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MP Board Class 10th Hindi Vasanti Solutions Chapter 19 सन्नाटा (उषाराज सक्सेना)

सन्नाटा पाठ्य-पुस्तक के प्रश्नोत्तर

सन्नाटा लघु-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न- 1.
कवियित्री को परदेश में कैसा अनुभव होता है?
उत्तर
कवियित्री को परदेश में अकेलेपन का अनुभव होता है।

प्रश्न 2.
जलता हुआ बल्ब सन्नाटे में कैसा लग रहा है?
उत्तर
जलता हुआ बल्ब आँखों में ठहरा हुआ आँसू जैसे पलकों पर लटक गया है।

प्रश्न 3.
‘तुम्हारी विरासत’ कवियित्री के पास क्या शेष बचा है?
उत्तर
‘तुम्हारी विरासत’ कविता में कवियित्री के पास बची हुई जिंदगी का एक टुकड़ा शेष बचा है।

प्रश्न 4.
स्मृतियों की आहट से क्या अनुभव होता है?
उत्तर
‘स्मृतियों की आहट से’ हमें नई जिंदगी जीने की सुबह का अनुभव होता है।

सन्नाटा दीर्य-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
‘शब्द समूह खो गया है।’ पंक्ति का भाव स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
‘शब्द-समूह खो गया है। पंक्ति का भाव यह है कि आज अकेलापन चारों ओर फैल गया है।

प्रश्न 2.
जलता हुआ प्रश्न चिह्न किसे कहा गया है? और क्यों?
उत्तर
‘जलता हुआ प्रश्न चिह्न’ अकेलापन और उदासीपन को कहा गया है।

प्रश्न 3.
‘सन्नाटा’ कविता का सारांश अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर
देखिए सन्नाटा का सारांश।

प्रश्न 4.
कवियित्री अँधेरे से क्या छीन कर लाई हैं?
उत्तर
कवियित्री अँधेरे से बची हुई जिंदगी का एक टुकड़ा छीन कर लाई हैं।

प्रश्न 5.
‘कवयित्री सन्नाटा से बिलकुल भयभीत नहीं है।’ स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
कवियित्री सन्नाटे से बिलकुल भयभीत नहीं है। यह इसलिए कि उसे सुबह की नई किरणों से जिंदगी में नए आहट आने की पूरी आशा है।

प्रश्न 6.
‘तुम्हारी विरासत’ कविता हमें क्या सन्देश देती है?
उत्तर
‘तुम्हारी विरासत’ कविता का संदेश है-‘निराशा के घोर अंधकार अपने भीतर आशा की एक किरण अवश्य प्रकाशित कर लेना चाहिए।

प्रश्न 7.
कवियित्री ने अपनी तुलना जले हए कोयले से क्यों की है?
उत्तर
कवियित्री ने अपनी तुलना जले हुए कोयले से की है। यह इसलिए कि उसकी राख में एक नन्हीं-सी सुर्ख चिंगारी तिड़कने का खामोशी से इंतजार कर रही है।

सन्नाटा भाषा-अनुशीलन

प्रश्न 1.
भाव सौंदर्य लिखिए
‘आँख में ठहरा हुआ आँसू
पलकों पर लटक गया है।’
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश की भाव-योजना बिंबात्मक है। आँखों में ठहरा हुआ आँसू पलकों पर लटक गया है द्विविधा और अनजान की स्थिति को उजगार करने में अधिक रोचक लग रहा है।

प्रश्न 2.
आशय स्पष्ट कीजिए
(क) बची हुई जिंदगी का एक टुकड़ा
(ख) स्मृतियों के पद चाप।
उत्तर
(क) उपर्युक्त पद्यांश का आशय है-जिंदगी में कुछ नहीं है, फिर भी जो कुछ थोड़ा है, वही बहुत है।
(ख) उपुर्यक्त पद्यांश का आशय है-यादों के लौट आने के प्रति आशावान बनकर एकाकी जिंदगी को खुशहाल बनाया जा सकता है।

प्रश्न 1.
शुद्ध वर्तनी कीजिए
मुरख, खमोसी, आँख, स्मृतियाँ, खिड़कियाँ, बल्व ।
उत्तर
अशुद्ध वर्तनी – शुद्ध वर्तनी
मुरख – मूर्ख
खमोसी – खामोसी
आंख – आँख
खिड़कीयाँ – खिड़कियाँ
बल्ब – बल्ब।

प्रश्न 4.
निम्नलिखित शब्दों के विलोम शब्द लिखिए
अँधेरा, स्मृति, आदि, आस्था।
उत्तर
शब्द – विलोम शब्द
अँधेरा – उजाला
स्मृति – विस्मृति
आदि – अंत
आस्था – अनास्था।

सन्नाटा योग्यता-विस्तार

प्रश्न 1. जीवन के प्रति आशावादी दृष्टिकोण वाली अन्य कविताएँ खोज कर पढ़िए।
प्रश्न 2. इन कविताओं को पढ़कर आपको क्या प्रेरणा मिलती है? अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर
उपर्युक्त प्रश्नों को छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/अध्यापिका की सहायता से हल करें।

सन्नाटा परीक्षोपयोगी अतिरिक्त प्रश्नोत्तर

अर्वग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
‘सन्नाटा’ कविता का प्रतिपाद्य स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
प्रस्तुत कविता प्रवासी कवियित्री उषाराज सक्सेना की एक महत्त्वपूर्ण कविता है। इस कविता में कवियित्री उषाराज सक्सेना बड़ी ही सावधानीपूर्वक परदेश में रहने की आत्मपीड़ा की हैरानी का उल्लेख किया है। कवियित्री का मानना है कि परदेश का भाव किसी से जुड़ा हुआ नहीं है, मन का निर्वासन भी कभी-कभी परदेश में रहने का अनुभव दे जाता है। जब मन में यह निर्वासन आता है, तब चारों ओर निस्तब्धता छायी ज्ञात होने लगती है। इस निर्वासन में अपने प्रति जगाई गई आस्था में भी दरार आने लगती है, अपनी शक्तियों पर भी कभी-कभी अविश्वास जागने लगता है। कविता के अंत में अपनी आत्मशक्तियों की चिंगारी का अनुभव कवियित्री को होता है, किंतु इसमें भी उसे संदेह है कि कहीं यह चिंगारी बुझ न जाए। कविता समकालीन जीवन में चारों ओर व्याप्त रहे एकाकीपन को ध्यान में रख करके रची गई है।

प्रश्न 2.
‘तुम्हारी विरासत’ कविता उषा वर्मा की एक अत्यधिक चर्चित कविता है?
उत्तर
कविता को पढ़ने से यह सुस्पष्ट हो जाता है कि कविता का काव्य स्वर आस्थावादी है। कवियित्री ने प्रस्तुत कविता में स्पष्ट किया है कि भले ही निराशा का गहरा अँधेरा हो, किंतु इस अँधेरे में भी हमें अवश्य ही एक किरण अपने भीतर प्रकाशित कर लेना चाहिए। सन्नाटे के भीतर किसी के आने की पदचाप सनने की ललक हमें जीवन-बोध से भरे रहती है। सुबह का इंतजार जीवन की ऊष्मा से संपन्न होकर ही किया जा सकता है, हमें अपनी भीतर यह ऊष्मा बचाए रखना है।

प्रश्न 3.
दिए गए कथनों के लिए दिए गए विकल्पों में से सही विकल्प चयन कीजिए।
1. परदेश में नहीं खटकता है
1. काँटा
2. बुर
3. साँकल
4. आवाज।
उत्तर
(3) साँकल

2. शब्द-समूह है
1. खो गया
2. आ गया
3. भा गया
4. बिगड़।
उत्तर
(1) खो गया

3. हवा हो गई है
1. तेज
2. बहरी
3. गूंगी
4. हल्की ।
उत्तर
(2) बहरी

4. आकाश हो गया है
1. साफ
2. बहरा
3. धुंधला
4. नीला।
उत्तर
(2) बहरा

5. दीवारें हो गई हैं
1. दीली
2. कमजोर
3. ठोस
4. बड़ी।
उत्तर
(3) ठोस

प्रश्न 4.
रिक्त स्थानों की पूर्ति दिए गए विकल्पों में से उचित शब्दों के चयन से कीजिए।
1. खिड़कियाँ …………….है। (खुली, बंद)
2. आँखों का ठहरा हुआ आँसू ……………… लटक गया है। (गालों पर, पलकों पर)
3. छत से अकेला ………………रहा है। (पंखा, बल्च)
4. एक जलता हुआ ……………… लगता है। (प्रश्न चिहून, अभाव चिहन)
5. बची हुई जिंदगी का ……………… है। (एक टुकड़ा, एक रूप)
उत्तर

1. बंद
2. पलकों पर
3. बल्व
4. प्रश्न चिह्न
5. एक टुकड़ा।

प्रश्न 4.
सही जोड़ी का मिलान कीजिए
सरस्वती – दुष्यंत कुमार
विनयपत्रिका – डॉ. प्रेम भारती
सेगाँव का संत – महावीर प्रसाद द्विवेदी
वीरांगना दुर्गावती – तुलसीदास
छोटे-छोटे सवाल – श्रीमन्नारायण अग्रवाल
उत्तर
सरस्वती – महावीर प्रसाद द्विवेदी
विनयपत्रिका – तुलसीदास
सेगाँव का संत – श्रीमन्नारायण अग्रवाल
वीरांगना दुर्गावती – डॉ. प्रेम भारती
छोटे-छोटे सवाल – दुष्यंत कुमार।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित वाक्य सत्य हैं या असत्य? वाक्य के आगे लिखिए।
1. साँकल खटकता है।
2. सब कुछ जमा हुआ-सा लगता है।
3. हवा बहरी हो गई है।
4. आकाश गूंगा हो गया है।
5. स्मृतियों के पदपाच अपनी आहट से हमें जगा देते हैं।
उत्तर

1. असत्य
2. सत्य
3. असत्य
4. असत्य
5. सत्य।

प्रश्न 6.
निम्नलिखित कथनों का उत्तर एक शब्द में दीजिए।
1. ‘सन्नाटा’ कविता में किसका उल्लेख है?
2. ‘तुम्हारी विरासत’ कविता का मुख्य स्वर क्या है?
3. एक नन्हीं-सी चिंगारी तिड़कने का खामोशी से क्या कर रही है?
4. कवियित्री के पास बची हुई जिन्दगी का क्या है?
5. मुस्कराती कोयलों से कौन-सी किरण फूटेंगी।
उत्तर

1. आत्मपीड़ा का
2. आस्थावादी
3. इंतजार
4. टुकड़ा
5. सुबह की।

सन्नाटा लघु उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
‘सन्नाटा’ कविता में किसका अनुभव है? उत्तर-‘सन्नाटा’ कविता में परदेश का अनुभव है।

प्रश्न 2.
अंगीठी में जलते हुए क्या हैं?
उत्तर
अंगीठी में जलते हुए अंगारे हैं।

प्रश्न 3.
कवियित्री बची हुई जिंदगी एक टुकड़ा कहाँ से लाई है?
उत्तर
कवियित्री बची हुई जिंदगी का एक टुकड़ा अंधेरे से छीन कर लाई है।

सन्नाटा कविता का सारांश

प्रस्तुत कविता ‘सन्नाटा’ में आत्मपीड़ा और आत्मकंठा को व्यक्त किया गया है। कवियित्री ने परदेश का भाव किसी से न जड़कर अलग है, इसे सामने लाने का प्रयास किया है इसलिए ऐसा लगता है कि एक पूरा-का-पूरा शब्द-समूह खो गया है। हवा बेजुबान हो गई है। आकाश बहरा हो गया है। आँखों में ठहरा हुआ आँसू पलकों पर लटक गया है।

सन्नाटा संदर्भ-प्रसंग सहित व्याख्या

1. चुप-सी लगी है,
सब-कुछ जमा हुआ-सा लगता है
मन के अंदर उग आए परदेश में,
कहीं कोई झिझकते हुए भी साँकल नहीं खटखटाता।

शब्दार्थ-झिझकते-संकोच करते। साँकल-दरवाजे की सिकड़ी।

संदर्भ-प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक हिंदी सामान्य’ 10वीं में संकलित कवियित्री उषाराज सक्सेना विरचित कविता ‘सन्नाटा’ से है।

प्रसंग-प्रस्तुत पद्यांश में कवियित्री ने परदेश में हने के अनुभव का चित्रण प्रस्तुत करते हुए कहा है। कि

व्याख्या-यहाँ की जिन्दगी चुप-चुप-सी लगती है। सब कुछ शान्त और ठहरा हुआ-सा अनुभव होता है। मन के अन्दर कोई भाव अगर नए होकर आते हैं तो वे झिझकते हुए आते हैं। चारों ओर सूनापन है। कहीं किसी दिरवाजे के खलने की आवाज नहीं होती है।

विशेष-

1. परदेश के अनुभव को प्रस्तुत किया गया है।
2. भाव सजीव है।

सौंदर्य-बोध पर आधारित प्रश्नोत्तर भाव-सौंदर्य

प्रश्न
उपर्युक्त पयांश का भाव-सौंदर्य लिखिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश की भाव-योजना स्वाभाविक है। परदेश के अनुभव को एकदम सटीक और यथार्थ रूप में प्रस्तुत किया गया है। इसलिए यह रोचक रूप में है। शिल्प-सौंदर्य

प्रश्न
उपर्युक्त पयांश के शिल्प-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश की शिल्प-योजना सरल शब्दों की है। कथ्य को रोचक और प्रभावशाली बनाने के लिए उपमा अलंकार मुख्य रूप से है।

विषय-वस्तु पर आधारित प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
उपर्युक्त पद्यांश का आशय लिखिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश में विदेशी जिन्दगी के उदासीपन को बखूबी रेखांकित करने का प्रयास किया है। विदेशी जिन्दगी का सूनापन उसके भौतिक सुख-स्वरूप को बौना बना देता है। इसे भी सुस्पष्ट किया गया है।

2. लगता है एक पूरा-का-पूरा
शब्द समूह खो गया है।
हवा गूंगी हो गई है।
आकाश बहरा हो गया है।
दीवारें कुछ और ठोस हो गई हैं।
खिड़कियाँ भी बंद हैं।
छत से लटकता, अकेला बल्ब
आँखें मिचमिचाते मेरे होने और न होने पर
एक जलता हुआ प्रश्न-चिह्न लगाता है।
आँख में ठहरा हुआ
आँसू पलकों पर लटक गया है।

शब्दार्थ-गूंगी-बेजुबान।

संदर्भ-पूर्ववत्।

प्रसंग-पूर्ववत्।

व्याख्या-प्रवासी अनुभव यह है कि चारों ओर सनापन बिखर गया है। ऐसा लगता है मानो सारा शब्द-समूह कहीं खो गया है। हवा में किसी प्रकार की अभिव्यक्ति कोई हलचल नहीं है। यही हाल आकाश का है कि मानो वह कुछ सुन-समझ नहीं पा रहा है। दीवारों की कठोरता बढ़ गई है तो खिड़कियों से किसी प्रकार हरकत नहीं हो पा रही है। इस प्रकार मेरे अस्तित्व का नकारापन जलता-भुनता हुआ मात्र एक प्रश्न चिहन के समान लग रहा है। इन्हीं विडंबनाओं से दुखी मेरी आखों का आँसू न बंद हो रहा है और न बह रहा है। वह तो पलकों पर आकर लटक गया है।

विशेष-

1. बिंब और प्रतीक यथास्थान हैं।
2. करुण रस का संचार है।

सौंदर्य-बोध पर आधारित प्रश्नोत्तर भाव-सौंदर्य

प्रश्न 1.
उपर्युक्त पयांश के भाव-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश की भाव-धारा मार्मिक और हृदयस्पर्शी है। प्रवासी अनुभव न केवल बेजान एकाकी और दुखी होता है, अपितु बेगाना और अनजान भी होता है। इस तथ्य को कवियित्री ने बड़ी गहराई से व्यक्त करने का प्रवाह किया है।

शिल्प-सौंदर्य

प्रश्न 1.
उपर्युक्त पयांश के शिल्प-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश का शिल्प-सौंदर्य सरल शब्दों से निर्मित भाषा का है। शैली महावरेदार है। मानवीकरण अलंकार और प्रतीकों की सजीवता से यह अंश अधिक प्रभावशाली बन गया है। भाव और अर्थ परस्पर अनुकूल हैं।

विषय-वस्तु पर आधारित प्रश्नोत्तर
प्रश्न 1.
उपर्युक्त पद्यांश का मुख्य भाव लिखिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश के द्वारा कवियित्री ने अपने प्रवासी अनुभव को मार्मिक रूप में व्यक्त किया है। उसके द्वारा उसने यह प्रस्तुत करना चाहा है कि प्रवासी अनुभव अपने अकेलेपन के कारण नीरस और दुखद होते हैं।

3. अँगाठी में जलते हुए, लाल
अंगारों से पूछती हूँ,
कहीं मैं भी तो
जला हुआ कोयला नहीं
जिसकी राख में
एक नन्हीं-सी सुर्ख चिंगारी
तिड़कने का खामोशी से
इंतजार कर रही है?

शब्दार्व-सुर्ख-लाल । तिड़कने-जलते समय कोयला या लकड़ी का चिटचिटाना। खामोशी-चुप्पी।

संदर्भ-पूर्ववत्।

प्रसंग-पूर्ववत् ।

व्याख्या-अंगीठी जल रही है। अपनी बात करना चाहती हैं परंतु वहाँ तो उस जलती हुई अंगीठी के सिवाय और कोई नहीं है। उसमें जलते हुए लाल अंगारों से पूछ रही हूँ। कहीं मैं भी तो जलता हुआ कोयला नहीं हैं। जिसकी बूझती हूँ राख में बहुत ही छोटी-सी लाल चिंगारी के चिट्चिटाने की चुप्पी के समान प्रतीक्षा कर रही हूँ।

विशेष-

1. प्रवासी अनुभव के दुखद पक्ष को चित्रित किया गया है।
2. शब्द-चयन प्रभावशाली हैं।

सौंदर्य-बोध पर आधारित प्रश्नोत्तर भाव-सौंदर्य

प्रश्न 1.
उपर्युक्त पद्यांश के भाव-सौंदर्य को लिखिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश का भाव-स्वरूप नई काव्य-धारा के अनुकूल है। प्रवासी अनुभव के दर्दभय स्वरूप को चित्रित किया गया है। इसे सहज भावाभिव्यक्ति के द्वारा प्रस्तुत करके हदय बनाने का प्रयास प्रशंसनीय रूप में है।

शिल्प-सौंदर्य

प्रश्न 1.
उपर्युक्त पयांश के शिल्प-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश का शिल्प सौन्दर्य चित्रमयी शैली में प्रस्तुत है। भाषा की शब्दावली प्रतीकात्मक बिंब और योजना की व्यवस्था अच्छी दशा में है। इसलिए यह पद्यांश प्रभावशाली बन गया है। करुण रस और उपमा अलंकार के आकर्षण अधिक और प्रशंसनीय हैं।

विषय-वस्तु पर आधारित प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
उपर्युक्त पयांश का प्रतिपाय स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश के कवियित्री ने प्रवासी अनुभव के दुखद पक्ष को बड़े मार्मिक रूप में प्रस्तुत किया है। यह प्रस्तुतीकरण कवियित्री का स्वयं होकर भी सार्वजनिक बन गया है। यही कवियित्री का यहाँ मुख्योदेश्य सिद्ध हो रहा है।

तुम्हारी विरासत

सन्नाटा कविता का सारांश

प्रस्तुत कविता कवियित्री उषा वर्मा विरचित है। इसमें आस्था के भावों को पिरोने का प्रयास किया गया है। इसमें निराशा के क्षणों में आशा को चमकाने का प्रयास नहीं छोड़ने का भाव भरने की भी कोशिश की गई है। सन्नाटे के भीतर भी किसी के आने की ललक नहीं खोनी चाहिए।

सन्नाटा संदर्भ-प्रसंग सहित व्याख्या

1. बची हुई जिंदगी का
एक टुकड़ा है
मेरे पास।
इसे मैं अन्धेरे से
छीन कर लाई हूँ।
देर तो हो गई है,
सन्नाटा कितना ही
भयानक हो
उसमें भटकते
स्मृतियों के पदचाप,
अपनी आहट से
हमें जगा देते हैं।
इसमें फूटेंगी सुबह की किरणें।
मुस्कराती कोपलों से।

शब्दार्थ-स्मृतियों-यादों। सन्नाटा-शान्त।

संदर्भ-प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक ‘हिंदी सामान्य’ 10वीं में संकलित कवियित्री उषा वर्मा विरचित कविता ‘सन्नाटा’ से है।

प्रसंग-प्रस्तुत पद्यांश में कवियित्री ने निराशाएं भी आशा की ज्योति जलाने का भाव जगाते हुए अपने अनुभव को इस प्रकार कहा है कि

व्याख्या-मेरे पास और कुछ नहीं है। केवल जिंदगी का एक टुकड़ा ही बचा हुआ है। इस अभावमयी जिंदगी के अन्धेरे से इसे मैं छीनकर ले तो आई हूँ, मगर कुछ देर हो गई है। कवियित्री का पुनः कहना कि सन्नाटा चाहे कितना भी डराता, हो, उसे इधर-उधर मँडराते हुए बीती यादों के स्वर हमें सचेत कर देते हैं कि इसमें ही सुबह की नई किरणें फूटेंगी। वे किरणें बुझी हुई जिंदगी रूपी कोयलों से मुस्कुराती होंगी।

विशेष-

1. भाषा लाक्षणिक है।
2. शैली चित्रमयी है।

सौंदर्य-बोध पर आधारित प्रश्नोत्तर भाव-सौंदर्य

प्रश्न
उपर्युक्त पयांश के भार-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश की भाव योजना सरल शब्दों की है। भावाभिव्यक्ति सपाट है। कवियित्री का आत्म अनुभव सामान्यजन के अनुभव कहा जा सकता है। इससे यह पद्यांश हृदय को अधिक छू रहा है।

शिल्प-सौंदर्य

प्रश्न
उपर्युक्त पयांश के शिल्प-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश का शिल्प-सौंदर्य लाक्षणिक भाषा-शैली का है। त्रासदमयी जिंदगी के एक दुखद पक्ष को सामने लाने के सटीक बिम्बों, प्रतीकों और योजनाओं को प्रस्तुत करने की कवियित्री की कोशिश अधिक प्रभावशाली है।

विषय-वस्तु पर आधारित प्रश्नोत्तर

प्रश्न
उपर्युक्त पद्यांश के भाव को स्पष्ट कीजिए!
उत्तर
उपर्युक्त पद्यांश में कवियित्री सन्नाटे के भीतर किसी के होने की आशा को विश्वास के साथ प्रस्तुत किया है। यही जीवन-बोध होना चाहिए। सुबह की प्रतीक्षा से ही जीवन की उष्मा को संपन्न किया जा सकता है।

In this article, we will share MP Board Class 10th Maths Book Solutions Chapter 1 Real Numbers Ex 1.1 Pdf, These solutions are solved subject experts from the latest edition books.

MP Board Class 10th Maths Solutions Chapter 1 Real Numbers Ex 1.1

Question 1.
Use Euclid’s division algorithm to find the HCF of
(i) 135 and 225
(ii) 196 and 38220
(iii) 867 and 255
Solution:
(i) HCF of 135 and 225
Applying the Euclid’s lemma to 225 and 135, (where 225 > 135), we get
225 = (135 × 1) + 90, since 90 ≠ 0, therefore, applying the Euclid’s lemma to 135 and
90, we get 135 = (90 × 1) + 45
But 45 ≠ 0
∴ Applying Euclid’s lemma to 90 and 45, we get 90 = (45 × 2) + 0
Here, r = 0, so our procedure stops. Since, the divisor at the last step is 45,
∴ HCF of 225 and 135 is 45.

(ii) HCF of 196 and 38220
We start dividing the larger number 38220 by 196, we get
38220 = (196 × 195) + 0
Here, r = 0
∴ HCF of 38220 and 196 is 196.

(iii) HCF of 867 and 255 Here, 867 > 255
∴ Applying Euclid’s Lemma to 867 and 255, we get
867 = (255 × 3) + 102, 102 ≠ 0
∴ Applying Euclid’s Lemma to 255 and 102, we get
255 = (102 × 2) + 51, 51 ≠ 0
∴ Applying Euclid’s Lemma to 102 and 51, we get
102 = (51 × 2) + 0, r = 0
∴ HCF of 867 and 255 is 51.

Question 2.
Show that any positive odd integer is of the form 6q + 1, or 6q + 3, or 6q + 5, where q is some integer.
Solution:
Let us consider a positive odd integer as ‘a’.
On dividing ‘a’ by 6, let q be the quotient and ‘r’ be the remainder.
∴ Using Euclid’s lemma, we get a = 6q + r
where 0 ≤ r < 6 i.e., r = 0, 1, 2, 3, 4 or 5 i.e.,
a = 6q + 0 = 6q or a = 6q + 1
or a = 6q + 2 or a = 6q + 3
or a = 6q + 4 or a = 6q + 5
But, a = 6q, a = 6q + 2, a = 6q + 4 are even values of ‘a’.
[∵ 6q = 2(3q) = 2m₁ 6q + 2 = 2(3q + 1) = 2m₂,
6q + 4 = 2(3 q + 2) = 2m₃]
But ‘a’ being an odd integer, we have :
a = 6q + 1, or a = 6q + 3, or a = 6q + 5

Question 3.
An army contingent of 616 members is to march behind an army band of 32 members in a parade. The two groups are to march in the same number of columns. What is the maximum number of columns in which they can march?
Solution:
Total number of members = 616
∴ The total number of members are to march behind an army band of 32 members is HCF of 616 and 32.
i. e., HCF of 616 and 32 is equal to the maximum number of columns such that the two groups can march in the same number of columns.
∴ Applying Euclid’s lemma to 616 and 32, we get
616 = (32 × 19) + 8, since, 8 ≠ 0
Again, applying Euclid’s lemma to 32 and 8, we get
32 = (8 × 4) + 0, r = 0
∴ HCF of 616 and 32 is 8
Hence, the required number of maximum columns = 8.

Question 4.
Use Euclid’s division lemma to show that the square of any positive integer is either of the form 3m or 3m + 1 for some integer m.
[Hint: Let x be any positive integer then it is of the form 3g, 3q + 1 or 3g + 2. Now square each of these and show that they can be rewritten in the form 3m or 3m +1.]
Solution:
Let us consider an arbitrary positive integer as ‘x’ such that it is of the form
3q, (3q + 1) or (3q + 2)
For x = 3q, we have x² = (3q)²
⇒ x² = 9q² = 3(3q²) = 3m ………. (1)
Putting 3q² = m, where m is an integer.
For x = 3q + 1,
x² = (3q + 1)² = 9q² + 6q + 1
= 3(3q² + 2q) + 1 = 3m + 1 ………… (2)
Putting 3q² + 2q = m, where m is an integer.
For x = 3q + 2,
x² = (3q + 2)²
= 9q² + 12q + 4 = (9q² + 12q + 3) + 1
= 3(3q² + 4q + 1) + 1 = 3m + 1 ……….. (3)
Putting 3q² + 4q +1 = m, where m is an integer.
From (1), (2) and (3),
x² = 3m or 3m + 1
Thus, the square of any positive integer is either of the form 3m or 3m + 1 for some integer m.

Question 5.
Use Euclid’s division lemma to show that the cube of any positive integer is of the form 9m, 9m + 1 or 9m + 8.
Solution:
Let us consider an arbitrary positive integer x such that it is in the form of 3q, (3q +1) or (3q + 2).
For x = 3q
x³ = (3q)³ = 27q³ = 9(3q³) = 9m ……… (1)
Putting 3q³ = m, where m is an integer.
For x = 3q + 1
x³ = (3 q + 1)³ = 27q³ + 27q² + 9q + 1
= 9(3q³ + 3q² + q) + 1 = 9m + 1 ………… (2)
Putting 3q³ + 3q² + q = m, where m is an integer.
For x = 3q + 2,
x³ = (3q + 2)³ = 27q³ + 54q² + 36q + 8
= 9(3q³ + 6q² + 4q) + 8 = 9m + 8 ……………. (3)
Putting 3q³ + 6q² + 4q = m, where m is an integer.
From (1), (2) and (3), we have
x³ = 9m, (9m + 1) or (9m + 8)
Thus, cube of any positive integer can be in the form 9m, (9m + 1) or (9m + 8) for some integer m.

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MP Board Class 10th Hindi Vasanti Solutions Chapter 11 इस नदी की धार में (दुष्यंत कुमार)

इस नदी की धार में पाठ्य-पुस्तक के प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
उपर्युक्त ग़जल का आशय लिखिए।
उत्तर
उपर्युक्त गज़ल के माध्यम से ग़जलकार ने जीवन की विसंगतियों पर तीखा प्रहार करते हुए उनसे मुंह न मोड़ने, अपितु उनसे यथाशक्ति साहसपूर्वक सामना करने का हीसला प्रदान किया है। इस दृष्टि से प्रस्तुत मज़ल जीवनान्धकार को चीरने के लिए आशा-विश्वास की दीप-ज्योतिस्वरूप है, इसे नकारा नहीं जा सकता है।

इस नदी की धार में सौंदर्य-बोध पर आधारित प्रश्नोत्तर

लघु-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
नदी की धार और ठंडी हवा से क्या आशय है?
उत्तर
नदी की धार और ठंडी हवा से आशय है-जीवन में उतार-चढ़ाव, दुख-सुख, कठोरता-सरसता आदि।

प्रश्न 2.
कवि को दुख में आशा की किरण कहाँ-कहाँ दिखाई दे रही है?
उत्तर
कवि को दुख में भी आशा की किरण नदी की धार में, चिनगारी में, गूंगी पीर में, साँझ के अंधेरे में, चुपचाप मैदान में लेटी हुई नदी में और आकाश-सी छाती में दिखाई देती है।

प्रश्न 3.
‘एक चिनगारी कहीं से ढूँढ लाओ दोस्तो’ कवि ने इस पंक्ति में कौन-सा भाव व्यक्त किया है?
उत्तर
‘एक चिनगारी कहीं से ढूँढ लाओ दोस्तो कवि ने इस पंक्ति में बाधाओं से पार होने के लिए उत्साह और विश्वास का भाव व्यक्त किया है।

इस नदी की धार में दीर्घ उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
‘दुख नहीं ………….. छाती तो है।’ इस पंक्ति का भावार्थ लिखिए।
उत्तर
‘दुख नहीं ………….. छाती तो है।’ पंक्ति का भाव जीवन में मिली हुई हार से निराश न होकर किए गए संघर्षों और आत्मबल के प्रति गर्वित होने का है। फलस्वरूप प्रस्तुत पंक्ति का भाव अधिक उपयोगी और महत्त्वपूर्ण है।

प्रश्न 2.
प्रस्तुत गज़ल का केंद्रीय भाव अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर
प्रस्तुत गजल में जीवन की विडम्बनापूर्ण परिस्थितियों का यथाशक्ति दृढ़तापूर्वक सामना करने का उल्लेख किया गया है। हमारे अंदर जो कुछ बची हुई और मंद पड़ी हुई शक्ति-क्षमता है, वह कम नहीं है। वह बुझे हुए दीपक के समान होने के बावजूद प्रज्वलित हो सकती है, बशर्ते हम आशा और विश्वास का दामन न छोड़ें। इसके लिए कवि ने अलग-अलग प्रतीकों के माध्यम से निराशा और हताशा के अंधकार के बीच आशा और विश्वास की ज्योति जलाए रखने पर जोर दिया है।

प्रश्न 3.
‘मनुष्य की पीड़ा गूंगी होकर भी गाने में समर्थ है।’ इसका आशय स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
‘मनुष्य की पीड़ा लूंगी होकर भी गाने में समर्थ है।’ इसका आशय यह है कि मनुष्य की पीड़ा की भले ही खुले रूप में अभिव्यक्ति न हो पा रही है। फिर भी वह किसी-न-किसी रूप में मुखरित तो अवश्य हो रही है।

प्रश्न 4.
‘आदमी की पीर की तुलना कवि ने किस-किस से की है?
उत्तर
आदमी की पीर की तुलना कवि ने जर्जर नाव से, भीगी हुई बाती से, खंडहर के हृदय से, जंगली फूल से, अँधेरे की सड़क से. निर्वचन मैदान में लेटी हुई नदी से और अनुपलब्धियों से की है।

इस नदी की धार में भाषा-अनुशीलन

प्रश्न 1.
दी गई गजल में से पाँच तत्सम शब्द चुनकर लिखिए।
उत्तर
नदी, हृदय, नगर, निर्वचन, आकाश।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों के पर्यायवाची शब्द लिखिए
नदी, हवा, अंधेरा, आकाश, भोर।
उत्तर
नदी – सरिता, दरिया
‘हवा – पवन, वरुण
अंधेरा – अंधकार, अंध,
आकाश – नभ, आसमान
भोर – प्रभात, सुबह।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित तद्भव शब्दों के तत्सम रूप लिखिए
बाती, फूल, सांझ, पत्थर।
उत्तर
तद्भव शब्द – तत्सम रूप
बाती – बर्तिका
फूल – पुष्प
सांझ – सायं
पत्थर – पाषाण।

इस नदी की धार में योग्यता-विस्तार

प्रश्न 1. इस ग़ज़ल का अन्त्याक्षरी में उपयोग कीजिए।
प्रश्न 2. ‘जीवन में आशावादी दृष्टिकोण हो तो प्रत्येक परिस्थिति में सफलता प्राप्त होती है’ इस विषय पर कक्षा में चर्चा कीजिए।
प्रश्न 3. दुष्यंत कुमार की अन्य ग़ज़लें संकलित कर अपनी डायरी में लिखिए।
प्रश्न 4. वर्तमान समय के ग़ज़लकारों के नाम संकलित कीजिए।
उत्तर
उपर्युक्त प्रश्नों को छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/अध्यापिका की सहायता से हल करें।

इस नदी की धार में सौंदर्य-बोध पर आधारित प्रश्नोत्तर

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
नाव जर्जर होने के बावजूद किससे टकराती है और क्यों?
उत्तर
नाव जर्जर होने के बावजूद लहरों से टकराती है। यह इसलिए उसमें पश्तहिम्मत नहीं है। दूसरे शब्दों में, उसमें अपार दिलेरी और अपनी शक्ति का परिचय देने का उल्लास जोर मार रहा है।

प्रश्न 2.
‘एक खंडहर के हृदय-सी’ और ‘एक जंगली फल-सी’ गजलकार ने किसे कहा है और क्यों?
उत्तर
‘एक खंडहर के हृदय-सी’ और ‘एक जंगली फूल-सी’ गज़लकार ने आदमी की गँगी पीड़ा को कहा है। यह इसलिए कि आज आदमी की पीड़ा खुले तौर पर प्रकट नहीं हो पा रही है।

प्रश्न 3.
‘दुख नहीं कोई कि अब उपलब्धियों के नाम पर’ गज़लकार के ऐसा कहने का क्या आशय है?
उत्तर
‘दुख नहीं कोई कि अब उपलब्धियों के नाम पर गज़लकार के ऐसा कहने का आशय यह है कि उसने आजीवन संघर्ष किया है। इससे उसको कोई उपलब्धि हासिल नहीं हुई। तो क्या हुआ? इसकी उसे कोई चिंता नहीं है। उसे तो गर्व है कि उसने अपनी हिम्मत और शक्ति का बखुबी परिचय दिया है।

प्रश्न 4.
रिक्त स्थानों की पूर्ति दिए गए विकल्पों में से उचित शब्दों के चयन से कीजिए।
1. नाव …………. में टकराती है। (धार, लहरों)
2. दिए में …………. हुई बाती है। (बुझी, भीगी)
3. जंगली फूल-सी …………. की पीर है। (समाज, आदमी)
4. मैदान में नदी …………. लेटी हुई है। (चंचल, निर्वचन)
5. बाधाओं का सामना करने के लिए …………. सी छाती होनी चाहिए। (पत्थर, आकाश)
उत्तर
1. लहरों
2. भीगी
3. आदमी
4. निर्वचन
5. आकाश।

प्रश्न 5.
दिए गए कथनों के लिए सही विकल्प चुनकर लिखिए।
1. दुष्यंत कुमार का जन्म हुआ था
1. 1930 में
2. 1933 में
3. 1943 में
4. 1952 में।
उत्तर
2. 1933 में

2. दुष्यंत कुमार का सुप्रसिद्ध गज़ल-संग्रह है
1.सूर्यका स्वागत
2.एककंठविषपायी
3. सायेमेंधूप
4. छोटे-छोटे सवाल।
उत्तर
3. सायेमेंधूप

3. दुष्यंत कुमार मुख्य रूप से हैं
1. गयकार
2. आलोचक
3. पत्रकार
4. गज़लकार।
उत्तर
4. गज़लकार

4. दुष्यंत कुमार का निधन हुआ था
1. 1976 में
2. 1978 में
3. 1967 में
4. 1970 में।
उत्तर
1. 1976 में

5. दुष्यंत कुमार की गजलों में है
1.शांति के स्वर
2. सद्भाव के स्वर
3. व्यवस्था के स्वर
4.क्रांति के स्वर।
उत्तर
(4) क्रांति के स्वर।

प्रश्न 4.
सही जोड़ी मिलाइए
रामचरित मानस – डॉ. एन.ई. विश्वनाथ
अय्यर सेगाँव का संत – डॉ. प्रेम भारती
वीरांगना दुर्गावती – दिवाकर शर्मा
अब तो खामोशी तोड़ो – श्रीमन्नारायण अग्रवाल
शहर सो रहा है – तुलसीदास।
उत्तर
रामचरितमानस – तुलसीदास
सेगाँव का संत – श्रीमन्नारायण अग्रवाल
वीरांगता दुर्गावती – डॉ. प्रेम भारती
अब तो खामोशी तोड़ो – दिवाकर शर्मा
शहर सो रहा है – डॉ. एन.ई. विश्वनाथ अय्यर ।

प्रश्न 5.
निम्नलिखित वाक्य सत्य हैं या असत्य? वाक्य के आगे लिखिए।
1. नाव जर्जर है, इसलिए लहरों से टकराती नहीं है।
2. आज समाज की स्थिति विडम्बनापूर्ण हो गई है।
3. ‘इस नदी की धार में’ गजल ‘साए में धूप’ गज़ल-संग्रह से है।
4. ‘दुष्यंत कुमार’ की गज़लों में निराशा और अविश्वास के स्वर हैं।
5. ‘दुष्यंत कुमार’ की गज़लों के आधार पर लोकप्रियता प्राप्त हुई।
उत्तर

1. असत्य
2. सत्य
3. सत्य
4. असत्य
5. सत्य।

प्रश्न 6.
निम्नलिखित कथनों के उत्तर एक शब्द में दीजिए।
1. ‘आँगन में एक वृक्ष’ दुष्यंत कुमार का क्या है?
2. नदी की धार में कौन-सी हवा आती है?
3. दिए में तेल से भीगी हुई क्या है?
4. आदमी की पीर क्या हो गई है?
5. निर्वचन मैदान में लेटी हुई नदी बार-बार क्या करती है?
उत्तर

1. उपन्यास
2. ठंडी
3. बाती
4. गूंगी
5. बतियाती है।

इस नदी की धार में लघु-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
नदी की धार की क्या विशेषता है?
उत्तर
नदी की धार की यह विशेषता है कि उसमें ठंडी हवा आती है।

प्रश्न 2.
तेल से भीगी हुई बाती के लिए गज़लकार क्या चाहता है?
उत्तर
तेल से भीगी हुई बाती के लिए गज़लकार एक चिनगारी चाहता है।

प्रश्न 3.
‘इस नदी की धार में’ गज़ल में किस पर बल दिया गया है?
उत्तर
‘इस नदी की धार में’ गज़ल में निराशा और हताशा के अंधकार के बीच आशा और विश्वास का दीप जलाए रखने पर बल दिया गया है।

इस नदी की धार में कवि-परिचय

जीवन-परिचय-कविवर दुष्यंत कुमार का जन्म सन् 1933 ई. में उ.प्र. के बिजनौर जिलान्तर्गत राजपुर नवादा में हुआ था। अपनी आरंभिक शिक्षा स्थानीय विद्यालय से समाप्त कर आपने अपनी उच्च शिक्षा के बल पर जीविका के सरकारी नौकरी कर ली। इसके लिए आपने म.प्र. की राजधानी भोपाल में भाषा-विभाग में सहायक संचालक के पद पर कार्य किया। इस पद पर कार्य करते आपका निधन बड़ी ही छोटी आयु में 30 सितम्बर, 1976 को हो गया।
रचनाएँ-कविवर दुष्यंत कुमार की रचनाएँ हैं

गजल-संग्रह-‘साये में धूप’ (खंड काव्य), ‘एककंठ विषपायी’ (काव्य-संग्रह) ‘सूर्य का स्वागत’, ‘जलते हुए वन का वसंत’,।

उपन्यास-‘छोटे-छोटे सवाल’, ‘आंगन में एक वृक्ष’ आदि।

भावपक्ष-कविवर दुष्यंत कुमार का काव्य-स्वरूप मार्मिक भावों और संवेदनाओं का भंडार है। उससे देश-प्रेम का जहाँ विशाल चित्र फैला हुआ दिखाई देता है. वहीं दूसरी ओर जीवन की कटु सच्चाई के साथ जीवन की अपेक्षाओं के भी रूप-प्रतिरूप उभरते हुए दिखाई देते हैं। सामाजिक कुरीतियों और विसंगतियों के भरपुर चित्र खींचने में कविवर दुष्यंत कुमार पूरी तरह समर्थ दिखाई देते हैं।

कलापक्ष-कविवर दुष्यंत कुमार की कलापक्षीय विशेषताएँ अनूठी हैं। इसका मुख्य कारण है-सरल, सुबोध और सटीक शब्द-चयन से पुष्ट हुई भाषा । जहाँ तक आप की शैलीगत विशेषताओं का प्रश्न है। तो वह पूर्णरूप से भावात्मक और चित्रात्मक है। उसमें बिम्बों और प्रतीकों की सजीवता एवं रसों-अलंकारों की सुंदर योजना अधिक मोहक है।

साहित्य में स्थान-कविवर दुष्यंत कुमार का हिंदी गजल के रचनाकारों में अत्याधिक चर्चित और सम्मानपूर्ण स्थान है। हिंदी गजल के क्षेत्र में आपका योगदान अविस्मरणीय रहेगा। फलस्वरूप आने वाली पीढ़ी उससे मार्गदर्शन प्राप्त करती रहेगी।

इस नदी की धार में गजल का सारांश

प्रस्तुत गजल में आशा और विश्वास के पूरे जोर-शोर हैं। एक ऐसी आशा जो खण्डित होते-होते बचने की अपनी शक्ति नहीं खो पाती है। इसलिए गजलकार दुष्यंत कुमार का कहना है कि नदी की धार बहुत अधिक तो है लेकिन उससे ठंडी हवा आती रही है। ऐसी तेज धारा में एक जर्जर नाव ऐसी है, जो आने वाली लहरों से मुठभेड़ करने की बार-बार कोशिश कर रही है। एक चिनगारी कहीं से मिल जाए तो इस दिए में तेल से भीगी हुई बत्ती जल उठेगी। खण्डहर-सी उदास और जंगली फूल की तरह आदमी की गूंगी पीर गाती है। एक चादर से ढकी अँधेरे की सड़क भोर तक चली जाती है। चूप पड़ी हुई नदी कभी-कभी पत्थरों से ओट में कुछ कह लेती है। किसी प्रकार की प्राप्ति नहीं हुई, इस बात का तनिक मलाल नहीं है। इस बात का फक्र है कि आकाश की तरह चौड़ी छाती तो है।

इस नदी की धार में संदर्भ, प्रसंग सहित व्याख्या

(1) इस नदी की धार में ठंडी हवा आती तो है,
नाव जर्जर ही सही, लहरों से टकराती तो है।
एक चिनगारी कहीं से ढूँढ लाओ दोस्तो,
इस दिए में तेल से भीगी हुई बाती तो है।
एक खंडहर के हृदय-सी, एक जंगली-फूल-सी,
आदमी की पीर गूंगी ही सही, गाती तो है।

शब्दार्थ-धार-प्रवाह। जर्जर-टूटी-फूटी, पुरानी। ढूँढ-खोज। पीर-पीड़ा। गूंगी-बेजुबान।

संदर्भ-प्रस्तुत गज़ल हमारी पाठ्य-पुस्तक ‘हिंदी सामान्य 10वीं’ में संकलित गज़लकार श्री दुष्यंत कुमार विरचित गज़ल ‘इस नदी की धार में’ शीर्षक से है।

प्रसंग-प्रस्तुत गजल में गजलकार दुष्यंत कुमार ने जर्जर और बिडम्बनापूर्ण-परिस्थितियों में हिम्मत बनाए रखने का प्रोत्साहन देते हुए कहा है कि

व्याख्या-चूँकि नदी की धारा बड़ी तेज है। उसमें बहुत प्रवाह है और अधिक उफान है। फिर भी उससे सुखद और आनंददायक ठंडी-ठंडी हवा तो स्पर्श करती रहती है। इस नदी की ऊँची-ऊची उठती लहरों से टक्कर लेने वाली टूटी-फूटी नाव की हिम्मत काबिलेतारीफ है। गजलकार का पुनः कहना है कि दिए में तेल से भीगी बाती है, यह उम्मीद को रखने वाली बात है। अगर एक चिनगारी कहीं से मिल जाए तो इस दिए की बाती जलकर रोशनी कर सकती है। आज समय ने समाज को इतना

अधिक दुखद और असहाय बना दिया है कि उससे बच पाना बड़ा ही कठिन है। उसका सामना करना तो और ही कठिन है। इससे आज आदमी की पीड़ा बहुत ही, दुखद हो गई है। ऐसी दशा में हर प्रकार से पीड़ित उस आदमी की दाद देनी चाहिए जो गूंगा होकर भी अपनी पीड़ा का बयान करने की हिम्मत नहीं हारता है।

विशेष-

1. उर्दू शब्दों की प्रधानता है।
2. शैली मार्मिक है।
3. वीर रस का प्रवाह है।

सौंदर्य-बोध पर आधारित प्रश्नोत्तर

(क) भाव-सौंदर्य
प्रश्न उपर्युक्त गज़ल के भाव-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
उपर्युक्त गजल का भाव-सौंदर्य मार्मिक है। जीवन की कठिन और विषम दशा में न केवल हिम्मत बनाए रखना अपितु हिम्मत का प्रदर्शन करने का प्रोत्साहन उपर्युक्त गजल का लक्ष्य है। इसके गज़लकार ने उपयुक्त उपमाएँ दी हैं, जो प्रभावशाली हैं।

(ख) शिल्प-सौंदर्य
प्रश्न उपर्युक्त गज़ल के शिल्प-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
उपर्युक्त गजल का शिल्प-सौंदर्य हृदयस्पर्शी है। भावों के अनुसार भाषा है। शब्द-चयन में उर्दू को अधिक स्थान दिया गया है। शैली पूरी तरह भावात्मक
और चित्रात्मक है। वीर रस और करुण रस का मिश्रित प्रवाह है।

विषय-वस्तु पर आधारित प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
उपर्युक्त गज़ल का मुख्य भाव लिखिए।
उत्तर
उपर्युक्त गजल के माध्यम से गज़लकार ने जीवन में आने वाली कठिनाइयों और विडंबनाओं को चुनौती देते हुए उनका यथाशक्ति और यथाविचार के साथ सामना करने का प्रोत्साहन दिया है। इससे टूटी-फूटी जिंदगी के सँवरने के अवसर मिलते हैं। ऐसा विश्वास भरने का गज़लकार का प्रयास प्रशंसनीय कहा जा सकता है।

2. एक चादर साँझ ने सारे नगर पर डाल दी,
यह अँधेरे की सड़क उस भोर तक जाती तो है।
निर्वचन मैदान में लेटी हुई है जो नदी,
पत्वरों से, ओट में, जा-जाके बतियाती तो है।
दुख नहीं कोई कि अब उपलब्धियों के नाम पर,
और कुछ हो या न हो, आकाश-सी छाती तो है।

शब्दार्थ-भोर-सुबह। निर्वचन-मौन, चुप्पी। बतियाती-बात करती है। उपलब्धियों-प्राप्तियाँ।

संदर्भ-पूर्ववत्।

प्रसंग-प्रस्तुत गद्यांश में गज़लकार दुष्यंत कुमार ने निराशा और हताशा से घिरी जिंदगी में जोश भरते हुए यह कहना चाहा है कि

व्याख्या-जिन्दगी में धीरे-धीरे बिडम्बनाओं और बाधाओं ने अपना प्रवेश करना शुरू कर लिया है, तो इससे हौसला नहीं छोड़ना चाहिए। अगर एक चादर से साँझ ने सारे नगर को ढकने का साहस किया है, तो यह हौसला रखना चाहिए कि सांझे की एक ऐसी सड़क भी है, जो अँधेरे को चीरती हुई भोर तक आगे निकल जाती है। इसी प्रकार सपाट मैदान में जो नदी चुपचाप पड़ी हुई है, वह व्यर्थ नहीं है, अपितु उसमें बड़ी जीवनी शक्ति है। यह इसलिए वह कभी पत्थरों से तो कभी किसी ओट में होकर अपनी बात सुनाती रहती है। गज़लकार का पुनः कहना है कि उसे अपनी उपलब्धियों के नाम इस बात का कोई दुख नहीं है कि वह बहुत कुछ प्राप्त नहीं कर सकता है। उसे तो इस बात का गर्व है कि वह किसी प्रकार के दुखों को सहने के लिए आकाश के समान अपनी छाती फैलाकर रखा है।

विशेष-

1. भाषा में प्रवाह है।
2. शैली चित्रमयी है।
3. वीर रस का संचार है।

सौंदर्य-बोध पर आधारित प्रश्नोत्तर

(क) भाव-सौंदर्य
प्रश्न 1.
उपर्युक्त गज़ल के भाव-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।।
उत्तर
उपर्युक्त गज़ल की भाव-योजना मार्मिक है। जीवन की त्रासदी से उबरने और उसका सामना करने के लिए दिए आधार अधिक रोचक और भावों को जगाने वाले हैं। इससे प्रस्तुत गज़ल आकर्षक है, इसमें कोई संदेह नहीं।

(ख) शिल्प-सौंदर्य
प्रश्न 1.
उपर्युक्त गज़ल के शिल्प-सौंदर्य पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
उपर्युक्त गजल का शिल्प-सौंदर्य असाधारण है। इसके प्रमुख आधार हैं-सामान्य और सुपरिचित शब्द-योजना, वीर रस के छींटे, उपमा अलंकार और . रूपक-अलंकार सहित सजीव बिम्बों और प्रतीकों का सुंदर विधान।

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MP Board Class 10th Hindi Vasanti Solution Chapter 10 मजदूरी और प्रेम (सरदार पूर्ण सिंह)

मजदूरी और प्रेम पाठ्य-पुस्तक के प्रश्नोत्तर

मजदूरी और प्रेम लघु-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
स्वभाव से साधु कौन होते हैं?
उत्तर-
हल चलाने और भेड़ चराने वाले प्रायः स्वभाव से ही साधु होते हैं।

प्रश्न 2.
किसान को ब्रह्मा के समान क्यों माना है?
उत्तर-
किसान अन्न में, फूल में, फल में आहुति-सा दिखाई देता है। यह कहा जाता है कि ब्रह्माहुति से संसार पैदा हुआ है। इसलिए किसान को ब्रह्मा के समान माना है।

प्रश्न 3.
घर आए मेहमान का स्वागत किसान किस प्रकार करता है?
उत्तर-
घर आए मेहमान का स्वागत किसान अपनी मीठी बोली, मीठे जल और अन्न से तृप्त करके करता है।

प्रश्न 4.
किसी भेड़ के अस्वस्थ होने पर गड़ेरिया कैसा अनुभव करता है?
उत्तर-
किसी भेड़ के अस्वस्थ होने पर गड़ेरिया दुख का अनुभव करता है। यह इसलिए कि भेड़ों की सेवा ही इनकी पूजा है। जरा एक भेड़ बीमार हुई, सब परिवार पर विपत्ति आई। दिन-रात उसके पास बैठे काट देते हैं। उसे अधिक पीड़ा हुई तो इन सब की आँखें शून्य आकाश में किसी को देखने लग गईं। पता नहीं ये किसे बुलाती हैं। हाथ जोड़ने तक की इन्हें फुरसत नहीं। पर हाँ, इन सबकी आँखें किसी के आगे शब्द-रहित संकल्प-रहित मौन प्रार्थना में खुली हैं। दो रातें इसी तरह गुजर गईं। इनकी भेड़ अब अच्छी है। इनके घर मंगल हो रहा है। सारा परिवार मिलकर गा रहा है।

प्रश्न 5.
सच्चा आनंद किसमें छिपा रहता है?
उत्तर-
सच्चा आनंद श्रम में छिपा रहता है।

मजदूरी और प्रेम दीर्घ-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
गुरुनानक ने किसान के संबंध में क्या-क्या कहा है?
उत्तर-
गुरुनानक ने किसान के संबंध में कहा-“भोले भाव मिलें रघुराई” भोले-भाले किसानों को ईश्वर अपने खुले दीदार का दर्शन देता है। उनकी फूस की छतों में से सूर्य और चन्द्रमा छन-छनकर उनके बिस्तरों पर पड़ते हैं। ये प्रकृति के जवान साधु हैं। जब कभी मैं इन बे-मुकुट के गोपालों के दर्शन करता हूँ, मेरा सिर स्वयं ही झुक जाता है। जब मुझे किसी फकीर के दर्शन होते हैं तब मुझे मालूम होता है कि नंगे सिर, नंगे पाँव, एक टोपी सिर पर, एक लँगोटी कमर में, एक काली कमली कंधे पर, एक लंबी लाठी हाथ में लिये हुए गौवों का मित्र, बैलों का हमजोली, पक्षियों का हमराज, महाराजाओं का अन्नदाता, बादशाहों को ताज पहनाने और सिंहासन पर बिठाने वाला, भूखों और नंगों को पालने वाला, समाज के पुष्पोद्यान का माली और खेतों का वाली जा रहा है।”

प्रश्न 2. किसान को हितैषी क्यों कहा गया है?
उत्तर-
दया, वीरता और प्रेम जैसा किसान में दिखाई देता है, वैसा और कहीं नहीं मिलता है। इसलिए किसान को हितैषी कहा गया है।

प्रश्न 3.
गड़रिया आनंद का अनुभव कब करता है?
उत्तर-
गड़रिया आनंद का अनुभव तब करता है, जब उसकी बीमार भेड़. (भेड़ें) अच्छी हो जाती है (है)।

प्रश्न 4.
‘हाथ की बनी चीज में रस भर आता है।’ समझाइए।
उत्तर-
‘हाथ की बनी चीजें सरस होती हैं। यह इसलिए उसमें प्रेम की सच्चाई और हृदय की पवित्रता का योग होता है। इसलिए सच्चा आनंद तो हाथ की बनी हुई चीजों से आता है। यही जीवन का वास्तविक आनंद है। इस आनंद के सामने स्वर्ग-प्राप्ति की इच्छा नहीं रह जाती है।

प्रश्न 5.
मनुष्य का साधारण जीवन कब श्रेष्ठता प्राप्त कर सकता है?
उत्तर-
मनुष्य का साधारण जीवन तब श्रेष्ठता प्राप्त कर सकता है, जब वह मजदूरी और हाथ के कला-कौशल में लग जाता है।

प्रश्न 6.
निम्नलिखित पंक्तियों का भाव स्पष्ट कीजिए-
(क) हल चलाने वाले अपने जीवन का हवन किया करते हैं।
(ख) ये प्रकृति के जवान साधु हैं।
उत्तर-
(क) हल चलाने वाले अपने जीवन का हवन किया करते हैं।
उपर्युक्त वाक्यांश के द्वारा लेखक ने यह भाव प्रकट करना चाहा है कि हल चलाने वाले किसान घोर परिश्रम करते हैं। वे अपना पूरा जीवन इसी में हवन की तरह करके दूसरों को सुख-आनंद देते रहते हैं।

(ख) ये प्रकृति के जवान साधु हैं।
उपर्युक्त वाक्य के द्वारा लेखक ने यह भाव प्रकट करना चाहा है कि किसान अपने घोर परिश्रम से स्वस्थ और तगड़ा रहता है। वह निरोग रहता है। उससे सरलता और पवित्रता टपकती रहती है।

मजदूरी और प्रेम भाषा-अनुशीलन

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों में से तत्सम, तद्भव, देशज और विदेशी शब्द अलग-अलग लिखिए-
भाती, पृथ्वी, फूल, प्रायः, मिट्टी, दिन, नहाना, दीदार, ताज, संकल्प, नेत्र, आर्ट, टीन, दाम, गऊएं।
उत्तर-
तत्सम शब्द – पृथ्वी, संकल्प, नेत्र,
तद्भव शब्द – फूल, मिट्टी, दिन।
देशज शब्द – भाती, प्रायः नहाना, टीन, गऊएं
विदेशी शब्द – दीदार, आर्ट, दाम

प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों की वर्तनी शुद्ध कीजिए-
आहूति, ब्रम्हा, केंद्र, अध्यात्मिक, कौशल, निरजीव, ईश्वर।
उत्तर-
आहुति, ब्रह्मा, केंद्र, आध्यात्मिक, कौशल, निर्जीव, ईश्वर।।

प्रश्न 3.
पाठ में सामासिक पद हरी-भरी आया है, जो द्वंद्व समास है। इसी प्रकार के अन्य सामासिक शब्द पाठ से छाँटकर लिखिए।
उत्तर-
हवनशाला, रग-रग, घास-पात, इर्द-गिर्द, प्रेम-धर्म, आनंद-मंगल।

मजदूरी और प्रेम योग्यता-विस्तार

प्रश्न 1.
किसान और श्रमिक के जीवन में क्या अंतर आया है? लिखिए।

प्रश्न 2.
हाथ से बनी और मशीन से बनी चीजों में श्रेष्ठ कौन-सी है? इस विषय पर वाद-विवद प्रतियोगिता का आयोजन कीजिए।

प्रश्न 3.
आप अपने घर में कौन-कौन-से स्वदेशी वस्तुओं का उपयोग करते हैं, उसकी सूची बनाइए।
उत्तर-
उपर्युक्त प्रश्नों को छात्र/छात्रा अपने अध्यापक/अध्यापिका की सहायता से हल करें।

मजदूरी और प्रेम परीक्षोपयोगी अतिरिक्त प्रश्नोत्तर

मजदूरी और प्रेम अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
‘मजदूरी और प्रेम’ पाठ में लेखक ने परिश्रम को महत्त्व क्यों दिया है?
उत्तर-
‘मजदूरी और प्रेम’ पाठ में लेखक ने परिश्रम को इसलिए महत्त्व दिया है कि इससे जो रस निकलता है वह मशीनों से नहीं। लेखक को विश्वास है कि जिस चीज में मनुष्य के प्यारे हाथ लग जाते हैं। उसमें उसके हृदय का प्रेम और मन की पवित्रता सूक्ष्म रूप से मिल जाती है। उत्तम-से-उत्तम और नीच-से-नीच काम सब मजदूर ही करते हैं, इस प्रकार लेखक का यह मानना है कि बिना मजदूरी बिना हाथ के कला-कौशल के विचार और चिंतन किसी काम के नहीं हैं। इसलिए मजदूरों को महत्त्व देने वाले ही देश उन्नति करते हैं, यही कारण है कि लेखक ने भविष्य में मजदूरों के ही प्रभाव से सुखद जीवन की आशाएँ की हैं।

प्रश्न 2.
भेड़ों और गड़रियों के परस्पर क्या संबंध हैं?
उत्तर-
भेड़ों और गड़रियों के संबंध बहुत ही घनिष्ठ हैं, गड़रिया भेड़ों की सेवा को ही अपनी पूजा समझता है, थोड़ी-सी भी एक भेड़ बीमार हुई तो मानो सारे परिवार पर एक विपत्ति आ गई है। दिन-रात उनके पास बैठे काट देते हैं। उन्हें अधिक पीड़ा हुई तो इन सबकी आँखें शून्य आकाश में किसी को देखते-देखते गल गईं, पता नहीं ये किसे बुलाती हैं, इन्हें और किसी की चिन्ता तब नहीं रहती है, भेड़ों के अच्छी होने पर वे खुशी से फूले नहीं समाते हैं। इस प्रकार भेड़ें ही इनके तन-मन-धन आदि सब कुछ होती हैं।

प्रश्न 3.
लेखक ने बूढ़े गड़रिये से क्या कहा?
उत्तर-
लेखक ने बूढ़े गड़रिये से कहा-“भाई, अब मुझे भी भेड़ें लेने दो, ऐसे ही मूक-जीवन से मेरा भी कल्याण होगा, विद्या को भूल जाऊँ, तो अच्छा है। मेरी पुस्तकें खो जाएँ तो उत्तम है, ऐसा होने से कदाचित् इस वनवासी परिवार की तरह मेरे दिल के नेत्र खुल जाएँ और मैं ईश्वरीय झलक देख सकूँ। चंद और सूर्य की विस्तृत ज्योति में जो वेदगान हो रहा है, इस गड़रिये की कन्याओं की तरह मैं सुन तो न स. परन्तु कदाचित् प्रत्यक्ष देख सकूँ।

प्रश्न 4.
यंत्रों और मनुष्य के हाथ से बने हुए कामों में लेखक ने क्या भेद बताया है?
उत्तर-
मनुष्य के हाथ से बने हुए कामों में उसकी प्रेममय पवित्र आत्मा की सगंध आती है। राफल आदि से विचित्र चित्रों में उसकी कला-कुशलता को देख इतनी सदियों के बाद भी उनके अंतःकरण के सारे भावों का अनुभव होने लगता है। केवल चित्र का ही दर्शन नहीं, किन्तु साथ ही उसमें छिपी हुई चित्रकार की आत्मा तक के दर्शन हो जाते हैं, परंतु यंत्रों की सहायता से बने हुए फोटो निर्जीव से मालूम पड़ते हैं। उनमें और हाथ के चित्रों में उतना भेद है जितना कि बस्ती और श्मशान में।

प्रश्न 5.
लेखक ने मनुष्य के हाथ का महत्त्व क्यों बतलाया है?
उत्तर-
लेखक के अनुसार मनुष्य के हाथ ही तो ईश्वर के दर्शन कराने वाले होते हैं, इसीलिए मनुष्य और मनुष्य की मजदूरी का तिरस्कार करना नास्तिकता है, इस प्रकार यह कहा जा सकता है कि बिना. मजदूरी, बिना हाथ के कला-कौशल के विचार और चिंतन किसी काम के नहीं हैं। यही कारण है कि जिन देशों में हाथ और मुँह पर मजदूरी की धूल नहीं पड़ने पाती, वे धर्म और कला-कौशल में कभी उन्नति नहीं कर सकते। इसके विपरीत उन्नति वे ही करते हैं जिनसे जोतने वाले, काटने और मजदूरी का काम लिया जाता है।

प्रश्न 6.
रिक्त स्थानों की पूर्ति दिए गए विकल्पों में से उचित शब्दों के चयन से कीजिए।
1. आचरण की सभ्यता के लेखक हैं-(रामचन्द्र शुक्ल, अध्यापक पूर्णसिंह)
2. हल चलाने वाले स्वभाव से ……………………………… होते हैं। (सीधे, साधु)
3. पशुओं के अज्ञान में गंभीर ………………………… छिपा हुआ है। (ज्ञान, प्राण)
4. आदमियों की तिजारत करना मूों का …………………….. है। (नाम, काम)
5. धन की पूजा करना ……………………………… है।(आस्तिकता, नास्तिकता)
उत्तर-
1. अध्यापक पूर्णसिंह,
2. साधु,
3. ज्ञान,
4. काम,
5. नास्तिकता।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित विकल्पों में से सर्वाधिक उपयुक्त विकल्प चुनकर लिखिए?
1. मजदूरी और प्रेम पाठ में स्पष्ट किया गया है
(क) गड़रिये का महत्त्व
(ख) मजदूरी और श्रम का महत्त्व
(ग) लेखक का महत्त्व
(घ) भेड़ों का महत्त्व।
उत्तर-
(ख) मजदूरी और श्रम का महत्त्व,

2. मजदूरी और प्रेम के लेखक हैं
(क) विनोवा भावे
(ख) अध्यापक पूर्णसिंह
(ग) रामधारी सिंह ‘दिनकर’
(घ) प्रताप नारायण मिश्र।
उत्तर-
(ख) अध्यापक पूर्णसिंह,

3. अध्यापक पूर्णसिंह का जन्म हुआ था
(क) सन् 1881 ई. में
(ख) सन् 1890 ई में.
(ग) सन् 1882 ई. में
(घ) सन् 1888 ई. में।
उत्तर-
(क) सन् 1881 ई. में,

4. अध्यापक पूर्णसिंह का निधन हुआ था
(क) 31. जनवरी, 1931 ई. को
(ख) 31 अक्तूबर 1931. ई. को
(ग) 31 मई, 1931 ई. को
(घ) 31 मार्च, 1931 ई. को।
उत्तर-
(घ) 31 मार्च, 1931 ई. को,

5. ‘मजदूरी और प्रेम’ पाठ है-
(क) कहानी
(ख) संस्मरण
(ग) निबन्ध
(घ) आत्मकथा।
उत्तर-
(ग) निबंध।

प्रश्न 4.
सही जोड़ी मिलाकर लिखिए-
विनय पत्रिका – जैनेन्द्र कुमार
काकी – तुलसीदास
मुक्ति गमन – अध्यापक पूर्णसिंह
मजदूरी और प्रेम – पंडित माखन लाल चतुर्वेदी
विज्ञान और साहित्य – सियाराम शरण गुप्त।
उत्तर-
विनय पत्रिका – तुलसीदास
काकी – सियाराम शरण गुप्त
मुक्ति गमन – पंडित माखन लाल चतुर्वेदी
मजदूरी और प्रेम – अध्यापक पूर्णसिंह
विज्ञान और साहित्य – जैनेन्द्र कुमार।

प्रश्न 5.
निम्नलिखित वाक्य सत्य हैं या असत्य? वाक्य के आगे लिखिए।
1. किसान के खेत उनकी हवनशाला है।
2. वृक्षों की तरह उसका भी जीवन एक प्रकार का मौन जीवन है।
3. मजदूरी करने से हृदय-परिवर्तन होता है।
4. मनुष्य के विकास के लिए फकीरी आवश्यक है।
5. जिस चीज में मनुष्य के प्यारे हाथ लगते हैं, उसमें मुर्दे को जिंदा करने की शक्ति आ जाती है।
उत्तर-
1. सत्य,
2. सत्य,
3. असत्य,
4. असत्य,
5. सत्य।

प्रश्न 6.
निम्नलिखित कथनों का उत्तर एक शब्द में दीजिए
1. लेखक को कौन अन्न में, फूल में, फल में आहुति-सा दिखाई देता है?
2. ‘भोले भाव मिलें रघुराई’ किसने कहा?
3. भेड़ों की सेवा किसकी पूजा है?
4. होटल में बने हुए भोजन कैसे होते हैं?
5. गुरुनानक जिस बढ़ई के पास ठहरे, उसका क्या नाम था?
उत्तर-
1. किसान,
2. गुरुनानक ने,
3. गड़रिये की,
4. नीरस,
5. भाई लालो।

मजदूरी और प्रेम लघु-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
लेखक ने बूढ़े गड़रिये को किस रूप में देखा?
उत्तर-
लेखक ने बूढ़े गड़रिये को हरे-हरे वृक्षों के नीचे देखा, उसकी भेड़ों के ऊन सफेद थे, ये कोमल-कोमल पत्तियों को खा रही थी। गड़रिया बैठा हुआ आकाशवाणी की ओर देख रहा था। वह ऊन कात रहा था। उसके बाल सफेद थे, उसकी प्यारी स्त्री उसके पास रोटी पका रही थी, उसकी दो जवान कन्याएँ उसके साथ जंगल में भेड़ चरा रही थीं।

प्रश्न 2.
गड़रियों के परिवार को कुटी की आवश्यकता क्यों नहीं होती है?
उत्तर-
गड़रियों के परिवार को कुटी की आवश्यकता नहीं होती है, यह इसलिए कि ये जहाँ जाते हैं एक घास की झोपड़ी बना लेते हैं। दिन को सूर्य और रात को तारागण इनके मित्र-साथी होते हैं।

प्रश्न 3.
श्रम के संबंध में लेखक के क्या विचार हैं?
उत्तर-
श्रम के संबंध में लेखक ने कहा है कि श्रम से ही सच्चे आनंद की प्राप्ति होती हैं। इसी से ईश्वर के दर्शन होते हैं। श्रम का तिरस्कार करना नास्तिकता है। श्रम से ही किसी देश की कला-कौशल की उन्नति होती है।

प्रश्न 4.
प्रेम शरीर के कौन-कौन से अंग हैं?
उत्तर-
लकड़ी, ईंट और पत्थर को मूर्तिमान करने वाले लुहार, बढ़ई, चमार तथा किसान आदि वैसे ही पुरुष हैं। जैसे कि कवि, महात्मा और योगी उत्तम-से-उत्तग और नीच-से-नीच काम, सबके सब प्रेम-शरीर के अंग हैं।

प्रश्न 5.
मजदूरों की यथार्थ पूजा होने पर क्या होगा?
उत्तर-
मजदूरों की यथार्थ पूजा होने पर कला-रूपी धर्म की वृद्धि होगी, तभी नए कवि पैदा होंगे, तभी नये औलियों का उदय होगा, ये सबके सब मजदूरों के दूध से पलेंगे। धर्म, योग, शुद्धाचरण, सभ्यता और कविता आदि के फूल इन्हीं मजदूर ऋषियों के उद्यान में खिलेंगे।

प्रश्न 6.
गड़रिये का सखा कौन है और उसका जीवन कैसे बीतता है?
उत्तर-
गड़रिये का सच्चा सखा उसकी भेड़ें ही हैं। गड़रिये का जीवन अपनी भेड़ों को चराने और उनकी सेवा करने में बीतता है। वह उनकी सेवा में ही अपनी पूरी जिंदगी काट लेते हैं भेड़ों का सुख-दुख ही इनकी जिंदगी का समूचा सुख-दुःख है। इस प्रकार गड़रिये की एक-एक जिंदगी बीत जाती है।

मजदूरी और प्रेम लिखक-परिचय

सरदार ‘पूर्णसिंह’ का भारतेन्दु युगीन गद्य लेखकों में विशिष्ट स्थान है। विचारात्मक निबंधकारों में आपका स्थान अत्यधिक चर्चित और सम्मानित है।

जीवन-परिचय- अध्यापक ‘पूर्णसिंह’ का जन्म सन् 1881 ई. में उत्तर-प्रदेश के एबटाबाद जिले के एक गाँव में हुआ था। आपकी प्रारंभिक शिक्षा रावलपिंडी में हुई। आप इंटरमीडिएट परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद उच्च-शिक्षा प्राप्त करने के लिए जापान गए; जहाँ आपने, व्यावहारिक रसायनशास्त्र की उच्च शिक्षा प्राप्त की। यहीं पर आपातकालीन महान् संत व दार्शनिक स्वामी रामतीर्थ से आपकी भेंट हुई। फलतः आप इनके विचारों से तुरंत ही प्रभावित हुए और इसके परिणामस्वरूप आप उनके शिष्य होकर सुप्रसिद्ध वेदांती बन गए। जापान से लौटकर आप देहरादून के इम्पीरियल फारेस्ट इन्स्टीट्यूट (फारेस्ट रिसर्च इन्स्टीट्यूट) में इम्पीरियल केमिस्ट के पद पर कार्य करने लगे। कुछ समय के बाद विभागीय अधिकारियों से अनबन और मतभेद होने के कारण आपने यहाँ से इस्तीफा दे दिया।

रचनाएँ-अध्यापक ‘पूर्णसिंह’ गद्य-क्षेत्र में अत्यंत महत्त्वपूर्ण स्थान रखते हैं। आपके द्वारा लिखे हुए केवल पाँच ही लेख मिलते हैं। आपके लेख भारतीय संस्कृति और सभ्यता के पोषक और प्रतीक हैं। ‘मजदूरी और प्रेम’ आपका लोकप्रिय लेख है।

भाषा-शैली-अध्यापक ‘पूर्णसिंह’ की भाषा मुख्य रूप से हिंदी है। आपकी मातृभाषा पंजाबी का इस पर अधिक प्रभाव है। हिंदी की प्रकृति की आपको सही पहचान थी। इसकी अभिव्यक्ति को आपने जिस कुशलता और क्षमता के द्वारा प्रकट किया है, वह अन्यत्र दुर्लभ है। आपकी शैली प्रौढ़ और सजीव होते हुए अत्यंत प्रभावशाली है। आपकी भाषा में उर्दू और अंग्रेजी के शब्दों की प्रमुखता है।

साहित्यिक महत्त्व-अध्यापक पूर्णसिंह जी का हिंदी-साहित्य में अत्यंत महत्त्वपूर्ण स्थान है। आप भारतीय संस्कृति और सभ्यता के कुशल चित्रकार होने के कारण अपने साहित्यिक-व्यक्तित्व के द्वारा अत्यंत लोकप्रिय हैं। आपके विचारोत्तेजक साहित्य आपके व्यक्तित्व की पूरी पहचान प्रस्तुत करते हैं।

मजदूरी और प्रेम निबंध का सारांश

‘मजदूरी और प्रेम’ अध्यापक ‘पूर्णसिंह’ द्वारा लिखित एक विचारात्मक निबंध है। इस निबंध के द्वारा अध्यापक पूर्णसिंह ने मानवीय-श्रम और उसके महत्त्व को स्पष्ट किया है।

लेखक कह रहा है कि उसने जिस गड़रिये को श्रम करते हुए देखा है, उससे उसकी श्रमशक्ति का महत्त्व स्पष्ट होता है। वह ऊन कातता हुआ प्रेम-भरी आँखों से अपनी निरोगता का परिचय देते हुए दिखाई देता है। उसकी प्यारी स्त्री उसके पास ही रोटी पका रही है। उसकी दो जवान कन्याएँ जंगल-जंगल भेड़ चरा रही हैं। इस दिव्य-परिवार को किसी की जरूरत नहीं। सर्य और तारे ही उसके साथी हैं भेडों की सेवा ही उसकी एकमात्र सेवा है। भेड़ों की बीमारी से पूरा परिवार विपत्ति में पड़ जाता है। अपनी मौन भाषा के द्वारा ही ये इसके लिए प्रार्थना करते हैं। भेड़ों के अच्छा होने पर पूरा परिवार मंगलगान गाने लगता है। वर्षा के बादल के रिमझिम बरसने और पिता की खुशी से दोनों कन्याएँ खुशी से झूम उठती हैं। वे फूले नहीं समाती हैं।

इस दृश्य को देखकर लेखक अपने पास में खड़े अपने भाई से भेड़ें खरीदने के लिए कहता है कि ऐसे ही सुखी जीवन से उसका कल्याण होगा। इसी से उसके दिल के नेत्र खुल जाएँगे और सूर्य और चंद्रमा की विस्तृत ज्योति के वेदगान को इस गड़रिये की कन्याओं की तरह वह सुन तो न सकेगा परंतु कदाचित् देख सकेगा। इन लोगों के जीवन में अद्भुत आत्मानुभव का भाव भरा हुआ है। वास्तव में गड़रिये की प्रेम-मजदूरी के जीवन में अद्भुत आत्मानुभव का भाव भरा हुआ है। वास्तव में गडरिये की प्रेम-मजदूरी का मूल्य कौन दे सकता है? लेखक मानता है कि उसे मानव के हाथ से बने हुए कामों में उसकी प्रेममय पवित्र आत्मा की सुगंध आती है। यंत्रों से बने हुए फोटो निर्जीव प्रतीत होते हैं। अपने हाथों के चित्रों में उतना ही भेद है, जितना कि बस्ती और श्मशान में। हाथों की चीजों में लोहों की चीजों से अधिक रसानंद प्राप्त होता है। होटल के बने हुए भोजन से कहीं अधिक रसानंद अपनी प्रियतम के हाथों से बने हुए रूखे-सूखे भोजन में प्राप्त होता है। सोने और चाँदी की प्राप्ति से उतना सुखानंद नहीं व्याप्त होता है, जितना अपने काम से मिलता है। मनुष्य की पूजा ही ईश्वर की पूजा है; क्योंकि मनुष्य के हाथ तो ईश्वर के दर्शन कराने वाले होते हैं। इसलिए धर्म और कला-कौशल से किसी देश की उन्नति नहीं होती है अपितु मजदूरों की मजदूरी से ही होती है।

संसार में जो नया साहित्य निकलेगा, वह मजदूरों के हृदय से निकलेगा। जब ये हाथ में कुल्हाड़ी, सिर पर टोकरी, नंगे सिर और नंगे पाँव धूल से लिपटे और कीचड़ से रंगे हुए जंगल में लकड़ी काटेंगे, तब उनके शब्द वायुयान पर चढ़े हुए चारों दिशाओं में भविष्य के कलाकारों को महान् प्रेरणा देंगे। तब मजदूरों की ही वास्तविक पूजा होगी। तभी धर्म, योग, शुद्धाचरण, सभ्यता, कविता आदि सब कुछ इन्हीं मजदूरों के उद्यान में खिल उठेंगे।

मजदूरी और प्रेम संदर्भ-प्रसंग सहित व्याख्या

हाथ की मेहनत से चीज में जो रस भर जाता है वह भला लोहे के द्वारा बनाई हुई चीज में कहाँ! जिस आलू को मैं स्वयं बोता हूँ, मैं स्वयं पानी देता हूँ, जिसके इर्द-गिर्द की घास-पात खोदकर मैं साफ करता हूँ, उस आलू में जो रस मुझे आता है वह टीन में बंद किए हुए अचार मुरब्बे में नहीं आता। मेरा विश्वास है कि जिस चीज में मनुष्य के प्यारे हाथ लगते हैं, उसमें उसके हृदय का प्रेम और मन की पवित्रता सूक्ष्म रूप से मिल जाती है और उसमें मुर्दे को जिंदा करने की शक्ति आ जाती है। होटल में बने हुए भोजन यहाँ नीरस होते हैं क्योंकि वहाँ मनुष्य मशीन बना दिया जाता है।

शब्दार्थ-इर्द-गिर्द-आस-पास। मुर्दे-निर्जीव।

संदर्भ-प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक ‘हिंदी सामान्य’ में संकलित लेखक सरदार पूर्ण सिंह लिखित निबंध ‘मजदूरी और प्रेम’ से है।

प्रसंग-प्रस्तुत गद्यांश में लेखक ने हाथ से बनी हुई चीजों के महत्त्व पर प्रकाश डालते हुए कहा है कि

व्याख्या-जो वस्तुएँ हाथ से तैयार होती हैं, उनमें अत्यंत जीवन-रस प्राप्त होता है। इसलिए हाथ के अतिरिक्त लोहे से बनी हुई वस्तुओं में ऐसा आनंद नहीं मिलता है। इसको स्पष्ट करने के लिए लेखक एक उदाहरण देकर कह रहा है कि वह जिस आलू को तैयार करता है और जिसे पानी, निराई और जरूरी बातों से अच्छे रूप में तैयार करता है, उसको खाने में उसे जो अत्यंत आनंद प्राप्त होता है, टीन में बंद किए हुए आचार-मुरब्बे में वह आनंद नहीं मिलता है। लेखक का विश्वास है कि उसमें जिस वस्तु को तैयार करने में मनुष्य अपने हाथों को प्रेमपूर्वक लगा देता है उससे उसके हृदय का प्रेम और मन की पवित्रता झलकती है। यही कारण है कि होटल के बने हुए भोजन नीरस होते हैं। क्योंकि उसमें मनुष्य के हाथ स्वतंत्र काम नहीं करते हैं, अपितु उसे तो एक मशीन की तरह लगा देते हैं। लेकिन जब किसी की प्रियतमा के द्वारा कोई रूखा-सूखा भी भोजन बना दिया जाता है, तब उसमें अत्यधिक आनंद-रस प्राप्त होता है।

विशेष-
1. हाथ की बनी हुई वस्तुओं में मशीन से बनी वस्तुओं से अधिक आनंद रस की प्राप्ति होती है।
2. सम्पूर्ण कथन को सरस और भाषा-शैली के द्वारा प्रस्तुत किया गया है।

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
हाथ की मेहनत से बनी वस्तु को क्यों महत्त्व दिया है?
उत्तर-
हाथ की मेहनत से बनी वस्तु का महत्त्व है। इसलिए कि वह सरस होती है। उसमें स्वयं की मेहनत होती है। उसमें किसी प्रकार का बेगानापन नहीं होता है।

प्रश्न 2. मनुष्य कहाँ मशीन बना दिया जाता है और क्यों?
उत्तर-
मनुष्य वहाँ मशीन बना दिया जाता है, वह स्वयं अपने-आप कोई काम नहीं कर पाता है। उसे नियंत्रित करके काम कराया जाता है। यह इसलिए उसमें प्रेम और मन की पवित्रता नहीं रह जाता है।

विषय-वस्तु पर आधारित बोध प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
उपर्युक्त गद्यांश का आशय स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
उपर्युक्त गद्यांश में लेखक ने हाथ से बनी हुई चीजों का महत्त्व मशीन से बनी हुई चीजों से बढ़कर दिया है। यह इसलिए हाथ से बनी हुई चीजों में प्रेम. और पवित्रता होती है। सरसता और अपनापन होता है। उसमें मुर्दे को जिंदा करने की शक्ति आ जाती है। इसके विपरीत मशीन से बनी हुई चीजें नीरस होती हैं।

2. आदमियों की तिजारत करना मूखों का काम है। सोने और लोहे के बदले मनुष्य को बेचना मना है। आजकल भाप की कलों का दाम तो हजारों रुपया है, परंतु मनुष्य कौड़ी के सौ-सौ बिकते हैं! सोने और चाँदी की प्राप्ति से जीवन का आनंद नहीं मिल सकता। सच्चा आनंद तो मुझे मेरे काम से मिलता है। मुझे अपना काम मिल जाए तो फिर स्वर्ग-प्राप्ति की इच्छा नहीं, मनुष्य-पूजा ही सच्ची ईश्वर-पूजा है।

शब्दार्थ-तिजारत-मूर्खतापूर्ण या व्यर्थपूर्ण बातें।

संदर्भ-पूर्ववत्।

प्रसंग-प्रस्तुत गद्यांश में लेखक ने मनुष्य के महत्त्व को समझने के लिए प्रकाश डालते हुए कहा है कि

व्याख्या-मनुष्यों के विषय में व्यर्थ की बातें करना मूर्खता की पहचान है। सोना और लोहे के बदले मनुष्य की कीमत नहीं आँकनी चाहिए अर्थात् सोना और लोहे जैसी कोई भी धातु मनुष्य का महत्त्व नहीं रख सकती है, लेकिन इसे लोग भूल चुके हैं। सोने चाँदी तो बहुमूल्य धातुएँ अवश्य हैं। लेकिन यही मनुष्यता नहीं है। इसलिए इस मनुष्य को मोल नहीं मिल सकता। आजकल समय बहुत बदल गया है। अब तो आपकी कलाओं का दाम हजारों रुपए हो गए हैं लेकिन मनुष्य की कीमत तो एक-एक कौड़ी में सौ-सौ हो गई है। अतएव सोना, चाँदी, पैसे, रुपये, कौड़ी आदि से सच्चा जीवनानंद नहीं मिल सकता है। मनुष्य को जीवन का सच्चा आनंद तो केवल इसके अपने काम से ही मिलता है। लेखक भी इसे स्वयं का अनुभव मानते हुए इसे ही सच्ची ईश्वर-पूजा स्वीकार है।

विशेष-
1. मनुष्य का महत्त्व मनुष्यता से ही है, जो उसके अपने कामों से संभव है। यही ईश्वर-पूजा भी है।
2. भाषा-शैली में प्रवाह है।

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
आदमियों की तिजारत करना क्यों मूों का काम है?
उत्तर-
आदमियों की तिजारत करना मूरों का काम है। यह इसलिए कि इससे किसी प्रकार की समझदारी प्रकट नहीं होती है।

प्रश्न 2. सच्चा आनंद किससे मिलता है?
उत्तर-
सच्चा आनंद अपने काम से मिलता है। इसके सामने स्वर्ग-प्राप्ति की भी इच्छा नहीं रह जाती है।

विषय-वस्तु पर आधारित बोध प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
उपर्युक्त गद्यांश का आशय स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
उपर्युक्त गद्यांश में लेखक ने मानवता का महत्त्वांकन करते हुए मनुष्य कौड़ी के सौ-सौ बिकते हुए इसका विरोध किया है। उसका यह मानना है कि सोना-चाँदी से नहीं, अपितु अपने काम से ही जीवन का सच्चा आनंद मिलता है। इस प्रकार मनुष्य मनुष्य की पूजा करे तो यह उसके लिए ईश्वरीय पूजा से कम नहीं है।

3. मजदूरी और फकीरी का महत्त्व थोड़ा नहीं। मजदूरी और फकीरी मनुष्य के विकास के लिए परमावश्यक है। बिना मजदूरी किये फकीरी का उच्च भाव शिथिल हो जाता है, फकीरी भी अपने आसन से गिर जाती है, बुद्धि बासी पड़ जाती है। बासी चीजें अच्छी नहीं होती। कितने ही, उम्र भर बासी बुद्धि और बासी फकीरी में मग्न रहते हैं, परंतु इस तरह मग्न होना किस काम का? हवा चल रही है, जल बह रहा है, बादल बरस रहा है, पक्षी नहा रहे हैं, फूल खिल रहे हैं, घास नई, पेड़ · नये, पत्ते नये-मनुष्य की बुद्धि और फकीरी ही बासी! ऐसा दृश्य तभी तक रहता है जब तक बिस्तर पर पड़े-पड़े मनुष्य प्रभात का आलस्य सुख मनाता है।

शब्दार्थ-शिथिल-ढीला। प्रभात-सबेरा। अंतःकरण-हृदय

संदर्भ-पूर्ववत।

प्रसंग-प्रस्तुत गद्यांश में लेखक ने मजदूरी और फकीरी का महत्त्वांकन करते हुए कहा है कि

व्याख्या-मजदूरी और फकीरी का महत्त्व सर्वाधिक है। अगर मनुष्य अपना परम विकास करना है, तो उसे मजदूरी-फकीरी करनी ही पड़ेगी। यहाँ यह ध्यान देना आवश्यक है कि फकीरी की ऊँचाई मजदूरी की नींव पर ही खड़ी होती है। इस प्रकार मजदूरी के बिना फकीरी का कोई महत्त्व नहीं है। उसके बिना बुद्धि भी मंद पड़ जाती है, जो किसी प्रकार सुखद नहीं है। बासी फकीरी का बने रहना बिल्कुल ही निरर्थक है। चारों ओर से प्रकृति आनंदमग्न हो रही है। हवा मचल रही है, जलतरंगित हो रहा है। पक्षी जल में डूबकी लगा रहे हैं। बादल गरज-बरस रहे हैं। फूल हँस रहे हैं। नई-नई घास लहलहा रही है। पेड़-पौधे नए-नए पत्तों से लद रहे हैं। इसके बावजूद केवल फकीरी ही मंद हो, तो यह चिंता की बात है। इस प्रकार की चिंता की बात तभी होती है, जब मनुष्य बिस्तर पर पड़े-पड़े सवेरे का सुख आलस्य में बीता देता है।

विशेष-
1. मजदूरी और फकीरी के महत्त्व को समझाया गया है।
2. शैली चित्रात्मक है।

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
मजदूरी और फकीरी का महत्त्व क्यों है?
उत्तर-
मजदूरी और फकीरी का महत्त्व है। यह इसलिए कि इसके बिना मनुष्य का पूरा विकास नहीं हो सकता है।

प्रश्न 2. मजदूरी और फकीरी में श्रेष्ठ कौन है और क्यों?
उत्तर-
मजदूरी और फकीरी में मजदूरी श्रेष्ठ है। यह इसलिए कि बिना मजदूरी किए फकीरी का उच्च भाव शिथिल हो जाता है। फकीरी अपने आसन से गिर जाती है। बुद्धि बासी पड़ जाती हैं।

प्रश्न 3.
बासी बुद्धि का क्या कुपरिणाम होता है?
उत्तर-
बासी बुद्धि का यह कुपरिणाम होता है कि उससे बिस्तर पड़ा हुआ मनुष्य प्रभात का आलस्य सुख मनाता है।

विषय-वस्तु पर आधारित प्रश्नोत्तर
प्रश्न 1.
उपर्युक्त गद्यांश का आशय स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
उपर्युक्त गद्यांश में लेखक ने मजदूरी और फकीरी को मानव जीवन के विकास के लिए परमावश्यक बतलाया है। इन दोनों में मजदूरी को फकीरी से बेहतर माना है। इसलिए कि मजदूरी की बुनियाद पर ही फकीरी का झंडा लहराता है। दूसरी बात यह कि बिना मजदूरी के फकीरी अपने आसन से गिर जाती है। उसकी बुद्धि बासी पड़ जाती है। फिर बासी बुद्धि बिस्तर पर पड़े-पड़े प्रभात का सुख अपने आलस्य के कारण नहीं मना पाती है।

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MP Board Class 10th Hindi Vasanti Solutions Chapter 18 विद्या की शोभा विनम्रता (संकलित)

विद्या की शोभा विनम्रता पाठ्य-पुस्तक के प्रश्नोत्तर

विद्या की शोभा विनम्रता लघु-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
महाकवि माघ को किस बात का अभिमान था?
उत्तर
महाकवि माघ को अपनी विद्वता का अभिमान था।

प्रश्न 2.
धन और जीवन को क्षणभंगुर क्यों कहा गया है?
उत्तर
धन और जीवन क्षण भंगुर हैं क्योंकि ये दोनों कब नष्ट हो जाएंगे, कहा नहीं जा सकता।

प्रश्न 3.
उद्योगपति ने अनेक कारखाने कैसे स्थापित किए थे?
उत्तर
उद्योगपति ने अनेक कारखाने कुछ तकनीकी और प्रगतिशील विचारों के कारण स्थापित किए।

प्रश्न 4.
कर्ज लेने वाला व्यक्ति जीवन से हार क्यों जाता है?
उत्तर
कर्ज लेने वाला व्यक्ति जीवन से हार जाता है क्योंकि उसका अपना कुछ नहीं होता है।

प्रश्न 5.
भूमि-पूजन का आयोजन क्यों किया गया था?
उत्तर
भूमि-पूजन का आयोजन एक नए कारखाने के आरंभ के लिए किया गया था।

प्रश्न 6.
हम प्रकृति का मान किन-किन रूपों में कर सकते हैं?
उत्तर
हम प्रकृति का मान वृक्षारोपण और पर्यावरण संरक्षण के रूप में कर सकते हैं।

प्रश्न 7.
शास्त्रों ने किन दो को राजा माना है?
उत्तर
शास्त्रों ने यम और इन्द्र को राजा माना है।

विद्या की शोभा विनम्रता दीर्घ-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
विद्वता की शोभा अहंकार नहीं विनम्रता है’ इस पंक्ति का आशय स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
विद्वता की शोभा अहंकार नहीं, विनम्रता है; क्योंकि अहंकार से विनम्रता कभी नहीं प्रकट होती है।

प्रश्न 2.
पृथ्वी और नारी को क्षमाशील क्यों कहा गया है?
उत्तर
पृथ्वी और नारी को क्षमाशील कहा गया है; क्योंकि इन दोनों को बोझ नहीं मालूम पड़ती है।

प्रश्न 3.
कवि माघ को वृद्धा के सामने लज्जित क्यों होना पड़ा?
उत्तर
कवि माघ को वृद्धा के सामने लज्जित होना पड़ा क्योंकि उसके तर्क के उत्तर उनके पास नहीं थे।

प्रश्न 4.
प्रकृति को पूजनीय रूप में देखना क्यों जरूरी है?
उत्तर
प्रकृति को पूजनीय रूप में देखने से सम्मान मिलता है।

प्रश्न 4.
प्रकृति को किसका भार अधिक लगता है और क्यों?
उत्तर
प्रकृति को उसके नियमों के विपरीत चलने वालों का भार अधिक लगता है। क्योंकि उसे यह असह्य होता है।

प्रश्न 5.
‘प्रकृति परमात्मा का ही एक रूप है’, इस कवन को स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
‘प्रकृति परमात्मा का ही एक रूप है। इस कथन का आशय यह है कि परमात्मा की तरह प्रकृति भी परोपकारी है। वह स्वयं के लिए नहीं, अपितु दूसरों के सुख और आनंद के लिए ही अपना स्वरूप धारण किए हुए है।

विद्या की शोभा विनम्रता भाषा-अनुशीलन

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों के विलोम शब्द लिखिए
सज्जन, आरंभ, प्रसन्न, प्रश्न।
उत्तर
शब्द – विलोम शब्द
सज्जन – दुर्जन
आरंभ – अंत
प्रसन्न – अप्रसन्न
प्रश्न – उत्तर।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों के पर्यायवाची शब्द लिखिए
सूर्य, मनुष्य, पुष्प, पहाड़, पृथ्वी, भू, इन्द्र।
उत्तर
सूर्य – रवि, दिनकर
मनुष्य – मानव, मनुज
पहाड़ – पर्वत, शैल
पृथ्वी – भू, धरती
भू – भूमि, जमीन
इन्द्र – सुरेश, देवराज।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित वाक्यों को शुद्ध कीजिए
(क) प्रकृति को मान दें तो वह आपको सम्मान देगा।
(ख) गाय और बैल घास चर रही हैं।
(ग) कृपया राह बताने की कृपा करें।
(घ) पृथ्वी जड़ नहीं चैतन्य होता है।
उत्तर
(क) प्रकृति को मान दें, तो वह आपको सम्मान देगी।
(ख) गाय और बैल घास चर रहे हैं।
(ग) राह बताने की कृपा करें।
(घ) पृथ्वी जड़ नहीं चैतन्य होती है।

विद्या की शोभा विनम्रता योग्यता-विस्तार

प्रश्न 1. उज्जयिनी के कुछ प्रसिद्ध धार्मिक स्थलों के नाम लिखिए।
प्रश्न 2. ‘पर्यावरण प्रदूषण और हमारा दायित्व’ विषय पर कक्षा में एक परिचर्चा का अयोजन कीजिए।
प्रश्न 3. पर्यावरण दिवस पर अपनी शाला में पौधे लगाइए और बारी-बारी से उसकी सुरक्षा की जिम्मेदारी लीजिए।
उत्तर
उपर्युक्त प्रश्नों को छात्रा/छात्र अपने अध्यापक/अध्यापिका की सहायता से हल करें।

विद्या की शोभा विनम्रता परीक्षोपयोगी अतिरिक्त प्रश्नोत्तर

अर्थग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
‘विद्वता की शोभा-विनम्रता’ प्रसंग का प्रतिपाय स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
‘विद्वता की शोभा-विनम्रता’ प्रसंग एक प्रेरक और भाववर्द्धक प्रसंग है। लेखक ने इस प्रसंग के द्वारा उज्जयिनी के महाकवि माघ के चरित्र और आचरण को चित्रित किया है। राजा भोज के साथ महाकवि माघ का राह चलते एक वृद्धा से वार्तालाप कवि की विद्वता को चुनौती देता है। वृद्धा कवि माघ के अभिमानयुक्त पांडित्य को अस्वीकृत करते हुए उन्हें विनम्र और शालीन बनने की सीख देती है। व्यक्ति की विनयशीलता, विनम्र और शालीन आचरण उसकी विशिष्ट पहचान होती है। अपने धन और ज्ञान-वैभव में भी अभिमान रहित रहने वाले लोग संसार में महान बनते हैं।

प्रश्न 2.
‘प्रकृति परमात्मा का स्वरूप’ प्रसंग का प्रतिपाय स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
‘प्रकृति परमात्मा का स्वरूप’ प्रसंग में प्रकृति के महत्त्व को सामने लाने का प्रयास किया गया है। इस प्रसंग के द्वारा प्रकृति को ईश्वर का ही दूसरा स्वरूप कहा गया है। मनुष्य सृष्टि का ही एक अंश है और जब मनुष्य सृष्टि के जड़-चेतन से अपनी तादात्म्य स्थापित कर लेता है तब उसका जीवन सार्थक होता है। यदि मानव अहंकार या घमंड में चूर होकर अपने ज्ञान को ही सर्वश्रेष्ठ मानकर व्यवहार करने लगता है तो वह अपना ही अहित करता है। विद्या तो विनयशीलता से ही सुशोभित होती है। मानव-जीवन प्रकृति प्रदत्त निःशुल्क वरदानों से ही सुखी और संपन्न है। अतः इनके प्रति आदर भाव मानव मात्र का सहज और स्वाभाविक कर्तव्य है।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित कथनों के लिए दिए गए विकल्पों में से सही विकल्पों के चयन कीजिए
1. महाकवि माप थे
1. नालंदा के
2. उज्जयिनी के
3. पाटिलपुत्र के
4. कपिलवस्तु के।
उत्तर
(2) उज्जयिनी के

2. महाकवि माय समयकालीन थे
1. राजा भोज के
2. राजा विक्रमादित्य के
3. सम्राट अशोक के
4. राजा नल के।
उत्तर
(1) राजा भोज के

3. माय को अभिमान था
1. विनम्रता का
2. घन का
3. सौदर्य का
4. पाण्डित्य का।
उत्तर
(4) पाण्डित्य को

4. अतिथि होते हैं
1. चार
2. दो
3. तीन
4. पाँच।
उत्तर
(2) दो
5. हारने वाले लोग होते हैं
1. तीन तरह के
2. दो तरह के
3. चार तरह के
4. सात तरह के।
उत्तर
(2) दो तरह के

प्रश्न 2.
रिक्त स्थानों की पूर्ति दिए गए विकल्पों में से उचित शब्दों के चयन से कीजिए। .
1. माघ को अपने पाण्डित्य का बड़ा ……………….. था। (अभिमान, ध्यान)
2. माघ ……………….. के साथ वन-विहार से लौट रहे थे। (मंत्री, राजा भोज)
3. शास्त्रों ने तो यम और इन्द्र को ही……………….. माना है। (शासक, राजा)
4. माष ने कहा, “माँ! हम ……………….. गए। (जान, हार)
5. विद्वता की शोभा अहंकार नहीं ……………….. है। (विनम्रता, पाण्डित्य)
उत्तर
1. अभिमान
2. राजा भोज
3. राजा
4. हार
5. विनम्रता।

प्रश्न 4.
सही जोड़ी का मिलान कीजिए
क्रोध – राम नरेश त्रिपार्टी
उर्वशी – रमानाथ अवस्थी
प्रवासी के गीत – रामधारी सिंह ‘दिनकर’
आग और पराग – रामचन्द्र शुक्ल
मिलन और स्वप्न – नरेन्द्र शर्मा।
उत्तर
क्रोध- रामचन्द्र शुक्ल
उर्वशी – रामधारी सिंह ‘दिनकर’
प्रवासी के गीत – नरेंद्र शर्मा
आग और पराग – रामनाथ अवस्थी
मिलन और स्वप्न – राम नरेश त्रिपाठी।

प्रश्न 5.
निम्नलिखित वाक्य सत्य हैं या असत्य? वाक्य के आगे लिखिए।
1. माघ को अपने पाण्डित्य का बड़ा अभिमान था।
2. यात्री तो सूर्य और चन्द्रमा दो ही हैं।
3. पृथ्वी जड़ है, चैतन्य नहीं।
4. भूमि-पूजन एक कर्मकांड है।
5. प्रकृति परमात्मा का ही एक रूप है।
उत्तर

1. सत्य
2. सत्य
3. असत्य
4. असत्य
5. सत्य।

प्रश्न 6.
निम्नलिखित कथनों का उत्तर एक शब्द में दीजिए।
1. किसको छेड़ने का किसी को साहस न होता?
2. किस पर आदमी आया-जाया करते हैं?
3. सूर्य और चन्द्रमा क्या हैं?
4. धन और यौवन क्या हैं?
5. विद्वता की शोभा क्या है?
उत्तर

1. माघ को
2. रास्ता पर
3. यात्री
4. अतिथि
5. विनम्रता।

विद्या की शोभा विनम्रता लघु-उत्तरीय प्रश्नोत्तर

प्रश्न 1.
वृद्धा ने माघ को समझाते हुए क्या कहा?
उत्तर
वृद्धा ने माघ को समझाते हुए कहा-“महापंडित, मैं जानती हूँ कि आप माघ हैं, आप महाविद्वान हैं, पर विद्वता की शोभा अहंकार नहीं, विनम्रता है।

प्रश्न 2.
पृथ्वी ने स्वयं क्या कहा है?
उत्तर
पृथ्वी ने स्वयं कहा है कि मुझे पहाड़, तालाब नदियाँ, समुद्र आदि का बोझ नहीं मालूम पड़ता, किंतु जब मेरे ऊपर परद्रोही यानी मेरे नियमों के विपरीत चलने वाला पैर होता है तो मुझे उसका भार अत्यधिक मालूम पड़ता है। भूमिपूजन मात्र एक कर्मकांड नहीं यह सतत चलते रहना चाहिए।

प्रश्न 3.
पर्यावरण और प्रदूषण को सही रूप में समझने के लिए क्या आवश्यक है?
उत्तर
पर्यावरण और प्रदूषण को सही रूप में समझने के लिए आवश्यक है कि हम पहले प्रकृति को पूजनीय रूप में देखें।

विद्या की शोभा विनम्रता प्रसंग का सारांश

उज्जयिनी के महाकवि माघ को अपनी विद्वता का बड़ा अभिमान था। एक बार राजा भोज के साथ कहीं जा रहे थे तो एक वृद्धा ने उनकी विद्वता को चुनीती देते हुए कई प्रकार से उन्हें संशय में डाल दिया। अंत में उन्होंने विनयपूर्वक कहा, “माँ हम हार गए! वृद्धा ने कहा, “महानुभाव! संसार में कर्ज लेने वाला या अपना चरित्रबल खो देने वाला ही पराजित होता है। मैं जानती हूँ कि आप माघ हैं और महाविद्वान हैं, लेकिन विद्वता की शोभा अहंकार नहीं विनम्रता है। इसे सुनकर माय लज्जित होकर आगे चल दिए।

संदर्भ-प्रसंग सहित व्याख्या

महानुभाव! संसार में जो किसी से कर्ज़ लेता है या अपना चरित्र खो देता है, बस हारने वाले दो कोटि के लोग होते हैं।

शब्दार्व-कोटि-श्रेणी।

संदर्भ-प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक ‘हिंदी सामान्य’ 10वीं में संकलित ‘विद्या की शोभा विनम्रता’ से है।

प्रसंग-प्रस्तुत गद्यांश में लेखक ने एक वृद्धा के माध्यम से संसार के दो निम्नकोटि के लोगों के बारे में बतलाने का प्रयास किया है। इसके लिए लेखक ने एक
प्रसंग का उल्लेख करते हुए कहा कि

व्याख्या-एक बार महापंडित माघ राजा भोज के साथ कहीं जा रहे थे। उन्होंने एक बुढ़िया को देखकर पूछा कि यह रास्ता कहाँ जाता है? उस बुढ़िया ने उनसे उनका परिचय पूछा। उन्होंने अपना जो कुछ परिचय दिया, उस बुढ़िया ने अपनी तर्क बुद्धि से गलत सिद्ध कर दिया। फिर उसने उन्हें समझाया-महाशय! जो व्यक्ति इस संसार में दूसरे से जो कुछ लेता है या अपने चरित्र-बल को बचा नहीं पाता है, ये दोनों ही जीवन में हार का मुँह देखते हैं।

विशेष-1.
उपर्युक्त गद्यांश प्रेरक और ज्ञानवर्द्धक है।

अर्थ-ग्रहण संबंधी प्रश्नोत्तर
प्रश्न
संसार में हारने वाले कौन होते हैं?
उत्तर
संसार में हारने वाले दो ही होते हैं

1. कर्ज लेने वाले या
2. अपना चरित्र-बल खोने वाले!

विषय-वस्त पर आधारित प्रश्नोत्तर
प्रश्न 1.
उपर्युक्त गयांश का भाव लिखिए।
उत्तर
उपर्युक्त गद्यांश में लेखक ने दूसरों पर निर्भर न होकर चरित्र बल बनाए रखने की सीख दी है।

विद्या की शोभा विनम्रता  प्रकृतिक परमात्मा का स्वरूप

विद्या की शोभा विनम्रता प्रसंग का सारांश

उज्जयिनी के महाकवि माघ को अपनी विद्वता का बड़ा अभिमान था। एक बार राजा भोज के साथ कहीं जा रहे थे तो एक वृद्धा ने उनकी विद्वता को चुनीती देते हुए नास्तिकता प्रकट की। उसके दादा ने उसे समझाया कि धरती का निरादर करके वह प्रसन्न नहीं रह सकता। भूमि-पूजन केवल एक कर्मकांड नहीं। इसे हमेशा चलते रहना चाहिए। पर्यावरण और प्रदूषण को सही रूप में समझने के लिए पहले प्रकृति को पूजनीय रूप में देखना पड़ेगा।

MP Board Class 10th General Hindi पत्र-लेखन

पत्र-लेखन की आवश्यकता-
हम सब अपने निकट संबंधियों, इष्ट मित्रों से बराबर सम्पर्क रखना चाहते हैं। जो हमारे पास में ही रहते हैं, उनसे तो हम मिलते रहते हैं, किंतु जो हमसे दूर दूसरे नगर या गाँव में रहते हैं, उनको तो हम लिखकर ही अपनी कुशल-क्षेम भेज सकते हैं और लिखकर ही उनकी कुशल-क्षेम मँगा सकते हैं। इस प्रकार लिखकर विचारों का जो आदान-प्रदान किया जाता है, उसे पत्र-लेखन कहते हैं। विद्यालय में भी कई अवसरों पर हमें अपने प्राचार्य को प्रार्थना-पत्र लिखने पड़ते हैं। कभी-कभी हम अपने गाँव या नगर के बाहर के किसी पुस्तक विक्रेता से अपनी जरूरत की पुस्तकें भी मँगाते हैं। इसके लिए भी हमें पत्र लिखना पड़ता है। इस तरह हम यह कह सकते हैं कि पत्र व्यवहार हम सबके लिए अनिवार्य हो गया है।

1. अनौपचारिक पत्र (Informal letter)-इस तरह के पत्र अपने सगे-संबंधियों एवं मित्रों को लिखे जाते हैं। जैसे-माता-पिता, भाई-बहन, चाचा-चाची, मित्र आदि के लिए लिखा गया पत्र।
2. औपचारिक पत्र (Formal Letter)-इस तरह के पत्र कार्यालय से संबंधित होते हैं। जैसे-प्रधानाचार्य, अधिकारी, व्यापारिक वर्ग आदि के लिए इस तरह के पत्र लेखन का प्रयोग होता है।

पत्र लेखन संबंधी कुछ आवश्यक बातें-

1. पत्र लिखते समय स्थान (जहां से पत्र लिखा जा रहा है), दिनांक, उचित संबोधन का विशेष ध्यान रखना वाहिए।
2. पत्र की भाषा सरल एवं स्पष्ट होनी चाहिए।
3. पत्र का विषय सुलझा हुआ होना चाहिए।
4. अनावश्यक बातों का प्रयोग नहीं करना चाहिए।
5. कम शब्दों में पत्र के उद्देश्य को अधिक से अधिक स्पष्टता के साथ प्रकट करना चाहिए।
6. भाषा की शालीनता का ध्यान रखना चाहिए।

अनौपचारिक पत्र

1. ‘वार्षिक परीक्षा की तैयारी की सूचना हेतु पिताजी को पत्र’ लिखो।
175, शिवाजी मार्ग
भोपाल
10-5-200…
पूज्य पिताजी!

सादर चरण-स्पर्श,
आपका कृपापत्र हमें 8-5-200… को मिला। पढ़कर मन खुश हुआ। मैं आप सब पूज्य-वृन्दों के आशीर्वाद से सकुशल हूँ। आशा है कि आप सब भी परमात्मा की महाकृपा से ठीक से होंगे।

पूज्य पिताजी! आजकल मैं अपनी वार्षिक परीक्षा की तैयारी में अति व्यस्त हूँ। मेरी वार्षिक परीक्षा 20-5-200… से आरंभ होने वाली है। अब तक मैंने हिंदी, अंग्रेजी, गणित, विज्ञान और सामाजिक विषयों की पूरी तरह से तैयारी कर ली है परीक्षा के दिन तक तो मुझे सारे विषय कंठस्थ हो जाएंगे। इस आधार पर मैं आपको यह विश्वास दिला रहा हूँ कि मैं प्रथम श्रेणी में अवश्य उत्तीर्ण हो जाऊँगा। आशा है कि इससे आप सबको आनंद और उल्लास होगा।

पूज्य माताजी को सादर चरण-स्पर्श और अनुज शशि को शुभाशीर्वाद।

आपका आज्ञाकारी पुत्र
‘रवि’

2. अपने पिताजी को पत्र लिखिए तथा उसमें मासिक जेब खर्च बढ़ाने की मांग कीजिए।
विष्णु गार्डन,
भोपाल
3-3-200…
पूज्य पिताजी,

सादर चरण-स्पर्श
आप सब सकुशल हैं, इसके लिए मैं परमात्मा से सदैव प्रार्थी हूँ, आपके पत्र की प्रतीक्षा करके मैं यह पत्र लिख रहा हूँ। आपको यह ज्ञात हो कि मेरी परीक्षा आगामी माह की 15वीं तारीख से आरंभ होने वाली है। इसके लिए मैंने जी-जान से अध्ययन आरंभ कर दिया है। कुछ पुस्तकें, कापियाँ और कुछ परीक्षोपयोगी आवश्यकताएँ आ गई हैं। इसलिए आप अब 50 रुपये और अधिक भेजते जाइएगा। ऐसा इसलिए कि परीक्षा खर्च के साथ-साथ आवागमन और सम्पर्क हेतु भी पैसे खर्च होंगे। अतएव आप 500 रुपये तो अवश्य बढ़ाकर भेजते रहियेगा। अन्यथा परीक्षा की तैयारी अधूरी रह जाएगी।

माताजी को सादर चरण-स्पर्श, अनुज, दिव्या को शुभाशीर्वाद

आपका आज्ञाकारी पुत्र
‘प्रभाकर’

3. प्रतिदिन समाचार-पत्र पढ़ने से जो लाभ है, उन्हें अवगत कराते हुए अपने मित्र को एक पत्र लिखिए।
2/2, तिलक नगर
ग्वालियर (म.प्र.)
6-6-200…

प्रिय मित्र, रमेश!
मुझे तुम्हारा पत्र कल ही प्राप्त हुआ। तुमने लिखा है कि आजकल क्या कर रहा हूँ। तो मित्र मैं आजकल दिल-दिमाग से समाचार-पत्रों को पढ़ने में जुट गया हूँ। मैं हिंदी-अंग्रेजी दोनों ही समाचार-पत्रों को नियमित रूप से पढ़ रहा हूँ। मुझे इनसे बहुत लाभ मिल रहा है। इस विषय में बता रहा हूँ।

मित्र समाचार-पत्र पढ़ने से लाभ ही लाभ हैं। देश-विदेश की ही नहीं आस-पड़ोस की पूरी खबर घर बैठे ही मिल जाती है। समाचार-पत्र पढ़ने से अच्छा-खासा मनोरंजन हो जाता है, यही नहीं विविध प्रकार के शब्द-अर्थ और भावों-प्रतिक्रियाओं का भी ज्ञान हो जाता है। समाचार-पत्र में छपे समाचारों से अपनी स्थिति का पता लगता है। इससे न केवल वर्तमान अपितु भूत और भविष्य की भी रूप रेखा समझ में आ जाती है। वास्तव में समाचार-पत्र समाज के सभी वर्गों और जीवन के सभी क्षेत्रों के मार्गदर्शन और सच्चे संवाहक हैं। अतएव समाचार-पत्र की उपयोगिता नहीं भूलनी चाहिए।

आशा है मित्र. आप मेरे सझावानसार नियमित रूप से समाचार-पत्र पढकर लाभ उठाओगे। मेरी ओर से माताजी-पिताजी को सादर चरण-स्पर्श, लघु बन्धुओं को शुभाशीर्वाद।

तुम्हारा अभिन्न मित्र
राकेश

4. पिता को पत्र लिखिए, जिसमें 300 रुपये पुस्तकों में और अन्य खर्चे के लिए मनीऑर्डर द्वारा मँगाइए।
15 टी.टी. नगर
भोपाल
दिनांक : 15-1-200………
पूजनीय पिताजी,

सादर चरण-स्पर्शी,
मैं यहाँ सकुशल हूँ। आशा करता हूँ कि आप सब लोग सकुशल होंगे। आपके निर्देशों का मैं पूरी तरह पालन कर रहा हूँ। मेरा ध्यान ठीक चल रहा है। मेरी छ:माही परीक्षाएँ 15 दिसम्बर से हो रही हैं। मुझे कुछ पुस्तकें और स्टेशनरी आदि खरीदनी हैं। पढ़ाई के लिए मैं एक छोटा टेबिल लैंप भी लेना चाहता हूँ। इन सबके लिए लगभग 300 रुपये की आवश्यकता पड़ेगी। अतः कृपया उक्त धनराशि यथाशीघ्र मनीऑर्डर.. द्वारा भेजने का कष्ट करिएगा।

शेष कुशल है। मधु को प्यार और माताजी को चरण-स्पर्श।

आपका आज्ञाकारी पुत्र
अमित

5. वार्षिक परीक्षा में प्रथम श्रेणी में उत्तीर्ण होने पर एक बधाई-पत्र अपने मित्र को लिखिए।
नेहरू. नगर
विलासपुर
26-7-200…

प्रिय मित्र आलोक,
आज माध्यमिक शिक्षा मण्डल भोपाल द्वारा प्रकाशित कक्षा IX के परीक्षा परिणाम में तुम्हारा प्रथम श्रेणी में अनुक्रमांक व नाम देखकर हृदय को बड़ी प्रसन्नता हुई। मेरे माता-पिता भी तुम्हारी सफलता पर बहुत प्रसन्न हैं। यह वास्तव में तुम्हारे कठिन परिश्रम का फल है। तुम्हारी सफलता हम सबके लिए गौरव की बात है। मित्र मैं तुम्हें घर पर आकर बधाई देता। किंतु व्यस्तता के कारण तुम तक पहुँच नहीं पा रहा हूँ। इसलिए पत्र द्वारा मैं तुम्हें हार्दिक बधाई भेज रहा हूँ। बधाई स्वीकार करें। कभी घर पर आकर तुमसे मिठाई खाऊँगा। शेष कुशल है।

तुम्हारा अभिन्न मित्र
‘उमेश’

6. जन्मदिवस समारोह में सम्मिलित होने के लिए अपने मित्र को आमंत्रण पत्र लिखिए।
17/15 तिलक नगर:
ग्वालियर
4 फरवरी, 200…..

प्रिय मोहन,
तुम्हें यह जानकर प्रसन्नता होगी कि मैं दिनांक 6 फरवरी को अपना जन्मदिवस मना रहा हूँ। घर में इसके लिए अच्छी तैयारियाँ की गई हैं। इस अवसर पर चाय तथा संगीत पार्टी का भी आयोजन किया गया है। गत वर्ष तुम इस अवसर पर बीमार होने के कारण नहीं आ सके परंतु इस बार अवश्य आना। तुम्हारे बिना पार्टी का रंग फीका पड़ जाएगा। आशा है तुम समय से पूर्व आकर काम में भी हाथ बँटाओगे।

पूज्य पिताजी और माताजी को मेरा प्रणाम कहना।

तुम्हारा अभिन्न मित्र
रविन्द्र सिंह

औपचारिक पत्र

1. अपने विद्यालय के प्राचार्य को निर्धन छात्र को पुस्तकालय से पुस्तकें प्रदान करने विषयक प्रार्थना पत्र लिखिए। सेवा में,
प्राचार्य
राजकीय उच्चतर माध्यमिक विद्यालय
इन्दौर (म.प्र.)

महोदय,
सविनय निवेदन है कि प्रार्थी आपके विद्यालय की कक्षा 9वीं ‘द’ का एक छात्र प्रतिनिधि है। प्रार्थी की कक्षा का एक छात्र ‘रमेश’ जिसका अनुक्रमांक 30 है। यह छात्र अत्यंत निर्धन है। यह अनाथ है। जिस किसी तरह से हिम्मत बाँधकर यह अपनी ‘पढ़ाई कर रहा है। पढ़ने में तेज है। यह पुस्तकें खरीदने में असमर्थ है। अतः इसे पुस्तकालय से पुस्तकें दिलवाने की कृपा करें।

आपका आज्ञाकारी छात्र
सुरेश
कक्षा 9वीं ‘द’
अनुक्रमांक 23

दिनांक 22-5-200…

2. अवकाश स्वीकृति हेतु प्राचार्य को प्रार्थना-पत्र।
सेवा में,
प्राचार्य
राजकीय उच्चतर माध्यमिक विद्यालय
इंदौर (म.प्र.)

महोदय,
सविनय निवेदन है कि मैं आपके विद्यालय की कक्षा 9वीं ‘स’ का छात्र हूँ। मेरा अनुक्रमांक 23 है, दिनांक 13.5.2004 से मैं मलेरिया-ज्वर से अधिक पीड़ित हूँ। इस कारण मैं विद्यालय आने में असमर्थ हूँ। चिकित्सक के अनुसार मुझे 13-5-2004 से लेकर 16.5.2004 तक स्वस्थ तक स्वस्थ होने में समय लगेगा। अतः आप इतने दिनों तक मुझे अवकाश देने की कृपा करें। सधन्यवाद

आपका आज्ञाकारी छात्र
सुमन
कक्षा 9वीं ‘स’
अनुक्रमांक 23

दिनांक 13.5.2004

3. अपने विद्यालय के प्राचार्य को दो दिन का बीमारी के कारण अवकाश देने के लिए प्रार्थना पत्र लिखिए।
सेवा में,
श्रीमान प्राचार्य महोदय,
शासकीय सुभाष उ.मा.वि.
शिवाजी नगर, भोपाल

महोदय,
निवेदन है कि गत रात्रि से मैं सर्दी और बुखार से पीड़ित हूँ। डॉक्टर ने मुझे दो दिन पूर्ण विश्राम के लिए सलाह दी है। अतः मैं दो दिन विद्यालय में उपस्थित नहीं हो सकूँगा। कृपया दिनांक 8 एवं 9 अगस्त का अवकाश स्वीकृत करने का कष्ट करें।

धन्यवाद!

आपका आज्ञाकारी शिष्य
परसराम पाण्डेय,
कक्षा 9-ब

8-12-2004

4. शाला (विद्यालय छोड़ने का प्रमाण-पत्र प्राप्त करने हेतु प्राचार्य महोदय को एक प्रार्थना-पत्र लिखिए।
विषय-शाला (विद्यालय) छोड़ने का प्रमाण-पत्र हेतु प्राचार्य को प्रार्थना-पत्र।
सेवा में,
प्राचार्य
राजकीय उच्चतर माध्यमिक विद्यालय,
भोपाल (म.प्र.)

सविनय निवेदन है कि प्रार्थी आपके विद्यालय की कक्षा 9वीं ‘अ’ अनुक्रमांक 11 का भूतपूर्व छात्र है। प्रार्थी ने आपके विद्यालय से उपर्युक्त कक्षा को द्वितीय श्रेणी से उत्तीर्ण करके अध्ययन छोड़ दिया है जिसके प्रमाण-पत्र की आज अत्यंत आवश्यकता आ गई है। अतः आपसे प्रार्थना है कि आप उपर्युक्त प्रमाण-पत्र देने की कृपा करें।

प्रार्थी
सुरेन्द्र कुमार
कक्षा 9 ‘अ’
अनुक्रमांक 11

दिनांक 4-4-2002

5. शिक्षक पद हेतु एक आवेदन-पत्र संचालक शिक्षा विभाग के नाम लिखिए।
श्रीमान् संयुक्त संचालक महोदय,
शिक्षा विभाग
संभाग ग्वालियर (म.प्र.)
दिनांक 15-10-200……..
सेवा में,

विषय-शिक्षक पद पर नियुक्ति हेतु आवेदन-पत्र।

महोदय,
सेवा में सविनय निवेदन है कि प्रार्थी को दैनिक-पत्र आचरण व स्वदेश में प्रकाशित एक विज्ञापन से ज्ञात हुआ है कि आपके अधीनस्थ ग्रामीण अंचलों के प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालयों में शिक्षकों के पद रिक्त हैं। अतः माध्यमिक विद्यालय हेतु शिक्षक पद पर नियुक्ति के लिए मैं अपना आवेदन-पत्र कर रहा हूँ। अतः आपसे अनुरोध है कि मेरी निम्नलिखित योग्यताओं को देखते हुए आप मेरी नियुक्ति शिक्षक पद पर करने की कृपा करें।
मेरी शैक्षणिक योग्यता का विवरण इस प्रकार है-
(1) शैक्षणिक योग्यता-बी.एस.सी.-द्वितीय श्रेणी
(2) प्रशिक्षण योग्यता-बी.एड.-द्वितीय श्रेणी
(3) हायर सेकेण्ड्री परीक्षा-प्रथम श्रेणी उत्तीर्ण
(4) अन्य योग्यता-हॉकी व क्रिकेट खेल में विशेष रुचि
(5) प्रार्थी की जन्मतिथि एवं चरित्र का प्रमाण-पत्र प्रार्थना-पत्र के साथ संलग्न है। अतः श्रीमान् से पुनः निवेदन है कि प्रार्थी को विभाग में सेवा का अवसर प्रदान करें।

पता- प्रार्थी
दर्पण कॉलोनी ठाठीपुर मुरार। कमल किशोर अष्ठाना

6. पाठ्य-पुस्तक निगम भोपाल से निर्धारित पाठ्य पुस्तकें मँगवाने हेतु एक पत्र संचालक के नाम लिखिए।
सुभाष उच्चतर माध्यमिक विद्यालय
रतलाम
दिनांक 7-7-200

श्रीमान् संचालक महोदय,
पाठ्य-पुस्तक महोदय,
भोपाल (म.प्र.)

महोदय,
सेवा में निवेदन है कि पाठ्य-पुस्तक निगम भोपाल (म.प्र.) द्वारा प्रकाशित कक्षा 9 की पुस्तकें हैं हमारे नगर के पुस्तक विक्रेताओं के पास उपलब्ध नहीं हैं। जिन दुकानों पर कुछ पुस्तकें हैं वे दुकानदार अधिक मूल्य पर पुस्तकें बेचना चाहते हैं। अतः आपसे निवेदन है कि निम्नलिखित विषयों की पुस्तकें शासकीय दर पर कमीशन काट कर भेजने की कृपा करें।

(1) विशिष्ट हिंदी – कक्षा XI – 1 प्रति
(2) विशिष्ट अंग्रेजी – कक्षा IX – 1 प्रति
(3) गणित – कक्षा IX – 1 प्रति
(4) भौतिक शास्त्र – कक्षा IX – 1 प्रति
(5) रसायन शास्त्र – कक्षा IX – 1 प्रति

भवदीय
अशोक कुमार गौड़

MP Board Class 10th Hindi Solutions

MP Board Class 8th Hindi Bhasha Bharti Solutions Chapter 13 न यह समझो कि हिन्दुस्तान की तलवार सोई है (Na Yeh Samjho Ki Hindustan Ki Talwar Soi Hai)

न यह समझो कि हिन्दुस्तान की तलवार सोई है पाठ का अभ्यास

न यह समझो कि हिन्दुस्तान की तलवार सोई है बोध प्रश्न

प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों के अर्थ शब्दकोश से खोजकर लिखिए
उत्तर
दहलती = थरांती, डर के मारी काँपती; विसर्जन = त्याग करके, छोड़ करके; संवत्सर = वर्ष, सम्वतः कर हाथ; लहू = खून; नारीत्व – स्त्री की शक्ति, नारीपन; लोलुप = लालची, तेग = बड़ी तलवार, सिहरती = रोमांचित; रण= युद्ध; मुक्ति = आजादी; हुंकार = गर्जना; पुरुषत्व = पुरुष की शक्ति; चरणाघात = पैरों की चोट; क्षार = राख; रण बाँकुरी = युद्ध करने में बहुत ही तेज।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर संक्षेप में लिखिए
(क) किस भारतीय की वीरता को सुनकर सिकन्दर की छाती दहलती थी?
उत्तर
राजा पुरु की वीरता को सुनकर सिकन्दर की छाती दहलती थी।

(ख) नव संवत्सर किस राजा ने प्रारम्भ किया था ?
उत्तर
महाराज विक्रमादित्य ने नव संवत्सर प्रारम्भ किया था।

(ग) शिवाजी ने किसके विरुद्ध तलवार उठाई थी?
उत्तर
शिवाजी ने मुगल शासक औरंगजेब के विरुद्ध अपनी तलवार उठाई थी।

(घ) विश्व को शान्ति का सन्देश देने वाले किन्हीं दो महापुरुषों के नाम बताइए।
उत्तर
विश्व को शान्ति का सन्देश देने वाले दो महापुरुष स्वामी विवेकानन्द और पं. जवाहरलाल नेहरू थे।

(ङ) सिकन्दर कौन था ?
उत्तर
सिकन्दर यूनान के सिकन्दरिया का रहने वाला लुटेरा शासक था।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर विस्तार से लिखिए
(क) ‘तलवार सोई है’ से क्या आशय है?
उत्तर
‘तलवार सोई है’ इस कविता से यह आशय है कि देश के वीर सैनिकों ने अपनी उस तलवार को उठाकर रख दिया है, जिसे वे हिन्दुस्तान की शान, वान और मान की रक्षा के लिए हर समय उठाये रहते थे। क्या वह तलवार वास्तव में सो गई है? ऐसा नहीं है। भारत के वीर सपूतों की तलवार ने सदा ही शत्रु आक्रमणकर्ताओं का मुकाबला किया है और उन्हें भयभीत करके देश की सीमाओं से बाहर खदेड़ दिया है। सिकन्दर और बाबर दोनों ही हमारे देश पर आक्रमण करने वाले विदेशी लुटेरे थे। वीर हिन्दुस्तानी सैनिकों के रणकौशल से भयभीत होकर वे उल्टे पैर लौट पड़े। भारतीय युद्धवीरों की तलवार की आवाज से-शत्रुओं की फौजें बिखर जाती थी, अर्थात् युद्ध छोड़कर लौट पड़ती थी। वे शत्रु भय से रोमांचित होकर पीठ दिखा जाते थे। – ऐसे उन भारतीय वीरों की तलवार कभी भी सोई हुई नहीं रही है।

(ख) हर्ष इतिहास में क्यों प्रसिद्ध है ?
उत्तर
हर्षवर्द्धन ने हिन्दुस्तान की सीमाओं को सुरक्षित किया। विदेशी आक्रमणकर्ताओं-हूण, शक आदि आक्रान्ताओं को वहाँ से खदेड़ दिया। देश की प्रतिरक्षा शक्ति को बढ़ाया और मजबूत सैनिक बल के हौसले बुलन्द किए। प्रजा पर विश्वास जमाया। देश के अन्दर शिक्षा, उद्योगों और कृषि को उन्नत बनाया। शिक्षा केन्द्रों को सहायता दी। देश में आम लोगों के सुख-समृद्धि की ओर ध्यान दिया। वे प्रति पाँचवें वर्ष प्रयोग में गंगा संगम पर अपना सर्वस्व (पूरा खजाना) विद्वानों, भिक्षुकों, गुरु-आश्रमों को दान कर जाते थे। वे बौद्ध मत में दीक्षा प्राप्त करके अहिंसा का पालन करते थे। प्रजा से कर के रूप में बहुत कम धन लेकर, उसकी कई गुना वृद्धि करके राज्य के कल्याण में सारा धन लगा देते थे। अपने महान् कार्यों के लिए हर्ष प्रसिद्ध थे।

(ग) यदि किसी ने हमारी स्वतन्त्रता छीनने का प्रयास किया, तो हम क्या करेंगे?
उत्तर
भारतवर्ष एक महान् और विस्तृत गणतन्त्र राष्ट्र है। प्रभुसत्ता सम्पन्न देश अपनी चारों ओर की सीमाओं की रक्षा बड़ी तत्परता से कर रहा है। सीमा सुरक्षा बलों की अकुत शक्ति पर देश के प्रत्येक नागरिक को पूर्ण भरोसा है। वे किसी भी दशा में विदेशी शत्रुओं के द्वारा किए आक्रमण को असफल करने में पूर्णत: सक्षम हैं।

वैसे हम शान्ति के दूत और अहिंसा के पुजारी हैं। हम दूसरे देश की मान-मर्यादा पर आक्रमण करने वाले नहीं रहे हैं, परन्तु यदि किसी ने भी (किसी भी शत्रु ने देश ने) हमारी आजादी को ललकारा अथवा हमारे राष्ट्र की सीमाओं को तोड़ा अथवा अपनी कुदृष्टि से देश को आघात पहुँचाया तो हमारे रणबांकुरे वीर सैनिक हुँकार भर उठेंगे। उस आक्रमणकारी शत्रु को सब प्रकार से नष्ट करके खदेड़ देंगे, देश के सम्मान की रक्षा के लिए भयंकर युद्ध करेंगे। देश की स्वतन्त्रता की रक्षा के लिए हम प्रलय ढा देंगे।

(घ) ‘चित्तौड़ का जौहर’ क्यों प्रसिद्ध है?
उत्तर
चित्तौड़ का जौहर इस बात के लिए प्रसिद्ध है कि युद्ध में वीर भारतीय रणबांकुरों ने देश की रक्षा में अपने प्राणों की आहुति दे दी। जब वे शत्रु का मुकाबला अपने प्राणों की आहुति देकर भी किया करते थे, तब उनके इस महान् बलिदान की खबर पाकर राजपूत स्त्रियाँ भी शत्रुओं से अपनी लाज बचाने के लिए जलती हुई आग में सामूहिक रूप से कूदकर स्वयं को जला देती थीं। यह एक ऐतिहासिक सच्चाई है। उन राजपूत वीर क्षत्राणियों के लोमहर्षक इस महाबलिदान की परम्परा कई वर्षों तक जीवित रही।

(ङ) इस कविता से हमें क्या सन्देश मिलता है?
उत्तर
इस कविता से यह सन्देश मिलता है कि भारतीय – वीर सैनिक प्रतिपल देश की सीमाओं, आजादी तथा उसके
सम्मान की रक्षा के लिए तैयार हैं। हर्षवर्द्धन का त्याग और वीरता, विक्रमादित्य का शिक्षा-प्रेम और भारतीय संस्कृति के विकास की स्मृति हमें सन्देश देती है कि हमें सदैव ही अपनी सांस्कृतिक विरासत को सम्पन्न बनाकर उसकी रक्षा करनी है। देश के ऊपर विदेशी आक्रान्ताओं से अन्तिम श्वास तक लड़ते – हुए अपनी आजादी की रक्षा का सन्देश प्राप्त होता है। स्त्री और पुरुष दोनों ने ही देश के लिए अपने प्राणों का त्याग किया है। हम युद्ध प्रिय नहीं हैं लेकिन प्रिय राष्ट्र की रक्षा के लिए महान् से महान् त्याग करने से पीछे नहीं हटते। हम भारतीयों ने कभी भी विस्तारवादी नीति नहीं अपनाई है। दूसरे देशों पर आक्रमण नहीं किया है लेकिन जिस किसी ने भी देश की आजादी, उसकी सीमाओं को कुचला तो हम उसको मुँहतोड़ उत्तर देंगे।

प्रश्न 4. निम्नलिखित पंक्तियों का सन्दर्भ सहित अर्थ लिखिए
(क) लहू देंगे मगर इस देश की माटी नहीं देंगे।
किसी लोलुप नजर ने यदि हमारी मुक्ति को देखा,
उठेगी तब प्रलय की आग जिस पर क्षार सोई है।

(ख) किया संग्राम अन्तिम श्वास तक राणा प्रतापी ने,
किया था नाम पर जिसके कभी चित्तौड़ ने जौहर,
न यह समझो कि धमनी में लहू की धार सोई है।
उत्तर
भारत देश के हम नागरिकों ने अपने देश की – सीमा को विस्तृत करना कभी नहीं चाहा है। साथ ही, हमने किसी अन्य देश की धन सम्पत्ति पर भी अपना कब्जा जमाने की इच्छा नहीं की है, लेकिन बिना किसी चूक के यह बात करने से नहीं रुकेंगे तथा कभी रुके भी नहीं हैं कि हम खून दे सकते हैं. लेकिन अपने प्रिय राष्ट्र (भारत) की जमीन का एक टुकड़ा भी नहीं देंगे। यदि किसी लालच भरी दृष्टि वाले देश ने इस पर आक्रमण करने की अथवा हमारे देश की आजादी को कुचलने , की कोशिश की भी तो तत्काल ही विनाश की आग फूट पड़ेगी ‘यद्यपि युद्ध की आग राख के अन्दर छिपी हो सकती है। कहने ‘ का तात्पर्य यह है कि हमारे अपने प्रिय देश पर किसी लालची दृष्टि वाले शत्रु-देश ने आक्रमण करने की कुचेष्टा की तो उस समय विनाश लीला की अग चारों ओर फैल जायेगी यद्यपि हम युद्ध नहीं चाहते। हम तो सदैव से शान्ति दूत रहे हैं।

यह हिन्दुस्तान वह देश है जिसके अंश से ही महाराज हर्षवर्द्धन और विक्रमादित्य ने जन्म लिया था। आज तक बीते हुए वर्षों से क्रमश: इसकी प्रशंसा के गीत गाये जाते रहे हैं। हिन्दुस्तान के नाम पर ही अर्थात् हिन्दुस्तान की लज्जा बचाने के लिए ही महाराज शिवाजी ने अपनी तलवार खींच ली थी अर्थात् युद्ध करके हिन्दुस्तान के गौरव की रक्षा की थी। इसके लिए ही मेवाड़ के राणा प्रताप ने भी अन्तिम श्वास तक (मृत्यु पर्यन्त) भीषण युद्ध किया था तथा चित्तौड़ ने भी हिन्दुस्तान के नाम पर जौहर की परम्परा चलाई थी। हे शत्रुओ ! तुम्हें भी यह नहीं समझ लेना चाहिए कि भारतवर्ष के वीरों की धमनियों के अन्दर बहने वाली रक्त (लहू) की धारा सो गई है।

प्रश्न 5.
निम्नलिखित पंक्तियों का आशय समझाइए
(अ) हुई नीली कि जिसकी चोट से आकाश की छाती।
(आ) रहे इंसान चुप कैसे कि चरणाघात सहकर जब ।
(इ) न सीमा का हमारे देश ने विस्तार चाहा है।
(ई) न यह समझो कि हिन्दुस्तान की तलवार सोई है।
उत्तर
कवि कहता है कि हिन्दुस्तान की तेज तलवार सो गई है। ऐसा किसी भी शत्रु को नहीं समझ लेना चाहिए। तलवार से युद्ध करने में चतुर योद्धाओं की कहानी सुनकर सिकन्दर की छाती (दिल) भी डर से काँप उठती थी। उस तलवार से किए जाने वाले युद्ध की भयंकरता के विषय में सुनते ही बाबर के हाथों से उसकी तलवार छूट कर गिर पड़ती थी। भारतीय योद्धाओं की तलवार के कठोर प्रहारों के विषय में सुनकर शत्रुओं की सेना भी तितर-बितर हो जाती थी और भय से रोमांचित हो उठती थी। त्याग की शरण लेने वाली डूबती नौकाएँ भी उद्धार प्राप्त कर लेती थीं। अर्थात् युद्ध करना छोड़ करके शरण में आए हुए शत्रु की डूबती नैया उद्धार प्राप्त कर लेती थी। हिन्दुस्तानी वीर रण-बांकुरों की तेज तलवार की चोटों से आकाश की छाती भी नीली पड़ी हुई है। किसी को भी यह न समझ लेना चाहिए कि युद्ध में हिन्दुस्तानी वीर सैनिकों की हुँकार (गर्जना) सो चुकी है।

कवि यह बताते चलते हैं कि हम हिन्दुस्तानियों ने ही सदैव संसार को शान्ति का सन्देश दिया है तथा अहिंसा का उपदेश देकर मन, कर्म और वचन से सत्य का आचरण करने के लिए पूरे संसार को सलाह दी है। इसका यह अर्थ नहीं लगा लेना चाहिए कि हम अहिंसा का आचरण अपनाकर वीरता का त्याग कर देंगे और कायर बन जायेंगे और इसका यह अर्थ भी नहीं लगा लेना चाहिए कि हम नारीपन (स्त्रीत्व) के लिए किए गये अपमान को सह लेंगे। हमें यह भी ध्यान रखना चाहिए कि धरती पर पैरों के नीचे दबी कुचली धूल भी पैरों की ठोकर खाने पर आकाश में उमड़कर चारों ओर छा जाती है। वह (स्त्री रूपी धूल) किसी वजह से अपनी लाचारी की दशा में अपनी शक्ति को पहचानती नहीं रही है। यह उसकी सुप्त अवस्था थी, अज्ञानता थी, उसकी अशिक्षा थी।

भारत देश के हम नागरिकों ने अपने देश की – सीमा को विस्तृत करना कभी नहीं चाहा है। साथ ही, हमने किसी अन्य देश की धन सम्पत्ति पर भी अपना कब्जा जमाने की इच्छा नहीं की है, लेकिन बिना किसी चूक के यह बात करने से नहीं रुकेंगे तथा कभी रुके भी नहीं हैं कि हम खून दे सकते हैं. लेकिन अपने प्रिय राष्ट्र (भारत) की जमीन का एक टुकड़ा भी नहीं देंगे। यदि किसी लालच भरी दृष्टि वाले देश ने इस पर आक्रमण करने की अथवा हमारे देश की आजादी को कुचलने , की कोशिश की भी तो तत्काल ही विनाश की आग फूट पड़ेगी ‘यद्यपि युद्ध की आग राख के अन्दर छिपी हो सकती है। कहने ‘ का तात्पर्य यह है कि हमारे अपने प्रिय देश पर किसी लालची दृष्टि वाले शत्रु-देश ने आक्रमण करने की कुचेष्टा की तो उस समय विनाश लीला की अग चारों ओर फैल जायेगी यद्यपि हम युद्ध नहीं चाहते। हम तो सदैव से शान्ति दूत रहे हैं।

न यह समझो कि हिन्दुस्तान की तलवार सोई है भाषा-अध्ययन

प्रश्न 1.
इस कविता से पाँच आगत शब्द छाँटकर उनके हिन्दी शब्द लिखिए।
उत्तर
आगत शब्द-फौजें, लहू, इंसान, लाचार, मगर। हिन्दी शब्द-सेनाएँ, रुधिर, मनुष्य, असहाय, यद्यपि।

प्रश्न 2.
निम्नलिखित (पाठ्यपुस्तक में दी गई) वर्ग पहेली से आकाश, रण और लहू के दो-दो पर्यायवाची शब्द लिखिए।
उत्तर

1. आकाश-नभ, व्योम।
2. रण-संग्राम, युद्ध।
3. लहू-रुधिर, रक्त।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित शब्दों के वाक्य प्रयोग, उनके विलोम शब्दों के साथ लिखिए
अहिंसा, अर्थ, शान्ति, आग।
उत्तर

1. अहिंसा का भाव हिंसा से स्पष्ट हो जाता है।
2. अर्थ और अनर्थ दो विरोधी शब्द हैं।
3. शान्ति की स्थापना अशान्ति के बाद होती है।
4. आग को पानी से बुझा दिया जाता है।

प्रश्न 4.
नारी में ‘त्व’ प्रत्यय जोड़कर नारीत्व तथा पुरुष में ‘त्व’ प्रत्यय जोड़कर पुरुषत्व बना है। इसी प्रकार तीन और शब्द बनाइए।
उत्तर

1. सती + त्व = सतीत्व
2. मनुष्य + त्व = मनुष्यत्व
3. देव + त्व = देवत्व।

प्रश्न 5.
इस पाठ में तुकान्त स्थिति समझकर तुक मिलाने वाले शब्द छाँटकर लिखिए।
उत्तर

1. छाती सिकन्दर की, तेग बाबर की
2. सिहरती थी, उभरती थी।
3. हर्ष और विक्रम, संवत्सरों का क्रम।
4. शिवाजी ने, राणा प्रतापी ने।
5. जग को, जग को, विस्तार चाहा है, अधिकार चाहा है।
6. न चूकेंगे, नहीं देंगे।

प्रश्न 6.
“न यह समझो कि हिन्दुस्तान की तलवार सोई है” कविता में कौन-सा रस है ? नाम लिखकर स्थायी भाव भी लिखिए।
उत्तर
“न यह समझो कि हिन्दुस्तान की तलवार सोई है”, = इस कविता में वीर रस है। वीर रस का स्थायी भाव ‘उत्साह’ होता है।

न यह समझो कि हिन्दुस्तान की तलवार सोई है सम्पूर्ण पद्यांशों की व्याख्या

(1) न यह समझो कि हिन्दुस्तान की तलवार सोई है।
जिसे सुनकर दहलती थी कभी छाती सिकंदर की,
जिसे सुनकर कि कर से छूटती थी तेग बाबर की,
जिसे सुन शत्रु की फौजें बिखरती थीं, सिहरती थीं,
विसर्जन का शरण ले डूबती नावें उभरती थीं।
हुई नीली कि उसकी चोट से आकाश की छाती,
न यह समझो कि अब रण बाँकुरी हुँकार सोई है।
न यह …………… “

शब्दार्थ-सोई है नींद में है; दहलती- थर्राती, डर के मारे काँपती; कर से = हानि से; तेग बड़ी तलवार; बिखरती थीं = तितर-बितर हो जाते थे, सिहरती थीं = भय से रोम खड़े हो जाते थे, रोमांचित होती; विसर्जन = त्याग देना, छेड़ देना; उभरती = जल से ऊपर आकर दीखती हुई, रणबाँकुरी = युद्ध करने में बहुत ही तेज; हुँकार = वीरता की ऊँची आवाज, गर्जना।

सन्दर्भ-प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक ‘ भाषा-भारती के पाठ ‘न यह समझो कि हिन्दुस्तान की तलवार सोई हैं से अवतरित है। इसके रचयिता रामकुमार चतुर्वेदी ‘चंचल हैं।

प्रसंग-इस पद्यांश में कवि ने भारतीय सैनिकों की वीरता और युद्ध करने की कला का वर्णन किया है।

व्याख्या-कवि कहता है कि हिन्दुस्तान की तेज तलवार सो गई है। ऐसा किसी भी शत्रु को नहीं समझ लेना चाहिए। तलवार से युद्ध करने में चतुर योद्धाओं की कहानी सुनकर सिकन्दर की छाती (दिल) भी डर से काँप उठती थी। उस तलवार से किए जाने वाले युद्ध की भयंकरता के विषय में सुनते ही बाबर के हाथों से उसकी तलवार छूट कर गिर पड़ती थी। भारतीय योद्धाओं की तलवार के कठोर प्रहारों के विषय में सुनकर शत्रुओं की सेना भी तितर-बितर हो जाती थी और भय से रोमांचित हो उठती थी। त्याग की शरण लेने वाली डूबती नौकाएँ भी उद्धार प्राप्त कर लेती थीं। अर्थात् युद्ध करना छोड़ करके शरण में आए हुए शत्रु की डूबती नैया उद्धार प्राप्त कर लेती थी। हिन्दुस्तानी वीर रण-बांकुरों की तेज तलवार की चोटों से आकाश की छाती भी नीली पड़ी हुई है। किसी को भी यह न समझ लेना चाहिए कि युद्ध में हिन्दुस्तानी वीर सैनिकों की हुँकार (गर्जना) सो चुकी है।

(2) कि जिसके अंश से पैदा हुए थे हर्ष और विक्रम,
कि जिसके गीत गाता आ रहा संवत्सरों का क्रम,
कि जिसके नाम पर तलवार खींची थी शिवाजी ने,
किया संग्राम अन्तिम श्वास तक राणा प्रतापी ने,
किया था नाम पर जिसके कभी चित्तौड़ ने जौहर,
च यह समझो कि धमनी में लहू की धार सोई है।
ने यह……”

शब्दार्थ-हर्ष = राजा हर्षवर्द्धन; विक्रम = विक्रमादित्य; संवत्सरों का क्रम = अनेक संवतों से (वर्षों से) लगातार; संग्राम = युद्ध; अन्तिम श्वास तक मरने तक राणा प्रतापीमहाराणा प्रताप; जौहर = आत्म सम्मान की रक्षा हेतु स्त्रियों द्वारा किया गया सामूहिक आत्मदाह (यह राजपूतों की एक परम्परा रही है); लहू = खून, रक्त।

सन्दर्भ-पूर्व की तरह। प्रसंग-पूर्व की तरह।

व्याख्या-यह हिन्दुस्तान वह देश है जिसके अंश से ही महाराज हर्षवर्द्धन और विक्रमादित्य ने जन्म लिया था। आज तक बीते हुए वर्षों से क्रमश: इसकी प्रशंसा के गीत गाये जाते रहे हैं। हिन्दुस्तान के नाम पर ही अर्थात् हिन्दुस्तान की लज्जा बचाने के लिए ही महाराज शिवाजी ने अपनी तलवार खींच ली थी अर्थात् युद्ध करके हिन्दुस्तान के गौरव की रक्षा की थी। इसके लिए ही मेवाड़ के राणा प्रताप ने भी अन्तिम श्वास तक (मृत्यु पर्यन्त) भीषण युद्ध किया था तथा चित्तौड़ ने भी हिन्दुस्तान के नाम पर जौहर की परम्परा चलाई थी। हे शत्रुओ ! तुम्हें भी यह नहीं समझ लेना चाहिए कि भारतवर्ष के वीरों की धमनियों के अन्दर बहने वाली रक्त (लहू) की धारा सो गई है।

(3) दिया है शान्ति का सन्देश ही हमने सदा जग को,
अहिंसा का दिया उपदेश भी हमने सदा जग को,
न इसका अर्थ हम पुरुषत्व का बलिदान कर देंगे।
न इसका अर्थ हम नारीत्व का अपमान सह लेंगे।
रहे इंसान चुप कैसे कि चरणाघात सहकर जब,
उमड़ उठती धरा पर धूल, जो लाचार सोई है।
न यह ……………..”

शब्दार्थ-जग को = संसार को; अहिंसा = मन, वचन और कर्म से किसी को भी चोट न पहुँचाना; नारीत्व = स्त्रीत्व; अपमान = बेइज्जती; इंसान- मनुष्य; चरणाघात = पैरों से पहुँचाई गई चोट को; लाचार = उपाय रहित, असहाय।

सन्दर्भ-पूर्व की तरह।

प्रसंग-कवि बताता है कि पद-दलित धूल भी अपनी लाचार दशा में आहत होकर भी जमीन से ऊपर उठती है।

व्याख्या-कवि यह बताते चलते हैं कि हम हिन्दुस्तानियों ने ही सदैव संसार को शान्ति का सन्देश दिया है तथा अहिंसा का उपदेश देकर मन, कर्म और वचन से सत्य का आचरण करने के लिए पूरे संसार को सलाह दी है। इसका यह अर्थ नहीं लगा लेना चाहिए कि हम अहिंसा का आचरण अपनाकर वीरता का त्याग कर देंगे और कायर बन जायेंगे और इसका यह अर्थ भी नहीं लगा लेना चाहिए कि हम नारीपन (स्त्रीत्व) के लिए किए गये अपमान को सह लेंगे। हमें यह भी ध्यान रखना चाहिए कि धरती पर पैरों के नीचे दबी कुचली धूल भी पैरों की ठोकर खाने पर आकाश में उमड़कर चारों ओर छा जाती है। वह (स्त्री रूपी धूल) किसी वजह से अपनी लाचारी की दशा में अपनी शक्ति को पहचानती नहीं रही है। यह उसकी सुप्त अवस्था थी, अज्ञानता थी, उसकी अशिक्षा थी।

(4) न सीमा का हमारे देश ने विस्तार चाहा है,
किसी के स्वर्ण पर हमने नहीं अधिकार चाहा है;
मगर यह बात कहने में न चूके हैं न चूकेंगे।
लहू देंगे मगर इस देश की माटी नहीं देंगे।
किसी लोलुप नजर ने यदि हमारी मुक्ति को देखा
उठेगी तब प्रलय की आग जिस पर क्षार सोई है।
न यह………..”

शब्दार्थ-विस्तार = बढ़ावा देना, विस्तृत करना; चाहा है = इच्छा की है; स्वर्ण = धन-दौलत; माटी = मिट्टी, जमीन ! का छोटा सा टुकड़ा भी; लोलुप – लोभी; नजर = दृष्टि; मुक्ति आजादी: प्रलय = नाश; क्षार = राख; सोई है छिपी हुई

सन्दर्भ-पूर्व की तरह।

प्रसंग-कवि ने बताया है कि हम जो भारत राष्ट्र के वासी हैं, उन्होंने कभी भी विस्तारवादी नीति को नहीं अपनाया है।

व्याख्या-भारत देश के हम नागरिकों ने अपने देश की – सीमा को विस्तृत करना कभी नहीं चाहा है। साथ ही, हमने किसी अन्य देश की धन सम्पत्ति पर भी अपना कब्जा जमाने की इच्छा नहीं की है, लेकिन बिना किसी चूक के यह बात करने से नहीं रुकेंगे तथा कभी रुके भी नहीं हैं कि हम खून दे सकते हैं. लेकिन अपने प्रिय राष्ट्र (भारत) की जमीन का एक टुकड़ा भी नहीं देंगे। यदि किसी लालच भरी दृष्टि वाले देश ने इस पर आक्रमण करने की अथवा हमारे देश की आजादी को कुचलने , की कोशिश की भी तो तत्काल ही विनाश की आग फूट पड़ेगी ‘यद्यपि युद्ध की आग राख के अन्दर छिपी हो सकती है। कहने ‘ का तात्पर्य यह है कि हमारे अपने प्रिय देश पर किसी लालची दृष्टि वाले शत्रु-देश ने आक्रमण करने की कुचेष्टा की तो उस समय विनाश लीला की अग चारों ओर फैल जायेगी यद्यपि हम युद्ध नहीं चाहते। हम तो सदैव से शान्ति दूत रहे हैं।

MP Board Class 8th Hindi Solutions

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1. Look at the visual input given below and produce a story: (M.P. Board 2011)

Answer:
It was a hot summer day. A thirsty crow was wandering for water. It saw a pitcher. There was a little water in it. Crow was unable to drink water from it. Suddenly an idea struck in its mind. It took a pebble and dropped it in the pitcher. It saw the water level come up. Then it began putting pebbles in it. Very soon the water level came up. It drank water and quenched its thirst. So it said where there is a will there is a way.

2. Harish wants to make a speech at the assembly titled Patriotism and the Young on Independence Day. He notices the chart given below in the paper and decides to use it as the basis for his speech. Using the chart and your own ideas write out the speech in about 150-200 words.

Answer:
In the present day it has become imperative to make the young people of India realize the importance of being patriotic for acquiring political strength which was always keenly felt by the leaders of India’s national movement.

While the call for throwing out the British struck a responsive chord in every Indian heart, the significance of the campaign in favour of patriotism has seldom been fully appreciated. We should take pride in being Indians and value the unity in diversity that our culture possesses. When a foreign leader praises our country or an Indian wins an international award, are the times when our pride for our country should soar high. A wave of nationalist fervour should sweep our countrymen on hearing the National Anthem, while watching the National Flag being hoisted and while watching the Republic Day parade. The plant of patriotism which sprouted when India gained her independence, was the culmination of more than a century of sacrifices offered by numerous soldiers at the altar of national freedom. At present, when we hear or read about the sacrifices of these soldiers, our heart should be filled with gratitude for them.

Just as it is the moral duty of everyone to maintain and preserve good health, it is the bounden duty of our countrymen to develop the patriotism further so that they can exist in this violence-ridden world wTith self-respect and proudly proclaim, ‘We are Indians’.

3. ABC Bank, a private bank is celebrating its 10lh anniversary in Jaipur. A director of the company is requested to give a short speech on the bank’s service to the town. Study the information given, and together with your own ideas, write a speech stressing the importance of this public service and make some practical suggestions too. Write your speech in about 150-175 words.
Answer:
As a director of ABC Bank (Ltd.), I feel extremely privileged in reading out the achievements and services rendered by our bank during the last ten years in the historical and beautiful city of Jaipur.

We came to Jaipur with a dream ten years ago to build up a nationalised bank to cater to the needs of the people. “Customer satisfaction” has been our motto ever since. Today our bank is

regarded as one of the most prestigious banks of the city having 15 local branches all over Jaipur. Our bank has felicitated the growth and development of many small-scale industries by providing almost 60% of the total loan to them. We have also offered modest loans of 7% and 9% to housing and medkal aid respectively. In our move towards advancement we have not ignored even our rural sector and have provided farmers with 24% of the loans I feel our greatest achievement during these ten years has been our attitude of ‘service before self’ which is imbibed most naturally by each and every person associated with our bank. We have tremendous success by increasing the number of people who have their accounts in the various branches of our bank. To further enhance and strengthen our services, it is our proposal to fully computerise all the branches of our bank in the near future and to further propagate the idea that for us each of our customers is special in his own way.

With this I would like to conclude my speech by congratu-lating all the employees who have contributed greatly towards the development of our bank.

4. A Survey was conducted to find out how teenagers spend their free time. Following trends were observed. Using the data given in the pie-charts below together with your own ideas write an article for your school magazine on the topic “How do teenagers spend their free time?” Write your answers in about 150 words giving your own reasons and conclusions for the trends.
Answer:
How do Teenagers Spend their Free Time?
By: XYZ
With the changing times the priorities of all teenagers have .also changed. The revolutionisation of the modern times has made the teenagers of today aware of a greater number of options to spend their free time.

Recently a survey was conducted by a weekly magazine to determine. How do teenagers spend their free time? It clearly in-dicated that about 50% of the girls and 40% of the boys spend most of their time watching television programmes. These programmes include movies, songs and serials or the sports channels on television. Though there are also about 30% boys who spend their leisure in playing indoor and outdoor games, only 5% girls spend their time in playing these games. Reading comics and general knowledge books still holds good with almost 25% girls but barely 10% boys spend their time reading books. Talking to friends comes next on the teenagers’ priority list. 15% girls and about 10% boys spend time chatting with their peers. With so much to occupy their minds in their free time, pursuing a hobby has taken a complete back seat with the teenagers. Hardly 5% girls and 10% boys collect materials for their hobbies. Thus, we note a steady downward trend in the percentage of teenagers who now pursue a constructive recreational activity as they are more prone to indulge in options that are easily accessible to them.

5. Gauri sees the following scene as she looks out of her bedroom window. She is alarmed at the way hier city has changed in the past five years. She writes an article for his city newspaper expressing his alarm and painting the present position cautioning people against environmental pollution. Write the article in not more than 150-200 words.

Answer:
In this vast universe, the earth is so far the only planet to be endowed with an environment that can support the lifeform which we are familiar with. What sustains life on earth is a thin cover of air and water encasing the earth and known as the biosphere. Without that our planet would have been just another lifeless, desolate form spinning around in the musky depths of space.

But nature has been suffering due to the thoughtlessness of mankind. The air we breathe, the water we drink, the two main ingredients that sustain life, have been polluted. The air that we inhale is polluted due to the smoke emitted by vehicles and chimneys of industries, indiscriminate felling of trees and over-population. Water becomes contaminated due to a variety of pollutants. Waterborne diseases have always posed a threat to mankind. The use of loudspeakers on various functions and occasions causes noise- pollution. The garbage that lies here and there on the roads is also polluting our environment at a dreadfully fast pace.

It is a serious concern today for environmental scientists and enlightened statesmen all over the world regarding man’s misuse and abuse of nature and his deliberate demaging activities to the environment under the guise of modernisation, automation and scientific or technological progress. If we do not undertake ways and means to check environmental pollution, it will gradually lead to our doom, for the day might come Soon when nature might be in no mood to stand any more abuses and excesses at the hands of humanity.

6. You are Anand/Anandi. Write a speech to be delivered at the morning assembly in your school about the increase in violence and social unrest in your area, interpreting the data given below. Also give suggestions to curb them. Write your answer in about 150-200 words.

Answer:
It is indeed unfortunate that there is a visible increase in the cases of violence and social unrest in our area in the past few years. Some antisocial elements are working very hard and have as good as succeeded in disturbing the peace and harmony of our area.

No longer do the people of our area feel a sense of security while walking on the roads and there is constant fear in the minds of the people that some unnecessary violence may crop up anywhere. A data study shows a constant and steady rise in the number of cases of violence during the last six years. In the year 1992-93 the number of cases of violence was ten and these cases have gone up by almost four times during the last 5-6 years. If effective and concrete steps are not taken up by the police and local authorities to curb the cases of violence, our area will surely end up as being declared as one of the most troubled areas of the city where it will become almost impossible for the common man to even exist peacefully.

The antisocial elements, who are bent upon disturbing the peace of our area, should be dealt with very strictly so that just thinking about the severity of the penalty for causing social unrest should make them feel scared constantly. Each and every one of us should also make an effort to voice our protest against the increase in social unrest more loudly and emphatically and ensure that our complaints are seriously dealt with by the concerned authorities so that our lives can be more secure and peaceful.

So, the need of the time is to collectively stand up against the increase in violent activities so that we can make our area a better place to live in without having to fear constantly about the next. hour.

7. You aie Varun/Aruna. Write a speech to be delivered at the morning assembly of your school about the increase in road accidents in your city, using the following data. Also give suggestions to curb them. Write your answer in about 150200 words.

Answer:
We at our school have decided to observe the Road Safety Week by making students aware about the hazards and dangers they face while walking on the road. It is extremely important to keep in mind and follow the traffic rules while one is on the road considering that there has been a constant and steady rise in the number of road accidents in our city.

It is indeed unfortunate that due to the carelessness of pedestrians and drivers alike, there has been an increase in the road accidents in our city. The number of road accidents has gone up hy more than 100% in the past four years. A data study shows that while there were 50 cases of road accidents in the year 1995, the number went up to 110 in the year 1996 and after a gradual steady rise, in the year 1999 the number of road accidents went up to as many as 205. Let us not forget that life is precious and it should not be lost due to sheer carelessness. We must always remember that traffic rules are made keeping in mind the safety of the people and so it becomes our duty to observe these rules. The result of rash and negligent driving is always dangerous. So one should always practise patience and restraint while driving. Likewise while walking on the road, pedestrians should be alert and vigilant so as to avoid any untoward incident.

Only if each and every one of us makes a combined and collective effort can we possibly lessen road accidents and make our city a safe place to walk in.

8. Based on the cartoon given below and your own ideas, write a letter to the Editor of a newspaper on the need to educate people about keeping the environment clean. Write your letter in not more than 150 words.
Answer:
75 M.G. Road
New Delhi
The Editor
The Daily News, New Delhi
3 March, 20xx

Dear sir,

It is indeed unfortunate that people have adopted a very callous attitude towards the environment.

The air, that we breathe in, the water that we drink and our whole surroundings have become polluted. It is high time to do something useful to curb this situation. If each and every one of us, in our own little way, helps in keeping the environment clean, we will be leading cleaner and healthier lives. This awareness about cleansing the environment will also enable us to hand over to our future generations an environment where there will be less of pollution.

Unless we do not realise the need to keep the environment clean soon, it may be too late to repair the damage done.

Yours sincerely
XYZ

9. You come across the following advertisement for graduate stu-dents. Write a letter to the Editor of a local newspaper express-ing your views on the lack of job opportunities and counselling to the youth after class X.
Write the letter in your ariswer sheet in not more than 150 words.
Answer:
The Editor
‘Jaago Bharat’
New Delhi
10th March, 20xx

Sir,
I had the opportunity of going through the advertisement on page 3 of your 5th March 20xx issue regarding expert counselling to students who want to study in the USA. I thought I must write to you in the hope that through the medium of your esteemed news-paper I am able to bring to light a fact that is troubling me most.

It is most astonishing that we Indians are more concerned to impart counselling for foreign universities for graduates whereas our own Xth standard students lack not only the job opportunities but also the availability of a counselling centre for them after they pass out their Matric Examination. Our priority at present should be to try and help the students of Xth standard to choose proper career in the most formative years of their life. Times have greatly changed and life has become more complex. There is an infinite variety of jobs and vocations and hence a Xth standard student is confused as to what his next step should be. So, it is the duty of our society to assess the native intelligence of the child, develop and groom it and decide where it should be placed.

To successfully harness this concept may take time. So, let us seriously divert our attention on to the accomplishment of this target.

Yours sincerely,
XYZ

10. Sunil Surana is an active member of the Youth Wing of the SPCA (Society for the Prevention of Cruelty to Animals). He saw the following scene on one of the roads. He decided to write a letter to the Editor of a newspaper, protesting against cruelty to animals. Using the’ information in the picture, together with your own ideas, write the letter in your answer sheet in not more than 175-200 words.

Answer:
13, Baira Road
Puri (Orissa)
The Editor,
The Bugle, Bhubaneshwar
2nd March, 20xx

Dear Sir,
I am an active member of the Youth Wing of the SPCA and am writing to you to protest against the cruelty to animals after I witnessed the most over-burdened bullock-cart on the road, the terrible weight of the burden almost making it impossible for the poor bull to even move. This is just an example. There are innumerable examples of cruelties against animals by Man.

Man has become so self-centred that to suit his own selfish means he does not mind inflicting any kind of unspeakable cruelty on animals. This cruelty may include over-burdening animals using the cane to make the animals perform to amuse the children, caging them, selling them or even slaughtering them. It is hard to believe that Man, in spite of being logical minded living being can treat animals so terribly. We should realize the wrong on our part and be humane towards all the animals. Even if each one of us decides to take one step in the positive direction, it will be a healthy sign.

I sincerely hope that through your esteemed newspaper, I am able to put forth to the readers the need for a change in our attitude towards animals. I must urge them that animals should not be taken for granted.

Your’s faithfully
Sunil Surana

11. Harish has to make a speech at the assembly on The Qualities Required for Success. He notices the chart given below in the paper and decides to use it as the basis for his speech. Using the chart arid your own ideas write the speech in about 150200 words.

Answer:
The present day generation is very conscious and highly aware of the qualities in life and the qualities required to attain success. Knowledge, by far, is regarded as the most important thing in life by the young people. Knowledge leads to excellence of the mind; it facilitates the creation of a critical, creative outlook, seeking the happiness of all and perfection where attainable. Love is regarded as another important virtue which enables one to win over people and value human relationships. The money factor is also important because it enables us to live a life of comfort, and be free from daily worries such as how to make both ends meet. Thirst for fame and hunger for power are also considered as essential ingredients in modern life without which it becomes almost difficult to fulfil our aims and ambitions.

If one is fortunate enough to follow and abide by these virtues which are considered important in our present life, one must not ignore the most essential factors that ensure success. It is an old saying that ‘hard work never goes waste’. So, one should never give up hard work. True talent and sincerity to work hard also help us to be successful. Relying solely on one’s luck is regarded as a sign of foolish behaviour because luck favours only those who think and work positively. Good contacts also help us to be successful but gone are the days when one needed only contacts to be successful. The most encouraging factor in the present day is that if one has the talent and the inclination to work hard, it is certain enough that slowly but surely success will definitely come one’s way and hindrances such as lack of money or contacts can very easily be overcome. The right approach to be successful is ‘To do as much as you can and then pray to God to fill in the blank.

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MP Board Class 11th Special English Vocabulary Exercises Important Questions

Question 1.
(a) State whether the following statements are ‘True’ or ‘False’:
(i) The poet praises his native land.
(ii) A person is happy in a foreign land.
(iii) A person who loves his country loses all his wealth.
(iv) There is no one on earth who does not love his motherland.
(v) A person who does not love his motherland dies unhonoured.
Answer :
(i) True,
(ii) False,
(iii) False,
(iv) True,
(v) True.

(b) Match the words in list ‘A’ with their antonyms in ‘B’:

Answer :
(i) (c),
(ii) (d),
(iii) (e),
(iv) (i),
(v) (g),
(vi) (a),
(vii) (b)

(c) The shortest route to Kanyakumari with the following details :
(a) Means of transport available,
(b) Total number of days required,
(c) Places he should visit during the tour.

Plan advertisement for a travel agency offering a tour package for a person living in Delhi. On the basis of the points mentioned above :
Answer :

Question. (a)
Complete each of following sentences given below with a word from the passage which is equivalent to the word or given the brackets :
(i) Tanmay.louting his thoughts on his school nicely. (described)
(ii) The boy opened the ………and looked outside. Casement (window)
(iii) There was a babydoll stretch of land behind his house. (covering a large area)
(iv) He sat at the window in a d………. mood. He Domain (in low spirit)
(v) The hen spread its wings over the …………. (young ones of a hen)
(vi) They ………………… into all the corners for the missing ring. (look with difficulty)
(vii) The moonlight had to ………… to get through the thick bushes. (make great efforts)
(viii) He……….. admired his motherland. (very passionately)
(ix) The desert …………… Out of the thick bushes impen (walk with quick steps)
(x) There was nothing in the field except a…..tree in the middle. (single, alone)
Answer :
(i) portrayed,
(ii) casement,
(iii) abroad,
(iv) desponding,
(v) chickens,
(vi) peer,
(vii) strive,
(viii) fervently,
(ix) trip,
(x) solitary.

(b) Explain the meanings of the following phrases and idiomatic expressions, and use them in sentences of your own :
(i) Over and over again,
(ii) After all,
(iii) Look in,
(iv) To and fro,
(v) Glide away,
(vi) At random,
(vii) Insight.
Answer :
(i) Over and over again : repeatedly : He attempted to meet the Prime Minister over and over again but failed.
(ii) After all : finally: After all he is my guardian.
(iii) Look in search : He is trying to look in the matter deeply to find the truth.
(iv). To and fro: backwards and forwards : The lady is rocking the baby to and fro.
(v) Glide away : feeling excited : As he got his mission easily, he is gliding away.
(vi) At random : without a particular aim or purposes : I happened to meet my old friend at random.
(vii) In sight : in view : There is nothing so remarkable in sight.
(c) In the followings each the word that does not mean the same thing as the basic word :

1. Injuction
(a) command
(b) order
(c) opening
(d) direction.

2. Dismay
(a) discourage
(b) dishearten
(c) depress
(d) expel.

3. Quench (M.P. 2012)
(a) satisfy
(b) shake
(c) slake
(d) satiate.
Answer :
1. (c) opening,
2. (d) expel,
3. (b) shake.

(d) Say whether the following statements are true or false :
(i) The moon describes the evenings to a painter.
(ii) On the first evening the moon was in the Indian sky.
(iii) A novelist is narrating the story.
(iv) The betrothed of the maid held a lamp in his hand.
(v) The maid shouted, “He lives!”
(vi) The maid did not pay attention to the snake.
(vii) The hon had ten chicks.
(viii) The hen was frightened by the girl’s father.
(ix) The moon looked through a hole in the hen – house.
(x) The moon kissed the little girl on the mouth and eyes.
Answer :
(i) True,
(ii) True,
(iii) False,
(iv) False,
(v) True,
(vi) True,
(vii) False,
(viii) True,
(ix) True,
(x) False.

(e) Fill in the blanks with the correct prepositions :
(i) Ramesh was lying on… the sofa reading a book.
(ii) There was a big crowd …………… the railway crossing.
(iii) There is a temple ……… the top of the mountain.
(iv) The man standing.win the courtyard.
(v) I read about the rocket launchers….a magazine.
(vi) We saw the train arriving……….the platform.
(vii) His coat came down well…bebihis kness.
(viii) I am going ……………. Bhopal next week,
(ix) The mechanic is standing..neaul…the car.
(x) The bird is ……the cage.
Answer :
1. on,
2. at,
3. at,
4. in,
5. in,
6. at,
7. below,
8. to,
9. near,
10. in.

Question 3.
(a) Name the phrases :
1. someone who gets angry very easily short – tempered.
2. a very tolerant person broad – minded.
3. an intolerant person narrow – minded.
4. a person with a pleasant generous character good – natured.
5. a person treated with special favour blue – eyed.
6. a person who is confused muddle – headed.
7. someone who is willing to listen open – minded.
8. beliefs/feelings difficult to change deep – rooted.’ .
9. someone who does not behave well or politely ill – natured.
10. someone/something not modern old – fashioned.
11. someone full of strength and energy red – blooded.
12. a person who does not easily get upset by criticism thick – skinned.

(b) Choose the correct answer:
1. In temperament and outlook the writer’s parents were :
(i) similar.
(ii) Feverse.
(iii) alomost common.
(iv) alomost opposite.

2. How does the author describe his mother’s chin: ..
(i) as being attractive.
(ii) as being repulsive.
(iii) as being regular and prominent.
(iv) as being proportionatic to the upper part.

3. The author’s mother was intolerant of demonstrativeness :
(i) more than his father was.
(ii) as much as his father was.
(iii) as much as the writer was.
(iv) not even in the least.

4. The writer’s mother was :
(i) like all Indian mothers.
(ii) like a few Indian mothers.
(iii) like most Indian mothers.
(iv) unlike Indian mothers.

5. ‘Bad manners’s, according to the author’s mother, were:
(i) acceptable in children
(ii) against social behaviour and charity
(iii) tolerable to some extent.
(iv) not acceptable in high society.
Answer :
1. (ii) reverse
2. (iv) as being proportionate to the upper part
3. (iv) not even in the least.
4. (ii) like a few Indian mothers.
5. (ii) against social behaviour and charity.

(c) Given below are sentences with can, could, may and might. Find the modality expressed in each case and write it in your notebook :
1. He could fly an aeroplane when he was young.
2. I cannot speak Marathi fluently.
3. Take a shorter route so that we may be in time.
4. may you have a happy journey!
5. It is chilling cold, you may catch cold.
6. Look ! She might be your friend Rita.
7. The patient might have collapsed. Thank God, he survived the operation.
8. You can have all my books. Now I don’t need them.”
9. Can he be such a liar! I don’t believe.
10. I could have passed the exam. Last year. Unfortunately I fell ill.
Answer :
1. Past ability, not existing now.
2. Expressing impossibility.
3. Future possibility.
4. Expressing goodwill, blessing.
5. Future possibility.
6. Doubtful possibility.
7. Expressing goodwill blessing.
8. Permission to the subject.
9. Expressing disbelief.
10. Unreal past (non – fulfilment of an action)

(d) Given below are some idiomatic expressions with their meanings. Learn their meanings and use them in sentences of your own. (The first one is from the text of the lesson) :
1. wearing one’s heart on one’s sleeve – making known one’s feelings easily.
2. to have no heart – to have no capacity for feeling emotions.
3. To take heart – to have courage or enthusiasm.
4. change of heart – change o attitude towards something making more friendly.
5. heart of the matter – essence, innermost part of something.
6. at heart – in one’s innermost feeling.
7. to break a person’s heart – overwhelm à person with sorrow.
8. by heart – from memory.
9. give one’s heart to/lose one’s heart to – to fall in love.
10. not to have the heart to – to be insensitive.
11. take to hearts’ – be much affected by.
12. to one’s heart – content – as much as one wishes to have.
13. with all one’s heart – sincerely, with all goodwill.
14. heart – to – heart – intimate conversation, etc.
15. after one’s own heart – according to one’s desire or feeling.
16. heart burning – jealousy.
Answer :
1. It is not a good sing to wear one’s heart on one’s sleeve.
2. He had no heart to console the death of his friend’s mother.
3. Netaji took heart to challenge the great British Empire.
4. A sudden change of heart transformed the situation.
5. The heart of the matter is that today everything has turned to be a busi ness.
6. My mother is a high devotional at heart.
7. The student broken a teacher’s heart with bad performance.
8. I learnt my lessons by heart.
9. Don’t lose your heart to an undeserving person.
10. I have always suggested him not to have the heart to anyone.
11. I was taken to heart by my neighbour.
12. Everyone wants his son to be achieve the height of success of his heart’s content.
13. I have prepared for this exam. with all my heart.
14. Vajpayee held a heart to heart discussion with Mussaraf.
15. One can get success after one’s own heart by working hard.
16. My rise has always been a cause of heart burning for my neighbour.

Question. 4.
(a) For each of the words given below, find a word from the text that has the opposite meaning :
admirable, aggressor, construction, enemies, happiness, notice, overt, peace, permissible, repair.
Answer :

(b) Combine the following sentences using ‘therefore’:
1. The attendance in the class is poor.
It is raining.

2. Sweta is down with fever.
She has not come to school.

3. The captain has broken his finger while practicing:
He is not playing today.

4. Her father died and she had to take a job.
She could not complete her studies.

5. Mother is unwell today.
Sumer is cooking food in the kitchen.

6. Someone has broken the toy.
The child is crying.

7. She passed the examination.
She is very happy.

8. The teacher is on leave.
The children are making a lot of noice.

9. I am tired
I want to have some rest.

10. The dog is hungry.
It is barking.
Answer :
1. It is raining therefore the attendance in the class is poor.
2. Sweta is down with fever therefore she has not come to school.
3. The captain has broken his finger while practicing therefore he is not play ing today.
14. Her father died and she had to take a job therefore she could not complete her studies.
5. Mother is unwell today therefore Sumer is cooking food in the kitchen.
6. Someone has broken the toy therefore the child is crying.
7. She passed the examination therefore she is very happy.
8. The teacher is on leave therefore the children are making a lot of noise.
9. I am tried therefore I want to have some rest.
10. The dog is hungry therefore it is barking.

(c) Write the meaning or synonym of the words/phrases given in column :

(d) Choose the correct option : (M.P. 2013)

Question 5.
(a) Complete the following summary of the poem by filling the gaps using the expressions from the poem :
Answer :
The poet – sowed a seed about eight – years ago because he wanted a tree of his own. Once is the month of May he found a tree that grew and had survived the goat’s eating and grass – cutter’s scythe and the monsoon blight though it was shrivelled it grew three new shoots young and it grew upward when he came back from Kashmir he could hardly believe that a cherry tree had ripened and jewelled in the sum. Next year it bore pink blossoms that were fragile and quick to fall. As he was relaxing in his garden he saw the finches as they flew and slitted through the dappled green. He saw bees as they drank nectar from each bloom.

(b) Make sentences with the following words :
1. Trust – My friends trust me.
2. Dare – I can’t dare to complain about him.
3. Royal – The royal family of Britain enjoys great respect from the people of Britain.
4. Sturdy – His body is quite sturdy.
5. Clouding – He is trying hard to emerge from the clouding in his life.
6. Bough – The boughs of the tree are stooping.
7. Greet – My friends greeted me chcerfully.

(c) Make sentences with the following words using them first as noun and then as verb :
1. Scythe :
(i) Scythe is used to cut grass.
(ii) You should scythe the grass of your lawn regularly.

2. Shoot;
(i) The shoot runs against light.
(ii) The soldiers are shooting at their target.

3. Light:
(i) Light removes darkness.
(ii) The mob lighted many vehicles during protest.

4. Watch :
(i) The policeman kept a watch on him.
(ii) The policeman watched him continuously.

5. Season :
(i) I like the winter season very much.
(ii) He has seasoned himself as a professional singer.

(d) Give antonyms of the following words :
cruelty, above, spiritual, injustice, courage, hell, curse.
Answer :

• cruelty – mercy
• above – beneath
• spiritual – temporal.
• injustice – justice
• courage – fear
• hell – heaven
• curse – bless.

(e) Match the words is column ‘A’ with those in column ‘B’.

Answer :
(i) (f),
(ii) (a),
(iii) (b),
(iv) (c),
(v) (d),
(vi) (e).

(f) Match words with their meaning and use them in sentences of your own to bring out of the difference in their meanings :
‘A’ – B’
mercy – the feeling of being sorry for somebody.
compassion – used to show that you are disappointed about something.
pity – the ability to understand another person’s feelings.
sympathy – a kind or forgiving attitude towards somebody.
empathy – the aim of giving money, food, help, etc.
charity – a strong feeling of sympathy for people.

For example,
(i) Mercy (a kind or forgiving attitude towards somebody): the criminal pleaded for mercy from the judge.
(ii) Compassion (a strong feeling of sympathy for people): We must have compassion for poor.
(iii) Pity (used to show that you are disappointed about something) : He showed pity on the condition of the roads in the state.
(iv) Sympathy (the feeling being sorry for somebody) : He showed his sympathy towards the injured.
(v) Empathy (the ability to understand another person’s feelings) : He severely lack empathy for the down trodden.
(vi) Charity (the aim of giving money, food, help, etc.) : We arranged a charity show of the movie ‘Om Shanti Om’ for the uprosy patients,

(g) Make sentences with the following words using them first as ‘Noun’ and then as ‘verb’:

(i) Attribute :
(a) Piety is an important attribute for human beings.
(b) He attributed his success to the blessings of his parents.

(ii) Sway:
(a) The government is trying to check the sway in the stock market.
(b) The stock market swayed hergely last week.

(iii) Force :
(a) Force is used to stop or move a thing.
(b) He forced me to sign the letter.

(iv) Drop:
(a) Every drop of water is precious.
(b) The fielder dropped the catch.

(v) Crown :
(a) The king was wearing a splendid crown.
(b) People crowned him.

Q. 6.
(a) Differentiate between the following pairs of words and use them in sentences of your own :
disease, decease; special, especial; deep, dip; moral, mural; except, accept; beat, beet; excess, access; cease, seize.
Answer :

• Discase’: an illness : Mr. Sharma is suffering from fatal disease.
• Deceasc : the death of a person : Everyone remained shocked at the decease of Mr. : Singh.
• Special : not ordinary or usual : There is something special about this monument.
• Especial : better than usual : It is a matter of especial importance.
• Deep: going or situated far down : This well is too deep to be measured.
• Dip : a quick swim – devotees took a holy dip in the river Ganga.
• Moral : concerned with principles of right and wrong behaviour: We should give due importance to our traditional moral values.
• Mural: a painting on a wall : Mural paintings can be seen on the walls of Ajanta Caves.
• Except: not including : Everyone except Sudha has gone to see a movie.
• Accept : say yes : I accept your suggestion. Beat : defeat I beat my friend at carrom.
• Beet : a plant with a root used as a vegetable.
• Raddish is one of vegetable with a beet.
• Excess : The exceeding of due limits : Excess of anything is bad.
• Access : approach ; I have an easy access to the Chief Minister.
• Cease : come to and end : The factory had ceased making telephones.
• Seize : take possession of by force or legal right: He seized Mr. Gupta’s property for payment of debt.

(b) Use the following words as noun and as adjectives in sentences of your own : common, ready, grave, beat, special,
Answer :

1. Common (noun) : Delay in justice is a common thing in India.
2. Common (adjective) : Cancer has become a common disease nowadays.
3. Ready (noun) : I had bought some readymade clothes.
4. Ready (adjective) : I like readymade dresses.
5. Grave (noun) : I put flowers at my grandfather’s grave on his death anniversary.
6. Grave (adjective) : We have fallen into grave situation.
7. Beat (noun) : You can hear loud beats on the drum.
8. Beat (adjective) : The beating retreat was marvellous.
9. Special (noun): There are daily specials in our menu to choose from.
10. Special (adjective) : Mr. Sharma is the special guest at the function.

(c) Use the following phrases in sentences of your own : one by one, give forth, at large, call away, beat over, call up, bound in.
Answer :
One by one : All the leaves fell from the tree one by one during autumn season. Give forth: He gave forth some money to his friend. At large : The criminals are still at large. Call away: I was called away from the meeting to take an urgent phone call. Beat over: Australia beat over the Indian cricket team. Call up: He called up the doctor. Bound in: The petitioner was bound in an agreement.

(d) Choose the word from the alternatives provided which does not mean the same as the main word :
1. delight.
(a) pleasure (b) transport. (c) enjoy (d) rapture.

2. wise
(a) clever (b) erudite (c) receptive (d) aspire.

3. distinguish
(a) discern (b) make out (c) recognise (d) clarify.
Answer :
1. (b) transport.
2. (d) aspire,
3. (b) make out.

(e) Choose the correct alternative from the given options :
(i) Which of the following is not the proper use of studies :
(a) delight Orefinement (c) ornament (d) ability.

(ii) Which types of people condemn studies : (M.P. 2015)
(a) Icarned WoT cunning (c) well – bred. (d) careless.

(iii) Which of the following is the proper use of studies :
(a) challenging the opinion of others. (b) take the written word as a Gospel truth. (c) find the point for talking (d) balancing conflicting opinions.

(iv) Which types of books can be read through extract :
(a) excellent books, (b) books concerning culture. (c) books concerning important arguments. (d) dhtess important books.

(v) Which sort of books can make a person wise :
(a) books of poetry (b) books of moral philosophy. (c) Wat books of history. (d) books of natural philosophy.

(vi) Who is Schoolmen :
(a) teachers of the school. (b) student of the school. (c) administration of the school. (d) Hy philosophers.

(vii) Which sort of exercise is suitable for the ailments of stomach :
(a) walking (b) riding (c) cycling (d) bowling.
Answer :
(i) (b) refinement,
(ii) (b) cunning,
(iii) (d) balancing conflicting opinions,
(iv) (d) less important books,
(v) (c) books of history,
(vi) (d) philosophers,
(vii) (a) walking.

(f) Complete the following sentences, being careful to choose the correct verb forms:
1. Raina will stay in London for three years if………..
2. She will work overtime it …………….
3. She will take another English Grammar book if.
4. She will move to a better city if…………
5. She will buy another computer if……………
6. Raina would not get to her class if……………
7. You would not pass the examination if……………
8. You cannot get the right reply from the criminal if ….
9. You would not get any letters if…………..
10. Raina would not make good friends if …………
11. Raina will invite Karan if………..
12. Raina will fail in English if………..
13. Raina will go back to America if…………
14. She would lose weight if………….
15. She would need more money than she gets if………..
Answer :
1. She gets visa for that.
2. She gets good salary:
3. It is required.
4. She gets an opportunity
5. She gets a better discount.
6. She fails to catch the bus in time.
7. You did not work hard.
8. You do not threaten him.
9. You did not give your correct address.
10. She did not behave nicely with all.
11. He is in the town.
12. She does not work hard at grammar.
13. She gets an opportunity.
14. She took to dieting.
15. Her brother comes to stay with her.

Question 7.
Following words are used in different meanings in different contexts. See examples and use the given words in sentences of your own in as many contexts as possible :
1. hail,
2. strain,
3. sweet,
4. pine,
5. spirit,
6. still
Answer :
1. Hail : to greet : She hailed me cordially.
Hail : hailstorm : We had to pass through hail and snow.

2. Strain : to make an effort to do something: 1 strained my body to have a glimpse of the cricketer.
Strain : worry, anxiety : Nowadays I am facing great strain.

3. Sweet : testing as if it contains a lot of sugar : This cup of tea is too sweet for me.
Sweet: a small piece of sweet food: I always like to have some sweet dish after meals.

4. Pine: a tall forest tree with leaves like needles : Pine trees are evergreen.
Pine : to become sad : I pined for weeks after may friend had gone abroad.

5. Spirit : courage, determination or energy ; The soldiers showed a tremendous spirit.
Spirit : a strong alcoholic drink ; I have never tasted any spirit.

6. Still : continuing until a particular point in time and not finishing : I am still waiting for him.
Still : calm and quiet, Children cannot remain still.
Still : a photograph taken from a cinema film : That is a still from our family video.

Question. 8.
(a) Some words are almost similar in sound but different in meaning or spelling. They are called ‘Homonyms’.
Example: accept, except.
He accepted my proposal.
Except Mr. Singh, all the teachers attended the meeting.
Now give the meanings of the following words and use them in sentences of your own:
Course : coarse/rever : river.
Answer :
Course : way: Rivers often change their courses during floods.
Coarse : rough : He is putting on coarse clothes.
Rever : to respect: We should rever great men of the world.
River : a large natural stream of water : The Ganga is a holy river.

(b) Synonyms is a words with similar meaning :
As common is a synonym of ordinary’
Now find synonyms of the following words (from the text of the lesson) :
Elated, hard, polite, piousness, clear, continuously.
Answer :
Elated – exalted
Hard – rigorous
Potite – lofty
Piousness – piety
Clear – evident
Continuously – constantly.

(c) Find the word the word form the text for the following expressions :
(i) to bring the light something hidden
(ii) completely
(iii) find out something new
(iv) clearly visible
(v) great respeçt and honour for somebody
(vi) to win over
(vii) to copy or follow some one
(viii) effort or hardwork
(ix) to respect someone.
(x) to cause to change direction.
Answer :
(i) absolutely,
(ii) discover,
(iii) transparent,
(iv) earnest,
(v) overcome,
(vi) emu late,
(vii) rever,
(viii) swerve.

Question. 9. (a) Choose the correct alternative :
1. Gandhi proved his title to be regarded as a Mahatma because :
(i) the people gave him the title of Mahatma
(ii) he was a saint
(iii) he gave up all what he had
(iv) he called himself ‘Alpatma’ and begged his friends not to call him Ma hatma.

2. A man should be judged by: (M.P. 2013)
(i) the opinions he holds
(ii) his conduct and character
(iii) the doctrine he espouses
(iv) The opinion people have of him.

3. Gandhi called himself a sinner because : (M.P. 2012)
(i) he condemned outward lapses.
(ii) he condemned lapses of thought.
(iii) he used to test himself most severly.
(iv) he was a victim of fleeting temptaions.

4. People are great on account of their practice of:
(i) self consciousness
(ii) self assessement
(iii) self examination
(iv) self punishment.

5. Gandhi is called unselfish because :
(i) he devoted some time of his life to the welfare of the community
(ii) he gave a part of his wealth to some objects of public charity
(iii) in every matter and at every moment of his life he lived only for others, thought only for others and worked only for others
(iv) he wore a very coarse Khaddar cloth on his body.
Answer :
1. (iii) He gave up all what he had.
2. (ii) His conduct and character.
3. (iii) He used to test himself most severely
4. (iii) Self – examination.
5. (iii) in every matter and at every moment of his life he lived only for others, thought only for others and worked only for others.

(b) Given below are sentences with would, must, should, ought to and needn’t it. Find the modality of each :
1.“ Would you please lend me your pen?
2. I would rather have a jacket than a coat.
3. Mr. Gautam promised that he would do the work for me.
4. You must not walk in the middle of a road.
5. You need not pay income tax. You are a senior citizen now.
6. They must have caught the train.
7. One must not forget oneself.
8. People should not smoke in public places.
9. Mr. Shukla should have consulted a lawyer.
10. You forget to touch the feet of your grandfather. You ought to have done so.
11. Your neighbour ought to respect your feelings.
12. People ought to stand up when the national anthem is being sung.
13. She needn’t undergo the operation. I will cure her by oral therapy.
14. I didn’t need to wait for the guests. They arrived in time.
Answer :
1. polite request.
2. a liking a wish (with or without ‘like’) in sense of ‘want to’.
3. indirect speech.
4. negative command or order.
5. advise in general with no external obligation.
6. conjecture, strong possibility or certainty.
7. negative command or order.
8. speaker’s personal opinion regarding duty.
9. unfulfilled obligation.
10. obligation.
11. desirability.
12. obligation
13. assurance.
14. fulfilment.

Question 10.
(a) Choose the correct alternative :
1. Which of the following is not a characteristic of Hughie Erskine’s face :
(a) good books (b) brown hairs (c) grey eyes (d) large ears.

2. Which of the following works Hughie Ershine did not try to earn his living : from :
(a) at work as a professional jester.
(b) work at the stock exchange.
(c) work as a wine merchant.
(d) work as a tea merchant.

3. Which of the following is not an attribute of Trevor’s face :
(a) puckered face.
(b) blue eyes.
(c) rugged bread.
(d) rough exterior.

4. Where was the begger – man placed in the study of Alan Travor when he was being painted :
(a) on a carpet. (b) on a chair. (c) in the corner. (d) on the floor.

5. What was Hughie doing when Baron Hausberg’s messenger came to him with a letter :
(a) having lunch. (b) having a nap. (c) having dinner. (d) having breakfast.

6. Who scolded Hughie for giving a sovereign to a beggar: (M.P. 2012, 15)
(a) Trevor (b) Col. Merton. (c) Laura. (d) None of the above.
Answer :
1. (d) large ears.
2. (a) work as a professional jester.
3. (b) blue eyes.
4. (c) in the corner.
5. (d) having breakfast.
6. (c) Laura.

Q. 11. (a) Give antonyms of the following words:
(i) Light – dark
(ii) Mortal – immortal(M.P. 2012)
(iii) Joy – sorrow
(iv) Day – night
(v) Knowledge – ignorance
(vi) Peace – war
(vii) Might – weakness
(viii) Temporary – permanent.

(b) Make verbs from the following words :
Dark – Darken
(ii) Power – Empower
(iii) Joy – Enjoy.
(iv) Beauty – Beautify
(v) Sweet – Sweeten
(vi) Light – Lighten
(vii) Mortal – Mortalize.

Question 12.
(a) Fill in the blanks with the words given below :
(Memorandum, accrue, render, bequest, impertinent, wagging, entail)
(i) Here is the money. You can spend it as you like. You have to Rendon. an account of the expenditure within a week.
(ii) Keep your money in a bank. It will anal interest.
(iii) This job will?… a lot of hard work. You must think twice before you accept it.
(iv) The dog is …………… its tail. Does it want something?
(v) I have only asked your name, Is it ……………?
(vi) Before dying, the old man left a …………. to each of his two sons.
(vii) He sent a detailed …………. to his boss about the incident.
Answer :
(i) render,
(ii) accrue,
(iii) entail,
(iv) wagging,
(v) impertinent,
(vi) bequest,
(vii) memorandum.

(b) Find words from the text for following expressions :
(i) Afternoon performance of a show,
(ii) Produce books, newspapers etc. printing.
(iii) A building in which horses are kept.
(iv) Cheerfully.
(v) That is suggested indirectly or understood.
(vi) Make an attempt.
(vii) Boredom.
(viii) Take somebody somewhere in a car, taxi etc.
(ix) Showing care for future.
(x) Write or say something formally in careful and clear way.
(xi) Become liquid as a result of heating.
(xii) Care and treatment of hands and hails.
(xiii) Beg or implore.”
(xiv) A piece of fabric or paper used to for cleaning lips and fingers;
(xv) Rest yourself in a chair.
(xvi) A large and dark cave.
(xvii) A collection of valuable things such as gold, silver etc.
(xviii) Try very hard to achieve something.
(xix) A type of material that is made of string, thread or wire woven together.
(xx) Danger.
Answer :
(i) Matinee,
(ii) Publish,
(iii). Ranch,
(iv) Gaily,
(v) Intended,
(vi) Move,
(vii) Offen sive,
(viii) Drive,
(ix) Prudent,
(x) Declare,
(xi) Melt,
(xii) Manicure,
(xiii) Request,
(xiv) Linen,
(xv) Drifted in,
(xiv) Cavern,
(xvii) Poolroom,
(xviii). Disposal,
(xix) Strip,
(xx) Precariousness.

(c) Use the following in sentences of your own :
(i) Pen name : Henry is the pen name of William Sydney Porter.
(ii) Awkward amount : Sudhir’s father had left an awkward amount to him.
(iii) Disposed of: The garbage was disposed of by the scavengers.
(iv) Laid down : There was a condition laid down by her guide.
(v) Took off : The plane took off at the right time.
(vi) Hunted out : The black box of crashed Plane was hunted out by special task force.
(vii) Frowned at : Gillian frowned at Bryson.
(viii) Art gallery : There was antique collection in the art gallery.
(ix) Rabbit – foot : He couldn’t identify the rabbit – foot of his enemy.
(x) Loosen up: Gillian wanted to loosen up his burden.
(xi) Black sheep : His uncle was a black sheep.
(xii) Modus operandi : My father is very practical in his modus operandi.
(xiii) To wag (something) : When the dog saw its owner it began to wag its tail. :
(xiv) To be prudent: Gillian was not at all prudent.
(xv) To repose confidence in : Tolman asked Gillian to repose his confidence in them.

(d) Choose the correct alternatives and complete the sentence :
(i) One thousand dollars were given to Gillian on the condition that:
(a) he will spend it in a week,
(b) he will render an account of expenditure,
(c) he will spend it in one lot,
(d) he will not spend it in gambling.

(ii) Gillian said he would have to engage secretary because : (M.P. 2015)
(a) he had a lot of work to do,
(b) he got one thousand dollars,
(c) he wanted to spend the money, dy he had to render an account and he was not good at it.

(iii) O’Henry has compared Bryson’s interest in Gillian’s story with :
(a) Harold Gillian’s grand – daughter,
(b) old Gillian’s ward,
(c) old Gillian’s niece,
(d) old Gillian’s sister.
Answer :
(i) (b),
(ii) (d),
(iii) (a).

(e) Combine the following sentences using one of them as a relative clause :
1. The girls serve in the shop.
The girls are the owner’s daughter.

2. People are trapped in a lift.
The film is about these people.

3. The girls are always complaining about their long hours.
He employs the girls.

4. We saw it.
It astonished us.

5. The ladder began to slip.
I was standing on the ladder.

6. The car broke down after two kilometres.
I hired the car.

7. This is the picture.
The picture caused a lot of controversy.

8. The film is about a spy.
The spy’s wife betrayed him.

9. You need information.
This book will give you the information.

10. She gave me a sweater.
She knitted it herself.
Answer :
1. The girl who serves in the shop is the owner’s daughter.
2. The film is about the people who are trapped in a lift.
3. The girls whom he employs are always complaining about their long hours.
4. What I saw astonished us.
5. The ladder on which I was standing began to slip.
6. The car which I hired broke down after two kilometers.
7. This is the picture which caused a lot of controversy.
8. The film is about a spy whose wife betrayed him.
9. This book will give you the information which you need.
10. She gave me a sweater which she knitted herself.

Question 13.
(a) Make noun forms the following verbs using suffixes wherever necessary :
Example :
encompass (verb) : compass (noun)
Initiate, revive, admire, dignify, generate.
Answer :
initiation, revival, admiration, dignity, generation.

(b) Write the noun forms for the following verbs :
Awake, regenerate, contribute, educate, petition.
Answer :
Awakening, regeneration, contribution, education, petitioner.

(c) Make adjectives from the following nouns :
Faith, India, action, intellect, disaster.
Answer :
faithful, Indian, active, intellectual, disastrous.

(d) Antonym of a word is not a negative, but its opposite in meaning, for example : Ugly is the antonym of ‘beautiful’. Now write the antonyms of the following words :
Pure, praise, destruction, falsehood, active, done, immoderate.

(e) Distinguish between the following pairs of words and use them separate sen tences :
For example :
principle, principal
Principal : highest in order of importance.
Her father is the principal Secretary of a school.
Principle : guiding rule or code for behaviour, basic truth of conduct.
A good man must keep up high moral principles.
(i) Moderate,
(ii) moderation/later,
(iii) latter/career,
(iv) carrier/exist,
(v) exit/poli tics,
(vi) political/action,
(vii) active.
Answer :
(i) Moderate (liberal) : There was a group of moderate leaders.
Moderation (modification): Huge moderation is required in this plan.

(ii) Later (towards the end of): Later he switched to a different career.
Latter (mentioned after another): Of the two proposals the letter was better.

(iii) Career (profession) : He opted for teaching as his career.
Carrier (a person or thing carrying something) : Truck is a public carrier.

(iv) Exist (to be present) : Ghosts do not exist.
Exit (a way out) : There was no emergency exit in that building.

(v) Politics (political affairs) : I don’t like politics.
Political (of or involving politics): He has political inclinations.

(vi) Action (the process of doing something) : He is a man of action.
Active (energetic) : Nehru was very active in politics.

Choose the correct alternative :

1. Sister Nivedita was born in (M.P. 2013)
(a) England
(b) New Zealand
(c) London
(d) Ireland.

2. According to Sister Nivedita schooling and education should be planned for :
(a) women only
(b) the present and next generation
(c) the present generation only
(d) men and women separately.

3. Aggressive type of politics means :
(a) moderate politics
(b) petitioner’s politics
(c) non – violent way of politics
(d) politics of forceful revolution.

4. Nivedita wanted to see India educated on :
(a) ancient lines :
(b) national lines
(c) moderate lines
(d) western lines.

5. Women in India, according to her, were :
(a) coward and docile :
(b) illiterate and backward Wey gentle and dignified
(d) awakened and conscious of their rights.
Answer :
1. (d),
2. (b),
3. (d),
4. (b),
5. (c).

(g) Given below are sentences with the use of ‘used to’, ‘had to’, ‘has to’, ‘will have to’,, shall have to’ and ‘daren’t. Underline the modals used and find the modality expressed by cach :
1. India used to be under British domination up to 15th August, 1947.
2. My sister had to give up her job after her marriage.
3. She used to go to her office on foot.
4. I have to submit the homework tomorrow.
5. A coward daren’t face his own conscience.
6. I advised her, “You had better get it typed”.
7. You don’t have to do it again and again.
8. Indian workmen have to work in very poor conditions at work places.
9. I will have to give up my claim. I have lost my case.
10. I hardly dared take bath in the morning during the months winter.
Answer :
Modals – Modality expressed
1. Used to : Habitual action of the past.
2. Had to : Some act done under compulsion or under the force of a circumstance.
3. Used to : Discontinued habitual action of the past.
4. Have to : Some act done under compulsion or under the force of a circumstance.
5. daren’t to : Lack of courage in doing something.
6. had : better choice.
7. Have to : Without compulsion.
8. Have to Some act done under compulsion or under the force of a circumstance.
9. Have to : Done under compulsion or under the force of a circumstance.
10. Hardly dared : Semi – negative.

Question 14. Give antonyms of the following words :
squeezed, blare, concentrate, swallow, pacifying, living, free, praise, forgetfulness.
Answer :

1. Squeezed – stretched
2. Blare – whisper
3. Concentrate – baffles
4. Swallow – Spit
5. Pacifying – provocative
6. Living – dead
7. Free – captive
8. Praise – ridicule
9. Forgetfulness – memory.

Question 15.
(a) Make meaningful sentences with the following phrases :
Answer :
pass away : He passes away his time leisurely.
at ease : I do not feel at easy with him.
in good humour : I always find my partner in good humour.
acquiesce in : A do not acquiesce in his decision.
go on : What’s going on nowadays?
approve of : Do you approve of my action?

(b) Give antonyms of the following:
Country – city
Pleasure – displeasure
Ancient – modern
Dependent – independent
Approve – disapprove.

(c) Choose the correct answer from the given alternatives :
1. Where did the writer go with Sir Roger
(a) guest house
(b) country – house
(c) farm house
(d) country club.

2. What, according to Sir Roger, did the writer hate most :
(a) being stared at
(b) being talked about
(c) being ordered about
(d) none of the above.

3. Which of the following is the reason why the servants never thought of leaving Sir Roger’s service:
(a) Sir Roger never visited his country house
(b) He was the best master in the world surely.
(c) He was very painstaking.
(d) He was very inconsiderate.

4. Why does Sir Roger show much tenderness and consideration towards the old dog :
(a) because he had grown old with the dog
(b) because the dog belonged to his father
(c) beaduse the dog belonged to his wife
(d) because of the past service of the dog.

5. In whose care was the author put when he visited the country – house of Sir Roger : (M.P. 2015)
(a) butler
(b) valet de chamber
(c) groom
(d) coachman.

6. We are told that one of the domestics of Roger lived with him for thirty years.

Who is that man :
(a) The groom
(b) The chaplain
(c) The coachman
(d) The valet de chambre.

7. Which of the following is not a characteristic of the Chaplain :
(a) clear voice
(b) sociable temper
(c) ability to play backgammon
(d) carping behaviour.

8. Sir Roger wanted the Chaplain to deliver sermons every week. What sort of sermons he wanted the Chaplain to deliver :
(a) sermons written by Sir Roger
(b) sermons written by Addison
(c) sermons written by famous Divines
(d) sermons written by Chaplain.

9. “There has not been a lawsuit in the parish since he has lived among them.”
Who is the “he” of the statement :
(a) Addison
(b) Sir Roger
(c) The Butler
(d) The Chaplain.

10. Match the person in column.
‘A’ with their characteristics in column ‘B’:
‘A’ – ‘B’
(i) groom – (a) humorist
(ii) coachman – (b) grave person
(iii) Chaplain – (c) A humorist
(iv) Sir Roger – (d) A venerable man.
Answer :
1. (b),
2. (a),
3. (b),
4. (d),
5, (a),
6. (b),
7. (c),
8. (c),
9. (d),

10. (i) (b),
(ii) (c),
(iii) (d),
(iv) (a).

Question 16.
Choose the correct alternative and rewrite the statements :
1. Rani is angry with Mirabai because :
(a) She is not behaving as a wife should behave
(b) She is bringing shame on the house of Mewar
(c) She spends too much time with priests and in worshipping Lord Krishna
(d) She disobeys Rani.

2. Rani wants Rana Sanga to order Mirabai to worship Durga because :
(a) Durga is the customary goddess of the royal house
(b) She doesn’t like Lord Krishna
(c) She wants Mirabai to change her decision
(d) All the above.

3. Mirabai thinks herself, “a little better than a captive’ because :
(a) She wants freedom in practicing her faith
(b) She feels hindered in performing her duty
(c) She keeps all the secrets close to her heart
(d) All the above.

4. Jaimall is worried about Mirabai because :
(a) Mirabai has poor relationship with Rana Sanga and Rani
(b) He is close relative of Mirabai
(c) He is afraid of Rana Sanga
(d) He doesn’t like Prince Bhojraja.
Answer :
1. (c),
2. (d),
3. (d),
4. (a).

Question 17.
(a) Fill in the blank spaces with appropriate words given below:(Use the words in their correct form) (vicious, indignity, malice, resort to, diminish, gloomy, trembling, forbid, condemn)
(i) The assaults of the boss were ………………. upon Rajesh.
(ii) He sat at the window in a sad and ………………. mood.
(iii) He had ……………… towards none.
(iv) The law ………………. smoking at public places.
(v) The size of a candle …………….. as the flame burns.
(vi) The old man could hardly hold the stick in his … ………….. hands.
(vii) He was over – burdened with liabilities. He had to ……………….borrowing money,
(viii) Everyone ………………. the meanness of Amar.
(ix) Rajesh was treated with ……………… by his colleagues.
Answer :
(i) vicious,
(ii) gloomy,
(iii) malice,
(iv) forbids,
(v) diminishes,
(vi) trembling,
(vii) resort to,
(viii) condemned,
(ix) indignity.

(b) Explain the meanings of the following idioms :
(i) let (something) slip from one’s finger – to lose something.
(ii) (bring) bad luck on (somebody) – to cause unfavorable situation for someone.
(iii) at length – distant
(iv) out of the question – impossible.
(v) to set one’s heart on (something) – to decide.
(vi) go to great lengths – to keep distance.
(vii) a bed of nails – troublesome.
(viii) at all – completely.

Question 18.
Find the words in the play “The Dear Departed’ that mean :
(i) window shades.
(ii) go about seeking pleasure.
(iii) tiny particle.
(iv) steal.
(v) without any sign of feeling.
(vi) move without attracting attention.
(vii) push sharply with a stick or something pointed.
(viii) a senseless behaviour.
Answer :
(i) blinds,
(ii) gallivant,
(iii) speak,
(iv) pinch,
(v) impassive,
(vi) skip,
(vii) poke,
(viii) tomfoolery.

Question 19.
(a) Fill in the blanks with the words given below:
(descent, surly, conventions, vandalism, malicious, amenable, memento, mortgage, imposter, headlong)

(i) Young boys enjoy flouting ……………… these days.
(ii) I have applied to the bank for a ………………. on my house.
(iii) I bought a statuette as a ………………. on my trip to Khajuraho.
(iv) He spread ………………. gossip against me.
(v) Everyman in that locality is proud of his royal ……….
(vi) Look at that man. He is not a real constable. He is a …………..
(vii) The boy is……………… He won’t listen to anybody’s advice.
(viii) She was very ………………. to my idea of leaving the house.
(ix) The man glanced me with a ………………. look. I did not like it.
(x) The boy died in the hospital due to the doctors negligence. The next day it became the target of irate crowd’s
Answer :
(i) conventions,
(ii) mortgage,
(iii) memento,
(iv) malicious,
(v) descent,
(vi) imposter,
(vii) head strong,
(viii) amenable,
(ix) surly,
(x) vandalism.

(b) Fill in the blanks choosing from those given below :
earnestly, incredulously, scoundrel, convict, benefactor.
(i) The ………………. had been wronged by the society.
(ii) The Bishop ………………. desired to help the poor.
(iii) The convict shook his head ………………. at the Bishops’s kind behaviour.
(iv) Persome considered the convict a ………..
(v) The Bishop’s ultimately proved to be the convict’s.
Answer :
(i) convict,
(ii) earnestly,
(iii) incredulously,
(iv) scoundrel,
(v) benefactor.

(c) Study the text to locate the antonyms of the given words :
(easy, human, open, reluctance, distress).
Answer :
easy : restless
human : beast
open : shut
reluctance : eamestness
distress : comfort.

(d) Make sentences using the following words :
estate, chatter, glare, track, convent
Answer :
Estate : He was inherited a big estate from his uncle.
Chatter : Do not chatter in class.
Glare : The teacher glared at the students.
Track : The hilly track was difficult to move on.
Convent : Mother Teresa was a member of a convent.

Question 20.
(a) Frame sentences to distinguish the following pairs of words :
(i) read : red
read : I read only good books.
red : My favourite colour is red.

(ii) too : two : to
too : The bag is too expensive.
two : I have tow pens.
to : He went to the movie.

(iii) one : won
one : He is a one eyed – man.
won : The team won the match.

(iv) pale : pail
pale : His face became pale out of fear.
pail : He fetched a pail of water.

(v) blue : blew
blue : The colour of her dress is blue.
blew : The strong wind blew in the evening.

(vi) scent : sent
scent : I like the scent of this deodorant.
sent: I have sent a letter to the ministry.

(vii) stair : stare
stair : The old man could not mount the stairs.
stare : They stare at me.

(viii) price : prize
price : What is the price of this car.
prize : I got a prize for achieving good marks in the examinations.

(ix) ghastly : ghostly
ghastly : He was murdered ghastly.
ghostly : There was a ghostly sound in the vicinity.
sweet : sweat
sweet : She has got a sweet nature.
sweat : Excess of sweating is not good.

(b) Match the words in column ‘A’ with their meanings in column ‘B’:
‘A’ – “B’
exert – a large farm for raising horses, cattle or sheep
ranch – repeated short high sounds
trills – work hard
hail – to call, to greet, to attract attention.
Answer :
A’ – ‘B’
exert – work hard
ranch – a large farm for raising horses, cattle or sheep
trills – repeated short high sounds
hail – to call, to greet, to attract attention.

MP Board Class 11th Special English Important Questions

MP Board Class 11th Special English Grammar Important Questions

I. Time and Tenses

The word ‘time’ is independent of language while ‘tense’ may be defined as the form of a verb which indicates the time relationship. Tense indicates whether the activity is past, present or future.

There are three tenses in English:
(i) Present,
(ii) Past,
(iii) Future.

Each of these three has four forms :
(a) Indefinite,
(b) Continuous,
(c) Perfect and
(d) Perfect continuous.

Question 1.
Put the verb into the correct form (present indefinite or present continuous) :
(i) Please be quiet, to concentrate. (try)
(ii) I …………….. this week. (not work) I am on a holiday.
(iii) I want to lose weight, I ……………….. anything today. (not eat)
(iv) I have a car but I ……………. it very often. (not use)
(v) Water …………… at 100 degree centigrade. (boil)
Answer :
(i) am trying,
(ii) am not working,
(iii) am not eating,
(iv) do not use,
(v) boils.

Question 2.
Read the following sentences and correct them. The English is correct but the information is wrong:
(i) The sun rises in the west.
Answer :
(i) The sun does not rise in the west.

(ii) Cats catch dogs.
Answer :
Cats do not catch dogs.

(iii) Carpenters make things from metal.
Answer :
Carpenters do not make things from metal.

(iv) The Ganga flows into the Arabian sea.
Answer :
The Ganga does not flow into the Arabian sea.

Question 3.
Put the verb into correct form (present indefinite or present continuous) :
(i) I …………. to a political party. (not, belong)
(ii) Hurry! The bus …………… (come), I ……………….to miss it. (not, want)
(iii) The river Mahanadi ……………. into the sea. (flow)
(iv) The river …………. Very fast today, much faster than usual. (flow)
(v) We usually ………………Vegetables in our garden, this year we ………….. any. (grow)
Answer :
(i) do not belong,
(ii) is coming, do not want,
(iii) flows,
(iv) is flowing,
(v) grow, are not growing.

Question 4.
Make question with the words given (use present perfect tense only):

(i) You / read / a newspaper recently?
Answer :
Have you read a newspaper recently?

(ii) You / see / Ranjan in the past few days?
Answer :
Have you seen Ranjan in the past few days?

(iii) You / play / tennis recently?
Answer :
Have you played tennis recently?

(iv) You / eat / anything today?
Answer :
Have you eaten anything today?

(v) You / see/ any good films recently?
Answer :
Have you seen any good films recently?

Question 5.
Rewrite the following sentences putting the verbs into the present perfect continuous tense :
(i) I ………….. here since 1980. (live)
(ii) The dog …………..in front of the fire since tea time. (sit)
(iii) The fire ……………….all night. (burn)
(iv) They …………….for two hours. (study)
(v) It ……………. in Jaisalmer for more than a month. (rain)
Answer :
(i) have been living,
(ii) has been sitting,
(iii) has been burning,
(iv) have been studying,
(v) has not been raining.

Question 6.
Put ‘since’ or ‘for’ in the blank space :
(i) He has been living here………………….. 1992.
(ii) have not seen her …………. three days.
(iii) She has not spoken to me ……………. as long as I can remember.
(iv) I have not spoken Hindi …………. ten years.
(v) It has not rained in Jaisalmer ………….. more than a month.
Answer :
(i) since,
(ii) for,
(iii) for,
(iv) for,
(v) for.

Question 7.
Put the verb in past continuous form:
(i) I …………. a book when Rakhi came in. (read)
(ii) The sun ………….. when we went out. (shine)
(iii) When I got up it ……………….. heavily. (rain)
(iv) We ……………… in Indore when the riots broke out. (live)
(v) When I arrived at her house she …………………… (sleep)
Answer :
(i) was reading,
(ii) was shining,
(iii) was raining,
(iv) were living,
(v) was sleeping.

Question 8.
Put the verb in correct form (past indefinite or past continuous):
(i) While Aparna. (cook) the dinner, the phone. (ring).
(ii) Anurag Led…(fall) off the ladder while he was appaint).
(iii) Last night I …………….. (head’) in bed while suddenly I ……….. (hear) a loud screamatebing.
(iv) Wlue (you watch) television when I hone. (phone) you?
(v) Rakhi has warwalt) for me when I was wentarive).
Answer :
(i) was cooking, rang,
(ii) fell, was painting,
(iii) was reading, heard,
(iv) Were you watching, phoned,
(v) was waiting, arrived.

Question 9.
Put the verb incorrect form (past perfect)
(i) Most of my friends were no longer there. They …………(leave).
(ii) The local cinema was no longer open. It has…….(close) down.
(iii) Mr. Karki was no longer alive. He ……………… (die)
(iv) I did not recognize Mrs. Karki. She ………………. (change) a lot.
(v) Ranjan no longer had his car. He ……………… (sell) it.
Answer :
(i) had left,
(ii) had closed,
(ii) had died,
(iv) had changed,
(v) had sold.

Question 10.
Read the situation and then write a sentence by using the words given in brackets :
(i) The two boys came into the house. One had a black eye and the other had a cut (they / fight)
(ii) Anurag was watching television. He was feeling very tired. (he / study / hard all day)
(iii) Rakhi woke up in the middle of the night. She was frightened and she did not know where she was. (she / dream)
(iv) Anurag and Parag came into house. They had a football and they were both tired. (they/ play / football)
(v) When she walked in the room, it was empty. But there was a smell of cigarettes. (somebody / smoke/ in the room)
Answer :
(i) They had been fighting,
(ii) He had been studying hard all day,
(iii) She had been dreaming,
(iv) They had been playing football,
(v) Somebody had been smoking in the room.

Question 11.
Put the verb in correct form (past continuous or past perfect continuous):
(i) When I arrived, Kavita………………(wait) for me. She was rather annoyed with me because I was late and she ………………… (wait) for a very long time.
(ii) Anurag was on his hands and knees on the floor. He ………………. (look) for his mathematics book.
(iii) When I arrived, everyone was sitting round the table with their mouths full. They …………… (eat).
(iv) I tried to catch Ranjan but could not. He ………………… (run) very fast.
(v) Parag was leaning against the wall, out of breath. He ……………(run).
Answer :
(i) was waiting, had been waiting,
(ii) had been looking,
(iii) had been eating,
(iv) was running,
(v) had been running.

Question 12.
Use ‘shall’ or ‘will’ in the blanks spaces to complete the Future tense :
(i) I …………………….go home in half an hour.
(ii) They ……………start for Indore day after tomorrow.
(iii) We all ……………..die one day.
(iv) I am now sixteen, so in one year’s time I ………………be seventeen.
(v) Neha ………………………ask Vikas questions.
Answer :
(i) shall,
(ii) will,
(iii) shall,
(iv) shall,
(v) will.”

Question 13.
Change the following sentences into the ‘going to form of future:
(i) Vinay will leave tomorrow for Raipur, (Imp)
(ii) Where will he stay? (M. P. 2013)
(iii) Aparna will wait for him there.
(iv) He will write letters all the afternoon.
(v) Vikas will lend him the money.
Answer :
(i) is going to leave,
(ii) is he going to stay,
(iii) is going to wait,
(iv) is going to write,
(v) is going to lend.

Question 14.
Put the verbs in brackets into the form of Future continuous tense :
(i) When you arrive I probably (do) my homework.
(ii) Neha (have) breakfast at this time tomorrow.
(iii) When you next see me I (wear) my new dress.
(iv) This time next month I (work) on my next book.
(v) You (do) mensuration next term.
Answer :
(i) I shall probably be doing my homework,
(ii) will be having,
(iii) I shall be wearing,
(iv) shall be working,
(v) will be doing.

Question 15.
(A) Put the verbs in brackets into the Future perfect tense form:
(i) In a year’s time we (take) our degree.
(ii) By tomorrow evening Aparna (finish) reading this book.
(iii) By the end of December she (be) of seventeen years.
(iv) In twenty minutes I (finish) this job.
(v) By this time next year he (save) Rs. 500.
Answer :
(i) we shall have taken,
(ii) Aparna shall have finished,
(iii) shall have been,
(iv) shall have finished,
(v) will have saved.

(B) Fill in the blanks using correct words given in the brackets :
(i) Imet ………….. European. (a, an, the)
(ii) Shina sits ……………. Leela and Radha. (with, between, among)
(iii) Rakhi refused ……………. me and money. (gave, given, to give)
(iv) There isn’t ……………. water in the drum. (some, any)
(v) She will be ill ……………. she eats too much. (if, but)
Answer :
(i) a,
(ii) between,
(iii) to give,
(iv) some,
(v) if.

(C) Do as directed :
(i) The girls serve in the shop. The girls are the owner’s daughters. (Rewrite using ‘who’ and relative’ clause)
(ii) My little son heard the noise and woke up. (Rewrite using ‘participle’ gerund)
(iii) I taught him English. (Change the voice)
(iv) My mother said to me. “I am cooking your favorite dish today.” (Change the narration)
(v) The weather is too hot to go outside. (Change into adverbial clause of reason and rewrite the sentences)
Answer :
(i) The girl who serves in the shop is the owner’s daughter.
(ii) Hearing the noise my little son woke up.
(iii) He was taught English by me.
(iv) My mother told me that she was cooking my favorable dish that day.
(v) The weather is so hot that one cannot go outside.

Conditional Tenses

I. The Form
There are two clauses in conditional sentences; as :
(a) The ‘if'(or unless) clause and
(b) The result clause.
e.g., Neha will help Kavita if she needs help.

II. The Use

The great care must be taken in choosing the verbs in a the-if clause and the ‘result clause. There are three principal types of conditional sentences in English:
(a) Future conditions are stated in present tense.

For example :
(a) What will you do if you don’t pass in the examination?
(b)Present conditions are stated in the past tense. The result clause include one of the model auxiliaries would, could or might. He would come if you waited.
(c) Past conditions are stated in the past perfect tense. The result clause includes would, could or might and is expressed in the present tense.

For example :
If Neha had studied hard she would have passed.

III. ‘If’ and ‘Unless’

Like ‘if’, ‘unless’ also introduces conditional clauses. It means “if not’. The verb forms are the same as in the ‘if ‘clauses except that negative becomes affirmative and affirmative becomes negative. Like the ‘if ‘clauses the “unless’ clauses may proceed or follow independent clauses.

For example :
Unless she goes to another college, Neha wouldn’t transfer.

Question 16.
Complete the following sentences choosing the correct verb forms:
(i) I will stay here for two years if ………………….
(ii) I will work hard next year if
(iii) I will take another English course if ………..
(iv) She would not get her college if…
(v) You can’t get right answer to the problem if.
Answer :
(i) you desire,
(ii) I do not pass the examination,
(iii) I do not get improvement in my English,
(iv) she waited for her friends,
(v) you do not exert.

Question 17.
Complete the following sentences by adding a result clause :
(i) If it rains tomorrow …….
(ii) If I were late to class ………………. .
(iii) If I had a good job ……..
(iv) If I don’t get time to rest today
(v) If I hadn’t known any English ………….
(vi) If my brother didn’t help me ……..
Answer :
(i) I will not go to office,
(ii) I would miss the lecture,
(iii) I would marry,
(iv) I shall get ill,
(v) I would have learnt it,
(vi) I would fail.

Question 18.
Supply the correct tense of the verbs in brackets :
(i) She will be ill if she (eat) too much.
(ii) If you (ring) the bell, the servant will come.
(iii) What would happen if the clouds (burst)?
(iv) If they had waited, they (find) me.
(v) The old man (be killed) if the bus hadn’t stopped quickly.
(vi) Vinay should have come yesterday if he (have) nothing to do.
(vii) I would have come sooner if I (know) that you were at home.
(viii) It would not be possible for me to finish my work if you (not stop) this nonsense.
Answer :
(i) eats,
(ii) ring,
(iii) burst,
(iv) would have found,
(v) would have been killed,
(vi) had,
(vii) had known,
(viii) do not stop.

Question 19.
Make sentences from the table below to match the clues. The clues are given in same order as the sentences to be made from the table. The first one is done for you :
1. The bus came at last (Matching sentence: We had been waiting for it for an hour.)
2. The workers decided to go on strike yesterday.
3. Mohini showed me a sweater.
4. Mr. Jain was transferred from Mumbai to Kolkata.
5. Fatima got the first rank in the examination.
Answer :
2. They had been demanding a rise in their wages.
3. She had been knitting it for two months.
4. He had been working in Mumbai for five years.
5. She had been working hard for this success.

Question 20.
Make sentences from the table ‘Bto match the sentences under ‘A’. The first one is done for you :

‘A’
1. The half yearly examination will be held in December (The class will have completed ten lessons by then).
2. Come at 8 o’clock for your dinner.
3. The fire engines will take at least half an hour to get here.
4. You can reach the railway station by ten.
5. How can you expect the tailor to give you your suit next Monday?
6. How can I hope to buy a house after retirement?
7. We nu doubt have some debts.

Answer :
2. I shall have cooked the dinner by then.
3. The five will have destroyed all the huts by then.
4. The train will not have left by that time.
5. He will not have made it by then.
6. I shall not have saved enough money for a house.
7. But we shall have paid them off by the end of the year.

II. Articles and Determiners

Nouns either occur alone (Man is mortal) or with an article (A man came to meet me). The noun can be preceded by an adjective. In such case article comes before the adjective.

e.g., He is a good man not, He is good a man.

Sometimes in place of articles we use words like my, this, each, every etc., such words are called determiners.

e.g., This is my book.

Determiners can be divided into two groups :

Group A:
a, an, the. my, your, his, her, its, our, your, their, one’s.
whose, there, these, that, those.

Group B:
some, any, no. each, every, either, neither. much, many, more, most, little, less, least. few, fewer, fewest, enough, several. all, both, half. what, whatever, which, whichever.

Some rules regarding the use of determiners :
(a) If Group ‘A’ determiners have to be used with Group ‘B’ determiners of’ should be used.

For example :
Some of the people.
Some of my friends.
Most of the time.

(b) Before of ‘none’ should used as negation.
None of my friend.
and not, No of friends.

(c) Leave out of after all, both and half.
e.g., all (of) his relatives.
Both (of) my friends.

(d) Group ‘B’ determiners can also be used alone, that is without nouns or pronouns.
e.g., Neither of them.
Most of us.

The Uses of Articles

‘A’, “an’ and ‘the’ are called articles. Articles are used before nouns. ‘A’ and ‘an’ are indefinite articles and the’ is the definite article.

I. ‘A’, ‘An’Indefinite Article
‘a’ and ‘an’ are the two forms of the same word.

II. “The Definite Article

(i) ‘The’ is used to identify a person or thing just mentioned.
e.g., I see a boy on the road.
The boy is going to school.

(ii) “The’ is used with a singular noun which are only one of their kind.
e.g., The moon is not in the sky today.

(iii) “The’ is used with a singular noun when we speak of the whole class of that thing.
e.g., The lion is a fierceful animal.

(iv) “The’ is used with names of seas, mountains, rivers, deserts, etc..
e.g., The Atlantic.

(v) “The’ is used before the names of musical instruments.
e.g., The piano.

(vi) The’ is used before the names of languages, countries.
e.g., The Netherland,
The English language.

(vii) ‘The’ is used with superlative adjectives and adverbs.
e.g., Neha is the best student of her class.

(viii) ‘The’ is used before name of sects and political parties.
e.g., The Arya Samaj,
The Congress.

(ix) ‘The’ is used as cardinal numbers.
e.g., The third boy of the class.

(x) With the names of season ‘the’ is optional. We can say, In spring or In the spring.

Question 1.
Use ‘a’, ‘an’ or ‘the’ where necessary :
(i) Vikas thinks that this is quite …………….cheap hotel. (ii) There was …………….. knock on ……………….door. (111) …………………….small man in ……………grey suit was on …………… door. (iv) There was collision between ………………. car and ………………. scooter oni
…………… cross roads. (v) You must give him ………………food and ……………..cup of tea.
Answer :
(i) a, (ii) a, the, (iii) a, a, the, (iv) a, a, the, (v) no article, a.

Question 2.
Fill ‘some’ or ‘any’ in the blank spaces where required. Tell where both are possible :
(i) I want …………. fresh mangoes; have you …………….?
(ii) I asked him for …………. money; but he hadn’t ……….. so
(iii) Put ……… …. sugar in your coffee; the servant hasn’t put …………..
(iv) Do you have ……relatives in America?
(v) There are 1.667…….very lazy students in this class.
(vi) We do not know if there are ……….. survivors of the plane crash.(M.P. 2013)
Answer :
(i) some; any,
(ii) some; any,
(iii) some; any,
(iv) any,
(v) some,
(vi) any.

Question 3.
Use “each’ or ‘every’ in the following sentences. Note where both are possible
(i) Nearly ………………. home in Indore has television.
(ii) Not ………………… student is capable of learning Greek.
(iii) Our institute will give ……………. of you a scholarship of Rs. 200.
(iv) They seem to be repairing ………………… road in Bhopal.
(v) ………….. floor of the assembly house has its own fire extinguisher.
Answer :
(i) every,
(ii) every,
(iii) each,
(iv) every,
(v) each/every.

Question 4.
Fill in the blanks with ‘much’ and ‘many’ as required
(i) There were not ………… people present in the meeting.
(ii) Are there ………………… books available on this subject?
(iii) There is not …………… water in Ganga this year.
(iv) …………….. of what he says is wrong.
(v) How ……………. time have you been in Agra?
Answer :
(i) many,
(ii) many,
(iii) much,
(iv) much,
(v) much.

Either and Neither

Either is used before a singular noun to mean ‘one or the other.’ Neither is negative form of either and is also used before singular noun.

Question 5.
Supply ‘either’ or ‘neither :
(i) You cannot use those vegetables …………….. of them is suitable for consumption.
(ii) “When shall we meet, at 7 or at 7.30”. “I do not mind ………………… time is suitable for me.”
(iii) ………………. your mother or your father is on telephone.
(iv) I know you sent two letters. But we have received Uutis. Dul we nave received ……………. of them.
(v) I do not like ………………. of these books.
(vi) ………………. of my sons is a doctor. (M.P. 2013)
Answer :
(i) neither,
(ii) either,
(iii) either,
(iv) neither,
(v) either,
(vi) Neither.

Few and Little
Few suggest a “small number as against many’, it has a negative meaning.
e.g., We hired a large hall, but few spectators turned up.

A few suggests small number as against none, ‘The meaning more like some.’
Little means hardly any. It has a negative meaning.
e.g., He drinks little wine.

A little suggests ‘some quantity as against none.’ It has a positive meaning.
e.g.,
(i) There is little hope of his recovery.
(ii) A little grain they had was damaged by water.

Question 6.
Fill in the blanks with ‘little’ or ‘few’:
(i) ………….. precaution is necessary in handling that machine.
(ii) ………….. information he had was not reliable.
(iii) He showed …………. mercy to the vanquished.
(iv) ………….. knowledge is always dangerous.
(v) He showed …………. concern for his nephew.
(vi) ………….. persons can keep secret.
(vii) ………….. Parsees write Gujrati correctly.
(viii)…………… men are free from faults.
(ix) …………. friends he had were all poor.
(x) ………… towns in India have libraries.
Answer :
(i) Little,
(ii) The little,
(iii) little,
(iv) A little,
(v) little,
(vi) Few,
(vii) A few,
(viii) Few,
(ix) The few,
(x) Few.

III. Prepositions A preposition shows the relationship of a noun to the rest of the sentence.

Question 1.
Fill in the blanks in the following sentences with appropriate prepositions :
(i) I recognised him …………. his beard.
(ii) They were married…………………..1992.
(iii) Children don’t go to school ……………. Sundays.
(iv) Eggs are sold ………………. dozens.
(v) They received us ……………… great gusto.
(vi) I often pass ………………… this house.
(vii) We had to walk ………………..ten miles.
(viii) Let us meet …………… the railway station.
(ix) She works ……………. the office opposite the public library.
(x) He went ………….the post office and bought some stamps.
(xi) It is five minutes …………………….. five.
(xii) I paid ten rupees ………… this book.
(xiii) When do I get a train…………………. Raipur?
(xiv) Have you got a key……………………. this lock? (xv) Who gave this………………you?
Answer :
(i) by,
(ii) in,
(iii) on,
(iv) by,
(v) with,
(vi) by,
(vii) about,
(viii) at,
(ix) in,
(x) to,
(xi) to,
(xii) for,
(xiii) for,
(xiv) to,
(xv) to.

Question 2.
Fill in the blanks with preposition :
(i) Sita sits ………….. Leela and Radha.
(ii) Line A and B are parallel……….. each other.
(iii) I have eaten nothing …………. yeșterday.
(iv) What can he do …………. die?
(v) ………… his family all other relatives were also present there.
(vi) He killed two birds …………. one shot.
(vii) He will join school …………… tomorrow.
(viii)…………… being fined, he was sentenced to a term of imprisonment.
(ix) All is lost………….honour.
(x) Jaunpur is famous…………. its perfume.
(xi) The workers are protesting …………. the cut in their wages. (M.P. 2013)
Answer :
(i) between,
(ii) to,
(iii) since,
(iv) but,
(v) besides,
(vi) with,
(vii) from,
(viii) “..ides,
(ix) but,
(x) for,
(xi) for.

Question 3.
Fill in the blanks with preposition :
(i) Silkworms feed ………….. mulberry tree.
(ii) Alcohol is injurious………….. health.
(iii) Marshall Foch covered himself……………glory.
(iv) Early rising is beneficial………………health.
(v) He is too miserly to part……………. money.
(vi) A policeman rescued the child …………………. danger.
(vii) Dogs have antipathy ………….. cats.
(viii) The hotel is adjacent ………….. the station.
(ix) The bridge is …………. the river.
(x) He has no capacity …………..Sustained work.
Answer :
(i) on,
(ii) to,
(iii) with,
(iv) for,
(v) with,
(vi) from,
(vii) with,
(viii) te,
(ix) over,
(x) for

Question 4. Fill in the blanks with prepositions :
(i) What is the time ………. your watch.
(ii) Some people are very sensitive ………. criticism.
(iii) The godown is infested with… rats.
(iv) My brother is weak …….. Mathematics.
(v) The battle resulted ……. a victory.
(vi) We should all aima …… excellence.
(vii) He is dependent. ….. his parents.
(viii) He is devoid …… sense.
(ix) Silkworms feed ………….. mulberry trees.
(x) Oil is good. …. burns.
Answer :
(i) by,
(ii) to,
(iii) with,
(iv) at,
(v) in,
(vi) at,
(vii) on,
(viii) of,
(ix) on,
(x) for.

IV. Modals or Auxiliary Verb
The following are called modal verbs in English :
can, could, may, might, must, will, would, shall, should and ought.
e.g., He might know her address.

Questions and negatives are made without do.
e.g., Can you swim?

After modal auxiliary verbs the infinitive is used without to (ought, is an exception).
e.g., ‘I must remember to write to Vikas.

1. The uses of ‘can’.
“Can’ is the most important verb in English to show ability.

2. Could is used as the past tense form of ‘can’ in reported speech.

3. The use of ‘will’.
‘Will’expresses future plan, promise or agreement.

4. The use of ‘would’.
Polite request for action in the immediate or distant future, is expressed by would.

5. The uses of ‘shall’.
With first and third person, shall is used to express wishes or opinion of the person who is addressed.

6. The uses of ‘should’.
Negative opinions of advisability, past or present, are expressed by should.

7. The uses of ‘ought.
Ought is used to express desirability, moral obligation and duties. It can indicate present or future time.

8. The uses of ‘may’.
The chief use of may is for expression of permission. e.g., You may leave now.

9. The uses of ‘might’.
Might is used to indicate a future possibility if this is looked upon as remote or uncertain.

10. The uses of ‘must’.
“Must’ indicates an obligation, a necessity, which usually comes from outside.

Question 1.
Complete the following sentences using the appropriate verb form in brackets and the expressions ‘must’ or ‘cannot’:
(i) They are not serious, are they? They (joke).
(ii) It (be) Vikas. I am sure it was really Vinay who did it.
(iii) How do you think he is? He (be) in his early, forties.
(iv) How old do you think he is? He (be) more than forty at the most.
(v) I know it was true. He (lie).
(vi) He is joking. He (be) serious.
Answer :
(i) They must be joking,
(ii) It cannot be Vikas,
(iii) He must be in his early forties,
(iv) He cannot be more than forty at the most,
(v) He must have been lying,
(vi) He cannot be serious.

Question 2.
Underline modal in the following sentences :
(i) My brother will leave for Mumbai tomorrow.
(ii) She can sing beautifully.
(iii) He will report for job next Friday.
(iv) He will never tell a lie.
(v) Can I go to see Radha today?
(vi) May I take today’s leave?
(vii) I would rather have a glass of water than sharbat.
(viii) Our plans should be ready by now.
(ix) He might be late due to the trains.
(x) Could you show me the way to city town hall, please?
(xi) There must be some mistake in the planning of ship.
(xii) You need not feel sorry about it.
(xiii) You ought to go and see hiin.
(xiv) Ram used to be a very obedient child at one time.
(xv) I dare not go to Laurence house because of his big dog.
Answer :
(i) will,
(ii) can,
(iii) will,
(iv) will,
(v) Can,
(vi) May,
(vii) would,
(viii) should,
(ix) might,
(x) Could,
(xi) must,
(xii) need,
(xiii) ought,
(xiv) used to,
(xv) dare.

Question 3.
Fill in the blanks with suitable modals :
(i) You must be leaving now. I…………… meet you at the station. (Future)
(ii) He ………………. not pay unless compelled to. (Future)
(iii) You ……………… be punctual. (Duty)
(iv) He said I …………………..use his phone any time. (Permission)
(v) If you step on a snake it………………….bite you. (Prediction)
(vi) Every morning Rahim……………………say his Namaz. (Habitual activity)
(vii) You .. …………….take care of children along with there need. (Duty)
(viii) He is a good orator and …………………. keep his audience glued to their seats.
(Talent) (ix) You …………………not hide from them. (Obligation)
(x) I ………………………. rather go for a walk than by car. (Preference)
Answer :
(i) shall,
(ii) will,
(iii) must,
(iv) may,
(v) may,
(vi) use to,
(vii) must,
(viii) should,
(ix) must,
(x) may.

V. Non-finite

I. Infinitive
The infinitive is the basic form of verb. It is uninflected, i.e., it has no-ing or s or -ed forms that indicate a verb’s grammatical functions. It simply conveys the idea of the action of the verb without limitations of a person, number or mood.

Question 1.
Complete the following sentences with a suitable verb:
(i) Rakhi refused. ……….. me any money.
(ii) Vikas has decided not ………………… a car.
(iii) The thief entered the house because I forget. ………… the window.
(iv) Do not forget ……………….. the letter I gave you.
(V) He joined school to learn ……………… a car.
Answer :
(i) to give,
(ii) to purchase,
(iii) to close,
(iv) to post,
(v) to drive.

Question 2.
Complete the following sentences with a to -infinitive :
(i) Not many people can afford.
(ii) I would like to learn …………….
(iii) One day I hope …………….
(iv) I would not dare ………………
(v) Sometimes I tend ………………..
Answer :
(i) to buy a car,
(ii) to drive a car,
(iii) to be a teacher,
(iv) to challenge him,
(v) to envy you.

Question 3.
Underline infinite verb in the following sentences or convert it into gerund:
(i) They always find fault with me.
(ii) He wants to buy a new house.
(iii) Order him to go there.
(iv) You need not do it.
(v) l.found him look for a house.
(vi) Shekhar by experience he was ill.
(vii) I heard his name called twice.
Answer :
Underline the words,
(i) find,
(ii) buy,
(iii) go,
(iv) do,
(v) look,
(vi) experience,
(vii) call.

II. Gerund

Gerunds are non-finite verb forms ending in -ing which function as noun. The follow ing are the functions of a gerund :
(a) As the subject of a verb : Smoking is injurious to health Seeing is believing.

(b) As the object of transitive verb:
Rakhi likes seeing pictures.
Neha likes talking to her friends.

(c) As the object of a preposition :
Kavita is fond of reading novels.
I am interested in enjoying the singing of the bird.

(d) As a complement of the verb :
Seeing is believing.
What is harmful in smoking?

Here are some rules for the use of gerunds :
(a) Whenever a verb is used after a preposition or a phrasal verb the gerund form is used:
Neha is good at playing badminton.
Neha is good at to play tennis.
Vikas is thinking of taking a new course.
She insisted on seeing her.
He was accused of smuggling.

(b) Some expressions ending in ‘to’ take gerund form:
We looked forward to working with him.
They are used to playing bridge.

(c) Some transitive verbs, which take noun objects, also take gerunds as subjects :
She avoided meeting her mother.
Anurag hates writing homework.

(d) Gerunds are required after the following commonly used verbs :
Admire, admit, anticipate, appreciate, avoid, await, comment, upon, complete, can’t help, count on, depend on, deplore, disapprove of, discuss, dispense with, encourage, en dorse, enjoy, escape from, evaluate, examine, finish, give up, go on, guard against, inquire into, joke about, justify, long for, neglect, postpone, react against, reflect on, think about, succeed in, wonder about.

(e) The following verbs are commonly followed by the infinitive and not the gerund:
Aim, agree, appear, arrange, aspire, beg, care, choose, consent, decide, expect, fail, learn, look, manage, mean, need, plot, promise, prepare, refuse, resolve, seem, struggle, undertake, wait, wish, yearn.

He decided to become a doctor.
(not, He decided becoming a doctor.)

(f) While referring to a past action gerund can be used :
He accepted having left without permission.
His having left the job without permission went against him.

Question 4.
Underline gerund in the following sentences :
e.g., He is fond of swimming.

(i) Making plan is in hand.
(ii) Hunting tiger is a favourite sports of man.
(iii) Children love making mud castles.
(iv) He rushed into the field and foremost fighting fell.
(v) He wears a worried look.
Answer :
Underline the words :
(i) blinded,
(ii) misspent,
(iii) creaking,
(iv) fighting,
(v) worried.

Question 7.
Combine the sentences by using participles :
(i) Spring advancing. The swallows appear.
Answer :
When spring advances the swallows appear.

(ii) Being a very hot day. I remained in my tent.
Answer :
It being a very hot day I remained in my tent.

(iii) Entering the room. The light was quite dazzling.
Answer :
Entering the room I found the light quite dazzling.

(iv) The porter opened the gate. We entered.
Answer :
When the porter opened the gate we entered.

(v) We started early. We arrived at noon.
Answer :
As we had started early we arrived at noon.

(vi) Having done his lesson he went out to play.
Answer :
After doing his lesson he went out to play.

(vii) He hurts his foot. He stopped walking.
Answer :
Hurting his foot he stopped walking.

(viii) He felt tired. He stopped his work.
Answer :
Feeling tired he stopped his work.

(ix) He had done his lesson. He went out to play. (M.P. 2013)
Answer :
Having done his lesson, he went out to play.

MP Board Class 11th Special English Important Questions