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MP Board Class 8th Social Science Solutions Chapter 2 Administrative Structure, Policies and Impact of British Rule

MP Board Class 8th Social Science Chapter 2 Text Book Exercise

Choose the correct option of the following questions

Mp Board Class 8 Social Science Solution Chapter 2 Question 1.
When was the Regulating Act passed in British Parliament?
(a) 1750
(b) 1773
(c) 1857
(d) 1940
Answer:
(b) 1773

Mp Board Class 8 Social Science Chapter 2 Question 2.
When was the Asiatic Society of Bengal founded?
(a) 1784
(b) 1790
(c) 1801
(d) 1901
Answer:
(a) 1784

Social Science Class 8 Mp Board English Medium Solution Question 3.
Who introduced Permanent settlement in 1793?
(a) William Pitt
(b) Lord Clive
(c) Warren Hastings
(d) Lord Cornwallis
Answer:
(d) Lord Cornwallis

Mp Board 8th Class Social Science Solutions Question 4.
Which Act was passed in 1813
(a) Charter Act
(b) Pitt’s India Act
(c) Regulating Act
(d) Civil Service Act
Answer:
(a) Charter Act

Fill in the blanks:

1. Clive left Nizamat work to ………….
2. In 1772 ……….. was appointed Governor of Bengal.
3.  ………… introduced civil service in India.
4. Ryotwari system was first launched at ………….
5. ………… introduced modem post and telegraph system.

Answers:

1. Nawab of Bengal Najmudaulah
2. Warren Hastings
3. Lord Coma – wallis
4. Madras and Bombay
5. Lord Dalhousie.

MP Board Class 8th Social Science Chapter 2 Very Short Answer Type Questions

Mp Board Class 8th Social Science Solution Question 1.
Who was appointed by the company to collect land revenue?
Answer:
Zamindars.

Class 8 Social Science Chapter 2 Mp Board Question 2.
Which book contains the reforms of Cornawallis?
Answer:
The book Cornwallis’s Code reforms of Cornawallis.

Mp Board Class 8th Social Science Chapter 2 Question 3.
Under which system peasant lost right over the land?
Answer:
Ryotwari System.

MP Board Class 8th Social Science Chapter 2 Short Answer Type Questions

Mp Board Class 8th Social Science Solution English Medium Question 1.
what was of impact of the dual rule on the people of Bangal ?
answer:
dual rule give the power of Bengal in company ‘s hands but it was free from liabilities. Nawab of Bengal had the reign but he lacked power and wealth. The company had no responsibility of security and governance despite having control over treasury and army. The dual mle in Bengal damaged agriculture, industry and trade of the Bengal.

Mp Board Solution Class 8 Social Science Question 2.
What were the main aims of Regulating Act?
Answer:
The British Govt, passed the Regulating Act in 1773.
The two main aims of Regulating Act were:

• To remove the drawbacks in the governing body of company.
• To rectify the causes of company’s misgovernance in India.

Class 8th Social Science Solution Mp Board Question 3.
What were the main characteristics of Pitt’s India Act?
Answer:
The main characteristics of Pitt’s India Act of 1784 were:

• A Board of control for India was set up in Britain through which the British government controlled the company’s civil, military and revenue affairs in India.
• The company retained the power to appoint and dismiss its officials.
• The Governor General became the commander in chief of all the British.

MP Board Class 8th Social Science Chapter 2 Long Answer Type Questions

Mp Board Class 8 Social Science Solution In English Question 1.
Elaborate how economic policy of British rule affected Indian Industries?
Answer:
The indigenous industries were affected to a great extent by the industrial policy of the British Government:
1. The British officials did not patronize the Indian goods.

2. By the end of the seventeenth century the demand for Indian cotton goods in England was very high. This crippled the native textile industry in Britain. Hence, there British government passed a law in Britain in the year 1700 and 1720 A.D. prohibiting the entry of the Indian textile products.

These restrictions naturally affected the Indian textile products very adversely. Restrictions were imposed on the entiy of Indian textile products by laws passed in Britain 1700 and 1720 A.D. Steps were taken in India and in Britain to serve the interest of the British traders and manufactures at the cost of the Indian industries.

3. The company’s agents in India forced the producers of cotton, cloth and other commodities to change for their goods 20 to 40 per cent less than the marked price. The workers were also forced to work for company under their term and conditions.

4. They manipulated the prices of raw cotton. This almost wiped out the cotton textile industry in India.

5. The British goods coming to India were exempted from duties, but the Indian exports to Britain were subjected to high import duty. The free trade policy proved ruinous to Indian industries.

Class 8 Social Science Chapter 2 Question 2.
What do you mean by permanent settlement?
Answer:
Through the system of the permanent settlement as introduced in Bengal, Bihar and Orissa, the government gave the right to collect revenue to Zamindars. The person giving the highest bid was given the right to collect revenue. He would be a middle man between the Government and the peasants. He was free to collect as much as he could from the peasants but was required to pay to government an amount already fixed. Thus the permanent settlement benefited the landlords more than the government.

Mp Board Class 8 Social Science Question 3.
Which were the evils prevalent in Indian Society in the 18th century and what efforts were made by the Government to eradicate them?
Answer:
Many degrading and inhuman customs and practices had grown in the Indian society during the British rule. The victims of these customs were children, females and people belonging to the low-castes. Female infanticide was one great evil; Sati was another. One of the customs was the throwing away of the infant boys and girls to honor religious vows.

The women, particularly the widows, have live a miserable life. In Bengal alone, as many as 8134 cases of Sati were recorded from 1815 to 1828. The British reformers took up measures to eradicate the evils of the society. The government passed several regulations to stop these evils. The government banned the Sati system and passed a law in 1843 which made slavery illegal.

Question 4.
What were the education reforms by British Govt, and its results?
Answer:
The British government started modem education for Indian at their own level. In 1835, the government decided to impart European Literature and Scientific education to Indians. Under this scheme, English became the medium of instructions in some schools started by the government slowly education spread in India and Universities were established at Calcutta, Bombay, Madras.

As a result of this many English educated Indian got jobs in the company. the Indians got the knowledge of science and technology political affairs and economic issued they were now aware about their right and privileges.

MP Board Class 8th Social Science Solutions

MP Board Class 12th Economics Important Questions Unit 4 बाजार के स्वरूप (प्रकार) एवं मूल्य निर्धारण

बाजार के स्वरूप (प्रकार) एवं मूल्य निर्धारण Important Questions

बाजार के स्वरूप (प्रकार) एवं मूल्य निर्धारण वस्तुनिष्ठ प्रश्न

प्रश्न 1.
सही विकल्प चुनकर लिखिए –

प्रश्न (a)
पूर्ण प्रतिस्पर्धा बाजार की मुख्य विशेषता है –
(a) वस्तु की समान कीमत
(b) समरूप वस्तुएँ
(c) अत्यधिक क्रेता और विक्रेता
(d) उपर्युक्त सभी।
उत्तर:
(d) उपर्युक्त सभी।

प्रश्न (b)
जिस बाजार में स्वतंत्र प्रवेश तथा बहिर्गमन हो, उसका नाम है –
(a) एकाधिकारात्मक प्रतियोगिता बाजार
(b) अपूर्ण प्रतियोगिता का बाजार
(c) पूर्ण प्रतियोगिता का बाजार
(d) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर:
(c) पूर्ण प्रतियोगिता का बाजार

प्रश्न (c)
वस्तु की कीमत एवं माँग के बीच प्रतिलोम संबंध पाया जाता है –
(a) केवल एकाधिकार का
(b) केवल एकाधिकारी प्रतियोगिता
(c) और (b) दोनों में
(d) केवल पूर्ण प्रतियोगिता।
उत्तर:
(c) और (b) दोनों में

प्रश्न (d)
निम्नलिखित में से किसके अनुसार, “किसी वस्तु की कीमत, माँग और पूर्ति की शक्तियों द्वारा निर्धारित होती है” –
(a) जेवन्स
(b) वालरस
(c) मार्शल
(d) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर:
(c) मार्शल

प्रश्न (e)
एकाधिकार फर्म के संतुलन की शर्त नहीं है –
(a) औसत आय = सीमांत आगम
(b) सीमांत आय = सीमांत लागत
(c) सीमान्त लागत वक्र सीमांत आय वक्र को नीचे से काटे
(d) (b) एवं (c) दोनों।
उत्तर:
(a) औसत आय = सीमांत आगम

प्रश्न (f)
बाजार मूल्य पाया जाता है –
(a) अल्पकालीन बाजार में
(b) दीर्घकालीन बाजार में
(c) अति दीर्घकालीन बाजार में
(d) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर:
(a) अल्पकालीन बाजार में

प्रश्न (g)
एक फर्म का माँग वक्र पूर्ण लोचदार होता है –
(a) पूर्ण प्रतियोगिता
(b) एकाधिकार
(c) एकाधिकारी प्रतियोगिता
(d) अल्पाधिकार।
उत्तर:
(a) पूर्ण प्रतियोगिता

प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए –

1. जिस कीमत पर माँग एवं पूर्ति बराबर होते हैं, उसे ……………………………. कीमत कहते हैं।
2. कीमत विभेद की सम्भावना …………………………………. बाजार में उत्पन्न होती है।
3. एक अतिरिक्त इकाई का विक्रय करने पर कुल आगम में वृद्धि को …………………………….. कहते हैं।
4. यदि किसी वस्तु की आपूर्ति अपरिवर्तित रहती है तो माँग में वृद्धि होने पर उस वस्तु की साम्य कीमत …………………………. जायेगी।
5. पूर्ण प्रतियोगी बाजार में एक फर्म …………………….. होती है।
6. कीमत सीलिंग ………………………… द्वारा किया जाता है।
7. ……………………….. काल में माँग की शक्ति प्रभावशाली होती है।
8. दो से अधिक फर्म का होना ……………………………. बाजार में आवश्यक है।
9. फर्मों के समूह को ………………………………. कहते हैं।
10. पेट्रोल का बाजार …………………………….. होता है।

उत्तर:

1. सामान्य
2. एकाधिकारी
3. सीमान्त आगम
4. बढ़
5. कीमत स्वीकारक
6. सरकार
7. अल्प
8. अल्पाधिकार
9. उद्योग
10. अंतर्राष्ट्रीय।

प्रश्न 3.
सत्य/असत्य का चयन कीजिए –

1. ईटों का बाजार प्रादेशिक होता है।
2. सामान्य मूल्य काल्पनिक होता है।
3. अपूर्ण प्रतियोगिता एक व्यावहारिक दशा है।
4. माँग तथा पूर्ति की शक्तियाँ लम्बी अवधि तक स्थायी साम्य की अवस्था में रहती हैं।
5. माँग तथा पूर्ति दोनों में से किसी एक शक्ति द्वारा किसी वस्तु का मूल्य निर्धारित होता है।
6. पूर्ण प्रतियोगिता में फर्म स्वयं मूल्य निर्धारित करती है।
7. एकाधिकृत प्रतियोगिता का माँग वक्र अनिश्चित होता है।

उत्तर:

1. असत्य
2. सत्य
3. सत्य
4. असत्य
5. असत्य
6. असत्य
7. सत्य।

प्रश्न 4.
सही जोड़ी बनाइए –

उत्तर:

1. (c)
2. (a)
3. (e)
4. (d)
5. (b).

प्रश्न 5.
एक शब्द/वाक्य में उत्तर दीजिए –

1. टमाटर का बाजार मुख्य रूप से किस प्रकार का बाजार होता है?
2. बाजार मूल्य किसके चारों ओर घमता है?
3. दीर्घकाल में पूर्ण प्रतियोगी फर्म को कौन – सा लाभ प्राप्त होता है?
4. कीमत निर्धारण में समय तत्व का महत्व किस अर्थशास्त्री ने बताया था?
5. असामान्य लाभ या हानि किस प्रतियोगिता में होती है?
6. व्यावहारिक जगत में किस प्रतियोगिता की स्थिति नहीं पाई जाती है?

उत्तर:

1. अति अल्पकालीन
2. सामान्य मूल्य
3. सामान्य लाभ
4. प्रो. मार्शल ने
5. अपूर्ण प्रतियोगिता,
6. पूर्ण प्रतियोगिता की स्थिति।

बाजार के स्वरूप (प्रकार) एवं मूल्य निर्धारण लघु उत्तरोष प्रश्न

प्रश्न 1.
बाजार मूल्य तथा सामान्य मूल्य में अन्तर स्पष्ट कीजिए?
उत्तर:
बाजार मूल्य तथा सामान्य मूल्य में अन्तर –

बाजार मूल्य:

1. सामान्य मूल्य बाजार मूल्य अल्पकालीन मूल्य होता है। सामान्य मूल्य दीर्घकालीन मूल्य होता है।
2. बाजार मूल्य वास्तविक मूल्य होता है। सामान्य मूल्य एक काल्पनिक मूल्य होता है।
3. बाजार मूल्य का निर्धारण माँग एवं पूर्ति के अस्थायी संतुलन द्वारा होता है।
4. बाजार मूल्य के निर्धारण में पूर्ति की अपेक्षा माँग सामान्य मूल्य के निर्धारण में माँग की अपेक्षा अधिक प्रभावी होती है।
5. बाजार मूल्य पुनरुत्पादनीय तथा गैरपुनरुत्पादनीय दोनों ही प्रकार की वस्तुओं का होता है।

सामान्य मूल्य:

1. सामान्य मूल्य दीर्घकालीन मूल्य होता है।
2. सामान्य मूल्य एक काल्पनिक मूल्य होता है।
3. सामान्य मूल्य का निर्धारण माँग और पूर्ति के अस्थायी संतुलन द्वारा होता है।
4. पूर्ति अधिक प्रभावशाली होती है।
5. सामान्य मूल्य केवल पुनरुत्पादनीय वस्तुओं का ही होता है गैर – पुनरुत्पादनीय वस्तुओं का नहीं।

प्रश्न 2.
बाजार मूल्य की विशेषताएँ लिखिए?
उत्तर:
बाजार मूल्य की प्रमुख विशेषताएँ हैं –

1. बाजार मूल्य एक अल्पकालीन मूल्य होता है। यह किसी समय माँग और पूर्ति के अस्थायी संतुलन द्वारा निर्धारित होता है।
2. बाजार मूल्य वह मूल्य होता है जिस पर वास्तव में बाजार में वस्तु खरीदी एवं बेची जाती है।
3. बाजार मूल्य सदैव सामान्य मूल्य के इर्द – गिर्द चक्कर लगाता रहता है। यह अधिक समय तक सामान्य मूल्य से बहुत ऊँचा या नीचा नहीं रह सकता।
4. बाजार मूल्य सभी प्रकार की वस्तुओं का होता है चाहे वे निरुत्पादनीय हों अथवा पुनरुत्पादनीय।
5. बाजार मूल्य के निर्धारण में पूर्ति की अपेक्षा माँग अधिक प्रभावशाली होती है। जब माँग बढ़ती है तो बाजार मूल्य भी बढ़ जाता है और जब माँग घटती है तो बाजार मूल्य भी घट जाता है।

प्रश्न 3.
सामान्य मूल्य की विशेषताएँ लिखिए?
उत्तर:
सामान्य मूल्य की प्रमुख विशेषताएँ निम्नांकित हैं –

1. सामान्य मूल्य दीर्घकालीन मूल्य होता है। अत: सामान्य मूल्य माँग और पूर्ति के स्थायी संतुलन द्वारा निर्धारित होता है।
2. सामान्य मूल्य उत्पादन व्यय के बराबर होता है। यह उत्पादन व्यय से बहुत ऊँचा या नीचा स्थायी रूप से नहीं रह सकता।
3. सामान्य मूल्य एक स्थायी मूल्य होता है, क्योंकि यह माँग तथा पूर्ति की स्थायी शक्तियों द्वारा निर्धारित होता है।
4. सामान्य मूल्य उन्हीं वस्तुओं का होता है, जिन्हें पुनः उत्पन्न किया जा सकता है। वहीं दूसरी ओर जिन वस्तुओं को पुन: उत्पन्न नहीं किया जा सकता, उनका सामान्य मूल्य नहीं होता।
5. सामान्य मूल्य के निर्धारण में माँग की अपेक्षा पूर्ति का अधिक प्रभाव पड़ता है।

प्रश्न 4.
एक वस्तु का बाजार संतुलन में है, यदि कीमत –

1. संतुलन कीमत से अधिक और
2. संतुलन कीमत से कम होगी तो बाजार में क्या प्रतिक्रियाएँ होंगी? समझाइए?

उत्तर:

1. यदि बाजार कीमत संतुलन कीमत से अधिक हो:
इस दशा में बाजार माँग, बाजार पूर्ति से कम होगी अतः पूर्ति की अधिकता की स्थिति निर्मित हो जाएगी। प्रतिस्पर्धा विक्रेताओं में बढ़ेगी जिसके कारण विक्रेता कम कीमत भी स्वीकार कर लेगा। कीमत कम होने से माँग बढ़ जाएगी एवं पूर्ति संकुचित हो जाएगी। ऐसा होने से बाजार कीमत संतुलन कीमत के बराबर आ जाएगी।

2. यदि बाजार कीमत संतुलन कीमत से कम हो:
इस परिस्थिति में बाजार माँग, पूर्ति से अधिक हो जाएगी तथा माँग की अधिकता हो जाएगी। इसके कारण क्रेताओं में प्रतिस्पर्धा बढ़ेगी। इस प्रतिस्पर्धा के कारण क्रेता अधिक मूल्य देने को तैयार हो जाते हैं। इस मूल्य का प्रभाव यह पड़ता है कि माँग कम या संकुचित हो जाती है तथा पूर्ति का विस्तार हो जाता है यह तब तक होता है जब तक कि बाजार कीमत, संतुलन कीमत के बराबर न आ जाए। इन दोनों परिस्थितियों को निम्न चित्रों की सहायता से अधिक स्पष्ट किया जा सकता है

प्रश्न 5.
पूर्ति में परिवर्तन का संतुलन मूल्य पर क्या प्रभाव पड़ता है? रेखाचित्र द्वारा समझाइए?
उत्तर:
माँग स्थिर रहने पर पूर्ति में परिवर्तन का मूल्य पर Y प्रभाव पड़ना आवश्यक है। पूर्ति परिवर्तन की दो स्थितियाँ हो सकती हैं –

1. पूर्ति में वृद्धि का प्रभाव:
यदि किसी वस्तु की पूर्ति में वृद्धि होती है तो उसका पूर्ति वक्र बायीं ओर खिसकेगा। पूर्ति वृद्धि का आशय है कि उसके उत्पादक एवं विक्रेता वस्तु के निश्चित मूल्य पर उसकी अधिक मात्रा उत्पादित करने एवं विक्रय करने को तत्पर रहेंगे।

रेखाचित्र के आधार पर DD माँग रेखा और SS पूर्ति वक्र के मध्य E बिन्दु संतुलन बिन्दु है। इस आधार पर OQ वस्तु की मात्रा का निर्धारण होता है। अब पूर्ति में वृद्धि के कारण पूर्ति वक्र दायीं तरफ खिसक कर S₁S₁, हो जाता है । इस नये S₁S₁, वक्र DD माँग वक्र का E सन्तुलन होता है। अत: मात्रा बढ़कर OQ₁, हो जाता है।

2. पूर्ति में कमी का प्रभाव:
यदि किसी वस्तु की पूर्ति कम होती है, तो इसका आशय यह है कि उसके उत्पादक एवं विक्रेता वस्तु के निश्चित मूल्य पर उसकी कम मात्रा ही उत्पादित करने एवं विक्रय को तैयार होंगे। रेखाचित्र द्वारा DD रेखा माँग रेखा तथा SS रेखा पूर्ति रेखा है। E बिन्दु सन्तुलन बिन्दु है। यदि पूर्ति में कमी होती है तो पूर्ति रेखा बायीं ओर खिसक कर S₁S₁, हो जाता है और नयी सन्तुलन बिन्दु E₁, प्राप्त होता है। अतः सन्तुलन मूल्य बढ़कर OP₁, हो जाती है और सन्तुलन मात्रा घटकर OQ₁ हो जाता है।

प्रश्न 6.
जब एक वस्तु का संतुलन मूल्य उसके बाजार मूल्य से कम हो जाता है तो विक्रेताओं में प्रतिस्पर्धा होगी? इस कथन के संदर्भ में कारण सहित उत्तर दीजिए?
उत्तर:
उक्त कथन सही है क्योंकि जब संतुलन मूल्य, बाजार मूल्य से कम होता है तो बाजार पूर्ति अधिक एवं बाजार माँग कम हो जाती है। इससे पूर्ति की अधिकता उत्पन्न होती है। दूसरे शब्दों में वस्तु के क्रेता कम एवं विक्रेता अधिक होते हैं इसके कारण विक्रेताओं में स्वाभाविक रूप से प्रतिस्पर्धा बढ़ जाती है।

प्रश्न 7.
एकाधिकारी प्रतिस्पर्धा में दीर्घकाल में किसी फर्म का संतुलन शून्य लाभ पर होने का क्या कारण है?
उत्तर:
एकाधिकारी प्रतिस्पर्धा बाजार में नए फर्मों का प्रवेश दीर्घकाल में निर्बाध रूप से होता है। यदि कोई उद्योग या फर्म अल्पकाल में धनात्मक अर्जित कर रही है तो इससे नवीन फर्मों का उद्योग में प्रवेश का आकर्षण बढ़ेगा ऐसा तब तक होगा जब तक लाभ शून्य न हो जाए। यदि अल्पकाल में ही फर्मों को हानि हो रही हो तो कुछ फर्मे या तो उत्पादन बंद कर देंगी या उद्योग को छोड़कर बाजार से बहिर्गमन कर जाएँगी। पूर्ति में कमी आ जाएगी एवं इसके कारण संतुलन मूल्य बढ़ेगा एवं ऐसा तब तक होगा जब तक लाभ शून्य की स्थिति में न आ जाए।

प्रश्न 8.
एक फर्म को मूल्य स्वीकारक फर्म कब कहा जाता है?
उत्तर:
एक फर्म को मूल्य स्वीकारक फर्म तभी माना जाएगा जब वस्तु की कीमत बाजार माँग और बाजार पर्ति की शक्तियों द्वारा निर्धारित होती है और फर्मों द्वारा इस मूल्य पर कितनी भी वस्तुओं का विक्रय किया जा सकता है एवं कोई भी फर्म कीमत को प्रभावित नहीं कर सकती है। इसके कारण हैं –

1. विक्रेताओं एवं क्रेताओं की बड़ी संख्या जो बाजार की पूर्ति को प्रभावित नहीं कर सकते।
2. वस्तुएँ समरूप होती हैं। इसलिए कोई भी फर्म प्रचलित मूल्य से अधिक मूल्य वसूल करेगी तो क्रेता एक फर्म को छोड़कर दूसरे फर्म की ओर चले जाएँगे।
3. क्रेता एवं विक्रेता को बाजार का पूर्ण ज्ञान होता है। अतः प्रत्येक फर्म मूल्य स्वीकारक होती है।

प्रश्न 9.
पूर्ण प्रतियोगिता में फर्मों के स्वतंत्र प्रवेश एवं बहिर्गमन का क्या प्रभाव होता है? समझाइए?
उत्तर:
पूर्ण प्रतियोगिता में प्रत्येक फर्म स्वतंत्रतापूर्वक उद्योग में प्रवेश कर सकती है एवं इच्छानुसार बहिर्गमन कर सकती है। जब फर्मे अधिलाभ अर्जित करती हैं तो नई फर्मे लाभ की आशा में उद्योग में प्रवेश करेंगी एवं इससे बाजार की पूर्ति में वृद्धि हो जाएगी। इससे वस्तु की बाजार कीमत कम हो जाएगी, लाभ कम हो जाएगा एवं फर्मे उद्योग को छोड़कर जाने लगेंगी। जब सामान्य हानि की दशा रहेगी तो फर्ने उद्योग को छोड़कर जाने लगेंगी परिणामस्वरूप बाजार की पूर्ति में कमी आ जाएगी। बाजार की पूर्ति कम होने से बाजार मूल्य बढ़ जाएगा एवं सामान्य हानि समाप्त होने लगेगी।

प्रश्न 10.
एक कीमत – स्वीकारक फर्म की बाजार कीमत तथा सीमान्त सम्प्राप्ति में क्या संबंध है?
उत्तर:
एक इकाई के कम या अधिक उत्पादन करने से। कुल सम्प्राप्ति में जो परिवर्तन आता है। उसे सीमान्त सम्प्राप्ति। कहते हैं। सूत्र –
MR = TR_N – TR_{N – 1}

एक कीमत स्वीकारक फर्म बाजार कीमत को ही स्वीकार करती है। अत: उसके लिए औसत सम्प्राप्ति, सीमान्त सम्प्राप्ति की तथा बाजार कीमत तीनों बराबर होते हैं। एक कीमत स्वीकारक फर्म के लिए सभी सीमान्त सम्प्राप्तियों को जोड़कर कुल सम्प्राप्ति – उत्पादन की गणना की जा सकती है।

प्रश्न 11.
किसी आगत की कीमत में वृद्धि एक फर्म के पूर्ति वक्र को किस प्रकार प्रभावित करती है?
उत्तर:
जब उत्पादन की एक आगत की कीमत (जैसे – भूमि की लगान दर) में वृद्धि होती है, तो इसके परिणामस्वरूप निर्गत की उत्पादन लागत में भी वृद्धि होती है। जिससे निर्गत के किसी भी स्तर पर फर्म की औसत लागत तथा सीमान्त लागत में भी वृद्धि हो जाती है। सीमान्त लागत वक्र ऊपर/बायीं ओर खिसक जाता है। अतः साधनों की कीमत/लागत बढ़ने से आपूर्ति वक्र ऊपर/बायीं ओर खिसक जाता है।

प्रश्न 12.
मूल्य निर्धारण में समय तत्व के महत्व की व्याख्या कीजिये?
उत्तर:
किसी भी वस्तु के मूल्य निर्धारण में समय तत्व का विशेष महत्व होता है। वस्तु का मूल्य हमेशा माँग और पूर्ति की सापेक्षिक शक्तियों के द्वारा निर्धारित होता है। बाजार में माँग और पूर्ति की सापेक्षिक शक्तियों के बीच रस्साकशी होती है। कभी माँग, पूर्ति से ज्यादा हो जाती है तो कभी पूर्ति, माँग से ज्यादा हो जाती है किन्तु इन दोनों शक्तियों को पूर्ण संतुलन बिन्दु तक पहुँचने में समय लगता है। तब तक बाजार में अस्थायी साम्य बना रहता है। वस्तु के मूल्य निर्धारण में समय तत्व का प्रभाव निम्न प्रकार पड़ता है –

1. अति अल्पकाल:
यह वह समयावधि होती है जब वस्तु की पूर्ति स्थिर रहती है। यदि माँग बढ़ जाती है तो वस्तु का मूल्य बढ़ जायेगा एवं माँग घट जाती है तो मूल्य घट जायेगा। इसका कारण यह है कि मूल्य पर माँग का ही प्रभाव अधिक एवं पूर्ति का प्रभाव कम देखने में आता है। माँग अनुसार पूर्ति समायोजित नहीं की जा सकती।

2. अल्पकाल:
इस समयावधि में भी वस्तु की पूर्ति लगभग स्थिर रहती है। इसमें स्टॉक में रखी गई मात्रा तक ही माँग को पूरा किया जा सकता है। इस काल में भी मूल्य पर माँग का ही प्रभाव अधिक देखने में आता है। यहाँ भी माँग के अनुसार पूर्ति को पूर्णतः समायोजित नहीं किया जा सकता है।

3. दीर्घकाल:
यह वह समयावधि होती है जिसमें वस्तु की कीमत पर पूर्ति का प्रभाव अधिक पड़ता है। समय इतना अधिक होता है कि माँग के अनुसार पूर्ति को समायोजित किया जा सकता है।

4. अति दीर्घकाल:
यह वह समयावधि है जिसमें न केवल उत्पादकों को माँग के अनुसार पूर्ति को समायोजित करने का पूरा समय मिल जाता है, यहाँ तक पूर्ति पक्ष में उत्पादन की मात्रा, तकनीक, संयंत्र के आकार – प्रकार एवं माँग पक्ष में जनसंख्या, रुचि, फैशन, आय आदि में परिवर्तन दिखाई देता है।

प्रश्न 13.
मान.लीजिए, एक पूर्ण प्रतिस्पर्धी बाजार में वस्तुx की माँग तथा पूर्ति वक्र निम्न प्रकार दिये गये हैं –
q^D = 700 – P
q^S = 500 + 3p क्योंकि p ≥ 15
= 0 क्योंकि 0 ≤ p < 15
मान लीजिए कि बाजार में समरूपी फर्मे हैं। ₹15 से कम किसी भी कीमत पर वस्तु x की बाजार पूर्ति के शून्य होने के कारण की पहचान कीजिए। इस वस्तु के लिए सन्तुलन कीमत क्या होगी? संतुलन की स्थिति में x की कितनी मात्रा का उत्पादन होगा?
उत्तर:
माना कि बाजार में समरूपी फर्मों की संख्या स्थिर है, तब दिया है –
q^D = 700 – p
q^S = 500 + 3 p के लिए p ≥ 15
q^S = 0 के लिए p < 15
यहाँ q^D = माँग, q^S= पूर्ति, p = कीमत।
क्योंकि सन्तुलन कीमत पर बाजार रिक्त हो जाता है।
अतः हम बाजार माँग और बाजार पूर्ति को बराबर करके संतुलन कीमत निम्न प्रकार ज्ञात कर सकते हैं –
q^D = q^S
700 – p = 500 + 3p
3P + P = 700 – 500
4P = 200
P = 50
अतः संतुलन कीमत = 50 प्रति इकाई।
अतः सन्तुलन की स्थिति में वस्तु x की मात्रा q^D= 700 – 50 = 650
पूर्ति q^S = 500 + 3(50) = 650
इस प्रकार सन्तुलन मात्रा 650 इकाई होगी तथा ₹ 5 से कम किसी भी कीमत पर फर्म उत्पादन नहीं करेगी क्योंकि उसे हानि उठानी पड़ेगी।

प्रश्न 14.
मान लीजिए कि नमक की माँग तथा पूर्ति वक्र को इस प्रकार दिया गया है?
q^D = 1000 – p
q^S = 700 + 2p

(a) संतुलन कीमत तथा मात्रा ज्ञात कीजिए।
(b) अब मान लीजिए कि नमक के उत्पादन के लिए प्रयुक्त एक आगत की कीमत में वृद्धि हो जाती है और नया पूर्ति वक्र है –

q^S = 400 + 2p
सन्तुलन कीमत तथा मात्रा किस प्रकार परिवर्तित होती है? क्या परिवर्तन आपकी अपेक्षा के अनुकूल है?

(c) मान लीजिए, सरकार नमक की बिक्री पर ₹ 3 प्रति इकाई कर लगा देती है। यह संतुलन कीमत तथा मात्रा को किस प्रकार प्रभावित करेगा?
उत्तर:

(a) दिया है –

q^D = 1000 – P
q^S = 700 + 2 p
संतुलन कीमत की गणना निम्न प्रकार कर सकते हैं –
q^D = q^S
1000 – p = 700 + 2p
1000 – 700 = 2p + p
3p = 300
p= 100
अतः संतुलन कीमत = 100 होगी।
अब हम संतुलन मात्रा की गणना निम्न प्रकार कर सकते हैं –
q^D = 1000 – 100 = 900
तथा
q^S = 700 + 2 (100) = 900
अतः सन्तुलन मात्रा 900 किग्रा होगी।

(b) संतुलन वक्र में परिवर्तन होने पर –
q^S = 400 + 2p
तथा
q^D = 100 – p
संतुलन कीमत की गणना –
q = 1000 – p = 400 + 2p
q^D = 100 – p
संतुलन कीमत की गणना –
q^D = q^S
= 1000 – p = 400 + 2p
= 1000 – 400 = 2p + p
3p = 600
p = 200
अतः संतुलन कीमत की गणना –
q^D = 1000 – 200 = 800
q^S = 400 + 2 (200) = 800.

प्रश्न 15.
क्या प्रतिस्पर्धी बाजार में लाभ – अधिकतमीकरण फर्म, जिसकी बाजार कीमत सीमान्त लागत के बराबर नहीं है, उसका निर्गत का स्तर सकारात्मक हो सकता है? व्याख्या कीजिए?
उत्तर:
प्रतिस्पर्धी बाजार में लाभ अधिकतमीकरण फर्म जिसकी बाजार कीमत, सीमान्त लागत से कम या अधिक है अर्थात् बराबर नहीं है। उसका निर्गत स्तर सकारात्मक नहीं हो सकता है। निर्गत सतर के सकारात्मक होने के लिए प्रतिस्पर्धी बाजार में लाभ – अधिकतमीकरण फर्म की बाजार कीमत तथा सीमान्त लागत का बराबर होना आवश्यक है। प्रश्नानुसार, व्याख्या करने के लिए निर्गत स्तर के सकारात्मक न होने की दो स्थितियाँ हो सकती हैं –

• बाजार कीमत सीमान्त लागत से अधिक होने पर, (MR > MC)
• बाजार कीमत सीमान्त लागत से कम होने पर, (MR < MC)

इस रेखाचित्र में Y₁, के उत्पादन स्तर पर उत्पादन किया जाता है। इससे कम उत्पादन करने का तात्पर्य होगा कि कीमत सीमान्त लागत से कम (MR < MC) है। जिसके फलस्वरूप फर्म को हानि होगी। इसलिए कोई भी फर्म ऐसा नहीं करेगी कि Y₁, से कम उत्पादन करे। इसका तात्पर्य यह है कि फर्म सकारात्मक उत्पादन करने के लिए Y₁ से अधिक उत्पादन को बढ़ाने का प्रयत्न करेगी। ऐसा करने पर यदि कीमत सीमान्त लागत से अधिक हो जाती है, (MR > MC) तो फर्म उत्पादन बढ़ाने का लाभ प्राप्त करेगी। फर्म अपने लाभ को अधिकतम करने के लिए तब तक उत्पादन बढ़ाएगी जब तक कीमत सीमान्त लागत के बराबर नहीं आ जाती है। (MR = MC)। चित्र में Y₂ आ जाती है। (MR = MC)।

चित्र में Y₂, उत्पादन के बाद भी उत्पादन बढ़ाना जारी रखती है, तो Y₃ उत्पादन स्तर पर सीमान्त लागत कीमत से कम हो जाएगा अर्थात् MR < MC और फर्म के लाभ कम हो जाएँगे। इसलिए फर्म Y₃, उत्पादन स्तर से पुन: Y₂, उत्पादन के स्तर पर आएगी तथा E बिन्दु जो कि अधिकतम लाभ का बिन्दु है पर पहुँच जाएँगी। यही फर्म का सकारात्मक स्तर है। इस प्रकार से एक पूर्ण प्रतिस्पर्धी बाजार में फर्म Y₂, स्तर से न कम और न ज्यादा उत्पादन करना चाहेगी। क्योंकि इस स्तर पर उसे अधिकतम लाभ मिल रहे हैं।

प्रश्न 16.
क्या एक प्रतिस्पर्धी बाजार में कोई लाभ – अधिकतमीकरण फर्म सकारात्मक निर्गत स्तर पर उत्पादन कर सकती है, जब सीमान्त लागत घट रही हो। व्याख्या कीजिए?
उत्तर:
प्रस्तुत रेखाचित्र से स्पष्ट है कि यदि फर्म निर्गत की q₁, मात्रा का उत्पादन करती है, तो सीमान्त लागत, सीमान्त सम्प्राप्ति से अधिक होगी। जिससे फर्म को हानि Y उठानी पड़ेगी। फर्म उत्पादन मात्रा को तब तक बढ़ाएगी। जब तक MC = MR न हो जाए। बिन्दु B पर MC = MR है। फर्म का सकारात्मक निर्गत स्तर है। q₁ से q₂ निर्गत स्तरों के बीच सीमान्त लागत कम होती जा रही है। इसलिए इनके बीच का कोई भी निर्गत स्तर सकारात्मक निर्गत स्तर नहीं हो सकता है। अतः पूर्ण प्रतिस्पर्धी बाजार में कोई लाभ अधिकतमीकरण फर्म सकारात्मक निर्गत स्तर पर उत्पादन नहीं कर सकती है, जब सीमान्त लागत घट रही हो।

बाजार के स्वरूप (प्रकार) एवं मूल्य निर्धारण दीर्घ उत्तरीय प्रश्न

प्रश्न 1.
पूर्ण प्रतियोगिता की विशेषताएँ बताइये?
उत्तर:
पूर्ण प्रतियोगिता की प्रमुख विशेषताएँ निम्नांकित हैं –

1. क्रेताओं और विक्रेताओं की बाजार में अधिक संख्या:
पूर्ण प्रतियोगिता की सबसे पहली विशेषता यह है कि बाजार में क्रेताओं एवं विक्रेताओं की संख्या इतनी अधिक होनी चाहिए कि कोई भी क्रेता या विक्रेता अकेले वस्तु की कीमत को प्रभावित करने की दशा में न हो।

2. वस्तुओं का समरूप होना:
पूर्ण प्रतियोगिता की दूसरी विशेषता यह है कि विभिन्न फर्मों द्वारा उत्पादित वस्तुओं में समरूपता का गुण होता है। उत्पादन में समरूपता होने के कारण विक्रेता बाजार में प्रचलित मूल्य से अधिक कीमत नहीं ले सकता।

3. फर्मों का स्वतंत्र प्रवेश तथा बहिर्गमन:
पूर्ण प्रतियोगिता की तीसरी विशेषता यह है कि विभिन्न फर्मों को उद्योग में प्रवेश करने तथा उद्योग को छोड़ने की पूर्ण स्वतंत्रता होती है।

4. उत्पत्ति के साधनों में पूर्ण गतिशीलता:
पूर्ण प्रतियोगिता में उत्पत्ति के साधनों को एक व्यवसाय को छोड़कर दूसरे व्यवसाय में जाने की पूरी स्वतंत्रता रहती है। इसलिए उत्पत्ति के साधन पूर्णरूपेण गतिशील होते है।

5. विक्रय एवं परिवहन लागतों का अभाव:
पूर्ण प्रतियोगिता में सभी उत्पादक एवं क्रेता एक – दूसरे के इतने अधिक निकट होते हैं कि इनमें विक्रय एवं परिवहन लागतों का अभाव पाया जाता है।

प्रश्न 2.
संतुलन मूल्य का निर्धारण उदाहरण सहित समझाइए?
उत्तर:
संतुलन मूल्य:
पूर्ण प्रतियोगिता में वस्तु की कीमत का निर्धारण माँग और पूर्ति की सापेक्षिक क्रियाओं के द्वारा होता है। माँग और पूर्ति की शक्तियाँ ही इस कीमत का निर्धारण करती हैं। जिस कीमत पर क्रेता, और विक्रेता दोनों संतुष्ट हो जाते हैं। यह मूल्य संतुलन मूल्य कहलाता है। इस कीमत पर वस्तु की माँग और पूर्ति दोनों बराबर होते हैं तथा बाजार साफ हो जाता है अर्थात् न तो कोई अतिरिक्त माँग होती है और न ही कोई अतिरिक्त पूर्ति।
तालिका – संतुलन – मूल्य वस्तु का मूल्य:

उपर्युक्त तालिका से स्पष्ट है कि जब कीमत ₹ 1 है तब माँग 500 और पूर्ति 100 किलोग्राम है अर्थात् माँग पूर्ति से अधिक है, अत: कीमत में बढ़ने की प्रवृत्ति होगी। कीमत बढ़ते – बढ़ते जब ₹ 3 पर पहुँचती है तब वस्तु की माँग और पूर्ति दोनों ही 300 किलोग्राम हो जाती है। यहीं पर संतुलन होगा। यदि कीमत ₹ 5 हो जाती है तो वस्तु की माँग 100 किलोग्राम तथा पूर्ति 500 किलोग्राम की होगी। इस स्थिति में माँग की तुलना में पूर्ति अधिक होगी, अतः कीमत में घटने की प्रवृत्ति प्रारंभ हो जायेगी और पुनः कीमत ₹ 3 पर जा पहुँचती है इस प्रकार उपर्युक्त तालिका के अनुसार माँग और पूर्ति में संतुलन ₹ 3 कीमत पर होता है, अतः कीमत ₹ 3 निर्धारित होती है चूँकि ₹ 3 की इस कीमत पर वस्तु की माँग और वस्तु की पूर्ति दोनों ही बराबर है अतः कीमत में परिवर्तन होने की कोई प्रवृत्ति नहीं होगी और संतुलन हो जायेगा!

प्रश्न 3.
बाजार मूल्य का अर्थ लिखिए। अति अल्पकाल के बाजार का मूल्य निर्धारण पर क्या प्रभाव पड़ता है? समझाइए?
उत्तर:
बाजार मूल्य का अर्थ:
बाजार मूल्य वह मूल्य होता है जिस पर अल्पकाल में माँग और पूर्ति के बीच अस्थायी संतुलन होता है। अल्पकाल से तात्पर्य, समय की उस अवधि से है जिनमें वस्तु की पूर्ति को उसकी माँगों के अनुसार समायोजित नहीं किया जा सकता है। बाजार मूल्य का निर्धारण वस्तु की माँग एवं पूर्ति के अस्थायी संतुलन द्वारा होता है। अल्पकाल में जिस मूल्य पर वस्तुओं का क्रय – विक्रय होता है, वही बाजार मूल्य कहलाता है।

अति अल्पकाल में मूल्य – निर्धारण:
अति अल्पकाल वह अवधि होती है जिसमें कुल पूर्ति स्थिर रहती है। अति अल्पकाल में समय इतना कम होता है कि उत्पादन की मात्रा में परिवर्तन करना सम्भव नहीं होता। इस दृष्टि। से नाशवान वस्तुओं में अति अल्पकाल या बाजार अवधि प्रायः एक दिन तथा टिकाऊ वस्तुओं की बाजार अवधि कुछ दिन या कुछ सप्ताह होती है।

चित्र द्वारा स्पष्टीकरण:
प्रस्तुत रेखाचित्र में पूर्ति स्थिर होने के कारण पूर्ति रेखा SQ को एक खड़ी रेखा के रूप में प्रदर्शित किया गया है। OQ पूर्ति स्थिर है। माँग रेखा DD है। माँग तथा पूर्ति रेखा एक – दूसरे को P बिन्दु पर काट रही है। अत: वस्तु की कीमत PQ निर्धारित होती है। यदि माँग बढ़ाकर D₁,D₁, हो जाती है तो कीमत बढ़कर PQ हो जाती है। यदि माँग घटकर D₂,D₂, हो जाती है तो कीमत घटकर P₁Q हो जाती है।

प्रश्न 4.
पूर्ण प्रतियोगिता में मूल्य निर्धारण कैसे होता है? रेखाचित्र द्वारा स्पष्ट कीजिए?
अथवा
पूर्ण प्रतियोगिता में मूल्य निर्धारण को निम्नांकित बिन्दुओं के अन्तर्गत स्पष्ट कीजिए?

1. वस्तु की माँग
2. वस्तु की पूर्ति
3. माँग व पूर्ति का संतुलन।

उत्तर:
पूर्ण प्रतियोगिता में मूल्य निर्धारण:
पूर्ण प्रतियोगिता में मूल्य निर्धारण किस प्रकार का होता है, इस संबंध में प्राचीन अर्थशास्त्रियों में काफी मतभेद रहा, मुख्यत: दो विचारधाराएँ प्रचलित थीं। एक विचार के समर्थक एडम स्मिथ, रिकार्डो आदि थे, जिनके अनुसार किसी वस्तु का मूल्य उसकी उत्पादन लागत द्वारा निर्धारित होता है। इसके विपरीत, दूसरी विचारधारा के समर्थकों वालरस, जेवेन्स आदि के अनुसार किसी वस्तु का मूल्य उसकी उत्पादन लागत पर नहीं बल्कि उसकी उपयोगिता अर्थात् सीमान्त उपयोगिता पर निर्भर करता है।

1. वस्तु की माँग:
किसी वस्तु की माँग उपभोक्ताओं द्वारा की जाती है। उपभोक्ता किसी वस्तु की माँग उस वस्तु में निहित उपयोगिता के कारण करता है। उपभोक्ता वस्तु का कितना मूल्य देगा, यह वस्तु की सीमान्त उपयोगिता पर निर्भर करता है। उपभोक्ता किसी भी दशा में वस्तु की सीमान्त उपयोगिता में अधिक मूल्य नहीं देगा। इस प्रकार उपभोक्ता के लिए वस्तु की सीमान्त उपयोगिता वस्तु के मूल्य की अधिकतम सीमा निर्धारित करती है।

2. वस्तु की पूर्ति:
किसी वस्तु की पूर्ति उत्पादकों द्वारा की जाती है। वस्तु के उत्पादन में चूँकि उत्पादकों को कुछ लागतें वहन करनी पड़ती हैं, इसलिए वह अपनी वस्तु का मूल्य कम से कम सीमान्त लागत के बराबर अवश्य प्राप्त करना चाहेंगे। इस प्रकार सीमान्त लागत किसी वस्तु के मूल्य की निम्नतम सीमा को बताती है।

3. माँग व पूर्ति का संतुलन:
उपभोक्ता वस्तु की कीमत उसकी सीमान्त उपयोगिता से अधिक नहीं देगा तथा उत्पादक वस्तु की कीमत उसकी सीमान्त लागत से कम नहीं लेगा। अतः वस्तु की कीमत इन दोनों सीमाओं के बीच में कहीं निर्धारित होगी। प्रत्येक क्रेता इस बात का प्रयास करता है कि उसे वस्तु की कम से कम कीमत चुकानी पड़े। प्रत्येक विक्रेता इस बात का प्रयास करता है कि वह वस्तु की अधिक से अधिक कीमत प्राप्त कर ले। ऐसी स्थिति में क्रेता एवं विक्रेता में – सौदेबाजी चलती रहती है तथा माँग एवं पूर्ति की शक्तियाँ एकदूसरे के विपरीत दिशा में कार्य करती हैं। अन्त में वस्तु की कीमत है| उस बिन्दु पर निर्धारित होती है, जहाँ पर कि वस्तु की माँगी जाने वाली मात्रा तथा वस्तु की पूर्ति मात्रा आपस में बराबर हो जाती है। इसी को साम्य मूल्य कहते हैं।

चित्र द्वारा स्पष्टीकरण:
प्रस्तुत चित्र में OX आधार रेखा पर वस्तु की माँग व पूर्ति तथा OY लम्ब रेखा पर वस्तु की कीमत को प्रदर्शित किया गया है। चित्र में DD माँग वक्र तथा SS पूर्ति वक्र हैं । ये दोनों एक – दूसरे को E बिन्दु पर काटते हैं। यह साम्य बिन्दु है। इस बिन्दु पर मूल्य OP या OE होगा तथा मात्रा OQ होगी। इस प्रकार पूर्ण प्रतियोगिता के अन्तर्गत मूल्य का निर्धारण माँग व पूर्ति की सापेक्षिक शक्तियों द्वारा साम्य बिन्दु पर किया जाता है।

प्रश्न 5.
पूर्ण प्रतियोगिता को परिभाषित कीजिए। क्या पूर्ण प्रतियोगिता काल्पनिक है?
अथवा
“पूर्ण प्रतियोगिता एक कोरी कल्पना है।” स्पष्ट कीजिये?
अथवा क्या पूर्ण प्रतियोगिता कल्पना मात्र है? मुख्य कारण बताइये?
उत्तर:
पूर्ण प्रतियोगिता की परिभाषा:
श्रीमती जॉन रॉबिन्सन के अनुसार, “पूर्ण प्रतियोगिता तब पायी जाती है, जब प्रत्येक उत्पादक के उत्पादन के लिए माँग पूर्णतया लोचदार होती है। इसका अर्थ यह है कि प्रथम, विक्रेताओं की संख्या अधिक होती है जिससे किसी एक विक्रेता को उत्पादक का उत्पादन उस वस्तु के कुल उत्पादन का एक बहुत ही थोड़ा – सा भाग प्राप्त होता है तथा दूसरे सभी क्रेता प्रतियोगी विक्रेताओं के बीच चुनाव कराने की दृष्टि से समान होते हैं, जिससे कि बाजार पूर्ण हो जाता है।”

क्या पूर्ण प्रतियोगिता काल्पनिक है:
पूर्ण प्रतियोगिता बाजार की एक काल्पनिक दशा है, क्योंकि

1. क्रेताओं एवं विक्रेताओं का बड़ी संख्या में न होना:
पूर्ण प्रतियोगिता बाजार की एक ऐसी दशा है जिसमें क्रेताओं एवं विक्रेताओं की संख्या अधिक होती है, लेकिन व्यावहारिक जगत में यह बात सही नहीं है, क्योंकि कुछ वस्तुओं के उत्पादक सीमित होते हैं जबकि उपभोक्ताओं की संख्या अधिक होती है।”

2. वस्तु का समरूप न होना:
पूर्ण प्रतियोगिता के लिए यह आवश्यक शर्त है कि वस्तुएँ समरूप होनी चाहिए, लेकिन व्यवहार में ऐसा नहीं होता। प्राय: हम जिन वस्तुओं का उपभोग करते हैं वे सब वस्तुएँ आकारप्रकार तथा गुणों में एक – दूसरे के समान नहीं होती हैं।

3. फर्मों का स्वतंत्र प्रवेश तथा बहिर्गमन न होना:
पूर्ण प्रतियोगिता बाजार में यह शर्त रहती है कि कोई भी फर्म, उद्योग में प्रवेश कर सकती है तथा उद्योग से बहिर्गमन कर सकती हैं लेकिन व्यवहार में सरकारी हस्तक्षेप के कारण ऐसा नहीं होता है।

4. बाजार का पूर्ण ज्ञान न होना:
पूर्ण प्रतियोगिता बाजार में यह शर्त रहती है कि क्रेताओं एवं विक्रेताओं में निकट का सम्पर्क होता है, लेकिन व्यावहारिक जगत में क्रेताओं एवं विक्रेताओं को इस बात की जानकारी नहीं रहती कि कौन – सी वस्तु कहाँ तथा किस कीमत में बेची या खरीदी जा सकती है।

5. उत्पत्ति के साधनों में पूर्ण गतिशीलता न होना:
उत्पत्ति के साधन पूर्ण प्रतियोगिता में पूर्ण गतिशील होते हैं, यह मान्यता भी गलत है।

6. परिवहन लागतों का शून्य होना संभव नहीं:
वस्तु को एक स्थान से दूसरे स्थान पर लाने ले जाने में परिवहन व्यय भी होते हैं। अतः परिवहन लागतों का शून्य होना संभव नहीं है।

प्रश्न 6.
पूर्ण प्रतियोगिता की दशा में दीर्घकाल में किसी वस्तु का मूल्य कैसे निश्चित होता है? समझाइये?
उत्तर:
दीर्घकाल (Long Period) दीर्घकाल वह समयावधि है जिसमें उत्पादन के सभी साधन परिवर्तनशील होते हैं तथा जिनका माँग के अनुरूप ४ पूर्ति में समायोजन किया जा सकता है। इस समयावधि में अन्य फर्मे उद्योग में प्रवेश कर सकती हैं एवं वर्तमान फर्मे उद्योग से बहिर्गमन कर सकती हैं तथा सभी फर्मे अपने उत्पादन की क्षमता को आवश्यकतानुसार परिवर्तित कर सकती हैं। दीर्घकाल में वस्तु के मूल्य निर्धारण में उसके उत्पादन की लागत का सबसे महत्वपूर्ण भाग होता है। इस समयावधि में वस्तु का मूल्य उसकी औसत न्यूनतम लागत के बराबर होगा।

रेखाचित्र द्वारा स्पष्टीकरण:
प्रस्तुत रेखाचित्र में उद्योग की माँग व पूर्ति की शक्तियाँ E वस्तु की मात्रा – साम्य बिन्दु पर OP कीमत का निर्धारण करती हैं तथा उद्योग में कुल OQ मात्रा तक वस्तुओं का क्रय – विक्रय किया जाता है। यही OP कीमत फ़र्म के द्वारा स्वीकार कर ली जाती है। यह कीमत दीर्घकालीन औसत लागत (LAC) तथा दीर्घकालीन सीमांत लागत (LMC) के बराबर है। फर्म का संतुलन P बिन्दु पर होता है। फर्म OK मात्रा बेचकर न्यूनतम औसत लागत OR पर उत्पादन करती है। फर्म को यहाँ सामान्य लाभ प्राप्त होता है। अर्थात् यहाँ P = LAC = LMC = LAR = LMR है। इस काल में कीमत, उत्पादन लागत पर निर्भर करेगी, जो स्वयं उत्पत्ति के नियमों पर आधारित है।

प्रश्न 7.
माँग में परिवर्तन का संतुलन मूल्य पर क्या प्रभाव पड़ता है? रेखाचित्र द्वारा समझाइए?
उत्तर:
वस्तु विशेष के मूल्य स्थिर रहने पर भी दूसरी वस्तुओं के मूल्य में परिवर्तन, उपभोक्ताओं की आय में परिवर्तन अथवा फैशन, रुचि आदि परिवर्तित होने से माँग घट-बढ़ सकती है। दूसरे शब्दों में माँग वक्र खिसक सकता है।

1. माँग में वृद्धि का प्रभाव:
यदि किसी वस्तु की माँग में वृद्धि होती है तथा पूर्ति यथावत् रहती है, तो बाजार में इस वस्तु का मूल्य बढ़ जायेगा क्योंकि इस दशा में उत्पादक या विक्रेता अपनी वस्तु को अधिक मूल्य पर विक्रय कर सकेगा और मात्रा अधिक होने। पर माँग में भी वृद्धि होगा। रेखाचित्र में DD माँग रेखा और SS पूर्ति रेखा बिन्दु E पर काटती है। वस्तु की कीमत OP तथा वस्तु की मात्रा। OQ निर्धारित होता है। माँग में वृद्धि के कारण माँग रेखा खिसक कर D₁D₁, हो जाता है। नये माँग रेखा पूर्ति वक्र को E₁, बिन्दु पर संतुलन करता है, जब संतुलन मूल्य बढ़कर E₁Q₁ और संतुलन मात्रा OQ₁, हो। जाती है। अर्थात् माँग बढ़ने से मूल्य भी बढ़ता है।

2. माँग में कमी का प्रभाव:
पूर्ति वक्र यथावत् रहने पर जब माँग में कमी या माँग वक्र बायीं ओर खिसकता है तो संतुलन मूल्य और संतुलन की मात्रा दोनों में कमी हो जाती है। रेखाचित्र में DD माँग रेखा तथा SS पूर्ति रेखा है, E संतुलन बिन्दु है और OQ₁ संतुलन की मात्रा है। माँग में कमी के कारण माँग वक्र बायीं ओर खिसक कर D₁D₁ और मात्रा OQ, रह जाती है। अतः जब वस्तु विशेष पर माँग में कमी आती है, तो उसका मूल्य भी गिर जाता है।

प्रश्न 8.
निम्न तालिका में प्रतिस्पर्धी फर्म की कुल लागत सारणी को दर्शाया गया है। वस्तु की कीमत ₹ 10 दी हुई है। प्रत्येक उत्पादक स्तर पर लाभ की गणना कीजिए। लाभ – अधिकतमीकरण निर्गत स्तर ज्ञात कीजिए?

उत्तर:

लाभ:
अधिकतमीकरण निर्गत स्तर 5 इकाइयाँ हैं।

प्रश्न 9.
दो फर्मों वाले एक बाजार को लीजिए। निम्न तालिका दोनों फर्मों की पूर्ति सारणियों को दर्शाती है – SS₁, कॉलम में फर्म -1 की पूर्ति सारणी, कॉलम SS₂, में फर्म – 2 की पूर्ति सारणी का परिकलन कीजिए?

उत्तर:

प्रश्न 10.
एक दो फर्मों वाले बाजार को लीजिए। निम्न तालिका में कॉलम SS₁, तथा कॉलम SS₂, क्रमशः फर्म -1 तथा फर्म – 2 के पूर्ति सारणियों को दर्शाते हैं। बाजार पूर्ति सारणी का परिकलन कीजिए?

उत्तर:

प्रश्न 11.
₹ 10 प्रति इकाई बाजार कीमत पर एक फर्म की सम्प्राप्ति ₹ 50 है। बाजार कीमत बढ़कर ₹ 15 हो जाती है और अब फर्म को ₹ 150 की सम्प्राप्ति होती है। पूर्ति वक्र की कीमत लोच क्या है?
हल: कीमत स्तर ₹ 10 प्रति इकाई बाजार कीमत पर
कुल आगम (TR) = ₹ 50
पूर्ति की गई इकाइयाँ (q₀) = \(\frac { TR }{ P }\)
= \(\frac { 50 }{ 10 }\)
= 5 इकाइयाँ
कीमत स्तर ₹ 15 प्रति इकाई बाजार कीमत पर
कुल आगम (TR) = ₹ 150
पूर्ति की गई इकाइयाँ (q₁) = \(\frac { TR }{ P }\)
= \(\frac { 150 }{ 15 }\)
= 10 इकाइयाँ
P₀ = 10, P₁ = 15
कीमत में परिवर्तन ∆p = P₁ – P₀
= 15 – 10 = ₹5
मात्रा में परिवर्तन ∆q = q₁ – q₀
= 10 – 5 = 5 इकाइयाँ
e_s = \(\frac { Δ_{ p } }{ Δ_{ q } } \) x \(\frac { p_{ 0 } }{ q_{ 0 } } \)
= \(\frac { 5 }{ 5 }\) x \(\frac { 10 }{ 5 }\) = 2
पूर्ति की लोच = 2

MP Board Class 12th Economics Important Questions

MP Board Class 8th Social Science Solutions Chapter 14 North America-Economic Features

MP Board Class 8th Social Science Chapter 14 Text Book Exercise

Choose the correct option of the following Questions

Mp Board Class 8 Social Science Solution Chapter 14 Question 1.
For which crop the plain of Prairies are called the bucket of breads
(a) Rice
(b) Maize
(c) Wheat
(d) Barley
Answer:
(c) Wheat

Mp Board Class 8 Social Science Chapter 14 Question 2.
Which of the following is known for car industry?
(a) Chicago
(b) Detroit
(c) Pittsburgh
(d) New York
Answer:
(b) Detroit

Fill in the blanks:

1. The fishes are found in plenty near the ………… is land.
2. ……………. is called the city of oven.
3. ………….. is known for thickly Spanish language speaking population of the world.

Answer:

1. New Found land
2. Pittsburgh
3. Mexico City.

MP Board Class 8th Social Science Chapter 14 Very Short Answer Type Questions

North America Economic Features Class 8 Mp Board Question 1.
Which Industries are forest based in Canada?
Answer:
Paper, pulp, furniture, Samuoor industries are forest based in Canada.

Class 8 Social Science Chapter 14 Mp Board Question 2.
Write names of three crops belt in North America?
Answer:

1. Wheat is chief crop of North America – Prairie regions are called bucket of bread due to the immense production of wheat in Prairie.
2. Maize – It is a staple crop of Mexico while in the United States, much of the Maize produced is used for feeding pigs and cattle. Maize is chiefly produced in the Central part of U.S. and Mexico. Having immense production the Central part of US is called the belt of Maize.
3. Barley – It is produced highly in Canada.

Class 8 Social Science Chapter 14 Question Answer Mp Board Question 3.
Which part in North America is thickly populated?
Answer:
The most thickly populated parts of North America are on the north-eastern Coastal lands and the areas around the Green lakes. Most of the big cities are located in these areas.

Question 4.
Why Cuba is called the home of Sugar?
Answer:
Sugar industry is highly developed in Cuba so it is called the home of Sugar.

MP Board Class 8th Social Science Chapter 14 Short Answer Type Questions

Question 1.
Write names of three major rail routes with starting station and end point.
Answer:
The three major rail routes are:

• Canadian Pacific Rail – Heli fax to Vancouver.
• Union and Central Pacific Rail – New York to San Francisco.
• South Pacific Rail – New York to Los Angeles.

Question 2.
Write major industries of Canada with their centers?
Answer:
Paper, pulp, furniture, Samicoor, the dairy industry and meat industry are highly developed here. Industries in Canada are in the most eastern part. Ottawa (Capital of Canada) Montreal, Vancouver, Winnipeg, Toronto, St. Johns are major industrial cities.

Question 3.
Write the names of major industries of U.S.A. with their centers?
Answer:
The iron-steel, cloths, paper, machines, chemicals metal melting, meat, motor cars, shipping, aeroplane, arms are the major industries of U.S.A. New York, Philadelphia, Boston, Chicago, Los Angeles, Cans-sap City, Portland, San Francisco city are major industrial centers of U.S.A. The Grand Bank near the coast of New Found land is famous for fishing. The world famous Hollywood film city is in Los Angeles. Detroit is famous for car industry.

Question 4.
What are the modes of transportation in North America? How long their expanse is:
Answer:
North America has a very well – developed transportation system. It possesses a dense network of roads and railways. Coastal and inland Water- ways continue to be the bulk carriers. Four vehicles run simultaneously in one direction. Cars are most popular mode of transport here. North America has an extensive and efficient network of railways. There are three inter-continental rail routes.

• Canadian-Pacific Rail – Halifax to Vancouver
  Union and Central Pacific Rail – New York to San Francisco
  South Pacific Rail – New York to Los Angeles. Chicago is the biggest Railway Junction of the world.

Airways:
The inland and international airways has been – highly developed. New York, San Francisco, Chicago, Washington, Ottawa, Mexico etc. are important international airports. Waterways: Five Lakes, St. Lawrence and Mississippi rivers has sufficient facilities of waterways in coastal regions. On the east coast Boston, New York, Philadelphia, New Orleans and on the west coast Vancouver, San Francisco, Los Angeles etc. are important international harbors.

MP Board Class 8th Social Science Chapter 14 Long Answer Type Questions

Question 1.
What are the causes of agricultural progress in North-America?
Answer:
North America is very rich in agricultural production. This is mainly because the continent is vast and possesses very fertile plains, suitable climate and sufficient water is available for irrigation. Crops are two types:

• Food grains such as wheat, maize, barley, rice and millet.
• Cash crops cotton, sugarcane, tobacco, so yabean, groundnut, Chukandar and fruits.

Extensive Prairies grasslands in the central and the river valleys are suitable for farming. Extensive agriculture is the chief farming practice. There are big fields and big machines are used for farming. New scientific techniques is used for farming. Use of fertilizers and latest quality seeds are the causes of agricultural progress in North America.

Question 2.
Write the reasons why there are thick population in the eastern part of North America?
Answer:
The total population of North America is 51 crore 40 lakhs. The density of population is 21 person per square kilometers. The distribution of population is not even everywhere. The most thickly populated parts of North America are on the north – eastern coastal lands and the areas around the Great Lakes. Most of the big cities of the continent are located in these areas. This region enjoys the moist cool climate and has adequate power resources and many industries.

Question 3.
The natural resources have made North America rich. Mention it with reason.
Answer:
At present North America is most prosperous and very highly industrialized continent in the world. Being a developed continent it has economic links with most of countries in the world. The economic condition is very strong. It is also very advanced continent in industries also.

This is mainly because of its vast natural resources and high level of technology to use them. The fertile plains, extensive grasslands, broad belts of forests, extensive fishing grounds around its coasts and minerals are the valuable natural resources of North America.

Main Economic resources of North America are:

• Agricultural Resources
• Forest Resources
• Mineral and Energy Resources
• Fishery Resources
• Industry and transport
• Population.

These resources made North America very rich.

Question 4.
Why North America is so advance continent?
Answer:
The reasons of being North America an advanced continent are as follows:
It has extensive natural resources. It has fertile land which is a source of rich crops. It has immense mineral wealth. Its industries are highly advance. Means of transport are unique in the world. It has economic relations with most of the countries of the world. It has atomic power and well trained forces also. So we can say that North America is a advance and developed continent.

Project Work
In the outline map of North America show the following

1. Panama Canal
2.  Ottawa
3.  Prierry,
4. New found land
5. Sanfrenisco
6.  Canadian Pacific Railway
7. Mexico City
8. The capital of United States of America.

Answer:

MP Board Class 8th Social Science Solutions

MP Board Class 8th Social Science Solutions Chapter 9 Religious, Social Reform Movements and Cultural Awakening

MP Board Class 8th Social Science Chapter 9 Text Book Exercise

Choose the correct option of the following.

Mp Board Class 8 Social Science Solution Chapter 9 Question 1.
Who founded Bramho Samaj in 1828?
(a) Ishwarchandra Vidyasagar
(b) Swami Dyanand Saraswati
(c) Raja Ram Mohan Roy
(d) Keshava Chandra
Answer:
(c) Raja Ram Mohan Roy

Describe The Sikh Movement Class 8 Mp Board Question 2.
When and by whom was the Prarthana Samaj founded?
(a) Mahadev Govind Ranade in 1867
(b) Svyami Dyanand Saraswati in 1875
(c) Swami Vivekanand in 1897
(d) Madam Blatwaski in 1882
Answer:
(a) Mahadev Govind Ranade in 1867

Mp Board Class 8 Social Science Chapter 9  Question 3.
Who founded the Mohammad an Anglo Oriental College?
(a) Nawab Abdul Latif
(b) Sharimtullah
(c) Iqbal
(d) Sir Syed Ahmed Khan
Answer:
(d) Sir Syed Ahmed Khan

Class 8 Social Science Chapter 9 Mp Board Question 4.
Who composed the song ‘Vande Matram’
(a) Rabindra Nath Tagore
(b) Swami Vivekanand
(c) Bankimchandra Chattopadhyay
(d) Swami Dayanand Saraswati
Answer:
(c) Bankimchandra Chattopadhyay

Fill in the blanks:

1. In 1829 Lord William Bentick with the help of Raja Ram Mohan Roy passed Act against …………….. system.
2. In the year …………… Deccan Education Society was founded by Mahadev Govind Ranade.
3. Jyotiba Phule worked for the growth of …………..
4. Swami Dayanand Saraswati published the book ……………
5. Ramkrishan Mission was founded by ……………..

Answer:

1. Sati
2. 1884
3. Dalits
4. Satya Prakash
5. Swami Vivekanand.

MP Board Class 8th Social Science Chapter 9 Very Short Answer Type Questions

Class 8 Social Science Chapter 9 Mp Board Question 1.
Which university was founded by Pandit Madan Mohan Malviya in Varanasi?
Answer:
Banaras Hindu University.

Mp Board Class 8 Science Chapter 9 Question 2.
Which topmost award did Rabindra Nath Tagore received in 1913?
Answer:
He was conferred with Nobel prize for Literature.

Chapter 9 Social Science Class 8 Mp Board Question 3.
What was childhood name of Swami Vivekananda?
Answer:
Narendra Nath.

MP Board Class 8th Social Science Chapter 9 Short Answer Type Questions

Class 8 Social Science Chapter 9 Question Answer Mp Board Question 1.
Mention two works taken by Raja Ram Mohan Roy for social up lift ment?
Answer:
Raja Ram Mohan Roy was against the Sati & Caste system. He favored Widow re-marriage and education to all.

Mp Board Class 8 Chapter 9 Question 2.
Write three important works done for the society and the culture by Arya Samaj?
Answer:
Arya samaj opposed the existing caste system, it advocated equal rights for all citizens and opposed child marriage and
encouraged widow marriage.

8th Class Samaj Question Answer Mp Board Question 3.
What was the objective of Vivekananda to form the Rama Krishna Mission?
Answer:
The main aim of mission was to link Indian nationalism to spiritualism and serve the society.

Class 8 Chapter 9 Social Science Mp Board Question 4.
Mention two works done by Jyotiba Phule for the interests of Dalits.
Answer:
Jyotiba Phule opposed untouchability and supported widow remarriage. He had started a school for Dalits.

Mp Board Class 8 Social Science Solution Chapter 8 Question 5.
Write two important works done by Annie Besant for the society?
Answer:
She made great efforts towards women education, opposed child marriage and caste system.

MP Board Class 8th Social Science Chapter 9 Long Answer Type Questions

Social Science Class 8 Chapter 9 Mp Board Question 1.
Describe the works taken by Sir Syed Ahmed Khan for the Muslim social reform movement?
Answer:
The contribution of Syed Ahmed Khan to the spread of education and the awakening of the Muslims was very significant. Syed Ahmed Khan was concerned over the depressed condition of the Muslims and wanted to free them from the chains of backwardness. He was a staunch supporter of Hindu – Muslim Unity. He regarded Hindu, Muslim, Christians of India as one Quami. He declared that “this Quam should act for the common good of the country which is good for all of them.”

He strove hard to remove the hostility of British rulers towards the Muslim and to persuade the Muslims to accept the religious and educational reforms. In the field of education, he advocated English education for the regeneration of Muslims in India. In 1864 he founded the Translation Society which was later renamed the Scientific Society which published Urdu translation of English books on scientific subjects.

His greatest achievements was the establishment of Mohammedan. Anglo-Oriented College at Aligarh in 1875. The Mohammedan Anglo – Oriented College which later became the Aligarh Muslim University fostered a modern outlook among the students and played an important role in the awakening of the Muslims in India.

Question 2.
Describe about sikh movement?
Answer:
The main activities of the reform movements among the Sikhs can be stated as under:

• The Singh Sabhas attempted to set up educational institutions. Khalsa College was established in Amritsar in 1892. Likewise, Khalsa Colleges and schools were opened.
• Gurumukhi because the language for transmitting ideas.
• There began reform movements in the Gurudwaras. Earlier the Gurudwaras were under the control of the Mahants. The movement was launched to bring them under the control of the Sikh community. Consequently, the Gurudwaras came to be controlled by the Managing Committees.

Question 3.
What were the impacts of 19^th century social and religious movements over the Indian society?
Answer:
The religious and social reforms started in 19^th century had a positive change in every section of Indian society like education, culture, politics, social and religion. The salient features were:

• There was thrust towards and modern 1 education, science and literature.
• Many schools and colleges were started in India.
• The status of women improved. The evil practices of sati, child marriage and purdha system were on verge to be abolished.
• There was feeling of freedom and nationalism.
• These reforms brought a new awakening in India and cultural feeling got boost.

Question 4.
Write in detail about the growth in the field of science in 19^th century?
Answer:
The introduction of modern science in India began in the early 19^th century. Since then, thing moved quickly. The major landmarks in the growth of modern science in India are:

• Setting up the Department of Science in the universities.
• Founding the Indian Association for the cultivation of science in 1876.
• Setting up of Indian Science Congress Association, 1920.

Many reformers were of the view that the major cause of the backwardness of India was neglect of science hence more stress was given in 19^th Century towards teaching of Science. India produced a large number of Scientists who won international fame. These included P.C. Ray, J.C. Bose, C.V. Raman, Satyen Bose, Meghnad Saha, D.N. Wadia and Birbal Sahni, C.V. Raman was awarded Nobel Prize for the Physics in 1930.

MP Board Class 8th Social Science Solutions

MP Board Class 8th Sanskrit Solutions Surbhi Chapter 4 नीतिश्लोकाः

MP Board Class 8th Sanskrit Chapter 4 अभ्यासः

Mp Board Class 8 Sanskrit Solution Chapter 4 प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत(एक शब्द में उत्तर लिखो-)
(क) भार्या कीदृशी भवेत्? (पत्नी कैसी होनी चाहिए?)
उत्तर:
प्रियवादिनी। (प्रिय बोलने वाली)

(ख) विद्या कीदृशी भवेत्? (विद्या कैसी होनी चाहिए?)
उत्तर :
अर्थकरी। (धन का संग्रह कराने वाली)

(ग) युक्तं नीचस्य किं भवति? (उचित असमर्थ के लिए क्या हो जाता है?)
उत्तर:
दूषणम्। (अनुचित)

(घ) मनुष्यः मृत्यु कथम् आपद्यते? (मनुष्य मृत्यु कैसे प्राप्त करता है?)
उत्तर:
मोहात्। (मोह से)

(ङ) मित्रं कदा जानीयात्? (मित्र को कब जानना चाहिए?)
उत्तर:
आपत्सु। (आपत्तियों में)

Mp Board Class 8 Sanskrit Chapter 4 प्रश्न 2.
एकवाक्येन उत्तरं लिखत(एक वाक्य में उत्तर लिखो-)
(क) अजीर्णे विषं किम्? (अपच में विष क्या है?)
उत्तर:
अजीर्णे भोजनं विषम्। (अपच में भोजन विष है।)

(ख) दारिद्रयं कुत्र नास्ति? (दरिद्रता कहाँ नहीं है?)
उत्तर:
दारिद्रयं उद्योगे नास्ति। (दरिद्रता परिश्रम में नहीं है।)

(ग) मानवः नित्यं किं विचिन्तयेत्? (मनुष्य को सदा क्या सोचना चाहिए?)
उत्तर:
मानवः नित्यं मे किं छिद्रं को सङ्गो किम् अविनिपातितम् कुतः दोषः ममाश्रयेद् इति विचिन्तयेत्। (मनुष्य को सदा मुझमें क्या बुराई है, क्या आसक्ति है, वह कौन-सी वस्तु है जो पतनशील नहीं है। मुझमें दोष कहाँ से आते हैं, यह सोचना चाहिए।)

(घ) गुणेषु कः करणीयः करणीयम्? (गुणों के उपार्जन हेतु क्या करना चाहिए?)
उत्तर:
गुणेषु यत्नः करणीयः। (गुणों के उपार्जन हेतु प्रयास करना चाहिए।)

(ङ) अनभ्यासे किं विषम्? (अभ्यास न करने पर क्या विष है?)
उत्तर:
अनभ्यासे शास्त्रम् विषम्। (अभ्यास न करने पर शास्त्र विष है।)

Class 8 Sanskrit Chapter 4 Mp Board प्रश्न 3.
श्लोकांशान् यथायोग्यं योजयत(श्लोक के अंशों को ठीक-ठीक जोड़ो-)

उत्तर:
(क) → (ii)
(ख) → (iv)
(ग) → (v)
(घ) → (i)
(ङ) → (iii)

नीति श्लोक In Sanskrit Class 8 MP Board प्रश्न 4.
शुद्धवाक्यानां समक्षम् ‘आम्’ अशुद्धवाक्यानां। समक्षं’न’ इति लिखत
(शुद्ध वाक्यों के सामने ‘आम्’ (हाँ) तथा अशुद्ध वाक्यों के सामने ‘न’ (नहीं) लिखो-)
(क) नित्यम् अर्थागमः अरोगिता च इति द्वयं भवेत्।
(ख) अमृतं विषं च द्वयं देहे प्रतिष्ठितम्।
(ग) उद्योगे दारिद्र्यम् अस्ति।
(घ) व्यसनेषु बान्धवान् जानीयात्।
(ङ) सत्येन अमृतम् आपद्यते।
उत्तर:
(क) आम्
(ख) आम्
(ग) न
(घ) आम्
(ङ) आम्।

नीति श्लोक अर्थ सहित Class 8 MP Board प्रश्न 5.
पदानां विभक्तिं वचनं च लिखत(शब्दों के विभक्ति और वचन लिखो-)
उत्तर:

(नीति के श्लोकों में नीति होती है। जीवन के विषय में, समाज के विषय में, राष्ट्र के विषय में, धर्म, वैराग्य, संस्कार और परोपकार आदि के विषय में प्रामाणिक, अच्छा चिन्तन और वैज्ञानिक चिन्तन नीति के श्लोकों में पाया जाता है। संस्कृत में नीति को आधार बनाकर श्लोक रचना करने की और शतक (सौ श्लोकों का संग्रह) रचना करने की परम्परा अति प्राचीन है। वस्तुतः थोड़े शब्दों के द्वारा प्रतिष्ठित भावों का, उदात्त विचारों का और श्रेष्ठ विषयों का महत्वपूर्ण विवरण नीति के श्लोकों में पाया जाता है।

नीतिश्लोकाः हिन्दी अनुवाद

अर्थागमोनित्यमरोगिता च प्रिया च भार्या प्रियवादिनी च।
वश्यश्च पुत्रोऽर्थकरी च विद्या षड् जीवलोकस्य सुखानि राजन्॥१॥

कक्षा 8 संस्कृत पाठ 4 MP Board अनुवाद :
हे राजन्! नित्य धन का आगम हो, निरोगता हो, पत्नी प्यारी हो और प्रिय बोलने वाली हो, आज्ञा का पालन करने वाला पुत्र हो और धन का संग्रह कराने वाली विद्या हो, ये छह संसार के सुख हैं।

अयुक्तं स्वामिनो युक्तं युक्तं नीचस्य दूषणम्।
अमृतं राहवे मृत्युः विषं शङ्करभूषणम्॥२॥

क्लास 8 संस्कृत चैप्टर 4 MP Board अनुवाद :
समर्थ (शक्तिशाली) व्यक्ति के लिए अनुचित भी उचित हो जाता है और नीचे स्तर के (असमर्थ) व्यक्ति के लिए उचित भी अनुचित हो जाता है। जैसे राहु को अमृत पीने से भी मृत्यु मिली और विषपान करना शंकरजी के लिए भूषण हो गया।

अमृतं चैव मृत्युश्च द्वयं देहे प्रतिष्ठितम्।
मृत्युमापद्यते मोहात् सत्येनापद्यतेऽमृतम्॥ ३॥

Class 8th Sanskrit Chapter 4 MP Board अनुवाद :
अमरता और मृत्यु दोनों शरीर में स्थित हैं। मोह में फंसे रहने से मृत्यु प्राप्त होती है और सत्य को जानने से अमरता प्राप्त होती है।

आपत्सु मित्रं जानीयाद् युद्धे शूरं धने शुचिम्।
भार्या क्षीणेषु वित्तेषु व्यसनेषु च बान्धवान्।॥४॥

अनुवाद :
मित्र को आपत्तियों में, शूरवीर को युद्ध में, पवित्रता को धन में, पत्नी को धन नष्ट हो जाने पर और भाई-बन्धुओं को संकटों में जानना (पहचानना) चाहिए।

आरोप्यते शिला शैले यत्नेन महता यथा।
निपात्यते क्षणेनाधः तथात्मा गुणदोषयोः॥५॥

Mp Board Class 8th Sanskrit Solution Chapter 4 अनुवाद :
जैसे पर्वत पर शिला बहुत ही कठिनाई से चढ़ाई जाती है और एक क्षण में ही नीचे गिरा दी जाती है वैसे ही प्राणी गुण और दोष ग्रहण करता है। (अर्थात् गुण कठिनता से एवं दोष सरलता से ग्रहण करता है।)

उद्योगे नास्ति दारिद्रयं जपतो नास्ति पातकम्।
मौने च कलहो नास्ति नास्ति जागरिते भयम्॥६॥

Mp Board Class 8 Sanskrit Solution अनुवाद :
परिश्रम करने से दरिद्रता (गरीबी) नहीं रहती – है, भगवान् का नाम लेने से पाप नहीं रहते हैं। मौन (चुप) रहने। से लड़ाई-झगड़ा नहीं होता है और जागते रहने से (चोर आदि का) भय नहीं होता है।

किं छिद्रं को नु सङ्को मे किं वास्त्यविनिपातितम।
कुतो ममाश्रयेद् दोषः इति नित्यं विचिन्तयेत्॥७॥

Mp Board Solution Class 8 Sanskrit अनुवाद :
मुझमें क्या बुराई है, क्या आसक्ति है अथवा वह कौन-सी वस्तु है जो पतनशील (नष्ट होने वाली) नहीं है। मुझमें दोष (बुराइयाँ) कहाँ से आते हैं, इनके विषय में सदा। सोचना चाहिए।

गुणेषु क्रियतां यत्नः किमाटोपैः प्रयोजनम्।
विक्रीयन्ते न घण्टाभिर्गावः क्षीरविवर्जिताः॥ ८॥

Class 8th Sanskrit Shlok MP Board अनुवाद :
गुणों के उपार्जन में प्रयास करना चाहिए, बाहरी – आडम्बरों (दिखावों) से क्या लाभ है। क्योंकि घण्टे लटकाने से दूध न देने वाली गायें नहीं बिकती हैं।

निर्धनस्य विषं भोगो निस्सत्त्वस्य विषं रणम्।
अनभ्यासे विषं शास्त्रम् अजीर्णे भोजनं विषम्॥९॥

अनुवाद :
निर्धन के लिए भोग-विलास विष है, अशक्त। (शक्तिहीन) के लिए युद्ध विष है, अभ्यास न करने के लिए। शास्त्र विष हैं (और) अपच होने पर भोजन विष है।

नीतिश्लोकाः शब्दार्थाः

अर्थागमः = धन का आगम। अरोगिता = निरोगता। वश्यः = आज्ञापालक। अर्थकरी = धन संग्रह कराने वाली। अयुक्तम् = अनुचित, अयोग्य। स्वामिनः = समर्थ जन का। युक्तम् = उचित वस्तु या उपयोगी वस्तु। अमृतम् = अमृत, अमरता। मृत्युमापद्यते = मृत्यु को पाता है। आपत्सु = आपत्तियों में। व्यसनेषु = संकटों के समय। जानीयात् = जानना चाहिए। आरोप्यते = चढ़ाई जाती है। निपात्यते = गिराई जाती है। तथात्मा = वैसे ही प्राणी, व्यक्ति। अधः = नीचे। उद्योगे = उद्यम करने पर। दारिद्रयम् = गरीबी। जपतः = भगवान् का नाम लेने वाले का। कलहः = लड़ाई-झगड़ा। छिद्रम् = दुर्बलता, गलती, बुराई। सङ्ग = आसक्ति। अविनिपातितम् = वह कौन-सी वस्तु जो पतनशील नहीं है। ममाश्रयेत् = मुझ में आते हैं। विचिन्तयेत् = चिन्तन करना चाहिए। गुणेषु = गुण के उपार्जन में। किमाटोपैः = बाहरी आडम्बरों से क्या। घण्टाभिः = घण्टे लटकाने से। क्षीरविवर्जिताः = दूध से रहित। भोगः = भोग-विलास। निस्सत्वस्य = अशक्त के लिए। अनभ्यासे = अभ्यास न करने पर। अजीर्णे = अपच में।

MP Board Class 8th Sanskrit Solutions

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MP Board Class 10th General English The Spring Blossom Solutions Chapter 1 Light the Lamp of Thy Love

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Light the Lamp of Thy Love Textual Exercises

Word Power

A. Match the following words with their correct meaning.
(सुमेलित कीजिए)

Answer:
1. → (e)
2. → (a)
3. → (b)
4. → (d)
5. → (C)

B. Give antonyms of the following words:
(विलोम शब्द लिखिए)
Answer:
light – dark
external – internal
senior – junior
evil – good

How Much Have I Understood?

A. Answer these questions. (One or two sentences)
(निम्न प्रश्नों के उत्तर एक या दो वाक्यों में दीजिए।)

Light The Lamp Of Thy Love MP Board Class 10th Question 1.
What do you mean by ‘In my house’ in the poem?
(निम्न प्ररनों के उत्तर एक या दो वाक्यों में दीजिए)
Answer:
By In my house’ the poet means his own body, soul and heart.
(बाइ ‘इन माइ हाऊस’ द पोऍट मीन्स हिज़ ओन बॉडी, सोल एण्ड हार्ट।)
‘मेरे घर में’ से कवि का तात्पर्य उसके स्वयं के शरीर, आत्मा व हृदय से है।)

Class 10 English Chapter 1 Light The Lamp Of Thy Love Question 2.
What does the speaker want the Lord to do at first?
(व्हॉट डज़ द स्पीकर वॉण्ट द लॉर्ड टू डू ऐट फर्स्ट?)
वक्ता ईश्वर से सर्वप्रथम क्या करवाना चाहता है?
Answer:
The speaker wants the Lord to light the lamp of his love in his heart and soul.
(द स्पीकर वॉन्ट्स द लॉर्ड टू लाइट द लैम्प ऑफ हिज़ लव इन हिज़ हार्ट एण्ड सोल।)
वक्ता चाहता है कि ईश्वर उसके हृदय व आत्मा में अपने प्रेम का दीपक जलाए।

Light The Lamp Of Thy Love Workbook Solution Question 3.
What kind of lamp is it in the poem?
(व्हॉट काइन्ड ऑफ लैम्प इज इट इन द पोऍम?)
कविता में किस प्रकार के दीपक के विषय में कहा गया है?
Answer:
The lamp mentioned in the poem is transmuting. Its rays have the power of transformation.
(द लैम्प मैन्शन्ड इन द पोऍम इज़ ट्रान्सम्यूटिंग। इट्स रेज़ हैव द पावर ऑफ ट्रान्सफॉर्मेशन।)
कविता में चर्चित दीपक बदलाव लाने वाला है। उसकी किरणों में परिवर्तन करने की क्षमता है।

Light The Lamp Of Thy Love Questions Answer Question 4.
What does ‘darkness’ stand for in the poem?
(व्हॉट डज़ ‘डार्कनेस’ स्टैण्ड फॉर इन द पोऍम?)
कविता में अन्धकार का क्या तात्पर्य है?
Answer:
The ‘darkness’ means the ignorance and evil present in the heart.
(द डार्कनेस मीन्स द इग्नोरेन्स एण्ड ईविल प्रेजेन्ट इन द हार्ट।)
अन्धकार से तात्पर्य हृदय में व्याप्त अज्ञानता व बुराई से है।

Light The Lamp Of Thy Love All Questions And Answers Question 5.
What does ‘light’ stand for in the poem?
(व्हॉट डज़ लाइट स्टैण्ड फॉर इन द पोऍम?)
कविता में प्रकाश से क्या तात्पर्य है?
Answer:
‘Light’ means knowledge that can distinguish between evil and good, right and wrong.
(लाइट मीन्स नॉलेज दैट कैन डिस्टिंग्विश बिटवीन ईविल एण्ड गुड, राईट एण्ड राँग।)
उजाले का तात्पर्य ज्ञान से है जो बुराई और अच्छाई व सही और गलत में फर्क कर सके।

Mp Board Class 10th General English Book Solution Question 6.
What are the senses compared to?
(व्हॉट आर द सेन्सेज़ कम्पेअर्ड टू?)
इन्द्रियों की तुलना किससे की गई है?
Answer:
The senses are compared to lamps.
(द सेन्सेज़ आर कम्पेअर्ड टू लैम्प्स।)
इन्द्रियों की तुलना दीपों से की गई है।

B. Answer the questions. (Three or four sentences)
(निम्न प्रश्नों के तीन या चार वाक्यों में उत्तर दीजिए।)

Light The Lamp Of Thy Love Questions And Answers Question 1.
Why does the poet want God to light the lamp?
(व्हाय डज़ द पोऍट वॉण्ट गॉड टू लाइट द लैम्प?)
कवि ईश्वर से दीपक क्यों जलवाना चाहता है?
Answer:
The poet wants God to light the lamp because only he has the power to transform evil into good and ignorance into knowledge.
(द पोऍट वॉन्ट्स गॉड ट्र लाइट द लैम्प बिकॉज़ ओनली ही हैज़ द पावर टू ट्रान्सफॉर्म ईविल इन्टू गुड एण्ड इग्नोरेंस इन्टू नॉलेज।)
कवि ईश्वर से दीपक जलवाना चाहता है क्योंकि सिर्फ ईश्वर ही बुराई को अच्छाई व अज्ञानता को ज्ञान में परिवर्तित करने की क्षमता रखते हैं।

Mp Board Class 10 English Book Solution Question 2.
What does the ‘door of the soul’ suggest?
(व्हॉट डज़ द डोर ऑफ़ द सोल सजेस्ट?)
आत्मा के द्वार से क्या तात्पर्य है?
Answer:
The ‘door of the soul’ suggests poet’s inner self and heart. He wants God to light the lamp of His love within him.
(द ‘डॉर ऑफ द सोल’ सजेस्ट्स पोऍट्स इनर सेल्फ एण्ड हार्ट। ही वॉन्ट्स गॉड टू लाइट द लैम्प ऑफ हिज़ लव विदिन हिम)
‘आत्मा के द्वार’ का तात्पर्य कवि के अन्तर्मन व हृदय से है। वह चाहते हैं कि ईश्वर अपने प्रेम का दीपक उनमें प्रज्ज्वलित करे।

Light The Lamp Of Thy Love Poem MP Board Class 10th Question 3.
What should we pray for?
(व्हॉट शुड वी प्रे फॉर?)
हमें क्या प्रार्थना करनी चाहिए?
Answer:
We should pray to God to drive away ignorance and evil from our heart by the lamp of his love.
(वी शुड प्रे टू गॉड टू ड्राईव अवे इग्नोरेंस एण्ड ईविल फ्रॉम आवर हार्ट बाइ द लैम्प हिज़ लव।)
हमें ईश्वर से प्रार्थना करनी चाहिए कि वे हमारे हृदय से अज्ञानता व बुराई को अपने प्रेम के दीपक से हटाएँ।

Light The Lamp Of Thy Love Is A Simple Prayer Written By Question 4.
Why does the speaker want the Lord to touch him once?
(व्हाइ डज़ द स्पीकर वॉन्ट द लॉर्ड टू टच हिम वन्स?)
वक्ता यह क्यों चाहता है कि ईश्वर उसे एक बार स्पर्श करे?
Answer:
The speaker wants the God to touch him once so that he may change. He believes that by His touch his body of clay would turn into gold, like that of God and all his worries would fade away.
(द स्पीकर वॉन्ट्स द गॉड टू टच हिम वन्स सो दैट ही मे चेन्ज। ही बिलीव्स दैट बाइ हिज़ टच हिज़ बॉडी ऑफ क्ले वुड टर्न इन्टू गोल्ड, लाइक दैट ऑफ गॉड एण्ड ऑल हिज़ वरीज़ वुड फेड अवे।)
वक्ता चाहता है कि ईश्वर उसे एक बार स्पर्श करे जिससे कि उसमें परिवर्तन आये। उसे विश्वास है कि ईश्वरीय स्पर्श से उसका मिट्टी का शरीर ईश्वर के समान स्वर्णिम हो जायेगा व उसकी समस्त चिन्ताएँ विलोप हो जायेंगी।

Light The Lamp Of Love Meaning In Hindi MP Board Class 10th Question 5.
What is the message of the poem?
(व्हॉट इज़ द मैसेज ऑफ द पोऍम?)
कविता क्या सन्देश देती है?
Answer:
the poem says that instead of asking for worldly comforts we should pray to God to light our soul with His knowledge and love and drive away all the evil from our heart.
(द पोऍम सेज़ दैट इन्स्टैड ऑफ आस्किंग फॉर वर्ल्डली कम्फर्ट्स वी शुड प्रे टू गॉड टू लाइट आवर सोल विद हिज़ नॉलेज एण्ड लव एण्ड ड्राइव अवे ऑल द ईविल फ्रॉम आवर हार्ट।)
कविता यह सन्देश देती है कि हमें ईश्वर से सांसारिक ऐशो-आराम की वस्तुओं के लिए प्रार्थना न करके उससे यह प्रार्थना करनी चाहिए कि वह हमारी आत्मा को प्रेम व ज्ञान से प्रकाशित करे और हमारे हृदय से बुराइयों को दूर करे।

Listening Time

A. The teacher will read out the following words and the students will repeat them. (निम्न शब्दों को दोहराओ।)
Answer:

B. Complete the following stanza.
(निम्न पद्यांश को पूरा करिए।)
Answer:
In my house with Thine own hands
Light the lamp of Thy love!
The transmuting lamp entrancing,
Wondrous are its rays.
Change my darkness to Thy light, Lord!

Speaking Time

Speak out four sentences of your own as to what the poet prays to God.
(कवि की प्रार्थना के चार वाक्य लिखिए।)
Answer:

1. The poet prays to God to change his darkness into His light.
2. The poet prays to God to turn his evil into good.
3. The poet prays to God to change him from clay to gold.
4. The poet prays to God to free him from worries.

Writing Time

Paraphrase the poem in prose form by filling the blanks with suitable words from the box.
(रिक्त स्यान भरो)

(the lamp, body, love, happy, attitude, change, please, magical, golden, darkness, noble, remove, vices, make, touch, become, senses, mentor and guide, slavery free.)

Answer:
My Lord! Please light the lamp of Your love in my body. Your love can change me and my attitude and make me happy. Your love has magical power. It can remove all the darkness in me. Please remove the evil in me and make me noble.
O Almighty! please touch me with your golden hand.
My body is full of vices. Please make it sublime. My Lord! I have become a slave to my senses. Please free me of this slavery and be my mentor and guide.

Things to do

Collect any other poem of Tagore on a similar theme. Write it in your project file. Learn it by heart and recite it in your class.
(टैगोर की कोई अन्य कविता ढूँढ़कर लिखो व याद करके अपनी कक्षा में सुनाओ।)
Answer:
Students can do themselves.
(छात्र स्वयं करे)

Light the Lamp of Thy Love Central Idea of the Poem

The poem is the poet’s prayer to God to light the lamp of his (God’s) love in his heart and remove its darkness of ignorance. He believes that the wonderful rays of the lamp would transform his evil into good, clayey body into gold and would free him from all the worries and tensions of life.

Light the Lamp of Thy Love Difficult Word Meanings 

Thine (दाइन)-(old use) yours (here related to God) (तुम्हारा), (यहाँ ईश्वर से सम्बन्धित); Thy (दाइ) -(old use) your (here related to God) (तुम्हारा), (यहाँ ईश्वर से सम्बन्धित); Transmute (ट्रान्सम्यूट)-to change something in something different (बदलाव करना); Entrancing (एन्ट्रेन्सिग) – capable of making somebody feel great pleasure and admiration so that they give somebody/something all their attention (सम्मोहित मन्त्रमुग्ध कर देना); Wondrous (वन्डरस)-wonderful, fascinating (अदूभुत); Darkness (डाकनेस) – ignorance, evil (अज्ञानता बुराई); Light (लाइट)-knowledge (ज्ञान), Evil (ईविल)-a force that causes bad things to happen (बुराई); Clay (क्ले) (here) the human body supposed to be build out of clay (यहाँ मानव शरीर मिट्टी का बना हुआ माना गया है); Sense lamps (सेन्स लैम्प्स)-the five senses of eyes (sight), ears (hearing), nose (smell), tongue (taste) and skin (touch) (पाँच इन्द्रियाँ); Sooted (सूटिड)-with soot (carbon), darkened (कालिख लगा हुआ); Light Thy resurrecting lamp (लाईट दाइ रिसरेक्टिंग लैम्प) – the radiant grace of God illuminating the poet’s life (ईश्वरीय तेज से कवि की जिन्दगी भी रोशन हो गई है)।

Light the Lamp of Thy Love Summary, Pronunciation & Translation

In my house, with Thine own hands,
Light the lamp of Thy Love!
Thy transmuting lamp entrancing,
Wondrous are its rays.

(इन माई हाऊज, विद दाईन ओन हैण्ड्स,
लाइट द लैम्प ऑफ दाय लव!
दाय ट्रांसम्यूटिंग लैम्प एन्ट्रैन्सिंग,
वन्डरस आर इट्स रेज़)

अनुवाद :
हे प्रभु! मेरे घर में स्वयं अपने हाथों से
अपने प्रेम का दीप प्रज्ज्वलित करो
अपना परिवर्तित कर देने वाला मनोहर दीप
चमत्कारिक है किरणें जिसकी।

विशेष :
इस कविता में कवि ईश्वर को सम्बोधित कर रहा है। इसे स्पष्ट करने के लिए ही ‘हे प्रभु’ सम्बोधन जोड़ा गया है।

Change my darkness to Thy light, Lord!
Change my darkness to Thy light,
And my evil into good.

(चेंज माई डार्कनेस ट्रदाय लाइट, लॉर्ड!
चेंज माई डार्कनेस टू दाय लाइट,
ऐण्ड माई ईविल इन्टू गुड.)

अनुवाद :
मेरे अज्ञान के अँधेरे को स्वयं के (ज्ञान के) प्रकाश में परिवर्तित कर दो हे प्रभु! मेरे अज्ञान के अँधेरे को. स्वयं के (ज्ञान के) प्रकाश में परिवर्तित कर दो, और मेरी बुराइयों को अच्छाइयों में।’

Touch me but once and I will change,
All my clay into Thy gold
All the sense lamps that I did light
Sooted into worries
Sitting at the door of my soul,
Light Thy resurrecting lamp!

(टच मी बट वन्स ऐण्ड आई विल चेंज,
ऑल माई क्ले इन्टू दाय गोल्ड
ऑल द सेंस लैम्प्स दैट आई डिड लाइट
सूटेड इन्टू वरीज
सिटिंग ऐट द डोर ऑफ माई सोल,
लाइट दाय रिसरैक्टिंग लैम्प!)

अनुवाद :
हे प्रभु! सिर्फ एक बार छू लो मुझको तो बदल डालूँगा।
मेरे मन का समस्त कीचड़ (मैल) तुम्हारे प्रेम और ज्ञान के स्वर्ण में
अपनी समस्त इन्द्रियों को जो मैंने उद्दीप्त कर रखी हैं। चिन्ता (इच्छाओं) की कालिख से।
मेरी आत्मा के द्वार पर बैठकर हे प्रभु!
अपने पुनर्जीवनदायी (अमरत्व प्रदान करने वाले) ज्ञान के प्रकाश वाला दीप प्रज्ज्वलित करो।

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MP Board Class 9th Sanskrit Solutions Durva Chapter 3 सुभाषितानि (पद्यम्)

MP Board Class 9th Sanskrit Chapter 3 पाठ्य पुस्तक के प्रश्न

संस्कृत कक्षा 9 पाठ 3 Solutions MP Board प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत्-(एक शब्द में उत्तर दीजिए)
(क) गुणाः कं प्राप्य दोषाः भवन्ति? (गुण किसे प्राप्त कर दोषमय होते हैं?)
उत्तर:
निर्गुणमः। (निर्गुणी के पास)

(ख) प्रथमे का अर्जनीया? (पहले क्या प्राप्त करना चाहिए?)
उत्तर:
विद्या। (विद्या)

(ग) विद्यां का तनोति? (विद्या किसका विस्तार करती है?)
उत्तर:
लक्ष्मी।

(घ) किं धनं भ्रातृभाज्यं नास्ति? (कौन-सा धन भाइयों में नहीं बंटता है?)
उत्तर:
विद्या।

(ङ) दैवेन देयमिति के वदन्ति? (भाग्य द्वारा प्राप्त होना चाहिए यह कौन कहते हैं?)
उत्तर:
का पुरुषा।

सुभाषितानि श्लोक अर्थ सहित Class 9 MP Board प्रश्न 2.
एक वाक्येन उत्तरं लिखत (एक वाक्य में उत्तर लिखिये)
(क) समुद्रमासाद्य नदीनां तोयाः कीदृशाः भवन्ति? (समुद्र के लिए नदियों के जल की स्थिति कैसे होती है?)
उत्तर:
अपेयाः। (न पीने योग्य होती है।)

(ख) माता इव का रक्षति? (माता के समान क्या रक्षा करतो है?)
उत्तर:
माता इव विद्या रक्षति। (माता के समान विद्या रक्षा करती है।)

(ग) देहस्य सारं किम्? (देह का सार क्या है?)
उत्तर:
देहस्य सारं धर्मः। (देह का सार धर्म है।)

(घ) संतः केन पूर्णाः भवन्ति? (संत किससे पूर्ण होते हैं?)
उत्तर:
संतः मनसि, वचिस काये पुण्यपीयुषपूर्णाः भवन्ति।। (संत मन, वचन और शरीर से पूर्ण होते हैं।)

संस्कृत कक्षा 9 पाठ 3 गोदोहनम् प्रश्न उत्तर MP Board प्रश्न 3.
अधोलिखित प्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत (निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लिखो)
(क) निर्गन्धा किंशपत्रः इव के न शोभन्ते? (गंधहीन टेसू के फूल की तरह कौन शोभा नहीं पाता?)
उत्तर:
विद्याहीनाः निर्गन्धाः किंशुकाः इव न शोभन्ते। (विद्या से हीन व्यक्ति गन्धहीन टेसू के फूल की तरह होता है।)

(ख) गुणानां स्वभावः कीदृशः भवति? (गुणियों का स्वाभाव किस तरह का होता है?)
उत्तर:
गुणानां स्वभावः नद्याः इव भवति। (गुणी लोगों का स्वभाव नदी के समान होता है।)

(ग) विद्या किं किं साधयति? (विद्या वया-क्या साधती है?)
उत्तर:
माता इष रक्षति, पिता इव हिते नियुक्ते, कान्ता इष च खेदम् अपनीय अभिरमयति, लक्ष्मी तनोति इदृशं विद्या सर्वम् साध्यति। (विद्या माता के समान रक्षा करती है, पिता के समान कल्याण (हित) करती है, पत्नी के समान कष्ट को दूर करती है साथ ही लक्ष्मी की वृद्धि करती है, यश में वृद्धि करती है।)

(घ) विद्याधनस्य किं वैशिष्ट्रयम्? (विद्या की क्या विशेषता है)
उत्तर:
अस्मिन चौरहार्य न च राजहार्य न, भ्रातृभाज्यं न, च भारकारिन व्यये कृते वर्धत एवं नित्यम्।

(इस चोर चुरा नहीं सकता, राजा हरण नहीं कर सकता, भाइयों में बँट नहीं सकती और न ही यह भारकारी है। यह खर्च करने पर बढ़ती जाती है।)

Class 9th Sanskrit Shlok Mp Board  प्रश्न 4.
शुद्धवाक्यानां समक्षम “आम” अशुद्ध वाक्यानां समक्षम् ‘न’ इति लिखत
(क) नद्य आस्वाद्यतोयाः प्रवहन्ति
(ख) यत्ने कृते यदि न सिद्धयति कोडल दोषः
(ग) विद्या मातेव रक्षति
(घ) गात्रम् अङ्गेन विना शोभते
(ङ) उद्योगिनम् पुरुष लक्ष्मीः उपैति
उत्तर:
(क) आम्
(ख) आम्
(ग) आम्
(घ) न
(ङ) आम्

सुभाषितानि श्लोक Class 9 MP Board प्रश्न 5.
युग्ममेलनं कुरुत(सही जोड़ी बनाइये)

Subhasitani Sloka Class 9 MP Board प्रश्न 6.
श्लोकपूर्ति कुरुत
(क) स जातो येन जातेन याति वंशः समुन्नतिम।
परिवर्तिनिसंसारे मृतः को वा न जायते॥

(ख) बुद्धेः फलं तत्त्वविचारका च देहस्य सारं व्रत धारणं च।
अर्थस्य सारं किल पात्रदानं वाचः फलं प्रतिकरं नराणाम्॥

संस्कृत कक्षा 9 पाठ 3 प्रश्न उत्तर MP Board प्रश्न 7.
संधि कृत्वा संधेः नाम लिखत (संधि विग्रह करके नाम लिखो)

Subhashitani Shlok Class 9th MP Board प्रश्न 8.
अव्ययैः वाक्यरचनां कुरुत
(क) कृते – व्यये कृते वर्धत एव नित्यम्।
(ख) यदि, – यत्ने कृते यदि न सिद्धयति कोऽत्र दोष।
(ग) खलु – वाग्यं प्रधानं खलु योग्यतायाः।
(घ) इव – मातेव रक्षति।
(ङ) बिना – धर्म बिना न राजयते।
(च) एव – व्यये कृते वर्धत एव नित्यम्।

Class 9 Sanskrit Subhashitani Shlok MP Board प्रश्न 9.
अधोलिखित पदानाम् मूलशब्दं विभक्तिं वचनञ्च लिखत्

सुभाषितानि अर्थ सहित Class 9 MP Board प्रश्न 10.
अधोलिखित क्रियापदानां धातु, लकार, पुरुष, वचन लिखत्

सुभाषितानि पाठ संदर्भ प्रतिपाद

सुंदर कथन को सुभाषित कहते हैं। संस्कृत साहित्य में सुभाषित के अंतर्गत नीति, आदर्श, सुंदर आचार-विचार एवं जीवन के मूल्यपरक ज्ञान का भंडार है। वस्तुतः सुभाषितानि में जीवन जीने के लिए काम आने वाले आवश्यक तत्त्वों का वर्णन है जो शिक्षण माध्यम से विद्यार्थियों तक पहुँचाना संस्कृत भाषा की विशेषता है। सुभाषित के माध्यम से लोगों के जीवन में परिवर्तन लाया जा सकता है। अतः सुभाषित श्लोक से शिक्षा ग्रहण करना चाहिए।

सुभाषितानि पाठ का हिन्दी अर्थ

1. उद्योगिनं पुरुषसिंहमुपैति लक्ष्मीः
दैवेन देयमिति का पुरुषा वदन्ति।
दैवं निहत्य कुरु पौरुषमात्मशक्त्या
यत्ने कृते यदि न सिद्धयति कोऽत्रदोषः॥

शब्दार्थ :
उद्योगिनम्-प्रयत्न करने वाले को-Laborious; उपैति-पास जाती है-to near; कापुरुषा-कायर पुरुष-timed person, coward, feared man; वदन्ति-कहते हैं-says.

अर्थ :
उद्योगी अर्थात् प्रयत्नशील पुरुष के पास ही लक्ष्मी आती है। कायर लोग भाग्य पर निर्भर रहते हैं कि भाग्य में होगा तो धन मिलेगा। अतः भाग्य पर भरोसा न कर अपने शक्ति भर पौरुष करना चाहिए। यदि इतने पर भी कार्य सिद्ध न हो तो यह सोचना चाहिए कि कार्य संपन्न करते समय कौन-सी गलती हुई जिससे कार्य संपन्न नहीं हुआ।

2. रूपयौवन सम्पन्ना विशालकुलसम्भवाः।
विद्याहीना न शोभन्ते निर्गन्धा इव किंशुकाः॥

शब्दार्थ :
निर्गंधा-बिना गंध वाले-adourless; किंशुका-टेसू ढाक के फूलोंflower of Tessu.

हिन्दी अर्थ :
अद्वितीय रूप एवं यौवन संपन्न होने एवं बड़े कुल में उत्पन्न होने पर भी विद्याविहीन व्यक्ति उसी प्रकार शोभाहीन होता है जैसे पलाश का पुष्प (जो देखने में सुंदर तो होता है किन्तु गन्धहीन होने के कारण बेकार होता है)।

3. गुणा गुणज्ञेषु गुणा भवन्ति, ते निर्गुणं प्राप्य भवन्ति दोषाः।
आस्वाद्यतोयाः प्रवहन्ति नद्यः, समुद्रमासाद्य भवन्त्यपेयाः॥

शब्दार्थ :
आस्वाधतोयाः-पीने योग्य/स्वादिष्ट जल वाली-drinking, tasty; प्रवहन्ति-बहती है-flows; आसाद्य-पहुँचकर/पाकर-After reaching; अपेयाः-न पीने योग्य-without drinking.

हिन्दी अर्थ :
गुणवान व्यक्ति गुणीजनों के बीच रहकर उनके अच्छे गुण ग्रहण करता है किन्तु वही दुर्गुणी की संगति में दुर्गुणों से भर जाता है, ठीक उसी प्रकार जैसे नदी का जल पीने में मीठा होता है किन्तु समुद्र में वही जल मिलते ही खारा हो जाता है और पीने योग्य नहीं रह जाता।

4. प्रथमे नार्जिता विद्या, द्वितीये नार्जितं धनम्।
तृतीये नार्जितं पुण्यं, चतुर्थं किं करिष्यति॥

शब्दार्थ :
प्रथमे-बाल्यावस्था में-inchild hood; द्वितीये–यौवनावस्था में-inyouth; अर्जितम्-इकट्ठा किया/कमाया-collected; अभिरमयति-आनंदित करती है-enjoyes; कल्पतेव-कल्पवृक्ष की भाँति-like kalpbriksh (one of the fabulous plants or trees of India’s or of Krisna’s paradise, a tree that grants all desires.)

हिन्दी अर्थ :
जिसने (जीवन के) प्रथम चरण में विद्या नहीं प्राप्त की, दूसरे चरण में धनार्जन नहीं किया एवं तीसरे चरण में पुण्य नहीं कमाया वह चौथे पन में क्या करेगा?

5. मातेव् रक्षति पितेव हिते नियुङ्क्ते
कान्तेव चाभिरमयत्यपनीय खेदम्।
लक्ष्मी तनोति वितनोति च दिक्षुकीर्ति
किं किं न साधयति कल्पलतेव विद्या॥

शब्दार्थ :
नियुङ्क्ते-लगाता है-aid; खेदम्-कष्ट/दुख को-seems to sorrow, to sad;अभिरमयति-आनंदित करती है-enjoys; तनोति-फैलाती है-spreads; दिक्षु-दिशाओं में-in direction.

हिन्दी अर्थ :
विद्या (व्यक्ति की) माता सदृश्य रक्षा करती है, पिता के सदृश अच्छे हितकर कार्यों में लगाती है, पत्नी के समान आमोद-प्रमोद प्रदान करते हए कष्टों को दूर करती है। विद्या धन-सम्पत्ति में वृद्धि करती है, चारों दिशाओं में कीर्ति फैलाती है। विद्या कल्पलता के सदृश है, यह क्या-क्या नहीं कर सकती (अर्थात्) सब कार्य साधती है।

6. बुद्धेः फलं तत्त्वविचारणा च देहस्य सारं व्रतधारणं च
अर्थस्य सारं किल पात्रदान, वाचः फलं प्रीतिकरं नराणाम्॥

शब्दार्थ :
तत्वविचारणा-नित्य वस्तुओं का शोध करना-Philosopher; देहस्य-शरीर का-By body; बुद्धे फलं-बुद्धि का फल-Fruit of wise; व्रतधारणं-व्रतधारण करना-Keeping fast; अर्थस्य-धन का-To wealth; नराणाम्-व्यक्ति को-Toperson, to man.

हिन्दी अर्थ :
बुद्धि के परिणामस्वरूप तत्त्वचिंतन, शरीर का तत्त्व है-व्रत धारण करना, अर्थ (धन) का सार (तत्त्व) है-दान देना (उचित पात्र या व्यक्ति को), और वाणी का सार तत्त्व है-प्रेम युक्त व्यवहार करना (अर्थात् प्रेम पूर्ण मधुर वचन बोलना)।

7. न चौरहार्यं न च राजहार्यम्
न भ्रातृभाज्यं न च भारकारि।
व्यये कृते वर्धत एवं नित्यम्
विद्याधनं सर्वधन प्रधानम् ॥

शब्दार्थ :
चौरहार्यम्-चोर के द्वारा चुराई जाने वाली-Through thing; भारकारि-बोझ करने वाली-Burdenable thing, weighheavily: राजहार्यम्-राजा के द्वारा हरण करने वाली-Through king snatching thing; भ्रातृभाज्यं-भाइयों के द्वारा बांटे जाने वाली-Through brothers distributing thing; व्ययेकृते-व्यय करने में-In expensive; वर्धत-बढ़ती है -Increase; नित्यम्-हमेशा-Always; विद्याधनम-विद्याधन-Wealth of knowledge; सर्वधनं-सभी धनों में-in all wealth.

हिन्दी अर्थ :
(विद्या धन ऐसा धन है जिसे) चोर चोरी नहीं कर सकता, जिसे राजा हरण नहीं कर सकता, भाई उसका बंटवारा नहीं कर सकता। (यह धन) जितना खर्च किया जाए, निरंतर बढ़ता है इसीलिए विद्याधन को सर्वश्रेष्ठ धन कहा गया है।

8. अङ्गेन गात्रं नयनेन वक्त्रम्
न्यायेन राज्यं लवणेन भोज्यम्।
धर्मेण हीनं खलु जीवितञ्च
न राजते चंद्रमसा बिना निशा॥

शब्दार्थ :
गात्रम्-शरीर-Body; अङ्गेन-अंग के बिना-Without part of body; नयनेन-नयन के बिना-Without eye; न्यायेन-न्याय के बिना-Without judge; धर्मेण-धर्म के बिना-Without religion; हीन-हीन-Weak; नराजते-सुशोभित नहीं होता-Unfit, unmatched.

हिन्दी अर्थ :
अंगों के बिना शरीर, बिना नेत्र के मुँह, न्यायहीन राज्य, बिना नमक का भोजन, बिना धर्म के जीवन एवं बिना चंद्रमा के रात्रि सुशोभित नहीं होती।

9. परिवर्तिनि संसारे मृतः को वा न जायते।
स जातो येन जातेन याति वंशः समुन्नतिम्॥

शब्दार्थ :
जातः-उत्पन्न हुआ-Arce; परिवर्तिनि-परिवर्तनशील-Changeable;

हिन्दी अर्थ :
इस परिवर्तनशील मर्त्यलोक में कोई भी प्राणी ऐसा नहीं है जो मरणधर्मा न हो (अर्थात् जो मृत्यु को प्राप्त नहीं होता हो) किन्तु इस संसार में उसी का पैदा होना सार्थक है जिससे समस्त कुल उन्नति को प्राप्त हो।

10. मनसि वचसि काये पुण्यपीयूषपूर्णाः
त्रिभुवनमुपकारश्रेणिभिः ‘प्रीणयन्तः
परगुणपरमाणून पर्वतीकृत्य नित्यम्
निजहृदि विकसन्तः संति सन्तः कियन्तः॥

शब्दार्थ :
मनसि-मन में-In mind; वचसि-वाणी में-In word, in speach; त्रिभुवनम्-तीनों लोकों को-To three world; प्रीणयन्तः-प्रसन्न करते हुए-Doing happy; पर्वतीकृत्य-पर्वत के समान बनाकर-Build like mountain; निजहृदि-अपने हृदय में-In own heart; विकसन्तः–बढ़ाते हुए-Progressive; पीयूषपूर्णाः-अमृत से भरे हुए-With full of nectar.

हिन्दी अर्थ :
मन, वचन, शरीर से पुण्य रूपी अमृत से परिपूर्ण, अपने उपकार से तीनों लोक को प्रसन्न करते हुए, दूसरों के छोटे से गुणों को भी पर्वत के सदृश्य जानकर अपने हृदय में ध्यान देने वाले सन्त कितने हैं।

MP Board Class 9th Sanskrit Solutions

MP Board Class 7th Sanskrit Solutions Surbhi Chapter 1 चत्वारि धामानि

MP Board Class 7th Sanskrit Chapter 1 अभ्यासः

Mp Board Solution Class 7th Sanskrit प्रश्न 1.
एक शब्द में उत्तर लिखो
(क) शारदामठं कस्यां दिशि अस्ति? [शारदामठ किस दिशा में है?]
उत्तर:
पश्चिम दिशि

(ख) शङ्कराचार्यस्य प्रथमशिष्यस्य नाम किम्? [शंकराचार्य के पहले शिष्य का नाम क्या है?]
उत्तर:
सुरेश्वराचार्यः

(ग) ज्योतिर्मठं कुत्र अस्ति? [ज्योतिर्मठ कहाँ पर है?]
उत्तर:
उत्तराञ्चलराज्ये

(घ) द्वारका कस्मिन् राज्ये अस्ति? [द्वारका किस राज्य में है?]
उत्तर:
गुजरातराज्ये

(ङ) जगद्गुरु कः आसीत्? [जगद्गुरु कौन थे?]
उत्तर:
शङ्कराचार्यः।

कक्षा 7 संस्कृत पाठ 1 प्रश्न 2.
एक वाक्य में उत्तर लिखो
(क) शङ्कराचार्येण स्थापितानां मठानां नामानि कानि? [शंकराचार्य के द्वारा स्थापित मठों के नाम क्या हैं?
उत्तर:
शङ्कराचार्येण स्थापितानां मठानां नामानि सन्ति
(1) शृङ्गेरिमठम्
(2) गोवर्धनमठम्
(3) शारदामठम्
(4) ज्योतिर्मठम्।
[शंकराचार्य द्वारा स्थापित मठों के नाम हैं-
(1) शृङ्गेरिमठ
(2) गोवर्धनमठ
(3) शारदामठ
(4) ज्योतिर्मठ।]

(ख) कः कस्य एकतायाः मूलाधारः? [किसकी एकता का मूल आधार क्या है?]
उत्तर:
धर्मः भारतस्य एकतायाः मूलाधारः। [धर्म भारत की एकता का मूल आधार है।]

(ग) मठानि किमर्थं स्थापितानि? [मठों की स्थापना किसलिए की गई?]
उत्तर:
धर्मरक्षार्थं वेदान्ततत्वानां प्रचारार्थम् च मठानि स्थापितानि। [धर्म की रक्षा के लिए और वेदान्त तत्वों के प्रचार के लिए मठों की स्थापना की गई।]

(घ) शङ्कराचार्यस्य चत्वारः शिष्याः के? [शंकराचार्य के चार शिष्य कौन थे?]
उत्तर:
शङ्कराचार्यस्य प्रथम शिष्यः सुरेश्वराचार्यः, द्वितीयः शिष्य हस्तामलकः, तृतीय शिष्यः त्रोटकाचार्यः, चतुर्थः शिष्यः पद्मपादः इति।
[शंकराचार्य के प्रथम शिष्य सुरेश्वराचार्य, द्वितीय शिष्य हस्तामलक, तीसरे शिष्य त्रोटकाचार्य और चौथे शिष्य पद्मपाद थे।]

(ङ) भारतं कथं संरक्षितं भवति? [भारत किस तरह सुरक्षित है?]
उत्तर:
धर्मरक्षणेन एव भारतम् संरक्षितं भवति। [धर्म की रक्षा करने से ही भारत सुरक्षित है।]

Mp Board Solution Class 7 Sanskrit प्रश्न 3.
उचित शब्दों को मिलाओ-
Image
उत्तर:
(क) → (3)
(ख) → (5)
(ग) → (4)
(घ) → (2)
(ङ) → (1)

Mp Board Class 7 Sanskrit Solution प्रश्न 4.
कोष्ठक के शब्दों का प्रयोग करके रिक्त स्थानों को भरो (गोवर्धनमठम्, भगवत्पादं, धर्मो, मूलाधारः, पद्मपादः)
(क) नमामि ……….. शङ्करं लोकशङ्करम्।
(ख) पूर्वदिशि ……….. अस्ति।
(ग) ………. रक्षति रक्षितः।
(घ) शङ्कराचार्यस्य चतुर्थः शिष्यः ………..।
(ङ) धर्म एव भारतस्य एकतायाः ……….. अस्ति।
उत्तर:
(क) भगवत्पादं
(ख) गोवर्धनमठम्
(ग) धर्मो
(घ) पद्मपाद
(ङ) मूलाधारः।

कक्षा 7 संस्कृत पाठ 1 के प्रश्न उत्तर प्रश्न 5.
विलोम शब्द लिखो
(क) धर्मः
(ख) प्रसिद्धानि
(ग) स्मरणम्
(घ) गुरु:
(ङ) ज्ञानम्।
उत्तर:
(क) → अधर्मः
(ख) → अप्रसिद्धानि
(ग) → विस्मरणम्
(घ) → शिष्यः
(ङ) → अज्ञानम्।

कक्षा 7 संस्कृत पुस्तक Mp Board प्रश्न 6.
प्रथमा-बहुवचन के रूप लिखो
(क) अहम्
(ख) नाम
(ग) शिष्यः
(घ) धाम
(ङ) मठम्।
उत्तर:
(क) वयम्
(ख) नामानि
(ग) शिष्याः
(घ) धामानिः
(ङ) मठानि।

चत्वारि धामानि हिन्दी अनुवाद

Mp Board Class 7th Sanskrit Solution शिक्षिका :
भारति! भवती जानाति किं कः अयं महापुरुषः?

भारती :
आर्ये! अयं खलु जगद्गुरु शङ्कराचार्यः।

महेश: :
आम् अहमपि जानामि एते किल तस्य चत्वारः शिष्याः।

Class 7 Mp Board Sanskrit देवेशः :
शङ्कराचार्यस्य प्रथमशिष्यस्य नाम सुरेश्वराचार्यः इति।

शिक्षिका :
देवेशः! अन्येषां त्रयाणां शिष्याणां नामानि कानि?

देवेशः :
अहं न जानामि।

Class 7th Sanskrit Mp Board Solution शारदा :
द्वितीयः शिष्यः हस्तामलकः तृतीयः शिष्यः त्रोटकाचार्यः चतुर्थः शिष्य पद्मपादः।

अनुवाद :
शिक्षिका-हे भारती! क्या तुम जानती हो कि यह महानुभाव कौन हैं?

Class 7th Sanskrit Mp Board भारती :
आर्ये! यह जगद्गुरु शंकराचार्य हैं। महेश-हाँ, मैं भी इन्हें जानता हूँ कि उनके चार शिष्य थे।

देवेश :
शंकराचार्य के पहले शिष्य का नाम सुरेश्वराचार्य था।

7th Class Sanskrit Mp Board शिक्षिका :
देवेश! अन्य तीन शिष्यों के क्या-क्या नाम हैं? देवेश-मैं नहीं जानता हूँ।

शारदा :
दूसरे शिष्य हस्तामलक, तीसरे शिष्य त्रोटकाचार्य (और) चौथे शिष्य पद्मपाद थे।

शिक्षिका :
साधु, अपि जानान्ति शङ्करमठानि?

Class 7 Sanskrit Mp Board Solution सर्वे :
न जानीमः।

शिक्षिका :
शङ्कराचार्येण चतुर्षु स्थानेषु चतसृषु दिक्षु चत्वारि मठानि स्थापितानि। तानि चत्वारि पवित्रधामानि इति प्रसिद्धानि।

Class 7th Mp Board Sanskrit महेश: :
आर्ये! उत्तरदिशि बदरीनाथः, दक्षिणदिशि रामेश्वरं, पश्चिमदिशि द्वारका, पूर्वदिशि जगन्नाथपुरी इति किल चत्वारि धामानि।

शिक्षिका :
सत्यम्! किन्तु धर्मप्रचाराय शङ्कराचार्येण स्थापितानि मठानि अपि चत्वारि धामानि इति प्रसिद्धानि। तानि चतस्तृषु दिक्षु सन्ति।

Mp Board 7th Class Sanskrit Book भारती :
तानि धामानि कानि?

शिक्षिका :
शृङ्गेरिमठम्, गोवर्धनमठम्, शारदामठम्, ज्योतिर्मठम्।

देवेशः :
कस्यां कस्यां दिशि सन्ति?

कक्षा 7 संस्कृत पुस्तक Pdf Mp Board अनुवाद :
शिक्षिका-ठीक है, क्या शंकर के मठों को भी जानते हो?

सभी :
नहीं जानते हैं।

Mp Board Class 7th Sanskrit शिक्षिका :
शंकराचार्य के द्वारा चार स्थानों पर चारों दिशाओं में चार मठों की स्थापना की गई थी। वे चारों पवित्र धाम हैं, इस रूप में प्रसिद्ध हैं।

महेश :
आर्ये! उत्तर दिशा में बदरीनाथ, दक्षिण दिशा में रामेश्वर, पश्चिम दिशा में द्वारका (तथा) पूर्व दिशा में जगन्नाथपुरी-इस प्रकार ये चार धाम हैं।

Mp Board Class 7th Subject Sanskrit शिक्षिका :
ठीक! किन्तु धर्म के प्रचार के लिए शंकराचार्य के द्वारा स्थापित किये गये मठ ही चार धाम हैं; ऐसा प्रसिद्ध है। वे चारों दिशाओं में हैं।

भारती :
वे धाम कौन-कौन से हैं?

शिक्षिका :
शृङ्गेरिमठ, गोवर्धनमठ, शारदामठ (तथा) ज्योतिर्मठ।

Sanskrit 7th Class Mp Board देवेश :
(ये) किस-किस दिशा में हैं?

शिक्षिका :
पश्यन्तु इदं कोष्ठकं, स्पष्टं भवति

शिक्षिका :
धर्म एव भारतस्य एकतायाः मूलाधारः। ‘धर्मो रक्षति रक्षितः’ अतः धर्मरक्षणेन एव भारतम् संरक्षितं भवति। धर्मरक्षणार्थं वेदान्ततत्वानां प्रचारार्थम् एतानि मठानि स्थापितानि। मठानां स्थापकं जगद्गुरुम् आदिशङ्करं स्मरामः।

“श्रुतिस्मृतिपुराणानाम् आलयं करुणालयम्।
नमामि भगवत्पादशङ्करं लोकशङ्करम्॥”

7th Sanskrit Mp Board अनुवाद :
शिक्षिका-इस कोष्ठक को देखो (इससे) स्पष्ट होता है-

शिक्षिका :
धर्म ही भारत की एकता का मूल आधार है। ‘(धर्म की) रक्षा करने वाले की धर्म रक्षा करता है।’ इसलिए धर्म की रक्षा करने से ही भारत भली प्रकार से रक्षित होता है। धर्म की रक्षा के लिए और वेदान्त के तत्वों के प्रचार के लिए इन मठों की स्थापना की गई है। मठों की स्थापना करने वाले जगद्गुरु आदिशङ्कर का (हम) स्मरण करते हैं।

“वेद, स्मृति और पुराणों के स्थान करुणानिधान और संसार का कल्याण करने वाले भगवान शंकर के चरणों की मैं वन्दना करता हूँ।”

चत्वारि धामानि शब्दार्थाः

चत्वारः = चार (पुल्लिङ्ग)। धर्मप्रचाराय = धर्म के प्रचार के लिए। धर्मरक्षणेन = धर्मरक्षा से।

MP Board Class 7th Sanskrit Solutions

MP Board Class 8th Sanskrit Solutions Surbhi Chapter 9 वसन्तोत्सवः

MP Board Class 8th Sanskrit Chapter 9 अभ्यासः

Mp Board Class 8 Sanskrit Chapter 9 प्रश्न 1.
एकपदेन उत्तरं लिखत(एक शब्द में उत्तर लिखो-)
(क) वसन्तपञ्चमी कस्य आगमनं सूचयति? (वसन्त पञ्चमी किसके आगमन को सूचित करती है?)
उत्तर:
ऋतुराजवसन्तस्य (ऋतुराज वसन्त के)

(ख) केषु नूतनकिसलयरागः राजते? (किन पर नये पत्तों की शोभा सुशोभित होती है?)
उत्तर:
वृक्षेषु। (पेड़ों पर)

(ग) केकिलानां मधुरस्वरः किम् आकर्षित? (कोयलों का मधुर स्वर किसको आकर्षित करता है?)
उत्तर:
चित्तम्। (मन को)

(घ) वसन्तोत्सवे कस्याः पूजनम् भवति? (वसन्त उत्सव में किसका पूजन होता है।)
उत्तर:
सरस्वत्याः। (सरस्वती का)

(ङ) ज्ञानस्य अधिष्ठात्री देवी का? (ज्ञान की मुख्य देवी कौन है?)
उत्तर:
शारदा। (सरस्वती)

Class 8 Sanskrit Chapter 9 Mp Board प्रश्न 2.
एकवाक्येन उत्तरं लिखत(एक वाक्य में उत्तर लिखो-)
(क) ऋतुराजवसन्तस्य आगमन-सूचना कदा भवति? (ऋतुराज वसन्त के आगमन की सूचना कब होती है?)
उत्तर:
ऋतुराजवसन्तस्य आगमन-सूचना माघमासस्य शुक्लपक्षस्य पञ्चम्यां तिथौ भवति। (ऋतुराज वसन्त के आगमन की सूचना माघ महीने के शुक्ल पक्ष की पंचमी तिथि को होती है।)

(ख) आमेषु कीदृशाःभ्रमराः दृश्यन्ते? (आमों पर कैसे भंवरे दिखाई देते है?)
उत्तर:
आनेषु भ्रमन्तः भ्रमराः दृश्यन्ते? (आमों पर घूमते हुए भंवरे दिखाई देते हैं।)

(ग) तमिलनाडुराज्ये जनाः शारदां कथम् अर्चयन्ति। (तमिलनाडु राज्य में लोग शारदा को कैसे पूजते हैं?)
उत्तर:
तमिलनाडुराज्ये जनाः प्रकाशितान् हस्तलिखितान् ग्रन्थान् एकस्याम् पीठिकायां संस्थाप्य विविधैः उपचारैः शारदां अर्चयन्ति। (तमिलनाडु राज्य में लोग प्रकाशित हस्तलिखित ग्रन्थों को एक चौकी पर रखकर विभिन्न पूजा की विधियों से शारदा की पूजा करते हैं।)

(घ) वसन्तोत्सवः किं किं द्योतयति? (वसन्तोत्सव क्या-क्या प्रकट करता है।)
उत्तर:
वसन्तोत्सवः भारतीयानां उत्सवप्रियतायाः शास्त्रीयं, सामाजिक तथा वैज्ञानिक चिन्तनं अपि द्योतयति। (वसन्तोत्सव भारतीयों की उत्सव प्रियता की शास्त्रीय, सामाजिक तथा वैज्ञानिक सोच को भी प्रकट करता है।)

(ङ) उत्तरभारते कुत्र-कुत्र सरस्वतीपूजनं बहुमान्यम् अस्ति? (उत्तरभारत में कहाँ-कहाँ सरस्वती पूजा बहुत मान्य है?)
उत्तर:
उत्तर भारते बिहार प्रान्ते, बङ्गालप्रान्ते तथा काश्मीर प्रदेशे सरस्वतीपूजनं बहुमान्यम् अस्ति। (उत्तर भारत में बिहार प्रान्त में, बंगाल प्रान्त में तथा कश्मीर प्रदेश में सरस्वती पूजा बहुत मान्य है।)

Mp Board Class 8 Sanskrit Solution Chapter 9 प्रश्न 3.
प्रश्ननिर्माणं कुरुत (रेखांकितपदम् आधृत्य) [प्रश्न निर्माण करो (रेखांकित शब्द के आधार पर])
(क) विविधैः पुष्पैः ऋतुराजस्य स्वागतम् भवति। (विविध पुष्पों के द्वारा ऋतुराज का स्वागत होता है।)
उत्तर:
विविधैः पुष्पैः कस्य स्वागतम् भवति? (विविध पुष्पों के द्वारा किसका स्वागत होता है?)

(ख) पुस्तकानाम् अपि पूजनम् भवति। (पुस्तकों का भी पूजन होता है।)
उत्तर:
केषाम् अपि पूजनम् भवति? (किनका पूजन भी होता है?)

(ग) शारदाम् अर्चयन्ति। (शारदा की अर्चना करते हैं।)
उत्तर:
काम् अर्चयन्ति? (किसकी अर्चना करते हैं?)

(घ) सौन्दर्य कामयिंतु वसन्तपूजनम् भवति। (सुन्दरता की कामना के लिए वसन्त पूजा होती
उत्तर :
सौन्दर्य कामयितु किम् भवति? (सुन्दरता की कामना के लिए क्या होती है?)

(ङ) श्रीपञ्चमीनाम्ना वसन्तपञ्चमी ज्ञायते। (श्रीपंचमी नाम से वसन्तपंचमी जानी जाती है।)
उत्तर:
श्री पञ्चमीनाम्ना का ज्ञायते? (श्रीपंचमी नाम से क्या जानी जाती है।)

Sanskrit Class 8 Mp Board प्रश्न 4.
अर्थानुसारं युग्मानि योजयत (अर्थ के अनुसार जोड़े मिलाओ-)

उत्तर:
(क) → (iii)
(ख) → (v)
(ग) → (i)
(घ) → (ii)
(ङ) → (iv)

Mp Board Class 8 Sanskrit प्रश्न 5.
नामोल्लेखपूर्वकं समासविग्रह कुरुत (नाम का उल्लेख करते हुए समास विग्रह करो-)
(क) सरस्वतीपूजनम्
(ख) वसन्तसमये
(ग) प्राचीनकाले
(घ) वसन्तोत्सवः।
उत्तर:

एमपी बोर्ड क्लास 8th संस्कृत प्रश्न 6.
नामोल्लेखपूर्वकं सन्धिविच्छेदं कुरुत (नाम का उल्लेख करते हुए सन्धि-विच्छेद करो-)
(क) चरमोत्कर्षम्
(ख) पुराणेष्वपि
(ग) पूजनमपि
(घ) सममेव।
उत्तर:

Class 8 Sanskrit Mp Board प्रश्न 7.
पाठात् पञ्च अव्ययानि चित्वा लिखत। (पाठ में से पाँच अव्यय चुनकर लिखो।)
उत्तर:
(क) अपि:
(ख) सर्वत्र
(ग) च
(घ) अधुना
(ङ) एव।

वसन्तोत्सवः हिन्दी अनुवाद

माघमासस्य शुक्लपक्षस्य पञ्चम्यां तिथौ ऋतुराजवसन्तस्य आगमनसूचना भवति। वसन्तपञ्चमी श्रीपञ्चमी नाम्ना अपि. ज्ञायते। अस्मिन् समये प्रकृतेः सौन्दर्यं चरमोत्कर्ष प्राप्नोति। सर्वत्र रमणीयतायाः दर्शनं भवति। वृक्षेषु नूतनकिसलयरागः राजते। क्षेत्रेषु सर्षपपुष्याणां सुषमा पीतिमा च मनोहारिणी दृश्यते। आनेषु मञ्जरीम् परितः भ्रमन्तः भ्रमराः दृश्यन्ते। कोकिलानां मधुरस्वरः चित्तम् आकर्षति। वसन्तसमये सर्वत्र रमणीयतायाः दर्शनम् भवति। वसन्तोत्सवे शीतकालस्य अनन्तरम् परम्परया सौन्दर्यस्य पूजनं क्रियते। विविधैः पुष्पैः, नवान्नैः, फलैः च ऋतुराजस्य वसन्तस्य स्वागतम् भवति। एषः उत्सवः सौन्दर्यस्य रमणीयतायाः पुष्याणां, किसलयानां मधुरागमनस्य च उत्सवः अस्ति।

अनुवाद :
माघ के महीने की शुक्ल पक्ष की पंचमी तिथि को ऋतुओं के राजा वसन्त के आगमन की सूचना होती है वसन्त पंचमी को ‘श्री पंचमी’ के नाम से भी जाना जाता है। इस समय प्रकृति की सुन्दरता अत्यधिक उन्नति को प्राप्त करती है। सब जगह सुन्दरता के दर्शन होते हैं। पेड़ों पर नवीन पत्तों की शोभा सुशोभित होती है। खेतों में सरसों के फूलों की अत्यधिक शोभा और पीलापन मन को हरने वाला दिखाई देता है। आम के पेड़ों पर बौरों के चारों ओर घूमते हुए भँवरे दिखाई देते हैं। कोयलों का मधुर स्वर मन को आकर्षित करता है। वसन्त के समय में सब जगह सुन्दरता के दर्शन होते हैं। वसन्त के उत्सव में शीतकाल के बाद परम्परा से सुन्दरता का पूजन किया जाता है। अनेक फूलों, नये अन्नों और फलों से ऋतुओं के राजा वसन्त का स्वागत होता है। यह उत्सव सुन्दरता मनोहरता फूलों और पल्लवों के मधुर आगमन का उत्सव होता है।

वसन्तोत्सवस्य द्वितीयपक्षः अधिकः महनीयः अस्ति। भारते वसन्तवेलायां भगवत्याः सरस्वत्याः आराधनस्य अपि परम्परा विद्यते। वसन्तपञ्चमी ज्ञानस्य उपासनायाः आराधनायाः उत्सवः अस्ति। प्राचीनकाले वसन्तपञ्चम्यां ज्ञानयज्ञतपस्वरूपां सरस्वतीं जनाः पूजयन्ति स्म। अधुना अपि सम्पूर्णे देशे आध्यात्मिकजिज्ञासया अस्मिन् दिने जनाः ज्ञानस्य अधिष्ठात्रीं शारदां पूजयन्ति।

अनुवाद :
वसन्त उत्सव का द्वितीय पक्ष अधिक सम्मान के योग्य होता है। भारत में वसन्त की बेला में देवी सरस्वती की आराधना भी परम्परा है। वसन्त पंचमी ज्ञान की उपासना। (और) आराधना का उत्सव है। प्राचीन समय में वसन्त पंचमी पर ज्ञानयज्ञ (और) तप स्वरूप सरस्वती को लोग पूजते थे। अब भी सम्पूर्ण देश में आध्यात्मिक जिज्ञासा से इस दिन लोग ज्ञान की मुख्य देवी शारदा (सरस्वती) को पूजते हैं।

वसन्तोत्सवः वस्तुतः सांस्कृतिकः उत्सवः अस्ति। वैदिककालात् एव अस्मिन् दिने सरस्वत्याः उपासना भवति। महाभारते पुराणेष्वपि वसन्तोत्सवः सरस्वत्याः उपासनायाः उत्सवरूपेण दर्शितः। वसन्तपञ्चम्यां आगमविधिना महाशक्त्याः सरस्वत्याः वार्षिकपूजायाः विधानम् भवति।

अनुवाद :
वसन्त उत्सव वास्तव में सांस्कृतिक उत्सव है। वैदिक काल से ही इस दिन सरस्वती की उपासना होती है। महाभारत में पुराणों में भी वसन्त उत्सव सरस्वती की उपासना के उत्सव के रूप में दिखाया गया है। वसन्त पंचमी पर शास्त्र में वर्णित विधि से महाशक्ति सरस्वती की वार्षिक पूजा का विधान होता है।

विशेषतः उत्तरभारते बिहारप्रान्ते, बङ्गालप्रान्ते तथा काश्मीरप्रदेशे सरस्वतीपूजनं बहुमान्यम् अस्ति। दक्षिणे तमिलनाडुक्षेत्रे अपि एतस्य महत्त्वं विद्यते। तत्र आबालवृद्धपरिजनाः प्रकाशितान् हस्तलिखितान् ग्रन्थान् एकस्याम् पीठिकायां संस्थाप्य विविधैः उपचारैः शारदाम् अर्चयन्ति। एतेन सममेव वाद्ययन्त्राणां वीणादीनाम् पूजनमपि भवति। कुत्रचित् दक्षिणभारते शिल्पिनः स्वयन्त्राणाम् अपि अस्मिन् दिने पूजनं कुर्वन्ति।

अनुवाद :
विशेष रूप से उत्तर भारत में बिहार 7 में, बंगाल प्रान्त में तथा कश्मीर प्रदेश में सरस्वती पूजन ब न्य है। दक्षिण में तमिलनाडु क्षेत्र में भी इसका महत्त्व है. वहाँ बच्चों से लेकर वृद्ध तक (सभी) परिवार के लोग प्रकाशित (छपे) हाथ से लिखे ग्रन्थों को एक चौकी पर रखकर विविध पूजा की विधियों से शारदा की पूजा करते हैं। इसी समय वाद्य यन्त्र वीणा आदि का पूजन भी होती है। वहीं दक्षिण भारत में शिल्पी (कारीगर) अपने यन्त्रों (औजारों) का भी इसी दिन पूजन करते हैं।

सरस्वतीपूजनस्य वेदाध्ययन सत्रं श्रावणीपूर्णिमातः आरभ्य वसन्तपञ्चमी यावत् भवति। सरस्वती पूजयित्वा ऋतुपरिवर्तनस्यारम्भे जीवने हर्षोल्लासं, सौन्दर्य, शृंङ्गारं च कामयितु वसन्तस्य, कामदेवस्य अपि पूजनं परम्परा भवति। वस्तुतः भारतीयपरम्परायां वसन्तोत्सवः सौन्दर्यस्य, उल्लासस्य, ज्ञानस्य उपासनायाः उत्सवः। एषः भारतीयानां उत्सवप्रियतायाः शास्त्रीय, सामाजिक तथा वैज्ञानिक चिन्तनम् अपि द्योतयति।

अनुवाद :
सरस्वती की पूजा वेद के अध्ययन की अवधि श्रावणी पूर्णिमा से आरम्भ होकर वसन्तपंचमी तक होती है। सरस्वती को पूजकर ऋतु परिवर्तन के आरम्भ में जीवन में हर्षोल्लास, सौन्दर्य और श्रृंगार की कामना के लिए वसन्त का (और) कामदेव का भी पूजन परम्परा से होता है। वस्तुतः भारतीय परम्परा में वसन्तोत्सव सौन्दर्य की, उल्लास की (और) ज्ञान की उपासना का उत्सव है। यह भारतीयों की उत्सव प्रियता की शास्त्रीय, सामाजिक तथा वैज्ञानिक सोच को भी प्रकट करता है।

वसन्तोत्सवः शब्दार्थाः

चरमोत्कर्षम् = अत्यधिक उन्नत। उल्लासः = हर्ष। नूतनकिसलयरागः = नवीन पत्तों की शोभा। आबालवृद्धाः = बच्चों से लेकर वृद्ध तक। मञ्जरी = बौर (आम के बौर)। अधिष्ठात्रीम्=मुख्यदेवीको।पीठिका-चौकी।वाद्ययन्त्राणाम् – (वाद्योपकरणानाम्) = बजाये जाने वाले यन्त्रों का (वीणा आदि। विधानम् = विधि। उपचारैः = पूजा विधि से। महनीयः = महत्तर। वेदाध्ययनसत्रम् = वेद की अध्ययन की अवधि। आगमविधिना = शास्त्रवर्णित विधि से।

MP Board Class 8th Sanskrit Solutions

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MP Board Class 10th Social Science Solutions Chapter 8 National Awakening and Establishment of Political Organizations in India

MP Board Class 10th Social Science Text Book Exercise

Objective Type Questions

Mp Board Class 10th Social Science Chapter 8 Question 1.
Multiple Choice Questions:
(Choose the correct answer from the following)

Question (a)
The president of Congress during in its first convention was:
(a) Dada Bhai Naoroji
(b) V.C. Benarjee
(c) Gopal Krishna Gokhale
(d) Firoj Shah Mehta.
Answer:
(b) V.C. Benarjee

Question (b)
Who introduced English Education in India?
(a) Rant Krishna Gopal
(b) Maxmullar
(c) Macaulay
(d) Bhartendu Harish Chandra.
Answer:
(b) Maxmullar

Question (c)
Through which Newspaper did Lala Lajpat Rai inspired the people of India to struggle?
(a) Kesari
(b) Samvad Kaumudi
(c) Hindustan
(d) Kayasth Samachar.
Answer:
(d) Kayasth Samachar.

Question (d)
Who among the following was not a moderate thinker?
(a) Dada Bhai Naoroji
(b) Arvind Ghosh
(c) Gopal Krishna Gokhale
(d) Firoj Shah Mehta.
Answer:
(b) Arvind Ghosh

Question (v)
With whom do this proclamation associated with “Swaraj is my birth right and I shall have it?”
(a) Vipin Chandra Pal
(b) Lala Lajpat Rai
(c) Arvind Ghosh
(d) Bal Gangadhar Tilak.
Answer:
(d) Bal Gangadhar Tilak.

Class 10 Social Science Chapter 8 Mp Board Question 2.
Fill in the blanks:

1. The reactionary policy of Viceroy ………………….. was full of racist thinking.
2. The founder of Congress is considered to be …………………..
3. Vande Mataram was written by ………………………
4. In 1883 the national convention of Indian association was called in ……………………….

Answer:

1. Lord Litten
2. A.O. Hume
3. Barikim Chandra Chatterji
4. 1883.

Chapter 8 Social Science Class 10 Mp Board Question 3.
Match the column:

Answer:

1. (b)
2. (f)
3. (d)
4. (a)
5. (c)
6. (e).

MP Board Class 10th Social Science Very Short Answer Type Questions

Social Science Class 10 Chapter 8 Mp Board Question 1.
What were the measures adopted by Congress to address the grievances and complaints in the initial period?
Answer:
Appeals, Memorandum, Delegation, Dharna and Strike.

Class 10 Social Science Chapter 8 Question Answer Mp Board Question 2.
Name the leaders of aggressive nationalism?
Answer:
Arvind Ghosh, Vipin Chandra Pal, Lala Lajpat Rai Bal Gangadhar Tilk (Lai Bal Pal).

Class 10th Social Science Chapter 8 Mp Board Question 3.
Explain, what is Boycott?
Answer:
Boycott means to boycott the foreign goods, the Government jobs institutions and awards.

Chapter 8 Class 10 Social Science Mp Board Question 4.
What was the policy adopted by Lord Curzon for Governance?
Answer:
Divide and Rule policy was followed by Lord Curzon in 1905 to divide Bengal in two parts.

Question 5.
What were objectives in the mind of Humes while establishing Indian National Congress?
Answer:
A.O. Hume founded the Indian National Congress as a protective shield for British Government providing a platform to register the demand of leader through appeal, memorandum are the objectives of Hume.

Question 6.
How many representatives participated in the first convention of Indian National Congress?
Answer:
There were 72 representatives in the first convention of Indian National Congress.

MP Board Class 10th Social Science Short Answer Type Questions

Question 1.
What was the role of western thinking and education in the development of national consciousness?
Or
Describe the role of western thinking and education in the development of national awakening in India? (MP Board 2009)
Answer:
Impact of western culture, education and thinkers:
With the intention or uprooting nationalistic feeling from the Indian hearts, Lord Macaulay introduced western education in India. His intention in spreading western education in English was to develop a class of people who would work in the interest of British Government.

But, on the contrary the spread of English education inspired Indians to free themselves from the clutches of foreign rule. With the knowledge of English language, Indians became acquainted with the western literature, thinking and philosophy and administration.

Question 2.
Name the newspapers which played an important role in the development of national awakening?
Answer:
The analytical review of British rule was being printed in Indian newspapers. Among Indian newspapers, there were “Samvad Kaumudi”, “Amrit Bazar Patrika”, “Bambai Samachar”, Kesari”, “Maratha”, “Hindu”, “Patriot”, “Swadeshi Mitram”, “Arya Darshan” etc. which contributed in developing national awakening. Press developed Indian consciousness and gave political teaching to Indians.

Question 3.
How were the cottage industries affected by British Policy of economic exploitation?
Or
How the Indian cottage industry was effected by economic exploitation policy of Britishers? (MP Board 2009, 2012, 2013)
Answer:
Dissatisfaction arises from the economic exploitation. With the establishment of British empire and the industrial revolution in England, Indian cottage industries suffered a blow.

The goods exported from India had a heavy tax levied on them in foreign market whereas imported goods from England were made tax free, to sell in the Indian market. This made the money flow out of India and destabilized the economy. This drove the Indians to struggle against the economic slavery.

Question 4.
Why did the Europeon staying in Indian protested against the Illbert Bill? (MP Board 2010, 2012)
Answer:
The viceroy Lord Rippon attempted to make a bill to abolish the policy of discrimination. This was prepared by law member Ilbert, that’s why it was called Illbert Bill. According to this bill, Indian Magistrates and Session Judges were given entitlement to hear criminal cases against Europeans.

Prior to the introduction of this bill Indian Magistrates were not authorized to hear the court cases against European criminals and, Illbert Bill was a step to remove the discriminating policy against Indians. Europeans staying in India collectively protested against this bill and called it a black ruling. At last British Government had to withdraw the Illbert Bill, this affected Indians adversely.

Question 5.
What were the objectives of establishment of Congress?
Or
Write main objectives of establishment of Indian National Congress? (MP Board 2009)
Answer:
The main objectives are:

1. To stimulate the feelings of patriotism nationalism and unity among the people.
2. To place the popular demands peacefully before the British Government. The main demands of the period were:
   • The party demanded reform and expansion of the Legislative councils in a Constitutional manner.
   •  It demanded economic reform.
   • It demanded the appointment of Indians to hold positions in the government.
   • It demanded that the miserable condition of Indian industry be improved.
   • Drinking must be prohibited.
   • They demanded a cut in defence expenditure and in taxes too.
   • Primary education must be expanded and technical education be paid due attention.
3. To create a popular support for the Indian National Congress among the masses.

Question 6.
What were the reasons, which in the end of 19th century encouraged the aggressive nationalism? (MP Board 2013)
Or
Write any five causes of rise of aggressive nationalism? (MP Board 2009)
Write main causes of the rise of aggressive nationlism in India? (MP Board 2009)
Answer:
The following are the causes for the emergence aggressive nationalism in the India:

1. Dissatisfaction of moderator.
2. Failure of legitimate movements.
3. Reactionary policy of the British rule.
4. Social, culture and economic movements.
5. Impact of western thinking and foreign revolutions.

MP Board Class 10th Social Science Long Short Answer Type Questions

Question 1.
Describe the role of religious and social reform movements in the national awakening? (MP Board 2009)
Answer:
The religious and social reform movements also played a major role in the development of nationalistic feelings. The leaders who pioneered these movements became the prominent leaders of the political awakening. These movements developed a feeling of respect for Indian culture in the hearts of the Indian.

The social and religious reformers and leaders like – Raja Ram Mohan Rai, Swami Vivekanand, Swami Dayananda Saraswati, Ramkrishna Paramhans, Mrs. Annie Besant, etc.

The movements of 19th century were basically religious in nature, yet they had the inclusion of nationalistic feelings in them. In addition to Swami Dayanand Saraswati’s “Arya Samaj” and Swami Viyekanand’s “Ram Krishna Mission” there were many more such movements, to which the nation owed its reawakening.

Among Muslims there were Aligarh and Deoband movements, among Sikhs there were Singh Sabha and Gurudwara reform movements and, Theosophical Society’s movements which changed the society and its thinking. These movements made the future generations ready for the leadership of the nation.

Question 2.
Describe the causes which led to the establishment of Indian National Congress?
Answer:
Between the years 1870 and 1880, Indian people had become politically conscious and by the year 1885, there was a platform ready for establishment of a political organization on national basis. The credit for giving a definite structure to the All India Organization goes to a retired British officer A.O. Hume.

He was a liberal minded person. Hume had been feeling a need for a political organization which would bridge the gap between the rulers and the people being ruled. Hume wanted the people to adopt the path of valid politics instead of violence and aggression. With the efforts of Mr. Hume, “Indian National Union” was formed.

Hume obtained the permission from Lord Darfin to convene a meeting of “Indian National Union” between 25th December and 31st December in Pune. The objective of the meeting was to acquaint the work force with one another, which was working for the national development and define a political agenda for the development.

Although the place of convention was decided to be Pune, the venue was changed to Mumbai in the last minute. The convention was held on 28th December, 1885 in Gokuldas Tejpal Sanskrit College. With the suggestion from Sir Hume the meeting was named, “Indian National Congress” and thus, Indian National Congress was born.

There were 72 representatives in the convention of formation Indian National Congress. Vyomesh Chandra Benarjee was President of the first convention of Indian National Congress.

Question 3.
Explain how the working style of moderates was different from that of aggressive nationalists?
Answer:
The main moderate leaders were Dadabhai Naoroji, Surendranath Benarjee, Firoj Shah Mehta, Gopal Krishna Gokhale, Ras Bihari Bose, Mahadev Govind Ranade. These leaders had faith in moderate thinking and wanted to pursue their objectives through gradual and legitimate means.

Moderates were believers of legitimate means to pursue their objectives through appeals, memorandums and delegations. In order to influence the British people and politicians, moderates had sent a delegation to England. To make British people aware of problems in India, moderates had started publishing a newspaper called “India”, from London.

Every year moderates used to pass a proposal and convince their demands through logical approach. There was no place for agitation in their programme. They were apprehensive that agitation might result into lawlessness. Initially British took a sympathetic view towards Congress.

Even Government officials used to attend the conventions but/gradually the attitude changed and it was declared as an organisation representing minorities and anti – British. Lai, Bal, Pal led the aggressive movement in India. Lala Lajpat Rai in Punjab and V.C. Pal in Bengal activated the movement.

The scheme of working of aggressive leaders was quite different from that of moderates. They believed in sacrifice and martyrdom, as means to achieve freedom. Boycott, Swadeshi and Indian education were there three weapons, which they used to free themselves from the British clutches.

These leaders used the word “Swadeshi” or “Self – Governance” in a different connotation. By self – governance they not only meant obtaining the political rights but also, establishing a political system which would help the Indians progress. The hardliners (aggressive nationalists) were staunch supporters of Boycott and self – rule. By boycott they not only meant to boycott the foreign goods but also, the boycott of Government jobs, institutions and awards.

Question 4.
Write notes on

1. Bal Gangadhar Tilak
2. Vipin Chandra Pal
3. Lala Lajpat Rai.

Answer:
Bal Gangadhar Tilak:
Tilak is called as father of aggressive nationalism. His political thinking was very evidently influenced by his religious thinking. His beliefs were firmly placed in natural rights, political freedom and principles of justice.

He gave the proclamaition “Swaraj is my birth right and I shall have it”. He fought for the cause of freedom and self governance, all his life. He inspired the youngsters to struggle fearlessly and, to be prepared for sacrifice for the country.

Vipin Chandra Pal:
Another aggressive nationalist Vipin Chandra Pal was an influential orator, an accomplished journalist and an educationist. He voiced his opinions through “New India” and “Vande Mataram”. Partition of Bengal was instrumental in drawing his thinking towards aggressive nationalism. Vipin Chandra Pal played a major role in national awakening in Bengal.

Lala Lajpat Rai:
Lala Lajpat Rai was in protest of moderate thinking and actions in Congress. He protested very strongly against the partition of Bengal. He believed that Swaraj was essential for the nation’s development and no reforms and good governance could ever replace Swaraj.

MP Board Class 10th Social Science Additional Important Questions

Objective Type Questions:

Question 1.
Multiple Choice Questions:
(Choose the correct answer from the following)

Question (a)
Lord Curzon divided Bengal in …………………..
(a) 1902
(b) 1903
(c) 1904
(d) 1905.
Answer:
(d) 1905.

Question (b)
The Ganesh Festival was organised by Tilak in:
(a) Bengal
(b) Maharashtra
(c) Punjab
(d) Tamilnadu.
Answer:
(b) Maharashtra

Question (c)
During the establishment of Indian National Congress the Vicerory of India was:
(a) Lord Curzon
(b) Lord Canning
(c) Lord Durfin
(d) Lord Vilington.
Answer:
(c) Lord Durfin

Question (d)
The second convention of Indian Association was told in:
(a) 1883
(b) 1884
(c) 1885
(d) 1886.
Answer:
(c) 1885

Question 2.
Fill in the blanks:

1. After the event of the …………………….. company rule in India ended.
2. ‘Anand Math’ was written by ……………………
3. Delhi – Durbar was organised in the honour of ……………………..
4. Swami Dayanand was the founder of Arya Samaj in 1875 at …………………….

Answer:

1. 1857
2. Bankim Chandra
3. George V
4. Bombay.

Question 3.
True and False type questions:

1. Ramkrishna Mission was established by Ramkrishna Paramhansa.
2. A.O. Hume was a social reformer.
3. The period between 1885 to 1905 is known as liberal period.
4. Divide and rule was the policy of moderates.

Answer:

1. False
2. False
3. True
4. False.

Question 4.
Match the columns:

Answer:

1. (c)
2. (a)
3. (e)
4. (b)
5. (d)

Answer in One – Two Words or One Sentence

Question 1.
Name the three social evils prevelent in the Muslim society?
Answer:
Purdah system, polygamy, the process of easy divorce and child marriage.

Question 2.
Who was the founder of Brahma Samaj?
Answer:
Raja Ram Mohan Rai in 1928 founded Brahmo Samaj.

Question 3.
Who founded Arya Samaj?
Answer:
Arya Samaj was founded by Dayanand Saraswati in the year 1875.

Question 4.
Who founded Ramkrishna Mission?
Answer:
Swami Vivekanand in 1879.

Question 5.
Who founded Prarthana Samaj?
Answer:
Atmaram Pandurang in 1867.

Question 6.
When was Indian National Congress established?
Answer:
On 28th December 1885.

Question 7.
Who were the main members of East India Association?
Answer:
Anand Mohan Bose and Surendra Nath Benarjee were the main members of East India Association.

Question 8.
Which period is known as liberal period in the history of freedom movement in India?
Answer:
Between 1885 and 1905.

Question 9.
When was first time Ganesh Utsav organized in the public domain?
Answer:
In 1893.

Question 10.
Who led the aggressive movement in Punjab?
Answer:
Lala Lajpat Rai.

MP Board Class 10th Social Science Very Short Answer Type Questions

Question 1.
Who were known as Lal, Bal and Pal?
Answer:
Bal Gangdhar Tilak of Maharashtra, Bipin Chandra Pal of Bengal and Lala Lajpat Rai of Punjab were known as Lal, Bal and Pal.

Question 2.
Which new social class had emerged in India during the British rule?
Answer:
The middle class, consisting many neolandlords, traders, intelligents and professional class, intelligents became the leading group for demanding modernisation.

Question 3.
What was the aim of Sir Sayyed Ahmed Khan in establishing the Scientific Society?
Answer:
Sir Sayyed Ahmed Khan (1817 – 1899) founded the Scientific Society in 1862. Its main aim was to translate, and publish scientific work in urdu so to familiarise the people with modern science.

Question 4.
Who did the Indian National Congrees wish to speak for?
Answer:
The Indian National Congress wished “to speak for the good of all countrymen. It will speak not only for one class or community of India, but of all the different communities of India.

Question 5.
What was the contribution of Bal – Pal – Lal in the development of extremism in India?
Answer:
Lokmanya Tilak, Lala Lajpat Rai and Bipin Chandra Pal played an important part in the development of extremism in India. These leaders instilled the feelings of national pride, glory and rich heritage in the Indian people. They prepared the people to fight against injustice, exploitation and foreign imperialism with all their might.

Question 6.
Why is Raja Rammohan Roy called the Father of Modern India?
Answer:
Raja Rammohan Roy took the lead in the direction of social and religious reforms. The condemned social evils like sati, child – marriage, polygamy, etc., and was devoted to the spread of modern knowledge and modernisation of Indian society.

Question 7.
Write any two advantages that the beginning of the press had on Indian society?
Answer:

1. The press made the people of India aware of the need for reforming their religious and social evils.
2. If spread knowledge and revolutionary ideas among the people.

MP Board Class 10th Social Science Short Answer Type Questions

Question 1.
Write the effects of the reform movements of the 19th century on the Indian society?
Answer:
The effects of the reform movements of the 19th century Indian society can be stated as under:

1. Significant advances were made in the field of emancipation of women. Sati was banned; infanticide was outlawed; education for women was propagated; widow – remarriage was allowed.
2. The reform movements helped in awakening of the people to the need of change.
3. As most of the social evils had became associated with religious practices, these social reform movements were inevitably religious in nature. They reformed both the religion and society,
4. These reform movements contributed a great deal to the birth of Indian nationalism.

Question 2.
What were the main objectives stated in the first convention of Indian National Congress?
Answer:
The first President of Congress, Vyomesh Chandra Benarjee stated the objectives of the Congress in its first convention in 1885. These were:

1. To promote the friendship and mutual intimacy among people, who work enthusiastically for the country.

2. To eradicate the differences of cast, religion and regions and remove the prejudices through friendship and direct contact, to develop unity and nationalistic feelings, which were developed during the administrative regime of Lord Rippon.

3. To document the contemporary and burning problems of India, with the help of educated and matured individuals through a careful and detailed discussion.

4. To chart a programme of political activities and public good for next 12 months.

Question 3.
What were the differences between the moderates and the extremists?
Answer:
Moderates:

1. The moderates believed in the peaceful and constitutional measures for the realization of their aims and objectives.
2. They favoured to carry out the economic reforms by remaining under the rule of Britishers.
3. The moderates did not hate the British Rule. They did not find anything wrong in the western culture and their literature.
4. Moderates were never persecuted by the British Government. Some of the moderates are: Dadabhai Naoroji

Extremists:

1. Extremists were the militant nationalists. They were against the petitions and the peaceful methods. They advocated and practiced the use of force and revolutionary methods to attain their goals.
2. Extremist aimed at achieving complete sivaraj. They wanted to have their own government.
3. The extremists hated the British rule.
4. Extremists like Bal Gangadhar Tilak, Bipin Chandra Pal, Lala Lajpat Rai etc. were sent to jail many times.

Question 4.
What was Swami Vivekananda’s mission in life?
Answer:
His mission was the revival of the best traditions of the Hindu religion, including the vedas. Vedanta, according to him, was the religion of all and not of the Hindus alone. To establish this fact, he attended the Parliament of Religious at Chicago (USA).

His forceful speech at the Parliament made him a world figure. His great desire was to improve all aspects of national life, particularly the depressed economic conditions of the masses and the low status of women. He wanted the youth to take pride in their motherland.

Question 5.
How were the cottage industries affected by British policy of economic explantions?
Answer:
With the establishment of British empire and the industrial revolution in England, Indian cottage industries suffered a blow. The goods exported from India had a heavy tax leaved on them in foreign market, whereas the imparted goods from England were made tax free, to sell in the Indian market.

This made the money to flow out of India and established the economy. India become consumer country of foreign goods due to which india became the narket of raw material for British industries.

MP Board Class 10th Social Science Long Answer Type Questions

Question 1.
Enumerate the measures taken by reform movements to improve the conditions of the women?
Answer:
Measures taken by reform movements to improve the women conditions:
Many reform movements were started in 19th century to improve the condition of women in the society. Raja Rammohan Rai, Ishwar Chandra were the most famous.

1. Abolition of sati practices:
Raja Rammohan Rai, Ishwar Chandra Vidyasagar, and Swami Dayanand Saraswati persuaded the case too much and were able to make law against Sati system by Lord William Bentick.

2. Re – marriage of widow:
Widows were considered as sin, slave and unfortunate black spot in Indian society. They were not allowed for remarriage. Ishwar Chandra Vidyasagar and other reformers tried their level best to solve this problem. At last they were able to convince many people.

3. Opposition of purdah system:
Modem social reformers were against purdah system as hindered it the development of woman in the society. They moved for abolition of purdah system, succeeded in their efforts.

4. Stressed on woman education:
Modern reformers stressed on her education. They opened many schools and colleges, for women education. Raja Rammohan Rai and Ishwar Chandra Vidyasagar, Swami Dayanand Saraswati and Sir Sayyed Ahmed Khan had played commendable roles in women education. Thus, in the 2nd half of 19th century the condition of woman was better than before.

Question 2.
Discuss the political organization’s responsibility for making the base of Indian National Congress?
Answer:
By the end 6f 19th century, the peaceful political movements began in India. Educated Indians were not unaware of the economic and political subjugation, this class started organized political activities. The objective of these organized movements was to establish representative organisation, freedom of expression and thinking and abolition of economic exploitation.

These activities gradually converted in the demands for freedom. These activities started from Bengal, Mumbai, Madras, where British Raj had first established. After the srtruggle of 1857, the national awakening intensified and the main political organizations which formed were Poona Sarvajanik Sabha (1870), Indian League (1875), East India Association (1876), Madras Mahajan Sabha (1884) and Bombay Presidency
Association.(1885).

These organizations not only advocated their demands about local issues but also vehemently advocated national demands there was no organization of national level established since then. To fulfill the requirement of a national level organization, Surendra Nath Benarjee called a national of Indian Association in Kolkata in 1883. About 200 representatives participated in the convention.

Again there was a second convention in 1885 in Kolkata this was a major step in the direction of forming a national organization in India. The objective of all these organizations is to provide a common platform to all the organizations and to address the problems and issues of common good.

Although the British Government ignored the demands put up by the political organizations, Indian newspapers gave sound publicity to the demands. The main members of East India Association were Anand Mohan Bose and Surendranath Benarjee. By 1885 there were 60 branches of the association, all over the country.

Question 3.
Describe the causes of emergence of aggressive nationalism in India?
Answer:
Following are the causes of emergence of aggressive nationalism:

1. Dissatisfaction towards the working of moderates:
The aggressive leaders like Lala Lajpat Rai, Vipin Chandra Pal, Arvind Ghosh and others realised that Indians would never get the political right through memorandums and appeals. Aggressive leaders had no trust in so called British justice and philanthropy. They wanted to launch a powerful mass movements against British rule. Lokmanya Tilak said “Indians will not get the freedom on a silver platter”.

2. Failure of legitimate movements:
Having received a lot of requests and appeals from moderates, British finally in 1892 accepted the Bhartiya Parishad Adhiniyam, but, it did’not provide any valid rights to Indians. This made all the hopes of getting political rights through legitimate means fade.

3. The reactionary policy of British Rule:
The main reason of emergence of aggressive nationalism was the reactionary policy of British Government, whatever promises Indians were given through the (Bharat Shasan Adhiniyam) and queen Victoria’s announcement in 1858, they proved to be only verbal force.

They were never followed in its true spirit. The policy of exploitation and discrimination continued as before. During the period of narrow – minded rule in Britain, the command of Indian rule was also given to the reactionary viceroys in. India
the attitude of British administration was completely racially prejudiced and inhuman towards Indians. Lord Lytton and Lord Curzon had hurt the Indian feelings about their race.

4. Economic policy of British Government:
Indian agriculture and industries suffered a major set – back due to the economic exploitation policy of British Government. Their economic policy patronized the interests of capitalists. The import duty was removed from the British goods which caused a heavy loss to Indian cottage industries.

Question 4.
Why Raja Rammohan Rai has been called the fore – runner of the Indian Renaissance?
Answer:
Raja Rammohan Rai was one of the greatest son of this great country that India can be proud of. He greatly loved his people and country, and throughout his life worked hard for the social, religious, intellectual and political upliftment of the country.

Raja Rammohan Rai played an important role in the social and cultural awakening of the country. He is rightly called the “Father of Modern India”. His contributions can be summarised as follows :

1. Raja Rammohan Rai vigorously attacked the caste system and declared it as inhuman.

2. He raised his voice against the in human Practice of Sati. He cited the authority of the sacred books and showed that the Hindu religion was opposed to this practice.

3. He was a great champion of women’s rights. He stood for equal rights for women and make a demand for granting the right of property and inheritance to them for raising their social status. He also advocated the right of widows to remarriage.

4. He tried to persuade the government to abolish the child- marriage.

5. He paid stress on the spread of western education and sciences in order to eradicate useless traditional and blind faiths.

6. He was an internationalist who supported the cause of freedom everywhere.