions.
इन प्रश्नों का उत्तर दें।

Question 1.
What does the word ‘Bhil’ stand for ?
(व्हॉट डज़ द वर्ड ‘भील’ स्टैण्ड फॉर ?)
भील शब्द का क्या अभिप्राय है ?
Answer:
The word ‘Bhil’ stands for bow, the weapon.
(द वर्ड भील स्टैण्ड्स फॉर बो, दे वेपन.)
भील शब्द का अर्थ कमान होता है, जो एक हथियार है।

Question 2.
Mention the names of tribal rich areas in M.P.
(मेन्शन द नेम्स ऑफ ट्राइबल रिच एरियास इन एम. पी.)
एमः पी. के जाति समृद्ध क्षेत्रों के नाम बताइए।
Answer:
The areas in which tribes live in M.P. are Jhabua, Dhar, Khargone, Barwani, Ratlam etc.
(द एरियास इन विच ट्राइब्स लिव इन एम. पी. आर. झाबुआ, धार, खरगोन, बरवानी, रतलाम ऐटसेटरा.)
जिन जगहों पर एम. पी. में जनजातियाँ पाई जाती हैं वो हैं झाबुआ, धार, खरगोन, बरवानी, रतलाम इत्यादि।

Question 3.
What is ‘Gatla’?
(व्हॉट इज़ ‘गट्ला ‘ ?)
गटला क्या है ?
Answer:
Gatla is a memory pillar which is stone carved and oil painted.
(गटला इज़ अ मेमोरी पिलर विच इज़ स्टोन कार्वड ऐण्ड ऑयल पेन्टिड।)
गटला एक यादगार खम्बा है जिस पर पत्थर नक्काशी हुई है व तैल चित्र बने हुए हैं।)

Question 4.
What kinds of dresses do the Bhil women wear ?
(वहॉट कांइन्ड्स ऑफ ड्रैसिस डूद भील विमेन वीयर.)
भील औरतें किस प्रकार के कपड़े पहनती हैं ?
Answer:
Women wear colorful ghaghara with polka, kanchali etc.
(विमेन वीयर कलरफुल घाघरा विद पोल्का, कन्छली ऐटसेटरा.)
औरतें रंग-बिरंगे घाघरे, पोल्का व कनछली आदि के साथ पहनती हैं।

Question 5.
What are the important dance forms of Bhils?
(व्हॉट आर द इम्पॉर्टेन्ट डान्स फॉर्स ऑफ भील्स ?)
भीलों के प्रमुख डाँस प्रकार कौन से हैं ?
Answer:
Important dance forms of Bhils are Solo, La hari, Pali, Dandavadi, Ghodo, Dang Solo and Chhalavadi. ,
(इम्पॉर्टेन्ट डाँस फॉर्स ऑफ भील्स आर सोलो, लहरी, पाली, डन्डावदी, घोदो, डाँग सोलो एण्ड छलवदी।)
भीलों के प्रमुख डाँस हैं सोलो, लहरी, पाली, डन्डावदी, घोदो, डाँग, सोलो और छलवदी।

Question 6.
Mention some of the names of the tribal personalities who have got recognition at international level.
(मेन्शन सम ऑफ द नेम्स ऑफ द ट्राइबल पर्सनैलिटीज़ हू हैव गॉट रेकग्निशन ऐट इन्टरनेशनल लेवल.)
कुछ भीलों के नाम बताएँ जिन्होंने अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर पहचान बनाई है।
Answer:
Some of the tribal personalities who have got recognition at international level are Pema Fatya, Ram Singh Urveti, Rani Durgawati and Teejan Bai.
(सम ऑफ द ट्राइबल पर्सनेलिटीज़ हू हैव गॉट रेकग्निशन ऐट इन्टरनेशनल लेवल आर पेमा फत्या, रामसिंह उर्वेती, रानी दुर्गावती ऐण्ड तीजन बाई.)
इन जातियों के कुछ लोग जिन्होंने अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर पहचान बनाई है पेमा फत्या, रामसिंह उर्वेती, रानी दुर्गावती व तीजन बाई।

Question 7.
Write a short note on the Bhagoria Haat.
(राइट अ शॉर्ट नोट ऑन द भगोरिया हाट.)
भगोरिया हाट पर एक टिप्पणी लिखें।
Answer:
The weekly market a week before Holi is Bhagoria Haat. The villagers dance, apply gulal on the faces of their relatives and friends and offer them sweets and snacks, ice – candies etc. The children enjoy the ride on the swings.
(द वीकली मार्केट अ वीक बिफोर होली इज़ भगोरिया हाट. द विलेजर्स डाँस, अप्लाई गलाल ऑन द फेसिस ऑफ देअर रिलेटिव्स एण्ड फ्रेन्ड्स एण्ड ऑफर दैम स्वीट्स एण्ड स्नैक्स, आइस कैन्डीस ऐटसेटरा. द चिल्ड्रन इन्जॉए द राइड ऑन द स्विंग्स.)
होली से एक हफ्ता पहले साप्ताहिक बाजार को भगोरिया हाट कहते हैं। इसमें गाँव वाले डाँस करते हैं। दोस्तों व रिश्तेदारों को गुलाल लगाते हैं और उन्हें मिठाइयाँ व नाश्ता आदि करवाते हैं। बच्चे झूलों पर आनन्द उठाते हैं।

‘B.’ Say Yes or No.
(हाँ या ना में उत्तर दें।)

1. Do the Bhils live in pucca houses ?
2. Are they fond of tattooing ?
3. Are the Bhils proficient in stone craft ?
4. Is Teejan Bai famous for singing Pandvani ?
5. Do the Bhils like colorful dresses ?

Answer:

1. Yes
2. Yes
3. No
4. Yes
5. Yes.

Let’s Learn
(आओ याद करें):

A. Change the following sentences into passive voice, the verbs are given in the brackets for your help.
(निम्न वाक्यों के positive voice बदलें:)
क्रियाएँ आपकी सहायता के लिए कोष्ठकों में दी गई है।)

1. My mother writes detective stories. (are written)
2. The children are flying kites. (are being flown)
3. I have done the work. (has been done)
4. She cooked food. (was cooked)
5. They were painting the house. (was being painted)
6. You had sold the car. (had been sold)
7. The villagers will guide you. (will be guided)
8. We will have done our work. (will have been done)
9. A Gond woman is painting the walls. (are being painted)
10. The boy gave me a toy. (was given)

Answer:

1. Detective stories are written by my mother.
2. Kites are being flown by the children.
3. The work has been done by me.
4. Food was cooked by her.
5. The house was being painted by them.
6. The car had been sold by you.
7. You will be guided by the villagers.
8. Our work will have been done by us.
9. The walls are being painted by a Gond woman.
10. A toy was given to me by the boy.

Let’s Talk
(आओ बात करें):

Read the following telephonic conversation between friends. Complete the further statements based on the advertisement of Trade Fair’ given in Let’s Read Exercise.
(मित्रों के मध्य हुए निम्नलिखित टेलीफोन वार्ता को पढ़ें।)
‘Let’s Read Exercise’ में दिये ‘Trade Fair’ के विज्ञापन पर आगे कथन को पूरा करें।)

Raman : May I talk to Suman ?
Suman : Yes, speaking, Good morning.
Raman : Good morning. Are you interested in visiting the Rural Trade Fair running in Bhopal Haat?
Suman : 0, Yes. I will be coming with you in the evening to visit the trade fair.
Raman : Do you know about the important features of this fair ?
Suman : No, this is my first opportunity to visit a Rural Fair.
Raman : It is being held from 2nd October to 30th October
Suman : You were talking about the important features.
Raman : Yes, the important feature is the magic hands of different artists from all over the state.
Suman : In there any specialty related to the dress material shop ?
Raman : Yes, there will be dress materials with bagh prints, pithora art, Bundani and Madhubani paintings.
Suman : Will there be any cultural programme also ?
Raman : Yes, there will be special presentations and cultural programmes also.
Suman : I am relay excited to visit the fair. O. K. Bye, We’ll be meeting tomorrow at 4 p.m.
Raman: Bye.

Let’s Read
(आओ पढ़ें):

Here is given an advertisement of a Rural / Tribal Trade fair. Read the given information and answer the questions that follow:
(यहाँ पर हम एक ग्रामीण/जनजातीय मेले का विज्ञापन है। निम्न सूचना को पढ़ें और दिये गये प्रश्नों के उत्तर दोः)

Question 1.
What are the main attractions of the trade fair ?
Answer:
The main attractions of the trade fair are metal craft, stone craft, wood craft, comb and basketry, maati work, clay, dress materials and cultural programmes.

Question 2.
Name the venue of this trade fair ?
Answer:
Bhopal Haat is the venue of this trade fair.

Question 3.
What is the duration of this fair ?
Answer:
The duration of this fair is 28 days i.e. from 2nd October, to 30th October.

Question 4.
Who is organizing this fair ?
Answer:
This fair is being organized by Panchyat and Rural Development dept. M.P. Govt., S.C. and S.T. Welfare Department.

Question 5.
How many stalls are there in this trade fair ?
Answer:
There are six stalls in this trade fair.

Question 6.
What types of dress materials are available in this trade fair ?
Answer:
The dress materials with Bagh Prints, Pithora Art, Bundani and Madhubani paintings are available in the trade fair.

Let’s Write
(आओ लिखो):

Compare the bar diagrams given in the book and write a paragraph on the basis of the questions given below.
(पुस्तक में दिये बार-चित्रों की तुलना करें और नीचे दिये प्रश्नों के आधार पर एक पैराग्राफ लिखें।)
Answer:
According to the cenus, Jhabua has the maximum population. In both the censuses, khanduva and khargone have almost the same population. The total population of Dhar, Jhabua and Badwani was.53,44,311 Sidhi has the maximum growth of 3,46,497 in population of S.C. and S.T. The minimum population is of the district Mandla according to the census of 2001.

Let’s do it
(आओ इसे करें):

Visit Many Sangrahalaya / any tribal village / talk to your teacher and collect more information about the different tribes of Madhya Pradesh.
Answer:
Do yourself.

Know More About Word Meanings

Ability (एबिलिटी) – योग्यता; Appease (अपीज़ – शान्त); Ancestor (ऐन्सेस्टर) – पूर्वज; Archeological (आर्किओलॉजिकल) – पुरातत्वीय; Art and Culture (आर्ट एण्ड कल्चर) – कला और संस्कृति; Attic (ऐटिक) – अटारी; Characteristic (कैरेक्टरिस्टिक) – विशिष्टता; Cow – dung (काउ-डंग) – गोबर; Customary (कस्टमरी) – रिवाजी; Decorate (डेकोरेट) – सजाना; Dynasty (डाईनेस्टी – राजवंश; Enquire (एनक्वायर) – पूछना; Glorious (ग्लोरिअस) – यशस्वी, शानदार; Heritage (हेरिटेज – विरासत); Insight (इनसाइट) – अन्तर्दृष्टि, पूरी जानकारी) Memory (मेमरी) – याद, याददाश्त, स्मरण; maximum (मैक्सिमम) – अधिकतम; Migrate (माइग्रेट) – प्रवास;

occasion (ओकेजन) – अवसर, मौका; Ornaments (ऑर्नामेन्ट्स) – आभूषण; Peculiar (पिक्यूलिअर) – अनूठा; Polite (पोलाइट) – शिष्ट, नम्र; Pillar (पिलर) – खम्भा; Recognition (रिकग्निशन) – पहचान, मान्यता; Scatter (स्कैटर) – बिखेरना; Stray (स्ट्रे) – घूमना, भटकना; Society (सोसाइटी) – समाज; Spacious (स्पेशिअस) – विस्तृत; Stone Carved (स्टोन काड) – पत्थर पर उकेरा गया; Symbol (सिम्बल) – प्रतीक; Skill (स्किल) – कौशल; Tattoos (टैटूस) – गोदना; Treasure (ट्रेजर) – खजाना; Vast बास्ट – बहुत बड़ा Venue (वेन्यू) – स्थान; Weapon (वेपन) – हथियार; Attraction (अट्रैक्शन) – आकर्षण।

Know More About Summary, Pronunciation & Translation

1. It was the middle of June, and it had not rained for several weeks. The grass was brown, the leaves of the trees were covered with dust. Some people in their traditional dresses and turbans on their heads were standing and talking. A young boy Sattu pedalled off down the main road of the village, scattering the stray hens and the villagers. Just then a visitor came there.

इट वॉज़ द मिडल ऑफ जून एण्ड इट हैड नॉट रेन्ड फॉर सेवरल वीक्स. द ग्रास वॉज़ ब्राउन, द लीव्स ऑफ द ट्रीज वर कवर्ड विद डस्ट. सम पीपुल इन देअर ट्रेडिशनल ड्रेसेज़ एण्ड टर्बन्स ऑन देर हैड्स वर स्टैण्डिंग एण्ड टॉकिंग. अ यंग बॉय सत्तू पैडल्ड ऑफ डाउन द मेन रोड ऑफ द विलेज, स्कैटरिंग द स्ने हैन्स एण्ड द विलेजर्स. जस्ट दैन अ विज़िटर केम देअर.

अनुवाद:
जून माह का मध्य था और कई सप्ताहों से वर्षा नहीं आयी थी। घास भूरी हो चुकी थी, पेड़ों की पत्तियाँ धूल से ढक गई थीं। कुछ लोग अपनी पारम्परिक वेश-भूषा में सिर पर पगड़ियाँ पहने हुए खड़े होकर बात-चीत कर रहे थे। एक युवक सत्तू गाँव की मुख्य सड़क पर मुर्गियों और लोगों को हटाते हुए साइकिल पर आया। तभी वहाँ एक आगन्तुक आया।

2. Visitor : Hey, will you please help me ?
Sattu : Why not ? But what type of help do you want?
Visitor : Could you please tell me the name of this village as well as your name?
Sattu : The name of my village is Khattali and mine is Sattu.
Visitor : I would like to know more about your society, its lifestyle, its art and culture, its food and festivals.
Sattu : I belong to the Bhil tribe. My uncle is a Guruji in our village school and he can tell you more about our lifestyle, art, festivals etc.
Vistor : That’s fine. I will be delighted to meet him. Let’s go. (Sattu takes him to his uncle.)
Sattu : Meet my uncle, Shri Jam Singh.

विज़िटर – हे, विल यू प्लीज़ हैल्प मी ?
सत्तू – व्हाइ नॉट ? बट व्हॉट टाइप ऑफ हैल्प.डू यू वॉन्ट ?
विजिटर – कुड यू प्लीज टैल मी द नेम ऑफ दिस विलेज ऐज़ वैल ऐज़ योर नेम?
सत्तू – द नेम ऑफ माइ विलेज इज खत्तली एण्ड माइन इज़ सत्तू.
विजिटर – आइ वुड लाइक टु नो मोर अबाउट योर सोसायटी, इट्स लाइफस्टाइल, इट्स आर्ट एण्ड कल्चर, इट्स फूड एण्ड फेस्टि वल्स.
सत्तू – आइ बिलांग टु द भील ट्राइब. माइ अंकल इज़ अ गुरुजी इन अवर विलेज स्कूल एण्ड ही कैन टैल यू मोर अबाउंट अवर लाइफस्टाइल, आर्ट, फेस्टिवल्स ऐटसेटरा.
विजिटर – दैट्स फाइन. आइ विल बी डिलाइटेड टु मीट हिम. लैट्स गो. (सत्तू टेक्स हिम टु हिज़ अंकल.) सत्तू- मीट माई अंकल, श्री जाम सिंह।

अनुवाद:
आगन्तुक – अरे, सुनो! क्या तुम मेरी सहायता करोगे ?
सत्तू – क्यों नहीं ? लेकिन आपको किस प्रकार की सहायता चाहिए ?
आगन्तुक – क्या तुम मुझे अपने गाँव का और अपना नाम। बताओगे ?
सत्तू – मेरे गाँव का नाम खत्तली है और मेरा नाम सत्तू है।
आगन्तुक – मैं तुम्हारे समाज,
उसके रहन – सहन, कला और सभ्यता, भोजन एवं पर्यों के बारे में अधिक जानना चाहूँगा।
सत्तू – मैं भील जनजाति का हूँ।
मेरे चाचा हमारे गांव के विद्यालय में गुरुजी हैं और वे आपको हमारे रहन – सहन, कला, त्यौहारों आदि के बारे में अधिक जानकारी दे सकते हैं।
आगन्तुक – बहुत अच्छा, मुझे उनसे मिलकर बेहद प्रसन्नता होगी। चलो चलते हैं।
(सत्तू उन्हें अपने चाचा के पास ले जाता है।)
सत्तू-मेरे चाचा श्री जाम सिंह से मिलिए।

3. Jam Singh : Hello, Sir!
Visitor : Hello Jam Singh !
Sattu : Kako ! He wants to know about our society, our life style, festivals, art and culture.
Jam Singh : We belong to the Bhil tribe. It is believed that the word ‘Bhil’ is derived from the Dravidian word for bow (Tamil and Kannada bil) which is our characteristic weapon.
Visitor : Do we find Bhils in other parts of India also ?
Jam Singh : Yes, besides Madhya Pradesh we’re also found in Gujrat, Rajasthan and Maharashtra. But the maximum Bhil population is in M.P. mainly in districts – Jhabua, Dhar,Khargone,Barwani, Ratlam etc.
(Jam Singh and the visitor go round the village and stop in front of a house.)

जाम सिंह – हैलो, सर।
विजिटर – हेलो जाम सिंह!
सत्तू – काको! ही वॉन्ट्स टु नो अबाउट अवर सोसायटी, अवर लाइफस्टाइल, फेस्टिवल्स, आर्ट एण्ड कल्चर.
जाम सिंह – वी बिलांग टु भील ट्राइब, इट इज़ बिलीव्ड दैट द वर्ड ‘भील’ इज़ डिराइव्ड फ्रॉम द द्राविडियन वर्ड फॉर बो (तमिल एण्ड कन्नड़ बिल) व्हिच इज़ अवर कैरेक्टरिस्टिक वेपन।
विज़िटर – डु वी फाइण्ड भील्स इन अदर पार्ट्स ऑफ इण्डिया ऑल्सो ?
जाम सिंह – येस, बिसाइड्स मध्य प्रदेश वी आर ऑल्सो फाउण्ड इन गुजरात, राजस्थान एण्ड महाराष्ट्र। बट द मैक्जिमम भील पॉपुलेशन इज इन एम. पी. मेनली इन
डिस्ट्रिक्ट्स – झाबुआ, धार, खरगौन, बरवानी, रतलाम, एटसटरा.
(जाम सिंह एण्ड द विजिटर गो राउण्ड द विलेज एण्ड स्टॉप इन फ्रन्ट ऑफ अ हाउस.)

अनुवाद:
जाम सिंह – नमस्ते, श्रीमान्।
आगन्तुक – नमस्ते, जाम सिंह!
सत्तू – काको! यह हमारे समाज,
हमारे रहन – सहन, त्यौहारों, कला और सभ्यता के बारे में जानना चाहते हैं।
जाम सिंह – हम भील जनजाति के हैं। ऐसा माना जाता है कि ‘भील’ शब्द की उत्पत्ति कमान के लिए द्रविड़ शब्द ‘बो’ (तमिल और कन्नड़ में बिल) से हुई है जो हमारा विशिष्ट शस्त्र है।
आगन्तुक – क्या भील जनजाति भारत के अन्य भागों में भी पाई जाती है।
जाम सिंह – हाँ, मध्य प्रदेश के अतिरिक्त हमारी जाति गुजरात, राजस्थान, और महाराष्ट्र में भी पाई जाती है। लेकिन सबसे अधिक भीलों की जनसंख्या मध्य प्रदेश में, मुख्यतया झाबुआ, धार, खरगौन, बरवानी, रतलाम आदि जिलों में है।
(जाम सिंह और आगन्तुक गाँव का चक्कर लगाते हैं और एक घर के आगे रुक जाते हैं।)

4. Visitor : What a beautiful house ! Tell me something about your houses.
Jam Singh : We love forests and therefore settle near forests. We get several types of forest products, wood and bamboo to build our houses. Our houses are mainly made up of wood, bamboo and with tiled roofs. The bamboo walls are plastered with mud and cowdung. The walls are decorated with Pithora painting. Some, who are good at wood carving carve designs on the pillars and the doors of their houses. There is always a cattle shed adjoining a house. Some people construct pucca and semi-pucca houses also.

विजिटर – व्हॉट अ ब्यूटीफुल हाउस! टैल मी समथिंग अबाउट योर हाउसिस.
जाम सिंह – वी लव फॉरेस्ट्स एण्ड देअरफोर सैटल नियर फॉरेस्ट्स. वी गैट सेवरल टाइप्स ऑफ फॉरेस्ट प्रोडक्ट्स, वुड एण्ड बैम्बू टू विल्ड अवर हाउज़ेज, अवर हाउजेज आर मेनली मेडअप ऑफ वुड, बैम्बू, एण्ड विद टाइल्ड रूफ्स. द बैम्बू वॉल्स आर प्लास्टर्ड विद मड एण्ड काउडंग. द वॉल्स आर डेकोरेटिड विद पिथौरा पेन्टिंग. सम हू आर गुड ऐट वुड कार्विंग कार्व डिजाइन्स ऑन द पिलसर्स एण्ड द डोर्स ऑफ देअर हाउज़ेज. देअर इज़ ऑल्वेज अ कैटल शेड ऐडजॉइनिंग अ हाउस. सम। पीपुल कन्सट्रक्ट पक्का एण्ड सेमी-पक्का हाउज़ेज ऑल्सो..

अनुवाद:
आगन्तुक – कितना सुन्दर घर है ? अपने घरों के बारे में। हमें बताइए।
जाम सिंह – हमें जंगल प्रिय लगते हैं इसलिए हम जंगलों के निकट बसते हैं। हमें अपने मकानों को बनाने के लिए कई प्रकार के वनोत्पाद, लकड़ी और बाँस मिल जाते हैं। हमारे घर मुख्यतया लकड़ी, बाँस और खपरैल की छत के बने होते हैं। बाँस की दीवारों पर मिट्टी और गोबर से पलस्तर किया जाता है। दीवारों को पिथौरा चित्रकला से सजाया जाता है। कुछ लोग जो लकड़ी पर नक्काशी करने में निपुण हैं, वे अपने घरों के दरवाजों, और खम्भों पर आकर्षक नक्काशी करते हैं। घर के बगल में सदैव एक पशुओं का बाड़ा होता है। कुछ लोग पक्के या आधे पक्के – कच्चे मकान भी बनाते हैं।

5. Visitor : Will you please tell me which other tribal people live in Madhya Pradesh ?
Jam Singh : Other tribes which live in Madhya Pradesh are Gonds, Korkus, Baigas, Bhariyas etc.
Visitor : I’ve heard about Gudani, Bundani and Cheenha ? What are they?
Jam Singh : These are art forms of Korkus and Gonds. Korkus decorate their doors by “Gudani” and their walls by “Bundani” and “Cheenha” is a colourful wall – painting of the Gonds.
Visitor : Now-a-days these art forms are getting recognition at the international level also. I think Pema Fatya and Ram Singh Urveti also belong to your society.
Jam Singh : Pema Fatya is a Bhil artist but Ram Singh Urveti is a Gond artist.

विज़िटर – विल यू प्लीज टैल मी व्हिच अदर ट्राइबल पीपुल लिव इन मध्य प्रदेश ?
जाम सिंह – अदर ट्राइब्स व्हिच लिव इन मध्य प्रदेश आर गोंड्स, कोकुस, बैगास, भेरियास ऐटसटरा.
विजिटर – आइहैव हर्ड्स अबाउट गुदानी, बुन्दानी, एण्ड चीन्हा ? व्हॉट आर दे ?
जाम सिंह – दीज़ आर आर्ट फर्स ऑफ कोर्कुस एण्ड गोन्ड्स. कोर्कुस डेकोरेट, देअर डोर्स बाइ ‘गुदानी’ एण्ड देअर वॉल्स बाइ ‘बुन्दानी’ एण्ड ‘चीन्हा’ इज़ अ कलरफुल वाल-पेंटिंग ऑफ द गोंड्स.
विजिटर – नाउ – अ – डेज़ दीज़ आर्ट फॉर्स आर गैटिंग रिकाग्निशन ऐट द इन्टरनेशनल लेवल ऑल्सो. आइ थिंक पेमा फात्या एण्ड राम सिंह उर्वेती ऑल्सो बिलांग टु योर सोसायटी.
जाम सिंह – पेमा फात्या इज़ अ भील आर्टिस्ट बट रामसिंह उर्वेती इज़ अ गोंड आर्टिस्ट।

अनुवाद:
आगन्तुक – क्या तुम मुझे मध्य प्रदेश में रहने वाले अन्य . जनजातीय लोगों के बारे में बताओगे ?
जाम सिंह – अन्य जनजातियाँ जो मध्य प्रदेश में रहती हैं गोंड, कोओ, बैगा, भारिया आदि हैं।
आगन्तुक – मैंने गुदानी, बुन्दानी और चीन्हा के बारे में सुना है। ये क्या हैं ?
जाम सिंह – ये कोर्कुस और गोंड जाति के कला के प्रकार हैं। कोर्कुस अपने दरवाजों को ‘गुन्दानी’ से और दीवारों को ‘बुन्दानी’ से सजाते हैं और ‘चीन्हा’ गोंड जाति की एक रंग-बिरंगी भित्ति चित्रकला है।
आगन्तुक – आजकल ये चित्रकलाएँ अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर भी पहचान बना रही हैं। मेरा विचार है कि पेमा फात्या, राम सिंह उर्वेती भी आपके समाज से सम्बन्धित हैं।
जाम सिंह – पेमा फात्या एक भील कलाकार है लेकिन रामसिंह उर्वेती एक गोंड कलाकार है।

6. Visitor : Somewhere in a magazine I came across a word “Gatla”. What is it?
Jam Singh : Actually it is a memory pillar which is stone – carved and oil – painted. It is erected by the Bhils in the memory of a family member who has met with an unnatural death.
Visitor : Tell me something about your dresses.
Jam Singh : Oh ! Yes, the men wear dhoti, bandee and coloured turban and the females wear colorful ghaghara with polka, kanchali etc.
Visitor : I’ve heard that you people are very fond of ornaments ?
Jam Singh : Yes, we are very fond of ornaments.
Both men and women wear ear – rings and finger rings. Other ornaments are hansli, har, jhumka, nose pin etc.

विजिटर – समव्हेअर इन अ मैग्जीन. आइ.केम अक्रॉस अ वर्ड ‘गतला’; व्हॉट इज़ इट?
जाम सिंह – एक्चुअली इट इज़ अ मेमोरी पिलर व्हिच इज़ स्टोन-कार्ड एण्ड ऑइल पेन्टिड. इट इज़ इरेक्टिड बाइ द भील्स इन द मेमोरी ऑफ फैमिली मेम्बर हू हैज़ मैट विद ऐन अननैचुरल डैथ.
विजिटर – टैल मी समथिंग अबाउट योर ड्रैसेज़.
जाम सिंह – ओह! यस, द मैन वियर धोती, बन्डी एण्ड कलर्ड टर्बन एण्ड द फीमेल्स वियर कलरफुल घाघरा विद पोलका, काँचली ऐटसेटरा.
विज़िटर – आइ हैव हर्ड दैट यू पीपुल आर वैरी फॉण्ड ऑफ ऑनर्नामेंट्स ?
जाम सिंह – यस, वी आर वैरी फॉण्ड ऑफ ऑर्नामेंट्स. बोथ मैन एण्ड वुमेन वियर ईअर-रिंग्स एण्ड
फिगर – रिंग्स. अदर ऑर्नामेंट्स आर हँसली, हार, झुमका, नोज़-पिन ऐटसेटरा.

अनुवाद:
आगन्तुक – मैंने एक पत्रिका में कहीं ‘गतला’ शब्द के बारे में पढ़ा था। यह क्या है ?
जाम सिंह – वास्तव में, यह एक स्मृति स्तम्भ है जिस पर पत्थर की नक्काशी होती है और तैल रंगों से रंगा होता है। यह भीलों द्वारा अपने परिवार के सदस्य की स्मृति में बनवाया जाता है जिसकी मृत्यु अप्राकृतिक तरीके से हो गई हो।
आगन्तुक – अपने कपड़ों (पहनावे) के बारे में मुझे कुछ बताइए।
जाम सिंह – हाँ अवश्य! पुरुष धोती, बन्डी और रंगीन पगड़ी पहनते हैं और स्त्रियाँ रंग-बिरंगे घाघरे, पोलका और काँछली के साथ पहनती हैं।
आगन्तुक – मैंने सुना है कि आप लोग आभूषणों के बहुत शौकीन होते हैं।
जाम सिंह – हाँ, हमें आभूषणों का बहुत शौक है। पुरुष और स्त्री दोनों ही कानों में बाली और अंगूठियाँ पहनते हैं। अन्य आभूषण हंसली, हार, झुमका, नथ आदि हैं।

7. Visitor : It seems that tattos are quite common in your society.
Jam Singh : Yes, it is quite customary among-st us. We call it “Godana.”
Visitor : I’ll be pleased to know more about your fairs and festivals.
Jam Singh : We celebrate ‘Divasa’, ‘Diwali’, ‘Navai’ (a festival when people start consuming corn and other agricultural products, vegetables etc. after offering them to God).
Visitor : I’ve heard a lot about the “Bhagoria Haat”. What’s that?
Jam Singh : The weekly market a week before Holi, is celebrated as Bhagoria. We dance, apply gulal on the face of our relatives and friends and offer them sweets and snacks, ice-candies etc. The children enjoy a ride on the swings.

विजिटर – इट सीम्स दैट टैटूज़ आर क्वाइट कॉमन इन योर सोसायटी.
जाम सिंह – यस, इट इज़ क्वाइट कस्टमरी अमंग्स्ट अस. वी काल इट ‘गोदना.
विजिटर – आइ विल बी प्लीज्ड टु नो मोर अबाउट योर फेअर्स एण्ड फेस्टिवल्स.
जाम सिंह – वी सेलिब्रेट ‘दिवस’, ‘दिवाली’ , ‘नवाई’ (अ फेस्टिवल व्हेन पीपुल स्टार्ट कंज्यूमिंग कॉर्न एण्ड अदर एग्रीकल्चरल प्रोडक्ट्स, वेजिटेबल्स ऐटसेटरा आफ्टर ऑफरिंग दैम टु गॉड).
विज़िटर – आइ हैव हर्ड अ लॉट अबाउट द ‘भगोरिया हाट’. व्हॉट इज़ दैट ?
जाम सिंह – द वीकलं मार्केट अ वीक बिफोर होली, इज़ सेलिब्रेटिड ऐज़ भगोरिया. वो डान्स, अप्लाइ गुलाल ऑन द फेस ऑफ अवर रिलेटिव्स एण्ड फ्रेण्ड्स एण्ड ऑफर दैम स्वीट्स एण्ड स्नैक्स, आइस कैन्डीज़ ऐटसेटरा. द चिल्ड्रन इन्जॉय अ राइड ऑन द स्विंग्स.

अनुवाद:
आगन्तुक – ऐसा प्रतीत होता है कि टैटू (गोदना) आपके समाज में बहुत प्रचलित हैं।
जाम सिंह – हाँ, इसका हमारे बीच में आम रिवाज है। हम इसे गोदना कहते हैं।
आगन्तुक – मुझे आपके मेलों और त्यौहारों के बारे में जानकर प्रसन्नता होगी।
जामसिंह – हम ‘दिवस’, ‘दीवाली’, नवाई (एक त्यौहार जब लोग मक्का और अन्य कृषि उत्पाद, सब्जियाँ आदि देवता को भेंट करने के बाद खाना शुरू कर देते हैं) मनाते हैं।
आगन्तुक – मैंने भगोरिया हाट’ के बारे में काफी सुना है। वह क्या है ?
जाम सिंह – होली से एक सप्ताह पहले के साप्ताहिक बाजार को भगोरिया हाट के रूप में मनाते हैं। हम नाचते हैं, दोस्तों व रिश्तेदारों के चेहरों पर गुलाल लगाते हैं और उन्हें मिठाइयाँ, नमकीन, आइस केंडी आदि भेंट करते हैं। बच्चे झूले पर झूलने का आनन्द उठाते हैं।

8. Visitor : Teejan Bai is a famous tribal singer of Pandvani music. Which dance forms are popular among Bhils?
Jam Singh : “Solo” is a famous dance of Bhils. Other dance forms, which are popular among the Bhils, are Lahari, Pali, Dandavadi, Ghodo, Dang Solo and Chalavadi.

विज़िटर – तीजन बई इज़ अ फेमस ट्राइबल सिंगर ऑफ पंडवानी म्यूजिक. व्हिा डान्स फॉर्मस आर पॉपूलर अमंग भील्स ?
जाम सिंह – ‘सोलो’ इज अ फेमस डॉन्स ऑफ भील्स. अदर डान्स फॉर्मस, व्हिच आ. रॉपूलर अमंग द भील्स, आर लहरी, पाली, डण्डावाड़ी, घोडो ग सोलो एण्ड चालावाड़ी.

अनुवाद:
आगन्तुक – तीजन बाई पंडवानी संगीत की एक प्रसिद्ध आदिवासी गायिका हैं। भीलों में कौन – सा नृत्य लोकप्रिय है ?
जाम सिंह – ‘सोलो’ भीलों का प्रसिद्ध नृत्य है। अन्य नृत्य के प्रकार जो भीलों में प्रचलित हैं, लहरी, पाली, डण्डावाड़ी, घोड़ों, ढंग सोलो और चालावाड़ी हैं।

9. Visitor : Rani Durgawati was a famous ruler of the Gond dynasty. The palaces and different folklores related to the rulers of the dynasty throw some light on their administrative ability, bravery and mature leadership.
Jam Singh : Yes, the tribals of M.P. are known not only for their glorious cultural heritage and their colorful life style but also for their administrative system within their societies. Now I have to go because my nephew who had gone to exhibit his paintings in U.K., is about to come.
Visitor : Thank you, Jam Singh.
Jam Singh : You’re welcome Sir.

विजिटर – रानी दुर्गावती वॉज़ अ फेमस रूलर ऑफ द गोण्ड डाइनेस्टी. द पैलेसेज एण्ड डिफरेन्ट फोकलोर्स रिलेटेड टु द रूलर्स ऑफ द डाइनेस्टी थ्रो सम लाइट ऑन देअर एडमिनिस्ट्रेटिव एबिलिटी, ब्रेवरी, एण्ड मेच्योर लीडरशिप.
जाम सिंह – येस, द ट्राइबल्स ऑफ एम.पी. आर नोन नॉट ऑनली फॉर देअर ग्लोरिअस कल्चरल हैरीटेज एण्ड देअर कलरफुल लाइफ स्टाइल बट ऑल्सो फार देअर एडमिनिस्ट्रेटिव सिस्टम विदिन देअर सोसाइटीज. नाउ आइ हैव टु गो बिकॉज़ माइ नेफ्यू हू हैड गॉन टु एक्जीबिट हिज़ पेंटिंग्स इन यू. के. इज़ अबाउट टु कम.
विजिटर – बैंक यू, जाम सिंह.
जाम सिंह – यू आर वेल्कम सर.

अनुवाद:
आगन्तुक – रानी दुर्गावती गोंड राजवंश की एक प्रसिद्ध शासक थीं। गोण्ड वंश के शासकों से सम्बन्धित महल और विभिन्न लोक-कथाएँ उनकी प्रशासनिक योग्यता, वीरता और परिपक्व नेतृत्व पर प्रकाश डालती हैं।
जाम सिंह – हाँ, मध्य प्रदेश की जनजातियाँ न केवल अपने यशस्वी, सांस्कृतिक विरासत और सजीव, शानदार रहन-सहन के लिए जानी जाती हैं बल्कि अपने सामाजिक प्रशासनिक व्यवस्था के लिए भी जानी जाती हैं। अब मुझे जाना है क्योंकि मेरा भतीजा
जो ब्रिटेन में अपनी चित्र – कलाकृतियों को प्रदर्शित करने गया था, आने वाला है।
आगन्तुक – धन्यवाद, जाम सिंह। जाम सिंह-आपका स्वागत है, श्रीमान्।’

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MP Board Class 8th General English Solutions Unseen Passages

Question 1.
Read the following passage carefully and answer the questions given below.

The roads are built for everybody’s convenience. We should use them keeping this in view. We should not throw garbage on the roads. They are the public properties. When we are on the roads, we should be very cautious. We should walk on the left side and should not become hurdle to others users of the road. We should cross the roads only on zebra crossing and follow the rules of the roads which have been made for our own safety.

Questions:

1. Why are the roads built ?
2. What should we not throw on the roads ?
3. Where should we walk on the roads ?
4. From where should we cross the roads ?
5. Give suitable headings to the above passage.

Answers:

1. The roads are built for everybody’s convenience.
2. We should not throw garbage on the roads.
3. We should walk on the left side of the roads.
4. We should cross the roads only on zebra crossing.
5. Suitable title to the passage is – Roads Safety Measures.

Question 2.
Read the following passage carefully and answer the questions given below:

Banaras is an ancient city. It is situated on the banks of river Ganga. There are several temples and tall buildings. Malviyaji established a university in Banaras. The university building is grand and majestic. Malviyaji devoted his whole life to the expansion of this university. This ‘university is a life memorial to Malviyaji. The number of temples in
Banaras is very large. Every year large number of pilgrims visit Banaras to have a glimpse of Gods and Goddesses.

Questions:

1. Where is Banaras situated ?
2. What did Maliviyaji establish in Banaras?
3. What did Malviyaji do for this ?
4. Why do pilgrims visit Banaras ?
5. How does the university building of Banaras appear ?

Answers:

1. Banaras is situated on the banks of river Ganga.
2. Malviyaji established a university in Banaras.
3. Malviyaji devoted his whole life to the expansion of this university.
4. Pilgrims visit Banaras to have a glimpse of God and Goddesses.
5. The university building of Banaras appears grand and majestic.

Question 3.
Read the following passage carefully and answer the questions below it.

The great advantage of early rising is the good start it gives us in our day’s work. The early riser has done a large amount of hard work before other men have got out of bed. In the early morning the mind is fresh, and there are few sounds or other distractions, so the work done at that time is generally well done.

All the work can be finished in good time. The early riser has a long interval of rest in the evening before the timely hour he goes to bed. He gets to sleep several hours before midnight, at the time when sleep is most refreshing and after a sound night’s rest, he rises early next morning. in good health and spirits for the labours of a new day.

Questions:

1. What is the advantage of early rising ?
2. Why is the work done in the early morning well done ?
3. What enables the early riser to go to bed at proper time ?
4. How does he get up next morning ?
5. Give a suitable title to the passage.

Answers:

1. Early rising gives a good start to the day’s work. The early riser finishes a good deal of work before others get out of bed.
2. Work done in early morning is well done because it is quiet all around and mind is fresh.
3. The early riser is able to finish his work quite well in time. Thus he goes to bed at proper time.
4. He gets up in good health and spirits the next morning.
5. Suitable title to the passage is – “The Advantages of Early Rising’.

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MP Board Class 8th General English Solutions Chapter 11 Save Water Save Life

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Save Water Save Life Textual Exercise

Read and Learn
(पढ़ो और याद करें):
Answer:
Do Yourself.

Word Power
(शब्द सामर्थ्य):

(A) Look at the pictures and the sentences given below them and fill in the blanks choosing the correct words given in the box.
(चित्रों और उनके नीचे दिये वाक्यों को देखो और बॉक्स में दिए सही शब्दों द्वारा रिक्त स्थान भरें।)
Answer:

1. We should accommodate other passengers also.
2. Birds migrate from one place to the other.
3. We must conserve water.
4. There is sufficient water in the glass.
5. Ruthless cutting of the trees has resulted in scanty rainfall.
6. Misers accumulate money and this creates problems.

(B) Complete the following paragraph using the words given:
(दिये गये शब्दों का प्रयोग करके निम्न पैराग्राफ को पूरा करें:)
Answer:
The villagers don’t have enough information about many burning issues. it is our duty to motivate them to know about these. We should draw the best out of them and appreciate their efforts.

Comprehension
(बोध प्रश्न):

Answer the following questions:
(निम्न प्रश्नों के उत्तर दें:)

(a) Where does Mayank live ?
(व्हेअर डज़ मयंक लिव ?)
मयंक कहाँ रहता है ?
Answer:
Mayank lives in a small village.
(मयंक लिव्स इन अ स्मॉल विलेज।)
मयंक एक छोटे से गाँव में रहता है।

(b) Who wrote a letter to Priya and why ?
(हू रोट अ लेटर टू प्रिया एण्ड व्हाय ?)
प्रिया को किसने और क्यों चिट्ठी लिखी ?
Answer:
Mayank wrote a letter to Priya because he wanted to tell her about conservation of water.
(मयंक रोट अ लैटर टू प्रिया बिकॉज़ ही वॉन्टिड टू टैल हर अबाउट कन्ज़र्वेशन ऑफ वॉटर।)
मयंक ने प्रिया को यह बताने के लिए पत्र लिखा कि हम
पानी को कैसे बचा सकते हैं।

(c) What programme was launched in the village?
(व्हॉट प्रोग्राम वॉज़ लाँच्ड इन द विलेज ?)
गाँव में कौन-सा कार्यक्रम शुरू किया गया ?
Answer:
Water conservation programme was launched in the village.
(वॉटर कन्ज़र्वेशन प्रोग्राम वॉज़ लान्च्ड इन द विलेज।)
गाँव में जल संरक्षण कार्यक्रम शुरू किया गया।

(d) What is meant by the word conservation ?
(व्हॉट इज़ मेन्ट बॉय द वर्ड कन्जर्वेशन ?)
कन्जर्वेशन का क्या अर्थ है ?
Answer:
The word conservation means to save something.
(द वर्ड कन्ज़र्वेशन मीन्स टू सेव समथिंग।)
कन्जर्वेशन शब्द का अर्थ है किसी चीज़ को बचाना।

(e) Why do the villagers migrate to cities and towns ?
(व्हाय डू द विलेजर्स माइग्रेट टु सिटीज़ ऐण्ड टाउन्स ?)
गाँव वाले गाँव छोड़कर शहरों व कस्बों में क्यों चले जाते हैं ?
Answer:
The villagers migrate to towns and cities in search of work.
(द विलेजर्स माइग्रेट टू टाउन्स एण्ड सिटीज़ इन सर्च ऑफ वर्क।)
गाँव वाले काम की तलाश में गाँव छोड़कर शहरों व कस्बों में जाते हैं।

(f) What are we trying to do under water conservation programme ?
(व्हॉट आर वी ट्राइंग टु डू अन्डर वॉटर कन्ज़र्वेशन प्रोग्राम ?)
हम पानी बचाने के लिए क्या करने की कोशिश कर रहे हैं ?
Answer:
Under water conservation programme we are trying to harvest rain water at different levels.
(अन्डर वॉटर कन्ज़र्वेशन प्रोग्राम वी आर ट्राइंग टू हार्वेस्ट रेन वॉटर एट डिफरेन्ट लेवल्स।)
पानी बचाने के लिए हम विभिन्न स्तरों पर बारिश क पानी एकत्रित करने की कोशिश कर रहे हैं।

(g) Choose the correct answers:

Question 1.
A dam is:
(a) a river
(b) a big wall across a river
(c)a pond
(d) a well.
Answer:
(b) a big wall across a river.

Question 2.
A burning issue means:
(a) a painful topic.
(b) an unwanted topic.
(c) an important topic.
(d) a useless topic.
Answer:
(c) an important topic.

Question 3.
A slogan means:
(a) words or phrases giving message attractively and quickly.
(b) sentences used in advertisements.
(c) dialogues in a film or television serial.
(d) a show gun.
Answer:
(a) words or phrases giving massage attractively and quickly.

Question 4.
We receive water for irrigation:
(a) through rainfall
(b) by melting snow
(c) from the sea
(d) by dismantling dams.
Answer:
(a) through rainfall.

Let’s Learn
(आओ याद करें):

Change the following sentences into simple past tense:
(निम्न वाक्यों को साधारण Past tense में बदलें:)

Question 1.
A small river flows near the village.
Answer:
A small river flowed near the village.

Question 2.
Priya lives in Itarsi.
Answer:
Priya lived in Itarsi.

Question 3.
Mayank receives a letter from Priya.
Answer:
Mayank received a letter from Priya.

Question 4.
He appreciates her efforts.
Answer:
He appreciated her efforts.

Question 5.
She wants to write an article.
Answer:
She wanted to write an article.

Question 6.
People speak a lot about water conservation.
Answer:
People spoke a lot about water conservation.

Question 7.
I always think ahead.
Answer:
I always thought ahead.

Question 8.
They run fast.
Answer:
They ran fast.

Let’s Talk
(आओ बात करें):

Make groups of five in your class and talk to one another using the table given on the next page. Fill in the table as you carry on your talk.
(अपनी कक्षा में पाँच-पाँच विद्यार्थियों का समूह बनाएं और अगले पेज पर दी गई सारणी का प्रयोग कर एक-दूसरे से बात करें सारणी क़ो भरों:)
Answer:
Do Yourself.

Let’s Read
(आओ पढ़ें):

Read the given passage carefully.
(दिये गये गद्यांसा को ध्यान से पढ़ें:)

(A) Now answer the following questions:
(अब निम्न प्रशनों के उतर दें:)

Question 1.
Who is the writer of this letter ?
Answer:
Abraham Lincoln is the writer of this letter.

Question 2.
Why did he write the letter ?
Answer:
He wrote this letter because he wanted that the teacher of his son should teach his son some important facts.

Question 3.
Who did he write the letter to ?
Answer:
He wrote this letter to the teacher of his son.

Question 4.
What did he ask the teacher to teach his son ? (any one)
Answer:
He asked the teacher to teach his son to have faith in his own ideas, even if everyone tells him they are wrong.

Question 5.
In whom one should have sublime faith and why?
Answer:
One should have sublime faith in his creator and in himself because then he will always have faith in mankind.

(B) Given below is a circle having words which are nouns and verbs. Join the words.
नीचे एक गोला है जिसमें संज्ञा और सर्वनाम शब्द हैं। शब्दों को जोड़ें।
Answer:
laugh – laughter; : know – knowledge; dedicate – dedication; think – thought; earn – earning; .create – creator; fail – failure; enjoy – enjoyment; filter – filtration.

(C) Match the Columns:
(कॉलमों का मिलान करें:)

Answer:
(a) → (iii) not to follow the not cuddle him
(b) → (v) If he thinks he is in his own ideas
(c) → (iv) only the test office makes fine steel
(d) → (i) to fail than to cheat
(e) → (ii) even if everyone tells him they are wrong.

Let’s Write
(आओ लिखो):

Write a paragraph on ‘Saving Electricity’ with the help of some clues given in the book.
(पुस्तक में दिये कुछ संकेतों की सहायता से ‘बिजली बचाओ ‘ पर एक उद्धरण लिखो।)
Answer:
Saving water is in some or the other way. related to producing and saving electricity. We should know the worth of it. We should switch off the lights and fans when we leave the room. We should use power saving lamps and devices so that less electricity is consumed . We should try to finish our work during day time to save electricity. We should avoid unnecessary electric decoration in marriages and other functions.

Our houses should be well ventilated and lighted so that minimum lights and fans are used. Unnecessary use of electrical appliances should be avoided. Automatic electric irons should be used because they switch off themselves when hot. Television and radios should be switched on if someone is watching or listening to them. Otherwise these should be switched off. I hope if above precautions are taken we can save much electricity for our future.

Let’s do it
(आओ इसे करें):

(a) Write what you and people around you are doing to save water. Write about the results of the efforts. Collect photographs and news cuttings. Display them on the notice board of your school.
(तुम्हारे आस – पास के लोग और तुम पानी बचाने के लिए क्या कर रहे हो, लिखो। अपने प्रयासों के परिणाम के बारे में लिखो। फोटोग्राफ और कटिंग इकट्ठा करो। अपने स्कूल के सूचना – पट्ट पर उन्हें लगाओ।)
Answer:
Do yourself.

(b) Give way to the waste water of your house to your kitchen garden.
(अपने घर के बेकार पानी को अपने बगीचे में ले जाओ।)
Answer:
Do Yourself.

(c) See that the taps are not left, open and they do not leak.
(देखो, कि नल खुले न छोड़े गए हैं और वे लीक नहीं करते हैं।)
Answer:
Do Yourself.

Save Water Save Life Word Meanings

Conserve (कन्ज़र्व) – बचाना; Appreciate (अप्रीशिएट) – प्रशंसा करना; Burning issues (बर्निंग इशूस) – महत्वपूर्ण विषय; Information (इनफॉर्मेशन) – सूचना जानकारी; Literally (लिटरलि) – शब्दशः Ruthless (रूथलैस) – निर्दयतापूर्वक; Scarcity (स्कैर्सिटी) – कमी; Migrate (माइग्रेट) – प्रव्रजन; Accommodate (अकॉमडेट – जगह देना; Motivate (मोटिवेट) – प्रेरणा देना;

Accumulate (अक्यूम्यूलेट) – एकत्रित करना; Inaugural (इनॉग्यूरल) – प्रारम्भिक, उद्घाटन; Deity (डेटि) – देवी देवता; Reverence (रेवरेन्स) – श्रद्धा, आदर; functional (फंक्शनल) – क्रियाशील, क्रियात्मक; Participate (पार्टिसिपेट) – हिस्सा लेना; Voluntarily (वॉलन्टरिली) – स्वेच्छा से; Sublime (सबलाइम) – महान, श्रेष्ठ; Cuddle (कड्ल) – गले लगाना; Howling (हाउलिंग) – चीखना; Patience (पेशेन्स) – धैर्यवान; Eternal (इटर्नल) – शाश्वत; Dedicated (डेडिकेटिड) – समर्पित।

Save Water Save Life Summary, Pronunciation & Translation

1. Mayank lives in a small village. There is scarcity of water in the village. The villagers decide to save each and every drop of water during this rainy season. They resolve to execute this idea as soon as it starts raining. This news gets published in the newspapers. Mayank receives a letter from his cousin Priya in this regard. He gives a quick reply.

मयंक लिव्स इन अ स्मॉल विलेज. देअर इज़ स्केअर्सिटी ऑफ वॉटर इन द विलेज. द विलेजर्स डिसाइड टु सेव ईच एण्ड एवरी ड्रॉप ऑफ वॉटर ड्यूरिंग दिस रेनी सीजन. दे रिजाल्व टु एक्जिक्यूट दिस आइडियो ऐज सून ऐज़ इट स्टार्ट्स रेनिंग. दिस न्यूज़ गैट्स पब्लिश्ड इन द न्यूज़पेपर्स. मयंक रिसीव्स अ लैटर, फ्रॉम हिज़ कज़िन प्रिया इन दिस रिगार्ड। ही गिव्स अ क्विक रिप्लाइ.

अनवाद:
मयंक एक छोटे से गाँव में रहता है। उसके गाँव में पानी की कमी है। इस बरसात के मौसम में गाँव वाले पानी की प्रत्येक बूंद बचाने का निर्णय लेते हैं। वे बरसात के शुरू होने के साथ ही इस योजना पर अमल करने का प्रण करते हैं। यह खबर अखबार में प्रकाशित हो जाती है। मयंक को अपनी चचेरी बहन प्रिया से इस सम्बन्ध में एक पत्र प्राप्त होता है। वह उसका अति शीघ्र उत्तर देता है।

2. Village and Post Kevadeshwar, Tehsil and District Indore, Date : 5.7.06. Dear Priya, I am really very happy to receive your letter. Actually. I was expecting it from you. I am happy that you read the newspapers daily and you are aware of the things going around.

I very much appreciate your curiosity and thrist for information. Keep it up, these qualities will definitely help you grow into an alert citizen. You have rightly guessed that I attended the inaugural function of water conservation programme in my village.

विलेज एण्ड पोस्ट केवदेश्वर,
तहसील एण्ड डिस्ट्रिक्ट इन्दौर,
डेट: 5.7.06

डीयर प्रिया,
आइ एम रीयली वेरी हैप्पी टु रिसीव योर लैटरः एक्चुअली आइ वॉज़ एक्सपैक्टिंग इट फ्रॉम यू. आई ऐम हैप्पी दैट यू रीड द न्यूज़पेपर्स डेली एण्ड यू आर अवेयर ऑफ द थिंग्स गोइंग अराउण्ड. आइ वैरी मच अप्रीशिएट योर क्यूरियोसिटी एण्ड थर्स्ट फॉर इन्फॉर्मेशन, कीप इट अप, दीज़ क्वालिटीज़ विल डेफिनिटली हैल्प यू ग्रो इनटु एलर्ट सिटीज़न. यू हैव राइटली गैस्ड दैट आइ अटेन्डिड द इनॉगरल फंक्शन ऑफ वॉटर कन्जर्वेशन प्रोग्राम इन माइ विलेज.

अनुवा:
ग्राम और पोस्ट केवदेश्वर,
तहसील और जिला इन्दौर।
दिनांक : 5.07.06

प्रिय प्रिया,
मैं तुम्हारा पत्र प्राप्त कर वास्तव में बहुत प्रसन्न हूँ। सही कहूँ तो मैं तुमसे इसकी आशा ही कर रहा था। मुझे खुशी है कि तुम रोज़ अखबार पढ़ती हो और तुम्हें चारों ओर होने वाली घटनाओं की जानकारी है। मैं अधिक ज्ञान एवं सूचना के लिए तुम्हारी जिज्ञासा और तीव्र इच्छा की प्रशंसा करता हूँ। इसे जारी रखो, ये गुण तुम्हें एक जागरूक नागरिक बनने में निश्चय ही तुम्हारी सहायता करेंगे। तुमने सही अनुमान लगाया है कि मैंने अपने गाँव में जल संरक्षण कार्यक्रम के उद्घाटन समारोह में भाग लिया है।

3. The word conservation literally means to save something. It may be water, energy, soil or some species of animals and plants. In terms of conservation of water it means that we all should save rain water in the rivers ponds, wells and in the fields to raise the ground water level of the earth. At the same time we should use water with economy. When the rain water percolates down into the earth, it no longer remains thirsty.

We are living in a very challenging era. Ruthless cutting of trees and destruction of forests have resulted in scanty rainfall. We see scarcity of water growing almost everywhere which is adversely affecting the cultivation of crops. How can we be happy with thirsty soil ?

If the fields do not have plenty of water it affects the production of food grain and the country faces shortage of food. Our brothers and sisters who live in villages start migrating to the cities and towns in Foot search of work. The cities fail to accommodate them and there arise many social and economic problems.

द वर्ड कंजर्वेशन लिटरली मीन्स टु सेव समथिंग. इट मे बी । वॉटर, एनर्जी, सॉइल, ऑर सम स्पीशिस ऑफ एनिमल्स एण्ड प्लांट्स. इन टर्स ऑफ कंजर्वेशन ऑफ वॉटर इट मीन्स दैट वी ऑल शुड सेव रेन वॉटर इन द रिवर्स, पॉन्ड्स, वैल्स एण्ड इन द फील्ड्स टु रेज़ द ग्राउण्ड वॉटर लेवल ऑफ द अर्थ. ऐट द सेम टाइम वी शुड यूज़ वॉटर विद इकॉनमी। हैन द रेन वॉटर पर्कोलेट्स डाउन इनटु द अर्थ इट नो लौंगर रिमेन्स थर्सटी.

वी आर लिविंग इन अ वैरी चैलेन्जिंग एरा. रूथलैस कटिंग ऑफ ट्रीज़ एण्ड डिस्ट्रक्शन ऑफ फौरेस्ट्स हैव रिज़ील्टड इन स्कैण्टी रेनफॉल. वी सी स्केअर्सिटी ऑफ वॉटर ग्रोइंग ऑलमोस्ट ऐवरीव्हेयर विच इज़ ऐडवर्सली अफैक्टिंग द कल्टीवेशन ऑफ क्रॉप्स. हाउ कैन वी बी हैपी विद थर्सटी सॉइल ?

इफ द फील्ड्स डू नॉट हैवी प्लेंटी ऑफ वॉटर इट अफैक्ट्स द प्रोडक्शन ऑफ ‘फूडग्रेन एण्ड द कन्ट्री फेसिस शार्टेज ऑफ फूड. अवर ब्रादर्स । एण्ड सिस्टर्स डू लिव इन विलेजिज़ स्टार्ट माइग्रेटिंग टु द सिटीज़ एण्ड टाउंन्स इन सर्च ऑफ वर्क. द सिटीज फेल टु अकॉमडेट । दैम एण्ड देअर अराइज़ मैनी सोशियल एण्ड इकॉनामिक प्राब्लम्स.

अनुवाद:
संरक्षण शब्द का शाब्दिक अर्थ है किसी चीज़ को बचाना। यह पानी, ऊर्जा, मृदा या जानवर और पौधों की प्रजातियाँ हो सकती हैं। जल संरक्षण का मतलब है कि हमें वर्षा का जल पृथ्वी के भू-जल स्तर में वृद्धि करने के लिए नदियों; तालाबों, कुँओं और खेतों में एकत्रित कर बचाना चाहिए। साथ ही, हमें किफायत के साथ पानी का प्रयोग करना चाहिए। जब वर्षा का जल पृथ्वी के भीतर जाता है तो फिर यह प्यासी नहीं रहती है। हम एक अत्यन्त चुनौती भरे युग में रह रहे हैं। पेड़ों को। निर्दयतापूर्वक काटना और वनों के विनाश के कारण कम वर्षा होती है।

हमें हर जगह पानी की कमी होती दिखाई देती है जिससे फसलों की पैदावार पर विपरीत प्रभाव पड़ रहा है। हम इस प्यासी (जल-विहीन) धरती के साथ कैसे प्रसन्न रह सकते हैं ? यदि खेतों में प्रचुर मात्रा में पानी नहीं होगा तो इससे खाद्यान्नों का उत्पादन प्रभावित होता है और देश में खाद्य पदार्थों की कमी हो जाती है। हमारे भाई-बहिन जो गाँवों में रहते हैं, काम की तलाश । में शहरों और कस्बों की ओर पलायन करना आरम्भ कर देते हैं। शहर उनको स्थान देने में असमर्थ हो जाते हैं और कई प्रकार की सामाजिक एवं आर्थिक परेशानियाँ पैदा हो जाती हैं।

4. You can realize that ours is the new generation which has to play a very important role in the future. It is our duty to remain awake and share the responsibility to find solution to the problem of scarcity of water. The Government has motivated all the sections of the society to come forward to save each and every drop of water. We receive water through rainfall.

This is very unfortunate that most of the water flows down the rivers and reaches the sea, thus it remains unused. We are a witness to the emptied and dried up rivers, ponds, wells and tube wells. We should not sit silent. Under water conservation programme we are trying to harvest rain water at different levels. The farmers will store water in their fields by building Medha Bandh around their fields.

यू कैन रियलाईज दैट अवर्स इज़ द न्यू जनरेशन विच हैज़ टू प्ले अं वैरी इम्पॉर्टेट रोल इन द फ्यूचर. इट इज़ अवर ड्यूटी टु रिमेन अवेक एण्ड शेयर द रिस्पॉन्सिबिलिटी टु फाइन्ड सॉल्यूशन टु द प्रॉब्लम ऑफ स्केर्सिटी ऑफ वॉटर. द गवर्नमेंट हैज़ मोटिवेटिड ऑल द सैक्शंस ऑफ द सोसायटी टु कम फॉरवर्ड टु सेव ईच एण्ड ऐवरी ड्रॉप ऑफ वॉटर.

वी रिसीव वॉटर श्रू रेनफॉल. दिस इज़ वैरी अनफॉरचुनेट दैट मोस्ट ऑफ द वॉटर फ्लोज़ डाउन द रिवर्स एण्ड रीचिस द सी, दज़ इट रिमेन्स अनयूज्ड. वी आर अ विटनैस टु द एम्पटीड एण्ड ड्राइड अप रिवर्स, पॉन्ड्स, वैल्स एण्ड ट्यूबवैल्स. वी शुड नॉट सिट साइलेण्ट. अन्डर वॉटर कंजर्वेशन प्रोग्राम वी आर ट्राइंग टु हार्वेस्ट रेन वॉटर ऐट डिफरेंट लेवल्स. द फॉरमर्स विल स्टोर वॉटर इन देअर फील्ड्स बाइ बिल्डिंग मेधा बन्ध अराउपड देअर फील्ड्स.

अनुवाद:
तुम सहमत होंगे कि हमारी नयी पीढ़ी है जिसे भविष्य में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभानी है। हमारा कर्तव्य सावधान रहना और पानी की कमी की समस्या का समाधान निकालने की जिम्मेदारी में भागीदारी करना है। सरकार ने पानी की प्रत्येक बूंद को बचाने के लिए आगे आने में समाज के सभी वर्गों को प्रेरित किया है। हमें वर्षा से जल प्राप्त होता है।

दुर्भाग्यवश, अधिकांश वर्षा जल नदियों में बह जाता है और समुद्र में मिल जाता है, इस प्रकार यह अनुपयोगी हो जाता है। हम खाली और सूखी नदियों, तालाबों, कुओं और नलकूपों के साक्षी है। हमें शान्त नहीं बैठना चाहिए। जल संरक्षण कार्यक्रम के अन्तर्गत हम विभिन्न स्तरों पर वर्षा जल को एकत्रित करने का प्रयास कर रहे हैं। किसान अपने खेतों के चारों ओर मेंढ़ बांध (बनाकर) खेतों में पानी का भण्डारण करेंगे।

5. They will also dig small ponds in their fields to accumulate rainwater. Similarly old structures like wells and ponds will be deepened and cleaned. The stop dams on the rivulets and the rivers will be repaired and made functional to hold back sufficient water.

What a wonderful scene it will be for us to a have the river of the village full of water throughout the year! We will again have the enjoyable time of swimming in the rivers of our own which we had a few years ago. You can easily understand that if the rivers and the ponds of a place are full of water, the tube wells will automatically be recharged and will continue to give us water throughout the year.

दे विल ऑल्सो डिग स्मॉल पॉण्ड्स इन देअर फील्ड्स टु अक्यूमुलेट रेनवॉटर. सिमिलरली ओल्ड स्ट्रक्चर्स लाइक वैल्स. एण्ड पॉण्ड्स विल बी डीपन्ड एण्ड क्लीन्ड. द स्टॉप डैम्स ऑन द रिव्यूलेट्स एण्ड द रिवर्स विल वी रिपेयर्ड एण्ड मेड फंक्शनल टु होल्ड बैक सफीशिएन्ट वॉटर. व्हॉट अ वण्डरफुल सीन इट विल बी फॉर अस टु हैव द रिवर ऑफ द विलेज फुल ऑफ वॉटर श्रू आउट द ईअर!

वी विल अगेन हैव द एन्जॉयेबल टाइम ऑफ स्वीमिंग इन द रिवर्स ऑफ अवर ओन विच वी हैड अ फ्यू ईअर्स ऐगो. यू कैन ईज़िली अण्डरस्टेण्ड दैट इफ द रिवर्स एण्ड द पॉण्ड्स ऑफ अ प्लेस आर फुल ऑफ वॉटर, द ट्यूबवैल्स विल ऑटोमेटिकली बी रिचार्जड् एण्ड विल कन्टीन्यू टु गिव अस वॉटर श्रूआउट द ईयर.

अनुवाद:
वे वर्षा जल को अपने खेतों में एकत्रित करने के लिए छोटे तालाब भी खोदेंगे। इसी प्रकार, पुरानी संरचनाएँ जैसे कुएँ और तालाबों को और गहरा साफ किया जायेगा। स्रोतों और नदियों पर छोटे बेन्धों की मरम्मत की जाएगी और उन्हें पर्याप्त जल रोकने लायक बनाया जायेगा। कितना आनन्ददायक दृश्य होगा।

हमारे लिए जब पूरे वर्ष गाँव की नदी में भरपूर पानी होगा हम अपने स्वयं के गांव की नदी में फिर से तैरने का आनन्द ले पायेंगे जैसा हम कुछ वर्षों पहले करते थे। तुम आसानी से समझ सकती हो कि किसी स्थान की नदियाँ और तालाब यदि पानी से भरे हों तो नल-कूप स्वतः ही पुनः भर जायेंगे और पूरे वर्ष हमें। पानी देते रहेंगे।

6. I would like to mention that the Government alone cannot do everything. Similarly only shouting slogans will not be of any help. Water is everybody’s essential need so everybody including we children should participate in the water conservation programme. I have seen all the people voluntarily coming forward and working hand in hand and shoulder to shoulder for this noble cause.

आइ वुड लाइक टु मेंशन दैट द गवर्नमेंट अलोन कैन नॉट डू ऐवरीथिंग सिमिलरली ऑनली शाउटिंग स्लोगन्स विल नॉट बी ऑफ ऐनी हैल्प. वॉटर इज़ ऐवरीबडीज़ ऐसेंशियल नीड सो ऐवरीबडी इन्क्लूडिंग वी चिल्ड्रेन शुड पार्टीसिपेट इन द वॉटर कन्ज़र्वेशन प्रोग्राम. आइ हैव सीन ऑल द पीपुल्स वॉलन्टरिली कमिंग फॉरवर्ड एण्ड वर्किंग हैण्ड इन हैण्ड एण्ड शोल्डर टु शोल्डर फॉर दिस नोबल कॉज़।

अनुवाद:
मैं यह भी बताना चाहता हूँ कि सरकार अकेले – हर काम नहीं कर सकती हैं। इसी प्रकार केवल नारे लगाने से कुछ नहीं होगा। पानी प्रत्येक व्यक्ति की प्राथमिक आवश्यकता है इसलिए प्रत्येक व्यक्ति को हम सभी बच्चों को भी, जल संरक्षण कार्यक्रम में भाग लेना चाहिए। मैंने सभी लोगों को स्वेच्छा से इस अच्छे कार्य के लिए हाथ में हाथ लिए और कंधे से कंधा मिलाकर कार्य करने के लिए आगे आते हुए देखा है।

7. Hope you will benefited with what I have written in this letter. Do share it with your friends. Keep writing similar letters on other burning topics also. Please convey my regards to everybody in the family. Your cousin, Mayank

होप यू विल बी बेनिफिटिड विद व्हॉट आई हैव रिटन इन दिस लैटर. डू शेयर इट विद योर फ्रेण्ड्स. कीप राइटिंग सिमिलर लैटर्स ऑन अदर बर्निंग टॉपिक्स ऑल्सो. – प्लीज़ कन्वे माइ रिगार्ड्स टु ऐवरीबडी इन द फैमिली योर कजिन। मयंक

अनुवाद:
मुझे आशा है कि जो कुछ भी मैंने इस पत्र में लिखा है उससे तुम लाभान्वित होंगी। इसे अपने सहेलियों को भी अवश्य बताना। अन्य ज्वलन्त विषयों पर भी इसी प्रकार पत्र लिखती रहना। परिवार में सभी को मेरी शुभेच्छा देना। तुम्हारा चचेरा भाई, मयंक

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MP Board Class 8th General English Solutions Chapter 10 The Balloon Man

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The Balloon Man Textual Exercise

Listen and Repeat
(सुनो और दुहरा ओ):
Answer:
Do Yourself.

Word Power
(शब्द सामर्थ्य:)

(A) Pick out the rhyming words from the poem for the following words:
(कविता में से निम्न शब्दों के तुकान्त शब्दों को छांटो:)

1. folds
2. funny
3. dining
4. mug
5. failing.

Answer:

1. holds
2. sunny
3. shining
4. tug,
5. sailing.

(B) Write the encircled words against their correct meanings:
(गोले में दिए शब्दों को उनके दिये सही अर्थ के सामने लिखें:)

1. Where the things are sold.
2. A bag of thin rubber that becomes larger and rounder when filled with air.
3. A vehicle with two or four wheels pulled by a horse.
4. A thread used to tie the balloon.
5. The space above the earth that you see when you look up.

Answer:

1. market
2. balloon
3. cart
4. string
5. sky.

Comprehension
(बोष प्रश्न)।

Answer the following questions:
(निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें:)

Question 1.
Who always comes on market days ?
(हू ऑल्वेज़ कम्स ऑन मार्किट डेज़ ?).
बाजार वाले दिनों में कौन हमेशा आता है ?
Answer:
The balloon man always comes on market days.
(द बैलून मैन ऑल्वेज़ कम्स ऑन मार्किट डेज.)
गुब्बारे वाला हमेशा बाजार वाले दिनों में आता है।

Question 2.
What does he hold ?
(व्हॉट डज़ ही होल्ड ?)
वह क्या पकड़े हुए रहता है।
Answer:
He holds a lovely bunch of balloons.
(ही होल्ड्स अ लवली बन्च ऑफ बैलून्स.)
वह गुब्बारों का एक सुन्दर गुच्छा पकड़े रहता है।)

Question 3.
What are the colors of the balloons which shine far away?
(व्हॉट आर द कलर्स ऑफ द बैलून्स विच शाइन फॉर अवे?)
जो गुब्बारे दूर चमक रहे हैं, उनके क्या रंग हैं ?
Answer:
The balloons which shine far away are red, purple, blue and green.
(द बैलून्स विच शाइन फार अवे आर रैड, परपल, ब्लू एण्ड ग्रीन।)
जो गुब्बारे दूर चमक रहे हैं वे लाल, जामुनी, नीले व हरे हैं।

Question 4.
What do the balloons do when it is a windy day?
(व्हॉट डू द बैलून्स डू व्हेन इट इज ए विण्डी डे ?)
हवा वाले दिन गुब्बारे क्या करते हैं ?
Answer:
On a windy day the balloons tug and tug like anything.
(ऑन अ विण्डी डे बैलून्स टग एण्ड टग लाइक ऐनीथिंग.)
हवा वाले दिन गुब्बारे किसी भी वस्तु की तरह यहाँ-वहाँ खिंचते हैं।

Question 5.
Write any four lines of this poem.
(राइट ऐनी फोर लाइन्स ऑफ दिस पोयम.)
इस कविता की कोई भी चार पंक्तियाँ लिखो।
Answer:
Four lines are:
Some day perhaps he’ll let them go
And we shall see them sailing high
And stand and watch them from below,
They would look pretty in the sky!

(फोर लाइन्स आर –
सम डे परहैप्स ही विल लेट दैम गो
ऐण्ड वी शैल सी दैम सेलिंग हाइ,
ऐण्ड स्टैण्ड ऐण्ड वॉच दैम फ्रॉम बिलो,
दे वुड लुक प्रिटी इन द स्काइ!)

चार पंक्तियाँ हैंकिसी दिन शायद वह उन्हें जाने देगा।
और हम उन्हें ऊपर उड़ता हुआ देखेंगे और हम नीचे से खड़े होकर देखेंगे।
वो आसमान में सुन्दर दिखेंगे।

Question 6.
What does the poet say in the third stanza ?
(व्हॉट डेज़ द पोयट से इन द थर्ड स्टैंजा ?)
कवि तीसरे छन्द में क्या कहता है ?
Answer:
The poet says that all small and big balloons are tied with a string and if there is wind then they will tug like anything.
(द पोयट सेज़ दैट ऑल स्मॉल एण्ड बिग बेलून्स आर टाइड विद अ स्ट्रिंग एण्ड इफ देअर इज़ विन्ड देन दे विल टग लाइक एनीथिंग।)
कवि कहता है कि कुछ गुब्बारे छोटे हैं और कुछ बड़े हैं। सब धागे से बँधे हैं और यदि हवा चलेगी तो ये किसी भी दिशा में खिंचते चले जायेंगे।

Let’s Read
(आओ पढ़ो:)

Read the given passage carefully and answer the following questions:
(दिये गये उद्धरण को पढ़ें और नीचे दिए प्रश्नों के उत्तर दें:)

Question 1.
Where did the rich man live ?
(व्हेअर डिड द रिच मैन लिव ?)
अमीर आदमी कहाँ रहता था ?
Answer:
The rich man lived in a small village.
(द रिच मैन लिव्ड इन अस्मॉल विलेज.)
अमीर आदमी एक छोटे गाँव में रहता था।

Question 2.
Why did the deaf friend go to visit the rich man?
(व्हॉय डिड द डेफ फ्रण्ड गो टु विजिट द रिच मैन ?)
बहरा दोस्त अमीर आदमी से मिलने क्यों गया था ?
Answer:
The deaf friend went to visit the rich man because the rich man was ill.
(द डेफ़ फ्रन्ड वैन्ट टू विजिट द रिच मैन बिकॉज द रिच मैन वॉज़ इल.)
बहरा दोस्त अमीर आदमी से मिलने गया क्योंकि अमीर आदमी बीमार था।

Question 3.
Fill in the blanks with the correct words given in brackets.
Answer:
(a) The rich man was ill.
(b) The deaf man wanted to make the rich man happy.

Question 4.
Say whether the following statements are True or false.

1. The deaf man’s questions made the rich man happy.
2. The deaf man said all the ‘wrong’ things because he could not hear the rich man’s answer
3. The deaf man went home, thinking that he had made his friend happy.

Answer:

1. False
2. True
3. True.

Let’s write
(आओ लिखें):

Read carefully the second stanza of the poem again. The poet has described the colours of the balloons. Have you ever been to a fair and seen a balloon seller ? Write a paragraph about the shapes and colours of the balloons and also other things he sells.
(कविता का दूसरा पद्य – खण्ड दुबारा पढ़ें। कवि ने गुब्बारों के रंगों का वर्णन किया है। क्या तुम मेले में गए हो और गुब्बारे वाले को देखा है ? गुब्बारों के रंगों और आकारों और अन्य वस्तुएँ जो वह बेचता है के बारे में एक पैराग्राफ लिखें।)
Answer:
See ‘Paragraph Writing’ in Grammar Section.

Let’s do it
(आओ इसे करें):

(1) Form groups and read the poem loudly.
Answer:
Do Yourself.

(2) Make a scrap book of pictures of things and different shapes of balloons sold in the fair you have visited. Write the names of things and colours of the balloons in your notebook.
Answer:
Students should do it themselves.

The Balloon Man Word Meanings

Bunch (बन्च) – गुच्छा; Sigh (साई) – गहरी सांस; Shining (शाइनिंग) – चमकीला; Watch (वॉच) – देखना; Tug (टग) – निश्चित दिशा में खींचना / खिंचना; Tied together (टाइड टुगेदर) – आपस में बँधे; String (स्ट्रिंग) – धागा; Pretty (प्रिटी) – सुन्दर; Perhaps (परहैप्स) – संयोग से:

The Balloon Man Summary, Pronunciation & Translation

1. He always comes on market days,
And holds balloons-a lovely bunch,
And in the market square he stays,
And never seems to think of lunch.

ही ऑल्वेज कम्स ऑन मार्केट डेज़,
एण्ड होल्ड्स बैलून्स-अ लवली बंच,
एण्ड इन द मार्केट स्क्वायर ही स्टेज,
एण्ड नैवर सीम्स टु थिंक ऑफ लंच.

अनुवाद:
वह हमेशा बाजार लगने वाले दिनों में आता है। और गुब्बारों का सुन्दर गुच्छा पकड़े रहता है। बाजार के चौराहे पर वह खड़ा रहता है और दोपहर के भोजन के लिये भी सोचता प्रतीत नहीं होता है।

2. They are red and purple,
blue and green,
And when it is a sunny day,
Tho’ carts and people get between,
You see them shining far away.

दे आर रैड एण्ड पर्पल, ब्लू एण्ड ग्रीन,
एण्ड व्हेन इट इज अ सनी डे,
दो’ कार्ट्स एण्ड पीपुल गेट बिटवीन,
यू सी दैम शाइनिंग फार अवे,

अनुवाद:
वे (गुब्बारे) लाल, और बैंगनी, नीले और हरे हैं। और ऐसे दिन जब धूप खिली हो और जबकि गाड़ियाँ और लोग बीच में हों तब भी तुम उन्हें दूर चमकता हुआ देख सकते हो।

3. And some are big and some are small
All tied together with a string,
And if there is a wind at all,
They tug and tug like anything.

एण्ड सम आर बिग एण्ड सम आर स्मॉल,
ऑल टाईड टुगेदर विद अ स्ट्रिंग,
एण्ड इफ देअर इज अ विंड-ऐट ऑल,
दे टग एण्ड टग लाइक ऐनीथिंग.

अनुवाद:
कुछ गुब्बारे बड़े और कुछ छोटे हैं। सब एक धागे से बँधे हैं। यदि हवा चलती है तो वे किसी भी दिशा में खिंच जाते हैं।

4. Some day perhaps he’ll let them go,
And we shall see them sąiling high,
And stand and watch them from below,
They would look pretty in the sky !

सम डे परहैप्स ही विल लैट दैम गो,
एण्ड वी शैल सी दैम सेलिंग हाइ,
एण्ड स्टैण्ड एण्ड वॉच दैम फ्रॉम बिलो,
दे वुड लुक प्रिटी इन द स्काइ.

अनुवाद:
किसी दिन शायद वह उन्हें उड़ जाने देगा, और हम उन्हें ऊपर तैरते हुए देखेंगे, और हम खड़े होकर नीचे से उन्हें देखेंगे, वे आकाश में सुन्दर दिखाई देंगे।

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MP Board Class 8th General English Solutions Chapter 8 The Moon

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The Moon Textual Exercise

Read and Learn
(पढ़ो और याद करें):
Answer:
Do Yourself.

Word Power
(शब्द सामर्थ्य):

A. Pick the odd word out.
(बेमेल शब्द को अलग करो:)

1. moon, earth, rocket, sun
2. nap, sleep, awake, siesta
3. glow, dark, shine, illumine
4. evening, week, afternoon, morning
5. leaves, flowers, fields, trees.

Answer:

1. rocket
2. awake
3. dark
4. week
5. fields.

B. Find at least names of six animals / birds from the letters given in the circle and write them in the space provided.
(कम से कम छह जानवरों/पक्षियों के नाम गोले में दिये अक्षरों से बनाओ और उन्हें दिए गए स्थान पर लिखो।)
Answer:

1. Frog
2. lamb
3. hen
4. cat
5. rat
6. bear
7. eagle
8. parrot
9. elephant.

C. Write the sounds of the animals given in the picture with the help of the clues given in the box.
(बॉक्स में दिये गये संकेतों की सहायता से चित्र में दिये जानवरों की आवाज लिखिए।)

1. mewing cats
2. barking dogs
3. howling wolfs
4. buzzing bees
5. trumpeting elephants
6. Roaring tigers
7. Crowing cocks
8. neighing horses
9. braying assės.

Comprehension
(बोध प्रश्न):

(A) Answer the questions given below:
नीचे दिये प्रश्नों के उत्तर दें।

Question 1.
What is the shape of the moon according to the poem ?
(व्हॉट इज़ द शेप ऑफ द मून एकॉर्डिंग टु द पोयम ?)
कविता के अनुसार चन्द्रमा का क्या आकार है ?
Answer:
The shape of the moon according to the poem is round like a clock.
(द शेप ऑफ द मून एकॉर्डिंग टू द पोयम इज़ राउन्ड लाइक अ क्लॉक।)
कविता के अनुसार चन्द्रमा का आकार दीवार घड़ी की तरह गोल है।

Question 2.
Where do the birdies sleep?
(व्हेयर डू द बर्डीज़ स्लीप ?)
पक्षी कहाँ सोते हैं ?
Answer:
Birdies sleep in the forks of the trees:
(बर्डीज़ स्लीप इन द फोर्स ऑफ द ट्रीज़।)
पक्षी पेड़ों की नई टहनियों में सोते हैं।

Question 3.
What is the dog doing ?
(व्हॉट इज द डॉग डूइंग ?)
कुत्ता क्या कर रहा है ?
Answer:
The dog is howling by the door of the house.
(द डॉग इज़ हाउलिंग बाय द डोर ऑफ द हाउस।)
कुत्ता घर के दरवाजे के पार गुर्रा रहा है।

Question 4.
Where is the bat ?
(व्हेअर इज़ द बैट ?)
चमगादड़ कहाँ है ?
Answer:
The bat is in the bed at noon.
(द बैट इज़ इन द बेड एट नून।)
चमगादड़ दोपहर में बिस्तर में है।

Question 5.
What do the flowers and children do till morning ?
(व्हॉट डू द फ्लाउअर्स एण्ड चिल्ड्रेन डू टिल मॉर्निंग ?)
फूल और बच्चे सुबह तक क्या करते हैं ?
Answer:
Flowers and children sleep till morning.
(फ्लाउअर्स एण्ड चिल्ड्रेन स्लीप टिल मॉर्निंग।)
बच्चे व फूल सुबह तक सोते हैं।

(6) In the last stanza the poet says, ‘Cuddle to sleep to be out of her way’ ‘Cuddle’ means:
(i) lie down
(ii) rest
(iii) hug
(iv) close.
Answer:
(iv) close.

(B) Fill in the blanks with the words given below:
(नीचे दिये शब्दों से रिक्त स्थान भरें।)
Answer:

• trumpeting elephant
• howling dog
• squalling cat
• squeaking mouse.

Let’s Read
(आओ पढ़ें):

Read the given poem carefully and answer the questions:
(नीचे दी गई कविता को ध्यानपूर्वक पढ़कर प्रश्नों के उत्तर दें:)

Question 1.
Write down the missing words in the lines given below:
Answer:
What shall you buy ?
A kite that will fly
up to the moon.
All through the sky

Question 2.
Is there a man on the moon ?
Answer:
Yes, there is a man on the moon

Question 3.
What do you mean by the word, “paw” in the poem ?
Answer:
The word “paw” means hands of the man.

Question 4.
The poet says, “when it gets,” what does ‘gets’ here mean?
Answer:
The word “gets’ here mean ‘reaches’.

Let’s Write
(आओ लिखो):

Write dialogues between the earth and the moon with the help of the clues given:
(दिये गये संकेतों की सहायता से पृथ्वी और चन्द्रमा के बीच संवाद को लिखिए:)
Answer:
Moon : I have a charming personality and ever body loves me.
Earth : I am unhappy because of the population problem and pollution.
Moon : The children are fond of me and call me “Mama”.
Earth : I am getting hotter.

Let’s do it
(आओ इसे करें):

(A) Draw all the faces of the moon on a thermocol / card sheet and paint it. Hang it on the classroom wall.
थर्माकोल / कार्ड शीट पर चन्द्रमा के सभी आकारों के चित्र बनाइए और रंग भरें। इसे अपने कक्षा के कमरे में टाँगें
Answer:
Do Yourself.

(B) Write a poem / a few lines about the moon.
Answer:
The moon is a natural satellite of earth. It shines at night. Everybody loves the moon. It seems to have a round shape. Many people have travel-led to the moon. Children love it and call it “Chanda Mama”. It looks very pretty on full moon night. It does not have light of its own.

The Moon Word Meanings

Cuddle (कड्ल) – सटकर सोना; Harbor (हार्बर) – बन्दरगाह; Howling (हाउलिंग) – गुर्राना; Quay (की) – घाट; Squalling (स्क्वॉलिंग) – चीखना; Squeaking (स्क्वीकिंग) – चूं – धूं करना; Forks (फॉस) – पत्ती फूटना।

The Moon Summary, Pronunciation & Translation

1. The moon has a face like the clock in the hall, She shines on thieves on the garden wall, On streets and fields and Barbour quays, And birdies asleep in the forks of the trees.

द मून हैज अ फेस लाइक द क्लॉक इन द हॉल, शी शाइन्स ऑन थीज़ ऑन द गार्डन वॉल, ऑन स्ट्रीट्स एण्ड फील्ड्स एण्ड हारबर क्वेज़, एण्ड बर्डीज़ ऐस्लीप इन द फॉर्क्स ऑफ द ट्रीज़.

अनुवाद:
चन्द्रमा का आकार हॉल में लगी दीवार घड़ी जैसा गोल है। यह बाग की दीवार पर चढ़े चोरों, गलियों, खेतों और बन्दरगाह के घाटों तथा पेड़ों की टहनियों के बीच सोई चिड़ियों सभी पर रोशनी बिखेरता है।

2. The squalling cat and the squeaking mouse, The howling dog by the door of the house, The bat that lies in bed at noon, All love to be out by the light of the moon.

द स्क्वॉलिंग कैट एण्ड द स्क्वीकिग माउस, द हाउलिंग डॉग बाइ द डोर ऑफ द हाऊस. द बैट दैट लाईज इन बैड ऐट नून, ऑल लव टू बी आउट बाइ द लाइट ऑफ द मून.

अनुवाद:
चीखती बिल्ली और चिचिंयाता चूहा, घर के दरवाजे पर गुर्राता हुआ कुत्ता, चमगादड़ जो दोपहर को सोता है, सभी चन्द्रमा की चाँदनी में बाहर निकलना पसन्द करते हैं।

3. But all of the things that belong to the day, Cuddle to sleep to be out of her way, i And flowers and children close their eyes, Till up in the morning the sun shall arise.

बट ऑल ऑफ द थिंग्स दैट बिलांग टु द डे, कडल टु स्लीप टु बी आउट ऑफ हर वे, एण्ड फ्लावर्स एण्ड चिल्डरेन क्लोज़ देअर आईज़, टिल अप इन द मागि द सन शैल अराईज़.

अनुवाद:
सारी चीजें (जीव) जो दिन से सम्बन्धित हैं रात में चन्द्रमा के निकलने पर आपस में सटकर सो जाते हैं और फूल और बच्चे सुबह होने और सूर्योदय तक अपनी आँखें बन्द कर सो जाते हैं।

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MP Board Class 8th General English Solutions Chapter 7 Water Water Everywhere

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Water Water Everywhere Textual Exercise

Read and Learn
(पढ़ो और याद करो):
Answer:
Do Yourself.

Word Power
(शब्द सामर्थ्य):

Write the homophones for these words:
(इन शब्दों के समान ध्वनि वाले शब्द लिखें:)

1. steel
2. due
3. knew
4. way
5. aloud
6. pain
7. our.

Answer:

1. steal
2. dew
3. new
4. weigh
5. allowed
6. pane
7. hour.

Comprehension
(बोध प्रश्न):

A. Answer the following questions:
(निम्न प्रश्नों के उत्तर दें:)

Question 1.
What is a disaster ?
(व्हॉट इज अ डिज़ास्टर ?)
विपत्ति क्या होती है ?
Answer:
Disaster is an unexpected event which kills or injures a lot of people and causes lot of damage to property.
(डिजास्टर इज़ ऍन अनऐक्सपैक्टिड ईवेन्ट विच किल्स और इन्जर्स अ लॉट ऑफ पीपल एण्ड कॉजिज़ लॉट ऑफ डैमेज टू प्रॉपर्टी।)
विपत्ति एक आकस्मिक घटना होती है जिससे जान और माल की काफी हानि होती है।

Question 2.
What are epidemics ?
(व्हॉट आर एपिडेमिक्स ?)
महामारी क्या होती है ?
Answer:
Epidemics are infectious diseases which spread out over a large population by means of water, food and air.
(एपिडेमिक्स आर इनफेक्शिअस डिजीजिज़ विच स्प्रेड आउट ओवर अ लार्ज पॉप्युलेशन बाय मीन्स ऑफ वॉटर, फूड एण्ड एअर।)
महामारियाँ वो संक्रामक बीमारियाँ होती हैं जो पानी, भोजन और हवा द्वारा भारी जनसंख्या में फैलती हैं।

Question 3.
What are the ill effects of floods ?
(व्हॉट आर द इल इफेक्ट्स ऑफ फ्लड्स ?)
बाढ़ के कुपरिणाम क्या हैं ?
Answer:
The ill effects of floods are destruction of life and property.
(द इल इफेक्ट्स ऑफ फ्लड्स आर डिस्ट्रक्शन ऑफ लाइफ एण्ड प्रापर्टी।)
बाढ़ के कुपरिणाम हैं जान और माल की हानि।

Question 4.
How are human beings responsible for causing floods ?
(हाउ आर ह्यूमन बीन्ग्स रिस्पॉन्सिबल फॉर कॉजिंग फ्लड्स ?)
मानव बाढ़ के लिए कैसे जिम्मेदार है ?
Answer:
Human beings are responsible for causing floods by deforestation, faulty dam construction and breaches in embankments.
(ह्यूमन बीन्गस आर रिसपॉन्सिबल फॉर काज़िंग फ्लड्स बाय डीफॉरेस्टेशन, फॉल्टी डैम कन्सट्रक्शन एण्ड ब्रीचिस इन एम्बैंकमेन्ट्स।)
मानव वन कटाई, गलत बाँध बनाकर व बाँधों में दरारें डालकर बाढ़ आने का कारण बनाते हैं।

Question 5.
How is our life affected by floods ?
(हाउ इज़ आर लाइफ अफैक्टिड बाय फ्लड्स ?)
हमारा जीवन बाढ़ से कैसे प्रभावित होता है ?
Answer:
There is destruction of life and property. Epidemics and soil erosion occur due to floods.
(देअर इज़ डिस्ट्रक्शन ऑफ लाइफ एण्ड प्रॉपर्टी। ऐपिडेमिक्स एण्ड सॉइल इरोजन अकर ड्यू टु फ्लड्स।)
बाढ़ आने से जान और माल की हानि होती है। महामारी फैलती है और क्षरण द्वारा धरती का नाश होता है।

(B) Write a short note about the measures to ensure safety of life during a disaster like flood ?
(राइट अ शॉर्ट नोट अबाउट द मेज़र्स टु एनश्योर सेफ्टी ऑफ लाइफ ड्यूरिंग अ डिज़ास्टर लाइक फ्लड।)
बाढ़ जैसी विपत्ति में हमें बचाव के क्या उपाय करने चाहिए। टिप्पणी लिखें।।
Answer:
First of all we should not panick. If our house is in danger, we should move to a safer and higher place made of concrete. Cattle should be freed and taken to a safer place. We should take some eatables and essential items while leaving our house.
(फर्स्ट ऑफ ऑल वी शुड नॉट पैनिक। इफ अवर हाउस इज़ इन डेन्जर, वी शुड मूव टु अ सेफर एण्ड हायर प्लेस मेड ऑफ कनक्रीट। कैटल शुड बी फ्रीड एण्ड टेकन टु अ सेफर प्लेस। वी शुड टेक सम ईटेबल्स एण्ड असेन्शियल आइटम्स व्हाइल लीविंग अवर हाउस।)
सबसे पहले हमें भय से त्रस्त नहीं होना चाहिए। यदि हमारा घर खतरे में है तो उसे छोड़कर जरूरी सामान व खाने का कुछ सामान लेकर किसी सुरक्षित, ऊँची व पक्की जगह पर चले जाना चाहिए। जानवरों को भी छोड़ देना चाहिए और सुरक्षित जगह पर ले जाना चाहिए।

(C) What are the different ways to purify drinking water ?
(व्हाट आर द डिफरेन्ट वेज़ टु प्यूरिफाई ड्रिंकिंग वॉटर ?)
पानी को साफ करने के विभिन्न तरीके कौन से हैं ?
Answer:
We can use chlorine tablets for purifying the drinking water and we can boil the water also.
(वी कैन यूज क्लोरीन टेबलेट्स फॉर प्यूरिफाइंग द ड्रिंकिंग वाटर एण्ड वी कैन बॉइल द वॉटर ऑलसो।)
हम पानी में क्लोरीन की गोलियाँ भी डाल सकते हैं तथा उसे उबाल भी सकते हैं।

Let’s Learn 
(आओ यादj करें):

A. Rewrite these sentences using “and”, “but” and “or” as linkers : इन वाक्यों को ‘and’ ‘But’ और ‘or’ से जोड़कर पुनः लिखें।

1. Give me a pen or a pencil.
2. He works very hard but gets a low salary.
3. Hurry up or you will be late.
4. We knocked at the door but no one answered.
5. Man discovered fire and learnt to cook.
6. He is slow but he is sure.
7. Sanjana worked hard and won a scholarship.
8. Priya can come early but Reshma can’t.
9. Abu should go home early or his mother will be worried.
10. Sunil must learn to use a computer or he will not get a good job.

B. (a) Rewrite the sentences using the correct prefix with the word in brackets:
(कोष्ठक में दिये शब्द के साथ सही पूर्व प्रत्यय लगाकर वाक्य पुनः लिखें:)
Answer:

1. Many drivers disobey the speed restriction on roads.
2. I had to reread the directions because I couldn’t understand them in my first reading.
3. The garden hasn’t been mown so weeds have regrown.
4. I replaced the ball she had lost.
5. These slippers are made of recycled plastic.

(b) Add “fore” to make new words from the following and use them in the sentences given below:
(नीचे दिये गये शब्दों में ‘fore’ जोड़कर नये शब्द बनाएँ और नीचे दिये वाक्यों में उन्हें प्रयोग करें:)
Answer:

1. According to the last evening’s weather
2. Astrologers claim that they can foretell your future.
3. He has applied for half a day’s leave in the forenoon today.
4. A true leader is always in the forefront.
5. We don’t often realize that we owe a lot to our forefathers.

(C) Rearrange the following words to make meaningful sentences.
(शब्दों को पुनर्व्यवस्थित कर अर्थपूर्ण वाक्य बनाएँ)

1. It is important to spray pesticides.
2. Use chlorine tablets to purify water.
3. Prevention is better than cure.
4. It is raining cats and dogs.
5. Dams are useful for us.
6. We should plant more trees.

Let’s Talk
(आओ बात करें):

Given a railway ticket for you. Show it to your partner and talk about the ticket. Then ask these questions.
(आपके लिए एक रेल टिकिट दी गई है। इसे अपने मित्र को दिखाओ और टिकट के बारे में बात करो। तब ये प्रश्न पूछे।)

Question 1.
How many people travelled on this ticket?
Answer:
One adult travelled on this ticket.

Question 2.
What is the fare?
Answer:
The fare is Rs. 1278.

Question 3.
What is the number of the ticket?
Answer:
The number of the ticket is 05323173.

Question 4.
Where does/do he/they board the train ?
Answer:
He boards the train at Bhopal JN.

Question 5.
Which place was / were he / they going to ?
Answer:
He was going to Lucknow.

Question 6.
What is the distance between the two stations ?
Answer:
The distance between two stations is 583 km.

Let’s Read
(आओ पढ़ें):

Read the given passage carefully and answer the following questions:
(दिये गये गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़ें और निम्नलिखित प्रसनों के उत्तर दें:)

Question 1.
Write the names of the diseases mentioned in the passage.
Answer:
The diseases mentioned in the passage are Dengu, Malaria and Chikungunya.

Question 2.
Is there any vaccine for the treatment of these diseases ?
Answer:
There is no vaccine available for these diseases.

Question 3.
What should we do if we have fever ?
Answer:
We should go to the doctor for laboratory investigations.

Question 4.
Write down some preventive measures to avoid these diseases.
Answer:
Some preventive measures are:

• Preventing mosquitoes from entering the house by using nets.
• Protecting ourselves from mosquito bites by using protective clothing.
• Avoiding water stagnating as mosquitoes lay eggs in stale stagnant water.
• Killing mosquitoes by using space sprays, thermal fogs.
• Drain stagnant water from potted plants, air coolers etc.

(5) Arrange the jumbled letters given below to make words:

1. sediases.
2. alamiar
3. aidrn
4. vefer.

Answer:

1. diseases
2. drain
3. malaria
4. fever.

Let’s Write
(आओ लिखो):

Go round the class and complete the table given below by asking the given questions:
(कक्षा में चारों ओर घूमो और दिये प्रश्नों को पूछते हुए निम्न सारणी को पूरा करो।)
Do yourself.

Let’s do it
(आओ इसे करें):

Make a “First Aid Kit” for your class / school with the help of your teachers and friends:
(अपने शिक्षकों एवं मित्रों की सहायता से अपनी कक्षा / विद्यालय के लिए एक ‘प्राथमिक उपचार किट’ तैयार करें।)
Answer:
Students can make a “First Aid Kit”, by arranging the articles given in the list in a box.

Water Water Everywhere Word Meanings

Cloudburst (क्लाउडबर्ट) – बादल फटना; Cure (क्योर) – रोगमुक्त होना; Circumstances (सरकमस्टैन्सिस) – घटना, परिस्थिति; Drown (ड्राउन) – डूबना; Deforestation (डीफॉरैस्टेशन) – वन कटाई; Embankment (ऐमबैन्कमेन्ट)) – तटबंध, बाँध; Epidemic (ऐपिडेमिक) – महामारी; Eatables (ईटेबल्स) – खाने का सामान; Horrible (हॉरिबल) – डरावना, भयानक; Idiom (इडिअम) – मुहावरा; Infection (इनफेक्शन) – संक्रमण; Neighbour (नेबर) – पड़ोसी; Purify (प्यूरिफाइ) – शोधन; Prevention (प्रिवेन्शन) – निवारण, रोक; Surroundings (सराउन्डिंग्स) – आसपास का; Pouring (पोरिन्ग) – मूसलाधार बरसना; Unexpected (अनऐक्सपैक्टिड) – अप्रत्याशित; Breaches (ब्रीचिस) – दरार; Panicky (पैनिकी) – भय से त्रस्त; Veterinary (वेटरनिरी) – पशुचिकित्सा।

Water Water Everywhere Summary, Pronunciation & Translation

1. On a very heavy rainy day, the headmaster of a village school discusses the causes and effects of floods with his students. He begins to talk to the students.

ऑन अ वैरी हैवी रेनी डे, द हैडमास्टर ऑफ़ अ विलेज स्कूल डिस्कसेज द कॉजेज एण्ड इफैक्ट्स ऑफ फ्लड्स विद हिज़ स्टूडेन्ट्स. ही बिगिन्स टु टाक टु द स्टूडेन्ट्स.)

अनुवाद:
एक बेहद तेज बारिश वाले दिन, एक गाँव के स्कूल के प्रधानाध्यापक अपने विद्यार्थियों से बाढ़ के कारण और प्रभाव के बारे में विचार-विमर्श करते हैं। वह विद्यार्थियों से बात करना आरम्भ करते हैं।

2. HM : It’s raining cats and dogs.
Vinay: Sir, do you mean cats and dogs are falling from the sky?
HM : No, no ! I mean it’s raining heavily. The idiom, ‘Cats and Dogs’ is used to indicate heavy rainfall.
Arjun : Oh! It’s interesting.
HM : Do you know what a disaster’ means ?
Asha : No, Sir, I don’t. What does it mean? .
HM : Disaster is an unexpected event, such as an accident, a flood or fire. It kills or injures a lot of people or causes a lot of damage to property.

हैडमास्टर – इट इज़ रेनिंग कैट्स एण्ड डॉग्स.
विनय – सर, डू यू मीन कैट्स एण्ड डॉग्स आर फालिंग, फ्रॉम द स्काइ ?
हैडमास्टर – नो, नो ! आइ मीन इट इज़ रेनिंग, हैविली, द इडियम, कैट्स एण्ड डॉग्स” इज़ यूज्ड टु इंडिकेट हैवी रेनफॉल.
अर्जुन – ओह ! इट इज़ इन्टेरेस्टिंग.
हैडमास्टर – डू यू नो व्हॉट अं’डिजास्टर’ मीन्स?
आशा – नो, सर, आइ डॉन्ट. व्हॉट इज़ इट मीन ?
“हैडमास्टर – डिज़ास्टर इज़ एन अनएक्सपेक्टिड ईवेन्ट, सच ऐज़ ऐन ऐक्सीडेंट, अ फ्लड ऑर फायर. इट किल्स और इन्जर्स अलॉट ऑफ पीपुल ऑर कॉजेज़ अलॉट ऑफ डेमेज टु प्रोपटी.

अनुवाद:
प्रधानाध्यापक -बिल्ली, कुत्ते, बरस रहे हैं। (बहुत तेज बरसात हो रही है।) – विनय – श्रीमान, क्या आपका मतलब है कि आसमान से बिल्लियाँ और कुत्ते गिर रहे हैं ? प्रधानाध्यापक – नहीं, नहीं! मेरा मतलब है कि जोर की बरसात हो रही है। “कैट्स एण्ड डॉग्स” मुहावरे का प्रयोग जोर की बरसात होने को इंगित करने के लिए प्रयोग किया जाता है।
अर्जुन – ओह ! यह रोचक है।
प्रधानाध्यापक – क्या आप जानते हैं कि ‘आपदा’ का क्या मतलब है.? आशा-नहीं, श्रीमान्, मुझे नहीं पता! इसका क्या अर्थ है ?
प्रधानाध्यापक – ‘आपदा’ एक आकस्मिक घटना को कहते । हैं जैसे कि कोई दुर्घटना, बाढ़ या आग। इसमें बहुत सारे लोगों की जाने जाती हैं या घायल होते हैं या सम्पत्ति का बहुत नुकसान होता है।

3. Sandeep : Sir, what causes floods ?
HM : Floods are caused by heavy rains, bursting of dams, or cloudburst.
Abu : Does it mean they are caused by natural forces only ?
HM : No, Though floods are mostly caused by natural forces, we also play a role in causing them.
Mahendra : How, Sir ?
HM : By deforestation, faulty dam construction and breaches in embankments.
Richa : Breaches in embankments ?
HM: Yes, nowadays pressure of transport routes like railway near river banks causes breach in the embankments. It is also a cause of flood.

सन्दीप – सर, व्हॉट कॉज़ेज़ फ्लड्स ?
हैडमास्टर – फ्लड्स आर कॉज्ड बाइ हैवी रेन्सं, बटिंग ऑफ डैम्स, ऑर क्लाउडबर्ट,
अबू – डज़ इट मीन दे आर कॉन्ड् बाइ नैचुरल फोर्सेज ऑनली?
हैडमास्टर – नो. दो फ्लड्स आर मोस्टली कॉज्ड बाइ नैचुरल फोर्सेज़, वी ऑल्सो प्ले अ रोल इन कॉजिंग दैम.
महेन्द्र-हाउ, सर?
हैडमास्टर – बाइ डिफॉरेस्टेशन, फॉल्टी डैम कन्सट्रक्शन एण्ड, ब्रीचिस इन एम्बैंकमेंट्स.
रिचा – ब्रीचिस इन एम्बैंकमेंट्स ?
हैडमास्टर – यस, नाउएडेज़ प्रेशर ऑफ ट्रान्सपोर्ट रूट्स लाइक रेलवे नियर रिवर बैंक्स कॉज़ेज़ ब्रीच इन द एम्बैंकमेंट्स. इट इज़ ऑल्सो अ कॉज़ ऑफ फ्लड.)

अनुवाद:
सन्दीप – श्रीमान् बाढ़ के क्या कारण हैं ?
प्रधानाध्यापक – बाढ़ भारी बरसात, बाँधों के टूटने या बादल के फटने के कारण से आती हैं। – अबू-क्या इसका यह अर्थ नहीं है कि वे प्राकृतिक वेगों से आती हैं।’
प्रधानाध्यापक – नहीं ! यद्यपि बाढ़ अधिकतर प्राकृतिक वेगों के कारण आती हैं, हमारी भी उनके आने में एक बड़ी भूमिका है।
महेन्द्र-कैसे, श्रीमान् ?
प्रधानाध्यापक – वनों की कटाई, गलत तरीके से बाँधों का निर्माण और तटबन्धों में दरार आने से।
रिचा – तटबन्धों में दरारों से ?
प्रधानाध्यापक – हाँ, आजकल आवागमन के मार्गों के दबाव के कारण जैसे नदी किनारे के निकट रेलवे लाइन से तटबन्धों में दरार आ जाती है। यह भी बाढ़ का एक कारण है।

4. Mehak : Sir, what are the effects of flood on us ?
HM : There are several ill effects, such as destruction of life and property. Epidemics can also occur after floods.
Kapil : Sir, what are epidemics ?
HM : Epidemics are infectious diseases which spread out over a large population by means of contaminated water, food and air.
Bhawna : Oh! That’s why we have cholera, malaria and diarrhoea after the rains every year.
HM : Yes, and soil erosion is another ill effect of floods.

महक – सर, व्हॉट आर द इफैक्ट्स ऑफ फ्लड्स ऑन। अस?
हैडमास्टर – देअर आर सेवरल इल इफैक्ट्स, सच ऐज़ डिस्ट्रक्शन ऑफ लाइफ एण्ड प्रोपर्टी. ऐपीडेमिक्स कैन ऑल्सो। अकर ऑफ्टर फ्लड्स.
कपिल – सर, व्हॉट आर ऐपिडेमिक्स ?
हैडमास्टर – ऐपिडेमिक्स आर इन्फेक्शियस डिज़ीजिज व्हिच स्प्रेड आउट ओवर अ लार्ज पॉपूलेशन बाइ मीन्स ऑफ कन्टैमिनेटिड वॉटर, फूड एण्ड एअर.
भावना – ओह दैट्स व्हाइ वी हैव कॉलरा, मलेरिया, एण्ड डायरिया ऑफ्टर द रेन्स ऐवरी ईयर.
हैडमास्टर – यस, एण्ड सॉइल इरोजन इज़ अनअदर इल इफैक्ट ऑफ फ्लड्स.

अनुवाद:
महक – श्रीमान् हमारे ऊपर बाढ़ के क्या प्रभाव पड़ते हैं ?
प्रधामाध्यापक – कई प्रकार के बुरे प्रभाव जैसे जान-माल की हानि। बाढ़ के बाद महामारियाँ भी फैल सकती हैं।
कपिल – श्रीमान् महामारियों क्या होती हैं ?
प्रधानाध्यापक – महामारी संक्रामक रोग होते हैं जो जल, भोजन एवं हवा के दूषित होने के कारण विशाल जनसंख्या में फैल जाते हैं।
भावना – ओह ! यही कारण है कि प्रत्येक वर्ष बरसात के बाद हैजा, मलेरिया और डायरिया फैलता है।
प्रधानाध्यापक – हाँ, और बाढ़ का एक अन्य बुरा प्रभाव मृदा क्षरण है।

5. Ashish : Sir, What should we do in a situation when floods confront us?
HM : Always remember to keep an eye on the water level of the river or the stream, especially when it is raining heavily.
Vijendra : Can we go near the river to see the water level ?
HM : No, never do it. It is risky for children. The watchman or the person on duty should do that.
Nisha : Sir, last year some children of the nearby village went near the stream and one of them got drowned.
HM : Yes, it was horrible. So always keep a safe distance from a flooded river or stream.

आशीष – सर, व्हॉट शुड वी ड्र इन अ सिचुएशन व्हैन फ्लड्स कन्फ्रन्ट् अस ?
हैडमास्टर – ऑल्वेज़ रिमेम्बर टु कीप ऐन आइ ऑन द वॉटर लेवल ऑफ द रिवर ऑर द स्ट्रीम, एस्पेशियली व्हेन इट इज़ रेनिंग हेविली.
विजेन्द्र – कैन वी गो नियर द रिवर टु सी द वाटर लेवल ?
हैडमास्टर – नो, नेवर डू इट. इट इज़ रिस्की फॉर चिल्ड्रेन. द वाचमैन ऑर द परसन ऑन ड्यूटी शुड डू दैट.
निशा – सर, लास्ट ईयर सम चिल्ड्रेन ऑफ द नीयरबाइ विलेज वैन्ट नियर द स्ट्रीम एण्ड वन ऑफ दैम गॉट ड्राउन्ड.
हैडमास्टर – येस, इट वॉज हॉरिबल. सो ऑल्वेज़ कीप अ सेफ डिस्टेन्स फ्रॉम अ फ्लडिड रिवर ऑर स्ट्रीम.

अनुवाद:
आशीष – श्रीमान् जब बाढ़ से सामना हो तो हमें ऐसी स्थिति में क्या करना चाहिए ?
प्रधानाध्यापक – नदी या सोते के पानी के स्तर का सदैव ध्यान रखो, खास तौर पर जबकि वर्षा हो रही हो।
विजेन्द्र – क्या हम पानी के स्तर को देखने के लिए नदी के पास जा सकते हैं ?
प्रधानाध्यापक – नहीं, कभी भी ऐसा नहीं करें। यह बच्चों के लिए खतरनाक है। इस कार्य के लिए नियुक्त व्यक्ति या चौकीदार को यह करना चाहिए।
निशा – श्रीमान् गत वर्ष पास के गाँव के कुछ बच्चे जलधारा के निकट गए और उनमें से एक डूब गया।
प्रधानाध्यापक – हाँ, वो बेहद दुखद था। इसीलिए बाढ़ आई हुई नदी या जलधारा से सदैव सुरक्षित दूरी बनाये रखें।

6. Pappu : Sir, what should we do when the watchman informs us that the situation is getting worse or alarming ?
HM : Now you have to make some necessary arrangements to cope with the situation.
Rachna : What are they ?
HM:First, don’t get panicky in any circumstances.
Ashoo : Yes, sir.
HM : And try to help your parents..
Shubham : How can we help them ?
HM : If your house is in danger, move out immediately to a safe distance.
Nagina : Should we climb a tree ?
HM : No, don’t climba tree. It can be dangerous.

पप्पू – सर, व्हॉट शुड वी डू व्हैन द वॉचमैन इन्फॉर्स अस दैट द सिचुएशन इज़ गैटिंग वर्स ऑर अलर्मिंग?
हैडमास्टर – नाउ, यू हैव टु मेक सम नेसेसरी अरेन्जमेंट्स टु ‘ कोप विद द सिचुएशन.
रचना – व्हाट आर दे?
हैडमास्टर- फर्स्ट, डोन्ट गैट पैनिकी इन ऐनी सरकमस्टैन्सिस.
आशू – येस, सर.
हैडमास्टर – एण्ड ट्राइ टु हैल्प योर पेरेन्ट्स.
शुभम – हाउ कैन वी हैल्प दैम ?
हैडमास्टर – इफ योर हाउस इज़ इन डेन्जर, मूव आउट इमीडिएटली टु अ सेफ डिस्टेन्स.
नगीना – शुड वी क्लाइम्ब अ ट्री ?
हैडमास्टर – नो, डॉन्ट क्लाइम्ब अ ट्री. इट कैन वी डेंजरस.

अनुवाद:
पप्पू-श्रीमान्, हमें क्या करना चाहिए जब चौकीदार हमें सूचना दे कि स्थिति खराब होती जा रही है।
प्रधानाध्यापक – अब तुम्हें स्थिति को संभालने के लिए कुछ आवश्यक व्यवस्थाएँ करनी होंगी।
रचना – वे क्या हैं?
प्रधानाध्यापक – सबसे प्रथम, किसी भी परिस्थिति में भयभीत न हों।
आशु – हाँ, श्रीमान्।,
प्रधानाध्यापक – और अपने माता – पिता की सहायता करने का प्रयास करें।
शुभम – हम उनकी सहायता कैसे कर सकते हैं ?
प्रधानाध्यापक – यदि तुम्हारा घर खतरे में है तो तुरन्त एक सुरक्षित दूरी पर चले जाएँ।
नगीना – क्या हमें पेड़ पर चढ़ जाना चाहिए ?
प्रधानाध्यापक – नहीं, पेड़ पर नहीं चढ़ें। यह खतरनाक हो। सकता है।

7. HM : Move towards a higher place. It is better to shift to a concrete house like a school building a temple or a gram panchyat bhawan.
Balwan : How can we save our cattle sir ?
HM : Free all of them and try to take them to a
safer place.
Abu : What else should we do ?
HM : Take some eatables, clothes, a torch or candles, match boxes an other essential items and leave your house for a safer place.

हैडमास्टर – मूव टुवर्ड्स अ हायर प्लेस. इट इज़ बैटर टु शिफ्ट टु अ कंक्रीट हाउस लाइक अ स्कूल बिल्डिंग, अ टेम्पल ऑर अ ग्राम पंचायत भवन.
बलवन – हाउ कैन वी सेव अवर कैटल सर ?
हैडमास्टर – फ्री ऑल ऑफ दैम एण्ड ट्राइ टु टेक दैम टु अ सेफर प्लेस.
अबू – व्हॉट ऐल्स शुड वी डू ?
हैडमास्टर – टेक सम ईटेबल्स, क्लोद्स, अ टॉर्च ऑर कैन्डल्स, मैच बॉक्सिस एण्ड अदर असैन्शियल आइटम्स एण्ड लीव योर हाउस फॉर अ सेफर प्लेस.

अनुवाद:
प्रधानाध्यापक-किसी ऊँचे स्थान पर चले जाएँ। एक कंक्रीट से बने मकान जैसे स्कूल की इमारत, मन्दिर या ग्राम पंचायत भवन में चले जाना बेहतर है।
बलवन – हम अपने पशुओं को कैसे बचा सकते हैं, श्रीमान् ?
प्रधानाध्यापक – उन सभी को मुक्त कर दो और उन्हें एक सुरक्षित स्थान पर ले जाएँ।
अबू – हमें और क्या करना चाहिए ?
प्रधानाध्यापक – कुछ खाने की वस्तुएँ, कपड़े, एक टॉर्च या मोमबत्तियाँ, माचिस और अन्य जरूरी सामान ले जाएँ और घर छोड़कर सुरक्षित स्थान पर चले जाएँ।

8. Mahek : Yes sir. What should we do after the flood ?
HM : Try to clean and disinfect your house and surroundings as early as possible. Always remember, ‘Prevention is better than cure.”
Nisha : How to disinfect our houses, sir ?
HM : Spray some pesticides like D.D.T, lime water, kerosene, phenol etc. in and around your house. But the most important measure is to take care of drinking water.
Sajid : Sir, what should we do to purify the drinking water ?
HM .Use chlorine tablets for purifying the drinking water or boil it.

महक – येस सर. व्हाट शुड वी डू आफ्टर द फ्लड?
हैडमास्टर – ट्राई टुक्लीन एण्ड डिसइन्फैक्ट योर हाउस एण्ड सराउडिंग्स एज़ अब ऐज़ पॉसिबल. ऑल्वेज़ रिमेम्बर, “प्रिवेन्शन इज़ बैटर दैन क्योर”.
निशा – हाउ टु डिसइन्फैक्ट अवर हाउसिस, सर?
हैडमास्टर – स्प्रे सम.पेस्टीसाइड्स लाइक डी.डी.टी, लाइम वाटर, केरोसीन, फिनॉल एटसटरा. इन एण्ड अराउण्ड योर हाउस. बट द मोस्ट इम्पोर्टेन्ट मेज़र इज़ टु टेक केअर आफ ड्रिंकिंग वाटर.
साजिद – सर, व्हॉट शुड वी डू टू प्यूरिफाइ द ड्रिंकिंग वॉटर ?
हैडमास्टर – यूज क्लोरीन टैबलेट्स, फॉर प्यूरिफाईंग द ड्रिंकिंग वाटर और बॉइल इट?

अनुवाद:
महक – जी श्रीमान। बाढ़ आने के बाद हमें क्या करना चाहिए?
प्रधानाध्यापक – जितनी जल्दी हो सके अपने घर और आसपास के क्षेत्र को साफ और असंक्रमित करने का प्रयास करें। सदैव याद रखें कि “इलाज से रोकथाम बेहतर है।”
निशा – हम अपने घर को विसंक्रमित किस प्रकार कर – सकते हैं, श्रीमान्?
प्रधानाध्यापक – कुछ कीटनाशक जैसे डी.डी.टी., चूने का पानी, मिट्टी का तेल, फिनॉल आदि का छिड़काव अपने घर
और उसके आस – पास करें। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण उपाय पीने के पानी की देखभाल करना है।
साजिद – श्रीमान् हमें पीने के पानी को शुद्ध करने के लिए क्या करना चाहिए ?
प्रधानाध्यापक – पानी को शुद्ध करने के लिए क्लोरीन की टिकिया प्रयोग करें या इसे उबाल लें।

9. Abu : What else should we do, sir ?
HM : Take the members of your family to a – hospital and the cattle to a veterinary hospital to get proper medical treatment and vaccination against diseases.
All Students : Thank you sir, today you have given us very valuable information.

अबूं – व्हॉट ऐल्स शुड वी डू, सर ?
हैडमास्टर – टेक द मेम्बर्स ऑफ योर फैमिली टु अ हॉस्पीटल एण्ड द कैटल टु अ वेटरिनरी हॉस्पीटल टु गैट प्रॉपर मेडिकल ट्रीटमेंट एण्ड वैक्सीनेशन अगेंस्ट डिजीजिज.
ऑल स्टूडेंट्स – बैंक यू सर, टुडे हैव गिवन अस वैरी वेल्युएबल इन्फॉर्मेशन.

अनुवाद:
अबू – हमें और क्या-क्या करना चाहिए श्रीमान ?
प्रधानाध्यापक – अपने परिवार के सदस्यों को अस्पताल और पशुओं को पशु-चिकित्सालय उचित इलाज और बीमारियों के टीके लगवाने के लिए ले जाएँ।
सभी विद्यार्थी – आपको धन्यवाद, श्रीमान्, आज आपने हमें अत्यन्त मूल्यवान जानकारी दी है।

10. HM : Ok, now go back to your houses. May God forbid, but at any time in future you hear some alarming news like a flood, do shift to a safe place like this school building with your family and neighbours as soon as possible.

हैडमास्टर – ओ.के.नाउ गो बैक टु योर हाउसिस. मे गॉड फोरबिड; बट ऐनी टाइम इन फ्यूचर यू हीअर सम अलार्मिंग न्यूज़ लाइक अ फ्लड, डू शिफ्ट टु अ सेफ प्लेस लाइक दिस स्कूल बिल्डिंग विद योर फेमिली एण्ड नेबर्स ऐज़ सून एज पॉसिबल.

अनुवाद:
प्रधानाध्यापक-अच्छा, अब अपने अपने घर जाओ। ईश्वर न करे, फिर भी, यदि भविष्य में किसी भी समय तुम्हें बाढ़ जैसे किसी संकट की सूचना मिले तो जितनी जल्दी संभव हो, अपने परिवार और पड़ोसियों सहित इस विद्यालय की इमारत जैसे किसी सुरक्षित स्थान पर अवश्य चले जाना।

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Kalpana: The Star Textual Exercise

Read and Lean
(पढ़ो और याद करो):
Answer:
Do Yourself.

Word Power
(शब्द सामर्थ्य):

(A) The words given in the table are miss pelt. Correct their spellings and also write their meanings with the help of dictionary.
(सारणी में दिए शब्द की वर्तनी गलत है। उनकी वर्तनी सही करें और शब्दकोष की सहायता से उनके अर्थ भी लिखें।)
Answer:

B. Match the columns:
(कॉलमों का मिलान करें:)

Answer:
(i) (c) Astronaut
(ii) (d) Scientist
(iii) (b) Law of gravitation
(iv) (a) Telephone.

Comprehension
(बोध प्रश्न):

A. Answer the following questions in one or two sentences:
(एक या दो वाक्यों में निम्न प्रश्नों के उत्तर दें:)

Question 1.
When and where was Kalpana Chawla born ?
(व्हेन एण्ड व्हेअर वॉज़ कल्पना चावला बॉर्न ?)
कल्पना चावला का जन्म कब और कहाँ हुआ ?
Answer:
Kalpana Chawla was born on 1 July, 1961 in Karnal, Haryana.
(कल्पना चावला वॉज़ बॉर्न ऑन 1 जुलाई, 1961 इन करनाल, हरियाणा.)
कल्पना चावला का जन्म करनाल, हरियाणा में 1 जुलाई, 1961 को हुआ।

Question 2.
What were her hobbies ?
(व्हॉट वर हर हॉबीज ?)
उसके प्रिय शौक क्या थे ?
Answer:
Her hobbies were reading, flying, hiking, and bird – watching.
(हर हॉबीज़ वर रीडिंग, फ्लाइंग, हाइकिंग एण्ड बर्ड वॉचिंग.)
उसके शौक थे पढ़ना, उड़ना, लम्बी सैर करना व पक्षियों को देखना।

Question 3.
Who inspired her to fly ?
(हू इन्सपायर्ड हर टू फ्लाइ ?)
उसे उड़ने की प्रेरणा किसने दी ?
Answer:
The Indian pilot, J.R:D. Tata inspired her to fly.
(द इण्डियन पायलट जे. आर. डी. टाटा इन्स्पायर्ड हर टू फ्लाई.)
भारतीय विमान चालक जे. आर. डी. टाटा ने उसे उड़ने की प्रेरणा दी।

Question 4.
When did she first fly into space ?
(व्हेन डिड शी फर्स्ट फ्लाई इन्टू स्पेस ?)
उसने अपनी पहली अन्तरिक्ष उड़ान कब भरी ?
Answer:
She first flied into space on 19 November, 1997.
(शी फर्स्ट फ्लाइड इन्टू स्पेस ऑन 19 नवम्बर, 1997.)
उसने अपनी पहली उड़ान 19 नवम्बर, 1997 में भरी।

Question 5.
How many experiments did the crew of flight STS – 107 perform ?
(हाउ मैनी ऐक्सपेरीमेन्ट्स डिड द क्रू ऑफ फ्लाइट एस टी एस-107 परफॉर्म ?)
फ्लाइट एस. टी. एस. 107 ने कितने प्रयोग किये ?
Answer:
The crew of flight STS – 107 performed eighty experiments in space successfully.
(द क्रू ऑफ फ्लाइट एस. टी. एस. 107 परफॉर्मड एटी ऐक्सपेरीमेन्ट्स इन स्पेस सक्सेसफुली.)
फ्लाइट एस. टी. एस. 107 ने अस्सी प्रयोग अंतरिक्ष में सफलतापूर्वक किये।

(B) Answer the following questions in three to five sentence.
(निम्न प्रश्नों के उत्तर 3 से 5 वाक्यों में दें।)

Question 1.
What courses did Kalpana Chawla have to go through to become an astronaut ?
(व्हॉट कोर्सिस डिड कल्पना चावला हैव टू गो श्रू टू बिकम एन ऐस्ट्रोनॉट ?)
कल्पना चावला को अंतरिक्ष यात्री बनने के लिए कौन से कोर्स करने पड़े ?
Answer:
After passing Higher Secondary she had to do Bachelor’s Degree in Aeronautical Engineering. Then she did Master’s degree in Aerospace Engineering and lastly she did her Ph.D in the same subject.
(ऑफ्टर पासिंग हायर सैकेण्डरी शी हैड टु डू बैचलर्स डिग्री इन एयरोनॉटिकल इन्जीनियरिंग. देन शी डिड मास्टर्स डिग्री इन एयरोस्पेस इन्जीनियिरिंग एण्ड लास्टली शी डिड हर पी-एच. डी. इन द सेम सब्जेक्ट.)
हायर सेकण्डरी के बाद उसने स्नातक की डिग्री वैमानिक इंजीनियरिंग में की, फिर स्नातकोत्तर व पी-एच. डी. की डिग्री ऐरोस्पेस इन्जीनियरिंग में की।

Question 2.
Describe the first space mission of Kalpana Chawla ?
(डिसक्राइब द फर्स्ट स्पेस मिशन ऑफ कल्पना चावला ?)
कल्पना चावला के पहले अंतरिक्ष अभियान के बारे में लिखो।
Answer:
She took her first space mission in the space shuttle Columbia on 19 November, 1997. The flight was called S.T.S. 87. She worked with six member crew as a mission specialist and as a prime robotic arm operator. She enjoyed it very much.
(शी टुक हर फर्स्ट स्पेस मिशन इन द स्पेस शटल कोलम्बिया ऑन 19 नवम्बर 1997. द फ्लाइट वॉज़ कॉल्ड एसटीएस 87. शी वक्ड विद सिक्स मेम्बर क्रू ऐज़ अ मिशन स्पेशलिस्ट ऐण्ड ऐज़ अ प्राइम रोबोटिक आर्म ऑपरेटर. शी इन्जॉएड इट व्हेरी मच.)
उसने अपनी पहली अंतरिक्ष यात्रा स्पेस शटल कोलम्बिया में 19 नवम्बर, 1997 को भरी। इस उड़ान को एसटी एस,87 का नाम दिया गया। उसने छः लोगों के साथ मिशन स्पेशलिस्ट और रोबोटिक ऑपरेटर की तरह काम किया। उसको उसमें बहुत आनन्द आया।

Question 3.
Describe her last space mission.
(डिस्क्राइब हर लास्ट स्पेश मिशन.)
उसकी आखिरी अंतरिक्ष यात्रा का वर्णन करें।
Answer:
Her last space mission was called STS 107. It took off on 16 Jan., 2003. The crew successfully performed eighty experiments. Unfortunately, 16 minutes before landing, the spacecraft developed a snag and it perished on 1 February, 2003
(हर लास्ट स्पेस मिशन वॉज़ कॉल्ड एसटीएस -107. इट टुक ऑफ ऑन 16 जनवरी, 2003. द क्रू सक्सेसफुली परफॉर्मड एटी ऐक्सपेरीमेन्ट्स. अनफॉर्म्युनेटली 16 मिनट्स बिफोर लैन्डिंग द स्पेसक्राफ्ट डिवेल्पड अ स्नैग एण्ड इट मेरिश्ड ऑन 1 फरवरी, 2003.)
उसकी अन्तिम अंतरिक्ष यात्रा को एसटीएस- 107 नाम दिया गया। उसने अपनी उड़ान 16 जनवरी, 2003 को भरी। समूह ने सफलतापूर्वक 80 प्रयोग किए। दुर्भाग्यवश उतरने से 16 मिनट पूर्व अंतरिक्षयान में एक अवरोध आया और वह 1 फरवरी, 2003 को नष्ट हो गया।

(d) Mention some of the honours awarded to Kalpana Chawla after her heroic death.
(मेन्शन सम ऑफ द ऑनर्स अवॉर्डिड टू कल्पना चावला ऑफ्टर हर हिरोइक डेथ.)
कल्पना चावला को मरणोपरान्त जो सम्मान दिए गए उनका वर्णन करें।
Answer:
The honors awarded to Kalpana after her death are:

1. A heavenly body is renamed Kalpana Chawla.
2. A hill on the planet Mars is also named after her.
3. A dormitory was established in 2004 under the name ‘Kalpana Chawla Hall’at the University of Texas.
4.  A super computer was dedicated to Kalpana by NASA.

(द ऑनर्स ऐवॉर्डिड टू कल्पना ऑफ्टर डैथ आर:)

1. (अ हेवनली बॉडी इज रीनेम्ड कल्पना चावला.)
2. (अ हिल ऑन द प्लैनिट मार्स इज़ ऑल्सो नेम्ड ऑफ्टर हर.)
3. (अ डॉर्मिटरी वॉज़ ऐस्टेब्लिश्ड इन 2004 अन्डर द नेम ‘कल्पना चावला हॉल’ ऐट द यूनिवर्सिटी ऑफ टेक्सास.)
4. (अ सुपर कम्प्यूटर वॉज़ डेडीकेटिड टू कल्पना बाय नासा.)

कल्पना को मरणोपरान्त निम्नलिखित सम्मान प्रदान किये गये:

1. एक नक्षत्र का नाम ‘कल्पना चावला’ रख दिया गया है।
2. मार्स पर एक पहाड़ी का नाम उनके नाम पर रख दिया गया है।
3. 2004 में टैक्सास यूनिवर्सिटी में एक विशाल छात्रावास बनाया गया जिसका नाम ‘कल्पना चावला हॉल’ रखा गया।
4. नासा ने एक सुपर कम्प्यूटर कल्पना को समर्पित किया।

Let’s Learn
(आओ याद करें):

(A) Underline the adverbs in the following sentences:
(निम्न वाक्यों में क्रिया-विशेषणों को रेखांकित करें:)
Answer:

1. She behaved foolishly.
2. We looked for her everywhere.
3. The children laughed loudly.
4. The school will open tomorrow.
5. The soldiers fought bravely.
6. She wrote to me yesterday.
7. He lives here.
8. The old man walked slowly.
9. She ran fast.
10. The bus stops there.

(B) Tick the correct preposition to complete each sentence:
(प्रत्येक वाक्य को पूरा करने के लिए सही पूर्वसर्ग चिन्हित करें:)
Answer:

1. Do not agree to his proposal.
2. Rohan is popular among his classmates.
3. They congratulated the team on its success.
4. Hari takes interest in his studies.
5. Beware of the dog.
6. Mr. Das was late for his work by an hour.
7. Jeetu is taller than Aslam.
8. He is senior to me in service.
9. Good health is necessary for success in life.
10. I prefer milk to tea.

Let’s Talk
(आओ बात करें):

Talk to your partners. Complete the interview with the help of the clues given below:
(अपने साथी से बात करें। नीचे दिए गए संकेतों से साक्षात्कार को पूरा करें:)
Answer:
Reporter : Congratulations, Master Deepak. I am from the Daily Times. I would like to ask you a few questions on your brilliant success.
Deepak : Thank you, Sir. Please have a seat.
Reporter : How many hours did you study daily ?
Deepak : I used to study 6 to 8 hours.
Reporter : What is your aim in life ?
Deepak : I want to become a doctor.

Let’s Read
(आओ पढ़ें):

(A) Read the given passage carefully and answer the following questions:
(दिये गये उद्धरण को पढ़ें और नीचे दिए प्रश्नों के उत्तर लिखो:)

(1) When was the first computer built ?
Answer:
The first computer was built in the early nineteenth century.

(2) What is data ?
Answer:
The information that computer needs to do something is called data.

(3) What is a computer program me ?
Answer:
The information and the instructions together make up a computer programme.

(4) In what way is a computer, like a human brain ?
Answer:
The computer has a memory. It can store information and use it later. It is therefore like a human brain.

(5) In what way is the computer better than the human brain ?
Answer:
The computer can solve problems much faster and accurately than the human brain, thus it is better.

(6) In what way is the human brain better than the computer ?
Answer:
The computer cannot take decisions or think up new ideas. Thus it cannot compete with human brain.

(B) Match the words and phrases from column ‘A’ with their meanings in column ‘B’.
(कॉलम ‘A’ के शाब्दों समूहों को कॉलम ‘B’ में उनके अर्थ से मिलान करें:)

Answer:
(i)→(c) in a flash
(ii)→(a) accurately
(iii)→(b) complicated any mistake
(iv)→(e) expert
(v) →(d) accurate.

Let’s Write
(आओ लिखो):

You are Ashok, residing at 3 Ashok Vilas, Indore. Write a letter to your friend Vinit, telling him that you have been inspired by Kalpana Chawla and want toʻbe an astronaut like her. Take the help of the clues given.
Answer:

3. Ashok Vilas,
Indore.
Dear Vinit,

Hello,
I have just read about Kalpana Chawla, the great astronaut. She was great. She worked very hard. I am very inspired by her and want to be like her. For this I will have to chose and study Maths and Science in Intermediate. Then complete engineering from a reputed institute. After becoming an engineer, I shall also fly high like her. Bye

Your friend
Ashok

Let’s do it
(आओ इसे करें):

Collect pictures and information about Kalpana Chawla and Rakesh Sharma from newspapers and magazines and paste them in your scrap book. Read the information in your class.
(कल्पना चावला और राकेश शर्मा के बारे में अख़बारों और पत्रिकाओं से चित्र एवं सूचना एकत्रित करें और उनको अपनी स्क्रेप – बुक में चिपकाएँ। जानकारी का अपनी कक्षा में वाचन करें।)
Answer:
Do yourself.

Kalpana: The Star Word Meanings

Astronaut (ऐस्ट्रोनौट) – अंतरिक्ष यात्री; Aeronautical (एअरोनॉटिकल) – वैमानिक; Inspiration (इस्पिरेशन) – प्रेरणा; Imaginary (इमैजिनरी) – काल्पनिक; vegetarian (वैजिटेरिअन) – शाकाहारी; Research (रिसर्च) – शोध; Pioneering (पाइअनीअरिंग) – अग्रगामी, पथप्रदर्शक; Dedicated (डैडिकटिड) – समर्पित; Perish (पैरिश) – नष्ट हो जाना; Grieve (ग्रीव) – दुखित होना, शोक मनाना; Immortal (इमॉर्टल) – अमर, अनश्वर; Hiking (हाइकिंग) – लम्बी सैर।

Kalpana: The Star Summary, Pronunciation & Translation

1. Kalpana Chawla, the first Indian woman astronaut, was bold enough to make her career in aeronautics. She was a source of inspiration to her friends and colleagues. She is a role model for many young Indian women. This is an imaginary interview conducted in her own school

कल्पना चावला, द फर्स्ट इंडियन वुमेन ऐस्ट्रोनॉट वॉज़ बोल्ड एनफ टु मेक हर कैरिअर इन एयरोनॉटिक्स. शी वॉज अ सोर्स ऑफ इन्सपिरेशन टु हर, फ्रेन्ड्स एण्ड क्लीग्स. शी इज़ अ रोल मॉडल फॉर मेनी यंग इण्डियन वुमेन. दिस इज़ ऐन इमैजिनरी इन्टरव्यू कन्डक्टिड इन हर ओन स्कूल.

अनुवाद:
कल्पना चावला, प्रथम भारतीय महिला अन्तरिक्ष यात्री ने वैमानिक विज्ञान को अपना पेशा बनाने का साहसिक कदम उठाया। वह अपने मित्रों तथा सहयोगियों के लिए प्रेरणा का स्रोत थी। बहुत सी युवा भारतीय महिलाओं के लिए एक आदर्श हैं। यह उनके स्वयं के विद्यालय में स्वचालित एक काल्पनिक साक्षात्कार है।

2. Children : Good morning madam. We are from Tagore School, Karnal. We would like to ask you a few questions before you leave for your space mission.
Kalpana : Good morning. Please make yourselves comfortable.

चिल्ड्रेन – गुड मॉर्निंग, मैडम, वी आर फ्रॉम टेगोर स्कूल, करनाल. वी वुड लाइक टु आस्क यू अ फ्यू क्वेश्चन्स बिफोर यू लीव फॉर योर स्पेस मिशन.
कल्पना – गुड मॉर्निंग. प्लीज मेक योरसेल्फ कम्फर्टेबल.
अनुवाद – बच्चे – नमस्ते मैडम, हम टैगोर स्कूल, करनाल से हैं। इससे पहले आप अपने अन्तरिक्ष मिशन के लिए जायें हम आपसे कुछ-प्रश्न पूछना चाहते हैं।
कल्पना – नमस्ते! कृपया आराम से बैठे।

3. Rohan : Please tell us about your childhood.
Kalpana : Well, I was born on 1 July 1961 in Karnal, Haryana. I had always dreamt about flying when I was a child. In fact, I thought of going farther than the pilots and wanted to become an astronaut at the age of thirteen.
Kavita : Do tell us more about yourself.
Kalpana : (Laughing) Well, I am a strict vegetarian. I respect my teachers. I like reading, flying, hiking and bird-watching.

रोहन – प्लीज टैल अस अबाउट योर चाइल्डहुड।
कल्पना – वैल, आइ वॉज बॉर्न ऑन 1 जुलाई, 1961 इन करनाल, हरियाणा, आइ हैड ऑल्वेज ड्रेस्ट अबाउट फ्लाइंग व्हेन आई वॉज़ अ चाइल्ड. इन फैक्ट, आइ थॉट ऑफ गोइंग फादर दैन द पायलट्स एण्ड वान्टेड टु बिकम ऐन ऐस्ट्रोनॉट ऐट द एज ऑफ थर्टीन.
कविता – डू टैल अस मोर अबाउट यॉरसैल्फ.
कल्पना – (लॉफिंग) वैल, आइ एम अस्ट्रिक्ट वेजीटेरियन. आइ रेस्पैक्ट माइ टीचर्स. आइ लाईक रीडिंग, फ्लाइंग, हाइकिंग एण्ड बर्ड-वाचिंग.

अनुवाद:
रोहन – कृपया हमें अपने बचपन के बारे में बताइए।
कल्पना – अच्छा, मेरा जन्म 1 जुलाई, 1961 को करनाल, हरियाणा में हुआ था। बचपन से ही सिर्फ उड़ान ही मेरा सपना था। सच तो यह है कि मैं विमान – चालकों से भी आगे जाने की सोचती थी और तेरह वर्ष की अवस्था से मैं एक अन्तरिक्ष यात्री बनना चाहती थी।
कविता – हमें अपने बारे में कुछ और अधिक बताएँ।।
कल्पना – (हँसते हुए) – अच्छा, मैं पूर्ण शाकाहारी हूँ। मैं अपने शिक्षकों का सम्मान करती हूँ। मुझे पढ़ना, उड़ना, लम्बी सैर करना तथा पक्षियों को देखना पसन्द है।

4. Aslam : What courses did you have to go through to become an astronaut ?
Kalpana : After passing Higher Secondary Examination from Tagore School, Karnal in 1976, I joined the Punjab Engineering College, Chandigarh, for my Bachelor’s Degree in Aeronautical Engineering in 1982. I then moved on to the University of Texas, USA for my Master’s Degree in Aerospace Engineering in 1984. I earned my Ph.D in the same subject from the University of Colorado, USA in 1988.

असलम – व्हॉट कोर्सिस डिड यू हैव टु गो यू टु बिकम ऐन ऐस्ट्रोनॉट ?
कल्पना – आफ्टर पासिंग हायर सेकेण्डरी एक्जामिनेशन फ्रॉम टैगोर स्कूल, करनाल इन 1976, आइ जॉइन्ड द पंजाब इंजीनियरिंग कॉलेज, चण्डीगढ़, फॉर माइ बैचलर्स डिग्री इन
ऐरोनॉटिकल इंजीनियरिंग, इन 1982.आइ दैन मूव्ड ऑन टु द यूनिवर्सिटी ऑफ टेक्सस, यू. एस. ए. फॉर माइ मास्टर्स डिग्री इन एयरोस्पेस इंजीनियरिंग इन 1984. आई अन्ड माइ पी-एच. डी. इन द सेम सब्जेक्ट फ्रॉम द यूनिवर्सिटी ऑफ कोलोराडो, यू. एस. ए. इन 1988.

अनुवाद:
असलम – एक अन्तरिक्ष यात्री बनने के लिए आपको कौन-से पाठ्यक्रम पढ़ने पड़े ?
कल्पना – 1976 में टैगोर स्कूल, करनाल से हायर सेकेण्डरी परीक्षा पास करने के बाद मैंने 1982 में वैमानिक अभियान्त्रिकी में अपनी स्नातक की डिग्री के लिए पंजाब इंजीनियरिंग कॉलेज, चण्डीगढ़ में दाखिला लिया। 1984 में मैं ऐरोस्पेस अभियान्त्रिकी में स्नात्तकोत्तर डिग्री के लिए टेक्सास यूनिवर्सिटी, अमेरिका चली गई। मैंने 1988 में कोलोरॉडो यूनिवर्सिटी, अमेरिका से उसी विषय में पी-एच. डी. की।

5. Jeetu : How did you join NASA ?
Kalpana : That’s an interesting story. Initially I had joined NASA as a research scientist in 1995 and worked for them at the Ames Research Center. But then, inspired by the pioneering Indian pilot, J.R.D. Tata, I tried hard and was ultimately selected for my first flight in 1996..
Rohan : How was your first space mission ?
Kalpana : I took off for my first space mission in the Space Shuttle Columbia on 19 November 1997. The flight was called STS – 87. I worked with my six member space crew as a mission specialist and prime robotic arm operator. I enjoyed every moment of it.

जीतू – हाउ डिड यू जॉइन नॉसा ?
कल्पना – दैट्स ऐन इन्टरेस्टिंग स्टोरी, इनीशियली आइ हैड जाइन्ड नासा ऐज़ अ रिसर्च साइंटिस्ट इन 1995 एण्ड वर्ड फॉर दैम ऐट द ऐम्स रिसर्च सेन्टर, बट दैन, इन्सपायर्ड बाइ द
पायनियिरिंग इंडियन पायलट, जे. आर. डी. टाटा, आइ ट्राइड हार्ड एण्ड वॉज़ अल्टीमेटली सिलैक्टिड फॉर माइ फर्स्ट फ्लाइट इन 1996.
रोहन – हाउ वॉज़ योर फर्स्ट स्पेस मिशन ?
कल्पना – आइ टुक ऑफ फॉर माइ फर्स्ट स्पेस मिशन इन द स्पेस शटल, कोलम्बिया ऑन 19 नवम्बर, 1997. द फ्लाइट वॉज़ काल्ड STS – 87. आइ वर्ड विद माइ सिक्स-मैम्बर स्पेस क्रू ऐज़ अमिशन स्पेशलिस्ट एण्ड प्राइम रोबोटिक आर्म ऑपरेटर, आइ एन्जायड ऐवरी मूमैंट ऑफ इट.’

अनुवाद:
जीतू – आप नासा (NASA) के सम्पर्क में कैसे आईं ?
कल्पना – यह एक रोचक कहानी है। शुरू-शुरू में मैंने 1995 में नासा में एक शोध वैज्ञानिक के रूप में कार्य ग्रहण किया और उनके लिए ऐम्स रिसर्च सेन्टर में काम किया। पर उसके बाद अग्रगामी भारतीय विमान चालक, जे. आर. डी. टाटा से प्रेरित होकर मैंने कड़े प्रयास किये और अन्त में 1996 में अपनी पहली उड़ान के लिए चयनित हो गई।
रोहन – आपका पहला अन्तरिक्ष अभियान कैसा था ?
कल्पना – मैंने अपनी पहली अन्तरिक्ष यात्रा की उड़ान स्पेस शटल, कोलम्बिया में 19 नवम्बर, 1997 को भरी। इस उड़ान को एस-टी.एस-87 का नाम दिया गया। मैंने छहः सदस्यीय अन्तरिक्ष दल के साथ मिशन विशेषज्ञ तथा रोबोटिक भुजा संचालक के रूप में काम किया। मैंने हर पल का आनन्द लिया।

6. Aslam : What are your further plans ?
Kalpana : Well, my next mission will be in the same Space Shuttle Columbia. The flight is called STS – 107. I will take off on 16 January 2003. It will be a mission dedicated to science and research. We
hope to perform a number of scientific experiments in space.
Kavita : Thank you, Madam.
Kalpana : You’re welcome.

असलम – व्हॉट आर योर फर्दर प्लान्स ?
कल्पना – वैल, माइ नेक्सट मिशन विल बी इन द सेम स्पेस शटल कोलम्बिया. द फ्लाइट इज़ कॉल्ड STS – 107. आइ बिल टेक ऑफ ऑन 16 जेनुअरी, 2003. इट विल बी अ मिशन डेडिकेटिड टु साइंस एण्ड रिसर्च. वी होप टु परफॉर्म अ नम्बर ऑफ साइंटिफिक ऐक्सपेरीमेंट्स इन स्पेस.
कविता – बैंक यू, मैम. कल्पना-यू आर वैल्कम.

अनुवाद:
असलम – आपकी आगे की क्या योजनाएँ हैं ?
कल्पना – मेरी अगली उड़ान उसी अन्तरिक्ष यान कोलम्बिया में होगी। इस उड़ान का नाम STS – 107 है। यह 16 जनवरी, 2003 को उड़ेगी। यह विज्ञान और शोध को समर्पित एक मिशन है। हम अन्तरिक्ष में कई वैज्ञानिक प्रयोग करने की आशा करते हैं।
कविता – धन्यवाद, मैम। कल्पना-आपका स्वागत है।

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MP Board Class 8th Special English Grammar Transformation

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Look at these sentences:

(i) स्तम्भ A के नीचे दिए गए वाक्यों तथा ठीक उनके सामने स्तम्भ B में दिए गए वाक्यों को देखें, अर्थ की दृष्टि से दोनों समान हैं।
(ii) किन्तु एक ही बात को हम दो तरह से कह सकते हैं और तब वाक्यों के words तथा word-order भी अलग-अलग हो सकते हैं।

अतः, हम कह सकते हैं कि किसी वाक्य के meaning को अक्षुण्ण रखते हुए उसके form (रूप) को बदला जा सकता है। अंग्रेजी व्याकरण में इसे Transformation कहते हैं। Transformation का अर्थ होता है-रूप-परिवर्तन An To transform a sentence is to re-write it to change its form without any change of meaning.

अंग्रेजी में वाक्यों के मुख्यतः निम्नलिखित forms हो सकते हैं:
(a) Statement या Assertive (affirmative or negative)
(ii) Question या Interrogative
(iii) Desires या Imperative and Optative तथा
(iv) Exclamations.

(b) Voice : Active and Passive

(c) (i) Simpel
(ii) Complex
(iii) Double and Multiple (Compound).

(d) Direct and Indirect (Narration).
Voice तथा Narration के विषय में आप पढ़ चुके हैं। यहाँ हम Transformation की अन्य विधियों पर एक-एक कर विचार करेंगे।

(a) Transforming interrogative into assertive

Look at these sentences:

Interrogative sentence में पहले verb तब subject रहता है, किन्तु assertive sentence में subject + verb का word-order रहता है। Interrogative sentence को assertive में बदलने के लिए:

1. Verb + subject के word-order के बदले वाक्य में subject + verb का word-order लगाते हैं;
2. Interrogative mark की जगह full stop देते हैं;
3. यदि interrogative sentence में not नहीं रहे तो assertive में not लगाते हैं, पर यदि interrogative में not हो तो assertive में not का प्रयोग नहीं करते हैं।
4. कुछ ऐसे interrogative sentences होते हैं जो अर्थ के अनुसार assertive होते हैं, उन्हें rhetorical questions कहते हैं। ऐसे वाक्यों को अर्थ के अनुसार assertive में बदलते हैं। जैसे –

Isn’t India a big country?
India is a big country.

(b) Transforming assertive sentences into interrogative

Look at these sentences:

Assertive sentence को interrogative बनाने के लिए:

1. सबसे पहले assertive sentence के subject + verb के शब्द-क्रम को verb + subject के शब्द-क्रम में बदलें :
2. फिर full stop की जगह question mark लगाएँ; तथा
3. अगर assertive sentence में not नहीं हो तो interrogative में not लगाएँ अगर assertive में not हो तो interrogative में इसका प्रयोग नहीं करें।

(c) Transforming exclamatory sentence into assertive

Look at these sentences:

Exclamatory sentence को assertive में बदलने के लिए :

1. सब से पहले subject + verb का शब्द क्रम करें;
2. लुप्त शब्दों को जोड़ दो; What a lovely rose ! = What a lovely rose it is!
3. अगर exclamation how, what, such आदि से प्रारम्भ हो तो very या great + adjective या उपयुक्त adjectiv + noun का प्रयोग करें;
4. अगर exclamation o that, would that, if I were, if only, alas that से प्रारम्भ हो तो assertive वाक्य में I wish, I earnestly desir, I am sad आदि का प्रयोग करें;
5. Exclamation के चिह्न के स्थान पर full stop का प्रयोग करना चाहिए।

(d) Transforming affirmative sentences into negative

1. Look at these sentences:

Affirmative से negative बनाने के लिए कभी-कभी no/not तथा अन्य नकारात्मक भाव व्यक्त करने वाले शब्दों का प्रयोग किया जाता है। जैसे : doubtful = not sure; always = never; as soon as = no sooner than; all = none; cruel = not kind आदि। कभी-कभी affirmative ध्वनि वाले शब्दों की जगह negative ध्वनि वाले विपरीतार्थक शब्दों के प्रयोग से भी काम चल जाता है।

2. Look at these sentences:

कभी-कभी affirmative से negative बनाने के लिए double negative (negative + negative) की आवश्यकता पड़ती है। आप जानते हैं कि double negative = affirmative.

(e) Transforming negative sentences into affirmative

Look at these sentences:

Negative से affirmative बनाने की प्रक्रिया affirmative से negative बनाने की प्रक्रिया के ठीक विपरीत है। जैसे: not always = sometimes; no one = everyone; not good = bad; not kind = cruel; not getting help = helpless; no sooner than = as soon as आदि।

(f) Transforming simple sentences into double or compound sentences :

Look at these sentences:

1. Simple sentence में एक ही principal clause रहता है, किन्तु double sentence में दो;
2. And, but, still, yet, or, both ________ and, not only ______ but also, otherwise, either _______ or आदि द्वारा जोड़कर simple से double sentence बनाया जाता है।

(g) “Transforming double or compound sentences into simple sentences.

Look at these sentences:

Double sentence को simple में बदलने के लिए :

1. Double sentence के finite verb को participle (verb + ing) में बदल दिया जाता है; या
2. अवश्यक्तानुसार उस जगह to, for, after, by, unless, owing to, in spite of आदि का प्रयोग किया जाता है।

(h) Transforming simple sentences into complex sentences

Look at these sentences:

1. Simple sentence में एक principal clause रहता है, किन्तु complex sentence में एक principal clause तथा कम-से-कम एक subordinate clause (noun, adjective या adverb clause) अवश्य रहता है।
2. अतः, simple sentence से complex sentence में बदलने के लिए simple sentence के किसी एक word or phrase (शब्द समूह) को लेकर noun, adjective या adverb clause में who, whom, whose, that, which, when, why, where, unless, till, so ……….. that इत्यादि की सहायता से बदल दें।

(i) Transforming complex sentences into simple sentences

Look at these sentences:

Complex sentence को simple sentence बनाने की कला simple से complex बनाने की कला के ठीक विपरीत है, अर्थात simple sentence में noun, adverb या adjective clause के भाव को एक शब्द या शब्दसमूह (phrase) में व्यक्त करना चाहिए।

(j) Transforming double sentences into complex sentences

Look at these sentences:

Co-ordinate main clause के स्थान पर subordinate clause का प्रयोग कर Double sentence को complex में बदला जा सकता है।

(k) Transforming complex sentences into double sentences

Look at these sentences:

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MP Board Class 8th Special English Grammar Prepositions

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A Preposition is a word placed before a noun or a pronoun to show its relation to some other word in the sentence; as:

1. He is true to his word.
2. They boy fell into the pit.

Chief Prepositions: At, on, in, to, by, with, for, from, out, of, up, under, upon, about, before, behind, between, beneath, within, without etc.

Use of Some Prepositions

1. At. In: At छोटे स्थान के लिए और in बड़े स्थान के लिए प्रयोग किया जाता है:
जैसे –
1. He lives at Najaf Garh.
2. We live in India.

2. In, Into: In स्थिति का बोध कराता है, परन्तु Into गति प्रकट करता है; जैसे –
1. The boys are in the class room.
2. We went into the class room.

3. With, By: With यन्त्र के साथ और By कार्य करने वाले के लिए प्रयोग किया जाता है; जैसे –
1. He cut the apple with a sharp knife.
2. The snake was killed by the farmer.

4. Since, For: Since निश्चित समय के लिए और For समय की अवधि के लिए प्रयोग किया जाता है; जैसे –
1. She has been knitting since morning.
2. Ram has been sick for two days.

5. Between, Among: Between दो आदमियों या वस्तुओं के लिए प्रयोग किया जाता है Among दो से अधिक के लिए; जैसे –
1. Divide these fruits between Mohini and Radha.
2. The man divided his property among his four sons.

6. On, Upon: On गतिहीन वस्तुओं की ओर और Upon गतिशील की ओर संकेत करता है; जैसे –
1. The mother is on the roof.
2. The dog jumped upon the table.

7. In, Within: In का तात्पर्य समय की समाप्ति पर, जबकि Within का तात्पर्य है समय की अवधि के अन्दर। (अर्थात् निश्चित समय के पूर्व) जैसे –
1. I shall come back in a week. (एक सप्ताह की समाप्ति पर)
2. I shall come back within a week. (एक सप्ताह समाप्त होने से पूर्व)

8. Below, Beneath: Below से पद का पता चलता है, जबकि Beneath स्थान का बोध कराता है। जैसे –
1. He is below me in rank.
2. The lion is sleeping beneath a tree.

9. Beside, Besides: Beside का अर्थ है पास और Besides का अर्थ है अतिरिक्त। जैसे –
1. She sat beside me.
2. Besides Raj, other boys came.

Exercise (1)

Fill in the blanks with suitable preposition selecting from those given in brackets:

1. I went to Bhopal _______ May. (on, in, at)
2. She bought this pen _______ ten rupees. (of, for in)
3. The monkey jumped _______ the river. (in, into, on)
4. He ran _______ the thief. (with, into, after)
5. We started _______ five _______ the morning (on, at, in)
6. He plucked an apple _______ the tree. (out, on, from)
7. The teacher beat him _______ a cane. (by, from, with)
8. He does not agree _______ me. (in, by, with)
9. Sita came _______ school (in, from, out)
10. The child fell _______ the well. (in, into, at)

Exercise (2)

Complete the following sentences by filling the suitable prepositions in the blanks :

1. I have not slept _______ yesterday.
2. He spoke _______ me _______ English.
3. She brought a doll _______ the market _______ two rupees.
4. The building was destroyed _______ fire.
5. You learn the poem _______ heart.
6. The furniture is made _______ wood.
7. Boys go to school _______ 10 o’cloek.
8. Raj lives _______ Calcutta
9. He lives _______ this building.
10. The game will begin 10 o’clock.

Fixed Prepositions

1. Afraid of : A cat is afraid of dogs.
2. Acquit of : The judge acquitted him of all the charges.
3. Assure of : I assure you of my help.
4. Aware of : Are you your faults of not aware.
5. Beg of : Gangu begged mercy of Hari.
6. Beware of : Beware of cheats.
7. Come of : Nanu and Nupur come of the family of writers.
8. Consist of: This book consists of three hundred pages.
9. Convict of : Jag Mohan was convicted of pick-pocketing.
10. Die of : Many men die of cholera every year.
11. Dispose of : I have disposed of my old scooter.
12. Enquire of : I enquired of him about his health.
13. Hope of : He has no hope of success.
14. Relieve of : This medicine will relieve you of your pain.
15. Taste of : This water tastes of salt.
16. Warn of : She warned me of the coming danger.
17. Abound in : This tank abounds in fish.
18. Arrive in : The Prime Minister will arrive in Delhi tomorrow.
19. Bask in : Let us bask in the sun.
20. Believe in : We should not believe in ghosts.
21. Call in : Please call in the doctor.
22. Confide in : I confide in my niece.
23. Consist in : Beauty consists in simplicity.
24. Deal in : Her father deals in sugar.
25. End in : All her efforts ended in smoke.
26. Fail in : She failed in her mission.
27. Fill in : Fill in the following blanks.
28. Give in : The enemy gave in at last.
29. Indulge in : Do not indulge in idle talks.
30. Interfere in : Do not interfere in other’s work.
31. Succeed in : You cannot succeed in the examination.
32. Trust in : Trust in God and do the right.
33. Aim at : The hunter aimed at the deer.
34. Angry at : Your father was angry at your misconduct.
35. Arrive at : You have arrived at the wrong decision.
36. Bark at : Dogs always bark at the strangers.
37. Catch at : A drowning man catches at a straw. ”
38. Grieve at : Do not grieve at your loss.
39. Grumble at : Do not grumble at your lot.
40. Knock at : Do not knock at my door.
41. Laugh at : Never laugh at the helpless.
42. Point at : The child pointed at the bird.
43. Wonder at : I wondered at the sight of the Taj.
44. Absent from : Sushma is absent from school today.
45. Abstain from : I abstain from smoking.
46. Differ from : My book differs from yours.
47. Escape from : The thief escaped from the police station.
48. Part from : The bride parted from her parents in tears.
49. Prevent from : The teacher prevented her from entering the classroom.
50. Protect from : The umbrella protects us from sun and shower.
51: Recover from : She has recovered from illness.
52. Ask for : He asked me for a loan of money.
53. Blame for : Do not blame anybody for your failure.
54. Care for : He does not care for my advice.
55. Die for: A soldier should be ready to die for his country.
56. Feel for : The rich should feel for the poor.
57. Fight for : We should fight for our rights.
58. Grieve for : Do not grieve for your parents.
59. Hope for : Always hope for the best.
60. Live for : We should fight for our country.
61. Long for : Do not long for a very long life.
62. Look for : I am looking for my lost purse.
63. Pay for : You will have to pay for your folly.
64. Pray for : Should I pray for your welfare.
65. Prepare for : We should be prepared for the worst.
66. Send for : Send for the doctor at once.
67. Take for : The police took him for a thief.
68. Wait for : I am waiting for my friend.
69. Agree with : I cannot agree with you.
70. Angry with : Do not be angry with me.
71. Begin with : The function began with a song.
72. Charge with : He has been charged with murder.
73. Compare with : Compare this apple with that.
74. Deal with : You should deal with all in a polite way.
75. Differ with : I differ with you on this point.
76. Disagree with : I disagree with you on this point.
77. Fight with : We must not fight with our neighbours.
78. Fill with : Fill this cup with tea.
79. Interfere with : Do not interfere with others.
80. Mix with : Do not mix with idlers.

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MP Board Class 6th Special English Solutions Revision Exercises 1

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Word Power

(a) Match the columns.

Answer:
1. → (c)
2. → (a)
3. → (b)
4. → (e)
5. → (d)

(b) Fill in the blanks with the help of given words:

(unhappy, country, riddles, busy, marbles)

1. Kassim had read a book of ………….. the day before.
2. Ali had to give Kassim ten ……………….
3. The town child is ………….. about his life in the town.
4. The old woman was too ……………. to go out and ask the chief.
5. The ………… child is unhappy in the country.

Answer:

1. riddles
2. Marbles
3. unhappy
4. busy
5. country.

(c) Make sentences with the given words and phrases.
(agreement, in search of, give up, approach, wonderful.)

Agreement  : An agreement is being made between the two countries.
In search of : The police is in search of the criminal.
Give up       : He gave up smoking.
Approach    : The lion is approaching towards the town.
Wonderful  : He has done a wonderful job.

Comprehension Questions

Answer these questions.

Question 1.
Why was Kassim eager to take a bet with Ali?
Answer:
Kassim was eager to take a bet with Ali because he was very sure of his success. Moreover his mind was fall of riddles.

Question 2.
How did Kassim get back his ten marbles from Ali?
Answer:
Kassim said that his pencil could not write any colour. Ali made a bet for ten marbles with his pencil. Kassim took out his pencil. He recited some magic words. He wrote red, blue, yellow, green, orange, on a piece of paper. Ali lost the bet. In this way Kassim got back his ten marbles from Ali.

Question 3.
Where does the town child live?
Answer:
The town child lives in a town.

Question 4.
Why does he not like his street?
Answer:
He does not like his street for its being too noisy.

Question 5.
Why had the thieves to stay in the town for the night?
Answer:
The thieves had to stay in the small town at night because their own village was far away. They had a pot of gold with them. It was very risky for them to travel at night.

Question 6.
How did Ramanna decide the case.
Answer:
Ramanna said to the thieves, “Bring your third companion and the pot will be delivered only to all three of you together. The thieves could not locate their companion. They withdrew their case. In this way he decided the case in the old woman’s favour.

Question 7.
Where is the country child’s home?
Answer:
The country child’s home is near a jungle.

Question 8.
Why does he wish to live in a town.
Answer:
He wishes to enjoy the company, the comfort and pleasure of city life.

Grammar

(a) Change these sentences into indirect speech:

1. Bholu said, “I have written the letters.”
2. Ali said, “I have done my work.”
3. “Will you have tea or coffee?” I asked the guest.
4. “Do the boys want to go to Chennai or to Delhi for excursion?” The headmaster asked the class teacher.

Answer:

1. Bholu said that he had written the letters.
2. Ali said that he had done his work.
3. I asked the guest whether he would have tea or coffee.
4. The headmaster asked the class teacher whether the boys wanted to go to Chennai or Delhi for the excursion.

Let’s Write

Question 1.
Write ten sentences about your village or town.
Answer:
My City Gwalior
Gwalior is in the northern most part of Madhya Pradesh. It offers a feast of historic sights, museums, parks, shops, etc. The city is dominated by its hill top fort, a symbol of Rajput valour and chivalry. The 15th century palace of Raja Mansingh is located in the citadel. Gwalior has also the distinction of being a centre of Indian classical music. A great musical festival is held at Gwalior every year where Tansen is lying buried. The routes to Gwalior pass through forests and fertile land.

Question 2.
Write an application to the principal of your school requesting him/her to grant you three days leave as you are ill.
Answer:
To
The Principal B-B,
Middle School,
Bhopal,
Date 18 May, 2005

Sir,
Most respectfully I beg to say that I have been suffering from high fever. It will take two or three days to recover. Therefore I request you to grant me leave for at-least three days. I shall be obliged for this act of kindness.

Thanking you
Yours faithfully
Amit Varma
Class VI-A

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