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MP Board Class 10th English The Rainbow Solutions Chapter 4 To the Cuckoo (William Wordsworth)

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To the Cuckoo Textbook Exercises

To the Cuckoo Vocabulary

I. Note down the exact meaning of the following words:
wander, stride, stamp, creep, lotter, limp, stroll, rove.
Answer:
Word : Meaning
Wander: To walk slowly around without any direction or purpose.
Stride : To walk with long steps. Stamp : To crash by putting down the foot with force.
Creep : To crawl, sweeping the ground with the belly.
Loiter : To linger about in a public place usually with no obvious reason. To go with a lame gait.
Limp: To walk lamely Stroll To ramble (saunter from place to place).
Rove : To travel from one place to another, often with no definite purpose.

II. Match the words given under A with the meanings given under B.

Answer:

III. Use the following words in your own sentences.
wood, woods, sweet, sweets, blind, blinds issue, issues, spring, springs.
Answer:
Word : Usage
Wood : Our doors are made of wood.
Woods : Beasts live in the woods.
Sweet : She has a very sweet nature.
Sweets : A patient of diabetes should avoid eating sweets.
Blind : The old man has gone blind.
Blinds : Draw/lower the blinds on the curtain.
Issue : The Principal issued me the character certificate.
Issues : Alas! the old man has no issues.
Spring : Spring is the king of seasons.
Springs : Springs gush out of the mountains.

iv . Say the following words correctly,
though, thou, thee
Answer:

To the Cuckoo Comprehension

A. Answer the following questions in about 25 words.

To The Cuckoo Poem Questions And Answers MP Board Question 1.
How does the poet address the cuckoo in the beginning of the poem and why does he do so?
Answer:
The poet, William Wordsworth, addresses the cuckoo as the Blithe Newcomer’ in the beginning of the poem. He calls it a newcomer because its song captivates and moves him to supreme spiritual joy.

Mp Board Class 10 English Chapter 4  Question 2.
Why does the poet choose to call the cuckoo a wandering voice?
Answer:
The poet is lying on the grass. He hears the cuckoo’s two fold shout. Sometimes it goes far off. At other times, it comes too near. He calls the cuckoo a wandering voice because it wanders from hill to hill.

Class 10 English Chapter 4 Mp Board Question 3.
What does the cuckoo bring to the poet?
Answer:
The cuckoo sings in the sunny and flowery valley. It moves the poet to supreme spiritual joy. It transports him to a land of bliss. It revives the memory of a visionary tale in him.

To The Cuckoo Poem Questions And Answers Mp Board Question 4.
What did the cuckoo make the poet do during his school days?
Answer:
The poet used to listen to the cuckoo’s song during his school days. The cuckoo’s cry enchanted his heart. It urged him to see the invisible bird. Therefore, he wandered through woods and plains to seek her.

To The Cuckoo Poem Questions And Answers Pdf MP Board Question 5.
How does the earth appear to the poet after hearing the cuckoo’s voice?
Answer:
The earth appears substantial and physical to the poet. His attitude towards earth has changed after hearing the cuckoo’s voice. Now the earth appears unreal like the fairyland. (It shows that Wordsworth’s attitude to nature was ever-changing).

B. Answer the following questions in about 50 words.

To The Cuckoo Poem Summary In Hindi MP Board Question 1.
What does the poet seek to convey in the following stanza:

Thrice welcome, darling of the Spring!
Even yet thou art to me.
No bird but an invisible thing,
A voice, a mystery.
Answer:
The poet calls the cuckoo as the darling of spring. Its song is sweeter than the song of other birds. Even the spring season is proud of her. The poet welcomes her again and again. He considers the cuckoo like an invisible thing (fairy) whose voice is a mystery. He treats the cuckoo as a divine bird and not an earthly bird.

To The Cuckoo Poem In Hindi MP Board Question 2.
Describe the various ways in which the poet addresses the cuckoo in the poem.
Answer:
The poet addresses the cuckoo in various ways. In the first stanza he calls it as a ‘Blithe Newcomer’ and ‘a wandering voice.” Then he calls it as ‘Darling of the Spring’, ‘an invisible thing’, ‘a voice’, ‘a mystery.’ Last of all he calls it ‘a blessed bird’.

Speaking Skill 

A. Speak aloud the following rhyming words

Answer:

B. You must have learnt a lot about the various habits and behaviour patterns of different kinds of birds.
Tell your classmates about your favourite bird and its appearance.
Answer:
Some birds sing more than necessary. Many birds like gulls live in flocks. Some birds do not sing in the usual manner but make loud noises which serves the purpose of a song. A male grey heron gives a loud cry every half minute so long as it is unmatched. The woodpecker drums to attract the females.

My favourite bird is a male nightingale. While it sings it looks continuously round in all directions. It usually sings every morning from the same place. It stops singing when a female arrives. It becomes silent after it has mated. The nightingale is larger than the cuckoo.

Writing Skill

Mp Board Class 10 English Workbook Solutions Chapter 4 Question 1.
‘Nature is a great teacher,’ Elaborate the thought. (50 words)
Answer:
Wordsworth felt that nature leads one from joy to joy. He believed that nature was a living being. For him, nature was a supreme spirit. Its sole purpose was to delight and teach human beings. There is a mystic bond between nature and man. Nature reflects his own mood. He also saw hearing power in nature. Nature to Wordsworth was everything. Nature is ready to guide anyone who would care to be guided by her. Nature can teach about morals, evil and of good more than the sages. Nature never betrays the heart that loves it.

Chapter 4 English Class 10 Mp Board Question 2.
‘God’s grandeur is reflected in the beauty of nature,’ Expand the idea. (150 words)
Answer:
Nature is the creation of.’God. Nature in all phases is beautiful. The barren deserts, the icy and windy hills are beauties of nature. The sight of springing leaves and flowers and other plants in the spring season are charming sights. We can enjoy the beauty of daffodils in April. The songs of,the flowers and old songs of the sea are equally enchanting. The sunrise and sunset, the warmth of spring season and the waving flowers gladden one’s heart. The arched white sails of the ship, the songs of the blossom and the rhythmic sweet tone of the sea are all enchanting. Nature is at its youth in spring season. Winter ends and trees are laden with beautiful flowers and fruits. The sight of hills, mountains, valleys, chasms, rivers, streams, springs and ravines are soothing to eyes. It seems that God’s grandeur is reflected in the beauty of nature.

Think It Over

To The Cuckoo Summary In Hindi MP Board Question 1.
Seeing beautiful things brings happiness. Thinking of them brings equal happiness. Does it mean happiness lies with in? Ponder and pen your thought.
Answer:
The tourists go from place to place in search of beautiful things. They are happy when they see beautiful things with their own eyes. They enjoy their beauty and feel happiness. The sight of new things in the lap of nature fills one’s heart with over flowing joy. Sometimes we do not virtually see the beautiful things but think of them. That too brings us equal happiness. The thought of going on a tour, seeing nature’s beauty, attending a marriage party or meeting some close relative fills our heart with immense pleasure. It shows that happiness is within one’s heart. A grieved heart does not find any happiness even in the garden of Eden.

Mp Board Class 10 English Book Solution Chapter 4 Question 2.
Happiness in heart, peace in mind, a healthy body, nature in the eyes and a song on the lips. What else is the life? Think and give your thought the wings of words.
Answer:
Happiness in heart, peace in mind, a healthy body, nature in the eyes and a song on the lips cover a major portion of life. They form the better part of life. Life would be perfect if we have a trusted friend, a full purse and freedom of movement also. There should be somebody with us to share our happiness and woes.

Things To Do

Go to the library and find poems written on birds, such as: the skylark, the eagle, the peacock, the nightingale etc. Keep a collection of such poems in your project book.
Answer:
For self-attempt.

To the Cuckoo Additional Important Questions

A. Read the stanzas and answer questions that follow:

1. O Blithe newcomer ! I have heard,
I hear thee and rejoice:
O Cuckoo! shall call thee Bird,
or but a wandering Voice? (Page 23)

Questions:
(i) Name the poem and the poet.
(ii) Whom does the poet hear? How does he feel?
(iii) What does the poet mean by the expression “wandering voice”?
Answers:
(i) ‘To the Cuckoo’; William Wordsworth.
(ii) The poet hears the Cuckoo. He simply rejoices.
(iii) The “wandering voice” signifies that the Cuckoo wanders from one place to another and so does his cheerful and lively voice.

2. While l am lying on the grass
The two fold shout I hear;
From hill to hill it seems to pass
At once far off and near. (Page 23) (M.P. Board 2016)

Questions:
(a) The poet of these lines is:
(i) William Cowper
(ii) William Wordsworth
(iii) Robert Allen Dromgoole
Answers:
(ii) William Wordsworth

(b) The one word used for ‘sounding at high pitch’ in the above stanza is.
(i) shout
(ii) whisper
(iii) sing
(iv) weep
Answers:
(i) shout

(c) What seems to pass from hill to hill?
(i) The cuckoo’s twofold shout seems to pass from till to hill.
(ii) The nightingale’s sweet voice.
(iii) The shouting of the children.
Answers:
(c) The cuckoo’s twofold shout seems to pass from hill to hill.

3. Of visionary hours.
Thrice welcome, darling of the Spring!
Even yet thou art to me
No bird, but an invisible thing.
A voice, a mystery; (Page 24)

Questions:
(a) The above lines occur in the poem
(i) Good Will
(ii) To the Cuckoo
(iii) If
(iv) All the Words is a Stage
Answers:
(i) To the Cuckoo

(b) The one word used for ‘loved one’ in the above stanza is
(i) visionary
(ii) darling
(iii) spring
(iv) invisible
Answers:
(ii) Darling

(c) Who is referred to as ‘darling of the spring’?
(i) The little girl
(ii) The nightingale
(iii) The Cuckoo
(iv) The sparrow
Answers:
(iii) The Cuckoo

I. Match the following:

1. Cuckoo – (a) shout
2. Twofold – (b) darling of the spring
3. Vale – (c) voice
4. Invisible – (d) wandering voice
5. Thrice welcome – (e) of sunshine and of flowers.
Answer:
1. (d), 2. (a), 3. (e), 4. (c), 5. (b).

II. Pick up the correct choice:

A. I hear thee and ……………… (merry/rejoice)
B. Shall I call thee bird or a ………….. (strolling/wandering)
C. While I am lying on the (sand/grass), the two fold (shout/voice) I hear.
D. Though (bubbling/babbling) only to the Vale.
Answer:
A. rejoice
B. wandering
C. grass; shout
D. babbling.

III. Write ‘True’ or ‘False’.

1. The poet hears threefold shout of the Cuckoo.
2. The Cuckoos shout seems to pass from hill to hill.
3. The Cuckoo babbles only to the vale of sunshine and flowers.
4. The poet calls the cuckoo the bringer of the spring.
5. The poet often roved through woods and on the green to seek the Cuckoo.
Answer:
1. False, 2. True, 3. True, 4. False, 5. True.

IV. Fill in the following blanks:

1. I ________ thee and rejoice.
2. From ________ the cuckoos shout passes.
3. Thou bringest unto me a tale of ___ hours.
4. To seek thee did I often …
5. And thou were still a ., a love.
Answer:

1. hear
2. hill to hill
3. visionary
4. rove
5. hope.

V. Fill in the following blanks:

1. …………… (Twice/Thrice) welcome, darling of the Spring!
2. The same in my …………… (childhood/schoolboy) days.
3. And I can listen to ………….. (you/thee) yet.
4. And listen, till I do ……………… (get/beget) that golden time again.
Answer:

1. Thrice
2. school boy
3. thee
4. beget.

B. Short Answer Type Questions (In about 25 words)

Question 1.
Give a brief sketch of William Wordsworth.
Answer:
William Wordsworth was a great admirer and a sincere lover of nature. He treated nature as his guide, guardian and soul of his moral being. He was a devoted worshipper of nature. He composed many of his poems on natural objects.

Question 2.
When and where did the poet see the Cuckoo?
Answer:
It was the spring season. The poet, Wordsworth, was lying on the grass in a valley, full of flowers. The valley was surrounded by hills. It was an enjoyable season both for the poet and the Cuckoo. The poet saw the Cuckoo flying from hill to hill.

Question 3.
Why did Wordsworth rove through the woods and on the green during his schoolboy days?
Answer:
Wordsworth was a lover and worshipper of nature ever since his school days. He used to listen to the Cuckoo’s voice. He found it quite charming. Then he looked around in bushes, trees and sky. As he could not find the Cuckoo anywhere he tried to seek it through woods and on the green.

Question 4.
How does the poet feel indebted to the Cuckoo?
Answer:
The poet calls the Cuckoo a God’s gifted creature. She spreads gladness all around the poet. She brings harmony to nature. She is like an enigma that cannot be explained. The poet feels indebted to the cuckoo for filling his heart and the environment with joy and happiness. She soothes his soul and calms his nerves. Her song sends a wave of contentment to him. He wonders whether the voice is of a bird or a human.

C. Long Answer Type Questions (In about 50 words)

Question 1.
Describe Wordsworth as the poet of nature.
Answer:
Wordsworth was a great priest of nature. Nature to him was everything. His political frustration increased his interest in nature. His passion mingled itself with the landscape. Wordsworth’s attitude towards nature continued changing throughout his life. It started with animal and sensuous pleasures and ended on a mystic night. God and nature became one for him. He accepted nature as his spiritual guide and teacher. It led him from sheer joy to joy. Nature for him was like a nurse who healed his wounds.

Question 2.
Compare Wordsworth with Coleridge.
Answer:
Coleridge’s attitude to nature in his early phase of poetic career was similar to Wordsworth’s. Both of them felt disillusioned with the consequences of the French Revolution. Both sought solace in nature. Both felt nature to be a guiding spirit and teacher. Once Coleridge made his weeping infant smile by treating him to the beauty of the moon. In the beginning Coleridge believed along with Wordsworth that ’Nature never betrays the heart that loves her. It leads one from shees joy to joy.’

Question 3.
Contrast Coleridge with Wordsworth.
Answer:
With the passage of time Coleridge realised that joy cames from within, not from external nature. He also failed to find the same healing power in nature as Wordsworth did. He also called nature as something essentially external, which only mirrors a man’s mood, be it of joy or sorrow’. He called passion and life as internal, having nothing to do with nature or anything external. But for Wordsworth nature was everything. It gave him real pleasure.

To the Cuckoo Introduction

The poet welcomes the cuckoo as a ‘Blithe Newcomer’. The bird’s song gives him immense joy. It moves him to supreme spiritual joy.

To the Cuckoo Summary in English

William Wordsworth welcomes the cuckoo as a ‘Blithe Newcomer’. Its song captivates him. The cuckoo wanders from hill to hill. Sometimes the poet hears its voice as if it is very close to him. At other times it, goes far. The poet calls her ‘darling of the spring’ and ‘a mysterious voice’.As a school boy, the poet heard the cuckoo’s voice. He loved the voice but never saw the cuckoo. He longs for the return of the old golden times. He calls the bird ‘blessed’. She has turned the ‘unreal’ earth into a fairy place.

To the Cuckoo Summary in Hindi

विलियम वर्ड्सवर्थ कोयल का ‘प्रसन्न नवागन्तुक’ के रूप में स्वागत करता है। उसका गीत उसे मन्त्रमुग्ध कर देता है। कोयल पहाड़ियों के ऊपर उड़ती रहती है। कई बार उसकी आवाज नजदीक से आती लगती है, दूसरे समय वह दूर चली जाती है। कवि उसे ‘वसन्त की प्रेमिका’ और ‘रहस्यमयी आवाज’ कहकर पुकारता है। स्कूली छात्र के रूप में कवि ने कोयल की आवाज सुनी थी। उसे उसकी आवाज से अनुराग हो गया, परन्तु उसने कोयल कभी नहीं देखी। वह इच्छा करता है कि वह पुराना स्वर्णिम समय लौट आए। वह पक्षी को ‘धन्य’ कहता है। उसने ‘असार’ पृथ्वी को परियों का काल्पनिक स्थान बना दिया है।

To the Cuckoo Word-Meanings

Some Important Pronunciations

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MP Board Class 8th Hindi Sugam Bharti Solutions Chapter 12 समय पर मिलने वाले

प्रश्न अभ्यास
अनुभव विस्तार

(क) सही जोड़ी बनाइए

Mp Board Class 8 Hindi Chapter 12 प्रश्न 1.
वस्तुनिष्ठ प्रश्न

उत्तर
(अ) 4, (ब) 1, (स) 2, (द) 3

(ख)
सही शब्द चुनकर रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

(अ) इसके बाद कुछ मुट्ठी भर ……………… बचते हैं, जो समय पर मिलते हैं। (जीवधारी/चक्रधारी)
(ब) मित्र की भावुकता और ………………… के सामने मैं भी गाफिल हो गया। (आत्मीयता/धृष्टता)
(स) इस बार आत्मा ने मनुष्य का ………… लिया है। (चोला, झोला)
(द) हमारा चेहरा ………………… हो जाता है। (नीला, लाल)
उत्तर
(अ) जीवधारी
(ब) आत्मीयता
(स) चोला
(द) लाल।

Class 8 Hindi Chapter 12 Mp Board प्रश्न 2.
अति लघु उत्तरीय प्रश्न
(अ) परसाई जी के अनुसार मनुष्य कितने प्रकार के होते
(ब) लेखक ने ‘टाइमपीस’ किन मनुष्यों को कहा है?
(स) समाज में किन मनुष्यों की निंदा की जाती है?
(द) समय पर न मिलने वाले यदि समय पर मिल जाएँ तो कैसा लगता है?
उत्तर
(अ) परसाई जी के अनुसार मनुष्य तीन प्रकार के होते हैं

• समय पर न मिलने वाले
• समय पर किसी के घर न जाने वाले और
• न समय पर पर मिलने वाले और न समय पर किसी के घर जाने वाले।

(ब) लेखक ने ‘टाइमपीस’ उन मनुष्यों को कहा है जो समय पर घर मिलते हैं और समय पर दूसरों के घर भी जाते हैं।
(स) समाज में उन मनुष्यों की निंदा की जाती है, जो समय का ख्याल नहीं रखते और अपना तथा दूसरों का समय खराव करते हैं।
(द) समय पर न मिलने वाले यदि समय पर मिल जाएँ तो लगता है भगवान को पा लिया।

Samay Par Milne Wale Summary In Hindi MP Board प्रश्न 3.
लघु उत्तरीय प्रश्न
(अ) समय निर्धारित कर समय पर न मिलने वालों से क्या कठिनाई होती है?
उत्तर
समय निर्धारित कर समय पर न मिलने वालों से अनेक कठिनाई होती है। उनका लम्बे समय तक इंतजार करना पड़ता है। उनका बार-बार चक्कर लगाना पड़ता है। इससे जी ऊब जाता है। दूसरों की नज़र में गिर जाना पड़ता है।

(ब)
समय पर न मिलने वाले की प्रतीक्षा करने में कैसा अनुभव होता है?
उत्तर
समय पर न मिलने वाले की प्रतीक्षा करने में कठिन और दुखद अनुभव होता है। हर क्षण मन उनकी ओर लगा रहता है। आँखें फाटक पर बिछी रहती हैं।

(स)
लड़का पूछने से पहले क्या उत्तर देता है?
उत्तर
लड़का पूछने से पहले उत्तर देता है-“वे घर में नहीं हैं।”

(द)
लेखक ने कई अनुभवों के बाद क्या किया?
उत्तर
लेखक ने कई अनुभवों के बाद तय किया कि वह जिसे इस जन्म में नहीं पूरा कर पाया, उसे अगले जन्म में पूरा कर लेगा।

भाषा की बात

8th Class Ke Prashn Uttar प्रश्न 1.
बोलिए एवं लिखिएमट्ठर
औपचारिकता, स्वतंत्रता, अवहेलना।
उत्तर
मट्ठर, औपचारिकता, स्वतंत्रता, अवहेलना।

Hindi Class 8 Mp Board Solution प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों की शुद्ध वर्तनी पर गोला

उत्तर
शिष्टता, अनिश्चित, अवमानना, अनुभव।

Class 8 Hindi Mp Board प्रश्न 3.
निम्नलिखित शब्दों का वाक्यों में प्रयोग कीजिए
जीवधारी, बैठक, अभ्यास, विश्वास, विज्ञापन।
उत्तर
शब्द   – वाक्य-प्रयोग
जीवधारी – मनुष्य सर्वश्रेष्ठ जीवधारी है।
वैठक – बैठक में तेज बहस हो रही थी।
अभ्यास – अभ्यास से कठिन काम आसान हो जाता है।
विश्वास – हमें सब पर विश्वास नहीं करना चाहिए।
विज्ञापन – अखबार में रोज ही विज्ञापन निकलते हैं।

Mp Board Class 8 Hindi प्रश्न 4.
निम्नलिखित शब्दों में से उर्दू, अंग्रेजी और हिन्दी शब्द छाँटकर लिखिए
शिष्टता, अखवार, किताव, स्वतंत्रता, टाइमपीस, अफसोस, अनुचित, ऐजेन्ट, निंदा, कमेटी, तवादला, निमंत्रण, आत्मा, ऑफिस, दिलचस्पी, टेबिल।
उत्तर
उर्दू शब्द- अखवार, किताव, अफ़सोस, तवादला, दिलचस्पी।
अंग्रेजी शब्द- टाइमपीस, एजेन्ट, कमेटी, ऑफिस, टेबिल ।
हिन्दी शब्द- शिष्टता, स्वतंत्रता, अनुचित, निंदा, निमंत्रण, आत्मा।

Mp Board Class 8th Hindi Solution प्रश्न 5.
‘भव’ में ‘अनु’ उपसर्ग लगाकर अनुभव शब्द बना है। निम्नलिखित शब्दों में इसी प्रकार ‘अनु’ उपसर्ग लगाकर नए शब्द बनाइए- .
कूल, सार, करण, मोदन, मति, मान।
उत्तर

प्रमुख गद्यांशों की संदर्भ-प्रसंग सहित व्याख्याएँ

1. इसके बाद कुछ मुट्ठी भर जीवधारी बचते हैं जो समय पर घर मिलते हैं और समय पर दूसरे के घर भी जाते हैं। सज्जनतावश हम इन्हें भी ‘आदमी’ कह देते हैं। ये असल में टाइमपीस हैं। ये घर रहेंगे तो टाइमपीस देखते रहेंगे और बाहर होंगे तो हाथ की घड़ी देखते रहेंगे। इन्हें हम बर्दाश्त कर लेते हैं। मगर इनकी चर्चा करना व्यर्थ है।।

शब्दार्थ
मुट्ठी भर-बहुत कम। जीवधारी-आदमी। सज्जनतावश-सज्जनता के कारण। टाइमपीस-घड़ी।

संदर्भ – प्रस्तुत पंक्तियाँ हमारी पाठ्य-पुस्तक ‘सुगम भारती’ . (हिन्दी-सामान्य) ‘भाग-8’ के पाठ-12 ‘समय पर मिलने वाले’ से ली गई हैं। इन पंक्तियों के लेखक श्री हरिशंकर परसाई

प्रसंग – प्रस्तुत पंक्तियों में लेखक ने समय की पाबंदी रखने वाले व्यक्तियों के बारे में बतलाते हुए कहा है कि

Sugam Bharti Class 8 MP Board व्याख्या
अधिकांश लोग ऐसे होते हैं जो न स्वयं किसी के यहाँ समय पर जाते हैं और न किसी को समय पर मिलते हैं। किंतु कुछ लोग ऐसे होते हैं जो समय पर घर मिलते हैं और समय पर दूसरे के घर जाते हैं। ऐसे लोगों को लेखक ने टाइमपीस कहा है; अर्थात् यह हमेशा घड़ी देखकर ही कार्य करते हैं। ऐसे लोग घर पर रहते हैं तो टाईमपीस देखते रहते हैं। और बाहर जाते हैं तो अपनी हाथ घड़ी देखते रहते हैं।इस प्रकार के व्यक्तियों को हम बहुत कठिनाई से झेल पाते हैं। भाव यह कि ऐसे व्यक्तियों से हमारा समय नष्ट होता है। इससे हमें दुःख पहुँचता है। इस प्रकार इनकी चर्चा हमें व्यर्थ ही सिद्ध होती है।

विशेष

• समय के पाबंद व्यक्तियों की विशेषता को प्रकट किया गया है।
• भाषा चटपटी और सरल है।
• व्यंग्य प्रधान शैली है।

2. ऐसे लोगों की निंदा भी होती है कि वे समय का कोई ख्याल नहीं रखते और अपना तथा दूसरे का वक्त खराब करते हैं। पर मेरा मत दूसरा है, ऐसे लोग ज्ञानी हैं। वे जानते हैं कि काम अनन्त हैं और आत्मा अमर है। जल्दी वे करें और समय का ख्याल वे रखें, जिनकी उम्र 50-60 साल होती है। हमारी उम्र तो करोड़ों साल है क्योंकि आत्मा कभी मरती नहीं। जो काम इस जन्म से पूरे नहीं हुए, उन्हें अगले जन्म में पूरे कर लेंगे या उसके बाद वाले में। इस बार आत्मा ने मनुष्य… का चोला लिया है। अगली बार वह मेंढक का चोला भी ले सकती है। तब मेंढक के रूप में हम वे काम पूरे कर लेंगे, जो आदमी के रूप में नहीं हो पाये। जल्दी क्या है?

शब्दार्थ
ख्याल-ध्यान। वक्त-समय। मत-विचार। चोला-शरीर।

संदर्भ – पूर्ववत्

प्रसंग – प्रस्तुत पंक्तियों में लेखक ने समय की पाबंदी न करने वाले व्यक्तियों पर व्यंग्य कसते हुए कहा है कि

Mp Board Class 8 Hindi Book Solution व्याख्या
जो समय का ध्यान नहीं रखते तथा अपना और दूसरों का समय नष्ट करते हैं, ऐसे लोगों की लोग निंदा करते हैं किंतु लेखक उन्हें ज्ञानी कहता है। लेखक कहते हैं कि लोग समझते हैं कि काम का कोई अंत नहीं है और आत्मा अमर है। वह कभी मरती नहीं है तो जल्दी किस बात की है। काम इस जन्म में पूरे नहीं हुए तो अगले जन्म में हो जायेंगे।

लेखक का पुनः कहना है कि इस प्रकार के लोगों की यह आम धारणा होती है कि अगर इस जन्म में आत्मा ने मनुष्य का रूप धारण किया है तो अगले जन्म में इसका कुछ भी पता नहीं कि यह कौन-सा रूप धारण करेगा। हो सकता है कि यह मेंढक का ही रूप धारण कर ले। इस रूप में ही सही हम पहले जन्म के अधूरे काम को पूरा कर लेंगे। फिर इस तरह अधूरे काम को पूरा करने के लिए किसी प्रकार जल्दीबाजी की कोई आवश्यकता नहीं दिखाई देती है।

Mp Board Class 8 Hindi Book विशेष

• भाषा में प्रवाह है।
• शैली व्यंग्यपूर्ण है।
• सामान्य शब्दावली है।

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MP Board Class 8th Hindi Sugam Bharti Solutions Chapter 15 शहीद की माँ

प्रश्न अभ्यास
अनुभव विस्तार

Mp Board Class 8 Hindi Chapter 15 प्रश्न 1.
वस्तुनिष्ठ प्रश्न

उत्तर
(अ) 2, (ब) 3, (स) 4, (द) 1

(ख) सही शब्द चुनकर रिक्त स्थान की पूर्ति कीजिए
(अ) बिस्मिल को ……………….की मजा हुई थी। (फाँसी/उम्रकैद)
(ब) जेलर ………………था। (अंग्रेज/भारतीय)
(स) बिस्मिल की माँ अपने ……………….के लिए बेसन के लड्डू लाई थी। (बेटे/जेलर)
(द) बिस्मिल ने माँ से कहा “माँ, तुमने अपने बेटे को. ……………..की गोद में डाल दिया है” (भारत माँ/अंग्रेज सरकार)
उत्तर
रिक्त स्थानों की पूर्ति
(अ) फाँसी
(ब) भारतीय
(स) बेटे
(द) भारत माँ। अति लघु उत्तरीय प्रश्नोत्तर

Class 8 Hindi Chapter 15 Mp Board प्रश्न 1.
(अ) रामप्रसाद बिस्मिल से जेल में कौन मिलने आया था?
(ब) माँ ने बिस्मिल को कौन-सा पाठ पढ़ाया था?
(स) विस्मिल ने अपनी माँ के सामने कौन-सी इच्छा प्रकट की?
(द) बिदा होते समय बिस्मिल से माँ ने क्या कहा?
(ई) जेलर किस स्वभाव का व्यक्ति था?
उत्तर
(अ) रामप्रसाद बिस्मिल से जेल में उनकी माँ मिलने आयी थी।
(ब) माँ ने बिस्मिल को जन्मभूमि पर न्यौछावर होने का पाठ पढ़ाया था।
(स) बिस्मिल ने अपनी माँ के सामने यह इच्छा प्रकट की कि अगले जन्म में भी वही उसकी माँ बने।
(द) विदा होते समय बिस्मिल की माँ ने कहा कि वह अपनी भारत माँ की अच्छी तरह सेवा करे। कोई चक न करे।
(ई) जेलर सरल और उदार स्वभाव का था। लघु उत्तरीय प्रश्नोत्तर

Sugam Bharti Class 8 Mp Board प्रश्न 1.
(अ)
बिस्मिल अपनी माँ से क्यों नहीं मिलना चाहते थे?
उत्तर
बिस्मिल अपनी माँ से नहीं मिलना चाहते थे। यह इसलिए कि उन्हें डर था कि उनकी माँ को उनकी एक दिन की जिंदगी को देखकर अपार दुख होगा। उन्हें यह भी डर था कि माँ की भींगी आँखें कहीं उनके कदमों को न डगमगा दें। उनकी मौत के लिए उसे अफ़सोस न होने लगे।

(ब)
बिस्मिल ने अपनी तस्वीर सबके सामने रखने से मना क्यों किया?
उत्तर
बिस्मिल ने अपनी तस्वीर सबके सामने रखने से मना कर दिया। यह इसलिए कि उनकी तस्वीर को देखकर लोगों को उनकी याद आ जायेगी। उनकी आँखें गीली हो जायेंगी। उनके देश को आजादी मिले और उनके देशवासी उस दिन आँसू बहाएं, यह उन्हें सहन नहीं होग।

(स)
बिस्मिल आजादी का जश्न किस रूप में देखना चाहते थे?
उत्तर
बिस्मिल आजादी का जश्न अपनी तस्वीर के माध्यम से देखना चाहते थे। वे अपनी तस्वीर को ऐसी जगह रखवाकर आजादी का जश्न उसके माध्यम से देखना चाहते थे, जहाँ से उसे कोई न देख सके।

(द)
माँ को किस बात से गौरब अनुभव हो रहा था?
उत्तर
माँ को इस बात से गर्व का अनुभव हो रहा था कि वह पाल-पोसकर अपने बेटे को अपने ही हाथों से देश लिए कुर्बान कर देने में खुश हो रही है।

भाषा की बात

Mp Board Class 8th Hindi Solution प्रश्न 1.
बोलिए और लिखिए
क्रांतिकारी, खजाना, सराबोर, वार्तालाप, अफसोस, लहलहाती, स्वीकृति, न्यौछावर, अमुक।
उत्तर
क्रांतिकारी, खजाना, सराबोर, वार्तालाप, अफ़सोस, लहलहाती, स्वीकृति, न्यौछावर, अमुक।

प्रश्न 2.
सही वर्तनी वाले शब्द को कोष्ठक में लिखिए
उत्तर

उत्तर
भाँति, वेश भूषा, स्वीकृति, हृदय।

प्रश्न 3.
नीचे लिखे सरल, संयुक्त और मिश्र वाक्य पहचानकर उनके आगे लिखिए- .
1. माँ से मेरी ओर से क्षमा माँगना, मैं उनसे न मिल सकूँगा।
2. मैं अपनी माँ से नहीं मिलूँगा।
3. मेरी इच्छा है कि तू मातृभूमि की रक्षा करे।
4. मेरे देश को आजादी मिले और मेरे देशवासी उस दिन आँसू बहाएं।
5. जन्मभूमि पर न्यौछावर होने वाले बहादुर इस तरह की बातें नहीं करते हैं।
उत्तर
1. सरल वाक्य
2. सरल वाक्य
3. मिश्रवाक्य
4. संयुक्त वाक्य
5. सरल वाक्य।

प्रश्न 4.
समानार्थी शब्दों को रेखा खींचकर मिलाइए
उत्तर

प्रश्न 5.
नीचे दिए गए शब्दों में यथास्थान ता, ई त्व, इय प्रत्यय लगाकर भाववाचक संज्ञाएँ बनाइए
उत्तर

प्रश्न 6.
नीचे लिखे मुहावरों का अर्थ लिखकर याक्यों में प्रयोग कीजिए
आँखें बिछाना, अपने पैरों पर खड़े होना, फूला न समाना, नौ दो ग्यारह होना, कदम डगमगाना, कमर सीधी करना, पत्थर की लकीर होना।
उत्तर
मुहावरे  – अर्थ
आँखें बिछाना = प्रतीक्षा करना
वाक्य-प्रयोग – हर कोई अपने प्रिय के लिए आँखें बिछाए रहता है।
अपने पैरों पर खड़ा होना = आत्मनिर्भर होना
वाक्य-प्रयोग – अपने पैरों पर खड़ा होने से ही सफलता मिलती है।
फूला समाना = अत्यधिक प्रसन्न होनः
वाक्य-प्रयोग – परीक्षा में प्रथम आने पर परीक्षार्थी फूले नहीं समाते हैं।
नौ दो ग्यारह होना = भाग जाना
वाक्य-प्रयोग – चोर पुलिस को देखकर नौ दो ग्यारह हो गए।
कदम डगमगाना = डर जाना
वाक्य-प्रयोग- बुजदिलों के कदम डगमगाते रहते हैं।
पत्थर की लकीर होना = अमिट होना
वाक्य-प्रयोग – महात्मा बुद्ध के एक-एक वाक्य पत्थर की लकीर

प्रमुख गद्यांशों की संदर्भ-प्रसंग सहित व्याख्याएँ

1. विस्मिल अपनी माँ से मिलना नहीं चाहते थे। उन्हें भय था कि कहीं उनसे मिलकर माँ का हृदय द्रवित न हो जाए किन्तु क्रांति वीर बिस्मिल की माँ का हृदय तो चट्टान की भाँति कठोर था। उन्हें गर्व था कि उनका बेटा भारत माँ को स्वतंत्र कराने के प्रयास में फाँसी पर झूलने जा रहा है। देशभक्ति से सराबोर उस त्यागमयी माँ ने अपने लाल को भारत-माता की बलिवेदी पर बलिदान कर दिया।

शब्दार्थ
भय-डर । द्रवित-पिघल । भाँति-तरह, समान। गर्व-स्वाभिमान। सरोवर- भरा हुआ। लाल-बेटा।

संदर्भ – प्रस्तुत पंक्तियाँ हमारी पाठ्य-पुस्तक ‘सुगम भारती’ (हिंदी सामान्य) भाग-8 के पाठ 15-‘शहीद की माँ’ से ली गई हैं। इसके लेखक श्री योगेशचन्द्र शर्मा हैं।

प्रसंग – प्रस्तुत पंक्तियों में लेखक ने अमर शहीद बिस्मिल का अपनी माँ के प्रति भावना कैसी थी, इस ओर प्रकाश डालते हुए कहा है कि

व्याख्या
‘जेल में बंद फाँसी की सजा पाने वाले अमर शहीद बिस्मिल अपनी माँ के अपार प्रेम को भलीभाँति समझ रहे थे। इसलिए वे अपनी माँ से नहीं मिलना चाहते थे। यह इसलिए कि वे इस कारण से डरते थे कि उनकी माँ का हृदय पिघल जाएगा तो फिर वे भी पिघल जायेंगे। लेकिन वे तो क्रांति वीर थे। उनका हृदय दृढ़ था। उनकी माँ को यह गर्व था कि उनका बेटा देश की आजादी के लिए ही फाँसी पर झूलने जा रहा है। इस सोच-समझ से भरी-पूरी उस निस्वार्थमयी और त्यागमयी माँ ने अपने सुपुत्र को भारत माँ के लिए गर्व के साथ बलिदान कर दिया।

विशेष

• बिस्मिल की माँ की महानता का चित्रण है
• यह अंश ज्ञानवर्द्धक और प्रेरक है।

2. मैं सोच भी नहीं सकती बेटा कि तुझसे अपनी माँ को पहचानने में भूल हो सकती है! कैसे भूल गया कि मैं रामप्रसाद बिस्मिल की माँ हूँ। जिस भारत माँ के लिए तू कुर्बान हो रहा है, वह अकेले तेरी ही माँ नहीं, वह तो मेरी भी माँ है, तेरे बुजुर्गों की माँ है, इस सारे देश की माँ है।

शब्दार्थ – कुर्बान-बलिदान बुर्जुर्गो-पूर्वजों।

संदर्भ- पूर्ववत।

प्रसंग – प्रस्तुत पंक्तियों में लेखक ने अमर शहीद रामप्रसाद बिस्मिल की ममतामयी भावना को बतलाते हुए कहा कि

व्याख्या
जेल में अपने बेटा अमर शहीद रामप्रसाद बिस्मिल को समझाते हुए माँ ने कहा कि वह अपनी माँ को पहचानने में अब क्यों भूल कर रहा है। वह किन भावों में बहकर अपनी माँ को याद नहीं कर पा रहा है। उसे यह बात अच्छी तरह से समझ लेनी चाहिए कि वह जिस भारत के लिए अपना तन-मन न्यौछावर कर रहा है, वह केवल उसी की ही माँ नहीं है, अपितु वह तो पूर्वजों की माँ है। यही नहीं वह पूरे देश-प्रेमियों की भी माँ है।

विशेष

• भारत माँ की महिमा का उल्लेख है।
• यह अंश भावों को जगाने वाला है।

MP Board Class 6th Hindi Sugam Bharti Solutions Chapter 1 मैं ढूँढ़ता तुझे था

MP Board Class 6th Hindi Sugam Bharti Chapter 1 प्रश्न-अभ्यास

वस्तुनिष्ठ प्रश्न

मैं ढूंढता तुझे था कविता का अर्थ MP Board Class 6th प्रश्न 1.
(क) सही जोड़ी बनाइए

1. दीन के – (क) विरक्त
2. कर्म में – (ख) वतन
3. अधीर – (ग) मगन
4. जग से – (घ) मन
उत्तर
1. (ख), 2. (ग), 3. (घ), 4. (क)

Mp Board Solution Class 6 Hindi प्रश्न (ख)
दिए गए शब्दों में से उपयुक्त शब्द छांटकर रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए
1. मैं…..तुझे था अब कुंज और वन में। (खोजता/ढूंढ़ता)
2. आँखें……..मेरी तब मान और धन में। (लगी थी/खुली थी)
3. हे दीनबंधु! ऐसी…….प्रदान कर तू। (प्रतिमा प्रतिभा)
4. ऐसा प्रभा भर दे मेरे……..मन में। (अशांत/अधीर)
उत्तर
1. ढूँढ़ता
2. लगीं थी
3. प्रतिभा
4. अधीर

MP Board Class 6th Hindi Sugam Bharti Chapter 1 अतिलघु उत्तरीय प्रश्न

Mp Board Class 6 Hindi Chapter 1 प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-एक वाक्य में दीजिए

(क) कवि ने ईश्वर को दीनबंधु क्यों कहा है?
उत्तर
कवि ने ईश्वर को दीनबंधु इसलिए कहा है क्योंकि ईश्वर दीन-दुखियों की सेवा में लगा रहता है।

(ख) अधीर मन की अधीरता किस प्रकार दूर हो सकती है?
उत्तर
अधीर मन की अधीरता तब दूर हो सकती है जब कवि ईश्वर को पा लेगा।

(ग) ‘जग की अनित्यता’ का क्या अर्थ है?
उत्तर
इसका अर्थ है-संसार की क्षणभंगुरता।

(घ) कवि किस स्थिति में हार नहीं मानता?
उत्तर
कवि दुख में हार नहीं मानता।

(ङ) “किरन’, ‘सुमन’, ‘पवन’, और ‘गगन’ किसके स्वरूप हैं?
उत्तर
ये सभी ईश्वर के स्वरूप हैं।

(च) कविता में ‘मैं’ और ‘तू’ शब्दों का प्रयोग किसके लिए किया गया है?
उत्तर
‘मैं’ का प्रयोग कवि के लिए और ‘तू’ का प्रयोग ईश्वर के लिए किया गया है।

MP Board Class 6th Hindi Sugam Bharti Chapter 1 लघुत्तरीय प्रश्न

Sugam Bharti Class 6 MP Board प्रश्न 3.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर तीन से पाँच वाक्यों में दीजिए

(क) केवल संगीत और भजन में ईश्वर को न ढूँढकर और कहाँ-कहाँ ढूँढना चाहिए?
उत्तर
ईश्वर को संगीत और भजन के माध्यम से पाना मुश्किल है। अगर ईश्वर को सही मायने में पाना
तो दीन-दुखियों के बीच जाना पड़ेगा, उनकी सेवा करनी पड़ेगी ईश्वर दीन-दुखियों में निवास करता है।

(ख) “कर्म में मगन और कवन में व्यस्त” इस पंक्ति “भाव स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
ईश्वर परोपकार के काम में लगा था जबकि कवि केवल व्यर्थ बोलने में लगा हुआ था। ईश्वर हमेशा बिना किसी के दबाव के अपना काम करता जाता है। मनुष्य झूठी दुनियादारी में खोया रहता है। मनुष्य के कथनी और करनी में हमेशा अंतर रहता है जबकि ईश्वर कुछ कहता नहीं है, सिर्फ सत्कर्म में लगा रहता है।

(ग) कवि और ईश्वर की उपस्थिति के पाँच-पाँच स्थान बताइए।
उत्तर
कवि-बगीचा, जंगल, मंदिर, चमन, भजन
ईश्वर-दीन-दुखियों के बीच, किरण में, फूलों में, पवन में, आकाश में।।

(घ) ‘मान और धन की अपेक्षा ईश्वर दीन-दुखियों के आँसू में निवास करता है।’ समझाइए।
उत्तर
मानव संसार की चकाचौंध में खोया रहता है। उसे अपने मान-सम्मान और धन-दौलत की ज्यादा चिंता रहती है। इसके विपरीत ईश्वर दीन-दुखियों के आँसू | पोंछने में व्यस्त रहता है। वह गिरे हुए को उठाने में लगा रहता है।

(ङ) ‘दुख में न हार मानूं सुख में तुझे न भूलूं’ पंक्ति में निहित भाव बताइए।
उत्तर
कवि ईश्वर से प्रार्थना करता है कि वह उसमें इतनी क्षमता दे कि वह दुख में हार नहीं माने साथ ही सुख के क्षणों में उसे (ईश्वर को) भूले नहीं।

भाषा की बात

Mp Board Class 6 Hindi प्रश्न 4.
निम्नलिखित शब्दों का शुद्ध उच्चारण कीजिए
कुंज, संगीत, संगठन, विरक्त, समर्थ।
उत्तर
छात्र स्वयं करें।

Mp Board Class 6 Hindi Solution प्रश्न 5.
निम्नलिखित शब्दों की शुद्ध वर्तनी लिखिएदुआर, उतथान, आँख, स्वरग, कठनाई, सूयश, सोन्दर्य
उत्तर
द्वार, उत्थान, आँख, स्वर्ग, कठिनाई, सुयश, सौन्दर्य।

Mp Board Solution Class 6th Hindi प्रश्न 6.
निम्नलिखित शब्दों का वाक्यों में प्रयोग कीजिए
बाट, आँसू, पतित, संगठन, अनित्यता।
उत्तर

बाट-माँ कब से बेटे की बाट देख रही है।
आँसू-हमें किसी भी हाल में आँसू नहीं बहाना चाहिए।
पतित-ईश्वर पतितों का उद्धार करता है।
संगठन-हमें किसी संगठन की तरह काम करना चाहिए।
अनित्यता-हमें इस संसार की अनित्यता में खो नहीं जाना चाहिए।

सुगम भारती कक्षा 6 MP Board प्रश्न 7.
निम्नलिखित के विलोम शब्द लिखएि
स्वर्ग, धीर, नित्य, हार, सुख।
उत्तर
नरक, अधीर, अनित्य, जीत, दुःख।

Mp Board Class 6th Hindi प्रश्न 8.
निम्नलिखित वाक्यों को बहुवचन में बदलिए
(क) महिला भजन गा रही है।
(ख) दुखी की सहायता करो।
(ग) तुम अपनी कठिनाई बताओ।
(घ) अपनी पुस्तक को संभालकर रखना चाहिए।
(ड) चिड़िया आकाश में उड़ रही है।
उत्तर
(क) महिलाएँ भजन गा रही हैं।
(ख) दुखियों की सहायता करो।
(ग) तुम अपनी कठिनाईयाँ बताओ।
(घ) अपनी पुस्तकों को संभालकर रखना चाहिए।
(ङ) चिड़िया आकाश में उड़ रही है।

Mp Board Class 6th Hindi Solution प्रश्न 9.
निम्नलिखित शब्दों के पर्यायवाची शब्द छांटकर लिखिए
(क) आंख – दृग, आग, नयन, हर्ष, लोचन।
(ख) आकाश – पानी, गगन, बिजली, नभ, अम्बर ।
(ग) हवा -वायु, सुधा, पवन, समीर, सखा।
(घ) फूल -चिड़िया, सुमन, बादल, प्रसून, पुष्प।
उत्तर
(क) आँख – दृग, नयन, लोचन।
(ख) आकाश – गगन, नभ, अम्बर।
(ग) हवा – वायु, पवन, समीर।
(घ) फूल – सुमन, प्रसून, पुष्प।

मैं ढूँढ़ता तुझे था प्रसंग सहित व्याख्या

1. मेरे लिए खड़ा था दुखियों के द्वार पर तू,
मैं बाट जोहता था तेरी किसी चमन में।
बनकर किसी के आँसू मेरे लिए बहा तू,
आँखें लगी थी मेरी मान और धन में।
बाजे बजा बजाकर मैं था तुझे रिझाता,
तब तू लगा हुआ था पतितों के संगठन में।
मैं था विरक्त जग से इसकी अनित्यता पर।
उत्थान भर रहा था तब तू किसी पतन में।

शब्दार्थ – बाट जोहना=प्रतीक्षा करना । चमन=बागबगीचा । मान=सम्मान । रिझाना=आकर्षित करना । पतित =गिरे हुए। विरल=उदासीन । जग=संसार । अनित्यता=अनियमित। उत्थान=उपर उठाना।

प्रसंग-प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक सुगम भारती-6 में संकलित कविता ‘मैं ढूंढ़ता तुझे था’ से लिया गया है। इसके कवि हैं-रामनरेश त्रिपाठी। इसमें उन्होंने ईश्वर की महिमा का गुणगान किया है।

व्याख्या-मानव ईश्वर को बाग-बगीचे में ढूंढ़ता है किन्तु वह तो दीन-दुखियों के द्वार पर खड़ा होता है। ईश्वर किसी की आह बनकर मानव को पुकारता है किंतु लोग अपनी दुनिया में मस्त रहते हैं। वे सोचते हैं कि संगीत और भजन गाने से ईश्वर खुश होगा और उसकी पुकार सुन लेगा लेकिन ऐसा होता नहीं है। क्योंकि ईश्वर तो गिरे हुए को उठाने में लगा होता है। लोग संसार से उदासीन होकर ईश्वर को खोजते हैं परंतु वह किसी के पतन को उत्थान में बदल रहा होता है।

विशेष

• ईश्वर की महिमा का गुणगान है।
• अनुप्रास अलंकार का प्रयोग किया गया है।
• कविता लयात्मक और संगीतात्मक है।

2. तू रूप है किरन में, सौंदर्य है सुमन में,
तू प्राण है पवन में, विस्तार है गगन में।
हे दीनबंधु! ऐसी प्रतिभा प्रदान कर तू,
देखू तुझे दृगो में, मन में तथा वचन में।
कठिनाईयों, दुखों का इतिहास ही सुयश है।
तुझको समर्थ कर तू बस कष्ट के सहन में।
दुख में न हार मानूं, सुख में तुझे न भूलूं,
ऐसा प्रभाव भर दे, मेरे अधीर मन में।

शब्दार्थ-किरन=रौशनी। सौंदर्य =सुंदरता। सुमन= फूल । गगन=आकाश । दीनबंधु=भगवान ।
सुयश=प्रसिद्धि। ‘अधीर=व्याकुल।

प्रसंग-पूर्ववत्

व्याख्या-कवि ईश्वर की महिमा का गुणगान करते हुए कहता है कि वह किरण में रूप है, पुष्प में सौंदर्य है। पवन में प्राण हैं और गगन में विस्तार है। कवि प्रार्थना करता है कि ईश्वर उसमें प्रतिभा प्रदान करें ताकि वह उसे (ईश्वर को) आँखों में, मन में, और वचन में देख सके। कठिनाईयों और दुःखों का इतिहास गौरवशाली होता है। कवि ईश्वर से प्रार्थना कर रहा है कि वह उसमें कष्ट सहने की क्षमता दे ताकि वह दुःख में हार नहीं माने और साथ ही सुख के क्षणों में ईश्वर को भूले नहीं।

विशेष

• ईश्वर की महिमा का गुणगान।
• अनुप्रास अलंकार का प्रयोग किया गया है।
• कविता लयात्मक और संगीतात्मक है।

MP Board Class 6th Hindi Solutions

MP Board Class 6th Hindi Bhasha Bharti Solutions Chapter 1 विजयी विश्व तिरंगा प्यारा

MP Board Class 6th Hindi Bhasha Bharti Chapter 1 पाठ का अभ्यास

विजयी विश्व तिरंगा प्यारा प्रश्न उत्तर MP Board Class 6th प्रश्न 1.
रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

(क) सदा शक्ति …………… वाला।
(ख) प्रेम सुधा …………… वाला।
(ग) स्वतन्त्रता के …………..रण में।
(घ) मिट जाय भय …………… सारा।
(ङ) तब होवे प्रण …………… हमारा।
उत्तर
(क) बरसाने
(ख) सरसाने
(ग) भीषण
(घ) संकट
(ङ) पूर्ण।

भाषा भारती कक्षा 6 पाठ 1 MP Board प्रश्न 2.
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लिखिए

(क) कवि के अनुसार हमारा ध्येय क्या है?
उत्तर
कवि के अनुसार हमारा ध्येय पूर्ण स्वतन्त्रता प्राप्त करना है।

(ख) झंडे को ऊँचा रखने से क्या तात्पर्य है?
उत्तर
हमारा देश हमेशा ही शक्ति का प्रेरणा स्रोत, प्रेमरूपी अमृत से संचित करने वाला, मातृभूमि के लिए वीरों के तन-मन से प्यारा है। इन्हीं कारणों से भारतवर्ष की विश्व में गौरवपूर्ण प्रतिष्ठा है। कवि चाहता है कि ऐसे गौरवशाली देश का राष्ट्रीय झण्डा ‘तिरंगा’ सदैव ऊँचा ही रहे।

(ग) कवि ने झंडे को ‘विजयी विश्व तिरंगा प्यारा’ क्यों कहा है?
उत्तर
कवि ने भारतीय झण्डे ‘तिरंगे’ को ‘विजयी विश्व तिरंगा प्यारा’ इसलिए कहा है क्योंकि कवि का मानना है कि ‘तिरंगा’ हमारी राष्ट्रीय भावनाओं का प्रमुख प्रेरणा स्रोत है। इसको देखकर प्रत्येक भारतीय स्वयं को गौरवान्वित महसूस करता है।

(घ) कवि वीरों को क्यों बुला रहा है ?
उत्तर
कवि मातृभूमि को स्वतन्त्र कराने के उद्देश्य से स्वयं के प्राणों की आहुति के लिए वीरों का आह्वान कर रहा है।

(ङ) तिरंगे को देखकर वीरों के मन में कौन-से भाव जाग्रत होते हैं ? .
उत्तर
तिरंगा विश्व में हमारी शान एवं विजय का प्रतीक है। यह वीरों के मन में शक्ति, जोश, आनन्द एवं साहस के भावों का संचार करने वाला है। तिरंगा हमें अपने देश की रक्षार्थ अपनी जान तक बलिदान करने के लिए प्रतिपल प्रेरित करता रहता है।

(च) स्वतंत्रता संग्राम में शत्रु की दशा कैसी है ?
उत्तर
स्वतंत्रता संग्राम में माँ भारती के वीर सपूतों के साहस व पराक्रम को देखकर शत्रु काँपने लगते हैं।

भाषा भारती कक्षा 6 हिंदी MP Board प्रश्न 3.
निम्नलिखित पंक्तियों का भाव स्पष्ट कीजिए

(क) मातृभूमि का तन-मन सारा।
झंडा ऊँचा रहे हमारा॥

(ख) स्वतंत्रता के भीषण रण में।
लखकर जोश बढ़े क्षण-क्षण में।

(ग) इस झंडे के नीचे निर्भय,
रहे स्वतंत्र यह अविचल निश्चय,

(घ) इसकी शान न जाने पाए.
चाहे जान भले ही जाए।

उत्तर
खण्ड ‘क’ : सम्पूर्ण पद्यांशों की व्याख्या देखें।

भाषा की बात

भाषा भारती कक्षा 6 Solutions MP Board प्रश्न 1.
निम्नलिखित शब्दों का शुद्ध उच्चारण कीजिए
स्वतन्त्रता, मातृभूमि, निर्भय, निश्चय, ध्येय, प्रण।
उत्तर
अपने अध्यापक महोदय की सहायता से अपनी कक्षा में शुद्ध उच्चारण कीजिए और अभ्यास कीजिए।

Mp Board Class 6 Hindi Chapter 1 प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों की वर्तनी शुद्ध कीजिए
पूरण, सान, विरो, ऊंचा।
उत्तर
पूर्ण, शान, वीरो, ऊँचा।

प्रश्न 3.
निम्नलिखित शब्दों के दो-दो पर्यायवाची शब्द लिखिए
सुधा, विश्व, झंडा, माता, शत्रु, तन।
उत्तर
सुधा – अमृत, अमिय
विश्व. – जगत, संसार
झंडा- ध्वज, पताका
माता – जननी, माँ
शत्रु – बैरी, अरि
तन – देह, शरीर।

प्रश्न 4.
निम्नलिखित शब्दों के विलोम शब्द लिखिएस्वतंत्र, शत्रु, नीचे, विजय।
उत्तर
शब्द – विलोम
स्वतंत्र – परतंत्र
शत्रु – मित्र

विजयी विश्व तिरंगा प्यारा सम्पूर्ण पद्यांशों की व्याख्या

(1) विजयी विश्व तिरंगा प्यारा।
झण्डा ऊंचा रहे हमारा॥
सदा शक्ति बरसाने वाला,
प्रेम सुधा सरसाने वाला;
वीरों को हरषाने वाला,
मातृभूमि का तन-मन सारा।
झण्डा ऊंचा रहे हमारा॥

शब्दार्थ-विजय = जीत प्राप्त करने वाला। तिरंगा = तिरंगा झण्डा । सुधा = अमृत। सरस = सुन्दर। हरषाना = खुश करना। तन = शरीर। सदा = हमेशा।

सन्दर्भ-प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य पुस्तक ‘भाषा भारती’ के ‘विजयी विश्व तिरंगा प्यारा’ नामक पाठ से अवतरित है। यह श्री श्यामलाल ‘पार्षद’ द्वारा रचित है।

प्रसंग-प्रस्तुत पद्यांश में विश्व विजय के प्रतीक रूप में तिरंगे झण्डे के गौरव का वर्णन किया गया है।

व्याख्या-कवि की यह हार्दिक इच्छा है कि सारी दुनिया में जीत प्राप्त करने वाला हमारा यह तिरंगा हमेशा सबसे ऊँचाई पर फहराता रहे। हमेशा शक्ति का प्रेरणास्रोत, प्रेम रूपी अमृत से संचित करने वाला, वीरों को प्रमुदित (प्रसन्न) करने वाला एवं मातृभूमि के लिए तन तथा मन के समान प्यारा यह तिरंगा सदा दुनिया में सबसे ऊँचाई पर शान से फहराता रहे।

(2) स्वतन्त्रता के भीषण रण में,
लखकर जोश बढ़े क्षण-क्षण में;
काँपे शत्रु देखकर मन में,
मिट जाये भय संकट सारा।
झण्डा ऊँचा रहे हमारा॥

शब्दार्थ-भीषण रण = भयंकर संग्राम लखकर = देखकर । क्षण-क्षण = प्रत्येक पल। संकट = मुसीबत।

सन्दर्भ-पूर्व की तरह।

प्रसंग-प्रस्तुत पद्यांश में कवि ने तिरंगे झण्डे को जोश तथा प्रेरणा का उद्गम स्थल ठहराया है।

व्याख्या-आजादी के संग्राम को देखकर देश में वीरों का जोश हर क्षण बढ़ता जाता है तथा उनके जोश को देखकर ही दुश्मन भयभीत होकर मन ही मन काँपने लगता है एवं जो सब प्रकार के डर तथा मुसीबतों को समाप्त करने वाला है। ऐसा हर क्षण हमारे मन में जोश तथा उमंग का संचार करने वाला प्रिय तिरंगा झण्डा सारी दुनिया में सबसे ऊँचाई पर हमेशा फहराता रहे।

(3) इस झण्डे के नीचे निर्भय,
रहे स्वतन्त्र यह अविचल निश्चय;
बोलो भारत माता की जय,
स्वतन्त्रता है ध्येय हमारा।
झण्डा ऊंचा रहे हमारा॥

शब्दार्थ-निर्भय = बिना डर के। संकल्प = प्रतिज्ञा। ध्येय = उद्देश्य, लक्ष्य।

सन्दर्भ-पूर्व की तरह।

प्रसंग-प्रस्तुत पद्यांश में कवि ने आजादी के लक्ष्य की ओर कदम बढ़ाने का संकेत दिया है।

व्याख्या-इस झण्डे के नीचे रहते हुए निर्भय होकर हम स्वतन्त्रता प्राप्त करने के लक्ष्य पर डटे रहें। आओ भारत माता की जय बोलते हुए हम संकल्प (प्रतिज्ञा) करें कि स्वतन्त्रता प्राप्त करना ही हमारा सबसे ऊँचा उद्देश्य है। संगठन, हेलमेल तथा निडरता का प्रतीक तिरंगा सारी दुनिया में सबसे ऊँचाई पर लहराता रहे।

(4) आओ प्यारे वीरो, आओ,
देश धर्म पर बलि-बलि जाओ;
एक साथ सब मिलकर गाओ,
प्यारा भारत देश हमारा।
झण्डा ऊंचा रहे हमारा।’

शब्दार्थ-बलि = कुर्बान, बलिदान। सन्दर्भ=पूर्व की तरह।

प्रसंग-प्रस्तुत पद्यांश में कवि ने वीरों (बहादुरों) को अपने देश की आजादी के लिए अपना बलिदान करने को कहा है।

व्याख्या-भारत के प्यारे वीरो! आओ तथा देश की आजादी के लिए अपने प्राणों की बाजी लगा दो अथवा देश पर कुर्बान हो जाओ। सब समवेत स्वर में कहो कि भारत हमारा प्यारा देश है। समस्त विजय भावना का प्रतीक हमारा प्यारा झण्डा सबसे ऊँचाई पर लहराकर हमें जोश प्रदान करता रहे।

(5) इसकी शान न जाने पाये,
चाहे नान भले ही जाये;
विश्व विजय करके दिखलाएँ,
तब होवे प्रण पूर्ण हमारा।
झण्डा ऊंचा रहे हमारा॥

शब्दार्थ-शान = गौरव, प्रतिष्ठ। जान = प्राण। प्रण – प्रतिज्ञा। सन्दर्भ-पूर्व की तरह।

प्रसंग-कवि ने प्रस्तुत पद्यांश में तिरंगे के गौरव को चिरस्थायी बनाने का आह्वान किया है।

व्याख्या-भारत की शान एवं गौरव के प्रतीक इस तिरंगे की प्रतिष्ठा में तनिक भी कमी नहीं आनी चाहिए भले ही इसकी रक्षा के लिए हमें अपने प्राणों को कुर्बान करना पड़े। जब हम वास्तव में विजय प्राप्त कर लेंगे अर्थात् देश आजाद हो जायेगा तभी हमारा प्रण (प्रतिज्ञा) पूरा ठहराया जाएगा।

MP Board Class 6th Hindi Solutions

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Three Days to See Textbook Exercises

Three Days to See Vocabulary

I. There are different ways of seeing. Use the following in your own sentences.
notice, spot, glimpse, observe, witness, sight
Answer:

• Notice—He got into the house without being noticed.
• Spot—I spotted my uncle in the crowd.
• Glimpse—She got a glimpse of mine between the half drawn curtains.
• Observe—She observes keenly but speaks little.
• Witness—His trade is witnessing a sharp fall these days.
• Sight—We sighted land after twelve days at sea.

II. Write the meaning of the following and use them in your own sentences:
often, now and then, at times, look into, on the way, awe-inspiring sight, at midnight.

Comprehension

A. Answer the following questions in about 25 words.

Question 1.
“It would be a blessing if each human being was stricken blind and deaf for a few days at some time during his early adult life.” Says Helen, what makes Helen think so?
Answer:
Helen thinks it a blessing if each human being was stricken blind and deaf for a few days at some time during his early adult life. Men of sight and hearing often ignore what they should see or hear. If once they lose these powers, then they would realise their importance and make their proper use lifelong.

Question 2.
Mention the things of interest that Helen found through tactile sense.
Answer:
Helen felt the delicate symmetry of a leaf, the smooth skin of a silver birch or the rough shaggy bark of a pine. She would touch the branches of trees to search for a bud in spring. She would feel the happy quiver of a bird.
She found all these things of interest through tactile sense.

Question 3.
Why does Helen’s heart cry out with longing to see the things in nature?
Answer:
Helen is blind. Therefore, she gets pleasure from objects of nature from mere touch. She longs in vain to see all the things. She realises that ‘Beauty is to see, not to touch’. She is sure that sight reveals more beauty than touch. Therefore, her heart cries out with longing because she fails to enjoy the divine beauty of nature.

Question 4.
What sort of people would Helen Keller like to see as soon as her eyesight is restored? .
Answer:
Helen Keller longs for the restoration of her eye-sight. She pines to see the natural beauty with her own eyes. She would like to see those people who had been kind, gentle and compassionate towards her. They had made her life worthliving.

Question 5.
What would Helen like to see in the eyes of her teacher? (M.P. Board 2017)
Answer:
Mrs Anne Sullivan Macy was Helen’s teacher. She had opened the outer world for Helen. Helen would like to see the strength of character in her teacher’s eyes. It had enabled her to stand firm during difficulties. She would also view her compassion for humanity.

Question 6.
Why would Helen like to let her eyes rest on the face of a baby?
Answer:
Helen had turned totally blind when she was a baby of only 19 months. She knew that she could get the vision of eagerness and innocent beauty only from the face of a baby. They were the monopolies of the babies alone. A developed person loses them. Therefore, she liked to let her eyes rest on the face of a baby.

Question 7.
What according to Helen are the small, simple things, that transform a house into a home?(M.P. Board 2016)
Answer:
A house is a building made for people to live in. A home is the place where one lives with love, regard and affection with one’s family. The warm colours in the rugs, the pictures on the walls and printed books are small things. However, they transform a house into a home.

Question 8.
What would the author like to intoxicate her eyes with, while walking in the woods?
Answer:
Helen would like to have a long walk in the woods in the afternoon. She would view the beauties of the world of nature. She would absorb in her heart the vast splendour which constantly unfolds itself. They would intoxicale her eyes with pleasure and make them meaningful.

Question 9.
What would the author like to see in a farm?
Answer: .
The author Helen Keller would pass through a farm on her return from the woods. She would like to see the horses or the tractors ploughing the field. She would also see the contented farmers and the colourful sunset.

Question 10.
What is the thrilling miracle that the author would like to witness at the dawn of the second day?
Answer:
On the second day, Helen would wake up at dawn. Night is transformed into day then. The sun awakens the sleeping earth with the magnificent panorama of light. These are the thrilling miracles for Helen.

Question 11.
What is Helen Keller’s admonition to those who would make full use of the gift of sight?
Answer:
Helen admonishes those who would make full use of sight. They should use their sight fully because it is the most delightful of senses. Who knows, tomorrow they would be struck blind.

Question 12.
Why does Helen say that sight must be the most delightful J of all the senses?
Answer:
Seeing is believing. One can’t get a true picture of nature without seeing it. Eyes are a great blessing of God. The world is dark without eyes. One realises the importance of eyes only on getting blind. He fails to have the full view of the world around. Sight is therefore, the most delightful of all the senses.

B. Answer the following questions in about 50 words.

Question 1.
How does Helen Keller remember her teacher, Mrs. Anne Sullivan?
Answer:
Mrs. Anne Sullivan Macy was Hellen Keller’s teacher. She had come to Helen when she was a child. Her kindness, gentleness and companionship had made Helen’s life worth living. She opened the outer world for her. She was sympathetic, tender and patient. She perfected the tough task of educating Helen. She had strength of character. It had enabled Helen to stand firm against all odds. She had an all embracing compassion.

Question 2.
Throw light on Helen’s love for nature, citing examples from the lesson.
Answer:
Helen Keller had a great love and admiration for nature. She enjoyed the beauty of nature not through sight but through touch. She found hundreds of things through mere touch. She felt the delicate symmetry of a leaf. She judged the smoothness of the skin of a silver birch by passing her loving hands on it. She did the same and felt the rough and shaggy bark of a pine. She searched the buds by touching the branches of trees in spring. Sometimes she felt the quiver of a bird by placing her soft hand on a small tree. She enjoyed long walks in the woods and saw the farms around.

Question 3.
Summarise the activities Helen would undertake on the second day.
Answer:
Helen would undertake the following activities on the second day:

1. She would wake up at dawn. She would view how the night is replaced by the day.
2. She would view the spread of light awakening the sleepy earth.
3. She would have a hasty glimpse of the world, i.e. How the past changed and progressed through the ages?
4. She would try to probe into the soul of man through his art of the ages
5. She would see all that she knew through touch
6. She would visit some theatre or movie. She would see the charming figures of the actors with her own eyes.

Question 4.
How would you conclude that Helen Keller was a great lover of art and theatre?
Answer:
Helen Keller was a great lover of art and theatre. Though she is blind yet she often attends theatrical performances of all sorts. Her companions make her understand the players’ actions. She knows that there is a great deal of rich and meaningful beauty in the art of the ages. A man of eyes must see them. She longed to probe into the soul of man through his art. She also longed to see the charming figures of actors in their colourful costumes, with her own eyes.

Question 5.
What are the things Helen is eager to see in New York?
Answer:
Helen was eager to see New York. She would see the busy schedule of the people there. People in large groups went there on their works. No other city is full of as many activities and conditions of men as New York. The city looks like heaven. The glittering spires and splendid buildings grant New York a heavenly sight. She would show her emotion towards the people’s smiling, determined and suffering faces.

Question 6.
What is Helen Keller’s advice to those who would make full use of their senses?
Answer:
Helen Keller is of the view that the world is full of varieties. They can cater to the needs of all the senses. Nature is full of charming sights which provide pleasure to eyes. The people should hear the music of voices, the songs of birds and the mighty strains of orchestra. The world is full of items which the mind longs to be touched by the hands. ‘Touch-me-not’ might be an exception. Don’t be immoral while touching something and smelling the perfume of flowers and various scents. They should taste everything worth tasting. Helen desired that men with senses must make full use of them.

Question 7.
The gift of eyesight is valued more and better by a blind person than by one who has it’. Justify this statement through the reflections expressed in the lesson by Helen Keller.
Answer:
A blind man can readily exchange his treasures with eyes. Eyes are the uppermost part of the face. A deaf and dumb person may walk around without stumbling. He can record whatever he has seen on paper. He can enjoy the stark beauty of nature. Seeing is believing and a blind man is no judge of colours. Nature manifests itself in various colours. Some men with sight have no sense of observation. A blind man values the gift of eye-sight more and better than a man with eyes.

Three Days to See Grammar

Study the following sentences:

1. How was it possible to walk for an hour and see nothing worthy of note?
2. I pass my hands lovingly about the smooth skin of a silver birch.
3. I touch the branches of trees hopefully in search of a bud, the first sign of awakening Nature.
4. I want to study the face and find in it the living evidence of the sympathetic tenderness.
5. I should like to look into the loyal, trusting eyes of my dogs.
6. I might see the patient horses ploughing the field.
7. I should arise with the dawn and see the thrilling miracle by which night is transformed into day.

In the above sentences we notice that the underlined verb forms work as infinitives, participles or gerunds according to their use in the sentences.

The above underlined verbs are:

Note the root form of the verb is called infinitive, the -ing form of verb used as a noun is called gerund and the form of verb which has the characteristic of verb as well as an adjective is called the participle.

Now name and underline non-finite verb forms in the following sentences:

Question 1.
I should like to see with my own eyes the fascinating figure of Hamlet.
Answer:
Like to see (Infinitive), fascinating (Participle).

Question 2.
The following morning, I should again greet the dawn anxious to discover new delights.
Answer:
Greet (Infinitive), to discover (Infinitive).

Question 3.
I stand at a busy comer, merely looking at people, trying by sight of them to understand something of their lives.
Answer:
Looking, trying (Gerund)-to understand (Infinitive).

Question 4.
There are many serious pursuits to which I should devote the few remaining hours.
Answer:
Remaining (Participle).

Speaking Skill

Question 1.
The word quiver appears in the text. Do you know how to pronounce it?
quiver kwiver
The ‘qu’ in a word is generally pronounced as ‘kw’.

(a) Say the following words aloud:

Answer:

(b) Do you need to say ‘kw’ ¡n these ‘qu’ words too? Check it in a dictionary:
queue quay
Answer:
queue kju: Quay ki:
It shows that we do not need to say ‘kw’ in the above words.

2. Life for the physically challenged is not easy. They want to be Independent but they need community support and special facilities. (Work in groups of three or four and discuss how we can help them to be on their own.)

Think of the facilities that can be provided within school (like differently designed classroom and furniture) and in public places like shops and cinemas.You might want to use some of these expressions when you talk to your partners:

• I think we should
• In my view/opinion…
• Dont you think we should…?
• I feel we should…
• I think its absolutely important…
• I’m not sure I agree.
• I Perhaps we should.
• I agree.
• I think so too.
• I That’s a great idea!
• I Excellent suggestion!

I think we should support the physically handicapped in our own way. We should not nickname them. We should rather boost their morals. We should let them join and enjoy our festive occasions. We should develop friendly relations with them. We should learn about their problems and help them in their solutions. We should help them with money and material. We should not let them feel inferior. We should neither look down upon them nor neglect them. We should help them in securing their career.

Writing Skill

Question 1.
Close your eye’s for a while, how do you feel? Write your feelings. (50 words)
Answer:
God has granted us eyes to see with. Eyes are most important of all senses. I have experienced closing my eyes for a while. I feel that the world is dark. I cannot judge the colours, shape or size of the objects around me. It has filled me with a sense of suspicion and despair. I can only hear the sound of the various objects around me. I feel like striking against ‘some object. I feel totally confused.

Question 2.
How can the handicapped person be helped and encouraged to lead a happy life? Write your views.  (150 words)
Answer:
There is no equality in the world of human beings. Some are far above in social hierarchy whereas the others are much below. They are less fortunate. A great number of children are born normal in every respect. In spite of that there is a considerable number of handicapped children in every state and society. Those who are blind, polio victims or mentally retarded fall in the cetegory of the handicapped. Some persons become permanently disabled as a result of accidents at farms, factories or on the road.

It is a sin against God to look down upon them or to neglect them. It is our moral duty to give them the best type of help. We should not give them alms. It would turn them into beggars and generate inferiority complex in them. Rather, they should be given vocational training. This will enable them to earn their living independently. Some welfare associations and the government are doing a lot for them. They should be provided accommodation at cheaper rates. They should be given scholarships during school days. They also need community support throughout their lives.

Think It Over

Question 1.
It does not matter what good qualities you possess. What matters is how you display them? Think and mention a good quality of your friend which pleases you.
Answer:
Man is a bundle of qualities. You may be sincere, courteous, obedient, useful and truthful. These qualities are like cash and costly ornaments in one’s safe. If you display them, people will learn about them. Heroic qualities are revealed at the time of war. One of my friends is very hospitable to guests. It pleases me so much that I feel pride in being his friend.

Question 2.
Helen Keller once said, “The best and most beautiful things in the world cannot be seen or even touched. They must be felt with the heart.” Ponder over those things and write about them.
Answer:
There are many beautiful things in the world. We see, hear, smell, taste and touch them as per our requirement. They are visual or tactile things. The spiritual and mental qualities can neither be seen nor touched. Sympathy, kindness, compassion, gentleness, strength of character, tenderness, patience etc. are qualities of heart and soul. We can simply feel them with the heart. They ennoble one’s soul. They are counted among the best and the most beautiful things in the world.

Question 3.
In the lesson Helen Keller wants to see her teacher on the first day before anything else. Can you think, why? Write whatever comes into your mind.
Answer:
A teacher is the noblest creation (creature) of God. Teaching is still considered as a respectable profession. He leads an honest life and prepares students to face life. Helen’s teacher had all the qualities of head and heart. She opened the outer world for her. She was sympathetic, tender and patient. She helped Helen in the accomplishment of the difficult task of her education. She also enabled her to face the odds of life heroically. She had compassion for all humanity. She was a woman of character. Therefore, Helen wanted to see her teacher on the first day before anything else. It is because teachers are only next to God. They always cause the welfare of students.

Things To Do
Perform the action according to the instructions given in the table below. Also write the way you feel. Could you do it correctly?

Answer:

1. No, I could not do it. I felt dizzy.
2. No, I could not do it. I felt like a fish out of water.
3. Yes, I could do it. I feel pleasant.

Three Days to See Additional Important Questions

A. Read the passages and answer the questions that follow:

At times my heart cries out with longing to see all these things. If
I can get so much pleasure from mere touch, how much more beauty must be revealed by sight. And I have imagined what I should most like to see if I ivere given the use of my eyes, say, just three days… (Page 113)

Questions:
(a) The above extract is taken from
(i) The Last Leaf
(ii) The Bet
(iii) Three Days to See
(iv) Refund

(b) Find the word which means the same as ‘wish’.
(c) Find the word which means opposite to ‘sad’.
(d) What was the narrator’s calculation about sight?
Answer:
(a) (iii) Three Days to See
(b) Longing
(c) Pleasure
(d) The narrator’s calculation was that sight is the most delightful of all senses.

2. At midnight my temporary respite from blindness would cease, and permanent night would close in on me again. Naturally in those three days I should not have seen all I wanted to see. Only when darkness had again descended upon me should I realize how much I had left unseen… (Page 115)

Questions:
(a) Find the word which means same as ‘come down’.
(b) Find the word opposite in meaning to ‘permanent’.
(c) Give noun form of ‘naturally’.
(d) Could Helen see everything she desired to see in three days?
Answer:
(a) descended
(b) temporary
(c) Nature
(d) No, Helen desired to see a number of things. She could not see everything she desired to see in three days.

I. Match the following:
1. Darkness makes one – (a) the joys of sound
2. One who cannot see – (b) cries out with longing to see all the things.
3. Helen Keller’s heart at – (c) are insufficient to see all that times Helen wanted to see
4. Three days of sight – (d) finds things through more touch
5. Silence would teach one – (e) more appreciative of sight
Answer:
1. (e), 2. (d), 3. (b), 4. (c), 5. (a).

II. Pick up the correct choice.
(i) Three Days to See’ is written by:
(a) Hugh Chesterton
(b) John Milton
(c) Thor Heyerdahl
(d) Helen Keller
Answer:
(d) Helen Keller

(ii) A. I should devote to a …………. (hurried/hasty) glimpse of the world past and present.
B. I should try to…………… (prod/probe) into the soul of man through his art.
C. Now I begin my ……………… (rounds/trips) of the city.
D.Only when darkness had again …………… (descended/dismounted) upon me should I realize how much I had left unseen.
Answer:
A. hasty
B. probe
C. rounds
D. descended.

III. Write True’ or ‘False’.
1. Helen Keller had turned totally blind, deaf and dumb at the age of 19 years.
2. Helen longs her eyes to be restored just for three days.
3. On the first day she would look into the faces of her dear friends and an innocent baby.
4. On the second day she would view the magnificent ponorama qf light at sunrise.
5. She would spend the 3rd day in the works day world of the present.
Answer:

1. False
2. True
3. True
4. True
5. True.

IV. Fill in the following blanks:

1. Helen Keller has now and then tested her ……………. friends to discover what they see.
2. The first day would be a ………….. day.
3. The city would become Helen’s on the second day.
4. Of all the senses, the ……………….. must be the most delightful.
5. Helen would see ………………. and she would be compassionate.
Answer:

1. seeing
2. busy
3. destination
4. sight
5. suffering.

B. Short Answer Type Questions. , (In about 25 words)

Question 1.
What do you know about Helen Keller’s life?
Answer:
Helen Keller was born in 1880. She had turned totally blind,deaf and dumb when she was less than two years old. She learnt to read, write and even speak under the guidance of Mrs. Sullivan, her teacher. She graduated from Radcliff College at the age of 24. She published several books. She was no doubt a wonderful lady.

Question 2.
Does she curse the human beings to be blind and deaf like her?
Answer:
No, she does not curse the human beings to be blind and deaf like her. She wishes that they should have the experience of blindness and deafness for a short period. Blindness would make them more appreciative of sight. Similarly, silence (deafness/ dumbness) would teach them the joys of sound.

Question 3.
What was the result of Helen’s testing her seeing friends?
Answer:
Helen was blind. She wanted to test her seeing friends to discover whether they see or not and what they see. Most of the persons are least observant. One of her friends had recently returned from a long walk in the woods. When she was asked about her observations, she simply replied ‘Nothing in particular’.

Question 4.
What did Helen consider impossible?
Answer:
Helen was totally blind. She found hundreds of things of interest through mere touch. Her friend had told her that she had observed nothing in particular during her hour-long walk through the woods. She considered it impossible.

Question 5.
When does Helen consider herself fortunate?
Answer:
Helen feels the leaves, smooth skin of a silver birch and the rough bark of a pine. She also touches the branches of trees. She takes full interest in them. Sometimes she places her hand gently on a small tree. She feels the happy quiver of a bird in full song. Then, she considers herself fortunate.

Question 6.
Why does Helen like to gaze her teacher’s face?
Answer:
Mrs. Anne Sullivan Macy was Helen’s teacher. Her face had the living evidence of the sympathetic tenderness and patience. She had perfected the tough job of Helen’s education. Helen likes to gaze at i her teacher’s face to cherish its memory in her heart.

Question 7.
When would Helen realize that she had left much unseen?
Answer:
Helen’s temporary respite from blindness would come to an end at midnight. Permanent night would close in on her again. She would have left many things unseen. Darkness would again descend upon her. Then she would realize that she had left much unseen.

C. Long Answer Type Questions (In about 50 words)

Question 1.
‘Three Days to See’ is an apt title. Justify. (M.P. Board 2016)
Answer:
Helen Keller had got blind when she was under two years. She touched the things of her‘interest with her hands. She judged the symmetry, shape and size of the beautiful objects of nature through her hands. However, she was not mentally satisfied. She longed to see everything with her own eyes.

For this, she wanted her eyes restored just for three days. She would see her benefactors, the innocent babies and homely objects. She would also view things of art and natural beauty. She would see heroes in their colourful costumes and the lofty buildings. In the end she realizes that the period of three days was short. The story revolves round three days. Hence, it is an appropriate title.

Three Days to See Introduction

This is an extract from Helen Keller’s autobiography. In this extract she expresses her wish to spend three days with her eyesight restored. She tells us to make the best use of our senses and enjoy the beauty and pleasure around us.

Three Days to See Summary in English

Helen Keller had turned totally blind, deaf and dumb when she was only 19 months old. She faced the odds of life bravely and with determination. She considered it a blessing if each human being turned blind and deaf for a few days during his early adult life. Darkness would make him more appreciative of sight. Silence would teach him the joys of sound.

She asked a lady what she had observed in the woods. She got the reply ‘Nothing in particular’. She felt surprised. She herself found hundreds of things to interest her through mere touch. They gave her pleasure. She longed to have her eye sight restored for three days.

On the first day, she would like to see those persons who had made her life worth living. Her teacher was Mrs. Anne Sullivan Macy. She would outline her face to cherish it in her memory. She had enabled her to stand firm in the face of difficulties. She would also see all her dear friends and assess their inner beauty.

She would also observe the innocent beauty of a baby. She would also like to see the trusting and faithful eyes of her dog. She would also like to see her household goods especially the printed books. She would see the natural beauty in the woods and the horses ploughing the fields and the contented farmers.

On the second day she would view the panorama of light at sunrise. She would have a glimpse of the past and the present progress of mankind. She would see the artistic beauty. She would see the actions of the actors in a theatre or cinema hall.

On the third day she would view the revelation of beauty at dawn. She would see the working people in the city and the godly structures. I shall show my emotions by viewing the people’s smiles, determination and suffering. Again she would run to a theatre and appreciate the music of a funny play. Then the permanent darkness would make me realize how much I had left unseen.

She advised the people to make the most of all the senses and enjoy all the Godly blessings. Who knows when they might lose their senses of sight, smell, hearing, taste, and touch?

Three Days to See Summary in Hindi

हेलन केलर 19 महीने की आयु में पूर्णतः अंधी, बहरी और गूंगी हो गई थी। उसने जीवन की विषमताओं को वीरता तथा दृढ़ संकल्प से झेला। वह इसे वरदान समझेगी यदि प्रत्येक व्यक्ति अपनी पूर्व प्रौढ़ आयु में कुछ दिनों के लिए अंधा और बहरा हो जाए, अंधकार उन दृश्यों को अधिक सराहने वाला बना देगा। पौन रहना उसे ध्वनि के आनन्द से अवगत करा देगा।

उसने एक महिला से पूछा कि उसने वन में क्या देखा था। उसे उत्तर मिला कि ‘कोई विशिष्ट चीज नहीं’। वह आश्चर्य में पड़ गई। केवल स्पर्श मात्र से वह सैकड़ों चीजों को रोचक पाती थी। वे उसे आनन्द प्रदान करती थीं। वह इच्छा करती थी कि उसकी दृष्टि तीन दिनों के लिए वापस आ जाए। पहले दिन वह उन व्यक्तियों को देखना पसन्द करेगी जिन्होंने उसके जीवन को जीने योग्य (सार्थक) बनाया है। श्रीमती ऐने सुल्लीवान मेसी, उसकी अध्यापिका थीं, वह उसके चेहरे का रेखाचित्र बनाएगी ताकि सदा उनकी याद बनी रहे।

उन्होंने से विषमताओं का मुकाबला करने के लिए दृढ़ता से खड़ा होने के योग्य बनाया था। वह अपने सभी मित्रों को भी देखना चाहेगी और उनके आन्तरिक सौन्दर्य को आंकेगी। वह एक शिशु के निर्दोष सौन्दर्य को भी देखेगी। वह अपने कुत्ते का भरोसा करने वाली और वफादार आँखों को भी देखेगी। वह अपने घरेलू चीजों, विशेषकर छपी हुई पुस्तकों को भी देखना चाहेगी। वह वनों के प्राकृतिक सौन्दर्य, खेतों में हल को खींचते हुए घोड़ों और संतुष्ट किसानों को देखेगी।

दूसरे दिन वह सूर्योदय के प्रकाश के समूचे दृश्य को देखेगी। वह मानव की भूतकालीन तथा वर्तमान की प्रगति की झलक देखेगी। वह कलात्मक सौन्दर्य को देखेगी। वह किसी रंगमंच या सिनेमा हाल में अभिनेताओं की अदाओं को देखेगी। तीसरे दिन, वह ऊषाकाल में प्रस्फुटित होते हुए सौन्दर्य को देखेगी। वह शहर में कार्यशील व्यक्तियों तथा भव्य इमारतों को देखेगी।

वह लोगों की मुस्कान, दृढ़ संकल्प तथा कष्टों के प्रति अपने संवेग दिखाएगी। फिर वह रंगमंच में जाएगी और किसी हास्यपूर्ण नाटक के संगीत की सराहना करेगी। फिर पूर्ण रूप से अंधकार होने के कारण वह महसूस करेगी कि उसने कितनी बातें बिना देखे छोड़ दीं। उसने लोगों को नसीहत दी है कि सभी इन्द्रियों का पूर्ण आनन्द लें और भगवान द्वारा बख्शी हुई नियामतों का रसास्वादन करें, कौन जानता है कि किस समय उनकी दृष्टि, सूंघने, सुनने, चखने तथा स्पर्श करने की शक्तियां चली जाएं।

Three Days to See Word-Meanings

Three Days to See Some Important Pronunciations

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MP Board Class 8th Hindi Sugam Bharti Solutions Chapter 10 अमीर खुसरो

प्रश्न अभ्यास

Mp Board Class 8 Hindi Chapter 10 प्रश्न 1.

उत्तर
(अ) 4, (ब) 3, (स) 5, (द) 1, (ई) 2

(ख) सही विकल्प चुनकर रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

(अ) खुसरो के पिता ……………. थे। (मालदार, जागीरदार)
(ब) अमीर खुसरो पर ……………. संस्कारों का प्रभाव था। (विदेशी, भारतीय)
(स) पिता की मृत्यु के बाद खुसरो अपने … के घर आकर रहने लगे। (नाना, दादा).
(द) खुसरो ने ……………. में काव्य रचा। (मातृभाषा, लोकभाषा)
(ई) अमीर खुसरो का परिवार …………… देश से आकर भारत में बसा था। (तुर्की, पुर्तगाल)
उत्तर
(अ) खुसरो के पिता जागीरदार थे।
(ब) अमीर खुसरो पर भारतीय संस्कारों का प्रभाव था।
(स) पिता की मृत्यु के बाद खुसरो अपने नाना के घर आकर रहने लगे।
(द) खुसरो ने लोक भाषा में काव्य रचा।
(ई) अमीर खुसरो का परिवार तुर्की देश से आकर भारत में बसा था।

Class 8 Hindi Chapter 10 Mp Board प्रश्न 2.
अति लघु उत्तरीय प्रश्न

(अ)अमीर खुसरो का जन्म कब और कहाँ हुआ था?
(ब) खुसरो के गुरु कौन थे?
(स) अमीर खुसरो के मन को छूने वाले गीत कौन-से हैं?
(द) अमीर खुसरो को वैराग्य कब हुआ?
(ई) सूफी मत के अनुसार ईश्वर-प्राप्ति का क्या मार्ग है?
उत्तर
(अ) जागीरदार
(व) भारतीय
(स) नान
(द) लोकभाषा
(ई) तुर्की।

अमीर खुसरो कौन थे Class 8 MP Board प्रश्न 3.
लघु उत्तरीय प्रश्न

(अ) खुसरो की कृतियाँ हमें क्या शिक्षा देती हैं?
उत्तर
खुसरो की कृतियाँ हमें धर्म-निरपेक्षता, देश-प्रेम और इंसानी बराबरी की शिक्षा देती हैं। ते परस्पर नफ़रत नहीं, अपितु मेल-मिलाप और सच्चे हिन्दुस्तानी की तरह रहने की भी शिक्षा देती हैं।

(ब)
भारत देश की प्रशंसा अमीर खुसरो किस रूप में करते हैं?
उत्तर
भारत देश की प्रशंसा अमीर खुसरो ने माँ के रूप में करते हैं। वे भारत को अपने वतन के रूप में वर्णित करते हुए खूब प्रशंसा करते हैं।

(स)
खुसरो की रचनाओं में कौन-कौन से दर्शन समाहित हैं?
उत्तर
खुसरो की रचनाओं में वेदान्त, बौद्ध और इस्लाम दर्शन समाहित हैं।

(द)
‘मुकरी’ का उदाहरण देते हुए उसका अर्थ स्पष्ट कीजिए।
उत्तर
मकरी-‘मुकरी’ शब्द मकरना से बना है। मकरना का अर्थ है-कहकर बदल जाना या वादा करके बाद में कही गई बात से इनकार करना। मुकरी ऐसी पद्य रचना है जिसमें ‘हाँ’ कहकर ‘न’ कहा जाता है। जैसे’बह आवे तो शादी होय, उस बिन दूजा ओर न कोय। मीठे लागे बाके बोल, क्यों सखि साजन, ना सखि ढोला’ ऐसा लगता है जैसे सखि के साजन आ रहे हैं, किंतु कवि उसे साजन मानने से इनकार करता है और कहता है ‘साजन नहीं’ ढोल आ रहा है।

(ई)
खुसरो की अंतिम रचना कौन-सी थी, वह किस घटना से संबंधित थी?
उत्तर
खुसरो की अंतिम रचना थी
गोरी सोवे सेज पर, मुख पर डारे केस।
चल खुसरो घर आपने, रेन भई चहुँ देस।।
खुसरो की यह अंतिम रचना उनके गुरु के निधन
से उत्पन्न दुखद घटना से संबंधित थी।

भाषा की बात

Class 8 Hindi Chapter 10 Amir Khusro प्रश्न 1.
बोलिए और लिखिए
आत्मीय, कुशात्र, साहित्यिक, समन्वय, धर्मनिरपेक्षता, अश्रुधारा, वैराग्य।
उत्तर:
आत्मीय, कुशाग्र, साहित्यिक, समन्वय, धर्मनिरपेक्षता, अश्रुधारा, वैराग्य।

Amir Khusro Kaun The Class 8 MP Board प्रश्न 2.
नीचे दिए शब्दों की वर्तनी सुधारिएप्रसतुत, गुरू क्रपा, ननीहाल, जलवायू, अनुयाई।
उत्तर
प्रस्तुत, गुरुकृपा, ननिहाल, जलवायु, अनुयायी।

Amir Khusro Poetry In Hindi MP Board प्रश्न 3.
नीचे दिए वाक्यों में उपयुक्त विराम चिह लगाइए
(क) गांधी जी ने कहा था सदा सत्य बोलो
(ख) राम मोहन सौरभ और कमल घूमने गए
(ग) झूठ बोलना पाप की जड़ है शिक्षक ने कहा
(घ) बाजार से सब्जी ले आए इन्हें डलिया में रख दो
उत्तर
(क) गांधी जी ने कहा था, “सदा सत्य बोलो।”
(ख) राम, मोहन, सौरभ और कमल घूमने गए
(ग) “झूठ बोलना पाप की जड़ है” शिक्षक ने कहा
(घ) बाजार से सब्जी ले आए। इन्हें इलिया में रख दो।

क्लास 8 चैप्टर 10 MP Board प्रश्न 4.
नीचे दिए विग्रह पदों के साभासिक शब्द बनाइए
उत्तर-

Sugam Ganit Class 8 Solutions In Hindi Chapter 10 प्रश्न 5.
विलोम शब्दों की सही जोड़ी बनाइए
उत्तर-
प्रशंसा – निन्दा
रुचि – अरुचि
प्रेम – घृणा
नारी – पुरुप
प्रभावित – अप्रभावित

Mp Board Solution Class 8 Hindi Chapter 10 प्रश्न 6.
निम्नलिखित वाक्यों में शब्दों को सही क्रम में लिखिए
(क) एक जागीरदार थे पिता के खुसरो।
(ख) खुसरो ने काव्य रचा लोकभाषा में।
(ग) अंतिम रचना थी उनकी यह।
(घ) गुरु के संपर्क में आए वे यहीं।
(ङ) खुसरो भी मत अनुयायी इसी के बन गए।
उत्तर
(क) खुसरो के पिता एक जागीरदार थे।
(ख) खुसरो ने लोकभाषा में काव्य रचा।
(ग) उनकी यह अंतिम रचना थी।
(घ) वे यहीं गुरु के सम्पर्क में आए।
(ङ) खुसरो भी इसी मत के अनुयायी बन गए।

प्रमुख गद्यांशों की संदर्भ-प्रसंग सहित व्याख्याएं

1. “परमात्मा जब मुझसे पूछेगा कि तुम मेरे लिए क्या लाए हो, तो मैं खुसरो को पेश कर दूंगा।” ये उद्गार प्रसिद्ध संत हजरत निजामुद्दीन औलिया के अपने शिष्य के प्रति थे। गुरु कहा करते ये-“अगर कब्र में दो लोगों को दफन किया जाता, तो मैं चाहता कि खुसरो को मेरे साथ ही दफन किया जाए। ऐसी आत्मीय गुरुकृपा के पात्र थे अमीर खुसरो।

शब्दार्थ:
पेश-प्रस्तुत। उद्गार विचार। आत्मीय अपने लोग।

संदर्भ – प्रस्तुत पंक्तियाँ हमारी पाठ्य-पुस्तक ‘सुगम भारती’ (हिन्दी सामान्य) भाग-8′ के पाठ-10 ‘अमीर खुसरो’ से ली गई हैं।

प्रसंग – प्रस्तुत पंक्तियों में लेखक ने अमीर खुसरों की महान्ता को बतलाते हुए कहा है कि

Mp Board Class 8th Hindi Solution व्याख्या:
अमीर खुसरो के गुरु महान् और प्रसिद्ध सत हजरत निजामुद्दीन औलिया थे। वे खुसरो के प्रति अपार और एकमात्र प्रेमभाव रखते थे। इससे सस्पष्ट करने के लिए उन्होंने एक बार कहा भी था-जब वे परमात्मा के पास जायेंगे और परमात्मा उनसे पूछेगा कि वे उसके लिए क्या लायेंगे, तो वे उससे यही कहेंगे कि वे खुसरो को उसके लिए लाये हैं। गुरु संत हजरत निजामुद्दीन औलिया का प्रेमभाव और अपनापन खुसरो के प्रति एकमात्र भरा हुआ था। वे इसे सुस्पष्ट रूप से कहा करते थे-‘यों तो एक कब्र में एक ही आदमी को ही दफ़न किया जाता है। अगर एक ही जगह दो आदमियों को दफन किया जाना संभव हो तो ये चाहेंगे कि उनके साथ ही खसरो को भी दफ़न कर दिया जाए। इससे यह सिद्ध होता है कि खुसरी अपने गुरु के अनन्य एकमात्र सबसे बड़ा कृपा-पात्र थे।

विशेष:

• खुसरो की बेजोड़ विशेषता बतलायी गयी है।
• भाव आकर्षक है।

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MP Board Class 12th English The Spectrum Solutions Chapter 3 A Father’s Letter (William Hazlitt)

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A Father’s Letter Exercises From The Text-Book

Word Power

निम्नलिखित खाली स्थानों को दिये गये Verbs से पूर्व dis-अथवा un-लगाकर भरिए–
[prove, agree, connect, veiled, load]
Answer:

1. I almost always find that I disagree with his opinion.
2. I am sure he is lying but it’s going to be hard to disprove his story.
3. After a brief speech, the Queen unveiled the new statue.
4. It took the men an hour to unload our things from the van.
5. His phone was disconnected because he didn’t pay his last bill.

Comprehension

निम्न प्रश्नों के उत्तर दीजिए-

A Father’s Letter MP Board Class 12th English Question 1.
Why does the author choose this occasion to advise his son? [2009]
लेखक अपने पुत्र को सलाह देने के लिए यह अवसर क्यों चुनता है?
Answer:
The author chooses this occasion because his son is going to settle at school. This may be his first entrance into the world.
लेखक इस अवसर को इसलिए चुनता है क्योंकि उसका पुत्र स्कूल में जा रहा है। यह दुनिया में उसका सम्भवतः प्रथम प्रवेश है।

A Father’s Letter 12th Class MP Board Class 12th English Question 2.
What happens if we prejudge people and future events? [2009, 11, 13, 18]
क्या होता है यदि हम व्यक्तियों पर भविष्य की घटनाओं को लेकर पूर्वाग्रह से ग्रसित हो जाते हैं?
Answer:
If we prejudge people and future events, it is a bad reasoring and makes enemies of half the world. We should not think ill of them, till they behave ill of us.

यदि हम व्यक्तियों और भविष्य की घटनाओं को लेकर पूर्वाग्रह से ग्रस्त हो जाते हैं तो यह बुरी भावना है और आधी दुनिया हमारी शत्रु हो जाती है। जब तक वे हमारे साथ बुरा व्यवहार न करें, हमें भी उनके बारे में बुरा नहीं सोचना चाहिए।

A Father’s Letter Questions And Answers Question 3.
What reasons does the father give his son for the hostile behavior of his schoolmates?
स्कूल के साथियों के खराब व्यवहार के लिए पिता अपने पुत्र को क्या कारण बताता
Answer:
The father tells his son that the schoolmates are hostile because they are strangers to him. They knew as little of him as he did of them. Till now. the son was the leader among the boys. Now the other boys are his equals.

पिता पुत्र को बताता है कि स्कूल के साथी खराब व्यवहार करते हैं क्योंकि वे अजनबी हैं। वे उसे नहीं जानते और वह उन्हें नहीं जानता। अभी तक पुत्र साथियों का नेतृत्व करता था।. अब अन्य साथी उसके बराबर वाले हैं।

Lesson 3 A Father’s Letter MP Board Class 12th English Question 4.
What is the best way to disarm hostility? [2009, 11, 12, 16, 17]
शत्रुता खत्म करने का सर्वोत्तम तरीका क्या है?
Answer:
Do not think ill of others. Try to avoid the faults which you see in them. Never conceive a prejudice against others. This is the best way to disarm hostility.

दूसरों के विषय में बुरा मत सोचो। दूसरों की गलतियों से बचना सीखो। दूसरों के प्रति पूर्वाग्रह से ग्रस्त न हो। शत्रुता खत्म करने का यह सर्वोत्तम तरीका है।

Mp Board Class 12 English Book Solution Question 5.
What should we never despise anyone for?
किस बात के लिए हमें किसी से घृणा नहीं करनी चाहिए?
Answer:
We should never despise anyone for anything that he cannot help-least of all, for his poverty. In fact, we should never despise anyone at all. If we have contempt for others, it means that we are glad on the failings and misfortunes of others.

हमें कभी भी दूसरे की उस बात से घृणा नहीं करनी चाहिए जिसे वह दूर नहीं कर सकता। कम से कम उसकी गरीबी से। वास्तव में हमें किसी से घृणा नहीं करनी चाहिए। यदि हम दूसरों के प्रति घृणा भाव रखते हैं तो इसका अर्थ यह है कि हम दूसरों की असफलताओं व दुर्भाग्य पर प्रसन्न हैं।

Question 6.
What is the difference between playmates and schoolmates? [2015, 17]
खेलकूद के साथी और स्कूल के साथी में क्या अन्तर है?
Answer:
Playmates are friends who play with us. Schoolmates are friends who are with us in school.
खेल के साथी वे हैं जो हमारे साथ खेलते हैं। स्कूल के साथी वे हैं, जो हमारे साथ स्कू ल में पढ़ते हैं।

Question 7.
What is the author’s opinion on things and people we are yet to see and know?
जिन व्यक्तियों व वस्तुओं को हमें अभी देखना व जानना है, उनके विषय में लेखक की क्या राय है?
Answer:
We should never conceive prejudice against others because we know nothing of them. We should not think ill of them. We should also not anticipate evils. We should not expect things as we wish.

हमें दूसरों के प्रति पूर्वाग्रह से ग्रसित नहीं होना चाहिए क्योंकि हम उनके विषय में कुछ नहीं जानते। हमें उनके विषय में बुरा नहीं सोचना चाहिए। हमें बुराई का पूर्वानुमान नहीं करना चाहिए। हमें ऐसा नहीं सोचना चाहिये कि सब कुछ हमारे अनुसार चलेगा।

Question 8.
What, according to the author, does contempt imply?
लेखक के अनुसार नफरत का क्या अर्थ है?
Answer:
According to the author, contempt implies a triumph over and pleasure in the ill of others. It means that you are glad and congratulate yourself on others’ failings or misfortunes.

लेखक के अनुसार दूसरे के कष्ट में विजयी व आनन्दित महसूस करना नफरत है। इसका तात्पर्य यह होता है कि आप दूसरों की असफलताओं व दुर्भाग्य में प्रसन्न होते हैं।

Question 9.
What is the difference between life at home and life at school?
घर के जीवन में व स्कूल के जीवन में क्या अन्तर होता है?
Answer:
The differences are as under
अन्तर. निम्नवत् हैं-

1. Exposure to the school is much more than it is in the house.
   घर से ज्यादा प्रदर्शन स्कूल में मिलता है।
2. You may do as you please at home while in school you find competitors.
   आप घर में जो चाहे कर सकते हैं जबकि स्कूल में आपको बराबर के प्रतियोगी मिलते हैं।
3. You are dependent on your parents at home while you have to take independent decisions at school.
   घर पर आप अपने माता-पिता पर निर्भर होते हैं जबकि स्कूल में आपको स्वतन्त्र निर्णय स्वयं लेने पड़ते हैं।

Question 10.
Explain ‘True quality is the only true morality or true wisdom’. [2011, 12]
“सच्चा गुण ही सच्ची नैतिकता अथवा सच्ची बुद्धिमत्ता है’ विवेचना करें।
Answer:
It means that we should believe in qualities in life. We should not be full of pride. We should remember that there are other people in the world besides ourselves. If we are able to live with values in the world, we need no lesson. Quality gives us the power to teach others directly or indirectly. Such a life becomes a model for others

इसका तात्पर्य है कि हमें जीवन में गुणों में विश्वास करना चाहिए। हमें घमण्ड नहीं करना चाहिए। हमें याद रखना चाहिये कि दुनिया में हमारे अलावा और भी लोग हैं। यदि हम जीवन-मूल्यों के साथ जीवन निर्वाह करते हैं तो हमें किसी शिक्षा की आवश्यकता नहीं है। गुण हमें प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से दूसरों को शिक्षा प्रदान करना सिखाते हैं। ऐसा जीवन दूसरों के लिए उदाहरण बन जाता है।

Q. 11.
How does school life prepare a child to face the outside world?
किस प्रकार स्कूल का जीवन बच्चे को बाहर की दुनिया का सामना करने हेतु तैयार करता है? .
Answer:
School life prepares a child to face the outside world in the following ways :

1. A child in school faces different kinds of people.
2. A child gets used to unavoidable situations which prepare him for the life outside.
3. A child learns to take decisions which help him for the outer world.
4. A child faces many competitors which help him to face life.
5. A child loses that protection in school which he enjoys in home. This prepares him to take on the world.

स्कूल का जीवन बच्चे को बाहरी दुनिया से अग्रलिखित प्रकार से सामना करना सिखाता

1. बच्चा स्कूल में कई प्रकार के लोगों से मिलता है।
2. बच्चे को अपरिहार्य स्थितियों का सामना करना पड़ता है जिससे वह बाहर के जीवन के लिये तैयार होता है।
3. बच्चा निर्णय लेना सीखता है जिससे उसे बाहरी दुनिया के लिये सहायता मिलती है।
4. बच्चे को अनेक प्रतियोगी मिलते हैं जिनसे उसे जीवन का सामना करने में मदद मिलती है।
5. स्कूल में बच्चा उस सुरक्षा की भावना को प्राप्त नहीं कर पाता जो उसे घर में प्राप्त है।

इससे वह दुनिया का सामना करने के लिये तैयार होता है।

Language Practice

A. निम्न वाक्यों को ‘some or या ‘none of या ‘all’ से भरिए
Answer:

1. All cars have wheels.
2. None of this money is mine.
3. Some of the people I work with are very friendly.

B. निम्न वाक्यों को पूर्ण कीजिए। a/an/one का प्रयोग करिए। नीचे दिये गये शब्दों का प्रयोग करिए
better, big, clean, different, new, old.
Answer:

1. This cup is dirty. Can I have a clean one?
2. I’m going to sell my car and buy a new one.
3. That’s not a very good photograph but this is a better one.
4. I want today’s newspaper. This is an old one.
5. This box is too small. I need a big one.
6. Why do we always go to the same restaurant? Let’s go to a different one.

C. ‘no’, ‘any’ or ‘none’ से वाक्य भरिए
Answer:

1. There aren’t any pictures on the wall.
2. The weather was cold but there was no wind.
3. I wanted to buy some oranges but they didn’t have any in the shop.
4. Everything was correct. There were no mistakes.
5. How much luggage have you got? None.

D. every’ or all’ से वाक्य भरिए
Answer:

1. Babita watches TV for about two hours every evening.
2. The weather was nice yesterday, so we sat in the garden all afternoon.
3. My sister likes cars. She buys a new one every year.
4. Pintu gets up at 6:30 every morning.
5. I saw Gita at the party. She wasn’t very friendly. She didn’t speak to me all evening.

E. निम्न वाक्यों को Some/AIV Most से भरिए। सम्भवतः आपको ‘of’ की आवश्यकता भी पड़ेगी-
Answer:

1. All children like playing.
2. Most of this money is yours.
3. Most of the shops in the city centre close at 6:30.
4. You can change your money in some banks.
5. He’s lost some of his money.
6. All birds can fly.
7. I enjoyed most of the film but I didn’t like the ending.
8. Some sports are very dangerous.
9. We can’t find anywhere to stay. All the hotels are full.
10. The weather was bad when we were on holiday. It rained all the time.

A Father’s Letter Summary

-William Hazlitt

प्रस्तुत अध्याय एक पिता द्वारा अपने पुत्र को लिखे गये पत्र के रूप में है। पिता द्वारा यह पत्र उस समय लिखा गया है जब उसका पुत्र स्कूल में प्रवेश ले रहा है। पिता ने अपने पुत्र को इस पत्र में अनेक शिक्षाप्रद बातें कहीं हैं। पत्र में सदैव आशावान रहने की सीख दी गयी है। जिन स्थितियों को आप बदल नहीं सकते, उन्हें सहन करने की सीख दी गयी है। यह भी शिक्षा दी गयी है कि कभी भी भविष्य को खराब मानकर नहीं चलना चाहिए। दूसरों के प्रति पूर्वाग्रह से ग्रसित नहीं होना चाहिए। उनमें निहित बुराइयों को दूर करने की कोशिश करनी चाहिए। कभी भी किसी की गरीबी का मजाक नहीं बनाना चाहिए। दूसरों के कष्ट में आनन्द नहीं उठाना चाहिए। हमें दुनिया से उतना सब प्राप्त करने की उम्मीद नहीं करनी चाहिए जो हमें अपने माता-पिता से प्राप्त होता है। सच्चा गुण ही सच्ची बुद्धिमत्ता है। जीवन की चुनौतियों व कष्टों का सामना करो वह भी बिना शिकायत के।

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MP Board Class 10th Sanskrit व्याकरण अशुद्धिसंशोधन-प्रकरण

Ashuddhi Sanshodhan In Sanskrit Class 10 MP Board १. वचन सम्बन्धी अशुद्धियाँ
अशुद्ध वाक्य – शुद्ध वाक्य
१. जीवाः प्राणेन जीवन्ति। – जीवाः प्राणैः जीवन्ति।
२. सर्वः बालिकाः गच्छिन्ति। – सर्वे बालिकाः गच्छन्ति।
३. सः पुरुषाः सन्ति। – ते पुरुषाः सन्ति।
४. तौ बालकः अस्ति। – सः बालकः अस्ति।
५. बालकः चपलः भवति। – बालकाः चपलाः भवन्ति।

२. लिङ्ग सम्बन्धी अशुद्धियाँ .
१. सः देवता अस्ति। – सा देवता अस्ति।
२. चतस्त्रः बालकाः सन्ति। – चत्वारः बालकाः सन्ति।
३. द्वे छात्रौ स्तः। – द्वौ छात्रौ स्तः।।
४. शरीरः अस्वस्थं अस्ति। – शरीरं अस्वस्थम् अस्ति।
५. सुरेशः मम मित्रः अस्ति। – सुरेशः मम मित्रम् अस्ति।

३. पुरुष सम्बन्धी अशुद्धियाँ
१. अहं फलम् खादति। – अहं फलं खादामि।
३. सः विद्यालयं गच्छसि। – सः विद्यालयं गच्छति।
३. तौ ग्रामं गच्छावः। – तौ ग्रामं गच्छतः।
४. ते पुस्तकानि पठामः। – ते पुस्तकानि पठन्ति।
५. स्र्वे द्राक्षाफलानि सर्वे द्राक्षाफलानि – खादिष्यथ। खादिष्यन्ति।

शुद्ध अशुद्ध वाक्य Pdf Sanskrit Class 9 MP Board ४. लकार सम्बन्धी अशुद्धियाँ

५. सामान्य अशुद्धियाँ
१. वर्तनी सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
२. काल से सम्बन्धित अशुद्धियाँ।
३. कारक से सम्बन्धित अशुद्धियाँ।
४. उपसर्ग, प्रत्यय, विभक्ति सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
५. वाक्य रचना सम्बन्धी अशुद्धियाँ। अशादियाँ।
६. लिंग सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
७. वाक्य में पदों के क्रम सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
८. कर्ता, कर्म और क्रिया के अन्वय (सम्बन्ध) सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
९. विशेषण विशेष्य के अन्वय सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
१०. पदों के अर्थ अवबोधन (समझना) सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
११. तथ्य सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
१२. अनुच्छेद के क्रम का अभाव सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
१३. सामान्य अपवाद नियमों के विषय सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
१४. सन्धि करने में अशुद्धियाँ।
१५. समास बनाने में अशुद्धियाँ।
१६. हलन्त, विसर्ग सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
१७. अस्पष्ट लेखन सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
१८. वाच्य सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
१९. धातुओं के रूप सम्बन्धी अशुद्धियाँ।
२०. शब्द रूप सम्बन्धी अशुद्धियाँ।

वस्तुनिष्ठ प्रश्न

बहु-विकल्पीय

अशुद्धि संशोधन Class 10 संस्कृत MP Board प्रश्न १.
‘रामः गृहं गच्छन्ति’ वाक्य में अशुद्ध है-
(अ) रामः,
(ब) गृहं,
(स) गच्छन्ति,
(द) कोई नहीं।
उत्तर-
(स) गच्छन्ति,

Ashudhi Shodhan In Sanskrit Class 10 MP Board २.
“त्वं किम् करोति” में शुद्ध होगा
(अ) करोमि,
(ब) करोषि,
(स) कुर्वन्ति,
(द) कुरुतः।
उत्तर-
(ब) करोषि,

शुद्ध अशुद्ध वाक्य Pdf Sanskrit MP Board ३.
‘अहम्’ कर्ता के साथ क्रिया किस पुरुष की लगती है?
(अ) उत्तम,
(ब) मध्यम,
(स) प्रथम,
(द) अन्य।
उत्तर-
(अ) उत्तम,

शुद्ध अशुद्ध वाक्य Pdf Sanskrit Class 8 MP Board ४.
‘वर्तमान काल’ में लकार होता है
(अ) लृट्,
(ब) लोट
(स) लट्,
(द) लङ्।
उत्तर-
(स) लट्,

Sanskrit Shudh Ashudh Vakya MP Board ५.
‘सः’ में किस वचन का प्रयोग होता है?
(अ) एकवचन,
(ब) द्विवचन,
(स) बहुवचन,
(द) अनेक वचन।
उत्तर-
(अ) एकवचन,

1. रिक्त स्थान पूर्ति
१. सः अद्य ग्रामं ……………………………….।
२. रामः अयोध्यायाः नृपः ……………………………….
३. वयं श्वः देवालयं ……………………………….।
४. अहम् अधुना फलं ……………………………….।
५. कृष्णः ह्यः उद्याने ……………………………….
उत्तर-
१. गमिष्यति,
२. आसीत्,
३. गमिष्यामः,
४. खादामि,
५. अभ्रमत्।

सत्य/असत्य
१. ‘सः कार्यं करोति’, शुद्ध है।
२. ‘अहं पठति’, शुद्ध है।
३. ‘त्वं विद्यालयं गच्छति’, अशुद्ध है।
४. ‘सीता दुग्धं पिबति’, अशुद्ध है।
५. ‘मातोशिशुं पालयति’, शुद्ध है।
उत्तर-
१. सत्य,
२. असत्य,
३. सत्य,
४. असत्य,
५. सत्य।

Sanskrit Shudh Ashudh Vakya Class 10 MP Board जोड़ी मिलाइए

उत्तर-
१. → (iv)
२. → (i)
३. →(ii)
४. → (iii)
५. → (v)

MP Board Class 10th Sanskrit Solutions

In this article, we will share MP Board Class 8th Hindi Book Solutions Chapter 11 आदर्श और वरदान Pdf, These solutions are solved subject experts from the latest edition books.

MP Board Class 8th Hindi Sugam Bharti Solutions Chapter 11 आदर्श और वरदान

प्रश्न अभ्यास
अनुभव विस्तार

Mp Board Class 8 Hindi Chapter 11 प्रश्न 1.
वस्तुनिष्ठ प्रश्न
(क) सही जोड़ी बनाइए(अ) प्रातः काल

उत्तर
(अ) 5, (ब) 4, (स) 2, (द) 1, (ई) 3

(ख) सही शब्द चुनकर रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए

(अ) सुख का समय …………… व्यतीत हो जाता है। (शीघ्रता से, देर से)
(ब) छगन’ और दीनू की मित्रता भी …………… की सी मित्रता थी।. (राम-कृष्ण, कृष्ण-सुदामा)
(स) लिफाफे पर प्रेषक के स्थान पर लिखा था……। (डॉ. छगन चौधरी, दीनानाथ शमा)
(द) मेरे चिराग को तुमने ………….. से बचाया है। (जलने, बुझने)
उत्तर
(अ) शीघ्रता
(ब) कृष्ण-सुदामा
(स) डॉ. छगन चौधरी
(द) बुझने।

Class 8 Hindi Chapter 11 Mp Board प्रश्न 2.
अति लघु उत्तरीय प्रश्न
(अ) दीनू को डूबने से किसने बचाया?
(ब) नर्सिंग होम किसने खोला था?
(स) योग्यता सूची में शीर्ष स्थान पर किसका नाम या?
(द) छगन की पढ़ाई पूरी करवाने की जिम्मेदारी किसने ली?
(ई) नर्सिंग होम किस स्थान पर खोला गया था?
उत्तर-
(अ) दीनू को डूबने से छगन ने बचाया?
(ब) नर्सिंग होम छगन ने खोला था।
(स) योग्यता सूची में शीर्ष स्थान पर छगन का नाम था।
(द) छगन की पढ़ाई पूरी करवाने की जिम्मेदारी दीनानाथ शर्मा ने ली।
(ई) नर्सिंग होम रतनगढ़ में खोला गया था।

आदर्श और वरदान कहानी का सारांश लिखिए MP Board Class 8th प्रश्न 3.
लघु उत्तरीय प्रश्न

(अ)
सच्चे मन से की गई मित्रता की क्या विशेषता होती
उत्तर
सच्चे मन से की गई मित्रता टिकाऊ होती है। वह आदर्शमय होती है। वह प्रेरणादायक और वरदान के रूप में होती है। उसमें कोई स्वार्थ और भेदभाव नहीं होता है। वह एक-दूसरे के सुख-दुख की सहभागी बनकर दृढ़ होती है।

(ब)
छगन के चरित्र की कोई चार विशेषताएँ बताइए।
उत्तर
छगन के चरित्र की चार विशेषताएँ हैं

• विनम्रता
• मेहनती
• आत्मीयता
• कृतज्ञता।

(स)
दीनू और छगन एक-दूसरे को ऋणी क्यों मान रहे थे?
उत्तर
दीनू और छगन एक-दूसरे को ऋणी मान रहे थे। यह इसलिए कि वे दोनों एक-दूसरे के सहयोग को बार-बार याद कर रहे थे।

(द)
छगन की आर्थिक स्थिति कैसी थी?
उत्तर
छगन की आर्थिक स्थिति दयनीय थी। वह बकरियाँ चराता था। उसकी पढ़ाई का खर्चचलना कठिन था।

(ई)
दीनू और छगन की मित्रता की तुलना कृष्ण और सुदामा से क्यों की गई है?
उत्तर
दीनू और छगन की मित्रता की तुलना कृष्ण और सुदामा से की गई है। यह इसलिए कि उसमें निस्वार्थ था। वह निर्मल थी। उसमें अमीरी-गरीबी और ऊँच-नीच का कोई भेदभाव नहीं था। वह हृदय की गहराई और सच्चे मन से की गई थी।

भाषा की बात

आदर्श और वरदान कहानी का सारांश MP Board Class 8th प्रश्न 1.
बोलिए और लिखिएछात्रवृत्ति, निःस्वार्थ, स्तब्ध, आचरण, डॉक्टर।
उत्तर
छात्रवृत्ति, निःस्वार्थ, स्तब्ध, आचरण, डॉक्टर।

Mp Board Class 8 Chapter 11 प्रश्न 2.
निम्नलिखित शब्दों में ‘स’ ‘श’ ‘घ’ वर्णों को उचित स्थान पर रखकर अशुद्ध शब्दों को शुद्ध कीजिए
उत्तर
अशुद्ध शब्द  – शुद्ध शब्द
बरबश – बरबस
शिश्टता – शिष्टता
सीर्ष – शीर्ष
पुश्टि – पुष्टि
साशन – शासन
रासन – राशन।

Mp Board Class 8 Hindi Book Solution प्रश्न 3.
निम्नलिखित शब्दों को वर्णक्रमानुसार लिखिए
अचानक, आँखें, उन्हें, ईश्वर, आराम, आचरण, अच्छा, ऊपर, इधर, औकात, एक, उद्वेलित, ऐतिहासिक, अंगूर, अंबर।
उत्तर
अंगुर, अंबर, अच्छा, अचानक, आँखें, आचरण, शिष्टता आराम, इधर, ईश्वर, उद्वेलित, उन्हें, ऊपर, एक, ऐतिहासिक, औकात।

Mp Board Solution Class 8 Hindi प्रश्न 4.
निम्नलिखित शब्दों में से तत्सम, तद्भव, देशज और विदेशी शब्द अलग-अलग कीजिए
निमंत्रण, दरवाजा, मात्र, वृक्ष, नर्सिंग होम, स्कूल, छात्रवृत्ति, सुबक, छांह, सरपट, स्थानांतरण, तीव्र, पगडण्डी।
उत्तर-तत्सम शब्द-निमंत्रण, मात्र, वृक्ष, छात्रवृत्ति, स्थानान्तरण, तीव्र
तद्भव शब्द-छांह, दरवाजा देशज शब्द-सुबक, पगडण्डी, सरपट विदेशी शब्द-नर्सिंग होम, स्कूल।

प्रश्न 5.
‘आ’ उपसर्ग में ‘चरण’ शब्द जोड़कर बनता है-‘आचरण’। इसी प्रकार ‘आ’ उपसर्ग लगाकर पाँच शब्द बनाइए।
उत्तर
‘आ’ उपसर्ग लगाकर पाँच शब्द-आसमान, आधार, आसान, आहार, आराम।

प्रश्न 6.
रिक्त स्थान की पूर्ति कीजिए
(क) मेहनती व्यक्ति किसी भी काम में जान की …. ……. लगाने में पीछे नहीं हटते। (बाजी, होड़)
(ख) अपने पुत्र को सही सलामत देखकर माँ की आँखें …………. आईं। (भर, तर)
(ग) कृष्ण-सुदामा के मिलन की बड़ी सुखद ……….. थी। (घड़ी, जोड़ी)
(घ) शेर को सामने देख राहुल का कलेजा………. को आ गया। (मुँह, सिर)
(ङ) अतीत के पलों को याद कर आशीष के हों …………….. लगे। (फड़कने, कटने)
उत्तर
(क) बाजी
(ख) भर
(ग) घड़ी
(घ) मुँह
(ङ) फड़कने।

प्रमुख गद्यांशों की संदर्भ-प्रसंग सहित व्याख्याएँ

1. शर्माजी सरकारी दफ्तर में असफर थे। घर में सभी सुविधाएँ थीं। दीनू की सेवा में नौकर-चाकर लगे ही रहते थे। कहाँ दीनू, और कहाँ गरीब किसान का बेटा छगन! पर मित्रता ऊँच-नीच नहीं देखती है। हृदय की गहराई से एवं सच्चे मन से की गई मित्रता भी निःस्वार्थ एवं निर्मल होती है। एक-दूसरे के सुख-दुःख के सहभागी बनकर ही मित्रता के आदर्श की स्थापना की जा सकती है। छगन और दीनू की मित्रता भी कृष्ण-सुदामा की सी मित्रता थी।

शब्दार्थ:
दफ्तर-कार्यालय। ऊँच-नीच-भेदभाव । निर्मल-पवित्र । सहभागी-सहयोगी।

संदर्भ:
प्रस्तुत पंक्तियाँ हमारी पाठ्य-पुस्तक ‘सुगम भारती’ (हिन्दी सामान्य) भाग-8′ के पाठ-11 आदर्श और वरदान’ से ली गई हैं।

प्रसंग:
प्रस्तुत पंक्तियों में लेखक ने सच्ची मित्रता की विशेषता बतलाते हुए कहा है कि

व्याख्या
यों तो दीनानाथ शर्मा किसी सरकारी कार्यालय में एक अधिकारी थे। फलस्वरूप उन्हें हर प्रकार की सुविधाएँ थीं। उन्हें घर पर भी अपेक्षित साधन-सामग्री प्राप्त थी। उनकी सेवा-सत्कार के लिए किसी प्रकार की असुविधा नहीं थी। नौकर-चाकर उनके बेटे दीनू के लिए हमेशा लगे रहते थे। दूसरी ओर दीनू का दोस्त छगन बड़ा ही गरीव था। फलस्वरूप